时间：2023-08-17 18:04:54
《风景园林设计理论与方法》(原名景观设计原理)课程基于风景园林学科专业的基础理论知识，注重在专业基本概念、基础理论与实践领域的导论介绍，使学生对于本学科专业基础理论有初步系统的认知，树立正确的专业观。教学单元由导论、基础理论、设计程序与方法和不同类型设计要点组成。通过本课程的学习，使学生建立景观设计的基本理论框架，教学中侧重教会学生如何发现问题、分析问题、并以恰当的手段解决问题的科学方法，掌握景观调查、分析、评价、决策、规划与设计的基本方法与技术。目前课程存在主要问题有:
1．课程名称内涵不清晰
2005年国际风景园林联合会/联合国教科文组织的《风景园林教育》中强调《风景园林规划设计的理论与方法》为风景园林教育要求学生掌握的主要知识点，景观设计原理课程的最终目标是使学生在专业实践中理清设计思路，学会应用学科前沿理论分析与解决问题的方法，增强专业实践项目的科学性与系统性，因此有必要在课程教学环节中增加方法论的知识点，来拓宽本课程内涵与外延。2011年我国风景园林学专业一级学科成立，将景观、风景与园林名称合并统一为风景园林学。我校环境设计专业的景观方向隶属于风景园林学科范畴，本课程名称应和学科称谓保持一致，故将本课程名称更名为《风景园林设计理论与方法》。
2．理论课程与设计实践课程脱节
作为专业主干理论课程，传统的教学体系存在理论课与设计课脱节的问题，学生需要在规定的时间内快速学完理论课程并完成教师指定的作业，收效甚微;学生在设计实践课上普遍存在基础理论知识掌握不牢固，设计方法不正确的问题。因此如何将理论课程与设计主干课程结合，提高学生基础理论知识的应用能力与科学设计的实践能力，是景观设计原理课程改革的主要目标。
3．结课方式不易体现教学目标
景观设计原理课尝试过开卷考试、研究报告的结课方式。开卷考试对本学科的基础理论、相关知识及热点问题进行文字考核，这一方式无法满足学生设计实践能力的培养。研究报告以学生实地调研后撰写调研报告进行PPT汇报为考核方式，对学生实践调研、分析与表达问题的能力有提高，但也存在小组内部工作量不均等问题。
4．课程教材需要更新
本课程教材为2010年校内印发的讲义，随着风景园林学科的不断发展和完善，需要及时更新本课程教材，并为今后的《风景园林设计理论与方法》教材出版工作奠定基础。
5．授课方式“满堂灌”
景观设计原理一直以多媒体与板书结合的“满堂灌”授课方式，这种传统授课方式无法对学生的理论知识点掌握程度，以及设计方法的应用能力进行全面评估与考核。
二、课程创新理念及教学目标
风景园林设计理论与方法课程采用理论知识与实践应用的“融嵌式”改革主线，按学生对专业实践课程的认知结构来搭建《风景园林设计理论与方法》课程的教学认知塔，精细化风景园林设计理论与方法的单元知识点，与环境设计专业课程的教学重点与难度保持同步，成为环境设计专业课程的理论拓展平台，激发学生的理论学习热情。图1为风景园林设计理论与方法课程的认知塔。将学生认知过程分为概念认知、统觉认知、思维认知与创意思维四个阶段，风景园林设计理论与方法课程主要侧重前三个阶段的培养。概念认知侧重风景园林学的基础理论与设计方法培养，目的是帮学生树立科学专业观、掌握基础设计方法与形式表达方法;统觉认知侧重类型设计与调研方法的培养，使学生掌握不同类型景观设计要点与思路，掌握调研方法;思维认知侧重理论体系与分析方法的培养，使学生具备分析问题的能力、应用理论知识解决问题并确定主题表达方式的能力。
三、多层次的创新模式与知识构架
根据环境设计专业培养目标与课程体系，规范现有景观(风景园林)方向的学科知识结构，完善《风景园林设计理论与方法》课程的教学大纲与细化单元知识点。图2为风景园林设计理论与方法课程架构图。将本课程拆分三个教学单元:风景园林设计理论与方法A、B、C(各16学时，共48学时)，分别与主干实践课程环境设计A、B、C的教学环节保持同步，作为其理论教学拓展平台。
1、风景园林设计理论与方法A:基础理论与设计方法风景园林设计理论与方法A共分三个教学模块:风景园林学科导论、风景园林设计方法与风景园林形式表达。风景园林学科导论主要介绍本学科的基本概念、发展历程、社会需求、专业实践、专业教育及学习方法，培养学生树立科学的专业学习观;风景园林设计方法侧重讲授基本流程、场地调研、功能分析、交通分析、生态分析、行为分析等设计方法，以广场景观设计为例重点介绍，使学生掌握基础设计方法;针对初学者形式处理不好的问题加入风景园林形式表达的教学环节，通过几何母题法、有机曲线法、城市肌理法、文化符号法、自由组合法与空间整合法的讲解，使学生掌握形式表达的基本规律与方法。学生在学习本课程过程中结合环境设计A的专业实践(城市广场景观设计)进行理论的应用，通过文字简图的形式表达设计构思，规范过程草图，深化设计成果，并作为本课程的检测途径。
2、风景园林设计理论与方法B:类型设计与调研方法风景园林设计理论与方法B由风景园林设计类型、风景园林设计案例与风景园林成图表达方法三个教学模块组成。风景园林设计类型主要介绍庭院景观、社区景观、公园景观、滨水景观、商业景观与旅游景观的设计要点，其中重点介绍社区景观的调研与分析方法，并带领学生开展实地调研活动，完成调研报告;风景园林设计案例环节分为国际案例、国内典型、扩初阶段、施工阶段、作业阶段与竞赛阶段6个类别，帮助学生理清不同案例设计思路与要求;风景园林成图表达以构思、过程与成果表达三部分构成，使学生掌握设计全过程的表达方法与技巧。学生在学习本课程过程中结合环境设计B的专业实践(居住小区景观设计)进行理论的应用，完成居住小区调研与分析报告，规范过程草图，深化设计成果，并作为本课程的检测途径。
3、风景园林设计理论与方法C:理论体系与分析方法风景园林设计理论与方法C由风景园林三元理论、风景园林学科专题及风景园林主题表达三部分构成。风景园林三元论由景观美学、景观生态学与景观行为学三部分构成;风景园林学科专题由发展简史、文化遗产、棕地修复、生态设施与雨洪规划五部分构成，帮助学生熟悉本学科的前沿理论动态，搭建自身理论体系;风景园林主题表达模块重点使学生掌握主题立意的分析与表达方法，由问题分析、理论分析、学科分析与文化分析四部分组成。学生在学习本课程过程中结合环境设计C的专业实践(城市公园景观设计)进行理论的应用，从问题分析、主题确定、方案设计方面，规范过程草图，深化设计成果，并作为本课程的检测途径。
四、课程创新实施办法
1．优化课程体系:通过调研与分析环境设计专业核心课程教学计划与课程设置，量化每门课程学生需要掌握与完成的知识点，并将这些知识点与风景园林设计理论与方法课程的知识点进行比对分析，去除重复的内容，深化重要知识点，将本课程的知识结构融入环境设计专业整体教学框架中，减轻学生重复学习的工作量，优化风景园林设计理论与方法课程构架。
2．规范课程讲义:目前建筑类、农林类、美院类与综合类院校都有风景园林设计专业，不同的院校背景下也形成的不同的教学特色与优势，如侧重建筑设计基础与城市景观方向、种植设计与生态景观方向、公共艺术方向等。本校风景园林设计原理课程教学以建筑学科的教学体系为依托，侧重风景园林学科综合知识的理论教学，探索独立院校风景园林专业的特色教学体系，按照风景园林设计理论与方法课程认知塔(图1)，梳理与完善《风景园林设计理论与方法》课程大纲与讲义，将本课程的重要知识点通过概念图解地方法进行有针对性地剖析，增加知识点并更新设计案例。这种按照学生认知过程来叙述风景园林设计原理的方法，能够帮助学生建立不同设计阶段之间的联系，更快速地掌握与理解原理知识。通过图解式的引导，来增强学生对风景园林学科理论学习的兴趣点，规范掌握设计表达方法。
3．增设课堂实践环节:由“满堂灌”向“实操型”转化，在重要知识点讲解完成后，让学生在课堂做练习，并进行评析，授课形式调整为讲课与实际操作相结合的形式。比如风景园林形式表达的授课环节中，让学生应用几何母题、有机曲线、城市肌理、文化符号、自由组合等形式表达手法当堂设计一处小型场地，并进行点评，加深学生的知识理解力与应用能力。
4．建立教学共享平台:提前将课程讲义、大纲、与各部分知识点提供到校园网共享平台上，学生可以提前自学，部分知识点改为学生课下自修的形式，为课程的实际操作环节打基础，也为今后结合MOOC做铺垫。比如风景园林发展简史的教学环节，内容繁多，可改为课下自修的形式，同时结合《苏园六纪》、《城市的远见》等专题片的自学方式来提高学生的兴趣点，拓展专业知识面。
随着改革开放的深入，国际交流的增强，园林相关行业、领域对既懂园林专业知识又懂英语的复合型人才的需求日益增加。尽管许多高校园林院、系开设了园林专业英语课程，以期提高园林专业学生的英语能力，但我国复合型园林专业人才匮乏问题依然突出。造成这种现象的原因是多方面的，其中很重要的一点是教学方法不合适，不能因材施教，缺乏针对性，不能适应复合型园林人才培养需求。因此，有必要对园林专业英语教学方法进行探析，以便更好地为社会输送复合型园林人才。由武涛、杨滨章主编，徐锋主审，重庆大学出版社出版的《风景园林专业英语》（副主编是王霞、朱晓霞、陈宇、王洁，2012年9月版）一书，运用英语的表达方式介绍了风景园林的概念、园林演变史、近现代风景园林发展历程、风景园林规划设计理论与方法、风景园林建造技术与工程以及近十几年来风景园林研究进程，旨在帮助风景园林专业学生综合运用英语这门语言，帮助学生能够无障碍阅读相关国际文献，用英语撰写论文、综述、报告等，其中关于英语词汇、语法等知识的讲解，对探讨风景园林专业英语教学方法有重要的参考价值。通读全书，具有以下几大特征。
一、结构科学，内容丰富且客观
该书围绕风景园林发展历程、风景园林设计理论与方法、风景园林工程技术等内容展开阐述，理论框架清晰，对读者阅读具有较强的引导性。全书共由七个部分组成，其中第一部分“风景园林概述”借鉴《风景园林导论》和美国风景园林师协会描述了风景园林的定义；第二部分“园林史论”通过西方园林史的一些论著回顾了世界风景园林发展的历程；第三部分“近现代风景园林发展”运用近现代风景园林教育家、理论家的一些论述展现了风景规划、公园、庭院在近现代取得的发展；第四部分“近现代风景园林任务、思潮及作品”介绍了玛萨舒瓦茨等人对风景园林发展的影响；第五部分“规划设计理论与方法”主要阐释了场地、景观、生态等多个方面的规划设计；第六部分“工程与技术”从技术层面和施工层面指出了风景园林设计及建造时容易出现的问题；第七部分“研究与动态”展现了当前风景园林的设计思潮及发展方向。从中不难看出该书内容丰富，不仅追溯古今讲解了风景园林的前期发展与现在发展趋向，还详细具体地讲述风景园林涉及的多个方面知识，如设计、影响人物、建造技术。此外，该书内容具有一定客观性，从微观方面来讲，该书所用的词汇、语句都有根有据，且运用准确；从宏观层面来讲，该书所用的文章基本原理出自西方高校风景园林专业本科教材、专业团体文献、核心期刊论文以及著名设计师著述，相比其他更具权威性与客观性。
