时间：2023-09-20 16:57:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇计算机网络技术职业分析，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：技工院校；计算机网络技术；教学措施
随着计算机网络技术快速发展，人们生活各个层面中逐渐渗透网络技术，直接影响到人们生活、工作习惯，市场对计算机网络人才的需求量不断增加，各学校不断加大对学生计算机网络应用能力的培养力度，有助于学生顺利走上工作岗位。技工院校不断提升对学生主体的重视度，打破常规模式限制，提升计算机网络技术教学的有效性。
1技工院校计算机网络技术教学现状
1.1技工院校学生基础薄弱
技工院校生源主要为没有考上高中或高中肄业的学生，普遍存在学习成绩不理想的情况。尤其是当前高中不断扩招，直接冲击到技工院校学校招生，使得生源质量不断下降。计算机网络技术学科逻辑性与思维性较强，对技校生来说学习难度较大。加之大部分学生计算机网络技术基础薄弱，缺少计算机网络技术学习兴趣。技工院校计算机网络技术课程应当培养学生职业适应能力，全面考虑学生的特点，保证计算机网络技术教学可以提升学生职业能力与综合素养。但实际中普遍存在计算机网络技术教学与专业教学脱节的情况，使得部分学生觉得计算机网络技术课程没有作用，日常学习过程中缺少学习兴趣与信心，不利于学生全面发展。
1.2教学模式相对陈旧
部分技工院校计算机网络技术教师教学观念陈旧，缺少创新精神。部分青年教师刚从学校毕业，自身缺少教学和实践经验，无法正确认识技校计算机网络技术课程。大部分学生对计算机网络技术存在恐惧心理，不利于课堂教学质量提升。以往的教学模式主要是老师依据教材将知识传授给学生，课堂上主要以老师为主而往往忽略了学生才是课堂的主体。近几年来随着我国教育教学方法的不断改革，要求教学课程应该由以老师为主体改为以学生为主体，改变以往的灌输式教学，充分发挥学生的思维能力和学习的主动性、积极性。计算机网络技术作为一门培养学生逻辑思维的重要学科需要学生进行灵活的思维活动。但是，传统的教学模式过于死板，教材内容过于老旧，不能完全适应时代的要求。
1.3教学轻视实践教学
技工院校教育与高中不同的是它有着明确的教学目标即学生毕业后能够适应市场和岗位需求。因此，实践能力对与技工校院校来说非常重要。但是计算机网络技术学科却与专业学科不同，它没有很强的指导性，课本教材中也没有特别注重学生的实践能力。部分教师在讲课时也没有认识到实践的重要性，往往是以为了完成自己的教学任务为目的一味地进行理论知识的灌输。此外，对于计算机网络技术教学往往还需要有相关的设备和仪器的支持，而我国目前由于一些学校缺乏相关的教学经验及缺乏相关的财力来支持购置相关的教学设备，从而造成了计算机网络技术教学重理论轻实践的现状，影响了学生学习自主性的培养。
2提高技工院校计算机网络技术教学有效性
2.1创新教学方法，引入小组合作方式
技校计算机网络技术教学引入小组合作学习方法，需要综合考虑学生情况，包括成绩、兴趣、爱好及性格等内容，并结合这些内容将学生划分成数量相等的学习小组，保证小组学生在学习方面一致，并可以在学习过程中发挥自己的作用，逐步培养学习信心，达成提升技校生职业素养的目的。计算机网络技术学习小组通常由4人构成，教师选择1名成绩优秀学生、2名成绩中等及1名学习差的学生，这样可以均衡各个小组之间的能力，保证小组合作方法的实施效果。同时，由教师指定小组长，一般由学优者担当，避免出现组内学生不服气的情况。教师对室内重新布局，将课桌椅摆成圈状，这样小组之间更容易讨论交流，教师也能观察学生的表现，提升师生沟通的效率，形成良好的小组学习的氛围。技校计算机网络技术课程中引入小组合作学习方法时，要求教师设置合适的教学目标，让学生一步步向着目标前进，顺利完成课堂教学任务。结合学生情况制定教学目标，激发学生学习动机。如，学习时引入积分制，只有学习小组整体完成任务后才能得到学分。这对所有学生来说都是一种体验与挑战，有助于激发学生学习主动性。
2.2联系工作实际，搭建实践教学体系
在对市场计算机网络相关各类企业进行调研后，可以发现：计算机专业的学生毕业后可对接的岗位有网络管理员、网络工程师、网页设计制作师等其他相关的岗位。而完善的实践课程体系能够让学生理论结合实际，借力实践教学提升职业素养。职业素养强的学生往往能够将自己学习到的知识更好地融入岗位工作的过程中。从而也能够更好地促进学生个人职业的发展。从计算机网络技术的实际运用过程来看，在工作中，只有专业技能融合性对接岗位才能够更好地适应社会市场对计算机网络技术人才的需求。而计算机专业实训课程体系构建能帮助学生对未来从事的工作岗位有更全面的认识。所以构建计算机网络技术专业实训体系变得尤为重要。(1)拓宽实践教学体系。构建计算机网络技术实践教学体系时，需要结合技工院校特点构建适应的实践教学体系，进而形成系列化、工程化及应用化的格局。实践教学时引入校企合作模式，构建产学研一体化机制，形成课内外、校内外及产学研的‘三结合’教学体系。通过这种方式，解决学生学习、实训及竞赛等过程中存在的问题，进一步提升学生职业能力。(2)优化实践教学机制。结合时代需求设置实践教学实施方案与管理制度，并对实训条件进行优化，解决之前存在的实践重视度不足、师资队伍不合理及实践设施陈旧等问题。同时，做好实践教材编辑工作，强化计算机网络技术实践教学体系的建设，并对教学内容进行全面规划，鼓励教师编写实践教材，必要时可以组织个人或团队共同编写教材与电子教案。(3)融入职业资格认证。具体操作中将职业资格认证融入其中，推动计算机网络技术专业实践教学体系的建设。经过职业资格认证方式，提升学生职业能力，实现扩大学生就业渠道与提升学生职业竞争力的目的。同时，需要选择合适的就有公信力的职业资格认证，尽量选择具有社会认可度，增强学生的综合竞争力，帮助他们顺利走上工作岗位。(4)多种实践考核方式。只有有效地构建实践教学考核体系才能够更好地加强计算机网络技术专业实践课的教学。通过有效地考核，老师可以得知学生对于实践课程的掌握情况，并全方位地考查自身的职业技能。在顶岗实习和毕业实习的环节，企业也可以根据学生的表现和成绩来有效地评定。学校可以根据这些考查的结果，给学生在毕业时进行个性化的工作岗位的就业推荐，同时也可激发技校学生对实验课教学的认真程度，促使学生们对实验课的学习更加认真。
2.3创新教学理念，深化学生理论知识
想要让学生们真正静下心来进行计算机学习，就要让学生们从根本上理解计算机网络技术学科的重要性，想要获得更多更好的就业机会，掌握计算机网络技术是必不可少的，因此教师们需要尽最大的努力鼓励学生们进行计算机网络技术的学习，调动学生们的积极性，才可以从根本上提升技校计算机网络技术的教学质量和效率。在课程开设过程中，应该及时进行市场调研，并为学生专业对口就业竞争力提供帮助。在课程设置过程中，可以增加一定的指导性课程，让学生积极规划职业生涯，并鼓励学生参加各级各类技能大赛，不断积累学生的经验。实践能力是学生展示在社会和工作中的能力，这种能力需要计算机专业学生在学习期间通过不断实习、实训的方式将相应的专业知识运用到实际中去。这就需要学校摒弃传统的重视理论忽略实践的课程设置，积极与相关的企业进行合作，构建工学结合实践平台，为学生的实习和实践学习提供机会。同时在学生的学习过程中，教师还应该重视对学生的引导，并积极布置实践作业让学生完成，及时将学习到的理论知识应用到实践中去。
2.4合理设置专业课程，创新教学评价模式
社会的需求密切关系着职业教育的发展，职业教育必须在生活生产的规律指导下实施，使用人单位的人才需求才能得到真正满足。所以，技工院校在安排计算机专业课程的过程中，必须充分反映技能型人才的培养需要，体现从业岗位对学生的需求。在设置课程的过程中，在课程体系中，职业能力培训所占的比例必须合理，并结合市场需求和行业发展，及时对教学内容进行调整和更新，并重视计算机专业学生相关逻辑思维与综合素质等的教育，不断拓宽就业面。教学评价中不同人员处于不同位置，看问题的角度不同，评价的结果也存在差异。评价教学质量时要与传统教学评价方法融合，丰富教学评价方法。在对技校学生计算机网络技术课程考核时，不仅要注意对学生基础理论知识的考核，同时还要推陈出新，引入发展性考核方式对学生进行综合考核，其中包括对学生的课堂表现、创新能力和综合素养等的考核。教师在对学生进行计算机网络技术课程教学时，不仅关注学生理解能力和实际掌握能力，还要考查和重视学生利用网络技术知识解决实际问题的能力，根据所学知识点设计合理的课堂提问，帮助学生理论联系实际，最终实现思维的发散。最后，考核的最终成绩应为学生课堂表现、理论知识掌握能力、实践阶段表现、综合实践能力、发散思维和创新思维等全方位综合考评。
关键词：中职学校；计算机网络技术专业；人才需求；培养模式
中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 06-0161-01
