时间：2023-09-05 16:58:28
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇风气建设存在的问题，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：高校；学风；学风建设；对策
中图分类号：G41 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）07-0025-02
学风建设是高校的一项基础工作，好的学风是一所学校生存和发展的主要动力，学风的好坏主要直接影响高校的办学水平和人才培养质量，它不仅直接体现一所学校的学习氛围、教师的教学风气和学术风气、学生的学习风气，还能体现出一所学校综合竞争力和社会影响力。因此，目前各高校都非常重视学风建设，采取多种措施加强学风建设，但高校学风建设过程中仍然存在着许多问题，需要学校重视起来，正确认识学风建设的重要性，深入研究学风建设问题，加强学风建设，提高学校的办学实力和人才培养质量。
一、学风的涵义
学风，即一所学校的学习风气、教育风气、学术风气和办学风气等。一般是指一个学校学生的学习风气，也就是说学生在学习过程中所表现出来的学习风貌、学习态度和学习行为。
目前很多高校都很重视学风建设，但是加强学风建设的主要途径主要是以学生工作为抓手，从学校领导、党委学生工作部、团委、各学院，到学生年级辅导员、班主任、党员学生干部等都参与了学风建设，但并没有使学风真正好转，学风建设存在的一些根本性问题并没有得到解决。因为高等院校的学风既包含教师的教学风气，也包含学生的学习风气。也就是说，学风建设应包括教学工作和学生工作两方面的内容。我们应重新审视高校学风的现状并深入研究其对策的迫切性和必要性。
二、目前高校学风的存在的问题
高校学风的现状令人忧虑，其主要表现是：（一）利用课余时间看书学习的学生比较少；（二）学生上课迟到和旷课现象特别严重。上午和下午的第一节课迟到比较多，雨雪天气迟到的学生更多；（三）学生上课听讲不认真。如睡觉、看其它书籍、玩手机、上课讲话等现象不在少数；（四）学生在教室和图书馆上晚自习的情况较差。除了低年级学生晚自习教室外，其余的教室虽然灯全亮着，但在里面学习的学生却只有几个人；（五）有相当一部分学生平时学习不努力，存在的侥幸心理，考试前突击以及能够及格就行，还有一些学生在考试的带小抄、看同学试卷等作弊现象；（六）学生宿舍学风建设需要加强。目前，高校学生在宿舍的大部分时间都是睡觉、上网、聊天、打牌、看电影电视了，而真正用在学习上的时间很少；（七）考风不正教师监考不严。每次考试，监考教师都存在有说话、坐在讲台上不动、看报纸书籍、、随意接听手机等现象，有的发现学生作弊也不去制止，等等。从以上现状可以看出，高校的学风建设存在非常严峻的问题，这并不是个别学生、个别学院存在的偶然现象，而是具有一定的代表性和普遍性，因此，我们必须从根本上重视这些问题，努力加强学风建设。
三、新时期高校加强学风建设的措施
（一）思想政治教育是基础
思想政治教育作为加强学风建设的基础，应当引起我们的足够重视，在学生日常教育管理中应当培养学生学习的自觉性、积极性和主动性，促使学生养成良好的学习生活习惯，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。学校的各项工作都要紧紧围绕学风建设来开展，充分利用校园网、优良学风创建活动等渠道加强学风建设宣传教育，积极开展专家讲坛、大学生成才等报告会。并组织召开“优良学风主题班会”、“三好学生座谈会”等活动。教育学生要自觉遵守学校的各项管理和规章制度，积极追求上进、勤奋学习、立志成才，坚决杜绝不良学习风气的形成，培养学生的学习自觉性，提高学生的学习兴趣，从而促进高校学风状况的根本好转。
（二）良好教风是保证
教师教学风气的好坏直接影响到学风建设。前清华大学校长、著名教育家梅贻琦曾说过一句名言:“学校中没有坏学生，坏学生都是老师教坏的”。近年来很多高校的教学管理规章制度落实不到位，造成了高校的教学工作存在一些问题：教师上课经常迟到、随意调停课、上课接听手机等等，这些现象都会对学生产生负面影响。因此，高校要重视教风建设，端正教师的教风，从而促进优良学风的形成。一是要求教师树立良好的职业道德，以身作责，率先垂范，积极钻研教学方法，提高教学技能，认真辅导答疑，提高课堂教学效果。二是学校要制定出切实可行的教学管理规章制度和考评办法，以此来规范、引导教师的课堂教学，从而促进优良教风的形成。三是要注重和加强年轻教师的教育和管理，从基本的教师职业道德，加大年轻教师的培养力度，提高年轻教师教学的方法和技能，从而提高其课堂教学效果，以此来引导学生加强学风建设。
（三）制度建设是保障
加强制度建设是高校加强学风建设、提高教育教学质量和人才培养质量的保障。高校应充分结合工作实际，进一步建立并健全教学管理制度和学生管理制度（包括学生日常行为规范、请销假制度、学籍管理制度、课堂考勤制度、外宿晚归检查制度、早晚自习制度、评先评优和各类奖学金评定办法、教学事故处理办法、教师教学督导制度、教师考核奖惩制度等），以良好的管理制度为学风建设提供保障。一要规范学生的日常行为和学习生活。二要严格评先评优和各类奖助学金的评选。三要严肃考风考纪。要是充分发挥骨干力量。学生干部和学生党员的作风如何对其他学生有直接的影响，通过要重视和加强学生干部和学生党员的管理，充分发挥他们的模范带头作用，从而推动学风建设。
一、全面深刻领会“转方式、正风气、提效能”的内涵和意义
转方式，就是进一步解放思想，更新观念，改进作风，就是转变思维方式、领导方式、工作方式、发展方式。
正风气，就是全面加强党的基层组织建设和干部队伍建设，正党风、政风、学风、作风、行风、民风。
提效能，就是要突出落实、突出实效、提高效益。
转方式是科学发展的根本途径，正风气是转方式的前提和保证，提效能是转方式、正风气的成果。
二、加强学习，更新观念，深刻掌握科学发展观的科学内涵
科学发展观是指导我国现代化建设的科学的思维理念。科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会、医疗发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。所谓坚持发展，就是要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、医疗、生态等各个方面的发展；所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，满足群众的基本愿望，又要考虑乡村发展的需要，为广大人民群众着想。我们只有深刻的掌握好科学发展观的内涵才能在今后的工作、学习当中坚持科学发展，指导我们的工作和学习。
三、贯彻落实科学发展观要把解放思想贯穿始终
以解放思想为先导，思想是人类的灵魂。真正做到深入学习、理论武装解放思想，实事求是、善于实践不断解放思想，把解放思想贯穿学习实践活动始终。思想是行动的向导。我们做任何事情都要把解放思想作为我们的方向，只有朝这个方向不断的努力，才能实现我们的目标。
四、在认真学习、深刻领会上做到“四个坚持”
一是坚持深钻细研真领会。在学习过程中，不能浮光掠影，走马观花，满足于文件文章读过了，基本观点了解了，掌握得也差不多了，而不愿深钻细研，导致学得不深，学得不透，难以致用。必须把学习实践活动当作首要政治任务，牢牢抓在手上，时时放在心上，真正落实在行动上。
二是坚持全面掌握学完整。必须坚持对科学发展观进行全面学、系统学，切忌“只见树木，不见森林”，满足于浅尝辄止，片面掌握，一知半解。要通过深入学习和实践，把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，深入领会科学发展观的科学内涵和精神实质，做到全面把握，融会贯通，指导实践。
三是坚持追根溯源悟深透。学习科学发展相关理论，不能满足于知其然，还要知其所以然，要寻理论之根，溯实践之源，在厚重的历史感和鲜明的时代感中体悟其真谛，从而深刻认识科学发展观的时代背景、实践基础、理论创新价值和实践指导意义；深刻体会科学发展、和谐发展、和平发展是立足我国基本国情，总结我国发展实践，适应新的时代要求所作出的正确选择，并为之而努力实践，创造良好的工作业绩。
四是坚持联系实际求实效。要以求真的精神，深入钻研原著；要以务实的态度，深入社会生活。不能满足于从书本到书本，从理论到理论，必须从生动的实践中领悟其科学性和真理性。要联系自身思想和工作实际，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，坚决纠正一切偏离科学发展观的行为，努力把对科学发展观的认识转化为促进发展的科学思路和实际能力。
