时间：2023-09-14 17:44:31
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇计算机网络最新技术，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：计算机网络；可靠性；原则
1计算机网络可靠性内涵
计算机网络可靠性的定义是：在指定的时间和条件下，计算机网络能够保持连接通畅，并且不会出现异常的性能。换句话说就是在计算机执行某一功能内容时，计算机网络可以保证和提供能够满足正常需求的网络吞吐量。计算机网络的可靠性和日常的生产和生活有着无法避免的联系，关系着国家的经济安全和稳定，牵连到所有计算机网络使用者的利益。计算机网络的可靠性如此重要，所有相关从事人员都应对其给予高度重视，并且就其不断提出改进的方法和意见。
2计算机网络的可靠性设计准则
在设计实践的的过程中，不断总结经验和教训，让其变得更加科学、条理、系统，是计算机网络可靠性设计的准则，并且这项准则是我们设计过程中所必须遵循的。计算机网络可靠性设计准则主要包括：
2.1冗余设计原则
通常来说我们有两种方法来提高计算机网络的可靠性：一是余度设计，二是容错技术。细说就是网络中的各个计算机单元可以成为彼此的备用机，当其中某一个计算机单元出现问题时，正常的计算机单元就会自动替生问题的计算机单元，这样就使计算机网络不会因为其中一个单元的问题导致整个系统的瘫痪，保证了计算机网络的可靠性
2.2先进性和继承性
合理地采用新技术是计算机网络可靠性的重要保证。新技术的使用：不仅要考量主干网络的技术发展，合理地采用适用的技术和先进的设备，让我们所设计的计算机网络能够满足未来网络技术发展的需要，并能够在很长一段时间内保证技术的领先；还要令采用的新技术有良好的继承性，能够保持对未来更先进技术设备的兼容性和可扩展性，从而帮助计算机网络实现更加平滑的更新换代。
2.3经济性
考虑到计算机网络整个生命周期的运行和维护费用，我们应该尽量减少网络系统铺设的成本，在最优成本条件下最高效率的完成其设计功能，即从软件和硬件两方面入手，选用更具有性价比的技术和设备，将搭建网络的成本降到最低，这才是保证计算机网络可靠性的最优方案。
2.4成熟性
在现有的技术条件下，为了提高计算机网络的可靠性，我们还应该选用质优、价廉、且具有良好口碑的技术设备。所提供的产品和单元也应该能够符合最新和最高的国内外行业标准，从而保证所设计网络的使用可靠性。
3提升计算机网络可靠性的方法
在遵循上述原则的基础上，为提升计算机网络可靠性，应采取以下设计和维护原则：
3.1采用容错设计方案
计算机网络可靠性要求在指定的时间和条件下，计算机网络能够保持连接通畅，并且不会出现异常的性能。为了达到这一目的，在计算机网络设计阶段需要确保系统的容错能力，对此，可将计算机网络系统的线路按照平行线进行设计，通过计算的设计允许所述用户终端在两个点上连接，这样一来主要网络的冗余问题就得到了解决。这使得计算机网络成为一个双相连接的网络，提升了计算机网络的容错能力和故障处理性能，能够有效避免系统瘫痪和故障后恢复缓慢的问题。但与此同时，容错设计方案下，系统发现故障、找出故障点和排除故障的速度有限，因此在计算机网络可靠性要求极高的情况下，仅采用容错设计是不充分的。
3.2采用双网络结构
采用上网络结构，可通过备用网络计算原网络的冗余，这样一来原网络一旦出现故障，造成网路不能正常运行时，备用网络就可代替原网络处理相关数据，以保证故障发生后网路系统的功能不受到影响，使得相应的业务得以正常开展。采用这种网络结构，能够大大提升系统识别故障、定位故障点和排除故障的效率。但相对于传统的容错设计而言，双网络结构需要投入更高的成本，因此实际设计工作中应结合计算机网络使用单位的经济能力和现有网络基础合理选择故障排除方案。
3.3采用分散网络结构
随着计算机网络技术的快速发展，为了满足广大用户的需求，分散网路结构营运而生。这种网络结构不但很好地取代了集中式网络结构的功能，同时也使得计算机网络的内部扩展可行性更高，为计算机网络的改造和更新提供了便利。因此，考虑到今后的可靠性提升和局部改造需求，在今后的计算机网络设计中，应尽量采用分散网络结构，避免采用传统的集中式网络结构。
3.4确保经济技术可行性
考虑到计算机网络运行的技术性与经济性，在实际设计中应结合使用者的条件与需求能合理控制整个运行周期的成本。除了要考虑当下搭建或改造计算机网络的成本，还要考虑该计算机网络的使用年限，维护成本以及未来的改造成本等等，在确保技术先进、可行，功能可靠的基础上，优先选择那些成本相对低廉、资金使用效率相对较高的设计或改造方案。
4总结
随着我国计算机设备和技术的迅速普及，计算机网络逐渐向着大规模、高异构的方向发展，在此发展趋势下，计算机网络的可靠性显得极为重要。对此，计算机网络设计者、管理者，应在充分了解计算机网络可靠性内涵和必要性的基础上，从以往的设计与运行案例中总结高可靠性设计准则，并以此指导计算机网络的设计，以提升计算机网络的抗干扰、容错和故障恢复能力，以全面提升计算网络的可靠性。
参考文献
[1]曹吉龙.计算机网络的可靠性优化[J].电子世界.2012(5):120-121.
[2]魏昭.计算机网络防御策略求精关键技术研究[D].北京航空航天大学博士学位论文，2014.
关键词：计算机网络；课程教学改革；实验教学改革
在信息时代，各行各业都亟需大量掌握计算机网络系统规划、设计：建设、维护和应用的专业技术人才。因而，社会对高校在计算机网络教学和人才培养方面提出了更高的要求。作为计算机及相关专业的必修课程，计算机网络具有实践性强、概念理解抽象等特点，传统的教学体系无法适应技术的发展和社会的需要。如何设置计算机网络课程教学体系，研究理论教学和实践教学的内容、方法手段，提高教学效果，是值得高校探讨和研究的问题。
1 计算机网络教学现状分析
1.1 计算机网络理论教学
当前计算机网络课程教学方面存在诸多问题，在学生和教师两方面都有反映。一些学生在学过多门计算机网络课程(如计算机网络、组网技术、网络编程等)之后，似乎才弄懂计算机网络；而一些学生则认为“计算机网络就是些概念，太简单”，但一接触实际，很多概念又不大清楚，动手能力极差。教师则深感在有限时间(例如48学时)讲清楚计算机网络的概念、原理，同时还要兼顾动手实践，并非易事。
1.2 计算机网络实践教学
在教学实践中，计算机网络教学的最大误区是将其教学降低到单纯网络产品的介绍和配置、使用以及操作的应用培训课程。此外，网络实验设置和实验办学条件(实验室)，也是目前阻碍学生计算机网络应用能力提高的一大瓶颈。
2 计算机网络课程教学改革研究
2.1 精选教学内容，构建完善的课程体系
2.1.1 采用英文原版教材，全英文电子课件
在教材方面，自2003年开始，我们使用国外著名大学普遍采用的全英文教材《Computer Networking-A Top-Down Approach Featuring the Internet》，教学内容的组织由“自底向上”改为“自顶向下”，采用全英文电子课件。在教学形式上要求采用启发式讲课，使学生能够参与到教学中来，课堂互动气氛活跃，教学的信息量大大增加，教学质量明显提高。期中期末考试试卷均为全英文试卷，进一步强化学生的英语水平，提高学生获取和理解英文网络科技文献的能力，使学生具备跟踪网络新技术前沿发展的能力。
2.1.2 教学内容紧随网络前沿，引入最新科研成果
由于计算机网络技术发展的最大特点是速度快，而且计算机网络是一门实践性很强的课程，因此，课程的内容必须与网络技术的发展同步且与实际应用相结合。课程讲授内容如表1所示。此外，在教学过程中引入主讲教师最新的教学及科研成果，以确保教学内容先进，能及时反映计算机网络领域的最新科技成果。
2.2 实验教学体系构建
2.2.1 建设计算机网络与信息安全实验室，搭建实验教学平台
2007年，我们利用中央与地方共建实验室的方式建设了“网络与信息安全实验室”，配备80台套网络实验设备，有课程专用服务器、路由器、交换机、工作站等硬件设备，能够满足80名学生同时实验教学需要。软件方面，选择合适的模拟实验软件、网络管理软件及不同的操作系统软件。
2.2.2 独立开设实验课
原来的计算机网络是由理论教学和实践教学两部分组成。总学时56学时，其中理论教学44学时，实验教学12学时(只包含表2中的2，4，14三个实验)。显然，这样的课程设置并没有突显实践教学在网络课程体系中的真正地位。在多方调研和论证的基础上，我们将理论教学和实践教学分离，对网络实验独立设课，使学生认识到实验课程的重要性，改变过去重理论、轻实验的思想：大大深化了学生理论与实践的结合，充分调动了学生学习理论知识和参与实验的主动性与积极性。
2.2.3 在原有实验基础上，引进课程同步原版实验
为配合理论教学内容，引进与教材相符外原版课程同步实验，更好地帮助学生理解和掌握教学中的重点和难点。如表2中的实验3所示。
2.2.4 实验教学形式方法、实验内容
在实验课上，教师首先讲授该实验相关的理论知识点、实验目的、实验内容、实验重点和操作难点，再以小组为单位，安排学生进行实验，布置实验进度。每次实验后，要求各小组做小组小结，再由教师作整体总结，使学生从实验中不断积累经验，获得更多的实验技能。
分组时，教师要注意学生之间搭配的合理性，实验过程中鼓励能力差的同学积极参与。对于实验能力强的学生，可以指定他们担任一些实验辅导工作，负责所在小组的实验，并协助教师开展工作。这种变教师指导实验为学生协助指导实验的教学方式，充分调动了学生参加实验教学的积极性，发挥了学生的实验特长，同时也增强了学生的协调能力和合作精神。
2.2.5 实验内容设计
实验有必修和选修两种类型。其中必修实验为32学时，要求在实验课内完成，选修实验在课下自主完成，如表2所示。
3 结语
通过课程实践教学体系的建立，学生学会了解决实际问题的思路和方法，掌握了设计和完善网络的方法。通过这一系列措施的实施，学生普遍感受到计算机网课程教学内容新、知识量大，自学能力有所提高：计算机网络课程把相关的多门课程联系起来，提高了学生学习计算机网络的兴趣和积极性，提高了学生的综合素质。当然，教学改革是长期的实践过程，在以后的教学中，仍然需要不断完善课程教学体系，丰富和改进实验内容和实验方式，以期能对提高学生的能力、增强就业竞争力起到更大的作用。
参考文献：
[1]朱志国.计算机网络课程实验教学的思考与探索[J].经济研究导刊，2009(1)：244-245.
