时间:2023-08-18 17:15:25
开篇:写作不仅是一种记录,更是一种创造,它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感,将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇班级情况总结与建议,希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友,陪伴您不断探索和进步。
一、会议目的:
1、整合学校、家庭的教育力量,加强教师与家长的沟通,共同办好教育,促进孩子健康成长。
2、让家长了解孩子老师的教育教学理念以及学校、班级开展的各项活动。
3、认真听取家长对班级管理和教育教学的意见、建议,为班级的发展献计献策,推动教育教学工作更上一个台阶。
二、会议准备:
1、确保教室干净整洁,物品摆放有序,班级文化布置要美观,前黑板欢迎标语要醒目、热情。
2、制作手工材料
3、班主任将《家长会活动方案》及发言稿形成书面文字。
三、会议流程:
(一)家长签到。
(二)班主任致欢迎词。
(三)班主任汇报:
1、总结开学来孩子们的学习、生活情况以及学校、班级开展的一些活动。
2、手工制作环节。
3、本学期主要工作(围绕提高教育教学质量、安全教育、行为习惯养成等工作展开)
4、讲解家庭教育及家长与学校如何配合、家庭布置与检查,班级工作及教学方面需要家长配合支持的方面。
5、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建议。
(四)互动交流
1、家长之间互相讨论,互相询问在教育子女方面的方法经验或困惑,形成比较集中的问题。
2、与家长探讨如何正确看待成绩与如何更好地教育幼儿。交流孩子的教育方法,班主任回答家长提出的一些管理孩子方面的困惑和忧虑。
4、请家长对学校及老师提出合理化的建议。
5、个别沟通:对于在学习和各方面表现令人担忧的幼儿的家长进行沟通,与家长达成特殊教育方案。
一、活动主题
践行师德、携手育人
二、工作目标
“课外访万家”活动,实现“两个全参与”,即所有中小学校全部参与、所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式,班级家访以班主任为主,其它科任教师都要参加,覆盖全部学生家庭。学校所在县(市、区)域内学生家庭采用实地家访的形式,县(市、区)域外的学生家庭,要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。通过家访,增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解,增强育人意识、责任意识,共促教育和谐发展。
三、活动任务
1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。
2、向家长反馈学生在校学习情况及表现,与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法,发现好的家庭教育典型;
3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作,赢得家长对学校工作的理解和支持;
4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识;
5、听取家长对学校工作的意见和建议。
四、活动要求
家访要面向全体学生,特别是突出重点,做到“六回访”;要落实家访内容,做到“六必进”;要讲求实效,做到“六知道”;要遵守纪律,做到“六不准”。
一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守儿童家庭(单亲家庭),思想、学业上有重大变化的学生家庭,进城务工子女家庭,随班就读残疾学生家庭,在此次实地走访的基础上,建立跟踪回访制度。
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭,贫困生资助方案进家庭,学困生转化措施进家庭,家庭教育指导进家庭,心理生理健康辅导进家庭,教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义,家长知道学生在校学习表现情况,家长知道学生的任课教师情况,教师知道学生的家庭情况成长环境,教师知道家长对孩子的希望和期盼,学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”:不准要求家长安排车辆接送,不准借家访名义向家长提出任何私人要求,不准收受家长馈赠的钱、物,不准接受家长的吃请和报销开支,不准参与家长组织的娱乐消费活动,不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
五、活动安排
建立家访长效机制,开展教师全员定期家访活动,每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期6个月,从2011年6月中旬开始,至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。
(一)宣传发动阶段(6月下旬)
组织动员。6月下旬,省教育厅召开动员大会,进行工作部署。各市(州)、县(市、区)教育局结合本单位实际,制定具体活动方案,学校组织实施。
分级培训。县(市、区)教育局要开展校长培训,学校要抓好班子成员、班主任和科任教师培训,明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。
(二)推进实施阶段(7月-11月)
1、摸清信息。7月上旬,收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息,进行分类整理。拟定班级家访计划。
2、明确任务。7月中旬,学校结合实际,明确工作目标,落实工作职责,分解工作任务。制订实施方案,有计划、有步骤地开展活动。
3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作,也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位,班主任带头家访,科任教师全员参与。家访后,对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析,对学生心理状况进行评估,认真填写《家访手记》(样式见附件)。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后,每个家访的教师要写出一份家访情况报告。