二、目的明确，具有较强的实用性
随着社会主义市场经济竞争力的加强，从事风景园林相关工作的人员和学习该专业的学生，都对英语的实用性提出了更高的要求，如其不仅需要学会运用英语去了解国际风景园林的最新发展，获取最新信息，还需要运用英语与国际相关专业的友人进行知识交流，增长见识。《风景园林专业英语》一书是以帮助风景园林专业师生和相关从业人员掌握风景园林专业英语词汇、英语语法用法以及提高其综合英语应用能力为目的。在此目的基础上，该书在讲解与风景园林相关的专业术语和常用词汇时，会尽量选择难易适中、覆盖面广的论文作为讲解模板，以期学习者能够通过此书尽可能多掌握一些专业术语和常用词汇；该书在翻译国外风景园林相关文章时，尽可能达到“信、雅趣、达”的要求，旨在告诉学习者不管是中文翻译成英文还是英文翻译成中文，都需要做到用词准确、语法无误，都需要做到文字流畅通顺、辞藻优美且忠于原文，只有这样学习者的翻译能力和阅读能力才能提高；该书为帮助学者提高风景园林专业英语的实际运用能力，较为详细地介绍了撰写英文摘要的方式方法，较为客观地讲述了风景园林设计的内容，较为系统地阐释了查阅风景园林相关的英文资料的技巧。由此不难看出，该书不仅目的明确，可让学习者能够正视风景园林专业英语这门课程，同时围绕“目的”而展开的讲解对相关学习者来说也极具实用性。总而言之，该书不仅结构科学、内容丰富，还具有较强的目的性与实用性，对风景园林、景观设计、环境艺术等专业的师生具有一定参考价值。其中，该书关于风景园林英语词汇、语法、翻译、写作等内容的讲解，对探析风景园林专业英语教学方法具有指导作用。
[关键词]风景园林；建筑设计；山石；植物；运用
中图分类号：TU986.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）09-0223-01
在设计园林的景观时，主要会用到两种材料，分别是硬质和软质的材料。其中硬质的部分包含一些山石、建筑等，软质的主要就是植物。这些植被除了可以装饰环境之外，还能表现四季的变更，这就使得园林的景色“活”起来了，人们面对“活”的园林景色会更有情趣。
一、风景园林学的定义
从字面上就可以很好地理解其含义，它就是对园林中的风景进行设计、建筑的学科。它在各学科的基础上，结合合理的布局，有时候还需要体现美学、精神艺术，指导园林的设计。它不仅仅是视觉方面的，它还是历史、民俗的传承。
二、风景园林学的分类
它以空间的利用为中心，包含以下两种类别。
1、风景园林学规划理论
风景园林学规划理论包括表述模型、评价模型、过程模型、变化模型、决策模型和影响模型等，是风景园林建筑设计的进行施工前的参照基础。
2、风景园林学设计理论
风景园林学设计理论包括：范围和目标的确定、数据的收集和分析、经济文化背景分析、完成调研报告、概念设计和施工设计等，是风景园林建筑设计的基础。
三、风景园林学在风景园林建筑中的应用
1、对风景园林建筑进行规划与设计
通过对园林建筑地的分析，进行功能整合，对相关的社会经济文化因素进行研究，对园林景观进行整体性设计。
2、在园林中对植物的应用
研究城市园林植物的多样性，对城市园林树种进行规划，实现园林植物是配置和设计。
四、风景园林建筑设计中山石的运用
山石作为园林建设当中的一个重要因素，相当于人体机构的骨架。在园林的设计和建设当中如果加入了山石，会体现某些风景的意境，具有特殊的建造风格。比如刘姥姥进大观园的时候，所描绘的进入大门之后的那个假山的运用。除此之外，我国许多的名胜古迹当中也运用到了山石的摆放，山石和景观的自然搭配，使得整个园林更加的有生气。无论山石在整个园林的构建中是衬托物还是主要景观，都对园林的建构起到非常重要的作用。
1、山石在风景园林中的布置
俗话说：艺术来源于生活，所以山石的摆放设计也应该在自然的基础之上，适应需求进行合理的安排。山石的不同材质和造型，会体现出不同的风格，应该根据山石自身的特质进行安置，以达到山石和所在环境的自然融合。否则再好看的山石，如果摆放不当，不仅不能够美化环境，反而变得突兀，影响园林的景观。因此，需要根据园林中的环境、景物来对山石进行艺术建构。
2、山石景观的分类
风景园林景观的建筑设计中，对山石景观的构造分为：自然地貌式山石景观、艺术造型式山石景观、意境式山石景观和抽象式山石景观。风景园林自然地貌山石景观的构造，应该根据岩性和地质构造不同，进行景观构造，使观众感受自然的美好；对自然山石景观进行概括和重组，通过夸张和变形等艺术手段对山石景观进行处理，体现山石景观的艺术性；用抽象的意境进行山石景观的构造，引发观者的联想；运用抽象的艺术表现手法，山水造型进行抽象处理和构造，表现风景区园林景观建筑设计的内在意境。
3、进行山石构造的方法
（1）提高对景观园林学的应用：置石与山石景观是园林重要的构造组成部分，体现风景园林学的艺术理论，对成功的风景园林景观进行借鉴，发挥山石构造在园林景观建筑中的作用，融入园林环境。
（2）建设现代化山石园林景观体系：对风景园林景观山石的构造，建立置石和山石景观的现代化理论体系，实现风景园林山石景观的艺术创作。
（3）创新风景园林山石构造的方式：对风景园林景观的置石和山石景观艺术创造形式，进行创新，丰富山石景观构造的内容。
五、风景园林建筑设计中植物的运用
先前说道：山石是一个人的骨架，那么植被就是人的“血肉”，没有了血肉的填充，再好的景物都是死物。植被的作用虽然很重要，但是它的应用也不是特别随意的，是要讲究技法的。植被的应用可以遵照以下几个原则，结合科学的方法，让植物在景观中得到适宜地运用，以便发挥其“血肉”的作用。
1、植物的配置原则
大自然当中的很多植被都可以运用到园林的建设中去，但是首先要让该植被“合理”。具体来说就是在运用的过程中，要考虑气候、地理环境、风土民情等的因素，符合人们的审美观，否则再高昂的植被都是多余的。比如在很多南方的园林中经常见到修剪过的小叶榕，也很受大家喜欢，但是它并不适宜在北方园林中出现。所以在选择植物的时候需要考虑这一因素，否则会起到反作用。
2、植物的配置方法
由上文可知，植物的巧妙运用对于风景园林景观的重要性不言而喻。在进行风景园林设计时，必须考虑到植物的类别、种类、颜色等因素，结合景观的本身风格，选择合适的植物。例如，颜色的选择有红、橙、蓝、绿、紫等，不同的颜色搭配会呈现不同的效果。在进行植物的配置使用时，要根据想要的效果M行颜色的搭配。
3、植物的作用
任何一个风景园林景观中，都不会存在没有植物的情况。相反，任何一个风景园林景观，各式各样的植物的存在才是其创造美感的精髓。在风景园林的建筑设计中，植物一般不是单一的，它必须能适应四季变化的特点，衬托风景园林景观。这些植物可以作为观赏之用，也可与其他植物相搭配，呈现出别致的景观。总之，植物对于风景园林景观是十分重要的，在使用植物时，务必遵循其配置原则，达到与风景园林景观的美好配合。
4、植物配置应具有一定的季节性
①对植物进行配置时，应以“三季有花、四季有绿”为设计准则，根据季节的变化情况，初春可选榆叶梅、桃花、丁香、迎春等，晚春可选棣棠、玫瑰等；初夏可选朱槿及各种野草花等；秋天是落叶的季节，可选海棠、山里红、枫树、银杏等；冬季可选柏树等。②对数目进行配置设计时，通常选择枝叶比较繁茂的数目，根据树种的搭配，通常把灌木和乔木进行搭配，根据树叶大小，通常选择阔叶树，此外通常配置草坪，并选择多个品种进行植物种植。需注意的是，为了颜色的协调性，通常把常绿树种的比例控制在1/3～1/4。
总结
作为风景园林建筑设计中的重要组成元索，山石和植物两者在其种的运用缺一不可，同时，因其山石和植物的多样性，结合风景园林景观的风格特点，使用山石和植物时，必须以风景园林学的理论知识为指导，必须遵循山石和植物的配置原则，充分利用山石和杭物本身的特点，达到科学与艺术的统一，符合风景园林的风格，符合人们对美学、生态的需要，创造出美的意境，实现其与自然的协调。
参考文献
[1] 关于风景园林规划设计及植物配置的探究[J].樊佳奇.现代装饰（理论）.2016（01）.
[2] 风景园林建筑的功能与作用[J].武建勇.江西农业.2016（07）.
[3] 探讨风景园林规划设计[J].简蕾骥.门窗.2017（01）.
摘要：围绕风景园林专业名称与内涵的争论已有时日，一些以景观规划取代风景园林或者自立门户的主张及做法，已经对风景园林事业产生了一定的影响，使人们的思想出现了一些混乱。因此，有必要对景观学派的发展方向做一些分析与思考。就是否有必要将“风景园林”更名为“景观规划”、怎样看待“景观规划师”的地位与作用以及如何发展中国的风景园林教育3个方面进行了分析，并在此基础上提出应大力保护和发展具有浓郁中国特色的风景园林艺术与文化，从而为世界风景园林事业的发展做出我们自己的贡献。
Abstract：The arguments and debates about the denomination and context of Chinese landscape architecture have lasted a long time. Some ideas， which used a sect of landscape architecture to replace the main stream of landscape architecture or led this sect to independency， have impacted the development of landscape architecture and have caused confusion. Therefore it is necessary to analyze and consider the developing direction of this sect. In this paper the phenomenon is analyzed through the following aspects， whether it is necessary to renew the name of landscape architecture， how to treat the status and role of “landscape architect” and how to promote professional education programs for landscape architecture in China. Based on these analyses， it is proposed to maintain and innovate greatly the Chinese landscape architecture with unique features， and to make Chinese distinguished contributions to the world in this field.
