时间：2023-08-14 17:27:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇思想政治存在的问题，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词 高中生 思想政治 教学质量
中图分类号：G631 文献标识码：A
1高中生的特点
当下高中生的思想政治工作过于抽象化、理想化，不注意一般性思想教育，过于热衷于政治层面教育，从而使教育缺乏必要的情感基础、知识基础和认知基础。从青春期高中生的实际情况来看，他们具有以下特点：
1.1身心发展极不平衡
高中生正处于青春成长的关键时期，生理上的显著变化，心理上的急剧发展，自我意识的进一步增强，都给高中生带来了诸多新的思想困惑和不适应。心理发展极不平衡，自我矛盾型的高中生，内心冲突激烈，持续时间长，自我认识、自我体验、自我控制不稳定，新的自我无法整合。正是这种身心发展的不平衡，造成了高中生情绪不够稳定，好感情用事，考虑问题也不够周全，容易出现行为偏差。
1.2旺盛的求知欲
高中生求知欲旺盛，他们对周围的新事物非常好奇，有较强的探究意识，喜欢批判旧事物，崇尚新事物，爱标新立异，对人或事容易理想化并盲从。
1.3渴望尊重与理解
尊重与理解的需要也是高中生这一年龄刻意追求的。这是他们的心理发展到一定程度，社会适应能力提高的表现。高中生要求尊重和理解，在集体生活中，他们渴望有显示自己才能的机会，有适合自己“角色”的位置。自尊心是一种尊重自己人格，不容别人歧视侮辱，希望受到别人尊重的自我态度。
1.4交友与友谊的需要
高中生心理发展到一定阶段，与同龄伙伴交往并建立友谊的需要日趋强烈。他们渴望多交友，有了心里话愿意找同龄人诉说。
2.1学生对思想政治教学的观念认识不足
因为高考指挥棒的影响和人们观念的束缚，学生要将思想政治课程作为课程来应付，并给予足够的重视，教师要引导学生采用识记到考试的学习方法，并完成好课程，避免出现教师讲条条，学生记条条的现象，解决学生思想政治课程的一系列问题。
2.2发挥思想政治课程的价值，挖掘思想政治的教育意义
高中思想政治课程包括经济、哲学和政治常识等，理论效果强，具有新时代的意义，也具有抽象的学习效果，因为学校和家长，甚至学生都对思想政治课程的认识不够，存在着误解。因此教师难教学，学生难学习，教学质量不高。
3提高高中思想政治教学效率的策略
社会的发展需要具有良好的公民道德，确立的科学常识，也要顺应环境的变化。当前，国家教育部颁布了新的课程标准，指出本课程要改变过去注重知识性和单一的纸笔测试的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。教师要致力于改变高中思想政治教学的现状，并改进高中思想政治教学，积极探索出新的教学策略：
3.1转变观念，树立正确的教育观
素质教育呼吁新观念，新观念产生新实践，要想深入推进素质教育的实施，增强思想政治课教学的实效性，要求教师必须改变传统的“教师是知识的唯一拥有者和权威者”的观念，树立以学生为主体，培养学生的创新意识、创新能力为主的教学理念。
3.2更新学习观念，全力挖掘学生学习思想政治的动力
高中生思考的问题已经超出了教材的范围，教师要引导学生关心国家的命运和前途，思考人生，规划未来，并接受马列主义、思想的转变，消除思想的疑虑，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新公民。教师要为学生的考试而进行教学，改变教师教，学生背的局面，教师要实现转变观念引导学生思想政治课程的学习，深入了解学生，提高学生的思想道德水平。
3.3要理论联系实际，学用结合
关键词：思想政治教育；专题式教学模式；实践探索
中图分类号：G641 文献标识码：B
作者简介：王仙先（1982―），女，浙江台州人，讲师，硕士研究生，西安航空职业技术学院思政部教师，主要从事理论与思想政治教育研究。
一、目前高校思想政治课教学方面存在的问题
（1）高校的教育理念不够先进。想要全面彻底地加大高校思想政治教育的改革力度，首先要从上至下革新老师的教学观念。只有在先进的、正确的教学理念的指导下，我国高校的思想政治教育才能重视实践过程，不断改变目前的思想政治教育形式。
（2）高校思想政治课堂的基础设施较为落后。从宏观角度来说，有相当一部分高校经济实力较弱，政府对其也没有做到足够的重视。对这部分高校来说，能够保证自身的正常运行已然十分艰难，更别说发展思想政治教育课堂了。作为非盈利的组织机构，学校只靠招收学生来维持生存是不可取的。
（3）教学观念落后。我国很多高校中思想政治教学一直采取传统、陈旧的教学方式，在凸显现阶段我国高校思想政治教育特色方面还不是很到位，而高校教育改革的新模式应当是理论与实践相结合、学校与校外企业相结合。在如何实现这些创新方面，需要高校创新思想政治教学观念，鼓励老师重视实践学习，从而提高思想政治教学效果。
二、如何提高高校思想政治教育的教学效果
（1）提高思想政治教育的针对性以及实效性。我国高校思想政治教育课程通常带有非常强的权威性以及严肃性。众所周知，我国的高等院校思想政治教育教材与中学的思想政治教材有相当多的重复内容，这是一种资源浪费，高校教师应该整合这两大教材内容，对教材内容进行扬弃，并适当增加最新内容，培养学生对思想政治教学的兴趣，这样做也可以避免思想政治教学内容缺乏针对性的现象。
一般高等院校学生已经开始拥有强烈的主人翁意识，开始对社会上的各种问题以及现状进行探索与关注，因此这就要求老师能够对学生提出的问题进行完整有效的解答，这样才能培育学生对思想政治的兴趣。同时，在解答过程中，教师需要淡化自己的教化职能，鼓励学生在老师的带领下对思想政治教育进行不断改革探索，并引导学生积极参加社会实践。
（2）积极探索高校思想政治教育的新模式。在现阶段，我国高等院校的教学内容以及实践内容之间存在着较多矛盾，这就需要学校在贯彻教学理念的同时鼓励教师对教学模式进行探索，在严格遵循教学体系结构之外，在有限的时间内将思想政治问题讲解通透。在教学过程中，思想政治教师也要能够运用各种教学手段，将最新的思想政治教学理念与学生的学习现状结合到一起，克服思想政治教学中存在的种种困难，达到高效开展思想政治教学的教学目的。
（3）提升高校思想政治教育教师的教学能力。高校的思想政治教育课堂往往蕴含着丰富的教学内容，在哲学、社会学、政治学、经济学等方面均有涉及，因此这就需要高校思想政治教育老师有丰富的专业知识和实践经验。如果不能达到上述要求，教师在开展教学工作过程中将会力不从心。对一些思想政治理念也很难梳理通透再传授给学生。因此，在高校思想政治教学过程中，提高教师思想政治教育能力必不可少，这能提高高校思想政治教育教学质量。
为了进一步增强大学生思想政治教育的主人翁意识以及提高高校思想政治教育效果，高校思想政治教育应该在思想政治教育过程中，联系校外的企业以及有关单位，将其作为高校思想政治教育的实验点，在这些实验地点建立实验基地。按照各个年级的教学计划以及专业需要安排学生分批次进行专业实习，这也是提高学生实践能力以及贯彻思想政治教学理念的非常好的方式。
参考文献：
[1]盛新娣，艾光辉.高校“思政课”专题式教学内容设计的几个问题――以《基本原理概论》课程为例[J].新疆财经大学学报， 2012，（4）.