(三)总结表彰阶段(12月)
1、工作总结。12月1日至10日,各校对集中家访活动进行自查总结,整理家长的意见和建议,分析社会家庭育人的特点,提出改进教育方式的意见和建议,并撰写总结报告报县(市、区)教育局。
2、活动考评。12月11日-25日,各市(州)教育局对县(市、区)教育局家访活动组织开展情况、县(市、区)教育局对各中小学教师开展家访活动情况进行考评、总结。市(州)教育局将工作总结报省教育厅。考评情况将作为教育行政部门年度目标考核的一项重要内容。
3、表彰奖励。各市(州)、县(市、区)要在认真总结的基础上,表彰一批先进单位和个人。省教育厅将结合对市州教育行政部门的工作考核,对家访工作组织得力、成效明显的市(州)教育局进行表彰。
六、组织管理
1、加强组织领导,明确工作职责。各级教育行政部门及各学校要充分认识家访工作的重要性,加强组织领导,建立一级抓一级,责任落实到人的工作机制。各市、县教育局要在广大教师中进行广泛宣传动员,并对教师进行全员培训。校长要切实负起组织和督查责任,因校制宜,抓好方案制定和组织实施,带头参加家访活动,使家访活动有计划有步骤地有序推进。
2、增强工作针对性,确保活动成效。家访前,教师要精心准备个性化家访方案,切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后,教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理,教师间要做好学生信息的交流与沟通,使学校教育更具针对性。同时,做好家访信息的保管工作,注意保护学生及家庭隐私。
3、强化考核环节,建立长效机制。各校要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案,并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一,作为优秀教师、荆楚师德楷模、十佳班主任评选的重要依据。要注意积累有关活动资料,形成家访工作档案,建立和健全家访登记、考核、回访等制度,不断完善家访工作的方式方法,在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上,建立长效机制,将教师家访工作经常化、制度化、规范化。
4、重视家长意见,提高办学质量。各地各学校要在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议,结合学校实际,及时采取切实有效的整改措施与解决办法,努力办好让人民满意的教育。
期中家长会在学期过程中起着承上启下的作用,作为老师想充分运用期中家长会向各位家长交流学生半期学习情况,作为家长也想通过期中家长会了解孩子入学近两个月来的在校表现,作为孩子,期中家长会上老师的鼓励和建议将会影响到他们后半期的学习。
记得,我们上学那会儿,有一句话学生自编的歇后语很流行“家长会后―今夜会有暴风雨”,可见大多数孩子对家长会的畏惧,害怕家长会上老师会告状,害怕家长听到老师的“状词”会批评自己,因此家长会成了老师的“一言堂”,一成不变的模式“班主任总结―任课教师发言―个别学生家长交流”。不仅孩子害怕开家长会,甚至连有些家长也发出这样的感慨:“宁愿上班,也不愿来开家长会。”
究其主要原因是在个别老师心目中认为家长会就是一个半期学习情况分析会,对于学习好的学生家长要大力表扬,说明家长配合的好,对于学习不好的学生家长要批评,这样才能引起家长的重视,这样才能齐抓共管提高孩子后半期的成绩。
其实,作为教师我们要更加全面的看待孩子,每个孩子都有自己的特长和优点,我们要多表扬,多鼓励,多肯定。尤其是家长会上表扬孩子等于表扬了家长,会让家长心里美滋滋的。同时家长会不仅仅是学习汇报会,它更是老师和家长沟通的纽带,是家长们相互交流的平台,是孩子们展示才华的舞台。所以,作为教师我们应该努力尝试改变以往的家长会方式,让家长会变成老师轻松、家长喜欢的会议。
一、家长会变成学生特长展示会
在我们学校就举办过这样的家长会,教师把孩子们一个学期以来的成绩展示出来,把家长会办成一个学生作品展示会。展示分为三部分:第一展区展示的是学生的作业本、练习本、写字本、日记本等。平时家长只看到自己孩子的本子,家长会的展示使他们可以看到全班孩子的本子,可以明确自己孩子还存在哪些问题,孩子的综合能力在班级处于什么位置。有的家长还不时拿出手机把别的孩子优秀的作业拍摄下来,说是要让自己的孩子学习借鉴,这对进一步加强家校联系共同培养学生的行为习惯将大有益处。第二展区展出的是一个学期以来孩子们的特色展示。尤其是一些综合学科的课堂成果展示,它可以培养孩子多方面的能力,如写字能力、绘画能力、搜集整理资料的能力、审美能力等。第三展区展示的是孩子们的成长记录袋,里面记载着他们一个学期以来获得的点滴成功,以及老师的鼓励和家长的寄语。班级走廊、教室里挂满了孩子们一个学期的学习成果,家长们看得津津有味,大家在一起热烈讨论,相互交流。
二、家长会变成学生成果介绍会
以往家长会上,班主任是绝对的“一号角色”,班主任总结班级工作,介绍所任学科学生学习情况,然后各科老师轮番“登场”,其实我们不妨由孩子们自己来总结班级各项活动。把班级工作分成几大块儿,分别由分管日常工作的班委干部汇报情况。如班级文体活动由体育委员汇报,班级好人好事由组织委员汇报,其实最了解班级日常管理的就是这些孩子。由学生来汇报班级活动的家长会很受家长的欢迎和好评。这样不仅锻炼了学生的胆量和组织能力还减轻了班主任的工作量。
三、家长会变成学生们的喜乐会
以往一个学期结束的时候,孩子们得到的只是教师的只言片语,而老师对学生的这种评价是片面的。其实,可以开展“你为谁点赞”活动,让学生从赞老师、赞父母、赞同学、赞自己四个方面从学生口中更加全面的了解孩子眼中的老师、家长、同学,也会让学生全面认识自己,评价自己,同时从老师、家长、好朋友的评价中受到激励,树立自尊与自信。
总之,家长会要努力尝试改变以往的陈旧形式,让老师轻松、学生喜欢、孩子们开心继而期盼的会议,作为教师要精心设计,在家长会上多鼓励不批评,多提一些具体又详实的建议,让家长会成为教师与家长畅通沟通的桥梁!