【关键词】军队 财务系统 风气 建设
要加强部队财务系统风气的建设，则必须加强对财务的监督，它不仅是依法实施部队理财的内在要求，而且也是杜绝腐败和违法乱纪行为、提高军费的使用效益、规范军费支出的管理以及部队经济秩序整顿的客观需要，在创新财务管理机制和财务保障、深化军队的改革过程中，我们要有的放矢，针对当前财务管理和监督所存在的问题，从建章立制、职责划分等基础入手，对财务监督机制进行改革和完善，从而使军费的保障任务和财经政策得到圆满的完成。
一、部队财务系统建设过程中出现的问题
（一）财务监督的运行机制不完善
就目前来看，部队财务的监督出现了以前一些问题：一是多以突击性和专项性检查为主而缺乏日常的监督；二是以事后检查和财务收入检查为主而缺乏事前事中检查以及预算支出的监督；三是多以某一环节或事项的检查为主而缺乏全方位的跟踪监督；四是主要以外部监督为主而缺乏对财务内部的监督。在整个监督体系中缺乏相关的制衡机制，军队内部监督机构与机构之间缺乏相互制衡的作用，导致了部门之间各行其道，降低了整体的监督效果。
（二）财务监督立法工作滞后
对财务的监督活动进行规范以及加强财务监督方面的立法是实现从严制裁以及依法理财的客观需要，但由于财务监督的立法工作非常滞后，导致大到国家小到军队都没有一部具有权威性的完整的对财务监督的手段、内容、职能等各方面做出专门规定的法规或法律，致使财务监督的地位缺乏应有的法律保障，在部队财务监督职能的行使上缺乏有效的法律手段，最终导致整个部队财务监督的实效性和权威性都受到严重的影响。此外，从法律的表现形式和法律效率的渊源这一角度来看，我国目前的部队财务监督的权威性、效力、立法的层次都很低，没有专门性的法规。尽管现今来看军队和国家也相应出台一些关于财务工作方面的实施办法、规章以及法规，但这些条款不系统也不集中，甚至不同的规章和法规也相互冲突的情况，大大阻碍了财务部门的检查和监督工作，从而使得财务系统缺乏良好的风气建设。
（三）缺乏宏观的监督机制
就当前来看，军事经济领域频繁出现了违纪违法的现象，一些部队的财经纪律处于松弛的状态，不仅财经秩序没能得到规范，而且部队的生活和教育训练也受到了严重的干扰。这些现象从某种程度上也会为现象的滋生提供良好的环境条件。在财务支出这一方面出现了严重的“轻管理重分配”的现象，铺张浪费、挪用、挤占及虚报经费等现象层出不穷，大大降低了资金和经费的使用效益。此外，部队财务支出的效率低下、支出规模的控制不力导致了财务赤字严重、收不抵支以及财务分散等各种问题的出现。由于部队财务缺乏宏观的监督，大大阻碍了部队建设事业的健康、有序及协调的运行。
二、加强财务系统风气的建设与监督
在新的形势下，我们必须要加强对部队财务的管理，对财务管理的制度进行改革以及对财务监督着力点进行调整，着重从高效、灵敏、规范及科学的部队财务监督管理的机制方面去实现部队财务系统良好的风气建设。
（一）完善预算监督体系
部队财务监督管理系统的核心之处在于建立起科学的监督预算体系。首先，要建立和完善军费预算的工作程序和监督制度以及相应的审批制度、预算定额的确认和预算项目的评审，从而使得军费和部队财务的监督工作实现程序化和同步化，从而增强了预算编制的准确性、科学性以及规范性。其次，要建立起预算执行的监控网络，通过对计算机技术的利用和网络控制体系的建立来实现对部队军费的结存、使用去向、拨付以及分配等各种动态情况的掌握。要及时追踪监控和实地调查财务运行中出现的不正常的情况。再者，对部门预算的执行情况要建立起有效的评价机制。可以从预算的执行质量以及执行数量这两方面去建立一个具体的考核标准，并对事业部门的预算和执行的有关情况进行相应的评级考核，并公示评级的结果，使得其他部门和群众能够对各部门预算的执行情况有一个大致的了解。最后，要建立相应的激励制度，从而促使部队更自觉地实现对资金和经费的正确使用。
（二）完善财务内部的监督和检查机制
首先，要对内部的检查监督的办法和规章制度进行建立健全，为内部检查和监督提供制度上的保障，并对内部监督的考核办法、监督手段、工作程序以及监督的责任做作出进一步的明确，做到财务监督的职责结合、行为规范和内容实现具体化。其次，还要设置专门的内控机构，把本部门的财务管理工作的实际需要结合起来，制定好年度内部的监督和检查计划，并安排相关的财务监督机构与本部队中的纪检和设计等部门对各业务的主管机构在财务收支过程中对有关政策制度、法规、法律的执行情况进行不定期或定期的检查，确保财务系统良好风气的建设。
（三）严格财务的执法
目前来看，由于部队财务的监督很多都是走过场、讲形式，对于部队出现的各种违法乱纪行为没能做出严肃有效地处理，导致部队的财务监督乏力，违法乱纪和的行为也是屡禁不止。因此，在建设财经法制制度过程中，要把严格财务执法当作最重点的工作来抓，并对监督的力度进一步加大，通过监督约束机制的建立和对财务法规实施情况的定期抽查制度以及监督检查机制的健全，来加强对财务系统作风的建设。此外，还要牢固树立起改革创新的意识，对传统的评价手段、工作目标、方法和方式进行改进，并特别注意把追究刑事、经济责任和追究行政责任、处理违法乱纪事件中的责任人有效结合，从而使得财务监督的震慑力得到切实的发挥。
三、结束语
总之，要加强对部队财务系统作风的建设，就必须加强对部队财务系统的监督，针对目前财务系统管理和监督过程中所出现的问题，通过对财务监督体系的完善、严格财务的执法等各个方面来提高对部队财务监督的有效性，从而使部队财务系统作风的建设得到进一步的加强。
参考文献
【关键词】新时期 高师院校 学风建设
学风是指“学校的、学术界的或一般学习方面的风气。”学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育、培养合格人才的关键，也是提高教学质量的保证。创建优良学风，探索高校学风建设的有效途径，是一项具有战略意义的育人工程。
一、加强高校学风建设的意义
《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》明确指出，要充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性，目前有些不良现象严重破坏了教书育人的学术风气，也造成了极其负面的社会影响，切实加强和改进高校学风建设工作已经刻不容缓。
加强学风建设有利于培养学生的思想政治素质和责任心，大学期间通使学生获得专业知识的同时，更要注重科学方法和研究能力的培养。高校学风直接影响学生能力的全面提升，因此，加强学风建设有利于提高大学的人才培养质量。
加强学风建设有利于学校的健康和谐发展，学校的各级人员要摒弃急功近利和学术腐败等不正之风，把良好的治学精神与正面的科学态度传递给学生，力求公平公正。只有这样，才能做到身正为范的作用，大学才能更好地承担起社会责任与学术使命，因此，加强学风建设，有利于履行大学使命，落实科学发展观。
二、目前高校学风建设的现状及原因分析
近年高等教育处于由“精英化”向“大众化”转变的适应期，生源总体质量有所下降。这不仅体现在学生的录取成绩上，还体现在学生的思想品质、学习态度等综合素质上，使得学风建设面临诸多困难和问题。不良学风的表现主要有学习纪律涣散，上课迟到缺勤现象普遍；课堂纪律松散，玩手机、睡觉、讲话。考风不端，投机取巧，总之学习动力不足，缺乏自觉学习积极性等，严重影响和制约我校事业的健康发展。
从高校学风存在的问题来看，其原因是多方面的：
（一）社会大环境的影响
随着我国市场经济的高速发展，社会上一些拜金主义、贪图享乐等不良风气和思想渗透到高校中来，直接影响到一些大学生。比如很多学生旷课在外打工做兼职现象十分普遍，其中不乏有学生图虚荣，这对学校的学风产生一定的冲击。同时受市场经济负面因素的影响，有的教师急功近利、心态浮躁，重科研轻教学，一心搞项目，不认真备课，影响教学质量，也影响了学生的学习兴趣，这些在对高校的教育质量和学风建设产生很大影响。
（二）高校管理制度制约
目前高校在学风建设上存在一系列问题，势必影响学风建设效果。如：学校各部门对学风建设没有形成高度一致认识、任务和职责不甚明确，缺乏总体规划、整体协调；针对学生的教育动员多、工作部署多， 落到实处少。在师资队伍、师德、教学管理等方面力度不够，导致师资水平参差不齐，难免有学风不正、学术不端行为侵蚀高校学风建设，这些负面效直接对学校和学生造成不良影响。
（三）学生个人主观问题
