时间：2023-09-15 17:31:45
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇对计算机网络技术的认识，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词 计算机； 网络技术；应用分析
中图分类号：TP34 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2013）13-0089-02
目前来看，计算机网络技术已经在社会的各个领域取得了重要应用，并日益成为社会发展的重要推动力量。基于计算机网络技术的优点，我们有必要对计算机网络技术的应用进行深入探讨。从当前计算机网络技术的发展来看，计算机网络技术的发展都是从实际应用的领域出发的，带有明显的应用特征，并且都是以满足实际应用需要为前提。因此，要想取得计算机网络技术的应用，就要结合计算机网络技术的应用领域，重点分析计算机网络技术的优点，保证计算机网络技术能够得到全面应用。
1 计算机网络技术在信息系统中的应用
目前来看，计算机网络技术的出现，对信息系统建设产生了巨大影响，为提高信息系统建设质量提供了有力支持。计算机网络技术在信息系统中的应用主要表现在以下几个方面。
1.1 计算机网络技术为信息系统构建提供了技术支持
基于计算机网络技术的优点，计算机网络技术能够为信息系统提供基本的技术支持，主要表现在：首先，计算机网络技术为信息系统提供了新的传输协议，保证信息系统的传输效率得到了全面提高。其次，计算机网络技术为信息系统提供了新的数据库技术，保证了信息系统的数据存储达到要求。再次，计算机网络技术为信息系统提供了有效的传输技术，保证了传输的有效性。
1.2 计算机网络技术保证了信息系统的建设质量
考虑到西悉尼系统的建设目的和实际需求，在信息系统建设过程中，计算机网络技术提供了有力的支持，提升了信息系统的建设质量，使信息系统在传输性能，信息存储性能和信息传输性能上都有明显提升，使信息系统建设达到了预期目的。由此可见，计算机网络技术保证了信息系统的建设质量。
1.3 计算机网络技术促进了信息系统的发展
应用了计算机网络技术以后，信息系统在整体性能上得到了全面的提升和发展，信息系统的整体构建质量得到了有效保证。由于计算机网络技术能够为信息系统提供有力的技术支持，因此，计算机网络技术对信息系统的发展提供了较大的促进作用，使信息系统得到快速发展。
2 计算机网络技术在教育科研中的应用
从目前计算机网络技术的应用来看，教育科研是计算机网络技术应用的重要领域，借助计算机网络技术，教育科研获得了较为先进的技术，保证了教育科研整体水平的提高。计算机网络技术在教育科研中应用主要表现在以下几个方面。
2.1 计算机网络技术实现了远程教育网络的构建
为了有效拓展教育范围，提高教育整体效果，利用计算机网络技术实现了远程教育网络的构建，不但起到了丰富教育手段的目的，还对教育有效性起到了积极的促进作用。从目前远程教育体系的运行来看，远程教育体系正成为未来教育的重要形式，由此可见，计算机网络技术在远程教育网络的构建中得到了重要应用。
2.2 计算机网络技术为教育和科研提供了虚拟分析技术
从教育和科研的实际开展来看，在教育研究和科研领域中，需要对数据进行统计分析，单纯依靠传统技术难以达到预期目的，只有应用计算机网络技术中的虚拟分析技术才能提高分析效果。因此，计算机网络技术中的虚拟分析得到了重要的应用。
2.3 计算机网络技术为教育科研提供了计算机辅助技术
目前来看，基于计算机网络技术的计算机辅助技术得到了重要应用。例如：CAD 技术和CAI技术都在实际应用中取得了积极效果。由此可见，计算机网络技术已经成为了教育科研的重要辅助手打U年，为教育科研的发展提供了有力的支持，保证了教育科研的发展质量，提升了教育科研的整体效果。所以，我们应对计算机网络技术在教育科研中的应用有正确认识。
3 计算机网络技术在网络系统中的应用
3.1 （以太网）Ethernet
从目前网络的发展来看，以太网成为了局域网中的重要结构形式，对局域网发展提供了有力的支持，保证了局域网的构建质量。经过对以太网的了解后发现，以太网主要分为三种结构，分别为同轴电缆以太网、双绞线以太网、同轴电缆和双绞线合成以太网。这三种结构是以太网的主要形式。
3.2 （令牌环网）Token- Ring
在网络发展中，令牌环网最早出现于美国，是由美国的IBM公司和TI公司共同创造的，由于令牌环网具有优先权控制机制，因此令牌环网具有广泛的适用性，能够适应较高需求的网络，满足网络传输需要，提高网络传输质量。目前来看，令牌环网已经成为了局域网的主要发展形式之一，对网络系统提供的支持比较突出。
3.3 （光纤分布式数据接口）FDDI
随着网络技术的发展，光纤技术得到了全面应用，以光纤技术为主的光纤分布式数据接口成为了城域网的主要传输方式。在光纤分布式数据接口中，主要采用令牌方式和分组交换来实现光纤容量的共享，以其高效的100 Mps传输速率，和100 km的传输距离，成功的在20世纪80年代末走向市场，流行于90年代初。但由于网卡和双环光纤分布式数据接口在价格上相对昂贵，很快出现了弊端，在后来，以双绞线代替光纤型或者混合型产品的顺利推出弥补了这一价格缺陷。
从以上分析可知，计算机网络技术在网络中的应用主要表现在以太网、令牌环网和光纤分布式数据接口这几个方面，从目前的应用来看，计算机网络技术的应用取得了积极效果。
4 计算机网络技术在公共服务体系中的应用
在目前的社会公共服务体系中，为了提高公共服务体系的管理效率，计算机网络技术得到了重要应用。在传统的公共服务体系中，多数服务都是依靠人工操作来完成的，不但服务效率较低，整体服务水平也不高。依靠计算机网络技术，公共服务体系获得了先进的手段支持，计算机网络技术的应用具体表现在以下几个方面。
4.1 计算机网络技术改变了传统的公共服务管理模式
应用了计算机网络技术以后，公共服务体系改变了传统依赖人工操作的局面，在整个公共服务管理领域网络化服务已经成为了重要的发展趋势。计算机网络技术为公共服务体系带来了先进的管理手段和管理模式，使公共服务管理体系得到全面的发展，提高了公共服务体系的管理效果。
4.2 计算机网络技术提高了公共服务体系的管理质量
对于公共服务体系而言，应用了计算机网络技术以后，起整体服务质量和服务效率得到了显著提升。目前公共服务体系中的办公管理系统已经全部实现了网络化，在信息调用、便民服务、咨询投诉等方面取得了长足的进步，满足了公共服务体系的实际发展需要。由此可见，计算机网络技术的应用对公共服务体系管理质量的提高有着明显的促进作用。
4.3 计算机网络技术促进了公共服务体系的全面发展
考虑到公共服务体系的现实发展需求，计算机网络技术的应用给公共服务体系以有力的支撑，使公共服务体系能够在服务过程中有可靠的技术手段。从计算机网络技术为公共服务体系提供的管理手段来看，计算机网络技术不但赋予了公共服务体系较强的技术特性，还为公共服务体系提供了具体的技术支持。因此，计算机网络技术的应用促进了公共服务体系的全面发展。
5 结论
通过本文的分析可知，随着计算机网络技术的发展，计算机网络技术日益成为社会发展的重要推动力量，在信息系统、教育科研、网络系统和公共服务体系中得到了重要应用，并取得了积极效果。为此，我们应对计算机网络技术的作用有正确的认识，应加大计算机网络技术的推广力度，保证计算机网络技术得到全面应用。
参考文献
[1]陈相吉.未来计算机与计算机技术的发展[J].法制与社会，2007（10）.
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[3]张瑞.计算机科学与技术的发展趋势探析[J].制造业自动化，2010（08）.
[4]陈家迁.网络安全防范体系及设计原理分析[J].信息安全与技术，2011（01）.