关键词:旅游管理;顶岗实习;效果;建议
为了提高学生们的实践动手和适应社会的能力,把学院学生培养成旅游服务行业所需的有理论基础和实践经验的高素质复合型人才,韶关学院旅游与地理学院的学生在大学就读期间都有半年左右的时间在四星或者五星级酒店进行顶岗实习。在顶岗实习期间进行综合性专业实习的方式来提高学生的专业知识实践水平和职业素养,增强学生毕业后的就业竞争力,是学生走上工作岗位前对所掌握的专业基础理论、基础知识和基础技能的一次全面检验,也是对学院人才培养质量的一次大检验。
一.顶岗实习的具体实施:
(一)顶岗实习的准备工作
顶岗实习前,开展实习准备工作,在《学生实习协议书》的制定过程中,明确学校、学生及实习企业各方的责任,保障各方在实习过程中的合法权益。然后任命顶岗实习指导教师并开实习动员大会。在大会中,往届的师兄师姐和实习指导老师会给实习生们进行各方面的指导,传达实习企业、职位、补助、实习进程、权益、职责等与学生切身利益相关的信息。成立实习基地临时党支部,充分发挥党员的模仿与领导的作用,对其他实习生也起到一定的督促作用。
(二)顶岗实习的具体内容
全面开展酒店服务行业所需的技能、专业工作方法实践,熟悉酒店服务技能,能够做到真正意义上的顶岗实习,即能够和正式员工一样的为客人提供符合标准的优质服务。在实习岗位考核合格后,每个实习生在实习半年期间至少能换岗一次。向酒店学习管理知识,收集必要的资料为实习报告作准备。学院要求学生们在实习期间须写实习周记,这些工作经历和工作经验可以作为学生们写实习报告和毕业论文的素材,也是将来作为基层管理人员的一笔难得的经验财富。
(三)顶岗实习后的总结
顶岗实习后的总结主要包括了顶岗实习生的实习报告总结、实习指导教师的指导总结和实结表彰大会。学生们的实习报告是用来检验实习生们在顶岗实习过程所学到的服务技巧和服务意识上的提升,管理知识的提高,以及在顶岗实习过程中思想上的一些提高和转变。实习指导教师的指导总结,主要是体现整个班级的实习情况以及对突发事件的处理等,以总结出本班的整体实习效果和日后顶岗实习中需要改进的意见和建议。在实结表彰大会中,对优秀的实习生、优秀的实习周记和实习报告给予表彰并进行颁奖。
二.顶岗实习效果
(一)专业实践的效果
通过学生们的实习日记和实习报告,可以看出学生们主要在两方面得到了提高:(1)服务水平的提高;(2)服务意识的提高。无论是动手能力还是主动为客人服务的意识都有了本质性的提高。学生们大部分都学会了换位思考,经历过辛苦的基层工作,表示以后作为基层管理人员会更加懂得去理解和体谅基层工作人员,对以后的工作有很大的帮主。除此之外,许多学生在实习工作之余,善于思考,写出了优秀的实习报告,在报告中对所在实习单位提出了不少专业的意见和建议。
(二)社会实践的效果
在实习日记和报告中,学生们普遍体会到了工作的不容易,社会上打拼的艰难。并且表示更加理解父母的艰辛和学会珍惜现有的来之不易的幸福。而且面对辛苦的实习工作,学生们对顶岗实习的效果是肯定的,并表示了对学院,酒店还有实习指导老师的感激。
(三)准备就业
通过接触社会,接触酒店服务行业,学生们不但培养了适应环境的能力,解决问题的实际工作能力,还让他们思考和定位以后的工作方向提供重要的参考价值。不少学生在实习日记和报告里面表明自己已经找到了将来就业的方向。
(四)实习单位所期望的效果
学生们在实习的时候,不但工作努力积极,并且在工作中善于思考和总结,给单位提出不少有建设性的建议。还有个别学生在酒店的各项比赛中和评比中表现优异,得了不少奖。08级的学生的工作能力和精神面貌都受到了实习单位肯定和好评。实习单位也一再的对学生们进行挽留,并且高度称赞学院学生的高素质,表示期盼学院下一批实习生到该单位进行顶岗实习。但是也有极个别实习生在实习过程中出现过让实习单位不满的情况,例如:未经请假就私自休假。
顶岗实习的实践效果验证了顶岗实习符合本专业的需求。对培养高素质的理论与实践素质兼备的复合型服务人才提供了一个极好的平台,并且对本专业的教学改革起了积极的向导作用。
三.顶岗实习的几点建议
(一)对实习动员的建议
针对现在大多数“80后”和“90”后的心理状态,他们对实习起先是抱着新鲜的态度,因为可以不用上课和参加考试,而且还有生活补贴。但是实习过程中,又苦又累的实习工作与他们的期待效果差太远。所以大多数学生表示实习动员得太晚,尤其是专插本的学生,实习的突然性增加了学生们的不良抵抗实习的情况。所以建议除了实习动员大会之外,还可在学生们入学时和上旅游专业相关的专业课时和他们强调顶岗实习的对于本专业学习的必要性和重要性,让他们可以提前进行心理准备,从而避免这种心理落差。
(二)对实习协议的修订的建议
学生们建议实习协议的鉴定能够让学生们参与,学生们认为他们是实习的参与者,所以希望可以参与协议协商;本次顶岗实习中,几次和酒店争议都是因为一些细节问题,例如实习单位派车接送学生的问题。所以建议在日后与实习单位签订实习协议的时候能够将以上的细节问题得到细化。
按照学校规定,每学期召开一~二次家长会。
2、家长会的主要内容:宣传党的方针、政策;报告学校或班级的教育工作;介绍学生的学习和德智体全面发展的状况;听取家长的意见与建议;共同研究、落实与改进教育教学工作。
3、召开家长会议前,教师在准备好学生各方面的植被,对学生各方面的情况做到心中有数。
4、开会前两三天发书面或口头通知,让家长明确时间、地点及会议的中心内容。
5、会议前向学生讲明会议的目的、意见,扫除学生思想顾虑,使他们动员家长参加会议。
与热心支持学校工作的家长交换意见,听取建议,选定会上发言的家长,做好发言准备。
二、进行家访
(一)家访的量化指标:
班主任每一学期到学生家中采访,必须完成学校下达的量化指标(各中小学教师都要深入学生家庭,成为联系家庭和学校纽带)。
(二)家访的原则:
