时间：2022-08-26 00:25:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇个人任职报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
尊敬的领导：
您好！
首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
在过去的半年时间，我在水电家园项目部工作的很开心，感觉项目的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，同时在项目也学会了与同事相处，如何与分包员工建立良好关系等方面的东西。并在项目的半年时间里，利用项目给予良好的学习时间，学习一些新知识充实自己，并增加生活和工作的实践经验。我对公司和项目的照顾表示真心的感谢！
在经过半年的时间，公司给予了我很好的机会，让自己学习工程方面的运作，但由于自身缺乏工程上面的经验，自己没能为水电家园项目做出该有的贡献，自身愧对公司及项目的培养。
由于我个人的感觉，在过去的半年时间里表现不能使自己满意，感觉愧对公司及项目的照顾，自己也在项目安全部没有贡献，觉得自己差距还很大，在项目需求上能力不够。所以，自己慎重考虑，为了自己和公司考虑，自己现向公司及项目提出辞职，望公司及项目给予批准。
此致
敬礼
申请人：
时间：xxxx年xx月xx日
总结及述职是指担任领导职务的干部或单位负责人,根据制度规定或工作需要,定期或不定期向选举或任命机构、上级领导机关、主管部门以及本单位的干部职工,陈述本人或单位在一定时间内履行岗位职责情况的书面报告。述职报告,按时间可分为年度报告、阶段报告和任期报告;按内容可分为个人报告、集体报告。
1.首部。主要包括标题、主送机关或称谓等内容。
(1)标题。报告的标题有单标题和双标题之分。单标题一般为"报告",也可以在"报告"前面加上任职时间和所任职务;双标题由正标题和副标题组成,副标题的前面加破折号。正标题是对述职内容的高度概括,副标题与单标题的构成大体相似。
(2)主送机关或称谓。标题之下第一行顶格写主送机关或称谓。向上级机关呈送的报告,应写明收文机关;向领导和本单位干部职工作报告,则应写明称谓。
2.正文。由导言、主体和结尾三个部分组成。
(1)导言。包括两方面内容:一是任职介绍,说明自己的任职时间、担任职务和主要职责,简要交代述职的内容和范围;二是任职评价,扼要介绍任职以来的工作情况。这一部分力求简洁明了。
(2)主体。这是报告的核心,主要陈述履行职务的情况,包括三个方面的内容:一是任职期间的任务完成情况,取得的主要工作成绩;二是存在的问题及经验教训;三是今后工作的努力方向、目标或打算。
(3)结尾。一般要求用格式化的习惯语来结束全文,采用谦逊式结尾、总结归纳式结尾或表决心式结尾等形式。
3.落款。包括署名、成文或述职时间两种。也可以将署名放在标题之下。
在写作报告时，要实事求是，严肃认真，客观公正。要注意论断准确，重点突出，有针对性，既不要脱离自己的职责范围和工作目标，又要分析概括，不能写成流水帐；既要突出政绩，又要评价正确、适当，不能故意夸大或缩小；缺点和不足的地方也要说够、说充分。
1.标准要清楚。要围绕岗位职责和工作目标来讲述自己的工作,尤其要体现出个人的作用,不能写成工作总结。
2.内容要客观。必须实事求是、客观实在、全面准确。既要讲成绩,又要讲失误;既要讲优点,又要讲不足;既不能夸大成绩,也不能回避问题。只有客观陈述履行职务的情况,才能有助于上级机关和所属单位群众对自身工作作出全面、准确、客观的评价。
3.重点要突出。抓住带有影响性、全局性的主要工作,对有创造性、开拓性的特色工作重点着笔,力求详尽具体,对日常性、一般性、事务性工作表述要尽量简洁,略作介绍即可。
首先我们先来认识一下述职报告的概念。
一、述职报告的概念
述职报告是各级干部及其他岗位责任人在人事考评活动中，向本系统、本部门领导和干部、群众陈述任职情况、汇报工作实绩时，根据职务或职责考核标准进行自我总结和自我评估的书面汇报材料。
述职报告是对任职者进行实际考核的一种重要形式，有利于述职者与各方面沟通关系，有利于提高述职者的思想水平和工作能力。根据写作目的，述职报告可分为任职期述职报告、年度述职报告和竞岗述职报告。
二、述职报告的特点
1.主体的个人性。
2.内容的特定性。
3.作用的考察性。
4.语言的通俗性。
三、述职报告的结构
述职报告的结构由标题、正文和落款三部分组成。
1.标题。一般写“述职报告”或“我的述职报告”即可；也可采用双行式标题，还有时间加文种式。
2.正文。由前言、主体、结尾三部分组成。
①前言。简要交代任职概况，回答何时起任何职，岗位职责是什么及这次述什么内容，有时还要简要叙述履行岗位职责的主要成绩，对自己所任工作的总体评价，以确定述职的范围和基调。
②主体。根据岗位责任目标，结合上级对本次述职的要求，从德、能、勤、绩、廉几方面出发，分项叙明任职期间贯彻落实党的路线方针政策情况，对上级交办的任务和分管工作的完成情况；做了哪些工作，采取了哪些措施，做出了哪些决策，解决了什么问题，取得了什么成效，获得了哪些经验，岗位职责执行的怎样，工作中的薄弱环节、不足之处及应对措施，下一步打算怎么办。写作时要实事求是，突出重点。其主体部分的结构可采用下列几种形式：
（1）并列式。即按德、能、勤、绩、廉等方面的情况、成绩、经验、问题、今后的打算等安排成文。
（2）时间式。即把整个过程按时间顺序分成几个阶段，再分别对每个阶段的工作进行分析、总结、汇报，找出每一阶段的经验和存在的问题。
（3）主次顺序式。即按照述职内容的主次轻重，把成绩、经验、存在的问题等融为一体，归纳成若干条目，每一条目都冠以序数，标明层次，使全文条理清晰而富有逻辑性。
③结尾。介绍今后工作的设想，也可对全文作概括性的总结，或表达自己的决心。如果主体写了这方面的内容，结尾则可不写。
3.落款，包括署名和成文时间。
在现实中，更多的时候是要求述职者在一定的范围内面向有关的领导和群众宣读自己所写的述职报告，一般在开头要加上称谓，如“各位领导、同志们”、“各位评委”等，在结尾上“以上述职，请予审查”、“欢迎领导及同志们批评指正”、“谢谢大家”等。最后写述职人姓名和述职时间。
四、述职报告与个人工作总结的区别
1.写作目的不同。述职报告的写作目的是向领导和群众评估、汇报自己的实绩等真实情况，以接受领导和群众的审查和监督。个人工作总结的写作目的则是为了更好的指导今后的实践。
2.内容不同。一是回答的问题不同。二是侧重点不同。三是反映成绩的范围不同。
3.表达方式不同。个人工作总结可以采用夹叙夹议、叙议结合的手法，而述职报告的主要表达方式是叙述说明而不是议论，一般不宜采用夹叙夹议的表达方式。
五、述职报告的写作要求
1.述职报告重在述。
2.重点突出。
3.要实事求是。
关键词：教育思想；任职教育；思想研究
中图分类号：G40-01 文献标识码：A