现在的大学生绝大多数是独生子女，正处于可塑性较强的年龄，如果理想和大学现状之间存在较大的差距，难免易产生心理落差，缺乏学习动力和自律性。学生间的跟风效仿和不良习惯也影响学风建设，不良班风和宿舍风气会导致部分意志薄弱的学生沾染逃课、上网、打牌、喝酒等不良习惯。有些大学生个人较功利，无法承受学习和就业形势等方面的压力，感到困惑迷茫，产生厌学情绪，从而注重追求个人实际利益，想的是如何走捷径，混文凭，投机取巧，这些不良风气势必影响了优良学风的形成。
三、对策
（一）加强组织领导，完善制度建设
学校成立以书记、校长为组长的学风建设领导小组，全面规划和领导全校的学风建设。学生处应加强与各部门的联系，全民参与到学风建设中来，形成协调联动、齐抓共管的局面，达到事半功倍的效果。另一方面， 要加强制度建设，从完善奖励制度、考评体系、服务体系入手规范学风建设工作程序，明确学风建设工作职责，探索出学风建设的长效机制。
（二）营造良好外部内部环境
积极争取社会各界支持，净化校园周边环境，促进文化环境建设，为学生提供健康、安全的生活和学习环境；努力开展和谐校园环境建设，不断加强校园文化设施、文化景观和识别系统的建设；充分发挥校区图书馆、校史馆、活动中心等文化设施的作用，在学生集中地方，悬挂教学名师、著名校友等宣传海报，营造浓厚的文化氛围，充分利用社会发展中的积极因素，增强学风建设的实效性。
（三）加强师德教风建设，提高业务水平
学校要把加强师德、教风建设，教师要自觉遵守职业道德规范，关心学生成长，做到言传身教。以自己良好的思想政治素质和道德风范影响学生，不断加强政治理论学习，提高思想道德水平。学校要加强对教师的考核与管理，实行学生评教制度，对教师的职务聘任实行年度考核与学生评价相结合的办法，增强教师的竞争意识。同时教师要注重教学能力和科研水平的提升，努力钻研业务，夯实专业基础，更新知识结构，掌握现代教育技术，改进教学方法。学校加强对教师教学工作的监督检查，建立学风评估指标体系，以对学风建设起到长期的引导和监控作用。
（四）加强导学，发挥学生主体作用
从新生抓起，发挥辅导员和宿管的作用，使新生尽快适应大学生活，建立完善的导学机制，激发学习的积极性和社会责任感。完善落实学生课堂管理制度，教师抓好课堂考勤、严格课业要求，教育学生自觉遵守课堂纪律、考试纪律和学术道德，杜绝考试作弊和论文抄袭现象，引导学生在学风建设中自我教育、自我管理和自我完善，重视党员、学生干部和团组织的示范作用。
总之，学风建设是一项长期系统的工程，学校各部门协作配合，把学风建设当作工作之重，为社会培养大批合格人才。
参考文献：
按照全县工作会议统一部署，强化执行力和工作效能建设，努力提高工作效率，推进工作落实，创建“零障碍、低成本、高效率”的发展环境。
二、目标任务
通过开展主题活动，切实解决机关作风建设和效能建设方面存在的突出问题，努力实现干部作风明显转变、执行能力明显增强、工作效率明显提高、服务质量明显提升、发展环境明显优化。
（一）树四种风气、建四型机关，切实转变工作作风。围绕“树四种风气、建四型机关”（树立干事的风气、为民的风气、和谐的风气、清廉的风气，建设学习型、服务型、高效型和廉政型机关）工作目标，着重强化干部职工干事创业、创先争优的工作意识，不断提高工作标准、严明工作纪律，营造振奋精神抓落实、全力以赴谋发展的浓厚氛围。
（二）以加强效能建设为重点，切实增强工作执行力。以提升工作执行力为核心，以“办公规范化”活动为切入点，以督查考核为保障，逐步建立完善学习制度、工作纪律、办公流程、考核激励制度等制度规范，优化工作流程，提升工作效率，全面构建“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的机关运行机制。
（三）以创新服务机制为重点，切实推进全面协调发展。充分发挥气象现代化设备的作用，在广播、电视、“12121”电话自动答询、政府办公网、手机短信等多渠道基础上，不断加大为农业气象服务手段，及时灾害性天气预警信息，为社会各界提供快速、及时、准确的气象信息，为减灾防灾和地方经济建设服务。
三、方法步骤
本次主题活动历时3个月，共分三个阶段进行：
（一）动员部署阶段（9月1日-20日）
1、动员部署。召开动员会议，传达会议精神，学习县委实施方案和领导讲话，安排部署局机关主题活动。及时制作宣传展板，搞好宣传发动。
2、成立领导小组，制定方案。成立县气象局“强责问效抓落实、改进作风促发展”主题活动领导小组。结合气象工作实际制定实施方案，明确具体任务，严格落实责任。
（二）重点推进阶段（9月21日—10月15日）
按照全县统一部署，结合气象工作实际，我局将重点开展以下活动：
1、开展治理“庸懒散”专项活动。以“树四种风气、建四型机关”为目标，重点围绕思想观念、工作纪律、服务态度、办事效率等方面进行自查自纠，深入查摆问题，明确整改重点，制定整改措施，建立整改台账，确定整改时限，切实解决存在的作风散漫、不作为、慢作为等突出问题。各工作人员制定的整改台账于10月15日前报局办公室备案。
2、开展“局机关工作效能提升”工程。一是通过参加专题培训班、观看先进典型专题片等形式，组织干部职工就如何提升工作效能进行研究学习，撰写心得体验，并制定今后工作规划，与10月10日前报办公室备案。二是开展“工作规范化”活动。坚持在实践中探索、在探索中创新、在创新中提高工作原则，建立完善学习制度、办公制度、奖惩制度等工作制度，努力将工作经验和做法以工作规范和制度形式固定下来。三是开展整改落实活动。即各工作人员以上述制定的制度为依据，对照自己的工作不足，认真开展整改落实活动，确保各项工作落实到位。四是开展“亮承诺、亮进度、亮实绩”活动。围绕业务质量、气象服务、农气任务、防雷安全管理、炮点建设等重点工作，每位干部职工选取1-2个作为年度工作任务，就工作目标、阶段工作任务、工作成效等内容进行公开承诺，由办公室定期汇总工作进度，年底就工作完成情况统一公示，并将结果作为评先树优的重要依据。
3、开展服务效能提升活动。一认真贯彻《省气象灾害防御条例》和中国气象局《防雷减灾管理办法》，县安委会印发文开展全县防雷等安全检查，对全县行政区域内的化工、烟花爆竹、电力、通讯、人员密集场所等国家一、二、三类防雷场所进行防雷检查检测。二是进一步规范人工影响天气作业炮点，完善指挥系统。对作业人员进行理论和操作技能培训和身体状况检查，通过实际操作和安全知识考试，提高全体作业人员的业务理论水平和实际操作能力。三是健全农村气象灾害防御和农业气象服务体系，提高乡村气象服务能力。
（三）总结提高阶段（10月16日—11月30日）
1、总结整改。结合群众评议情况和整改落实情况，全局上下围绕“强责问效抓落实、改进作风促发展”的目标进行反思，逐项查找工作中的问题和不足，集中时间和力量抓好整改，并将整改方案和结果及时向县活动办公室汇报。
2、迎接检查。办公室做好总结、归档工作，积极迎接全县组织的集中评估、考核和验收工作。
四、保障措施
（一）加强领导，精心组织。成立县气象局“强责问效抓落实、改进作风促发展”主题活动领导小组，具体负责主题活动的安排部署和调度指导。全体工作人员要高度重视，把开展“强责问效抓落实、改进作风促发展”主题活动摆在重要位置，按照本方案部署要求和办公室的统一安排，积极参与，狠抓落实，务求取得实效。
经过全体代表的努力，教代会三届六次会议即将圆满结束。此次会议把广大教职工普遍关心的几个重要问题以教代会文件的形式确定下来，这是学校推进校务公开的一个重要举措。校务公开有多种渠道，通过教代会这一渠道应该逐步成为主要渠道之一。我们把教职工的知情权、参与权、决策权、监督权充分地交给了全体教职员工，真正践行了我们所承诺的全心全意依靠全体教职员工办学的指导思想。多年来的实践也证明：只有充分发扬民主，真讲民主，讲真民主，调动好、发挥好、引导好教职工群众的积极性，才能干成事，才能干成大事。今后，我们将一如既往地继续推进学校的民主政治建设进程，使教代会这一制度充分发挥"民主治校"、"依法治校"的作用。
各位代表，目前，全国高等教育呈现出较快的发展态势，到2003年底，全国各级各类高等教育在校生人数已达到2000万人，其中普通高校在校生人数已接近1200万人，高等教育毛入学率提高至19%，中国的高等教育初步迈入了国际公认的大众化发展阶段。高等教育毛入学率是衡量一个国家高等教育发展水平的重要指标。（按照通行的国际惯例，毛入学率达到15%，即进入高等教育大众化阶段。达到50%即进入普及化阶段。目前达到50%以上的国家有70多个，加拿大、美国、澳大利亚、芬兰、新西兰、挪威、韩国等国家已经超过了50%。我国的上海和北京分别达到53%和52%，也就是说，这两个城市中，18-22岁适龄人口的半数以上可以享受到不同类型的高等教育。天津是44%，江苏和辽宁都在20%以上。而河南省2003年高校在校生人数达到10.5万人,毛入学率达到14.1%）。