[2]陈润，琚生根，宋社刚.计算机网络实验教学研究与改革[J].实验科学与技术，2006(1 2)：59-61.
【关键词】计算机网络技术 课程教学 改革
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0052-01
一、计算机网络课程改革的重要意义
作为计算机专业的基础专业课程，计算机网络课程具有较强的实践性、技术性，且知识更新换代异常迅猛。各类网络的发展对计算机网络人才的需求日渐增强，而当前教学模式培养出的人才难以适应激烈的市场要求，一方面导致学生就业困难，另一方面社会寻求人才困难。为培养适应社会需求的计算机网络人才，对计算机网络技术课程的教学内容、教学模式进行改革已迫在眉睫。
二、计算机网络技术课程建设中所存在的问题
（一）教学内容与社会实践应用脱节
计算机的普遍应用是在上个世纪的90年代，网络技术的应用也逐渐广泛。诸多的学校就已经为了适应时代的需要而开设计算机网络技术课程。经历了多年的教学历程，在该门课程的教学上并没有跟上计算机网络技术更新的步伐，而是依然拘泥于基础性原理性教学。特别是在计算机网络技术已经逐渐向深度和广度发展的今天，作为计算机专业必修的一门课程，应该掌握一些必须的专业的网络技术。如果教学内容没有适应应用性需要，就很难做到计算机网络技术课程教育符合人才市场需求。
（二）专业教师的教学观念陈旧，缺乏创新意识
学校对于计算机网络技术课程体系建设普遍完善，但是计算机网络技术的研发进度之快，使学校专业教师由于知识储备局限于专业技术教学领域而很难跟得上计算机网络技术专业领域的技术更新速度。另外，教师多年的教学经验使其拘泥于习惯性教学思维，不愿意过多地接受新的知识和新的技术，因此，即便计算机网络技术课程体系格局应社会专业人才需求而有所调整，但是教师的教学仍然是为了完成教学任务而采取机械的教学模式，学生的主观能动性难以充分地发挥出来。具体而言，教学是在教学上依然以“满堂灌”的教学方式为主，知识的片面强调，导致学生对于教学内容毫无兴趣。
（三）课程教学没有建立在学生的职业生涯的基础之上
一些学校在计算机网络技术教学上以理论知识为主，课程内容主要包括网络协议、网络应用以及网络基本程序的设计和应用。建立在相对落后的教学手段基础上，计算机软件建设与硬件建设会失去平衡。当多媒体进入校园之后，计算机网络技术课程教学主要依赖于多媒体课堂教学，在网络上建立教学平台，实施远程教学，在学校还建立电子实验室。在传统教学思维的影响下，这些教学设施所起到的辅助教学作用，并没有实现该门课程的教学改革创新，而是用于讲解抽象难懂的理论问题，并没有实质意义地提高教学质量。
二、加强计算机网络技术教学改革的措施
随着新课程改革的推进，大学计算机网络技术教学改革已开始进入实质阶段，大学要培养出适应社会需求且具备较强专业技术应用能力的学生，那就必须对专业课程进行改革和挑战，以应对专业课程教育存在的问题。对此，我们可以从专业课程建设和教学建设两个方面去进行尝试：
（一）以创新理念作为引导，重新构建计算机网络专业课程结构
创新是现代教育的内在要求，也是社会发展对人才提出的新要求，大学专业教育要注重培养学生的创新意识和创新能力。在计算机网络技术课程建设过程中，学校要以创新教育理念为出发点，认真研究计算机网络技术课程与其他专业的课程的内在联系，一方面重视培养学生的网络技术的理论基础知识，及时更新当今最前沿最新的网络技术。另一方面着重锻炼学生的实践能力与创新能力。加强实验和动手环节，以实例和任务驱动来提高应用能力。
（二）优化课程环节设置
计算机网络技术专业是计算机专业的重要分支学科，其知识较为散杂，从当前大学的专业课程设置来看，计算机网络技术课程教学内容设置上既要保证基础理论知识的充分理解和掌握，又要体现目前最新最强的网络技术。因此，必须要加强网络技术课程的实验环节，充分扩展学生网络知识的深度和广度。提高学生学习兴趣和解决问题的能力。
（三）加强实践课程教育，引入职业资格认证
现代计算机网络技术教育强调知识的应用，因此，大学专业课程改革过程中，我们必须提升实践环节在专业教育教学中的比重。在课程开发中要重视实验教学以及社会岗位实践，让学生在实践过程中学习新知识，弥补学校专业知识之后社会技术发展的缺陷，同时，夯实学生的专业知识基础，以电脑学生活学活用。另外，学校要积极地将职业资格认证引入到学校专业教育之中，加强学历教育与职业教育，提升学生的市场竞争力。
（四）加强教材建设，注重知识更新
教材是专业教学的基础，而当前专业教材知识普遍落后于网络技术的发展已成为阻碍专业教学最现实、最迫切的问题。因此，大学必须组织学校师资力量，加强专业教材的开发与建设，注重新知识、新技术、新设备的涵括，将基础知识与新知识相互联系，强化学生的专业基础以及对新技术的了解与掌握，更新其知识储备。
（五）改革教学模式，突破传统教学思维局限
对于计算机网络技术专业教学来说，传统的教学模式早已不适用现代的教学体系，尤其是难以满足社会对新型人才的需求以及网络技术日新月异的变化，教师在教学过程中必须转变教学思维，改变传统的教学模式，充分利用教学资源，来改善课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。同时，教师要突破原有的教学思维局限，将传统的课堂延伸至网络之中，开发网络远程教育以及信息反馈。并且在实验环节中，引入各种可以模拟器，使学生更接近真实的网络环境。注重对学生专业知识以及实际应用能力的考查，以丰富多样的教学方式来培养学生的实践能力以及创新能力，使学生更好地掌握最新计算机网络技术，适应社会不断变化的需求。
参考文献：
[1]陈华.浅析高职《计算机网络技术》课程教学改革[J].山东商业职业技术学院学报，2009，01：58-60.
