时间：2023-08-29 16:42:31
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇员工宿舍管理细则，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
4月5日，完成中山广船国际船舶及海洋工程有限公司单身宿舍B、单身宿舍C、单身宿舍饭堂工程项目监理资料组卷及移交；5月29日，完成长洲厂区道路改造及生产、生活污水处理系统工程，旧区3#班组房及周边场地改造工程，广船国际200吨固定吊基础工程监理资料组卷及移交。
7月，在龙穴厂区陆上航行试验场及水平滑道工程项目监理机构进行工程前期的监理规划、监理细则编制。
9月，进入xx船厂有限责任公司新船体车间南舾装场地工程负责现场质量、进度、安全、投资控制，合同与信息管理及组织协调工作；10月，对xx船厂有限责任公司员工倒班宿舍楼工程施工总承包进行前期的监理规划、监理细则编制。
时光荏苒，来到xx监理公司已二年有余，在公司领导的细心关怀及现场同事的悉心教导下，以熟悉公司的技术管理文件为突破口、以做好份内工作为基础、以“带着问题上现场”为工作目标、以同事认真的工作态度为榜样；工作中认真学习施工图纸、规范及合同文件；掌握工程相关信息，了解监理验收规范，并谦虚谨慎、戒骄戒躁，始终以服务业主为首要工作重点。截至目前，在公司领导及项目监理机构的大力支持及广州黄埔造船、xx船厂、广船国际公司档案管理室的互相信任下，所编制的监理竣工资料均为“免检产品”。
在此期间，让我学到了很多之前未曾涉及过的工作，如安全，合同、信息管理，协调工作等。获益良多。我深感荣幸，每一次的尝试都让我受益匪浅。当然，我需要把握这时不我待的学习机会。
感谢公司领导给予的关怀及信任，感谢项目负责人朱经理、瞿工不遗余力的帮助以及不厌其烦的讲解。在今后的工作中，我将继续努力学习，努力工作，努力做好一名合格的监理工作者，以此来回报公司的信任与栽培，
祝公司前程似锦，领导身体健康！
1．教室缺“课程表、作息时间表、席次表、值日分工表”扣5分/张，宿舍缺作息时间表、值日分工表、宿舍管理细则扣5分/张。
2．教室、宿舍地面有废纸扣5-20分，有痰迹扣5分/处，有口香糖疤扣20分/个。
3．卫生区有废纸、塑料袋扣5-10分，楼梯上有痰迹扣5分/处。
4．扫帚、畚箕、拖把等卫生工具摆放不规范扣5分，卫生区有坏拖把没有及时处理的扣5分/个。
5．课桌凳摆放不整齐扣10分，坏桌凳修理不及时扣10分/个。讲台、壁橱内有杂物扣5分，有垃圾扣10分。
6．教室、宿舍内外及走廊、墙壁、楼梯不干净扣5-20分。
7．教室、宿舍有坏玻璃、坏插座扣5分/个。
8．宿舍物品未按要求摆放或摆放不齐扣5分。
9．卫生区水泥地面上有大量积水、积雪打扫不及时扣10分。
10．班级自行车摆放不整齐扣10分，班级齐，但年级不齐的，扣相关值日班主任所在班级10分，未在规定处停放自行车扣10分/辆。
11．不按规定打扫卫生或打扫不及时、不到位扣10分，接到管理人员通知后仍未及时补救的，扣20-30分。
12．黑板报未按要求及时出好扣10分，板报内容与标题不符合要求扣10分
13．年级中有班级因环境卫生方面管理不到位而被通报扣分的，扣值日班主任所在班级10分以上。
二．文明礼貌和纪律安全方面
14．参加集队、集会、升旗等集体活动时，有学生大声喧哗、吵闹的班级扣20分，队列不齐扣10分。
15．集会时，有学生迟到、早退、看书报、吃东西，将脚搁到凳面上，做与会议无关的事，故意鼓倒掌或有意延长鼓掌时间影响会场秩序,以及其他不礼貌行为的（如穿拖鞋或穿背心进会场等）扣5分/人。
16．留中分头、留长发、剃光头、染发（染黑色除外）、穿奇装异服、佩带饰物的扣10分/人。
17．言语不文明扣10分/人，未经许可在校园内骑自行车、电动车、摩托车等扣10分/人，在校外骑车违反交通规则的扣10分/人。
18．教室白天未及时关灯或晚自修下15分钟后仍未关灯的扣10分。
19．课堂秩序混乱，扣20分；课前、课间追逐、吵闹，造成秩序混乱的扣20分/起。
20．停电时，教室吵闹或有学生吹口哨扣20分，上下楼梯携手而行，及搭肩、推搡、追逐的每人扣5-10分。
21．做广播操或眼保健操无故迟到、缺席或做操不认真的扣5分/人。
22. 校园内学生自行车不锁（或无锁）扣10分/辆。
23．有意损坏公物或他人财物，采摘花果，在黑板、墙壁、布告栏等处乱涂乱画扣10分/人。
24．乱抛杂物，随地吐痰扣10分/人次，向楼下抛杂物、泼污水、吐痰扣20分/人次。
25．宿舍无人而门未及时锁好的扣10分，水龙头未关扣10分，未及时关灯扣5分。在宿舍使用违规电器的扣30分/起。
26．午休期间在宿舍大声喧哗扣10分，在校园内进行体育活动扣20分/起。
27．宿舍晚上熄灯后，30分钟内有学生讲话扣5分，30分钟后有学生讲话扣10分、有学生看书、听收录机等扣5分。
28．在教学区、宿舍区进行打牌、下棋、打球等体育活动的，扣20分。
29．中午有学生未在宿舍就寝扣10分/人，晚上有学生未在宿舍就寝扣20分/人、留宿他人扣20分/人。
30．无故跨越栏杆、花池、践踏草坪扣10分/人，故意踩脏墙壁扣20分/起。
31．翻越围墙进出教学区或宿舍区扣50分/人。
32．在宿舍区购买流动销售的盒饭等扣30分，购买校外地摊食品扣50分/人。
33．在教学区吃零食扣10分/人次，在校园内吃口香糖、泡泡糖，扣20分/人次。
34．对教职员工或值周学干的正确管教、批评无理顶撞、吵闹扣20分，有谩骂现象的扣30分（其它责任另究）。
35．学生抽烟、喝酒扣50分/人，进游戏厅、录相厅、看黄色书刊、租看黄色碟片、参与赌博扣50分/人，参与打架、斗殴扣50分/起，有偷窃行为扣50分/起（其它责任另究）。
36．年级中有班级因纪律方面管理不到位而被通报扣分的，扣值日班主任所在班级10分以上。
三、学生证使用方面
37、检查时未带学生证进出校门，扣5分/人次。
38、检查人员检查时，故意隐藏身份不主动出示学生证，扣每人次5分以上。
39、涂改、伪造学生证，扣20分/人次。
40、学校举行的各类考试中，无学生证进场考试扣5分/人场次。（无学生证者可暂由班主任或年级部主任或其它有证明资格的人员当面作证明方准予考试）
41、使用他人学生证作证明使用，扣使用者每人次10分以上。
42、学生证照片与本人不符者，扣当事人10分/人次，并追究责任。
43、其它场合要求出示学生证而未出示者扣5分/人次。
44、住堂生办走读生学生证或走读生办住堂生学生证，扣10分/人次。
四．诚实守信和遵守公德方面
45．考试作弊，扣30分/人。
46．私自拆看他人信件和日记，造成不良影响的，扣20分。
47．故意破坏灯具、开关、电视机、投影仪等公共设施，浪费水电，扣20分。故意破坏他人自行车、助力车等扣30分/辆。
48．学生乱抛废纸等杂物的扣10分，威胁恐吓举报者的扣30分（其它责任另究）。
49．学生在校园区抓住他人乱抛废纸等杂物，奖该生及所在班各10分。
50．学生举报其他同学在教学区或宿舍区进行打牌、下棋、打球等体育活动或举报其他同学破坏公物、严重破坏环境的，奖励该生及所在班级各20分。
51．学生抓住其他同学在校园内吃口香糖、泡泡糖，奖该生所在班级20分，举报其他同学在校园外地摊上购买食物的，奖该生及所在班级各30分。
52．学生举报其他同学进网吧、游戏室、录相厅，举报其他同学看黄色书刊、租看黄色碟片、抽烟、参与赌博或考试中作弊的，奖该生及所在班级各30分。
53．班级出现拾金不昧、助人为乐等好人好事的每件奖5-10分，班级有学生对违纪现象进行检举的，每起奖5-30分。
五．其他方面
54．每个 “文明宿舍”每月奖10分。
55．能采取积极措施，避免重大事故发生的，奖该班级100分。
56．集体主动承担公益活动并能圆满完成任务的，每次奖10分以上。
57．班级出现重大责任事故的，一次性扣班级100分（其它责任另追究）。
58．学校组织的集体活动，需奖励班级德育分的，以活动通知精神为准。
【关键词】柔性管理 宿舍文化建设 实践
斯宾塞的《教育论》中曾说过：管教的目的是养成一个能够自治的人，而不是一个让别人来管理的人[1]。高校宿舍是大学生学习、生活和思想交流的主要的场所之一，也是学工管理人员对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地。长期以来，高校后勤部门一直充当学生宿舍管理的一线主体，对大学生宿舍采取刚性管理方式，在保障学生基本生活条件和规律作息制度的同时也导致了宿舍文化建设缺失，这不利于培养大学生的自治能力和个性化发展。因此，探索新型大学生宿舍管理模式对于完善大学生宿舍管理制度，提高大学生自治能力具有重要的意义。基于以上背景，研究者提出利用柔性管理方式加强大学生宿舍文化建设，创建安全、卫生、文明的宿舍文化氛围，提高学生宿舍育人功能与形象，对维护学校和谐稳定和促进学生健康成长具有重要意义。
一、柔性管理的概念和原则
（一）柔性管理的概念
