时间：2023-08-16 17:29:04
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高二历史提分方法，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
所谓“学案导学”复习法，简单地说就是运用学案，由教师指导下的学生先学先复习，教师再教，然后师生共同完成教学任务等几个环节所构成的一种方法系统，它也是一种能引发学生自主学习以促使学生进行主动知识建构教学模式。
首先，学案导学复习法适应了新课程的教学理念。通过学案导学复习法，教师用学案引导学生把握好复习的方向，自主复习，并引导学生提高解决问题的能力，使教师在课堂上的角色也发生了变化，由原来的“演员”型教师变成了“导演”型教师，学生也由原来的“听众”变成了“演员”，大大提高了学生的学习兴趣。
其次，学案导学复习法也符合学生的认知规律。通过学案导学复习，教师把学案提前一天发给学生，让学生在课下复习，通过提前复习，使学生明确了学习的目标、学习的内容、教师的授课意图、教师要提的问题、本课的重点和难点等。学生通过学案事先已经知道一节课的复习内容和步骤，事先做好复习工作，由被动的接受变成主动的参与，历史课由老师唱独角戏变成师生互动、学生积极参与的课，从而把教师的教和学生的学紧密地结合起来，大大提高了复习效率。
再次，学案导学复习法也适应历史复习课的现实需要。通过高一高二的历史学习，学生已经对历史的基本史实有了一定的了解，所以，学生对于教师设计的学案中的问题基本上能够解决，“跳一跳就能够摘到果子”，能够尝到成功的喜悦。而那些不能解决的或者解决起来有困难的问题，一方面可以促使学生自主思考，培养分析和解决问题的能力，另一方面也可以引起学生在课堂上的关注和重视，带着“疑”而学，从而达到历史复习课的效果。在学案导学复习法的尝试中，笔者是通过以下几个步骤来实现历史复习的。
第一，设计好学案，提前发给学生，做好预习工作。在编制学案前，教师要了解好新课标的要求和高考要求，清楚教学目标和学习目标，认真钻研教材，达到学案编制的有效性。
第二，上好复习课，切实提高学生的主动性、积极性，发挥教师的引导作用。教师在编纂学案时，学习目标的确立，上课时的疑难问题提示，解题思路、方法、技巧等的讲解，都应伴随着学法指导，使学生在教师的引导下学会自主的学习、分析，感悟知识形成的过程，从而提升学生分析问题、解决问题的能力。
总之，学案导学复习法在历史复习课中的运用，便于学生记笔记、查阅和复习，大部分学生所学的知识能在课堂内消化、理解、巩固和提高，很多思维训练和练习都能在课堂上完成，大大减轻了学生的课业负担；也有利于学生更加明确教师的上课意图和学习目标，使学生既学到知识，又学会学习，以导促学，大大提高历史复习的有效性。
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古诗文承载了我国悠久的历史文化内涵，在灿烂的中华文化宝库中，古诗文是一颗璀璨耀眼的明珠。从《诗经》汉赋到魏晋遗风，从唐诗宋词到元曲清音，这些绚烂夺目的文化瑰宝足以让每个人神醉；从屈原、陶渊明到李白、杜甫，从韩愈、柳宗元到苏轼、欧阳修……，这些响亮的名字深深地刻在了历史的丰碑上。
在《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》（以下简称《汉语课程标准》）中要求小学、初中阶段的学生能背诵浅易诗文60篇左右，规定在高中阶段能借助注释和工具书理解古诗文的基本内容，注重语言的感悟、积累和运用。蒙古族高中课程标准汉语教材已于2010年全部完成编写投入使用，作为蒙古族高中汉语教材的一名编写者和责任编辑，笔者承担的是高中段汉语教材和阅读中的古诗文编写任务。本文拟就本套教材中的古诗文编写体例、理念及教学建议作浅要介绍。
一、高中汉语古诗文的编写体例
在本套蒙古族高中汉语教材中，古诗文的设置分别包括课内篇目和课外古诗词背诵两种形式。第六单元课内篇目分别为每册2篇古文、3首古诗词；全套教材共编有古文10篇、古诗词15首（第六册没有古文和古诗词）。课外古诗词背诵作为教材的有机组成部分，在设置上与课内篇目相得益彰，相辅相成，每册安排10首，全套教材共50首。整套高中汉语新课标教材，古文共10篇，古诗词共65首。
在篇目的编写方式上，笔者参阅了人教版藏族地区的汉语教材、延边教育出版社的朝鲜族汉语教材，内蒙古教育出版社往年编写的蒙古族汉语教材以及各出版社的语文教材，在吸取各类教材精华的基础上，大胆突破了原有各类教材的编写方式，无论是课内篇目、课外古诗词背诵，还是阅读中的篇目，均是按照文学发展史的顺序进行编写。这样编写的主要目的是让学生在学习的过程中能有一条文学发展“史”的红线做牵引，按照时间段进行分块学习。比如，在高中汉语第一册教材和阅读中，所选的课内篇目全为先秦两汉魏晋时期的经典篇目，与此相对应，在课外古诗词的背诵及阅读篇目的选定上，与课内篇目对应、补充。
当然，对于这种编写方式有利也有弊，我们也考虑过、探讨过，按照文学发展史的方式进行编写，对于学生形成“史”的概念颇有益处，但众所周知，离我们年代越久远的文字越是晦涩难懂，在其他各版教材中，先秦时期的古诗文基本安排到了高二或高三阶段。为了尽量减少这种弊端，我们在选文上尽量选取既易懂又经典的篇目，同时在古诗文后附有作者的简介和译文。这种古诗文的编写方式，是否完全适合学生和老师的“胃口”，还得在学习、教学中去。为此，我们教材编辑部在对老师的培训、调研中尤其注意这一点，多方面征求学生、老师的意见，同时也为我们下一套教材的编写积累宝贵意见。
二、高中汉语古诗文教学的几点建议
编好教材是前提，这是我们编写者的责任；用好教材是关键，这是教师的责任。教材的真正价值需要在教学的实践中得到体现，再好的教材，也不能代替老师创造性的教学方式。针对我们古诗文的编写体例与方式，在此笔者想对古诗文的教学提几点建议：
（一）摆脱应试教育的枷锁
在现在的高考中，汉语文科目试题涉及的古诗文很少，一些教师和学校管理者在实用主义的指导下，在“唯分数论”的思想下，甚至认为与其花费大量的人力物力去编写、印刷60多篇古诗文，还不如干脆抛弃。再者就是MHK民族汉考（中国少数民族汉语水平等级考试），也对现在汉语的教学产生了很大的影响。笔者认为，虽然在高考中没有直接考查古诗文，但在其他的科目，如历史、地理、政治中多多少少会涉及一些古诗文的知识，《汉语课程标准》中提出要提高汉语的基本素养，提升文化品位，我国的古诗文不就是最好的资源吗？
（二）以“史”为线，夯实基础
古诗文的教学中，在学生形成“史”的概念的同时，教师要适时拓展，充分利用课外古诗词诵读中的篇目以及阅读中的篇目，让学生含英咀华，能充分了解这一时期的作家作品，扩充知识面。诵读可以说是培养学生学习古诗文能力的最好方法和最佳方式，且不说“书读百遍，其义自见”，单是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就足以让我们感受到诵读的意义了。
【关键词】课文教学；内容与形式；词句与语篇；美文与美句等
一、课文教学的重要性
我们这里要讨论的是SEFC教材中Reading和Integrating skills部分的教学。它是高中英语教学的重要环节。教学中只有充分依托教材，认真落实课文学习，学生才有能力吸收更多的课外英语素材，全方位提高英语语言素质。教材在英语教学中的地位仍是毋庸质疑的。完整的单元教学过程包括话题引入、课文教学和拓展训练三个阶段，其中课文教学是主体。
在高中课文教学中既要学习语言知识，又要培养学生的言语交际能力和阅读能力，单纯地学习语言知识，不重视在上下文和语流中学习，学生不可能学得好。不重视学生对课文内容的分析，理解与掌握，只是简单的用一问一答的方式，提几个问题，然后逐句翻译课文，讲解知识点，或者在设置问题时，只拘泥于学生对课文材料的表层理解，缺乏深度，广度与系统性，都会使学生很难对文章的要点进行有效的推断，不利于学生正确把握文章脉络，从而影响理解的准确性，也不利于学生发散性思维与创造性思维的培养。
二、课文教学中易出现的问题
在课文教学中比较容易出现以下几个问题：
1、在课堂里花大量的时间讲授语言点，“满堂灌”，而忽略了培养学生的自主学习和合作学习能力，无法调动学生的学习自主性。
2、容易忽略课文的整体教学。英语教学大纲指出，课文应作为一个整体来处理，通过上下文来教学词汇和语法，运用各种方法理解课文，提高阅读技能。开始时就分段教学，容易见树不见林，不利于学生掌握课文的中心思想和进行综合训练，特别是不利于培养他们的阅读能力以及综合运用语言知识的能力。
3、熟悉教材后，容易把教学过程模式化，不顾每篇课文的特点，始终使用相同的教学方法。
4、把“运用”仅仅看作教学过程最终阶段的任务，语言知识输入成为课文教授中唯一的过程，忽略了过程中的语言输出，没有把听、说、读、写的训练有效地贯穿于课文教学的始终。
三、常用课文教学方法
在课文教学中，正确的处理方法应该是把课文教学从教学词句提升到语篇理解的层次：了解课文的内容大意，划分课文段落，了解作者及背景简介，复述课文，缩写，等等。整体把握课文应作为课文教学在阅读方面的首要原则。教授课文应始终围绕课文内容或故事情节展开活动，通过找关键词或主题句引导学生理解段落进而掌握整篇故事，逐步发展到能用自己的语言灵活、准确地进行复述，甚至改写。在这个过程中同时解决语言形式的训练问题，原则上仍是以内容为主，即在教师的指导下使某些重要的语言点带上一定的情节，而这一情节又与整篇内容有密切联系，成为对课文内容的解释和补充，体现课文教学中的交际性原则。常用方法如下：
1、问答法。这是课文教学中我们经常使用的方法。学生阅读课文前，教师根据其内容提出能帮助学生理解课文的问题，再引导学生去快速阅读，寻找问题的答案。问题设计是关键，可以是概括性的，也可以是针对细节的。针对不同层次学生的实际，设计提问的难度，从易到难，从整体到细节，逐步深入，体现和培养不同层次的理解水平，启发出每位学生的学习兴趣。问题可以是一些表层理解类的，如对文章中明确提及的人物，事件发生的时间、地点或顺序，比较异同、因果关系、人物的性格特点等，也可以是深层理解的。前者只要求学生理解文章的字面意思，机械地重复文章中的重要内容，使课文内容再现，其主要作用是引导学生熟悉课文的主要内容，促进课堂师生间的交流，是进行较深层次的逻辑思维和表达思想的前提。
深层理解的问题则需要学生利用作者所传递的信息，借助已有的背景知识，透过文章表面的文字信息去推断和理解作者的意图、文章的主题或预测后续事件等。这些问题包括引导学生猜测作者未提及的事实，概况文章的中心思想，比较人物、时间、地点等方面可能会存在的相同或不同之处，猜测人物言语行为的动机和人物的本质，根据上文预测文章的结局，以及推测作者所运用的比喻性语言的实际含义等。还有一些评价性问题要求通过课文信息与其他信息的对比阐述自己的观点。
2、结构分析法。教材中有不少条理清晰的说明性文章。对于这种类型的课文，可以采用结构分析法：教师利用文章清晰的写作条理，引导学生进行阅读，多采用跳读或略读的方法快速默读课文，着重指导他们如何去抓住段落里的主题句（topic sentences），以便更快的了解课文大意。把课文分段，找出每个段落的主题句，从而理解整篇课文的写作体系。这种方法是课文整体教学的一种体现，能让学生对课文进行整体把握。对课文进行结构分析不仅能够让学生掌握提高阅读速度和效率的方法，也是作文训练的一种有效铺垫。使用这一方法处理课文时，要注意文章的逻辑结构必须具有这一类文章的典型性，必须是良好的作文示范。教师可以针对结构分析设计不同的任务，比如将主题句和段落进行搭配（matching headings），写出段落大意（writing headings），给段落排序（rearranging paragraphs）等等，也可以在课文教学后让学生模仿课文的结构进行写作训练。
3、归纳法。（1）图表归纳法是一种重要的方法，可以应用在人物传记、故事情节和其它一些比较复杂的课文中帮助理解。例如高一Unit13课文第二段中对各种营养物质的功能及获取来源的归纳
（2）对课文内容的归纳。如：
高一上Unit 4 Unforgettable experience 一课中对动词使用的归纳：
“Run！” Jeff shouted， seizing her arm./ …swept her down， swallowing …/
…dragged …/…， sweeping down trees， and sweeping them down， too./They both went down under water.Then Jeff pulled her up./He was standing， holding on to a tree./She struggled and struggled， but could not get on her feet./She fought for her life and pulled herself up./They looked into each other's face.
