时间：2023-09-22 17:06:03
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇工业设计职业规划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：职业行动导向；高职；工业设计专业；课程体系
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.02.191
随着经济全球化的进一步完善，工业设计产业发前景非常的巨大，我国的高校都纷纷开设工业设计课程，但是大量的毕业生走向社会后，却只有极少数人能从事工业设计工作。所以，在教学的过程中，应该坚持职业行动导向，完善相关的方针和理念。
1 课程体系设计思路
在职业行动导向课程体系的建立过程中，应该在职业行动逻辑的基础上进行，结合工作岗位的实际情况，并且通过工作过程和工作任务的分析，建立不同逻辑关系，超越传统的专业课程体系，完善具有特色的系统性的教学，使教学呈现出特定领域的专业知识。在教学中，应该不断完善职业能力的培养，突出学生的单项能力的培养，并且使其具有深厚的岗位能力，提高其专业综合素质。实现学生职业行动的完整性，在教学中带有实践性目标，并且以知识、能力和素质为支撑，为工作岗位提高更多的人才。通过完善职业行动，将大量的工作任务融入到课程体系中，在分析学生今后的职业规划的基础上，提升学生的技能，并且完善使学生有足够的拓展空间。
2 课程体系重构方案
在高职工业设计专业课程设置的过程中，要对工业设计职业行动进行分析的基础上，分析重点的工作内容，然后对典型的工作任务进行探究。
（1）职业行动领域的调研和分析。在专业课程体系建立之前，首先要对职业行动领域进行分析，采用调研的方式，全面的考究，分析工业设计专业的工作性质，在完善工作任务重需要哪些知识，并且要形成什么样的素质，在课程的设计中应该着力发掘特色，并且形成优势的教学体系。通过对职业行动分析的基础上，完善工业设计专业职业岗位分析，在通过具体的实践调查中，工业设计专业的毕业生一般会从事工业设计师和相关的助理人员，而且要可以做设计的管理工作，对工业设计进行策划，或者结合平面设计的内容，完善对产品的设计和策划工作。通过对工业设计专业岗位工作的主要任务和任务类型进行分析，从而设计符合实际的课程内容，通过对主要岗位和相关的岗位分析，对岗位中的主要工作细化，然后对基本的工作任务进行整合，找出重点的工作任务，建立三维的数字模型，从而完善产品的设计，将产品的设计理念充分的表达出来。
（2）典型的工作任务分析。典型的工作任务主要是在工作中的细节问题，要将工作的主要步骤描述清楚，并且分析工作对象，将工作的具体方法设计，在工作中要使用的各类工具分析，通过对工作组织方式的完善，对其他的任务关系进行进一步的分析。在基础工作分析中，找出典型和重点的任务，并且分析这些重点的任务重需要工作人员具备哪些能力。
（3）行动领域向学习领域课程的转换。在行动领域和学习领域相互转换的过程中，在教学的过程中，应该针对实际的工作，提高教学的可行性，在教学的过程中，应该促进各个教学环节的衔接，形成目标性教学，并且形成一定的指向性，建立多维性的教学内容，在工作的过程中要找出重点，分析典型性的工作，完善知识和能力的衔接，分析知识和能力之间的联系。理论课程和实践课程应该结合在一起，不能单独的开设，在传统的工业设计教学中，常常会出现理论课程和实践课程脱节的问题，所以，在职业行动导向课程中，学生应该一边学习理论知识，一边进行实验，实现学与做的结合。
在课程结构的设计中，应该实现系统化的课程设计，并且呈现出层次化的特征。通过对行动领域分析的基础上，完善学习领域的分析，在工业设计课程中，通过对实际的设计的分析，完善产品设计理念的构思，在课程中主要对产品的结构进行设计。
（4）职业行动导向的工业设计专业课程体系构建。在工业设计课程的设置中，通过对职业的分析，坚持职业行动导向为方针，分别设计基础课程和实践课程，在最后一个学期，学生要去实际的岗位实习，并且完成毕业设计。
职业技术课程主要对学生的单项能力进行培养，在职业行动导向的基础上，形成几个不同领域的课程，而且在课程的设置中要注意课程的衔接，通过实训课程，使学生尽快的适应岗位的环境，在对产品的设计中，培养学生的专业综合能力。在一年级结束后，学生要在暑假实习，上交实习报告，通过实习，学生要对自己的专业有良好的认知，在二年级结束后，学生在暑期也应该实际，通过对职业能力的拓展，使学生的整体素养得到提升，在课程的开设环节，不仅仅要涉及到工业设计方面的课程，同时也应该涉及包装设计、室内设计和企业形象设计等环节，提升学生的人文素养，完善学生的审美能力。在教学中，也应该完善学生的软件操作能力。
（5）职业导向的课程体系特色。在职业导向为核心的教学理念中，不仅仅要培养学生的单项技能，同时也应该培养学生的综合能力，让学生对产品的形态进行设计，并且分析产品的表现方式，并且选择合适的设计材料，使各个课程之间形成紧密的联系，使课程系统更加的流畅。在职业行动导向的课程体系的建立中，使学生在实践中学习理论知识，节省了大量理论知识学习占用的时间。
3 结语
在工业设计课程体系的设计中，可以对学生的实践能力进行培养，防止学生所学的知识与实际的应用脱节，老师在设置各门课程的过程中，他们会通过对实际工作的调研，设置符合实际情况的课程。
参考文献：
[1]许慧珍.基于职业行动导向的高职工业设计专业课程体系重构[J].职业教育研究，2012（01）：32-33.