1、引 言
随着国外新学说和新观念的引入，从20世纪90年代后期开始，一些学者又开始对风景园林名称及内涵提出了不同的见解，认为风景园林的名称已经过时，应该用“景观规划”（又称为景观设计学、景观规划设计学或景观学等，主要是根据对英文Landscape Architecture 的理解翻译而来，缩写为LA）来取代。这种讨论本是学术争鸣的好事，它可以启发人们更好地认识“风景园林”在新形势下的发展方向，探索如何在继承中发展，在借鉴中创新的发展道路。令人遗憾的是，某些倡导以“景观规划”取代“风景园林”的学者，对于学术上的分歧没有坚持科学的精神，以讨论的方式来加以解决，而是通过媒体宣传、分解队伍、另立门派的形式来进行。这些做法在客观上已经超出了学术探讨的范围，在一定程度上对风景园林的专业教育、职业定位和设计市场都造成了一定的冲击。这不仅无助于解决认识上和学术上的分歧，而且还有害于园林事业、学科（专业）和学术的健康发展。由此，我们有必要对景观学派的发展方向及做法做一些分析与思考。
2 、“风景园林”更名必要性之辨对于风景园林与景观规划的名称与内涵之争由来已久
“风景园林”是目前中国园林界（包括学术界主流和政府管理机构）及社会普遍接受的一门学科（专业）和一种职业的称谓。其原因既有中国传统文化的渊源，也有社会约定俗成的共识。为与国际同行进行对等交流，其英文名称采用“Landscape Architecture”也无可厚非。因为就风景园林的学科性质、社会功能和职业活动来说，均与LA是极其相近或相似的。之所以不说其是相同的，是因为二者之间在客观上存在着一定的差异和差距。这里的差异主要是指存在于社会文化方面的，差距则是指在发展阶段方面的。而正是在如何认识和对待这种差异和差距的问题上引发了这场新的争论，当然其中也包括对LA的理解与翻译。以一些学者为代表的景观学派（即认为自己是真正LA的代表，和那些支持和赞赏这些主张的学者）通过利用媒体、出版物和学术会议等形式，宣传自己的主张，且已初步在社会上和风景园林设计市场上形成了一股势力，大有与传统、与风景园林相脱离之势，此种现象令人忧虑。
2.1 “风景园林”与“景观规划”的概念比较风景园林与景观规划究竟存在着多大本质上的区别呢？我们不妨对二者进行一下比较。对关于风景园林的解释，这里引用《中国大百科全书》的有关论述：“园林学（即风景园林——笔者注）是研究如何运用自然因素（特别是生态因素）、社会因素来创建优美的、生态平衡的人类生活境域的学科。[1]”它的“研究范围是随着社会生活和科学技术的发展而不断扩大的，目前包括传统园林学、城市绿化和大地景物规划3个层次。传统园林学主要包括园林历史、园林艺术、园林植物、园林工程、园林建筑等分支学科。园林设计是根据园林的功能要求、景观要求和经济条件运用上述分支学科的研究成果来创造各种园林的艺术形象。城市绿化学科是研究绿化在城市建设中的作用，确定城市绿地定额指标，规划设计城市园林系统，其中包括公园、街道绿化等。大地景物规划是发展中的课题，其任务是把大地的自然景观与人文景观当作资源来看待，从生态、社会经济价值和审美价值3个方面来进行评价，在开发时最大限度地保存自然景观、最合理地使用土地。规划的步骤包括自然和景观资源的调查、分析、评价；保护或开发原则、政策的制订；规划方案的编制等。大地景物的单体规划内容有风景名胜区规划、国家公园的规划、休养胜地的规划、自然保护区游览部分的规划等。这些工作中也要应用传统园林学的基础知识。[1]”该辞条是20世纪80年代由已故中国现代园林学的奠基者之一——汪菊渊先生主持撰写的，之所以强调时间是为了说明当时风景园林学界的有识之士就已经对传统风景园林有了新的认识。
关于景观规划的解释，我们先看一下国内学者中有代表性的论述：“景观设计学（即景观规划——笔者注）是一门关于如何安排土地及土地上的物体和空间以为人创造安全、高效、健康和舒适的环境的科学和艺术。根据解决问题的性质、内容和尺度的不同，景观设计学包含两个专业方向，即：景观规划（Landscape Planning）和景观设计（Landscape Design），前者是指在较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，具体地说是指为某些使用目的安排最合适的地方和在特定地方安排最恰当的土地利用，而对这个特定地方的设计就是景观设计。[2]”它的“主要专业方向包括：国土与区域规划；新城镇与社区规划设计；空间规划与城市设计；城市与区域生态基础设施规划设计；校园与科技园区规划设计；综合地产开发规划设计；风景与遗产地规划设计；户外游憩地规划设计；景观建筑设计；景观与城市管理。[3]”它的解释主要是参考了美国风景园林师协会（ASLA，成立于1899年）的有关资料①。我们再看一下欧洲风景园林院校理事会（ECLAS）的解释：“风景园林既是一种社会职业活动，又是一门学科专业，它包括在城市与乡村、地方与地区范围内从事的景观规划、管理和设计活动。它所关注的是基于当代及后代福祉的景观及相关价值的保护与提升。”它所“关注的领域包括从国家公园到户外空间的具体设计；它关注具有历史意义的公园与花园的研究、保护和重建工作；它参与城市开放空间与废弃土地恢复的管理工作；它通过利用从生态学、环境心理学的技术手段到大地艺术的方法来创造新的空间；它致力于景观资源的评价和环境影响研究的前期准备；它参与居住区环境的设计和新建基础设施项目对环境影响的改善。②”
2.2 “风景园林”与“景观规划”的差异认知通过以上对风景园林与景观规划内涵和外延的比较，我们可以看出，除了在“城市规划”方面国内风景园林的主流学派与景观学派存在一些不同之外，就整体和大的方面而言，中外学者对两者的解释是基本相同的。而在“城市规划”（包括新城镇和新开发区规划等）领域（这也是某些景观学派学者对风景园林最不满意的地方之一）作为的大小，或者说活动空间的大小，在中国特定的国情下则不是风景园林界自身所能决定的，而是受制于管理体制、政策法规、社会分工和专业设置等诸多因素的。至于在微观和实际方面上的差异，无论是理论层面还是技术层面，中国与西方发达国家相比确实存在着一定的差距，这也是不可回避的事实。这种情形在国际风景园林师联合会（IFLA）所属的60多个国家和地区会员中恐怕也不仅限于中国一家。
关键词：数字技术；风景园林；计算机辅助设计；遥感；全球定位系统；地理信息系统
1 数字技术在风景园林中的作用和功能
1.1 资料收集、数据共享与信息交流
应用多媒体技术和网络技术，各园林科学研究单位、高等院校、规划设计单位、园林生产单位之间，可以进行科学研究、规划设计、远程教学等方面的广泛交流与合作，包括在网络上实现信息目录检索与查询、风景园林信息发布、方案征集、网络会议、网上方案评审等。全国乃至全球风景园林领域内的网络用户都可以通过互联网实现风景园林信息的共享，这对于促进全球的风景园林业发展具有重要意义。
1.2 空间分析与信息提取
地理信息系统(GIS)为风景园林专业人员提供了直观而理性的空间分析工具。通过GIS对遥感技术(RS)、全球定位系统(GPS)等收集的各种资料进行各种领域的信息提取分析，可以在风景评价和规划中建立所需的空间数据库，并可以对各种信息进行提取查询，可以将反映基地的各种景观要素信息进行统计，可以对各地图要素进行操作、编辑、提取和输出。
1.3 景观表达
运用电子信息数据形式来描述景观，主要有两种形式:一种是静态形式，一种是动态形式。
1.4 景观评价
采用“3S”技术，能够更客观地对景区的资源状况进行评价。
1.5 植物选择
园林设计师应具备选择适宜不同场合植物的能力。
1.6 动态监测与管理
利用不同时期的遥感图像，通过GIS软件的叠加分析，可以对区域绿地变迁、城市绿地发展、风景园林建设进行动态监测，这对于营造大地景观，促进城市绿化，控制绿地流失，建设人居环境具有重要意义。
1.7 虚拟园林
1.8 远程设计、施工与管理
在将来，通过计算机网络及相关技术，园林设计师可以方便地进行千里之外的基地设计、施工与管理。
2 风景园林数字化的内容及方法
根据风景园林及其规划设计的特点，笔者认为风景园林数字化的内容应包括风景园林规划设计的数字化、风景园林实景的数字化——即风景园林实景的三维模拟以及风景园林规划设计的文字信息、风景园林的主题及景点介绍等相关信息的数字化三部分。具体内容及相应方法分别介绍如下:
2．1 风景园林规划设计的数字化
在设计工作实践中，人们需要对设计效果的可预见性，需要大量的表现图和信息化的资料来表达园林景观设计的意图，希望在未建成之前，就能看到其设计效果，及时地根据功能需要，艺术要求，环境条件等因素进行修改，以利领导或甲方对设计的方案提出建议和决策。数字化技术的飞速发展，计算机日益更新换代，给园林景观设计意图的表现，提供了一个能随时修改和展示空间。将数字化技术应用于园林景观的设计，很好地解决以前图纸修改困难，表达不直观，而到建成后又留下不少遗憾的难题。
2.1.1 建立数据库，现状信息采集
园林设计与建筑、市政设计相似，首先依据已有的地形图及数据库和信息化的资料，进行现状调查，现状信息采集，包括周边环境，历史文物、名胜古迹的现状信息进行采集，对已有的地形图及数据库和信息化的资料进行校核和充实，建立图样库。对现状信息采集，以前通常采用照相机拍照，再经扫描仪扫描后传给计算机(这样常会有部分信息损失) 。现在采用数码相机，把现状拍摄下来，效果立刻可见，不满意可以重拍(不会浪费胶片) ，采集下来的图片是以数据信息来存储的，可以直接传给计算机，减少了信息的损失。也可以采用数码录相机把现场录制下来，以计算机能识别的信息数据传给计算机，经刻录程序EasyCD等软件加工后，作为动画以真实再现的形式输出。
2.1.2 三维建模，显示立体效果
任何一种建筑设计都是为了满足某种物质和精神的功能需要，采用一定的物质手段来组织特定的空间。在该设计地段范围内，利用并改造天然山水地貌或人为地开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置，构成一个供人们使用、居住和观赏、游憩的环境。我们将采集回来的现状信息，转成计算机信息后，作为背景或参考底图，由设计人员进行初步方案的设计，根据功能需要，艺术要求，环境条件等因素，勾勒出大致的设计意图(立意)。再由数字化制作人员，依据设计意图，将设计人员设计的AutoCAD格式的二维图形，转成标准数据文件格式传给现代先进的三维造型软件3DS或3dsMAX等软件，进行初步的三维粗胚模型制作，以寻求环境分布关系和空间分布关系，来确定设计的合理性，在艺术构图技法上考虑统一、变化、尺度、比例、均衡、对比等原则。同时，园林建筑和园林景观是一种占有时间空间，有形有色，以至有声有味的立体空间塑造，它较其它一般建筑设计更加需要意匠。意者立意，匠者技巧，通过数字化计算机虚拟现实技术，把立意表现出来，立意与多媒体计算机技术相结合，相辅相成。
2.1.3 设计反馈，确定空间关系
设计人员依据计算机虚拟现实技术得到的空间分布关系图，结合当地的周边环境、历史文物、名胜古迹进行深入的园林布局考虑，把周边环境插入计算机虚拟现实的透视图中，进行借景的考虑，进行尺度与比例的综合考虑。再考虑以功能的需要，艺术的要求，环境的条件等因素，经过综合思维产生出总的设计意图。
2.1.4 材质设定，增强艺术感染力
数字化制作人员依据设计人员修改后的意图，可以利用AutoCAD软件包中嵌入的LISP语言，完成科学计算和数据分析及图形处理，也可以利用3DS或3dsMAX等软件的二维造型2Dshaper、三维造型3Dlofter的功能，进行精确的三维建模工作，利用材质编辑器Material的复合材质与贴图，进行彩质的赋予，进行色彩与质感的处理，考虑绿化景观的地域性(如福州的南国风光) ，分析园林空间的艺术感染力的关系。
2.1.5 后期处理，综合考虑
应用强大图像处理能力计算机的PhotoShop软件，进行图像后期处理，由彩色激光打印机将透视图输出。利用计算机软件的多种特殊滤镜功能，进行艺术效果的综合分析并及时地修改其艺术效果，同时园林景观的设计不仅是作为游赏的场所，还利用它来改善城镇的小气候条件，调整局部地区的气温、湿度、气流，以它来保护环境，绿化视觉，净化城市空气、减低城市噪音，抑制水质和土壤的污染，进行综合考虑，达到设计完美的境界。设计人员在确定效果图的同时也确定了图纸的设计，再配合设计规范的要求和计算机数据，依法设计，使该项目不仅具有艺术效果，而且合法合理。
2.1.6 投影汇报，声图文并茂
设计成果的投影汇报，应用计算机的投影仪，用世界通行的Power point或Author ware软件，进行现状信息、设计意念，功能分区，设计图、三维效果图、三维动画效果有机的合成。将声音、图片、动画以及地理数字化信息，进行剪接和编辑，制作出正确清楚地表达园林景观设计意图的投影汇报程序。另外，利用Photoshop等软件支持多种Web使用文件格式及互联网络Homepage的功能，应用网络技术，通过Intemet全球互联网，把设计完成的作品传到电话能通到的地方，实现不受地域影响的异地合作设计或委托设计。
2.2 风景园林实景的数字化——即风景园林的三维模拟
风景园林的三维模拟实际上是风景园林实景的一种图像化、图形化的表达方式。它应结合地理信息系统、全球定位系统、遥感等技术获取实地数据和遥感影像，采用可视化、虚拟现实技术(VR)、3DGIS等计算机图形图像技术，将复杂的自然景观图形化。通过与Internet、Web的集成，链接声音、照片、遥感影像、视频动画等，使用户在三维虚拟风景园林中动态地、多视角地、全方位地、多层面地浏览和欣赏园内各景点，达到身临其境的感觉。此外，为了使风景园林的景观更加直观化，我们还可以使用数字高程模型(DEM)对风景园林进行三维模拟，制作三维模型，从而全面、详尽地描述景观整体的美学特征和环境氛围等。这两种方式都是对风景园林实际景观进行的数字化，对于专家分析景观的格局和确定景观观光分区及旅游开发都有很大作用，从而做到优化和美化景观，发挥景观作为人类生存环境的生态、经济、美学价值。
2.3 风景园林规划设计的文字信息、风景园林的主题及景点介绍等相关信息的数字
风景园林规划设计的文字信息包括:每个案例规划与设计项目的基本情况、自然地理概况、社会经济条件等背景信息、风景资源调查及景观分析与评价、规划设计的指导思想、规划设计原则及风景园林规划设计说明书等;主题介绍，特别是专题性的风景园林，如纪念性风景园林、观光型风景园林的主题介绍;主要景点介绍，包括那些有充分代表性并且富有特色的景点介绍，如名树、名花、雕塑、喷泉、广场的介绍信息。我们必须对这些风景园林的相关信息进行全面的数字化及管理。首先，这些信息是风景园林各项内容中不可缺少的一个重要部分，我们必须对它进行数字化后加以保存并提供利用;其次，把这些信息数字化甚至同风景园林的三维模拟图形、图像一起提供上网后，无论是对于用户理解风景园林的规划设计思想还是对于用户在线游览风景园林来说都是非常重要的。
3 数字技术在风景园林中的应用现状
美国自60年代在风景规划专业领域用计算机来完成各种工作以来，许多大学、科学研究机构和设计事务所都在组织大批的人力、物力、财力致力于风景园林领域新技术的应用研究，包括专业软件的开发、专家系统的研制等，并已走在世界的前沿。近十余年来，致力于园林专业信息技术理论研究的一些国内学者已经在不同的领域取得了可喜进展，如刘滨谊建立的景观信息系统理论框架，俞孔坚建立的景观美学质量评价理论模型，赵涛构想的风景园林综合信息系统理论框架等。但是，我国当前现代信息技术在风景园林领域的应用程度依然很低。如今，园林工作者对计算机等新技术的应用大多还偏重于数据库的建立或者单纯的制图，数字技术在风景园林中的许多强大的功能却总是徘徊在应用的门槛之外。其原因除风景园林专业涉及面广泛、问题复杂之外，主要是因为社会各界(包括风景园林界)对该领域不够重视，未形成整体的技术应用与开发力量。随着经济全球化和全球环境的不断恶化，世人对土地的开发利用和生态环境的保护提出了更多更高的要求，特别是在大尺度空间土地利用中对资源调查、景观分析、环境保护、废弃土地利用以及城市建设等方面，因此，风景园林领域所面临的范围和问题的复杂程度也日趋扩大。
参考文献
［1］冯钟平.中国园林建筑［M］.清华大学出版社，1988.
