时间：2022-02-08 15:29:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇研发汇报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
为使教师的科研工作热情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理论和科研能力的教师队伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理机制，明确了以校长、副校长和教导主任为首的教育科研领导小组，不仅设专人统一管理科研工作，而且设立了每个课题的负责人与核心组。每学期初，在制定学校各项教育教学工作之前，校长都亲自参与教科研课题研究方案的制订：首先制定出教科研课题的计划，诣在以科研带动教研。课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作也都亲力亲为，带领全校教师同做科研课题，极大地带动和促进了教科研工作的开展。在校长的亲自带领下，领导小组全面组织学校各类课题的申报、立项，并进行分类管理，组织课题的实施工作，并且在实施过程中及时对课题进行调整、补充和完善，使我校的科研工作有计划、有步骤、有检查、有总结、有行政管理和科研经费保障，科研档案齐全。
同时，进一步完善了教科研工作制度、理论学习制度——不断引进教育科研新信息，把讲座与学习结合起来，课题申报制度——教师结合学校教科研课题，依据自己实际自选子课题，学校统一调控，论证立项；科研成果汇报制度——每学年进行一次校级科研成果交流活动，由学校教科研室整理汇总，进行全校交流；科研奖励制度——通过推选、认定，对教科研成果显著的个人和教研组给予奖励。管理机制和工作制度的完善，充分调动了我校老师们的积极性，增强了教师的科研意识，促进了教育教学工作的进步。
二、领导高度重视激发了教研热情
我校是*年投入使用的一所新校。合校之初全校教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。我校承担的章丘市级课题小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养于07年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年九月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。本学期学校又有六个市级课题立项开题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。
三、组织学习培训，促进教师的专业化发展
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”为提高教的教研意识与能力，我们从以下几个方面进行了尝试：
1、组织教师学习课题研究方法。由于种种原因，我校在课题研究方面显得较为薄弱，对课题研究的方法、过程都知之甚少，因此，提高教师的教科研水平是迫在眉睫的大事。为此我们加强校本培训，促进教师专业发展，具体举措为：每学期必须阅读一本教育教学专著，利用每周教师例会半个小时，教师抽签上台介绍一周学习体会，可以介绍好书、好文章，也可谈谈学习后的心得体会；期末结束时，举行读书报告会，重点交流阅读后的教育观念、教学实践的转变和成效。鼓励教师做教育博客，将自己的教学反思、所感所悟及时记录下来。
2、加强校本研讨，增强科研活力。我们的主要做法是：（1）以教育教学沙龙为平台，开展专题研讨。近年来，我们围绕“班主任专业化成长”、“我的教学特色”、“趣味引导—学生自主探究性教学的模式与评价构建”等主题，坚持每两周进行一次交流活动。（2）推行“导研制”，促进共同成长。由学校教研中心组成员先针对课堂教学中普遍存在的问题，提出攻关目标，然后由该成员进行实践示范，组织本组成员进行评课研讨，再全面铺开实践研究。（3）推行“三级评课法”，提高评议成效：一是听课老师独立评课，填写好听课本上的评析栏及评课表；二是年级组讨论，填写好集体评议表；三是教研组集中交流。（4）推行“行动跟进式”，实践先进教学经验：外出观摩学习的教师必须推推荐一名教师模仿名师或优秀教师的课上一堂尝试课，然后进行比较、分析，提出改进建议，作为教师进行自主实践课改的目标与方向。
3、本着强化一个思想（科研兴校）形成两支队伍（一支较强的教科研管理队伍，一支有科研意识能独立实施课题研究的教师队伍）的思路，为促进学校教师的专业化发展，学校制定了《辛寨乡中心小学教师培训规划》。我们把教师分成三个梯队：一是才上岗的教师和工作三年内的年轻教师，二是有一定的工作经验，需要发展和培养的教师，三是骨干教师。才上岗的教师和工作三年内的年轻教师，每周必须上一节汇报课，由教导处和所在教研组组长亲自听课评课，不断地发现问题，解决问题，并指明下步的努力方向。通过这样的磨练，促进年轻教师进步，上台阶，求发展，形成教师队伍的一个梯队。对于发展中的教师，学校努力搭建平台，为她们提供展示的机会，如上观摩课、公开课，参加各级优质课、教学能手评选，使他们保持对教学的高度热情，对今后的努力方向也更加明确。对于我校的骨干教师，要求他们设立小课题，把教学与课题结合起来，开展课题研究，为年轻教师的发展引路。我们要使这些有丰富工作经验的教师成为既有实际教学经验，又有一定理论修养的科研型的教师。
4、以落实章丘市小学教学常规为抓手，以开展各种活动为手段保证了构建有效课堂活动的顺利进行。学校先后组织了校级优质教案、优质案例、优质课、我的教育故事等各项评优活动及青年教师技能大赛。目前校内形成了良好的研究氛围，使我校教师在教育科研与课堂教学实践的结合中增长了才智、提升了教育教学理论水平和业务能力。一批中年轻年骨干教师脱颖而出，辛英、刘艳霞、李俊华、李建君、李花、李连栋、李美、张金环、王宵等老师在各类活动比赛中多次获奖。
四、重视研究过程优化管理落实科研的实效性
通过学校把关对于立项的课题从开题之日起，教科室或教导处的一位领导便靠上调度，每周一次形成制度。将制定研究方案、实施步骤、理论学习、观摩课例、个案分析、研究进度、考察效果、总结方法、形成策略、材料积累、申请鉴定等每一个环节都抓在手上，使学校对每一个课题的研究都做到心中有数。如哪个课题遇有疑惑，学校便邀请专家上门指导，确保各类课题研究的实效性。
目前我校正在研究的全国教育科学“十一五”规划课题有：（1）《信息技术环境下的提前读写实验》（2）《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》（3）《小学数学有效教学的研究》（4）《小学英语互动式课堂教学的研究》（5）《小学生合唱教学指导》（6）《小学美术设计应用课的探究》。
从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。
四、强化激励措施，提高科研积极性
关键词：化学实践活动；课例；设计
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094－C－（2013）01-0052-03
化学实践活动是一项引导学生主动探究的活动，以实践为主线，着重强调发展学生的能力。化学实践活动课例设计可借助于建构主义及多元智能理论，对化学课程实践活动的设计原则、设计内容、实施方法、活动评价进行研究，从而在实践活动的实施中，调动学生学习专业知识的积极性，培养学生的团队协作精神。
在2011年江苏省专业课能源化工类“两课”评比活动中，《乙酸异戊酯的制备》课例设计被评为“示范课”，以下就该课例的设计，谈谈我们的体会。
该课例运用建构主义教学理论及多元智能理论，结合实验内容，以学生为中心，利用情景、协作、交流等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到促进学生有效、主动构建知识的目标。本着“学生为主体，教师为主导”的教学理念，该课例运用导入、资讯、计划、决策、实施、评价六步教学法实施项目，组织和指导学生完成任务解析、讨论和完善制备工艺方案、完成制备实验以及实验分析总结等学习任务，以任务为中心引领知识和技能，将“做”、“学”、“教”紧密结合。
一、分析实验内容，确定教学中的目标
在课例中，学生已具备初步的逻辑推理能力和分析问题能力。前期学生已学习了合成制备酯的相关知识，掌握了酯化反应特点、影响因素、有利合成条件等基本理论知识，学会了实验仪器的组装使用，会进行基本实验操作。通过学习，学生初识产品制备的一般工作流程，强化学生阅读理解能力、逻辑思维能力、人际交流能力的训练，并进一步渗透安全质量意识和团队合作精神。通过本项目的学习，学生体会了有机化学知识在化工企业中的应用，认识到学习的重要性。在项目实施过程中培养学生严谨细致、实事求是的职业素养，从知识和技能方面锻炼学生有机物制备方案设计能力和实验操作能力。
二、围绕实验内容，建立概念框架，
确定知识支点
在课例设计中，通过对反应原理的学习和分析、有机物质物理常数解读和使用，制备方案的设计、审核、实施、总结、评价反馈等过程，帮助学生感知“制备物质的步骤和方法、制备实验的产率及计算、制备过程中制备反应装置的选择及精制方法的选择”等理论知识，同时提升学生“制备方案的设计和实施”能力，并在实施中进一步强化基本操作，也为学习后续内容做准备。
课前，运用学案导学，布置任务，让学生在完成学案的过程中查阅教材、课外资料或网上搜索，熟悉目标产品（乙酸异戊酯）的性质；复习酯化反应的原理与特点、化学平衡移动原理与影响因素、制备物质的步骤和方法、液体和固体物质的制备等内容，掌握相关知识，确定知识支点，同时锻炼学生语言智能。
三、以“激疑”为起点，引导学生进入
教学情境［1］
在课例设计中，首先以化工企业为例进行职业概貌介绍，让学生了解产品研发工作流程，说明本课程以“工作过程为导向”的“任务式教学”模式。同时进入课例设计中的“导入”环节，进行教学情境设置：以有机化学实验室作为企业小试车间，教师作为产品研发室主任，学生作为产品研发部的化学合成试验员，按照组织教学形式进行分组。介绍、情境设置和角色分配，使学生了解化工企业的生产模式，进入角色，激发学生的学习兴趣。
紧接着出示“乙酸异戊酯制备任务单”，下达“设计乙酸异戊酯的制备方案并实施”的任务。通过问题“如何设计乙酸异戊酯的制备方案”探讨，引出化工产品小试研发的一般程序及首要任务。在任务的下达中，充分发挥学生自身的认知能力，进入“任务式”教学模式。
四、以“设疑”为重点，指导学生进行
独立探索［2］
在课例设计的“资讯”环节中，根据产品研发的首要环节（对目标产品进行调研），组织试验员结合学案在工作组内交流学习乙酸异戊酯的性质及用途，然后运用课件进行补充介绍。在熟悉了产品的性质和用途后，紧接着介绍理论知识——产品合理制备路线的确定应具备的四个条件，再出示四个问题：（1）酯化的基本原理是什么？（2）乙酸异戊酯的酯化反应的反应条件？（3）乙酸异戊酯的酯化反应时可能发生的副反应有哪些？（4）催化剂的使用及作用如何？引导试验员对产品合成方法进行探究并落实。问题探究，让学生熟悉研发制备方法的确定过程及原则，培养学生分析解决问题的能力。