教育思想是人们对教育及其实施过程的基本主张，表现为人们对有关教育的信念、价值以及教育活动的准则、规范及趋势的认识和观念。教育思想通过系统的阐述可以上升为教育理论。从这个意义上说，教育思想是指导教育实践的重要依据。任职教育思想是人们对任职教育及其实施过程的基本认识和主张，包括人们对任职教育信念、价值及规律的认识和观念。确立正确的任职教育思想，是科学指导任职教育实践的重要前提，也是确保任职教育健康顺利发展的重要保障。从任职教育的发展趋势和我军任职教育的现状及任务看，需要在解放思想的基础上，经过探索研究，逐步确立起适合我军任职教育实际和发展趋势的任职教育思想。
一、树立军队任职教育的素质教育思想
素质教育是现代教育发展的趋势，也是现代教育进步的标志。我军任职教育必须树立素质教育的思想，并以此指导任职教育的实践活动。
树立素质教育思想就要正确处理统一性与个别性的关系，在实现统一性与个别性相结合的过程中提高教育质量，达到教育目的。教育对象不仅指受教育者群体，同时还指受教育者个体。个体具有与群体相同的特征，个体才能融入群体之中；个体具有群体所未包含的独特个性特征，个体才能从群体中得以分辨，个体的存在才具有真正的意义。社会群体与个体的关系，反映于教育领域，实质是教育的共性与个性的关系，或者说是教育的统一性与个别性的关系。
所谓教育的“统一性”，是指教育者面向全体受教育者，为他们设立统一的教育目标，采用相同的课程、教材、教学内容、教学进度、教学方法和手段，以达到促进全体受教育者共同发展的目的。“统一性”是素质教育的基础，也是贯彻素质教育思想的重要前提。因为教育本身，说到底是个人社会化的过程。“社会化”的实质是个人要努力适应社会的要求，虽然每个人在社会中从事的职业不同，职位不同，所发挥的社会作用存在差异，但社会对每个人的要求有很多共同之处，如良好的道德修养、健康的身体和心理、较强的创新意识和能力等。从我军任职教育看，其素质教育的首要前提也是教育的“统一性”。入校接受任职教育的军官、士官，虽然在部队从事的专业不同，职位也有差异，但就部队对军官或士官的要求而言，其共性的要求是很明确的。如政治标准、军事素质、专业能力、健康体魄、战斗精神等。贯彻素质教育思想的首要前提是使接受任职教育的军官或士官适应部队和所在岗位共性素质要求，打牢胜任本职岗位或岗位提升的素质基础。
所谓教育的“个别性”，是指教育者应根据受教育者不同的知识结构、认知水平、个性特征等实施不同的教育，也就是“因材施教”。因为每个人总是带着独特的遗传素质，又总是生活在特定的社会、家庭环境并受其影响。这些因素决定了每个人的兴趣、爱好和个性呈现出不同的特征，不同受教育者在接受相同教育时的学习倾向、学习方法、学习效果上存在差异，也会造成每个人相对不同的发展道路。个性发展是社会进步的体现，是人自我发展的需要，承认和发展个性是现代教育的基本特征，也是素质教育价值取 向的一个重要方面。因此，贯彻素质教育思想要坚持以人为本，弘扬个性，致力于促进每个受教育者都能在自身天赋、能力的现实基础上和可能的范围内得到更加充分的发展，要尊重受教育者的个性，实施“因材施教”的个性化教育，为受教育者的个性张扬和才华展示提供舞台、创造条件，使每个受教育者都能获得最大限度、最合时宜的自我完善和发展。
军队任职教育树立素质教育的思想，就必须坚持教育的“统一性”与“个别性”相结合，二者不患得患失、顾此失彼，把面向学员群体的共同性教育与面向不同个性的差异性教育结合起来。要依据任职教育对象的共性教育目标，严格实施教育大纲计划，采取相同的课程、教材、教学内容、形式、方法，打牢任职教育共性素质的基础。同时，关注学员的个人兴趣、爱好、性格特征及发展潜力，适当设置适合受教育者个性张扬、个性发展的教学课程和教学活动，实现任职教育的共性与个性、普及与提高、共同性与差异性的完美结合，从而达到学员个体才干得以发展，群体素质全面提高的任职教育效果。
二、树立军队任职教育的终身教育思想
终身教育或终身学习思想，其主旨是按照全员性、全程性、全面性的要求进行教育活动的总体安排。终身教育、终身学习作为一种世界性的教育思潮，产生于20世纪70年代。第二次世界大战结束后，随着科学技术的迅猛发展，人们越发感到科技重要，人的素质重要；只有高度重视人的素质提高，开发人的素质潜能，物质文明才能持续发展。1965年12月，联合国教科文组织在巴黎召开成人教育会议，法国学者保罗.郎格朗发表《论终身教育》的专题报告，提出了“终身教育”的概念。1968年美国学者哈钦斯出版《学会学习》一书，又提出了“终身学习”的概念。他们认为，未来的社会是一个从劳动中解放出来的社会，是一个充满余暇和自由时间的社会，是一个符合人类自身追求学习的本性并使这种学习在一生中持续成为可能的社会。1970年，联合国通过决议，授权总干事勒内.马厄成立国际教育发展委员会，提交一份供教科文组织及各会员国制定教育政策时参考的总报告，报告主题为“终身教育”。这就有了著名的《学会生存――教育世界的今天和明天》的报告。《学会生存》的报告，使终身教育思想进一步系统化，并成为世界各国制定教育规划和政策的重要指导思想。
任职教育本身是终身教育的组成部分，也是终身教育的实践方式。根据终身教育思想的要求，任职教育应是人生中连续不断的过程，它既是持续的，又是不断提高的；任职教育应扩展到社会各个方面，应能随时在各职各类人员需要的时刻，以最恰当的形式提供最必要的知识和技能。就军队任职教育而言，树立并贯彻终身教育的思想，要求肩负任职教育任务的军队院校，着眼于培养学员的自主学习能力、习惯和情感，立足于把社会知识中基本的部分和部队本领中基础的部分传授给一批又一批新生代学员，使他们形成具有基础性和发展性的基本素质。也就是说，“学校必须把教育对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育”，“教育必然是从学习者本人出发的，把重点放在教育与学习过程的‘自学’原则之上，而不是放在传统教育学的教学原则之上。”任职教育院校要在教学方针、课程、手段、管理等教学实践中，培养学员自学意识，营造自学氛围，使学员将享受军队给予的学习权利与履行军人义务、责任统一起来；将服务国家、人民和军队与实现自身价值、成就个人事业统一起来；将参与集体活动、依靠集体力量与发挥个人独特作用、展现个人才华统一起来；将学习现有科学文化知识和部队本领与探索新问题、拓展新视野、构想新未来统一起来，真正成为既有终身学习的意志品质，又有终身学习的知识本领的新一代军人。
三、树立军队任职教育的开放教育思想
开放教育思想的实质是主张大胆解放思想，突破传统教育模式的束缚，在教育实践的各个环节上，给受教育者一个广阔的空间和宽松的环境，从而拓宽成才渠道。就我军任职教育而言，树立开放教育的思想，就是突破军队任职教育的传统模式和做法，拓宽任职教育成才育人的路子。
(一)坚持开放教育，就要突破单一的学历导向局限，拓宽教育形式，大力发展多层次的任职教育