柔性管理的概念来源于对现代物业管理手段的论述。柔性管理是相对于刚性管理提出来的，刚性管理以规章制度为中心，将人纳入制度的约束下，而柔性管理提倡以人为本，对主体进行人格化的管理。这种新兴管理模式，应用到学生管理工作中，可定义为在探究大学生心理和行为规律的基础上，采用非强制性的方式，让大学生内心产生一种潜在的说服力，从而把学工管理人员的管理意图变为大学生自觉的行动。柔性管理的本质就是依据大学生自身的心理和行为规律，在平等尊重的基础上对大学生进行的“软管理”。这种软管理既要求学工管理人员按照学校和学院的规章制度去管，又不是简单对学生进行说教式教育；既要对学生的各种动态状况进行把控，又要让学生觉得自然而然、自觉自愿；既要对学生在大学的自主管理生活进行监督，又不违背大学生的心理和行为规律。
（二）柔性管理的原则
1、柔性管理，对学生的教育要投入情感
老子倡导以柔克刚，柔性管理恰是它在大学生宿舍管理实践中的具体应用，它名为柔，实为刚，在不激化师生矛盾的条件下行使管理权；柔性管理要求学工管理人员对学生平时的生活学习倾注关心关怀和引导，尊重理解每一个被教育的个体，以情感为纽带，连接传统管理方式中对立的双方。
2、柔性管理，对学生的个性化能予以包容
每个学生作为个体都有不同的兴趣、爱好和需求，有不同的性格、态度、知识、潜力和人生经历。因此，在群体中就会存在多种兴趣、性格和经历，这些不同的个化因素很难协调，要想协调就只能从个体开始。学工管理人员应该鼓励学生个性化的发展，在肯定学生的优点或成绩的同时要教会他们兼顾相关联的基本原则和底线。
二、我校大学生宿舍管理现状
（一）近年来，由于社会和家庭偏颇的教育造成学生自立意识薄弱，没有个人生活自理能力良好的生活习惯：学生个人物品堆放无序、床铺不整理，寝室状况脏、乱、差，甚至堆放生活垃圾等情况时有发生。
（二）大学生多以自我为中心，缺乏集体意识；在寝室生活中遇到矛盾、争端时缺少包容之心，缺乏沟通的意识和技巧。
（三）男大学生在寝室联机打游戏，造成寝室不良风气的增长。个别大学生逃课打游戏，更有沉迷于网络游戏不可自拔，甚至被留级乃至退学，使教育资源被浪费和流失。
三、柔性管理实践途径
（一）建立长效的宿舍管理机制，坚持运用柔性管理
面对当代大学生的价值取向日趋多元化、个性意识强，集体观念淡薄的现状，应建立以人文化管理的理念为主的长效宿舍管理机制，运用柔性管理，使大学生对学校和学院的规章制度内化，不断增强学生为主体的宿舍内自我管理能力。
例如笔者所属学院在学生宿舍区开展了安全、卫生、文明寝室评比活动，针对宿舍卫生不良、在宿舍玩游戏、旷课等现象制定了评比细则，要求每个宿舍安全卫生达标的基础上评选文明示范宿舍，并在学生宿舍楼下设置了辅导员工作室，不定时对评选的文明示范宿舍进行复查，力求对宿舍管理机制的长效运作，让宿舍变成学生行为习惯养成、文明教育、综合素质提高的地方。
（二）细化宿舍管理机制的内容，有效地运用柔性管理
发挥学生党支部、学生会及辅导员对宿舍文化建设的指导作用，把学生党团组织设立在宿舍区内，发挥学生党团组织的堡垒和模范带头作用，形成宿舍文化建设齐抓共管的管理模式。实践证明，这种管理模式便于对学生进行示范教育、行为指导及公寓文化建设。能够加强辅导员与学生、学生与学生之间沟通，可及时了解学生的思想动态，及时有效地解决学生的各种问题。
（三）建立健全学习实践型学生管理工作队伍，到宿舍中去解决问题
柔性管理要求学工管理人员学会关注大学生生活和学习中产生的变化，能在工作中体现柔性管理的灵敏与弹性性能，对学生任何一种变化能迅速做出反应。任何一种学习理论都需要在实践中才能转化为经验，因此学工管理人员要到宿舍中应用柔性管理去解决存在的问题，创造性地开展思想政治教育工作。
小结
高校宿舍文化建设需要创新实践，学工管理人员应科学地采取“柔性管理”的方式，在宿舍文化建设中帮助学生树立正确的价值观和生活态度，养成良好的道德品质；同时，也要注重人文关怀，摒弃传统的命令式管教，共同提高学生宿舍育人形象与功能，培养宿舍集体观念，共同促进舍内良好学风的形成，使宿舍文化建设朝着和谐的方向前进。
【参考文献】
[1]斯宾塞.教育论[M].北京：人民教育出版社，2011.
[2]安应民.管理心理学教程[M].银川：宁夏人民出版社，2007.
[3]郑其绪.柔性管理[M].东营：石油大学出版社，2011.
关键词：6S管理 中职学校 管理 学生
“6S管理”由日本企业的5S扩展而来，是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，其作用是：提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。具体内容是：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。
正因为如此，在职业学校的教育教学管理中推行“6S”管理，更具有其深刻的意义。它不仅能提升学校的管理内涵，还能够加强对学生职业素质的培养，能更好地实现以就业为导向、能力为本位的职业教育目标。
一、中职学校引入“6S”管理的意义
1、“6S”管理能为学生创设和谐的学习生活环境
整理、整顿、清扫、清洁与安全，主要是确保现场无杂物，保障安全，对生产现场需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放，以便用最快的速度取得所需之物，自己使用的物品，如设备、工具等，要自己清扫，而不要依赖他人，从而消除发生安全事故的根源，为员工创造一个良好的工作环境，使他们能愉快地工作。
而中等职业学校即企业，虽“6S”管理是现代企业普遍推行的一种重要管理方法，但中等职业学校能直接为企业培养所需人才。所以，依照“6S”管理的理念，学生要有良好的习惯和素质，才能更好地适应现代企业的管理要求。而教室和宿舍是学生学习生活的空间，教室和宿舍的环境，直接影响学生的情绪。
2、“6S”管理能提升学生的修身素养
“6S”管理的核心和精髓是“修身”，说明员工的个人素养直接影响企业的生存和发展。而“修身”即教养，努力提高员工的修身，养成严格遵守规章制度的习惯和作风，这是“6S”活动的核心内容。
“修身”不仅是现代企业对员工的必然要求，而且也是中等职业学校学生生存、发展的主观要求。人本主义心理学家认为，人的创造力与个性因素密切相关，而良好个性的养成离不开轻松、愉悦的氛围环境。职高的学生尤其需要一种有利于激发学生自我表现意识的和谐、民主的、受尊重的氛围。班主任要放下自己教师的架子，深入到学生中去，尊重学生，关心学生，热爱学生，让学生感悟到“亲其师、信其道”，融洽师生关系，为学生的成长创造和谐的环境。
3、“6S”管理能提高学生间的协作能力
在当今信息化社会，现代企业快速发展，对员工间的协作能力和标准要求更高。借鉴“6S”管理，要不断加强学生间的协作能力培养。现代教学论思想认为：学习不是个体的行为，而是一种群体的活动。学生的学习是个再创造再发现的过程，必须要依靠主体自觉参与才能实现。在素质教育发展的今天，我们面对有差异的学生，如何让每个学生得到发展，是摆在每个教育工作者面前的重要课题。建构主义认为“协作学习”能培养学生克服这种差异的能力。在这种群体活动中它不仅能提高认知能力，还能培养健康的心理品质，使学生内在的潜能得以挖掘，交流的能力大为增强。
二、6S管理的实施策略和具体操作
1、我校“6S”管理的实施策略原则
（1）整体综合原则：6S管理必须坚持全体师生的全员参与性，必须要求从各方面整体推进。不留死角，不留盲点。6S管理必须综合学校各项管理要求，具体落实在6S的六个主要内容中，实现6S管理带动学校科学管理水平的全面提升。
（2）循序渐进原则：6S管理必须坚持由表及里，由粗到精，从形象改观到内涵提升，从外部各项管理提升直至课堂教学各方面细节的逐步提高。各项标准和细则在实施过程中不断完善不断发展，必须反复训练、持之以恒、常抓不懈。
（3）激励奖惩原则：6S管理的全面实施必须与各项管理的考核相结合，建立6S管理专项奖惩制度，以量化方式进入班级考核，建立班级6S管理台帐，并与班主任绩效挂钩。
2、6S管理的具体操作
（1）制定学校“6S”管理的相关文件、细则：2008年9月份由教务处、职教研究室、机械专业部共同制定了以下4个具体实施细则：《黄许职业中专机械专业教室6S规范细则》《黄许职业中专机械专业寝室6S规范细则》《黄许职业中专机械专业实训6S规范细则》《黄许职业中专机械专业礼堂活动6S规范细则》。
（2）学校“6S”管理试行阶段：2008年10月，组织动员全体教职员工和学生进行学习，宣传“6S”管理，使“6S”管理深入每一位师生心中。具体开展在2012届机械A9班、2012届机械B班进行试点，实施3个月（组织者：教官、班主任、助理班主任），在实施期间，专人负责、全员参与，总结操作的具体运作模式和方法；同时每周组织各年级师生观摩学习。
（3）学校“6S”管理实行阶段：2009年3月，在经过3个月的试点和经验总结的基础上，在专业部各班级全面进行推广。由专职教师和学生会同学负责，每天对各项工作的执行情况进行检查和考核，发现问题立即通知到班，限时整改，对存在整体性问题的进行停课专项整顿，使学校“6S”管理能顺利实施，逐步使该种管理模式在专业部的教育教学中真正地扎根下来，深入人心。目前专业部在校班级共22个小班，学生近1000人的管理全部实行学校“6S”规范化管理。在实施的过程中，定期开展活动，总结前一阶段的经验得失，不断完善，修订更加成熟完善的管理制度，形成具有黄许职业中专特色的学校“6S”管理模式。
三、专业教育教学实施6S管理取得的成绩
一、6S管理理念与学生宿舍管理