在课例设计的“计划”环节中，从四个方面设计问题： （1）从可逆反应平衡移动原理确定原料辅料的基本用量；（2）结合原料用量及反应特点，选择本工艺所用实验仪器及反应装置； （3）根据副反应的产生原因，制订抑制副反应发生的方法；（4）分析反应时间对反应的影响，确定反应趋于结束的判断方法。通过问题引导学生思考、探索。整个过程中适时适量地加以提示，帮助学生在概念框架中逐步构建对知识的综合性、整体性认识，并将它合理化、理论化。
五、以“化疑”为终点，组织学生小组
协商、讨论
通过讨论、交流，学生可以集思广益、博采众长，发现自己的错误与不足。在共享集体成果的基础上达到对所学知识比较全面、正确的理解，完成对所学知识的意义建构。通过分组讨论，培养学生良好的团队合作精神。在讨论过程中，充分发挥学生学习主体的作用，促进学生主动学习和有效学习。
在课例设计的“决策”环节中，安排各工作组在分析讨论的基础上，派代表进行角色扮演、以试验员身份汇报讨论结果——目标产品的制备方法，听取汇报并记录。通过角色扮演可调动学生主动学习兴趣。汇报中小组间进行交流、补充，加深学生对所学知识的理解，同时培养学生语言表达能力。
针对试验员的汇报情况，再结合理论引导试验员进一步分析，提高完善方案。其间，还利用课件展示常见制备装置及应用，进行理论知识的补充，最后确定制备工艺的操作程序。问题探究可充分发挥学生学习主体的作用，培养学生较好的逻辑思维能力及分析综合能力，同时使学生掌握实验室制备反应的一些常见工艺条件。
在课例设计的“实施”环节中，布置各工作组结合制备方案，讨论提出实验过程中可能出现的操作难点。通过“化疑”，培养学生自主学习、自我探索的良好习惯。整个过程中教师加强巡视、答疑。
再结合试验员提出的共性问题，运用多媒体播放制备实验操作过程，并提出操作过程中的注意事项。视频播放过程充分利用教具学具，让每个学生直观感知，培养学生观察、理解能力。［3］
随后布置试验员按照方案进行实验操作，完成制备实验过程，并及时进行实验记录。试验员在实验过程中巩固实验操作技能，“做中学”、“学中做”。而试验员的实验操作过程对照《项目实施检查控制表》评分。通过“做中学”、“学中做”，培养学生掌握带水分离器的回流操作技术，培养学生实验记录能力，锻炼学生具有良好的职业素质。［4］
六、在实施效果评价中巩固提升
在课例设计的“总结评价”环节中，工作组先结合实验操作讨论体会及实验得失，进行个人自评及小组内互评。然后进行角色扮演，以试验员身份汇报实验结果，提出改进意见。通过听取汇报并记录。在学生讨论的基础上，进行总结交流汇报，以加深学生对所学知识的理解，培养学生语言交流能力。
针对试验员的汇报情况，再结合理论引导试验员进一步分析制备方案中的不足，提出明确的优化措施——对回水分流装置的改进，并进一步介绍目标产品制备新工艺。通过探究和介绍，强化理论知识，培养学生逻辑思维能力及分析综合能力，并使学生了解相关的制备新工艺。
学生在自我、小组及教师等三方面的评价中，体会到知识内化到自我智能构建、智慧升华的喜悦，感受到存在的不足，激起进一步学习的兴趣和动力。［5］
课例中为体现“以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位”的教学理念，教学设计时通过创设化工企业小试车间的工作情境，以产品研发部的有机合成试验员工作过程为导向，以目标产品乙酸异戊酯的制备工作任务引领，引导学生完成有机化合物的制备这一专业技能学习，使用了“任务式教学”模式和“做中学、学中做” 模式。教学中十分关注学生关键能力的培养和职业素养的养成，增强学生的职业竞争力。
随着社会对技能型人才质量的要求逐步提高，职业学校十分注重学生技能的培养。新课程改革也极力倡导学生的学习走出课堂、走向社会，积极参与到各项活动中去，开展以生活为题材的探究活动和研究性学习，在活动中发现和解决问题，培养创新精神和实践能力。这些都要求我们对化学实践活动的教学设计给出新的思路，设计出科学的化学实践活动，在提高学生专业理论知识的同时，更注重提高学生的动手能力；配合相关专业技能证书的获取，以提高专业技能为目标，设计化学实践活动，让学生在实践活动中积极地动手动脑，激发自身的学习潜能，促进对理论知识的理解、掌握，开拓创新性思维，提高综合能力。
参考文献：
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［5］吴志宏，郅庭瑾．多元智能：理论、方法与实践［M］．上海：上海教育出版社，2003．
On the Lesson Design of Chemistry Practice Activities： Case Study
REN Qian＆PAN Xiao－yan
（Jiangsu Taixing Secondary Vocational School， Taixing 225400， Jiangsu Province）
关键词：地理信息系统(GIS);大二线体系结构;职能效益分析
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)14-3443-03
1概述
近年来，随着国家电网公司推行的SG186一体化企业级信息系统的初步建成，三集五大、智能电网的发展对GIS建设提出了迫切的需求，需要构建统一的地理信息平台，实现各类电网资源的统一结构化管理和可视化展现，为各类业务应用提供空间信息图形和分析服务；智能电网发、输、变、配、用、调度六个环节业务融合、信息共享也对GIS提出了更高要求。
国家电网公司自2009年6月正式启动电网空间信息服务平台建设和实施工作，目前已完成了5家试点网省的建设任务，陆续将展开大范围的推广应用工作，现阶段作为实施厂商而言都将会面临一个实施项目实施人力资源短缺的问题，特别是核心的技术人力储备存在较大缺口。如何利用公司现有技术核心优势资源，技术管理角度支撑多个推广项目的开展已成为，项目实施前期需要着力思考和解决的问题，下文重点论述关于创立电网GIS平台大二线体系，设立四大专业领域，19个领域技术子块的分类研究规划。从技术管理角度，以“电网GIS平台大二线”为技术支撑“点”，从技术领域辐射带动所参建的多个网省的“面”上技术支撑应用，具体内容如图1。
2电网GIS平台技术大二线体系建设思路
电网GIS平台技术大二线定义：即集中核心技术资源，组建基于GIS产品、接口集成、平台部署和地理信息开发电网GIS平台四个核心技术领域的专业技术研究小组，通过各个领域的技术研究，编制统一的技术类资料文档，为多个现场项目组提供及时的、统一的、规范的专业技术支持服务的一个大二线技术服务团队。
根据电网GIS平台整体建设实施、平台部署、系统应用及业务开发等要求，统一在技术角度为各个项目实施现场提供标准化技术文档输出、重难点问题研究综合分析以及技术角度的综合性汇报等核心事务。综上技术大二线设立5个职能小组即：以“技术大二线管控组”为端节点的管理组，及GIS产品组、接口集成组、平台部署组和地理信息开发组四类。具体机构设置如图2。
图2
技术大二线组织机构中对应的5个小组内部人员规划及人员职责定义如下：
1)技术大二线管控组
初步拟定人员投入1-2人，具体职责有负责整体大二线各小组日常人员和事务管理；负责针对各小组工作任务的分配、工作计划制定和事务进度等；负责与国网GIS管控组进行工作事务沟通；负责为各地项目组提供标准化技术文档输出资料。
2) GIS产品组
GIS产品定义为电网GIS平台所属的电网资源图形管理、典型应用框架、平台管理工具和空间信息服务四类。初步拟定人员投入2-4人，具体职责有负责围绕GIS产品开展各类培训任务，包括编制培训方案、培训计划、培训材料、培训反馈等文档资料；负责从技术角度以口头解答、文本回复等形式支持各地实施项目组技术应用需求，本小组作为公司内部GIS项目的权威GIS产品功能解释和小组；负责从技术角度辅助各个现场实施项目组的技术研究、技术汇报、技术演示和技术文档编制等内容；视各地现场实施情况需要，为现场提供远程或现场的技术辅导及技术支持任务等；负责处理公司上级领导交办的各类技术问题的回复、反馈和汇报等事务等。
3)接口集成组
主要内容涉及电网GIS平台与相关业务系统之间的接口集成部署工作，包括与一体化平台（目录系统、门户系统、数据中心和数据交换平台等）、生产管理系统、配网自动化系统、营销管理系统、调度管理系统、实时系统等业务系统。初步拟定人员投入1-2人，具体职责有负责率先验证、测试电网GIS平台与各业务系统接口集成的功能调试验证工作，并出具验证测试报告；负责编制电网GIS平台与各业务系统之间接口集成操作的标准化规范文档，具备下发各地现场实施组进行规范调试、同类问题科学规避的条件；负责编制电网GIS平台与各个业务系统之间业务集成后的平台功能培训教材，具备随时培训各个现场实施组对口专业人员业务知识的条件；视各地现场实施情况需要，为现场提供远程或现场的技术辅导及技术支持任务等。
4)平台部署组
主要内容涉及ArcGIS平台与GeoStar平台的部署方法研究，对于部署过程中出现的常见问题，进行总结归纳出具权威部署常见问题处理办法文档；输出标准化的平台部署技术文档资料。初步拟定人员投入1-2人，具体职责有负责研究电网GIS平台基于Arc? GIS和GeoStar两个平台的部署方法，具备平台部署各个流程环节的技术答疑回复技能，为各地现场实施组提供权威技术支持；负责记录并整理基于ArcGIS和GeoStar两个平台在部署过程中出现的常见问题及科学的处理方法；负责技术角度辅助各地现场实施组开展平台部署技术汇报、技术演示及技术文档；视各地现场实施情况需要，为现场提供远程或现场的技术辅导及技术支持任务等。
5)地理信息开发组
主要内容涉及针对基础地理数据的接收审核、数据处理、数据入库；基于GIS应用的辅助工具软件需求征集、程序研发、测试及程序；协助各地项目组进行相关辅助工具软件开发任务。初步拟定人员投入1-2人，具体职责有负责基础基础地理数据的审核及处理；负责针对各个现场实施项目组实际业务应用需求开发基于GIS的辅助工具软件，如《电网资源设备辅助采集工具》等；负责针对各个现场实施项目组实际业务需要开发相关的辅助程序软件，如：《平台运维及考核工具》、《电网资源数据校验工具》等辅助工具软件最大程度辅助项目开展实施工作；负责小组内研发的相关辅助软件培训材料编制，软件功能培训及演示，视各地现场实施情况需要，为现场提供远程或现场的技术辅导及技术支持任务等。
3大二线技术支撑体系职能效益浅析
依据国家电网公司针对的整体建设要求，试点建设完成后项目即将进入了分批推广阶段，各家实施厂商均会面临同时面对多个现场实施项目的情况，推广实施过程中存在的核心问题和技术难点总结归纳可细分为：