军队职业教育是我军院校教育的重要组成部分，承担着为我军革命化、现代化、正规化建设培养大批应用人才的繁重任务。随着科学技术的发展和科学技术在军事领域的广泛应用，我军的岗位、层次、专业呈现多样化趋势。面对我军陆续增加的新岗位、新技术、新装备，广大官兵寻求学习掌握新知识、新本领的愿望和需求越来越突出，越来越强烈。据有关部门调查统计，除单一的学历教育外，我军干部接受3个月以上任职培训者仅占30%，而从部队岗位技术、任职能力的实际需要看，有80%的干部需要进行相应的任职培训。但是，前些年部队院校以学历教育为主，部队干部以接受学历教育为荣，任职教育规模小、形式单、层次少的问题比较突出。2003年的部队编制体 制调整改革，部队院校的编制体制变化较大，任职教育的规模扩大、层次增多。这就为我军任职教育拓宽教育形式、增加培训层次创造了有利条件。因此，在军队院校教育上，要树立开放教育的思想，突破单一学历教育的束缚，尽快实现以学历教育为主向以任职教育为主的根本转变，特别是主要承担任职教育任务的院校，要把物资、精力、人员的投入迅速转向任职教育上来，即使承担本科、研究生学历教育任务的院校，也要在学历教育中增加任职教育的内容含量，形成我军任职教育初、中、高多级层次和学历、非学历多种模式的教育格局。
（二）坚持开放教育，就要突破单一的学科导向局限，拓宽教育内容，大力发展多种技能的任职教育
我军各类任职教育院校，要找准自己学校的定位，搞清自己培养的学员所从事的部队岗位，大胆突破单一的学科局限，面向学员任职岗位设置专业，安排课程，组织教学活动。要在增强专业设置的针对性上大胆开放突破。根据部队岗位任职结构设置专业，并适应部队编制调整和任职岗位变化，及时调整专业设置。专业设置应有明确的任职岗位定向性，明确针对某一岗位或岗位群，培养学员从事某一任职岗位所必须的技能。要在增强课程内容的实用性上大胆开放突破。任职教育是为部队各类各职岗位培养指挥、管理、技术等军官或士官，教学内容偏重于“怎么做”方面的知识和技能，不同于学历教育的理论性、基础性。即使安排理论知识、基础知识的传授，也要以实际工作的需要为度，重点掌握理论知识、基础知识应用的条件、方法和手段。要在增强教学过程的实践性上大胆开放突破。任职教育的最重要特点是实践性，因为任职岗位的程序性知识、操作性知识的获得不同于原理性知识的获得，任职能力的重要组成部分的岗位技能，是在认识的基础上经过反复练习而形成的。知识、技能的掌握既要“学”也要“习”，从某种意义上说，任职教育“习”重于“学”。只有在教学过程中以开放的方式安排实践课程和内容，反复练习，反复实践，不断地纠错，才能由不熟练到熟练，进而形成技巧，提高技能。
（三）坚持开放教育，就要突破单一的学校导向局限，拓宽教育渠道，大力发展多方合作的任职教育
任职教育必须根据部队建设需要、部队岗位需求和部队军官职业素质要求组织教学，而不是简单地根据某一部队院校的意志，任凭“有什么条件设什么点，有什么师资开什么课”组织教学。在任职教育中，强调坚持开放教育思想，就是要突破简单的学校导向局限，实现由学校意志主导办学向部队需求主导办学的转变，使院校教学面向社会、面向部队，形成院校、社会、部队合力办学的开放教育模式。要强化开放办学意识。任职教育院校要打破学校主导办学的传统思想束缚，注重开发利用社会和部队的教育资源，搭建学校课堂、社会实践、部队岗位三体合一的教学平台，形成多方、多边、多元的办学格局。要扩充开放办学的师资力量。任职教育院校要依据任职教育课程开设需要，有计划地从部队选调适合任职教育的优秀军官充实师资队伍，引进一定数量的地方工程技术和特殊技能人员入伍任教。还可以聘任部分部队领导、专业技术干部和地方相关专家为兼职客座教授，形成具有任职教育特点的“双师型”师资队伍。要拓宽开放办学的教学渠道。任职教育院校要主动协商部队和地方有关单位，建立任职教育专业教学基地，开设任职教育社会实践课程，让学员有相对充实的教学课时参与社会实践和部队岗位锻炼，提高实际任职能力。
四、树立军队任职教育的创新教育思想
创新教育思想是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育观念。其核心内容是在全面实施素质教育的过程中，着重研究和解决教育如何培养学员的创新意识、创新精神和创新能力问题。它既是一种教育思想，又是一种实践模式；既适用于全民教育，又适用于部队教育，更适用于任职教育。
创新教育思想的提出，主要是着眼于突破长期形成的接受型教育的束缚，打破接受型教育一统天下的教育局面，实现教育范式的根本转变。在全国第三次教育工作会议上曾指出：“面对当前国际国内的新的形势，我们的教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法，同社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾，已经和正在日益显露出来”，这就要求我们“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的惟一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。”当前，我国教育包括军队学历教育和任职教育存在的最薄弱环节是学生创新能力和实践能力差。造成这种状况的主要原因是“上施下效”教育古训的束缚，使我们遵从的教育范式，即从事教育工作的群体共同信奉的教育理念和行为方式基本上是接受类型。教学活动的班级授课制与“传道授业解惑”的教师职业传统相结合，产生教师单向灌输知识的普遍性的操作模式。国际教育交流委员会主任库拉基访问中国时，曾感慨地说：中国仍然采用以讲课为主的教学方法，学术环境仍以授课和背书为主，没有多少讨论，这方面的变化不大。客观地说，这种评价比较准确地概 括了我国教育的现状。我军院校教育包括任职教育的现状，大体上符合这一情况，也未能跳出讲课为主、背书为主、分数为主的教育模式和教学方法。由此可见，确立创新教育思想，实现接受型教育模式向创新型教育模式的转变，是军队任职教育亟待解决的重大课题。
（一）以“弹性模式”为主组织创新教学
所谓“弹性模式”就是以“问题为中心”和“以领域为中心”的教学模式。按照这一模式，我们可以设想，负有不同任职教育的军队院校，要依据任职教育对象的专业、职位班次，开设相对较宽的数门课程，区分必修、选修两类。其中，必修课程中也要开设数量较多的课程供学员选择，使任职教育对象既能按规定学习专业岗位必修的知识和技能，又能据个人发展志向和兴趣爱好选择专业岗位相关的知识和技能，更好地挖掘学员潜能，为其培养创新素质、提高创新能力提供知识空间。
（二）以“生本模式”为主组织创新教学
所谓“生本模式”，就是以学生为主体的教学方法。它强调启发引导、双向交流、平等对话，激发学生的主动性，发挥学生的能动性。与“生本模式”相对立的是“师本模式”，即以教师为主体、学生为客体的教学方法，其基本特征是教师单向灌输知识，以教代学。联合国教科文组织的研究报告《学会生存》指出：“学习者的地位和作用是确定任何教育体系的性质、价值与最终目的的重要标准。”我们必须认清，学校是为培养学生而开办的，教师是为培养学生而聘任的，课程是为培养学生而开设的，一切教学活动必须以学生的身心发展规律为基础，一切教学内容必须通过学生的主动接受才能内化为学生的知识和素质。“生本模式”说到底，是教学价值和目的的集中体现。按照这一模式，任职教育的教学方法，要在教学大纲内容的框架内，普遍采取自学辅导、对话交流、讨论启发、师生互动等教学方法组织教学活动，引导学员思考问题，提高创新思维能力。
（三）以“探究模式”为主组织创新教学