我们在研究中发现，6S管理理念的“整理、整D、清扫、清洁、素养、安全”六项内容，其名称和含义与普通高中学生宿舍管理的基本要求不谋而合，也是学生宿舍管理工作中理想与现实的最终诉求。因此，将企业6S管理理念引用到普通高中学生宿舍管理工作中，具有积极的现实意义。6S管理将有助于增强学生的积极性和主动性，培养其团队合作精神，帮助学生用最简单快捷的方式创造并保持整洁宜居的宿舍环境。更重要的是，6S管理活动的推行，将使学生逐渐养成良好的习惯，在潜移默化中改变自己，成为具备较高综合素养的人。
当然，学生宿舍管理与企业管理相比，无论是在管理对象、管理手段，还是管理目的方面，都有着本质区别。因此，我们在探索普通高中学生宿舍6S管理模式的过程中，不能机械地照搬企业6S管理模式，而是尝试构建“以人（学生）为本”的学生宿舍6S管理模式。
二、 深圳高级中学（集团）“以人为本”的学生宿舍6S管理模式
所谓“以人为本”的普通高中学生宿舍6S管理模式，就意味着赋予6S管理新的涵义、标准、要求和做法。
1. 整理――“要”与“不要”，果断留弃
根据实际需要和使用频率区分出必需和非必需、常用及非常用的物品，宿舍内仅放置必需品，将非必需和非常用的物品收集整理起来，统一处理；区分出文明的符合中学生日常行为规范的言行，鼓励学生保留并发扬，坚决摒弃不符合中学生身份的不良言行。
2. 整顿――科学归置，取用便捷
将生活和学习必需品及其他日常用品归纳整理，按照宿舍要求统一放在便于取放的指定位置，使一切井然有序。整顿原则首先应是方便使用，其次才是集中摆放整齐。整顿的最终结果就是要实现任何人都能立即取出所需要的东西的状态，并且要站在旁观者的立场来看，使得指定的东西放在指定的地方。另外，使用后要能容易恢复到原位，没有恢复或误放时能马上知道。
3. 清扫――清除垃圾，美化环境
“清扫”即做好宿舍日常卫生，保证宿舍环境处于干净、整洁的状态。更重要的是，要排除一切干扰宿舍正常运作的隐患，防止和杜绝各种污染的产生。因此，清扫要用心来做，要求每个学生宿舍列表制订值日顺序，并将清扫值日表张贴在房间内部。
每间宿舍的卫生清洁实行学生轮流值日制。即：每天值日的学生必须按照规定的时间、要求和标准，在每天早晨6∶50～7∶05和中午13∶50～14∶05，利用15分钟的时间进行宿舍的打扫，并由生活老师检查评分公示。
每周安排固定的时间（周五中午12∶50～13∶10）作为大扫除时间，大扫除要求宿舍全体成员参加，分工合作。大扫除完成之后，由生活老师带领学生干部一起对宿舍进行检查评比，并公示检查结果。
4. 清洁――形成制度，贯彻到底
将整理、整顿、清扫的做法公开化、制度化、日常化、透明化，建立学生宿舍6S管理的规范准则及评价制度，并督促学生执行。《深圳高级中学（集团）学生宿舍常规管理评分细则》，以3大项28小项的形式进行了具体而细化的规定及要求，如有违反，将由生活老师在每日的常规检查中扣除该宿舍一定的分数，并在宿舍常规检查公告栏中进行公布，以示提醒。学生的宿舍常规检查分数与学校文明宿舍、文明班级的评比挂钩，以激励学生长期坚持下去。宿舍清洁标准及评价制度的制订及执行，让学生有章可循，有规可依。
5. 素养――习惯养成，自我改善
推进学生宿舍6S管理的根本目的在于促进学生行为习惯的养成及文明素养的提升，通过管理规范的约束力和持续性，将各种规定内化为自身的要求，从而使学生自我完善及发展。“教育”行在“教”重在“育”，学生宿舍承载了学生在校的重要时光，也是教育学生的重要平台。学生生活习惯的养成、动手能力的提升、社交手段的学习、合作意识的增强都可以在学校宿舍的生活中潜移默化地实现。“勿以善小而不为”，如果一个宿舍、一个学校的每一位学生都能养成好的习惯，养成良好的素质，那么这所学校将会不断地蓬勃发展，而学生也会有更加灿烂的未来。
6. 安全――以人为本，确保安全
安全是学生管理工作的重中之重，也是学生宿舍管理的根本保障。在学生宿舍日常管理工作中，要通过安全教育和安全管理，增强学生的安全意识，防止事故发生，使学生的宿舍生活在平稳的状态下顺利进行。深圳高级中学（集团）在学生宿舍管理工作中，将“安全”视为头等大事，专门制订了《深圳高级中学（集团）学生宿舍安全管理制度》，并积极利用宿舍长会议、宣传橱窗、消防演习等形式对学生进行安全主题教育，使“安全意识”深入人心。除此之外，深圳高级中学（集团）安全教育体验中心定期组织学生进行安全体验，通过先进的科技设备及逼真的模拟装置，有效提高学生的防火防灾意识，增强学生的避险逃生能力及应急处变能力。
三、“以人为本”的学生宿舍6S管理模式实施要点
1. 以人为本，调整管理角度
我们在判断学生的进步与改善时，采用的角度通常有两种：仰视或俯视。有些生活老师在管理学生的过程中，采用的是俯视的视角。在这种角度下，他（她）们认为很多改善也好、进步也好都是学生应该做的事情，是不应该得到鼓励或奖励的。也有个别老师会采用仰视的视角，这些老师认为即使是对应该做的事情的改善，比如学生宿舍内务的好转、纪律的改进，都是在目前状况下的一种提升，也是学生努力的结果，是学生良好的态度、素养及能力的体现，是应该算为改善而得到肯定、鼓励及嘉奖的。我们鼓励所有的生活老师在工作中多采用仰视的视角，多去发现学生行为习惯中的闪光点，对学生宿舍生活中改善的方面给予表扬或奖励。每个学生都是一颗花的种子，只不过花期不同，有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。教师需要做的，就是悉心呵护，静待花开。
2. 因人制宜，改进管理办法
海尔在实施6S管理时创立了一种具有海尔特性的“6S大脚印”。通过“6S大脚印”（“6S自查站”）贯彻6S管理制度。“6S大脚印”的使用方法为：站在车间内一个所有同事都能看到的地方，Φ碧斓墓ぷ鹘行小结。如果有突出成绩可以站在“6S大脚印”上，把自己的体会与大家一起分享；如有失误的地方，也与大家沟通，以得到同伴的帮助，更快地提高。其实，在海尔推进6S初期，“6S大脚印”的使用方法并不是这样的，当时是每天工作表现不佳的员工要站在6S大脚印上反省自己的不足，海尔称这种做法叫“负激励”。这一套在海尔本部行之有效的办法在美国却遇到了法律和文化上的困难，美国的员工根本不愿意站在“大脚印”上充当“反面教员”。漂洋过海后的“6S大脚印”就这样开始了它的本土化改变过程，“负激励”变成了“正激励”。对正处在青春期争强好胜的高中生，我想“正激励”的使用效果一定远远高于“负激励”。深圳高级中学（集团）学生宿舍6S管理中也借鉴了海尔的“6S大脚印”模式，在每周的宿舍长例会上，生活老师会请上周表现较好的宿舍在其他宿舍的宿舍长面前介绍经验，而宿舍长也很乐意站在同学们面前分享一周以来在宿舍生活的心得与体会。这种象征着荣誉的分享渐渐成了每个宿舍长的追求目标。而随着站在“大脚印”上的演讲者越来越多之后，宿舍的风貌也越来越好。
3. 持之以恒，保证管理效果
6S管理是以人的行为习惯为基础，在持续改善原则下的现场管理模式。它需要持之以恒的坚持，而非一朝一夕的努力。在学生宿舍中导入6S管理理念，改变的不仅仅是学生宿舍的卫生环境，更重要的是它深深地影响着学生行为习惯甚至校园文化的重塑。在宿舍6S管理活动中，要长期坚持指导学生做整理、整顿、清扫、清洁等活动，其目的不仅仅在于希望学生将东西摆好，将卫生做好，更主要的是在于使学生通过细琐、简单的动作，潜移默化地改变气质，养成良好的习惯，进而能依照规定的准则（如《深圳高级中学（集团）住宿生管理制度》《中学生日常行为规范》等）来规范言行举止，成为一个能够适应未来社会发展的优秀人才。
4. 全员参与，推进管理深化
瓜里完小是桂北山区的一所乡镇完小，创建于一九三四年，新建于二零一三年。校园教学楼建筑面积3479.43平方米，占地面积869.86平方米；学生宿舍楼建筑面积1983.09平方米，占地面积396.62平方米；食堂建筑面积1847平方米，占地面积923.5平方米。学校现有教职工60人，20个教学班，在校学生956人，内宿生657人。多年来，我校立足农村教育事业的长远发展，结合山区农村小学的实际，以各项管理规范化的新思路，形成了一套行之有效的常规管理办法。
一、校园管理规范化 用制度做保障，常言道：“无规矩不成方圆”。实行营养餐试以来，一至六年级学生都在学校吃中餐，我校就实行了封闭式管理。外宿学生早上到校，傍晚才回家；内宿学生，星期一到校，星期五才回家。所以学生在校时间长，事情多而杂，学生的安全、卫生、学习等都容不得有半点差错，要把学生管住而且要管好，难度可想而知。为了管理好这一个大摊子，高标准地搞好学校常规工作，学校先后制订了一系列全面规范的常规管理制度：如《班级文明积分管理细则》、《星级宿舍管理办法》、《学校安全工作制度》等等。通过学校的管理，为淳朴、鲜活的山区孩子营造了一个良好的成长环境，校园呈现出蓬勃向上的良好氛围。