关键词：医院计算机网络信息资源医院信息资源管理
引言
计算机网络信息技术是现代社会进步的一个重要标志，随着计算机技术和现代通讯技术的发展和影响，人类社会已经步入以数字化信息和网络化信息为特征的知识经济时代时期，在计算机网络信息技术快速发展的巨大影响下，医院也进入了网络信息资源管理时期。而经过100多年的发展，医院信息管理的过程已经经历了传统管理时期，技术管理时期，信息资源管理时期，现在正逐渐向“网络信息资源管理”阶段演进。这种演进和发展对信息管理工作模式和服务模式造成巨大的变化和影响，产生了新的社会需求，而医院计算机网络信息资源管理正是这种新需求下的产物。医院信息资源和医院信息资源管理将随人类社会的发展和技术的进步而不断的发生变化。在医院管理中，计算机网络信息资源管理促进了我国医疗事业单位的发展，特别是信息高速公路的浪潮，也将革命性地改变医院获取知识、信息的速度。因此说医院计算机网络信息将成为医院建设与发展中不可缺少的手段。
一、医院计算机网络信息资源的含义
关于我们对医院计算机网络信息资源的理解，归纳起来主要有两种：一是侠义的理解，认为医院计算机信息资源就是指医院文献资源或者医院数据资源，或者医院各种媒介和形式的信息的集合，包括医院各种文字，声像，印刷品，电子信息，人力资源信息，医疗器械，人员管理，数据库等等，这都是限于信息的本身。而广义的理解是，认为医院信息资源是信息活动中各种要素的总称，这既包含恶劣信息本身，也包含了信息相关的人员，设备，技术和资金等等各种资源。随着互联网发展进程的加快，信息资源网络化成为一大潮流，与传统的计算机网络资源相比，医院计算机网络信息资源在数量，结构，分布和传播的范围，载体形态，内涵传递手段，等方面都显示出新的特点。这些新的特点赋予了医院网络信息资源管理新的内涵。
二、医院计算机网络信息资源的特点
2.1存储数字化医院传统信息资源由纸张上的文字变为磁性介质上的电磁信号或者光介质上的光信息，是信息的存储和传递，查询更加方便，而且所存储的信息密度高，容量大，可以无损耗地被重复使用。以数字化形式存在地信息，既可以在计算机内高速处理，又可以通过信息网络进行远距离传送。
2.2表现形式多样化医院传统信息资源主要是以文字活数字形式表现出来的信息。而医院计算机网络信息资源则可以是文本，图像，音频，视频，软件，数据库等多种形式存在的，涉及领域和行业广泛。
2.3以网络为传播媒介医院传统的信息资源存储载体为纸张，磁带，磁盘，而医院计算机网络信息资源的存在是以网络为载体，以虚拟化的姿势状态展示的，人们得到的是网络上的信息，而不必过问信息是存储在磁盘上还是磁带上的，体现了医院计算机网络资源的社会性和共享性。
2.4数量巨大CNNIC一年两次的《中国互联网络发展状况统计报告》，全面反映和分析了中国互联网络发展状况，以其权威性著称。从本次报告中可以看出，截至到2002年12月31日，我国上网计算机数量为2083万台；CN下注册的域名数量达到17.9万个；网站数量达到了37.1万个；国际出口带宽总量为9380M。
医院计算机网络信息资源不是传统的网络信息资源，它是对传统计算机网络信息资源的合理运用。在市场经济迅速发展的今天，医院和医院、医药市场、药店之间的竞争也日渐激烈，医院计算机网络信息资源将成为一种战略资源，它同医疗器械设备和人力资源技术等一样成为推动医院向前发展的支柱。各种信息的收集，加工和利用将有效的改变医院面貌，为医院的正常运作注入了新鲜血液，为医院获取最大的经济效益和社会效益提供了有力的保证。医院的发展面临着激烈的竞争，除了医疗技术、医疗设备，优质的服务质量和合理医疗价格等各方面的竞争，更重要的是它将会是医学信息的竞争。医院的信息管理系统、图书情报、病案统计等部门提供的统计资料尤为重要。医院决策部门需要先进的信息服务系统，以获取最新的信息资料，掌握最新信息，以击败竞争对手，占领医疗市场。医疗及科研人员可以通过最新的信息服务来获取新知识、新技术，更好的为患者服好务，治好病，这样患者就能从更大范围内选取最新的医疗技术，治好他们的病，从而为医院赢得良好的声誉。
三、医院计算机网络信息资源管理的内容核心是数据库建设
在医院计算机网络信息资源管理活动中，数据库建设及数据库技术占据着至关重要的地位，它是一切信息和数据的基础和源泉，数据库技术具有非常广泛的应用领域，它是实现资源共享，节省开支，提供系统的反映能力，工作质量和服务水平的重要手段和技术保证。医院的数据库不仅反映医院当前的盈利能力，而且反映医院未来的盈利能力。医院的工作即使是重点放在客户服务和管理上，但仍要以客户数据库为基础，以提高顾客忠诚度为核心、正确运用各种市场营销组合，优化客户组合，提升服务利润链，扩大医院的品牌形象，提高医院竞争力。品牌的竞争是心理层面上的与客户沟通及交流，现在的医院在医疗技术、价格严重同质化的情况下，针对医院的特色，优点，特性及患者群体的分类对客户服务予以细分，具体到每一个环节，第一个步骤，就能堵住各种可能造成的就医后遗留问题，后期客户服务扩展为其提供增值服务，从服务层面上体现产品与竞争对手的差异化，提高医院的品牌形象，用医院的文化和理念打动客户，才能在整个医疗市场中立于不败之地。
四、医院计算机网络信息资源的管理和利用
计算机网络信息技术不仅是一个浏览新闻、娱乐的场所，也是绝佳的学习窗口和平台，同时它也是科研信息的重要源泉，新的信息技术不断的渗透到医院信息管理的过程之中，计算机的普遍应用成为提高医疗管理水平和医疗诊断、治疗、康复过程中必不可少的工具之一，其巨大的存储能力把医院内部及相关医院、社区及医疗服务等所有的信息完整、有序的存储起来，并可以上网提供远程医疗服务，医院从上至下各级管理人员包括患者都可及时、迅速的获取各自所需的医疗信息、统计信息等等。利用E—mail和FTP文件传输可以把这些信息迅速快捷的传递给所需方。这种远程医疗信息传递功能可以将医院总部医疗信息传递到医院分支机构或者远程上网的合作医疗单位的工作站上，减少许多不必要的环节。医院计算机网络信息资源作为一个大系统以完成医疗、教学、科研的协作及资源的共享，在网上各个环节的信息迅速流动，医院可以利用网络和网络信息完成多项工作。计算机网络信息已经成为了医院经济管理的基础。通过网络，医院之间能够开展更多的远程医疗会诊，可以更经济更方便更快捷的进行医院内部、外部的信息交流和传播，让医院在大范围内的运作中获取最大的经济效益和社会效益。:
五、结语
虽然现在医院计算机网络信息资源管理在医院管理中越来越得到人们的理解和重视，但是目前这一领域仍有许多需要研究和解决的问题，需要我们努力去探索研究解决。现在医院计算机网络信息资源在社会发展中正日益占据主导地位，只有对医院计算机网络信息资源进行有效的管理，才能将网络信息环境变为有序的信息空间，实现信息资源效用最大化，发挥它的最大潜能。总之，我们应注重医院网络信息资源的开发、建设与利用，密切关注国内外医院信息服务商家的运作趋势，密切跟踪计算机网络技术与应用的最新动向，对新的技术进行最及时的应用和开发，这样才能更好的促进医疗事业的更快发展。
关键词: 计算机网络技术 网络实训室 实验教学
1.引言
目前我国的企业信息化应用,网络应用人才的普遍缺乏,是一个不容忽视的重要因素。专家指出,目前我国的信息化建设正处在初级阶段,其中八成企业的信息化发展面临着网络应用人才缺乏的困境。网络技术人员的社会需求量大,从业范围广,就业形势看好,职业技能要求更高,教育和培训的实施难度更大,培养出来的技能型人才有时很难满足社会的需求。因此,做好中职学校计算机网络技术教育是提高学校影响力和吸引力的一个重要方面,是对学校培养适应社会对应用技能型人才需求的要求。
2.中职学校计算机网络技术教学中存在的主要问题
2.1 现在虽然有些中职学校的网络实验设备比较好、比较齐全,但是学生在学习过程中,很多学生只能机械式地重复着教师的步骤进行实验,而没有自己开动脑筋来想想为什么这样做,各实验步骤之间到底有什么关系,造成了学生虽然略懂一点,但变换环境或模式,学生就不能给予解决,做不到触类旁通。设备不足的中职学校,学生动手机会就更少,教师只能采取传统的教学模式,教师主要通过讲授、演示、多媒体教学等方式传授知识,学生只能被动、机械地接受知识。学生主动性学习缺乏,厌学情绪大,在很大程度上影响扩散思维能力和创新能力的培养。这些情况最终导致学生知识理论的不足,而实际操作和运用能力也差。如果在教学上很难突破这种教学现状,必然导致培养的学生难以满足社会对计算机网络技术应用技能型人才的需求,同时很难吸引学生对此专业的兴趣,使得学生认为学习计算机网络技术进社会无出路,就业门路无着落,削弱了计算机网络技术在学生心目中的作用。
2.2 知识更新落后。现在很多的相关计算机网络专业的教师知识更新落后,一些新的专业名词、新的网络技术不知道。这种对新知识,新设备,计算机网络技术的发展方向缺乏必要的学习和了解,教学目标相对来说也是不符合社会需求的要求,课堂上也就无所谓的新颖和精彩了。
2.3 学生素质低,水平参差不齐,接受能力大小不同,教学水平达不到要求。现在很多中职学校的学生到计算机机房或网络实训室,连课本都不愿带,更别说什么笔记本、纸张和笔了,这种情况是值得我们思考和应对。
3.中职学校计算机网络技术教学采取的措施
针对中职学校计算机网络技术教学中存在的问题,为培养出社会需要的应用技能型人才,我们必须采取一定的措施来提高中职学校计算机网络技术教学水平,使教师教得有信心,学生学得开心有趣。
3.1 改变本专业教师的思想观念
更新计算机网络专业教师的教学观念,计算机网络专业教师要明确中职学校培养目标是培养社会需要的应用技能型人才,它要求本专业教师在教学设计中不要拘泥教材的束缚,要紧跟新设备新技术的发展,精心设计,以“能力为本位”、以“就业为导向”进行教学,增加学生的实践动手能力。因此,作为本专业教师必须关注本专业新设备新技术的发展,了解本专业技术的发展方向,关注本行业知名企业的技术发展方向如Cisco公司、H3C公司、锐捷网络公司等。