1)掌握平台GIS产品核心技术应用的人员数量有限，精通电网资源图形管理、典型应用框架、平台管理工具应用和电网空间信息服务专业人员面临从试点网省，分散到多个网省的网点的情况，直接导致涉及GIS产品的核心技术人员不足的难点尤为突出。
2)掌握平台接口集成部署核心技术应用人员紧缺，还面临人员拆分的情况，负责平台与各大业务系统接口集成的专业人员，试点建设期间人力相对投入就极为有限，目前同时需满足试点单位的运维需要，就造成了平台接口集成专业人员急缺的现状。
3)掌握ArcGIS平台与GeoStar两套平台真实环境熟练部署的人员短缺，因试点建设期间平台应用仅采用了ArcGIS平台的部署模式，推广阶段主要依附GeoStar平台的部署应用此块经验相对匮乏，存在着对于GeoStar平台熟练运用人员短缺现状。
4)掌握地理信息处理及开发人员紧缺，针对基础地理数据的审核、处理以及数据入库操作的GIS专业业务人员不足，同时在项目的实施过程中涉及到基于GIS和非GIS的辅助工具软件的开发人员存在一定的人力需求。在项目推广实施阶段此部分专业人员缺口将会尤为明显的现状。
随着电网GIS平台项目推进，通过对供应商人力现状和项目实施过程的客观分析，集中供应厂商的核心优势技术人力资源，组建电网GIS平台大二线技术支持体系，是解决技术核心人员紧缺的有效途径。通过支持体系建设，重点开展涉及GIS产品、接口集成、平台部署和地理信息开发技术研究，统一出具标准规范技术类文档、统一提供权威技术支持和统一研发代表性辅助软件等，将在四个领域产生较为显著的技术效益。在实际的项目实施过程中，大二线技术支持体系在多个技术应用领域的效益特点分析细则如下：
1)针对电网GIS平台产品的应用效益特点分析
根据项目推广实际现状，GIS产品相关的专业人员在项目集中推广阶段必然存在人力紧缺的情况，通过组建的大二线技术支持体系中的“GIS产品”领域的职能规划，主体效益集中体现有：
①通过组建的“GIS产品”小组，集中研究、测试的电网资源图形管理、典型应用框架、平台管理工具和电网空间信息服务等平台模块程序，对于存在的问题集中梳理整合、对于新增的功能内容集中的验证测试和编制完善对应的功能操作手册等，输出标准化的产品应用技术文档。
最大的效益点是各个实施现场“GIS产品”领域的业务人员只需按照统一标准文档进行执行即可，可以最大程度提升工作效率。
②通过“GIS产品”小组集中的业务研究，可以随时面向各地现场项目组提供统一的技术支持服务标准，通过“GIS产品”小组集中的业务研究，可以方便的为各地现场项目组提供基于GIS产品的专题汇报、业务咨询和技术内部培训等事务。
最大的效益点在于统一把控技术的及时性、正确性和统一性;提供较为专业的技术汇报、业务咨询和技术内部培训，在技术汇报角度不会出现核心技术理解偏差导致的客户误解的情况出现
2)针对电网GIS平台接口集成应用效益特点分析
随着项目进入集中推广阶段，电网GIS平台接口集成相关的专业人员短缺的情况较为明显，通过组建的大二线技术支持体系中的“接口集成”领域的职能规划可以有效的缓解此部分人力紧缺，主体效益集中体现在如下方面：
①通过组建的“接口集成”小组，集中核心技术人员开展针对电网GIS平台与一体化平台（目录系统、门户系统、数据中心和数据交换平台等）、生产管理系统、配网自动化系统、营销管理系统、实时系统等各类业务系统的集成技术研究，对接口集成过程中存在的技术问题进行梳理、总结、整合，统一出具标准化的集成部署应用技术文档，至多个实施现场。
最大的效益点是各个实施现场“接口集成”领域的业务人员专业要求程度降低，适用人员将会增多，届时此岗位的技术人员只需按照统一标准文档进行部署执行即可，可以高效的提升现场部署效率。
②通过“接口集成”小组集中的业务研究，可以随时面向各地现场项目组提供标准统一的技术支持服务，使问题的发现、处理和反馈达到统一标准。可以为各地现场项目组提供涉及各类业务系统的专题汇报、业务咨询和技术内部培训等事务。
最大的效益点是在于统一把控技术的及时性、统一性和权威性；可以归口提供较为专业的技术汇报、业务咨询和技术内部培训，在技术汇报角度权威的提供技术支持。
3)针对电网GIS平台平台部署应用效益特点分析
随着项目进入集中推广阶段，电网GIS平台部署资深的专业人员相对紧缺，按照大二线技术支持体系中的“平台部署”领域的职能规划，可以有效的缓解核心技术人员不足的压力，主体效益集中体现在如下方面：
①通过在大二线体系结构中组建的“平台部署”小组，集中核心技术人员开展针对基于ArcGIS平台与GeoStar两套平台的部署研究工作，具备熟练掌握两套平台件的部署差异，对于平台差异存在的常见技术问题进行统一出具标准化的技术支持类的文档。
最大的效益点是通过统一的技术研究，编制统一权威的平台部署技术标准规范文档，最大限度的为各地现场提供文档类技术支持。
②通过“平台部署”小组集中的业务研究，可以随时面向各地现场项目组提供标准统一、权威的技术支持服务，使问题的发现、处理和反馈达到统一标准；为各地现场项目组提供涉及基于ArcGIS平台与GeoStar两套平台的部署的专题技术汇报、业务咨询和技术内部培训等事务。
最大的效益点在于统一把控技术的及时性、统一性和权威性；亦可以归口提供较为专业的技术汇报、业务咨询和技术内部培训等技术支持。
4)针对电网GIS平台地理信息开发应用效益特点分析
在项目实施集中进入推广阶段，可以将地理信息研发相关的核心的专业技术人员集中组建专业小组，可以达到的主体效益集中体现在如下方面：
①“地理信息开发”小组，集中核心技术人员开展基础地理数据处理部分大二线技术领域的技术研究工作，具备熟练的基础地理数据的审核、处理和电子地图入库等操作，通过编制统一规范的基于基础地理数据的专业文档，对各地现场实施组进行标准化的文档输出。
最大效益点在于可以为各地现场实施组提供规范标准统一的技术文档，不会出现低级的技术错误偏差,达到在技术上节约人力资源的目的。
②集中核心技术人员开展针对地理信息开发软件开发部分大二线技术领域的技术研究工作，具备较好的基于GIS或非GIS的辅助软件开发能力，根据各地现场的实际业务需要提供辅助工具软件的研发服务。
最大效益点在于可以通过研发辅助软件来有力支持现场项目组的项目实施和相关业务的科学应用；基于GIS的辅助应用需求统一规划辅助工具软件，从而形成统一技术标准的产品向现场应用，从经济效益角度也是一个新的业务增长点。
③通过“地理信息开发”小组集中的业务研究，为各地现场项目组提供涉及基础地理数据技术处理和基于GIS与非GIS研发工具的专题技术汇报、业务咨询和技术内部培训等事务技术支持服务。
最大的效益点在于可以最大限度的节省核心技术人员人力分布，提供专业的、权威的技术支持服务。
4结论
综上所述，随着国家电网公司逐步全方位推行电网GIS平台项目全面展开，日益突出的人力资源矛盾将是各个实施厂商所要面临的现实问题，通过科学的部署规划，有针对性的组建专业技术团队。在GIS产品、接口集成、平台部署和地理信息开发电网GIS平台四个核心技术领域成立专业技术研究小组，通过技术研究，统一输出标准规范的技术类文档资料；提供更为专业、权威的技术支持；提供满足各项目组的技术个性研发的需求等。实施供应商层面组建技术大二线体现的最大的效益是最大限度的发挥公司有限的核心优势技术资源优势，形成标准化的文档资料输出制度；可以提供相对规范统一的技术服务支持平台，以达到技术统一，效率优先的目的；亦可以集中研发优势资源支持各地现场项目组开展个性化的辅助工具软件的研发，最大限度的发觉新的经济增长点，提升客户满意度。故通过理论与实际的结合，实施供应商集中优势的核心技术优势资源，统一筹建技术大二线体系，基本可以达到在各地现场项目组最大程度节约和新人力，从而达到提升技术产出效率的目的，更为科学的利用优势资源，提供更为核心的技术服务，从而最大限度的技术支撑各地现场项目组的实施应用。
关键词：管理；信息系统；项目式教学
项目教学是建立在工业社会、信息社会基础上的现代教育的一种形式，它以大生产和社会性的统一为内容，以将受教育者社会化，以使受教育者适应现代生产力和生产关系相统一的社会现实与发展为目的，即为社会培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式。
针对管理信息系统课程的特点和学生的应用能力要求，采用项目式教学将有助于学生的能力提高。本文以图书馆管理信息系统项目开发为例。
一、实训背景材料
本校图书馆系统的主要现实是解决图书馆馆存图书量大，查询起来费时费力，而且专业图书所占的比重小，管理方法简单图书的利用率低，安全性偏低等问题，在了解图书管理的以上问题的基础上，我们充分应用起自己所学的专业知识，研发出一个新的系统来能够科学合理的管理图书，达到既省时又省力的状态，有效的提高图书的利用率。
二、实训目的及任务
（1）掌握项目式实训法在具体实训中的应用方法。（2）掌握管理信息系统开发的各阶段任务，进行系统规划、分析、设计和运行评价。（3）能运用已学过的知识如Visual FoxPro 结合实际案例进行实践运用。
三、实训内容
（一）项目组的产生。（1）由教师帮助学生分组，要求能力强学生和能力弱的学生合理地搭配；男生、女生尽量搭配；不熟悉的学生尽可能在一个组；性格不同的尽可能分到一个组。一个教学班一般32人，因此我们决定分成4个项目组。（2）让每个项目组民主产生一位项目负责人。
（二）实验方案的确定。（1）项目负责人组织项目组成员集体讨论，分析实验要求，初步确定实验整体方案。（2）项目负责人整理大家意见，制订出整体实验方案。（3）项目负责人画出实验ERP图，并向大家详细说明，大家要认真讨论。（4）由项目负责人向指导教师汇报实验方案和ERP图，实验指导教师同意后可以开始实施。
（三）实训任务分工（1）项目负责人向项目组成员讲清实验方案，统一实验思想。（2）所在组人员对实训任务都比较清楚的基础上进行分工。
四、项目实施步骤
（1）讨论根据项目要求。（2）制订实训方法。（3）进行图书馆业务流程，组织结构调研。（4）了解系统用户请求，进行系统规划。（5）图书馆管理信息系统分析。（6）图书馆管理信息系统设计。（7）系统实施运行。（8）用户进行系统评价。（9）项目组进行总结。（10）写出实训报告，并把实训报告作成幻灯片。（11）由项目负责人进行汇报。（12）各项目组进行总结评比。
五、实训出现的问题及解决办法
要写出你所完成的部分遇到的问题，分析出现问题的原因，你是如何解决的，把判断、分析以及解决过程要记录下来。
六、实训总结
实验有哪些收获，通过实验你掌握了哪些知识和技能，另外也是指出你还有哪些地方还不明白，有哪些疑问，等等。
七、根据以上情况写出实训报告
实训报告可以一组一份，也可以每人把自己做的写出来，项目负责人最后整理，形成一个比较完善的实训报告。
八、各项目组负责人进行汇报
把以上内容做成PPT汇报片，由项目负责人进行汇报，全班同学边听可以边提问题，各组学生给打一个分，教师给打一个分。评选出优秀的项目组进行奖励。