一、农村思想政治工作的重要性得到基层干部群众的认可
通过调研我们发现，干部群众对新时期农村思想政治工作的重要性认识有了较大提高：一是基层干部在实践中体会到解决农村各种困难和问题离不开思想政治工作，深切地感悟到思想政治工作的重要性和紧迫性。二是农村基层思想政治工作取得的效果也很明显。基层党政组织充分利用基层党建平台和丰富多彩的形式宣传党的方针政策、实行村务公开、讨论公益事业、探索发展之路、多办利民实事等，拉近了干群距离，保持了农村的稳定，为经济和社会发展创造了良好的环境。三是农民群众的思想、道德、行为等观念通过思想政治工作发生了新变化，村风民风正在好转。把精神文明建设与引领农民致富结合起来，思想政治工作融入了建设小康、和谐新农村的时代背景之中，克服了经济工作、思想政治工作两张皮现象。
从调查中我们也发现，农村思想政治工作面临着四大变化:
一是工作机制发生变化。传统的思想政治工作传统模式已不再适应新形势的需要,思想政治工作进村入户成为一大难点。随着农村改革发展的新变化和新需求，原有的思想政治工作机制被打乱。二是对象主体发生变化。随着农村生产经营方式的变革，农民的社会活动空间更为广阔，人员流动越来越快，思想政治工作出现空白。三是工作方法及内容发生了变化。随着农民素质不断提高，思想观念不断更新，新知识新思想的学习加快，农民群众精神文化需求日益多样化。价值取向呈现一定程序上的复杂化。四是阵地建设的影响力发生了变化。农村的宣传阵地、宣传手段、宣传机制与当前思想政治工作的要求还存在相当差距，发挥不了应有的作用。一些消极错误思想和不良文化也趁机扩大传播影响。
二、当前农民思想状况和农村思想政治工作存在的问题
在乡村调查中我们发现，当前农民思想状况和农村思想政治工作存在的问题也不容忽视。
第一、从农民思想状况来看，存在四个方面的问题：
一是活动少，文化设施不全，精神生活匮乏。“闲来无事干，围着电视看”，这成了当前农民文化生活的真实写照。58.54%的农民农闲时的主要生活方式是“看电视”。村里活动，“年头到年尾，难开两个会。”村广播室、活动室无设备，图书室缺实用性图书，村民也难得来光顾。农民有组织性的文化活动少，文化设施、设备落后，导致农民精神空虚，除了忙农活干家务，就是看电视，封建迷信、活动因此趁虚而入。
二是增收难，市场信息不灵，科技知识缺乏。农民增加收入的最大障碍是什么？51.56%的农民认为是“缺科技”；40.27%的农民认为是“种田成本高”；还有少数人认为“信息不畅通，不知道种什么”。农民发家致富的愿望是强烈的，但由于自身知识水平有限，市场信息闭塞，二三产业发展缓慢，加上生产资料价格上涨等因素影响，农民持续增收难。
三是人情淡，普遍重幼轻老，道德意识弱化。日子越过越好，人情越来越淡。这是农民普遍反映的一个现象。随着市场经济的蓬勃发展和农村改革的深入推进，农民“向钱看”的意识越来越浓，人际关系越来越淡。调查显示，50.37%的农民认为“有了钱就可获取一切”。多数农民认为目前最严重的家庭问题是“虐待、遗弃、不赡养老人”，“溺爱、娇惯、纵容子女”的现象也很普遍。农村传统美德出现滑坡迹象。
四是脱贫慢，社会分配不均，收入差距拉大。调查中，55.42%的农民认为当前最严重的社会问题是“收入差距过大”，贫富差距拉大的现象随处可见。富裕户盖楼房，冰箱、彩电样样有；住着土坯屋，家中一贫如洗的贫困户仍占一定比例，农村贫富悬殊程度正日益加深。
第二、农村思想政治工作面临的问题：
一是对思想政治工作不重视。主要表现为：一是认为做思想工作是耍嘴皮，做虚功是普遍现象。思想政治工作往往让位于经济建设，思想政治工作陷入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地。实际工作中没有经费投入，没有项目依托吸引农民群众。
二是思想政治工作针对性不强。思想政治工作的方式方法与农村现实状况不相适应，思想政治工作创新与农村形势发展状况不相适应，思想政治工作的对象由于市场经济的发展发生了较大变化，留在村里大部分是老幼病残等非劳动力和一些文化水平低的人等。
三是少数基层干部素质不高难开展。部分干部本身文化素质较低不会开展工作；部分干部主观愿望是好的，想做好思想政治工作，但自身素质导致工作收效不大。其他地方我们发现思想政治工作缺队伍无人去做，缺机制无人愿做，缺手段无人会做。
四是由于种种原因，封建迷信有抬头趋势，宗教势力影响在扩大，消极思想有蔓延趋势，迫切需要广泛、深入地对农民进行唯物论、无神论教育，弘扬正气，扭转民风。
通过调查我们深感：新形势下农村思想政治工作问题面临的问题不容忽视，应当引起高度重视。
三、农村思想政治工作问题原因探析
农村思想政治工作存在的问题，究其原因，是由多方面因素所造成的，我们认为：
第一，认识上存在偏差，造成思想政治工作在农村“缺位”。一些地方和干部错误把思想政治工作与经济工作对立起来，将“发展是硬道理”，片面理解为只是发展经济，而将加强思想政治工作撇在一边。还有的认为，新形势下党的一系列惠民政策落实了，干群矛盾得到了缓解，农民思想问题得到了解决，不需要再花精力抓思想政治工作了。也有的认为抓经济工作还忙不过来，抓思想教育是得不偿失，不安排不部署思想政治工作，或者满足于会议布置和文件落实。
第二，思路上疏于创新，影响思想政治工作在农村“无为”。农村思想政治工作习惯于成旧的工作模式、落后的方式方法，缺乏与时俱进的创新和发展。如：做思想工作习惯于老的模式，缺乏创意；搞形式主义，虎头蛇尾；芝麻绿豆一把抓，顾此失彼。这样的思想政治工作对思想观念和生活方式等发生了翻天覆地变化的新型农民群体缺乏吸引力和感召力，达不到思想政治工作的目的和效果。
第三，内容上囿于空泛，形成思想政治工作在农村“变调”。一谈思想政治工作，大多习惯于老一套，套话、教条多，满足于“空对空”。思想政治工作的内容没有与农村实情、农民所想紧密联系，思想政治工作和农村发展成了“两张皮”。加快农村经济发展，促进农民增收和农村稳定是农村思想政治工作的主题。只有使思想政治教育与发展农村经济有机融合，大力发展农村经济，千方百计增加农民收入，给农民带来看得见、摸得着的物质利益，思想政治工作才有说服力和感召力，
关键词：思想政治工作；考核；问题；对策
中图分类号：C913.5文献标识码：A 文章编号：1003-949X(2009)-04-0026-01
一、思想政治工作考核存在的主要问题
1.造假。这是最突出的问题。在考核工作中遇到几项记录都是出自一人之手的情况是常见的，很明显是为了应付检查而临时突击完成的。
