时间：2022-05-22 12:46:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇生物调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、公司及肥料生产情况
县百成生物有限责任公司是一家小型民营企业，成立于3月，注册资金10万元。公司位于县镇上游村10组，负责人（县人），现有工人36人。该公司生产的百成生物菌肥技术由上海百成生物科技投资公司提供（即授权生产和商标使用）。
百成生物菌肥以蔗渣、蚕沙为原料，由固氮菌、解磷菌、解钾菌、光和菌等菌株与优质有机质结合发酵而成，适用于蚕桑、甘蔗、花椒、马铃薯、玉米、水稻、小麦、水果等多种作物。目前，公司年生产能力8000—10000吨，市场销售价格蚕桑专用肥每吨1136元，甘蔗、马铃薯、水稻等其他作物专用肥每吨1625元。
二、生物菌肥使用效果情况调查
我县农业局、蚕业局、烟草公司、金沙江糖业公司等在蚕桑、甘蔗、马铃薯、玉米、水稻、小麦、烤烟等作物上进行小范围小面积的肥效试验。其中，甘蔗试验结果：亩用160公斤百成生物菌肥，甘蔗含糖份14.21%，比对比甘蔗含糖份提高0.52%，甘蔗亩产量8.184吨，比对比甘蔗亩产量增产2.252吨，增长28%；桑树试验结果：亩用200公斤百成生物菌肥，每季每亩增产桑叶500公斤，每年每亩可多养1张蚕，蚕农增加收入1000元以上；烤烟试验结果：亩用104公斤百成生物菌肥，烟叶亩产136.15公斤，比对比烤烟增产4.45公斤，烤烟质量有所提高。通过在甘蔗、桑树、烤烟小范围小面积试验结果表明，施用百成生物菌肥有一定的增产效果，但对土壤有何影响、有无其他副作用，目前还无法确定。
三、生物菌肥销售情况
县蚕茧公司购买推广百成生物菌肥992吨。签订1500吨购销合同，计划购买2150吨。近年来，该公司肥料外销巧家县、会东县300余吨。
四、对百成生物公司发展前景分析
1、加强生物菌肥推广试验。我县将在多作物、多区域进一步开展百成生物菌肥的肥效试验，进一步论证肥料的肥效和生态价值，为大面积推广提供科学依据。
关键词：高中生物学；学习资源；需求现状
高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期，高中生物课程作为普通高中科学学习领域中的一个科目，以“提高每个高中学生的生物科学素养”为核心任务。浙江省在进行高中深化课程改革中，亦强调高中培养模式要多样化、满足不同潜质学生的发展需要。我们已处于知识爆炸的时代，课堂中的知识已无法满足不同学习者的需要。满足学习者对学习资源的需求，开发个性化的学习资源，发挥学习资源在创新型和个性化人才培养中的潜在优势是开发和应用各种学习资源的重要目标。而调查和满足学习者的需求是走向理想目标的第一步。所以，本次调查旨在了解高中生对生物学学习资源的使用情况及需求，为国家教育主管部门、学习资源开发机构及学校提供信息，使其在学习资源建设和购买中作出科学决策，推动教育信息化进程。
一、问卷调查基本情况
学习资源是指能帮助个人有效学习和操作的任何东西。具体来说，学习资源是指对个人学习起支持、帮助、促进作用的任何东西，不仅包括教学资源，如：学习内容、学习资料等；还包括一系列提供学习、支持学习与改善学习事物的总称。本论文对学习资源的界定是指狭义的教学资源，如：学习内容、学习资料等。
本次调查选取浙江省三个地区共六所高中，金华地区选择了金华外国语学校和兰溪中学，宁波地区选择了奉化中学和同济中学，绍兴地区选择了诸暨第二中学和海亮中学（本文的“重点”与“普通”只是相对来说，其中3所为重点中学，3所为普通高中）。共发放问卷500份，回收问卷436份，有效问卷388份，回收率87.2%，有效率88.9%。填写问卷的学生是每个学校高二年级的一个理科重点班和理科普通班，高三年级的一个理科重点班和理科普通班。这次调查以浙江省三个区的六所不同层次的学校为代表，并考虑不同年级及学生的学习差异情况，因此，本次调查在样本的选择上具有较好的代表性，调查结果具有一定的参考价值。
二、调查数据分析
调查问卷按学生获取学习资源的来源、对学习资源的认识及利用三个方面来设计。问卷调查结果反映出高中生获取学习资源的途径，对学习资源现状及自我需求的认识，对学习资源的利用情况及涵盖内容不足的反馈，分析不同学校、年级及不同性别学生的需求有没有差异，如果有，有哪些差异。
1.对生物学学习资源途径的利用及认识
从表一统计数据可以看出学生基本上从课堂当中来获取学习资源，大多数的学生接着就选择向老师、同学请教或通过书籍来获取学习资源，又有37.6%的学生选择通过网络途径来获取学
习资源。调查显示，有82.5%的学生认为选择网络途径获取生物学系资源的优点是方便快捷。通过数据统计表明学生对获取生物学习资源途径的选择不同学校、年级的不同层次学生无显著差异。
2.对生物学学习资源内容的需求
根据表二中的问卷调查数据，可以看出，目前学生最希望生物学习资源是能够提高成绩和帮助理解生物学知识，其次是提高创新思维能力。高中生物学科的考核基本以纸质测试的形式，其中以基础知识的运用为根本并伴有创新型的实验设计题，所以，学生关注有利于理解生物学知识和提高创新思维能力一定程度上都是为了提高学习成绩。因此，高中学生对学习资源的内容需求是紧紧围绕提高成绩，其中更注重学习和理解生物学知识。
表三中的问卷调查数据表明，学生最大的需求是获取补充课本内容的知识和获取与生活相关的知识，其次是能提供生物的前沿知识。而对下载教师上课的视频及教学课件的需求不是很大，说明学生对学习资源的需求主要在于补充课堂教学以外的知识。也反映出不同层次的学生需求不同，但在相同的高考背景下，学
生对学习资源内容的需求具有目标指向性，且在具体的内容需求上不同层次学校及学生基本一致。
3.对生物学学习资源现状的认识
从表四的问卷调查数据中可以看出，现有的生物学参考书种类多但重复也多，难以选择；如果利用网络的便捷途径，一则没有专门的生物学习网站可以登录；二则选择搜索引擎，却显得资源过于繁杂，干扰信息过多。这也导致学生没法快速地找到所需的学习资源，庞杂的学习资源降低了学习者利用的效率。
三、讨论和建议
目前在统一高考的背景下，教师在大班教学中无法针对每个学生的情况来进行教学或布置不同层次的学习任务，所以，学生会通过不同途径获取相关学习资源进行补充学习，但学生对生物学学习资源的需求总体一致。但目前的学习资源存在许多问题，使得利用效率相对较低。为了满足高中学生需要的生物学学习资源，以便更好地支持学习者的学习，下面就围绕前面的分析结果，对目前的学习资源建设提出几点建议：
1.建立信息采集和分析机构
成立专门信息采集和分析机构，一方面分析生物学课程目标及课程内容，关注学生学习输出的效果，开发相应的评价工具，以便学生在自主学习过程中进行自我检测和评价。另一方面不断收集不同学习者对生物学学习资源的不同需求及对已开发学习资源的使用情况，进而丰富和完善学习资源的建设。开通在线交流平台，为学习者解答问题的过程中，也可以发现他们的不同需求，进行动态更新。
2.层次性的整合资源
搜索引擎及学科类教育网站类似一个市场，仅提供了一个平台，让网友在那交流各自的学习资源“产品”，缺乏系统的整理和细化归类，学习资源良莠不齐。所以，生物学学习资源的建设对已有的相关资源要进行筛选整合，面对科技领域“知识爆炸”的情境，“少而精”（lessis more）的理念就凸显出来了。生物学学习资源的建设也要围绕生物学重要概念建立专题，而不是为了全面而追求细枝末节的知识点，要有利于学生的自主学习，注重对重要概念的深入理解，并结合被调查学生的意见扩充不同学习内容，如知识拓展，生物学学科前沿资讯，生物学史及经典实验，演示视频，精简的习题库，与生活联系的综合专题。由于不同学校不同层次及性别的学生有不同的需求，生物学学习资源可按照分层模式，根据学习者的认知特点，按不同难度层次展开，使学习者在原有的基础上更好地学习，有利于不同层次学习者根据自己的情况有选择地进行学习或补充学习，弥补课堂空间时间的有限性。
3.注重对学习者学习资源需求的导向
知识是基础但学习的目的是学会学习，从这个意义上来说，知识是学会学习、学会获取知识能力的载体。但目前的教师布置的学习任务一般都是统一的，无论是成绩好坏都是一样的学习任务，未能考虑不同层次学生的具体要求。久而久之，容易导致学生对学习丧失兴趣，也不利于对学生的学习能力、创新能力和实践能力的培养。如果学习者能根据自己情况利用学习资源进行个性化学习，就能逐步学会主动学习，提高自我认知和自我监控的能力，掌握科学方法，从而学会学习。所以，生物学学习资源的建设应在提高学习能力上给学习者以导向。
参考文献：
[1]卢锋，李青.美国教育技术界学习资源观的发展及其启示.电化教育研究，2001（7）：23-26.