九、教师总结
根据各项目组完成过程的具体情况，指出做得好的地方，同时还要指出问题所在，另外还要对学生的职业素质进行讲评包括：汇报片制作，语言表达能力，回答问题的能力，组织协调能力，总结能力等。
十、实训作业
反复看本组实训报告和汇报片，深刻体会每一步骤，写出实训日记。
这种教学法，能够充分调动学生的积极性和创造性，提高学生的自主学习能力。还培养了学生的团队开发能力。为学生提供了自由发展的空间，可以大大激发学生的学习热情、创造激情，为其成才创造有利条件。实现“创新教育，实践教学，个性指导，能力培养”的宗旨，加强学生综合能力的培养。
多层次的实践教学，满足人才培养需求。在本课程的实践教学的领域与运作中，我们更新理念，转换机制，创新模式。建立从作业设计转向虚拟项目设计、真实项目设计三级实践环节。努力实现从学校进入企业做到无缝接轨。
参考文献：
2020年按市科技局要求，我区进行了认真学习并积极部署下一步清河门区科技工作以保证今年科技任务指标顺利完成。现将落实情况汇报如下。
一、2020年指标情况
1.2020年我区申报高新技术企业1家：针对此项工作指标我局对区内重点企业进行走访，将高新技术企业的相关申报要求和高企所能享受的各项优惠政策对企业进行宣讲，通过宣讲提高了企业申请高企的积极性，满足条件的企业表示着手准备申报材料，尚不满足条件的企业也在积极开展申请发明专利等与申报高企相关的工作。目前阜新库茵都公司已明确表示将参与今年的申报并正在准备相关申请材料。
2.2020年我区R&D投入占GDP比重1.2%。改造升级传统产业工作的不断推进，传统产业加大了对于科技研发的投入；企业对于自身科技研发能力的提高也逐渐重视，一些企业建立了研发平台和院士工作站，科技投入逐步提高。我局会督促区内重点企业年底前完成研发投入的填报工作，按照目前我区的R&D投入情况，如年底前顺利完成统计平台的填报，此项指标预计今年可以完成。
3．2020年我区高新技术产品增加值1200万，随着我区高新技术企业的增加和非高企对于产品升级的逐渐重视，新材料、新能源产业的发展，根据去年高新技术产品产值情况推断，今年可以完成此项指标。我局后续会对企业进行相关数据跟踪，以确保此项指标顺利完成。
4.2020年我区技术合同成交额0.3亿元，前期深入企业调研，预计此项指标年底前可以完成。
5.2020年我区科技成果转化3项。近两年我区加大了科技成功转化工作的力度，推动科技成果转移转化，完善技术转移体系；支持培育双创示范基地、众创空间、科技企业孵化器等建设，积极参加“大众创业万众创新活动周”、创新创业大赛等活动，推动创新创业高质量发展。前期深入富新、富国等重点企业进行调研，预计此项指标年底前可以完成。
6.2020年我区科技型中小企业申报1家。对于那些尚不具备申请高新技术企业条件的中小型科技企业，我局进行了科技型中小企业相关优惠政策的宣讲。阜新圣丽生物工程有限公司已完成申报。
二、存在的问题和原因
我区防范科技领域重大风险能力还相对薄弱，R&D占GDP比重较低、高新产品产值较少、科技成果转化能力较弱，主要是因为我区高新技术企业和科技型中小企业较少。
三、下一步工作安排
1、要抓好科技项目工作，驱动产业转型升级，满足民生科技需求。深入挖掘项目资源，建立科技项目储备库，组织申报上级科技项目,通过科技项目实施带动产业技术升级、满足民生科技需求。认真研究国家、省科技项目扶持政策和计划指南，把握上级科技项目扶持方向，争取有更多科技项目挤入国家级、省级各类科技计划盘子。
2、要抓好知识产权工作，提高专利数量质量，促进专利转化运用。鼓励企业以市场为导向开展技术革新，培育一批具有较强竞争力的核心知识产权，提高企业专利在授权专利中的比重，并争取培育若干企业专利大户。
3、要抓好创新企业工作，提升企业科技实力，强化企业主体地位。引导企业建立技术中心、工程研究中心等创新平台，完善企业技术创新基础设施，提高企业自主创新能力。引导企业与院校院所建立技术创新联盟，通过共同承担科技项目、转让科技成果、建立专家工作站等多种方式开展科技合作，充分利用院校院所的技术条件与人才力量，实现产、学、研科技资源共享，提高清河门区企业与区外科研院所和大专院校的协同创新能力。
4、要抓好孵化器建设工作，打造科技创业平台，树立科技工作品牌。继续抓好清河门区科技企业孵化器建设，为科技创业者的创业活动提供便利条件，为科技企业培育、科技成果转化提供新的平台。
5、要抓好科技投入工作，健全多元投入机制，保障科技活动开展。切实落实中央、省和市有关增加科技投入的各项规定，稳步增加清河门政府科技投入，保障科技创新活动与科技管理工作顺利开展。通过政府科技投入带动企业研究与试验发展经费投入，稳步提高清河门区研究与试验发展经费占GDP的比重。协调金融机构开展知识产权质押贷款、科技保险等灵活多样的金融创新服务，为科技企业开展科技研发提供资金支持、风险保障，营造良好的科技企业融资环境。
摘要：生物无机化学是化学生物学专业课程体系的一门核心课程，文章针对教学过程中出现的问题，结合最新的一些教学理念，强调以医学院校特色为出发点，从教学内容、教学方式和考核方法等方面进行探索总结，以进一步提高教学质量和学生综合能力。
关键词：生物无机化学；医学院校；课程建设
化学生物学是一门新的前沿交叉学科，是化学与生物学和医学等学科相互交叉、相互渗透的产物。它是利用化学的理论、方法、手段和策略，从分子水平认识生命现象的本质，从天然化合物或化学合成的分子中发现对生理或病理过程具有调控作用的物质，从而为生物医学科学基础研究、新药研发、临床诊断和治疗提供新途径。北京大学化学与分子工程学院、药学院在我国首先成立了化学生物学系，很多高校和科研院所也相继成立了化学生物学的硕士和博士培养点，之后，化学生物学本科专业也在全国高校中陆续成立[1-4]。前期调研发现，目前开设化学生物学专业的高校有18所，有综合性大学，有师范类、农业类等高校，医学类院校中，贵州医科大学开设了本专业。本校化学生物学专业的核心课程体系包括生物有机化学、生物无机化学、生物分析化学、化学生物学、化学生物学前沿与进展、化学生物学专业英语和化学生物学综合实验等。其中，生物无机化学是介于生物化学和无机化学之间的内容广泛的边缘学科，是在分子水平上研究生物体内与无机元素有关的各种相互作用的学科。本专业各核心课程之间相互渗透、相互联系，课程内容有部分重复。为了结合医学院校特色，培养出具有一定竞争力的人才，生物无机化学课程的教学内容、教学方式和考核方法有必要进行调整和优化。
一、教学内容改革
加强集体备课环节，使本专业不同核心课程授课教师之间熟悉各自授课内容，避免简单的重复。比如，《生物无机化学》第二章重要的生物配体中，有关氨基酸、蛋白质、核酸和酶的一些基础知识在生物化学、化学生物学中都有涉及，要突出本课程的侧重点进行讲解，即金属离子与各生物分子之间的相互作用。要紧贴生活实际，增加学科前沿知识介绍，开阔学生视野和学术思维。比如，第八章光合作用及其化学模拟中，放氧复合体的结构和放氧机理仍然是未知的，可以参考2017年8月25日和2019年8月2日分别发表在Science杂志上有关光系统II———捕光天线超级复合体的结构，2015年对放氧复合体的结构解析以及2019年10月19日发表在Science杂志上氧气释放机理的详细解释，使同学们加深对光合作用的理解。另外，参考2019年4月22日发表在《美国科学院院刊》上有关岩石表面的“矿物膜”可以将光能转换为化学能的过程与光合作用中铁和锰元素的参与密不可分的介绍，加强学生对未知事物的兴趣和探索热情。要结合医学院校特色，增加医学相关知识。比如可以将光敏剂拓展为光动力治疗在肿瘤中的应用，将抗生素对钾离子跨膜运输的影响拓展到钾离子在肿瘤免疫治疗中的作用。理论教学要与实验教学相结合，加深学生对理论知识的理解和掌握。比如，通过测定小鼠不同组织SOD的活性以及重金属离子对SOD活性的影响，加深金属离子和酶的相互作用的理解。要融入国家发展理念和法律法规，增强学生社会意识。比如将光合作用化学模拟与清洁能源、环境生物无机化学相融合，引入全面禁止洋垃圾进口和实行垃圾分类对生态文明建设的推进作用理念。总之，通过对教学内容的拓展和升华，可以很好地促进该门专业课在医学院校的发展。
二、教学方式改革
将传统教学手段与以信息技术为核心的网络技术、多媒体技术相结合，采用多元化教学方法，提高教师教学效率和学生学习效率。可以将微课与翻转课堂结合，增强学生的自主学习能力。也可以在雨课堂慕课、微课视频和作业，加强师生互动。利用信息化技术将书本知识进行模块化建设，整理更加丰富的网络教学资源，加强学生的系统性学习，加深知识点的理解。在雨课堂调查问卷，加强与学生的沟通，不断改进教学方式方法，提高学生学习积极性、主动性。总之，经过一系列的教学方式改革，探索更适合该门课程的教学方式将有力地促进其在医学院校的发展。
三、考核方法改革
对学生学习过程进行痕迹化管理，考核方式多样化，提高学习过程考核占比。主要包括出勤、翻转课堂、课堂讨论、学术汇报和期末考试。可以在正式开课前对学生进行分组，每组指定组长，负责本门课程的资料搜集和学习汇报。将生物无机化学内容分为八个模块，学生自由选题，要求结合医学院校特色，查阅最近5年外文文献，定期汇报进展，学期末进行PPT演讲汇报。具体考核占比如下：出勤占10%，翻转课堂和课堂讨论占10%，学术汇报和期末考试各占40%。将学习过程考核占比提高到60%，这样可以增加学生课堂的参与度和课后的自主学习。总之，要以医学院校特色为出发点，从教学内容、教学方式和考核方法改革入手，加强生物无机化学的课程建设，提高教学质量和学生的综合素质。
【关键词】设计评审；有效性；控制措施
1引言
我们所说的工程设计是为达到工程的预期目的由专业设计团队提供的实现方案，实现方案有多种多样，因此需进行评审，以期通过评审提供一个最优方案。在实际应用过程中，由于设计评审具有不确定性，参加评审的人员在短时间内对项目了解不透彻，不能提出针对性的有效意见且评审意见发散，甚至出现相左的情况，使设计师陷入两难境地，故而会出现设计师不愿评审甚至对评审抱有怨言的情况。如何提高设计评审的有效性，通过评审让设计师体会到他的设计方案得到优化提升，这就是技术质量管理人员需要研究解决的问题，要想解决这些问题首先要回到起点，明确设计评审的定义以及设计评审的作用，找到提高评审有效性的关键点，围绕关键点研究制定相应控制措施。
2设计评审的定义和作用
设计评审是为确定设计项目达到规定目标的适宜性、充分性和有效性所进行的活动。根据需要一个项目可进行多次设计评审。设计评审作用是通过评审确定设计方案是否能实现产品目标；帮助项目团队发现设计方案中的不足和需要各专业间协调解决的潜在问题；帮助项目团队挖掘方案中可以优化的潜力，使设计得到进一步完善，保证顾客所要求的产品在设计保证期内符合质量标准。
3影响评审有效性的关键点