家访必须分层次进行,每个学生均要享受家访的待遇。学有潜力的学生、特长生、单亲家庭学生、贫困生、学困生和有辍学倾向的学生要作为家访重点对象。
1、宣传教育法律、法规和学校规章制度。
2、交流学生在校在家的表现及思想发展动态;共同探讨促进学生发展的方法、途径;引导家长转变教育观念,立足学生实际,树立正确的人才观、质量观。
3、收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。
(三)家访的内容:
1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
联系教师与学生、学生家长的感情。
(四)家访的注意事项:
1、家访后,要注意观察学生的变化,收集各类反馈信息,以便调整教育教学的方法。及时填写家访登记表,并让学生家长在家访登记表上签字。做好家访工作总结。
2、家访中,应一切从实际出发,切忌片面孤立地评价学生。要有情感艺术和语言艺术,引导家长不用简单、粗暴的方法教育子女。
3、家访时,学生、学生家长都应在场,个别问题可要求学生回避。
三、成立家长委员会
家长委员会主要任务:充当学校的参谋;为家庭教育提供咨询;促进学校教育、家庭教育与社会教育的结合。
1、在班级学生家长中选出热心支持学校工作的家长3~5人组成家长委员会组织。
2、利用家长的特长,让家长兼任学生的教师或班级辅导员。
(一)各班级周计划
1.鉴于英语学习需要长期性和持续不间断性,每周自习中至少一天定为班级英语学习日。根据个人英语能力的不同,可以采取适合个人的英语学习方式,例如练习听力,或做一套模拟题,或复学英语课本知识,并记录好自己在学习中的疑点和难点,之后去请教老师或其他同学。贯彻落实每天早上晨读制度,让同学们根据个人自身情况制定与之相适应的英语单词背诵任务,由学习委员来督促大家完成自己制定的背诵任务。2.面对高数的学习,采取在个人努力学习的基础上,班级利用一天晚自习的时间进行高数周考,考试内容为本老师讲解的习题和书后练习题,由高数课代表在考完之后批改卷纸并为同学们讲解习题。而且每次作业由高数课代表督促同学及时按量完成。3.对于马概,思修,中国近代史,先进材料概论等课,由学委定时督促同学们进行阶段性复习,并帮助同学们搜集复习资料以便更好的针对重点进行复习。4.对于计算机的上机和理论课的部分,以个人为单位,进行小组学习。5.体育方面:大学体育与高中上的体育课有很大的不同,相比以往的体育学习,大学体育更加正规化、系统化,对于学生体能的要求也更加严格,许多以往不注意体育锻炼的同学感觉到颇为吃力。各班由体育委员严格监督早操的出勤和跑步状况,重点抓班级中体育有挂科风险的几位同学。
(二)各班级月计划
1.每月的第一周和第三周的周一晚上召开班委会,由班委对上一周的学风建设工作做出总结,讨论并研究如何做好学风建设工作,并制订出具体方案。2.每月的第一周周三晚上召开学风建设动员会及学风主题教育班会,全班同学集体讨论并研究学习方案和如何有效的预习、学习和复习。并进行征集活动,可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见。之后结合班委会的制定方案,有班长进行集体动员。3.每个月会为大家至少播放一次英文电影,以调动大家对英语学习的积极性和主动性。4.每个月月初会找本专业的导师和同学们进行一次深入的交流,旨在为同学提供更多关于专业方面的知识,以加大同学对专业的热情。5.每个月中旬会找优秀的学长和学姐为大家介绍学习经验和生活经验,为大家提供与师兄师姐更多深入交流的机会。
(三)各班级年计划
1.为调动同学们学习的主动积极性,每学期期末在全班范围内评选身边的学习标兵和优良学风寝室,树立德智体全方面发展的优秀典型,各寝室评选1名学习标兵,班级选出两个优良学风寝室,进行材料收集后并展出。2.在每学期期中考试和期末考试的前一周,进行班级范围内的模拟各科考试,统一批改并由成绩优异的同学进行讲解。之后针对自己学习的漏洞和不足进行细致的学习,即考前的“查缺补漏”。3.在六月初和十二月初,进行班级范围内的模拟四级考试,并有各部分成绩优秀的同学为大家讲解习题,同时与大家交流学习心得与经验,并且搜集A、B、C各班英语老师对四级复习的建议与大家共享。4.在每学期初,班级成员必须根据个人情况为自己制定一个本学期学习计划,上交给导员,审阅后由导员给大家提出相应的学习意见和建议,并在每学期期末对本学期的学习计划完成情况做出一个总结,交给导员,促使同学们都能够度过一个充实的大学生活。5.在每学期中旬召开一次班级学习心得交流大会,每位同学都要上台讲述自己这段时间的学习心得和经验总结,并对今后的学习提出具有建设性的意见和建议。
二、以宿舍为单位
1.学习为主,建立良好的学习心态。2.宿舍内应当建立良好的学习气氛,不能在宿舍内大声喧哗。3.宿舍内数学、英语学得好的同学帮助学习不好的同学复习前面的知识。4.大家应充分利用上课与晚自习的时间来学习,宿舍成员将采取互相监督地方法来促进同学的学习。5.宿舍内将进行成员互相评比的活动,以促进大家的良性竞争,最后达到你追我赶、共同进步的目标。6.为了继续晨跑时早起的好习惯,又不至于影响到第一节课的质量,定于每天6:30起床。这样可以帮助大家规划自己的时间,一日之计在于晨。7.每天利用零碎时间背英语单词,把课本后面的光盘拷贝至手机等轻便的东西上,方便随时听。8.在宿舍区内设立公共图书区,放上有益的图书,大家共享。
三、以个人为单位
按照新生手册要求,完成时间管理规划,严格执行。
四、结语
通过近一年的实践探索,总结如下:
一、小组建设是抓手