[2]徐恩芹，刘美凤，黄少颖.资源、学习资源与教学资源.中小学电教，2005（2）：7.
[3]王磊，黄鸣春，刘恩山.对美国新一代《科学教育标准》的前瞻性分析.全球教育展望，2012（6）：85.
调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章，通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理。调查报告要怎么写呢?小编精选了一些关于调查报告的优秀范文，让我们一起来看看吧。
农村环境调查报告
环境的污染严重制约着农村经济的继续发展。农村产业化经营与旅游业开发是当今农村发展ZUI快的路子，也是ZUI热门但又ZUI难以实施的路子。如今城市兴起吃绿色、吃健康，良好的生态环境就是有机农作物生产的必要条件。
生态环境质量下降，使农田生态系统遭到破坏，随着个别物种的消失和一些异地植物的入侵，农田间病虫害爆发率上升，农作物产量和质量明显下降。
为响应十七大会议召开，充分的认识并认真解读“科学发展观”，将理论运用到生活实践中去。在经济发展的同时，既要“金山银山”，也要“绿水青山”，为实现自然与人类和谐发展，环境与经济共荣，共同携手，建设社会主义新农村。
一、调查对象和方法
1、调查对象：田间地头，路边和村头垃圾的多少与分布。
调查方法：将农田划分为几个区域，将路段等分为小路段，将村庄划分为小的区域(以道路为基础)并都以数字命名，如“农田1区”、“11号路段”、“村庄1区”。
2、调查对象：农村水渠和池塘中水的质量问题。
调查方法：对以上区域的水分别取样，并观察其清澈程度，闻其气味，并用物理化学方法粗测分析其污染物的成分。
3、调查对象：污水与垃圾的来源。
调查方法：通过走访咨询居民，询问垃圾的来源与排放垃圾的时间。
4、调查对象、：树木覆盖率(村庄)。
调查方法：将全村以街道为界划分为块，随机抽取五块，算出覆盖率，求出平均值。
5、调查对象：近年来田间野生生物的数目变化与种类的变迁。
调查方法：用样方法统计各种野生植物的数量和分布，用表格对比三年来农田生态系统中，生物种类比例的变化。
6、调查对象：调查村民对环保的认识与生态农业的态度。
调查方法：随即在居民名单中抽出十名，对其进行环境方面的采访。
7、调查对象：调查村民的近几年健康状况，并与相对的环境对比，找出二者的关系。
调查方法：与年龄相对较高的居民进行访谈，在大队中查阅有关村民健康的资料并列出表格与环境对比。
二、调查结果与分析
1、经调查，垃圾主要分布在路、农田、村庄和水沟相对集中的地方，约占45%。在城乡交会的道路旁边，垃圾也相对较多，约占32%。在村里的大路边，有15%的垃圾。在农田中，有2%的垃圾。在小巷和其他地方的垃圾约占6%。
分析：由垃圾的分布来看，在人活动越频繁的地方，垃圾的量也越多，垃圾堆积主要是人为产生的和任意丢弃造成的。从中反映了人们的环保意识并不高，责任心也不强。
2、农村水渠中水的清澈度不高并且有异味，不符合国家二等水的标准。经过滤，发现水中浮游生物甚多，并且有很多蚊子的幼虫。。有些水渠已经淤塞，水道中充满了垃圾，并发出阵阵恶臭。池塘的水为绿色，是以为水中有很多藻类而产生的水华现象。水中的鱼类尚多，水有腥味，且不清澈。经过过滤蒸馏等处理，未发现有毒物质。
分析：水质变坏，但未发现有害化学物质，说明目前水体主要是受固体垃圾污染所至。由此可推，由于垃圾堆积，无人清理导致垃圾入水;另外村民乱排污也使水体受到了污染，使水质变坏。
3、经过调查发现，村头垃圾主要是生活用品废弃物，来源于村民。村民图方便、省钱，便将生活垃圾倒在村头。在离城较近的路旁，臭气冲天，招来了很多苍蝇。这里的垃圾主要是县城里的人倒的。因为把垃圾倒在农村省去了向垃圾处理厂交钱，而且也省时间。时间久了，便都往这里倒垃圾。污水的主要来源是生活污水，未发现有工厂在此排污。
分析：既然没有工厂，村民都把环境污染成这样，成堆的垃圾无人管，乱仍乱排，只图自己方便而不顾集体形象，说明村民缺乏责任心与环保意识，村民素质有待提高。
4、居民几乎家家都有树，有的院子竟然全被大树遮着，而有的院子只是沾到一点树阴。总体来讲，全村树木覆盖率约在40%-50%。
分析：村里人都有在院子里栽树的习惯，树木为村民带来了很多好处，且美化了自己的家园。表明村民希望生活在一个好的环境里。这样有利于环保工作的进行。
5、年份青蛙蛇麻雀菜青虫螳螂刺苋刺蔓田鼠
06很多较多很多较少不多较多较多较少
07不多较少较多很多较少不多较多较多
08很多很少较少很多很少很少很多很多
(由少到多的程度：很少<较少<不多<较多<很多)
分析：经询问农民得知，对于蛇，因其生的丑陋，虽然无毒
，仍然遭到人类的杀害。还有的就把它当作野味，数量锐减。对于麻雀，因其偷吃粮食，一直得不到人类的喜欢，也遭屠杀。同时在农药的作用下螳螂的数量也在急剧下降，而害虫与田鼠却顽强的抵抗住了农药。在人为的作用下生态在悄悄的变化，推测将来虫害与鼠害仍会上升。人对刺苋的讨厌恨不得将其斩尽杀绝;而同时又有种刺蔓蔓延。可见人类的爱憎对环境是有作用的，更不用说在生活中的不良习惯对环境的伤害有多大了。
6、调查人数：40
方法：抽样法
结果如下：
认为环境问题很重要无所谓不清楚
人数71221
分析：目前人们对环境问题的认识不够，重视不足。很多人都未曾考虑过环境恶化的后果，还有一些人说那是杞人忧天，只有少数人认识到了环境的重要性，说明关于环保知识尚未普及，宣传工作仍要进行。
7、年份05060708
出生人数16181914
非意外死亡人数12151418
癌症死亡人数3679
由表对比可知，得癌症死亡的人比例在逐年升高。经调查得知，环境与肿瘤的产生有很大的关系。即，随着环境的恶化，细胞癌变比率也在升高。由此说明，环境与居民的健康的关系十分密切。
三、问题与建议
1、农民对于环境问题缺乏了解，不能认识透彻，对于集体的生活环境，缺乏责任感和主人公意识。所以要加强宣传力度，开展教育会议，改变村民原本不负责的的观念。
2、作为新世纪的青年要走在时代的前列，要积极的配合环保工作，做好自己家人的思想工作，在自己努力的基础上，号召大家共建美好家园。
3、在村委会成立环卫小组，定期对村里的环境进行整治美化。在中小学成立志愿者，鼓励中小学生保护环境。
4、对于城市的个别企业提出警告，要求其停止对村里环境的破坏，并对已造成的不良后果要求赔偿。对于不听警告者进行劝导教育，若仍任意妄为则追究其法律责任。
[关键词]中学生 调查研究能力 探索
调查是通过一定的科学方法，了解或者熟悉想知道的事情或者事物，是科学探究常用的方法之一。调查是学生进行科学探究最容易学会的方法，因此在科技活动的开展中，常常采用调查的方法。中学生在参与调查的过程中能提高他们的调查研究能力，这对于培养学生的科学素质、创新精神具有较大的推动作用。调查也是较容易出小成果的探究方法，近年来东莞市科技创新大赛的科技论文中调查类的课题越来越多。且东莞市获得全国及省创新大赛比赛奖项的科技论文多是调查报告，如东方明珠学校获国家一等奖的《初中生诚信调查》等。
为什么越来越多的教师在科技创新大赛中指导学生撰写科技论文时会选择调查报告?原因有三：一是易掌握，可控制。与某些需要借助专门的机构进行测试或实验操作的研究相比较。调查的难度要小些，调查内容的深浅程度可以因学生的思维程度而异，在操作过程中容易控制，如实地考察法、问卷法、访问法、资料查阅法(上网)等学生容易掌握，指导学生写作科技调查报告的可操作性较强。二是经济，成本低。某些需要借助专门机构的测试的实验少则几百多则几千甚至上万元，这对学生或学校而言都是一种经济负担，而调查所花的费用要少得多。三是有助于提高学生的科学素质，符合国家课程改革的精神。