关键词：乡村景观；风景园林；规划；设计
1 概述
随着社会的不断进步，人们对生活质量的要求越来越高，除物质方面的要求外，还增加了环保层面的景观审美需求。乡村是人们聚居方式之一，乡村景观以其朴实、实用、亲近自然的风格吸引了大批观赏者和园林设计者，并逐渐成为风景园林规划设计的一个重要组成部分。科学技术的进步，方便了人们的生活，也加快了人们的生活节奏，亲近自然成为都市群体极为迫切的需求。将乡村景观融入城市园林规划设计中，不仅能增添景观园林的原生态特色，还能满足人们的内心需求，因此，加强对乡村景观相关问题的研究具有一定的实际意义。
2 乡村景观介绍
2.1 乡村景观表现形式 乡村景观有两种表现形式，一种是未经人类行为干扰破坏的，能真实反映乡村地域现状的自然景观，主要包括具有地域特色的地形、地貌、动物、植物等；另一种是人类活动长期作用形成的，能反映地域特色的人文景观，如民风民俗、等。在园林规划设计中，常用的两种元素是农业生产景观和乡村聚居景观，二者可直接、真实、客观的反映乡村生产和生活的特色。
2.2 乡村景观的特点 乡村景观的两种表现形式概括起来就是自然景观和人文景观，其主要特点就是兼具自然特性和人文特性。随着人类活动对自然环境的影响不断加深，乡村景观已经无法反映自然风貌最原始的状态，但相对于城市而言，仍能反映自然特色；乡村人文景观是由于人们长期对自然的改造而形成的。最后，乡村景观还具有生态多样性的特点，乡村景观中包含的多种动植物构成了丰富的生态系统。
2.3 乡村景观的功能 随着人们认知水平的不断提高，乡村景观的价功能已经超越了原有审美层面和生态环境层面的功能，其文化功能和地区认知功能也得到了人们的普遍认可。乡村景观是人类生产活动与自然界共同作用的结果，能体现地区发展过程中的历史演变情况，文化、民俗、习惯、传统等多种元素互相影响，彼此促进，逐渐形成了独具历史特色的乡村景观。
3 乡村景观在园林规划设计中的体现
3.1 乡村景观的运用原则 ①开放新原则。任何景观的规划和设计都应该遵守开放性原则，这是切合人们审美规律和自然规律的设计原则，符合时展的需求。乡村景观在融入风景园林设计和规划中时，一定要坚持对民开放、对所有艺术形式开放的原则，同时注意对开放程度的控制，不能毫无节制的对乡村景观进行开发和利用，破坏乡村景观的文化底蕴。②协调性原则。乡村景观包含的要素较为丰富，地貌、生态、文化、历史等都是其组成要素，在运用乡村景观时，一定要注意各要素之间的协调性，使不同的要素能和谐统一，共同发展。在规划和设计过程中，要从大局出发，把乡村的地域特色与周边环境协调起来，使其真正融合在园林规划和设计之中。③规划和保护相结合的原则。乡村景观与风景园林规划和设计的融合过程，就是对自然资源和农村资源的利用和保护过程，乡村景观中包含的土地、历史文化都是宝贵的资源，在工业化发展进程中遭到不同程度的破坏，需要采取措施加以保护。将乡村景观融入到园林规划中，能对乡村景观形成一定的保护。
3.2 乡村景观对风景园林规划设计的影响 ①对设计元素的影响。设计师将乡村景观元素运用到风景园林设计和规划中，通过抽象、转变、再加工等多种手法进行乡村景观展现。如在城市公园设计中加入的田园山水元素，就是乡村景观最直接的表现手法。②对规划设计形式的影响。风景园林设计师受乡村景观的影响，开始对风景园林的规划和设计形式进行了新的尝试，例如将农业耕作作为局部景观运用到园林设计中，典型的代表是梯田在园林中的应用。③对设计氛围的影响。乡村景观改变了风景园林的氛围，设计师根据乡村景观动态发展的变化规律，将风景园林设计为随着大自然变化而不断变化的生态系统，使人们真正感受到园林景观的自然活力和生命力；另外，地域文化特色元素也被运用到风景园林设计和规划中，营造出了浓厚的地域归属感和认同感。
3.3 乡村景观的再现形式 ①历史文化的延续。乡村景观是人们长期改造自然的产物，是人们生活、生产、民俗、传统、习惯、历史、经济等演化成果的载体，记载着地域发展过程中重要的历史事件。这些元素若能融入园林规划和设计中，不仅能提升风景园林的品味，还能起到传承历史的作用。②农业体验。风景园林和设计中要体现乡村景观的另一种表现形式是农业体验，很多风景园林设计时都会留出部分用于种植农作物的，这种设计方式可使都市人群，尤其是儿童认识农业生产过程。设计师将农业体验巧妙的与现代风景园林相融合，以此为纽带，传递乡村景观地域历史塑造过程。③创设田园风光。风景园林设计师在规划和设计过程中，通常会采用搭建观景台的方式，或者以围栏矮墙搭配花园，使人们在城市园林中感受田园乡村风情。风景园林的林荫道也极具乡村气息，同样也是乡村景观表现的一种设计方式。这些表现方式的综合运用，能为都市群体创设一种独具特色的田园风光；不同地区的地域特色不同，为风景园林的设计提供了大量的素材和灵感。
4 结语
随着社会的不断发展，生活在钢筋混凝土森林中的都市群体开始向往和追逐自然，风景园林作为人与自然亲密的一中载体，已经在很大程度上满足了人们对自然向往的内心需求；乡村景观是一种具有自然和人文特色的景观，其特有的魅力已经吸引了众多园林设计者的关注。设计者利用乡村景观不仅可以增加设计元素，丰富表现手法，还能延续地域历史文化，保护地域自然景观。
参考文献：
[1]张晋石.乡村景观在风景园林规划与设计中的意义[D].北京林业大学，2006.
[2]成振瑜.乡村景观在风景园林规划设计中的融入[J].中国园艺文摘，2015（10）：133-135+154.