一、引言
伴随计算机网络技术的不断发展，国民经济的结构发生了翻天覆地转变，网络经济的诞生极大地促进了现代经济的发展。计算机网络技术的进步，使传统国家、民族界限变得越来越模糊，整个世界变成了一个极小“地球村”。由此可见，知识经济实质上是一种以现代信息技术为核心的全球网络经济。
二、计算机网络技术与现代经济发展的关系
(一)计算机网络技术发展推动经济发展
近年来，计算机网络技术快速发展，电子计算机在人们日常生活中扮演着越来越重要的角色，而互联网更与人们日常生活紧密联系在一起。网络经济作为一项新型经济运作形态，即便只是历经20余年的发展，但其已经创造出极为可观的收益，早在19世纪末，美国网络经济收入便已超过邮电行业、能源行业收入。网络经济已然转变成经济领域的必不可少组成成分，这一结果离不开计算机网络技术的快速发展，因此换言之，计算机网络技术的发展推动了现代经济质的飞跃。
(二)经济发展对计算机网络技术提出更严苛要求
计算机网络技术不断发展显著推动了现代经济发展，不过伴随电子商务、电子政务等的逐步发展，网络经济进一步对计算机网络技术提出更严苛的要求。网络经济继续发展要求计算机网络技术提供更为全面的公共通信服务，并且还应当强化XML、JAVA等相关软件技术的研发，以为网络经济发展营造良好的环境[1]。
三、计算机网络技术对现代经济发展的意义——网络效应
(一)变更经济增长理论
计算机网络技术迅速发展为人们日常生活带来极大便利，促进人们生活方式革新，与此同时，现代经济结构同样受到全球信息网极大程度影响。伴随网络经济的发展，以往经济理论已然不适用于现代经济。上世纪80年代产生了新的增长理论，该理论指出，信息、知识能够改善投资收益，反过来又能够强化信息、知识累积[2]。新增长理论关注对信息、知识的利用，且强化对研发、教育相关的投入，强调构建起新型组织机构、管理模式。
(二)优化经济结构
网络经济的诞生、发展本质上转变了国民经济的结构，促进其朝信息化方向发展。网络经济推动了信息在经济发展中的应用，促进了传统产业与信息产业的有机融合，促进传统技术得以有效改良，进而推动了传统产业的发展。
(三)促进企业专业化
网络可降低企业使用市场的交易成本，使得企业相互“垂直脱钩”，一些企业集中生产自身优势产品及开展重点业务，并于市场中买入非重点产品、服务[3]。换言之，垂直生产链方面的企业数目提升，如此对于处在发展阶段的我国而言，有着极为重要的现实意义。
四、强化计算机网络技术应用推动现代经济发展有效策略
全面社会在时展新形势下，要与时俱进，大力进行改革创新，运用先进计算机网络技术不断推动现代经济发展。如何进一步促进对计算机网络技术的合理应用可以从以下相关策略着手：
(一)强化局域网应用技术，拓宽营销新渠道
伴随互联网的广泛普及，计算机网络技术在市场经济中占据越来越重要的地位，全面企业应当开拓网络营销新渠道，建立起一套科学适用的网络体系。近些年，企业结合自身实际情况，均在研发自身适用的网络系统。而建立企业自身网络本质上为网中网，一方面可达成集团企业内部成网，一方面可与互联网相连，同时兼顾内外，有着显著的优越性[4]。企业内部网络系统可实现对管理方式、研究开发、市场营销、产品设计等的有效连接，进而改善企业生产、管理效率。
(二)打造高素质计算机网络技术人才队伍
计算机网络技术相关的高素质人才遍及多个不同领域，诸如数据处理、网络设施建设、交通运输、经济贸易等。计算机网络技术目标全面环节均是于相同经济环境、技术前提下通过不同领域的人才协同达成的。未有高素质技术人才支持，网络经济势必难以有效发展。高素质计算机网络技术人才队伍打造现阶段仍处于发展阶段，且属于较为薄弱环节。发达国家已对该问题开展了着重研究，并制定了一系列处理对策，我国同样应当汲取发达国家成功经验，全力构建多元化人才队伍培养机制，开拓继续教育渠道。
(三)健全法律法规保障
网络经济发展推动现代社会革新，为社会经济发展创造了有利契机，但是同样产生了诸多全兴的社会关系，致使引发了一系列过去社会发展中未有出现的问题。法律法规作为社会发展的重要调节器，法律法规的发展时常面临社会发展水平的影响。现阶段，我国法律法规在处理一些全新计算机网络技术引发的社会问题时已表现出一定的滞后性，鉴于此，要想促进网络经济有序发展，务必要制定一些针对的法律法规，营造良好的法律环境，以为网络经济健康发展提供保障。
五、结束语
总而言之，“科学技术是第一生产力，是经济和社会发展的首要推动力量，是国家强盛的决定性因素”，科技的发展，网络的出现，推动了经济的发展和变革，同时经济的发展又对网络提出了更高的要求[5]。鉴于此，相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，清楚认识计算机网络技术与现代经济发展的关系，全面分析计算机网络技术对现代经济发展的意义，“强化局域网应用技术，拓宽营销新渠道”、“打造高素质计算机网络技术人才队伍”、“健全法律法规保障” 等，积极促进对计算机网络技术的合理应用，推动现代经济有序健康发展。
关键词：计算机网络课程；现状分析；教学方法
中图分类号：TP393-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 19-0000-02
1 中职院校计算机网络技术课程的教学现状
随着现代通信技术和计算机技术的发展，信息已经成为人们获取资源的重要的途径。信息的网络化、社会化都受到计算机网络技术的影响，这就对中职学校计算机网络技术课程的教育提出了更高的要求。同时，一些中职院校所使用的教材相对落后，与实际脱离并且对学生能力的培养重视不够，教学的要求与主要培养学生能力的教学目标存在一定距离，并且与计算机网络技术课程相配套的实习、实训设备与实际的计算机发展具有很大的差距，学生的计算机网络实验不能按照要求进行，严重阻碍了教学质量提高的进程。
2 中职院校计算机网络技术课程的教学优化分析策略
为了提高中职计算机网络课程的教学质量，深化学生对课程理论知识的理解及提高学生的实际动手能力，应该对计算机网络课程的教学进行优化，具有从以下几个方面入手。
2.1 课程体系的优化
计算机网络技术的课程要根据中职学生自身特点安排。一般中职院校学生的文化课基础相对薄弱，动手能力有限，所以学校应该注重对学生应用能力的培养，使他们对课程的认识从感性逐步过渡到理性，更加全面深入的掌握计算机网络技术的相关知识，提高其网络技术的应用能力。与此同时，也要针对学生自身实际制定其对计算机网络技术某一个领域的培养，这样才能使他们在毕业之后迅速适应岗位的需要。为此，在计算机网络技术课程安排上应该从网站建设、互联网网络管理、网络搭建几个方面着手，重点培养学生在这几个方面的实际动手能力。并且学校要根据学生的学习兴趣、接受和动手能力将学生分成专业的兴趣小组，对其制定教学技术时要根据学生的实际能力和社会需求安排学时的比例以及教学的内容，这样学生才能尽快的掌握职业岗位所应具备的基本技能，在此基础上逐步掌握科学的原理和方法并将这些原理方法运用到实际的工作学习中，在遇到问题时能够对问题进行初步分析、判断、从而解决问题。总而言之，在计算机网络技术课程的教学中要逐步的培养学生掌握理解科学的思维方法和解决问题的能力，这样才能让学生具有职业技能，胜任职业岗位。
2.2 构建网络教学环境
网络环境是计算机网络技术进行网络教学的基础，也是建立在计算机网络基础上的教学系统。网络是知识与信息的载体，也是书籍、媒介等教育媒体的延伸。中职院校的网络环境教学环境从以下几个方面进行。
（1）建设实验、实训室局域网教学环境。首先要实现多媒体教室实现内部的网络连通，这样老师可以通过网络向学生实行广播教学，并且在网络环境下训练学生的网络操作能力。
（2）建设校园局域网教学环境。校园网的教育网络环境下，可以最大限度的调动学生学习的积极性、主动性，不但可以进行个别化的教学方式也可以进行协作性的教学方式，将两者结合起来，就是一种全新的网络教学方式。例如老师在讲解计算机网络技术的有关Windows网络服务器的配置与管理时就可以使用校园网的教学环境，在这种教学环境下，将学生分为几组，每一组配设一部服务器，通过设置校园网的路由器，就可以使教学中所有的计算机访问到这些服务器，这样就可以将教学课件等资源与互联网上的资源结合起来，增加学生的练习、测试，强化学生的知识体系。
（3）建设互联网教学环境。互联网上的资源丰富，并且信息速度更新很快，就可以弥补常规教学中知识更新不足的缺陷，也可填补学校专业设备和教学资源的不足，同时丰富教学的内容和手段，开拓学生的思维方式，提高其学习的兴趣。总之，互联网资源可以作为多元化的教学资源，是教室中很难拥有的教材，这样可以丰富计算机网络技术课程的内容，达到提高学习效果的目的。当然在计算机网络技术教学、实训的过程中，也要合理的利用这些网络资源，才能够提高教学的效果。
2.3 教学方法的优化
计算机网络的基本理论占据计算机网络技术的重要部分，主要包括网络的拓扑结构、网络设备、网络应用、网络体系等方面。中职院校的计算机网络技术课程重点是培养学生的专业技能，让学生对知识的认识从感性到理性，在知识的运用上要理论联系实际。例如，在学习网络设备中的网卡时，老师在介绍的是网络的结构及其工作原理时，要注重与实践的结合，即结合网卡的性能指标及其分类介绍网卡的选型、安装等知识，这样就可以提高学生的学习兴趣，进而掌握知识。老师在介绍网络技术应用中有关电子邮件等的工作原理、协议等比较枯燥的内容时可以结合实际的电子邮件，这样在加深学生对基础知识理解的同时也能够提高对实际应用的认识。在计算机网络技术相关的实验、实训教学中，更需要将理论教学和实践教学相结合这样才能达到培养学生动手能力、解决实际问题能力的目的。同时也能够培养学生在面对工作学习中所遇到的具体问题时的独立分析、思考、解决问题的能力。
当然，只有通过提高老师的自身素质才能够真正达到教学方法优化的目的。首先老师要是一名积极的学习者及学生学习的组织者。并且要不断更新自己的知识，赶上信息时代知识更新的速度。
2.4 丰富教学内容
计算机网络技术教学的时效性非常重要，为了提高其实效性，应该采用项目教学的方法。即建立工作学习兴趣群，在实训室建设时打破常规的实训室设置，根据兴趣群的需要建立四到七人的兴趣小组，并且按照独立的单元配置控制模块、交换器、路由器等，并由教师布置相应的工作任务，每一个小组的成员间相互配合、密切合作完成任务，在完成任务的过程中每个成员在独立完成本职工作的情况下要和其他队员交换角色，在团结合作的基础上理解掌握有关网络管理、网站建设、网络搭建等知识，这样，不但培养了同学们在学习中养成良好的习惯，更重要的是培养了他们团队合作的精神，为日后的工作学习打下良好的基础。在教学内容上也要注重将现代教学手段和方法融入其中，在课程教学中采用项目设计制作、现场模拟、案例分析等各种方式，丰富教学过程，充分发挥网络资源共享、网络通信的特征，在有效缩短老师和学生之间距离的基础上，加强师生间的交流，提高教学的效果。
2.5 强化知识考核
知识的考核在充分发挥教学的实际效果、督促和引导功能的同时，也能够鉴定学生对知识的掌握水平，是人才培养、教学内容、教学方法有机结合效果的鉴定方法，可以有效的促进人才的培养质量。在对学生进行考核时，进行计算机网络技术理论考核时要跟具体的实际结合，独立完成有关网络等方面的实际操作。在考核的内容上，要注重将实际技能操作和解决实际问题相结合，检测学生的实际动手能力和创新思维能力。总之要充分发挥知识考核的多种功能，平时多考核并与期末的总结性的考核密切结合，夯实学生对计算机网络技术的基础内容的掌握和理解，强化学生的实际动手能力以及解决实际问题的能力。
3 结论
通过对计算机网络技术课程教学的优化，可以充分利用各种资源，深化学生对计算机网络技术理论知识的理解，提高学生的实践动手能力，培养学生的创新思维方式和创新能力，适应社会对人才的需求，取得较好的教学效果。
参考文献：
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[4]鲁志萍.高职院校计算机网络技术专业建设的几点思考[J].廊坊师范学院学报（自然科学版）2008，8（5）.