3.2 深入企业学习实践,建立校企合作
专业教师在思想上改变观念,行动上付出努力,这就要求学校应给专业教师更多的培训实践机会。为了及时了解新技术、新设备、新方法,培养合格的专业技术人员,广大专业课教师应能更多地到知名企业去学习,如Cisco公司、H3C公司、锐捷网络公司等,增进信息的交流沟通,深入了解自身的差距以及当今市场的需求和动向,从而提高教师的专业知识,拓展专业教师的知识面,丰富专业教师的实践经验,使得专业教师把这些新知识、新技术融入教学实践中去,吸引学生学习的注意力,活跃学习气氛,使教学活动效果得到有效提高,学生也学到更多的新知识、新技术。不仅如此,有条件的中职学校也可以申请加入某些网络学院,建立校企合作,如H3C网络学院,采用H3C网络学院课程与教材等教学资源,提升学校的本专业办学力量和吸引力,没有条件的学校可以有选择地采用如H3C网络学院的课程和教材。
3.3 建设一个开放的网络实训室
教学实践是计算机网络技术教学最重要的一个环节,如网络路由实验、局域网维护、网络配置与管理、Telnet、FTP等各种网络服务的配置,这些都需要动手实践,才能增强学生实践操作动手能力。但很多的中职学校特别是薄弱的中职学校,因财力、物力、人力等条件的限制,现有的教学设备及条件很难满足教学实验的需要,极大地限制了学生的实践操作,影响了学生学习技能的兴趣及主动性。因此,在现有的条件下,如何充分利用现有的计算机机房设备完成计算机网络实验室的建设,也应是专业课教师值得研究准备的一项工作。
3.3.1 构建计算机机房网络实验平台
(1)虚拟机就是用虚拟机软件安装在物理计算机的应用环境下,模拟计算机硬件环境的计算机。利用虚拟机软件可以在同一台计算机模拟出多台虚拟计算机,运行多个操作系统,且虚拟机与虚拟机之间,虚拟机与物理计算机之间可以方便地切换,互不干扰,可以联成一个网络,实现网络的有关实验,帮助教师教学和帮助学生完成大部分的网络实验,其中VMware Workstation就是一款比较好的虚拟软件,而且现在的大部分学校计算机机房基本满足VMware Workstation的要求。
(2)在每台物理主机上安装VMware,然后利用VMware建立各种操作系统虚拟机,包括MS-DOS6.22、Windows 3.2、Windows Me、Windows XP、Windows 2000 Professional、Windows 2003 Server、Windows 2008 Server、Red Hat Linux 9.0等,完成网络实验平台的建设。
3.3.2 运用路由器、交换机等模拟器
路由器、交换机等模拟器一般都可以在网上下载使用,不受时间和地点限制,是网络设备和网络协议配置的好工具。模拟器也有很多种,我们可以把常用的模拟器如Boson NetSim、CiscoPacket Tracer 、华为模拟器等下载放到每台物理主机的指定位置,以备进行相关的网络实验操作选择取用。
3.3.3 对整个系统优化保护
安装准备各项工作完成后,如果没有还原卡,可以安装如最新正版的网络还原精灵来还原保护,如能再加上还原卡达到双重还原保护更加好,根据实验需要可以设置一个星期或一个月自动还原,也可以手动还原。至此,就完成了计算机机房建立一个开放性计算机网络实训室,可以缓解计算机实验设备和场地不足的问题,学生可以在虚拟机上放心地进行各种的网络实验操作,完全避免了对硬件设备的损坏。学生可以利用网络模拟软件进行网络设备和网络协议进行配置。这样有效地提高了学生操作实践能力,提高了教师教学的信心。
3.4 实验教学的要求
3.4.1 有好的实验环境,没有一个好的要求,最终结果还是达不到教学的效果。学生素质低,水平参差不齐,接受能力大小不同,这就要求教师在实验教学中投入更多的精力。因此,专业教师应规范实验教学环节,对每一部分实验要有明确的要求,严格实验要求,坚决杜绝在实验课上对学生放任自流、不按要求完成实验的现象,切实提高计算机网络技术实验的效果,才能将学生培养成为能够胜任实际工作的技术能手。
3.4.2 以项目、案例驱动教学,让学生进行思考设计完成实验内容,对学生要求上课携带实验记录本,记录下最基本的实验内容和基本实验要点。教师必须做好考核,坚持督促学生,综合评定,使学生养成一种习惯,形成能动性地学习实验。
4.结语
我们要培养满足社会对网络技术人才的需要,提升计算机网络相关专业的影响力和吸引力,必须加强教师的专业思想观念、拓宽教师的专业知识、努力通过技术手段改变现有实验条件、改进教学方法和提升实验教学要求等。
参考文献:
[1]杨光雨.关于中职学校计算机网络技术课程的教学探讨[J].延边教育学院学报,2010,02.
【关键词】计算机；网络安全；管理与运行
计算机网络安全不仅包括组网的硬件、管理控制网络的软件，也包括共享的资源，快捷的网络服务，所以定义网络安全应考虑涵盖计算机网络所涉及的全部内容。参照ISO给出的计算机安全定义，认为计算机网络安全是指：“保护计算机网络系统中的硬件，软件和数据资源，不因偶然或恶意的原因遭到破坏、更改、泄露，使网络系统连续可靠性地正常运行，网络服务正常有序。”
现在的网络安全技术仅可以对付已知的、被分析过的攻击，没有预防攻击的能力。面对未来越来越多的新病毒，不能在大规模攻击爆发的初期就有效地阻止攻击的进行，为网络安全提供保障。
一、影响计算机网络安全的因素
对计算机信息构成不安全的因素很多，其中包括人为的因素、自然的因素和偶发的因素。其中，人为因素是指，一些不法之徒利用计算机网络存在的漏洞，或者潜入计算机房，盗用计算机系统资源，非法获取重要数据、篡改系统数据、破坏硬件设备、编制计算机病毒。人为因素是对计算机信息网络安全威胁最大的因素。计算机网络不安全因素主要表现在以下几个方面。
1.1 操作系统的漏洞及网络设计的问题
目前流行的许多操作系统均存在网络安全漏洞，黑客利用这些操作系统本身所存在的安全漏洞侵入系统。由于设计的网络系统不规范、不合理以及缺乏安全性考虑，使其受到影响。网络安全管理缺少认证，容易被其他人员滥用，人为因素造成的网络安全的隐患。
1.2 缺乏有效的手段评估网络系统的安全性
缺少使用硬件设备对整个网络的安全防护性能作出科学、准确的分析评估，并保障实施的安全策略技术上的可实现性、经济上的可行性和组织上的可执行性。
1.3 黑客的攻击手段在不断地更新
目前黑客的攻击方法已超过了计算机病毒的种类，而且许多攻击都是致命的。攻击源相对集中，攻击手段更加灵活。黑客手段和计算机病毒技术结合日渐紧密，病毒可以进入黑客无法到达的企业私有网络空间，盗取机密信息或为黑客安装后门，在攻击方法上，混合攻击出现次数越来越多，攻击效果更为显著。黑客总是可以使用先进的、安全工具不知道的手段进行攻击。
1.4 计算机病毒
计算机病毒将导致计算机系统瘫痪，程序和数据严重破坏甚至被盗取，使网络的效率降低，使许多功能无法使用或不敢使用。层出不穷的各种各样的计算机病毒活跃在计算机网络的每个角落，给我们的正常工作已经造成过严重威胁。
二、确保计算机网络安全的防范措施
2.1 操作系统与网络设计
计算机用户使用正版软件，及时对系统漏洞打补丁，利用优化系统配置和打补丁等各种方式最大可能地弥补最新的安全漏洞和消除安全隐患。在计算机网络中，建立起统一的身份认证，供各种应用系统使用，实现用户统一管理、认证和授权。网络管理员和操作员根据本人的权限，输入不同的口令，对应用程序数据进行合法操作，防止用户越权访问数据和使用网络资源。
2.2 安全性评估
加强计算机网络各级使用人员的网络安全教育，建立健全计算机网络安全管理制度，严格执行操作规程和规章制度。网络管理人员对整个网络的安全防护性能进行检查，查找其中是否有可被黑客利用的漏洞，对系统安全状况进行评估、分析，并对发现的问题提出建议，从而提高网络系统安全性能。在要求安全程度不高的情况下，可以利用各种黑客工具，对网络模拟攻击从而暴露出网络的漏洞。
2.3 黑客的防范
对于网络外部的入侵可以通过安装防火墙来解决，利用防火墙，在网络通讯时执行一种访问控制规则，防火墙允许同意访问的人与数据进入自己的内部网络，同时将不允许的用户与数据拒之门外，最大限度地阻止网络中的黑客来访问自己的网络，防止他们更改、移动甚至删除网络上的重要信息。对于网络内部的侵袭，可以采用对各个子网做一个具有一定功能的监听程序，为网络管理人员分析自己的网络运作状态提供依据。
2.4 网络病毒的防范
在网络环境下，病毒传播扩散快，仅用单机防病毒产品已经很难彻底清除网络病毒，必须有适合于局域网的全方位防病毒产品。这需要一个基于服务器操作系统平台的防病毒软件和针对各种桌面操作系统的防病毒软件。如果与互联网相连，就需要网关的防病毒软件，加强上网计算机的安全。
计算机网络安全是一项复杂的系统工程，涉及技术、设备、管理和制度等多方面的因素，安全解决方案的制定需要从整体上进行把握。网络安全解决方案是综合各种计算机网络信息系统安全技术，将安全操作系统技术、防火墙技术、病毒防护技术、入侵检测技术、安全扫描技术等综合起来，形成一套完整的、协调一致的网络安全防护体系。我们必须做到管理和技术并重，安全技术必须结合安全措施，并加强计算机立法和执法的力度，建立备份和恢复机制，制定相应的安全标准。此外，由于计算机病毒、计算机犯罪等技术是不分国界的，因此必须进行充分的国际合作，来共同对付日益猖獗的计算机犯罪和计算机病毒等问题。
随着计算机网络技术的飞跃发展，计算机网络安全是一个综合性的课题，涉及技术、管理、使用等许多方面，建立网络安全体系，需要国家政策和法规的支持研究开发，重视对计算机网络安全的硬件产品开发及软件研制，建立一个好的计算机网络安全系统。
参考文献：
[1]赵国福.浅议计算机网络安全[J].中国新技术新产品，2009，4（7）.
