时间：2022-06-25 17:26:05
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇经典成语，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“少年若天成，习惯成自然”。我们一年级学生在诵读国学经典《弟子规》的过程中，引用圣贤的智慧，教导秉性纯良的学生。《弟子规》中蕴含着丰富的、有意义的故事，这些故事中很多是我们现在喜闻乐见的成语。从《弟子规》走进，从成语故事走出，学生通过读、找、讲、演等活动，感悟国学经典的同时，培养良好的行为习惯，知晓做人的准则。
活动过程
1.从“开笔礼”即引入《弟子规》的学习，通过吟诵《弟子规》，将《弟子规》的学习与学生行为习惯的养成相结合，主要定位在实践和指导学生行为习惯上。
2.背诵“中华传统美德100句”中的“一年级学习内容（10句）”。
3.学唱两首国学歌曲《咏鹅》《春晓》。
4.学习成语故事。
《弟子规》里学成语。读《弟子规》，从《弟子规》里学成语。师生共同寻找《弟子规》中的成语，学生结合精彩两分钟进行展示。年级利用小叮当电视台每班讲一个《弟子规》里的成语，以及在日常生活中如何思考与践行。
教师带领学生参观美丽的校园，鼓励学生带着好奇心去寻找藏在校园中的成语。学生找到文化墙上的四个成语故事后，教师请学生读一读这些成语故事，让学生领悟到成语中蕴含的上进、孝顺、勇敢等美好品质。
结合语文教学中的“生活处处皆识字”活动，学生学习一个成语故事。学生懂得意思，会讲述故事，能够在实际生活中结合实践应用。学生在理解成语蕴含的美好品质的基础上，会在自己的生活中不断运用之，最终成为习惯。
活动收获
在活动过程中，学生通过主体参与，历经“我找成语—我学成语—我讲成语—我演成语—践行成语”几个阶段，在感悟国学经典的同时，培养了良好的行为习惯，知晓了做人的准则。每个阶段的活动后，学生都将自己的收获与体会在班中和同伴交流，而后将集体小结出的收获带回家中，带到社会大家庭去，从而实现“践行成语”这个最终成果。
学生们不仅乐在其中，更是把口中诵读的一言一语融入到行动中，影响着身边的家人与朋友。很多家长对学生吟诵并实践《弟子规》中的“孝道”部分非常感动。他们感言：“孝悌之道，对学生是很好的教育，孝弟之道作为道德的启蒙教育，同时也成为了成人道德的终身教育。”
新的思考
雄心壮志，汉语成语，拼音是xióng xīn zhuàngzhì，豪壮的理想，偏重在“雄心”;联合式;作谓语、定语;含褒义。这里给大家分享一些关于成语雄心壮志的相关内容，供大家参考。
一、雄心壮志成语解析伟大的理想，宏伟的志愿。 宋 欧阳修《苏才翁挽诗二首》：“柳岸抚柩送归船，雄心壮志两峥嵘，谁谓中年志不成。”
二、雄心壮志成语近义词雄心勃勃 [ xióng xīn bó bó ]
勃勃：旺盛的样子。形容雄心很大，很有理想。
志在四方 [ zhì zài sì fāng ]
四方：天下。有远大的抱负和理想。
豪情壮志 [ háo qíng zhuàng zhì ]
豪迈的情感，远大的志向。
壮志凌云 [ zhuàng zhì líng yún ]
形容理想宏伟远大。凌云：直上云霄。
鸿鹄之志 [ hóng hú zhī zhì ]
比喻远大的志向。《史记·陈涉世家》：“陈涉太息曰：‘嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!’”