第一，教育对象的变化。在计算机网络技术背景下的教育新模式中，最主要的特征就是教育对象发生了较大变化。传统的教育体系中，教育对象大多都是在校学生，以社会人员为教育对象进行的教育内容相对较少。但是，应用计算机网络技术，社会人员就可以利用网络进行学习，使教育对象群体不断扩大。
第二，教育空间的变化。传统的教育一般都是在课堂中进行，所受到的局限性相对较大。但是，在应用计算机网络技术之后，教育的空间性和地域性都发生了很大变化，在任何地区都能随时接受教育，打破了传统教育的空间限制。
第三，教育内容的变化。传统的教育内容，主要是以文字、图形的形式来展开，有时难以满足教学趋势的发展。应用计算机网络技术，教育内容可以得到丰富，加入视频、音频、动画等，满足未来教育的发展趋势。
二、如何在计算机网络技术基础上构建新的教育模式
在认识到基于计算机网络技术的教育模式的特点之后，就需要以此为基础，构建新型的教育模式，使教育得到最优发展。
（一）个体教育
在基于计算机网络技术的教育新模式构建中，个体教育具有一定的现实意义和实践价值。个体教育，主要指的就是培养受教育者的自主学习能力，让受教育者能够实现自主学习。想要达到这一目的，需要教师在教育过程中将计算机网络技术应用其中。教师在教育过程中要注重计算机网络技术的实用性，可以在进行课堂教学之后将课后作业、相关资料等利用计算机技术发到公共邮箱中去，让学生自行下载并自行完成作业。学生在完成作业的过程中遇到不懂的问题，可以利用计算机技术进行查询，自己解决疑难问题，并在完成作业后自行传回邮箱等待教师审阅。教师如果采用这种形式进行教育，学生就会在此过程中不断培养自主学习的能力，最终实现个体教育的发展应用。
（二）网络教育
网络教育是未来教育应用计算机网络技术中最常见的一种教育模式，可以很好地将计算机网络技术与教育模式结合在一起，实现教育模式的合理发展。
1.网络学习
网络教育模式中，网络学习是其中主要的环节，主要表现为讨论学习。某校在开展网络教学时，让学生进行网络学习。学生通过网络，可以自由与网上其他的学生及优秀教师进行交流，将自己在学习中存在的问题到网上，与他人进行沟通。这样一来，沟通讨论的人数就比课堂人数要多，学生能接受到的知识也更多。与此同时，网络学习不受地点影响，能实现学习效率最大化。该校开展网络学习后，学生的学习情况得到了明显改善。
2.网络教学
在网络教育中，网络教学可以在任何时间、任何地点进行，所受限制相对较少。与此同时，不仅在校学生可以通过网络教学获取知识，社会在职人员同样可以利用网络教学来进行学习。这样一来，网络教学就可以促进我国的全民教育事业开展，对于实现我国的终身教育目标有一定的促进作用和积极影响。
（三）多媒体教育
关键词：网络技术项目信息管理 价值
【中国分类法】：G202
一、 计算机网络技术在项目信息管理中运用的背景
众所周知,随着信息时代的发展以及企业发展的需要,计算机网络技术不断的运用到项目信息的管理中来。计算机网络技术的运用极大的降低了企业信息管理的成本,增加了企业决策、管理以及执行的效率和效益。在过去的发展过程中,企业信息的管理更多的是依靠人工操作,由于在人工操作的过程中,受到主观因素的影响较大,信息管理的效果不佳。面对这样的情况,企业在时代的发展潮流中不断的引入了计算机网络技术,计算机网络技术有着自身的优势,例如:人工成本低、效率高、受环境影响小等等,所有的这些优势都将会进一步促进项目信息管理的发展。如今,企业的发展市场已经不再仅仅局限于国内市场,随着改革开放的加快,全球化的市场环境已经深深的影响了企业发展,在这样的发展环境中,企业面对的信息资源越来越大,信息管理的负担越来越重,如何发挥信息管理的作用,进而帮助企业做好决策,让企业在激励的竞争中脱颖而出,我们所要做的便是不断的优化计算机网络技术在项目信息管理中的运用。
二、 现今计算机网络技术在项目信息管理中存在的问题
计算机网络技术的运用,进一步提高了信息管理的效率,可是在如今的运用过程中仍然存在着一系列的问题。
2.1 意识淡薄
在企业的发展中,项目信息管理扮演着至关重要的角色,项目信息的有效管理会帮助企业进一步明确当前的发展状况,了解自身发展的周围环境,进而帮助企业在激烈的竞争中发现机遇。可是如今,很多企业对于计算机网络技术仍然是忽视的,在发展中还是延续着过去的管理手段。
2.2 操作简单
我们知道,企业发展中面对着纷繁复杂的信息和数据,可是如何让这些数据的价值有效的体现出来便成了企业所要思考的问题。在竞争中能够占有一席之地的企业,往往会慎重的对待信息资源,借助先进的计算机网络技术分析信息、数据,进而帮助自己做出明智的决定。可是还有很多的企业没有运用计算机网络技术分析数据,只是对信息进行简单的处理,看到的只是数据表面的东西。
2.3 运用效率不高
在企业的发展过程中,为了更好地帮助企业提高信息管理的效率,企业应该顺应时代的潮流不断的加大对计算机网络信息技术的运用,可是在实际的运用过程中使用的效率并不是很高。例如:信息数据做简单的处理,没有对信息进行及时的规整和分析,数据分析方式简单等等。
三、 项目信息管理中运用计算机网络技术的必要性
随着时代的发展,企业面临的机遇越来越多,同样也有挑战。如何帮助企业更好的发展,加大对于计算机网络技术的运用便是一个很重要的方面。计算机网络技术在项目信息管理中有着较大的影响,它进一步促进了企业快速发展。
3.1 时展的需要
在企业的发展过程中,因为市场环境的扩大,企业面临的信息和数据也是与日俱增,如何帮助企业从复杂的数据中发现机遇,帮助企业快速发展,这就需要进一步加大对计算机网络技术的运用。在企业项目信息的管理过程中,加大对计算机网络技术的运用,会不断的降低生产成本,提高管理效率,减少企业发展障碍,最终帮助企业做出决策,推动企业的快速发展。
3.2 企业发展的需要
如今,企业的发展环境面对的是整个世界,在全球化的竞争中如何帮助企业占有一席之地,成了每家企业必须要考虑的问题。为了更好的实现跨越式发展,企业在发展的过程中做出了过多的努力,例如:进一步扩大市场,引进先进的技术,借鉴国外的成功经验,高薪聘请高素质的管理人员等等。可是在项目信息管理的过程中,企业对于计算机网络技术的运用还是忽视的。计算机网络技术有着自身的优势,例如:成本低,效率高等等,为了企业能够在激烈的竞争中争取主动,企业需要不断的强化对计算机网络技术的运用。
3.3 信息数据管理的需要
在某种意义上可以说“信息资源决定了企业的发展命运。” 我们知道,企业的发展依靠的是机遇,可是如何获得机遇呢,这就需要加大对数据信息的分析,在分析中发现时机。正是因为这样,为了更好的帮助企业实现快速发展,我们需要做的便是加大对数据信息的分析,项目信息的管理会帮助企业做出明智的决策,进而在市场环境中争取主动,从而实现企业经济效益与社会效益的双丰收。
四、计算机网络技术在项目信息管理中的运用
面对全球化的市场环境,面对纷繁复杂的信息数据,如何实现企业的快速发展,我们需要做的还有很多,我们可以从多个方面努力,例如:意识的强化上,信息的管理上,人员的配置上,策略的制定上等等,本文主要对其中的计算机网络技术运用进行了大致的分析。
4.1 思想意识的强化
如今,在企业的发展过程中项目信息的管理离不开对计算机网络技术的运用,相关数据显示,计算机网络技术的运用给企业发展带来的利益不可估量。计算机网络技术有着自身的优势,例如:工作效率高,受周围环境影响小,成本低等等,面对如今企业发展过程中的问题,我们首先应该做的便是不断的强化运用计算机网络技术做好信息管理的意识。从企业的领导到每一位员工都要看到计算机网络技术的重要性,提高自身的网络技术水平,只有从意识上认识到了计算机网络技术的重要性才会不断的提高项目信息管理的效率。
4.2 进一步优化计算机网络技术我们知道,在当前信息化的时代环境中,技术不断的运用到实践的过程中来,可是技术也在不断的更新换代。面对这样的情况,在项目信息的管理中我们就要不断的优化计算机网络技术,优化计算机网络技术的手段有很多,例如:[ ]及时的为项目信息管理人员充电,安排定期的职业培训,引进先进的管理人员等等,只有不断的优化网络技术才会帮助企业及时的应对市场环境中遇到的发展障碍,帮助企业做出明智的决策,最终帮助企业在激烈的竞争中占有主动权。
五、结语
如今,在项目信息管理中,计算机网络技术的魅力已经深深的影响了企业的发展,为了更好的促进项目信息管理的水平,帮助企业做好市场分析,决策制定以及具体的实践操作,我们需要做的便是不断优化计算机网路技术,进而推动网络技术的运用。
参考文献:
[1] 何琪.计算机网络技术在项目信息管理中的运用[J].图书馆理论与实践,2012(03).