在实验过程中,重视学习小组建设、培养得力的小组长、组建合适的学习小组是突破点。学习小组建设遵循“组内异质、组间同质、相对稳定”的原则,引导和放手学生自己创建组内文化,自主研究小组的名字、目标、口号和规则,形成组间竞争、组内默契合作的团队,以此为突破点落实学生主体地位,培养学生自主学习的能力。学生座位的调换是个难点,为了保持各学习小组的相对稳定,形成默契配合的良好局面,座位调换以小组为单位进行,尽量减少单个调换。其一,学习小组组成科学合理;其二,老师的管理中主要抓小组长,培养得力的小老师,组员尽量让组长去管理,兵管兵,兵教兵,锻炼学生策划、组织、管理、协调、表达、倾听的能力;其三,建立学习小组捆绑式评价机制,小组之间相互竞争,淡化个体,强化集体。
二、班级内课任教师通力合作是助推器
新的教学方式的推行,班内任课教师统一思想认识、学主导思想、统一评价方式是助推器。千万不可以某学科的老师单独去做,而是一个班的课任教师一起确定学习小组,各班任课教师就是一个班级教学和管理的研究小组,要有共同的方向和目标,相互尊重、协作、关心,共同研究学生,研究学习小组建设策略,共同解决班级落后和疑难的方面。
三、自主、开放的操作系统是保障
教学三环节:课前、课中、课后。
教学流程五板块:问题质疑,问题探究,解疑分享,思维拓展,课末检测。
1.课前。学生独立尝试自学,完成《问题生成单》,根据自学情况,提出1-2个有一定研究价值的问题。样例见下:
三年级数学《三角形的内角和》问题生成单
2. 课中
(1)问题质疑(时间:建议5分钟)。
各小组长组织交流课前尝试自学情况,着重讨论、比对每位组员提出的问题,筛选出一个本组最有代表性的问题,教师集中各组选出的问题,简单点评后呈现到教师的投影仪上。教师要对展示了问题的小组或个人进行奖励。
(2)问题探究(时间:建议10分钟)。
针对投影上展出的问题,各小组选出自己感兴趣的一个或几个,并依据教师提出的“学路建议”(学路建议中教师提出流程建议、学法建议和时间分配建议),在组内自主学习讨论。讨论完成后小组成员可以跨组进行交流、互访,并向全班推荐较为优秀的小组或个人;收到退件的小组或个人展示交流自己的学习成果。“学路建议”样例参考:
三年级数学《时间计算》学路建议
(3)解疑分享(时间建议:10分钟)。
各小组代表汇报解决问题的思路和方法,全班分享并可提出各自的质疑。教师应根据各小组的汇报情况进行有效指导和重难点知识的点拨,对交流展示成果的小组或个人进行奖励。
(4)思维拓展(时间建议:5分钟)。
教师根据课堂学生探究的实际情况,提出具有拓展性质的高一层次的问题,促使各小组成员的再一次学习、探究、讨论。
(5)课末检测(时间建议:10分钟)。
课末检测内容包含A类基本检测单和B类拓展检测单。
3.课后
《新课程标准》明确指出“以教师为主导,以学生为主体”,这个理念也应该成为我们班级管理的指导思想。有鉴于此,2008年秋学期,我着手进行班级管理的民主化改革。其平台是实践“学代会”制度。
当时,我任教六(1)班音乐,兼本班班主任。学期初,我首先成立了“学代会”(班委会由“学代会”选举产生)。顾名思义,“学代会”就是学生代表会,由学生选举产生。它是班级管理的一个独立组织,不从属于班委会,直接对班主任负责。“学代会”设“常规组”(监督班委干部的常规管理工作)、“学业组”(监督课代表及组长工作)、“考核组”(负责每两周一次的“优秀班干”评比)三个组,成员共14人,其中会长、副会长各1名,三个组组长各1名,各组成员各3名。其任期为一个学期,下学期初由班全体学生重新选举产生。其职责从本质上有别于班委会。班委会是班级常规、学习、活动等各项工作的直接管理组织。而“学代会”的责权有四:一是参与制定或修改班级规章制度;二是选举产生班委会,监督其工作,对他们的工作提出合理化建议;三是由会长召集,于双周星期五中午召开一次会议,总结两周来班委会工作情况,评选“优秀班干”三名,提出班委会工作存在问题及改进意见,反映代表们平时听到的或是他们自己对老师、班干及班级各项工作的意见或建议,形成会议录,并上报班主任;四是“学代会”有权通过表决任免班干部。
也许有人觉得这样做是不是太繁琐?有了班委会,“学代会”是否有存在的必要?事实上,对于“学代会”工作的重要意义,我的体会是深刻的。
一、“学代会”使班级常规管理的面貌焕然一新
有了“学代会”的监督和建议,班级的常规工作更加务实而高效。2008年秋学期初,我首先拿出《班级安全制度》《班级卫生制度》《班级学习制度》等各项制度草案,然后交“学代会”,由他们征求班委会及其他学生意见,最后由他们开会讨论完善。他们所提出的“过马路左右看”,“穿着要整洁”“学习要主动积极”等补充条款就很好,我都高兴地采纳了。这就为班级常规管理工作提供了完善的制度保证。在制度执行过程中,“学代会”发挥了监督、建议的职能,促进了常规管理工作的优化。有一天上午,常规组组长向我反映说:“我们班下课时,总有人追逐打闹,或是说脏话。我跟班长说过几回了,可这些现象仍然存在。”我说:“那你和班长商量商量,看看有什么好办法。”他们商量以后,向我建议设班级“文明监督员”,每天4名,课间巡视,发现不文明行为,及时说服、阻止。我很赞同他们的想法,只建议班长在安排的时候,多安排那些在课间有追逐打闹或是说脏话现象的同学。这一招还真管用,从此以后,班级几乎没出现过上述不文明行为。
二、“学代会”促进了教学质量的提高
“学代会”这一组织的建立和工作的开展,增强了学生的民主、自主意识,提高了他们在学习和活动中的主动性、积极性和创造性。表现在课堂上就是同学们思维更加活跃,发言更加大胆、积极和有创意。师生课堂配合更加默契,这自然在很大程度上提高了课堂教学的质量。记得2009年春学期初,有学生向“学代会”“学业组”提出:可在前面黑板的左有两侧分设“新闻在线”和“知识宝典”这两个栏目,由同学们轮流负责。“学代会”通过讨论,一致认为这个办法非常好,建议每天早上、中午更新一次,由语文课代表安排实施。这一举措,开阔了同学们的眼界,丰富了同学们的知识。不久,“学代会”向我建议:可在班级开展课外学习竞赛活动,每个月评选一次“课外学习标兵”。我一想,对呀!学习贵在积累,尤其是阅读和写作,光靠课内怎么行呢?从此,我班掀起了课外学习的热潮,由于同学们学得主动、积极、勤奋,我班教学质量不断提高,在县小学毕业生综合素质测试中,我班语、数、外三科成绩均居全年级之首。