所谓“探究模式”，就是把学生学习掌握知识的教学活动，设计并改造成科学家的探索研究活动。也称“发现学习”活动。“学习”是通过阅读、听讲、研究、实践而获得知识或技能的“认识活动”。马克思将科学家的认识活动称为“生产科学”的活动，将学生的学习活动称为“再生产科学”的活动。指出：“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。”基于学习活动与研究活动的差异性，有人认为学校教育只能进行给学生传递知识的“接受学习”方式，否定学校教育的“发现学习”的方式。我们认为，“接受学习”就是“讲解+练习”、“阅读+背诵”的学习模式；“发现学习”就是“问题解决”、“探索研究”的学习模式。通过对“接受学习”与“发现学习”差异上的分析，我们看到，“发现学习”或者说“探究学习”的模式更符合创新教育思想，也可以说更符合任职教育的教学规律和教学活动。因此，军队任职教育应依据创新教育思想的要求，以“探究模式”为主开展创新教学，使学员在“探索研究”、“解决问题”中强化创新意识，提高本职岗位创造性开展工作的素质和能力。
（四）以“实践模式”为主组织创新教学
所谓“实践模式”，就是以实验过程、实践体验、问题解决为主实施教学活动的模式。“文本学习”和“实践学习”是人们获得知识的两条基本途径。美国学者杜威曾以儿童形成“火烫手”的认识为例，比较了“文本学习”与“实践学习”的优劣。杜威认为，对于尚未形成“火烫手”认识的儿童来说，可以通过两条途径获得这一认识：一是父母的告诫――“不能乱摸火炉，火烫手”；二是儿童亲自实践――不妨让儿童摸一摸，被火烫一下。父母的告诫，他会当作耳边风，而被火烫的经历，他会刻骨铭心。由此得出结论：儿童的认识既不源于主体，也不源于客体，而是源于主体和客体的相互作用――活动。所以学校教育才出现了与“学科课程”、“学科教学”相对应的“活动课程”、“实践教学”等新的课程和新的教学形式。“文本学习”与“实践学习”所具有的不同性质、功能及优劣利弊，是我们树立创新教育思想，主张军队任职教育采取以“实践模式”为主实施教学的重要依据。因为“文本学习”是获得知识，它是创新的基础；“实践学习”是运用知识，它是创新的源泉，也是创新的关键。树立创新教育思想，就必须注重任职教育对象的入学资格要有某一职业领域、某一职级岗位的经历和阅历。入学后的教育，要实行以实践教学为主，理论教学和实践教学交替实施的教学方式，从而提高学员的实际应用能力和实际创新能力。
参考文献
[1]沈壮海.教育学导论[M].武汉:武汉大学出版社,2005.
述职是公务员向上级或相关人员汇报履职情况，接受考核、评议、质询、监督的一项责任和不可缺少的基本功。述职的基本形式有书面述职和口头述职两种，无论是书面述职或口头述职都可统称为“述职报告”。
述职报告一般有以下几部分：一是所任职务，从事或分管的工作内容及工作目标，对职位的认识；二是任职以来所做的主要工作及业绩与成效（果）等；三是工作中的经验、教训，存在的问题，以及今后工作的设想和意见，等等。
公务员述职是一件认真而严肃的事，述职的成功与否很大程度上取决于述职报告的优劣。有些公务员的述职没有把握住“述职报告”的要领，把“述职报告”写成个人“自传”、“总结报告”、“经验介绍”、“思想汇报”、“情况简报”、“就职演说”，或写成部门（单位）的工作总结、班子的工作汇报。也有的在述职报告中过多地使用形容和修饰性的词句或华而不实的语言，这都会影响其述职效果。述职报告要以叙述本人履行岗位职责的情况为主，通过写实或陈述，实事求是地反映出自己的角色、位置和工作的情况，讲工作时，是主管、主持、主抓的就是主管、主持、主抓，是主干的就是主干，是参与、协助的就是参与、协助。讲成绩或缺点时，不夸大，不缩小，切忌不能把别人干的工作说成是自己的，更不能把别人的成绩记在自己的帐上。述职中涉及自我评价时应把握分寸，恰如其分。
根据要求，有时任职者要面对一定范围和一定数量的听众，公开宣读自己的述职报告，接受考查、评议、质询、监督，这种述职方式通常称为“述职演讲”。述职演讲不同于书面述职，也不同于向个别领导或少数听众的口头述职，它是在“述职报告”基础上的“演讲”，是以“述职”为主，“演讲”为辅的一种述职方式。述职演讲既是对述职者履职情况的考查，也是对述职者口头表达等诸能力的考查。特别是竞争（聘）性的述职演讲，述职演讲的水平和效果对述职者的任用会有一定的影响。
竞争（聘）性的述职演讲在结构、内容上应与一般性述职演讲有所区别的，一般有以下几方面的内容，一是参与竞争（聘）的目的与态度；二是个人的基本情况，主要经历和条件、优势，以及近几年的主要工作情况、业绩和成效（果）；三是对所竞争（聘）职位的认识，竞争（聘）成功后的主要奋斗目标和一些比较成熟的设想，等等。
一般情况下，听众对述职演讲的内容不象阅读书面材料那样，容易留下深刻印象，一方面，要注意“述职”素料的归并组合，不要按时间或过程报流水帐，另一方面，适当运用一点“演讲”的艺术和技巧也是必要的，这样能加深听众对述职演讲内容的印象，增强述职演讲的效果。
个人基本简历 简历编号： 更新日期： 姓 名： 国籍： 中国 目前所在地： 海珠区 民族： 汉族 户口所在地： 江西 身材： 157 cm45 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 31 岁 培训认证： 诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型： 普通求职 应聘职位： 会计：主办会计、财务会计、 工作年限： 6 职称： 中级 求职类型： 均可 可到职日期： 随时 月薪要求： 3500—5000 希望工作地区： 广州 个人工作经历： 公司名称： 起止年月：2009-08 ～ 广州市某外贸公司 公司性质： 私营企业所属行业：贸易/消费/制造/营运 担任职务： 财务会计 工作描述： 1.负责全盘帐务处理，编制企业财务报表，负责国税、地税纳税申报
2.监督控制公司出口换汇成本和逾期核销的情况。
3.完善公司财务制度,提出合理化建议. 离职原因： 公司名称： 起止年月：2007-09 ～ 2009-01广州市某外贸公司 公司性质： 私营企业所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业 担任职务： 财务会计 工作描述： 1.负责总部财务核算及分支机构的财务审计工作。2.根据公司短期发展目标,建立和维护公司的预算管理系统,参与拟定公司年度全面预算,保证预算的有效性。3.根据预算执行情况,进行预算分析,按月提交预算分析报告和费用控制建议。4.定期向公司提交成本分板报告,提出成本管理制度和管理措施的改进建议,向业务部、生产部提出下一阶段的成本控制和目标要求，每月向公司提交一次月度分析报告，提出下一月成本控制的关键控制点。 离职原因： 离职学习 公司名称： 起止年月：2004-09 ～ 2007-07广州市某电器制品实业有限公司(后搬迁至佛山市南海区里水镇大石工业区) 公司性质： 私营企业所属行业：电子技术/半导体/集成电路 担任职务： 财务会计、成本会计 工作描述： 负责全盘帐务处理