[2] 管健.计算机网络技术与项目信息管理问题刍议[J].中国商界:上半月,2012(10).
关键词：计算机网络技术；实验教学；教学研究
中图分类号：TP393-4
随着电子计算机技术的不断发展，各行各业都融入了电子计算机技术，社会逐渐进入电子信息技术时代，一时间，计算机专业成为了人们争相学习和关注的专业，大多数学校为顺应时代的发展，都增设了计算机专业。其中“计算机网络技术”是计算机专业中一项非常重要的学科。计算机网络技术的学习内容包括很多，但学习的顺序确实循序渐进，从最基础的理论知识出发，慢慢增添新的学习内容，有助于学生们更好的接受和掌握新知识。另外，我们都知道，计算机技术是一项技能性非常强的学科，单凭理论知识根本无法掌握计算机技术的操作，所以及孙吉网络技术课程，常常有相应的实验室来辅助教学。实验室是计算机教学的重要组成部分，他可以帮助学生们更好的掌握理论知识，并在实际的操作过程中加强认识，有助于提高学生的实际应用水平。“网络计算机技术”这门学科属于一门基础性非常强的学科，为以后深入学习计算机技术，如网络编程、网络维修等奠定了良好的基础。可以说，只有先学好网络计算机技术，才能掌握和熟悉更深层次的网络技术应用。
但是，有很多的教学机构由于自身意识不够或者减少资金的投入，往往不重视网络计算机实验室的设置，只是单纯的对学生进行理论知识的灌输，这样做的结果会直接导致学生们的实际操作水平有限，仅仅会纸上谈兵，学习网络计算机技术根本没有实际意义。以下，我们将结合具体的教学实例，浅谈目前网络计算机技术教学的现状和问题，提出完善教学体系的具体措施，以便提高教学的质量。
1 网络计算机技术的概述
计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。
计算机网络技术实现了资源共享。人们可以在办公室、家里或其他任何地方，访问查询网上的任何资源，极大地提高了工作效率，促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展，计算机网络是服务现代科技的开端。
21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络极大普及，计算机应用已进入更高层次，计算机网络成了计算机行业的一部分。新一代的计算机已将网络接口集成到主板上，网络功能已嵌入到操作系统之中，智能大楼的兴建已经和计算机网络布线同时、同地、同方案施工。
2 《计算机网络技术》实验教学中存在的问题
目前，虽然计算机网络技术已经得到了所有人的重视和认可，但在具体的教学方面还存在着一些问题，导致学生们接受新技能的效果不明显，达不到开展新学科的目的和教学效果。
2.1 计算机网络技术不像是文学、历史等科目，非常重视理论知识的灌输，而不包含具体的时间课程。正相反，计算机网络技术课程是一门动手能力很强的学科，配置相应的实验室是非常有必要的。但是很多教学机构往往陷入了传统教学的误区，对实践课程的重视不够，学生们的实践课程设置的非常少，这就导致了学生们的动手能力非常弱，只会纸上谈兵，缺乏具体的操作能力，无法正确掌握计算机技术。
2.2 实验课程的具体内容，对学生们掌握计算机网络技术的程度也有很大的关系。科学合理的实验内容，可以帮助同学们循序渐进的了解计算机技术的应用原理，逐渐挖掘学生们的创新思想，达到完美教学的目的。在这一方面，很多学校做的往往不够。实验内容设置的十分单调，很难引起学生们的学习兴趣，再加上实验的内容始终保持片面性，没有系统性、深入性的内容，导致学生们的实际能力滞留不前，对计算机网络技术的学习有限，实际技能无法追赶理论学习的进度。
2.3 学生们缺乏自主学习能力，缺乏学习热情。每课时的时间都是有一定的限制的，在教学过程中，往往都是一个教师对应几十个学生，无法和每个学生都进行及时的沟通，教师为了减少演示时间，增加学生的实际操作时间，往往只在讲台上对技术方法进行一遍演示，无法形成一对一教学，坐在前排的学生很容易看清和听清操作步骤，再加上老师离自己比较近，所以下意识会认真进行时间，但是坐在较后面的同学，有时会无法看清老师的操作步骤，老师也没有在身边，下意识就会产生懈怠心理，降低了自主学习的热情，无法掌握当堂的教学内容，从而影响下一课时的教学，不懂的技术也越积越多。因此，老师应该重视学生的主题作用，在课堂上多走动并与学生沟通，为个别不明白的学生进行一对一指导，从而激发学生们的学习热情，提高教学质量。
2.4 实验教学的老师缺乏丰富的操作经验，无法正确向学生传授时间知识。这种问题的产生主要是因为教学机构的教师队伍不够强大，大多数的教学设置都是一个教师教一门课程。而计算机网络技术课程分为理论教学和实验教学，因此最好有擅长不同领域的教师分别教学。如果实验课程也使用教理论的老师，达不到开展实验教学的目的，无法传授出在实际操作中可能会遇到的各种技术问题，面对学生在操作过程中遇到的各种问题不能及时的进行解决，即使勉强完成了授课内容，也不能达到良好的时间效果，无法帮助学生消化相应的理论知识。因此，必须完善教师队伍，不断提高教师的专业技能和专业素养。不能因为经济因素等条件的限制，就“滥竽充数”。那样做只会误人子弟。
2.5 考核力度侧重于理论，轻实践。这个问题不仅表现在计算机网络技术课程的考核上，在很多学科中都存在着这样的问题。这直接导致，学生们一个个成为“疯狂的学霸”，考试之前疯狂的背诵相关的理论知识，反而忽略了实验课时的学习。计算机网络技术课程本就是一门时间重于理论的课程，所以对时间的考核必须提升到与理论考核相同的高度。
3 计算机网络技术改革教育研究提议
3.1 针对计算机网络技术课程增设相对的实验室。完善实验室内部的各种设备，在进行实验教学的过程中，重视激发学生们的自助动手能力，多与学生进行沟通，保障学生的实际操作水平与理论学习保持一致。
3.2 适当的增加实验课时的数量，保障实验课时与理论课时共同进行。增加实践教学的地位，以小组的方式对实验室进行科学合理的管理，每部分内容都分配给特定的人员，保障管理等额有序性、合理性，促进教学的有效展开。增加相应的实验设备，保障每个同学都有充足的实验机会。
3.3 合理安排实验教学的内容，教学内容与理论教学保持一致，难度由浅入深，循序渐进，从而促进学生们的接受能力，达到良好的教学效果。
3.4 完善教师队伍，定期对教师进行专业培训，从而提高教师的专业技能和职业素养。计算机网络技术课程中的理论教学和实验教学所涉及的教学内容有所区别，所以应该有不同的教师进行授课。由于计算机技术的发展非常迅速，新的技术内容经常出现，所以对教师应该进行定期的培训，从而充实教学内容们，让学生们接受最先进的知识信息。
4 结束语
计算机网络技术实验的教学改革务实了学生的计算机基础，巩固了课堂知识，培养了学生对计算机网络技术创新的能力！其次，能够提高学生对计算机网络的综合分析设计能力、动手能力和创新能力，以提高计算机网络技术综合应用能力，培养适应社会需要的高素质人才。在探索和研究中，我们虽然取得一定的成效，但是，计算机网络技术仍在不断的发展，新方法不断出现，实验教学改革任重而道远，要求我们必须不断采用新的思路，努力学习、积极探索。
参考文献：
[1]朱志国.《计算机网络》课程实验教学的思考与探索[J].经济研究导刊，2009（l）：244-245.
[2]刘杰彦，易发胜.“计算机网络"课程的实验教学探索[J].实践教学，2008（22）：57-58+54.