三、“学代会”使师生关系更加和谐而亲密
成立“学代会”,我就是要放开老师的“架子”,鼓励学生敢讲话,讲真话,鼓励他们为班级的建设献计献策。由此,我们也可以把“学代会”理解为沟通师生心灵的“桥梁”。有一次,“学代会”建议建立“表扬信”制度,每两周评选在课堂、作业、成绩、活动等方面表现特别好的或进步特别大的同学,给他们家长发去表扬信。我听了很高兴,交给班委会执行。每一次发表扬信的时候,我都郑重地签上我的名字。这一举措,极大调动了学生各方面的积极性,也使师生关系更加融洽。记得毕业联欢会结束的时候,很多学生是流着泪跟我说“再见”的。现在,我还常常收到他们的信息、信件和电话,他们仍旧像以前那样,跟我无所顾忌地交流,我也是乐此不疲。
“学代会”制度的顺利实施也不是一件简单的事。在日常工作中,我以“民主化”为中心内容,加强良好的班级文化建设:一是利用展会、班会、中队活动培养学生的民主、自主意识和合作能力及创新精神;二是采取集中培训和个别交流的方式对班委会及“学代会”成员进行培训,就工作方法对他们进行耐心、细致地指导,提高他们人际交往的能力:三是安排“学代会”主办《小主人报》,给学生一片民主思想自由驰骋的天地。通过上述措施,扫清“学代会”工作的障碍,不断地为班级民主化建设注入活力。
综上所述,在小学的班级管理中实施“民主化”改革势在必行。而“学代会”制度为这一改革提供了一个崭新的舞台。“以民主引领自主,以自主促成自理”是这项制度的精神实质。这一改革带来了班级管理理想、模式的深刻变革,其现实和长远意义是不言而喻的。
英语老师您的字能不能再大点,我们坐后排的看不见黑板上的字。 坐后排的人
老班,给我换个座位吧,我实在受不了后面男生的唠叨。
Y,I’m sorry! 后悔的S
……
10月8日 星期二晴
哟,“桫椤”还有这一手,牛,咱们班真是露脸了。
某些班干部有私心,记录纪律情况时好朋友记得少些――不平则鸣
老班主任,您误会我们了,那次没打扫教室扣分是因为物理老师留下我们几个做奥赛辅导,不是想 “讽刺班干部身份”―― 被误会的人
你们为什么不把情况告诉我,让我调节,扣4分,你不心疼?――劳动委员
顶,狂顶,521、166的运动员。
……
这些是我班 “留言本”本上的句子。它的作者不确定,可以留名也可以不留名。内容也不规定,读书笔记、生活感悟、班级建议、同学对话都可以;字数不限定,千言可以,两句话也行;体裁不确定,新闻、随笔、打油诗均可……“班级留言本”已经成为了我所带班级的必备之物,成了我班级管理工作中得力的助手。
一、班级信息的平台
了解学生是做好班级管理工作的前提,相对于观察学生、找学生谈话、班干部侧面询问、家访等方式,“班级留言本”可以让学生避免进办公室的尴尬而畅所欲言,尽情地宣泄自己的情绪,给了学生一个轻松的倾吐心声的空间。它是教师了解学生最直接的平台,小到每个学生的思想波动,两个学生之间的小矛盾,大到班级舆论倾向、教师的教学反馈。教师可以从这里收集到班级最新的资讯,同时从那些稚嫩的字里行间班主任还可以揣摩到学生的个性,从而调整自己的班级管理对策。
二、师生、生生交流的窗口
中学是学生社会化的一个关键时期,此时他们都有“归属与爱”的需要,有参与社会交往的需要,而交往只能在互动中学习,在这种互动中,他们很容易受伤,也很容易伤害他人。“班级留言本”有时候还成了一个他们矛盾的缓冲地带。有学生在上面道歉的,有学生在上面致谢的。“班级留言本”为学生消除矛盾、增进友情提供了一个很好的平台。
“班级留言本”的查看者还有班级的科任教师,有时候学生用不记名的形式在上面书写对于某位老师的建议,科任老师在查看时也可以根据学生反馈的情况调整自己的教学方式,有的科任老师还会回复这些留言。这为师生之间的交流提供了一个窗口。
三、舆论监督的使者
正确的班级舆论对班级每个成员都有约束、感染、激励的作用,它是一种巨大的教育力量,能培养激发学生的自我教育能力。“班级留言本”由于受众广,还可以起到舆论监督的作用。比如我班有位学生上课喜欢睡觉,学生在“班级留言本”上给他取了一个名字叫“睡佛”,自从这个外号出现在“班级留言本”上以后,这位学生调整了生活习惯,上课睡觉的现象明显减少。再如班上有位男生爱嚼槟榔,当“班级留言本”上出现“XX,嚼槟榔=慢性自杀,你想我们啥时为你举行‘葬礼’?”的留言后,这位同学竟慢慢地戒掉吃槟榔的习惯。对班干部的监督则更直接,班干部也因为有了“班级留言本”,处理班务更加严谨、遇事考虑得更周全,无形中增长了他们的组织协调能力。
四、班级文化的载体
关键词:小学班级 管理水平 新形势 特点 建议
一、前言
新课改在小学阶段的施行,不仅仅是对各科任课老师提出了更高的标准,同时也对班主任的班级管理工作提出了严峻的挑战。我们都知道,小学是孩子们的教育启蒙阶段,对孩子们以后的学习生涯有着不可忽略的影响,因此,切实提高小学班级管理水平,创造良好的学习氛围,建立和谐的师生关系,是十分必要的,也是迫在眉睫的。
二、新形势下班级管理工作的特点
在素质教育的背景下,班级管理工作也呈现出了新的特点:
第一,在班级管理工作中倾注热情与爱心。不管做什么事,只要保持十足的热情与动力,才能达到事半功倍的效果,这种规则同样适合小学班级管理工作。再者,由于小学生的年龄比较小,一方面天真无邪,另一方面又比较调皮捣蛋,因此,在面对一群这样的小天使时,应该像对待自己的孩子一样,尽到不低于父母的责任,对他们多些关心与耐心,倾尽全力去帮助他们、照顾他们。
第二,班主任应该从自身做起,通过规范的言行举止对学生产生潜移默化的影响。小学生由于没有年龄较小,还处于三观正在建立的阶段,好奇心比较重,喜欢模仿周围的人的行为,而班主任是他们在学校里接触最多的人,随着时间的推移,其一言一行、一举一动都会对小学生产生潜移默化的、不可磨灭的影响。因此,为了培养他们形成正确的三观,班主任应该注意自己在日常生活中的言语、行为,以对他们起到示范的作用。