1.增值税一般纳税人专用发票的领用、开具、缴销的处理，进项发票的认证工作。2.编制企业财务报表,完成每月国税、地税申报工作3.根据每月收入、费用的发生为企业筹划应上交的各项税金，使企业税负控制在合理水平4.全厂职员工资的核算:通过深入了解车间生产的各个工序,采取积极有效的措施使企业的人为浪费尽可能降低,同时加强对重点原材料的监控.通过这些手段来提高产品的毛利率.7.往来款项的及时核对清理，确保关联公司间财务信息及时、准确和完整. 离职原因： 公司解散 公司名称： 公司性质： 国有企业所属行业：机械/机电/设备/重工 担任职务： 小车车工 工作描述： 从事产品的机械加工操作 离职原因： 国企买断 教育背景 毕业院校： 宜春学院 最高学历： 大专 毕业日期： 2004-07-01 所学专业一： 电脑会计 所学专业二： 模具设计与制造 受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校（机构） 专 业 获得证书 证书编号 1995-09 1999-06 江西省国防科技工业学校 模具设计与制造 毕业证书 2001-09 2004-06 宜春学院 电脑会计 毕业证书 2002-03 财政部 会计从业资格证 会计从业资格证书 36220000200610 2006-05 财政部 职称考试 助理会计师证 06067103 2010-05 财政部 职称考试 会计师 语言能力 外语： 英语 一般 国语水平： 优秀 粤语水平： 一般 工作能力及其他专长 详见工作经历部分!不再重复! 详细个人自传 本人具有良好的职业操守,能在一定压力下完成工作任务。通过这几年不断的学习和实践，本人熟知中小企业增值税一般纳税人全盘账务处理、纳税申报、成本控制等工作，熟知国家财税法规、相关政策，知道如何帮助企业控制成本，使企业税负控制在一个合理水平! 个人联系方式 通讯地址： 联系电话： 家庭电话： 手 机： qq号码： 电子邮件： 个人主页：
*按照预计的理财计划，跟进各银行帐户的理财进度；
*开通个人工资卡、公司（个人）信用卡，通过网上银行系统与内部系统传递个人支付记录；
*每日申报银行收支报告，调整与报告系统余额与帐面余额的差异；*资金运作的安排与调配;
*熟悉营业税等计征及网上申报;
*工商行政税务等涉外事务的办理. 离职原因： 公司名称： 起止年月：2006-06 ～ 2006-09广州市塑利贸易有限公司 公司性质： 所属行业： 担任职务： 项目会计 工作描述： *使用QUICKBOOK(速达)中英文软件记帐;
*按照PI/PO/费用发票输入软件,监督异地各库存量及出货量,供销量控制; *每月下拨费用预算、调配；
*费用核定利润每季计算应缴营业税、企业所得税，计算报送外籍个人所得税等；
*年度所得税汇缴清算工作，年度外资工商税务涉外办理。
*负责公司应收往来帐核对及跟催；
*负责员工工资的核算；
*负责公司报销费用单据的审核；
*每月网上纳税申报及每月定期向税所交纳报表；
*每年企业所得税汇算清缴事宜。 离职原因： 公司名称： 起止年月：2000-08 ～ 2001-09广州万隆贸易有限公司 公司性质： 私营企业所属行业： 担任职务： 财务助理 工作描述： *负责分公司与总部之间的资金电汇 / 完成日记帐的登录和处理 / 处理每月与*熟练运用office2000、速达、金蝶及用友等计算机软件应用与操作
*头脑灵活，性格稳重，责任心强，具有较强的团队精神 详细个人自传 本人性格：开朗、谦虚、自律、自信、灵活、实干
简历即对履历的简要陈述，又称履历表，英文简称CV，常用于个人求职、申请，但也可作为非求职者的经历简述。简历记载一个人的教育学历、专长以及就业经验，有时会补充个人特质、兴趣或期许。主要目的经常是求职者用以取得面试或访谈机会的工具，又由于它经常是第一份征才部门或学术机构挑选候选人的过滤依据，其重要性可见一斑。
姓
名： 张先生 性
别： 男
婚姻状况： 已婚 民
族： 汉族
户
籍： 陕西-渭南 年
龄： 39
现所在地： 广东-东莞 身
高： 172cm
希望地区： 广东-东莞、广东-深圳
希望岗位： 工业/工厂类-品管经理/主管
经营/管理类-项目经理/主管
质量/安全管理类-供应商管理
教育经历
1995-04 ～ 1998-07 西北大学 行政管理 大专
培训经历
2008-09 ～ 2008-09 CTI华测检检顾问有限公司 Reach管理师培训 毕业证书
2006-08 ～ 2006-11 赛宝认证中心有限公司 ISO/TS16949内部审核员 毕业证书
2003-08 ～ 2003-11 健峰企业管理顾问股份有限公司 失效模式与效应分析 毕业证书
**公司 (2007-06 ～ 至今)
公司性质： 外资企业 行业类别： 机械制造、机电设备、重工业
担任职位： 董事长助理 岗位类别： 其他相关职位
工作描述： 1.负责客户验厂工作;
2.负责供应商之管理、考核工作;
3.对质量方针、目标、指标及质量体系维护;
4.参与企业各部门(生产各部、采购部、品管部等)相关运作管理工作;
5.全权负责ISO9001、ISO14001、TS16949、EICC体系管理工作，确保管理体系的正常运行及保持;
6.向最高管理者报告各管理体系的业绩和改进需求;
7.提高各阶层人员满足客户需求的意识;
8.策划安排ISO部门各级人员的各项工作，确保内审、管理评审、目标检讨、客户审核、条三方审核等工作的开展;
9.相关体系文件的编制、审核、核准权限;
10.处理与各管理体系相关的外部工作;
11.策划及安排持续改善工作;
12.对重大改进项目的执行进行监督;
13.完善公司组织架构的设置，部门职能建设，工作分析及岗位设计的相关工作;
14.参与供应商的质量管理体系评鉴及月绩效考核结果的改善跟进;
15.全权负责培训工作的策划与安排;
16.对公司有害物质管理过程的执行及效果进行监督并向上级报告;
17.上级交办的其它事项;
**公司 (2004-08 ～ 2007-06)
公司性质： 外资企业 行业类别： 电子、微电子技术、集成电路
担任职位： QE课长 岗位类别： 质量管理/测试经理/主管(QA/QC经理)
工作描述： 1.统筹管理QE课所属人员工作安排,重大异常之决策,项目管理.
2.督导QE完成新项目导入及已量产项目的品质事项并向品质经理及项目管理平台提报进度.
3.督导QE及时处理客诉,召集相关部门会议讨论客诉的改善方案,并将所发生的投诉对QC进行培训.
4.监控制程异常状况,督导QE分析并追踪责任单位及时改善.
5.配督QE制定采购件的SIP,签样板给供应商并提供支持以保证生产过程的稳定.
6.配合采购/工程/生技开发新供应商并进行实地评监以及向品质经理及项目管理平台提报评监结果及建议.
7.向品质经理递交项目品质周报,月报.
8.依据年度品质目标严格执行各项作业要求.
9.依据年度总结向品质经理递交新年之品质计划及品质目标.
**公司 (2001-05 ～ 2004-08)
公司性质： 外资企业 行业类别： 汽车、摩托车及零配件
担任职位： 项目品质工程师 岗位类别：
工作描述： 1.参与项目质量策划,质量控制及进度管理.
2.指导助工并参与APQP/PPAP/MSA/CP/FMEA.
3.成功主导在CMM(三次元)上运用SPC
real time监控系统。
4.下属IPQC/OQC共30人左右,2名助理工程师.
5.设计检验夹/治具,目的为减少CMM在三坐标量测中的效率低下问题。
6.主导客户稽核及查厂的相关事务.
7.被指定为厂内IS16949内审员并成功地使公司IS16949体系持续完善.