关键词：计算机网络技术；档案信息管理；应用
新时期计算机网络技术的飞速发展和不断创新，为档案信息资源的科学管理提供了重要的基础条件，用计算机网络技术进行档案信息管理也是当代社会对档案管理工作的要求，同时也是信息化形势下档案信息管理工作自身发展中的主要趋势。计算机网络技术应用到档案信息管理工作中有很多优势性能，其可以保证档案信息管理工作中档案信息资源归档及时性，并可以根据各部门之间对档案信息资源的需求进行实时共享，对实现档案信息服务社会化有着重要的现实意义，所以计算机网络技术对提高档案信息管理工作有着重要作用。
1 计算机网络技术在档案信息管理应用中存在的问题
现阶段计算机网络技术虽然被广泛运用到本校档案信息管理工作中，但是由于计算机网络档案信息管理中容易受到管理体制和运行机制的影响，导致本校档案室在建设过程中依旧采用封闭式的办馆方式，导致本学校的档案管理标准化、自动化以及网络化进程没有满足国家相关标准要求。本校的档案信息管理系统在建设过程中无法满足国家标准要求，同时也存在功能单一、数据不完整以及共享性差等问题，这一现状对档案管理网络化建设和资源共享带来很多不良影响。本校的档案信息管理系统的数据库相对较小，虽然可以满足学院自己使用但是标准化程度低，数据无规范化控制、服务水平差是档案信息管理系统在使用中存在的问题，这不仅严重影响了本校档案信息管理系统的整体服务性能，同时也在很大程度上降低了数据库的整体利用效率。档案信息管理系统虽然在档案室建设完成后就投入使用，但是由于教育部门以及学员对档案管理网络化建设投入的经费相对有限，导致档案信息管理系统所使用的计算机软硬件相对较差，而且也无法根据实际需求对档案信息管理设备进行及时更新，所以经费短缺是制约本校档案信息管理网络化建设的主要因素。
2 计算机网络技术在档案信息管理中的具体应用措施
⑴档案信息管理自动化建设。现阶段学院领导要认识到计算机网络技术是信息化最先进的技术手段，档案信息管理网络化的实现必须将计算机网络技术作为基础，尤其是近几年计算机网络技术的高效信息处理能力，这对实现档案信息管理的网络化有着重要的作用。现代计算机网络技术在实际运用中不仅可以极快的完成输入、储存以及输出信息，同时也可以根据用户在使用前的预设来进行逻辑推理和判断，帮助学院在使用中可以实现文字、图表、影像等资料的现代化管理，从而使档案信息管理系统具备传统管理系统所不具备的功能。计算机网络技术在档案信息管理自动化中的应用范围十分广泛，可以支持档案信息管理中的检索、编目以及编辑出版等业务的自动化处理，对提高档案资源管理效率与档案信息开发利用效率有着重要作用。
⑵信息传递网络化建设。现代网络通信技术的发展使计算机技术很多优势性能可以充分发挥出来，在档案信息计算机检索系统中融合计算机网络通信技术，可以利用智能检索、网络检索等功能代替传统的脱机检索、联机检索功能，从而在档案信息管理系统中彻底实现档案信息传递的网络化，对提高档案信息资源在档案信息管理中的共享率有着重要作用。随着计算机技术和计算机网络技术的不断进步与发展，高校各个部门对各种信息的使用率和需求率也在随之不断增加，并且要求所获取的信息资源要具有很高的质量，很多部门都希望档案信息管理系统可以提供经过加工后的综合信息，而计算机网络技术的应用可以对档案信息资源进行自动分类、提取、分析以及加工，不仅可以有效提升高校各部门对档案信息资源的利用效率，同时也可以更好的实现档案信息管理工作的社会效益与经济效益。
⑶档案信息数字化建设。高校可以利用计算机技术、网络通信技术以及计算机网络技术实现档案信息数字化，利用档案信息管理设备软硬件的加工、研制来创造出所需要的信息产品，档案信息在实现数字化后可以开发成为信息产品和电子档案信息，对提升高校档案信息资源的开发效率与利用效率有着重要作用。数字档案与传统档案资料相比具有很多优势性能，其在保存、查询、修改等方面的操作更加方便与简洁，同时也可以通过计算机网络技术来实现数字档案的快速传递，可以将高校档案信息管理工作变得更加方便、快捷以及高效，可以帮助档案工作人员减少档案数据录入的工作量，同时也可以更好的保证档案信息资源在储存中的安全性，可以更好的满足高校和社会各界利用者对档案信息资源的使用需求。
总之，计算机网络技术在档案信息管理中的应用虽然具有很多优秀性能，但本文认为高校应该继续做好传统载体形式的档案管理工作，在使用档案信息网络化管理系统中要确保档案信息资源的安全性，这一点可以通过完善档案信息管理制度等方面来实现，并要求高校在新时期档案信息管理工作开展中要提高管理人员素质。
[参考文献]
[1]张伟.计算机网络技术在项目信息管理中的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2014（01）.
关键词：计算机网络技术；教育教学；运用
新课程改革要求教师解放学生，使学生真正成为课堂学习的主人，有更积极的探索精神，愿意合作和学习，并有机会获得独立的知识。通过改变传统的“一刀切”教学模式，多媒体计算机网络不可或缺，为学生提供了一个开放，独立的学习环境和资源。培养学生对终身学习的态度和能力，已成为教师改变教学模式，使学校成为充满活力和创造性的学习场所的一种手段。
一、计算机网络技术的概述
资源共享，存储和转发是计算机网络的核心。计算机网络已形成一套完整的组织结构和协议标准，甚至在一定程度上也是如此。计算机网络是一门具有广泛知识和理论与现实相结合的学科。通过通信线路连接，在网络操作系统，网络管理软件和网络通信协议的管理和协调下，一种实现资源共享和信息传输的计算机系统。一般而言，它通过电缆，双绞线电缆，光纤等从客户端计算机连接到诸如交换机或路由器的中继网络设备到核心服务器，最后连接到服务提供商。
二、计算机网络技术在教育教学中的必要性
（一）网络技术教学的使用是教育发展的需要
在当今世界，随着网络技术的发展，知识更新的速度非常快。教育也必须与时俱进，适应时代的需要。因此，网络技术教学的运用是时代的潮流，是不可阻挡的。在现代的教育教学中，多媒体技术的应用非常广泛，属于一种新型教学技术。多媒体技术的使用改变了传统的教育理念。在传统的教育理念中，教学活动的中心和主体是教师，教师是教学活动的组织者。对于教学效果，更多的是关注学生的考试成绩，而非综合能力，这是传统教育的缺陷。在当今的时代背景下，随着教育改革的推进及多媒体技术的应用，教学活动的主体已经不完全集中在教师身上，而是注重教师与学生之间的互动。在教育教学中，学生是求知者，是知识的探索者，而不仅仅是被动的接受。教学活动的最终目的，不仅仅是教授学生知识，更重要的是教会他们独立探索，具有探索精神。
（二）网络技术的使用需要提高教师的素质
为了提高教师的综合能力，可以从以下几点入手：（1）教师自身要有提高计算机技术应用的意识，积极学习相关技术的应用，也可以向其他教师请教，互相学习，共同进步；（2）教师要改变传统的教学理念，认识到计算机网络教学的重要意义；（3）从学校方面来说，应该定期对教师进行培训，强化他们对计算机网络技术的应用，尤其是实用技能的培训。
（三）网络技术有利于营造良好的教学环境
（1）计算机网络技术的使用可以实现资源共享，例如，教师在备课阶段就可以利用大量丰富的网络资源，需要注意的是，在教学内容的选取上，教师应该根据教学要求、教学目标合理选择更能引起学生兴趣，并且学生更容易理解的部分。除此之外，通过网络搜索，能够找到大量的教学专栏资源，例如评论和教学论文。教师可以通过这些资源的对比，学习各自的优势，以此弥补自身教学的不足，从而提高自身的教学水评。（2）计算机网络技术的使用，为学生创造了更加开放的环境，有利于营造良好的教学环境，调动学生的学习激情，促进学生主动学习。比如，在教学中引入多媒体教学，能够通过图片、音频等元素，引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，开发学生的思维，进而大大提高课堂效率，另外，利用计算机网络技术也可以增加学生与教师之间的交流，营造良好的师生关系。
三、计算机网络技术在教育教学中的运用
（一）云计算