随着计算机技术与信息技术的发展，我国中职学校也在不断改革计算机网络技术课程，加强对计算机网络技术人才的培养，以促进计算机网络技术专业学生素质的提高，进而为学生更好地就业打下坚实的基础。随着中职学校对人才培养模式的不断改革与创新，中职计算机网络技术专业的课程内容、教学方法等都有了很大的改变，更加适宜学生学习，对学生计算机网路技术专业技能的发展更有促进作用。笔者将根据当前市场对计算机网络技术专业人才的需求情况进行分析，得到中职学校改革计算机网络技术专业人才培养模式的方法。
一、当前市场对计算机网络技术专业人才的需求情况
计算机网络具有高速、高质、高信息量等特点，所以计算机网络行业得到高速地发展，尤其是国家提高对计算机网络的重视程度与投入，更加促进了计算机网络行业的发展。因此，在计算机网络行业高度发展阶段，所需要的专业人才数量将是一个庞大的数字。根据调查显示，未来十年，我国每年至少需要上百万IT人才，其中计算机人才需求在40万以上。按照合理的人才结构比例进行测算，今后全国计算机应用专业人才的需求每年将增加百万，到2010年，整个计算机网络技术行业的人数将达到90万人。由此可见，我国市场对计算机网络技术专业人才的需求量是巨大的。
在市场对计算机网络技术人才的岗位要求上，主要倾向于人才需具备熟练的计算机操作能力，数据库操作能力，静态与动态网页制作能力，网络安全与防范能力，网站的建立、、维护与管理能力等。这样的人才将更加适应市场的需求，同时通过有效的实践与探索，将更好地发挥自身的聪明才智，以完成对岗位工作的创新。
二、中职学校改革计算机网络技术专业人才培养模式的方法
（一）中职学校计算机网络技术专业教学现状
中职学校经过不断地研究与探索，计算机网络技术专业教学效果也得到了显著地提高，主要表现在学生的专业知识水平得到有效地提高，计算机网络技术实践能力也得到同步提升，很多学生在毕业后可以找到适宜的工作，并发挥自身的价值。但是，目前我国中职计算机网络技术专业人才培养方面还是存在一定的问题。主要表现在以下几个方面：毕业生人数增加，增大了就业难度，出现就业结构失衡状况；中职学校在培养计算机网络技术专业人才方面，对市场的调查不详细，致使人才培养目标与培养方向不准确，使一部分学生在毕业后找不到就业方向，同时一些企业又招聘不到专业人才，造成供求关系的错位与失衡。
（二）创新中职学校计算机网络技术专业人才培养模式的方法
第一，构建科学、实用的课程体系。我国市场对计算机网络技术专业人才的需求，促使着中职学校不断改革计算机网络技术专业的课程体系，以适应市场的需求，培养出适宜市场的计算机网络技术人才。因此，在创新中职学校计算机网络技术专业人才培养模式过程中，必须要构建科学的课程体系，将学生学习的课程与就业紧密相连，对市场具体岗位在知识与能力上的要求做到了如指掌，充分体现与时俱进思想，还应该考虑到学生的个性化发展需求，这样才能够使课程的设置更有指向性，课程教学目标才能够更加具有实效性与目的性，进而有效地指导创新人才培养模式的构建。目前，较为科学实用的课程体系包括以下几个模块：计算机技术通用模块、网络组建技术模块、网络工程模块、网络安全管理模以及网络编程模块。
第二，创建工学结合培养模式。中职学校计算机网络技术专业的人才培养目标，主要是为了促进学生的就业。因此，在中职学校改革、创新人才培养模式时，可以将学生的工作与学习相联系，加强学生计算机网络技术实训的力度，并遵循职业性、实践性、发展性等原则，科学设计教学方案，按照工学结合培养模式要求重组教学内容，创新项目教学法，增设计算机网络技术专业项目实训课程，使学生在项目实训中，发展自身的计算机网络技术专业素质。
第三，探索订单式人才培养模式。中职学校计算机网络技术专业教学，应该以职业面向为基准，明确专业培养目标，制定专业培养方案。所以，中职学校应该注意与用人单位的联系，建立校企合作模式，开展校企合作教育，以用人单位对人才的要求为培养目标，改革教学模式，创新教学方法，使学生的知识构建与专业能力的发展都能够适应企业对人才需求的变化。另外，紧密联系学校与企业，还可以为学生的实训提供场所，进一步促进学生计算机网络技术专业技能的提高，为企业输送更多适宜市场发展的、高素质计算机网络技术人才。
三、结语
总而言之，中职学校计算机网络技术专业教学，是以培养实用型计算机人才为目标的，所以，教师要提高学生专业知识与实践能力的重视，以当前市场对计算机网络技术专业人才的要求为指导，积极创新人才培养模式，并运用有效的教学手段，激发学生学习计算机网络技术专业知识与实践技能的兴趣，进而促进学生计算机网络技术专业素质的提高，为学生更好地就业打下坚实的基础，同时也为中职学校获得更多的经济效益与社会效益，促进中职学校的快速发展。
参考文献：
[1]程书红,杨莉.中职计算机网络专业"订单式"人才培养模式探索[J].中国成人教育,2008,8
[2]魏武华.中职计算机网络技术专业实践教学体系的构建[J].陕西省行政学院陕西省经济管理干部学院学报,2006,2
[3]李圣良.中职学校计算机网络技术专业教学体系改革的探索[J].职业教育研究,2006,6
关键词：计算机网络技术；安全问题；网络防御
在社会建设向着现代化转变的过程中，我国各行业领域对计算机网络技术的应用极为广泛，加上社会群众经济收入水平的提高，都给计算机网络技术的普及提供了重要的发展前景。但是在计算机网络技术于教育、经济、政治以及军事领域中发挥作用的过程里，其因为信息数据传输等因素，存在一定的安全问题，给我国计算机网络技术的健康发展带来极大的阻碍。因此，分析当前我国计算机网络技术存在的安全问题，并提出科学的网络防御方案，以此提升我国计算机网络技术的严密性、完整性以及安全性。
1现阶段计算机网络技术存在的安全问题
1.1存在缺陷的计算机软件
对于计算机网络来说，各种软件是支撑其多元化、多层次运行的重要基础，但是在计算机软件开发的过程中，因为开发方式、研究水平等因素的影响，容易造成计算机软件在开发阶段就存在漏洞，使得计算机网络在正常运行的过程中，容易因为这些存在漏洞、缺陷的计算机软件发生严重的故障。事实上，我国在计算机软件开发的过程中，还未建立较为系统完整的市场监督管理体系，从而让一些质量不高、水平较低的计算机软件流入用户群体中，给计算机网络带来极大的安全隐患[1]。
1.2计算机网络技术自身的影响
计算机网络技术有着开放性以及共享性的特点，这就使得计算机网络极为容易在使用的过程中，遭受到来自多种计算机网络病毒的攻击，给用户的正常体验带来极大的负面影响。例如在2006年我国出现的一种极为恶性的计算机病毒“熊猫烧香”，就是通过文档下载，使得感染后的病毒文件对计算机程序以及计算机系统造成极为严重的破坏。“熊猫烧香”病毒不单单会通过某网站对用户的计算机进行病毒感染，还会通过局域网进行传播，可以在极短的时间内，对上千台计算机程序进行损坏，造成计算机网络瘫痪。计算机病毒是通过一些非法的病毒编制人员，将病毒代码隐藏到一些文件中，并通过网页、网站以及邮件、文件等感染到计算机的程序中，对计算机的使用功能造成严重的破坏[2]。
1.3黑客攻击
黑客对计算机网络安全的威胁极为显著。一些计算机网络，例如军事领域、政治领域以及经济领域的网络服务器，在没有提供允许的情况下，被黑客篡改登录方式以及连接方式，让黑客在利用木马程序等多种手段的情况下，盗取该类计算机中的重要信息，给用户带来极大的损失。
2计算机网络技术的安全防御措施
2.1提高计算机网络黑客安全防御
通常情况下，我国一些集体、个人为了降低黑客的攻击，会采用隐藏IP地址的方式，并加强企业内部的网络安全意识，采用实名制身份验证，降低黑客攻击带来的负面影响。同时，也有一部分的企业，会采用黑客诱骗技术，降低非法访问出现的频率，并有效的抵御了黑客攻击，提高了企业网络管理的水平，完善了计算机网络技术的安全防御能力[3]。
2.2强化加密技术的作用
首先要强化的是链接加密技术的作用。要在加密网络通信节点的传送过程中，使每个传输的信息节点都可以对应不同的密码，并要将不同的密码与加密信息进行互相对应。在此要注意的是，每个节点传送的信息都必需能够得到相应的解密。其次是首尾加密技术，这是现代化社会中，计算机网络技术在信息数据传送的过程中，常用到的加密方式。把进入网络的信息数据进行加密，当信息数据技术传输之后，再进行解密。
2.3防火墙技术
防火墙技术是计算机网络安全防御技术的重要组成部分，通常情况下依赖于计算机安装的某一种专属的硬件或者是软件。当计算机网络在运行的过程中，防火墙技术可以利用自身具备的规则进行集合，对网络中传送的数据信息进行合理化过滤，允许安全的数据信息进行传送，限制可疑数据信息的传输。防火墙技术是计算机网络安全防御技术的重要保障，被广泛的应用在我国计算机网络中[4]。
结语：
总而言之，社会现代化的发展，对计算机网络技术的应用提出了更高的要求，鉴于计算机网络技术带来的安全问题，积极的分析现阶段计算机网络技术存在的安全问题，从而提出科学的防御措施，以此保障我国计算机网络技术安全性。
引用：
[1]吴仁智.关于计算机网络安全现状分析与防御技术探讨[J].河南科技,,:.