我校的发展态势也和全国的高等教育发展的形势一样，呈现出健康、迅猛的发展势头。在这关键的时刻，我们必须保持冷静的头脑，适时调整我们的发展思路，坚持用科学发展观指导我们今后的工作。下面我想就学校今后的工作谈几点想法：
一、正确认识形势，在增强信心的同时要树立忧患意识。
目前我校面临的形势可以概括为：机遇与挑战并存，困难与光明同在。高等教育实行跨越式发展是我们面临的良好机遇。我校近几年的发展事实是有目共睹的：办学规模进一步扩大，办学质量有了提高，教学管理科学规范，科研成果不断增加，基础设施建设成效显著；此外，在党建工作、宣传思想工作、综合治理、社会实践等各方面也取得了较好成绩。纵向比较，我们发展速度很快，形势喜人；但横向比较，将全国同类院校和省内市内兄弟院校的发展现状作为参照系，不能不承认，在某些方面，我们还存在较大的差距。面对近几年的办学成就，既不能因为学校还存在诸多困难而妄自菲薄，也不能因取得一些成绩而沾沾自喜，要树立一种忧患意识。看到成绩的目的是要增强继续前进的信心；看到问题目的在于在这千帆竞发的态势下，要正视存在的问题，时刻都要有不进则退的的危机意。我们的目标是要创建洛阳工程学院，要实现这一目标，我们面临着巨大的困难和挑战。高校之间的竞争日趋激烈；随着办学规模的发展，学校一些潜在的问题也正变成现实的困难，所有这些问题都是我们发展道路上的障碍，要引起我们足够的重视。
二、发扬艰苦奋斗的精神，增强创业意识。
学校的办学经历了近五十个春秋。近五十年的建设和发展，使我们有了今天的基础。但是，学校的发展还远不适应社会主义现代化建设的需要，远不适应推进经济和社会信息化的需要。历史赋予我们的任务决不是"守成"，而是创造新的业绩。特别是最近几年，是我们争取新发展的最困难的时期，一方面要积极创建洛阳工程学院，一方面筹资兴建洛南新校区，各种矛盾和压力达到了前所未有的程度。我们全体教职员工要树立有雄心壮志，敢于面对矛盾，善于解决矛盾，以创业者的姿态，谱写出学校发展的新篇章。
三、加强教育教学管理，增强质量意识。
随着新区的建设，学校的办学规模必将会有更快的发展。但是规模和质量总是一对矛盾，规模的扩大，对教学质量肯定会有影响。我们必须坚定"质量是生命"的办学宗旨，处理好规模与质量的关系，确保教育教学质量不降低。要保证质量，不只是教学人员的努力，全校上下，方方面面都要把人才培养质量的提高作为自己工作的目标，视为学校生存、发展的生命线。
四、干部要树立良好的精神状态，增强责任意识。
"正确路线确定之后，干部就是决定的因素。"学校要发展，必须依靠各级领导班子多谋善断、团结协作；必须依靠各级领导干部具备政治坚定、思想过硬、业务精湛、作风顽强、勇于创新的品格。一句话，我们的各级干部必须树立高度的责任意识，要把工作当成事业来做。目前，我们的干部要着重树立六种风气：一是学习理论、思考问题的风气。克服心浮气躁、求功近利的思想。改革发展越来越需要理论思维；学科建设也需要一批教师甘于寂寞、面壁十年的耐心。
二是勇于拼搏、迎难而上的风气。克服不敢碰硬、随遇而安的思想。三是敢为人先，争创一流的风气。克服得过且过，无所作为的思想。四是胸怀宽广，虚怀若谷的风气。克服气量狭隘、目光短浅的思想。五是奋起直追，只争朝夕的风气。克服办事拖拉、被动应付的思想。六是严格管理、依法治校的风气。克服主观随意性。
五、要调动全校教职员工的积极性，增强主人翁意识。
学校各项工作分工有所不同，目标只有一个。要把学校工作做好，必须依靠全体教职工的努力。我们广大教职工是学校的主人，每一个部门、每一位教职工的工作都是学校工作的有机组成部分。学校未来几年发展、改革的任务很重，矛盾和困难也很多，这就更需要全校教职工以主人翁姿态，顾全大局，团结奋斗。
关键词 考风；学风；公平；诚信；影响
所谓学风即学校的风气，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。它对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生着深远的影响。可以说，学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。就在校大学生而言，学风是其思想作风在业务学习上的具体体现，如学习的精神、态度、风格、方法和习惯等。影响学生学风的因素有很多，如教师的治学态度、校园的学术风气、学校的管理措施、社会环境影响等。下面仅就考风考纪问题对学风的影响谈一下自己的看法。
一、考试成绩对学生的现实意义
考试是实现教育教学目标过程中的重要手段，在教学过程中发挥着评价、引导和激励的作用，其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维。对学生而言，考试成绩将是他（她）学习成果的全部。成绩合格，意味着可以拿到本门课程的学分，能够顺利毕业，否则必须参加重修，直至合格；成绩优异，意味着有了参加各种评优的基本条件，如入党、获取奖学金等等。因此，学生看重自己的考试成绩无可厚非。从积极的方面考虑，想获取理想的考试成绩，也是积极向上的一种表现。
二、获得理想考试成绩的正确途径
学生的主要任务是学习，考试分数是检验其学习效果的尺度。每个同学都会根据自身情况为自己设定一个学习效果预期值。为达到自己的预期值，学习目标明确、学习态度端正的同学会勤奋学习，通过自己不懈的努力，掌握好所学知识，凭真才实学参加考试，从而考出自己理想的成绩。这也是大多数同学所采取的获得理想考试成绩的正确途径，是值得提倡与弘扬的。
三、为获取理想考试成绩采用的不正当手段
如果每个人都能认真学习，正确对待并诚实参加考试，一定会形成良好的学习风气。然而，近年来各种学校及社会各种形式的考试中，考风考纪问题成为了一个长期且普遍的现象，由于对考试违纪作弊危害性认识的不足，有些学生甚至以考试中能够成功作弊为荣。个别学生不思如何通过努力学习取得好成绩，而是琢磨着如何能在考试中躲过监考老师的眼睛，以打小抄、传纸条等形式提升自己的考试成绩。此种行为通常被自认为聪明、而又不努力学习的学生采用，实质上是一种浮躁的、不诚实的行为。
四、考试违纪作弊对学风的影响
高校考试中存在的作弊行为，有社会大环境的影响，也有大学生本身存在的问题。由于大学生的世界观尚未完全形成，缺少社会经验，面对诱惑时意志不够坚定。一项对大学生进行的对考试作弊的看法调查结果表明，37.29%的学生认为“为了高分或者及格，可以理解”，15.47%的学生表示“为了怕吃亏就得作弊，自己也做过”，28.56%的学生表示反感，18.78%的学生表示自己从来不作弊。从这一结果可以看出，同情作弊的学生占有相当的比例，而从不作弊的学生仅占少数。考试违纪作弊所造成的考试结果的不公平，使得部分平时努力学习但考试成绩并不理想的同学产生了一种挫败感，挫伤了其学习的积极性。长此以往，势必影响大学生的学风，出现学习风气不正，学习气氛不浓，甚至出现厌学的现象。
在许多考试存在违纪现象的大环境下，高校的考风考纪问题也已引起了社会上的广泛关注。高校考风考纪问题的严重性，已使高校的办学形象受到极大的影响。可以说一些学生在考风考纪方面所表现出的不守诚信、投机取巧的学习态度，给整个社会的诚信道德基础带来了极大的负面冲击，助长了不愿在学习上作认真和艰苦努力的风气四处漫延，甚至有的人还在严肃的考试考核中进行市场交易行为，这说明高校考风考纪中存在的作弊问题，已不单单是一个简单的违纪问题，它成了社会腐败现象在高校的一个重要表现。
五、以抓考风促学风建设
影响学风的因素有很多，良好学风的形成是诸多因素共同作用的结果。但在诸多因素中，只要某一方面出现问题都会败坏学风。为促进良好学风的形成，必须从全方位入手。社会各界均应提高对考风考纪问题严重性的认识，除了把此现象作为一般问题从道德层面来认识外，还要把违纪作弊问题提高到影响社会公正、公平和损毁公共利益的高度来认识，在社会上形成诚实守信光荣、违纪作弊可耻的社会氛围。在良好的社会舆论氛围条件下，各高校制定出严格的规章制度，让学生感受到考试违纪作弊是学校考试管理中的高压线，不能轻易触碰，一旦触碰将会付出高昂的代价。与此同时，高校各部门、各级人员齐抓共管，严格执行制度，不给考试违纪作弊行为留下生存空间，避免违纪现象发生，使学生不会因一时冲动而留下遗憾。如果良好的考场秩序及考试氛围使任何人都不能从考场上得到一丁点的便宜，学生要想得到更好的成绩就必须勤奋学习，通过自己的努力，用真才实学证明自己的实力。这样以来，自然会形成良好的学习风气。因此，我机关说，良好的考试秩序会促进良好学风的形成。
参考文献：
[1]袁钻生.考风考纪必须常抓不懈[J].江苏高教，1995（2），73-74.