高一下Unit14对节日的意义归纳：People celebrate festivals：
to celebrate their harvest/ to give thanks for their harvest and for life/ to honor their ancestors/ to celebrate their past and the group or society they lived in/ to celebrate history and culture as well as the new year/ to help us understand who we are， remember where we are from， and share our hopes for a happy future………….
第三册Unit 5 Getting the message，Reading部分对advertising作用的归纳
Ads： to promote products/ to introduce new products/ to increase sales/ to spread knowledge/ to change attitudes/ to improve society/ to mislead the consumers 同时还可以归纳出to influence the choices/ to cheat consumers 等。（注意其中动词的用法）
4、欣赏法。这是最能体现“把课文教学从教学词句提升到语篇理解的层次”的方法。教材中有一些语言非常精练漂亮的段落，是学习英语语言的绝好范例。这类文章应采用美文欣赏的方法，引导学生体验英语语言的美和文字中流露出的意境。这样的教学方法让学生站在更高的层面上领略英语语言和汉语的不同之处，初步体验到英语文学的特点，增加对英语的兴趣，又能达到教学的情感目标。
例如，高中英语第二册下Unit 16 reading第一段
The history of the South is one of suffering： the suffering of the native Americans who were killed or driven off their land by European settlers； the pains of slaves brought from Africa by greedy slave traders； the death and poverty of the civil war； the hardships of unemployment and civil unrest in the post-war years and the Great Depression； the many sacrifices of the Civil Rights Movement. 南部的历史是一部苦难的历史：被欧洲殖民者杀戮或驱逐的土著美洲人的苦难，被贪恋的奴隶贩子从非洲带来的奴隶的苦难，内战时的死亡和贫困，战后多年的失业，国内动乱和大萧条，许多人在民权运动中所作出的牺牲等等。
这段文字以排比的形式纵向归纳出了美国人民经历的苦难历史，句式整齐，气势磅礴，读来令人震撼，具有很强的说服力与感染力。
而高一下Unit13第二段对各种营养成分功能，获取来源的清晰介绍，简洁明了，叙事流畅，文字准确；没有多余的词语，不重复单一句型：
Protein，……/calcium，………/carbohydrates，………/fiber and minerals，……/vitamins，……
再如高二上第一单元Reading 倒数第二段：
A scientific theory is the result of the scientific method. Scientists look at the world and try to describe and explain what they see. First， they carefully observe what they are interested in. To explain …， they build a theory …. Finally， the scientists test the theory to see if it matches … and if it can …. If what they are observing can …， scientists will …. But if， …， they will …。这一段对科学家怎样通过科学方法观察现象，从而得出科学理论，并通过实践来检验科学理论进行了描述。文字显得干净利落，叙述条理清楚，体现了严密的逻辑性。
另外，在我们使用的SEFC教材中，还有很多段落或句子，要么文采丰富，值得借鉴，要么寓意深刻，具有激励学生努力学习的现实教育意义，都需要我们在教学中引导学生去发掘，去欣赏，去背诵。现试着列出一部分如下，供大家参考。
第一册第一单元课文中对友谊的描写：
To be a good friend， you can't always think about yourself.
We need friends to share happiness and sorrow， and t it is important to have someone to care about.
We should care more about our friends.
Friendship is about feelings and t we must give as much as we take.
Friends are teachers. Friendship helps us understand who we are， why we need each other and what we can do for each other.
高一下第Unit 21对微笑的描写
A smile can help us get through difficult situations and find friend in a world of strangers. A smile can open doors and tear down walls.
And if we are feeling down or lonely， there is nothing better than to see the smiling face of a good friend.
还有一些是励志类的，如：高一下Unit17
Success and happiness in life are within reach for everyone. Hard work and discipline are the road to self-improvement， and success lies somewhere along that road.
高二上Unit 1， Integrating skills最后一段
Perhaps the most important thing if we want to make a difference is to find something that we like to do and that we are good at. Knowing who we are means knowing how we think and what we like to do. Everyone has his or her special skills and interests， and only by discovering what we do best can we hope to reach our goals and truly make a difference.
高二上Unit 6 life in the future Reading 最后一段
It is certain that things will change. We cannot be sure whether our dream will come true， but we can at least be hopeful that our efforts to improve the world will be successful. If we learn to accept change and appreciate what is new and different， we will be well-prepared for whatever the future may have in store.
高一上unit12 Art and literature Reading最后一段：
Together with his friends， Harry learns that it is not always easy to do what is right. You must believe in what you do and who you are if you want to succeed in the world——.where someone is born and what a person looks like are not as important as what he or she grows up to be. Two people may speak different languages， have different habits or even come from two different worlds， but they can still be friends if they share the same goals， hopes and dreams. It is not enough to be strong in heart and mind； we must also believe in ourselves and help others if we want to be happy and live a good life.
这样的美文美句还很多，都值得学生去领会，去背诵。
如上所述，课文既是知识信息的载体，又是能力形成的基石。课文中出现的词汇，习语，句型结构与语法是学生学习的重点。课文中的长句，难句则是影响正确理解的关键因素，教师应灵活运用各种方法，点拨诱导，精讲精练。同时，更要上升到篇章的层次，做到阅读写作一体化。充分利用文章的主线与脉络，指导学生复述与改写课文，或者进行模仿写作，实现阅读写作一体化。
总之，充分依托现有教材，重视课文教学，引导学生发掘出课文中的亮点句子和段落，把课文教学从教学词句提升到语篇理解的层次，不但能提高学生对英语学习的兴趣，还能有效提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，达到意想不到的教学效果。
参考文献：
老师们、同学们：
不知不觉，期末又要来临了，一系列活动都将接近尾声，期末复习的任务加重起来了，为了更好地督促同学进行期末复习，学校特为我们在座的所有同学进行一次期末动员，总结过去，展望未来，为不久之后的期末考试敲响警钟。
期末考试的日期已经确定：元月20、21，22日三天，今天是元月12日，距期末考试也仅有8天时间了!关于期末考试，我们已经经历过两次，大家都知道，期末考试是由县统一命题，统一组织，统一评卷，统一评价的全县范围内所有高中的联席统考。我们在座的每位同学都能从这次考试中发现自己目前各科成绩及总分在全县范围内相应的排名顺序。而且，我们要带着这样的成绩，去告别XX年，带着这样的成绩，去迎接充满挑战的XX年，带着这样的成绩，去渡过一年一度的春节;带着这样的成绩，去回报父母亲朋，老师、同学以及所有关心支持我们学习成长的人!带着这样的成绩，走进高三，奔向高考!
因此，这次考试意义非同寻常!
此时此刻，想对在座的同学们提四点要求：
1、要有明确的个人目标。
美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗?”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们可不可以把它写下来呢?”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊!你要堂堂正正走正道，你要光明正大学正理，你要正儿八经地干正事，你要光明磊落地扬正气，这样你才能一心一意地成正果。
我希望同学们要尽快确立自己的期末考试目标，并把自己目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。
我想告诉大家：思想问题是大问题，只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想不消沉，平时学习定发愤，只要思想跟得上，学习成绩定向上!
2、从现在就开始行动。
谁动手早，谁就会拥有学习的主动权;谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功;机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手;千万不能贻误最好的复习备考时间。去河北衡水中学学习考察，发现他们那儿的学生一个很重要的特点就是用功、刻苦。记者观察，吃饭时间不到30分钟，校园里已空无一人，教室已响起了琅琅的读书声;课间操集合时，每个同学都拿一个小本本，嘴里念念有词，他们在利用集合时间在记英语单词!衡水中学学生流传得比较响亮的一句口号就是“两眼一睁，开始竞争，两眼一睁，学到熄灯。进校学习，不是走亲戚，没有好酒好菜等着你不劳而获地去享受;进校学习，不是进网吧，进舞厅，没有潇洒自在等着你自由自在地去挥洒，进校学习，不是守株待兔，没有佳肴美味等着你白白地去获取，进校学习，就意味着吃大苦，流大汗，同学们应该从思想上正确认识学习，学习它不是一件很轻松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必须付出艰苦的劳动。在你的思想上，不要把学习看作是一种负担，一种包袱和苦差事，学习是一种追求、兴趣、责任，一种愿望，学知识是为人生更快乐，更有滋味，更有价值。
动手要早，还意味着 计划要细。每天干什么，什么时间干，要有详细的计划，计划要切合实际，要略高于自己现在的学习能力。
目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动。如果我们迟疑，成功就会投入别人的怀抱，永远弃我们而去。从现在就开始行动。立即行动!