水域生态景观风景园林教育模式水景设计多元化发展水是自然界万物之源，是所有生物结构组成和生命活动的主要物质基础，更是连接所有生态系统的纽带。它不仅在日常生活中满足人们生理机能的需求，而且在调节生态和满足人们视觉需求上也发挥着极其重要的作用。然而，近年来高速发展的经济却带来严重的水污染问题，成为制约社会、经济可持续发展的主要因素，严重影响人居环境和人们健康与安全。自20世纪60年代来以来，全球湖泊、河道、水库等水域环境富营养化日趋严重，水生植物衰退、水质下降，水生态系统遭到严重破坏。同时，社会的发展带来人们对生活品质的不断追求，对生态环境保护意识的不断提高，更是对水域景观效果需求的不断提升，水域景观的塑造、景观水水质维持及水生态系统的可持续性成为时展之需要。
风景园林专业是用科学和艺术手段保持和营造人类及其活动与自然世界和谐关系的一门学科，也是一门古老而又常新的综合艺术，对社会、经济与环境的有序发展具有十分重要的意义。我国园林专业高等教育始于20世纪30年代，发展于80年代末，涵盖面广，综合性强，涉及学科众多。随着人们对自然环境破坏程度的加强，及景观生态学研究的深入，当今风景园林专业还不足以充分反映学科的完整内涵，特别在水环境领域。为改善我国水质恶化等水域景观污染问题、满足人们亲水、乐水等需求，以及建设我国水域生态文明，生态设计水域景观已成为风景园林专业中必不可少的学科、风景园林工程项目中必须的技术技能。本文从当今水域景观在国内外风景园林专业教学中的现状着手，强调风景园林专业教育模式的综合性与多元化，特别是水域生态景观学科领域的交叉性，同时强调在教学中，应强化实践、提高动手技能；拓宽思路、创新理念等。分析水域生态景观在国内风景园林专业的价值及发展前景，探讨对我国风景园林教育模式及未来发展的影响。
一、国内水域景观现状
水在人类生命过程中发挥着积极的功效，是人类社会最重要的资源，更是人类社会发展的生命线。现代城市，到处都充斥着水泥建筑与设施，供人们活动与休憩的自然环境越来越少，特别在水环境领域。水域景观能调节微气候，增加空气中的负离子含量，保持空气清新，使周边环境充满活力，改善人居环境；提高生物多样性，为水生动植物提供栖息生存、繁衍生殖、索饵育肥、逃避敌害等栖息场所；提升水岸文化、水工美学等人文景观价值，丰富地域风貌；优美的水域景观空间还能为人们提供休闲、娱乐的空间，具较强的游憩功能；优美的自然景观也可成为城乡开发中的旅游等资源，促进城乡景观繁荣昌盛，具较高的生态价值、社会价值与经济价值。因此，在城市绿地、公园建设和大型标志性建筑中，人工湖泊、人工河道及景观水池不断涌现；房地产开发中，水景住宅也成为一大亮点。但现代水景设计仍存在诸多问题：
1.大量的硬质驳岸削弱水体自净能力
现代景观设计中，大部分人造水景工程的驳岸都偏向采用硬质驳岸，削弱了水体的自净能力，不同程度地破坏了环境的整体协调性。硬质护岸割断了水、陆生物的联系，水边生物多样性的环境无法形成，水中的生物链无法建立，水体的自净能力大大削弱。
2.水生态系统构建欠合理导致水质恶化
很多水景工程的水净化缺乏科学性，从水生态系统的平衡、水体自净能力的提高等要求来衡量，景观水体中水生动植物多样性远远不够，种类搭配不合理，未构成合理的食物链，导致水体中生态系统混乱，水质逐渐恶化。从检测数据看，现代景观水体的水质大多数氨氮、总氮、总磷等含量过高，并且大部分水体水质在国家地表水水质标准Ⅴ类和劣Ⅴ类以上，水体自净能力差。
3.缺乏考虑后期维护导致水景荒废
部分园林水景在规划设计时并未考虑生态合理性，不重视理论支撑，盲目增加水体观赏性，导致水体产生负荷，水质恶化；不重视后期维护和管理，对于水生植物的季节性更换、水生动物的管理以及定期水体的监测工作不到位，导致水体发臭、污染严重等现象；观赏鱼投饵沉积、鱼排泄物聚积等，池水水质出现恶化现象，藻类泛滥，透明度变差、颜色变暗，甚至发黑发臭。或因工程概算不合理，欠缺水景后期维护费用，资金的不到位导致水景无人维护管理。水景工程最终成为摆设、没有发挥应有的作用，同时浪费了资源和空间。
以上现象均由景观设计与水生态环境建设的脱节造成，湖泊、河道、小区等众多景观水体中氮、磷等营养物质的富集使藻类大量繁殖生长，水体富营养化明显水域景观恶化面临的形式愈加严峻。自然黑臭水域难以治理，新的水域又不断受到污染，水质出现不同程度的问题，水域景观污染问题成为风景园林设计的瓶颈，更是制约我国可持续发展的主要因素之一。这一现状指明了我国风景园林专业教育改革的方向。
二、风景园林专业教育发展现状及特点
风景园林专业是用科学和艺术手段保持和营造人类及其活动与自然世界和谐关系的一门学科，也是一门古老而又常新的综合艺术，具综合性强、涵盖面广、涉及学科众多等特点。
1.各国风景园林专业教育模式及特点
在教学体系构建上，由于各院校背景知识的比重不同，不同国家、地区，不同类型的高等院校构筑起了丰富多元的风景园林本科教学体系。园林专业不是中国独有的学科，在中国从古至今不断完善发展园林建造的同时，国外各个国家也在不断修建属于各自特色的园林，形成自己的园林教育体系。也许名称有所不同，但本质上都是对自然环境的完美修缮和对生活环境的精心治理，都是为社会培养各种园林人才服务。
美国风景园林专业已有100多年的教育历史，涉及设计、规划、土地管理等内容，采取多层次学位教育模式，满足不同目标、不同知识背景的人在不同方向和多个层次上接受教育并获得相应的专业学位，已形成一套自己的风景园林教育体系，并处于世界先进水平。英国风景园林专业比美国稍晚，本科实行“4+1”教学模式，把专业课程的核心教育放在工作室的工作上，注意教学与实践工程的结合，重视园林的科学性和功能性胜于对园林形式美的关注。德国风景园林专业教育模式主要是“双元制”教育体系，即通过企业与职业学校的两个机构相结合、资金与法律的两种制度作保证、实训教师与理论教师的两种身份相匹配、技能实践与理论知识的两类教学内容相衔接、技能考试与资格考试的两种考核方式相制约，培养综合的、理性的景观设计师。日本风景园林专业称造园教育，分学校、单位、成人教育三种，各大学的造园专业主要设置在农学（林学、园艺、农林工学等）、工学（土木、建筑、环境、城市工程等）、艺术设计、生活科学及社会工学等领域，教育内容包括“六化”（国际化、社会化、特色化、多样化、定量化、细分化）与“三性”（发展性、系统性、实践性），同时为适应园林绿化事业发展形势，创立LA学会组织，更好发展本国造园教育体系。
我国风景园林专业教育始于20世纪30年代，当时只有浙江大学等少数学校开设了观赏园艺课程；60年代，由于受“”的影响，我国园林专业教育受到了一定程度的破坏，发展迟缓，有的甚至期间专业易名或撤销；80年代末，随着城市建设的快速发展，风景园林专业教育才得以迅速发展，现我国大约有50多所院校开设园林专业或课程。虽然经过了几十年的发展，但是我国风景园林专业教育仍处于摸索和发展阶段，更多的集中在创造诗情画意和造园的手法技巧上，课程设置在有关人文、自然等基础方面的课程仍然比较薄弱，环境生态效应、大众行为心理与实践技能方面有所欠缺。同时各类高校根据自身园林专业特点，独立发展制定不同的人才培养目标和教学方向。目前，国内风景园林专业的人才培养有这样的几个特征方向：（1）园林植物特色方向，该职业从事园林植物栽培养护、品种选育、病虫防治等工作，以生物生命学科知识作为从业基础；（2）园林规划设计特色方向，该职业从事园林区域规划利用、园林建筑设计、园林工程施工、古园林建筑保护、城市生态环境等工作，以规划设计和建筑工程学科知识作为从业基础；（3）园林文化艺术方向，该职业从事中外园林文化、园林历史、园林艺术美学、园林景观设计等工作，以人文历史艺术学科知识作为从业基础。应该说，这样的专业发展现状是各高校根据自身的学科特色进行设置的，有利于各高校制定适合本校特色的专业培养方案，培养出有专业特色背景的人才，这也符合目前我国市场对风景园林专业人才的多样化需求。多样化的学科与专业解释，使得我国风景园林专业的培养呈现出多元化特征，但又不够细化、全面及规范，在一定程度上甚至造成混乱，不利于我国风景园林专业的更好发展。
2.我国风景园林专业教育存在的问题
（1）理论教育内涵理解不够透彻
因风景园林专业所在高校背景依托不同，各类高校根据自身园林专业特点，独立发展制定不同的人才培养目标和教学方向，尤其是是艺术类院校往往忽略自然和人文科学基础理论知识的学习，将教育重点都放在了设计创作和表现技法上，更多关注作品的个性而忽视作品的科学、功能与内涵。
（2）实践教育薄弱
在理论学习上，因课时总量和学制的限制，学生无法在有限时间完全掌握园林依托学科学习内容之后再进入专业课程的学习，而共通领域内的知识和技能也只能学到些皮毛，不能领悟更不用说精通，所以在这类学校园林专业教育受到严重制约，难以获得真正的独立发展。
（3）涉及领域众多，课程设置松散
虽然风景园林专业涉及领域众多，且教育部门未对园林专业本科阶段课程作统一规定，但是各高校的本科课程设置了较重的园林规划设计课程，包括美术、制图、设计初步、园林经济等，但对于环境生态效应、大众行为心理等相关专业的课程设置却少之又少，更不必说水环境领域的生态效应与大众行为心理的融合了。
（4）部分学科与实践领域脱节
风景园林专业教育目前主要围绕规划设计展开，而园林工程属于多学科交叉型领域，广泛涉及规划、设计、建筑、园艺、水利水电、生态、环境科学等领域，因此目前的风景园林专业人才在水利水电、生态环境等方面的知识存在空缺，在工程项目中无法科学、较好的把握相关交叉学科间的关系，使水动力设计、水域生态景观设计等环节出现疏漏。
三、水域生态景观在国内风景园林专业的价值
水作为风景园林设计的重要组成元素之一，在景观规划设计中具有不可替代的地位。我国是一个水资源短缺、水污染趋于恶化的国家。因此，在现代风景园林设计中如何继承和发扬中国传统的水文化，如何处理好用水和节水的问题，减少对城市水资源的消耗，是每一个风景园林设计师必须认真考虑的问题。
1.景观水设计特征及发展趋势
水是自然界中最具魅力的元素，而水景则是所有景观当中最具代表性的一种风景。河流、湖泊、水库等水体是我们阅读景观的标点符号，他们营造独特氛围，或清新悦目、或激烈澎湃，赋予大地灵魂。在人类历史中，水的表现力，被应用于美化生活空间，迄今已有几千年的历史。中国古典园林中，水是最富变化的造园要素；西方园林中，笔直的水道，几何形的水池，各种水景也随处可见。在变幻莫测的水有着许多与众不同的特性，使它成为环境景观设计中最感人的要素之一。（1）水体的形式属性。水本身并没有固定的形状，其观赏的效果决定于盛水物体的形状、水质、固定的环境。20世纪70年代，Craig S. Camphell就在他的著作《Water in Landscape Architecture》中强调水的表现力无限。（2）水体的形态特征。根据水的流动状态，分动态与静态水体两种。动水能增添不可缺少的动态美感，例如瀑布、海浪、喷泉等激烈程度的水体给人以强烈的视听感受；静水可成倒影，与实物虚实并存，沟通内外空间，丰富空间层次，例如湖泊、水塘则比较平静舒缓，静静的水而上轻轻地泛着涟漪，给人带来安详平和、宁静致远的心情和感受。（3）水体的声色特性。园林景观中运用水声、水色造景理水的方式很多。细流、瀑布、海浪等水体不同运动状态，发出不同声响，能弱化各种噪音，为人们缓解压力、放松心情，提供一个清新愉悦的声感世界；水色是水面反射或折射着的周围景物的色彩，并随着景物色彩的变化而变化，形成五彩缤纷的水色变化，使景观中的各种元素在水的倒影中更加和谐。（4）水体的文化内涵。缤纷多彩的世界孕育各国风格迥异的水景，而这些不同的水景又孕育不同性格的民族。水景不仅充斥着我们的感官，赋予我们美的享受；还能引发我们的情感，使我们的情怀得以抒发。