【关键词】 综合类大学;艺术设计类学生;就业现状;应对措施
近年来，随着我国经济水平的不断提高和网络媒体的快速发展，大众审美水平的提高激发了人们对艺术的需求，越来越多的行业需要艺术的元素来提升外部形象。同时，“艺考热”不断升温，各类高等院校相继开设艺术设计专业并且不断扩大招生规模，但是，社会上对艺术设计人才需求量的增长远远不及学生人数的增长幅度，并且随着社会的不断发展进步，一些行业规范逐步完善，一些小型设计公司或者设计室在日益严峻的社会竞争中遭到淘汰，则加剧了就业供需矛盾。所以，本文拟通过对艺术设计类学生就业现状的探讨并提出建议，以为艺术设计类学生就业提供借鉴。
一、艺术设计类学生的就业现状
1、个人职业期望值过高，就业心理尚不成熟
艺术设计专业由于其专业的特殊性，其学习成本远远高于其他专业学生，经调研，陕西地区普通高校本科专业的学费是每年6000元，而艺术设计专业的学费则每年高达9000元，除此以外，再加上一些必须的专业用具等，一个艺术设计专业本科生四年的培养成本近7万元，因此学生在就业取向中就容易出现“投资期望值高”的特点。我们对西安科技大学艺术学院2010级、2012级、2014级学生进行的就业意向调查结果显示，有60%的学生对刚毕业时的月薪要求超过4000元以上。由于专业的限制，学生在就业时很少有用人单位与其签订就业协议或者劳动合同。
2、缺乏全面职业规划，把握不准就业方向
目前设计专业学生的几个重要就业方向是城市规划、动漫创意和工业设计等。随着环保意识的增强，以及国家产业政策的扶持，环境艺术拥有了特殊的地位，现在的城市规划，园林工程，环境改造都在各个城市中如火如荼的进行着，景观设计的需求量很大。对于动画专业，可去动漫创意、网络游戏、影视公司等对口单位，做网络游戏，写网络剧本，设计人物造型。在产品设计方面，这是市场发展空间最大及发展潜力最强的，现在的产品造型设计是工业设计当中相对非常重要的一环，然而工业设计对于任何一个国家及企业都是至关重要的，因为它可以带来高利润与高附加值。但是，由于一些学生缺乏全面职业规划，把握不准就业方向，失去了就业机会。
二、艺术设计类学生就业问题产生的原因
1、专业知识不够踏实，就业信心不足
信心来自实力，一些同学在谈到自己的就业观出现频率较高的词语是“底气不足”，无论是亲历招聘会人才济济的场面，还是连面对招聘会的勇气都缺乏而选择逃避，很大一部分原因是学生自身的专业知识不够踏实所致。某些同学在大学最重要的大一至大三的专业学习阶段，对自身要求过于宽松，在学习上得过且过，以六十分及格通过考试为目的，缺乏精益求精和追求卓越的精神。艺术设计类的学科教育与理工科类的学科教育存在的差异化之一就体现在专业知识的积累更加重要，没有标准统一的答案，赋予学生更多的发挥空间，对学生本身的自主能力要求更高。学生对自身人际关系的培养和锻炼，对情商等非智力因素的提高等重视程度比以前增加。但逆商的培养有待进一步加强，遇到挫折会感觉受伤害较大。
2、创新能力较弱，缺乏实践经验
我们在对学生进行就业辅导当中发现，在其目前缺乏的素质当中，沟通协调能力、工作经验与社会阅历这些首当其冲的方面欠缺较多。企业要求的工作经验和学生实践能力的差距很大。期待以后能够从事和本专业相关的工作，但在学校科技创新与社会实践方面，例如参加各种竞赛、获奖、专利、发表文章、学术报告、社会实践方面却偏向自己的其他兴趣爱好（例如文学、写作等方面），不少同学在谈到自己利用寒暑假参加过的社会工作经历是，有的在奶茶店打工，做超市收银员、超市促销员、打扫卫生、在手机卖场做销售员、在酒店打工做传菜员、发传单人员、宣传“保护环境”的志愿者;体验“为小区打扫卫生”的志愿者;敬老院志愿者;半坡博物馆义务讲解员;在大理石厂打过短工等等，涉足领域广泛而分散，没有紧紧围绕专业这条主线，有效积累含金量高的专业设计领域的经验，无法达到学以致用的目的。
三、促进艺术设计类学生就业的措施
1、学生应该培养自身的钻研精神
在大学的课堂上，学生建立的知识体系更多折射在设计理念，与设计相关的全面知识积累要靠课下的自我学习，应聘岗位所需的专业软件技能要靠学生课下多次实际使用才能熟练掌握。很多同学的学习观念依旧停留在被动的理念上，认为仅仅依靠课堂有限的教学课时就能充分学习所需的知识，当面对就业市场时会抱怨学校没有教授，以此来推脱，这种理由就会显得十分苍白。学校和学院每年都在努力改进本科教学，通过到其他高校、用人单位进行实地调研，通过召开本学院毕业生、各年级教学座谈会，不断总结提高，教学大纲也在不断调整改进，学校也在努力培养适应未来就业市场的学生，但学生不能完全期望学校解决就业难题，幻想学校能够培养出每年都恰好符合“买方”单位标准的人才，这明显是不切实际的想法。
2、强化实践总结
在大学大一大二初期就能够按照所学专业特点和企业需求制定好职业生涯规划，特别是对未来从事就业岗位的范畴越明晰越具体越好，培养随时进入社会做事的良好就业心态。利用在校及寒暑假机会，尽量参加围绕与此职业发展相关的社会实践项目，在每次实践工作结束后，应当及时总结出自己在工作岗位上累积的知识储备和锻炼出的核心能力，在随后的学习和工作中不断加以强化，为实现良好的就业打好基础。
【参考文献】
[1] 叶玉清，肖文学等.高校辅导员工作课程化模式的理论与实践.东北大学出版社，2014.3.