[2]黄炜.计算机网络技术安全与网络防御技术分析[J].电子技术与软件工程,2015,(19):231.
[3]赵亮.关于计算机网络技术安全与网络防御的研究[J].电脑知识与技术,2015,(07):88-89.
电子信息工程是实现现代化建设与发展的一项重要工程，而计算机网络技术则是该项工程的基础。因此，本文以计算机网络技术为研究对象，以其在电子信息工程中的应用为研究目标。首先，对电子信息工程和计算机网络技术进行了简单介绍，并分析了二者之间的关系；其次，分别从电子信息工程中的设备开发、信息传递、信息维护以及信息共享等方面探究了计算机网络技术在其中的应用。
关键词：
电子信息工程；计算机网络技术
随着科学技术的快速发展，电子技术以及网络技术在人们的日常生活中已经得到广泛应用，而且这些科技正在转变着人们的生活和工作方式。电子信息工程对经济的发展具有很大促进作用，其属于一种综合性技术，有效结合了计算机网络技术和软件技术。但是，目前我国在这一方面的发展不足，因为必须依靠计算机网络技术来促进电子信息工程的发展，进而推动经济的进步。
1电子信息工程及计算机网络技术概述
1.1电子信息工程技术
作为一项复杂的系统工程，电子信息工程不仅涉及到多种计算机网络技术，同时还集合了相关的信息和通信技术。其中，电子信息工程在设备的维护、信息的采集、系统建设以及数据的处理方面都会运用到计算机网络技术。因此可以说，电子信息工程不仅是一种能够处理相关数据的信息系统，同时也是一种能够实现大数据快速传递的信息系统。电子信息工程具有覆盖面广、通信快捷和发展速度快的特点，所以其在人们的日常生活中得到了广泛应用，并促进了人们生活质量的提升。
1.2计算机网络技术
计算机网络技术属于一种资源共享平台，其基于计算机和通信技术，利用光纤、电缆和终端设备将人与人之间的信息沟通变为现实。作为计算机和网络的联合体，计算机网络技术具有管理方便、信息传输速度快以及信息共享的特点。另外，计算机网络技术在资源共享过程中，其强大的共享软硬件能够集中处理和整合资源数据，从而确保了信息在传递过程中的安全性和准确性。目前，计算机网络技术已经在各行各业得到了最广泛的应用，并为人们的生活和工作带来便利。
1.3计算机网络技术和电子信息工程之间的关系
首先，电子信息工程是基于计算机网路技术而产生的，因为电子信息工程是将信息进行集中之后再进行传递的，并且是通过有线和无线通信等技术为人们提供各种信息服务，所以计算机网络技术实际上是为电子信息工程的实现奠定了基础。其次，对于计算机网络技术来说，电子信息工程对其起到了促进作用。由于电子信息工程促进了人们生活质量的提升，因此社会对其应用的需求越来越广泛，这就促进了电子信息工程的建设和发展，而要想实现其这一方面的建设和发展，就必须要计算机网络技术进行深度研发。所以，电子信息工程的发展又促进了计算机网络技术的发展。总之，二者是相互促进、互相发展的关系。
2电子信息工程中计算机网络技术的运用
2.1计算机网络技术在设备开发以及信息传递方面的运用
计算机网络技术是现代化电子设备开发的基础，尤其是在一些新产品的质量检测以及参数设定方面，其需要参考大量的相关信息来进行设定，而计算机网络技术正好能够为其提供这方面的服务。首先，计算机网络技术能够为新设备的开发提供通讯干线。因为新设备需要一个统一的信息系统来支持开发，而当前很多局域网欠缺这一系统，计算机网络技术正好弥补了这一不足，为新设备的开发提供了统一的信息系统。其次，计算机网络技术为新设备的开发提供了通信传播功能。在电子信息工程中，新设备的开发需要实现信息转换，而计算机网络技术，尤其是手机移动网络技术能够促进新设备信息的快速传播。计算机网络技术是现代化信息传递的有效保障。当前是信息社会，每天都会产生大量信息，这些信息同时也是人们所需求的，尤其是在电子信息工程中，更需要实现信息的传递。因此电子信息工程并不能实现对信息才创造，却可以依靠计算机网络技术来提供信息传递功能，并确保了信息传递的安全性。首先，计算机网络技术为电子信息工程提供了信息传播中转站，促进了信息的共享和交流；其次，无线通讯技术实现了电子信息工程信息的传递，而该项技术正是计算机网络技术中的一种。
2.2计算机网络技术在信息维护中的运用
电子信息工程中并没有设置独立的维护系统，但是由于其是一项较为复杂的系统工程，其总体质量会受到每一个信息工程环节的影响，尤其是信息维护对电子信息工程的影响最大。因此，电子信息工程就需要依靠计算机网络技术来实现其系统、设备以及信息维护方面的功能。而计算机网络技术具备信息维护功能，能够确保电子信息系统的质量，并维护使用者利益。
2.3计算机网络技术在信息共享中的应用
计算机网络技术为电子信息工程实现信息共享提供了技术基础。例如，计算机网络技术能够将TCP/IP协议引入到因特网与设备的连接中，从而规范了数据传输和信息传递。一般而言，系统的应用层、网际层等这种具有较多分层的体系都可以作为TCP/IP协议的内容。因为在电子信息工程中这种体系的作用主要是能够使得文件根据传输协议细化为不同的数据包，而针对这些不同的数据包，系统的应用层才能够实现准确接收。当前，在信息资源传递和共享过程中，很多电子设备也需要加强对计算机网络技术的应用。因为只有在计算机网路技术的TCP/IP协议下，电子信息工程才能够实现信息资源的传递和共享。
3结语
综上所述，计算机网络技术能够帮助电子信息工程实现更好的信息传递、信息共享以及信息维护功能，从而推动电子信息工程的不断创新发展。在现代化社会中，电子信息工程具有十分重要的作用，其不仅促进了各行各业的快速发展，而且还方便了人们的生活和工作，而作为电子信息工程的基础，计算机网络技术也同样重要，在促进现代化社会发展过程中起着十分重要的作用。
参考文献：
[1]邓钧健.计算机网络技术在电子信息工程中的应用[J].电子技术与软件工程,2014,06(21).
[2]范习松,张勇.浅析计算机网络技术在电子信息工程中的实践[J].科技与创新,2014,12(09).