我校近几年参加省、市创新大赛的科技论文多是调查报告，如获得省创新大赛一等奖的《经济发达乡镇节电潜力调查》、二等奖的《常平薇甘菊的入侵情况调查》，市创新大赛二等奖的《东莞初中生生态道德文明调查》、《初中生对异性的倾慕情况调查》等。参加调查研究论文写作后学生的变化很大：胆量变大了，爱动手了，更喜欢提问了，质疑的能力也强了，思考问题的角度多样了，分析问题更深入全面了，调查研究的能力增强了。近几年在指导中学生撰写调查研究科技论文中，笔者探索出对于提高中学生调查研究能力的一些行之有效的经验，具体如下。
一、通过“讨论法”，提高学生科学选题的能力
进行调查研究首先要确定调查课题，目的质量是课题成败的关键。选题要注重新颖性、可行性、实用性及科学性。在提高学生科学选题能力方面，一般采取这样的步骤：引导学生思考课题；讨论筛选确定调查课题。
1 引导学生思考课题
对于初中生来讲，要想出并确定一个调查课题不是件容易事。因此，笔者在教学中结合生物课堂中调查方法的学习，用课件先给学生展示往届学生想出的课题及网上下载的较接近学生生活的课题，给学生一个感性的认识。然后引导学生通过对给出的课题进行联想或发散，思考自己想做什么课题，并记录下来。这一阶段重在引导学生思考，先不考虑题目的可行性。凡是想出课题的学生都给予表扬，激发学生思考的热情并养成思考的习惯。
2 用讨论法筛选确定课题
讨论能使思维在碰撞中产生智慧的火花。在学生想出调查课题后，让学生分小组对组内各个同学想出的课题进行讨论、筛选。筛选时教师引导学生要注意几个方面问题：课题的调查目的和对象是什么、课题的现实意义如何、课题新不新颖、课题的操作性强不强。在小组讨论时，教师应该根据学生实际情况进行指导。帮助学生分析课题，选择较为可行、有新意、有实用性的课题。学生小组讨论筛选出题目后，教师再根据已有的经验跟学生进行多次讨论，帮助学生做最后的决定。笔者通过这种方法引导学生确定了很多课题，如“东莞农村初中生性心理调查报告”、“东莞初中生生态道德文明现状调查”等。
二、采取“六步走”法，提高学生设计调查问卷的能力
如何设计一份科学的调查问卷，对于从未接触过调查问卷的学生来说，无疑是一个大难题。经过几年的实践，笔者总结出较有效的“六步走”做法：了解一模仿设计一修改一理论提高一反复修改一确定问卷。
第一步是“了解”，教师出示本校以前学生做过的问卷给学生看，这样做一方面能使学生对什么是问卷有一个初步的了解，另一方面能增加学生设计问卷的信心。第二步是“模仿设计”，学生根据自己课题的调查目的，模仿别人的问卷，进行问卷设计。模仿设计过程，教师不做太多的要求，让学生根据自己的水平自由发挥，允许学生存在漏洞百出或一无是处的情况。第三步是“修改”，修改主要是教师给学生指出不足并提出意见。主要从问卷的格式、提问问题的方式、提出的问题能否反映课题调查的目的这几方面来给学生提出意见。第四步是“理论提高”，在老师提出修改意见后，学生可能还是不知如何设置问卷，这时可以介绍一些如何科学设计调查问卷、设计调查问卷要注意哪些问题的书籍或文章给学生看，有利于提高学生的理解能力。第五步是“反复修改”，这一步的修改次数视学生设计的问卷质量而定，有的可能改三两次就行，有的可能要改十多次。修改时要注意问卷的格式、提问问题的方式、提出的问题能否反映课题调查的目的、题目的设置方式、问卷面对的人群的水平、问卷的科学性等方面全面考虑，力求完善。第六步是“确定问卷”，这一步的操作较简单，教师帮助学生在反复修改的基础上，最终将设计的问卷确定下来。
“六步走”做法符合循序渐进的原理，分步走可谓步步为营，学生在每走一步都会有提高。笔者在指导学生进行《东莞农村初中生性心理调查报告》、《东莞初中生生态道德文明现状调查》《经济发达乡镇节电潜力调查报告》等课题的问卷设计都是采用了“六步走”的方法，并收到了较好的效果，得到比赛评委专家的认可。当学生设计好一份较令人满意的问卷时，学生不但获得了巨大的成就感，对研究项目更有兴趣，而且在这个过程中，知识拓宽了，思考问题的水平提高了，设计问卷的能力也增强了。
三、通过分析法、访问法，提高学生访问的能力
1 用分析法设计好访问问题
调查研究经常要进行访问。因此，要提高访问的效率一定要在访问前设计好访问的题目。怎样设计访问的问题?设计的问题就是你所要知道的事情，因此在设计问题前可引导学生注意：你
到底想从访问对象那里知道什么?这些跟你调查的主题是否密切相关?访问对象的背景如何?你设计的问题，你预期访问对象如何回答，如果他的回答在你的预期外你该怎么办?在后面的撰写调查报告时，学生要根据访问的问题来写分析，因此一定要让学生在访问前设计好一个相当于写作提纲的访问提纲，做到胸有成竹，才能提高访问的效率。
2 把握好访问方法
进行访问时，应指导学生注意三点：一要用礼貌用语；二要带上纸笔做好记录；三要带上相机拍照或录音(机)笔录音。对于学生来说，做记录是最难的一项，比如有些学生字写得慢，可以通过记关键词、关键字来解决。之后再根据关键词、字进行补充，确实记不全的再听录音笔。一般情况下我们不采用录音(机)笔，因为这样会使学生在访问中有依赖性，不利于养成记录的习惯，也不利于学生概括能力的提高。访问前学生应该记熟自己的问题，进行模拟访问。学生第一次实地访问时教师一定要在旁边观看，回来后再指出其不足之处。
四、通过考察法，提高学生实地调查的能力
调查有时需要运用到考察法进行实地考察。去哪里考察。考察什么，怎样考察，如果出现某些突发事件应该怎样预防，这些都要引导学生事先想好。如《触目惊心薇甘菊――薇甘菊在东莞常平的入侵情况调查》第一部分的调查内容采用考察法实地调查薇甘菊的入侵情况，在实地考察之前指导同学根据常平镇地图，选择周边的几个管理区和镇中心的管理区的小山丘、镇中心的道路旁、学校周边等有代表性的地方进行实地的考察，准备相机进行拍照，并设计考察记录的表格(见表1)。
由于是野外考察，学生要穿较紧身的长衣长裤及鞋袜，用来预防荆棘和蛇咬，并且带上望远镜，较远的地方可以用望远镜观察。这样在实地考察的实践中，学生从观察、记录、拍照等中不仅提高了实地考察能力，还学会了在野外如何保护自己。
五、使用电脑软件与手工相结合的方式进行统计，提高学生统计的能力
在进行了一系列的调查后，要对调查的数据进行统计，才能做下一步的分析。统计调查数据中难度最大的是如何统计调查问卷，对于中学生尤其是初中生来讲，可以说是一件无从下手的事。要解决此困难，有两种方法：一是使用专业软件进行统计。会用SPSS软件的老师，可以教学生如何建造数据表格如何录入数据，再用软件生成的所需项目的图表，但SPSS软件非常专业，学生较难掌握。二是使用电脑软件与手工相结合的方式进行统计。这种作法符合中学生的电脑水平，使用较普遍。此法是教学生先用手工统计，再在Excel软件中汇总并生成图表。手工统计看起来很简单，但如果问题较多且样本较大，统计起来就是一项浩大的工程。比如在(东莞农村初中生性心理调查报告)的课题中，学生设计的问题有20道题，而调查的样本达3000多份，起初学生看到小山丘似的问卷时无从下手，笔者便让学生在统计前，先根据题号和选项划好表格，或用电脑制作相同的统计表格，打印并复印多份，然后学生按每班或每固定数量如50份一张表格的方式进行统计，统计时采取划“正”字的方式。统计前先把不符合要求的作废的问卷抽出来，再进行统计。这样操作起来就不容易出错。手工统计好后让学生在Excel中进行汇总和生成图表再进行分析，这些是学生力所能及的。