三、雄心壮志成语造句1、人的一生不经过艰难困苦的考验，雄心壮志是激励不起来的。
2、青年人要有干事业的雄心壮志。
3、我们立下了建设祖国,实现四个现代化的雄心壮志。
4、老师勉励大家要树立雄心壮志，努力攀登科学文化知识的高峰。
5、雄心壮志是茫茫黑夜中的北半星。
6、一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，自立自强是生活的基本原则。
7、人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志。
8、没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。
9、青少年从小就要树立雄心壮志，为振兴中华而读书。
10、他从小就抱有为人民幸福而奋斗终生的雄心壮志。
11、雄心壮志是失败最后的避难所。
12、这些连续而来的打击，使他塬有的雄心壮志为之冰消瓦解。
13、此去前途虽多艰险，但绝难动摇我乘风破浪的雄心壮志。
14、还不清楚那位作风平淡无奇的德国总理是否认可这些雄心壮志。
15、他没有雄心壮志，不肯离开自已的安乐窝，到外面闯一闯。
16、他的一举一动，都表现出囊括四海的雄心壮志。
17、如果没有赶超世界先进水平的雄心壮志，就不可能跻身于世界发达国家的行列。
18、我们既要有雄心壮志，又要有实现这一壮志的周密计划。
19、他决定不惜代价去实现它的雄心壮志。
20、他是个懒骨头，一点雄心壮志打死都没有。
21、我们有雄心壮志，到本世纪末，使工农业生产总值翻两番。
22、李玉和被投入大牢，但他的雄心壮志是关不住的。
23、我们正在计划自大萧条以来最有雄心壮志的金融监管体系审查。
24、今天，雄心壮志的年轻人进入艺术院校进修好比撞上一堵墙。
25、谷歌的跨国经营规模和它的雄心壮志给欧洲政治家们敲响了警钟。
26、但是，也许贝宝是最有雄心壮志的。
27、雄心壮志发奋刻，戮力一心正当时。
28、袁绍身旁则自有三五朝堂新秀畅所欲言，雄心壮志溢于言表。
29、安子介建议他编纂一本汉英词典，激发了他的雄心壮志。
形容友情的成语
[情深潭水] 比喻友情深厚。
[桃花潭水] 比喻友情深厚。
[白首同归] 归：归向、归宿。一直到头发白了，志趣依然相投。形容友谊长久，始终不渝。后用以表示都是老人而同时去世。
[千里神交] 相隔千里，精神契合。指友情深厚。
[凶终隙末] 凶：杀人；隙：嫌隙，仇恨；终、末：最后，结果。指彼此友谊不能始终保持，朋友变成了仇敌。
[相视莫逆] 莫逆：彼此情投意合，非常相好。 形容彼此间友谊深厚，无所违逆于心。
[相视而笑，莫逆于心] 莫逆：彼此情投意合，非常相好。形容彼此间友谊深厚，无所违逆于心。
[深情厚意] 深厚的感情和友谊。
[生死不渝] 渝：改变。无论活着还是死去都不会改变。形容对理想、信念、友谊、盟约等忠贞不移。
[万古长青] 万古：千秋万代。千秋万代都象松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。
[倾盖如故] 偶然结识的新朋友却像友谊深厚的旧故交一样。
[心照情交] 心意投合，相知有素的友谊。同“心照神交”。
[高情厚谊] 谊：交情。高盛的情意，深厚的友谊。
[八拜之交] 八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节；交：友谊。旧时朋友结为兄弟的关系。
[叨在知己] 叨：谦词，表示辱没他人，自觉惭愧；知己：友谊深厚的朋友。有愧于作为您的知己朋友。
[心照神交] 心照：心里了解；神交：忘形之交。心意投合，相知有素的友谊。
[生死之交] 同生共死的交谊。
[亲如手足] 象兄弟一样的亲密。多形容朋友的情谊深厚。
[莫逆之交] 莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。
[朝气蓬勃] 朝气：早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象；蓬勃：旺盛的样子。形容充满了生命和活力。
[恨相知晚] 恨：懊悔；相知：互相了解，感情很深。后悔彼此建立友谊太迟了。形容新结交而感情深厚。
[千秋万代] 一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
[淡水交情] 友情像水一样清澈。指不以势利为基础的朋友。
[患难与共] 共同承担危险和困难。指彼此关系密切，利害一致。
[情逾骨肉] 逾：超过；骨肉：比喻至亲。形容感情极其深厚。
[道义之交] 交：交情，友谊。有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助，互相支持的朋友。
[刎颈之交] 刎颈：割脖子；交：交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。
[万古长存] 万古：千秋万代。指某种好的精神或品德永远存在。
[情同手足] 手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。
[恨相见晚] 后悔彼此建立友谊太迟了。形容新结交而感情深厚。同“恨相知晚”。
[患难之交] 交：交情，朋友。在一起经历过艰难困苦的朋友。
[方兴未艾] 方：正在；兴：兴起；艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。
[欣欣向荣] 欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
形容友情的句子
1、朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的风景，用真诚的付出，收获着人世间最感人的真情！愿我的祝福象朵朵鲜花、缕缕馨香带给朋友。
2、离别不代表永久的分隔，离别只是一种追求的起点。在夕阳落下的地方，我们挥手说再会；在朝阳升起的平线，我们会再次惊喜的重聚。
3、友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰；友谊是一阵温馨的风，抚慰了受伤的心灵；友谊是一块洁白的手帕，拭腮边的泪痕。
4、朋友，你喜欢星空吗？如果有一天你在远方流浪时感到孤独，忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送你的幸运星。
5、友谊是最圣洁的灵物，她既会在同性中生根发芽，也会在异性中开花结果。
6、若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
7、友谊能使人同舟共济，友谊能使人生活充实，五彩缤纷。如果失去了友谊，犹如航船在大海里失去方向，犹如红花失去绿叶没法生存。