1 计算机网络技术在高校教育管理中应用存在的问题
1.1 学生对于计算机网络技术的错误应用
计算机网络技术在高校教学中的应用，得到了广大高校学生的欢迎。与传统的教学设备相比，计算机网络技术以其网络的开放性、先进性等特点在学生学习环节中的利用率极高。但是在学习与应用，很多高校学生对计算机网络技术进行错误性的应用，因而出现了大量的高校学生沉迷于计算机网络游戏，而耽误学业。由此可见，计算机网络技术实际上是一把双刃?Γ?在高校教育管理中需要合理利用，不能将学生引入歧途[1]。
1.2 网络技术与教育管理之间的矛盾
在科学技术高速发展的当今社会中，高校教育管理系统难以追随网络技术发展脚步。高校教育管理与网络技术之间的最大矛盾在于，二者发展阶段不同，高校教育管理难以适应网络技术的先进性。换言之，高校教育管理设备难以更新，在经济上不占据优势，缺乏充足的条件更新教育系统。基于高校教育管理与网络技术之间重重矛盾，使得高校教育管理中的计算机网络技术难以良好应用。
1.3 网络病毒对教育管理系统的负面影响
计算机网络技术在高校教育管理中的应用，有效的提升了高校教育管理的效率，使得学校的教育管理资源以及人力资源得到合理的配置，最终直接改善了学校以往的组织管理结构。但是在开放性网络环境下，也存在着很多类系的网络病毒，这些网络病毒对教育管理系统的正常运用带来了很多的负面影响。如，网络病毒的出现，破坏了高校教育管理系统的数据资料，导致很多教育管理软件不能够被正常使用，并为高校教育管理工作带来难度[2]。
2 高校教育管理中对计算机网络技术的优化对策
2.1 引导学生正确应用计算机网络技术
很多高校大学生之所以沉迷于网络游戏，最为主要的原因就是对于计算机网络技术的错误应用。高校大学生的沉迷网络游戏而荒废学业的事件是教育管理中的难题。优化高校教育管理中的计算机网络技术，首先需要引导学生能够正确应用计算机网络技术，使得学生能够正确认识计算机网络技术。那么，在高校教育管理中，教育者需要数量掌握网络技术，充分挖掘计算机网络技术的优势，应用到实际教育中，向学生正确演示计算机网络技术应用。通过开放式的网络教学，让学生能够正确的认识到网络的交互性和实用性。其次，在计算机网络技术教学中，紧跟时代步伐，利用网络技术建立起开放性的网络教育平台，在平台中与学生进行沟通，纠正学生对于网络技术的错误认识，提升教育管理的效率。最后，在计算机网络技术迅速发展的时代，教育管理模式需要及时转变，传统教育管理需要逐渐转变，借助先进的计算机网络管理技术，使得学生在学习与生活中能够感受到网络技术的科技性，并且能够对计算机网络技术有着全新的认识，主动去开发计算机网络技术[3]。
2.2 促进网络技术优化教育管理系统
高校教育管理系统中的计算机网络技术应用存在着问题，二者之间在先进性上存在着一定的差距，因此导致计算机网络技术优势难以发挥。优化高校教育管理系统，应用计算机网络技术，是高校教育管理中的重点发展方向。第一，借助计算机网络技术优化高校教育管理系统。例如在高校教育管理系统中建立基于学生管理的数据库，利用计算机网络大数据技术，对高校学生进行定向培养，并且为学生制定职业规划。第二，呼吁相关部分向高校教育管理部门投资，在教育管理部门引进先进的技术设备，以更新高校教育管理体系。第三，促进计算机网络技术与高校教育管理系统融合。计算机网络技术的应用，需要符合高校教育管理标准，只有二者在相辅相成的合作下，才能够实现科技化的教育管理[4]。
2.3 提升高校教育管理系统中的病毒防护，优化网络技术
高校教育管理系统中，应用计算机网络技术，由于网络系统具有开放性的特点，使得高校教育管理系统出现病毒干扰，影响着高校管理系统的正常运行。优化高校教育管理体系中的计算机网络技术，需要在高校教育管理系统中引入网络病毒防护技术，避免网络软件受到病毒的干扰。例如，在高校教育管理体系中安装防火墙，具有安全威胁的NFS协议想要通过防火墙时，防火墙将会对安全威胁进行强力阻止，外部的病毒攻击者将无法利用这些脆弱的协议，对信息网络进行攻击。防火墙的另外一个功能就是具有一定的网络访问记录功能，该项记录能够为计算机系统提供网络安全统计数据，并经过内部数据的判断，及时进行报警。
1 计算机网络技术在项目信息管理中运用的背景
众所周知,随着信息时代的发展以及企业发展的需要,计算机网络技术不断的运用到项目信息的管理中来。计算机网络技术的运用极大的降低了企业信息管理的成本,增加了企业决策、管理以及执行的效率和效益。在过去的发展过程中,企业信息的管理更多的是依靠人工操作,由于在人工操作的过程中,受到主观因素的影响较大,信息管理的效果不佳。面对这样的情况,企业在时代的发展潮流中不断的引入了计算机网络技术,计算机网络技术有着自身的优势,例如:人工成本低、效率高、受环境影响小等等,所有的这些优势都将会进一步促进项目信息管理的发展。如今,企业的发展市场已经不再仅仅局限于国内市场,随着改革开放的加快,全球化的市场环境已经深深的影响了企业发展,在这样的发展环境中,企业面对的信息资源越来越大,信息管理的负担越来越重,如何发挥信息管理的作用,进而帮助企业做好决策,让企业在激励的竞争中脱颖而出,我们所要做的便是不断的优化计算机网络技术在项目信息管理中的运用。
2 现今计算机网络技术在项目信息管理中存在的问题
计算机网络技术的运用,进一步提高了信息管理的效率,可是在如今的运用过程中仍然存在着一系列的问题。
2.1 意识淡薄
在企业的发展中,项目信息管理扮演着至关重要的角色,项目信息的有效管理会帮助企业进一步明确当前的发展状况,了解自身发展的周围环境,进而帮助企业在激烈的竞争中发现机遇。可是如今,很多企业对于计算机网络技术仍然是忽视的,在发展中还是延续着过去的管理手段。
2.2 操作简单
我们知道,企业发展中面对着纷繁复杂的信息和数据,可是如何让这些数据的价值有效的体现出来便成了企业所要思考的问题。在竞争中能够占有一席之地的企业,往往会慎重的对待信息资源,借助先进的计算机网络技术分析信息、数据,进而帮助自己做出明智的决定。可是还有很多的企业没有运用计算机网络技术分析数据,只是对信息进行简单的处理,看到的只是数据表面的东西。
2.3 运用效率不高
在企业的发展过程中,为了更好地帮助企业提高信息管理的效率,企业应该顺应时代的潮流不断的加大对计算机网络信息技术的运用,可是在实际的运用过程中使用的效率并不是很高。例如:信息数据做简单的处理,没有对信息进行及时的规整和分析,数据分析方式简单等等。
在企业项目信息管理的过程[lunwen.1kejian.com ]中,计算机网络技术的运用还存在着很多的问题和困难,面对这样的情况,我们要做的还有很多。首先要具体的分析当前发展中遇到的问题,然后针对问题制定切实可行的应对措施,只有这样才会不断的提高企业的信息管理效率,帮助企业实现快速发展。
3 项目信息管理中运用计算机网络技术的必要性
随着时代的发展,企业面临的机遇越来越多,同样也有挑战。如何帮助企业更好的发展,加大对于计算机网络技术的运用便是一个很重要的方面。计算机网络技术在项目信息管理中有着较大的影响,它进一步促进了企业快速发展。
3.1 时展的需要
在企业的发展过程中,因为市场环境的扩大,企业面临的信息和数据也是与日俱增,如何帮助企业从复杂的数据中发现机遇,帮助企业快速发展,这就需要进一步加大对计算机网络技术的运用。在企业项目信息的管理过程中,加大对计算机网络技术的运用,会不断的降低生产成本,提高管理效率,减少企业发展障碍,最终帮助企业做出决策,推动企业的快速发展。
3.2 企业发展的需要
如今,企业的发展环境面对的是整个世界,在全球化的竞争中如何帮助企业占有一席之地,成了每家企业必须要考虑的问题。为了更好的实现跨越式发展,企业在发展的过程中做出了过多的努力,例如:进一步扩大市场,引进先进的技术,借鉴国外的成功经验,高薪聘请高素质的管理人员等等。可是在项目信息管理的过程中,企业对于计算机网络技术的运用还是忽视的。计算机网络技术有着自身的优势,例如:成本低,效率高等等,为了企业能够在激烈的竞争中争取主动,企业需要不断的强化对计算机网络技术的运用。
3.3 信息数据管理的需要
在某种意义上可以说“信息资源决定了企业的发展命运。” 我们知道,企业的发展依靠的是机遇,可是如何获得机遇呢,这就需要加大对数据信息的分析,在分析中发现时机。正是因为这样,为了更好的帮助企业实现快速发展,我们需要做的便是加大对数据信息的分析,项目信息的管理会帮助企业做出明智的决策,进而在市场环境中争取主动,从而实现企业经济效益与社会效益的双丰收。
4 计算机网络技术在项目信息管理中的运用
面对全球化的市场环境,面对纷繁复杂的信息数据,如何实现企业的快速发展,我们需要做的还有很多,我们可以从多个方面努力,例如:意识的强化上,信息的管理上,人员的配置上,策略的制定上等等,本文主要对其中的计算机网络技术运用进行了大致的分析。
4.1 思想意识的强化
如今,在企业的发展过程中项目信息的管理离不开对计算机网络技术的运用,相关数据显示,计算机网络技术的运用给企业发展带来的利益不可估量。计算机网络技术有着自身的优势,例如:工作效率高,受周围环境影响小,成本低等等,面对如今企业发展过程中的问题,我们首先应该做的便是不断的强化运用计算机网络技术做好信息管理的意识。从企业的领导到每一位员工都要看到计算机网络技术的重要性,提高自身的网络技术水平,只有从意识上认识到了计算机网络技术的重要性才会不断的提高项目信息管理的效率。
4.2 进一步优化计算机网络技术 我们知道,在当前信息化的时代环境中,技术不断的运用到实践的过程中来,可是技术也在不断的更新换代。面对这样的情况,在项目信息的管理中我们就要不断的优化计算机网络技术,优化计算机网络技术的手段有很多,例如:[lunwen.1kejian.com ]及时的为项目信息管理人员充电,安排定期的职业培训,引进先进的管理人员等等,只有不断的优化网络技术才会帮助企业及时的应对市场环境中遇到的发展障碍,帮助企业做出明智的决策,最终帮助企业在激烈的竞争中占有主动权。
4.3 借鉴经验,提高自己
与国外先进的计算机网络技术相比,我国的技术水平还相对较低,如何与国外企业同场竞技,我们需要做的便是吸取别人的经验和教训,例如:及时的引进先进的计算机技术,聘请高素质的管理人员等等,只有这样才会帮助我们在短时期内实现跨越式发展。
5 结语
如今,在项目信息管理中,计算机网络技术的魅力已经深深的影响了企业的发展,为了更好的促进项目信息管理的水平,帮助企业做好市场分析,决策制定以及具体的实践操作,我们需要做的便是不断优化计算机网路技术,进而推动网络技术的运用。
参考文献:
[1] 何琪.计算机网络技术在项目信息管理中的运用[J].图书馆理论与实践,2012(03).
[2] 管健.计算机网络技术与项目信息管理问题刍议[J].中国商界:上半月,2012(10).