六、采用“仿写法”与“分段撰写法”，提高学生撰写调查报告的能力
时间过得飞快，眨眼间一个月又即将结束，静静坐下来回顾一个月来的工作，有很多应该改进的以方。下面，我将我的教师五月份工作总结如下，敬请大家提出宝贵意见及建议。
这个月来外出学习不多，月初我就制定了教学工作计划。六年级的同学们即将面临毕业，又在下个月的月初要进行县监测，大概一周以前学校给了通知以及关于教研员出题时的范围和考试的指导，本次监测范围为科学第八册教材的第一单元生物体的基本特征，第二单元走进微生物世界，第三单元能量。还有科学第七册教材的第二单元人体生长发育。前面的三单元，每次学习完成之后，都会给学生总结出一份单元知识点，再出一份单元检测试卷进行巩固。好在只有三个单元所以我坚持下来了，学生也在这个过程中有所收获，只是记忆性的东西，真的需要不断的巩固和加强。
前几天，师傅给我发过来她总结的基础知识点，赶紧打印出来给孩子们，希望他们都能好好的掌握，基本的掌握了，考70分应该没问题，下面就是在能力和探究题方面给予引导。主要针对第七册教材的第二单元人体生长发育中的调查报告进行辅导，使学生知道调查报告中包括几部分，调查步骤又是怎样进行的，了解抽样的调查方法，会简单的设计调查问卷。另外对学生生长发育的数据能够通过二维表格反映出来，会通过二维表格观察现象得出结论。会涉及关于霉菌生长受温度或者湿度影响的实验等进行重点讲解。对于部分学生抓住他们的基础知识，对于基础知识较好的同学，提升探究的能力和方法的指导。希望孩子们也注意一下，争取本次监测能够考出自己满意的成绩。
5月下旬的时候，去中关村三小万柳部分校听了大概五节课，本来是六节，因为时间问题，所以听到下午快三点的时候赶紧离开了。这次的六节课都是北京市优秀教师的展示课，有来自北京市六个区县的六位有些科学教师教授，听了中关村三小杨老师的《热是怎样传递的》，延庆县永宁小学乔虎老师的《生物对环境的适应性》；那个区老师的《植物是怎样输送水分和营养物质的》，还有怀柔朱老师的《简单机械—斜面》。
上午的四节课，四位老师都有各自的优点，其中杨老师要求学生在记录实验现象时记录可以采用画图的方式给了我启示，方法是多样性的，但更多的时候能够让这样的方法更有趣味性也很重要，乔虎老师的课，逻辑思维严密，通过各种生物与其生活环境的分析，引导学生得出：生物是与其生活环境相适应的。然后引导学生根据所得出来的规律，能够对一种生物的形态特征或者行为分析推测其生存环境，也能够通过对环境的分析，得出生物的形态特征或者行为方式。植物是怎样输送水分和营养物质的，老师的实验方法很好。采用提前已经浸泡好的植物的经进行解剖用放大镜观察得出植物的经是怎样输送水分和养分的，了解其中筛管与导管的作用，简单机械那课突出了特点：依据数据分析斜面的特征以及斜面的生理与斜面的高度、角度、长度等等之间的关系，更突出培养学生分析数据得出结论的特点。
在平时的学习中和工作中，还有很多自己租的不完善的地方，比如安排不好时间，个人工作计划不够完善，处理课堂上的实验因为没有实验工具做不好，这些问题不能克服也是苦恼的事情。努力去客服吧，加油！
一、制定调查计划
1.调查目的
（1）进一步完善课堂教学，使学生加深理解人类常见遗传病的类型和发病原理。
（2）培养学生的实践能力和科学探究精神。
（3）培养学生的合作精神和团队意识。
2.调查原理
（1）人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。
（2）遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。
3.创建调查小组
创建调查小组应该立足学生的个性差异，应该根据学生性别的差异，知识储备量的差异，识图能力、绘图能力、实践操作技能的差异进行分组，将他们优化配置，并且选择同学关系较好、能力较强的成员担任组长。每个小组6人，每个班级平均有9个小组。全校高二年级共16个班级，除4个文科班和1个网络班外，其余11个班级共99个调查小组。每个小组内设记录员1名，联络员1名，问题设计员1名，调查员3名。让每个成员都负一定的责任，充分挖掘学生的潜能，使每个学生的特长得到充分的发挥。这样能够取长补短，便于调查任务的完成。
4.制作调查表格
某种遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数/某遗传病的被调查人数×100
二、实施调查活动
1.人类常见的遗传病的遗传特点
显性遗传病具有世代相传的特点；隐性遗传病具有隔代出现的遗传特点；伴X染色体隐性遗传病具有交叉遗传、隔代出现，患者男性多于女性的特点；伴X染色体显性遗传病具有世代相传，患者女性多于男性的特点。
2.人类常见的遗传病类型
3.调查过程
（1）调查应该符合学生认知发展水平，每个小组选择调查周围熟悉的至少5___9个家系中的遗传病的发病情况，调查时最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病作为调查对象，如：红绿色盲、多指、白化、佝偻等。教师要引导学生调查探究，要加强调查方法的指导，如对多指病调查的5例患者家庭发病情况列表如下
1 2 3 4 5
外祖母 正常 正常 正常 正常 正常
外祖父 正常 正常 正常 正常 正常
父亲 正常 正常 多指 正常 正常
母亲 正常 正常 正常 多指 多指
患者性别 男 女 男 女 男
分析得出结论；3号家庭中多指病的遗传方式为常染色体显性遗传病；而1、2、4、5号家庭中多指病遗传的特点与常染色体显性遗传病的遗传规律矛盾。原因可能是：①父母正常却生出病孩可能是基因突变的缘故。②此多指病可能不是由一对等位基因控制的而是由多对基因共同控制的复杂遗传。
（2）培养学生的科学修养，抓住时机诱导学生思考，比如：各个小组调查的结果都比权威资料上提供的数据要高。因此有些成员说：可能我们调查的范围太小，我们只是在病例比较集中的区域展开调查活动；有些成员说：我们调查时态度可能不够谦和，直接影响到被调查的人没有说实话导致结果有误；有些成员说：可能我们调查的这个村子近亲结婚的多，发病率自然就高了。这时教师应及时指导小组成员相互交流，协调成员间的分歧。
附暑期调查表：
从表中看出；总调查人数为20689，总发病率为0.11；男发病率为0.063女为0.048，数据单基因遗传病在群体中发病率一般为1/1000 000～1/10 000；上表的人数只是学生在发病村镇的调查数据，如果加上未发病村子的人数，结果就与教材上提供的数据接近。
（3）及时通报各个小组的调查成果，激励组间相互竞争，调动学生的探索热情和积极性，最后归纳组内观点，指导完成调查报告。
三、整理分析调查资料
（1）为保证调查的群体足够大，小组调查的数据应该在班级和年级中进行汇总，调查结果中容易找出规律的遗传病，应计算出发病率。不容易找出规律的遗传病，整理存档作为当地该病发病情况的第一手资料。比如：冠心病、原发性高血压、哮喘等的调查结果；最后由教师总结写出年级调查报告，在校刊发表，供全年级以及全校学习。
四、调查评价
假期调查结束，各个小组写出的小组调查报告，应该在年级内进行评优活动，对比较好的小组给予奖励，各个小组及其成员都应该给适当的评价。
