时间：2022-05-23 23:32:20
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学二年级数学，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：小学数学；教学；特点；二年级
创新教学方法是让小学生对以往的教学印象改变认识的方法之一。小学数学是学生必须学习的一门基础性学科，小学二年级的学生学习的数学大多数以加减乘除为基础的运算，这些基础性知识主要培养学生的抽象能力、数学推断能力、基础数学的应用综合能力，教小学二年级的老师在教小学生学习数学的时候一定要注重教学方法，通过有特色的教学方法让学生对数学感兴趣，培养学生的判断性思维和自主学习的意识，为学生学好未来的学科打好基础。
一、传统小学二年级数学的教学方法
传统的小学二年级数学教学方法一般都是学生没有自主意识学习的灌输性教学，学生没有学习的主动性与主动接触新知识的兴趣，之所以应用这样的教学方法是因为一部分小学数学老师认为，处于小学二年级的学生还不适合没有老师的监督学习习惯，并且认为小学二年级的数学过于简单没有什么逻辑应用题，只是对简单的数的认识和基础算法的掌握，所以只要学生背会了基本的乘法口诀就可以解决加减乘除题。还有一点就是，小学的一部分老师在专业学术方面也存在教学缺陷。处于小学阶段的大部分老师认为小学数学是所有数学学习中最简单的阶段，校方认为只要能够教会学生熟练应用加减乘除的老师都可以作为小学数学老师，就因为如此，使得小学缺少专业的教学生学习数学的老师，使得不少开始接触数学的学生由于老师的授课不专业导致学生从开始学习就对数学学习失去兴趣，甚至开始厌恶学习数学。特别是小学二年级的数学虽然简单，但是这阶段的数学教学是培养学生对数学产生兴趣的阶段，所以要想让学生对数学感兴趣需要老师从小开始抓起。
二、创新教学方法
（一）应用创新型的情景教学方法
作为小学数学老师，应该在教学中创设情境，将教学思想融入情境中，例如，小学老师可以将应用数学乘法口诀解决运算问题的题引入生活中，摆脱学生因为不理解或者不对书上的枯燥的知识感兴趣带来的困扰，如，小学数学老师可以让学生在提前一天调查自己家的楼层有多高，每一层有几间房子，平均每户住多少人，等到学生调查清楚的时候，老师可以将他们引入他们熟悉的住宅区域中，教他们计算这一栋楼一共住了多少人，从而使学生不仅开始热爱学习数学，还能够提高课堂教学效率。
（二）应用多种多样的教学方法让学生学习数学
小学二年级的学生由于处于向外界学习的状态，所以，老师可以利用多媒体现代技术为学生播放一些媒体动态图片，让他们学习数学的运算，例如，老师可以利用现在小学生都喜欢看的喜羊羊与灰太狼的故事让学生学习数学基础运算，如，草坪上有喜羊羊、暖羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊五只羊，突然灰太狼来了抓走了暖羊羊和懒羊羊，问学生剩下几只羊？老师还可以为了调动课堂气氛应用游戏的方法让学生合作完成，采用开始动手、运转大脑、动口等操作形式，调动课堂气氛，丰富课堂教学形式，让学生在游戏中学习数学知识。例如，为了学习如何画圆，老师可以让学生开动自己的大脑利用自己的经验来画圆，当然老师可以引导学生借助器材来画圆，那么到底应用怎样的方式才能画出规定中的圆呢？这样积极的教学方法不仅可以丰富数学课堂的教学方法、激发学生的创新潜能、调动学生的学习积极性，还可以满足学生的好奇心，让学生开始对数学感兴趣，乐于在数学中学习。
三、激发学生的学习兴趣
小学二年级的学生正处于好动活泼的年级，他们对生活中的一切都很感兴趣，但是如果引导他们的教师应用的方法不正确就会导致学生对所接触的事物失去兴趣，开始转移目标，重新选择感兴趣的东西。为了让处于小学二年级的学生对数学学习感兴趣，作为小学二年级的数学老师而言，老师应该为学生创建快乐的感兴趣的学习氛围。老师可以用生动活泼的语言带学生进入学习课堂，例如，在上课三分钟的时候老师可以问学生今天早上吃了什么，一共用了多少钱？每一份早点多少钱？假如早点的美味总分为十分，选十个人分别让他们对自己吃的早点打分，平均下来是多少分？这种结合实际又能够让学生对自己所接触的生活开始计算的方法来接触数学知识，可以让学生在上课之初就能够对课堂所学的知识有渴望，从而开始对数学感兴趣，开始认真学习
知识。
总之，小学数学的学习可以说是一名学生学习基础数学的启蒙阶段，在这个时期培养起来的学习兴趣和学习习惯，对一个人一生的学习都有重要的影响，并且这个时候所学习到的数学基础知识和学生个人总结到的学习方法都可能是一个人一生受用的方法之一。
参考文献：
(2)1米等于100厘米.