关键词：网络技术项目信息管理 价值
【中国分类法】：G202
一、 计算机网络技术在项目信息管理中运用的背景
众所周知,随着信息时代的发展以及企业发展的需要,计算机网络技术不断的运用到项目信息的管理中来。计算机网络技术的运用极大的降低了企业信息管理的成本,增加了企业决策、管理以及执行的效率和效益。在过去的发展过程中,企业信息的管理更多的是依靠人工操作,由于在人工操作的过程中,受到主观因素的影响较大,信息管理的效果不佳。面对这样的情况,企业在时代的发展潮流中不断的引入了计算机网络技术,计算机网络技术有着自身的优势,例如:人工成本低、效率高、受环境影响小等等,所有的这些优势都将会进一步促进项目信息管理的发展。如今,企业的发展市场已经不再仅仅局限于国内市场,随着改革开放的加快,全球化的市场环境已经深深的影响了企业发展,在这样的发展环境中,企业面对的信息资源越来越大,信息管理的负担越来越重,如何发挥信息管理的作用,进而帮助企业做好决策,让企业在激励的竞争中脱颖而出,我们所要做的便是不断的优化计算机网络技术在项目信息管理中的运用。
二、 现今计算机网络技术在项目信息管理中存在的问题
计算机网络技术的运用,进一步提高了信息管理的效率,可是在如今的运用过程中仍然存在着一系列的问题。
2.1 意识淡薄
在企业的发展中,项目信息管理扮演着至关重要的角色,项目信息的有效管理会帮助企业进一步明确当前的发展状况,了解自身发展的周围环境,进而帮助企业在激烈的竞争中发现机遇。可是如今,很多企业对于计算机网络技术仍然是忽视的,在发展中还是延续着过去的管理手段。
2.2 操作简单
我们知道,企业发展中面对着纷繁复杂的信息和数据,可是如何让这些数据的价值有效的体现出来便成了企业所要思考的问题。在竞争中能够占有一席之地的企业,往往会慎重的对待信息资源,借助先进的计算机网络技术分析信息、数据,进而帮助自己做出明智的决定。可是还有很多的企业没有运用计算机网络技术分析数据,只是对信息进行简单的处理,看到的只是数据表面的东西。
2.3 运用效率不高
在企业的发展过程中,为了更好地帮助企业提高信息管理的效率,企业应该顺应时代的潮流不断的加大对计算机网络信息技术的运用,可是在实际的运用过程中使用的效率并不是很高。例如:信息数据做简单的处理,没有对信息进行及时的规整和分析,数据分析方式简单等等。
三、 项目信息管理中运用计算机网络技术的必要性
随着时代的发展,企业面临的机遇越来越多,同样也有挑战。如何帮助企业更好的发展,加大对于计算机网络技术的运用便是一个很重要的方面。计算机网络技术在项目信息管理中有着较大的影响,它进一步促进了企业快速发展。
3.1 时展的需要
在企业的发展过程中,因为市场环境的扩大,企业面临的信息和数据也是与日俱增,如何帮助企业从复杂的数据中发现机遇,帮助企业快速发展,这就需要进一步加大对计算机网络技术的运用。在企业项目信息的管理过程中,加大对计算机网络技术的运用,会不断的降低生产成本,提高管理效率,减少企业发展障碍,最终帮助企业做出决策,推动企业的快速发展。
3.2 企业发展的需要
如今,企业的发展环境面对的是整个世界,在全球化的竞争中如何帮助企业占有一席之地,成了每家企业必须要考虑的问题。为了更好的实现跨越式发展,企业在发展的过程中做出了过多的努力,例如:进一步扩大市场,引进先进的技术,借鉴国外的成功经验,高薪聘请高素质的管理人员等等。可是在项目信息管理的过程中,企业对于计算机网络技术的运用还是忽视的。计算机网络技术有着自身的优势,例如:成本低,效率高等等,为了企业能够在激烈的竞争中争取主动,企业需要不断的强化对计算机网络技术的运用。
3.3 信息数据管理的需要
在某种意义上可以说“信息资源决定了企业的发展命运。” 我们知道,企业的发展依靠的是机遇,可是如何获得机遇呢,这就需要加大对数据信息的分析,在分析中发现时机。正是因为这样,为了更好的帮助企业实现快速发展,我们需要做的便是加大对数据信息的分析,项目信息的管理会帮助企业做出明智的决策,进而在市场环境中争取主动,从而实现企业经济效益与社会效益的双丰收。
四、计算机网络技术在项目信息管理中的运用
面对全球化的市场环境,面对纷繁复杂的信息数据,如何实现企业的快速发展,我们需要做的还有很多,我们可以从多个方面努力,例如:意识的强化上,信息的管理上,人员的配置上,策略的制定上等等,本文主要对其中的计算机网络技术运用进行了大致的分析。
4.1 思想意识的强化
如今,在企业的发展过程中项目信息的管理离不开对计算机网络技术的运用,相关数据显示,计算机网络技术的运用给企业发展带来的利益不可估量。计算机网络技术有着自身的优势,例如:工作效率高,受周围环境影响小,成本低等等,面对如今企业发展过程中的问题,我们首先应该做的便是不断的强化运用计算机网络技术做好信息管理的意识。从企业的领导到每一位员工都要看到计算机网络技术的重要性,提高自身的网络技术水平,只有从意识上认识到了计算机网络技术的重要性才会不断的提高项目信息管理的效率。
4.2 进一步优化计算机网络技术我们知道,在当前信息化的时代环境中,技术不断的运用到实践的过程中来,可是技术也在不断的更新换代。面对这样的情况,在项目信息的管理中我们就要不断的优化计算机网络技术,优化计算机网络技术的手段有很多,例如:[ ]及时的为项目信息管理人员充电,安排定期的职业培训,引进先进的管理人员等等,只有不断的优化网络技术才会帮助企业及时的应对市场环境中遇到的发展障碍,帮助企业做出明智的决策,最终帮助企业在激烈的竞争中占有主动权。
五、结语
如今,在项目信息管理中,计算机网络技术的魅力已经深深的影响了企业的发展,为了更好的促进项目信息管理的水平,帮助企业做好市场分析,决策制定以及具体的实践操作,我们需要做的便是不断优化计算机网路技术,进而推动网络技术的运用。
参考文献:
[1] 何琪.计算机网络技术在项目信息管理中的运用[J].图书馆理论与实践,2012(03).
[2] 管健.计算机网络技术与项目信息管理问题刍议[J].中国商界:上半月,2012(10).
在国家高度重视职业教育课程改革的背景下，我校开展了中等职业教育课程标准与职业标准有效对接的研究。笔者以计算机网络技术专业为例，就如何实现计算机网络技术专业课程标准与职业标准的有效对接，进行了初步的尝试。
一、现状调研
通过分别对吴江地区IT企业和学校计算机网络专业的毕业生进行走访、跟踪调查分析，笔者发现随着近几年课程改革的开展，项目教学的应用，我校计算机网络技术专业毕业生的专业技能水平有了较大的提高，已能基本达到职业岗位的技能要求。但从调查结果看，用人单位对学生的职业道德、行为习惯、交流合作能力、探索精神和创新意识也都非常看重，而我校毕业生在这些方面却远远达不到用人单位的要求。
二、原因分析
为推进课程改革，计算机网络技术专业近年来逐步开发了一些项目课程，但仅是把部分课程改为项目实训课程，大部分课程仍然是以往的学科型教学，重理论、轻实践，重知识、轻技能仍是我们教学过程中的主要问题。开发的项目课程也仅是直接照搬了职业标准来组织教学，简单地把课程改成了技能训练，忽视了职业道德、行为习惯、交流合作能力、探索精神和创新意识等综合能力的培养。
具备先进教学理念和较强专业实践能力的优秀双师型教师数量仍远远达不到教学的需求，师资结构也不够合理。
三、中职教育课程标准与职业标准有效对接的建议与方法
（一）对接吴江地区产业需求调整计算机网络技术专业课程体系结构
根据对吴江地区IT企业的调研活动，了解到吴江地区计算机网络技术毕业生的主要工作岗位分为三大类：网络维护与管理、网络规划与组建和网页设计，对应的职业分别是网络管理员、网络设备调试员和网页设计制作员。
我们按照以知识、能力和基本素质培养为主线的要求，构建理论课程体系和实践教学体系相结合的三大教学模块：基础模块、专门化方向课程模块和综合实训模块。
计算机网络技术专业的基础模块包括公共基础课程模块和专业基础课程模块，公共基础模块包括语文、数学、英语、德育、体育和计算机应用基础等课程，专业基础课程模块包括计算机网络基础、计算机组装与维护、常用工具软件、数据库原理及应用等课程。
综合实训模块是针对经过市场调研和学校专业指导委员会专家论证，紧密结合网络管理员（四级）、网络设备调试员（四级）、网页设计制作员（四级）国家职业标准，与企业专家合作开发的校本项目课程。把企业工作岗位引入课堂，培养学生职业岗位技能的同时，注重学生人际交往能力、学习能力、探索精神和创新意识等综合能力的发展。使学生走出校园，就能在企业的技术岗位上独立工作。
课程体系结构的调整实现了专业课程内容与职业标准的有效对接。
（二）对接工作任务开发实训项目课程
通过学校专业指导委员会专家的共同论证与研讨，和对毕业生的跟踪调查，我校与企业合作共同开发紧密结合企业实际工作岗位的实训项目课程，把企业的工作任务引入课堂。
例如，计算机网络技术专业与吴江市金大陆电子信息技术开发有限公司合作开发了“网络综合布线技术”实训项目课程。之所以选择与金大陆公司合作开发是因为：金大陆公司是吴江地区IT企业的代表，是最早与我校建立校企合作的企业之一；该公司是吴江地区弱电工程施工的主要企业，常年有弱电工程处于施工状态，便于我们把学生带到施工现场。
首先通过对专家工人的访谈，了解网络综合布线工程的工作流程，并把工作流程归纳成四大模块：网络综合布线规划设计、安装施工、测试验收和工程管理。
根据我校中职毕业生的跟踪调查，中职计算机网络技术专业学生毕业后首先面临的都是网络工程一线的施工岗位。因此，我校把安装施工部分作为本课程的教学重点，按照网络综合布线施工职业岗位的要求，把安装施工部分整合成6个典型的工作任务。对网络综合布线的规划设计、测试验收、工程管理部分相关内容，则结合技能大赛网络综合布线项目的要求，进行了优化整合。