从评审定义和作用可知，设计评审应以满足顾客要求为前提，在顾客有限资源与资金限制条件下，使国家的法律、法规和国家与地方的标准及环境规定得以执行，使产品的质量得到保障，最大限度地满足顾客对产品的要求。评审活动的重心是要围绕设计达到规定目标的适宜性、充分性和有效性而进行，实际运行过程中评审面临的主要问题以下几个方面。1）受评审时间限制，参加评审的人员在短时间内对项目设计进行评审，常常会因为对项目了解不透彻未能发现及提出有效问题。关键点是：设计评审应控制评审的时机，按工程项目设计的不同设计阶段有准备、有计划地进行评审。2）工程设计中由于设计产品的复杂程度和技术难易程度不同，对有些技术成熟的项目，设计评审常常无法提出建设性意见和建议，使设计师和参加评审人员感到评审无意义。关键点是：应避免无实质意义的评审会，制定多种形式的设计评审，根据项目情况，选择合适的设计评审形式。3）由于评审会参加人员多，设计师在短时间内进行汇报时抓不住汇报要点，致使评审人员不能够对项目有更深入的了解；有些评审人员受个人专业及经验限制或过度关注自己擅长领域，导致评审时不能发现相关专业问题，或者提出一些不符合项目设计阶段的意见，使评审意见无法落实。需要注意的是，工程项目评审会不是科研研发，评审的目的是要帮助设计师发现问题、改进方案，使设计成果更加符合产品目标，所以评审必须对那些不确定性、无法落实的意见进行控制。关键点是：控制评审的重心，帮助设计师进行有效汇报，使设计评审根据产品的具体特点，围绕议题进行评审；控制评审的人员组成，明确责任主体，防止产生错误的观点和偏见。
4提高评审有效性的控制措施
4.1控制评审的时机
4.1.1设计评审按阶段进行
无论是民用项目还是工业项目都是按阶段进行设计的。民用项目分方案阶段、总体设计阶段、施工图设计阶段；工业项目分项目建议书阶段、可行性研究阶段、初步设计阶段、施工图设计阶段。由于每个设计阶段对设计深度要求不同，设计评审首先按项目的设计阶段进行，保证评审能有针对性地进行，使设计成果满足业主要求并符合不同阶段设计深度要求。
4.1.2评审有准备、有计划进行
若评审会开得过早，设计方案未成型或无主要图纸，则评审人员无法对方案进行评价；若评审会开得过晚，则会造成评审意见来不及修改落实，以上情况都会使评审流于形式。为提高评审有效性，评审组织者需有计划，合理控制评审会召开的时机，即在各专业已具备主要图纸及其他关键性设计文稿时即可组织开展设计评审。组织者需进行必要准备。为提高评审有效性，设计基本资料需提早交到评审人员手中，尽可能使参加评审的人员在短时间内对项目有更多更深的了解，以减少或避免评审人员对项目了解不透彻，未能发现及提出有效问题。评审组织者要有准备、有计划地确保评审顺利进行。
4.2选择合适的评审形式
设计评审，习惯性泛指组织会议的设计评审形式，但是工程设计领域，设计单位承接的工程项目设计任务，规模小到数百万元，大到数亿元不同；项目难易不同，有的涉及技术领域攻坚问题，有的是常规设计项目；涉及的专业不同，有的项目仅涉及一个专业，有的项目要涉及多个专业，所以评审形式的选择，对评审的有效性起举足轻重的作用，应根据项目情况进行选择。对一些技术成熟的项目，设计评审常常无法提出建设性的意见和建议，使设计师和参加评审人员感到如同走过场一般，为减少和避免对设计师和评审人员造成评审无意义的错觉，可采用阅读文件和图纸的评审形式。为避免阅读文件和图纸的评审形式被不合理乱用，需制定约束条件。对投资较小、规模不大的项目；或技术难度不高的项目；或技术成熟的项目；或基本无风险的项目，符合以上一项或几项的方可选择阅读文件和图纸的评审形式。工程项目设计常常涉及多个专业或多领域，不管是项目设计经理或是评审会主持人（专家组长）都受自身专业限制，对其他专业甚至跨领域专业不甚了解，项目设计中只要有一个专业有欠缺出现短板，整个项目设计在符合产品目标上就大打折扣。为了保证评审的有效性和针对性，在项目进行评审前，可根据项目需要进行专业设计评审。专业设计评审形式及阅读文件及图纸评审形式，弥补了单一的设计评审会议形式的不足，提高了设计评审的有效性。
4.3进行有效的汇报
评审是在短时间内进行，设计师的有效汇报有助于参加会议的评审人员了解项目总体情况，特别是设计师有关设计中尚未解决的问题的汇报，更能使评审人员有针对性地帮助设计师解决设计难题。所以评审会组织者可对设计师的汇报作提示性建议，帮助设计师抓住汇报重点。由于工程项目设计涉及专业较多，本文仅对总图及运输专业、水工结构专业汇报要点作概要介绍。
4.3.1总图及运输专业汇报要点
可提醒设计师围绕生产及人流、物流组织；总平面布置及出入口设置；特殊有要求的建筑物的布置；竖向、堡坎布置及土、石方平衡；贯彻城市控制要求；设计尚存在的主要问题与建议进行汇报。
4.3.2水工结构专业汇报要点
设计师围绕项目概况、要点和设计概况、要点进行汇报。项目概况及要点：水工构筑物组成及设计范围；对设计基础资料的分析及结论意见。设计概况及要点：技术标准、设计使用年限、结构安全等级、荷载取值与计算，以及抗震设防等级等；方案比较、结构选型及成果；施工条件和质量控制指标；采用新技术、新结构、新材料、新工艺；涉及安全的技术节点及分析、论证意见重点；尚存在的主要问题与建议。
4.4控制评审的人员组成及明确责任主体
要想在评审中听取更多合理建议，减少不符合项目设计阶段的意见或无法落实的意见发生，对组成评审的人员选择非常重要。在条件许可情况下，为保证评审的公正性和客观性，邀请具备一定资格且不直接参加设计的人员作为评审人员；评审人员需具有本专业知识和技能，拥有丰富的实践经验，擅于发现问题并能够根据问题提出建设性指导意见和建议。评审还需要邀请与主要议题有直接关系的设计师参加会议。建设工程设计项目评审主持人一般是由公司总工程师担任，或委托有相应资格的人员担任，负责对项目设计从总体上进行综合全面的评价，需对评审中发现的跨专业的技术问题和各专业间的协调问题提出处理、指导意见。专业设计评审主持人由专业总工程师或领衔人担任，负责对专业设计的先进性、合理性、实用性、经济性做出综合评价，需对专业优化及发现的重要问题提出指导、处理意见。
4.5控制评审的重心
为防止不必要的发散，在有限的时间内进行有效的评审，控制评审的重心至关重要。由于顾客的产品不同，设计评审的重心也不同，本文仅围绕工程设计项目评审重心进行论述。工程项目设计评审重心是围绕产品目标进行评审，包括符合性审查评审、技术协调和优化性评审。符合性审查评审重心包括：设计是否满足顾客要求，即是否满足建设单位的技术及使用要求；是否贯彻了国家和当地政府颁布的法令、法规和规定；设计是否满足地方主管部门的控制要求；设计是否满足上级批复和指示的要求。技术协调和优化性评审重心包括：设计是否满足产品的使用要求；设计是否满足建设单位的技术及使用要求；设计的内容与深度是否符合行业、地方规定要求；是否有可以优化提升的地方，是否有需要专业间技术协调的问题。评审需对评审中发现的跨专业的技术问题提出处理指导意见。设计评审主持人负责对项目设计从总体上进行综合全面的评审评价。设计评审是在本专业内进行，参加人员交流畅通，可以根据需要在项目设计阶段进行多次设计评审，评审的重心需根据项目设计进展情况进行区分。项目前期，即民用项目的方案阶段、工业项目的项目建议书阶段和可行性研究阶段，评审应关注设计依据的有效性及适用性是否正确，评审重心以开拓设计视野为宜，围绕建设单位的技术及使用要求帮助设计师寻找更多可行的设计方案。项目中期，即民用项目的总体设计阶段、工业项目的初步设计阶段，评审以讨论各方案的优劣势比较，帮助设计师尽可能挖掘方案中的优势，减少劣势，经过比较选择推荐方案，并对推荐方案进行方案深化讨论，为后续设计提供指导。项目后期，即施工图设计阶段，评审以讨论方案细节，确保方案能有效实施，此时评审的重心是专业设计是否贯彻了国家和当地政府颁布的法令、法规和规定；设计是否满足地方主管部门的控制要求及相关规范强制性条文的规定；设计是否满足纲领产品的使用要求；设计是否满足建设单位的技术及使用要求；设计的内容与深度是否符合规定要求；是否有需要专业间技术协调的问题。专业设计评审需对评审中发现的重要问题提出指导、处理意见。专业设计评审主持人对设计的先进性、合理性、实用性、经济性做出综合评价。
5结语
虽然觉得自己的经历日益“丰富”，然而2015年加入新公司的这几个月，我反而在行动学习项目中感到“鸭梨山大”，经受了重重考验。这一年，因为挑战而收获更多，也促使我寻找HR更高的价值。
初遇挑战
刚进新公司1周，连入职培训都没来及参加，我就投入到一个市场行动学习项目中。面对完全陌生的行业和业务，我很想验证自己之前总结的行动学习经验是否同样可行。当时只是觉得市场人员比较忙，项目难度会大一些而已，但实际情况比我想的更复杂。
在访谈市场体系高管的时候，我深刻地感受到，不懂业务很难和高管建立共鸣。还好顾问公司派出了经验丰富的首席顾问，帮助我顺利地完成了调研，但我的心里却忐忑得开始打鼓。不久，研发部门的领导力项目也启动了。为了尽快消除不懂业务带来的不安，我尝试对部分学员进行了一对一访谈，了解对方的需求。然而，一些学员当着我的面对培训的作用表示了质疑，让我更加担忧。
经过反复衡量，我们终于“敲定”了市场与研发体系的行动学习课题。第一次集训由于学员参与度和贡献度都很好，我那颗不踏实的心总算安定了。
将压力转化为动力
到了课题推进阶段，我再次遇到了挑战――各组总是完不成制订的计划，理由是“各种忙”。于是我去了解了学员们的日常工作，不由倒吸一口凉气：80%的学员分散在外地，平均每天至少拜访3个客户，白天基本上都在外面跑，有比较大的业绩压力。仅从学员精力投入的层面考虑，就可以否定这个为期7个月的行动学习项目。我由于刚来公司，不太了解业务，忽略了这个问题，现在顿感骑虎难下。
接下来的事情更让我“雪上加霜”，公司高层很看好行动学习的方式，临时把中层管理培训扩展到了行动学习，并给予了明确的产出期望。同时，业务部门尝到了行动学习的甜头，正式给人力资源部发邮件，请求通过行动学习协助他们将今年的重点工作落地。我以前1次最多带6个课题，而现在行动学习项目瞬间由原先的2个增加至4个，共26个课题组。而且，新增的2个项目需要自己来设计。面对前所未有的挑战，在那段时间里，我连上、下班的途中都在考虑如何破“局”，使得行动学习顺利推进。
压力也是动力，既然无法避免，我就索性放手尝试。同时管理这么多项目，精力如何分配？如何解决那些推动起来非常困难的项目？
首先，我告诉学员，最后将从每个项目中抽出2个优秀课题，代表部门向CEO和COO汇报。这一招很有效，不仅业务部门领导更加重视，为我后面的调整措施提供了支持，而且小组竞争也上升为部门间的竞争。
然后，我尝试了一次突破，从直接管理课题变为通过培养导师来管理课题，导师不只是内容的指导者，还要带领团队竞争，而我只需设计好闭环，将项目进度汇报接入业务部门例会中定期评审，这样就掌握了进度。
与此同时，我做了一张“课题总表”，以不同的颜色标记26个课题的进展情况。红色代表课题存在很多问题，若不及时调整将会失败；黄色表明基本合格，但还有改善空间；绿色意味着运营良好。在不懂业务的情况下，这张表使得我的管理效率大幅提升，腾出手来深入分析有问题的项目。