二、安全管理规范化 “安全高于一切，责任重于泰山”。我校时刻将安全工作放在常规管理的首位，做到警钟长鸣，常抓不懈。利用国旗下讲话、召开主题班会等形式对学生进行安全教育。由于小学生活动范围广、活动内容丰富，自我保护知识缺乏，自我保护能力不强，学生的日常休息时间（即早、中、晚休息时间、课间活动时间及课外活动时间）是安全工作最难保障的时间，容易发生突发性事故。因此，在这些时间里，值日领导和值周教师就在校园内找个至高点，全方位监控学生当天的一切活动，尽可能的把学生都监控在自己的眼皮之下，若发现学生做的游戏或体育运动存在有安全隐患，就会立即进行制止，确保把安全事故消除在萌芽状态。晚上，学生睡眠前，值日领导和值周教师第一件事就是到各宿舍询问宿舍长就寝人数，发现有不明去向的学生，坚决追根到底，直到清楚为止。同时，不定时地到各宿舍进行巡视，少则两三次，多则五六次，看看学生是否睡得好，是否盖好被子，是否有身体不舒服的同学。遇到学生生病，当班老师都会及时处理，遇到棘手的、个人处理不了的，就及时报告学校，由学校领导做决定并及时进行处理。从而，最大限度地保障了学生的安全。
三、教学管理规范化
1、严格执行课程计划与“减负”要求
严格按国家规定开设课程，开齐上足各类课程。贯彻落实“减负”要求，学生作业适时适量。每年定期举行校运会、文艺汇演活动。2010年5月，香港苗圃行动为我校学生配置了30台计算机，县教育局帮我校学生购买了电脑桌，为我校学生开设信息技术课搭建了平台。山区的孩子通过互联网认识了大千世界，看到了祖国的变化，体验到了知识的力量，更有利于激发学生的学习积极性。
2、切实抓好质量监控
抓好教学常规管理，严把教学质量关。听课、评课是学校常规管理的一项极为重要的工作，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学挖掘其背后潜藏的管理问题，为进一步改进学校管理提供第一手材料。教导处随时（做到“三不”：不通知、不定时、不打招呼）检查教师备课、上课、作业批改情况，检查之后的资料作为个人业务档案，将结果作为年终考核的依据之一。从而调动了教师工作的积极性，把教师的能力发展到最佳水平，促进了教师业务素质、教学水平的提高。
四、内宿管理规范化 我校一至六年级学生人，其中内宿生657人，占学生人数的68.72.%，而且绝大多数内宿生是留守儿童。随着内宿学生数的不断增加，针对农村留守儿童、独生子女多，教学质量相对低下，内宿学生呈现低龄化等实际情况，我校在管理体制上作了进一步的实践与探究。实施校园建设管理，争取资金投入校园建设。其次是软件及时跟上，形成了由校长负总责，副校长具体分管、值周教师、班主任、值日学生齐抓共管的管理体制。为了让学生早日形成学习生活自理能力，在远离父母的情况下能独立学习、独立生活。我校根据不同年龄阶段学生的年龄特点设立适应训练期和强化训练期两个阶段，抓好学生行为习惯训练。学生的行为习惯养成逐渐突显成效，如今的学生宿舍内务整洁、有序：地面干净；墙面无灰尘、蜘蛛网；床上的床整，被子叠成“豆腐块”；床下的鞋子摆成一条直线；洗漱间口盅、牙刷排列整齐，毛巾晾得高低一致；卫生间清洁卫生，无异味。
辛勤耕耘换来百花香。经过几年的不懈努力，我校校容校貌整洁美观，育人环境不断改善，教师队伍素质进一步提高，教师员工精神饱满，教学质量稳步上升，各项管理规范，为淳朴、可爱的山区孩子营造了一个良好的成长环境，校园呈现出蓬勃向上的良好氛围。
（一）校园文化与企业文化融合是高职院校自身发展的需要首先，是高职院校为企业一线培养高技能综合实用人才的需要。这是高职院校的人才培养目标所决定的。其次，是高职院校提升自身内涵的需要。近年来，国家大力发展高等职业教育，很多高职院校应运而生，其中不少高职院校都是由原来的中专或中职升格而来的。在经历了前期的规模快速发展后，必然要求进入内涵提升阶段。这也是高职院校发展的一个重要阶段。再次，是实现培养的毕业生高质量就业的需要。就业是民生之本，十报告中指出要“推动实现更高质量的就业”。在校园文化中融合企业文化，必然会缩短毕业生就业之后的“试用期”与“实习期”，增强学生的企业适应性，使学生更好地融入企业群体当中，尽快完成由“校园人”向“职业人”、“企业人”的身份转变。
（二）校园文化与企业文化融合也是企业自身发展的追求
现在校园招聘会上常出现的一个奇怪现象就是：毕业生没能找到合适的工作，企业则感慨没有合适的毕业生。而实际上招聘会上有些热门专业的招聘岗位数是远远多于毕业生人数的，有的岗位数与毕业生人数的比例甚至达到7∶1。这几年每年毕业生人数大约都在500万甚至更多，而初次就业率连续多年维持在70%左右，但是跳槽率却一直比较高。企业每年花费在员工招聘上的费用不菲，结果仍然招不到理想的员工，这就造成了很大的浪费。企业更加注重的是成本，于是，就出现了很多企业与学校联合培养毕业生的“冠名班”、“试点班”等。企业主动走进校园，参与学生培养，学生有一定时间在企业边学习边实践，毕业后直接到企业就业。因此，校企合作也是企业自身发展与寻求突破的途径，校园文化与企业文化的融合，能够更好地实现校企合作，帮助企业解决招聘的难题，培养出企业所需要的“留得住、用得上”的理想毕业生。
二、企业文化进校园的新途径
（一）企业文化进学生课堂
在为数不多的有关校企文化融合专题调研的文章中，几乎所有参与调研的企业都认为：非常有必要在高职院校课堂教学中进行企业职业道德教育和职业素养教育，甚至有近一半的人认为这项工作比培养学生操作能力更加重要。将企业文化引入课堂，具有很多优点。首先，能够活跃课堂气氛，改变沉闷的课堂气氛，让学生在课堂感受和了解与他们今后工作密切相关的职业道德、技能与文化特征，容易与学生产生共鸣，也使学生有耳目一新的感觉，提高课堂教学效果。其次，学生更加容易接受在课堂进行的职业道德与职业素养教学，教师介绍与职业和就业有关的内容，也有助于培养他们入职前的良好心态，有利于他们做好职业生涯的规划。最后，有助于学生工作后实现“校园人”向“职业人”的转变。企业文化进课堂的方式有很多，可以通过“双师型”教师的讲解与展示，让学生了解企业文化的概念、内涵、类型、特征与作用等；可以通过在实训实习场所构建企业文化色彩，将企业特色文化、各种规章制度、操作规程等“上墙”展示，让学生亲身体验企业文化；还可以结合教室文化布置与展览，宣传企业文化、企业理念与企业核心价值；有条件的可以让学生统一着工装、上下课打卡，模拟企业实际管理来营造贴近实际的生产环境、让学生足不出户感受企业文化，体验职业认知。
（二）企业文化进学生教材高职院校
学生所学内容不应该仅仅局限在专业技术知识的理解与掌握上，应该把企业文化引入教材，用企业文化的理念来设计教学，以培养学生的素质、培养职业道德，要编写特色教材，将优秀企业文化写入高职学生教材当中，丰富教材结构，优化教学内容，进行职业道德、职业素养、职业行为规范等的系统训练与培养。由笔者主编的国家示范项目教材《动物防疫技术》中的第一个项目就是“行业企业文化认同”。该项目下设有三个任务，分别是职业道德遵守、企业文化认同及防疫制度建立。笔者在教材中用一定的篇幅介绍了动物疫病防治员国家职业标准及相关的职业守则，并且专门进行职业道德的讲解，附以职业道德实践案例及违反职业道德案例。通过系统学习和训练，要求学生掌握兽医职业道德行为规范，熟悉社会职业道德的主要内容，通过开展大学生职业道德教育、动物防疫制度学习以及企业文化体系认知，使作为养殖企业未来员工的高职畜牧兽医类毕业生，承担起促进企业经营与发展的责任。为了使企业文化进入学生教材，校企双方要合作编写适合高职教育的项目化教材。学校要鼓励教师走出去，到企业行业一线走访调查，取得第一手资料后，明确人才培养方向及岗位相关专业技能和职业要求。
（三）企业文化进学生宿舍
高校学生宿舍作为校园中最基本的元素，已经成为每个学生学习、生活、交流的重要场所，也是开展企业文化宣传、教育的主要阵地之一。高职院校学生宿舍存在一些问题，如何妥善解决好这些问题，是管理者必须面对的难题。在宿舍文化建设中，我们引入先进的企业文化———6S管理模式，即整理（Seir）i、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、安全（Safety）和素养（Shitsuke）。以文明宿舍评比为抓手，狠抓学生宿舍管理。我院制定了详细的《文明宿舍评比办法》，二级系部还制定了相应的实施细则，细化宿舍管理各个方面。学院每周都会在校园内网公布随机抽查的结果，以及检查中存在的问题，以褒扬先进鞭策后进。通过长期定期与不定期的检查，通过班主任长期的管理与监督，已将学生宿舍内化为学生综合素质提升的舞台。实施6S管理模式，最关键的在于最后一步即素养，它强调的是在日复一日的检查评比中形成规范、养成习惯，需要班主任付出更多的精力与时间，指导学生真正形成良好的生活作息习惯，这样才能够真正达到企业文化进校园的效果。通过实践，最明显的改观是宿舍干净了，校园美观了，我院也顺利通过“2010—2012年度江苏省文明单位”检查验收。对于学生而言，遵照规则办事，养成认真、持之以恒的习惯，“把每件小事做到完美”、“安全无小事”等理念逐步在学生心中扎根。
（四）企业文化进学生社团
各个高校的学生社团基本上都是在校团委的直接指导下，开展形式多样的学生活动，丰富同学们的业余生活。高职学生有很大一部分对上课没什么兴趣，但是对于社团活动却乐此不疲，兴趣高昂，而且学生社团能组织各种活动，带给学生荣誉感和满足感。当前，学生社团遍布全国高校校园的各个角落，扮演着丰富校园文化生活、提升校园文化品位、引领校园文化时尚的重要角色，也是实施素质教育的重要阵地。在社团组织中引入企业文化，首先要从组织机构文化入手，社团的组织机构，不再是主席、部长之类的学生社团称呼，而是以企业组织中的董事会、CEO、总经理、部门经理等称呼。其次，创新校园文化活动载体，学生活动不再是学校拿钱来办，而是由企业赞助或者校企共同组织举办，既引入了企业的元素，又节约了成本。再次，提升校园文化活动的内涵，所有的活动均以体现职业认识、职业道德和职业技能等职业文化为目的，既增强了活动的主题性，又在活动中让学生走进企业、了解了企业。比如，中西药协会举办的中药园实践基地专业体验活动，就是组织协会中的成员到江苏神奇中药科技有限公司的中药材GAP基地，亲自参与中药材的种植、采摘、包装等工作，既开阔了学生的视野，又使学生贴近企业、贴近专业，这种专业性特色浓厚的实践活动有助于学生专业素质的培养，缩短学生的就业适应期。