将云计算融入教育信息化平台中的技术被称之为教育信息化云服务平台，它也可以被称之为一种新的教育信息化服务模式和管理的方法。这种云服务平台可以帮助大家把海量数字化的教育资源和应用都更好地结合起来，从而组成一个资源管理和教育应用为一体的统一服务网络。各种类型的数字教育资源将有助于我们更好地发展在线教学。这些教育资源通过在网络、服务器和存储器等物理设备上的组织、传输、共享、交换和调度，将可以更好地组成一个云平台。整体操作的过程是以知识为核心、资源为支撑和用户为目标的开放式互动教学模式。在内部，它还包括激励机制，奖惩机制，评估机制和认证机制。让学生可以在任何时间、任何地点和任何设备上开展教与学的活动。最终使得整体教育活动更加易于管理、动态高效又节能环保。
（二）云课堂
“云课堂”的概念源于互联网上的云技术，云存储和云管理的概念。“云”是互联网的一种隐喻表达，用于描述互联网上庞大且几乎无限的资源池。“云课堂”使用信息技术在日常课堂教学中创建高效的课堂。首先，这个“云课堂教学平台”基于云计算技术和IPv6网络技术，以智能移动终端为载体。课堂前自学，课堂协作学习，课后个性化学习的互动系统平台。其次，这种“互动性”主要体现在学生学习资源的个性化按需选择，学习，存储和传播上。教师通过平台准备课程，优化教学设计，以及师生之间的在线交流，讨论这三个方面。第三，云计算技术促进灵活多样的云课堂教学。它可以利用物理空间或跨物理空间作为教学时空，开发云课堂教学和线下传统课堂教学互助教学形式；它还可以用来扩展课堂教学形式，即学生利用自学课或课外时间通过“云课堂教学平台”学习教学内容，促进学生深入“吸收和消化”的知识；学生还可以使用“云课堂教学平台”，通过冬季和夏季假期或零碎时间按需“个性化学习”和“零散学习”；此外，教师可以通过“云课堂教学平台”进行一对一的在线辅导。
关键词：计算机网络技术；中职；课程体系；问题；优化
中图分类号：TP393-4；G712
随着计算机技术的日益普及和快速发展，网络逐渐应用于人们的日常工作，社会对计算机网络技术人才的需求因此急剧增长[1]。作为中职课程的重要组成部分，计算机网络技术专业课程体系虽然不断改革，但人们通常满足于开发新课程，忽视对学生岗位职业能力的培养，以致学生虽然学习了很多学时的计算机网络技术专业课程，但却没有很好的掌握计算机网络相关技术，从而导致了就业情况不尽人意，对口就业率低，且工资待遇偏差。因此，为培养中职学生理论基础和实际应用能力，应以社会需求为导向，以岗位职业能力为核心，采取有效措施优化中职计算机网络技术专业课程体系。
1 目前中职计算机网络技术专业课程设置和教学存在的主要问题
目前，随着中职教育规模、人数的不断扩大，计算机网络技术专业课程设置和教学存在的问题日益突显，存在的问题主要有：（1）课程体系结构单一。计算机网络技术专业课程体系设置时，因过于重视学生就业和计算机网络技术专业技能培养，忽视培养学生综合素质，导致学生难以适应社会；（2）课程体系设置理论化。在中职计算机网络技术专业课程教学中，大多数学校的课程设置与学生实际不相符，学生只能在虚拟的计算机网络技术学习世界中学习，直接导致学生学习时无法思考和创新；（3）没有充分结合课程体系理论教学和实践。计算机网络技术专业课程体系理论教学和实践未充分结合是中职学校存在的普遍问题，主要体现在种理论教学、轻实践教学，学生理论知识虽然反复，但却没有机会进行实践，以致实践能力差，无法有效应用所学到的计算机网络技术知识[2]；（4）课程定位过高。计算机网络知识更新速度快，以致为满足教学需求，中职学校和教师不断增加新课程，计算机网络技术课程覆盖面因此变广。此外，教师教学时，通常充分利用有限的教学时间向学生讲解过多的知识，以致增加学生压力，也难以获得理想的教学效果。
2 中职计算机网络技术专业课程体系的优化措施
2.1 明确培养目标
近年来，计算机网络技术的人才需求逐渐多元化、多层次化、动态化、发展化，以工作性质来分可分为研究型人才、开发型人才以及应用型人才。作为培养计算机网络技术专业人才的重要基地，中职学校应顺应计算机信息产业发展需求，明确计算机网络技术专业培养目标呢。计算机网络技术专业培养目标的明确，需结合目前中职计算机网络技术专业课程设置和教学存在的主要问题与市场需求调查结果，所以各个中职学校应从教学实际出发，科学合理的制定切实可行的培养目标，并将之应用于教学实践中。为满足社会发展需求，中职学校培养计算机网络技术专业人才时，需注重学生专业职业能力的培养，只有专业职业能力强的计算机网络技术人才，才能适应社会，并在上岗后熟练解决计算机网络实际问题。计算机网络技术专业职业能力主要包括方法能力、技术能力、社会能力，具体为：（1）方法能力涵盖收集和处理信息能力、新技术学习能力、灵活严密的思维能力；（2）技术能力涵盖系统软硬件操作与维护、图形处理操作能力、网页设计与制作能力、网络组建能力、网络应用开发能力等；（3）社会能力涵盖职业道德素质、协作沟通能力、自我管理能力。
2.2 合理构建和实施计算机网络技术专业课程体系
计算机网络技术涉及面广、分支众多，中职学校应合理构建计算机网络技术专业课程体系，并从系统角度出发，不断优化课程体系结构，同时将性质或功能相似的课程集合成一个课程，即构建模块化的专业课程体系[3]。此外，为保证每个课程群的科学合理，以及教学的顺利进行，需根据知识结构划分为若干模块，也就是说，根据教学内容和功能，可将计算机网络技术课程体系划分为6个课群（如图1），（1）公共基础课程群。让学生掌握计算机网络技术相关基础知识，如数学、工程数学、英语阅读写作能力等，以利于后续课程学习；（2）技术基础课程群。让学生初步认识和了解计算机网络、软件设计等基础知识，以利于后续核心课程学习；（3）专业核心课程群。培养学生计算机理论知识以及网络专业知识和技能，以利于后续实践学习；（4）专业选修课程群。让学生根据兴趣选择网络知识进行学习，使学生学习多元化、兴趣化，以利于激发学生计算机网络技术学习兴趣和积极性；（5）实践课程群。提高学生实践应用能力，使其能熟练在实践中应用所学知识，从而满足学生个体需求和社会需求；（6）人文与社会科学课程群。培养学生思想道德品质、沟通能力、团队合作意识等综合素质，促使学生全面发展。
图1
2.3 优化设计和实施专业核心课程
专业核心课程是计算机网络技术专业课程体系的重要组成部分，在现代教育教学理念和方法下，如“做中学”、“项目教学”、“多元智力”等，优化设计专业核心课程，并将之实施于实际教学中，可在一定程度上提高专业核心课程教学效率，有效培养学生计算机网络技术专业能力[4]。在实施专业核心课程的过程中，为保证实施效果，必须重视以下几方面：（1）在专业核心课程教学中实施项目教学，而在实施过程中，应以项目为核心，积极组织教学活动，合理构建教学内容，并通过以“用”导“学”，让学生学习和掌握必要的计算机网路技术专业知识和专业核心能力；（2）以学生为中心，对其进行分类指导和分层教学。以培养目标、专业方向为基础，有针对性地根据学生学习情况，实施不同的指导和教学方法，从而充分发展学生计算机网络技术学习和掌握能力，并切实提高其综合素质；（3）积极开展“产学”合作，并加强培养学生专业实践技能以及综合职业能力。
3 结束语
总之，中职学校以就业为导向，为适应社会经济的发展以及满足社会岗位需求，其课程体系应多样化。计算机网络技术专业课程体系作为中职课程的重要组成部分，虽然已进行了改革，但其设置和教学仍存在课程体系结构单一、设置理论化、理论教学和实践未充分结合、定位过高等问题。因此，为满足社会需求，培养学生专业职业能力，需明确培养目标，合理构建和实施计算机网络技术专业课程体系，优化设计和实施专业核心课程等措施，从而有效优化中职计算机网络技术专业课程体系。
参考文献：
[1]魏星，何圣霖，李燕.计算机网络技术专业课程体系的优化研究[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2010（03）：383-384.
[2]周春平.中职计算机网络技术专业课程设置初探[J].科学中国人，2014（05）：126.
[3]化希鹏.中职计算机网络技术专业课程开发的实践与思考[J].职业教育（上?中旬），2013（22）：29-32.