2.形式主义。据笔者所知，绝大部分单位思想政治工作考核的内容只注重“做了没有”，而没有要求“做的效果”如何，这样势必会导致形式主义。
3.层层加码。由于各级领导及主管部门普遍存在着“以多防少”的思想，同一考核内容，越往基层加码的现象越严重，比如上级要求每周学习一次，到了基层就变成了每周二次。这种现象在数量规定的方面普遍存在，结果搞得基层的同志怨声载道，从而产生逆反心理。
4.前紧后松。目前，实行思想政治工作考核的单位大都是实行好几年了，初开始的时候，因为是新生事物，上级、下级对此项工作都抓得很紧，确实也收到了不小的成效。但是，随着时间的推移，翻来复去都是这十数条标准(有修改的幅度也不大)，此项工作已开始显得疲沓，特别是基层的同志对待考核工作已不如当初那么认真了，有的甚至产生了按不按要求做都无所谓的情绪。
二、针对思想政治工作考核存在问题应取的对策
针对上述存在问题，如何改进考核的方法和内容，真正使思想政治工作的软任务变为硬指标，更好地为经济建设服务?笔者认为要做到五个方面的“相结合”。
1.定期考核与平时考核相结合。定期考核容易带来弊病，推行定期考核与平时考核相结合的考核办法，一则可以改变上级机关的同志以往到基层很少了解思想政治工作执行情况的状况；二是基层单位必须要加大力气抓好扎扎实实的思想政治工作才行，可以减少考核时造假的成分。
2.对口考核与群众路线相结合。走对口考核与群众路线相结合的道路，考核时除找对口的同志了解情况外，还要多找其他干部职工甚至职工家属了解情况，多方面了解，这样的考核结果才是比较全面的。
3.教育手段与经济手段相结合。对考核与经济利益挂钩这问题也要一分为二看，在考核总评和一些政策性规定方面与经济利益挂钩是应该的，比如考核总分为100分的话，98分以下就可以与经济利益挂钩，又如政策性的硬性规定如超生、违法乱纪等内容也应该直接与经济效益挂钩。而对其他一些问题则应该以教育手段为主，晓之以理、动之以情，做到提出问题，解决向题。这类问题在总评分方面与经济利益挂钩就行了。
【关键词】中学思想政治课 问题 创新 教学内容 教学方法 评价形式
一、存在的问题
1.教学内容的广泛性和针对性的矛盾
现行教材知识点和内容涉及的过多过细，理论论述多，实例论述少。教师在教学大纲和考试的制约下，对教材的使用缺乏灵活性。在教材中，理论联系实际的内容比较简单，而且缺乏针对性，给学生造成思想政治课理论教育多，解决实际问题少的印象，从而有了“空洞说教”的感觉，影响了学习积极性的发挥，从而出现了为考试而学习的消极现象。
2.教学方法单一与教学规律的矛盾
当今的思想政治课的教学方法仍是传统的灌输式教学，忽视了知识的传播过程是知识――感知――体验的过程，也忽视了学生的感知和体验。强调接受与掌握，冷落和忽视学生的发现与探究，课堂教学没有发挥学生的主体作用。由于思想政治课课时少、内容多和考试的压力，老师们只重视课堂教学，不能采用灵活多样的教学方法，只是空洞地说教，这样就抹杀了学生学习思想政治课的兴趣，大大降低了思想政治课的教育功能和引导作用。
3.评价形式单一和全面提高教育素质的矛盾
在评价内容方面，仍然是注重课本知识，忽视实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考察。在评价方法上，仍以传统纸笔考试为主，而很少采用体现新评价思想的评价手段与方法。
二、解决思想政治课存在问题的方法
1.继承，就是要继承和弘扬我国的优秀传统文化
我国传统文化源远流长，博大精深，其中蕴含着丰富的人生哲理、理想和道德修养等内容，对当代中学生树立正确的人生观、价值观和世界观都有重要的教育作用。例如在培养人的人生观、价值观和修养方面，“发愤忘食，乐以忘忧”（孔子），“自胜者强”（老子），“乐以天下、舍生取义、仁爱、生于忧患，死于安乐”（孟子）。“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”（《左传》中国人追求不朽，是建立在为国家社会立德、立功、立言的基础上）。“见利思义，见危授命”（《论语》） 。这些都深刻的表达了古人人生观的崇高境界。这些经典名言对培养学生正确的人生观和价值观都有非常重要的指导意义。在教育的方式、方法上，古人也提倡主体自觉。
2.创新，就是在教育观念、内容和方法上，要有新的变化
（1）教育观念要创新
思想政治课新课程以“以人为本，为了每个学生的发展”为基本理念，这就要求教师要在尊重学生差异性的基础上，了解、尊重、欣赏并发展学生的个性。教师要允许学生挑战自己，鼓励学生开口提出不同的观点；要时时体现出对学生的民主平等的要求，善待每个学生；要赏识每个学生，尊重学生的人格、尊严和权利。
同时我们要培养学生的主体意识，坚持以学生为本的思想，把教育人和关心人结合起来。如在讲授“劳动者的权利和义务”这一内容时，就可以先用谈心交流的方式进行，请学生联系亲友或自己家庭的状况，谈谈在劳动者权利和义务方面有些什么认识。有些学生可能因亲友或自己家庭中有人的劳动权利没有得到合法保护而流露出对现实的不满，这时教师应以平等心对待学生，并对学生产生这种感受的心情予以理解，然后引出国家为保护劳动者合法权益而出台的各种法律法规和政策，从大处着眼对学生进行引导，使学生认识到个人利益和国家利益、当前利益与长远利益的关系。
（2）教学内容要创新
思想政治课为实现教学目的，更好地完成任务，在教学内容上必须理论联系实际，让思想政治课回归生活，让学生感受到时代气息，让课堂动起来。理论联系实际是对学生进行思想政治教育的根本方法。陶行知先生提出“社会即学校”的思想。教育是为了生活，离开了生活的改进，教育就失去了意义。思想政治课的课程资源都来源于现实生活，加强教学内容和社会实践的结合，让学生在生活中思考，在实践中体验、感悟。教师在教学中应该积极开发和利用学生已经有的生活经验，选取学生关注的热点话题，围绕学生可能在生活实际中遇到的问题展开教学，把思想政治课教学“小课堂”置于社会生活这个“大社会”之下，做到两者的密切结合。
（3）教学方法、手段要创新
教学方法上要变单词灌输为多向渗透，讲求春风化雨、潜移默化，要寓教于乐、寓教于境。教师可以通过创设一些主题鲜明、形式新颖的教学情境，把思想政治教育巧妙融入到学生的日常学习中。恰当的教学情境设置能唤起学生强烈的求知欲。情境的设置可以采用民主讨论、情感交流、实物展示、画面再现、表演体验等方式进行，增加教育的现实感、亲切感，充分调动学生参与的积极性、主动性。如在讲授“依法保护消费者的合法权益”时，可以设计“模拟听证会”的课堂活动，把模拟听证会引入课堂，使学生通过亲身体验感受公众应享有产品的安全权、知情权、公平交易权和求偿权。