[2] 张立杰，周斌.大学生职业、就业、创业指导教程.中国矿业大学出版社，2013.3.
为响应教育部专业学位研究生改革需要，探索“以职业需求为导向、产学结合为途径、以实践能力培养为重点”的专业学位研究生培养模式，由顺德政府成立的事业单位广东顺德工业设计研究院（以下简称“研究院”）立足于顺德的产业基础和产业发展需求，结合顺德区域经济的发展特点和自身优势，依据工业设计领域专门人才的知识能力结构和职业素养要求，努力尝试打通有效的产学研合作渠道。顺德是全国县域经济发展的排头兵。经过改革开放30多年发展，逐步形成了家用电器、机械装备、电子信息、纺织服装、精细化工、包装印刷、家具制造、医药保健、汽车配件等支柱行业。顺德积极引进和培育战略性新兴产业，确定新型电子信息、新能源、新材料、环保装备、生命医药、物联网等作为战略性新兴产业发展方向，成为全国首个也是唯一的国家级装备工业两化融合暨智能制造试点。使中国南方智谷、广东顺德清远（英德）经济合作区、西部生态产业新区等重大战略性发展平台建设扎实推进。在当前国际国内环境下，顺德作为产业集聚地区，在取得巨大成绩的同时，在转型升级过程中也存在着种种困难，具体表现为制造业成本上升、市场萎缩、竞争加剧、创新资源缺乏、创新动力不足等方面。顺德尽管具有巨大的技术、人才的需求潜力和消化能力，但是区内目前的教育体系远远不能适应制造业发展和城市转型升级对科技和人才的需求，其中对复合型、实践型的高层次工业设计创新人才的欠缺尤为突出。
2培养思路
工业设计是一门综合型、交叉型的学科，由于工业设计领域本身固有的创新性特点，其从业人员和高端设计人员均须具备相应的创造性人才特质。研究院通过充分利用高校和企业、合作科研单位等多种不同教学环境、教学资源以及各自在人才培养方面的优势，把以书本知识和实践能力为主的生产、实际经验、科研实践结合的教育形式引入人才培养和培训机制，通过先进的产学研理念，合理、科学地为顺德输送优秀工业设计人才。同时，研究院制订的研究生联合培养思路，主要是以研究院为培养主体，以顺德产业发展实际对高层次工业设计人才的需要为出发点，以校企联合培养为基本形式，以合作高校输送联合生源作为招生方式，以项目为主导和培养载体，以项目实践为培养方式，以国际化为视野，培养具有创新和实践能力的商业型、组织型和实践性工业设计人才。
2.1以研究院为培养主体研究院作为联合培养的培养主体，主导了研究生的培养。
2.2以联合生源为招生方式研究院主要采用联合生源的方式进行联合培养研究生的招生工作。研究院目前已与国内外40余所知名高校建立合作关系，并在积极拓展新的合作高校。通过高校合作，共建各高校顺德培养基地，使各高校研究生能够定期、批量化入学研究院，进行联合培养。
2.3以项目为载体研究院立足于顺德的产业，广泛征集各类实践项目，涵盖大型制造业如美的集团、海信科龙、格兰仕以及聚集于广东工业设计城的上百家设计公司的课题，研究院在分析研究生情况和研究生培养需求的前提下，将组织联合生源与项目进行对接，为研究生匹配最适合的项目载体，使研究生在项目中实现培养和锻炼，以达成为顺德培养工业设计人才的目标。
2.4以实践为方式研究院联合培养是以项目实践为主要培养方式。充分发挥企业导师的作用，使联合培养研究生不仅通过学校课程学习具备扎实的理论水平，更通过第一线的项目实践，积累丰富的工作和项目经验，并在实践中验证自身所学的理论知识，锻炼自己的学习、工作和研发等各方面的能力，从而成为能够独当一面的一专多能型人才。
3培养特色
具有创新性、特色鲜明的培养要求是研究院在研究生联合培养过程中，一贯坚持的培养原则和培养标准。具体包括以产业需求为导向，注重全面素质培养和强化体能素质培养等内容。
3.1以产业需求为导向研究院的培养内容设置要以实际应用为导向，以产业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。吸收来自顺德工业设计界在实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。
3.2注重全面素质培养研究院以全面提升研究生素质和综合能力为宗旨贯彻培养方案。通过课程学习、实训、讲座、沙龙、工作坊、比赛等多种形式，培养研究生的美学、人文社科、商业管理等多方面的素质，造就全面而深入的高素质人才。
3.3强化体能素质培养强健的体魄是高素质人才必备的基本素质之一。研究院通过多种体育运动的课程与活动，以增强研究生身体素质，使研究生拥有强健的体魄及积极饱满的精神面貌。
4培养条件
研究院作为研究生联合培养的主体和主导单位，拥有充分的条件开展研究生的联合培养工作。
4.1校园产业相结合的环境研究院立足于顺德强大的产业基础，同时，又构建了一个适合研究生学习和生活的校园氛围，实现了校园和产业紧密交融的氛围和环境。让研究生既能够在产业的第一线从事实践，又能够在学校的氛围中进行学习，调用教育系统各种资源，从而提醒研究生实践不忘学习本质，同时学习是为未来工作打基础。