[2]吴诗豪.计算机网络安全性研究[J].管理观察，2009，5（10）：69？69.
[3]李晓明.浅谈计算机网络安全与防范方法[J].科技资讯，2008，10（30）：1919
【关键词】网络安全；技工教育；情景教学
随着计算机网络技术的不断发展和进步，网络安全也面临着日趋严峻的安全威胁和挑战。在这种形势下，计算机网络安全课程作为计算机技术专业的一门重要课程，对计算机技术的学习有着举足轻重的作用。然而在实际教学中，计算机网络安全课程教学效果不甚理想。因此，探索有效的计算机网络安全课程教学方法成为了当前提高计算机技术教学的关键。笔者结合多年的技校计算机网络安全课程教学经验，对如何提高教学效率进行了认真的分析和总结，希望能给广大同仁提供借鉴。
一、计算机网络安全课程教学现状
（一）教材困局
目前技工学校采用的《计算机网络安全》教材大多数是沿用高职高专的教材，然后对教学内容进行简化。专门针对技校学生的教材很少，至今没有特别适合技校课堂教学的 《计算机网络安全》教材。技校学校的学生学习理解能力相对较弱，高职高专的教材理论性和逻辑性较强，相对抽象的网络安全知识很难让学生清楚的理解，这些沿用高职课程教学的教材模式很难符合技校教学的实际。并且技校学生无法理解教材内容，就会对计算机技术的学习失去兴趣和信心，这样不仅无法让学生掌握计算机网络安全知识，而且会严重的打击学生的学习积极性和主动性。
（二）教学方法，手段不足
由于计算机网络安全这门课程本身理论知识偏多，所以部分教师在授课时以理论为主，实验不足，缺少上机和仿真实验。这样不仅让学生很难深刻的理解相关原理，而且枯燥的理论很容易让学生失去学习兴趣。而另外有的教师又觉得网络安全实验较难，所以实验课上基本包办代替，直接给出实验步骤和结果，仅仅让学生上机验证。这两种教学方法都很难让学生对所学知识做到系统、全面的应用和理解，更不能培养学生的创新思维及解决问题的能力，甚至一些学生不知道自己所学内容到底是解决实际生活中的什么问题，更不用说自行组建网络安全防火墙、进行数据备份等网络安全操作了。
二、《计算机网络安全》课程教学探索
（一）选择适合技校学生的教材、教学内容
面对许多不适合技校教学的 《网络安全课程》教材，教师应对不同的教材做出认真的分析和理解，在理解的基础之上，筛选出适合技校教学的内容，并做出合理的课程安排，让学生积极有效的进行网络安全知识学习。而且在选择教材的过程中，一定要选择可以与实际运用相结合的教材，教师可根据学生的实际情况，有针对性的选择一些技术先进、通俗易懂的教材，选择可以系统介绍网络安全基础知识及原理的教材，进而更好的应用到实际当中。
（二）情景教学提高学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，积极主动地参与教与学的全过程。学生对网络安全技术原理一窍不通，可是对安全案例，黑客故事特别感兴趣，教师可以通过情景教学激发学生的学习兴趣。情景教学模式是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，让学生参与其中，充当某一个角色，帮助学生迅速而正确的理解教学内容，促进他们心理机能全面和谐发展，提高教学效率的新型教学模式。它以学生体验为核心因素，主要由四个阶段组成：第一阶：段设计场景；第二阶段：进入角色第三阶段：教师引导；第四阶段：归纳总结。如网络安全的学习，如果只是机械式教学，先讲什么是病毒，木马，再讲怎样防范等学生学习时就较枯燥和被动，课堂的气氛很沉闷。为此，笔者改变了教学模式。上课时先讲我的QQ被盗了。再请学生帮忙想想怎样找回密码。让学生当一回“网络侦探”，然后提出为什么QQ被盗，我的电脑存在什么安全隐患，怎样保护。带着问题导入，牢牢地吸引住学生，将学生引入一定的问题情境中，调动学生学习的欲望，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。当学生真正进入角色后。通过具体的练习、讲解操作的方法和注意点。然后再适实地布置一些练习的操作任务，通过多媒体评阅学生的作业点评一些好的作品。这样，师生能和谐地融为一体，进而循序渐进地完成学习任务。
（三）重视网络安全实验
实验部分是计算机专业课程的一个关键点。通过具体的实验再加深学生对这些知识的理解和掌握。计算机网络安全有着教学丰富的实验内容。网络安全实验的内容从简单的学习、验证、操作配置到设计分析 ，再到综合应用，例如防火墙实验。防火墙在网络安全中扮演着重要角色 ，因此自身安全至关重要。当前，防火墙的安全指标主要有：入侵实时警告：能够对自身和受保护网络的非法攻击进行多种告警 ，如声音 、日志 、邮件等 。实时入侵防范 ：当发生入侵事件时，能够动态响应 ，调整安全策略，阻挡恶意报文 。实训内容 有可以设计为：防火墙访问列表(access-list)配置、地址转换(NAT)~N端 口转换(PAT)配置、策略认证配置、网络监听 、防火墙数据备份与灾难恢复等。通过此实训帮助学 掌握一定的安全技能 。
关键词：计算机；网络技术；档案管理
中图分类号：G271 文献标识码：A
前言
计算机网络技术的发展，为档案管理指明了方向，那就是网络化。我国档案数量和种类越来越多，档案管理的工作量也越来越大，而且难度越来越高。因此，计算机网络技术成为了一种新的更有效解决档案管理工作问题的方法。
一、计算机网络技术管理档案的必然性
我们以往都用传统的手工操作来管理档案，由于多年的实践和完善，已经形成一套比较成熟的以纸张、案卷为载体的收集、归档、检索等方法。但是，随着社会的进步和知识经济时代的到来，文件和信息的处理量在大幅度增加，具体表现为生成的文件和汇集的信息越来越多，档案信息的利用需求越来越高，对档案系统开发的需求也越来越高。传统的档案管理方式已不能适应现代社会快节奏、大容量的要求，传统档案管理中存在的信息流转不畅、纸张堆叠、查询繁琐、文件归档工作量大等问题凸现，档案信息处理的广度和深度与管理决策的需要产生了较大距离。作为档案管理部门，必须采取有效手段适应和满足现代社会的需要，真正做到收集档案的质量高，高效率整理档案，及时提供信息服务。而要做到这一点就是开发利用计算机网络技术。
二、计算机网络技术在档案管理中的优势
（一）有利于档案及时归档
计算机网络技术的应用，为档案信息的收集提供了极大的方便。档案人员可通过网络进行采集与核对。即各部门可随时将本部门形成的重要的电子文件通过网络发送到档案室，或直接将数据信息向档案室数据库录入；档案室也可以定期在网上各部门的专门文件夹中采集归档资料。这样既方便又省力，确保了档案信息的齐全性。传统的归档方式是档案室于第二年初收集整理上一年的档案资料，因此，档案室保管的最新档案也是上一年度的，而当年形成的最新文件材料都分散在各个部门形成者手中，这就导致档案室提供的信息总是滞后的。现在，由于采用了网络技术，档案室能及时通过网络收到最新信息，确保了档案室提供的档案信息的时效性。
（二）有利于实现档案信息服务社会化
在传统的档案管理模式下，在一定的时期内，有一些档案资源只能提供给一个用户使用，而不能同时满足其他需求者利用档案的要求。这就使得档案的利用率大大降低。而有了计算机网络，在安全和保密的前提下，可以把丰富的档案资源都放在网络上，工作人员只要通过网络就可在任何时间、任何地点方便快捷地检索到自己所需要的信息。同时，也可以使信息流通更加便捷。因此，利用计算机网络技术，可以极大地使档案信息服务于社会。
三、网络技术在档案管理中的具体应用
（一）实现档案管理自动化
计算机网络技术是信息化先进技术手段的核心，其它技术手段大多以此为基础。近年来，计算机网络技术发展极其迅速，它具有高效的信息处理能力，能以极快的速度输入、存贮和输出信息，能够进行逻辑推理和判断，使其对党政机关形成的有保存价值的文字、图表、影像等资料进行现代化管理，使其具有传统档案管理所不具备的功能。计算机网络技术在档案信息资源自动化管理中的应用范围广泛，从一般业务管理到档案检索、编目、编辑出版等等，几乎无所不能，从而大大提高了档案资源管理的效率，也能够大大提高档案信息开发利用的效率。