（五）企业文化进课程资源库
我院建设了多门内容丰富的课程资源库、精品资源共享课程等网络课件，在这些课件中，我们引入了丰富的企业文化资源，例如，荣获江苏省优秀多媒体课件一等奖的《动物防疫技术》网络课程，设计了“企业文化鉴赏”栏目，课程组从我国众多的养殖或兽药生产企业中遴选了近40家龙头企业，将他们的企业文化汇总集中展示。从教学使用的情况来看，学生对电子课件中的有关企业文化的关注度和浏览点击量很高。说明高职学生对未来的就业情况关注度较高，另一方面也说明学生对企业行业的了解还不够，也证明了优秀的课程资源库一定要有足够的企业文化元素。90后的高职学生更加习惯于网络学习，而网络知识浩如烟海，如果缺乏必要的指导，他们就会像大海捞针那样，付出了精力与时间，消耗了激情，学习效果却不佳。建设优秀的课程资源库就必须考虑到这一点。做好顶层设计，照顾到学生的切身需求，要方便学生检索，同时要引入企业文化，尤其是优秀企业文化的案例，并对之进行剖析，以生动鲜活的案例，培养学生正确的职业观、价值观。
（六）企业文化进实训基地
工学结合是高职教育人才培养的主要模式，建立稳定的校内外实习实训基地是实现工学结合人才培养模式的重要途径，也是对学生进行企业文化教育的有效方式。在实训基地模拟成立企业，模仿现实中的企业设置相应的管理机构和职能部门，制定企业制度文化，包括企业章程、领导体制、组织机构、管理制度等相关细则，同时将企业精神文化中的创业精神、企业伦理道德、职业道德、团队精神等做成标语、口号上墙，将制度文化中的管理制度、组织机构、员工行为规范等制成标牌上墙。在实习期间，企业为学生提供真实的职业环境，能帮助学生了解企业的经营管理、价值理念、文化特点、行业和职业特性以及怎样通过具体的工作实现自己的人生目标。同时，学生以企业准员工的身份接受企业的管理，执行统一着装、上班打卡等制度，学生能真实、客观地感悟到企业文化的具体内容与实际价值，并通过与企业员工的交流，加深对企业文化的理解与认同。这种企业文化的教育方式是一种逼真的教育方式，因为企业文化的教育者是真正的企业人，被教育者也是企业员工，教育者对企业文化的解读也是企业文化的本意，被教育者也容易接受，具有真实性。同时，实习实训条件接近或等同于实际工作环境，学生在专业技能的实训中，能最大限度地感知企业生产氛围，体验企业文化。由于是学生主动地体验企业文化，无形中也促进了学生对企业文化的了解和领悟。
（七）企业文化校园宣讲
xx学校 xxx
近几年，由于计划生育、人口流动的原因，农村中小学生源明显减少，因此，边远农村中小学布局调整，将中小学合并为“九年一贯制学校”势在必然，成为农村乡镇一种新的办学模式。九年一贯制学校这种新型办学模式，体现了教育的一体化和规模集聚效应。教育一体化体现在学制设置上，把教育的功能主要定位在发展而不在选拔，这符合义务教育的公平原则；教育规模集聚体现在资源重组上，把教育资源组合成一个规模适当、结构合理、联系密切的集聚体，更好地实施素质教育，提高教育质量，这符合义务教育的办学宗旨。
从学校工作实际来说，这种模式有利于教职工等人力资源的共用，各后勤岗位可以合并，管理干部也可以大大减少，用以充实第一线的教学人员。有利于场地、设施、设备、经费等物力资源的共享，既避免了重复的建设，又大大提高了使用的效率。教学上，中小学一体化，给教师提供更多的成长空间。当中小学的生源比例发生变化的时候，教师内部的调整余地、可操作性也是非常大的。合并成立九年一贯制学校后，还可根据教师的专业及特长进行中小学统一调配，使学科教师专业化的问题得到解决，又给青年教师的一专多能提供更多的施展空间。同时教师群体的云集，人气旺，凝聚力强，对教师之间加大教学交流、生活互助的力度，形成稳定的、健康的工作圈子、生活圈子，都是至关重要的。学生教育方面，能便于实施一以贯之的德育系列活动。九年一贯制素质教育中思想品德、行为习惯素质是教育的重要方面。
九年一贯制学校办学规模扩大，实行寄宿制，年龄较小的学生在校食宿，行为随意性大，给管理增添了难度，同时也增加了安全隐患，学校在日常管理中必须强化许多繁琐细致的工作。同时不便对小学生和初中生区别对待。小学生与初中生由于年龄上有差距，身体和心理品质方面存在一定差异，同在一所学校内，在课时长短的设置（每节课是四十分钟还是四十五分钟？）、广播操类型的选择（小学的还是初中的？）、校园文化的营造（如何兼顾？）……很多方面都不应同样对待。
下面，结合我们学校的实际，就住宿生管理方面，谈谈我们的一些做法，供大家共同探讨。
一、我们学校的客观实际
1、地广人稀，生源分散。全校中小学生共200余人，分别来自全镇的8个行政村，除xx村的学生外，其余学生距离学校近则7、8公里，远则近20余公里。没有校车、交通不便以至大多数学生必须住宿在校。
2、学生年龄跨度大。在全校200余学生中，住宿学生就有160余人，约占学生总数的百分之八十。这些住宿学生中有一至九年级各年级的学生，年龄小的才7、8岁，生活都不能自理；大的已是十七、八岁，年龄跨度大，给住宿生管理工作增加了不少困难。
寄宿制学校的老师是学生的教师、父母和保姆三种身份的叠加，三者缺一不可。我们需要关注的不但是对学生知识的传授，而且是对学生日常生活的照顾，培养良好生活习惯的养成。
二、学校领导重视，责任人分工明确，相应制度完善。
学校把住宿生管理的工作当作学校管理工作的重点，放在首位，予以高度重视。领导班子有九位，由1名领导专门负责组织领导管理住宿生事务，两位门卫老师兼职宿舍管理员，专设1名低年级住宿生生活管理员，选责任心较强，富有爱心的老师担任各年级班主任，并担当学生生活指导老师。
为加强对学生管理和宿舍建设的指导，我们制订了《学生宿舍使用公约》、《住宿生安全卫生管理制度》、《住宿生就餐制度》《宿舍管理员工作职责》，《文明宿舍管理评分细则》，明确生活老师是每个宿舍管理的责任人，对学生日常生活的指导。宿舍管理员是对宿舍日常监管、检查评比，发现存在问题及时通知生活指导老师。
三、规范管理，提高管理水平
1、做好寄宿生的住宿安排。每新一学年开学的第一周，学校就安排一名分管领导协助总务、宿舍管理员安排学生宿舍，以班级为单位分男生和女生宿舍安排床位。
2、规范学生宿舍内务。我们在每个学生宿舍内统一安装储物箱、挂衣服线、挂袜子线、挂毛巾钩，床前画线规定鞋子摆放位置。物品摆放规范有序，棉被折叠好后，统一摆放在床铺的正中间，同一排床位的棉被要摆成一线。蚊帐统一拉平。由于严格管理，近年来，我校住宿生基本养成了良好的生活习惯，在没人监督情况下也能自觉搞好宿舍卫生及内务整理。
3、实行人性化管理。
（1）就餐管理。结合学生年龄跨度大的特点，早餐、午餐采取低年级学生提前10分钟下课就餐的办法，考虑到低年级学生年龄小、个子矮的实际，食堂专设有低年级学生窗口，设置垫板将地面垫高，以解决个子矮的学生打饭菜够不着的问题，低年级学生的进餐在生活指导老师的指导下进行。
（2）保证热水供给。住宿学生人数多，他们每天洗澡的热水又成了问题，为解决这一问题，学校取得校友乡贤的囊助，投资10多万元，安装了太阳能热水器，遇到阴雨天气，太阳能热水器提供的热水不足，就启用原来的蒸汽锅炉热水，以保障供给学生洗澡的热水，保证不因洗澡热水问题影响学生的健康。
（3）洗澡管理。为避免洗澡的拥挤，照顾低年级学生，每天傍晚，小学段学生比中学段学生提前半小时放学、洗澡，并在低年级学生浴室1米高处安置挂衣钩、挂衣铁丝，以方便低年级个子矮的学生挂放衣物。每逢小学段学生洗澡、洗衣物时间，低年级的生活指导老师到现场指导学生洗衣方法。
（4）晚修管理。学生大多数住宿在校，为充分利用晚修时间，提高学习效率，学校结合自身实际，加强学生晚修课的的管理。晚修课以班为单位上课，每天每班安排一位值日老师维持晚修秩序，鼓励住校的科任老师利用晚修时间落班辅导学生，对非值日的落班辅导老师由值日老师进行登记统计，学校给予适当的补助。
（5）晚息管理。根据青少年儿童心理、身体的特点，所需睡眠时间多少的差异，小学段学生每晚比中学生提前30分钟就寝，要求负责低年级的值日老师反复到低年级学生宿舍查房，帮他们盖好被子，防止着凉感冒，直至低年级住宿学生全部入睡。
（6）关爱学生身心健康，给学生以父母关怀。住宿的孩子们都远离父母，学校的班主任、生活指导老师就是他们的父母、亲人。如有学生闹矛盾打架、受欺负，向我们诉说。我们不仅对打人者或调皮的学生进行批评教育，更要对弱者进行心灵抚慰。如果学生生病，那就更需要我们照顾，因为学生多，经常有学生生病，需送医院治疗，特别是晚上有学生发高烧、头疼，需送医院诊治，都由生活指导老师亲自护送，并及时与学生家长联系。
四、营造宿舍文化氛围，创造良好的居住环境