在行动学习里有一句话：“找对问题，困难就解决了一大半。”其实，如果前期的铺垫到位了，很多问题自然能迎刃而解。
探索HR更高的价值
一次，我在微信圈里看到业务部门领导发的照片，他们的部门会议模仿行动学习的过程，分组研讨部门问题、制订解决方案、汇报实施成果和团队反思。他们很认同这种自下而上、能够充分激发团队积极性的方式。看到公司上下都在运用行动学习，也许这正是我作为HR价值的体现之一。
令我惊讶的是，照片里还有一位当初质疑培训的学员，而且他还是组长。更令我惊讶的是，他带领的组成绩最好。后来，他见到我很不好意思地说：“当时我需要的不是灌输式的培训，而是发挥的空间，行动学习模式我挺喜欢的。”这句话让我沉思良久。
一、 成立目的
为更加全面掌握市场及行业信息，提高市场研判能力，紧跟行业前沿技术动态，以更丰富的资源和渠道宣传企业形象，引进高端人才，做好公司发展战略规划，经公司管理层讨论决定设立湖南分公司。
二、 分公司概况
（一）企业名称：天津品辰科技股份有限公司长沙分公司
（二）公司职能：
1、营销：收集市场及竞争对手信息、整合家居建材等行业资源；推动长沙及周边地区市场开拓及销售外联工作。
2、宣传企业形象：树立怡和良好形象，作为对外展示的平台和宣传窗口。
3、引进行业人才：招聘建材家居行业营销等专业人才，以及各类紧缺及行业知名的人士。
4、进行企业战略规划：发挥长沙区域及信息优势，对行业发展趋势、技术发展趋势进行分析、预测。
（三）筹备进度：
1、成立方案确定后，7-10天之内做好办公场所选址、公司注册工作，办公设施、设备购置工作。
2、在进行公司筹备工作的同时，通过公司派遣及本地招聘的形式，提前完善人员队伍，保证分公司运转人才尽快到位。
三、 分公司组织架构、人员配备及薪资方案
（一）组织结构
（二）人员配置及薪资方案
单位：万元
（三）人员职责
1、分公司总经理
在总公司的领导下，全面负责分公司人、财、物管理及日常行政工作，对外开展市场商务活动及对总公司发展方向进行对接。 2、执行经理
在总公司指导下，全面负责市场开发工作，指定招商计划，招聘行业人才。具体岗位职责由总公司与分公司总经理协商确定。 1) 负责完成总经理分配的业务指标；
2) 负责完成分公司的客户关系维护、项目推广、市场开拓任务；
3) 负责项目的总体策划工作，组织设计、推广等保障完成公司业绩。
3、区域经理：
1）负责湖南地区区域的市场开拓、项目推广、客户关系维护等工作；
2）负责完成年度招商目标（详情参照市场布局及任务表）；
3）负责完成市场专员招聘、培训、考核、管理等工作。
4、市场专员：
1) 协助公司执行经理和区域经理，完成辖区内的市场开拓、客户关系维护工作；
2) 完成年度市场开拓业务目标；
3) 负责区域内的客户信息收集、市场推广、商务配合、招商会议
配合等事宜。
5、行业顾问
把握公司宏观政策，进行公司项目相关行业的调查研究、信息收集、资源整合，为公司项目运作、管理规划、技术创新提供指导及建设性意见。
6、行政专员
在分公司总经理领导下，负责公司日常行政事务管理工作。具体岗位职责由分公司总经理及执行经理协商确定。
四、 分公司费用预算
前期筹备的办公设备约需5万元，房租每月1万元，办公司装修费用：3-4万；每月日常开销每月约需3万，以半年计，费用合计约需30万元。明细如下：
1、房租:1万/月
办公场所选择既要符合总公司的需求又要符合长沙地区的实际情况，建议选择交通便利、建材市场范围，附近有地铁出口最佳。选择办公场所面积在200平方以内。初步费用预计为1万元/月（需以具体选址及长沙地区实际物价为准）
2、办公设备费用：大约5万元
前期筹建办公家具及设备费用为主，含办公桌6张，办公椅6张。大班桌椅一套，小会议桌及会议凳一套，沙发一套，文件柜3组，迎宾台一套。电话6部，传真，电脑6台，打印机，饮水机，办公用品，其他。合计约需7万元。
注：以上价格未结合北京物价及办公用品档次、风格因素，数据仅供参考。
3、其他日常开支费用：大约3万/月
若考虑日常开支费用，每月正常开支以5人为例，预估电话费1000元，交通费4000*5=2万元，午餐费6000元，网络费500元，水电费和物业费1500元，其他2000元，合计约3万元。（需按照长沙地区物价核实）
五、 分公司管理规范
分公司行政、研发、市场开拓等方面的日常管理需遵照总公司对分公司相关管理规定，实行条线管理，并根据分公司实际情况制定分公司内部各项管理制度。分公司与总分公司日常管理衔接方法如下：
1、分公司应按照总公司行政管理相关规定，做好行政管理工作，并拟定适合分公司实际情况的行政管理制度，报总公司审批备案。
2、总公司向分公司委派高级管理人员、职能部门负责人，包括但不限于分公司总经理、副总经理及财务负责人、部门经理等。
3、分公司内部管理机构的设置、薪酬及绩效考核办法、高管人员薪酬等，需报总公司核准后实施，并报备总公司人力资源管理部门，薪酬由总公司直接发放。
4、分公司人员调整和变动，应当报总公司人力资源管理部门审批。
（一）营销管理
1、分公司区域应在公司营销政策的指导下，根据湖南市场特点，制定适用的市场策略，报总公司审批执行。
2、分公司需对营销管理中心下达的销售目标进行分解，完成销售任务，并有效控制相关费用。
3、分公司需规划建立并优化完善销售网络和服务体系。
4、分公司应建立客户档案，负责维护目标区域市场，并做好售后服务，完善前端的市场信息平台功能。
（二）市场管理
1、分公司应贯彻执行总公司营销管理中心中对分公司业务管理规定，拟定周、月、年业务计划，并报总分公司备案。
2、分公司需定期向总公司汇报周、月市场信息收集工作进展情况。
3、分公司不能作为业务合同的主体，特殊情况需报总公司审核。
1、分公司各部门应贯彻执行总公司布置计划，拟定周、月、年研发计划，并报总分公司备案。
2、分公司需定期向总公司汇报周、月研发工作进展情况。
3、分公司执行经理应根据行业形势及国家宏观政策，定期收集行业研发信息、分析研发需求，上报总公司研发部门。
（三）战略发展管理
1、战略发展部应根据分公司总经理和总公司领导的要求，定期收集与公司发展战略相关的行业、竞争对手、宏观环境等信息，形成报告，定期反馈。
2、战略发展部应积极为公司市场拓展、经营管理提供技术、人脉等资源支持。
各位领导、各位教育同仁：
上午好！
今天是__新教育人一年一度的隆重聚会，主要任务是总结过去一学年工作，表彰先进集体和个人，进行年度集中培训。下面按照会议安排，我就过去一学年的新教育实验作工作报告。
一、充分肯定成绩，在回顾中增添前进的动力
过去的一年，在教育局领导班子的坚强领导下，在新教育实验业务指导组组织下，通过各实验学校的共同努力，我县新教育实验走过了不平凡的一年，取得了令人欣慰的成效。
（一）导向机制逐步完善
1、坚持正确的政策导向。一年来，教育局领导对新教育实验继续给予大力支持。刘玉红局长十分关注实验进展，多次听取新教育实验工作汇报，了解实验过程中的困难和问题，到实验学校调查指导。王万连书记、刘照华副局长等领导亲自参加新教育现场会，与一线老师们一起研讨新教育。教育局新教育指导组定期召开会议，开展专题调研，解决棘手问题，做好实验评价。在充分调研的基础上，教育局对实验学校给予了人财物的支持与政策倾斜。去年为新教育实验学校补充专业教师85名，今年又补充110名，拨付专项实验经费208万元。
2、坚持正确的制度导向。通过三年多的实践，我们逐步形成了八项基本制度。一是“汇报会”制度。每月召开一次汇报会，各实验校汇报上月工作进展与成效，坦露困惑与不足，交流下月思路及打算。二是“开放日”制度。每期组织两次开放日活动，每次开放日，随机抽取一所学校承办。三是“巡回评估”制度。组织实验学校校长或主任互相评估，对每所实验学校进行量化考核。四是“总结表彰”制度。每年暑期召开总结表彰大会，对先进学校和个人给予表彰，对一年来的新教育实验工作进行总结，对下一年度的工作予以部署。五是“评估准入”制度。制定了评估细则，对申报加入新教育实验的学校进行评估准入。六是“主题研讨”制度。每期就新教育项目择校进行主题研讨。七是跟班学习制度。组织第一批实验学校到外地跟班学习，组织新准入的实验学校到第一批优秀实验校跟班学习。八是“工作调度”制度。对实验工作不力的实验校，进行调度，限期改进。
3、坚持正确的舆论导向。为宣传和推进新教育实验工作，我们借助简报、网络、电视媒介、家长会等方式，大力宣传新教育实验的做法与成效。目前新教育简报已出39期，内容涵盖活动纪实、阅读心路、学习感悟等，记录了我县新教育的成长足迹。在“教育在线”和“__教育网”上设立“新教育园地”及“新教育专栏”，展示新教育实验历程与丰采。
（二）活动内涵不断充实
1、巡回评估促进了健康发展。5月12日—20日，我们组织开展了新教育巡回评估活动。各实验学校相互采撷亮点，寻找不足，提高了各实验校的实验主动性与创造性，促进了实验的整体推进。本学年度第一批实验学校中姚李、白莲、城关、长集、宋店、周集等6所中心小学被评为优秀等次；第二批新教育实验学校中户胡、范桥、众兴、岔路等4所学校被评为优秀等次。根据局年度会议要求，对申报开展新教育实验的第三批实验校的进行了评估准入工作，新吸收了潘集、夏店、临淮、河口、邵岗、临水等12所小学加盟新教育团队，向着区域整体推进新教育实验又迈进了一步。目前全县开展新教育实验学校已达37所，新教育在__实验区惠及了更多师生。
2、开放日展示了师生风采。本学年开展的开放日活动中，不仅有实验学校校长、老师参加，非实验校的校长和老师也积极参与，同时还吸引完职师校长、中心校校长、民办学校负责人及部分学生家长现场观摩。其中在宋店中心小学举行的开放日活动中，六安市教育局教科所也专门组织骨干科研人员现场观摩指导。开放日活动的内容有参观校园文化、观摩理想课堂、师生才艺展示、汇报交流研讨等。“开放日”的课堂教学观摩，老师们逐渐由被动参与到主动承担，基本做到了全员参与。由此带来的明显的变化是课堂充盈着生命的张力、个性的活力、发展的潜力和智慧的魅力，学生敢问、敢说、敢上台展示、敢下桌讨论，能力得到充分的锻炼与提高。
3、内培外训提升了实验品质。一是走出去。20__年10月10—16日组织12名骨干教师到江苏宝应跟班学习；11月组织第一批实验学校的校长等15人到宁波参加新教育国际高峰论坛；11月16-22日选派第二批实验校14名骨干教师到江苏海门参加了全国新教育实验开放周活动；2013年4月22日-28日选派12名优秀骨干教师第二次到江苏海门参加全国“研发卓越课程”研讨会；选派4名骨干教师到成都草堂参加新教育写作培训班学习；组织第一、二、三批实验学校的校长于今年7月12-15日参加在浙江萧山举行的全国第13届新教育年会。二是请进来。20__年8月，新教育 研究院卢志文院长亲临__县新教育总结表彰培训会，作《向着明亮那方：改变从身边开始——新教育实验及其区域推进》的专题讲座，为__的新教育实验助力。三是本土导航。在20__年和20__年年度总结表彰培训会上，有八位种子教师就构建理想课堂、缔造完美教室、开发儿童课程、推进整本书共读等内容进行“本土导航培训”。20__年10月，我们还按计划组织第二批实验学校14名教师，在县内榜样学校——城关中心小学、姚李中心校跟班学习一周。她们参与到实习学校日常工作的方方面面，全方位了解实习学校在推进新教育实验过程中的具体做法，在倾听中交流，在记录中反思。通过走出去、请进来、本土导航，__新教育人与全国新教育大家庭实现深度交流互动，博采众长，汲取先进经验和思想，一批又一批校长和老师们开阔了眼界，丰富了我县新教育实验的内涵，更坚定了我们实施新教育的决心和信心。