2. (1)求3个6连加是多少, 列式是3×6.
(2)把8分成2份, 每份是4.
二、 填空题(1-2每题 2分, 3-4每题 3分, 第5小题 4分, 第6小题 6分, 7-8每题 9分, 共 38分)
1. 5 ×4和4×5的口诀是.
2. 填单位名称.
一支铅笔长20 .
一条跑道大约长60.
3. 在里填上+、-、×、÷.
11=0
11=1
11=2
4. 在里填上+、-、×、÷.
93=3
4=84
55=25
5. 4×5= ×4=16
×1=1 3×=15
6. (1)6×5=表示个连加.
(2)18÷3=表示把平均分成份, 每份是, 还表示里面有个.
7. 按要求把算式填在括号里.
2×2 12÷2 2+2
18÷3 16÷4 24÷4
20÷4 15÷3 5×1
得4
（1） 加法算式： 乘法算式： （2）一共有多少个 ？算式是：（ ）×（ ）＋（ ）=（ ）（ ）×（ ）－（ ）=（ ）（3）我们学过的长度单位有米和（ ）。操场跑道长度常用（ ）做单位。书本的长度常用（ ）做单位。（4） 有（ ）个角，（ ）条线段。 有（ ）个角，（ ）条线段。（5）写出得数相同，但口诀不同的乘法算式。412（6）一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。（7）小明去商店买飞机和小摩托车两种玩具，飞机43元，小摩托车15元，他买这两样玩具大约要花（ ）元。（8）商店中有苹果35斤，草莓比苹果少18斤。那么草莓有（ ）斤，苹果和草莓一共有（ ）斤。（9）56厘米-27厘米=（ ）厘米 12米+19米=（ ）米（10）1米=（ ）厘米 1米-30厘米=（ ）厘米
二.选一选
（1）7＋7＋7＋6可以写成（）。①7×3×6②3×7+6③3+7+6（2）（）厘米＝3米①30②300③3（3）6个3相加，列算式是（）。①3+3+3+3+3+3②6+6+6③3+6（4）小红今年6岁，她的身高大约是（）①100厘米②40厘米③2米（5）下列角中，大于直角的是（）①②③
三.列竖式计算。
（5题）35+28= 56-27= 35+19= 37+45-66= 72-45+23=
【综合应用】
一. 数一数
有（ ）个角。 有（ ）条线段
。
二.下面的图形各用一根铁丝围成，算一算围哪个图形的铁丝最长？（单位：㎝） 4 2 52（1） （2） （3）
三.停车场有轿车38辆，客车42辆，停车场一共有多少辆车？
四.小明今年12岁，奶奶比小明大49岁，奶奶今年几岁？
五.小明今年12岁，妹妹比小明小8岁，妹妹今年几岁？
通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。期末成绩目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及措施：
（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
（四）在培优补差中注意几点：
一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
二、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
三、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
四、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
摘 要：近些年来，我国的素质教育步伐不断推进，数学与生活之间的联系也逐渐引起了教育者的重视，因此，深入探究生活化数学教学方式，培养学生的数学知识应用能力已经成为数学改革的一个重点。主要以小学二年级数学教学为研究对象，并结合多年的教学实践经验，推动小学数学教学迎合新时代的脚步快速发展。
关键词：小学；二年级；创新教学；新思路
一、小学数学教学的特点