8、真诚的友谊是世间最美好的东西。友谊的心总是越来越平；友谊的手总是越来越紧；友谊之花总是越开越旺；友谊之树总是越长越壮。友谊仿佛一杯香茗，气色清香，清醇鲜凉；友谊恰似一坛陈酿，辛辣沁脾，快曲飘香；友谊像大海明珠，光辉灿烂；友谊如深山宝矿，光彩夺目。友谊价值永恒。
9、人人皆有弱点，谁若想要寻个没有缺点的朋友，就永远找不着他所追寻的。虽然我们有过错，我们还是爱自己，因此我们也应该以相同的方式爱朋友。
10、友谊就像一杯清水，当你用心品尝时，你会觉得这一杯清水很甜。如果你纯粹是为了口渴才喝这一杯清水，你会觉的这一杯清水很淡。就像与一个人相处，当你用真心去和她交往、用爱去感动时你会得到更多。就像朋友之间要互相了解、相互包容、用真诚、真心去呵护才能让这份友谊更长久。
11、“人生得一知己足矣！”，真的有一知己，才会更多体味人间那点点令人动心的美。
12、友情是人最保贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。友情是金子，友情不像铁，越练，越氧化，最后化成一缕轻烟。它像块金子，越练，越纯，永远闪烁着金色的光芒。友情是一瓶…
13、一个人要说的尽兴，必需要另一个人听得入神。善言能赢得听众，善听才干赢得朋友。
14、真正的朋友不会把友谊挂在嘴巴上，不会因为友谊而要求什么，但是相互会为对方做一切办得到事。
15、虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境！
16、以前盼望有一把别致牢靠的锁，是为了守护很多秘密。而如今，我已坦荡得如同晴空。所有的寂寞，都抵不过没有朋友的寂寞。
17、友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
18、友情，它是一种只有付出了同样一份这样的东西，才可以得到这种东西。它和亲情爱情一样，是一种抽象的令人捉摸不透的东西，但却要比它们更值得我们去珍惜。
19、“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂……”歌是这么唱没错，但为什么我一看到你们——我昔日的兄弟，我认为我最好的朋友的时候，却感觉到分外孤单……突然间，我明白了。玫瑰花的葬礼，请让它埋葬我们从前的友谊。
20、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激-情的闪亮日子。
21、没错，友谊是一笔财富，同时也丰富了大家的生活。让大家天天快乐，温暖，幸福。让大家沉醉在友谊中成长，在友谊中学习，在友谊中一起度过快乐的时光。
22、友情，在我的生命中占据了一大部分。正所谓，“有朋自远方来，不亦乐乎”。一个挚友，一个诤友，此生足矣。
23、啊，友情，人间怎能没有你！没有你，即使是在阳光下，也会感到心寒；即使是在人群中，也会感到不安。
24、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
25、不要靠馈赠去获得朋友。你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
26、两只蚂蚁相遇，只是彼此碰了一下触须就向相反方向爬去。爬了很久之后突然都感到遗憾，在这样广大的时空中，体型如此微小的同类不期而遇，“可是我们竟没有彼此拥抱一下。
27、友谊是屡轻轻的风，是懊恼时送来的缕缕暖意，是烦闷时真诚互吐的心曲，是节日时互赠的声声祝语……那时，友谊是一卷明朗的画，无论何时想起都清爽亮丽。这是只属于道山郁郁葱葱的树木边，春雨、碧霞池边的友谊——友谊地久天长。
28、让我们的手紧紧地握住，互相交流吧！心灵相通，快乐地笑吧！共同倾吐一下，各自向往的美好的未来。
29、我们需要家人，然而，也需要朋友。有了朋友，生活会更加美好；没有朋友，生活就无滋无味。而友谊正是一种财富。
30、真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。
31、将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点！
32、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
33、友谊是一条善良的河流，澄清着沿路的风尘；是上天在人的心灵中植下的一方净土，培育着诚实善良的花朵。友谊是一枚青橄榄，开始品尝总是涩涩的，时间久了才能品出其甘甜。
花明柳媚——〖解释〗形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。
春暖花香——【出处】明middot；无名氏《打韩通》头折：春暖花香，和风淡荡。我则见东郊上，男女成行，处处闲游赏。【解释】形容春天美丽的景色【示例】【故事】
雨后春笋——指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
莺歌燕语——黄鹂歌唱，燕子呢喃。形容春天的美好景象。
沂水春风——沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。
杏雨梨云——杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。
李白桃红——桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。
花明柳暗——垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
春意阑珊——阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。
春生秋杀——春天万物萌生，秋天万物凋零。
春风雨露——像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
触手生春——一动手就转成了春天，富有生机。形容技术高明神奇。
着手成春——着手：动手。一着手就转成春天。原指诗歌要自然清新。后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。
万古长春——万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作万古长青、万古常青、万古常新
雨丝风片——形容春天的微风细雨。
有脚阳春——承春：指春天。旧时称赞好官的话。
莺歌燕舞——黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
寻花问柳——花、柳：原指春景，旧时亦指妓。原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿。
双柑斗酒——比喻春天游玩胜景。
秋月春花——春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