关键词：计算机网络技术；消防信息化工作；应用；存在问题；对策
文章编号：1674-3954（2013）09-0336-02
计算机网络技术是一项系统性很强的技术，它的理论基础是信息学、网络学以及管理学等相关学科知识。计算机网络工作贯穿于社会生活的各个环节，引领着我国信息化建设的前进方向。在现如今的市场经济条件下，计算机网络工作的开展情况更是一项关系到国计民生的大事，必须予以高度重视。在消防工作领域，计算机网络技术的应用产生了正反两方面的作用：一方面，计算机网络技术促进了消防信息化的进程，使消防信息的传递更为方便快捷，有利于加强各个消防区域之间的联系，缓解了消防工作的沉重压力，推进了消防信息化工程的进展；而另一方面，计算机网络技术也造成了消防信息丢失、信息泄露等一系列严重问题，威胁着消防工作的安全。我们有必要认真分析这些问题的产生根源，并结合计算机技术的发展现状，提出解决问题的有效对策。只有这样，才能使计算机网络技术更好地服务于消防信息化工作。
1 计算机网络技术与消防信息化
1.1计算机网络技术
计算机网络技术，指的是用一定的设备将多个不同地点的计算机连接成一个完整的网络，并实现信息互通、资源共享的一种信息技术形式。这种技术是科技发展的产物，它的发展变化经历了一个从简单到复杂、从低级到高级的演变过程。计算机网络是一个功能较齐全的高科技网络，它的主要功能包括实现各用户之间的资源共享、实现用户之间的信息传递，以及协调用户之间的工作进程，促进合作。计算机网络技术可以节省数据与信息传递的成本，扩大数据与信息传输量，并能将世界各地的信息在短时间内传递到不同的用户端，省去了用户查找有用信息的麻烦。
1.2消防信息化
消防信息化，是指综合运用计算机网络技术、通讯技术、卫星定位技术和呼叫技术等现代技术手段，通过互联网进行消防信息的收集、处理以及储存等工作，实现消防信息的高效共享与消防资源的共同使用。
消防信息化的实现有着重大意义：①消防信息化的发展，有助于提高消防工作人员的日常工作效率，提升日常工作的信息化水平，省去了以往许多高强度的体力劳动，从而提升了消防工作的质量和速度，增强了消防工作人员的应变能力和救援能力；②消防信息化在消防队伍网络内部实现了信息公开，提升了工作的透明度，有助于督促广大消防官兵改善服务质量、提高自身综合素质、增强自身竞争力。同时，信息公开也方便了广大人民群众对于消防工作的监督，使消防队伍的良好形象得以进一步确立；③消防信息化大大提高了信息传递的速度，扩大了有效信息的获取范围，增加了信息传送的准确程度，从而使消防工作走向规范化，有效地降低了工作误差率。
加强消防信息化建设，主要应当从以下几方面入手：①要加强信息化的基础设施建设。要完善消防工作的通讯网络，努力构造多层次的网络体系，实现信息传递的网络化和体系化；②要加强消防信息的安全保障工作，确保消防信息网络运行安全、信息数据真实可靠。应当着重采取措施，防止外来人员对消防信息的窃取和骗取，为信息设置密码和客户访问权限，防止信息出现被盗现象。在发生信息丢失等突发事件时，应当能够启动应急措施，将损失降至最低；③要加强对于消防信息网络的管理。在确保网络体系正常运转的基础上，完善网络体系管理的相关制度，为消防信息的便捷高效传递提供制度保障。
2 计算机网络技术在消防信息化工作中的应用及存在的问题
计算机网络技术在消防信息化工作中的应用，主要表现在消防信息的收集、消防信息的分析整理以及消防信息的分类储存等环节上。通过计算机网络系统，各个消防分队之间以及分队与总队之间可以实现信息的互通，方便沟通；消防官兵与广大百姓之间也可以在第一时间实现沟通，有助于险情的早发现、早解决。然而，计算机网络技术在消防信息化工作中的应用还存在一些不容忽视的问题，主要是安全方面的问题。归纳起来，这些安全问题主要分为以下方面：
2.1缺少信息安全监测措施
在计算机网络技术刚刚兴起的时候，网络的设计者安全意识较为淡薄，建设资金也不够充足，这导致计算机网络建成以后，在信息安全的监管方面存在很大隐患：①计算机主机没有得到有效监控。网络设计者只考虑到了对一些接入计算机的外部设备进行安全监测，却忽视了对主机本身的控制，从而对整个消防网络的安全构成威胁；②可以移动的信息存储设备没有得到有效监控。很多消防官兵在使用消防计算机网络时，习惯用硬盘等下载数据并存储工作信息，而这些硬盘本身有可能是计算机病毒的携带者，它们一旦接入计算机，就可能造成整个网络系统的瘫痪，并影响到其他网络体系的正常运转；③外部的来访用户没有得到有效监控。由于消防网络具有分布比较分散的特点，每一台机器都有可能成为外部用户访问的对象，这些用户自身携带的病毒和异常程序也会因此进入消防网络系统内部，造成重要信息泄露或丢失、网络瘫痪等一系列严重后果，影响消防部门的正常工作进程。
2.2缺少信息安全管理制度
从表面上看，大多数消防单位都有自身的安全管理制度体系，但实际上，这些制度在工作实际中的落实情况却并不理想。这主要是因为有些消防单位对于信息安全不够重视，没有将信息安全责任落实到人，致使安全管理制度只停留在书面层次上，而没有实际起到预防和监督作用。有些消防单位在遇到网络安全威胁等突况时，就采用消极的方法进行回避，如干脆将网站的入口关闭，或者不让用户继续使用信息等。这种做法实际上破坏了消防安全制度的严肃性，使制度的执行效果大打折扣。
2.3缺少信息安全教育培训
很多消防官兵认为，自己的工作任务就是组织好与实施好具体的消防工作，至于消防信息安全知识，他们不需要掌握得太详细，只要能看懂计算机上显示的信息，会一些基本的计算机操作和网络常识就可以了。实际上，这种认识是不对的。随着计算机网络技术的高速发展，计算机系统自身的安全问题也层出不穷，例如计算机病毒、黑客入侵等。如果广大消防官兵不加强信息安全意识，不注意提高自己的信息安全知识水平，就有可能难以识别一些新型的消防系统信息安全问题，难以及时采取措施，防止危害的进一步扩大。从这个角度来讲，消防官兵有必要接受专业的信息安全技术培训，消防官兵可以利用业余时间参加一些网络安全技术的培训班，有条件的消防单位也可以组织官兵开展专门的消防信息安全学习，督促他们做好学习笔记，并开展一些实践活动，切实提高他们的理论素养和实践水平。
3 保障消防信息网络安全的具体对策
3.1技术对策
要解决消防信息化工作中存在的计算机网络安全问题，改善技术是基础。在技术层面，我们要全方位加强信息监管，确保系统内部的信息安全，并有效阻止外部的有害信息侵入计算机系统内部。具体来讲，可以完善信息防火墙，隔离消防系统自身的网络与外部的网络，阻止外部的用户违法进入消防信息系统，从而保护系统内部的信息不受侵害，又不妨碍信息之间的互通；可以定期更新和升级计算机杀毒专用软件，使杀毒软件的更新能够赶得上计算机病毒种类的增加速度，从而有效实现杀毒功能；可以对于消防信息系统内部的重要信息进行加密处理，使信息的具体内容不会轻易暴露给外界，保障信息的安全性；可以完善系统安全监测制度，对于外来信息进行时时检测，并记录下信息的进入情况，发现有异常情况时及时报告，对异常信息进行限制；可以对系统内部用户的访问进行一定的控制，防止用户任意访问某些重要的信息，以确保重要信息的安全。
3.2管理对策
要解决消防信息化工作中存在的计算机网络安全问题，规范管理是关键。规范消防安全网络管理，主要应当从日常工作中的细节入手，落实各项规章制度，将制度责任具体化，确保规章制度能够得到全面实施。例如，可以建立负责人制度，指派专人对信息系统的某个领域进行专项管理，带领小组成员开展实在的网络安全监管工作；可以确定信息安全监管重点，对于经常出现安全问题或者存在较大安全隐患的领域实施重点监管；可以进一步完善监管程序，保证消防官兵在信息化工作中按流程办事，提高程序意识。
【关键词】 药品检验；计算机网络；信息化；管理
药品检验部门根据《中华人民共和国药品管理法》的有关规定，要处理药品质量监督检验、国家药品标准的起草与修订、药品质量与药品检验方法的研究、新药审批等工作，涉及大量的药品信息[1]。随着医药卫生行业的发展、确保广大人民群众的用药安全，给药品检验机构的业务处理水平和技术水平提出了更高的要求。而近年来快速发展的计算机网络技术以其快捷、信息量大、存储量大、信息可统计和分析能力强等优点在药检工作中发挥着举足轻重的作用。多年来，在国家相关部门的重视下，各级药品检验机构的基础设施得到完善，技术水平也逐日提高，药品检验机构的技术支撑作用得到更好发挥，为药品监督执法工作奠定了扎实的基础。具体来说，利用计算机网络技术能对检验过程及各类信息进行有效管理，可以将收集到的各类药品检验信息加以分析，为药品监督管理部门提供决策信息，使监管者能实现管理手段的现代化，管理决策的科学化。笔者经过多年药检部门的工作积累，认识到将药品检验与计算机网络技术有效地结合起来，能够更加充分地发挥信息化手段的优势，加强药品检验机构实验室的管理水平，提高药品检验的效率，保障药品检验结果的有效性、科学性和公正性。
1 我国计算机网络技术在药检工作中的应用现状
自1984年中国药品生物制品检定所情报处（现中国食品药品检定研究院信息处）成立起，情报处做了大量工作，使我国的药品检验信息化建设逐步发展和完善，形成具有我国特点的中央、省级和地市级三级药品检验计算机管理体系，建立并逐步完善了《药品检验信息管理系统》。目前，随着信息化建设越来越受到重视、信息技术的日趋成熟及信息技术硬件产品价格的下降，全国各省级和口岸药品检验及部分地市级药检机构都建成了局域网，逐步展开了业务和行政办公的网络化。以中检院为代表的部分药品检验机构建成了自己的网站，把对外宣传、检务公开和为客户服务有机地结合在一起。在业务管理信息系统建设方面，中检院综合管理系统、省级药品检验业务管理软件在各单位的业务和行政办公方面发挥了积极作用，有力地推进了药检系统的信息化建设[2]。此外，上海、广东和北京药品检验所业已在全国范围内率先使用了符合国家实验室认可要求的实验室管理系统(LIMS)，成为了全国药品检验系统的检验业务软件建设的排头兵[3]。