结合中职学生的学习特点，学校还对教学内容的顺序作了适当的调整，把安装施工部分放到了最前面，让学生对网络综合布线先有一个感性的认识，激发学生的学习兴趣。最后学校还增加了“认识网络综合布线系统”、“技能大比武”两个项目。在“认识网络综合布线系统”项目中安排了到金大陆公司施工工地参观的教学内容，让学生直接了解今后的工作环境，对课程首先有个感性的认识。
（三）对接实训项目加强师资队伍建设
建设一个好专业必须要有一支具备较高专业理论水平和较强专业实践经验的师资队伍。我校对师资队伍的建设非常重视，特别重视对双师型教师的培养。
1．加大校企合作力度。计算机网络技术专业通过聘请企业专家，组建了学校专业指导委员会，指导专业的课程改革，共同开发紧密结合企业工作任务的项目实训课程。这保证了计算机网络技术专业人才培养目标的实现，提高了学生岗位竞争能力和职业发展能力。
2．组织教师到吴江IT企业顶岗实践活动。通过专业实践掌握网络行业前沿的工作需求和工程技术，扩大了教师的专业视角和专业知识水平。
3．加强对中青年骨干教师的培训力度。组织教师参加省市各级培训，在近两年里，计算机网络技术专业教师参加国家级培训3人次，省级培训6人次，市级培训15人次。通过这些培训，老师们学习到了很多新的教学理念，也提高了教师的专业技术水平。
4．充分利用现有骨干教师资源。组织开展“校内培训”、“师徒结对”、“集体备课”和“六个一”考核等活动，促进青年教师的快速成长，并针对每个教师的学科知识结构和能力水平，为其各自的专业发展方向提供指导和建议。
（四）对接职业标准，创新教学方式
1．改造项目课程，渗透素质教育
从前面的调研分析结果可以看出，用人单位对中职学生除了专业技能要求之外，对职业道德、行为习惯、交流合作能力、探索精神和创新意识也都非常重视。所以，中职教育不能简单地引入职业标准，要发挥职业教育的特点，把素质教育融入职业教育过程中，培养与时代接轨，德智体美全面发展，具备综合职业能力的高素质人才。
计算机网络技术专业的课程体系中都按要求正常开设了相关的公共基础课程，还注重把素质教育融入专业课程标准，将素质教育贯穿在整个教学过程中。如在所有开发的项目课程中，除了知识与技能的教学目标外，都增加了过程与方法、情感态度价值观的教学目标。
2．改进课程评价体系
课程评价体系是课程标准的重要组成部分，要重视职业技能和综合素质的综合评价。我校计算机网络技术专业课程评价体系围绕知识、技能和素质三个方面进行，除进行学期末的统一考评之外，更加注重过程性评价，把过程性评价贯穿于整个教学过程中；除对每个项目的完成结果评价之外，对项目的完成过程、学生的学习态度、团队协作情况、职业规范、职业道德、职业技能和课外拓展等方面进行综合评价。评价方式包括学生自评、小组评价和教师评价三个部分。通过这种多元的评价体系来保证教学质量，提升学生的职业能力和综合素质。
3．终身发展是目标
职业学校不是培训学校，不能只培训满足企业工作岗位上机械重复某项工作的劳动者，要面向职业岗位，做到现实性与前瞻性相结合。不仅要让学生走出校园就能在企业工作岗位上独立工作，也要注意学生的专业发展。科技在不断创新，社会在不断进步，新的工作岗位不断涌现，落后的岗位不断被淘汰，所以我们在教学过程中要更加注重专业的发展，培养学生的综合能力。
例如在计算机网络综合布线课程中，中职学生毕业后基本都从事安装施工的工作岗位，但我们不能只培训学生安装施工的职业技能。为了学生的终身发展，对网络综合布线技术中规划设计、测试验收和工程管理部分，我们还是按技能大赛网络综合布线项目的要求整合了几个简单易懂的项目，让学生对工程规划设计先有个大概的了解，为今后的发展奠定了坚实的基础。
4．信息化技术的应用
为提高教学效果，充分发挥信息化技术的作用，学校为每个教室都配置了多媒体讲台，经常进行多媒体使用与课件制作的培训。老师通过培训和自学，都能够独立进行课件制作与多媒体授课。为提高课件制作水平，学校每年都开展课件制作比赛。
关键词：计算机网络技术；课程体系；专业能力
中图分类号：G642.3 文献标识码：A
Abstract： Curriculum system is the core of professional development and becomes the key to construct professions.The curriculum system of higher vocational college should reflect the features of vocational education and emphasizes developing professional competence.Problems emerge in some curriculum systems，such as computer network technology. With analyzing tasks and processes of vocational posts and determine professional competence and teaching projects， curriculum system should be rebuild or construct，to build the curriculum system with ability as the core，and to meet the goal of professional developments.
Keywords：computer network technology；curriculum system；professional competence
1 引言（Introduction）
课程体系就是一个专业全部课程的综合，是专业人才培养方案的核心内容，是专业建设的关键，课程建设是提高教学质量的核心也是教学改革的重点和难点[1，2]。高职高专院校培养的是技术应用型、技术技能型的高技能人才，面向生产、建设、服务等基层岗位，强调专业能力的训练[3]。所以从普通高校继承、压缩来的面向科学研究和工程设计领域专业课程体系不能满足高职高专人才培养目标的需要，建设符合高职教育特点的课程体系具有重大的现实意义。
本文以计算机网络技术专业为例，针对该专业现行课程体系存在的问题提出改造和建设的思路，根据岗位需求确定专业能力，根据职业专业能力确立专业课程群。根据我院的计算机网络技术专业的社会定位，提出了突出特色的专业能力结构，并以此为基础进一步推出了专业课程体系建设的实施方案。最后对未来更深入的课程改革进行了展望。
2 目前课程体系存在的问题（Existing problems in the curriculum system at present）
（1）受限于传统课程体系的结构和课程模式
传统课程体系特点是以知识理论体系和系统知识的传承为目标。其课程与面向职业能力的训练、培养技能型人才的目标相左。所以，“基础课――专业基础课――专业课”这种面向系统专业理论和系统知识学习的体系，不符合职业教育的培养目标。
（2）缺乏先进理念指导、违背认知规律
职业导向、工学结合、能力本位、学生主体、项目载体、知识理论实践一体化等重要原则，在目前的专业课程体系中没有充分体现。专业课程体系往往按照专业的知识逻辑安排课程，没有按照建构主义学习观构建，不符合从整体到局部再到整体、从感性到理性、从具体到抽象的初学者认知规律[4，5]。
（3）受限于人和教材
因人开课、根据教材开课是传统课程体系中普遍存在的问题。按照课本的名称和内容排列课程顺序，忽略教学目标。
3 计算机网络技术专业课程体系建设的思路（Ideas of constructing the curriculum system of CNT）
（1）岗位（群）分析
在构建课程体系过程中，首先联合企业，双方共同以职业岗位群职责、工作任务、工作流程分析为依据，确定了“建网、管网、用网”三个主要的岗位群和对应的任务，详见表1。
（2）确定职业专业能力
依据课程体系以能力为核心的原则，将计算机网络技术专业的职业专业能力分为三个层次：职业基本能力、职业核心能力和职业拓展能力，详见表2。
围绕着这三个层次能力培养目标，根据课程体系建设个性化的原则，提出了“基本能力标准化、核心能力个性化、社会能力多元化”的能力培养理念，将其作为计算机网络技术专业构建课程体系的主导思想。
（3）设置专业教学项目和课程
根据工作岗位建立基于工作过程的行动领域（教学项目）的课程体系，专业能力培养目标逐级分解成综合能力、单项能力目标，在课程中完成综合能力和单项能力的训练。在构建教学项目和课程设置的顺序时按照实际的工作过程，在课程的评价考核时引入行业标准和企业标准，详见表3。
（4）设置“理实一体”的课程内容
将计算机网络技术的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个项目中，使学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识， 以工作任务为中心、以实践为主线来组织课程内容并开展教学，实现专业课程理论与实践教学的一体化。
4 结论（Conclusion）
课程体系建设不是一蹴而就的，是一种持续的建设过程。随着课程体系建设的不断深入，首先，还需对计算机网络技术专业就业岗位和发展岗位的需求做进一步的调研，完善教学项目和课程内容。其次，在强化能力训练的同时需要对学生自主时间学习引导，突出第二课堂的作用和地位，充分利用网络资源，鼓励学生参与自主创新性实验项目和社会实习。最后，通过更广泛地参与或举办技能竞赛训练学生的各项能力，将竞赛内容分解并融入到课程当中。改进后的课程体系能够更合理设置课程、安排教学内容，达到培养学生各项能力的最终目标。
参考文献（References）
[1] 池瑞楠.高职计算机网络技术专业课程体系建设探索[J].计算机教育，2007，（7）：65-67.