（二）实现信息传递网络化
现代计算机网络通信技术，使计算机技术的优越性得以更充分的发挥。在档案信息计算机检索系统中采用现代计算机网络通信技术，可以将档案信息检索方式由脱机检索、联机检索，发展为智能检索及网络检索，实现档案信息传递网络化，达到资源共享。实现计算机网络化检索是计算机检索方式的高级阶段，它是计算机技术与网络技术相结合的产物，随着计算机网络技术的不断提高，各部门对各种信息的需求量越来越大，质量要求越来越高，每个部门都希望提供的是经过加工后的综合信息，甚至于包含知识增值的产品。通过计算机的管理，对档案信息资源进行分类、提取、分析、加工，不仅提高了各部门利用档案的效率，还提高了档案工作的社会效益、经济效益。
（三）实现档案信息数字化
档案信息数字化以计算机技术、通讯技术、网络技术，通过软硬件设备进行加工、研制并创造出新的信息产品。传统的纸质档案信息开发利用主要靠手工，而要向更快更高的方面发展，需借助于计算机技术，将其数字化后才能开发为信息产品与电子档案信息，从而使开发利用协调共进。与传统档案资料相比，数字档案更易于保存、查询、修改，并且可以通过网络快速传递。它能使档案业务工作变得方便、快捷、高效。文书处理部门将收文或发文都输入到计算机中，各级部门可根据自己的权限范围在网上分组传阅与自己相关的文件，并注上处理意见，年终归档时，只需要向档案管理部门移交一份分类组卷清单，把数据通过网上按档案数据格式传输到档案管理部门的数据库即可，从而使档案工作人员减少了档案数据录入工作。这在科研、教学、设备等各类档案管理中同样适用。在许多档案在形成时已由计算机处理，档案工作人员只需编制相应的档号，整理上架。而计算机管理方面则只需要对数据进行处理，已不再需要大量的数据录入，数据录入影响档案计算机管理的“瓶颈”问题，已不复存在。档案存储数字化提高了档案的利用率，降低了档案管理的成本，并可超越时间、空间、机构等因素，满足学校和社会各界利用者的需求。
四、计算机网络技术在档案管理中应注意的几个问题
（一）继续做好纸质等传统载体形式的档案管理工作
计算机网络技术的应用，并不能解决目前档案管理中所有问题，任何新技术的出现，在其使用过程中都有不少需要完善之处，需要在一定的时间内不断弥补其不足。由于电子文件信息本身的一些局限性还没有得到彻底解决，如可以随意增删，原始性、凭证作用难以确定，法律效力差等，使得纸质等传统载体与电子档案的“双套制”管理在一个相当长的时期内并存，以保证档案内容的准确性和作用的发挥。针对电子文件与纸质文件“双套制”保存问题，在纸质文件和电子文件之间建立一个“通道”，将电子文件和纸质文件以文本方式和影象方式共存，制定特定的、完善的、符合实际需要的管理规章制从而有效地保障信息化档案建设安全、有序地开展。
（二）确保档案资源的安全性
档案管理中使用计算机及网络，必须将安全、保密放在首位。档案是各项重要活动的记录，其中一些属秘密事项，特别是一些单位的档案中秘密事项就更多，这些都是不能公开的。如果不采取相应措施，单纯强调利用，必将给国家造成损失。信息安全重在管理，要建立、健全有关制度，提出明确的保密安全要求，对档案中涉及的秘密信息必须采取保密安全措施，如根据需要对信息进行加密，信息利用要经有关领导审批。计算机按要求设置密码、使用权限、身份认证，安装防火墙；及时对防病毒软件升级、增添漏洞补丁，要解决好计算机电磁泄露问题。与非计算机要分开，计算机不能相互访问；非计算机不能处理、存储信息；有内容的计算机不得上互联网。不得用互联网传输信息，内部网与互联网必须实施物理隔离。只有解决网络安全的问题，才能使档案的可靠性、保密性提升，才能更好地推进档案管理的现代化。
五、结论
总之，利用计算机网络技术管理档案是档案管理工作发展的必然趋势，它代表的是一种全新的信息环境。它会随着计算机管理水平的不断提高而充分发挥出优势，实现真正意义上的档案管理现代化。
参考文献：
1影响计算机网络优化的原因
1.1对计算机网络的基本认识
计算机是处理复杂数据的有效平台,但其处理复杂数据的复杂程度只限于二进制的数字。人们在进行计算机数据转换时,需要对相应的软件进行格式间的转换,以此来进行信息的有效传递发挥计算机的自身优势。计算机网络的认识要通过通信系统来了解。事实上,网络信息传递就是计算机通信的过程。计算机网络就是单条通道,相互交错的通信过程,它更能提高信息的传输效率,使人们在信息沟通中有效的加强信息在其之间的传递作用。
1.2影响计算机网络优化的原因
1.2.1管理的原因一般来说,计算机网络里的各种设备是由不同厂商生产的,然而每个厂商所生产的设备类型不同、型号不同在进行应用过程中其功能及使用寿命就会产生相应的差异,导致整个计算机网络环境复杂的原因是一个整体的计算机网络会有不同的编辑程序所行驶的指令也就有所不同他们像是密密麻麻的网散步在计算机网络环境中,一旦出现某一程序的错乱就会导致计算机环境收到损害不能将信息进行有效地传递。使用科学、有效的计算机网络管理技术,对维护网络数据良好运行起着非常关键的作用。加强计算机网络管理技术的主要措施不是要拥有相应的网络硬件条件,还要有相应的专业计算机网络管理技术人士。怎样培养出专业的网络计算机管理技术人员呢？需要学习计算机网络的人对其进行不断的专研,并开发出实用的计算机网络管理硬件。
1.2.2设备的原因用户端设备是影响计算机网络信息有效传递的保证。用户端数据传递的能力与计算机网络可靠性成正比。传输交换端设备在其他机房设备的故障中并不明显,其损坏原因更不容易找到。在一开始安装布线时就应该进行备份设置,一旦计算机网络线路出现故障就可以及时修理,保证其效能。
2计算机网络的优化设计
2.1优化设计的方向
总的来说,计算机网络优化设计的一个方向,是着重提高计算机中的硬件设施配置。在计算机网络最基本的要求满足后,同时增加链路条数,能使计算机网络在局域网中具有可靠性。而且还能在某种程度上降低计算机网络优化的成本。在该此方向上,计算机网络中的每个链条的自身可靠性与成本价值成正比。因此,计算机网络里的网络链条越少,相对应的计算机网络的可安全性就会越高。
2.2优化设计中的问题
为使计算机网络优化中的问题简单化,主次分明是重要的改善措施,因为只有这样才能将问题归结到简单的系统规划上面。随着社会的不断发展,计算机网络技术基础设施的功能成多样化,但其价格却掉得厉害。此种情形下,计算机网络优化设计中的任务调度尤为重要。用户使用者对计算机网络系统的影响受制于任务与信息传递时间顺序的不同。而任务调度问题中的关键是负载调度,是指以用户为单位的平均延时为目的的建模问题。按实际来说,在某些方面任务调度问题就是分配问题,也就是说按时间资源进行分配。当然计算机网络优化是一个不断经过市场锤炼的工程,设计出来后经过使用者评价进行优化,优化后在进行评价。就这此种高要求、严于应用的市场背景下,计算机网络优化中的各种问题在向前的迈进的过程中一个个的解决。
2.3优化设计的方法
优化计算机网络的设计方法的诞生,离不开设计时一个个具体运行方案,离不开一个个小元素的周全考虑。这一个个方案、元素堆积起来就是一项大工程,它包含了软件、计算机网络设备运行、网络协议、合理的分层等。其中有两种设计优化计算机网络的方法。第一种是试凑方式,是从多种可以实现的、有效的优化计算机网络设计方案中,择其成本低、性价比好的,能够有针对性的对网络技术的显著提高的综合性方案。如果资金许可,加上附加的硬件设备,不但能实现优化计算机网络技术,还能为扩充网络使用条件。第二种是分层解决法,对于计算机网络系统层次多的特点,优化时需要在每一层次上添加优化措施。此种方法昨早的使用者是美国,计算机网络被分成若干模块,采用逐个击破的解决问题方法,并成功开发出优化计算机网络的新技术。这是前人在进行优化设计时探索出来的方法,随着现代科技技术的发展,人们在研究优化计算机网络的各项措施中应注重方法的提炼,为日后开展计算机网络优化工作寻求捷径。