作为一名思想政治课教师必须清醒地认识到思想政治课的德育功能实效性存在的问题,在创新中探索新时期解决这些问题的对策,从而走出困境,让思想政治课的德育功能实效性得到很好发挥。
一、思想政治课德育功能实效性存在以下主要问题
(一)德育的社会职能发挥不力。德育为社会主义物质文明、精神文明建设起保证作用,它保证党的路线、方针、政策贯彻执行,保证社会主义精神文明建设沿着正确的方向发展,保证培养适应时展要求的新型公民。德育对社会还具有服务职能。它帮助成才者选择成才目标,铸就人的高尚道德。但现实是金钱万能思想萌生了青少年一代的享乐主义、拜金主义和极端的个人主义,导致精神文明受到冲击,出现了方向性的偏差,青少年的信仰出现了危机。
(二)教学内容与社会现实严重脱节。政治课教学变成了空洞的说教。思想政治课理论性强、政治原则性高,要把学生思想统一到为社会主义建设服务和为人民大众服务的高度,必须尊重学生认识规律,学生政治意识的形成必须经历从现象到本质、从感性到理性、从肤浅到深刻的过程,在这个过程中往往要经过复杂的思想矛盾斗争和不断的反复才能形成。政治理论一旦脱离实际,政治课教学就失去了说服力。理论化、系统化的德育内容往往是从理论的高度去要求学生接受为执政阶级或执政政党服务的思想体系。这些本来在学生心目中就缺少感性认识的观点又和复杂的社会现实存在很大的反差。使学生对政治课理论的正确性产生质疑。比如,我们在政治课堂上讲社会主义制度具有资本主义制度无法比拟的优越性,而在现实中,由于我国还处在社会主义初级阶段,其优越性一时又没有充分显示出来,使学生产生困惑;政治课上要求学生树立艰苦创业、奋发图强的精神,但学生步入现实,看到的是茶馆生意兴隆,包括自己的父母也随众参与,游戏厅和网吧的人气十分兴旺,进而自己也挡不住诱惑,精神颓废,成为一名享乐主义者,课堂上老师讲的什么艰苦朴素、艰苦创业、奋发图强早已忘记得一干二净。
(三)德育课堂氛围与课堂外的德育环境相分离。思想政治课实施德育主要是通过教学和辅导进行的,通过正面教育的形式对学生进行疏导,启发学生提高思想认识和道德认识,对学生缺乏一定的约束力和警示作用。其课堂氛围是纯洁的,课堂教学环境是洁白无瑕的。但自然环境对人生理素质影响很大,不同自然资源、气候、地理位置对人发生的作用也不同;社会环境对人的思想发展有促进、感染和约束作用;家庭环境对其家庭成员思想有极大的影响;社区传统文化、社会风气、道德规范和人际交往对学生德育都具有举足轻重的作用。课堂教学环境一旦与课堂外的环境形成巨大的反差,就会使政治课的德育功效苍白无力,不能收到较好的效果。
二、针对思想政治课的德育实效性存在的问题,建议采取如下对策
(一)把政治课的德育功效与社会职能有机结合。处理好教学和德育的关系。在教学过程中,既要充分发挥教材的德育功效,又要不回避社会上的丑恶现象,既要充分发挥正面教材的引导作用,又要发挥反面教材的警示作用。并且给学生指出这些丑恶现象是社会主义初级阶段的个别现象,它将随着经济的发展和社会主义制度的逐步完善而逐步根除。
(二)根据教材内容和学生思想实际去确定德育目标。在政治课教学中,一方面根据教材内容确定德育目标,另一方面要从学生实际出发,选择符合学生思想实际的德育目标。在实际工作中,大多数政治教师往往只根据教学内容去确定德育目标,而忽视了学生的思想实际,结果确定的德育目标尽管与教学内容相统一,但很难收到德育效果。如在对学生进行集体主义教学中,既要从教材出发,选择坚持集体主义反对个人主义的德育目标,又要根据学生对个人英雄主义和利己思潮的不同看法去确定舍己为人、识大体、顾大局、集体利益高于一切的德育目标。
(三)联系社会生活、社会实际,开发多种课程资源,体现德育教育的时效性。思想政治课的特点就是它具有时效性。但教材这种课程资源,与不断变化的社会实际生活相比,具有相对滞后性。而德育内容如果与现实生活实际相脱节,过于陈旧单调,就不能为学生思想认识发展释疑解惑,就难以激发学生情感,更难促使其内化为学生素质。这样的德育会成为空洞说教。因此,作为德育主渠道的思想政治课教学,不能将教材作为唯一课程资源,而应紧密联系社会生活实际,开发多种课程资源。这就要求我们的政治老师要引导学生多观察、多了解、多思考身边发生的事,多关注社会的重点、热点问题。
(四)优化学生的德育环境。要努力将社会环境中影响学生德育的形成和发展的消极因素转化为积极因素,同时,还要使原来的各种积极因素充分发挥作用,以形成促进学生健康成长的良好氛围。一是要选择优良环境;二是要发挥积极因素;三是要创造理想环境。
关键词 研究生 思想政治教育 素质教育
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.01.031
2010年教育部下l了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》的文件，国家从多方面对研究生思想政治教育工作提出了意见。思想政治教育在研究生培养过程中一直处于重要地位，它决定了我国高层次人才的整体素质，因此，备受学界和社会的关注。但是，我国当前研究生思想政治教育工作仍存在诸多不足，为了培养具备高素质的人才，我们必须对当前的思想政治教育教学模式进行改革和创新，使得我国的研究生思想政治教育工作更加完善。
1 研究生思想政治教育存在的问题
我国研究生思想政治教育存在问题的一个重要原因就是对其重要性认识不够，研究生思想政治教育工作缺乏专职人员，工作落实不到位。还有学者认为，研究生思想政治教育工作缺乏针对性，形式单一，基本采取和本科生一样的教育教学方式，满堂灌和大班化教学，不同学科专业背景的人集合在一个班，进行授课，忽视学生的学科背景和个体需要。目前，我国研究生思想政治教育存在的问题主要表现在内容和形式上面。
1.1 内容上偏重理论宣讲，轻视综合素质的培养
当前研究生课程分为必修课和选修课两门，研究生进行必要的政治理论学习是可行的，如果作为一个高层次的人才连国家路线、方针、政策都不了解，不关注中国特色社会主义事业面临的重大理论和实践难题，那么他就不是一个合格的社会主义建设者，我们培养高层次人才的作用就得不到体现，实现不了应有的价值。但是，光凭这些理论教育是不够的，我们应该重视其他方面的素质教育。目前影响研究生思想、心理问题比较大的因素主要表现在婚恋、家庭、学业、信仰等方面，如果这些问题得不到排解，必然会产生各种各样的思想问题。研究生作为特殊的、接受专业化与高级培训的群体，在拥有机遇的同时，也同样面临着就业、人际、经济、婚恋等关乎实际的问题。这些困惑如果得不到及时疏导和重视，必然会产生严重的后果。现实生活中也存在诸多高学历人才的犯罪，高学历犯罪时有发生，我们在扼腕叹息的时候，不得不反思教育的不足。