在传统的小学数学教学中，教材是比较单一和固定的，而且教学思路和教学方式也比较老旧，因而与学生的生活实际基本没有联系，这就很难培养学生对于数学知识的兴趣，长此以往，最终会导致数学教学效率的低下，影响学生数学素养的提升。尤其是在小学生刚刚接触小学数学时，小学数学教师应该革新教学思路，调动学生的学习兴趣，致力于开发他们潜在的逻辑思维能力，淡化所得分数和考试名次给学生带来的影响，为学生的学习与成长打造一个好的开始。小学数学教学的特点主要是结合学生的特点及教学内容来制订的，主要体现在：（1）小学数学教学应该简单易懂，调动小学生的好奇心。在小学时期，小学生比较活泼好动，对于很多事物都有好奇心理，许多事情都想探索，但却又都不深入，这种浮躁的心态影响着他们的知识学习过程。因此，在小学数学教学中，老师应该帮助学生掌握学习的技巧，引导学生积极融入课堂，教师可以运用生活中的小例子帮助学生学习数学，毕竟小学数学的知识比较简单，这样做会拉近学生与数学知识之间的距离，进而让学生时时刻刻接触数学，让数学知识回归生活的本质，这样一来，不但让数学变得生活化和具体化，而且能够充分激发学生的求知欲和学习兴趣。（2）引发学生问题意识，带动他们进行问题探究。小学生所学习的问题具有很强的实际意义和应用价值，对生活有很大的帮助，因此，小学数学教师应该做到引发学生问题意识，带动他们进行问题探究。例如，加减乘除四则运算能够帮助他们解决上街买东西的算账问题，这些具体知识的成功运用能够培养他们的成就感，建立起学习数学知识的自信心，长此以往，就会形成良性循环，最终提升数学能力和数学素养。数学在小学教育中非常关键，数学素养的培养对于小学生综合素质的提高有着重要的作用。在小学数学的教学实践中，小学数学教师应该结合学生的学习状态，对小学数学探究问题教学进行分析与研究，保证小学数学教学的高效率与高质量。
二、小学数学创新教学的新思路
小学数学创新教学的新思路主要体现在以下几个方面：（1）联系生活，创设教学新情境。小学数学教师需要为小学生创设出良好的教学情境，同时要与学生的生活紧密联系在一起，例如，在人教版小学二年级上册《认识时间》这部分的内容时，进一步认识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义是本章内容教学的基本要求，因此，小学数学教师可以通过一块较大的挂表来帮助学生认识时间，这样比单纯地讲解教材的知识点要简单易懂，最后再给学生总结出1小时=60分钟，1分钟=60秒，时间之间的进制为60，而不是10，重点的地方一定要再三强调。再如，在讲解认识单位这部分内容时，要求小学数学教师要为学生建立起1米和厘米、千米、毫米之间的关系，使学生初步形成估计物体长度的意识。在这部分教学时，教师可以组织学生先用尺子学会测量，掌握较小的长度单位，如毫米、厘米，然后再组织学生到操场上进行实地的测量工作，掌握米和千米较大的长度单位，这样在生活教学中进行数学教育，帮助学生激发对数学的兴趣，这样一来，既学习到了关于长度的知识，又锻炼了生活化的实践能力。（2）灵活运用数学教材，有效完成教学任务。对于作业，小学生都是比较抵触的，在小学数学教学中，作业是一项极其重要的环节，教师应当充分探究作业的开展形式，为学生设计科学合理的作业，从而增加趣味性和生活性，减少学生对于作业的抵触情绪。例如，在学习百以内的加减法时，老师可以组织学生分组作业，把班内的学生平均分成几个小组，每个小组内的成员对老师设计的数学题进行回答，小组内的成员在完成作业后，首先进行答案对比，针对有错误的数学题，再次进行计算，然后总结一份认为全部正确的答案作为小组比赛的成绩，通过小组之间的成绩对比，帮助学生订正最后的答案，根据作答结果，老师对每一小组予以评分。这样的教学方法，重点在于消除小学生对作业的抵触情绪，小学数学教师也可以根据实际情况设计出更多有助于学生进步的方法或者小游戏。
综上所述，小学数学教学是小学生学习的开端，扮演着极其重要的角色，小学数学的教学过程比较复杂，教师需要传授给学生基础的数学知识，也需要培养学生的探究能力和解决问题的能力，必须对其引起足够的重视，主要是想尽办法创新教学思路和方法，研究出有效的教学手段和途径，加强相关的探索和研究，并把相关的教育方法运用到教学实践之中，联系生活，根据实际情况，引导学生建立学习数学的兴趣和好奇心，为学生数学能力和数学素养的提升而不断努力。
参考文献：
[1]赵娇.小学二年级数学课堂教学对话研究[D].陕西师范大学，2012.
[2]王亮.小学二年级数学教学的思考[J].教育教学论坛，2014（21）：96-97.