第三,学会彼此尊重,建立良好和谐的师生关系。现代的小学生虽然年龄较小,但是有着自己独特的人格与思维方式,所以在与他们相处的过程中,班主任应该尽量把他们当成一个“小大人”,而不是把他们当成一个什么都不会的小孩子,对他们指挥来、指挥去,应该学会尊重他们,让他们体会到除父母之外的和蔼可亲,自然而然,他们也会和你建立起良好和谐的师生关系,做到亲近无比。
三、关于提高小学班级管理水平的几点建议
第一,民主选举一支班干部队伍,并注重对他们的平时训练。在通常情况下,一个班主任需要管理几十个学生,而这些小学生又具有孩子的天性――调皮、爱玩,这就导致班主任的工作任务繁重,在实际操作的过程中,分身乏术,不能兼顾每个学生,为了改善这种情况,班主任应该让学生进行投票,选出他们心目中理想的人选,进入班干部的行列,与此同时,班主任应该注重对作为班干的学生进行训练,以提高他们的管理能力与协调同学的水平,他们只有做到训练有素,才能成为班主任最得力的帮手,成为普通学生与班主任沟通的桥梁。
第二,加强与学生之间的沟通交流,成为他们最亲近的朋友。在学校里,班主任是学生接触最多,也是依赖最多的人,他们对学生的感情不亚于家长对孩子。然而很多学生却认为,班主任是高高在上的“领导者”,是难以接近的,所以出了什么事情也不会及时向他们倾诉,而是默默承受,心里闷闷不乐,上课分神儿,不能集中精力进行听讲,逐渐导致学习成绩的下滑。因此,班主任在进行班级管理的时候,应该留心每个学生的情绪变化,经常找他们谈谈心里话,课间与他们打成一片,成为他们最亲近、最知心的朋友,让他们感受到来自班主任的温暖与贴心,从而促进班级管理工作的顺利进行。
第三,根据学生不同的性格特征与成绩高低,对他们进行因人施教。世界上不存在两片完全相同的叶子,学生的性格也引人而异,有的学生活泼开朗,趋向于外向;而有的学生寡言少语,趋向于内向,因此班主任在进行班级管理工作的同时,应该将这些学生区别对待,在管理方式与教育方法上不能一概而论,而应该进行因人施教。比如对于成绩比较突出的学生,可以暂时忽略他们的小进步,而对于他们在学习过程中出现的小问题,却应该及时指出,并帮助他们改正;对于成绩中下等的学生,应该注重他们平时的一点一滴的进步,并及时进行夸奖,鼓励他们再接再厉,增强他们的信心。
第四,做到公平公正,做到不偏不倚。在实际操作中,一种很常见、很普遍的现象是各科任课老师与班主任都比较喜欢成绩比较好的学生,从而忽略了成绩处于中下游的学生,这样的做法对他们产生一些阴影,对他们的健康成长产生十分不利的影响。因此,为了改善这种状况,班主任在进行班级管理工作时,应该尽量做到公平公正,不偏不倚,让每个学生体会到他们在班级中所处的位置,他们并不是可有可无的,并不是视而不见的。
以上建议只是笔者的个人经验,仅供同行人士的参考,当然要想提高班级管理水平,方法并不仅仅局限于这几点,还有其他可行性办法,比如,首先,加强与各科任课老师之间的沟通与联系,将大部分学生反应的问题反馈给他们,了解每个学生的内心需要,解决他们的实际问题;其次,注重用人格去感染学生,善于总结和发现每个学生身上的优缺点,心悦诚服的接受每个学生的批评与建议,做到与小学生共同进步、共同成长。
总而言之,只有加强与学生之间的沟通与交流,了解他们的内心世界,做他们的知心朋友,对他们倾注精力与心血,鼓励他们,呵护他们,善待他们,为他们排忧解难,根据每个学生的性格特征与成绩水平,在教育方式的选择上进行区别对待,建立和谐良好的师生关系;最后再加上一支精英团队――优秀的、训练有素的班干部队伍的得力帮助,从而真正提高小学班级管理水平,创造一个良好的学习环境,使他们的学习成绩得到大幅度的提高。
参考文献:
[1] 韩静. 小学班级管理问题及对策研究[D]. 河北大学 2013
1.组织生活,根据上级团组织意见结合本委的实际情况,提出组织生活的内容和形式的建议,做好各种会议(活动)的考勤、记录工作,如实将团委活动情况填写在《团委工作记录簿》上。
2.了解和掌握团干部的思想学习、工作情况,向委员会提出对团员青年的表扬奖励和批语教育的建议。
3.根据本委的实际情况提出组织建设意见,负责对所有学生干部进行考察,及时向委员会提出学生干部的任免议案。
4.负责检查、评估支部工作。
5.经常检查团纪情况,经常检查各团支部执行决议情况,检查全校团员履行义务、遵守团的纪律情况,对违纪团员进行必要的批语教育和提出处分意见。
6.抓好各团支部学习工作,并向团支部提出表彰奖励优秀团员的建议。
7.负责学生干部值勤工作。
二、具体计划:
一、工作方面:
1、努力配合各个班委做好学校和学院交待的任务,做好自己的本职工作。
2、多与班主任、辅导员交流思想并做好每次班委活动记录,并从中发现问题和解决问题。
3、其他辅助类工作。比如协助宣传委员组织人员进行宣传活动等等。
二、活动方面:
1.多举行文艺、体育方面的班级活动,丰富同学们的课余生活,不仅能使同学们较充分地利用课余时间,减少虚度光阴的情况,还能促进同学之间的友情,增强班级的凝聚力。
2.组织全班进行一次活动,在放松同学们心情的同时进一步促进班级团结。具体活动地点、方案在班会上同学一起表态,再根据大多同学的意见去组织、策划。
3.积极组织同学参加学校学院举行的各类活动。
4.其他工作的组织。组织委员作为班级工作的协调者,起到纽带作用。配合各班委拟订完善的活动计划,联系活动场地、所需物品器材等,并保证活动过程的组织性和纪律性,协调活动中出现的各种突发问题,为活动正常有序进行提供有力的组织保障。给同学们提供一个展示自我风采的舞台,并进一步陶冶情操。
组织委员工作总结
一人不为众,独木不成林,伸出一双手,温暖一颗心。真心的温度能融化坚冰,大家的奉献让世界不同.