五、讨论调查结果
谁扯了“后腿”
近日，一份调查报告引发了民众对于穿着安全方面的担忧。这份报告直指耐克、阿迪达斯、彪马、匡威、KAPPA、李宁、H＆M等多家全球知名服装品牌，产品中含有壬基酚聚氧乙烯醚(NPE)残留。NPE在纺织生产中常被用作表面活性剂，被排放到环境当中迅速分为NP，NP是壬基酚，是一种公认的环境激素，它能够刺激模拟雌激素，对生物的性发育产生影响，因此会干扰生物的内分泌，对生殖系统具有毒性，同时NP还能通过食物链在生物体内存有积蓄。但是到目前为止，还没有科学证据表明NPE能通过皮肤进入人体，所以有专家提醒民众对此也不必太过担心。
随着报告的公布，涉及其中的李宁公司明确表示，其设计、生产的所有产品都是安全、可靠并且完全符合国家和欧盟的相关标准，与此同时，李宁也做出了相关承诺。2011年8月22日李宁公司在其官方网站了《李宁公司在供应链中实现环境友好型排放的承诺》：“李宁公司将在8～10年间，在李宁公司的全部产品(包括鞋、服装及运动配件)的整个生产环节过程中(包括各级供应商及原材料提供商)，消除影响环境的化学物质，全面实现环境友好型排放。”8月26日，李宁公司又在北京总部召开记者见面会，对之前提出的环境友好型排放承诺做进一步补充：在原来承诺的基础上，付出更大的努力，于2019年在供应链中最终消除影响环境的化学物质，实现环境友好型排放；将NP、NPE等列入化学品控制名单，推动供应商在各个环节中严格遵守这一要求；在接下去的4个月时间里，和200余家供应商、行业权威机构、NG0组织等密切沟通，商讨对于2019年实现环境友好排放目标的具体实施办法，并在2011年底的社会责任报告中公布于众。
其实，我们可以看到虽然多个品牌很早就声明支持有毒有害物质零排放的原则，但其供应商的污染仍在继续。全球纺织品供应链非常复杂，它涉及不同的阶段和参与人员。供应链的复杂性必然导致产品制造的各道环节及其对环境的潜在影响无法透明化。就如一些品牌对NPE在服装上的残留的确是有规定，但由于这些品牌都没有政策去从源头淘汰NPE，因此导致生产商往往通过“洗”的方式将服装上残留的NPE都冲掉，以达到品牌的要求，但这么做只是加大了NPE对于我们环境的污染。
供应商在服装生产的哪一个环节为这些品牌提供服务不是最重要的问题。最重要的是，品牌应有一个对化学品进行全面管理的政策，从而去确保他们了解自己供应链使用和排放有毒物质的情况，并且对其进行有效处理。一般情况下，在整个供应链中，品牌所有者起着主导作用，对于有毒有害物质的控制也有着义不容辞的责任。各个品牌需要立即对其供应链采取行动，这一点至关重要：了解其供应商在使用和排放何种有毒有害物质，并将此环境信息公开给公众，立即优先淘汰已知的有毒有害物质等。品牌应该和供应商合作，从根本改变他们的生产方式。
李宁公司已经采取的措施是将NP、NPE等列入化学品控制名单，然后推动供应商在各个环节中严格遵守这一要求。这意味着李宁公司的二级供应商在向一级供应商供货时，被强制要求出具第三方证明，说明产品(比如染料)中NP、NPE的含量达到欧盟标准。虽然由于NP、NPE广泛存在于纺织品生产的整个过程中，整个行业都缺乏技术手段立刻彻底杜绝NP、NPE的存在，但是该措施将在短期内将李宁产品中NP、NPE的含量降到最低。
谁说了算
衣食住行，是老百姓的生活之本。然而知名品牌接二连三地深陷信誉危机，让人们不禁感慨，“我们还能相信什么?”就如这一次这么多耳熟能详的服装品牌出现问题，消费者不免对穿着安全表示担忧。而在调查报告公布之后，也有不少企业表示自己产品各项检测均符合标准，而在中国，只是因无官方数据或权威的“第三方认证”支持，难以得到消费者响应。
据了解，在报告出台之前，李宁公司于2011年7月22日将中国市场中自行抽查产品送至国际权威的检测机构SGS和CTI进行NPE含量检测，检查结果均符合欧盟REACH标准。在调查报道公布的对李宁抽样产品检测报告中，所抽查的4件产品NPE含量分别为680毫克／千克、98毫克／千克、71毫克／千克、28毫克／千克，均在欧盟REACH标准规定的范围之内。欧盟于2005年颁布了《REACH法规》，在附录17中明确提出：在欧盟市场上销售的用于纺织品生产过程中的化学助剂其添加的NPE物质不得超过1000毫克／千克。而李宁的所有产品都通过了第三方国际检测机构的检测，是安全的、无毒的，完全能在欧盟任何国家销售。只是，调查报告的机构认为李宁对其法规存在误读。阿迪达斯随后也在声明中称，“有关组织的报告中所提到的检测结果表明，我们的NPE浓度远远低于指标值，从而证明我们所实施的政策是有效的。所检测的大部分阿迪达斯产品并未检测出NPE(9件检测样品中的5件均不含有NPE)。阿迪达斯一直严格坚持NPE浓度为100ppm的标准。”耐克公司在书面回复中表示，根据有关组织的报告，在衣物中检测出的NPE水平“对穿着者尚无已知的直接健康的威胁”。但是“由于其潜在的对环境的影响，耐克集团已经将其列入最新的限制物品列表和生产限制物品表中”。
而目前在中国，尚未对NP、OP及其聚氧乙烯醚的生产、使用及排放进行管制。不过NP和NPE已列入《中国严格限制进出口的有毒化学品目录》中，表明这两种化学品须获得许可方能用于进出口，但对于其在工业生产过程中的使用和排放尚未做出限制。
一、高中生物探究式教学的特点
探究教学是新课改的核心，以改变教学方式、学习方式为中心，其理念是“掌握知识的构建比获得知识重要”。探究学习关键在于改变学生的学习方式，从传统的知识的获得和接受转向知识的构建过程的探究，因此，让学生观察、记录、整理数据，设计实验、实验操作等，从而解决问题，最终提升创新思维能力。显然，探究教学的根源是任务的设计、活动的安排、问题的提出等，通过探讨教师提出的问题、参与所设计的活动、完成所提出的任务等一系列实践活动，体验、探究生物的学习，实现被动接受知识的根本转变。
二、精心设计问题，使探究有所指
问题是思维的起点，是探究的根源，没有问题作基础，探究也就成为无源之水、无本之木。
如学习“分子与细胞”的第一节“身边的生物科学”时，在课之初，创设事实情境：根据全国肿瘤防治办公室的报告为素材，让学生通过阅读调查报告，并根据调查报告并了解我国癌症死亡率越来越高的原因：人口老化、吸烟、不健康的生活方式和缺乏体育锻炼。之后，以问题：练习自己身边的熟悉的事例，分析癌症患者的病因和预防措施。这个问题与所给的材料和背景知识密切相关，与学生的生活实际也息息相关，因此，容易引发学生思考的积极性和兴趣。
三、情境创设，激发学生主人公意识
学习这一节时，可以先播放视频：一位13岁少女身患白血病，到了晚期，假设有奇迹发生，治好这种病一般要用50～60万。但对于一个以种地为生的她们来说，这50～60万犹如天文数字，对于小娇×的一直没走出山村的爸爸妈妈来说，听着也都感到害怕，支付这笔费用是想起来就害怕的，这就意味着13岁的少女将不治身亡。这对于小娇×、娇×的家等都是不公平的。后来，媒体曝光，社会各界捐助、医护人员尽力，但最终也没挽留住小娇×……
这样，让学生身临其境地学习，使其感受到生命的宝贵，启发学生要热爱生活、热爱生命，对生活、对社会要有高度的责任感，要有积极、乐观、健康的生活态度，对同学、对他人要有一颗同情心和爱心;同时，也培养了学生的社会责任感意识，融德育于生物教学中。
四、设计活动，促其体验探究