【关键词】辅导员 高校 学风建设 作用
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009914X（2013）3532201
引言
所谓学风，指的是在长期的学习中，学生逐渐形成一套高效的学习方法，对自己的学习目的、学习态度都十分明确，能够严格遵守学习纪律的一种学习风气。从某种角度上看，可以把学风看作是一种氛围或者一种精神，这种精神能够在一定程度上影响着学生的思想行为。对于学生来说，学风的好坏与自己学习的效果有着密不可分的联系，良好的学风可以有效促进学生学习质量的提高，同时对学生往后的成长也大有裨益。学风是一种高校文化，它能体现高校的精神面貌和学生的学习概况，因此，各大高校都在狠抓学风建设，将其视为学校的重要工作之一。作为高校学生工作的直接管理者，辅导员在学风建设中发挥着极其重要的作用。
1.目前高校学风建设中存在的问题
随着社会的发展，新型事物不断涌现，在学生的日常生活中不良风气的形成变得十分容易，大学生普遍缺乏抵制不良诱惑的能力，所以，应该尽可能的完善高校管理制度，加快学校文化建设的步伐。然而，我国高校大学生学风建设的前景不容乐观，正面临者极大的挑战，存在着很多亟待解决的问题。
（1）现如今，很多学生并未在思想上认识到学习的重要性和紧迫性，普遍缺乏远大抱负，在为自己制定人生规划方面的能力也有所欠缺，很多大学生正处在一种对就业恐慌，对学习缺少激情，对生活缺少热情的状态中，其未来发展令人担忧。[1]对于新生来讲，他们刚刚脱离了紧张的高中生活，迫切需要能够释放自己的空间，而看似轻松的大学生活正好能迎合其切实需求。刚开始大学生活时，学生们大多数都不能很快就适应大学生活的节奏，至于学习节奏的适应，就显得更加艰难了。这种状态一旦跨度过大，很让很多学生的学习积极性消退，注意力分散，原来高中那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习观念也被弃之脑后，开始忙一些其他事情，不再是学习至上了。甚至有些学生认为大学就是以后步入社会的一个简单的过渡阶段，只要有了毕业证书，大学学习的目的也就算达成了，这是十分荒谬的。
（2）在高中时，学生都一心想能取得好成绩，对于专业的了解研究少之又少，大部分学生对于各个专业的知识都十分缺乏，所以在填报志愿时，往往存在跟风的现象，同时由于受家庭、学校、亲朋好友的影响，很多学生都选择了自己不感兴趣甚至是十分厌恶的专业进行学习，所以，在专业学习时，排斥心理逐渐产生，再加上专业基础比较薄弱，使得大学生存在着“厌学”心理，听讲时注意力分散，学习积极性低下。
（3）有些大学生在进入大学后显得很迷茫，对于自己的学习目的不清晰，致使学习过程中，未能端正自己的学习态度，学习自主性不够，自我约束能力欠缺，自控能力弱，对于学校学习只是应付了事。甚至有的学生存在“慢慢熬”心理，认为拿到了大毕业证书就是大学生活的终结，是自己学习生涯的结尾，心想今后通过自己的毕业证书就能找到一份好的工作，学习的好坏并无太大影响。这种荒谬的学习动机致使他们经常出现迟到早退、旷课现象，平时上课不认真听讲，考前玩突击，实在是没招的同学甚至选择在考试过程中作弊。
（4）随着大学生活的深入，辅导员的精心指导，[2]很多大学生慢慢具备了一定的自理能力，然而，在自我控制、抵抗外界干扰以及独立分析事情方面的能力依旧很弱，社会意识差，心理抗打击的能力薄弱，人际交往等方面的能力也亟待加强。有些大学生由于受不良风气和环境影响，终日沉迷于虚拟的网络世界和外界的娱乐生活中，现今，沉迷网络等不良现象在大学生周边随处可见，有些学生由于沉迷的太深，致使学业荒废，无法继续完成在校学习，误了自己的前途，伤了家人的心。
2.充分发挥辅导员在学风建设上的作用
作为学生管理工作的直接管理者，辅导员在高校学生管理工作中扮演着十分重要的角色，其作用显而易见。辅导员是学生成长、成才的指导者，其工作渗透到学生的日常生活的各个方面，对于学生“三观”的养成，学习态度的端正，良好生活习惯的养成影响甚远。因此，辅导员在大学生学风建设中所起到的作用不可替代。
（1）引领学生形成正确的思想政治观念，端正学生的学习态度，明确学习目标
作为一名辅导员，一定要狠抓学生的思想政治工作，良好的思想政治工作能够有效的帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。思想政治方面的教育，是一个长期的潜移默化的过程，其在端正学生的学习态度、明确学习目标方面的作用相当显著。要想切实做好思想政治工作，一定要与学生打成一片，深入到学生的日常生活和学习中去，真正了解学生的内心世界，认知学生的学习生活。当发现有学生遇到政治、心理等方面的问题时，要积极引导学生进行正确的区分和处理。同时，辅导员还应该帮助学生确立正确的人生观、价值观，让他们真正意识到自己肩上所背负的任务以及所需要尽的责任和义务，增强他们的主人翁感，进而把学生培养成为我国新时代迫切需要的四有新人。
（2）严格贯彻执行学校的规章制度
若想建立良好的学校风气，学校应该制定出一个公平、合理、有效的规章制度，仅仅靠给学生开几次班会是无法使学校风气良好的。良好风气的形成，仅靠个人是不可能实现，它需要学生和老师以及学校领导的共同努力，所以，作为学生与老师间不可或缺的关键媒介，辅导员必须调动学校各方的积极性，使他们响应建设良好学校风气的号召，为良好学习风气的建立尽自己的一份力，做到了这个点，辅导员运用学校的规章制度和管理策略来规范学生的行为就变得更加容易了。
（3）创建学生自主学习的环境，为学生搭建发挥才能的平台
之所以要打造良好的高校学风建设，主要目的就是让学生学会自主学习。在学风建设中，学院领导、广大师生都是其必不可少的主体。一旦良好学风建立，学生能够从中大获裨益。学生是学风建设中最重要的主体，因此，辅导员必须重视学生的主体作用并加强学生的学风教育，积极为他们创造自主学习的平台，让他们自主学习，掌握自主学习的技巧，深谙其中规律。对于高等学校的学风建设，不管是因为学校管理好、还是教师尽职尽责以及校园环境优雅美观，都仅仅是良好学风建设的外部因素，要使大学生养成良好的生活习惯、端正正确的学习态度、获得高效的学习方法，并产生科学合理的学习观念，只能依靠他们自己，因为学生本人才是良好发展的内因。居于这一特点，辅导员应该擅长于调动学生的积极主动性，充分发挥学生学习的创造性，让学生真正意识到自身的学习成长不光与外界环境相关，与自身的努力更是密不可分。
（4）指引学生正确认识和对待所学专业，加强专业教育
现如今，在高职院校就读的学生中有很多学生都存在着不同程度的厌学心理，因为这个原因，导致他们缺乏对所学专业正确认识的能力，有些学生甚至担心自己所学的专业没有前途，学习劲头低下，因此加强学生的专业教育尤显重要。辅导员应该深入学生，了解他们的兴趣，根据学生的兴趣，指引他们正确认识和对待所学专业，让他们能够安心学习，踏实进取。[3]对于专业教育的实行，还应该遵循持续性原则，不可间断性教育，因为专业的认知本来就需要一个比较漫长的过程，教育起来也会比较难，进行持续性教育能够很好的解决这一问题，使学生能正视自己专业的和专注于自己的专业，从而为社会培养出更多专业的素质型人才。
3.结语
总之，良好学风的形成能够为学生营造良好的学习氛围，能够为学生获取更多的知识创造有利条件。然而，良好学风的形成的过程并不是一成不变、规规矩矩的，我们要在学风形成的过程中不断探索不断创新，要靠需要大家齐心协力，方能共渡难关，共创佳绩。辅导员是良好学风建设这项工作的重要人物，作为辅导员，要系统了解学校情况，结合学校相关规则，针对学生的具体情况进行教育和引导，从而体现辅导员在良好学风建设中的重大作用。
参考文献：
[1]张镜怀.高职院校加强学风建设的思考与实践[J].时代教育（教育教学版），2008（09）.
[2]张万春，周晓东.浅谈辅导员在高校学风建设中的作用[J].中国科技纵横，2010（24）.