8.此项目是汽车门锁系列,主要向意大利Intier集团汽车门锁系统昆山分公司供货,每月定期两次出差昆山跟进处理客户的异常投诉处理.
9.完成月品质报告,年度报告,年度品质计划.
10.培训QC各项控制技巧.
离职原因： 个人原因
**公司 (1999-03 ～ 2001-05)
公司性质： 外资企业 行业类别： 计算机硬件
担任职位： 专案品质工程师 岗位类别： QA/品质工程师
工作描述： 1.负责新产品在开发前期，试产阶段及量产过程的质量标准的研究，制定及更新.
2.向QE课长负责并报备异常分析之处理及改善效果的确认.
3.客户投诉分析处理及跟进制程持续改善.
4.参与新供应商之评监,并辅导供应商持续改善以满足采购物料的质量要求.
5.向QE课长提交项目产品的月品质报告,年度总结及新年度品质计划.
6.2年内主导2个客户(Gateway/HP)的3个项目的质量管理，并熟练运用APQP/PPAP/MSA/SPC/FMEA五大工具.
7.在本职位2年多时间里，熟悉了铁材/铝材/不锈钢及工业塑胶类材料之生产工艺及质量管控要求.
8.熟悉ISO9001的操作流程,并能独立全面负责公司ISO9001品质体系工作.
项目经验
REACHT MANAGEMENT (2007-06 ～ 至今)
担任职位： QUALITY MANAGER
项目描述： REACH MANAGEMENT
责任描述： 对公司所有物料的环保状况用系统的方法进行管制;
外购物料进厂前需满足的环保标准;
制造过程的环保识别与控制;
不合格物料的处理与标识;
客户要求评估及厂内应对方案的制定;
品质部全盘工作统畴并向制造董事报告工作成效;
管理70多名QC,分别拥有对IQC、IPQC、FQC、OQA各部门的工作裁决权;
跨部门沟通遇阻时的主要协调者;
Mircosoft,Cococola,GE,IBM,DELL (2004-08 ～ 2007-06)
担任职位： QUALITY ENGINEER SUPERVISOR
项目描述： 电脑周边产品,可口可乐冷冻设备
责任描述： 对客户产品质量负全责;
新产品试模跟进、样品审核、FAI检查、Control Plan编制、SIP制定等工作之监控;
供应商来料质量异常主导跟进解决;
月品质大会的主导召开及跟进事项确认;
拥有IQC、IPQC、FQC、OQC过程质量异常裁决权;
客诉处理主导跟进及回复8D报告;
AUTOMOTIVE PARTS (2001-05 ～ 2004-08)
担任职位： 项目品质主管
项目描述： AUDI A8汽车门锁总成系统
责任描述： 对该系列门锁总成部品质量负责;
管理共50多名下属;
监控IPQC、OQC过程的产品质量;
对客诉产品安排维修返工等相关工作;
制做IPQC、IQC过程检验SIP，控制计划编制及更新;
所属人员的质量相关知识培训;
过程KPI监控及分析改善;
月质量会议主持并向品质经理汇报月品质成绩;
DELL,IBM,GATEWAY,FUJITSU (1999-03 ～ 2001-05)
担任职位： 专案品质工程师
项目描述： 电脑整机代工
责任描述： 负责客户的电脑机箱的质量，包括五金件、塑胶件、外购件的质量标准制定及控制。外购件的样板批准，来料异常处理;自制五金件及塑胶件在IQC/IPQC/FQC/OQA/组装过程的SIP制定及异常处理，Control Plan编制，客诉处理，月品质报告汇编等。
技能专长
专业职称：
计算机水平： 高级
计算机详细技能： 熟练操作Office,Powerpoint,autoCAD等软件并能迅速制作各项统计图表。
技能专长： 1.10年以上品质工程管理经验。
2.具有丰富的团队组建，项目管理与协调经验。
3.对IQC/IPQC/FQC/QA各工序之流程及控制技巧有丰富的管理经验。
4.熟五金冲压/注射成型/喷(烤)漆/移(丝)印/烫金及装配之过程控制技巧。
5.熟悉电脑/手机/数码产品/家用电器等周边产品的质量控制技巧。
6.丰富的客户投诉分析及处理经验并能及时完成8D报告。
7.能够根据现场需求，对人力及资源进行整合，以达到缩减成本的目的。
8.9年内成功地管理6个项目并与5个不同的客户合作，在样品(机)试作期间能够全程跟踪陪同客人对质量问题进行改良，以在尽可能短的时间内递交PPAP。
9.熟TS16949/ISO9001/ISO14001/REACH法规及有害化学物质管理，取得FMEA证书,ISO9000及IS***内审员资格证书，能独立对工厂之不合理之流程进行改进，使流程更明了，更有效，更简捷。
10.熟练操作Office,Powerpoint,autoCAD等软件并能迅速制作各项统计图表。
11.英语读写流利，普通话流利，粤语流利。
语言能力
普通话： 流利 粤语： 流利
英语水平： 读写流利 口语一般
英语： 良好
求职意向
发展方向： 质量经理
体系经理
REACH管理
EICC管理
其他要求：
自身情况
自我评价： 1.本人在技术上力求精进，且时常跟进新的技术动态，消化与吸收并应用于本职工作中.
2.在工作管理与改善方面，精通IE手法及品管分析工具，以事实与数据作为制程与管理改善的客观决策依据。
寻找问题真因，彻底改善.
3.在管理上以公平、公正、合理、客观、务实、简捷、高效为工作原则，时常谨记以低成本投入、高效益产出为工作改善目标.
4.熟悉TS16949/ISO9001/ISO14001/REACH法规及RoHS有害化学物质管理和运作，有丰富地系统导入与维持运作的管理经验.