活动法被各科老师所看好和使用。生物课堂更与语言学科不同，生物学科实验多、实践活动也不少，如果教学中，教师精心安排学生的实践活动，既能实现课内外知识的整合，将课上所学拓展、延伸到课外，又为学生提供了体验、探究的机会。
如，课前布置学生利用周末调查一下家庭成员中或家族史中是否有癌症患者病例，如果有，弄清楚患的是什么癌症？如何接受治疗的？治疗效果如何？从患病到去世一般经历了多久？这个活动重在学生“现身说法”、让学生爱惜生命，认识到生命是人生最宝贵的。
课后，也可以开展活动，以“关爱健康”为主题，制订宣传广告，介绍吊兰、芦荟等都是中草药，可以清除室内的醛味，以及吸烟是如何危害健康，积极锻炼身体的好处等等，这样的活动学生会感到亲切、自然，每一位同学都能根据自己的生活经验而加入讨论的行列，并加深自己的理解。
另外，实验法更能体现学生的探究学习。学习生物科学需要正确的方法，启发学生要像生物学家、科学家那样实验，培养他们通过实验，亲自观察、分析实验现象，搜集实验数据并整理数据、处理数据，学会科学地分析问题，观察生活中的生物，并用自己的所学知识解释这些现象，用自己所观察的现象和结果促进自己的学习。
探究式教学活动，重在探究，除了情境的创设、任务的设计、活动的安排。生物课堂上，通过生物实验也是促其体验、探究的主要方式，突显学生的主体地位。高中生物教学中，探究教学可以构建“学生为中心”的生态课堂，打造高中生物精彩课堂。
参考文献：
关键词：寒武-奥陶纪 沉积相 沉积环境 演化 贺兰山地区
中图分类号：P53 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（a）-0114-02
寒武纪—奥陶纪，贺兰山地区频临华北陆表海西缘，与华北腹地一样，发育一套由陆源碎屑海岸—浅海陆棚—台地边缘浅滩—台地潮坪相—陆棚内缘斜坡相组成的陆表海沉积。岩石地层单位自下而上由辛集组、朱砂洞组、陶思沟组、胡鲁斯台组、阿不切亥组、马家沟组、米钵山组构成，各时期的沉积相及沉积环境反映了当时的构造古地理环境，其垂向叠加反映了这一时期的地史演化特征。见图1。
1 沉积相及沉积环境
1.1 辛集组沉积相及沉积环境
辛集组属滨海浅滩相沉积。
辛集期（沧浪铺晚期），海水沿华北陆块南缘进入贺兰山地区，直抵贺兰山中段苏峪口一带，沉积了一套滨海碎屑岩。从初期的冲刷海岸沉积开始，进而出现滨海浅滩高能环境下的砾-砂质鳞块岩、磷质砂岩、白云质砂岩等沉积，反映了一个海侵沉积序列。
1.2 朱砂洞组沉积相及沉积环境
朱砂洞组属碳酸岩盐潮坪相沉积。
朱砂洞期（龙王庙期），海水继辛集期侵入贺兰山中段后，海侵范围有所扩大，由辛集期的浑水海岸变为清水潮坪，随着环境趋向稳定和气候炎热干燥，形成了一套白云岩、灰质白云岩。岩石组合特征表明，朱砂洞期气候热燥，蒸发量较大，沉积环境为海水不畅的半封闭海或局限海，除含叠层石外，其它生物很少。
1.3 陶思沟组沉积相及沉积环境
陶思沟组属滨海浅滩相沉积。
陶思沟期（毛庄期），随着华北海侵范围的继续扩大，贺兰山中—北段等地均广泛为海水淹没，形成了一套滨海浅滩相沉积，岩石组合由陆源碎屑岩和少量碳酸盐岩组成，具有陆源碎屑海岸沉积特征。表明陶思沟期海水深度不大，水动力条件较强，古气候较为温暖。
1.4 胡鲁斯台组沉积相及沉积环境
胡鲁斯台组属台地边缘浅滩相沉积。
胡鲁斯台期（徐庄期），海侵继续扩大，形成一套台地边缘浅滩相沉积，由页板岩和砾屑灰岩、鲕粒灰岩、生物碎屑灰岩、薄层微晶灰岩等碳酸盐岩组成，具有浅海陆棚相沉积特征。胡鲁斯台期沉积环境不稳定，在总的海侵沉积序列中，次级海侵、海退频繁，水动力条件较强，沉积物中近岸粗碎屑物质较少，碳酸盐岩和泥质岩均发育。三叶虫、腕足类化石丰富，古气候较为温暖，在初期和晚期曾有过短暂的炎热气候，沉积了紫红色页岩。
1.5 阿不切亥组沉积相及沉积环境
阿不切亥组具台地边缘浅滩相—陆棚内缘斜坡相沉积特征。
阿不切亥期（张夏—两河口早期），海侵持续时间长，贺兰山地区沉积厚度较华北本部大，由深灰色中层—块状（白云石化）微晶鲕粒灰岩、深灰色薄层泥质条带微晶灰岩及少量竹叶状灰岩、砾屑灰岩组成。表明阿不切亥期早期（张夏期）海侵不断扩大，水动力逐渐增强，为搅动较强的台地边缘高能浅滩沉积环境。之后（崮山期）沉积环境动荡，次级海侵、海退频繁。中—晚期（长山—凤山期），水体变浅，水动力作用减弱，气候干热，属潮间—潮上低能环境沉积。岩石、生物地层之特征表明，从阿不切亥中期—晚期，岩石中鲕粒灰岩减少，灰岩、白云岩、竹叶状灰岩增多，生物上三叶虫、腕足类个体变小，并出现叠层石。说明阿不切亥中期—晚期处于海退环境，水动力条件逐渐变弱，海水由动荡变得相对稳定，气候由温暖变为干燥炎热。
1.6 马家沟组沉积相及沉积环境
马家沟组为台地潮坪相沉积。
马家沟期（两河口晚期—大弯早期），海侵达继续扩大，沉积了以碳酸岩盐为主的马家沟组，属碳酸岩盐台地潮坪相沉积。
1.7 米钵山组沉积相及沉积环境
米钵山组属次深海大陆斜坡相沉积。
米钵山期（大弯晚期—庙坡期），海侵达到，范围扩大，华北海与祁连海连通，大体在大弯期末—牯牛潭期初始，直到宝塔期，贺兰山地区南北发生了明显的分化，贺兰山南段沉积的米钵山组属大陆斜坡下部的深海—次深海沉积。沉积地球化学证据表明，米钵山组的物源具有活动陆缘及岛弧性质，综合考虑贺兰山地区所处的区域构造背景，物源可能来自南部的北祁连地区；生物地层表明，大弯期末开始牙形石动物种群由华北型转向华南型，反映了海侵方向有了明显的变化，海水由南向北侵入，体现了两个不同地层分区之沉积特点。故在空间上构成南北深而中段浅的强烈坳陷盆地格局，见图2。
2 地质演化历史
贺兰山地区寒武纪—奥陶纪岩石地层单位的时空分布表明，贺兰山中—北段属华北区海侵范围，沧浪铺晚期—龙王庙期，海水沿华北陆块南缘进入贺兰山地区，直抵贺兰山中段苏峪口一带，沉积了一套滨海碎屑岩（辛集组）—碳酸岩盐（朱砂洞组）。反映了一个海侵沉积序列，从初期的冲刷海岸沉积开始，进而出现滨海浅滩高能环境下的砾-砂质鳞块岩、磷质砂岩、白云质砂岩等沉积，随着环境趋向稳定和气候干热，出现碳酸岩盐潮坪相沉积。龙王庙期末—毛庄期，随着华北区海侵范围逐步扩大，整个贺兰山中-北段及相邻地区均为海水淹没，形成了一套陆源碎屑岩和碳酸盐岩组成的滨海浅滩相沉积（陶思沟组）。徐庄期海侵范围继续扩大，形成一套由页板岩和碳酸盐岩组成的台地边缘浅滩相沉积（胡鲁斯台组）。到张夏期海侵达到，祁连海与华北海连通，整个贺兰山地区为碳酸岩盐台地沉积。张夏期—凤山期，海侵持续时间长，形成了一套台地边缘浅滩相—陆棚内缘斜坡相沉积（阿不切亥组）。奥陶纪初期，海侵进一步扩大，海侵范围几乎含盖整个贺兰山地区，形成了以碳酸岩盐为主的台地相沉积（马家沟组）。大弯期末—庙坡期，贺兰山南段沉积环境有了明显变化，于马家沟组之上沉积了米钵山组，其厚度在2000 m以上，以碎屑岩、泥岩为主夹灰岩透镜体，属次深海大陆斜坡沉积。
3 结语
综上所述，贺兰山地区寒武-奥陶纪古地理环境为海洋，形成了一套完整的陆表海沉积，持续时限达88Ma。在此期间海侵-海退频繁，构成了多旋回沉积特征。整个寒武纪时期基本以滨海-浅海为主，奥陶纪期间地壳缓慢下降，海侵逐渐扩大，奥陶纪中叶达到形成次深海。奥陶纪晚期受构造运动的影响，地壳隆起，海水退去结束了陆表海沉积，贺兰山地区进入风化剥蚀阶段。
参考文献
[1] 顾其昌.宁夏回族自治区岩石地层[M].武汉：中国地质大学出版社，1996：5-45.
[2] 宁夏回族自治区地质环境监测总站.1∶250000吉兰泰幅区域地质调查报告[R].2007.