4.2多学校多学科交融的氛围研究院目前已与40余所国内外知名高校形成合作，已完成500余名研究生的联合培养工作。研究院已成为国内外知名高校的交汇点，形成多种思想、多种文化的汇聚和交融。工业设计的学生可以轻松接触到来自其他高校以及其他专业的师生，真正参与到学科交叉、探索未知、体验式学习与团队协作的模式。另外，研究院立足于顺德产业发展的需求，通过引进具有市场经验的全职师资队伍，已搭建工业设计研究部、机电工程研究部、材料制造加工研究部、信息技术研究部、高级装备部等五大方向的研究团队，且师资队伍基本都是相关领域的高层次人才。众多高层次人才的引进，也将使研究院形成多学科交融的局面。
4.3充满活力的产业环境2014年，顺德完成工业总产值6440.4亿元，比2013年同期增长9.1%，在全国县域经济中位居前列。顺德是全国重要的制造业基地，其家电制造业目前已经占到全国家电产业总产值的15%左右，拥有美的、海信科龙、格兰仕等龙头骨干企业。顺德始终站在时代前列，敢为天下先的顺德民营企业家勇于创新，将30年前以“桑基鱼塘”著称的顺德打造成为在家电制造业、机械装备业、精细化工业以及信息技术业均具备产业化集群优势的活力产业区域，供应链体系完整、产业流程成熟，具有非常强劲的生命力和竞争力。顺德地区深厚的产业基础，以及充满活力的产业环境，将能够全面满足研究生多学科、多岗位、多层次的实践培养需求。
4.4创新创业的孵化条件研究院作为广东工业设计城的重要组成部分，借助自身拥有的各项资源，为工业设计研究生提供全面的创新创业孵化条件。具体包括：设置创客空间，提供创业导师和项目导师，以及包含技术服务、人才服务、金融服务、市场服务、法律服务等在内的创业孵化服务。研究院将为研究生积极整合政府、社会资本等多种资源，鼓励研究生创新创业，并从技术和硬件条件、软性孵化辅导等多方面给予大力支持。
5培养方案内容
研究院针对工业设计研究生的专业特点，开展“三导师+专业部”的培养机制，即“高校导师、企业项目导师、研究院专业导师（即辅导员）+研究院对应专业部培养”的结构，主要通过研究院专业导师（即辅导员）作为沟通的主要节点，具体掌握研究生情况，在高校、企业和研究院专业部对研究生的联合培养中承担主要的沟通作用，以便联合培养工作的有效开展。以下针对各个培养阶段，分别进行说明：
5.1第1个月公共培养期该培养期主要的目的：生活安排+了解顺德+职业素养训练，培养时间表：
5..2第2个月专业技术培养期该培养期主要的目的：培养学生入职企业所需具备的基本专业技能、专业知识及项目知识。按照企业研发体系将研究生分为产品工业设计、产品结构开发两个方向，分别进行为期一个月的专业能力培养。
5.2.1产品工业设计基础技术培训方案
5.2.1.1了解市场人群分析的基本方式、方法，能够通过简单的人群分析，准确定位产品，把握市场需求及产品创新点，合理整合科技资源；
5.2.1.2产品CMF设计方案培养：至少能熟练使用一种（AI/CorelDRAW）矢量图处理软件为产品匹配相适应的色彩、材质、图案、表面处理等方案，为产品打造具有第一竞争力的CMF方案；着重培养CMF设计方法及发展趋势；
5.2.1.3掌握一种三维设计软件（rhino/solidworks）,设计出产品外观造型，并根据其应用人群及环境，渲染出CMF效果图；
5.2.1.4熟悉项目中常见的工艺处理方法：电镀、丝印、喷涂、模内覆膜、热转印、水披覆、吸塑覆膜、拉丝、蚀纹等；
5.2.1.5实地参观工厂生产线及模具的制造流程，熟悉模具生产制造上的相关知识；
5.2.1.6设计项目管理，能够对整体创新设计项目把控，对设计过程中的创新性、设计发展走向、后期方案调整等关键节点具有全局统筹能力，确保项目顺利进行。
5.2.2产品结构开发基础技术培训方案
5.2.2.1制图、识图能力培养：至少能熟练使用一种二维绘图软件和一种三维绘图软件，掌握工程制图一般规定（尺寸标注方法、各种材料加工公差及加工精度等）及零部件图的规定画法，掌握各种材料及类型（零件图、装配图、工艺图等）产品图纸的要求，熟练使用常用产品装配测量仪器及测量工具；
5.2.2.2掌握项目中产品的结构形式和设计要点，了解常见的产品结构，如：塑胶件设计、钣金件设计、压铸件设计，非标件加工等；
5.2.2.3熟悉项目中产品设计标准化设计方法、产品结构的防呆设计方法；
5.2.2.4熟悉项目中常见的工艺处理方法：电镀、丝印、喷涂、模内覆膜、热转印、水披覆、吸塑覆膜、拉丝、蚀纹等；
5.2.2.5熟悉项目中产品的标示符号含义、使用的国家标准、实验种类等；
5.2.2.6了解常见产品的模具（冲压、塑胶）技术、模具成本、机加工零件及其成本；
5.2.2.7了解整个产品不同类型部件（结构件、电子元件等）的装配关系，了解常见电子元器件的功能；
5.2.2.8了解产品手工制作方法和打样流程等。
5.3第三个月开始的为期N个月项目培养期该培养期主要的目的：通过进入实际项目，进一步培养研究生的专业技能、专业知识，并培养其项目执行能力、工作态度和工作方法；同时，结合项目以及三方沟通，考虑开展研究生学位论文的选题和撰写培养工作。在项目进行过程中，研究院专业导师会积极与高校导师以及企业项目导师进行沟通，考虑开展研究生学位论文的选题和撰写培养工作。一般可参考如下流程：