2.水域生态景观在国内风景园林专业的价值
基于目前城市水景观的现状，在现代城市水景设计中，风景园林设计师不仅要考虑水域景观的视觉效果，还要将意境的设计、水源管理系统、水生态、水处理技术纳入到景观设计中来，使之既能满足景观要求，又减少对城市用水的消耗。同时，水为植物、动物提供了生存之地，并且极具可塑性，成为所有景观设计元素中最具吸引力的一种[20]。城市水景设计已开始从单纯的水景观设计转向水景观设计、水生态处理及水资源管理并重的方向发展。而当今，水域生态景观在国内风景园林专业的课程设置中，却是少之又少。
（1）景观水独有特征的需要
水体是我们阅读景观的标点符号，是风景园林设计的主要元素，通过它们形式的可塑性、形态的多样性、声色的变化性、文化内涵的区域性，能营造风景园林独特的氛围，或清新悦目、或激烈澎湃。
（2）人类亲水近水的需要
随着现代环境设计的兴起，水景开始强调人的参与性，以满足人们对水亲近的心理，水景从单一装饰、美化的功能加入了休闲娱乐等富有人性化的设计。水域生态景观课程的设置，加大了水景设计的学科交叉，为水景营建与发展创造了有利条件。
（3）水域生态环境保护的需要
水资源并不是取之不尽、用之不竭的，据2004年统计，我国水资源总量24130亿m3，总用水量5548亿m3，人均水资源占有量为世界平均水平的31%，是全球13个人均水资源量最贫乏的国家之一。而国内风景园林设计时，更多追求的是视觉的美感，缺少对水体回归自然的生态保护意识，水质污染严重，换水频率过高，以致在本就严峻的水资源短缺、水质污染等系列水域环境问题上雪上加霜。通过融入水域生态景观领域，恢复水生态，设计自然、宜人、充满生机的水域环境，形成良好的水域生态景观。
（4）国家可持续发展的需要
国家可持续发展面临的水问题，既是自然因素，也是发展的要求和长期以来不合理的社会经济活动导致人水关系改变的积淀。国家可持续发展迫切要求建立水域生态环境的保护体系，城市规划、设计时确保人类、经济发展与水环境的协调，为社会经济可持续发展提供强有力的支撑与保障。
四、水域生态景观在国内风景园林专业的发展前景
中国园林水景的造景艺术源远流长，最早可追溯到先秦时期，随着城市的发展与环境艺术的空前繁荣，水景设计与应用更加广泛，以各种形式出现于各地区与角落，成为城市空间中亮丽而又充满生命力的造景元素，但大多是从追求视觉美感、休闲、游憩、商业等功能的角度来对水景进行设计，缺少科学的内涵，而导致水体水质的恶化，以致影响整个设计。近年来，自然河道、湖泊等水系受工农业影响不断加大，人工水景二次污染也不断严重，经济发展带来的精神文明的追求，使得人们愈加关注身边的水环境状况。近年，水环境领域再度成为设计对象，生态恢复设计开始较多地运用。然而水域生态领域的人才并未接受国内风景园林专业的课程教育，对景观的概念模糊，运用能力差；风景园林专业的设计人才也没有水域生态领域的课程教育，对水体特性掌握不佳，景观设计不科学。
目前，世界上一些发达国家已经在进行河流、湖泊等水系回归自然的改造，以尽可能的恢复水域景观的自然状态。瑞士、德国等早在20世纪80年代末就提出了“亲近自然河流”概念和“自然型护岸”技术，力争将水域景观恢复到接近自然的状态，比较成功的例子如莱茵河，这个直到20世纪70年代还被称为“欧洲下水道”的河流，如今已基本恢复风光秀丽的水域景观风貌，污染大幅下降，现在已有63种鱼类出现在莱茵河，包括曾经绝迹的鲑鱼；日本在90年代初就开展了“创造多自然型河川计划”，在确保河流防洪、水资源利用功能的同时，创造出优美、和谐的水域景观；美国也90年代开始恢复曲流河道，20世界末，美国调整了在水领域的总体战略目标，由单纯的水污染控制转变为全方位的水环境可持续发展，提出了把恢复和修复水域景观的物理、化学和生物的自然完整性作为新的目标；荷兰近年亦提出“还河流以空间”的新理念；近年来，伦敦市政府在泰晤士河上拆除水泥驳岸，在岸边种植芦苇、菖蒲，恢复湿地，引鸟入河、入城，恢复河流生态系统。这些改造都充分表明，水域环境的重要性越来越受到人们所重视，也必将成为风景园林专业教育体系框架的重要组成部分。为水域生态景观能可持续发展，国内风景园林专业应加强水域生态景观领域的人才培养。在水域生态景观设计时，将其作为一个艺术品来对待，赋予其艺术的表现力和生命力，力求为人们创造高品质的修养身心的场所；作为一个自然科学来对待，赋予其水体原有的特性与魅力，力求让其能回归自然。
五、对我国风景园林教育模式未来发展的探讨
在风景园林教育中，如何使风景园林专业的学生最终成为具有多专、多能、多向度的风景园林师，理论知识综合性、多元化、规范化；动手技能等实践能力全面化；思路拓宽、理念创新化的教育模式是我国风景园林专业教育的未来发展模式。
1.扩展学科范畴，突出多领域特色
风景园林专业教育亟需加速学科专业教育观的转变，改变原有相对单一的教育模式，走向多元化发展之路。景观生态学、环境规划、水域景观规划设计、水域景观工程与技术等理论研究和实践项目的加入极大地拓展学科范畴，积极汲取日本等国外风景园林专业教育模式精华，不断细化专业分工，使行业实践工作呈现日趋多元化、规范化的发展方向。水域生态景观设计中，应突出水文化的历史滩涂回归；突出水生态的湿地生境营造；突出水动力的运营养护零碳化；突出水风景的环境品质提升；突出水戏法的亲水乐水项目等教育内容。在继续研究风景园林专业领域传统问题的同时，开拓专业视野，丰富知识结构体系，突出多领域特色。
2.强调综合性，重视学科交叉
风景园林学科具有综合性强的专业特征。知识领域的专业化和社会分工的细化成为当代风景园林职业的发展趋势，但是这种趋势与风景园林自身的综合性、多元化的本质是相矛盾的。由此，有必要将风景园林专业教育的基础性和专业性结合，着重培养风景园林师的跨学科交流和协作能力，立足综合性、多元化的本质，力求达到“宽基础”的就业适应性，包括水域景观规划设计、水域景观工程与技术、海滨景观生态工程等特色领域专业课程，重视学科间交叉，为风景园林学发展纳入综合研究的轨道，也为风景园林师的全能角色回归提供广阔的舞台。
3.理论联系实际，强化多领域实践教学
在人才培养层次上，应立足于培养应用型人才，走职业化和白领化的道路。知识是对实践经验的总结，而能力是在知识的支撑下通过实践的操作演练而产生的。风景园林专业需要培养学生分析、解决问题和获取新知识的能力。通过开设水草栽培与管理实验、水域生态学实习等集中性教学实验与实践，提高学生动手能力，进一步培养学生重视水域设计的科学性和功能性。
4.拓宽思路，创新理念
创新不仅体现在设计本身的形式上，也可以体现在设计作品的功能性和科学性上，更可以是满足人类活动需求且回归自然的设计理念。水的功能性、可塑性、声色变化等特性，都能成为风景园林师最好的创新元素。通过暑期社会实践、创新项目等开展，立足水域景观生态，发挥对水的无限想象，设计研究水生态、水循环的应用。
六、结语
在科技飞速向前发展的今天，满是钢筋水泥的灰色城市里，人们已离大自然越来越远，迫切需要绿色元素来缓解我们日益紧张的压力。水景证实人与自然最好的纽带，在现代城市景观中，无论是公共环境，还是住宅小区，都在强调水景的作用，水景已经成为现代景观设计中不可或缺的重要因素。然而水景的二次污染却成为风景园林设计的瓶颈。面对景观水域环境亟需保育与建设的现状，水域景观需得到更加科学合理的设计、建设与管理。因此风景园林专业人才在该领域的专业知识与技术水平亟待提高，提升风景园林专业价值。文章提出我国风景园林教学不仅要理论知识的综合与多元，还应强化实践、提高学生动手技能；拓宽思路、创新理念等，为我国风景园林行业提供良好的科学素养和系统的园林学基本理论知识和技能，具有水域景观相应的理论和应用研究、规划设计、建设、管理能力与创新意识复合型高级人才。将水域景观专业拓展为一门具备时展趋势与前景的学科。
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景观、园林的设计与再创造是一种文化创作，不仅是单纯的以美化环境，服务民众为目的，而且是一种文化的创作。景观作为一个外来词汇，它本身的含义是强调，通过人为造景来吸引大众的观看。这往往就忽略了景观自身虽具备的内在涵义，以及深层次的文化理念，导致很多景观并没有体现出人性化、生态化的设计思想。而园林一词在中国已经有很多年头了，它包括了很多的内容，如亭、台、楼、阁、池等。其实在当时这种园林的设计，只是为了满足少数文人墨客、达官贵人的欣赏口味，并没有给普通老百姓“发言”的机会，就谈不上所谓的“人文关怀“了。在龚自珍的《病梅馆记》中就深刻纰漏了“病梅”，这种只为少部分人“欣赏”的梅，这里面缺少的就是一种对普通大众的关怀。人文关怀是要体现景观园林设计它的生活功能和文化功能，这样才符合景观园林设计的理念。
中国风景园林的设计发展趋势的主要方向有：发掘中华民族优秀的传统文化；走可持续发展和生态环保的策略。
1要充分的发掘并体现中华民族文化资源在风景园林设计中的重要作用
多元，融合这将是世界文化发展的趋势，中国风景园林的设计也逃不脱这样的命运。但是，一味的追求多元宽容的精神，势必在一定程度上会丢失中华民族优秀的文化资源，中国拥有优秀灿烂的文化传承，合理的利用好这些优秀的资源，对于中国风景园林设计来说，是一个绝佳的利器。对于不同的地区，其区域文化也是不同的，打造优秀的园林设计能够弘扬当地的文化特色，也能铸就其独一无二的个性特征。充分的利用和发掘民族文化，将是中国风景园林设计未来的主要发展趋势。
2要遵循可持续发展的基本原则以及生态环保的准则
中国风景园林设计虽然主打文化这一块，但是也不能忽视与自然的结合，也要走可持续发展的道路，坚持生态环保的理念。要把景观设计当成一个大的有机体，它必须拥有与生态自然一样的功能，这就要求正在设计的过程中按生态的原则进行设计，要将低碳环保的理念植入其中，学会运用新的清洁能源、新的雨水收集系统等。风景园林设计不能只停留在表面漂亮模式上，而是要将其打造成一个具有有机循环、新陈代谢功能的生态系统。
全文分析了园林、景观与中国风景园林的未来，主要就是提供了4个发展方向。对于景观园林设计来说，其未来的发展趋势主要是从自然元素和人文关怀2个方向发展，而中国风景园林设计原则，要朝着利用好传统文化资源和生态环保走可持续发展道路2个方向前进，对于景观园林和中国风景园林设计理论具有一定的理论和实践价值。（本文作者：吴才岳 单位：杭州潘天寿环境艺术设计有限公司）
关键词：园林景观；设计；人性化
前 言：所谓园林景观的人性化设计，除了大多数人认为的环境中有花草树木，有座椅、盲道、休息设施以及活动设施等以外，还包括很多其他方面内容，简单而言，园林景观的人性化设计是指在保证环境及重要设施安全的前提下，设计尽可能的满足人们各方面的要求。作为优美环境的重要手段，园林景观能够使人感受到亲切和自由，因此，其人性化设计的优劣直接关系到绿化建设的实施。本文将围绕园林景观的人性化设计原则及相关措施展开论述。
1游客对园林环境建设的需求
总结游客对园林环境建设的需求，主要包括以下几个方面：（1）安全性。人们生存的首要条件就是安全，对于园林环境而言，安全主要包括防火和防盗两个方面；（2）健康性。在健康性方面，首先要求园林环境中的空气是健康的，没有受到污染；其次，配套的体育锻炼设施要齐全合理，有助于人们的身心健康；（3）舒适性。在舒适性上，首先是园林环境中的便民设施要符合人们平时的活动习惯，保证人们能够有较好的环境体验，心情得到放松，能够感受到家的温暖；其次，不同的文化背景，园林景观给人们的视觉体验也是不同的，因此，要尽可能的创造条件获得认同感；（4）通达性。所谓通达性，是指园林设计具有便于人们出行和生活的特点，为此，在进行前期规划时要充分考虑到如何进行现有空间的资源划分，在不同的空间层次上要相互协调好；在园林环境较为拥挤的时候如何保证道路的畅通，防止出现交通堵塞。（5）识别性。园林景观是供人们的观赏的，这是整个构建的核心，要想保证园林景观具有较好的识别性，就应该尽可能的设计出让人们能够在最短的时间内到达自己想去的景致。（6）多样性。不同的游客对园林景观的期望是不同的，这决定于他们的爱好、修养以及文化背景等，并且人的兴趣爱好在不同的阶段也是发生变化，因此，园林修建并没有固定的模式和章法，在中国的古典园林中，一般都是以借景为主，并非人为的创造景致；从人性化设计的角度出发，借景能够做到景色浑然天成，为我所用。