[3] 宁夏回族自治区地质环境监测总站.1∶250000银川市幅区域地质调查报告[R].2007.
A股上市公司对于投资者关系的认知
投资者关系，是上市公司为实现公司证券合理估值而实行的一种战略管理职能，涵盖面广。因此，广义的投资者关系，其主体必然涵盖上市公司、投资者、媒体及其他利益相关群体，这也和国际IR概念标准一致。
在资本市场大发展及监管层的推动下，A股上市公司开始越来越重视投资者关系工作。根据2012IR调查报告数据显示，95%的受访上市公司认为IR工作对公司的市值管理有影响，83%的受访上市公司认为IR工作是公司战略和长期市值管理的需要，而不仅仅停留在满足监管要求的目标之上。此外，塑造公司资本市场品牌以及再融资等资本运作策略性举措也成为A股上市公司开展IR工作的重要诉求和目标。
虽然IR理念已经逐步普及，但仅有33%的受访上市公司切实制定了长期导向的IR策略及实施规划。这也是我国A股市场IR理念仍处于普及初级阶段，实践水平较低的现状之一。
从IR费用投入来看，根据全美投资者关系协会（NIRI）2012年6月的调查报告，超过60%的美国上市公司IR部门预算（不含年报、行政等费用）超过50万美元，其中34%的美国上市公司IR部门预算在100万至250万美元之间。而在国内，90%的受访上市公司2012年IR部门预算不足100万元，仅为美国上市公司2012年平均预算的约1/3。
A股上市公司IR认知的另一个特点是其主动性与公众实际需求之间仍然存在较大差距。虽然IR理念的普及程度越来越高，但是很多上市公司的IR工作仍然是被动的，往往迫于法律法规及监管层的要求而进行，缺少主动工作的动力。在润言咨询的调查中，受访上市公司表示，信息披露、三会工作平均占IR工作精力分配的51%，投资者沟通、媒体沟通及日常引导、危机公关等主动性IR工作精力占比不到一半。
正因如此，很多上市公司对IR工作成果满意度不高。受访上市公司中对2012年的IR工作表示“十分满意”和“比较满意”的不到60%，“十分满意”项比例仅为7%，上市公司认为自身IR工作仍有较大的改善空间。在具体IR工作调查中，信息披露工作是所有上市公司结果满意度最高的工作，而危机公关成为满意度最低的工作。
调查显示，市值越大的A股上市公司，在IR认知、投入等指标中的表现越好。从行业角度看，金融行业和房地产行业对IR的认知程度较高，投入更大，在交投活跃度、股东大会股东参与度、机构投资者在公司治理中的参与度等效果指标中表现也更佳。而从地域上看，位于沿海地区，如珠三角、北京等区域的受访上市公司在IR认知、投入和效果指标也更高，长三角次之。此外，在对上市公司上市年限与上述指标的关系进行分析后发现，上市年限与上述指标并无明显的相关性。
A股上市公司对于投资者关系的实践
IR沟通方式的多样性是实践中的特色之一。润言咨询调查发现，上市公司在不同时间、不同事件所采取的沟通方式存在较大差异，具体表现为：业绩时一对多、一对一和电话会议占主导；投资者日常沟通渠道日渐丰富，新兴渠道方兴未艾；反向路演在资本运作等特定事件沟通中受青睐。
IR沟通内容的有效性是实践中的难点之一。目前在A股市场，投资者普遍存在跟风、炒作的特点，导致很多投资者忽略上市公司治理结构、公司核心竞争优势等长期基本面指标，而高度关注上市公司短期盈利能力、重要资本运作计划等指标。润言咨询调查显示，A股投资者更关注影响上市公司短期盈利能力的因素，包括：盈利预测、盈利来源和业务结构、财务指标变化原因、重大资本运作计划等。由于信息披露限制，盈利预测、财务指标变化原因、重要资本运作等敏感信息同时也成为上市公司有效管理投资者预期中的难点。
令人欣慰的是，最高管理层正更多地参与投资者沟通。润言咨询调查的结果显示，受访上市公司中，94%的上市公司最高管理层会参加投资者沟通，其中50%的上市公司最高管理层参与次数在3次或以上。
但是投资者在公司经营治理中的参与度依然较低。润言咨询调查显示，多数受访上市公司表示投资者对公司经营及治理等方面起到的作用较低。大市值公司由于受关注度高、影响力大、机构投资者群体较为稳定，其股东对公司治理的参与度较中小市值上市公司高。
目前A股上市公司IR工作系统性仍然欠缺，精细化、持续化水平也不高。润言咨询调查数据显示，在投资者及分析师管理方面，虽然72%的受访上市公司对投资者和分析师信息进行了数据化处理，但仅16%的受访上市公司进行了系统化的投资者识别、分类及动态管理。而根据不同投资者的习惯偏好、关注程度设计沟通内容和沟通方式等精细化管理形式则十分罕见。
因此，上市公司对外部专业知识和信息的需求非常强烈。根据润言咨询调查报告，专业培训、同行间交流及专业机构协助成为受访上市公司在IR工作中亟需改善的三个方面。目前，IR顾问服务在较为成熟的国家已成为一个规模不小的行业，A股市场的实际情况也趋于成熟市场的趋势。润言咨询IR调查报告中，受访上市公司对外部专业IR顾问的认可程度较高，有77%的受访上市公司认为，外部IR顾问对公司投资者关系管理和公共关系市值管理有帮助，已经聘请外部专业IR顾问的受访上市公司比例为22%。
A股上市公司媒体关系的实践
A股上市公司媒体关系实践的第一个特点，是多数上市公司媒体关系管理依然停留在应急层次。据润言咨询调查，仅35%的受访公司制定了年度媒体沟通计划和宣传策略。A股上市公司的媒体关系和新闻管理欠缺规划性和系统性，多数以应急型、临时性、随机性处理为主。
第二个特点是媒体沟通缺乏主动性。多数受访上市公司对媒体的认知存在误区，对媒体较多采取避让的态度，未能主动创造与媒体沟通的机会，也未能把握向媒体正向传递上市公司信息的契机。数据显示，仅17%的受访上市公司最高管理层参与媒体沟通，这一数据与高管参与投资者沟通的94%的比例相距甚远。52%的受访上市公司在2012年未与媒体进行一对一的深入沟通，70%的受访上市公司在2012年未进行媒体沟通相关活动。高管参与度低，媒体沟通活动少，一方面体现出受访上市公司最高管理层对媒体关系管理工作重视程度不够，另一方面也体现出A股上市公司对媒体沟通的内容和方式把握不足。
第三个特点是对新媒体驾驭能力不足。新媒体以其形式丰富、互动性强、渠道广泛、覆盖率高、精准到达、性价比高、推广方便等特点在现代传播方式中占据越来越重要的位置。由于新媒体平台开放程度高，意见表达自由，传播迅速，A股上市公司在新媒体管理过程中面临了更大的压力和挑战。如何运用好新媒体，成为A股上市公司的重要新课题。调查显示，79%受访上市公司对是否自建新媒体平台（如：微博等）持观望态度，但处于关注阶段和学习酝酿阶段的比例很高。而据证券时报报道数据显示，17%的上市公司开设了新浪官方微博，且开设比例最高的为创业板上市公司。
第四个特点是媒体关系管理系统化欠缺、精细化程度不足。63%的受访上市公司建立了媒体关系数据库，但其中只有12%的受访上市公司进行了系统化、精细化管理。A股上市公司的日常媒体关系管理工作松散且缺乏针对性，在信息识别、沟通策略、舆情分析、新闻方面尚停留在初级阶段，缺乏媒体管理的系统性、规划性、专业性、深入性。