5.4综合能力培养综合能力培养穿插于整个培养周期内，主要的目的：培养研究生的业余爱好、身体素质等方面，并使其扩大眼界、增长知识面、体会不同的观点和见解。培养时间表（依据实际情况进行时间和培养项目的调整）：
6成功案例
2014年7月，饶倩倩从湖北工业大学来到广东顺德创新设计研究院，参加为期一年的研究生联合培养，为的是学到真才实学。
6.1理论与实践相结合的学习体验“来这里接触的都是实战型的项目，这跟学校很不一样，收获很大。”饶倩倩介绍到，当初参加联合培养时，对顺德不太了解，也没有想到会有这样好的效果。“可以到研究院学习来自产业一线的系统专业知识，更可以在企业参与实际的项目，有虚有实，有理论有实战，这种模式很好。”饶倩倩说，以前做项目追求的是酷炫效果，画草图希望尽善尽美。但来到企业后发现，成本、工艺、功能、市场反响也许更为重要。饶倩倩进驻的是位于广东工业设计城的青鸟设计公司，第一次参加的项目，是某著名家电企业的一款微波炉，光提案就花了2个多月，确定了10个方向，草图、二维图、三维图不计其数。不仅如此，工程师、设计师还经常围坐在一起，就配件问题、成本问题唇枪舌剑，百般争锋。客户的设计总监虽公务繁忙，但却在青鸟设计待到凌晨3点，陪着他们一起改图。这种加班加点、一丝不苟的态度，让饶倩倩获益匪浅。另外有一次，饶倩倩独自站上讲台，为某著名大公司介绍他们设计的净水器产品。原本以为客户会百般挑剔，鸡蛋里挑骨头，但没想到，由于前期市场调研到位，竟然直接一次PASS。
6.2职业规划新方向：设计战略与策划“饶倩倩是工业设计科班出身，理论基础扎实，对策划战略很有感觉，因此，我们希望她来参与做强我们的设计战略与策划部。”青鸟首席设计师陈刚昭说，青鸟设计一直都有设计战略与策划部，但不成体系，他希望饶倩倩能协助将其做强做大。陈刚昭说，过去半年的联合培养，饶倩倩成长很快，并且展现出在策划与战略方面的潜力。为此，青鸟设计才决定对其委以重任。据悉，虽是联合培养阶段，青鸟设计仍向其支付3000元的“月薪”。“对外，要进行品牌形象的包装与推广；对内，要梳理出设计体系和典型案例。”饶倩倩表示，接到这么一个任务，担子不轻，可能要从非设计专业引进一些人才，为公司输入新鲜血液，此外，也要多借鉴其他公司的相关经验。
6.3成功实现角色转换“当初没有想到，在顺德会待上一年。”饶倩倩表示，顺德的产业基础令她印象深刻，如果有机会的话，她也愿意毕业后来顺德参加工作。“武汉的高校很多，但工业设计公司很少，实际操练的机会不多。”饶倩倩认为，顺德的制造业需要工业设计来支持，这也是工业设计公司百花齐放的原因。她认为，工业设计人才来顺德发展，舞台会很宽广。饶倩倩表示，来到顺德，有有形的收获，但更多的是无形的收获。参加联合培养之后，她了解到设计不应该盲目“酷炫”，更应该有一种务实的态度。一切的努力，都是为了产品的最终绽放。此外，她也从和客户的接触中收获良多，那种一丝不苟的敬业精神，则是令她尤为钦佩的。饶倩倩认为，通过本次联合培养获得的最大成果就是完成了学生到职业人的角色转换。
7结论
关键词:设计概论;能力架构;职业招聘;教学课程;改革
中图分类号:G420 文献标识码:A
Reformation of "About Design" Curriculum Oriented by Employment
MU Rong-bing
作为一名大学生,对于未来应该具备何种能力才能符合企业的用人需求,在国外的设计教学中已经成为必须了解的内容。而对于国内设计专业学生来说,对此却不是非常清楚。设计概论课程是教学环节中较早全面阐述设计知识体系的理论研究课程,充分利用设计概论课程的教学使低年级学生从设计师职业招聘的角度对设计能力培养的知识体系进行全面了解不失为一个良好的开端。本文正是基于这样一种思想,从设计师职业招聘反观设计概论课程教学内容的讲解,从而达到使学生较早较全面地认识与了解设计职业需求,养成自主学习的良好学习习惯,为人才的成长奠定最根本的基础。
一、全面认识设计概论研究范围所构造的设计知识结构[1]
“设计概论”是各高校设计艺术类专业开设的基础理论课程,其目的在于通过设计发展及其相关内容的学习,使同学全面了解设计学的研究范围和设计师应具有的理论与实践能力。通过了解设计教育的基本知识结构,提高大学生进行设计艺术学习的自主性。
设计概论的研究范畴主要有三个方面:设计史、设计理论和设计批评,如图1。
1.设计史
原广州美术学院院长尹定邦教授曾说:“那些生活在远古的先人们,当他们或者他们当中的某一个人,用一块石头砸向另一块石头以便打造出有某种功能的工具时,设计就在这一瞬间自然而然地产生了。”的确,从广义上说,人类的每一项有创造性的活动都首先是设计的结果。设计,就是人类把自己的意志加在自然界之上,用以创造人类文明的一种广泛的活动。设计之发展及其相关内容,首先是对设计艺术史(如美术工艺运动、新艺术运动、装饰艺术、包豪斯到现代设计)及其相关风格(如英国风格、法国风格、意大利风格、美国风格、斯堪地那维亚风格、现代极简风格等)的研究。设计史家E•H•卡尔在其著作《何为历史》中说过:“设计史是通过评价、选择和整理资料寻求对过去的理解和诠释。”现代设计,无论怎样发展,都无法脱离传统文化对它的深刻影响。也就是说,具有民族性、地域性、社会性和历史性的传统文化,无时无刻不在影响着现代设计运动。