2.4优化设计的主旨
尽可能满足计算机网络用户的高质量追求的同时,走上先进网络技术的发展道路。计算机网络的整个领域包含两个方面,一个是生产研究者,一个消费使用者。其中生产研究者是为服务的对象提供资源的职能,而消费者则是使用生产者所分配的资源。随着用户不断增长的需求,有线宽带的市场已经被无线用户所取代。客户需求不仅促使研发人员注重合理利用资源,还催产了新技术的出生。计算机网络优化的研究者本着实现资源分配的有效性这一目的,网络资源的利用率得以提升、网络资源的公平性增强,为最终形成供求体系各尽其能。
3计算机网络优化实践方向
3.1物理性方向
现今的网络几乎使用的结构模型是汇聚层、接入层、核心层,它们根据自身的性能需求,发挥着各自的作用。优化的物理性方向是通过优化网络结构和传输介质的方法保证核心层快速、安全、有效的运行。然后保证的是汇聚层的实践性、可扩展性和接入层的可操作性。而优化网络结构是指在大厦内部建立汇聚层,并采用直接连接,把中间的节点省略掉。
3.2技术性方向
路由器协议是计算机网络在进行技术型方向实现优化的措施,想要提高网速及整体性能,只要有好的路由协议、适用的IP地址就能够达到。路由协议可使网络具有稳定性、快速的伸缩性。具体措施是减少路由表中的条目,重新设置路由数据流的使用方法,以达到精确控制的目的。适用的IP地址是指网络资源的有效使用和网络运行的顺利。一方面使路由协议的计算迅速,大大地提高了其转发效率。
3.3设备方向
在更新网络设备上通过网络应用的不同和对内网流量的分析。通过有效的利用设备,来更新软件版本以及添加新的应用部分,从而优化计算机网络。
3.4安全方向
安全方向是指当网络病毒或者黑客侵入网络,造成瘫痪的局面。所以,增加防火墙设置,建立起防御手段,才能使计算机网络优化的长期实现提供保障性。
3.5细节方向
细节是指在进行连线、接地要求、设备维护方面开展工作,在设备的日常清洁方面,提供适应的温度、湿度环境,确保设备的有效运行。
4计算机网络服务质量
4.1服务质量的概念
服务质量是指服务于计算机网络用户的水平。提高网络的服务宽度能更快的满足用户对于不同情况的需求,从而使网络的运行效率得到提高。服务质量的提高主要从通讯速率、网络通信时延、网络信息吞吐量、网络带宽等指标出发,切实解决用户的使用需求。在用户的使用过程中,信息传递速度是衡量服务质量的主要标准。如控制信息传递时间的网络时延,表示数据传递信息的多少吞吐量。此外,还有反映传输线路的实际信息多少的网络带宽。这些都是用户最关注的问题,也应该是优化计算机网络的研究者最关注的问题。总之,就是要把网络性能参数的提升,作为首先要提升的服务质量。
4.2提高优化服务质量的方案
服务质量的优化可从分布式、集中式等方法着手实施。集中式优化方案要靠集成控制器才能发挥作用,对其计算后的结果资源进行分配,从而达到调度任务的目的。分布式优化方案,使计算机网络优化的难点问题得到简化。相较于集中式的优化方案,其实现的是并行解决优化过程中的问题,在计算机网络优化实施的过程中节省了研究时间。此外分布式优化的实践中还具有一旦发生故障不会有全面瘫痪的状况发生,所以计算机网络优化的采用分布式的方式,其安全性更高。
5从安全防范手段上优化计算机网络
5.1管理手段
根据对各层计算机使用者的计算机网络安全培训和完善现有的管理制度,加强使用人员的安全意识。使得优化计算机网络时提供安全的保障。
5.2防火墙手段
防火墙是使用率最高的网络安全措施,防火墙是通过危险端口的关闭来防止外来病毒入侵。防火墙通过下面几个措施对计算机网络进行保护的。首先,是通过限制网页的来访人数,筛选不安全操作;其次,用户在进入不安全界面操作时,发出报警信息;最后计算机网络提供即时保护。
5.3加密数据手段
加密技术为用户的计算机数据提供保护手段。此措施对信息复杂度的加大,阻止其他人在未经许可时查看、用户使用信息。此种加密数据的手段有两种,一种是私钥加密,一种是公钥加密。
5.4控制访问手段
在陌生的网源访问中,访问控制保证计算机网络安全的有效手段。访问控制可使其在不熟悉的网源中,控制用户的安全操作范围以及系统资源的使用范围。在对网页信息进行浏览时,阻止其他人员在网页中进行采集。通常是通过填写验证码、设置问题或帐号登陆等措施,来维护网络从而确保网缘的安全运行。
5.5病毒防御手段
杀毒软件是计算机网络病毒防御系统的主要工具。有统计在册的杀毒软件主要分两类:一类是防病毒,一类是单机防病毒,后者是利用远程工作和本地工作站资源进行病毒扫描和查杀。一旦检测到病毒入侵,杀毒软件将随即将其查杀。由于病毒的网络传播将对网络资源产生很大影响,所以杀毒软件是必不可少的计算机使用工具。此外,在使用杀毒软时,要随时更新到最新版本,用来预防新型的病毒。
5.6优化环境手段
计算机对环境因素有着自身的要求,提前把计算机工作环境的危险性降到最低。对硬件设施进行不定期检查,如打印机、路由器。通过摄像头全天监控、值班人员定时巡查的方式,使计算机人为伤害几率降到最低。
6结语
北部引嫩工程供水自动化监测控制系统是一项集水情、工情、水质信息采集、传输、处理、闸门自动控制和计算机网络、决策支持的综合性工程。根据北引工程管理 体系的设置, 为了保证各部门能对工程的流量、水量、水位、闸位等信息的共享、浏览和检索,并对工程进行有效管理,必须建设一套完整的计算机网络传输系统。北部引嫩工程 供水自动监控中心,既要与6个分中心等单位共享水情、工情信息,传达调度命令,又要向国家和省级报送信息,还有对外宣传工程形象的任务,以及单位内部的人 事、财务、办公自动化管理等内容,因此,本系统采用目前最先进的Intranet技术建设计算机网络。
系统所采用的标准都遵循国际标准化组织的标准或国际上普遍采用的事实工业标准,使系统有较好的可操作性、可移植性,以适应计算机技术的飞速发展。 网络必须安全可靠,网络核心设备要有镜像和容错能力,保证网络不间断地稳定运行。
系统采用最新技术和设备,能支持各种数据通信、多媒体技术及信息管理系统,能根据需求扩大系统规模。采用统一的网络协议和接口标准,选用TCP/ IP协议;采用综合布线方式,支持任意网络产品、任意网络结构;系统具有可扩充性,便于将来有更大需求时,容易将设备直接与网络连接。
根据工作流程和信息传输的需要,利用现代计算机技术,在北引管理处楼内建设快速以太交换局域网,并将其与遥测信息网和各分中心及有关单位的局域网相连,组成企业内部互联网(Intranet)。
关键词 及时的沟通 反馈 交互性 广泛的资源共享
计算机的网络教学系统是由教师机、网络服务器、部分学生机来构成的局域网及多媒体教学网和软件等组成的。这样的网络教学其最大的特点是注重教师与学生之间的双向交流，其一是学生在学习的过程中能够及时的发现自己的进步或者不足之处，从而主动的向教师提出疑问来寻求解答，用来调整自己的学习计划和进度以适应教师在教学上的要求；其二，课任教师也能通过网络给予的反馈对学生的学习进度和理解程度进行及时的了解，并能够根据反馈回的实际情况对学生的现阶段的教学计划进行及时的调整。教学方法上，还是主张以学生自身为中心，教师放手让学生自主选择学习的方法 。
一、目前计算机教学所面临的形式和任务
在计算机教学上，其教学目标更应该着重培养学生的亲自动手的实际操作能力、技术的应用能力、面对外界社会的适应能力以及生活中面对相应的困难而必要的社会活动能力。亲自动手实际操作的能力是计算机教学的应用之本。计算机的网络教学则在根本上应注重其实际效用也就是实用性和完备的理论依据。
二、计算机网络教学所表现出的基本特征
由于计算机教学网络是集合了多媒体的长处与网络的优势于一体，是现代最新技术发展的结晶，所以计算机网络教学具备了许多与传统教学媒体不相同的特征。