[2] 张颖.计算机网络技术专业课程体系改革探讨[J].科技信息，2013，（1）：338-339.
[3] 谢锦平.以就业为导向、能力培养为本位的高职教育课程体系构建[J].中国职业教育，2009，（8）：45-47.
[4] 戴士弘.职教院校整体教改[M].北京：清华大学出版社，2012.
[5] 教育部职业教育与成人教育司.高等职业学校专业教学标准（试行）[M].中央广播电视大学出版社.2012，（11）：23-24；26-30.
作者简介：
1．1计算机网络技术应用实例分析更加准确
当前，绝大部分的物流企业在应用计算机网络技术的基础上，强化了对物流配送的监控，这也让企业在现实物流工作中，能够即时地对配送工作人员展开地点锁定。只要物流总部出现命令提示后，物流企业便也能够即时地将这个信息传给正在路上配送的工作人员。计算机网络技术的介入的最大优势在于，能够帮助物流企业全面简化工作流程，只要任一一个流程出现了问题，都可以立刻寻找出问题来源，为问题的解决争取时间，这也直接弱化了客户与企业之间的纠纷形成。例如，配送人员在物流运输阶段，计算机网络技术能够得到和配送人员展开随时沟通交流，在运输工作的择取管理上，企业也能够按照客户的需求相应的选择最合适的物流方式。
1．2计算机网络技术推动物流企业信息化发展意识的形成
从物流工作的实际状态来看，我国仍然有许多物流企业对于物流信息化发展存在明显的误区，很多企业都处于既想创新，又怕出现风险的摸索阶段。并且，由于企业所应用的计算机网络技术较为低端落后，导致不能够产生科学、合理、可操作性强的物流配套模式，也因为物流行业人才的整体匮乏，对企业物流信息化的形成造成一直的阻碍。对此，物流企业惟有更新管理观念，重视计算机技术的引用，才可以为物流信息化发展另辟蹊径，使网络技术能够更为集中、全面、深化的应用到实处。而且，物流企业也需重视提高企业管理人员的计算机应用基础水平，让员工知道物流信息化对物流行业的整体发展而言是大势所趋，进一步创设优质的信息化企业文化，推动企业物流产业化、系统化以及全面化发展。
1．3计算机网络技术促进产业链的形成
供应链属于物流企业管理核心的构成。传统物流管理概念中，单纯的内部物流管理早已不能够适应信息化物流发展的需求。对此，供应链管理需要逐渐生成通过上下游企业的反馈信息服务，强化供应链的全面协调性发展，进一步促进综合效益目标，最终达到提高供应链的实效水平和市场竞争力。供应链的建立无法离开信息系统的辅助，并且也必须配合高效的计算机网络技术的强化管理，才可以体现供应链每一节点的协调性。建设企业成员发展互惠互利的管理制度，使供应链更为平稳的实现效益目标。供应链建设的全面深化，是物流企业开展人性化服务与提高工作效能的基础。
1．4为物流信息平台的建设夯实基础
物流行业是否迈向现代化、信息化的发展，最为重要的标志就在于物流行业信息平台的建立。该环节的建设也直接关系着物流发展的优劣程度。对此，我国物业产业不仅应当引进先进的计算机网络技术来建设健全平台的发展，尤其要关注空中物流信息管理的平台建立。推动物流服务的多样性，契合物流行业发展的总体特征，使信息畅通无阻。
2．结语
关键词：高职；计算机网络技术专业；实践教学；项目导向
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2015)34-0140-02
1概述
随着计算机网络技术与互联网的飞速发展，网络已成为我们生活、办公和商务等活动中不可缺少的工具，网络技术已参透在各个行业领域，使得现在的企业的运营管理都离不开计算机网络。当前社会需要大量的从事计算机网络系统的设计、安装、维护和网络软件设计开发、测试，网络管理以及网络安全检测等方面的应用型技术性人才[1]，这些对计算机网络技术专业人才的动手实践能力和综合素质提出了更高的要求。在此背景下，加强计算机网络技术专业的实践教学显得尤为重要，所以必须要构建好高职计算机网络技术专业实践教学体系，巩固和加深学生的计算机网络专业理论知识的同时还要重点培养学生的实践动手操作的能力，从而实现计算机网络技术人才培养与社会需求零距离对接。
2实践教学存在的问题
计算机网络技术专业是实践性要求很高的专业，许多地方高职院校虽建设好了网络实训室，但由于实训室内路由器、交换机等网络设备少，没有对实训室进行合理的设计，使得设备利用率较低[2]。由此计算机网络技术专业教学长期存在偏重课堂上对知识原理的讲授，而轻对学生的实践教学，实践内容侧重于验证课本所学的知识点缺乏综合性、设计性实践。从而导致教学效果不佳。高职学生普遍存在入学底子薄，学习目标不够明确和自主学习能力差等系列问题，这为教学工作带来了难题，如何激发学生的学习热情与积极性以及形成自主学习习惯，就要改变以往重理论轻实践，实践教学依附于理论教学的现象。多数高职计算机网络技术专业的实践教学采用教师教授，学生跟着学和操作的固定模式，这样的教学模式下学生大多是以模仿为主，很难引起学生的兴趣，学生在解决实际问题和实践动手能力以及创新能力上得不到实质性的提高。在实践教学内容这块由于与计算机网络技术相关的企业交流较少，实践教学内容与企业实际应用有很大差距，导致培养出来的学生无法形成完整的技能系统，很难将所学的知识运用到实践中去，在面对企业复杂的信息网络化环境是无法胜任的[3]。
3项目导向教学内涵与作用
与传统教学模式不同，项目导向教学模式要求以学生为中心，教师在整个教学过程中，起到指导和组织的作用，这样可以有效发挥学生的学习主动性与积极性以及创新能力的培养。项目导向教学模式是把学生的学习任务与实际的项目有效地结合，教师与学生共同实施完成一个完整的项目，通过逐步展开项目而进行相应的教学活动，在该模式中由老师先提出项目任务问题，学生可通过探索问题和解决问题来提高学习积极性与学习兴趣[4]。项目导向教学模式是将理论知识、操作实践与工程应用进行高度结合，把原本比较分散的知识点整合到项目中，使学生不仅掌握知识要点，而且熟悉整个项目流程，增强了学生专业技能水平，同时也培养了学生的团队合作能力，从而提高他们日后的就业竞争力。
4基于项目导向实践教学体系构建
针对以上高职计算机网络技术专业的实践教学体系存在的问题，提出基于项目导向高职计算机网络技术专业实践教学体系改革，由于高职计算机网络技术专业是以建网、管网、用网为核心能力来培养学生，在人才培养方案的制订中，以项目任务为导向，按照职业岗位对应的知识、能力来选取相应的教学项目内容。下面就实践教学内容体系，保障体系和学生综合评价机制做相关的介绍。
4.1实践教学内容体系
由于计算机网络技术专业知识面宽，应用的技能点比较多。我们通过企业调研和其他高职院校的走访，以及对我院毕业生的反馈信息，将计算机网络专业的网络相关项目按照网络规划分成3种项目级别，分别是小型家庭办公网络、中型企业单位网络、大型综合型网络。并且每个网络项目开展过程中可细分成网络组建、网络管理和网络应用3方面的工作[3]，这与计算机网络技术专业核心能力培养是相对应的。在每个项目设计时，要求每个项目的知识点包含教学大纲课程的主要知识点，对每个项目分细化为若干个项目子任务，让知识点融入到项目任务中去。通过以项目任务驱动的模式实施教学，在课程教学设计中，对学生进行分组教学，鼓励学生进行小组讨论交流，培养他们思考问题和解决问题的能力以及创新和团队协作的能力的培养。
4.2实践教学保障体系
1）实训室规划与建设高职计算机网络技术专业是应用性、操作性非常强的专业，而学生的动手操作技能只有通过不断地实践操作才能得到锻炼和提升，所以计算机网络技术专业的实训室的规划与建设对学生的实践操作能力的培养起到至关重要的作用。在建设网络实训室时，以项目的情景为依据，根据项目任务中的设备要求来进行实训室的建设和规划。由于计算机网络设备比较贵，技术更新换代周期比较短，这些给实训室的建设带来一定的困难，为了更高效利用实训室，在规划时，使硬件和软件共享度高的任务规划在同一个实训室[5]，我们由此规划的实训室有网络基础实训室、网络综合布线实训室、网络工程实训室、网络管理实训室、网络安全实训室和锐捷网络实训室，其中锐捷网络实训室是我院自2007年就与福建星网锐捷网络有限公司共建，合作建立高水平实训室。2）实践教学双师型师资队伍建设在计算机网络技术专业实践教学方面，双师型教师是实现项目的引导者和组织者，在项目的教学过程中起到关键作用，所以对授课教师提出了更高的要求，不仅要求教师具有系统理论知识和较高的专业技术能力，同时还要具有很丰富的实际项目经验，并且要求授课教师对要授课的项目非常熟悉，了解非常透彻，操作娴熟。由于高职院校教师引进来是大多是应届毕业生，其中很大一部分教师是没有实际项目工作经验，这也是制约实践教学质量的重要因素。计算机网络技术专业实践教学不仅要求教师要有很强的教学水平，而且要求教师具备丰富的项目开发经验。在对双师型师资队伍建设方面，我们采取以下措施，一是集体备课、举办专题研讨会、教学观摩、互派访问学者等形式提高教师教学整体水平；二是积极创造条件派送年轻教师到相关企业单位进行实际项目锻炼，我院与多家企业单位合作，利用寒暑假期安排教师到公司、企业单位挂职锻炼，了解企业和生产过程，提高解决网络技术问题的能力，同时可将企业单位的技术项目引入到实践教学中，以便丰富教师的项目实战经验和教学经验，促进教学方法和教学模式的改革；三是聘请具有丰富经验的企业网络技术人员来上实践课和请企业的网络工程技术人员参与实践教学的指导。
4.3学生综合评价机制
由于计算机网络技术专业是实操性非常强，我们需要改变传统理论笔试加操作的考核模式，注重学生完成项目能力考查，对学生的评价紧扣实践教学项目，通过采用过程评价、阶段评价和实现项目目标评价等多种评价方式，多方面综合评价学生所学知识的掌握情况和完成项目任务的实践动手能力情况以及分析问题以及解决问题情况。
5总结
基于项目导向的实践教学，可以使学生在学习和实践项目任务的过程中，获得自信心和成就感，激发了学生的求知欲望和学习积极性，提高了学习效率，同时可以加深学生对所学内容的理解，锻炼了他们的分析和解决问题的能力、实践动手能力和团队协作能力。我院计算机网络技术专业通过项目导向实践教学，取得了良好的教学效果，提高了该专业实践教学质量。
参考文献：
[1]池瑞楠,蔡学军.高职计算机网络技术专业课程体系建设探索[J].计算机教育,2007(7):65-67.