在小学数学教学中，“解决问题”教学是与应用题教学是不一样的，在新教材中，开展应用题教学，其主要是结合计算教学分散在数学例题与练习题中，而开展“解决问题”教学，其主要是以数学小单元的形式来组织问题的，因此，本文对小学二年级数学中的“解决问题”教学模式进行分析探讨。
一、创设情境，获取信息
在数学教学中，教师应为学生创造良好的教学情境，这样不仅可以充分调动学生的积极性和主动性，也可以让学生产生解决问题的强烈欲望，因此，教师可以引用生动有趣的游戏来创设问题情境，据调查了解，大多数小学生都比较喜欢做游戏，也比较活泼好动，因此，利用生动有趣的游戏创设问题情境，这样就可以通过激发学生的情感来启发学生乐于学、喜欢学，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，例如，在二年级上册“7的乘法口诀”教学中，为了让学生熟练记忆“7的乘法口诀”，教师可以采用多形式对口令游戏来开展解决问题教学，在游戏活动中，教师可以使用师生对口令、同桌互对、小组互对等不同的组合形式进行对口令，这就要求教师提出问题、学生说得数，或者学生提出问题、教师说得数来进行对口令练习，这样教师不仅参与到教学活动中，全部学生也参与其中，为学生营造良好的问题情境，不仅培养学生的大脑思维，也培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，同时也可以让学生获得更多的知识。
二、引导学生多角度思考问题
引导学生从多角度思考问题，不仅可以让学生充分掌握数学的基本知识和技能，也可以培养学生的思维能力和创新能力，进而培养学生分析问题和解决问题的能力，因此，在多角度思考问题的数学解决问题教学中，应以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，使学生在解决问题教学中积极思考、分析和探索，最终得出正确答案，例如在数学教学中进行计算题的练习，如“小明去水果店购物，发现水果店运来一批苹果，其中一个人买了389框，第二个人买了163框，第三个人买了237框，问该水果店总共卖出多少框？”，该题型主要采用加法运算，从题型可以得出该水果店总共运来389+163+237=789框，一般情况下，学生将从左到右进行加法运算，但是，若学生不注意，则容易造成计算出错，因此，为了避免学生出错，教师应引导学生从多角度思考问题，针对该题型，学生可以采取直接计算的方式，也可以采用整百数的计算方式来进行计算，即利用加括号的方式来求出结果，如“389+（163+237）=389+400=789框”，通过数学符号的转化，也可以实现一题多解的解决问题策略，因此，引导学生从多角度思考问题是非常重要的，对培养学生的逻辑思维和想象能力具有重要意义。
三、重视变式练习
分析应用题与解决问题的区别，通过分析比较，可以发现应用题和解决问题都是用文字来叙述的，但是，应用题提供的是现成的条件和问题，使学生思维从解答问题的列式开始计算问题结果，然而，解决问题主要是突出学生思维的拓展，即以图画的形式或生活中的实例来获取数学信息，根据看到的数学信息来提出数学问题，并进行解答，因此，在数学解决问题教学中，为了培养学生的大脑思维，应注重数学的变式练习，例如“六一儿童节到了，同学们都在折千纸鹤，小明说：我折了456只千纸鹤，小云说：我折的比小明多72只，小丽说：我折的比小云少43只，问小云和小丽分别折了多少只千纸鹤？”，通过变式的提问，不仅可以充分激发学生的大脑思维，也可以激发学生的学习兴趣，进而提高学生分析问题和解决问题的能力，通过这个例子，学生首先需要利用加法来计算小云折的千纸鹤，即“456+72=528只”，通过计算得出结果后，在计算结果的基础上，才能进行小丽的计算，即采用减法公式：“528-43=485只”，最终分别求出小云和小丽的计算结果。
四、联系实际，增强应用意识
对于小学生来说，数学知识较抽象，难以理解，因此，教师应根据学生的实际情况来针对性地开展数学教学，总所周知，数学中的理论知识是与生活实际联系的，在生活中，数学知识无处不在，因此，为了激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力，教师应注重数学知识与生活实际的相联系，例如关于生活中购物的计算，如“小明妈妈到超市去购物，小明妈妈身上有20元钱，其中，超市每包饼干3元钱，若小明妈妈需要购买4包饼干，应找回多少钱？”通过这样的实例，由于这些实例是学生生活中都能遇到的，这样就可以将数学解决问题的抽象知识实际化，使学生的具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，这就要求在数学解决问题教学中，应提出学生熟悉的、能理解和，与学生生活密切相关的问题，将小学二年级的数学中的相关概念与生活实例相联系，这样不仅可以使数学问题简单化，也可以培养学生的逻辑思维和想象力，因此，教师应充分发挥学生的自主性和创造性，让学生的认识和思维过程与具体的事物联系在一起，让学生通过生活中的实际例子与感悟和发现，从而去寻找解决问题的办法，进而提高学生的解决问题的能力。