设计史的学习过程是一个了解现代设计理念、风格潮流的过程。通过对“功能主义”、“国际风格”、“民族特色”、“可持续发展”等语汇的认识,对创造了具有特色及先进设计的国家的了解,对经典产品的分析,有助于我们发展自己的设计风格,完善多角度多形式的设计表达,指导我们正确思考设计问题。
2.设计理论
19世纪末开始对设计已经上升到一个学科的高度来研究。在中国近20年来,设计得到社会各界的公认,而且自身已经成为不容忽视的巨大的产业。广告设计、工业产品设计、室内设计、环境设计、建筑设计,等等,都在不同程度上得到了长足的发展。
设计理论的学习与研究对于设计资源整合以及设计的发展应用都有着不可替代的指导作用。
对设计史和设计理论的学习,更多地是给学生提供一些观念和思想性的东西,包括培养他们作为设计师的道德责任感和社会责任感。从包豪斯早期的理想主义,路易斯•沙里文的“形式服从功能”、米斯的“少即多”所发展的工业产品的新美学观点,到后来美国设计师提出来的“为现实生活的设计”及后现代潮流中的绿色设计和生态设计观念,西方现代设计发展的过程充满了民主的色彩和以人为本的道德责任感。通过设计史和设计理论课的传授,可以培养具有思想文化、社会责任感和道德责任感的高素质的设计人才,从而达到设计教育的最高目标。[2]
3.设计批评
设计批评是对具体的设计作品、设计思潮以及设计活动等进行的判断和评价,对设计创造及设计消费具有导向、规范、调控和推动的作用。设计批评是沟通设计创意与设计审美之间的一座桥梁,是现代设计活动和现代艺术设计理论不可分割的组成部分,是培育和提高方案定夺者、设计师以及广大受众的审美能力和鉴赏水平的有效途径,是推进设计文化不断发展和更新的重要力量。
设计专业学生通过设计批评能够全面提升自身的思维能力。美国耶鲁大学心理学家罗伯特•斯坦博格[3]将人的思维分成三类,分别是“批判性思维”――分析和评价事物的思维能力;“创造性思维”――想象、创造新观点的思维能力和“实践性思维”――解决问题和做出决策的思维能力。这三种思维能力能帮助学生鉴赏和分析各种设计行为,产生有创意的设计概念和灵感,并将设计思路付诸实践。
提高设计概论课程学习的实效性,对于当今学生吸收历史文化精华,借鉴传统文化的优秀遗产,学习前人成功的经验和技巧,了解设计艺术的演变和脉络,正确指导自己的学习与职业规划都有着十分重大的意义。
二、职业设计师招聘对设计能力的诠释
目标是引领个人或团体取得成功的最重要的条件。试想,一个人连自己想要什么都不知道,怎么去奋斗?所以首先要清楚自己的目标是什么,自己究竟要做什么,未来五年、十年的目标是什么,并认真思考。
以“洛可可公司”负责ID设计的设计师招聘为例,工作职责任职要求如下:
(1)有坚实的产品造型设计基础,有敏锐洞察力和创新能力,热爱生活,热爱设计;
(2)手绘表现能力强;
(3)能熟练使用二维三维软件绘制产品2D平面效果图、3D建模渲染制作;
(4)对产品结构、材料和加工工艺有较全面的了解;
(5)有较强的责任心,良好的团队协作能力、沟通能力,谦虚塌实。
综合社会发展对设计师的要求,职业设计师的能力结构如图2。
从职业设计师招聘对设计能力的诠释可以看出:设计师首先应该具有很强的社会责任感和社会职业道德,每一个设计师都应该知道他将来做什么,他要解决什么问题。其次才是对知识的一种合理运用能力的展现。但是对于目前我们所接触的很多学生呢,在这方面比较欠缺,可能片面地理解了设计就是学习一门知识,学习一种技能,他没想到这是一个系统性的创造性工作[4]。
其实在公司招聘设计师时,普遍会问,你最擅长什么?最想做什么?你希望公司往什么方向培养你?从这简单的问话中我们也能看出,企业在招聘设计师时,也希望设计师是一个有能力、有个人发展规划要求的人。做为设计师,你在为公司工作创造效益的同时,公司也为你提供平台帮助你成长。所以正确解读企业的招聘要求,全面架构自己的发展平台,不仅能满足招聘单位的要求,同时也能为自身的可持续发展提供强有力的支持。重视从一年级开始的全面规划正是为自己的成长和发展明确方向。
三、重视职业生涯、构建合理的知识结构
现代设计师必须是具有宽广的文化视角,深邃的智慧和丰富的知识;必须是具有创新精神、知识渊博、敏感并能解决问题的人。作为设计师应当明白,设计时要能采用合适的手法、对设计内容有清晰的概念和合乎逻辑的观点,就要架构自己的知识结构体系,而知识结构体系的架构必须有一个过程。
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1.知识水平认定
从大一到大四,学校教育会有一个培养体系,学生自身也要根据自身的发展需求和自身的状态合理架构自己的知识结构,知道掌握这些知识和方法对他将来步入社会将会发挥什么样的作用,从而更好地成长。如果把要达到的目标设定为十级的话,大一的学生应该首先判断一下你现在所处的级别是多少?大学四年后职业对你的要求处于哪个级别?达到这个级别你四年的时间该怎么安排?学校的教学体系中的课程是怎样辅助你的成长需求的?