在解决研究生实际问题和困惑方面，当前的思想政治教育工作显得力不从心，多数研究生思想政治教育工作者就是为了完成教育主管部门的任务，进行必要的政治理论宣讲，至于学生接不接受，实际效果如何，并没有给予过多关注。对于研究生的身心健康、生活状况、业余活动等则相应被忽视了。所以说当前我们研究生的思想政治教育工作更多的是重理论而轻视其他方面的素质教育。研究生辅导员、班主任，这些从事研究生思想政治教育工作的人员也更多的是从管理角度开展对研究生的思想政治教育，但是我们知道，往往能给研究生带来思想和心理困惑的就是那些关乎生活细节的问题。此外，笔者认为更重要的是培养研究生的健全人格，促使研究生全面发展。例如，当研究生在生活上面临着个人情感和物质利益的选择时；在学术研究上面临着多大程度上能“借鉴”前人成果时；在处理某些问题出现心理失衡时。这些都受到思想政治教育的影响，可见，光进行政治理论的宣讲远远不够。我们必须在法律和道德方面加以教育。如果忽视相关的道德、法律、心理课程是不可取的，如果研究生在到上述问题时能够得到专业性的帮助，得到及时疏导和教育，很多高学历人员的犯罪几率就可以大大减少。
1.2 方式上以教师包干为主，轻视团队合作和研讨
研究生和本科生处于不同的学习阶段，所以研究生与本科生的教育教学模式应该是不一样的，这种区别主要体现在专业课的教学上面，研究生的专业课基本是以专题研讨为主，充分发挥学生的主体作用，教授只是负责抛出问题。但是在思想政治教育课程上面，这些并没有得到显现，在具体实践中，研究生的思想政治教育课程基本采用大班化教学，不同专业的学生聚集在同一个班进行授课，这种教学模式在某种程度上给学生造成一种错误的认识，他们会认为思想政治教育课程不重要，因此，在课堂上根本达不到教育的效果。其次，这种教学模式基本照搬本科的思想政治教育教学模式，因此几乎沿袭了本科教育思想政治教育的各种不足，没有创新，教育教学效果差。
在研究生的教学上，存在这样的现象：某个教师包干一些课程，自始至终只有一个老师授课，老师之间不存在对比和竞争，教师在教学方面不存在压力，这样造成的后果就是一些教师长期垄断思想政治教育课程，学生对这样的课堂完全提不起兴趣。另外，一个老师上课不但没有新鲜感，而且其专业知识、思想见解也是有限的。研究生采取的大班化课堂完全忽视教学空间这个环境因素的影响，忽视了学生的个体特征，难以进行必要的交流沟通和课堂检查。这种情况久而久之，会给研究生造成学校不重视思想政治教育课的错觉，所以大多数学生上课都是抱着无所谓的态度，很难参与到课堂讨论中来。
关键词：思想政治；以人为本
“思想政治工作是一切工作的生命线”，其核心是以“人”为根本，运用一切有效手段，教育人、引导人、转化人，引领释放正能量。
在当前煤炭市场持续低迷，职工收入降低，职工的思想日益多元化的形势下，如何做好思想政治工作，是摆在我们面前的重大课题，针对这一问题，笔者谈谈自己的看法。
一、关注“四种障碍”，疏通思想政治工作新渠道
一是浮躁心理在蔓延。随着市场经济的发展，人们的生活节奏不断加快，急功近利的浮躁心理也十分明显。有些员工希望付出一滴汗水，就立即获得一份收获。当个人付出而没有及时得到相应回报时，思想上就觉得吃了亏，怨天尤人，深感痛苦和失望，甚至有些大学生职工，还未锻炼成熟，就想要职位，要待遇；学习上没有导航、没有系统；生活上得过且过，好高骛远。
二是逆反心理作梗。有些员工不管自己工作表现如何，只听得表扬，听不得批评，不从自身找原因，反认为领导、同事们有意给自己找茬儿，于是情绪低落，不能正确理解、客观对待批评，看不到批评背后的关心与善意。
三是利己心理在作怪。有些员工幻想从事轻松一些的工作，少干活、多收入，不干活、有收入，渴望个人“自由空间”，感觉受到管制的精神压抑。于是，部分员工对企业的各种规章制度，或厌倦、或抵触，有意无意地违反，工作纪律极度涣散。
四是狭隘心理在作患。“利己主义、享乐主义”，不想出力、不愿意出力的思想，导致一些员工产生“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”、“你的工作你来做，我的工作你也做”等自私自利的狭隘思想，这与企业信奉的“团队精神”格格不入。
二、坚持“四项原则”，把握思想政治工作新内涵。
一是坚持“人性化、亲情化”的管理原则。每个人都渴望得到尊重、关心和关爱，渴望有个好的工作、好的环境、好的职位、好的收入，渴望自己的人生价值得以在岗位上展现。坚持“以人为本”，就是要求我们要从广大职工最关心、最迫切需要解决的问题入手，把人文关怀渗透到内部管理各项工作中。
二是坚持“因人施教、因情施策”的适宜原则。“人上一百，形形”，员工中由于思想觉悟、文化程度的不同，我们做思想政治工作中采用的方法、手段也应该不同。要了解职工的所思所想所盼，就得深入基层、深入一线、深入到职工中间，同职工沟通交流。
三是坚持“精神鼓励、物质刺激”的激励原则。做思想政治工作不能空洞说教，要使思想政治工作有效地发挥作用，就必须迎合员工心理需求，把提高员工收入、改善员工生产生活条件结合起来，给职工以工作动力，让职工富有生气和活力。因此，在弘扬社会主义价值观时，既要讲义，又要讲利；既要讲道理，又要办实事；既要倾听职工呼声，又要关心职工疾苦。
四是坚持“联系实际、有声有色”的鲜活原则。思想政治工作与本职工作是“虚”与“实”的关系、是“毛”与“皮”的关系。思想政治工作只有紧紧围绕企业实际工作展开，才具有鲜活的生命力和无穷的战斗力。
三、践行“三种方法”，探索思想政治工作新载体。
当前的煤炭市场新形势，既要求思想政治工作在加强的前提下改进内容，又要求其在继承的基础上创新方法。“方法不当，则事倍功半”。因此，我们应根据员工的思想现状，探索思想政治工作呈现的新特点，不断创新和改进思想政治工作的手段和方法。
一是要以身作则，率先垂范，做好表率。思想政治工作是人对人的工作，教育者的一言一行对受教育者都有着潜移默化的力量，起着一定的影响作用。任何一名思想政治工作者都要以身作则，率先垂范，言行一致，不仅要用自己的言行去影响群众，同时要依靠自己的表率作用和良好的人格去带动群众，增强政治意识、大局意识、责任意识、服务意识、团结意识、廉洁意识，凡是要求群众做到的，自己首先做到，以良好的形象影响人，引导人，只有这样才能增强思想政治工作的说服力和感召力。