我们要用行动去迎接每一次挑战，实现我们美好的人生梦想。
3、要有战胜一切困难的勇气。
期末考试渐渐向我们走来，我们也一步一步走向期末考试。在这过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难似弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难目前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。
4、要全身心地投入。
期末考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。
总之，就是从现在开始，戒除一切与学习与考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。
要有好的成绩，就必须拥有好的复习方法，下面对同学们今后的复习提几点意见。
《鲁提辖拳打镇关西》拳的特点是稳、准、狠，我们学习也是这样瞄准目标，基础要稳，掌握要准，落实要狠。
期末考试为阶段性考试，主要考察同学们基础知识掌握和知识运用情况，所以在复习时，首先分析要准，要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有因素有哪些?因为成功的起始点来自于自我分析，了解自己，世界上最顶尖的成功人士都是由不断地学习别人的长处，同时不断改正自己的短处而成功的。其次榜样要准，找一个学习的榜样，复制他成功的经验，你也能体会到成功的感觉。第三复习时要牢抓基础：基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准，从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。第四，重视错题集，重视总结。充分利用错题集，狠抓易错点，易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止，另外，做题后要善于总结、反思，让技巧、方法烂熟于心。第四：落实要做到“五要”。落实要抓住重点，落实要逐题过关，落实要不折不扣，落实要持之以恒，落实要自我加压。第五：要大胆质疑，将问题消灭在考试前。我们对老师的要求是“有问必答，有难必解”，提倡微笑服务，你愿问不问，关键在于你愿不愿意对你自己负责!你愿问不愿问，关键在你能不能战胜自我，敢于将自己的问题暴露在大庭广众之下。
人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。
在《圣经》这本书中，记载了摩西带领以色列人出埃及，过红海，来到旷野，走了三天都工不到水喝，好不容易到了玛拉，却发现那里的水是苦的，百姓不由得大发怨言，苦激不已，他们不知道，只要再走一段路程，紧接着就到了以琳。那里有泉水和棕树，可以让他们安安稳稳、舒舒服服地扎营休息。
常言说：“行百里者，半九十”最后一段路往往是最艰苦难行的，著名航海家哥伦布在他的航海日记上最后总是写着这样一句话“我们继续前进”。这话看似平凡，实则包含着他无比的信心和毅力。就是凭着这样一种大无畏的精神，他们向着茫茫不可知的前方挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无数的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。
复习时切记要掌握方法，提高效率。
1、要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。
2、要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。我建议每个同学都要建立一个错题记录本，一个典型问题总结本，把学习中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成分析错误，提高自己的好习惯。
3、要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，强化专题训练，提高解题能力。
4、要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。
5、要注意分清相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要贴上纸重新做一遍，空着的题目要补做。
6、要及时查漏补缺。复习过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。
7、要锻炼良好的心理素质。有人说，高考三分靠水平，七分靠心理素质。这句话是有一定的道理的，谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出高水平，肯定能取得好成绩。希望同学们要把每一次考试都当作高考，这样到高考时就不至于因为紧张、害怕而影响考试发挥。复习中一旦考试不理想，也不要灰心丧气，而要立刻调整好心态，投入到高效的复习中去。平常考试不理想，对于加强我们的学习来说，不完全是坏事，因为自己的考试中暴露出来的问题，更能够引起我们的注意，正好借助这个机会弥补上，亡羊补牢，为时不晚，对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，用一颗平常心来对待成绩和名次。
8、要注意劳逸结合，注意加强体育锻炼，同时要积极调整好自己的生物钟，保证复习效率，保证考试时拥有充沛的精力和积极的心态。
化学老师工作总结1
光阴似箭，岁月如梭，一年匆匆而过。为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反思。
一、积极主动靠兴趣
俗话说得好：兴趣是最好的老师。我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。
在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。
在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能学好化学。学生对一门科的兴趣来源于对老师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先教师要注重自身的形象和内在的修养，让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近；在学术上治学严谨学识渊博值得尊敬；在学习和生活上对学生关心像益友更像父母。
其次要及时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情景色彩让学生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学与环境等等的密切关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。
二、慎终追远重基础
俗话说：开头是成功的一半。认真分析学生课堂课后反馈中的问题，与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能有很大的关系。针对学生掌握的情况，及时调整教学的节奏和频率，避免了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生始终保持学习化学的兴趣和热情。
因为在教学中狠抓基础知识，就是抓化学课本知识，力求每章节每单元过关。由于学生的学习能力不同，学习基础不同，学生对化学知识的掌握能力，接受消化能力差异明显。因此针对不同学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。
三、能力提高重过程
俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就数程的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符号—离子符号—结构示意图———电子式—结构式—化学方程式等等，进行分析、理解、对比来突破难点。
再如氧化还原的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的基础上得出升失氧还—降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀。对于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点，要反复的让学生体会平衡移动的精髓，在化学平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，经过多次不失时机的反复感受，化学思维方式逐渐渗透入每个学生的意识中，能力自然就提高了。
在教学中不能轻过程，重结论，机械的应用，死记硬背结论，轻视获取知识的过程和解题思路分析；而应该重视学习的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。
四、化学真知重实验
俗话说：实践出真知。化学是一门实验学科，离开了实验就谈不上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。
在演示实验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。
我还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，所以在化学教学中要抓住化学这门课的特征，通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，帮助学生提高科学素养，形成化学理念，获得化学知识和实验技能，从而提高化学教学质量。
事实上，不管学生化学成绩好不好都对化学实验很有兴趣。利用这个优势引导学生观察分析实验现象，培养学生观察能力和分析能力，让学生在实验课上要勤动手多思考，善合作多严谨。通过海带提碘的实验过程，体会生活与化学的关系，增强化学学科的人文性。
通过气体制备实验的设计，体会设计的技巧严谨，增强化学实验的科学素养。多提供学生动手的机会，让学生体会实验探究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
五、考好成绩重复习
孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏，是直接影响通考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。
对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应通考题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高通考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。
从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高统考成绩而不断地进取。
化学老师工作总结2
本学年度，我担任九年级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、加强业余时间的业务学习
积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