能一进大学就对四年后的能力水平有个明确的解说,对自己已有的能力进行一个定位,虽然有一定的困难,但对自身的发展是非常有帮助的。设定一个相对的目标,并通过今后的不断调整,最终完成对能力的构建,是每一个学生都应当做的基本功。老师在学生大一时应根据职业需求,从能力的架构入手,正确地引导,使学生认清自己已有的和将有的能力水平,并不断鼓励学生进行正确的思考和积极的行动。
2.能力培养过程
一个人的能力是通过知识和技能的学习而获得的(如图4)。首先要明白大学时期对知识的获得主要是通过具体课程的学习,课程即可以看成是一个知识体系中的点,也可以看成是一个点网。对知识点的学习并因此组建自己的知识网,从而提高理论水平和综合能力,是学生能采用的最直接最有效的方法。其二,技能的的学习主要包括实际动手(手绘和模型)和软件的使用两方面,实际动手和软件的使用水平高,就会说这个学生的能力强,反之能力则弱。
学生在每门课程开始时都应主动了解课程的作用,明确所学知识在自己的架构中所处的位置,从而设定好自己的学习内容、知识和技能的获取应达到的水平,如上课和做作业(如图5)时自己应该达到的水平,完成各个级别的跳跃,形成合理的前进。
虽然在大学期间的教育还存在着各种不足,会使很多同学对今后职业需求能力的培养存在疑虑,但通过自身对职业需要的不断了解,对能力获取形式的深入研究,借助学校提供的学习环境,发展自身的专业能力,对学生本人是非常有利的。当学生发现学的东西对今后有用,就会主动学习。以主动精神选择自己未来的发展方向,也有利于培养多种人才,有利于专业的不断更新发展。
四、结语
大学教育的目的之一,就是要使被教育者具有一定的职业素养和职业规划能力。重视大学时代的学习效果,进行学生综合素质获得方式的研究,是各个学校都应思考和面对的问题。从职业的角度,进行能力结构的解读,并引导学生正确认识并思考自身的发展过程和内容,可以极大地调动学生自主学习的积极性,也是当前可以研究使用的一个有效方法。
参考文献:
[1] 何人可.工业设计史(修订版)[M].北京:北京理工大学出版社,2000.
[2] 王受之.世界现代设计史[M].深圳:新世纪出版社,2001.
[3] 信晓瑜,陈琦昌.略论艺术设计教育的目标[J].艺术教育,2008,(11):123.
[4]梁梅.了解过去设计未来――谈设计史和设计理论的教学[J].美术观察,1992,(12).
[5]肖勇.中国设计教育大型系列访谈.
品物顾问与设计董事长钟荣，Billwang工业设计网CEO庄俊雄，《工业设计》杂志社常务副主编艾昕，北京嘉兰图产品设计有限公司设计总监李远巍，品物顾问与设计部经理赵凯，Billwang工业设计网计算机辅助工业设计版版主刘浩然五位嘉宾悉数到场，为即将毕业或已经工作，但对工业设计依然心存困惑的设计师和同学们进行了现场解答。
其后，企业又与参与沙龙的同学们进行了互动、沟通，为日后储备人才做了一定的后续准备工作。
应届生就业的敲门砖在哪里？
学生：自我成长是在企业当中和企业一起努力成长，然后对自己严格要求，除了大学这块敲门砖外，有没有其他能够敲开公司大门让我们进去的方法？让我们为公司创造一定的价值，我们并不是为了薪资，因为我觉得当我们有价值的时候我们才有资本去谈，我们想的是如何去创造这个价值，如果我们连企业的门都进不了，我们都没有工作，那谈何学习和创造价值呢？
赵凯：我们公司设计师简历每个月三四千份，也未必看得过来，但是每份每份地看就会发现它们之间有明显不一样的地方，也就是说，不管你在技能方面，思想方面，至少有一点，你都是相对比较具有优势的。我觉得这不是你跟企业要机会，机会是互相的。
学生：我想进企业，我想为企业创造价值，因为我热爱这个行业，我可以在这个行业树立起来属于自己的风格。但是，怎么才能有这样的机会去试，因为我们不试就不知道自己是否适合。
赵凯：那我问你一个问题，你觉得你最大的优势在哪里？
学生：我最大优势在于想法，就算有好的软件技术，但是理念不行，也创造不出好的设计。
李远巍：我主要想了解下你的想法。你觉得你的想法怎么才能让将要面试你的公司理解呢？
学生：这就是我常想的一个问题，我觉得面试需要一个技巧我也掌握这个技巧。但是我觉得真正产生价值的事情是慢慢的，就好像我参加一个项目，在其中我慢慢地做自己分量的事情，然后创造了一定量的价值。在这过程当中，你们就能看到我的价值和理念，但是如果单单通过看作品或者面试那种言语表达。我觉得理念是看不出来的。
李远巍：我承认，我们设计行业需要的是有想法，但是你也抛出了一个问题。软件这方面，我们可能花半个月时间就能做好，那为什么不花这半个月的时间去把这个学好，去把这个想法更好地表达出来呢？这样的话，可能就不存在这种障碍了。
艾昕：我有一个例子，前些年我在《中国黄金报》工作的时候，我去了解过中国地质大学，他们设计系的学生毕业以后没有找不到工作的。因为很多设计企业的老总会直接到设计系去挑人。但是他们首先看的是设计作品，看中了哪个设计作品后，再去找那个学生去面试。面试的过程中，发现他的想法，各方面都不错的话，基本上就是当场拍板录用。所以我十分赞同其他嘉宾的观点，你的作品是很重要的，如果你的作品是具有通透性的，那么观赏这作品的人可能就会认同你的思想，你的理念。
学生：我们大学生的毕业作品很多都是不切实际，我们能设计出来，但是却生产不出来，这样子就产生不了价值，产生不了实用性。