2园林景观设计中的人性化设计
2.1绿化人性化设计
随之城市化建设的加快，城市高楼大厦对城市使用面积的占有率逐年提升，相关绿化设施和面积面临较大的挑战，绿化建设成为当前城市居民追求的一个生活品质目标，崇尚田园风光、追求亲和自然。因此营造园林风光，亲和大自然成为园林景观设计人性化的一个关键。在设计园林景观时必须适当引入自然因素，讲究视野开阔和植被的多样性，并丰富空间变化和层次感，在局限的空间内尽可能营造合理的、较大的感官空间。在绿化设计上配置植被可以通过草、灌、乔多种植物相集合，合理科学利用，并在布置时讲究疏密和高低以及尽可能大地发挥相关植物的生态效益，净化空气和光合作用的相互协调；其次，植被设计应体现出相关的季相变化，在设计初期考虑相关植物的生长周期和季节间的关系，能够使得整个园林景观四季常绿、四季皆景。在城市公共园林设计中，绿色主要起到衬托的作用，而红色等其他多彩色系则应用于整体的点缀，使得整个布置静中有动；最后，在整体的布局上讲究空间的点线面相结合和互动。注重垂直竖向和水平横向的相呼应，尽可能模拟自然，创造合理的生态意境。
2.2园林中道路设计
作为一种提供给人进行自然风光欣赏和享受的系统，园林景观中道路起到的作用相当关键，在实际设计中，园林景观道路对于疏导人流量、控制观景节奏以及分割空间有着重要的作用。其是否科学合理是人性化设计的一个重要部分。相关研究指出，园林景观设计的主路应当以平坦为主，小路则可以采用不同的设计理念让其有丰富的质感以及高度层次感，这主要是考虑到主路人流量方面以及人在其中的空间体验方面。在道路的走向设计上，应当配合周围绿化景观以及赏景的需要，将路围绕相应的景点进行设计，并充分考虑人的视觉效果和感受。对于景点较少的园林可以进行道路规划后再进行绿化方面的设计，通过调整园林中的道路走向和高低进行增留和减速，减少在景点较少地段人流停留时间缓解人流压力。
2.3水景设计
水景是园林景观的重要组成部分，其起到调整生态和缓解环境灰尘污染的作用。而在欣赏性方面，相关水景也是欣赏的关键部分，作为中国传统文化的风水学也讲究其对人的环境心理影响作用。因此对于园林景观而言，无论从欣赏性还是实用性，无论从现代建筑学还是传统风水学，水景建设是非常重要的一环。从人性化角度而言，景观设计中的水景必须进行科学配置，对于水位的涨落以及常水位和高水位之间的协调是水景设计的关键所在。在雨水通管设计中考虑整体水量的渗透，合理利用水资源对绿化景观进行灌溉的同时营造可持续化管理的水循环。目前比较流行的有在景观中设置相应的渗透溪，设计时使其常年有水，呼应绿化的同时增加生态环境因素，形成较为自然的湿地生态圈。
2.4文化景观
上述几点从自然景观进行讨论，而园林景观作为人文设计的一种其文化方面的内涵也是人性化设计的重要组成部分。此处的文化人性化设计主要指从人和自然的发展出发在园林景观建设中尊重所在城市的历史文化基础，考虑社会经济发展过程中人的生活方式和工作方式的改变，突出环境在日常中的作用，保持人对环境的认同感，进一步提高景观环境中的文化艺术设计品味。例如在某历史文化名城，通过街头雕塑对文化进行历史传承，真实反映历史中该园林景观的生活场景，容易让观赏者产生共鸣。
在文化景观的设计上，园林设计应当讲究细节上的比例和使用的舒适性。文化景观的人性化选择在于提高园林景观在实际应用中的便捷性。在园林景观设计中考虑不同层次文化和不同年龄使用者的需求是园林文化设计的关键，在实践中对其功能分区，设计讲究动静结合、开敞与封闭相呼应，致力于打造宜人园林以及提高整体的空间品质。
特别在于可持续化建设方面，设计应当遵循自然规律并在传统文化的传承中体现现代城市精神，节约设计材料成本，对园林绿化的可持续发展做好规划。
3结束语
园林设计是一项基于人类活动和欣赏、体现建筑实用性和艺术造诣的系统工程，不仅仅在于个体设计中的雕塑、花草、树木和流水，更在于各方各面的整体综合体现和协调。在具体实现上更多的是必须基于以人为本的人性化设计，惟其如此，园林设计才能体现其价值提高其品质。本文浅析园林景观设计中的人性化，并分别从绿化人性化设计、园林中道路设计、水景设计和文化景观设计四个方面探讨园林设计的人性化建议，为相关园林设计提供一种思路。
关键词：城市设计；风景园林设计；关系；影响
中图分类号：TU986文献标识码： A
一、风景园林设计与城市设计的关系
1、风景园林设计与城市设计在对象及目标上带有显著的同一性。风景园林的设计客体主要是现代城市中的城市环境、绿色空间以及公共空间。风景园林设计的最关键目的在于以风景园林为手段，为现代城市社会大众提供更加安逸、舒适与和谐的生活环境，以此适应社会大众不断提升的物质文化与精神文化需求。从城市设计的角度来说，城市设计的主要对象是指整个城市的空间结构，在这一环境中展开各种创造性设计工作最关键的目的同样是优化现代城市社会大众的生活环境，这一点与风景园林设计是相符的。
2、风景园林设计与城市设计在理论与学科上带有明显的互通性。无论是风景园林设计还是城市设计，其产生、发展与传承均受到了哲学思想、艺术思想以及科学思想的共同作用。不管是功能主义理论或是人文主义理论，其对于社会大众审美意识的提升与现代经济社会潮流的发展而言都起到了积极的引导作用，在这一背景下形成的城市设计与风景园林设计无疑有着明显的互通性。城市设计工作人员不仅肩负着城市设计的主体性任务，同时也要完成城市风景园林的总体性设计工作。城市设计人员需要在打造整个城市硬质景观的同时兼顾城市风景园林设计过程中自然环境与城市景观环境的协调性。风景园林设计工作者也需要在对整个城市设计有所认识的基础上对总体设计进行规划，进而使设计出的风景园林景观能够兼顾人、自然以及环境的和谐统一。
二、风景园林设计对城市设计的影响
以中国古典风景园林为例，中国古典风景园林在道家思想的影响下，比较重视“意”，即园林所表达的情感与意义。它强调运用多种园林要素：自然界的花木、水、生物等自然要素，建筑物等人造物以及因二者呼应所产生的天、地、人和谐统一的美学境界。这一风景园林的设计方法对中国古典园林与现代城市设计产生的影响体现在设计的立意与布局上，无论是中国古代城市设计，还是现代城市设计，都以经营位置为主要原则，空间及各种设计要素的相互关系成为设计的最基本和具有决定性的因素。中国的风景园林重视空间的层次、延伸与渗透，强调通过有限的空间设计达到层次与空间更为丰富的效果。古典园林更多的利用场地与周围环境，内部空间与外部空间相互作用的空间关系。因此我国城市的设计者们都运用了相似的手法，使其设计即能反映城市设计本身的意境，又能使城市整体的功能和环境得以统一，从而使城市空间和园林空间相互渗透，边界感消失。风景园林中重视空间延伸的设计思想对城市设计也产生了深刻影响。当前城市设计总重视空间分隔以满足不同城市居民的行为和心理需求的设计就源于此。中国风景园林重视空间虚实的对比，从空间理论的角度讲，中国园林中实体因素与其间的虚体因素共同形成了立体的三维空间。风景园林中的虚实对立关系体现在由山、水虚实关系产生的空间力，并由此产生的山水环抱、虚实相生的环境氛围。其对城市设计的影响表现在城市建筑因地势起伏产生的虚实对比关系并由此创造出的意境美。[1]
三、城市设计与风景园林设计的原则
1、设计客体的同一性
城市设计主要是城市外部空间的形态布局，创造理想的城市空间结构。风景园林设计的对象主要是城市中的绿色空间，如城市内部的绿化设计一直是风景园林师最本行的业务。城市设计与园林设计在设计对象上有着高度的同一性，城市外部空间是其共同的工作领域。
2、设计目标的一致性
不管是城市设计师还是风景园林师，他们在各自的领域里辛勤耕耘不断的创新发展，面对和追求的都应是同一个目的，创造优美的城市环境、提高人类的生活质量、营建理想的可持续的城市外部空间形态。
3、设计理论的互通性
城市设计和园林设计，在理论基础也有着很高的互通性。人类在哲学、艺术、科技领域里几次大的潮流，几乎同时对两个学科领域的发展产生了影响，当相关理论基础随着人们的审美和社会的潮流改变时，两个行业的发展方向也就随之改变。
4、学科发展的互补性
城市设计注重硬质景观的营造，强调景观视觉上的冲击力，将环境看作是建筑在空间上的外延；园林设计注重景观与自然环境的整体协调，强调生态原则的体现，将建筑看作是众
多营造要素之一。随着环境问题的日益突出和生态学研究的不断发展，运用生态学的方法处理设计对象，已成为风景园林师工作的一条基本原则。
四、风景园林设计对城市设计的作用
现代城市风景园林已从传统的筑山、理水、种植花木转变为集传统与现代园林之大成，实现推动城市可持续发展，体现城市设施公益性质，提高居民生活质量，改善城市生态、气候和环境。风景园林的基础构成元素―植物能减少城市有毒气体，释放氧气，吸收二氧化碳并能改善局部空气质量，消耗氮、消音减噪、吸附灰尘以及改善城市小气候等方面能发挥优化作用，还有助于保持城市生态平衡和改善人类赖以生存的城市环境，对城市人居环境起着净化作用。在城市设计中，专门规划设计园林绿化用地，正是为了发挥植物改善城市生态环境的作用。因此，在城市设计和建设中需严格控制建筑、交通、广场铺装地面的比例，保证风景园林的绿化面积，降低公园建设土木工程化的倾向，保证公共空间的植物种类和数量，发挥风景园林在城市可持续发展中的作用。
1、注重城市风景园林设计的亲切感
城市风景园林的设计与施工应注意与人们之间的尺度，重视环境空间带给人们的亲切感与舒适感。可根据风景园林所选的位置，从周围的整体环境出发，并与空间环境相映衬，而不能一味求大；在风景园林内，可适当设计一些休息场所，并布置如草坪、树木、雕塑、喷泉及休闲座椅等装饰，城市风景园林不能过于拘泥形式，而应保证造景元素的多样性，并通过文化交流、社会交往等形式，让各种职业、各种层次的人们都能在环境中得到精神享受。
2、重视城市风景园林中的水系设计
城市风景园林及绿化工程是城市中唯一具有自净功能的系统，对改善城市环境质量、美化城市美观及保持城市生态平衡发挥重要作用，是保证城市可持续发展的重要手段，并得到人们的广泛认同与支持。随着城市风景园林的快速发展，城市中的绿地与景观面积日益增多，在风景园林内的用水量也逐年增多。城市风景园林中的绿地规划，是城市整体环境发展的重点，在总体施工阶段，就应注重风景园林的布局及绿地的布置，可充分利用湖泊水系等天然水源，形成良性循环的城市生态水景规划，减少使用自来水等洁净水源而设计的人工水景。
3、考虑城市风景园林设计的经济与管理因素
城市风景园林设计的优劣在于对社会需求的满足度，而不是取决于其华丽与否及规模的大小。在风景园林设计与施工中，各城市应多方面考虑，结合本城市的经济状况，以因地制宜、因材制宜的原则，为城市人民办实事，在城市风景园林的管理方面，应加强社会宣传，让市民认识到城市风景园林与每一个人都息息相关，让市民主动参与风景园林建设，并关心、爱护大家的共同休闲空间，进而提高各项环境基础设施的使用寿命，提高市民休闲活动的安全度与舒适度。还应通过各种媒介向市民大量宣传有关风景园林设计与施工的新成果及未来发展方向，以塑造一个良好的城市风景园林环境。[2]
参考文献