4、理想课堂凸显了本土特色。为了构筑理想、高效的课堂，我们将课堂改革的着眼点落实到教师素质提升与学生学习方式的转变上，组织骨干教师进一步完善了《有效课堂教学框架备课》和《学生导学单》。有效框架备课解放了老师们大量的时间，使他们有更大精力去学习新教育理念，有更多的时间去深入研究教材、研究学生、研究教学方法，有更浓的兴趣进行互动。对于导学案的使用，我们重研讨引导，重过程检查。设置三个过程，即课前有效策划——精熟教材、个性补白；课中有效实施——目标实施、情感实施、技能实施、评价实施；课后有效反思——拓展知识、及时纠偏。以“框架备课”、“导学单”为导向的课堂教学得到优化，初步形成具有我县特色的“学、议、导、练”型课堂教学模式。各实验学校开展了“集体备课”、“全员研课”、“推门听课”、“相约星期四”、“自育自学”等活动
5、专业引领推进了共同提高。一年来，我们把打造专业成长共同体，加快专业引领步伐作为新教育实验的立足点。首先鼓励阅读。教育局每年开展“以经典为伴，与大师同行”为主题的教师共读一本书活动，图书由教育局统一采购。《我的教育理想》、《给教师的一百条建议》、《第56号教室的奇迹》等中外教育名著成为教师专业成长的加油站，其次鼓励写作。在教育在线网站上，我县各实验学校、班级和工作室主题帖如雨后春笋般地建立起来，目前有专题帖近300个，已发帖20余万篇，每天以近百篇的数量在递增。老师们立足于日常教育生活，“教学案例”、“生活感悟”、“班主任工作”、“教育叙事”、“校园动态”、“教学反思”等都是老师们笔耕的内容与范畴，记录着学校教育生活的点点滴滴。班级主题帖既是老师与家长交流的平台，也是孩子心灵栖息的家园。城关镇逸夫小学五(2)班以班级主题帖为平台，与学生、家长在网络上互动交流、沟通思想，深受家长的支持与称赞，家长们主动将优秀帖子整理成册，以《我爱绿草地》为名的班级帖已编印有四本书。在广泛阅读和撰写随笔的同时，老师们还积极参加网络学习，在新教育网络师范学院里，白莲中心小学的方贺、朱姝、孙永红等13位教师、姚李中心校的徐龙合、张雷、谢亮等5位教师及周集、长集、城关、乌龙、户胡等乡镇中心小学数名教师荣幸成为“网师学员”，他们以自己的榜样示范，带动着更多的教师积极参与。第三优化和创新载体。近年来，我们开展了课堂教学达标、优质课大赛及教坛新星、教坛中坚、教坛宿将等评选活动，成为教师专业成长的重要载体，教师在活动参与中提速成长，大大缩短了教师的成长周期。20__年10月，在北京师范大学全国中小学校长培训中心举行的第51期全国小学校长高级研修班中，乌龙镇中心小学校长沈明净应约就新教育实验作特色交流汇报，引起与会者的高度关注和浓厚兴趣。在20__年教育部国培计划小学语文培训中，新教育实验教师董艳在淮北师大与江苏连云港名师钱海平同台赛课《姥姥的剪纸》，受到专家、学员的一致好评。在第九届全国新世纪小学数学课堂与教学系列研讨会上，童义清老师作为安徽省唯一代表作大会展示课，并荣获一等奖。
（三）实验硕果催人奋进
在新教育的理念指引下，各实验学校的办学模式悄然发生着变化，办学内涵和教育品质得以显著提升。横向比较，实验学校的校园面貌、管理水平、教育质量、社会效益等领先优势进一步加大；纵向比较，办学内涵提升也明显快于此前。主要表现在：
1、书香气息更加浓郁。各校美化、净化、亮化、绿化工作成绩突出，宋店、姚李、白莲、长集、逸夫等学校尤为突出。特别值得肯定的是，各实验校已经超越校园大环境这一物质文化层面，在书香校园、文化校园的建设上积极探索。从盘活学校图书资源开始，到营造读书氛围、编辑读书手册、举办读书活动、开展评比表彰等，各类阅读活动开展扎实有效，读书已经成为师生的日常习惯。
2、素质教育更加扎实。各校在大幅度提升文化课成绩的同时，特别注重分数之外的能力教育、兴趣培养、习惯养成、课外活动等，从而极大地丰富了素质教育的内涵。城关中心小学的千人花样跳绳；姚李中心学校的千人兔子舞，逸夫小学的珠心算特色课程；周集、乌龙等校丰富活泼、趣味十足的大课间活动；长集、宋店、白莲的兴趣小组课程；龙潭、冯瓴、洪集、三流、户胡、范桥、众兴每月一事活动等，都已经成为各校的特色与品牌。此外，丰富的校园竞技活动、庆典活动、文体活动、实践活动等，为孩子们搭建了展示的平台。
3、品牌效应更加耀眼。借助于新教育实验的扎实开展，各校的办学吸引力显著增强，一批县级品牌学校逐渐显现。姚李等学校还引起县域外学校的关注，我省亳州市太和县教育局于今年4月组团慕名到姚李中心学校考察学习。各乡镇兄弟学校前去城关、姚李、白莲等中心小学交流取经20多批次。据统计，各实验校在校学生数均呈现快速增长态势，也从一侧面说明学校办学吸引力在增强，得到了学生家长及社会的广泛认可。
4、校园生活更加充盈。一年来，随着实验的深入开展，在老师们的辛勤奉献之下，孩子们的校园生活日益丰富，新教育“改变学生的生存状态”的目标逐步成为现实。晨诵成为校园文化的一道亮丽的风景，城关、姚李、户胡、洪集、白莲等中心小学编印了晨诵系列读本，学生人手一册；午读成为师生共同畅游书海、体验先贤智慧的美好时光。暮省成为孩子们基本的生活习惯。校园文化艺术节、六一国际儿童节，为孩子们搭建了展现自我的舞台，唱歌、跳舞、讲故事、绘画、书法等，每人都有展示的机会，每人都有成功的体验。在全国“五好小公民”主题教育活动、全省爱国主义读书教育活动中，以及在每年两次 教育教学质量抽测中，来自实验校的孩子们表现十分突出。
我县的实验工作还得到新教育研究院的高度认可，新教育研究院于20__年12月1日-2日在我县隆重举行全国新教育工作会议，全国18个省市27个实验区的领导专家代表近200人参会。朱永新老师与研究院领导全程参加，在参观了城关和宋店两所中心小学新教育成果后，朱教授欣然为城关中心小学题词：“新教育花开淮河畔”。《读写月报.新教育》杂志于20__年第3期对我县进行了专题报道。“__县新教育实验园地”作为“榜样区域实践贴”被新教育在线网站固顶于首页。刚刚在萧山举行的新教育的年会上，我县有白莲、长集、户胡三所学校荣获“全国新教育先进单位”称号，有刘自银等8人获得“全国新教育先进个人”称号；城关镇中心小学王田军老师代表__实验区在“研发卓越课程”分论坛上进行交流，并得到李镇西老师的好评；城关镇中心小学的汪光梅老师的“小草班”荣获“全国十佳教室提名奖”。
新教育实验虽然取得显著成绩，但与外地优秀实验区、实验校相比，我们还存在着相当大的差距，存在一些不容忽视的问题，具体表现在：新教育实验校工作开展还很不平衡，个别实验校工作力度不足，实验进展缓慢，存在敷衍应付的现象；少数实验老师对实验的认同度不够，参与实验的热情不高；在儿童课程、理想课堂等方面，实验开展的广度、深度不够，还未能取得突破性进展，卓越课程研发、培养卓越口才、完美教室缔造等方面还比较肤浅。这些问题要引起我们的高度重视，并在今后的试验中逐步纠正、解决和提升。
二、明确工作目标，在谋划中树立新的标杆
同志们，正视成绩才能不骄不躁，认清不足方可奋进前行。新的学期即将开始，新的号角已经吹响，在新的学年里，各实验学校进一步提高认识，理清思路，健全机制，加强交流，创出特色，追求实效，使新教育实验在深入实施素质教育、不断提高教育质量过程中发挥更大作用。我们要努力做好以下六项工作：
一、完善实验运行机制。进一步完善 “汇报会”、“开放日”、“巡回评估”、“总结表彰、“评估准入”跟班学习、“工作调度等各项制度。我们将对巡回评估细则进行修改，各中心校小教办本学年要参照教育局的评估细则，在本辖区内推出1-2所新教育实验学校，并将评估结果于年底前报教育局备案，我们将进行随机抽查。继续组织第一批、第二批实验校外出跟班学习，组织第三批实验校到城关中心小学、姚李中心校等学校跟班学习；加强检查督导，促进活动有序开展。要积极引导教师参加新教育网络师范学院学习，新的学期，各学校至少应有1位网师学员。在年度评估时，有1名网师学员加0.5分，直至加到5分为止。继续采取“走出去、请进来”的方法，虚心学习和借鉴外地先进经验，派员参加在成都举行新教育高峰论坛和在甘肃举行的新教育工作会议；在搞好本土培训的同时，继续邀请专家来我县现场讲座培训；县域内学校要相互学习，相互促进，取长补短。各中心校、实验学校都要对年度的学年度工作进行总结、表彰，这项工作要形成常态。要借助网络、电视媒介、家长会等方式大力宣传我县新教育的做法和成绩，注重收集整理资料，搞好每次活动的宣传报道、简报等，营造浓郁氛围。
二是加强指导团队建设。为实现实验的高端引领，教育局组织榜样教师，对各校晨诵、午读、读写绘、整本书共读、完美教室、理想课堂等工作室工作进行巡回指导和培训。各乡镇小教办也要组织本乡镇骨干教师对新教育实验工作进行指导。
三是促进教师专业成长。各实验学校要进行新教育实验促进师生成长的行动研究，让更多的一线教师都能参与新教育实验，在试验中实践，在实践中反思，在反思中成长。鼓励教师更多地撰写专业论文，积极参加博文评选，争取在报纸、杂志上发表。教师在主题帖要提升教育随笔的质量。教师至少要读一本教育专著，在此基础上，各校要组织开展读书交流活动。鼓励、支持教师积极参与教坛新星、教坛中坚、教坛宿将、优质课评选活动。经常性开展诸如岗位练兵、赛课、同课异构、课题研究等活动。
四是推进缔造“完美教室”。重点从完美教室价值系统的建构、班级课程的研发、课堂文化的打造、共同生活的营建、节日庆典与班队活动的组织、班级主题帖建设、班级环境的美化等方面全面推进新教育教室文化建设，让教室成为学校文化的核心地带，成为学生健康成长的精神家园。各校要特别注重培育榜样教师，树立完美教室样板，继续开展“十佳完美教室”和“十佳榜样教师”专项评选活动。
五是研发本土卓越课程。各校要在积极落实新教育研究院研发的“晨诵、午读、暮省、读写绘、农历天空下、每月一事”等儿童课程的基础上，着力研发诸如“活动课程、仪式课程、生日课程、感恩课程、习惯养成课程、安全教育课程”等，有条件的学校，引导班主任、科任老师根据班级、学科实施情况，研发班级课程、学科课程。
作为国内领先的信息服务平台，百度一直是电子商务和零售企业最大的受益者。通过技术研发，百度可以对数亿网民的行为和习惯进行分析，了解他们在生活中的爱好和习惯，为零售商、电子商务平台和厂商提供信息支持。
作为百度旗下六家分公司之一，广州分公司主要承担公司产品销售的核心任务，分公司团队主要由销售和客服团队组成。其中，客服团队中的行业经理、大客户客服以及SEM团队统称为大客户团队，承担着分公司很大比例的业务，发挥着越来越重要的作用。为适应新零售时代的发展，百度广州分公司从提升大客户团队的提案能力和行业分析能力出发，开展了“神笔计划”，通过提案培训、提案大赛和行业专家这三个阶段的高效运营，由表及里，从易到难，全面提升大客户团队的整合营销能力。