四、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
化学老师工作总结3
本学期我担任高二(9)、(10)两个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块-化学反应原理”的教学任务，而化学反应原理是一本比较抽象的模块，它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，她从化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面入手，引导学生研究化学反应现象，探索化学反应规律。对于这个模块的教学，务必建立在学生有必须的基础知识的基础上方来展开教学的，这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题。，下方我对本学期的教学做以下几点的总结：
一、能认真完成学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断改变自我的教学方法来激发学生学习的热情，到达教学的效果和目的。
二、作为高二化学备课组长，本学期能与同伴展开群众备课，并构成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的潜力，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试，及时检查自我在教学中的不足，及时改善。
三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，明白这一部分在高考中属于必考的资料，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的资料。
四、有时光我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了十分多的知识，及时纠正了自我教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的十分重要，在平时教学中要不断给自我充电，不断提高自我，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。
五、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，
昔日不知名，今朝放异彩。从量变到质变，青田县职业技术学校用了6年的时间。而这6年，学校只坚持做了一件事情——围绕区域经济铸造特色品牌专业。一手强石雕，一手抓烹饪，双轨并行，双拳出击，青田县职业技术学校以惊人的气势成功“逆袭”。
民间工艺 石都宏扬“绝雕”
作为青田县的一张“文化金名片”，青田县职业技术学校的石雕专业带有浓厚的青田色彩，在浙江省内一枝独秀。
九山半水半分田的青田县，位于浙江中南部，境内山口、方山等地盛产“叶蜡石”，以灯光冻、封门青、黄金耀等油脂状冻石为上品，质地温润，色彩斑斓，纹理奇特，价比黄金，是雕篆首选石材。青田石与寿山石、昌化石、巴林石并称“中国四大名石”。
有名石就有绝雕。源远流长的青田石雕工艺已有6000年的悠久历史。根据对出土文物的考证，“菘泽文化”早期的“青田石黄”是青田石雕的最早印证。目前，青田县已建成以山口镇为中心、辐射周边乡镇的生产工厂及创作工作室1300余家，全县从事石雕创作、生产、经营的已有3万多人，年产值近20亿元。石雕由此成为青田县的支柱产业，各类石雕作品远销50多个国家和地区，享誉海内外。
随着石雕产业的迅猛发展，石雕专业人才严重匮乏，矛盾一时难解。为了更好地传承和发扬青田石雕这一传统民间特色工艺，推动非物质文化遗产的传承和发展，青田县职业技术学校顺应发展需求，于1993年开办石雕工艺专业。2008年，青田县委、县政府着眼打造“中国石文化之都”，出台专项扶持政策，设立每年150万元的石雕专项资金，依托青田县职业技术学校现有的优质办学资源，采用“一套班子，两块牌子”的模式，创办了青田县石雕艺术学校。
从一个特色专业，到一所石雕艺术学校，青田县职业技术学校坚持走精品化、特色化的办学路子。
白雪梅是学校石雕专业组组长。时值周末，她与组员童友松又一次来到山口石雕工厂，与浙江省石雕大师裘良军探讨如何编写教材《精雕修细》中关于细坯技巧的细节。深入一线实地调研，白雪梅牺牲周末时间已是家常便饭，虽然很辛苦，但是她非常乐意。“只有深入行业调研，梳理和整理石雕理论与经验，才是填补青田石雕技艺理论短板的最佳途径。这是一件前人没有做过的事，对青田石雕的发展具有深远意义。”白雪梅边说边向记者展示《精雕修细》教材，而这仅仅是6本核心教材、5本项目教材中的一本。
除编写地方特色教材外，学校还注重教学模式的创新。2009级石雕（2）班的华杰已经开始在浙江省工艺美术大师徐永丽的工作室工作。与华杰一样，所有石雕专业的高三学生都是在高三开学伊始，就被学校安排到石雕工厂或大师工作室进行技艺提升。三分之一时间在工厂跟师傅学技能，三分之二时间在学校学习理论知识，这正是青田石雕专业特有的“现代学徒制”。近年来，青田县职业技术学校打破原有的教学模式和教学体系，对石雕工艺专业学生的课程以工作岗位能力培养及任务引领的实践教学操作为方向进行教学改革，如“项目教学法”“选课制”“分层次培养教学”等，实现了传统技能和现代教学新方法的有效结合。
在学校石雕操作室内，青田石雕行业的资深艺人陈长青老师正在为学生们上课，手把手地传授动物创作技艺。作为学校的特聘教师，陈长青每周四、周五都会到学校上课，项灵君老师每周一、周二来校上课。学校不仅特聘陈长青、项灵君当教师，还特聘倪东方等6位国家级大师和陈小甫等26位省级大师担任石雕专业学生的“西席”。“有了石雕艺术学校，有了一批批石雕专业的学生，石雕艺术就不怕后继乏人了。”正是出于对“指尖艺术”的热爱，老艺术家们对指导学生乐此不疲。
雄厚的师资换来的是毕业生们的光明前途。夏国军校长向记者介绍，石雕专业一个班30多名学生中，有3至5个出类拔萃的学生，可以选择拜国家级大师为师，成为“入室弟子”，未来极有可能成为新的大师；部分学生则可选择升学进入浙江艺术职业学院深造，成为高级技师；其余学生则可以选择直接就业，月薪也有三千到五千元。
为提升学校办学层次，提高学校内涵，2012年，学校与浙江艺术职业学院实行石雕工艺专业“3+2”联合办学。2013年6月5日，学校还与中国美院签定了《开展石雕人才培养工作合作意见书》。今后，学校将进一步提升办学层次，为实现中国美院青田石雕艺术学院的目标而努力。
国际厨师 侨乡打好“侨牌”
2009年，邱中伟同学获浙江省中等职业学校烹饪专业学生技能比赛中餐冷拼项目二等奖；2010年，李奏同学在浙江省中等职业学校烹饪专业学生技能比赛暨选拔参加全国中职烹饪技能大赛中取得一等奖；2011年，同学获浙江省中职学校烹饪专业学生技能大赛暨全国职业院校技能选拔赛食品雕刻项目二等奖……
近年来，学校烹饪专业的学生积极参加浙江省中职学生烹饪专业技能比赛各大奖项，获得了较好的成绩，为丽水增光添彩。在今年4月举办的浙江省中职技能烹饪比赛中，高二学生季新飞和赖幼升以出色的刀工崭露头角，又一次获得奖牌。
学生技术精湛与学校专业的厚重历史底蕴息息相关。细细数来，青田县职业技术学校的烹饪专业已有28年的历史，是浙江省最早创办烹饪专业的学校之一。谈及开设烹饪专业的初因，夏国军校长直言“就是为了抓住侨乡这一实际县情”。
早在1985年，青田就被誉为“华侨之乡”。如今全县50万人口中，有25万华侨分布在120多个国家和地区。每年出国人员高达1万人。值得一提的是，青田华侨中从事餐饮行业的占了大部分。“在海外的中餐馆中，总能看到青田厨师忙碌的身影。”夏国军校长说。
以侨乡背景为依托，学校烹饪专业培养的学生也以进军国际市场为目标。红案操作室内，正在精心烹制红烧鱼的吴康浩同学告诉记者，因为父母、亲戚都在意大利，自己也会选择出国就业。
据最新统计，该专业的毕业生85%以上实现出国就业，为青田华侨在海外开设的中餐馆提供了强有力的人才支撑。学校也因此被外界誉为“国际厨师生产线”。
学校倾力做大做强烹饪专业，以实训接轨国际作为第一招。从简单的平底锅到各式专业的锅铲，从小巧的榨汁机到大型复杂的烤炉，在学校的西餐实训室内，这套来自瑞典的原装西餐设备已经成为学生们的“新宠”。“专业的设备，拟真的环境，才能切实满足西餐烹饪教学的全部需求。”对此，夏国军校长笑言：“再花80万也值得！”
与此同时，学校积极提升专业层次，把构建“院校联办”模式作为第二招。从2009年开始，学校与浙江旅游职业学院签订了“3+2”联合办学协议，每年招收1个班40名学生进入“3+2”大专班学习。大专班的开设，大大增强了烹饪专业的魅力。与赖幼升一样选择先进青田县职业技术学校、再考浙江旅游职业学院的学生不在少数。
为了帮助出国学生尽快适应新的生活环境，顺利就业，有针对性地开设小语种培训班被学校视为第三招。除了英语课，还增设了西班牙语、意大利语、德语等课程。“我们可以凭借自己的兴趣爱好，在高二开学初选修一门小语种进行实用性口语培训。”在赖幼升的课程表上，可以清楚地看到每个星期都安排了两节小语种培训课。他说，每个培训班由50名左右的学生组成，培训课程全部免费。如果有意愿，还可以参加其他兴趣班和社团来提升口语的能力。
关键词：阅读教学 高中语文 现状分析 支点
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”《语文课程标准》也强调：要“培养中学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书”，然而，目前高中生的阅读现状还还是很让人担忧。
一.当前高中生阅读的现状及分析
1.高考压力束缚阅读
高中生在高考压力下，沉浸于题海，尤其是理科生。诚然，这可以认为是学生自我效能的优化，他们自认为做习题的换分率远胜于读几篇文章，认为少读不等于不读，然而这样的阅读只能是杯水车薪和急功近利。
2.读图时代、娱乐文学的冲击
学生阅读重图轻文，只看以图片为主辅以文字的画报、杂志；名著阅读换成看相关影视剧；历史阅读就听百家讲坛，附带看些戏说之类作品。高中生认为读文字费脑子，看专家的解读容易消化。高中生常把阅读作为调节心理压力的一种方式，殊不知，这种所谓省时省力的阅读近乎是对自己阅读能力的慢性自杀，甚至应了波兹曼“娱乐至死”的诅咒。
3.学生没有良好的阅读习惯
部分高中生对课外自主阅读虽有一定的兴趣，但并没有养成良好的阅读习惯，大多学生没有阅读计划，看时间和心情而定，有空就读，也没时间长短的限制，阅读心理不到位。
4.有阅读行为而无阅读效果
就文科生而言，他们有阅读的需求，希望借大量阅读充实自己，完善知识结构。他们也有阅读的实际行为，但阅读目标不明，方法不当，对为什么读这本书说不出个所以然，因为他们的阅读只是为了满足猎奇心理，阅读只停留在了解故事情节上，阅读效果低下。
5.课堂阅读教学存在误区
教师精心解读文本却不慎走向反面，无异于肢解文本；运用多媒体固然不错，但却变异为课件图片的展示会，既限制了学生与教师、文本和作者间的对话，又曲解了语文教学的本真内涵，悟文析法的工具性值得重视，但感染熏陶的人文性也得突现。
二.高中生阅读的角色定位及落实
阅读的作用是不言而喻的，就学生而言，阅读能“点燃学生的感知、想象、思考、创造，照亮学生的心灵，释放生命的力量”。阅读是一种能力，更是一个过程，在不同的学段应呈现螺旋上升的态势。高中生阅读的角色定位应是：
（一）高一重在调整阅读心理、培养阅读兴趣、养成阅读习惯
高一新生对高中生活充满热情和期许，教师如能有意激发和培养学生的阅读兴趣，定能事半功倍。