五、结语
数学是一门理论性强、较抽象的知识，针对小学二年级的学生来说，其逻辑思维不强，尤其是在解决问题教学中，由于解决问题是以某个单元来编排的，包括加、减、乘、除的综合来计算的，这就给小学生的数学练习带来了一定的困难，因此，为了有效开展数学解决问题教学，教师应为学生创设良好的情境，积极引导学生从多角度思考问题，结合生活实际，并注重变式练习，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。
一、口算。(共18分)
74-8= 27+20= 4×7= 26-20=
54-30= 6×9= 9×8= 35+5=
5×5= 58+30= 27+7= 95-36=
6×7+21= 9×4+14= 5×8-13= 5+9×6=
二、填空。(共17分)
1、4×9=( )，读作： ，口诀： 。根据这句口诀还可以写出另一道乘法算式： 。
2、24是8的( )倍，7的5倍是( )。
3、
( )是( )的( )倍。
4、2、0、8可以摆成( )个两位数，分别是 。
5、三个小朋友打羽毛球，每两个小朋友之间打一场比赛，一共比( )场。
6、 左图中一共有( )条线段。
7、 左图中有( )个角。
8、本学期学习的长度单位有( )和( )。
9、计算4×7-4，可以用口诀( )来求。
三、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(共5分)
1、角的两条边越长，这个角就越大。( )
2、线段是不可以量出长度的。( )
3、墙面上的直角比三角板上的直角大。( )
4、三时半时，钟面上时针和分针成直角。( )
5、两个因数都是8，积是16。( )
四、列竖式计算。(共15分)
90-46= 46+27= 83-27=
76-17+13= 23+18-29= 90-58-13=
二、判断下面各题，对的画“ ”，错的画“ ”。(10分)（1）读数和写数时，都要从位读起和写起。（ ）（2）在减法中，被减数必须大于减数。（ ）（3）一个四位数减一个三位数，可能得一个三位数，也可能得一个四位数。（ ）（4）1千克棉花和1000克铁比较，铁比较重。（ ）（5）男生比女生多35人，女生比男生少35人。（ ）
三、
1、口算。（15分） 48+25= 340+60= 480-70= 500+4000= 86-27= 370-200= 46÷5= 0÷3= 63-36= 540-80= 60÷9= 1000+5= 700-40= 90-27= 24-16÷8=2、列竖式计算（画横线的题要验算）。（8分） 2408+3795= 8010-4568= 247+968+8293=
3、脱式计算。（12分） 4054-507+614 25÷5+168 （416-360）÷7 580-8×9
四、动手又动脑，才能有创造。（5分）1、请你按照电子表表面的时间在右面的钟面上补充上分针或时针。
2、小华家到学校有两条路，学校到公园有三条路，如图所示，那么小华家经过学校到公园，走哪条路最省时省力？（请用你喜欢的颜色画出来。）
五、
（30分）1、幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？
2、小芳看一本书，每天看5页，9天后还剩56页，这本书一共多少页？
3、学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白粉笔？
4、同学们参加方块队训练，三年级22人，四年级35人，五年级24人，每9人一行，应排几行？
1、36÷4=9，这个算式读作( )，其中4是( )，9是( )。表示把36( )分成4份，每份是9。
2、 把算式：8+22=30，54-30=24合并成一道综合算式应该是( )。
3、用21根小棒来摆 ，可以摆( )个 。
4、计算54÷9=( )时，用到的乘法口诀是( )。
5、一个直角三角板中有一个( )角，两个( )角。
6、下面是平移现象的画“ ”，是旋转现象的画“ ”。
( ) ( ) ( )
7、9的3倍是( )，8是2的( )倍。
8、右图中一共有( )个角，其中有( )个锐角，
( )个直角，( )个钝角。
二、判断下面的话对吗?对的画“√ ”，错的画“ × ”。(10分)
1、计算35-(23+12)时，应先算23+12。 ( )
2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。 ( )