二是要讲求实效，克服形式主义。思想政治工作要为职工所欢迎，就必须坚决地摆脱形式主义的羁绊，使之从脱离实际的“远”、“空”、“浮”向贴近职工群众的“近”、“实”、“深”转变。要尽量以简便易行、生动活泼、群众喜闻乐见的形式把思想政治工作搞活做实，并注意把职工群众关心的热点作为思想政治工作的重点，这样才能使思想政治工作为群众所欢迎，收到事半功倍的效果。
三是要提倡“尊重人、理解人、关心人”，力戒“居高临下”的“训”与“压”。在工作中还应注意创造一种宽松、和谐的气氛，多做“得人心、暖人心、稳人心”的工作，使人在和谐、融洽的环境中接受教育。以“双向交流”这样的新模式，为思想政治工作的主要方法。
四、把握“三个要领”，提升思想政治工作新境界。
一是思想政治工作要“服务”为先。在新形势下，我们要站在企业发展的立场上，树立“服务观念”，以平和的心态，弱化“教育”、“说服”色彩，坚持以员工情绪为第一信号，以员工愿望为第一需要，以员工满意不满意作为衡量企业思想政治工作的标准，尽其所能提供优质服务。
二是思想政治工作要“帮助”在前。思想政治工作是以人为对象，只有立足以人为本，才能收到好的效果。一要关心思想上的进步，尽可能创造有利于职工工作的和谐氛围。二要关心生活疾苦，了解所需所求，遇到涉及员工利益的热点、难点、焦点问题，更应该热情地帮助呼吁、解决。三要注重人的情感，带着感情、真情、亲情把思想政治工作做到职工的心坎上。
关键词：企业员工；思想政治工作；问题
目前我国各个行业都在随着经济的发展而不断发展，那么企业要想得到长远的发展，那么必须要做好企业员工思想政治工作。特别是改革开放事业在我国的逐步开展，对于市场经济的深入、社会组织还有利益群体和经济成分等都凸显出一个问题，那就是企业的思想政治工作中还存在很多的不足，这些都已经严重影响了企业的发展。新的发展形势下，必须要不断改进企业的思想政治工作，探索新的发展思路使企业的物质文明和精神文明建设可以得到同步的发展。
一、企业思想政治工作目前存在的问题
1.思想政治上没有正确的认识
企业的思想政治工作完善的不好，其原因就是企业对思想政治工作不够重视，使得企业内部对思想政治工作不到位，往往只是口头说到行动上却有所欠缺，长此以往，企业思想政治工作越来越怠慢。企业本身就是以经济盈利为目的的，因此领导层往往会忽略了思想政治工作的作用，对思想政治认识不到位，使得抓经济效益的比重远远大于抓思想政治工作。
2.企业的思想政治工作缺乏威信
企业要想做好思想政治方面的工作，是一个需要长期实践的过程，目前我国的企业思想政治工作缺乏威信已成为很重要的现象。这主要就是因为在企业的日常管理中，思想政治工作者只是提出命令和准则，自己却不遵守，如何服众就是一个问题了。企业思想政治工作者的能力得不到肯定也就不具有公众权威性，因此执行思想政治工作时就更加怠慢消极，长此以往，企业的思想政治工作以后必将会越难加以改善治理。
3.企业的思想政治模式无法满足职工需求
企业的思想政治工作在互联网发达的社会中并没有运用先进的技术来教育职工，还是在以往的政治工作经验中生搬硬套，运用于当代职工显然已经无法满足需求。还有就是企业对职工的思想政治工作还是不能够发挥多源化，只是强迫他们接受，而不是主动引导是他们自主接受企业的思想政治工作。故此，这落后的思想政治模式已不能满足企业职工的需求，无法消除企业的长远发展中思想政治上的顾虑。
二、企业思想政治工作问题的解决对策
1.企业的思想政治工作要和职工的需求相结合
要想做好烟草企业的思想政治工作，那么就要明白思想政治工作是要向企业的职工提供精神支柱的。要想做好企业的思想政治工作，就要把沟通摆在第一位置，用以理服人的准则来创造企业中融洽的工作环境，只有在企业职工的思想矛盾得到解决之后，职工才能以实际行动来回报企业的关心。因此，企业要从职工的需求出发，提升他们对工作的热情，要根据企业的实际情况，把为职工解决实际困难作为企业思想政治工作的切入点，对企业中困难职工家庭进行论难补助，稳定职工思想情绪，才能更好地促进企业的和谐发展，也充分体现了思想政治工作服务于企业的宗旨。
2.使企业的思想政治队伍更专业高效
要想使企业的思想政治工作更高效和专业，那么就需要一批专业的思想政治管理人才。对于目前企业中一人身兼数职的思想政治工作人员，是不利于企业的思想政治工作的连续性的，这样思想政治工作就会被忽略达不到实际的执行。建立高效专业的思想政治管理队伍，就需要高素质的企业思想政治工作人员、企业的思想政治管理人员只有在实际工作中不断提高自己，才能对人性化的思想政治管理有新的理解和认识，才能更好地利用和发挥思想政治工作在企业发展中的价值。坚持以人为本来培养企业的思想政治队伍，对理论知识的学习还有巩固也要特别注意，这是企业适应现代建设的必要步骤。还要加强企业各部门之间的互动，这样才更有利企业思想政治活动的开展，只有信息间得到了交流，才能更好的发现企业中的问题，并制定相应的智力措施。因此，为了更好地开展企业的思想政治工作，企业的思想政治工作者就要有分析和研究的能力，能够决策计划和组织协调各部门间的联系，使企业的思想政治工作能发挥主动性。高效专业的思想政治队伍对企业的发展有绝对的管理优势，因此企业要注重这方面的培养才行，是发展好企业思想政治工作的关键。
3.创新企业思想政治工作的新载体
思想政治工作要在企业中得到实施，就要根据多方面的社会因素来制定实施策略。企业的思想政治工作也是一门学问，行业形势的多变和社会环境的复杂，作为企业的思想政治工作者，也要于是俱进，创新思想政治工作内容，以变应变来提高企业中思想政治工作的活力。在企业的思想政治活动中，要做到依据职工的实际需求来制定思想政治工作的思路，开放性和创新性都是要以贴近企业发展为目标，使得企业的思想政治改革能从实际出发，以不变应万变的姿态，来应对企业中思想政治工作中将要解决的问题。我们还要做到对企业思想政治工作中存有的问题对症下药，以一种知己知彼的心态来应对，从而使企业的思想政治工作落到实效，保障思想政治工作中的机制有切实的意义，为企业的长久发展提供有力的后盾支持。
三、结论
随着市场经济的发展企业的生存也要有所变化才行，为此企业加强思想政治工作对提高企业在市场竞争中的竞争能力很有帮助。企业对人员进行的思想建设工作对企业发展的推进作用是不可低估的，只有合理的思想政治工作和经营管理才是企业能够长期发展的准则。
参考文献：
[1]刘风梅：浅谈企业思想政治文化建设的创新理念[J]，现代企业文化，2010（9）：56-57.
[2]葛聪忠：创新国有企业思想政治工作[J].新西部（下旬.理论版）.2011（05）；842-843.