1.调整阅读心理。教师理性指出高中语文学习特点，强调阅读的重要性，从情感态度价值观上引导学生接受“多读多写多积累”的新课程理念。
2.借助社团活动，激发阅读兴趣。如对名著的阅读，可举行朗诵比赛、改编名著并进行表演、适当欣赏相关的影视等；举办读书报告会，利用课前5min以“推荐我最喜爱的一本书”的形式让学生介绍读过的好书。尽管学生某些评论并不成熟，但这些观点都是学生自己实践、思考的结果，是学生心灵的体验、感受。学生的阅读兴趣就培养起来了。
3.阅读习惯的养成既是学生自己的坚持，更是教师阅读情境的创设。教师应营造良好的语文阅读大环境：每周开不少于一节阅读课，让学生到图书馆自由阅读；建立班级小图书馆，发动学生几人合订一份报纸、杂志，相互传阅；办好班级学习园地，不时张贴从报刊上剪下来的文章，优化班级语文阅读环境。
值得一提的是，语文阅读课的安排离不开学校的支持。随着新课改的深入，既然每生每天体育活动不少于1h能落实，那么在学生每天阅读时间不能保障的情况下，每周至少一节语文阅读课理应落实，我们不能一味要求学生都去挤课余时间，我们完全可在课上保证其阅读时间。
（二）高二重在落实阅读计划和培养研究性阅读能力
高二的阅读要向广度和深度拓展，广度上应注重阅读接触的面，深度上应强调自主研究性阅读。
1.配合教学实际推介阅读书目
配合教材介绍阅读书目。如学习《林黛玉进贾府》介绍《红楼梦》；学习《廉颇与蔺相如列传》介绍《史记》；学习《祝福》介绍《彷徨》；学习《荷塘月色》介绍《朱自清散文集》；学习《一滴眼泪换一滴水》介绍《巴黎圣母院》等等。
配合试卷练习上的文学类大阅读，介绍现当代名篇书目。如刘亮程的《一个人的村庄》，何羽的《倾听滴水》，林清玄的《清静之莲》，周国平的《人与永恒》，余秋雨的《文化苦旅》，毕淑敏的《今世的五百次回眸》等散文集。
针对年龄特点介绍适合高中生阅读的优秀期刊。如《青年文摘》《读者》《中国青年报》等。
2.根据学生个性差异和学情特点介绍书目
鼓励学生进行个性化的阅读，其效果更佳。个性偏重理性、逻辑思维缜密性，可以向其介绍余华、鲁迅、苏童、刘震云等的作品。简练、犀利，很少多余的话，比较适合他们学习、借鉴。个性偏重感性、关注心灵家园型，可以介绍毕淑敏、冰心、张晓风、丰子恺等的作品，读来使人温暖富有生活情味。当然如果愿意从互补角度出发，两者可交换阅读，也未尝不可。
语言贫乏者可读些名言警句，深挖其哲理；逻辑不严者可多读议论型文章，梳理论证思辨；记叙平淡者可多读些精彩的描写类文章，以精细其叙述。
3.师生合力以校本课程为依托进行研究性阅读
在该环节教师的角色是把握大方向及充当评委之一。整个过程学生自主阅读，收集有效信息；整合已有资料，合乎逻辑地将之表达成文，这是一个阅读能力和表达能力锻炼的过程，是阅读向深层拓展和广度收拢的过程。
首先确定研读的作品或研究人物。学生在教师提供的材料中选定研究对象，并写约500字文阐明选择的理由。接着阅读原著及相关材料。该阶段一般化3个月左右，学生熟悉原著和相关材料，初步确定自己的研究方向。第三步，选定研究方向，撰写开题报告。学生用约600字阐述选题的理由和依据。并写出本课题研究方案。第四步，课题研究。收集研究的各种材料并实施研究方案，确定研究的主要观点，根据观点筛选整合相关信息。该阶段需化时3个月左右。进行一次中期报告，展示研究成果，总结反思，进一步完善指导方法。第五步，撰写小论文和研究报告。分析研究过程，整理研究资料，完成研究小论文，开结题报告会。最后是研究成果的评价与展示。成果评价采用自评、组评、教师评相结合的方式。成果展示主要通过结题报告，编印研究性阅读论文集，在校园网站、校刊《江花》、校报《求是》上发表等方式进行。
人们常说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，但如果学生掌握了阅读的方法，具备了独立阅读的能力，学会了阅读，就不再是“苦作舟”，而是“乐作舟”，就会把读书当成一种乐趣，就会孜孜以求、不辞辛劳奋力攀登巍巍书山，如痴如醉徜徉于书海，文学素养自然不俗。
（三）高三强调阅读的时效性，突出思考、提炼、运用，让阅读走向成熟高三的阅读要注意：阅读的量要控制，宜短不宜长；阅读内容要更有针对性，多与高考热点考点相结合；教师可做阅读的先行者，提供直接材料，省时又高效。
总之，高中生三年阅读的角色，教师要为之保驾护航，让学生具备把握全局的观念，有兴趣更有乐趣、有计划更有方法地坚持三年阅读备考，方能更好地实现新课程目标，让学生在获得高考录取通知书的同时，更获得一张终身学习的通行证。
三.教师在高中生阅读中的角色探索
阿基米德说过：“给我一个支点，我可以翘起整个地球。”教师要给予学生的实际上只需一个条件和方法的支点，而非一个庞大的文学地球，所以我们应学会放手，将课堂还给学生，还给阅读。
放手不等于撒手。学生是阅读的主体。在新课改环境下，阅读教学既反对硬性灌输，又反对学生全盘接受。教师主要以思考者、研究者、艺术者的角色出现。作为思考者，教师必需认真阅读，深入文本，预设教法，提出可供参考的学法。作为研究者，具有一定的学科观。语文教师的知识模块应是一个金字塔型，就教育层面而言，教育基础知识为底座，心理学知识为中层，心理学某一领域为拔尖，其中枢神经是哲学和社会学。教育研究应成为教师的自觉行动，这是教师教育自主性的最高表现。作为艺术者，具有广泛的阅读兴趣和一定的审美情趣，能引领学生真正走进文本，体悟到文本的精神内核，感悟到美的所在。教师广泛的阅读积累和强烈的艺术节奏，使教学环境与学生心理相协调，诱发学生美感共鸣，达到最佳教学效果。
总之，高中生应从阅读心理的调整、阅读习惯的养成、阅读方法的建构上寻找阅读支点；教师应从课堂阅读时间的保障、阅读情感的共鸣、阅读教学策略的提升上寻找教学支撑点；学校、家庭、社会可形成教育合力，铸就阅读的黄金三角点，从而让学生轻松撬起“有效阅读”这个大地球！
参考文献：
[1]张迎春.论新课标下的高中语文研究性阅读教学[D].内蒙古师范大学.2004
[2]何发吉.浅谈如何搞好高中语文阅读教学[J].魅力中国.2009（25）
两千多年前，伟大的先哲孔子就提出了学生要“因材施教、各尽其材”的教育理念；千年之后，著名教育家陶行知也留下这样的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，但不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”可让人感到困惑的是，在现行教育体制之下，有多少学校、多少教育者真正关注到了学生的个性发展的需求呢？
“尺有所短、寸有所长，唯有扬长避短。”关注每一个天资独特、禀赋各异的学生，他们是每一个独立的个体，引导他们走上适合自己个性发展的道路，才是教育本质的追求。嘉峪关市一中正是秉承这样的理念，在充分尊重学生个体发展的统一认识之下，不断挖掘教育资源，整合创新，大力发展艺术特色教育，走出了一条特色加特长、美育促智育的办学之路。嘉峪关市一中的艺术教育犹如一颗璀璨的明珠，熠熠生辉。在这里，每一位学子能展示才华，品味成长的喜悦；在这里，每一位学子能凤凰涅，实现人生的飞跃。在前进的道路上，撒下的串串音符，必将谱写成一首昂扬激越的时代之歌；泼下的浓墨重彩，必将描绘出一幅宏伟壮丽的人生蓝图。嘉峪关市第一中学，它正成为莘莘学子追求艺术梦想的殿堂。
“改革教育，首先要改变教育的理念。”这无疑是嘉峪关市一中教育工作者的共识。“我们靠的始终坚持用适合的教育为学生终身发展奠基的办学理念，让学生快乐学习，快乐生活……”嘉峪关市第一中学校长周哲意味深长地说，“在这里，只要肯努力，每个学生的潜能都可以得到充分发挥，都能成为最好的自己。”
百舸争流 奋楫者先
针对艺术特色教育教学的开展，嘉峪关市一中首先把提高教师队伍素质作为首要工作来抓。所幸，宽松的办学氛围和创新探索的办学传统，培育了一大批善于钻研、探索和创新的优秀教师。这些“名师”在学生成长成才的过程中发挥着核心铺垫、有效导引的重要作用，极大地激发了学生的内在潜能和主观能动性。
音乐方面，学校现有专职音乐教师6名，他们各个身怀绝技，创造了一个又一个辉煌。于锐严老师教学方法张弛有度，歌唱技巧全面多变；孙艺美老师多次主持嘉峪关市大型文艺汇演活动，舞台表演经验丰富，美声唱法更是别有特点，连续两次获得全市音乐讲课比赛高中组一等奖；孙青睿老师钢琴技巧全面，在2015年的“一师一优课”展评中荣获一等奖；教学新秀刘苗老师多次在全市乃至全省艺术比赛中获奖，2015年又荣获甘肃省中小学音乐教师基本功大赛单项二等奖；梁浩老师更是凭借优异的教学成绩、独特的教学方法获得了家长和学生的认可；硕士毕业的黄婷老师音乐理论扎实、教学方法新颖，亲和力尤佳。
体育方面，采用与奥赛班相当的师资配备进行教学，更有利于特长生的学习与发展。学校体育组现有专职体育教师8名，其中高级教师3名、中级教师3名，专门负责体育特长生训练，经验丰富，专业水平过硬。
学校的美术组内，更是名师新秀云集。张广利老师教学方法张弛有度，油画方面造诣深厚；李勇老师书法优美刚劲，课堂教学活泼幽默；郭海岩老师用他执着的艺术追求、多彩的画笔、灵动的文字丰润着学生的心灵；郭晓东老师潜心于油画创作，多幅作品在各级比赛中屡屡获奖；教学新秀朱鑫老师教学成绩突出、教法独特，深受学生喜爱。
传媒专业方面，学校定期邀请我省著名朗诵表演艺术家、省级播音员和省话剧团专业演员亲临学校授课，组织模拟面试、汇报演出等多种活动进一步提高学生的应考能力。
舞蹈组的刘晓青老师更是不断挑战，不断创新，用一个又一个彰显实力的舞蹈作品为孩子们艺考助力添翼。她动情地说道：“是舞蹈丰富了我的人生，因为我的每一个舞蹈作品背后都有着酸甜苦辣的美好回忆，每一个舞蹈作品都是我带着责任和对舞蹈的热爱，全身心投入创作完成的，虽然我为我的每一个作品都付出了无比艰辛的努力，但我无怨无悔。”我想这不仅仅是刘老师的心声，更是所有孩子们的福祉。
几年来，嘉峪关市一中请来了全国知名教育专家对教师进行了全员培训，着力提高教师的水平。他们还走出去与兄弟学校交流。现有艺术专业门类之齐全，专业教师人数之多，在省内高中并不多见。
一份耕耘一份收获，一寸期望一寸成长。嘉峪关市一中这个有着无限潜能与希望的教学团队，曾多次用拼搏的汗水将无数学子送进理想的殿堂，今后他们将依然用热忱的努力为孩子们叩开梦想之门。
千帆竞发 勇进者胜
特色教育的主体是学生。在培养学生时，学校更注重培养学生的参与意识和实践能力。多年来，嘉峪关市一中非常重视艺术文化建设，力求让每一个学生在参与中感受艺术的魅力，得到艺术的熏陶。
作为学校每年定期举办的传媒赛事，“一中新主播”主持人大赛已经成为最受学生们喜爱的活动之一。对于热爱播音主持的同学来说，这无疑是展示自我才华的绝佳舞台，通过自我介绍、看图说话、模拟主持、才艺展示四个环节的设置，既考查了参赛选手的综合素质，也为学校传媒部推选出一个又一个颇具潜力的专业苗子。除了在校内积极为学生搭建平台，学校还致力于主动走出去接受检阅。学校厚声乐团和厚声合唱团，在2010年首届和2011年第二届全市中小学器乐演唱大赛中连续两年获得第一名；2011年，代表嘉峪关市参加甘肃省“红旗飘飘”红歌演唱会荣获一等奖；2012年8月在全省第四届中小学艺术展演中荣获合唱一等奖。小合唱《山童》、器乐合奏《阿拉木汗》、音乐小品《梦想》、合唱《祖国颂》《掀起你的盖头来》等二十余个节目在各级各类中小学艺术展演和比赛中获得省级一、二等奖。数十名学生在“青春中国”才艺大赛、“星星火炬”杯新人大赛、中小学美文吟诵综艺晚会等大型艺术活动中均取得优异的成绩。
教育从来不是闭门造车的死读书，最鲜活的知识永远存在于生活当中。嘉峪关市一中致力于帮助学生从不同途径获取知识，启迪智慧。为唤醒学生对自然之美的感知，提升他们的专业素养，培养学生创造能力，丰富教学内容，开拓学生视野，嘉峪关市一中还组织高二年级美术特长生开展了“美丽金塔胡杨林风景写生”艺术采风活动。让学生自己选景、构图、调色，将平时学到的绘画理论进行集中实践，在最自然的状态下，提升专业水平，提高对自然色彩变化规律的认识和表现，同时也锻炼了学生在践活动中的意志力、协作与友爱精神。活动结束后，学生们交上了写生过程中自己最满意的作品，在校园内进行展览，这样的形式极大地提升了孩子们的自信心。与此同时，他们还撰写了采风活动心得体会，一句句真实而质朴的语言，诠释着他们的蜕变和成长，记录着他们青春的足迹。