3、荡秋千是平移现象。 ( )
4、计算3×6和16÷8时，用同一句乘法口诀：三六十八。 ( )
5、比锐角大的角一定是钝角。 ( )
三、选择。将合适答案的序号填在( )。(10分)
1、下面图形( )通过平移可以和 重合。
① ② ③
2、96-32+28= ,正确答案是( )。
① 64 ② 36 ③ 92
3、36+28 6×9比较， 内应填( )。
① < ② > ③ =
4、12÷4读作：()
①12除4 ②12除以4 ③4除以12
5、唱歌的有45人，跳舞的有9人，唱歌的是跳舞的()倍。
①3②4 ③5
四、计算。(20分)
1、填空。(12分)
54÷9= 7×8= 54+6= ( )÷7=7
64÷8= 27÷3=32÷8= 36÷( )=4
9÷9= 48÷6= 63+37= ( )×8=24
2、用脱式计算。(8分)
23+3×9 81÷9+42
= =
= =
8×(64÷8) 18-9÷3
= =
= =
五、动手操作。(10分)
1、分别画出一个直角、一个锐角和一个钝角。(3分)
2、第一行画 ，第二行画 ，使 的个数是 的3倍。(3分)
__________________________________________________
__________________________________________________
3、请画出下面图形向右平移8格，再向下平移4格后得到的图形。(4分)
六、解决问题。(31分)
1、填一填。(9分)
二年级各班人数情况统计表
班级 男生 女生 合计
二(1) 18人 比男生多7人
二(2) 比女生少4人 24人
二(3) 25人 比男生多( )人 52人
2、(8分) m
3、(4分)
平均分给5只 ，每只小兔能分得几个萝卜?
4、(4分)
5、动物园里有8只黑鸽子，24只白鸽子，每个窝里住4只。 (6分)
cǎi hónɡ jià qián pò suì jiāo ào
() () () ()
lóu tī zuān yán chì zé yán hán
() () () ()
二、我会给生字宝宝组词。(10分)
提()场() 密() 读()商()
题()扬() 蜜() 续() 摘()
三、先填空，再写出2个平时积累的四字词语。(9分)
贪()失() 同()协() 群 山()()
()本 逐() ()胜()迹 小()大()
勤()好() 焕 然()新 ()()扑鼻
四、选词填空。(4分)
往常 常常
1、爸爸()带我去爬山。
2、()都是我自己回家的，没想到今天妈妈来接我了。
清新 新鲜
1、这里的空气很()。
2、今天的水果()极了。
五、照样子改写句子。(6分)
1、例：一阵大风把大树挂断了。 树被一阵大风刮断了。
大雨把我的书淋湿了。 _____________________
2、例：那么多星星，你怎么能数得清呢?
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你是数不清的呀!
这么有趣的事，你怎么会不喜欢的呢?
______________________________________
______________________________________
六、我能把句子补充完整,并加上标点。(6分)
1. _________ 一 ________ 就 _______________
2. _________ 一会儿 ____________ 一会儿 ____________
3. _____________________ 像_____________________
七、我是背书小高手，我会按课文内容填空。(16分)
1.描写小草有顽强生命力的诗句是 _________________________
2.描写儿童快乐捕蝶的诗句是 ____________________________
3. _______________ ，疑是银河_________。
4.窗含西岭_________ ，_______________ 。
5.写出一种在野外辨别方向的方法：_________________________
6.好多事情并不像我们_____________，只要_________，坏事_________能变成_________。
7.写出一句名人名言：__________________________________
8、_________能叫石头_________，_________能叫枯木________。
9、默写课外积累的一首古诗。
八、我能读短文，回答问题。(16分)
_____________
许多动物都有尾巴，它们的尾巴，有的长，有的短，有的粗，有的细，有的毛茸茸，还有的光溜溜……它们的尾巴都有什么用呢?