学生宿舍不仅是学生休息的场所，也是他们交流思想、沟通感情的地方。一个和睦的宿舍就像一个和睦的家庭一样重要，对学生而言宿舍就是一个避风港，是精神的寄托，是力量的源泉。由此看到建设文明和谐的宿舍文化是十分必要的，宿舍文化的育人功能是不容忽视的。而所谓的宿舍文化我们除了在楼道转台贴有《学生宿舍使用公约》、走廊墙上《住宿生管理条例》外；在一楼栏杆前写有“讲究卫生从我做起”，二楼栏杆前写有“文明是快乐的源泉”、“学会生活、学会交往、学会健体、学会审美。”每个宿舍前的墙上贴有许多温馨、文明提示如“美好环境，我们共同拥有；文明宿舍我们一起创造。温馨宿舍我们一起拥有，优美环境你我共同创造”等，营造一个积极向上的文化氛围。不断规范学生日常生活行为，促进学生良好生活习惯的养成。
五、加强日常安全监管。
为确保学生在校人身财产安全，学校两名教职工作为门卫、安保人员，一人值白天班，一人值夜班（要求加强夜间巡逻）。平日里住宿生出校门都必须有班主任或科任老师的批条，门卫才能放行。我们在宿舍楼安装了防护网。学生上课期间及夜里，宿舍门一律上锁。每间宿舍背面窗子除了安装防护网外，还加设置了应急逃生窗口。每个楼层都配有灭火器，每个楼梯转台都有消防应急灯。近年，学校投资数万元，安装校园监控系统，在学生宿舍、食堂周边安装多个摄像头。
六、开展“文明宿舍”评比活动。
我叫×××，现担任×××中队副队长职务，在队内分管安全工作及设备管理工作，随着中队发展的不断深入，我深刻体会到自己所担负的责任重大，在今后的工作中我会立足本职，认真学习，勤奋工作，和同志们一道，团结进取、求真务实，圆满地完成上级交给的各项工作任务。在此我保证：
一、认真完成×××和×××领导交给的各项工作任务。
二、实现200*年全年安全无事故。
三、中队设备完好率达到98%以上。
四、员工安全受教育率达到100%。
五、我所分管工作符合“六好”达标标准。
200*我要做好以下几方面工作：
一、班子团结
与班子成员团结协作，做到分工不分家。
二、 努力学习
特勤中队担负着吉林油田火灾扑救和抢险救援任务，为了适应特勤中队抢险救援任务的需要，我要努力学习灭火和抢险救援知识，在理论上充实自己，不断提高自己的指挥能力，尽早达到特勤抢险救援任务的需要。
三、安全管理
1、依照公司《关于危害因素识别的指导意见》认真对消防业务训练、执勤备战、预案演练和灭火作战等工作过程中的危害因素进行准确、有效的识别和评价，制定出切实可行的控制（削减）措施和应急措施，落实重大危害因素管理方案，使危害因素全部处于受控状态。开展危害因素识别工作，提高全员安全防范能力。
2、加强事故隐患排查和整改。对各类事故隐患及时发现、及时整改、及时评估、及时治理，有效防止各类事故发生。
3、按照支队要求开展安全培训工作，不断提高员工的安全意识，都能按照操作规程操作。做好消防业务训练、执勤备战、预案演练和灭火作战等工作过程受控管理，业务训练和现场备战到场监护。深入开展反“三违”大讨论，教育员工牢固树立“违章等同于事故”的理念，通过广泛的宣传教育，从思想上实现“要我安全”向“我要安全”的转变，在中队营造浓厚的安全文化氛围。对发现的“三违”行为进行严肃处罚。
4、加强要害部位管理，严防事故发生，我会加强对车库、食堂、宿舍、训练场所等要害部位的管理，防止各类事故发生。加强安全管理，严格遵守操作规程。
5、强化驾驶员管理。严格执行《中华人民共和国道路交通安全法》和公司有关交通安全的各项管理制度，加强对驾驶员的教育和培训，提高驾驶员素质。
6、认真开展hse活动。认真填写《基层站队hse活动记录》，力争使活动务求实效，不搞形式、走过场。
四、设备管理
坚持每周一的安全生产会和周五的车厂日活动，加强对车辆的检查、保养和维修的力度，保证中队设备完好率达到98%以上。严格执行车辆 “三检制”、车辆行车单制度等交通管理制度。按要求对车辆进行保养，每天对车辆进行检查，发现问题及时处理。按照车辆检查细则认真考核、严格兑现。
以上是我的保证，请领导监督。
敬礼！
消防安全管理制度
第一章 总则
第一条 为了认真贯彻《中华人民共和国消防条例》及其实施细则，保护国家财产和全校师生员工生命财产的安全，保障学校教学科研生产生活顺利进行，防止火灾事故的发生，特制定《沈阳药科大学消防安全管理制度》。
第二条 消防工作贯彻“谁主管、谁负责”的原则，实行单位法人代表即校长负责制和逐级行政主要领导责任制。实行消防安全工作一票否决制。接受市公安消防部门的。
第三条 学校的消防工作由保卫处实施管理和监督，领导、监督，向校党委和校长负责。保卫处设专职防火干部，负责全校日常防火安全工作。
第二章 组织领导
第四条 学校成立防火安全委员会。委员会向校长及其委托负责防火工作的副校长负责。其具体任务是：一、贯彻落实消防工作的条例、法规及上级有关消防工作的指示精神。二、制定学校全年工作要点，督促、检查各单位的防火安全工作。三、每季度例会一次，研究解决各单位存在的火险隐患，制定相应的整改措施。四、协调全校消防工作，组织全校人员进行消防安全教育。五、对学校的防火安全工作进行调查研究，制定有关防火工作的制度、规定。六、落实奖惩制度，组织评选防火工作的先进单位和先进个人。
第五条 各院、系、部、处、厂、馆、所、公司、中心成立防火安全领导小组，向本单位行政领导和校防火安全委员会、保卫处负责。其具体任务是：一、认真贯彻执行消防条例、法规及校有关消防工作的规章制度，贯彻执行逐级消防责任制和各岗位消防职责。二、对本单位职工、学生及其他人员进行消防安全教育，认真执行特殊岗位人员岗前、岗位培训制度。三、组织本单位防火安全检查，及时发现火险隐患并制定整改措施。四、对所属单位和人员提出消防安全工作的奖惩意见，上报校防火委员会审批。
第六条 各级防火负责人的推选、委派和变动，要经同级行政领导批准并报上一级防火监督部门备案。
第七条 为落实“谁主管、谁负责”的工作原则，学校实行逐级责任状制度，以实现甲乙双方责权明确，奖惩分明，把责任落到实处。
第三章 制度建设
第八条 学校制定《沈阳药科大学消防安全责任状》由学校的校长、副校长与各中层单位的行政领导、防火责任人签定。各中层单位应与本单位所属基层单位签订责任书。第九条校保卫处代表校长与学校所有承包承租经营厂（点）的单位法人代表或个体业务责人签定责任状。
第十条 学校制定《沈阳药科大学消防管理处罚办法》由校长、校安全防火委员会、保卫处对一切违反消防管理规定的单位和个人依据办法进行处罚。第十一条各单位要依据《中华人民共和国消防条例》及其实施细则，各级政府的消防法规和学校的消防安全管理制度，制定各岗位防火制度和各岗位人员防火职责。报保卫处备案。
第四章 人员职责
第十二条 校长职责 一、校长对学校的消防工作负全面责任，可以委托副校长负责具体工作。二、校长应将消防工作纳入领导工作的议事日程。定期听取汇报，研究学校的防火工作形势。三、认真贯彻执行消防条例及其实施细则，落实上级有关消防安全工作的各项指示，研究、部署、督促、检查学校的消防安全工作。四、积极组织学校的消防宣传和防火检查工作。主持召开校防火委员会会议。五、认真履行消防安全责任状中甲方的职责。
第十三条 院、系、部、处、厂、馆、所、公司、中心行政领导职责：一、认真执行消防条例及实施细则，落实上级和学校有关消防工作的指示精神。二、认真履行消防责任状中乙方的职责，实行消防工作逐级责任制，把责任落实到个人。三、将消防工作纳入领导的议事日程，定期召开本单位防火领导小组工作会议，分析单位防火工作的形势和任务，针对存在的隐患漏洞，及时制定相应的整改措施并予以落实。四、经常向本单位教职工、学生及其他人员进行防火宣传教育，增强法制观念和消防意识。五、组织经常性的消防安全检查，认真做好记录，对检查出的隐患要限定时间，认真进行整改，一时无法整改的，要及时向校长和保卫处报告，并临时采取切实可行的补救措施，防止引发火灾事故。六、负责向校防火委员会、保卫处报告本单位防火
安全工作。第十四条 科室、车间、厂点等负责人职责：一、组织本单位人员，认真贯彻执行消防条例及实施细则，落实学校各项防火规定、制度。二、建立健全并贯彻执行本部门和各岗位防火安全责任制。三、认真做好本部门的日常防火安全检查并作好检查记录。四、维护保管好单位内部的灭火器材，遇有过期、失效、损坏等情况，及时向保卫处报告进行更换。五、单位施工维修等需要动用明火的，要履行动火审批手续，进行现场监督管理，定时检查，确保安全。六、确保本部门室内外消防通道畅通，需改变建筑结构或室内装修的，必须报经消防管理部门审批。七、严格易燃易爆物品管理。建立完整的领取、保管、使用、回收、销毁制度。
第十五条防火专职干部职责：一、贯彻执行国家和上级有关消防工作的条例、实施细则、法令，结合学校的具体情况，制定落实相应的规章制度。二、对全校师生员工进行经常性的消防宣传教育，普及消防知识，增强防火意识。三、起草制定学校年度消防工作计划、总结。四、依照消防法规和学校的有关规定，对全校消防工作进行检查并提出整改意见。五、对违反消防法规、制度等行为实施监督，及时向保卫处长、校长汇报，并下达隐患整改通知书，必要时应向公安消防部门报告。六、统一管理、购置、配发全校消防器材，负责学校“动火证”的审批。七、建立健全学校消防档案，做到及时、准确、完整。八、协助市消防管理部门查处火灾事故，依照程序追究有关人员责任。
第五章 火灾预防
第十六条 学校在基本建设（新建、扩建、改建）工程的规划、设计、施工时，必须执行有关消防法规，使消防供水、封闭隔离、消防通讯和消防通道等消防设施符合规定。做到同时规划，同时建设，同期竣工，同时验收。