关键词：现代景观；传统园林；创新
中图分类号： TU986 文献标识码： A 文章编号：
20世纪的西方园林经历了近一个世纪的波折与发展，终于打破了17、18世纪传统规则图案式及自然风景园的风格，超越了19世纪及20世纪初期的混杂风格与新古典主义倾向，形成了新的审美趣味与形式风格，并且在20世纪后期逐渐走向了多元化。在第二次世界大战之后，一批具有现代景观设计思想的大师在景观设计上进行了大量理论上的探索以及实践研究，除了老一辈的杰里考（Geoffrey Jellicoe）、丘奇（Thomas Church）、爱克勃（Garrett Eckbo）等，还出现了海尔普林（Lawrence Halprin）、佐佐木英夫（Hideo Sasaki）、克莱默（Ernst Cramer）、野口勇（Isamu Noguchy）等一批优秀的现代主义者，使现代园林在外延以及内涵等方面都得到了良好的扩展与深化，并且更加具有多元化性质。现代园林在发展的同时不仅出现了革命性的创新，同时保留了了古典园林设计中的精华，而想要使现代景观设计更好的发展与创新，就必须加强对古典园林设计精华的继承，并且有效的融合，使其向更高层次迈进。
传统的继承及拓展
造园的理念
我国古典园林是滋生在东方文化的沃土之中，并且深受绘画、诗歌和文学等其他艺术的影响。中国古代的许多园林都是在文人、画家的直接参与下诞生的。这就使中国园林从一开始便带有诗情画意般浓厚的人文色彩。古典园林的美学，主要是来自于道家学派思想，讲究的是师法自然，强调虽由人作，宛自开天。不论是在造景还是在组景方面，手法、技艺之高超在世界上古典园林的建造方面已经达到了登峰造极的水平。尤其是中国古典园林所塑造出的文人所特有的恬静淡雅的趣味，浪漫飘逸的风度和朴质无华的气质和情操，是其他传统园林所无法逾越的。
功能的定位
不论是东方的古典园林，还是西方的古典园林，在基本功能上都定位于观赏型上，而服务的对象也都以贵族或者宫廷为代表的少数人。因此，园林所具有的功能通常都是围绕着他们的心理需求以及日常生活所展开的。但是实际上，这是一种脱离了大众的定位，同时也反映出了园林功能上的单一性与局限性。随着生产力不断的发展，人们生活水平以及心理需求的提高，园林设计也应当顺应时代的潮流，在保留观赏性的基础上，还应当从行为学、科学以及心理学的角度出发，对大众多元化的需求进行细致的分析与研究，对现代的园林设计建设进行重新的定位。
总体上的设计
现代园林设计从20世纪早期萌发到当代的成熟，这些设计特征也广为设计师所接纳而成为一种新的设计“语言”。现代园林设计的道路随着战后西方经济的复苏与发展越走越宽，并且逐渐凝结成了融功能、空间组织及形式创新为一体的现代设计风格。一方面，设计追求良好的服务或使用功能，例如为人们漫步、坐憩、晒太阳、遮荫、聊天、观望等户外活动提供充足的场地、解决好流线与交通关系、考虑到人们交往与使用中的心理与行为要求；另一方面，不再拘泥于明显的传统园林形式与风格，不再刻意追求繁琐的装饰，而更提倡设计平面布置与空间组织的自由、形式的简洁、线条的明快与流畅，以及设计手法的丰富性。特别是在形式创造方面，园林设计可以接受多元化的思想。但是，在现代园林设计师阵营中，绝大多数设计师仍然视传统为设计的根基，在造型上仍采用理性方式去锤炼形式与探索空间，仍然以和谐完美作为设计所追求的目标。当然，这种和谐完美不局限于形式本身，而是形式与现代园林服务于社会和人的诸多功能与需求的统一。
现代景观设计革命性的创新
二十世纪二十年代的中期，巴黎的“国际现代工艺美术展”揭开了园林设计崭新的一页，使现代园林在景观设计有了一个全新的面貌。
时代精神的影响
19世纪欧美的城市公园运动拉开了西方现代园林发展的序幕。城市公园服务对象从上流贵族转向了普通市民，使其成为第一次真正意义上的大众园林。面向市民的城市公园较之传统的庭园或是私人庄园，通常用地规模较大、环境条件复杂、对城市意义重大，这就要求在功能与使用、行为与心理、环境及技术等众多方面形成更为综合的理论与方法。虽然其再造园方面并没有开创一个崭新的风格，但是却带给现代园建设一个清晰定位。使古典园林从此摆脱了宫廷、贵族的掌握，获得了开放性，为其更好的发展奠定了坚实的基础。
现代技术的影响
现代社会给予当代设计师的材料与技术手段比以往任何时期都要多，现代设计师可以自由地应用光影、色彩、声音、质感等形式要素与地形、水体、植物、建筑与构筑物等形体要素创造园林与环境。新技术的应用与发展，不仅仅是自然景观能够更好的再现，甚至能够创造出远胜于自然的奇景。与此同时，不仅大大的完善了造景使用的素材与手法，更是引入了一个全新美学观念―景观技术学。从广泛意义上讲，通常现代景观所用造景素材作为区分硬质景观与软质景观的基本因素之一。其实，这两者在古典建筑中就已经存在。在现代园林建设中，玻璃、混凝土以及不锈钢等新技术产物逐渐的被应用到硬质景观中；而更多外来植物品种引入，为软质景观建设带来了巨大的改变，甚至从根本上对传统景观的外貌进行了巨大的改变。
现代艺术思潮对于园林设计建设的影响
传统给予子孙后代留下了大量的艺术遗产，而现代技术同样给我们带来了许多的全新的素材。要怎样更好地运用他们，使其更加具有时代意义与精神，是现代景观设计逻辑上所必须面对的问题。古典的逻辑造就了许许多多的风景名胜，若是现代的逻辑不能够从根本上作出创新，就无法带动园林设计走向新的演绎。在当代各种主义与思潮纷争的背景之下，现代园林设计应该呈现出前所未有的自由性与多元化特征，现代主义、折衷主义、裂解与拼贴、不相关秩序体系的重错、历史或文脉主义、极少主义、波普主义、隐喻与象征都成了园林设计可以接受的思想。因此，与现代艺术思潮相互结合，构建新的设计思想，打造全新的艺术手法是促进现代园林建设不可缺少的元素。
总结：
现代景观在设计上极少的受到单一的艺术思潮影响。因此，使得园林建设风格日益的呈现复杂的多元化现象。若是想对其进行明确归纳、分类，是很难实现的。但是景观设计表现都有一个共同的前提，就是人以及时代精神在需求上的不同。不断涌现的艺术流派，给现代景观设计创造了各种可能，而更新、更高的技术，也让艺术变得更加的不受限制。
参考文献：
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[2] 季文媚.浅议中国传统庭院空间围合与构成的基本方式[J].安徽建筑,2008(03)
[3] 尹家琦.试比较宋代南北方的造园艺术[J].安徽建筑,2008(06)
关键词：风景园林教育；中国特色；学科建设
一、我国风景园林教育的现状及存在的问题
我国是世界上最早修筑风景园林的国家之一，但是园林教育仅仅是从上个世纪20年代开始的，是教育中的一个新型的学科。最近20年来，我国处于大规模建设时期，对风景园林专业的人才需求比较大。当前我国的风景园林主要是通过利用自然因素和社会因素来创造出优美的、生态平衡的人类生活环境。目前，高等院校从事风景园林教育主要包括五大方面：建筑院校的城市规划与建筑学专业；农林院校的园林、观赏园艺专业；艺术院校的环境艺术专业；资源环境院校的资源生态专业。这些专业根据各自不同的条件和对环境的不同认识，在教学过程中也不尽相同。目前，我国风景园林教育主要存在三方面的问题：
(一)风景园林教育指导思想落伍
风景园林是在一定的地域运用工程技术和艺术手段通过对各种地形的改造和对花草树木的一直来营造出建筑物和布置道路的过程中，是通过创造来完成美丽的自然景物，是一门协调人类经济和社会发展以及自然环境的一种综合性学科。通过科技力量，采用最经济有效的方式来保护、合理利用自然资源，创造生态健全、景观优美、反映时代特征和可持续发展的人居环境。
(二)风景园林教育课程设置缺乏广度和深度
我国农林院校的园林专业多脱胎于园艺或观赏园艺专业，转为园林专业后，其课程体系大多是承袭了20世纪50-60年代北京林学院造园学科的课程体系，其后虽有一些改进，但总体上还没有脱离传统园林学的框架。目前我国风景园林专业课程设置主要存在如下问题。
1．“广’度不够
现代园林学无论是内涵还是外延均有了长足的发展，已发展成一门融自然科学、工程技术和人文科学于一体的综合性学科，它涉及规划、建筑、旅游、社会、经济、环境、心理、历史、艺术、林学、观赏园艺等学科。
2．“深”度不足
我国园林专业现有的设计类课程体系看上去比较注重纵深方向的研究，实际上大多停留于表面形式，如增设规划类课程，多只介绍景区规划、绿地规划等内容，而在与之相关的资源、环境的合理利用和保护性开发方面研究不够深入；植物造景方面更多是注重形式美学，在真正合乎生态规律的种植设计方面缺乏深入研究。
3．教学方式原始
在信息时代，计算机辅助设计对园林领域的冲击是广泛而深刻的，现有课程体系对此缺乏应有的估计和准备，唯一开设的计算机辅助设计课程，只停留在将计算机作为表现工具的水平，远没有进入真正的辅助设计水平。
二、我国风景园林教育的发展趋势
(一)风景园林专业教育系统化
1．风景园林专业的内涵
风景园林专业是应用艺术、科学和技术三个类型的知识来规划、设计和管理土地的一门学科。从事该专业的工作者――景观设计师，运用人文科学知识来考虑资源的管理和经营，创造一个令人愉快的生存环境。职业内容包括土地经营管理、城市扩展控制、资源保护与经营管理、城市扩展控制、中心老城区复兴。
2．风景园林专业的教育目标
风景园林专业致力于探索并提供：有信息、程序和技术所组成的、用于景观规划设计职业的应用知识；与相关的社会学、自然科学专家进行语言和图形交流的能力；理解由文化决定人类行为，以及社会、政治、经济和法律上对土地利用及决策的影响；理解形成土地合理利用和设计的两大决定因素――自然因素和生态因素。
3．风景园林专业的培养方向
当今中国风景园林学科正在迅速扩展。传统园林专业局限于园里植物和园林规划的局面已经越来越不能满足发展的需要。由于风景园林是一门集艺术、科学和技术于一身的学科，因此必然要和这三个领域发生联系，这就大大的拓展了传统风景园林专业的范围，使其从单一专业扩展为综合专业。
(二)风景园林专业教育国际化
现代园林已经发展成为一门日益综合的学科，它需要一个科学的课程体系作为支撑。借鉴国外先进教学经验，可以将整个体系分为三大体系，即基本知识体系、理论修养体系、创新能力培养体系，每个体系再设置若干相应课程。
三、建设有中国特色的风景园林学科
我国国土之大，各地气候、土壤、植被等条件各不相同，更兼有不同的文化历史背景，由此形成了各自的地域特色。我国许多著名的园林古建筑无不包含了中华民族博大精深的历史文化底蕴，其设计思想无一不折射出独特的人文理念，这也是引起人们无限遐想的根本原因。弄清楚国学的内涵在园林教育中的作用，对我们建设有中国特色的园林专业，培养合格的园林专业人才具有现实意义。
(一)我国传统的园林设计方法
《园冶》中记载，相地、立基、屋宇、装拆为园林设计的步骤。我国园林传统的创作路线和方法讲究综合性和实事求是，表现在：(1)总在处理着一个个的具体空间以及这些空间之间的联系，而不是图纸；(2)在做出任何一个判断和决策时，已经照顾到方方面面；(3)时时刻刻离不开对现场的调查、理解和分析。可以说，我国园林文化大大超越了迄今为止的西方发展水平，这也是一些世界大师对中国传统园林十分佩服的根本原因。
(二)风水与中国园林
中国古代的园林设计，从本质而言，与现代风景园林设计无异，探讨的都是“天人(自然与人)关系”。中国古典园林是中国风水学说的集大成者，其中很多原理都与现代科技有“巧合”之处。在去除风水中迷信的糟粕部分，中国园林的风水，深深浸透了人与自然和谐发展的精神。它们讲求因地制宜的原则，充分利用有利的自然条件和生态因素，适当保留有景观特色的自然地形地貌，结合当地的风土人情，使中国东、西、南、北、中的园林景观各具特色，美不胜收。