鸟语花香——鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
满园春*——整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。
柳暗花明——垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
枯木逢春——枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。
腊尽春回——腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。
红情绿意——形容艳丽的春天景色。
虎尾春冰——踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
和风细雨——和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。
花香鸟语——鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。
春意盎然——春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。
春蛙秋蝉——春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
春笋怒发——春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。
春生夏长，秋收冬藏——春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
春深似海——春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。
春山如笑——形容春天的山色明媚。
春*满园——园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
春*撩人——撩：撩拔，、招惹。春天的景色引起人们的兴致。
春暖花开——本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。
春兰秋菊——春天的兰花，秋天的。比喻各有值得称道的地方。
春回大地——好象春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
春晖寸草——春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。
春花秋月——春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
春光明媚——明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
春风和气——春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
春冰虎尾——踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
漏泄春光——原指透露春天的信息，后比喻泄露男女私情
柳绿花红——形容明媚的春天景象
寸草春晖——寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草的心意难以报答春天的恩惠。比喻子女报答不尽父母养育之恩
春去秋来——春天过去，秋天到来。形容时光流逝
大家都认为小明这孩子已经调皮得不可救药了，但他妈妈对于教育好他却胸有成竹。你知道有哪些胸有成竹的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于胸有成竹的造句，供大家参考。
一、胸有成竹含义胸有成竹是一个成语，读音是xiōng yǒu chéng zhú，比喻熟练有把握，出自《文与可画筼筜谷偃竹记》。
成竹：完整的竹子;胸：心里。原指画竹子时要在心里有一幅竹子[1]的形象。后比喻做事之前已经有了主意。
二、胸有成竹典故竹之始生，一寸之萌①耳，而节叶具焉②。自蜩腹蛇蚹③以至于剑拔十寻④者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?故画竹必先得成竹⑤于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂⑥，以追其所见。如兔起鹘落，少纵则逝矣。
与可⑦之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然,而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中⑧而操之不熟者，平居⑨自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎?(苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》，筼筜，yúndāng，一种大竹。)
晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。” 故事出自北宋苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》。“故画竹，必先得成竹于胸中。”
三、胸有成竹造句1.胸有成竹，十拿九稳，气定神闲。
手到擒来，雄心万丈。
2.对于这次考试,他早就胸有成竹了。
3.小武胸有成竹地说:“这件事包在我身上。
”。
4.事前充分准备，事发才能胸有成竹，不会慌乱。
5.辩论会上，小王胸有成竹，谈笑风生，态度显得十分镇定。
6.我发愁这次完不成任务，老武胸有成竹地说："没问题"。
7.检察长胸有成竹地分析说："别看这个人这么快地退回部分赃款，其实仅仅是缓兵之计，幕后还有许多勾当的。
"。
8.今天要语文考试，昨天我复习过了，因此我胸有成竹地走进考场。
9.她平素那种镇定自若，胸有成竹，从容不迫及强硬的政治家风度和在任何情况下都能左右局势，都能解决问题的能力都无影无踪了。
10.他轻松愉快，胸有成竹还带来了不错的总成绩想要选择一所上等的法学院。
11.人要刻苦学习，只有胸有成竹，才能到达目的。
12.我虽然还小，可是对要从事的职业已胸有成竹了。
13.而我则胸有成竹走进屋里，拿出早已准备好的"隐形枪"，瞄准礼物"砰"地一声，礼物不见了。
14.到了拉票的环节，张大富胸有成竹胸有成竹的上了台，说道："我今后一定多为村里做贡献，你们有事就说，我保证慷慨大方!"。
15.经过这个小插曲，孙杨第二次下水故意慢点，接着他胸有成竹地游啊游，到终点时竟超出了世界纪录3秒多!