【关键词】回归生活 注重运用 言传身教
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）34-0078-02
在我国的教育科目设置体系中，思想政治课占有相当重要的地位。从小学到中学，再到大学，思想政治课从不间断，而且在各类大型考试中，思想政治都是必考科目，但是，思想政治课的现状却不容乐观。据我国“中小学生学习与发展课题组”调查结果显示：初中生最不喜欢思想政治课的占15.7%，居第一位；高中生最不喜欢思想政治课的占20%。看着这样的一组组数据，作为一名中学政治教师真的应认真反思思想政治课的教学方法了。在此，笔者结合自己的教学实践，浅谈几点看法。
一 剖析原因
首先，由于长期受应试教育的影响，教师在教学中过分重视知识的传授而忽略了能力的培养，忽视了让知识回归生活，回归实践。久而久之，思想政治课“枯燥无味”的形象在学生的头脑中逐渐形成。其次，随着我国市场经济体制的建立，人们的价值观也在逐步发生变化。人们更加重视对物质财富的创造和占有，体现在学生对数理化的重视而轻视政治上，认为政治除了考试别无它用。另外，教材编写过于侧重理论体系而忽略了可读性，学生很难饶有兴趣地去阅读课本，使教材的作用大打折扣。虽然近年来教材的编写者在这方面已经作出了不少努力，但离目标还是有一定距离。
二 寻找对策
1.理论联系实际，让思想政治课回归社会，回归生活
任何知识都是来源于生活，来源于实践。只有再回到生活才能让它血肉丰满、光彩照人、充满活力。思想政治课，更重要的是它会让学生从中体会到这门学科的重大实践意义，对于个人和社会甚至起决定性作用。因此，在思想政治课的教学中必须时刻注意联系实际，联系学生的生活实际、思想实际、已有知识实际以及当地实际、国家实际和世界的实际。
2.创设情境，激发学生学习的主动性
第一，利用问题来激发学生兴趣。中学生正处于发育时期，思维非常活跃，有着极强的好奇心和探索欲。如教学《经济政治和社会》第5课“坚持科学发展观，全面建设小康社会”时，利用多媒体展示数据：（1）综合国力由弱到强，GDP从占世界1.8%升至9.5%，成为仅次于美国的世界第二大经济体。（2）城乡居民收入实际增长超过6倍，实现从温饱不足至总体小康。（3）城乡协调共同发展，城镇化率从不足18%上升到47.5%左右。（4）外贸规模从世界第29位上升至第3位，外汇储备从1.67亿美元增长到2.84万亿美元。（5）教育普及程度接近中等收入国家平均水平，科学技术水平不断提高，社会事业加快发展。然后提出问题：结合自己家庭生活的变迁，说说改革开放带来的新变化、新发展。当问题出现在学生面前时，他们的兴趣被激发，思维变得活跃，讨论、争论和发言已成为一种不自觉的行为。但是他们也并不是对所有的问题都感兴趣，特别是高中生，他们已掌握了一定的文化知识，因此所提出问题既要新颖，又要具有一定的挑战性。
第二，利用故事激发学生的学习兴趣。选取有趣味又富有启迪性的故事，对于政治课教学能起到事半功倍的效果。如在学《哲学与人生》第1课“客观实际与人生选择”第三节“人生选择的多样性和可能性”时，给学生讲三届残奥会跳高冠军侯斌的故事：侯斌不仅是全球范围内的首位残奥大使，而且还是2008年北京残疾人奥运会火炬点火手。侯斌的残疾并不是天生的，9岁那年，他的左腿被火车扎断，失去左腿的他并没有因此自暴自弃。1992年，他在电视上看到关于残运会的报道，让他很受鼓舞，于是便萌发了成为一名运动员的想法，经过十几年的苦练，他在跳高生涯中取得了十分辉煌的战绩：1994年的远南运动会，侯斌便成为跳高F42级项目的霸主。此后，他几乎囊括了所有国际级大赛的冠军。1996年的亚特兰大残奥会上，侯斌以1.94米的成绩赢得F42级男子跳高比赛冠军。十几年过去了，这个成绩仍无人能超越。
侯斌面对身体残疾作出的选择，给我们选择人生的道路有哪些启示？通过思考，学生体会到人生选择具有自主性，但实现人生理想，需要发挥自觉能动性。当然，还可结合自身实际，提出这样的问题：作为中职技校生，你认为自己存在哪些发展的可能？这样既有引人入胜的情节，又有激发思维的问题，效果会更好。
第三，创造条件，引导学生在实践中理解知识，运用知识。记得刚为人师不久，有一次无意中听到一名学生反复背诵一名话：“孝敬父母是中华民族的传统美德，孝敬父母是中华民族的传统美德……”我不禁产生疑问：难道中华民族的传统美德就是这样一代一代靠背诵传承？答案当然是否定的，它主要是落实在人们的行动中，这样才能成为传统，才能真正体现价值。在政治课教学中，教学内容只有体现在学生的行动中，才能真正为学生理解，真正完成思想政治教育的任务。如在学习《哲学与人生》中“物质”这一概念时，有不少学生对社会的物质性不能理解。此时，应试着让学生去改变自己与他人的关系，包括与同学的关系、与老师的关系、与父母的关系等，学生通过自己的实践最后发现，改造人与人的关系也不是随心所欲的，从而真正体会到了社会的物质性。
关键词：学生干部；思想政治；和谐发展
高校学生干部通常由优秀学生来担任，作为除辅导员之外又一联系学生与教师的纽带，高校学生干部是协助高校开展思想政治教育的重要力量。建立一支具备高素质的学生干部队伍是各大高校提高管理效率和强化思想政治教育的首选措施，基于这一点，高校学生干部自身的思想政治就显得尤为重要，高校应做好高校学生干部的政治立场、道德品质和心理素质等方面的培养。
一、加强高校学生干部思想政治教育的意义
（1）是高校学生干部自身全面发展的需要。高等院校是学生步入社会的中转站，这一阶段正是其世界观、人生观与价值观高速发展、塑造乃至成型的阶段，在这个时候加强他们的思想政治教育能够帮助他们从科学、健康、合理的角度优化自身观念，完善其道德品质，提高思想政治素养，促进高校学生干部的全面发展。
（2）是构建和谐校园的需要。学生干部在学生群体中能起到较强的带头作用，其思想和行动都会对其他学生起到潜移默化的作用，因此，加强对学生干部思想政治的教育，能够帮助他们将学生群体的思想和行为引导至正确的道路上，间接提高学生群体的思想政治素养，有利于校园和谐气氛的形成。
（3）是建设社会主义和谐社会的需要。学生是社会主义的接班人，高校学生更是即将步入社会，对社会产生极大影响的群体，通过加强高校学生干部的思想政治素养并间接影响学生群体的思想政治素养，能够有效改善社会风气，让社会充满社会主义建设的主旋律，为建设社会主义和谐社会夯实基础。另外，加强学生干部的思想政治教育，有利于高校学生干部处理好人际关系，借助思想政治沟通化解个人矛盾和社会矛盾，促进社会和谐稳定发展。
二、高校学生干部思想政治教育中存在的问题
目前我国各大高校都非常注重学生干部队伍的思想政治教育，并且取得的效果较好，但不可否认的是高校学生干部思想政治教育也存在一些问题，下面就从学生干部和校方两个角度来叙说：
（1）学生干部方面存在的问题。首先，部分学生干部学习意识较差导致基础不够，这一部分学生干部在学习思想政治知识主要是为了应付考试，自主学习，寻求进步的意识不足，缺乏实践能力，因而导致从理论到实践双层次的基础较差，虽然有一定的办事能力，但却无法满足高校对学生干部的基本要求。其次，部分学生干部心理承受能力有待加强，无法解决自身心理问题。这一部分学生干部可能在中学阶段是当地小区域中的佼佼者，但步入高校这个大环境之后，面对来自各地的优秀人员，学习压力、家庭期望、工作就业压力等多方面因素导致以往的自信心和优越感荡然无存，从而出现自身定位不准，在激烈的竞争环境之下出现过激行为。再次，部分学生干部服务意识淡薄，思想动机不纯。大部分学生干部都以为同学服务、为学生奉献为工作宗旨，但也有极少数学生干部之所以竞争干部职位，主要目的是为了享受学生干部在学校评优中获得加分，功利心思取代了服务意识。