壁虎有一条又细又长的尾巴，它的尾巴可以迷糊敌人。当敌人咬住它的尾巴时，它把尾巴挣断就逃跑了，因为它的尾巴有再生能力!过一段时间后，可以再长出新尾巴。
袋鼠有一条又粗又大的尾巴，它的尾巴在奔跑时，可以起平衡的作用。在休息的时候，她的尾巴又可以成为凳子，支撑着袋鼠的身体。
啄木鸟的尾巴也给它的工作帮了不少忙。每当啄木鸟给大树治病时，它的尾巴就支在固定的位置，这样琢木鸟就可以安心的捉虫，稳稳当当地给大树治病了。
1、请给短文加上合适的题目。
2、全文一共有()个自然段，主要写动物尾巴的()。
3、许多动物都有尾巴，它们的尾巴有的 有的 有的 有的 有的 还有的 。
4、文中写了_____种动物的尾巴，分别是_____________________。
5、仿写词语：
毛茸茸 _________ _________ _________ _________
稳稳当当_________ _________ _________ _________
又细又长_________ _________ _________ _________
6、你还知道哪些动物的尾巴的作用?(2分)
1、36÷4=9，这个算式读作( )，其中除数是( )，商是( )。
2、8+22=30，54-30=24，把这两道算式改写成一道算式应该是( )。
3、把9个面包平均分成3份，每份有( )个面包，列成算式是( )。
4、计算54÷9=( )时，用到的乘法口诀是( )。
5、6个百、7个十和5个一组成的数是( )，读作( )。
6、一个直角三角板中有一个( )角，两个( )角。
7、风扇转动是( )现象，推拉抽屉(tì)是( )现象。
8、49、50、51、52、( )、( )
9、一架钢琴的售价是998元，约是( )元;一台冰箱的售价是
203元，约是( )。
10、将下列算式填在合适的( )里。
35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6
( )> ( ) > ( ) >( ) >( )
11、9的3倍是( )，8是2的( )倍。
12、有12个苹果，每3个分一份，可以分( )份。
二、判断下面的话对吗?对的画“√ ”，错的画“ ×”。 (10分)
1、计算35-(23-12)时，先算23-12。 ( )
2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。 ( )
3、风车转动是平移现象。 ( )
4、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。 ( )
5、比锐角大的角一定是钝角。 ( )
三、选择。将合适答案的序号填在( )。(10分)
1、8的4倍是( )
① 32 ② 2 ③ 12
2、96-32+28= ,正确答案是( )。
① 29 ② 60 ③ 92
3、36+28 ( ) 6×9比较，括号内应填( )。
① < ② > ③ =
4、12÷4读作：( )
①12除4 ②12除以4 ③4除以12
5、唱歌的有45人，跳舞的有9人，唱歌的是跳舞的( )倍。
①3 ②4 ③5
四、计算。(31分)
1、直接写得数。(10分)
54÷9= 5×8= 54+6= 7÷7+5= 50+60=
64-8= 7×3= 32÷8= 36-36÷6= 98-80=
16÷2= 1×1= 63-7= 3×8-9= 150+10=
72÷8= 6÷6= 5×9= 16÷2+2= 12-6=
2、在里填上“>”、“ = =
3、÷ - - - + × - +
4、7,8,5,8,6,6.
5、1、54+29=83, 2、52-39=13, 3、8×6=48, 4、40÷5=8
五、略
六、1、510-243=267(米)
2、30÷5=6(个)
3、(36+12)÷6=8(条)
4、90-50+30=70(千克)
5、(1)8÷4=2
2、会议室里有6张3人沙发和15张单人沙发，此会议室一共可以坐多少人?
3、一堆木材运走20根，还剩25根，这堆木材原有多少根?
4、兔子有3只，鹅的只数是兔子的2倍，鸡的只数是兔子的4倍。鹅和鸡各有多少只?
5、 小明家养7只小鸡，养鸭的只数是鸡的4倍，小明家养鸭多少只?养鸭的只数比养鹅少5只，小明家养鹅多少只?
6、小毛今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍。爸爸明年多少岁?
7、冬冬家有2只白兔，灰兔的只数是白兔的7倍。冬冬家养兔多少只?
8、张老师带着5名同学去校外参观，每张车票5角钱。来回共需多少钱?
9、学校要在操场旁种一排树，每隔8米种1棵。
(1)从第1棵到第5棵相隔多少米?
(2)一共种了9棵树，这个操场有多长?
10、小红、小英、小方三人踢毽子，小红一次踢18个，小英一次踢2个，小方一次踢6个，小红一次踢的是小方的多少倍?
11、小红今年9岁，妈妈的年龄是小红的4倍，奶奶比小红大56岁。妈妈和奶奶各是多少岁?
12、小明、小华、小丽三人互相赠送了1张卡片。他们一共赠送了 张卡片?
13、班里有48人，平均分成6个劳动小组，每个小组有多少人?
14、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。
(1)这根绳子比原来短了多少米?
(2)还剩多少米?
15、一个玩具熊50元，一辆玩具汽车20元。小明拿100元钱，买了1个玩具熊和1辆玩具汽车用去多少元?
16、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。此时屋里还有多少支蜡烛?
17、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。到明天早晨还有多少支蜡烛?
18、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米?
19、小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个?
20、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个?
21、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果?
22、动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只?
23、图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本，问图书馆还有多少本书?
24、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人?