16.构思时意在笔先，胸有成竹，下笔时挥洒自如，不拘胸稿，这又是胸无成竹，而下笔有神，自在法中。
17.比赛时，当你胸有成竹的进入赛场时，你一定会取的好成绩。
18.我对期末考试已经复习完毕，非常胸有成竹，万无一失。
19.不过也有不少记忆力好的同学胸有成竹地正襟危坐在椅子上，仿佛一百分非其莫属。
20.考试前小明应为做了充分的准备，所以胸有成竹的进了考场。
21.这时，我显得胸有成竹，其他人也不甘示弱紧追不舍。
22.你瞧!这匹骏马像一位大将那样胸有成竹，好像能打一场激烈的胜仗一样，紧挨着的是一匹健壮的枣红马，它好像是总指挥似的。
23.回首过去，我们思绪纷飞感慨万千;
立足今日，我们胸有成竹信心百倍;展望未来，我们引吭高歌一路欢笑。
24.后来人们用“胸有成竹”来比喻在做事之前已经有通盘的考虑。
25.我胸有成竹地告诉老师，这道题我会做。
26.老师让小明去画画，小明胸有成竹的许下了明天交稿的承诺。
27.他胸有成竹的对他妈妈说："这次考试我一定会考个第一!"。
28.他学习很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹。
29.我看了看同学们的神态，他们有的探讨问题，有的胸有成竹，有的忧心重重，有的毫不在乎，有的自信非凡……
30.要想对这种变化形势胸有成竹，您的企业，产品，服务，信息等都应该冲破语言的障碍。
31.我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹地回答我们。
32.他先若有所思一阵子，待胸有成竹再动笔，然后一气呵成。
33."高处不胜寒"，年轻时骄傲的汉武帝，如何在垂暮之年，因"江充巫蛊案"而使那胸有成竹的信心击溃。
34.他是一位慈祥的老人，自信而坚强，做事之前一定会做到胸有成竹;
做的时候又小心翼翼，如临深履薄。跟着他学习一阵子后，敬重之心便会油然而生，而从他那里学到的方法也会让我做起事来事半功倍。
35.只见同学们个个精神抖擞，运动员们有的在做准备，跃跃欲试，有的谈笑风生，胸有成竹……
36.有的同学很紧张，因为他怕自己上台时发挥不好。
有的同学很自信胸有成竹，但是他们只要有一点时间都会用在练习，都想在大赛上一显身手。
37.同学们听了顿时来了兴趣，每双眸子都透露着十分焦急的灵光，平时总是起带头习惯的班长胸有成竹地准备好游戏，可是不料竟被老师阻拦了。
38.我拿起笔来得意洋洋地做了起来，不到半个小时就做完了，胸有成竹在把试卷交上去。
Kindly1 Step into the Vat2--Try What You Have Devised against Others
In order to suppress those who were against her, Wu Zetian, the empress of the Tang Dynasty (618-907), appointed a few merciless persons to be judges. Two of them were extremely brutal3; one was called Zhou Xing and the other was called Lai Junchen. They killed many upright civil and military officials as well as ordinary people by framing up cases against tham and by administering inhuman4 corporal punishment to them.