[3]黄德杰，韩子玉.浅谈新生入学教育在学风建设中的基础性作用[J].教育教学论坛，2010（36）
关键词：高校；学生；学风调查；分析；对策
1 研究大学生学风状况的重要性
学，指的是学习；风，带有指向性。学风则是学生的学习风气及状态。从广义上来讲，治学态度、治学精神以及治学方法等方面的风格统称为学风，在特定的环境下表现出独特的内涵，它是一所学校赖以生存和发展的灵魂。换句话说，学风的严谨与优劣与否，对于学校的生存和可持续发展有着至关重要的影响，关系到学校的教学秩序和人才培养，关系到学生能否学习到有用的文化知识。所以任何一所高校，秉承着对社会、对学生负责的态度和原则，都应该将学风建设问题摆在重要位置上。
2 大学生学风状况调查及分析
据了解，虽然各个高校都能够清楚认识到学风建设的重要意义，也都给予了高度重视并出台了相应的措施。然而，当我们走在今天的大学校园里，你可能经常会看到学生迟到、早退、逃课，考试作弊，沉溺于网络社交、网络游戏等现象。大学生的学风状况究竟为何会这样？这是个别学生的个别现象还是高校校园里的普遍存在呢？为了深入了解情况，找出学风中存在的问题，探索解决方法，特选取了福建师范大学协和学院900名左右在校学生代表进行问卷调查。
（一）抽样调查对象及方法
福建师范大学协和学院，2003年4月经教育部批准创办，同年12月通过教育部首批确认的独立学院。学院依托"母体"学校福建师范大学的优势学科，目前设有外语系、文化产业系、国际商学系、管理学系、经济与法学系、信息技术系六个系和一个国际教育学院，共开设英语、电子信息工程、音乐表演、电子商务、金融学、法学、市场营销等涵盖文、理、工、经、法、管等学科门类30个本科专业和3个国际化本科教育实验班，现有全日制在校生达13000余人（以上数据截至2015年6月）。
调查对象涉及2012级、2013级和2014级三个非毕业班年级；调查内容涉及到学习态度、宿舍风气、个人目标规划以及对学校管理工作的意见和建议等方面，共发放问卷900余份，回收900份，其中有效问卷870份。调查问卷样本情况统计如附表：
（二）调查结果统计
经过调查统计和个别访谈，得出数据如下：
（1）学习目的调查。
（2）学习态度调查。
（3）课余时间自学情况调查。
（4）课堂行为调查。
（5）宿舍学习风气调查。
（三）大学生学风存在的主要问题
（1）缺乏正确的学习目的。
不可否认，目前高校中存在相当一部分学生学习目的模糊，功利性明显的情况。在调查数据中，绝大多数学生的学习目的是为了当前期末考试、将来就业或一些其它的外在压力，这使得他们的学习情况很容易受到外部因素的影响。比如，很多学生以就业为目的而学习，一旦就业前景不明朗，便会失去学习的动力和目标，变得很迷茫，不知所措，也就衍生了很多其它问题。
（2）学习态度不端正。
调查数据显示，部分专业课程较为枯燥，理论性内容多，学生听课效果不佳，各个年级均有不同程度的迟到、早退甚至旷课的现象。相当一部分学生在课堂上的状况就是要么左耳朵进右耳朵出，要么就是不能集中精力，经常窃窃私语、刷微博、看微信甚至睡觉等。有些学生由于对所学专业不感兴趣，出现厌学情绪，上课不去，去了也不听，课后作业抄袭，考前熬夜临时抱佛脚甚至有退学的念头等。正因为有了这样的前奏，个别学生连临时抱佛脚都不愿意，但迫于家庭和毕业压力，在考试中存有侥幸心理，无视校规校纪和考场纪律，出现考试夹带小抄等违纪或作弊行为。
（3）沉迷于网络社交和游戏，养成不良学习习惯。
现如今，智能手机、iPad不离手，随处可见WIFI，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而校园当中，往往有一些学生因为自律性太差，沉迷于网络，影响学业。很多学生每天聊微信、刷微博、抢红包、打游戏，上课不听讲，晚上熬夜通宵，基本都是捧着手机渐渐入睡，自控能力差，自觉性不强，以至于荒废学业，造成不良影响和后果。
（4）学习氛围不佳。
学生在学校过集体生活，宿舍的舍友及周围环境对其行为习惯的养成有着重要的影响。据调查，有些宿舍集体拿奖学金，有些宿舍集体"大红灯笼高高挂"。总体来说，大学生宿舍普遍学习氛围不浓厚，出现集体通宵上网、喝酒、玩游戏，有的甚至形成了集体迟到、旷课等不好的学习氛围和风气；学生所参加的社团当中，相当一部分徒有虚名，他们不能从中学习成长，不能拓展自己的交际面，课余时间也不能被充分利用起来；或是部分学生打着参加社团的幌子不进行正常的教学和其它活动。
（四）学风问题的原因分析
（1）学生个人因素。
进入大学后，学生的学习方式与高中有很大差异，不再有老师和家长的督促，有一些自觉性不高、自控能力差的学生不能及时根据这一转变做出调整，往往很容易放松懈怠，时间一长，学生的惰性思想意识就形成了。还有一部分学生对所学专业不了解，感觉学无目标，更有在报考志愿时被调剂的学生对所学专业甚感乏味，厌学弃学。
（2）学校管理因素。
在课堂教学的过程中，任课教师与学生的有效互动较少，导致学生的兴趣度和积极性下降。还有一部分学生不讲究日常积累，依靠考前划重点，突击记忆，只求及格，不求甚解，所以学生中流传着这么一句话：60分万岁，多一分浪费。另外，学校在学生日常管理方面做得还不够细致，对于学生宿舍不够深入，学生管理有待进一步加强。再者，校园活动如团日活动，尤其是积极向上的活动组织得不够，没能充分发挥它的带动作用和校园文化的熏陶作用，校园文化建设还需进一步加强。
（3）家庭和社会因素。
家长盲目依赖学校的管理和老师的监督而忽视自己对孩子的关心，学校与家长之间、家长与老师之间都缺乏有效的沟通。同时，社会不良风气也对学生产生着相当消极的影响，学生由于甄别和调节能力有限，很容易受到消极思想和行为的影响。
3 大学生学风问题对策研究
（一）加强思想引导
学校应当加强学生的思想政治教育和理想信念教育，使其端正学习态度，树立正确观念。学校应当积极引导学生胸怀远大抱负、坚定理想信念，培养他们的社会责任感，鼓励其将个人的学习价值实现与社会意义联系起来。激发学生的学习动力，使其将回报社会，丰富和完善自己作为学习的主要目的，把握学习的主动权。
（二）丰富校园文化
注重文化载体建设是促进思想教育工作可持续发展的必要条件，积极健康的校园文化是学校中的隐性课程，对学生会产生潜移默化的影响。学校应当充分发挥校园文化的引导作用，发挥凝聚和激励功能，使学生意识到只有端正学习态度，培养良好学风，努力学习提升自身的综合素质才能从心理上成为集体的一员。
（三）健全规章制度
学校应当进一步严格管理，完善相应的规章制度，通过制度规范学生的个人行为。当代大学生日益呈现出新特点和新情况，学校应当根据这些情况和特点不断对学校规章制度进行修改和完善。在日常管理中，做到按章办事，循规蹈矩，将制度落实到位，真正对学生的行为起到警示和规范作用。
（四）促进家校互动
学校与家庭双管齐下，加强学风建设。学校管理受多方面因素的影响，学风建设亦是如此，需要多方面的共同努力，特别是学生家长的支持。学校在积极进行学风建设的同时，还需要家长的配合与支持，通过家校合作，学校可以将学生在校的学习、思想、生活情况及时告知家长，使家长真正掌握子女的在校情况，在问题出现时，能够与学校共同处理和解决，保障学风建设的质量。
参考文献：
[1]姜韦钰.从课堂考勤分析独立学院的学风建设--以北京邮电大学世纪学院计算机科学与技术系为例[J].民办高等教育研究，2010（6）.
[2]刘光辉."学风建设"问卷分析及措施[J].株洲工学院学报，2003（5）.
[3]谭祖飞，余小军，谢首鹏.独立学院校风建设现状及对策研究[J].出国与就业， 2009（14）.
[4]赵伟.我国高校学风建设研究[D].天津大学，2007.