25、小明有6套画片，每套3张，又买来4张，问现在有多少张?
26、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?
27、小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车，问一共能坐多少人?
28、学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球?
29小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米?
30、食品店有85瓶可乐，上午卖了46瓶，下午卖了30瓶，还剩多少瓶?
31、一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱?
32、小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱?
33、体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副?
34、操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组?
35、一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页?
36、王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍?
37、二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学?
38、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?
39、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?
40、一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐?
41、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少?
42、班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张?
43、.少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把?
44、一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位?
45、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?(用两种方法解答)
46、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨?
47、书架上的故事书比连环画少15本，书架上有杂志8本，有故事书32本。连环画有多少本?故事书和连环画一共有多少本?
48、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?
49、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?
50、动物园有 20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只?
51、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只?
52、红领巾养鸡场有公鸡 44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只?
53、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只?
54、红领巾养鸡场有母鸡 60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只?
55、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只?
56、上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张纸。二班节约了多少张纸?
57、上手工课，一班节约了15张纸，比二班多节约了8张。二班节约了多少张纸?
58、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片?59、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子，截去一些做跳绳，还剩6米，做跳绳用去多少米?
60、二年级的男同学有35人，女同学有37人，一共有多少人?其中有50人参加了今年暑假的“红色之旅”活动，有多少人没有参加“红色之旅”活动?
61、停车场上有65辆小汽车，开走了31辆，还剩下多少辆?又开来6辆。现在停车场上有小汽车多少辆?
62、一本应用题练习册，有应用题50道，红红每天做5道，几天做完?
63、学校买了6本科技书和36本故事书，故事书的本数是科技书的几倍?
64、书店第一天卖出6箱书，第二天卖出18箱书，第二天卖的是第一天的几倍?两天共卖出几箱?
65、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个?
66、二年级一班有5组同学，平均每组有5个，“六一“节有21人参加合唱队。没参加合唱队的有多少人?
67、小华和爸爸、妈妈比赛做计算，小华一分钟算对了6道计算题，爸爸的是小华的4倍，妈妈比爸爸少做对了5道。妈妈一分钟做对多少道?
68、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡?
69、妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，需要几只袋子?
70、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元?
71、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?55、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?
72、绿化带种有9棵柳树，松树的棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有松树几棵?有杨树几棵?
73、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友?58、小丁丁和小胖去书店买书，小丁丁买了7本,小胖买了4本，每本书7元，他们一共用去几元?
74、小丁丁和小胖去书店买书，小丁丁买了7本,小胖买了4本，每本书7元，他们一共用去几元?
75、植物小组栽培了19盆。送给幼儿园3盆，剩下的平均放在8个教室里，每个教室放几盆?
76、同学们参加劳动。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人编成一组，可以编几组?
77、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐.运来多少筐?
78、学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?(2)学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?
79、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?
80、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?
81、 选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题.
① 有4袋白糖② 有2袋红糖 ③ 每袋糖重2千克 ④ 卖出4千克白糖 ⑤ 还剩多少千克白糖? ⑥ 红糖比白糖少几千克?
82、 老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?
83、 比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的， 然后再解答.
(1) 食堂里有15袋大米， 又买来40袋， 现在有多少袋大米?
(2) 食堂里原有大米42袋， 用去27袋， 又买来40袋， 现在有多少袋大米?
84、二(1)班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排?
85、面包：每个3元，饼干：每包4元，饮料：每瓶6元;小刚：买4个面包和1瓶饮料，应付多少元?小强有50元，买5包饼干，找回多少元?
86、谁买的便宜，每枝便宜多少元?男孩：5枝铅笔15元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜?每支便宜多少?
87、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人?
88、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人?二年级三班比二年级一班少几人?
89、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个?
90、同学们去植树，如果每人种8棵树就剩5棵;如果每人种9棵树就少6棵。同学们共植树多少棵?
91、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。王红去超市至少要带多少元钱?
92、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果?
93、把一盒彩笔分给小朋友，如果每人分8支，就多10支;如果每人分10支，就少14支，请问这盒彩笔共有多少支?
94、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把?
95、一双拖鞋8元，一双袜子4元。小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元?
96、图书馆有故事书96本，第一周借出28本，第二周借出30本，现在还有多少本书?
97、二年级一班原有女生28人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。现在二年级一班共有多少人?
98、.一袋巧克力，分给某组的小朋友，每人5块，正好分完;每人分6块就少7块，这袋巧克力共有多少块?