Once, Wu Zetian received a letter which informed against Zhou Xing. The letter aside that Zhou Xing was plotting a rebellion in collaboration5 with others. Wu Zetian was furiously angry when she read the letter, and immediately ordered Lai Junchen to deal with the case severely6. Hearing the order, Lai Junchen had misgivings7 about it. He knew that Zhou Xing could not be forced to tell the truth merely by using a letter informing against him because he was very sly and crafty8. Lai Junchen also knew that he would not be for given if he should fail in dealing9 with the case, because the empress would certainly blame him and punish him. How could he solve the problem then? He turned the problem over and over in his mind, and finally thought out a "brilliant scheme".
Lai Junchen had a sumptuous10 feast prepared, and invited Zhou Xing to his home. The two of them urged each other to drink, and they talked while drinking. After the wine had gone round three times, Lai Junchen pretended to sigh, "When Ihandle cases in ordinary times, I often com across prisoners who stubbournly refuse to admit they are guilty. I wonder if you have any effetive measures." Hearing this, he took a sip11 of the wine. Lai Junchen immediately pretended to be very earnest, saying, "Oh, please do tell me at once." Smiling insidiously12, Zhou Xing said, "Get a big vat, scorch13 it hot with charcoal14 fire all around, and then let the prisoner come into the vat. Will the prisoner fail to make a confession15 of his crime?" Hearing this. LaiJunchen nodded his head in approval repeatedly. He then ordered his subordinates to bring a big vat, and had a charcoal fire lit all around it as Zhou Xing had said. He then turned to Zhou Xing and said, "Someone in the imperial court has informed against you, saying that you are plotting a rebellion. The empress has ordered me to deal with the case severely. So I beg your pardon, but would you kindly step into the "Someone in the imperial court has informed against you, saying that you are plotting a rebellion. The empress has ordered me to deal with the case severely. So I beg your pardon, but would you kindly step into the vat?" Hearing this, Zhou Xing dropped his wine cup to the ground and the cup broke with a crash. Then he knelt down with a flop16, nodded repeatedly and said, "I am guilty. I confess I am guilty."
This story appears in A General History as a Mirror of Past Events by Sima Guang of the Song Dynasty. From this story, people have derived17 the set phrase "kindly step into the vat -- try what you have devised against others".
唐朝女皇武则天，为了镇压反对她的人，任用了一批酷吏。其中两个最为狠毒，一个叫周兴，一个叫来俊臣。他们利用诬陷、控告和惨无人道的刑法，杀害了许多正直的文武官吏和平民百姓。
有一回，一封告密信送到武则天手里，内容竟是告发周兴与人联络谋反。武则天大怒，责令来俊臣严查此事。来俊臣，心里直犯嘀咕，他想，周兴是个狡猾奸诈之徒，仅凭一封告密信，是无法让他说实话的；可万一查不出结果，太后怪罪下来，我来俊臣也担待不起呀。这可怎么办呢？苦苦思索半天，终于想出一条妙计。
他准备了一桌丰盛的酒席，把周兴请到自己家里。两个人你劝我喝，边喝边聊。酒过三巡，来俊臣叹口气说：“兄弟我平日办案，常遇到一些犯人死不认罪，不知老兄有何办法？”周兴得意地说：“这还不好办！”说着端起酒杯抿了一口。来俊臣立刻装出很恳切的样子说：“哦，请快快指教。”周兴阴笑着说：“你找一个大瓮，四周用炭火烤热，再让犯人进到瓮里，你想想，还有什么犯人不招供呢？”来俊臣连连点头称是，随即命人抬来一口大瓮，按周兴说的那样，在四周点上炭火，然后回头对周兴说：“宫里有人密告你谋反，上边命我严查。对不起，现在就请老兄自己钻进瓮里吧。”周兴一听，手里的酒杯啪哒掉在地上，跟着又扑通一声跪倒在地，连连磕头说：“我有罪，我有罪，我招供。”
故事见于《资治通鉴·唐则天皇后天授二年》。成语“请君入瓮”，比喻用某人整治他自己。
战国时代，赵国的大臣蔺相如出使到秦国。在他向秦王索回玉璧的时候，秦王蛮不讲理，蔺相如气愤得连头发都竖了起来，向上冲着帽子。
In the Warring States Period， Lin Xiangru， chief min-ister of the State of Zhao， was sent as an envoy1 to the State of Qin to ask the ruler of Qin to return a fine piece of jade2 to Zhao. But the ruler of Qin was rude and unreasonable3. Lin was angry， and his hair stood up so stiffly on his head that it lifted up his hat.