（一）方便灵活的教学方式。计算机网络教学的最大优点是及时的交互性。师生在教学活动上的互动性、学生与学生之间以及朋友之间的沟通性，都可以通过网络中的同步连接和人机交互来取得沟通，这样就改变了传统教学中教师以授课为中心的基础模式。学生自身处在了整个教学的核心地位，而教师不再是填鸭式的布置任务。学生的学习能够在教师的正确指导下来根据自身的需要来安排进度和深度，并且学生之间相互的交流也非常的自由不会受到任何的约束。在计算机的网络教学里，教师所起到的作用主要是组织、评估、测试、调控，并且以各种方式的评价来帮助学生从学习中获得乐趣。而至于学生的学习步调、进行方式、课程的进度、所掌握的内容和数量以及难易程度等等则由学生自身来决定。从而在完整的教学体系中真正的实现灵活的、个性化的、多样的创新教学。
（二）计算机网络教学能够决定多样的教学目标。在授课中学生个体差异，例如学生的学习风格、学习方法、学习起点、学习效率等决定了计算机网络教学的目标多样化。传统的计算机教学中很难真正实现因材施教的教学理念，而计算机的网络教学则有效的克服了这一弱点。学生能从网络资源中搜集大量的原始资料进行参考和消化，其中包含各种社会知识、自然知识和文化知识，不断的加深了学生各方面知识的理解和融会贯通，能够克服传统教学模式中填鸭式的说教灌输，能够让学生在自主学习的轻松环境下来实现课程教学目标的多样化。
（三）计算机网络拥有各种丰富的共享信息资源。将计算机教学网络融合多媒体技术与超文本技术合为一体，这样计算机网络便集图形、影像、图表、视频、声音、文字于一身。学生在点击链接或者教师的引导下，能够轻松自如地在广阔无垠的网络共享资源中根据自身需求获取相应的知识，从整个网络上搜索所有需要的信息，进而更容易地进行学习上的自我规划、自我调整和自我组织的高效学习。
三、计算机网络教学的各种模式
（一）合理的进行分组模式。教师率先采用常规教学中的讲授。将问题的概念和原理等基础框架进行讲述，然后利用计算机的出题和反馈及时的能力，对学生提供难疑化解，同步强化学生的应用与练习，提供让学生自行练习的时间。在学生出现疑难问题时，让学生借助计算机网络来寻求帮助进行解答，教师可以同步借助计算机网络的监控来安排划分小组进行讨论，或者直接接受学生提出的咨询，单独指导学生的疑惑，为学生提供及时有效的帮助，若学生是出现典型的错误和对问题有创造性的见解时还可以在小组或全班平台上进行广播。
（二）计算机教学中的示范模式
相对来说这是比较传统的教学方法。这种教学模式其优点在于简单的操作性，教师更易于控制其教学内容和节奏，其教授的知识点容易被学生接受，在课程上能够在规定的时间内教授较多的信息，也能同时面对大量的学生进行上课。但其缺点是学习中学生被动的面对学习，在客观上不易适应学生存在的个别差异，课堂上所有的学生被迫按照教师的讲授速度与进度进行学习，无利于培养学生的实际动手操作能力和创新思维能力与创造能力。在这样的教学模式下，教师面向全体学生讲授课程内容，所以课堂教学仍旧是以教师为中心。
（三）计算机网络教学中的个别辅导模式
计算机网络教学中应发挥其个别化和交互性的特点，重视对学生进行自主学习环境的创造。设法使计算机网络教学适合绝大多数学生的要求，于此同时也要为优等生的发展创造有利的设施条件。个别化教学是指适合个别学生需要的教学。这种教学模式有助于摆脱传统教学中‘只有老师一个人在讲’的被动局面，正因此是能够提高学生学习效率的重要方法。计算机网络个别辅导教学模式是根据实际的教学的需要，来采用现代媒体技术与传统媒体方式进行特别教学，讲演相结合，将问题的原理、概念、法则等叙述清楚。
一、农村中职学校计算机网络实验教学的特点与现状
1.教学内容陈旧、教学方法单一，课程设置不合理。
计算机网络飞速发展，新的理论和概念不断涌现，教学内容需要适时调整。然而目前本课程的教学内容相对比较陈旧，与国际先进水平相比，还有相当大的差距，知识和内容使学生难以了解学科前沿和发展方向，还不能及时掌握最新的实用技术。例如在讲授计算机网络的体系结构时，大多还在讲授ISO的OSI七层体系结构，但这种结构在实际中并没有得到真正的应用，而且学生理解起来非常抽象、难懂，所以应该将这部分淘汰。
很多农村职业学校都在积极探索“升学有门、就业有路”的人才培养模式。也大多了实行升学就业分开教学模式，升学的高考考什么就学什么，课堂教学主要以传统的填鸭式教学方法，学生被动地接受知识，靠机械地重复进行学习，三年来学生只学了三四门课程，课程单一，能考上大学的学生还能深造，考不上什么都不会（重理论轻实践）。就业的开设课程五花八门，加上很多职业学校（不仅仅包括农村职业学校）在利益的驱使下，大多采用半工半读方式，学生一半时间在校学习，一半时间在南方做着和是本专业无关的顶岗实习。这样的模式和方法很难使中职学生完善课程教育，毕业后不得不降低标准同未上学的社会青年一样随当地的劳务输出部门出去打工，体现不出上学的价值，从而诱发了在校学生的厌学心理和弃学心理，滞碍了当地职业教育的发展，影响了计算机网络人才的培养。
2.专业实训条件以及软件教学资源不足
由于计算机网络不仅是一门理论性强的课程，也是一门应用性非常强的课程，应该特别注重知识的应用性。但目前大多数农村职业学校是改革开放近20年来，依靠政府教育经费建立发展起来的。虽然已普遍建立计算机房，但由于种种原因，上网条件、微机组装以及网络网实验室等还难于满足要求，也没有实训基地，整体表现出实践教学设施条件不足，特别表现在软件教学资源不足，现有硬件条件难以发挥应有作用。同时学校对计算机网络的实践操作认识不足，实践成为附属的内容，导致实验内容不系统、形式松散，甚至没有实践课。
3.师资力量缺乏，实践能力和经验不足，专业知识滞后
由于农村的中职学校大都是由其他学校改制而成，大多专业课教师都是其它学科教师改造而来，来自于企业实践一线的教师很少，有些学校新进的教师也只是刚刚从大学毕业的学生，另现有教师缺少职业培训、技术更新滞后、缺乏教育创新机制等，也是影响教学质量的主要问题。
二、计算机网络实验教学改革措施
通过计算机网络实验的现状分析可知，农村职业学校网络实验教学内容必须进行一定的改革和探讨，从而提高网络实验课程的教学效果。根据笔者实际的教学经验，对计算机网络实验内容的教学，提出如下探讨性建议：
1.优化教学内容、创新教学方法
以应用为主旨和特征，针对课程特点，在教学内容上进行调整，实现实践教学环节与当前社会对计算机网络技术需求的接轨。网络技术的发展迅速，相关知识日新月异，因此，教学内容的设计必须不断跟踪先进技术，以适应计算机网络新技术、新概念、新应用不断涌现、快速发展的特点；必须及时更新实验教学大纲，充实新的实验教学内容，例如简化目前已经基本淘汰的如X.25、帧中继技术等部分内容，简化OSI参考模型等略显老化的知识，增加接入技术、路由器技术等现行常用技术所占课时，强化网络安全与网络管理技术等内容。
在实验教学中，坚持以学生为主体，强调教师在实验教学中的引导作用，加强教师在实验教学中的教学组织与管理作用，突出对学生实践能力、创新精神的培养。例如，针对新的网络技术和新的网络产品不断涌现的课程特点，经常提出一些与实际结合比较紧密的问题，让学生通过自主查阅资料的方式分析、解决。
2.加强网络实验室建设
（1）建立真实网络实验室
为了使更多学生在掌握理论知识的同时，够验证所学习的理论，根据已取得的理论基础进行实践操作，培养学生的实践创新能力和小组人员的团队协作精神，该建立适合小组实验的、专业的网络实验室。实验室的设计如下：实验台为单位，生分组进行实验，组5~6人；个实验室配备8~10个实验台，至少容纳一个班级的学生同时进行实验；每个实验台配备基本的网络设备：一台性能较高的计算机作为服务器，作站微机数台，绞线若干米，J-45头若干个，线钳一把，线器一部，集线器、交换机、路由器1~2台，软件包一个(包括Windows2000server系统盘、网络管理软件、教学光盘等相关软件)，网络实验指导书一本。另外，每个实验台应尽量提供简明的实验流程图，在实验台明显位置应展示出在实验中经常出现的错误操作示意图，以尽量提醒学生在实验中避免类似错误的发生。