为了丰富本班同学的课余文化生活,提高本班同学的文艺水平,促进本班文艺发展,文艺部将继续秉承我部严谨、活泼、开放、务实的优良作风,竭诚为大家服务。在传颂经典的同时,我们将筹划更多的精品活动,丰富同学们的课余文化生活,为广大同学提供展现自我的舞台。切实营造健康积极地学习生活氛围,为展示我系风采,宣传我系文化,树立我系形象而不懈努力。
文艺部是以"活跃校园文化气氛,丰富广大同学业余文化生活"为宗旨,积极、活泼、有效的开展各项校园文艺活动的职能部门。新的学期已经开始,我们将总结上学期的经验与不足,我们会加倍努力使本学期我部的工作有特色、有影响、有效果!
本年度文艺部的工作重点是:积极组织趣味性的文艺活动,完善文艺部的组织体系和运行机制,提高本部成员的综合素质和工作能力,调动同学们积极乐观的态度,充分体现计算机系的精彩活泼有活力的校园文化生活。制定具体工作计划如下:
一、工作职能
(1)将全面负责策划、组织、协调班级的文化娱乐活动。
(2)发动和组织学生参加课余文艺活动,挖掘和培养有文艺特长的同学,充分发挥其才能。
(3)自行策划、组织各种形式,有创意的活动及比赛。
(4)配合有关部门,做好重大节目文艺活动的组织工作。
(5)充分了解同学们对文艺工作的意见和要求,改进工作方法,推动文艺活动的开展。
(6)运用多种形式和途径进行文艺工作的宣传,动员同学们的积极参加文艺活动。
(7)认真完成交办的其他非文艺类工作。
二、工作原则
(1)工作时充分考虑同学的实际情况,尽量避免因文艺部工作而造成同学学习、生活上的不便。
(2)统一安排,对所布置的任务,执行基础上可以保留个人意见,无正当理由未完成者和拒绝接受任务者将记录并提出警告,高质量地完成任务者将对其提出表扬并进行适当物质奖励。
(3)学期结束,干事将向班委处递交工作总结。
(4)学期末,综合各方面成绩,评选优秀文艺部成员;
(5)搞活动之前,向系上进行汇报,听取意见。
(6)活动结束后,留好活动材料,如节目单,联系方式等,并进行书面或口头总结。
作为文艺委员,当然是要搞好班中的文艺工作。虽然曾担任过这一职务,也有一定的经验,但来到一个新的环境后,一切都必须从零开始。
首先,我将通过平日里与同学们的交流,了解他们的特长与兴趣爱好,在每次的文艺活动中,不仅自己带头参与,更重要的是鼓励并组织好同学们积极地参加。
(2005年3月修定)
同学们:
班级的管理与建设不是你一个人的事,不是班干一群人的事,也不是班主任一个人的事,它应该是我们大家共同的事。只有我们大家群策群力,共同参与,共同管理,我们的班级才能在激烈的竞争中不断前进,不断优化。
为了更好地管理、建设我们的班级,我们决定:
一、实行班干负责制:
班级各班干各司其责,共同管理,注意加强学习,提高认识,优化意识,提高凝聚力、向心力和战斗力。主要职责如下:
1.班长、团支书:负责轮流主持班级每天的班务会,传达、贯彻学校的各项文件精神,总结班级每天工作得失,并向班主任书面汇报。
2.学习委员:负责书面向班长汇报班级天下的作业完成情况与新课预习情况。
3.生活委员:负责收集各寝室长的寝室情况汇报,安排同学做好一日三餐的准备工作,关心同学生活,并书面向班长汇报当天工作情况。
4.劳动委员:负责安排同学做好卫生区、教室卫生的值日、保洁工作,并书面向团支书汇报工作当天得失。
5.体育委员:负责组织好同学认真参加早锻炼及相关的体育活动,并书面向团支书汇报当天的体育活动开展情况。
6.纪律委员:负责观察班级同学的纪律遵守情况,做好及时发现问题,处理问题,并及时向班主任和团支书书面汇报。
7.各宿舍长:负责安排宿舍成员认真值日,与宿舍成员共同管理宿舍,争先创优,并及时向班主任汇报当天宿舍的纪律、卫生情况。
8.各小组长:负责督促组员认真作业,积极、模范遵守纪律,热心帮助组员解决一些学习、生活上的困难,及时向班主任汇报情况。
二、班级同学参与管理制:
班级同学有与班级管理与建设的权利和义务,有及时向班主任举报班干、普通同学的各项违纪情况。
三、班主任宏观调控制:
班主任负责综合班干、普通同学、各授课教师的意见和建议,宏观调控班级的各项举措,注意依据科学的理论,发动、依靠同学,积极调动班干、普通同学的积极性,引导班级同学沿着正确的、科学的、合理的轨道不断前进。
四、实行班级量化测评制:
在班级实施量化测评,就同学的德、智、体、美、劳、社会活动等多方面进行考评。考评结果与周优、月优和学期优相结合,对于考评成绩突出的,予以精神上和物质上的奖励,对于考评成绩较差且具有重大违纪行为或多次违纪行为者,予以一定的处罚。
五、实行劳动承包制:
在班级实行劳动承包制,根据自愿原则和公平竞争原则,成立志愿劳动队,服务班级,服务学校,在班级量化测评中予以加分。
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