（2）学校方面存在的问题。从目前我国高校对学生干部进行的思想政治教育效果来看，有部分高校存在忽视思想政治教育的重要性，教育方式落后，教育形式化等问题。首先，部分高校认为高校学生干部的职责仅仅只以传达学习下发的学习任务为主，没有充分认识到高校学生干部对同学的影响力，没有把学生干部的思想政治教育摆在重要位置，从而使得高校自身仅仅只是把思想政治教育当做一项教育部的教学任务来执行，只要学生能够通过考试要求即可。如此一来，其教育方式自然只是照本宣科式的灌输，思想政治教育只是流于形式，教育力度极度薄弱。
三、对高校学生干部加强思想政治教育的改进对策
（1）加强对学生干部思想政治教育的重。首先，校方作为学生干部思想政治教育的主体，必须担负起对学生干部进行思想政治教育的主要责任，高等院校应从领导、班主任、学科教师等多个层次加强对思想政治教育的认识，把思想政治教育放到学生干部队伍培养和建设的首要任务。其次，学生干部要明确加强自我思想政治教育的重要性，认清高校学生思想政治教育的必要性，提高自我自主学习思想政治知识的意识，通过学科老师的传授和自主学习来增强自身思想政治的理论基础。
（2）开展针对性思想政治教育课程。高校学生干部作为学生群体中比较特殊的一部分，应考虑在普通思想政治教育课程的基础上，适当增加一些深层次的思想政治教育课程，深化学生干部的理想信念和服务意识，处理好学生和学生干部两种角色的定位，发挥其作为学生干部的先进引导价值和服务价值。
（3）发展多元化思想政治教育途径。当前形势下，大部分学生干部都有过硬的理论基础，但实践能力存在一定的差距，因此，高校应当组织和引导学生干部开展社会活动，利用社会资源来提高学生干部的思想政治实践能力，如“红色之旅”、“边区支教”等。同时，也可以通过趣味性教学、模拟实验性教学，以多元化的思想政治教育来引导学生干部处理学校日常生活中的突发事件。另外，高校应当注重学生干部的心理素质教育和培养，帮助学生干部学会自我情绪控制和调试，做好学生干部的心理保健，优化学生干部的个人心理品质。
（4）借助新媒体创新思想政治教育模式。新媒体背景下，互联网已全方位渗透入高校学生的生活与学习当中，新媒体的存在也大大提高了时事政治的即时性，对于思想政治教育工作将会产生一定的积极影响。高校应当加强思想政治教育的网络建设，改变传统枯燥的思想政治教育模式，将现代化技术融入高校学生干部的思想政治教育工作中，开拓丰富多彩、积极向上的新型思想政治教育模式。
参考文献：
[1]王姗姗.当前我国高校学生干部队伍建设的问题与对策研究[D].华中师范大学，2013.
[2]张优良，崔姣姣.高校学生干部的心理健康和自我心理调试[J]，2013（10）.
摘 要 随着改革不断地深入以及经济快速的发展，人们生活质量水平提高的同时，人们的思想观念也得到了较大的转变。目前，交通单位较多工作人员的思想观念呈现了多样化和复杂化，其价值取向和行为方式也发生了较大的转变，从而对我国交通单位思想政治工作的推进具有严重的影响。因此，必须针对交通单位思想政治工作中存在的问题，采取有效的措施加以解决，以此促进我国社会主义建设的健康发展。本文就交通单位思想政治工作中存在的问题和对策进行分析探究。
关键词 交通单位 思想政治 问题 对策 一、交通单位思想政治工作中存在的问题
（一）思想形态的复杂性
受整个经济发展趋于一体化的背景影响，新形势下的交通单位思想政治工作也呈现出前所未有的复杂性，其本质还是思想意识形态的不同。有些人的思想仍然停留在以前固有模式理念当中，很难融入到整个世界的大环境当中。然而也有些人盲目的崇拜国外的一些新的政治思想，不考虑是否适合本国国情以及本国经济发展的需求，一味的效仿、摒弃了我们民族自身的文化精华和优良传统，甚至动摇了党政对交通单位思想政治的的领导方向。所以统一思想形态，也是面临新形势下交通单位思想政治指导的首要任务。
（二）客观因素影响职工思想的稳定性
由于交通单位的特殊性，所以导致职工的个人素质及个人工作能力有很大差别。交通单位工作地点有的在城镇，有的则是在乡村，这样一来，职工的工作环境本身就产生的差异。显而易见，在城镇工作的职工工作环境首先就远远的好于在农村工作的职工。在乡镇工作的职工由于所处环境闭塞，所以很少与外界接触进而导致接受新思想的速度慢、范围有限。长此以往，在思想政治方面就会遇到很多问题，造成职工思想上很难稳定。
（三）思想政治工作管理不完善
受市场经济条件的影响，有些职工的工作观念会有明显的变化，受利益的驱使，一味的考虑个人，很少的考虑整个国家的前途发展，在损害他人与国家利益的同时，也削弱了个人理想，给思想政治工作的具体实施带来了很大的困难。有些职工则是更加需要精神层面的培养，以往的陈旧思想已经难以满足他们的精神需求，这也就促使交通单位思想政治工作要与时俱进，快速发展。
（四）交通单位思想政治工作的重点不明确
由于没有完善的管理制度以及政治思想建设的缺陷，所以导致有些职工对于这一行业的价值观很不清楚，不能明确自己工作的目标及发展方向。没有一个明确的核心价值观作为整个思想政治工作的引导，那么整个交通单位的政治思想工作在新的形势下就很难进行。工作中员工不能认清自己工作的职责与使命，很难全身心的投入到交通单位的事业当中来，反而减缓了行业整体的发展步伐。 二、加强交通单位思想政治工作建设的对策
（一）转变观念，解放思想
长期受计划经济的影响，使交通单位当中的不少干部竞争意识、忧患意识不强。所以，在新的发展形势下，我们的首要任务就是转变观念，解放思想。在具体的工作中，要坚持走有我们中国设色的社会主义道路，统一思想，增强职工和干部的信念和工作热情。其次，要运用适合交通单位发展的思想政策来加强对职工的思想教育，增强职工在工作中的在信心、自豪感，鼓励职工勇于创新、不断的开拓进取，以一个积极的精神面貌来面对新形势给交通单位带来的变化。
（二）加强对职工思想政治文化培养，提高职工自身素质
在新形势的影响下，交通单位的竞争压力也越来也大，加强员工的文化、思想道德建设以及技术水平的培养也就显得尤为重要。谁重视科学技术、政治思想的培养，谁就会走在发展的最前沿，否则就会被整个经济时代所淘汰。所以在新的形势下，交通单位应该更加的注重对于员工思想层面上的建设。加强对于员工的科学技术培训，以及职业文化培训。要采取多种方式、多个层次、灵活多样的培训模式，让员工可以不断的掌握先进的技术和一流的思想文化，政治思想和职业技能方面都可以与时代接轨。
（三）提高交通单位干部队伍的整体素质
立足于对人才的重视与培养，吸引人才并且能够合理的分配人才，使人力资源能够得到充分的利用。加大对于优秀员工的重点培养，从表现突出的员工当中提拔干部，扩大政治工作领导之间的相互交流，完善整个思想政治管理队伍。在新形势下，建设一支具有时代特色，高管理水平的政工团队，以大力建设交通事业为最高目标。
（四）健全体制机制