关键词：高校；高等教育；学风建设
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2016）-06-0078-02
学风建设是高等 学校建设的重要方面。所谓学风，一般有狭义与广义之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气[1]。学风即学习之风气，包括学习目的与动机、学习态度与方法等等。学风是一所大学治学、读书、做人的风气，是孕育大学精神和大学文化的沃土，是大学的立校之本与强校之基。优良的学风是一种精神力量与大学品质，对学生的思想境界、道德情操、价值观念、行为方式、个性修养、治学理念等起着潜移默化的作用。从高校教育工作深层次发展上来说，创建优良学风，探索高校学风建设的有效途径，是一项战略工程。
1. 影响普通高校学风建设的重要因子及存在问题
1.1 社会环境方面
随着社会转型期的到来，人们的价值观念发生了新变化，效率优先原则替代了公平优先原则，以个体为本位的价值观挤替以社会为本位的价值观，重功利的价值观替代了重义轻利的价值观，等等[2]。由于正在成长中的青年大学生正处于身心发展的又一高峰阶段，尚未树立和形成正确的人生观和价值观，从而影响他们的学习态度和学习目的。
1.2 家庭教育方面
当代大学生以90后为主体，其中很大一部分都是独生子女，生活环境比以前有较大改善。他们从小受到家长精心的呵护，大小事情包揽，碰到任何问题都由父母帮助解决，导致独立能力和心理素质较差，抗挫折能力不强，对父母过分依赖。中学时代，是在老师和家长的双重监督下强化学习，一旦进入大学离开父母视线后就放任自由，缺乏自我管理能力，影响学习质量。
1.3 学校方面
目前我国各高校对学风建设的重要性都已有深刻的认识，但总体上还没有建立健全的学风建设制度和长效的激励机制、以及可操作性强的工作举措，对学生的评价体系仍停留在课堂出勤率、考试分数等的显性层面上；有的高校教学设施投入不够，如多媒体教室紧缺，不能满足学生的学习需求；专业课程结构设计也不尽合理，再加上高校各职能部门各自为政，甚至有时因为领导班子的调整，始终没有形成整齐划一的学风建设工作制度，学风建设难以形成持久效应。
1.4教师方面
高校应重视教风建设，遵循“师德为先，育人为本”的理念[3]，我国高等教育中的教风与学风日益成为高等教育发展中的重要因素[4]。由于目前尚未健全完善的教师评价体系，很多教师为了晋升职称，花费大量时间搞科研和写论文，在教学方面投入的精力甚少，备课不认真，结果是职称上去了，而教学能力没有提高，有的甚至出现学术腐败的现象，对学生造成极坏的影响。在多元利益的驱动下，部分教师除了教学以外还身兼数职来增加额外收入，严重影响自身的教学水平。此外，教师管教不管学，即只教书不育人的情况比较严重，对于课堂纪律和学生的出勤率都不闻不问也不管。有的辅导员、班主任工作责任心不强，没有深入学生课堂并主动积极的与专业课教师进行沟通，了解学生学习过程中的问题。教风的不良对学生产生了消极的影响，影响学生的学习积极性，也制约了学风建设的发展。
1.5 学生方面
很多学生在高中阶段以考上好的大学为目标，尚能以此为动力，努力学习，但进入大学以后没有及时树立远大理想和抱负，学习目标不明确，学习态度不端正，缺乏学习动力和科学的学习方法，加之大学课堂纪律比较松散，课业相对较少，学生空余时间多，有的人整天沉迷网络不能自拔，没有处理好学习与娱乐、休息之间的关系。迟到、早退、旷课现象严重，作业抄袭和考试作弊之风在高校屡见不鲜。有的学生则过分热衷于培养自身的交际能力和社会适应能力，同时参加数个学生社团、学生会，甚至在校外找兼职来锻炼自己，这种本末倒置的做法让他们荒废了学业。此外，由于社会竞争激烈和就业压力过大，使得大学生心理负担加重而变得心浮气躁，不能安心学习。
2. 影响普通高校学风建设的重要因子调查分析
本次调查对象主要是桂林市某高校本科学生，我们采取随机发放问卷的方式进行调查，发放问卷200份，收回168份，其中有效问卷150份。
2.1 影响普通高校学风建设的重要因子权重关系
从调查结果（见表1）来看，影响普通高校学风建设的重要因子中学生认为最重要是学校方面，其次是教师和学生本人，影响相对较弱是社会环境和家庭教育。调查结果表明，学校和教师在学风建设方面有着很重要的关系，这将是我们高校努力解决和改善的地方。
2.2 学校方面影响学风建设重要因子关系
从调查结果（见表2）来看，学校方面影响学风建设重要因子中学生认为最重要是课程安排，占了样本学生的82%，其次是学校制度和机制，学校设施、考试安排、校园文化、学生（人才）综合评价体系影响相对较弱。
2.3 教师方面影响学风建设重要因子关系
从调查结果（见表3）来看，老师方面影响学风建设重要因子中教师人格魅力（素质）、教师授课水平、教师课堂管理、教师考试安排、辅导员老师引导和管理、班主任引导和管理权重分别为54.67%、88%、73.33%、64%、56.67%，学生认为最重要是教师授课水平，占了样本学生的88%，其次是教师作业、考试安排，教师人格魅力（素质）、教师课堂管理、辅导员老师引导和管理、班主任引导和管理影响相对较弱。
2.4 学生方面影响学风建设重要因子关系
影响学风建设重要因子中动力不足、目标不明确、参加学生组织、娱乐时间较多、考试没压力、参加第二课堂活动时间多权重分别为58%、46%、61.3%、48%、69.3%、54%，学生认为最重要是考试没压力，占了样本学生的69.3%，其次是参加学生组织，动力不足、目标不明确、娱乐时间较多、参加第二课堂活动时间影响相对较弱。
3. 普通高校学风建设的思考
3.1 关于对学风建设的系统性认知
从调查分析来看，学风建设涉及到社会环境、家庭教育、学校、教师、学生等方方面面，各种因素综合影响着学风建设，学风建设应该是一个复杂的系统问题。社会环境和家庭教育是普通高校面临的共性问题，学校层面很难做工作。但是学校、教师、学生等方面不完全是共性问题，这几个方面存在的问题不同地区、不同高校问题存在的形式和程度不尽相同，因此，每个学校学风建设应该针对本校情况开展调研，认真分析问题，结合实际开展学风建设。
3.2 学风建设工作的助手与突破口
经过理论研究和调研，普通高校学风建设的重要影响因子已经相对明确，各重要因子下面的重要子因子在学风建设的过程中所占的权重数据已经呈现。通过调研数据可以看出很多因子在样本中占的权重较高，这是影响学风建设的重要因素，学风建设过程中，各高校应该重点突破。
很多因子权重不是特别是高，影响稍弱，但也是学风建设过程中非常重要的一部分。高校在学风建设过程中要全方位考虑，多措并举，才能确保学风建设科学有效推进，取得良好效果，提升人才培养质量。
项目基金：中国高等教育学会学生工作研究分会2014年高校学生工作一般课题，（课题编号LX2014Y040）。
参考文献：
[1]杨晓东，高校学风建设中的制约因素及对策分析[J].现代教育科学，2003，5（173）：62～63.
[2] 王志强，胡礼祥.高校学风现状、归因及对策研究[J].高等农业教育，2004-6，6：25～27.
[3]熊友华，钟丽萍.高校大学生学风建设刍议[J].黑龙江教育（高教研究与评估）， 2007，（5）：28 -29.
[4]胡国荣，李元清.教风建设与学风建设互动新探[J] .当代教育论坛， 2005， （21）：82 -83.
关键词：会计人员；职业道德；意义；问题；强化对策
会计人员的职业道德是指会计行业工作者在处理会计事务时能够正确处理好各方面经济利益的关系的一种行为规范，它是会计人员应该遵守的最基本的道德标准。我们通常认为会计的职业道德就是会计在职业品德方面的行为标准，其实这是狭义的会计职业道德，广义的会计职业道德还包括会计人员应该具备的专业能力。会计人员的职业道德内容包括熟悉会计法规，依法办事；宏观公正原则；爱岗敬业；保守秘密等，会计人员要遵守职业道德就必须做到对数字的求实和对工作的务实，不但要保持良好的工作态度，还要认真对待工作，确保会计信息的准确无误，这就需要会计人员还要有较强的专业技能。会计职业本身就有较强的技术性，会计职业道德也应该体现这种技术性，因此，会计职业道德需要会计技能和会计道德相结合，共同构成会计职业道德，在对会计人员进行道德建设时，也要加强技能的培训。
一、会计人员职业道德建设的意义
1.有利于提高会计工作质量
强化会计人员的职业道德建设，能够提高会计工作人员的自觉性，使会计工作人员在工作中时刻约束自己，自觉反省，对工作保持热情高昂的状态。良好的精神状态和不安于现状的思想，能够使会计人员在平时的工作生活中自觉学习，努力奋斗，更新知识体系，有了会计职业道德的约束，会计人员在工作中能够养成良好的工作习惯，在工作中实事求是、认真负责，从而能够提高会计信息的准确度，提高会计工作的整体质量。
2.有利于提高会计人员的自身竞争力
随着社会的发展和人才之间竞争的激烈，会计人员的自身素质受到社会的考验，要想提高自身竞争力，就必须加强学习，跟随社会发展的脚步。会计职业道德建设不仅是要提高会计人员的职业道德素质，还包括提高会计人员的职业技能，通过会计职业道德建设，会计人员能够充实自己的知识储备，同时养成爱岗敬业、认真负责的工作态度，使会计人员的综合素质得到了提高，自身竞争力自然也得到加强。
3.有利于提高企业的市场竞争力