尤其值得一提的是，2016年4月，第五届全国中小学生艺术展演活动在山东青岛举行，在此次展演活动中，由嘉峪关市第一中学原创的舞蹈《袖舞・京魂韵》以其充满古典美的造型设计和飘逸灵动的舞蹈动作，斩获舞蹈类节目一等奖和优秀创作奖，这一奖项也是目前中学生艺术表演中的全国最高规格奖项。该舞蹈受到2016中韩国际青少年艺术节的邀请。更让人意想不到的是，另一封邀请函飞越千山万水，抵达了嘉峪关市第一中学。“星光校园 文化中国・中国非物质文化遗产联合国总部展演组委会对这支舞蹈表演团队提出了盛情的邀请，请校长周哲和刘晓青老师带领舞蹈作品《袖舞・京魂韵》到美国纽约联合国总部的舞台上展演。作为向世界展示和传播中国优秀传统文化的窗口，曾先后有中央音乐学院、中国音乐学院等著名高校及中国人民大学附属中学、北京金帆艺术团等数十个中国著名院校的学生艺术团，携优秀音乐、舞蹈、传统戏曲作品登上这个舞台，中国青少年突出的艺术表现力及中国传统文化独特的诠释，为中国赢得了极高的国际声誉。组委会还特别写道，参加此次展演是广泛传播中华民族传统文化的价值和魅力，充分肯定了嘉峪关市第一中学在艺术教育工作中所取得的成绩。这支舞蹈于2017年1月登上了联合国总部的舞台。
到底是支什么样的舞蹈能吸引这么多关注的目光？又是一个什么样的团队能把它演绎得如此出神入化？谈及创作灵感，《袖舞・京魂韵》的原创作者刘晓青老师回忆道：“最初源于几年前去泰国旅游时看到双面人表演得到了启发，旅游结束后，就一直琢磨着想利用这个灵感创作出一个完整的舞蹈作品。”2014年7月初，刘晓青老师提出了《袖舞・京魂韵》的策划方案，经数次修改后，于9月初最终完成了作品及音乐。这个作品运用了戏曲和古典的元素，舞蹈演员正面为花旦妆容，色彩以纯洁的白色和鲜艳的红色为主，飘逸的花旦服装和两条红色渐变的两米长水袖，舞出了花旦柔美婀娜的身姿，反面为戏曲中男角的妆容和着装，展现了国粹中诸多经典男角的阳刚之美。整个作品从柔美婀娜的花旦到挺拔硬朗的男角，再到瞬间正反男女双面的反串表演，给人以穿越时空的神秘感，最终能获得中学生舞蹈类最高奖可谓实至名归。
荣誉和成绩也许是暂时的，但它们却是绝对实力的体现。屡次在全市、全省乃至全国大型文艺汇演中获得最高荣誉，是嘉峪关市第一中学舞蹈专业教师与学生不懈努力的最好回报。成立于2008年的校舞蹈队由专业舞蹈老师指导学生形体、基本功和动作技能等方面的训练，还定期聘请省内外知名专业教师来校培训。无论是三九严寒还是三伏酷暑，在舞蹈教室和室外操场上，都能看到学生们刻苦训练的身影，小到一个压腿的动作，大到演出的排练，老师们都会尽心指导，亲身示范，从干瘪无力的动作到规范灵动的舞姿，从木讷呆板的表情到真挚动人的笑容，一举一动、一颦一笑无不诠释着这些未来舞蹈之星的成长与蜕变。
对每一个人而言，平台非常重要。对于这些孩子来说，如果没有这样一个展示自己的舞台，那么触摸艺术对于她们也许只是一个梦，联合国的舞台更是遥不可及。但正是因为有了嘉峪关市一中这样的平台，她们的梦想照进了现实。学校给予孩子们的不仅仅是丰富的知识，更是一段追梦之旅，圆梦之路。
前路漫漫 上下求索
但是，嘉峪关市第一中学在学生艺术特色教育的培养之路上也并不是一帆风顺的，有收获也有艰辛。“在前进的道路上，实践的过程中，从设备、场地、师资，我们一步步走过来了，也一步步完善起来，但最难的还是我们教育主体――学生。家长的担心，学生的不适应更让我们头疼。然而，由于教师的循循善诱，辛勤培养，他们逐步适应。艺术中天性的释放，形体的练习，舞台美感的塑造，又让他们真正领略到了艺术的真谛和灵魂。当然，在这个过程中我们付出了太多的汗水与辛劳。”嘉峪关市第一中学校长周哲说道。
嘉峪关市第一中学从一开始就严格执行课程计划，坚持课堂教学和课外活动相结合，面向全体学生，提高学生综合素质，积极推进课堂教学改革，不断提高学生艺术修养的情趣与品味。随着普通高中新课改的推进，嘉峪关市第一中学将发展特色教育战略与普通高中课程改革实验结合起来，把三大教育特色向课程化方向推进，除高中阶段必修科目外，将选修课分为普通选修课和特色选修课两类，普通选修课从学校组织研发的38个模块中进行选择（主要在高二年级选修），特色选修课也有两类：一是特色选修课，其中心理健康教育课和游泳课为必选，学生在高一阶段修习，科技教育课由学生自主选修，共开设机器人、微型车床、车模、模拟驾驶等4个模块；二是高考方向选修课所有课程由学生自主选择，其中传媒课程共开设戏剧表演、DV制作等8个模块；音乐舞蹈课程共开设声乐与试唱等4个模块；体育课程共开设田径、球类、武术等8个模块；美术课程共开设素描、速写等4个模块；外教口语与听力（必选），学生在高一、高二共修习2年。通过持续探索，学校发挥广大教职工的智慧和力量，适应新形势、谋划新思路、开辟新途径，有效提升了校园文化建设的内涵和品位。
“艺术特色传文明，综合素质吐芬芳”。由于艺术特色教学逐步完善，嘉峪关市第一中学的升学率逐年提高，大获丰收。激流勇进者方能领略江河源头的奇妙景观；迎难而上者方能体会到“会当凌绝顶”的豪迈心情。多年来的成绩也许不仅仅是下面这些数字所能呈现的。
2011年，学校共有54人报考传媒专业，49人被录取；2012年共有58人报考传媒专业，52人被录取。其中有传媒专业顶级院校“中国传媒大学”，也有艺术类知名院校“四川音乐学院”，还有“四川大学”，“西北师范大学”等一本院校以及四川师范大学、成都理工大学、重庆文理学院、中国传媒大学南广学院等知名学府。2013年、2014年的传媒专业考试更是捷报频传，在浙江传媒学院、厦门理工大学、南京艺术学院、广州大学、四川传媒学院、西安工程学院、重庆邮电大学、西北师范大学等知名院校的专业考试录取榜中，嘉峪关一中传媒生都榜上有名。可以说，学校传媒教学成功演绎了高考与校本选修的完美结合，连续几年在艺术高考传媒专业考试中，创造了专业通过率100%，最终录取率高居90%以上的好成绩。2014年，传媒生主演的青春小话剧《花香正浓且珍惜》获得市级二等奖，2015年“夏青杯”全国朗诵大赛嘉峪关赛区的比赛中，传媒生更是当仁不让，全员参与，获奖人数众多，有多名同学进入到省级总决赛。
2014年高考中，学校13个舞蹈特长生，7个考入重点大学，6个考入二本院校，其中王晓艺被北京舞蹈学院录取，聂晓珂考入陕西师范大学，姜冰洁考入上海体育学院。在2015年舞蹈专业全省联考中，该校学生表现出色，其中耿天奇同学成绩优异，已经签约兰州歌舞剧院就业，保送西北师范大学，张鑫同学考入四川大学。
近年来，市一中培养的美术特长生中有300多人考入了中央美术学院、广州美术学院、四川美术学院、西安美术学院、广西艺术学院等不同层次的美术院校及综合大学。2016年，学生李国栋在全国统考中素描成绩、速写成绩、色彩成绩均为98分，名列全省第一。
另外，学校体育特长生中有多人考入北京体育大学、上海体育学院、西安体育学院等著名院校，高考本科升学率达到60%以上。校足球代表队在嘉峪关市青少年足球比赛和甘肃省校园足球联赛嘉峪关赛区竞赛中，连续六年获得高中组第一名。2015年3月，嘉峪关市第一中学被评为“全国首批青少年校园足球特色学校”，充分体现出学校在体育教学方面的不凡实力。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。嘉峪关市第一中学突出的育人成绩，充分诠释了其独特的办学风采。
现在，当人们走进嘉峪关市一中的校园，这里莺歌燕舞，曲声悠扬，妙笔丹青。校园的墙壁上书写着“学生因为老师的存在而感到美好；学生因为学校的教育而对未来充满憧憬”的教育承诺。于2005年建成的音乐舞蹈综合教学楼设施完备、功能齐全，为音乐特长生提供了良好的学习条件和环境。同时，学校还先后投资了两间录播教室，两间专业传媒教室，一间演播室，一间非线性编辑室，以普通高中难以企及的大手笔投入为学生高考成绩的提升保驾护航。专业画室、体育综合楼及高标准配备的体育场等都为学生们的艺术学习提供了难得的环境和便利条件。
更为难能可贵的是，嘉峪关市一中已经充分认识到，教育不仅要注重智商的培养，更需要注重情商的培育。正如教育厅总督学李晶说：“科学和艺术是人类活动中最高尚的部分，他们相互作用，共同启迪着人类的智慧，推动着世界的发展。好的教育就是要培养学生崇高的科学精神和感知艺术的能力。”嘉峪关一中正是以此为指导，以学生全面发展为目标，探索出了一条特色教育之路。好的学校一木一草都会说话，一颦一笑都在教育。音、体、美教育对学生的感觉、知觉、意志、情感、审美、兴趣、性格等非智力因素的培养，具有其他文化课不可替代的作用。音乐的感召力，体育的凝聚力、合作精神、战斗精神，美学的穿透力、震撼力，都是嘉峪关市一中校园文化的重要组成部分。校长周哲说道：“我们希望通过音体美等特色教学促进学生的文化课学习，帮助他们塑造强健的体魄，培养他们顽强的意志品格，提高他们的审美情趣、道德修养，更希望通过专业教学，为学生拓展一片新天地，A梦大学，丰润人生。”
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【关键词】 民族教育；“双语”教学；藏区教育；中学数学
【基金项目】 甘肃省教育科学“十二五”规划课题――甘南藏区藏族中学生数学学习困难问题调查研究（GS[2014]GHB0263）.
“美国心理学家伯纳德・韦纳（Bemadrwiener）的归因理论认为，个人对成败的解释不外乎以下四种因素：（1）自身的能力；（2）所付出的努力程度；（3）任务的难度：（4）运气的好坏.其中，能力和努力两种是描述个人特征的‘内在原因’；难度和运气则是表示环境因素的‘外在原因’.学习者对于成败的不同归因可以影响其后继行为.”[1]藏区藏族中学生数学学习困难问题外在原因很多，本文拟对内在因素作些思考和探析.
一、藏族中学生数学学习困难内在因素表现
通过对甘肃合作藏族中学来自合作市、临潭县、卓尼县、舟曲县、迭部县、玛曲县、碌曲县、夏河县的482名高二、高三年级学生问卷调查，统计结果的百分比显示：
二、藏族中学生数学学习困难内在因素分析
从上表看出，藏区藏族中学生数学学习困难的内在因素有其特殊性：有61.31%的同学认为学数学是为了高考能抓分，从而反映出学数学的动机不是很正确，也证明我们的“应试教育”存在着一定的导向问题.有近29%的同学学习数学是被动应付或反感厌恶，有34.89%的同学对学习数学自信心不足，这说明藏区中学的数学学习氛围还不是很浓.有72%的同学认为“数学只要学还是能学懂”，但之所以成绩上不去，主要是受外在因素影响.只有4.58%的同学能做到课前预习，说明绝大多数同学没有养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法.53.46%的同学抄袭作业，不能独立完成，15.69%的同学数学课堂打瞌睡，这说明平时数学学习良好习惯养成不足.67.45%的同学课堂上能懂，课后不会做题，有59.02%的同学认为，学习数学过程中对数学的有些概念术语难理解，这说明大脑记忆存储过程中的数学思维和概念逻辑推理有一定的困难（主要是受藏语逻辑思维的影响）.有34.89%的同学对考试成绩上不去而悲观失望，对数学学习比较恐惧气馁.有74.79%的同学认为，自己数学学习困难的主要原因是自己数学基础差，由此可见，藏区的学前和小学数学教育薄弱，教学水平有限，致使大部分学生没有较坚实的数学功底.综上分析，可归纳为以下三个方面，一是自信和能力不足，二是对数学概念术语的理解、表达和逻辑演绎推理困难，三是数学学习效果个体差异较大.