2 计算机网络技术给药品检验工作带来的效果
首先，计算机网络管理系统的应用规范了药品检验的工作流程，增强了检验数据的规范性和完整性，有效地保证了检验信息长期保留的科学价值。以往，各级药品检验机构的工作流程和管理只是简单的互相参考借鉴，随着IEC/ISO实验室认可准则的逐步推广，各级药品检验机构通过认可，符合实验室认可准则的计算机网络管理系统的应用，药品检验机构的工作流程更加规范，检验数据更加科学有效。其次，计算机网络技术能加强对药品检验过程管理，提高检验工作效率。以笔者所在单位的情况为例，高效液相色谱仪网络化管理就是很好的实例，此种管理模式提供对于仪器、用户、数据的强大管理能力，配合相应网络软件的使用，实时完整准确地保存试验用仪器的各类信息，确保各类数据的原始性和可追溯性。管理人员可以通过直观的管理界面来完成相应的集中管理工作，检验人员可根据实际工作合理安排使用仪器，避免了以往仪器和人员的分散式管理及仪器使用安排不合理导致检验效率低下情况的发生。
3 计算机网络技术应用在药品检验工作中存在的问题
近年来，计算机网络技术在药品检验工作中的应用虽然取得了喜人的成绩，但也存在不少问题。
3.1 重视程度不够
重视程度是各级药品检验机构计算机网络建设的重要前提。只有认识到计算机网络建设的重要性及发展前景才能确保计算机网络建设的顺利进行。因此，对各级药品检验机构人员进行信息化意识的培训，就成为一项很重要的任务，相关人员应充分认识到什么是计算机网络建设、如何搞好计算机网络建设及能对药检工作带来哪些成效，要让相关人员真正认识到计算机网络建设的重大意义。
3.2 地区之间计算机网络技术发展相对不平衡
东部发达地区药品检验机构的计算机网络建设已走在前列，而中西部地区的部分基层药品检验机构连联网都还存在困难。这就严重制约了药品检验机构的信息化发展。目前，国家食品药品监督管理局从政策到资金都有所倾斜，如2006年开始的中西部药品检验所发展规划，取得了一定的成效[4]。
3.3 人力、财力不足
经费与人才严重制约着计算机网络技术的发展。在我国西部的广大欠发达地区，人力和财力的不足是导致其计算机网络技术发展落后的重要原因。因此，在计算机网络建设中，在加大投资，吸引人才的同时，还要把有限的资金和人才用好，做到“物尽其用、人尽其才”，脚踏实地地把药品检验机构的计算机网络建设工作做起来。
3.4 管理体系滞后
科学合理的管理体系对单位的发展至关重要。以制度管人、以制度管事，没有科学、合理的制度，不会有高水平的信息化建设。目前，药品检验机构的计算机网络管理制度普遍比较零散，尤其是对网络管理人员的培训和合理使用尚未形成一个科学、有机的体系，也在很大程度上制约了信息化的发展速度。在利用与借鉴的基础上，密切结合全国药品检验工作实践，建立一个符合药品检验工作信息化建设发展规律、科学、合理、有效的管理体系，才能真正有力地开展药品检验机构的计算机网络建设工作。
3.5 技术体系不健全
国家食品药品监督管理局和中国食品药品检定研究院均制订了一系列有关信息化建设的技术性规范，但这些规范具体到
各地区各级药品检验机构的可操作性和可实施性方面有待进一步完善。目前，国内很多行业和国外相关行业已有非常详尽的信息化技术体系资料。从技术的角度，这些内容基本都是一致的，可以充分利用与借鉴。
4 药品检验机构计算机网络建设的发展与展望
药品检验机构计算机信息化网络建设已是势在必行，这是从中央到地方，从国家食品药品监督管理局局长到药品检验系统每个员工都认识到的一项重要工作。目前，计算机网络技术已经日趋成熟，在国内、外很多行业也经过了多年的成功应用，对于我国药品检验机构来说，计算机网络建设就是使用成熟的先进信息技术和设备，引入国外同行先进的管理经验、管理理念，借鉴其成熟的管理软件，结合我国药品检验的实际情况开创我国药品检验系统计算机网络建设的新局面。
5 对药品检验机构计算机网络建设的建议
关键词：职业高中；计算机网络技术教学；现状；创新
在我国的教育体系中，职业高中属于其中一个很重要的部分，也可以为社会提供具有高技术的专业人才。在网络大发展的环境下，职业高中网络技术教学也要适应时代的发展需求，在教学中从方式和手段等很多方面作出改变，促进教学在思路与方法等多方面的创新，并且通过教学课程的优化提高教学质量和效果。信息化时代计算机网络技术教学注重培养学生全面素质的提高，为学生的发展和社会人才的需求作出贡献。
一、计算机网络技术教学在职业高中的教学现状
（一）学生基础
职业高中的学生基础不比普通高中的学生，他们的基础比较薄弱，学习能力也比普通高中的学生要差一些，因此，也给教师的教学过程增加了难度。职业高中的学生大多数缺乏主动学习与探索的能力，对知识与技能的掌握也都很片面，在学习上没有计划和目标。此外，职业高中的学生学习基础不强，素质能力偏弱，要想形成良好的学习氛围也是十分有难度的，这也是导致很多教学过程中问题出现的主要的不可忽视的因素。
（二）教学理念
由于学校环境的关系，在职业高中计算机网络技术教学中，部分教师的教学内容与教学理念已经与时代脱节，使用的教学方法还沿用传统的教学手段，不再适应现今时展的需要。也有很多教师一直秉承着教师是课堂主体的理念，在授课的过程中还是主要的讲解相关理念，实际应用与操作只是起着辅助的功能。从上述提到的职业高中教学理念的现状来看，计算机网络技术变成了十分普通的理论课程，很难培养出社会需要的实际应用型人才，有时候在教学中教师的理念也很容易引发学生们的叛逆情绪，使学生们的积极性在一定程度上受到很大影，使职业高中计算机网络技术教学的水平一直以来都没有得到提高。
二、计算机网络技术教学在职业高中的创新
（一）深化创新教学理念，增强学生素质
现如今，计算机科学技术发展速度突飞猛进，在计算机网络快速发展的前提下，职业高中的教学方法也应该打破传统的教学模式，摆脱旧有的顽固理念，形成一种新的符合信息化社会与时代要求的教学理念。新的教学理念可以帮助学生们树立正确的思想观念，以学生为主的课堂模式更有利于激发学生们的兴趣，加强学生们对教学的新认识，并提高学生们的综合素质。
职业高中在课堂教学中可以采取选修课与必修课相结合的新型模式，使学生们在学习中不仅掌握计算机网络技术的理论知识，也掌握计算机网络技术的实践应用，提高学生们的自主创新意识。必修课的设置主要是学生必修掌握的基础知识与实际内容，加强课堂互动，吸引学生兴趣是教学中需要注意的部分；选修课的设置主要是以培养学生们的信息素养为主，例如网络维护、程序设计等课程，这些课程的设置可以满足学生们的兴趣爱好，增强同学们课堂上的积极性，让学生们更好地投入到课堂中来。必修课与选修课的设置激发了同学们的兴趣，让学生在课堂上的创新思维被激活，实践能力与参与能力也就不断加强。此外，学校在计算机网络技术教学中也需要改变传统的教学模式，采取新型的多方面的综合评价考核体系，从多个方面多角度多层次地检验学生们的能力。
（二）调整教学方案，创新教学课程体系
计算机网络技术并不是一门具体的学科，这个学科和其他学科相比而言更加抽象，因此，就需要学生们具有良好的逻辑思维能力。本学科要想取得显著的教学成效，就需要教师调整教学方案，创新教学课程体系，课堂教学环节的设置就需要教师更加花费心思，设计出是职业高中教师和学生们都满意的教学课堂。教师在课堂过程中可以采取理论与实际相结合的教学方案，比如：教师在讲解完理论知识以后，就可以设计出与理论相对应的实际内容，加强学生们的动手与操作能力。学生们在机房操作老师布置的任务，既可以对所学的理论知识进行巩固，也可以锻炼动手操作的能力，通过计算机网络技术教学中理论与实际相结合的应用，学生们可以更好地理解计算机网络，了解到计算机中真正的功能，也可以增强学习积极性。
（三）提高学生的计算机网络技术实践应用能力
计算机网络技术教学课程的设置就是为了让学生们掌握真正的计算机应用能力，这也就是“学以致用”的能力。这门课程需要帮助学生们把课堂中学习到的知识应用在现实需要中，并且能够真正的解决生活中遇到的问题，这也是设置这门课程的重要目标。因此，在职业高中计算机网络技术教学中，对教学模式的改进与创新就是一个十分有效的方法，学校需要加强实践教学，让学生们通过实践总结获得的经验与教训，并在不断地学习中提高自身的实践应用能力，使理论知识与实践经验能够充分的融合在一起。
提高学生的计算机网络技术实践应用能力，不仅可以改变职业高中现有的教学状况，也能够为社会提供真正的实际应用型人才，满足社会对网络计算机科技人才的需求。实践与理论相结合，也是课堂教学作出的最新改变，也是适应新课改的新型教学战略，使教学越来越适应时代的发展，紧跟时代的步伐。
三、总结
伴随着计算机技术日益迅速的发展，计算机网络技术在社会经济中的地位也变得更加重要。计算机网络技术课程属于职业高中中基础课程的一个重要组成部分，为了追求社会发展脚步，全面深化教学改革是必须采取的手段，同时还需要加强创新型教学模式的推进。对此，需要教学工作者在创新教学形式时立足于计算机网络技术教学的发展现状，改变传统的教学模式，形成新的教学理念，采取更加丰富的教学手段，以此促进学生们的信息素养与综合素质的提高。
参考文献：
[1]周明.计算机网络辅助职高生自主学习圆锥曲线的研究[D].山东师范大学，2008.