第十七条 学校有关单位在进行房间改造和内部装修时，必须报经市公安消防部门批准，采用防火材料和经过阻燃处理的材料，严禁采用易燃有毒化学材料装修。
第十八条 学校各岗位动用明火进行维修、生产、建筑及进行非生产性活动时，必须申领动火证，并指定专人负责，清理安全隔离区，做到使用前、使用中、使用后的安全检查，确保万无一失。
第十九条 配备到各岗位的消防设施、器材，必须始终保持完好状态，任何单位和个人不得损坏或挪作他用。
第二十条 保管、使用、储存、运输、销毁易燃易爆化学物品的单位，必须执行国家关于易燃易爆化学物品的安全管理规定。不了解易燃易爆化学物品的安全性能和安全操作方法的人员，不得从事操作和保管工作。
第二十一条 生产使用的易燃易爆化学物品需更改原工艺和采用新工艺时，必须报经市消防监督部门和有关专业部门批准，并采取切实可行的防护措施。
第二十二条 药厂、实验室、教研室、计算机室、图书馆、电教室、印刷厂、俱乐部、招待所、会议室、药品库、变电所、仓库、车库、幼儿园、储蓄所、档案室、电话站、教室、集体宿舍等一切明示严禁烟火的重点防火部位禁止吸烟。
第二十三条 任何单位或个人，严禁乱拉接电线、电源，擅自变动保险丝保险系数，严禁用铜丝代替保险丝。增加较大功率的仪器设备时，应及时报告用电管理部门。
第二十四条 各有关单位要定期检查电器设备、煤气管线、报警装置、灭火器材等，发现问题要及时组织人员维修或通报上级有关部门。
第二十五条 任何单位或个人，不准在实验室、车间等重点防火部位做饭、会餐，严禁在学生宿舍、独身职工宿舍使用酒精炉、电炉和液化气罐等。
第二十六条 电工、焊工、油漆工、锅炉工等特殊岗位工种人员，必须持有特殊岗位证件方可上岗，严格遵守岗位操作规程。
第二十七条 各类气体钢瓶（含液化气罐）在灌装、运输、保管、领取。使用过程中，必须严格执行操作规程和安全规定。钢瓶的各种防护措施必须齐全有效。
第二十八条 各类有机溶媒及毒麻药品，严禁放入电冰箱或烘箱内，实验室应限量存放易燃易爆化学物品。
第二十九条 实验室、教研室、车间、药品库等，严禁将低燃点化学品、浓酸类和易燃易爆物品放在一起。
第六章 火灾扑救
第三十条 任何单位和个人在发现火警时，都应当迅速准确地报警，并积极参加扑救工作。起火单位必须及时组织力量，抢救人员和物质，扑救火灾，其它单位应积极支援和配合。由消防监督机构统一组织和指挥。
第三十一条 火场的扑救工作，火场总指挥员有权调动学校的一切人力、物力。
第三十二条 在消防队赶到火场前，校领导及保卫人员，有权采取一切减轻火灾损失的措施，如停电、停气、供水加压、调动人员和车辆等。
第三十三条 在扑救火灾中受伤、致残或牺牲的各类人员，学校将依照国家有关政策规定给予治疗、评残、抚恤。
第七章 奖励与惩罚
第三十四条 消防工作中有下列事迹之一的单位和集体学校给予表彰并奖励，（一）普及消防安全知识，落实消防安全制度，健全消防安全组织，及时消防火险隐患，消防器材设备完好，年度无火灾事故，工作成绩突出的；（二）及时组织扑灭火灾或积极支持他单位或居民扑救火灾，避免重大损失，有显著贡献的；（三）为学校的消防基础建设，改善消防设施等方面做出显著贡献的；（四）在消防工作其他
方面做出显著贡献的；第三十五条 消防工作中有下列事迹之一的个人，学校给予表彰并奖励（一）热爱消防工作，积极参加消防活动，成绩显著的；（二）模范遵守消防法规，制止违反消防法规行为，事迹突出的；（三）积极扑救火灾，抢救公共财产和人民生命财产，表现突出的；（四）积极进行消防器材的保管、维护，向学校及有关部门提出合理化建议，避免火灾事故的发生，有突出贡献的；（五）在消防工作其他方面做出显著贡献的。
一、强化安全责任意识，完善安全管理机制
安全责任重于泰山，落实“一岗双责”和安全目标管理责任制，与教育局签订安全责任书，并与各处室负责人签订安全目标管理责任书，明确各自分工和职责，形成合力，齐抓共管。要求各处室也应与分管的具体岗位工作人员签订安全责任书，做到层层落实，责任到人。把安全责任进行明确分解细化，让安全责任意识深入学校所有的教职员工，做到群防群治。
在每学期开学初，学校安全管理工作做了部署，并对安全工作提出要求，也积极参加上级主管部门召开的安全工作会议，并及时在教职员工大会上向全体教职员工进行宣传贯彻。
二、讲方法，抓实效，多管齐下推进校园安全文化建设。
讲究方法，注意实效是我一直坚守的工作原则，在校园安全文化建设方面，坚持实效为重，要求把安全工作做到贴近学生，贴近实际，贴近生活，学校利用移动信息平台，在节假日，汛期、高温、秋冬干燥季节安全友情提示，让他成为特殊时期安全的良师，在校园里安装有安全标语，安全知识宣传，让它成为师生日常安全的益友。
我每周在国旗下讲话，教职员工例会，都进行各种形式的安全教育，在大小会议场合必讲安全问题，让安全意识深入人心，调动了全体师生做好安全稳定工作的积极性和主动性，并要求分管领导、班主任要广泛、深入地开展交通安全的宣传教育工作，让交通安全意识深入学生之心，确保学生高高兴兴回家，平平安安返校。
加强对学生法纪、生命和安全教育是增强学生思想道德素质、预防青少年学生违法犯罪，确保安全系统安全稳定的重要手段。利用“全国中小学生安全教育日”、“”防灾减灾日、“”消防宣传日等有利时机，开展“法纪、生命、安全”教育，不断提高学生的综合素质，以丰富多次的活动为载体，强化育人实践，如举行图片展览，主题班会等开展反警示教育和预防教育，培养学生健康的人格和生活情趣。为吸取校园踩踏事件的惨痛教训，学校专门决心校园突发事件应急疏散演练活动，以增强师生居安思危与忧患意识，提高师生在紧急情况下的自救能力。此外，还组织观看消防图片展，消防影视等进一步增强了师生的安全防范意识，提高了安全技能，真正做到警钟长鸣。
侧重突出季节性教育。学校针对不同季节、时段，抓住开学初、放假前，新生入学等环节，重复开展“五防”安全教育(防溺水，防交通安全事故，防火防震防消防，放食物中毒)切实增强全体学生的安全意识和防范意识。每期邀请法制副校长、消防、交警等公安部门来校作法制报告和进行遵纪守法、交通安全、消防安全等重点主题的安全常识教育，使学生树立安全法制意识，培养学法，知法，守法，用法的良好习惯。
加强学生心理健康教育，重视做好学生心理疏导工作。当前，有一部分学生或由于对现实的认识不成熟，或由于成长挫折，或由于性格的原因，存在这样或那样的心理问题，经常了解学生的学习生活情况及思想动态，对学生尤其是心理障碍的学生进行跟踪教育，并及时进行心理辅导，教会学生与人交流，以避免校园暴力，伤害事件的发生。除积极引导学生正确认识世界、认识人生外，还鼓励学生积极投身丰富的生活实践，培养积极乐观、健康向上的生活态度。个别存在心理健康问题的学生，除心理辅导老师、班主任、科任老师做好引导工作外，还建立有特殊学生心理健康档案，及时记录工作情况，帮助特殊学生走出心理阴影，也为以后的工作提供可供借鉴的经验。
注重加强家校联系，要求各班主任要主动与家长联系，采取家访、短信、电话联系等各种形式，要努力畅通联系渠道，共同教育好学生。学校每年的寒暑假等重要节假日前一节重点安全主题教育时段，都向家长发“告家长书”，请家长配合学校，共同做好孩子的思想教育工作，共同促进孩子身心健康成长。
三、健全各类安全管理制度，完善各类安全防范机制。
学校安全工作与其他工作一样，都需要建立一套完整的、系统的制度，建设好安全制度文化对稳定学校秩序，保证师生生命财产安全，提高教育教学质量起着保障作用，我校根据《中小学管理办法》等法律法规和上级有关文件，建立健全安全制度，使之成为学生们安全行为准则，如值班制度、夜间巡逻与门卫制度，安全检查制度、消防安全制度和消防工作负责制、食堂物资定点采购、索证和登记制度，学生安全信息报告制度，学生宿舍安全管理制度，车辆安全保管制度，安全制度汇编成册，相关安全管理人员人手一册，安全管理形成制度化，科学化。
组织召开多次安全工作专项会议，分析当前学校中存在的安全问题，制定各种安全工作应急预案，提出安全工作防范措施。落实维护安定稳定工作各项措施，预防和妥善处置群体性事件。对学校可能引发的群体性事件，做到早发现，早报告，早控制，早解决。
加强门卫管理和校园安全防范管理工作，门卫管理是校园安全管理的重要组成部分，为此，要求保安人员二十四小时值班制，本着高度负责的态度，发扬求真务实的工作作风，把好校门关，对外来人员，进校车辆进行问询，审查，登记;处理、制止无业人员、精神病患者、来历不明人员进入校园，同时，强化住宿生进出校园必须经班主任签字，保证了正常的教学秩序。
规范行政值班制度。进一步完善行政领导值班制度，制定具体的值日工作职责，要求值日领导要履行职责，坚守岗位，身为校长需要带头巡视校园，也要求值日领导检查学生的校风校纪和维持安全秩序，教育迟到学生等;指导配合保安维护校门口出入秩序和安全等;值日领导检查校园中存在的安全隐患，第一时间处理校园内突发事件，并填写值日记录表，及时反馈解决。
学校严格执行学校食堂物资定点采购，索证和登记制度。为加强食堂工作的领导，成立学校食堂管理领导小组，组长由校长亲自担任，领导小组每天轮流对食堂的价格卫生实行监督。
学生宿舍管理制度完善，有规范的住宿生制度，如《住宿生制度》、《宿舍评比细则》、《舍长职责》等，午晚睡设巡舍制度，每天安排值日领导及两名宿舍管理人员管理宿舍。