[2]潘泽强,黄益群.计算机网络技术实践教学改革研究与探索[J].制造业自动化,2011(2):182-184.
[3]王胜.基于项目导向的计算机网络技术专业实践教学体系构建[J].陇东学院学报,2013(5):136-139.
[4]徐雅斌,周维真,施运梅,等.项目驱动教学模式的研究与实践[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2011(6):125-130.
关键词：工作岗位；“职业人”培养方案；计算机网络技术专业
作者简介：李向东（1982-），男，湖北广水人，浙江育英职业技术学院，讲师。（浙江 杭州 310018）
中图分类号：G712?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）34-0034-02
近年来，计算机网络技术专业是最普及的高职专业之一，也是社会需求量最多的专业之一。但一方面社会需求量大，另一方面众多毕业生找不到合适的工作。因此，怎么样培养具有优势品质和技能的计算机网络技术专业职业人以符合用人单位的需求是高职院校面临的重要课题。浙江育英职业技术学院根据用人单位的需求，基于计算机网络技术专业的工作岗位，分析工作过程，构建知识、能力、素质三位一体的工学结合的“职业人”培养体系。要从专业设置模式、课程体系状态、知识发展方式、教学计划模式、教学组织形式等要素构建高职计算机网络技术专业的人才培养体系。通过人才培养体系的实施满足用人单位岗位的需求，浙江育英职业技术学院连续三年毕业生就业率在98%以上。
为了使培养的人才与用人单位无缝对接，不需要用人单位再花额外的资源进行培训，通过职业院校2～3年的培养，毕业生能够马上适应岗位的需求。按照社会和企业的需求，对网络技术专业工作岗位的能力需求进行研究，对工作岗位（群）的工作流程进行分析，列出工作环节的要素，提炼出岗位的核心工作能力和技能，根据技能所包含的知识点进一步开发课程，转变教学方式，从知识目标、能力目标、素质目标三位一体的模式研究高职计算机网络技术专业毕业生必须包含的岗位能力，以工学结合的理念培养基于计算机网络技术工作岗位的优秀人才。
一、“职业人”培养方案的研究内容
基于工作岗位的“职业人”培养方案从培养体系的开发过程进行分析，其研究内容包括五个方面：研究区域经济的发展、行业的现状；培养目标的定位要明确，进行行业、专业背景分析，明确本专业发展前景，调查国内同类专业其他高职院校的专业定位，清楚专业培养的外部竞争状况以及自身的优势，从而使专业定位更加准确，培养目标更加符合社会经济发展的需求，课程设置更加科学合理；研究计算机网络技术专业对口工作岗位的工作流程，以职业岗位（群）人才规格为目标，研究以应用为主旨，技能为特征，知识、能力、素质为一体能力本位的课程体系；研究现有“职业人”培养方案的执行效果，进行本专业毕业生工作情况调查，反过来指导“职业人”培养方案的修订；“职业人”培养方案的实施条件和措施研究。
二、研究基于工作岗位的“职业人”培养方案
结合浙江育英职业技术学院“职业人”培养方案的制定实施案例，培养方案的开发应该从企业一线岗位的定位开始倒推，在广泛调研该专业人才的社会需求和特点的基础上，分析计算机网络技术专业毕业生的初次岗位定位——网络管理员在工作过程中必须掌握的知识、能力和素质。总结这三方面的技能，提炼出主要技能所包含的知识点，开发适合高职网络技术专业的相关课程，编制人才培养计划表，研究专业人才培养的条件准备，如师资力量、实验实训条件等。具体的研究开发人才培养体系开发流程如图1所示。
三、“职业人”培养方案的研究开发步骤
一是确定高职计算机网络技术专业人才的培养目标，实现学校专业培养与社会职业岗位的“零过渡”。
二是研究职业标准。分析国家、行业、岗位对从事本专业职业岗位所必须具备的工作标准的要求。
三是研究人才培养规格。从知识目标、能力目标、素质目标三方面研究培养的人才所具有的素质。
四是确定岗位工作流程与课程开发。岗位工作流程是确定本专业课程体系的逻辑起点。在深入调研工作岗位的基础上，拆解各个工作环节与要素，进而得出各个工作要素需要的工作技能（能力），从而确定相应的岗位知识，在此基础上开发专业的课程。
五是制订培养计划进程表及分类表。培养计划总表和分类表是本专业培养方案的集中体现形式。
六是围绕如何完成网络技术专业人才培养目标这一目的，从师资队伍、教材、实验实训条件、实习基地等方面进行分析，提出切实可行的措施、培养体系要实施的条件等。
四、岗位工作流程与课程开发
按工作岗位的工作流程来开发课程是最重要的步骤之一。以计算机网络管理员岗位为例，按照职业要求，计算机网络管理员的工作过程是一个从环境的熟悉到业务工作完成的全过程，要经过熟悉工作环境、熟悉工作业务流程、掌握业务解决策略、业务质量保证、完成任务等若干个工作环节。网络系统工作过程要经过网络分析、网络设计、网络工程环节和网络管理与应用环节。具体工作流程和课程开发详见图2。
五、“职业人”培养方案需要的实施条件与措施
课程开发出来以后，要完成这些课程的教学任务必须需要一些条件和措施来支撑。
1.硬件条件
（1）校内实训基地。比如，为保证“网络工程设计”、“实用组网技术”等专业课程实验实训的完成，必须建立计算机网络技术实验室、网络工程实验室等，使相关实验设备应能满足课堂教学和实训的需要。
（2）校外实训基地。校外实训基地是高职高专院校的重要教学场所，是办好学校的基本条件之一。校外实训是课程教学过程中必不可少的实践教学环节，是整个教学工作的有机组成部分，是提高学生动手能力的重要场所，是学生能够把知识转化为技能的有效手段。
2.软件条件
（1）学校支持。浙江育英职业技术学院从2005年开始研究制定各专业的“职业人”培养方案以来，进行“工学结合”的职业人培养已经历经7年，基于工作岗位的“职业人”培养方案实施操作已经比较成熟。就7年来实施效果来看，毕业生的就业率和专业对口率都有很大的提高，学院对人才培养、教学改革类课题在政策、条件、人员、经费方面给予大力支持。
（2）以“双师型”教师为主的优秀“教学团队”组合。专业的师资队伍结构要合理。在教师中要引进企业一线的工程师来校任教，“双师型”教师应该占到教师比例的大多数，兼顾年龄、学历、职称、专业等结构构成。
（3）包括精品课程在内的工学结合的课程带动课程体系改革。精品课程的建设为基于“工学结合”的课程体系构建提供了支持，优化课程结构，重点保证“精品课程—优势课程—重点课程—主干课程”这一课程系列的建设，从而带动所有课程的“工学结合”改革。
（4）以“任务驱动”为导向的教材建设。结合高职教学特点，大力推进以“任务驱动”为导向的教材建设。项目化的实践教材更适合高职教学方式。浙江育英学院计算机网络技术专业教师出版包括5本浙江省“‘十一五’规划教材”在内的10余本教材。
因此，“职业人”培养方案要以职业岗位（群）的职业功能及对职业人才的规格要求来确定培养目标。对岗位的工作流程进行分析，通过工作环节的各要素和相对应的核心工作能力的分析，确定培养目标需掌握的知识，从而开发相关课程。这样，培养方案培养出来的“职业人”毕业后走上工作岗位基本可以实现“零过渡”。
参考文献：
[1]徐济惠.高职计算机网络技术专业建设初探[J].教育与职业，2008，（9）.