后来人们用“怒发冲冠”这个成语形容人愤怒到了极点。
This idiom came to be used to mean being extremely angry.
相传古时候有两种长相非常相似的野兽，分别叫狼和狈。它们都是喜欢偷吃农家猪羊的野兽。二者唯一不同的是：狼的两条前脚长，两条后脚短；而狈却是两条前脚短，两条后脚长。这两种野兽，经常一起去偷猪、羊等家畜。
有一次，一只狼和一只狈共同来到一个羊圈外，看到羊圈中的羊又多又肥，就想偷吃。但是羊圈的墙和门，都很高，狼和狈都不能爬去。于是，它们就想了一个办法。先由狼骑到狈的脖子上，然后狈站起来，把狼抬高，再由狼越过羊圈把羊偷出来。商量过后，狈就蹲下身来，狼爬到狈的身上。然后，狈用前脚抓住羊圈的门，慢慢伸直身子。狈伸直身子后，狼将脚抓住羊圈的门，慢慢伸直身子，把两只长长的前脚伸进羊圈，把羊圈中的羊偷了出来。
这样偷羊的事，狼和狈经常合伙干。假如狼和狈不合作，就不能把羊偷走。养羊的农民也会少很多损失。然而，狼和狈却经常那样合作，而且走在一起的时候，显得非常亲密。
后来，人们就根据这种现象总结了“狼狈为奸”这个成语，用来形容那些相互勾结干坏事的人。
【求解驿站】比喻坏人互相勾结一起干坏事。
【活学活用】在封建社会里，地方上的豪绅经常与官府中的坏人——,欺压百姓。
【妙语点拨】“狼狈为奸”看似小人得志，但从另一个角度来看，其实是个合作共赢的成功案例。狼与狈这两种动物为了一个共同的目标，走到一起，并通过合作懂得了取长补短，相互利用各自的优势资源，弥补各自的不足之处，进而提高了猎物本领以及生命力。从这种意义上看，“狼狈为奸”其实是对自己生命负责的行为。在生活和工作过程中，忽略掉凶残的狼狈形象，领略“狼狈为奸”背后的合作共赢要义，并将其落到实处，将对我们大有裨益。
【近义】朋比为奸
【反义】洁身自好
【典故】有客相从，各言所志，或愿为扬州刺史，或愿多赀财，或愿骑鹤上升。其一人曰：‘腰缠十万贯，骑鹤上扬州。’欲兼三者。 南朝·梁·殷芸《小说·吴蜀人》
【释义】后因以比喻欲集做官、发财、成仙于一身，或形容贪婪、妄想。
【用法】作宾语、定语；用于人妄想贪婪
【结构】偏正式
【相近词】骑鹤望扬州、骑鹤上维扬
【同韵词】含垢包羞、含笑九幽、鱼帛狐篝、不做不休、覆水不收、经明行修、姜太公钓鱼，愿者上钩、微显阐幽、与羊谋羞、惟口起羞、......
【年代】古代
【成语故事】传说古代赵钱孙李四公子在扬州痩西湖畔饮酒谈志向，赵某说自己有幸结识朋友，但愿能混个扬州刺史。孙某则想骑上红顶白羽的仙鹤去琼楼玉宇渡余生。李某说要腰缠十万贯，骑上仙鹤去扬州赴任。众人戏他性急喝不得热粥
【示例】但我还想加上一个总结，以醒醒你的骑鹤上扬州的梦。 郁达夫《扬州旧梦寄语堂》
曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大，光说腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，还够不到它的肚子。
曹操对大家说：这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们纷纷议论开了。
一个说：只有造一杆顶大顶大的秤来称。
另一个说：这可要造多大的一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。
他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。大家说：你这个办法呀，真叫笨极啦！为了称称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？
大臣们想了许多办法，一个个都行不通。真叫人为难了。
这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：爸爸，我有个法儿，可以称大象。
曹操一看，正是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：你小小年纪，有什么法子？你倒说说，看有没有道理。
曹冲把办法说了。曹操一听连连叫好，吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：走！咱们到河边看称象去！
A Roc's flight of ten thousand li-A bright future
In the Chinese classic 《Chuangtze》, there is a legend like this:
Once upon a time, a gigantic1 fish named Kun lived in the northern sea. No one knew how large it actually was. This fish could change itself into the enormous bird called Peng (roc), measuring thousands of kilometers in length. When the bird was spreading its wings, it looked like huge clouds in the sky. It could, in one stretch, fly from the northern sea to the southern sea on the other side of the globe and soaring2 up to 90000 li (45000 kilometers) in the heaven.