一、 为完成个人职务上之工作任务，会利用公司提供之各式文具、工具、设备、 耗材及通讯设施等，当使其物尽其用，不随意浪费或公物私用。
二、 各项因执行职务所需而发生之费用，依公司报销管理规章，实报实销，绝 不浮报、虚报，伪造或变造单据，从公司获取不当之财务利得。
三、 不利用职务之便，私自挪用公司钱财，例如：零用金等，或将不属于自身 所有之财物据为已有，做到公款公用，公私分明。
四、 不利用职务之便，将收取自客户的购房预收款(包括小订、大定、房款等) 私下暗藏，不报告主管。
五、 不利用职务之便，私下收取业主或厂商之回扣及礼品，而将获取之经济及 财务利益据为已有。倘有收取礼金或礼品，应报告部门主管，并提交由行政部统筹办理其运用。
六、 不串通同事相互冒名输送工作绩效，以不实之业绩向公司骗取绩效奖金。
七、 不偷窃同僚之财物。
员工本人如违反本保证书所载事项，企业有权与之解除劳动合同或协议。此外，员工本人应承担相应法律上之民事赔偿及刑事责任。并无条件承担相应之经济处罚，包括其个人年薪二倍之罚款(服务未满一年者，以其月薪十二倍计算) 及对公司直接、间接造成的经济损害，未领取之绩效奖金不得领取。
本公司为以人为本之专业知识经济产业，对员工本人专业素质、品德修养、人文情操有较高之职业上要求标准，其重要性悠关企业在竞争环境中生存及永续发展。兹针对服务任职操守廉洁部分行诸于文，切结保证，使员工本人深切体会其重要性，以铭记在心，恪守不渝。
此致
有限公司
保证人(员工本人)签署：
一、加强学风建设，要强化优良教风对学风的引领作用， 适应任职教育学员特点改进教法
（一）强化好教风对好学风的引领作用。通过大力加强教风建设，使教员不仅要以渊博的知识吸引学员，授业解惑，开启学员心智，而且要言传身教、立德育人，以高尚的师德感化学员，以严谨的治学态度引领学员，努力成为优良教风的实践者、传播者、示范者。教员要为学员树立“学高为师、身正为范”的形象，课前主动深入学员之中开展学习需求调研，课中主动听取学员对课程教学的意见反馈，课后认真指导学员撰写课程论文、研究报告等，以严谨求实的好教风影响、感染和带动学员形成好学风。
（二）适应任职教育学员特点改进教法。任职教育培训的学员大都具有认知能力较高、学历知识较丰富、自我约束能力较强的特点。这就要求教员积极主动地适应不同层次、不同类型任职教育学员的特点和岗位任职需求，大力改进创新教学方法。在任职教育教学中，深化主题研讨式、案例式、互动式、小班教学和现地教学等方法手段改革，不断提高指挥能力训练、专项技能训练、想定作业、综合演练等岗位实践性教学环节质量，从而促使学员以“好学、勤思、善问、深研、创新”的优良学风，主动参与教学、融入教学。
二、加强学风建设，要运用心理激励方法，搭建优良学风健康发展心理平台
（一）正确运用情感激励，使用知心暖心的方式促进学员的学习动力。教员和学员队干部要帮助学员培育优良的学风，必须建立在对学员的深厚感情上。根据马斯洛的层次需要理论，爱与尊重的需要属于人的高层次需要，是促进个人发展的重要动力。通过对正当的情感交流，充分满足学员爱与尊重的需求，充分尊重学员的成长发展规律，尊重学员的个性发展和人格，善于倾听他们的意见，有助于纠正学员在学风问题上的思想偏差，充分激发其学习潜能。运用情感激励，就是要建立教员、队干部与学员之间的良性互动，在学风培养过程中使情和理相互渗透、相互贯通，做到融情于理、理中带情，使学员对此也更容易理解和接受，促进学员学习动力的提高。
（二）合理使用榜样激励，借助榜样的模范作用激发学员的学习热情。教育心理学专家班杜拉的观察学习理论认为，学习者除了直接学习的方式外，还可以在社会交往过程中通过观察榜样人物的示范行为来进行学习。在学风培养过程中，要帮助学员树立学习成才的榜样，通过剖析其在学习过程中表现出来的心理品质、思想状态、刻苦精神和科学方法，推动学员不断向榜样人物学习，激发学员在自我成才过程中的学习热情。
（三）有效利用目标激励，发挥目标的导向作用校正学员的学习态度。目标设置理论认为，设置目标是一种有效的激励措施，是完成工作的一种直接动机，也是提高激励水平的重要手段。在学员的学风培养过程中，要充分做好新时期革命军人的职责教育和使命教育，通过集体讨论、授课教育的方式来思考在校期间应该达成什么样的学习目标、怎样才能成为一名优秀的学员等问题，在这一过程中帮助学员消除困惑，树立正确的学习态度。
三、加强学风建设，要建立健全促管促学规章制度，构建学风建设长效机制
（一）完善学风督察机制。为使学风建设成效首先在教学管理一线得到体现，必须加大课堂教学联合监管力度，构成立体监控体系，及时纠正教学中学员发生的违纪违章现象，在各级教学形势分析会上讲评学员学风建设的倾向性问题，切实发挥监管督察作用，真正实现以管促学。特别是教学督导组应当对学风建设中存在的普遍性问题进行调研，提出对策和建议，形成调研报告报学校领导。
根据2月20号XX同志对内招生、留疆战士到村任职的工作要求，按照县委统一安排部署，XXX乡结合工作实际，在经过近一周的业务培训后，已将各村留疆战士、内招生配备到位，现将工作开展情况汇报如下：
一、领导高度重视，细致安排部署
XXX乡党委高度重视此项工作，第一时间安排党政办梳理本乡在职的留疆战士和内招生名单、明确可到村任职人员，多次召开党委会专题研究，遵照“政治立场坚定，道德品质优良”的原则，严格把关，按照个人申请、组织推荐等形式迅速确定7名留疆战士，2名内招生到村任职。并于2月25日、3月10日两次召开9名干部的动员会议，传达自治区、地区此项工作会议精神，阐明到村任职的目的和意图，帮助任职干部减轻思想负担，做好去基层一线的历练准备。同时明确各包村领导、第一书记、党支部书记“三带一培”的帮带机制，切实担负起到村任职干部的培育工作，着力提升任职干部的群众工作能力和业务水平。
二、协调解决困难，体现关心关爱
干部到村前，由分管党务副书记带队到各村对食宿情况进行摸底，与第一书记、村党支部书记见面，明确干部到村后的职责任务，要求第一书记加强对干部的日常管理，将其纳入工作队员统一安排工作、统一安排轮休等，就干部到村后的宿舍、食堂、工作岗位等问题提出相关工作要求，切实为到村任职的干部搭建好工作平台、解决生活上的后顾之忧；同时为到村任职的干部保留乡政府的周转宿舍，遇重大事项邀请干部参与，帮助其抛弃被边缘化的思想，如：3月22日乡党委组织开展“新入职干部集体生日”活动，14名新入职的干部全员到场，活动现场为3名3月份出生的干部集体送上了生日祝福。
三、提出工作要求，充分发挥作用
（当好“六员”帮助下派干部履职尽责）为解决干部到村后不知道怎么开展工作的问题，在干部下派前，乡党委专题组织下派干部召开到村任职专题交流会，任职干部相互谈心谈话，乡党委副书记对下派干部做好临行动员，并提出工作要求，到村任职做好“六员”。一是当好“宣传员”。与驻村干部一起走访入户，向群众宣传党的惠民政策；二是当好“信息员”。结合村里开展的重点工作，加大向乡党委汇报及各级宣传媒体的投稿力度；三是当好“情报员”。针对村级发生的重大事项第一时间向乡党委报告，帮助乡党委及时掌握村级工作情况；四是当好“调研员”。利用一周的时间摸清村里的基本情况，一个月的时间找准村级各项工作的问题症结，上报乡党委作为决策参考；五是当好“督察员”。每天按时参加早派工、晚研判会议，详细记录第一书记派工情况，定期对工作开展情况进行督导提醒，提升村干部工作能力；六是当好“教导员”。针对村干部国语水平不高的问题，在工作中与村干部相互交流，帮助村干部提升国语能力的同时加强自身的“双语”学习，为全面发展奠定基础。
四、建立常态机制，持续跟踪培养。