严格学生上课及晚睡自修点名制度。要求每位老师必须做好每节课的点名工作，发现无故缺席的要及时告知班主任，班主任必须第一时间与家长取得联系，了解缺席的原因，情况严重的必须向值日领导、校长室汇报，并根据情节程度做出相应处理。
组织的大型文体活动，社会实践等活动，有严格的审批制度，严密组织方案和安全防范及保卫措施，学校组织的重大活动，事前都认真制度安全工作预案，向上级主管部门审批，做到层层落实，领导把关。学生外出参加社会实践活动时，先学习《学生自护自救安全常识》，主管领导、级长、班主任负责带队，对学生的安全负全部责任，真正做到领导有力，分工细致，责任明确。
坚持安全隐患排查制度，为给全体师生提供一个安全、和谐的教学、学习环境，我校安全检查实行制度“安全检查制度”各部门分管的正副主任，每周至少突击检查一次，部门分管领导每月至少突击检查一次，每次检查有记录存档，我校也经常组织带领有关部门针对师生宿舍、食堂、体育设施、消防设施、锅炉房、栏杆和各种仪器设备安全状况及化学药品、食品卫生、安全警示语等进行仔细、全面的检查，并建立安全检查登记表，有检查时间、内容、发现问题立刻整改，确保安全。
抓好师德师风建设，实行“师德一票否决制”，大力开展师德师风教育，宣传学习《中小学教师职业道德考核办法》等有关文件精神，帮助教师自觉践行师德师风，把职业道德规范转化为实际行动和规范的职业行动，杜绝因老师个人原因造成的不稳定因素的发生，有效维护校园政治稳定和社会稳定。
四、加大对周边环境的治理力度
交通安全。每逢下课放学，都安排领导在校门口维持交通秩序。主动配合派出所等部门，共同做好学校周边的治安处理。聘请法制副校长，建立保安值班警务室，保证了学校教育教学工作的顺利开展确保师生出入平安。
坚持以人为本 构建和谐企业 ***从建设到投产，只用了不到两年的时间。而投产两年来，年利税从一千多万元迅速提升到近三千万元，实现了倍增效益。
之所以取得这样的成绩，是因为企业从一开始组建就确定了一条科学发展的新思路，那就是坚持以人为本，构建和谐企业。
我们的主要做法是:
倡扬和谐文化 建设精神家园
兵马未动，“粮草”先行。***在筹建之时，便确定了以倡扬和谐为主线的企业文化发展“路线图”，着力建设以悦求达的精神家园。***企业文化建设，突出塑造好企业的核心理念，形成共同追求的大团队精神。突出差别化、规模化、国际化的“三化”战略，强调“科技创造价值，服务开拓市场”、“全过程服务，全团队服务”，弘扬“诚恳待人，诚实敬业、诚信立业”的“三诚”风尚，从纺织行业后来者的位置和角度，提出“扬长后发优势，跻身后起之秀，力争后来居上”，“打造集群产业，形成集成规模，实现集约经营”的目标， 形成“快乐纺织”或者“快乐工作”理念，和悦、欢悦、愉悦、喜悦，就是“悦文化”的精神品牌。
打造中国纺织“悦文化”基地，是***品牌文化、企业文化的共同取向。坚持以个性化、人性化塑造品牌，彰显***的人文精神，在共同愉悦的环境里，达到品牌价值的实现。把人文关怀体现在厂家、商家、消费者等各方面都能接受的共同愉悦点上，这成了构建***品牌文化的基点。
二、健全组织载体 维护员工权益
在党委统一领导下，形成党、政、工、团、妇齐抓共管的思想政治工作格局。组建了专门的企业文化建设网络，运用报纸、刊物、网络、电视、重要文体活动、专场模特秀等载体，开展群众性文化活动。党政领导班子民主空气浓，廉洁自律好，群众威信高。每年都举行领导述廉、群众评廉工作，评议结果表明，群众对领导班子的满意率达压倒性比例。开展群众性献计献策活动，征集来的批评建议金点子，一律给予奖励。去年，有职工反映一线员工工资不高，集团领导立即开展调研，迅速上调，人均增幅达百元。职工食堂、浴室、宿舍都达到与企业相适应的水平。员工上下班全部由厂车接送，定期组织全员体检。所有在编在岗人员，全部缴纳“五金”，员工后顾无忧。十分注重对一线技术员工队伍的培养。从面试、文化考试等几道程序把好入口关，招工一律实行阳光操作，新进员工如同预备役军人管理，全都参加军训，进行文化学习和现代纺织技术培训，形成了以“我是人”为荣的文化认知感，和不断学习、不断超越自我的紧迫求知欲。员工得到全面发展。连续几年的全市纺织“操运会”，***的运动员、教练员都名列前茅。员工团结友爱，无重大案件和群体上访事件。
注重人文关怀 坚持诚信经营
***人从传承母体文化做起，到建设自身的企业文化和品牌文化，在全新的文化高平台上，提升企业的核心竞争力。你到处寻访的产品，我能为你纺出来，你想选择的产品，我可以给你织出来，而我所纺所织，就是为了满足你的寻访和选择。为了满足客户要求，作为月产千吨纱线的纺织一厂，可以为客户专门生产百十公斤乃至几十公斤的特殊纱线。为了保证质量，将协作中的客户名单挂上车头，写上为某客户生产的某品种纱字样。客户登门一看，无形的品牌立即成了有形的形象，感动、满意之后，便是进一步加强合作，真正达到同喜悦、共发达的效果。自开业以来，的客户与日俱增，但只要是合作过的客户，一个没有丢失，全部成了回头客。
把人文关怀的重点放在安全生产和文明生产上，坚持建立健全制度和机制，定期不定期开展安全生产大检查，开展消防演习等活动，杜绝了重大责任事故的发生。
切实注重资源节约型、环境友好型企业建设，推行5S管理，通过三标认证。开展日常节能督查工作，建立节能降耗考核体系。制定《节能降耗管理办法》和《节能降耗考核细则》，组建节能办，设立能源管理岗位对园区各分厂、公司及职能部室的能源使用情况对照有关制度和考核办法进行跟踪检查，每月对检查情况进行通报并严格按照考核细则进行考核。吨纱耗电指标达到公司制订的2500KWH/吨纱以下的定额指标。2007年，仅电费一项就节约近200万元。
履行社会责任 热心公益事业
***主动承担社会责任，盐城市纺织协会就在***办公，***总经理兼任盐城市纺织协会会长，对全市纺织行业发展做出积极贡献。
与此同时，***热心社会公益事业，资助大学生社会实践，举办***走向延安活动;冠名举办***时尚之夜时装秀活动，推动盐城由纺织大市向纺织强市的转变:参加圆寒门学子大学梦资助活动;赞助大型公益性文体活动;为当地刘朋村困难群众送温暖等。据不完全统计，用于社会公益事业方面的支出，每年都在50万元左右。
坚持以人为本 构建和谐企业
***集团有限公司 ***从建设到投产，只用了不到两年的时间。而投产两年来，年利税从一千多万元迅速提升到近三千万元，实现了倍增效益。
之所以取得这样的成绩，是因为企业从一开始组建就确定了一条科学发展的新思路，那就是坚持以人为本，构建和谐企业。
我们的主要做法是:
一、倡扬和谐文化 建设精神家园
兵马未动，“粮草”先行。***在筹建之时，便确定了以倡扬和谐为主线的企业文化发展“路线图”，着力建设以悦求达的精神家园。***企业文化建设，突出塑造好企业的核心理念，形成共同追求的大团队精神。突出差别化、规模化、国际化的“三化”战略，强调“科技创造价值，服务开拓市场”、“全过程服务，全团队服务”，弘扬“诚恳待人，诚实敬业、诚信立业”的“三诚”风尚，从纺织行业后来者的位置和角度，提出“扬长后发优势，跻身后起之秀，力争后来居上”，“打造集群产业，形成集成规模，实现集约经营”的目标， 形成“快乐纺织”或者“快乐工作”理念，和悦、欢悦、愉悦、喜悦，就是“悦文化”的精神品牌。
我们**集团坚持以个性化、人性化塑造品牌，彰显***的人文精神，在共同愉悦的环境里，达到品牌价值的实现。把人文关怀体现在厂家、商家、消费者等各方面都能接受的共同愉悦点上，这成了构建***品牌文化的基点。
二、、履行社会责任 热心公益事业
***主动承担社会责任，盐城市纺织协会就在***办公，***总经理兼任盐城市纺织协会会长，对全市纺织行业发展做出积极贡献。
与此同时，***热心社会公益事业，资助大学生社会实践，举办***走向延安活动;冠名举办***时尚之夜时装秀活动，推动盐城由纺织大市向纺织强市的转变:参加圆寒门学子大学梦资助活动;赞助大型公益性文体活动;为当地刘朋村困难群众送温暖等。据不完全统计，用于社会公益事业方面的支出，每年都在50万元左右。
三、注重人文关怀 坚持诚信经营
***人从传承母体文化做起，到建设自身的企业文化和品牌文化，在全新的文化高平台上，提升企业的核心竞争力。你到处寻访的产品，我能为你纺出来，你想选择的产品，我可以给你织出来，而我所纺所织，就是为了满足你的寻访和选择。为了满足客户要求，作为月产千吨纱线的纺织一厂，可以为客户专门生产百十公斤乃至几十公斤的特殊纱线。为了保证质量，将协作中的客户名单挂上车头，写上为某客户生产的某品种纱字样。客户登门一看，无形的品牌立即成了有形的形象，感动、满意之后，便是进一步加强合作，真正达到同喜悦、共发达的效果。自开业以来，的客户与日俱增，但只要是合作过的客户，一个没有丢失，全部成了回头客。
把人文关怀的重点放在安全生产和文明生产上，坚持建立健全制度和机制，定期不定期开展安全生产大检查，开展消防演习等活动，杜绝了重大责任事故的发生。
切实注重资源节约型、环境友好型企业建设，推行5S管理，通过三标认证。开展日常节能督查工作，建立节能降耗考核体系。制定《节能降耗管理办法》和《节能降耗考核细则》，组建节能办，设立能源管理岗位对园区各分厂、公司及职能部室的能源使用情况对照有关制度和考核办法进行跟踪检查，每月对检查情况进行通报并严格按照考核细则进行考核。吨纱耗电指标达到公司制订的2500KWH/吨纱以下的定额指标。2007年，仅电费一项就节约近200万元。