市场经济的发展使得企业之间的竞争越来越激烈，各类企业都想通过提高经济效益来提高自身的市场竞争力，保证企业不会被市场所淘汰。会计的职业道德代表着企业的诚信度，一个企业一旦有了较高的诚信度，就等于有了良好的经济资源，其他企业都想和有信誉的企业合作，这是企业的一个软实力。会计的职业道德建设能够使会计信息准确、真实、可靠，有利于提高企业的信誉和形象，使企业在市场竞争中立于不败之地。
4.有利于净化社会风气
经济社会的发展给人们的人生观和价值观带来了很大的冲击，人们的观念不再保守，面临巨大的物质、权势诱惑时，很多人手足无措，容易走上犯罪的道路，拜金主义的社会风气日益流行，不良的社会风气腐蚀着人们的思想。会计职业道德建设能够帮助会计人员树立正确的人生观和价值观，帮助会计人员在面临诱惑时能够坚持自己的原则，不为权利所动，和国家反腐倡廉的政策相符合，有利于形成良好的社会风气。
二、会计人员职业道德存在的问题
1.缺乏职业道德观念
在以前，会计人员的主要工作就是账务统计和账务管理，企业对会计人员的要求并不高，使会计人员在长期的工作中养成了慵懒、马虎、应付的心态，随着社会的发展，企业对会计人员有了更高的要求，会计人员不仅要对账务进行统计和管理，还要参与企业决策，为企业的发展出谋划策，这就要求会计人员要有全新的职业理念，重视职业道德，但很多会计人员都没有认识到职业道德的重要性，缺乏职业道德观念。
2.过于追求物质利益
随着社会经济的发展，人们对物质的追求已经远远超过对精神的追求，拜金主义的社会风气形成并发展起来，人们在面对物质诱惑时往往难以坚持自己的原则，沦为金钱的奴隶。会计人员由于工作的特殊性，面临的物质诱惑比一般人要大的多，这就需要会计人员有较强的心理素质，但是在现实社会中，会计人员往往为了一己之私，利用工作之便，做出一些损害集体利益的事，比如对会计信息作假，影响企业进行经济决策等。
3.职业技能水平有待提高
社会的进步要求人才需要具备更高的素质，社会对人才要求的标准也越来越高，会计人员应该顺应社会的发展，提高自己的职业技能。企业财务管理的内容和方式出现了较大的变化，这就对会计人员的职业技能提出了新的要求，由于长时间过着安逸的生活，会计人员在工作上不求上进，更没有创新精神，导致知识储备陈旧，业务水平欠佳，不能符合行业的要求。随着信息时代的到来，会计电算化是一种发展趋势，很多资格较老的会计人员对计算机不甚了解，更不能熟练运用，影响了整体素质。
4.缺乏完善的法律体系和监督机制
国家虽然颁布了一些法律来规范和约束会计的行为，但是对会计人员的违法犯罪行为的惩罚力度不够，会计人员往往抱有侥幸心理，即使违背的相关法律法规，处罚也不会太重，对会计人员没有约束能力。同时，企业内部缺乏完善的监督机制，没有明确会计人员的权力、责任和义务，审计部门缺乏独立性，有的会计人员迫于领导的压力进行违反职业道德的行为，企业没有对领导和会计人员的行为进行有效的监督。
三、会计人员职业道德存在问题的成因剖析
1.内部原因
会计人员存在职业道德问题的自身原因主要有利益的驱动和权力的压迫。所谓利益的驱动就是指会计人员在面临物质诱惑时，没有坚持自己正确的人生观和价值观，一切向钱看，哪怕知道自己的做法是不对的，也还是利用职务之便获得物质利益，导致会计舞弊、造假现象严重。所谓权力的压迫是指，一些企业为了偷税漏税、骗取银行贷款等，让会计人员造假账，谋取私利，会计人员一方面是迫于领导的压力，不得已而为之，另一方面是由于会计人员缺乏坚强的意志，对企业盲目服从，没有自己的立场，只看到自己的眼前利益，没有为整个社会着想，缺乏全局观念。
2.外部原因
造成会计人员职业道德建设出现问题的外部原因分为社会原因和企业内部原因。随着市场经济体制的建立和完善，人们的价值观念呈现出多元化趋势，由于社会经济成分、就业方式、分配方式的多样化，人们的利益格局也多样化，利益关系的变化必然会引起利益的冲突，不良社会风气腐蚀着会计人员的职业操守，一旦个人利益和集体利益发生冲突，会计人员往往都会选择个人利益，放弃集体利益，这种行为逐渐成为一种普遍现象，会计人员为了自身利益为害集体利益就变的顺理成章了。另一部分就是企业带给会计人员的不利影响，很多企业在招聘会计人员时，就要求会计人员把为企业谋取最大经济利益当成最高的职业目标，哪怕企业做出违法行为，会计人员也要为企业打掩护，如果没有按照公司领导的要求工作，那么会计人员就面临被解雇的危险，迫于压力，会计人员往往向领导屈服。
四、强化会计人员职业道德建设对策与思考
1.增强会计人员的职业道德观念
会计人员职业道德观念的形成不是一朝一夕的事，需要长时间的影响和渗透，企业应该加强对会计人员的职业道德教育，把职业道德教育加入到会计人员培训中去，对会计职业道德进行大力宣传，让会计人员有职业道德的意识。企业应该加强对会计人员的政治培训，让他们认识到职业道德的重要性，通过培训加强会计人员的使命感和责任感，让会计人员在工作中自己遵守道德规范，热爱自己的职业，对工作认真负责，培养会计人员强烈的敬业精神。
2.净化社会环境，提高会计人员抵抗诱惑的能力
会计人员职业道德的丧失并不全是个人因素所致，由于会计人员职业道德丧失已经成为一种普遍现象，说明社会环境对会计人员职业道德建设有着很大的影响。社会环境的一些负面影响，比如拜金思想会对会计人员的行为有所误导，腐蚀会计人员的道德观念，因此，净化社会环境有利于加强会计人员职业道德建设。净化社会环境不仅需要会计行业内部的努力，更需要全社会的努力，大家共同把职业道德建设放在重要的地位，提高自我约束力，形成良好的社会风气。
3.加强会计人员的职业技能培训
无论是哪一行业，工作人员的知识和技能都应该随着社会的发展而发展，为了满足社会的要求，会计人员需要不断提高自己的职业技能，职业技能是会计人员胜任会计岗位的基础。首先，会计人员自身应该有创新意识，在工作和生活中不断学习，充实自己，让自己掌握更多的技能，了解行业内最新的知识和技能；其次，企业要加强对会计人员的职业技能培训，更新会计人员的知识储备，加强计算机知识的培训，提高会计人员的计算机水平。
4.加强法制建设，完善监督机制
国家应该加强会计人员职业道德的法制建设，并加大对违反会计职业道德行为的惩罚力度，有了法律作为武器，会计人员也能够从容面对领导对自身工作的干涉，必要时可以拿起法律武器保护自己。企业内部要完善监督机制，加强会计人员的自身监督和和社会监督，监督机制要按照国家有关财务管理的制定来制定，明确会计人员的权力、责任和义务，国家财政、税务、监察部门也应该加大对会计人员的监督力度，定期和不定期监察相结合，督促会计人员正确履行职责。
五、结束语
会计人员职业道德的流失是有多方面原因的，不仅有会计人员自身的因素，还有外部环境的影响和制约，因此，应该理性的对待会计人员职业道德流失现象，分析问题的存在和存在的原因，才能找出解决问题的办法。强化会计人员的职业道德建设，不仅要对会计人员做好培训和教育，还应该加强制度和法律法规建设，内部控制和外部管理相结合，才能真正达到强化会计人员职业道德建设的目的，维护市场经济秩序的稳定。
参考文献：
[1]刘丽琴:关于加强会计职业道德建设的探讨.商场现代化，2009，（14）：12-15.
[2]冯金娣:浅谈加强会计职业道德建设.中国乡镇企业会计，2009，（2）：56-57.
一、目标要求
这次整顿活动，以党的十七大和十七届五中、六中全会精神为指导，紧紧围绕建设“四个”，动员广大干部群众以敢闯敢试的锐气、不畏艰险的勇气、清正廉洁的正气，凝心聚力，抢抓机遇，奋力拼搏，全身心地投入到2012年各项工作中去。通过整顿活动，切实解决好机关干部在思想作风纪律方面存在的突出问题，在全镇上下形成真抓实干，风正、气顺、心齐、劲足的浓厚氛围，实现“工作作风有新转变、工作效率有新提高、工作质量上新档次、工作成绩上新水平”的目标要求。
二、整顿内容
这次整顿活动，以解决干部队伍中存在的突出问题为核心，重点在以下三个方面下功夫：
（一）政治思想方面。强化公仆意识，一切以人民利益为重。重点整顿思想观念守旧，工作标准低，缺乏只争朝夕的精神和唯旗是夺的气魄等问题；大局观念差，考虑问题“私”字当头，强调部门和个人利益多的问题。
（二）工作作风方面。大力弘扬爱岗敬业、任劳任怨、无私奉献精神，发扬开拓创新、求真务实的作风。重点整顿工作漂浮、办事拖沓，责任心不强、主动性不够，标准不高、效率低下，工作不落实、落不实以及损害群众利益等不良风气；工作态度不端正，工作中挑肥减瘦，讨价还价，不求上进的问题；不注重学习、总结、积累，工作能力差，工作机械，不动脑子，缺乏创新，习惯于当“传话筒”的问题；不当运动员，爱当裁判员，不说自己不干，光说别人不行，打击别人的积极性，败坏机关风气的问题；工作中，不善于运用新方法、新手段解决遇到的新情况、新问题，遇到困难不敢面对，畏首畏尾，得过且过，遇到矛盾绕道走，上推下卸，不负责任的问题；汇报工作时夸大成绩，隐瞒不足，报喜不报忧，对问题层层截留，讳莫如深等问题。
（三）纪律观念方面。增强纪律观念和法制观念，提高执行各项规章制度和党纪国法的自觉性、坚定性。重点整顿廉洁自律意识不强，组织纪律观念淡薄，遵守规章制度不严，令行禁不止，不能率先垂范、以身作则的问题。
三、时间安排
这次整顿活动从2月2日开始，2月7日结束。活动共分三个阶段：
第一阶段：2月2日—4日，学习讨论阶段，召开动员会议，学习讨论有关文件和领导讲话，提高认识；
第二阶段：2月6日，查摆整改阶段，个人结合实际，自我剖析，制定整改计划，并表态发言等；
第三阶段：2月7日，总结验收，对整顿活动进行总结验收。