三、藏族中学生克服数学学习困难的对策思考
“掌握学习理论认为，只有少数人能够学好不是科学的，只要提供足够的时间和适当的帮助，95%的学生能够达到相当的水平，教育的任务就是找到这样的策略，既考虑到个别差异，又能促进个体的最充分发展.”[2]提高藏区藏族中学数学教学质量，一方面要不断改善教育教学的环境条件，更要注重解决学生学好数学的内在因素问题，进行因材施教.
（一）教导学生树立良好数学学习动机，解决自信养成问题
藏区中学数学教育工作者必须转变教学观念，努力为自己“加油充电”，扩大知识面和视野，运用多媒体等手段为学生创设数学学习的良好环境，正确把握藏区数学教育的特征.一方面要尽量向高等院校输送优秀学子，另一方面要更加注重学生数学文化素质的培养.一是要让学生了解基本的数学文明发展史，增加一些藏族历史文化中数学成果等内容，让学生建立数学思想、数学意识，形成数学文化观念.二是要强调学习数学的特殊重要性.三是要教育学生在思想意识深处理解数学是百科工具.让学生懂得，数学是提高劳动生活能力改善生存环境的必备技能，激发热情，树立信心，教会正确的学习方法，排除偏科的误导，投入更多的精力，养成良好的数学学习习惯，最大限度地调动其数学学习的主观能动性.
（二）教会学生对数学概念的正确理解，解决逻辑混乱问题
藏区藏族中学生学习数学主要有以下两种形式的困难表现：一是以汉语讲授数学的班级，学生在接受数学知识时，其大脑思维处理要经历“‘将汉语数学语言翻译成藏语――用藏语语法习惯思考推理――再将思考结果翻译成汉语’这样一个过程.”如：初中数学课程中的平方和、和的平方、■，a2，|a|的非负性质、分式性质的运用，高中课程中的微分、积分等概念符号，学生很难进行藏汉语双向翻译.为此，教师要认真总结经验，掌握易出错的关键点，进行多次重复训练，尽可能让学生掌握这些概念的形成过程和真实含义. 二是以藏语讲授数学的班级，教材仍是人教版的全文翻译，有很多处翻译不是很准确，特别是有些教辅资料更是对同一个概念翻译得五花八门，使教师和学生都无所适从.加之甘南藏区不同的地域藏语方言不同，各种方言之间差别较大，互相交流困难，教师用自己的方言为学生授课，学生要花好长时间来适应教师的课堂语言.因此，全国藏区数学教材编写委员会要充分发挥职能作用，推广运用《英汉藏三语数学辞典》，编写权威性的藏区数学及理科教材教辅资料，统一规范数学藏语名词术语、概念及符号.同时，“进一步加大藏语数学教师的培训力度.”在藏区推广使用藏语通用语言，达到数学教学语言的规范统一.
（三）教学结合学生实际分类组织实施，解决提优补差问题
藏区藏族中学学生来自纯牧区、半农半牧区、农区、林区、城镇等不同的地域，受过不同的教育熏陶，数学基础相差悬殊.因此，笔者在多年一线教学实践中采取多种形式的分层分类组织教学法.一是优生提优.对数学兴趣较高、基础和成绩较优的学生，推荐一些课外资料，增加适量难题作业，辅导并鼓励他们参加数学兴趣活动及各类竞赛活动，更广地开发其数学潜能.二是中等生晋级.数学成绩处于中等或中下等水平的学生，在藏族中学中一般占到70%以上，主要任务是提高他们对数学的兴趣，实施寓教于乐、创设一些紧密结合藏区生产生活实际的数学问题开展教学，效果较显著.三是差生补差.近年来，我们对小学基础薄弱新到初中的学生，分类分别从小学四、五、六年级数学内容组织补课复习，这使得大部分差生有了较大的进步.另外，还通过开展数学兴趣活动、优生结对帮助差生、师生交友互动、举办数学专题讲座等活动，使远离家乡的寄宿制藏中学生得到一种家庭的温馨感和归宿感，为安心学习创造了好的心理安全环境，对克服数学学习困难问题产生了积极作用.
四、结 语
内因是变化的根据，外因是变化的条件，藏区藏族中学生要克服数学学习困难问题，一方面要极大地调动学生自身刻苦钻研数学的主观能动性，另一方面要优化藏区数学教育的外在因素，包括学校教学硬件、软件建设，师资队伍培养，教师素质和待遇的提高，藏区社会数学氛围的营造等，把数学教育作为藏区整体教育事业一项重要战略任务来发展、来推进，才能使藏区数学教育有个质的飞跃.
【参考文献】
[1]、[2]刘万玲.学习困难研究综述[J].教育探索，2005，（12）.
随着我们假期的结束，意味着新学期就要开始了。接下来小编为大家整理了5篇开学典礼校长讲话稿，欢迎大家阅读!
开学典礼校长讲话稿1
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好，感谢大家能给我这个机会在开学典礼上发言。
带着渴望，带着期盼，怀着激情，怀着梦想，又有一个崭新的学期开始了，首先请允许我代表初3年级全体同学对初一年级的学弟学妹们表示热烈的欢迎。
昨天，你们还是一个稚嫩的小学生，可是今天，你们已步入了初中的大门，我相信，未来的4年时光，一定会成为你们人生中浓墨重彩的一笔。应该说，你们是平里店中学最为新鲜的血液。但是，能否让平里店中学因你们而更加蓬勃向上，全在于每天、每月、每年的一步、一步……我想，只有走好每一步，才更有信心和能力去迈出下一步。
7年级的同学们，你们已经在初中度过了一年的时光了，也长大了许多，学习任务也加重，面临着地理会考。时间过桥，桥下流走的是岁月，桥上捞起的是学识。希望你们争分夺秒地学习，在地理会考时取得好成绩。
8年级的同学们，你们初中的旅途已经走过了4分之2，回望身后那一串串长长的足迹，不得不感叹岁月如梭，对于我们而言，学习是我们的首要任务，面临3门会考学科，现在我们应马上行动起来，端正好自己的心态，勤奋学习，树立正确的人生目标，坚定步伐，勇往直前，利用这个黄金时期努力实现自我的`超越。同时，我们应该带好头，严格遵守校规校纪，听从指挥，服从管理，做好学弟学妹们的榜样。并向初4同学看齐，学习他们那种富有激情、拼搏向上的精神。
九年级，意味着初中学习的终点，代表了初中最后一搏的起点。一届届九年级的学长为我们平里店中学书写了辉煌，奋斗的火炬早已交接在你们手上，来吧，高高的举起它，用燃烧的激情去点燃它。衷心祝愿所有九年级的同学在最后一学年，共同奋斗，一起拼搏，得到一个令自己满意的成绩，能自豪地为自己竖起大拇指!
在此，我想向大家提出几点建议：
一、每天保证9小时睡眠，晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高学习效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。争取做到“虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界。
三、学习要主动，只有积极主动地学习，才能感受到其中的快乐，才能对学习越发有兴趣。
古语说得好：“一份耕耘，一份收获。”当我们踏入学校的大门时，已经种下了一棵优良的种子，但几年后是否有收获，还要看今天你、我是否辛勤耕耘。明天应由我们去开创，去拼搏，请让我们一起为自己，为平里店中学努力奋斗吧!
最后，在教师节即将来临之际，我代表大家衷心祝愿所有的老师，身体健康，工作顺利，节日快乐!
谢谢大家!
开学典礼校长讲话稿2
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好!
寒假带着春节的喜庆一晃而过，踏着春天的脚步，合着新年的快乐，迈着轻盈的步伐，我们又步入了一个新的学期，开始求知生涯中的又一个里程碑。今天我们隆重举行新学期开学典礼，在此，我谨代表学校向度假返校的全体同学表示亲切的慰问，向辛勤工作在教育教学第一线的全体教职工致以崇高的敬意!
过去的一学期，在上级的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我们圆满的完成了各项任务，学校各方面工作都取得了优异成绩，
在这新学期开学典礼上，我最想送给全体同学三句话：
第一句话是“一切从头再来。
记得有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。是的，没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!新学期的开始，我们在学习上就要有压力，在一定的压力下，我们还需强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获;二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰苦的，最终的成功才可能是甜的;三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，()一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能;四是务实的态度，求真务实是我们提升学习质量的法宝，为此我们必须“上好每一堂课、抓紧每一分钟、做好每一道题、走好每一步路。紧张的学习已经来临，各位同学要进行自我调整，把以休息为主的假期生活调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来;要调整作息时间，晚上要按时睡觉，保证第二天有充沛精力投入学习。
第二句话是“成人才能成才。
俗话说得好，“先成人，后成才。在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，只有具备了美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。因此，我们要以《小学生日常行为规范》为行为准则，时时处处严格要求自己。自尊自爱，注重仪表，举止文明，真诚友爱，礼貌待人，勤劳俭朴，孝敬父母，注意自身安全、健康成长
第三句话是“实干加巧干。
在学习上，我们提倡两个字“实和“巧。实，就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本的知识。要做到“日日清，周周清。巧，就是要灵巧地学习。要掌握好的方法，以求得最佳的学习效益。每一门学科有各自的特点，每一个人也有个性差异，我们要在老师的引领下，寻找出适合自己的学习方法。总之是要合理地分配时间，以求最佳效益。要多比较、多思考。这里要特别提醒的是六年级的同学。本学期是你们小学学习阶段的最后一个学期，学校要求你们各个方面在为其他年级的弟妹们做出表率，给学校留下好的印象。真切希望我们所有六年级的同学，千万不要以为一学期的时光还很长的，其实那只是一瞬间。我们只有横下一条心，苦拼一个学期，才能争取更大的成功。六年级的同学们还要注意班级形象建设，严格按校规校纪办事，要排除一切干扰，要全身心投入到紧张的学习中，用自己的才智和勤奋，去考取你心中理想的学校。
老师们，同学们，让我们以新学期为新的起点，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战吧!最后祝全体师生在新的虎年里：身体健康!学习进步!如虎添翼
开学典礼校长讲话稿3
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好!