循序渐进提升提案技能
为让培训落到实处，培训部为选手们匹配了来自总部、业务总监以及外部咨询公司的宝贵培训资源。通过科学的学习设计，针对销售场景开展专业培训，帮助学员循序渐进，逐步提升提案技能。
设计学习形式
根据大客户团队的业务内容和实际水平，公司科学安排学习，运用学习小组制、项目导师制、考核通关制，设计考试、实操和情景演练等多种学习方式，增强学员的提案能力。
学习小组制
每两周，组织一次小组提案演练。根据学员对接的行业，将其划分为若干小组，每小组7人。每个学习小组的成员互换角色，采用真实案例，模拟客户和行业经理，进行提案对练。项目组在活动当天，随机抽查各小组的演练情况。
项目导师制
项目采用导师制，由大客户团队高级经理任项目导师，为学习小组成员提供学习咨询。每周以大部（即“大客户团队”这样的组织级别）为单位，由高级经理组织辅导和演练。高级经理围绕“方案切入点及思路、核心数据及产品、方案与客户产品结合以及应对回答”等方面对员工进行评估，并结合上一周该员工的演练情况，给出提升建议。
考核通关制
考核以模拟实战场景的方式进行，各小组需提交一份真实的客籼岚赴咐，总结提案过程中遇到的问题和优秀经验，进行提案分享，参与考核（见图表1）。评委模拟客户，向学员抛出疑问，要求学员不仅要能准确地讲解方案，还要能回答评委的提问。项目设计了周考核、月考核和项目结案考核环节，采用通关制，全程由总监、高级经理、培训部进行监控把关，学员必须通过上一轮的考核才能进入下一轮，不合格者将重新参加学习和补考，直至合格为止。
提供专业培训
根据行业经理的工作内容，公司切中提案这个关键场景，着重开展训练（见图表2），提高其销售专业能力。其中，内部提案被分为三个层级，采用通关制度，按照产品通案、行业通案、定制方案三个阶段依次推进，逐个击破。
产品通案
在销售的提案场景中，初次拜访时通常采用产品通案讲解的方式，同步探寻客户需求。如何将产品准确、有趣地传递给客户，激发客户兴趣，是这个场景的关键所在。所以，在第一个阶段，匹配了产品学习、沙龙、头脑风暴会等多种形式，帮助学员掌握产品的核心特性。
行业通案
销售的第二个提案场景是销售跟进，需要针对客户行业的特性提供解决方案。行业通案包括行业概况、行业核心营销痛点、行业通用解决方法等，要为客户提供进一步的营销咨询。在这个场景中，每个学员都匹配了行业信息解读、竞品分析、品牌的分场景营销等课程。行业经理在修完课程后，独立进行行业客户提案，并通过考核。
定制方案
大客户定制提案是销售的第三个提案场景。销售跟进后会产生一些个性化的需求，这种情况在大客户中尤为常见。超大客户的需求往往比普通客户的需求要多得多，涉及的产品线、广告资源整合更为复杂，并且需要阶段性地进行结案，予以总结、创新和优化。这就需要行业经理掌握极高的个性分析能力，能够对客户进行单独、全面的分析。为此，培训部为行业经理匹配了创新营销、结案思路方法等高阶课程。
联动开展直销提案大赛
对于大客户团队来说，如何做到知己知彼、充分发掘客户需求，为其提供精准的营销解决方案，成为培训需要解决的首要问题。为达到“优中选优”的目的，百度广州分公司联动直销六家分公司，共同举办了首届直销提案大赛，共设置三轮比赛。
内部海选
这一轮覆盖北京、上海、广州、深圳、苏州、东莞六大赛区所有大客户团队。参赛选手可向各赛区培训部提交一份客户推广方案，并以5分钟提案演讲的方式参与海选。海选评委由增值服务部总监、大客户总监以及培训部负责人共同担任。经过激烈角逐，各赛区产生了前八强，共计48人进入半决赛。
角逐双雄
在本阶段，学员要在20分钟内展示自己的客户推广方案，并就目前的执行情况进行分享。在现场，由总经理、大客户销售高级总监、客服总监及培训部负责人担任评委，所有大客户团队成员都可以申请担任大众评审，对参赛选手的提案进行提问和点评。
评委将从提案的科学性、实际推广效果、学员呈现逻辑及现场问答质量等方面进行综合判断，从销售团队和顾问团队中各选出一名决胜者，成为分公司代表，参与总决赛。
巅峰对决
最后，六家分公司的12名精英相聚上海，参加提案大赛总决赛，接受来自总部、直销管理层、各分总经理的共同评审。参赛选手需在20分钟内就客户推广方案进行呈现，角逐出直销提案大赛前三甲。
在提案汇报中，选手需从方案切入点及推广思路、客户产品需求、核心数据及产品组合以及模拟客户问答四个方面进行呈现，体现出大客户团队的整合营销专业技能和灵活应对客户需求的能力。
调研输出行业研究报告
比赛结束后，公司收获了大量优质提案。为了把这种思维和能力沉淀下来，“神笔项目”进入第三阶段――“行业专家”。在本阶段，学员以小组为单位，针对五大核心产业对行业客户进行调研，经过分析和归纳，找出行业痛点，并提出行业通用解决方案。最终，进行行业学习成果汇报，输出行业研究报告，梳理出大客户顾问团队做行业调研与分析的标准化框架。
方法输入，确定框架
鉴于行业经理的行业基础比较薄弱，公司匹配了优质的课程资源，作为行业研究的导入。通过调研方法的启蒙，让学员对行业调研的全貌产生基本的了解，并且确定调研的维度（见图表3），使其在研究的r候更有针对性。
促进交流，相互启发
每周举办1次分享会，共举办6轮。在分享会上，项目成员之间相互交流行业调研的心得和方法。设置开放的空间，促进学员进行意见交流，总结经验，达成共识，并将成果的经验和方法运用到下一轮行业研究中去。
阶段性汇报，及时矫正
行业研究分三个阶段进行，包括基础信息、行业痛点及消费者洞察三部分，最终要求产出阶段性成果并进行阶段性汇报。学员和部分负责人可以当场对报告内容提出质疑，汇报人需要做答辩。汇报结束后，各小组根据大家提出的疑问，重新对汇报成果进行修改，输出校正版。
总结汇报，输出定稿
三个阶段的研究结束后，各行业研究小组要对三部分内容进行整合、校正，厘清逻辑，提炼报告重点，匹配行业解决方案，做项目总结汇报。汇报对象为分公司总经理、高级业务总监、增值总监、大客户部总监及全体项目成员。汇报结束后，小组成员需用1周的时间，对报告内容进行深度校对、查漏补缺，确定无误后定稿输出，发送给所有相关人员。
分享学习，扩大影响
为扩大项目影响力，提高成果利用率，在项目结束后，公司针对行业拓展部、大客户销售部和客户发展部组织了多场学习分享会，并将方法论、研究报告录制成微课，上传到“度学堂”（公司内部线上学习平台），供广大学员学习使用。
多措并举支持项目运营
除了专业的项目设计外，项目的运营也是决定项目能否取得成功的关键因素。为了激发各层级员工参与的热情，提升培训质量，培训部盘点了项目的利益相关者，投其所好，多措并举，以凝聚各方人员协同参与。
积极沟通 请高管做项目发起人
在项目设计初期，培训部与业务总监保持紧密的沟通，让项目设计的每个步骤都成为培训部与业务总监讨论的共同成果。同时，项目设计的每一个维度，都要与业务团队的需求紧密结合，以产品经理的思维来运营培训项目。这样，业务总监就顺理成章地成为项目发起人，其所拥有的丰富资源及个人影响力，让项目从启动开始就得到了全方位的支持。
激烈的PK 使管理层主动参与
在三轮比赛中，参赛人员分别来自不同的业务团队和分公司，是自己所在团队的最高水平代表。各业务团队总监和分公司总经理作为观赛嘉宾和评委，都希望自己团队的代表能够在总决赛中体现分公司最高水平。因此，在训练时，业务总监们主动担任学员的教练，亲自授课辅导，共同组建了华丽的讲师队伍，为学员能力的提升积极献策。
丰富的资源 令员工欲罢不能
由于得到直销管理层及总部PM的高度重视和支持，“神笔计划”获得了丰富的学习资源，例如总部学员的分享、直销大客户常委的一对一辅导（见图表4），以及外部行业研究公司的报告分享。这样的资源配备，让大客户的学员看到了项目的极高价值，从而积极参与其中。提案大赛后，崇尚专业逐渐成为大客户团队学员的共同价值观，在直销各分公司逐渐形成了提案比拼的良好风气，营造一种“人人会提案，人人提好案”的工作氛围。
巧妙的包装 让项目引人入胜
10月28日上午，由中国技术市场协会、中国农业工程学会、中国社会科学报主办，北京恒冠国际科技服务中心承办的上海力祺车船自动灭火装置与技术汇报研讨会暨应用会在中国科技会堂二层会议室举行。
此次会议的主题是“科技防火灾 车船保平安”，来自交通管理部门、科研院所、研发企业等单位领导、专家及企业代表出席了会议。
上海力祺电子科技发展有限公司董事长邵顺彬在致辞中表示，上海力祺电子科技发展有限公司成立于2010年， 是一家专业从事车用自动遥控灭火装置研发、生产、销售及服务的高科技企业。公司拥有一支高素质、年轻化、专业化的员工团队。强大的研发能力，熟练的生产人员，先进的生产检测设备，充分保证了产品从开发设计到批量生产的可靠性。长期以来，先进的产品设计、精良的产品质量均得到了市场和广大用户的充分肯定。上海力祺公司除具备强大的研发团队外，还配备专业的生产工厂。在安徽亳州涡阳，投资建设了年产30万套产品配件的专业工厂，保证公司研发的实用专利项目能及时投产推广。
据了解，“车船自动灭火装置”与一般车用灭火器相比该装置固定在轿车的后备箱或货车、大客车的发动机旁即可。自动遥控灭火装置已经获得了实用新型专利，操作简单，安全环保，当遇到冒烟或明火时，只需按下遥控其上的触点，即可在短时间内释放出ABC干粉高效灭火剂，将明火迅速扑灭。车用自动遥控灭火装置操作简单，生产成本合理，售价适中，可广泛适用于机动车、船舶等公共交通设施；学校、图书馆、档案室等人口密集的公共场所；各类配电室、加油站、煤矿、仓库等高危场所。
该自动灭火装置的项目核心技术包括：研制出按区域设置的灭火口，无需将灭火器移至着火点，即可实现远程操作：在汽车发动机罩盖周边利用通气管道围绕，沿通气管道平均分布朝向发动机的喷气孔，通气管道由软管与灭火器喷射口连接；一键触控灭火方式，实现第一时间灭火；灭火器的控制端装有无线遥控装置，在驾驶员伸手可及之处；设计无线遥控装置的保护装置，可防止平时误操作：无线遥控装置带有保护翻盖的遥控按纽，遥控端安装锂电池，一旦发生火情断电，锂电池自动启用，其电量可供正常工作三天，保证灭火装置正常运行。
与会专家和力祺公司代表就该自动灭火装置的技术研发和应用情况进行现场讨论。多位专家就该装置表示肯定，认为其具有行业前瞻性，符合消防安全灭火装置研发方向。对企业技术推广提出宝贵意见：企业需要定制系统化操作规程，有效保证产品生产的一致性和成本优势；实施更加有效、具有代表性的大型船只和高层建筑灭火实验，验证灭火装置的实用性，获取相关数据改进研发；此外就力祺公司如何与同类型生产企业进行市场竞争献计献策。中国技术市场协会副会长、科技部农村科技司副司长李增来发表讲话，市场、科技、政策是任何技术研发和推广的必要因素，了解国家相关政策，把握市场动向是企业科研发展的关键。同时对力祺公司的研发行为进行肯定，提出界定产品适用范围，明确研发方向是以力祺公司今后发展第一要务，争取国家政策支持推动产品推广尤为重要。