第五个特点是开始高度关注危机管理，但效果差强人意。随着融资融券等创新业务的兴起，国内做空机制的形成，信息披露直通车的正式推行，使A股上市公司需要应对的危机越来越多。在危机应对过程中，危机管理制度和危机应对预案是基础。同时，由于危机发生时外界环境和危机本身多变，因此，危机应对经验和专业性尤为重要。在调查过程中，65%的受访上市公司建立了危机公关应对制度和危机应对预案，但55%的受访上市公司表示对自身危机管理能力不满意。从行业角度，危机公关处理能力最强的三个行业分别是金融服务、食品饮料和医药生物。这应与这几个行业遇到了较多危机有关。
第六个特点是仍欠缺危机管理的基本技能。在应对舆情危机的过程中，A股上市公司认为其最为欠缺的是：及时的监控和预警、沟通渠道和资源、合理的危机应对流程。由此可见，相对于舆情专业判断、对外沟通技巧和危机管理中更高级和更专业的技能，目前受访上市公司的危机管理尚停留在较为初级的层次。
【关键词】鼠笼法；鼠夹法；捕获率
鼠笼法和鼠夹法隔夜捕获老鼠是进行鼠类捕获的常用方法，两种方法捕获率是否存在差异，本文将捕获鼠现场选择在丹江水库沿岸，水平面以上25m处，水平布放第一排鼠笼（夹），间距10m，行距为25m，布放鼠笼（夹）各一个，鼠笼和鼠夹交替布放，用花生米为诱饵，在山区沿山坡的水平方向布放，在平原即在水库沿岸水平方向每次布放400笼（夹），傍晚布放，次日清晨收回，如当晚笼（夹）的数量不足采取延续至次日继续调查；并在捕获鼠的鼠笼（夹）上贴胶布，编数字号码作记录。有效夹是指处于正常布放状态的鼠夹，以及夹到老鼠或者由鼠类活动原因造成的击发和诱饵已丢失的鼠夹；捕获鼠标准是指捕获到的整只鼠、鼠头或者部分肢体（腿、鼠皮等），如果仅仅存有鼠毛、鼠尾、鼠爪不计入捕获鼠。
1 调查器械和时间、地点
1.1 捕鼠器械
江西贵溪捕鼠器械厂生产的捕鼠笼，规格为240mm X 110mm X 110mm、鼠夹规格为120mm X 65mm、感量为2g±0.2g，江西贵溪捕鼠器械厂生产的中号铁板鼠夹，与汪新丽[1]等人在三峡库区调查所用鼠夹相同 。
1.2 调查时间、地点
2010年每月第一周开展一次调查，每次调查根据天气情况，选择晴天进行。调查地点选在丹江口水库沿线，每次开展调查更换调查地点，每两个调查地点间隔2.5Km以上，现场位于丹江库区沿岸水平面以上50m范围内，依照地形地貌分山区和平原两种。
2 结果
2.1 山区和平原法鼠类捕获率
在山区和平原地区采用两种不同方法捕获老鼠，山区布放的鼠笼收回率较低，有效鼠笼个次低；收回的有效鼠夹1114个次。平原布放的鼠笼、鼠夹回收率高于山区，有效鼠笼1212个次；收回有效鼠夹1268个次。不同地形不同方法捕鼠率见表1.1。
表1.1 不同地形不同方法捕鼠率
环境 捕鼠器械（个次） 捕鼠数（只） 捕获率（%）
山区 有效笼 1126 117 10.39
有效夹 1114 90 8.08
平原 有效笼 1212 78 6.44
有效夹 1268 70 5.52
山区鼠笼法的捕鼠率为10.39%，鼠夹法的捕获率8.08%，经检验χ2=3.57， P0.05 山区鼠笼法和鼠夹法的捕鼠率差异无统计学意义，鼠笼法的捕鼠率与鼠夹法相同；在平原鼠笼法的捕鼠率为6.44%，鼠夹法的捕鼠率为5.52%，经检验χ2=0.92，P0.01 表明平原用鼠笼法和鼠夹法捕鼠率差异无统计学意义，鼠笼法与鼠夹法捕鼠率相同。
2.2鼠笼法和鼠夹法鼠类捕获率
本项调查布放的有效鼠笼、鼠夹共4720个次，捕获老鼠355只，因鼠笼法捕获鼠类不能挣脱，捕鼠率较高；鼠夹法有可能击中鼠腿、鼠尾，挣脱后逃跑，捕鼠率较低。鼠笼法和鼠夹法的捕获率差异见表1.2。
经检验χ2= 4.28，P
3讨论
本项调查，用鼠笼法和鼠夹法在丹江口水库周边山区和平原两种生态环境进行调查，鼠笼法高于鼠夹法的捕鼠率，与苏触景、郑朝晖在泉州后渚港鼠类及染蚤本底调查报告中，鼠笼法和鼠夹法捕获率结果不同[2]。作者认为鼠类活动时谨慎和机灵，在鼠夹击发时会惊动部分老鼠迅速逃离，一鼠遇难，众鼠会拼命相救，加之鼠类之间传递信息迅速、准确，一只老鼠上了当，再难有同伴重蹈覆辙，那些葬身于鼠夹的老鼠在濒死时分泌信息素，对同伴有提示“谨防上当”作用，由于鼠夹连续使用，在击中鼠类的部分鼠夹上有可能留下鼠类分泌的信息素，使同类不敢靠近，从而使得鼠夹法低于鼠笼法捕鼠率，而在平原和山区两种生态环境中，鼠笼法和鼠夹法捕鼠率差异无统计学意义，显然两种方法捕获率是否有差异有待于进一步增加布放鼠笼和鼠夹的数量进行研究。
参考文献：
地球的未来
“轰”的一声，一架外星飞船降落在北京首都机场。飞机停了下来，四周都是白茫茫的烟雾。“咔的”一声，舱门打开，从里面走出一个外星人；他穿着一件灰白色长袍上面写着“火星环保团”五个金黄色的大字。这时大家才知道原来这个外星人叫哈曼是火星环保团的团长。他是带着火星人来看看地球的环保情况。
哈曼一团人员快速地下了飞机，他们已经迫不及待要看看地球人类生活的环境。可是他们一出机场大门灾难就无情地降落在哈曼身上。一辆喷着黑烟的大卡车向哈曼行驶来。“咳！咳！这是……什……”哈曼咳嗽了两声刚要说话就晕倒了?…
“这……这是哪……哪里！”哈曼睁开眼睛问到。他的助手和医生不约而同地问答“这是医院啊！”“你刚刚被汽车的尾汽给呛晕了”，“是吗？地球的尾汽污染这怎严重。”哈曼想到刚刚那种情况还有点担心。
哈曼的助手与医生便拿来一份调查报告说：“据调查汽车尾气含有一氧化碳、氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒。一氧化碳对人体的影响轻度中毒则表现为：头晕、头痛、心悸、四肢无力、恶心、呕吐、视物模糊、易激动、步态不稳、短暂意识伤失等和上呼吸道刺激症状。重度中毒则为吸入高浓度汽油蒸气后，表现为中毒性脑病，少数可产生脑水肿，出现颈项强直、面色潮红、脉搏波动和呼吸浅快；吸入极高浓度汽油后可引起突然意识伤失，反射性呼吸停止而死亡。部分患者可出现中毒性精神病症状，如惊恐不安、欣、幻觉、哭笑无常等。氮氧化合物使人中毒比一氧化碳还强，它损坏人的眼镜和肺，并形成光化学烟雾，是产生酸雨的主要物质，可使植物由绿色变为褐色直至大面积死亡。”
听了医生的调查报告，哈曼给我们人类提出自已的意见说：“我们也可以把这些废物变成对人类生活有利的物质。提取一氧化碳可作气体燃料和作为还原剂用来冶炼金属；一氧化碳喷漆；从氮氧化物中提取一氧化氮，它也是医学中不可缺少的一种生物制剂如：一氧化氮能促进全身血液循环，加强心脏的功能，调节血压使血管畅通；预防动脉老化僵硬，降低血液粘稠度，减少血块和血栓的形成。”
他还说：“防治一氧化碳的污染，首先要改进城市交通运输工具和燃烧原料，减少机动车尾气污染；其次，改进燃煤设备、推广适用天然气；其三，扩大绿地面积，增大森林覆盖率。”
哈曼想：如果发明吸废机装在汽车后箱。那是一种高科技、高性能、体积小、容量大的弧形机器。当汽车开始行驶时也带动吸废机发动机，使其置于排气管的旁边超薄超强的电动机驱动涡壳中的叶轮旋转，在进风口区域形成一定的负压，利用负压作用将尾汽收集起来分类标记，并且起到净化空气，不会污染环境作用。这种汽车连续行驶也不怕尾汽影响。
于是，哈曼来到了研究院和科学家们一起制作吸废机。他们戴上手套，穿上工作服开始制作吸废机。
“吱—吱—吱—吱，咔—咔—咔—咔” 房间里不时发出金属和螺丝刀的声音“吱”的一声房门打开了，里面走出了科学家和哈曼。“我……我……我们成……成功了”哈曼用不标准的中国话说到。
后来，这种机器在中国起到了很大的作用。而且，哈曼还把它带向世界，让地球变得更美丽。让人类在美丽及健康的环境生活。