今天，是新学期的第一天，首先我祝愿同学们每天都能快快乐乐。
过去的一学年，我们全体师生迎难而上，与时俱进，开拓创新，各方各面的工作稳步前进，教育教学方面取得了优异成绩。新的学期已经来到了，我们将面临新的机遇和挑战，有人曾解释机遇就是遇机积极地去寻找成就的机会，我相信，我们的老师、同学是好样的，我们将从强管理、重服务、抓落实，高扬创新精神，坚持以人为本，外塑形象，内强素质，关注师生的互动发展，使每一位同学都拥有快乐，学会创造，学会做人;让每一位老师都爱岗敬业、爱校如家、团结和谐。同学们，面对徐徐升起的五星红旗，你在想什么呢?作为一个小学生，如何使自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好少年呢?将来如何更好地适应新形势的需求，把自己塑造成为符合发展的、能为社会作出贡献的合格人才呢?我向同学们提出如下希望和要求
首先，要学会做人。同学们要学会关心他人，互助友爱，文明礼貌，争做一个德才兼备、品学兼优的好学生。
第二，同学们要学会学习。在同学们的学习过程中，应该培养勤奋刻苦的学习精神，还应掌握好的学习方法，以求得事半功倍的学习效果。
第三，要拥有强健的体魄和良好的心理素质，掌握基本的生活技能，培养健康的审美情趣，发展特长，为将来的发展打下良好的基础。学习成绩达到更高、更好、更上一层楼。
第四，要团结友爱，遵纪守法。同学们要为加强校风和班风建设作出贡献，要增强集体意识，培养团队精神，文明礼貌，团结互助，争做学校的好学生。
第五，要讲卫生、讲文明，爱我校园从我做起，营造好我们整洁、舒适、美丽的.校园。在这里我要特别对毕业班的同学说几句，这个学期你们进入了一个非常关键的学习阶段，我们希望你们能找准方向，增强信心，发扬成绩，自主、自觉参与学习过程，刻苦钻研。我们相信你们一定会努力学习，能考取好的成绩，为我们学校争光!我提意：让我们以热烈的掌声给予毕业的同学以最大的鼓励
同学们，你们是二十一世纪的主人，是未来祖国建设的生力军，是中华民族的希望!过去，我们学校为各中学输送了一大批优秀的生源，赢得了有关中学和广大学生和学生家长的信任和支持。今后，我们将继续发扬学校的优良传统，不断提高教育教学水平。学校会尽力为同学们创造良好的学习条件，同学们要加倍努力。你们的父母在关注着你们;我们的每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向你们的父母汇报。
老师们、同学们，收获的季节不在自然界，她蕴藏在我们每一位一小人的心中。让我们在前进的道路上策马扬鞭，与时俱进，开拓创新，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为一小的未来而奋斗!让鲜花和掌声永远与__相伴，让我们共同的家园___小学永远温馨。最后，祝我们的全体老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!谢谢大家。
开学典礼校长讲话稿4
尊敬的老师们，亲爱的同学们，早上好!玉兔辞旧岁，腾龙迎新春，请允许我再向大家道一声：新年好!经过寒假短暂的休整，我们又回到了熟悉、可爱的习坎园。寒风依旧凛冽，天气依然寒冷，但我看到校园花坛中的迎春花已然绽放。老师们，同学们，我们不也正像这一朵朵的迎春花吗?在寒冬中拼搏，在拼搏中坚守，在坚守中收获自己的春天!
过去的一年，我校全体师生同舟共济，和谐共进。在大家共同的努力之下，学校各方面的工作都取得了较大的发展。校园文化建设取得了长足的进步，学校的办学条件进一步改善，办学水平进一步提高，办学影响进一步加大。
过去的一年，我校有两位教师被评为特级教师，一位教师获评荆州市人才奖励最高奖——金凤奖，一位教师被评为荆州市师德模范标兵，十二位教师被评为国家、省、市“优秀学科教师”，十一位教师获得省、市教学比武一等奖。一学年来我校老师共撰写了150多篇教育叙事及随笔，近20篇论文在国家级、省级学术刊物发表或在学术会议上宣读。
过去的一学期，同学们依照学校提出的“全面、充分、主动、和谐发展”的要求，高一高二的同学行为进一步规范，习惯进一步优化，学业进一步提高，身心进一步健康。同学高考第一仗打的非常漂亮，在荆州市一调中高分率高居全市前列;一批自主招生的同学取得好成绩。特别值得一提的是，我校的学科竞赛继续给力。在201_年全国中学生生物学联赛中获得2个国家一等奖(全市仅3人)，且成绩名列前茅。在全国中学生英语能力竞赛决赛中，我校共获得12个国家一等奖。
回首过去的一个学期，我们取得的`成就很多。但辉煌已然属于过去，展望未来，我们更难免心潮澎湃。因为今年，我校将迎来70周年校庆。七十年，在浩瀚的历史长河中不过是弹指一挥间，但对于我们，对于所有习坎人、对于所有正在或曾经在这里生活奋斗过的人来说，却意味着太多。数十载励精图治，数十载春华秋实，建国以来，从“习坎园”走出了一批批时代的精英，他们中有的是两院院士，有的是商界精英，有的是艺术体育明星，有的是海外名流，还有军事家、外交家、作家，更有一大批社会主义建设的优秀人才。回顾70年的辉煌，更让我们感到肩上责任的重大。
老师们，让我们抓住开展“争先创优”活动的契机，扎实开展“师德师风省级示范校”创建活动，带头提升自己的职业素养，切实构建高效课堂，推进教学的有效性;进一步提高自己的道德修养，进一步提升自己的做人品味，做学生的榜样，做学生的良师益友，切实提高自己的师德师风水平，把我校的师德师风推向更高的标准。精心育人、潜心教学，把我校的教育教学质量提高到一个新水平，让名校的旗帜迎风飘扬。
同学们，让我们继续弘扬“砥砺德行，上善若水，克难履艰，自强不息”的习坎精神，惜时如金，学会做人，学会学习，学会处事，用优秀的成绩回报父母、回报学校;用的心态回馈老师、回馈父母;用全面的素质迎接挑战、绽放美丽!
老师们、同学们，新的学期已经开始，让我们振奋精神、坚定，继续弘扬习坎精神，把我们的同学发展好，把我们的老师发展好，把我们的学校发展好，为校庆70周年献上一份大礼!谢谢大家!
开学典礼校长讲话稿5
老师们、同学们：新年好!
寂静了一个月的校园，因为你们的回来，又充满朝气与生机了。今年是__年，__象征着幸福、平安、吉祥!在此，衷心祝愿我们的学校、老师和同学们__年一切平安，顺利!
回顾刚刚过去的一个寒假，同学们开展了丰富多彩的假期活动，不必说远赴大洋彼岸修学的同学把正衡学子的精气神带到异国他乡，也不必说假期里同学们在老师的指导下进行的研究性学习，单是同学们义务劳动的身影，积极参加社区活动时自豪的笑容，就是冬天里最亮丽的一道风景线。__市福利院、__市戒毒所，__市第四制药厂，__市犬类检疫所等一大批企事业单位，都留下了同学们的足迹，你们的出色表现，也受到了社会各界的好评，龙城上下，都在为你们点赞!
在刚过去的这个假期，还有两件事要大力点赞，一是假期刚开始，学校就第一时间把全校师生筹集的将近22万元善款送到八12班__同学的家长手中，__各大媒体争相报道了我校这一善举，正衡师生的爱心洪流，已经席卷全城。还要为我们正衡的民乐团点赞，他们抱着服务社会，公益为先的理念，在新北万达、新世纪、武进万达等全市各大商圈开展了快闪公益活动，掀起好评如潮。齐声为他们喝彩的同时，也表明了正衡“轻负高效，育有灵气的新人”教育理念已经在每个正衡人心里生根发芽，并完美体现。
九年级的同学同样了不得，利用假期查漏补缺，埋头苦干，为即将到来的考试季和六月的决战做冲刺的准备，每次走过九年级的教学楼，看到他们认真自习的背影，听到操场传来他们练习中考体育项目时的互相鼓励声，总让我想起那句简单而又饱含哲理的话“认真的人最美!”
老师们，同学们，正衡的历史已经翻开新的一页，正衡人也将用自己的智慧和汗水书写__年崭新的篇章。我对同学们充满了希望，今天是开学第一天，我们欣喜地看到，全体师生都在以崭新的面貌，饱满的热情，积极的态度，投入到新的学期的工作、学习中来了。借此机会我提几点希望，和全校师生共勉：
第一、做一个有规则意识、遵守规则的人。春节期间，宁波动物园老虎咬人事件，再一次掀起了舆论的热议。无论是同情的声音还是谴责的言论，都进一步引发了人们对于“规则意识”的深思。社会生活中离不开规则，学校同样是一个处处讲规则的地方。上下楼梯靠右走;
课间休息不打闹;
食堂买饭要排队;
校门口上下车一律在斑马线以外等等。希望同学们对规则有发自内心的自觉和敬畏，真正成为规则的实践者，捍卫者，而不是破坏者。
第二，做一个有责任感的人。一名优秀精英必须具备四种品质：责任感，进取心，团队合作精神，否定自己和超越自己的态度。这四种品质的核心就是责任感。作为学生，读书学习就是我们最大的责任。这个春节，央视最火的节目是《中国诗词大会》第二季，最火的女孩是上海复旦附中高一女生武亦姝，中央民族大学副教授蒙曼评价：“武亦姝的谦逊不是装出来的，而是有诗意在她心中，她站在那里气定神闲的样子，诗意就出来了，这就是‘腹有诗书气自华’。”
由此可见，读书学习，对于我们修养的提高，人生的成功，是多么的重要，我希望阅读与学习，能成为每一个正衡学子人生的必修课!
第三，做一个有理想，胸怀天下的人。
新的学期传承着昨天的辛勤与努力，孕育着明天的光荣与梦想。每个同学都要给自己定出一个明确的目标，同时要把自己的前途和祖国的命运结合起来。纵观中国近代，我们看到的是一部悲催的屈辱史;
横看当今世界，每一个受尽强权干预的国家都是弱小的代名词。古今中外无数鲜明的事例以无可争议的事实验证了“落后就要挨打”的真理。身处风云激荡的时代，身处国家所面临的险境，每一个中华儿女无论身处世界何地，都期盼着祖国的强大，希望同学们牢记历史使命，胸怀远大理想，努力学好本领，立志振兴中华，将来投身到建设更强大的祖国的伟大事业中去，为中华民族的伟大复兴鞠躬尽瘁。有了这种崇高志向，有了这种历史使命感，我们的学习就会有无穷无尽的动力。
希望全体师生行动起来，抓住机遇，珍惜机会，用我们的智慧和汗水，团结一心，扎实工作，勤奋学习，共同创造正衡更加美好的明天。最后，祝老师们工作愉快，祝同学们学习进步!谢谢!