the bird can surely fly over a long distance without stop. Now people use this idiom to with others have a long career or a bright future.
鹏程万里
在《庄子》一书中有这样一个故事：
很久很久以前，北海里住着一条巨大的鱼，名字叫鲲 （K%n）。没有人知道它到底有多大。这条鱼能够变成鹏（P0ng），一种庞大的鸟，有几百万米长。鹏鸟展开翅膀就像天空里的一大片云。它能一口气从北海飞到地球另一边的南海。当它展翅高飞的时候，它可以冲上90000哩（45000公里）的高空。
毫无疑问，这种鸟一次能飞过很长的距离。人们用鹏程万里这个成语来祝愿别人事业顺利，前途光明。
变成语故事为英语
中华优秀传统文化是传承民族文化的基因，是建设中华民族共有精神家园的文化基础。基于此，学校立足外语特色实际，开设“I Stories”课程，出版《中华成语故事绘本》教材，开展传统美德教育。
中华传统文化凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，为学生道德品质的提升和理想人格的培育提供了丰富资源。中华传统文化中蕴含着“仁、义、礼、智、信，温、良、恭、俭、让”等很多内容，但这些概念都比较抽象，离学生的实际生活都比较远，不要说用英语了，就是母语理解起来也很不易。因此，只有采用情景化、故事化等方式，化抽象深刻的思想为具体形象的理解，引导学生快乐地学习，才能使学生主动接受，最终落实到日常行动中。鉴于此，我们邀请北京第二外国语学院的闫雅萍、张喜华、满颖等老师，结合小学生实情，选择了90个经典的成语故事，将之逐一翻译成地道的英语。学校还请来专业人员，给每一个成语故事都配上了形象生动的图片。最终，《中华成语故事英语绘本》教材得以出版，这套教材符合学生认知需要，深受学生喜爱。我们依托这套《中华成语故事英语绘本》教材，在全校开设了“I Stories”课程（中华成语故事英语绘本课程）。I Stories，I是成语idioms的首写字母，又和“爱”发音相似，这样一词双关，既表达了原意“成语故事”，又有“我与爱”的内涵。
融成语故事于课程
1.融成语故事于常规课程
学校结合学生年龄特点及学生英语实际水平，每学期每个年级选择学习4到5个故事，平均每月学完1个故事，力争6年下来能学50个故事。同时，我们也对不同年级学生提出了具体的要求，即低年级听故事，中年级读故事，高年级讲故事。至于如何开展故事的学习，学校没有统一要求，而是让教师和学生依据教学进度自己决定。有的是学完一个单元之后集中学习，有的是利用每节课前的5分钟分散学习，有的是在每节课结束前的5分钟学习。
2.融成语故事于英语戏剧课程
众所周知，戏剧教育是一种综合的艺术形式，除具有审美功能外，还具有教育功能。戏剧教育为学生提供了使用英语进行交际的真实情景，激发学生学习的兴趣，提高学生英语口语表达能力和演讲能力。此外，学生通过对不同的故事、不同的人物的掌握，提高了对生活的感知，培养了热爱祖国、热爱生活、尊敬师长、勤奋好学等良好的道德品质。
学校将《中华成语故事英语绘本》融入到英语戏剧课程中，丰富和拓展了英语戏剧课程的内容。目前，英语戏剧课程题材分三类：中华优秀传统故事、学生身边的故事以及世界文学经典故事，形成了中外名篇与生活情境相结合、经典改编与师生原创相结合、现实生活与科幻童话相结合的多样题材。