各包村领导为下派干部培养联系的第一责任人的同时要担当“娘家人”角色，利用到村开展工作的契机，坚持思想上帮扶、工作上帮带、生活上关心，经常性对下派干部的近况进行了解，及时解决其工作生活中遇到的困难及问题，乡党建办不定期进行回访，对“三带一培”工作落实情况进行督导，同时了解下派干部工作情况和思想动态，根据各下派干部的工作情况及时对分管工作进行调整，持续关注和帮扶干部，让干部在磨炼中成长，在工作中进步。
本协议由下述双方于 年 月 日在_____签署。
甲 方：__________________________
地 址：__________________________
乙 方：__________________________
身份证号：__________________________
家庭住址：__________________________
鉴 于：
乙方受聘在甲方任职，并获得甲方支付的劳动报酬。根据中国相关法律、法规的规定，本协议双方就乙方在甲方任职期间及离职以后保守甲方的机密，及不得利用知悉和掌握的甲方所属机密从事与甲方产生或可能产生竞争的工作、业务的有关事项，兹达成如下协议，以资信守：
第一条 除非另有约定，本协议中下述用语含义如下：
1、机密：甲方拥有或使用的全部技术秘密和商业秘密等。
2、技术秘密：包括设计方案、硬件设计文件(含设计图)、软件、数据库、设计、记录、图纸样品、模型、工作手册(报告)、文档、相关的函电等;该等技术秘密包括甲方及其关联公司的国内外专利技术、专有技术以及对公司知识的使用方法与组合。
3、商业秘密：包括客户名单、商业合同、协议、意向书、备忘录、法律事务信息、人力资源信息等。
4、智力成果：包括任何形式的(不限于书面的、数据的、电子的方式)规划设计方案草案、修订案、方案、技术数据、开发的软件、模型及其他信息载体或产品等。
5、任职期间：以乙方从甲方领取工资为准，并以该项工资所代表的工作期间为任职期间。任职期间包括乙方在正常工作时间以外加班的时间，而无论加班场所是否在甲方工作场所内。
6、离职：以本协议甲、乙双方签署的劳动合同所规定的任职期限届满或任何一方明确表示解除劳动关系的时间为准。乙方拒绝领取工资且停止履行职务的行为亦视为离职。
7、私自承揽：指没有得到公司的书面指派，以任何形式与公司的客户接触，并以个人名义接受其委托从事与公司业务相关的活动，以牟取私利的行为。
第二条 本协议双方确认乙方在甲方任职期间，因履行职务或者主要利用甲方的设施、设备、机密、条件等所开发、设计、制作完成的智力成果，属于职务成果的，其所有权均属于甲方。甲方可以在其业务范围内充分自由地占有、使用、收益、处分该等成果，并可以进行生产、经营、投资、合作或者向第三方转让。乙方不得扣留或向甲方隐瞒任何资料、信息，并应采取一切必要的行动确保甲方取得和行使所有权(包括但不限于专利的申请、商标注册、软件登记等)。
第三条 本协议双方同意并确认，乙方在甲方任职期间所研究开发、设计、制作完成的成果，乙方认为应由其本人享有知识产权的，应当于该等成果完成后30日内通知甲方。甲方经核实，认为确系非职务成果的，由乙方依法享有该等智力成果的知识产权。甲方未经乙方同意或授权，不得利用该等成果进行生产、经营、投资、合作或者向第三方转让。乙方转让其非职务成果时，甲方在同等条件下享有优先受让权。本协议双方同意并确认，乙方在甲方任职期间开发设计的，但没有主张权利的任何智力成果均应推定为职务成果。甲方可以利用该等成果进行生产、经营、投资、合作或向第三方转让。
第四条 双方对于乙方在甲方任职期间开发完成的成果权属有异议的，应友好协商解决;协商不成的，通过有关法律途径解决。
第五条 本协议双方同意并确认，乙方在甲方任职期间，必须遵守法律、法规和行业惯例以及甲方规定的保密规章、制度，履行与其工作岗位相应的保密职责。甲方的保密规章、制度没有规定或者规定不明确之处，乙方亦应本着谨慎、诚实的态度加以善意理解，并采取任何必要、合理的措施，维护其于任职期间知悉或掌握的任何属于甲方或者虽属于第三方但甲方承诺负有保密义务的机密。
第六条 本协议双方同意并确认除了履行职务的需要之处，未经甲方同意，乙方不得以泄露、告知、公布、发表、出版、传授、转让或者其他任何方式，使任何第三方(包括按照不得知悉该项机密的甲方其他职员)知悉属于甲方或者虽属于第三方但甲方承诺负有保密义务的机密，也不得在履行职务之外使用该等机密。
第七条 本协议双方同意并确认，乙方在任职期间禁止与甲方的客户私下接触并私自承揽任何业务。否则，甲方有权单方解除劳动合同，并不予乙方任何补偿。甲方并有权要求乙方赔偿甲方的损失，损失额为前述业务的合同金额。
第八条 本协议双方同意并确认，乙方任职期间禁止向除甲方以外的第三方介绍与甲方所从事的业务相同或类似的业务。乙方任何形式的离职，均不得将已形成的或者将形成的业务带走。否则，乙方应赔偿甲方的损失，损失额为前述业务的合同金额。
第九条 本协议双方同意并确认，乙方离职(包括但不限于劳动合同期限届满或乙方劳动合同期限届满前因任何原因离职)后，仍应对其在甲方任职期间接触、知悉、掌握并属于甲方或者虽属于第三方但甲方承诺负有保密义务的机密承担与任职期间同等的保密及不擅自使用相关机密的义务。乙方不再承担保密义务的期限为甲方宣布解密或者该等机密实际上已经公开。
第十条 乙方因职务上的需要持有或保管的一切记录着甲方机密的文件、资料(含照片)、图表、笔记、报告、信件、传真、磁带、磁盘(软盘、硬盘)、光盘、仪器、录音(像)带以及其他任何形式的载体，均归甲方所有，无论该等机密是否具有技术或商业价值。
第十一条 本协议双方同意并确认，乙方应当于离职时，或者于甲方提出请求的时候，返还全部属于甲方的财物，包括记载着甲方机密的一切载体。
第十二条 本协议双方同意并确认，乙方在甲方任职期间及离职后，非经甲方事先书面同意，不得利用其获得、知悉或掌握的甲方机密，在中国境内或境外，以任何方式(包括但不限于由其单独经营，通过合资经营，或对另一公司或企业持有股份或拥有其他权益等)经营或参与经营与甲方构成或可能构成竞争之任何业务或活动。
第十三条 本协议双方同意并确认，乙方在甲方任职期间，非经甲方事先书面同意，不得直接或间接地从事同甲方业务具有竞争性的业务(不得在与甲方构成或可能构成竞争的其他企业担任任何职务)，不得向甲方的竞争对手提供(无论直接或间接)咨询性、顾问，不得唆使甲方的任何其他员工接受外界聘用。
第十四条 乙方如违反本协议项下的保密及竞业禁止条款的约定，即视为根本性违反协议的约定，甲方有权解除劳动合同。如果乙方的违约行为给甲方造成了损失，乙方应赔偿甲方的全部损失包括但不限于甲方全部实际损失和预期利润。
第十五条 因执行本协议或与本协议有关的争议，双方如果协商解决不成，任何一方均可向仲裁委员会提请仲裁。上述约定不影响甲方请求知识产权管理部门对侵权行为进行行政处理。
第十六条 如果本协议的部分或全部内容与本协议双方在本协议生效前签署的其他书面协议或口头约定相抵触，应以本协议为准。
第十七条 本协议双方同意并确认，双方在签署本协议之前均已仔细审阅本协议，并已确切了解本协议各项条款所述的内容以及所涉及的法律后果，且愿意遵守本协议的内容。
第十八条 本协议一式两份，双方各执一份;每份具有同等法律效力。
第十九条 本协议自双方签字或盖章之日起生效。
甲方：(签字) 乙方：(签字)
日期： 日期：
承 诺 书
本人承诺自接受在 xxxxxx酒业有限公司 任职之日起，将严格遵守上述《策划部保密协议书》之规定，为公司的发展做出最大的努力!
特此承诺。
承诺人：