赵凯：这点我觉得你没必要过度担心。一个企业如果决定招一个新人，一定会考虑这个因素，考虑这个相对静态的环境中所产生的想法是怎么表现出来的，所以说不必说你一个新人就要表现出有经验的姿态来，那肯定不行的。如果大家都承认了想法最重要，那就只能通过作品来看你的想法，如果看不到你的想法的时候，就是像艾女士说的眼高手低。
设计机构是否能接受创业团队的“团购”实习？
学生：我接下来请问各位老总，就是我要注册一个设计团队，我们在去年深圳2010国际设计创意品牌博览会还有中国青年创新大赛拿了一个全国一等奖，就证明我们的设计理念还可以，我自认为。我想各位老总能否为我们这个团队提供一个组团，一个“团购”的实习机会……就是七八个人吧……
李远巍：这是不是有点像收购这样的性质的？
学生：不是收购，不是需要投资，我的意思就是想在那实习。
赵凯：现在是什么性质，构成的人员？
学生：我们有比较专业的团队，有的人专门负责3D，技术上的，有人专门是设计想法，有些人就是平面处理，展示方面的。
李远巍：那你们为什么还要实习呢？
学生：就觉得这个行业实践起来还是有一定的差距吧，我们现在也接一些设计项目，就是觉得中间还要锻炼。
赵凯：那你现在想得到什么呀？
学生：就是一个业务实践的机会，多一点业务实践。
艾昕：我觉得你现在最需要的是一个管理、实践经验和企业文化，如果这些你都有了，可能你就不想去依靠别人。
钟荣：我也想问一句，你能确保你团队的稳定性吗？
学生：可以。
钟荣：多长？你自认为？
学生：我自认为我们团队10年吧。
参与者：我想问一下，你刚才说的，你们团队每人负责每一项，有人建模，有人渲染，有人想法……但是一个人的想法怎么可能产生一个完善的作品呢？有些当时只做建模的话，但是最后就成了技术工了，就不是工业设计师了。
学生：我觉得技术工人也可以参与实践讨论，这是沟通的过程。
艾昕：其实我们有很多老前辈就是技术工人出身，很多工具的改造啊，机械的改造啊，都是技术工人出身，他们可能文化程度不高，但是他们就是喜欢研究，如果我们的设计师都能了解技术工人，甚至自己成为技术工人，我觉得那就是全才了。其实很多企业就需要这样的人才。
主持人：我觉得团队嘛，应该各有所长，就像艾昕女士说的一样，有一定的互补性……比如一个团队，一定需要一个有远见的战略家，有一定前瞻性，也需要把这些东西落到实处的武器专家，包括各种工具材料一弄好了摆在眼前，方便大家实践。也需要些点子专家，时不时带大家小跳一下，我觉得这本身是一件挺有趣的事情，团队中的这种乐趣也在里面。
艾昕：这位钟总就是你的一面镜子，他22岁就开始做这个公司，到现在有10年。你现在有多大？
学生：23岁。
艾昕：其实他就是你的一面镜子。
学生：我们团队得到中国青年创新大赛组委会的支持，我们学校校长的支持，就是资金支持，实打实的，还有中国高校创业总部整个一个资金的支持，就是还有一定的底气吧。
赵凯：你的战略资金用来干什么的？
学生：就是用来拓展，破冰之旅吧，用来实践。
李远巍：那你还去实习干嘛呢？你已经进入“战争”之中了，本身就已经在打仗了，为什么还要去学习战争呢？
学生：就因为在战争中，觉得还是缺的（实践）太少。
李远巍：你该思考用一个什么形式，实习是不太可能的，不可能有一家公司同时接收你（一个团队）同时进来……你可以去请一些所谓的顾问形式的，比如说在我比较忙的时候，有些项目给到你们公司去做，然后我可能会派人去给你的项目一定的支持，我觉得以这种方式去做可能比你所提的几个人去公司里（实践更好）。
庄俊雄：去潜伏一段时间……哈哈哈。
艾昕：我可以给这个同学一个建议，我建议你去大企业学习企业文化，企业管理以及企业设计，从他们那里学到一些有用的经验。当你形成一定规模的时候，在慢慢形成自己的企业文化。
李远巍：我还可以给你们一个建议，既然你们对自己的这个团队有信心，说至少可以维持10年，我觉得你们可以采取无间道的形式，你们先分好工，把目标定好，化整为零，全部融入到“敌后”去。给各自一年或者两年的学习时间，各自去学习各自的东西，两年之后再聚到一起，再来谈团队的未来在哪儿，再来证明你团队可以维持10年的自信。
主持人：李总的意思就是说你暴露的太早了。
设计机构对应届毕业生有哪些要求？
学生：嘉宾您好，您觉得应届毕业生在一家设计公司，需要具备哪方面的素质呢？因为我们除了软件和所谓的理念外，好像就没有什么可以拿得出来的东西。但是企业对我们的要求是什么，我们需要从哪些方面去努力去迎合？我觉得这个对我们刚毕业的大学生来说是很重要的。
在平行志愿下，不同分数段的同学面向不同的学校群，在相应的学校群中找到*符合孩子的兴趣和志向、*能发挥孩子的能力特长、*能从事家长所期望的职业和领域、*有利于孩子未来发展的学校和专业是家长的目标和努力方向。
每一个孩子都是个性的，高考志愿选择是个性选择。同样分数的孩子所适合的学校和专业一般是不一样的。全面了解孩子的兴趣、性格和能力是家长的必修课，高考之后与孩子的沟通是做好志愿选择的前提与保证。
二、高考志愿选择是职业规划的重要一步
每位家长都对自己的孩子有所期待，有的希望孩子成名成家，有的希望孩子能继承自己的事业，也有的家长希望孩子能做他自己喜欢的事。如果家长对自己孩子每个阶段的发展都有所规划，那么高考志愿选择就是实现这个目标的重要一步。
了解专业和行业是高考志愿选择的重要部分，传统行业有传统行业的优势，而新兴行业则面临更多的机遇和挑战。家长们既要关注近年来的热门专业，如经济金融、临床医学、数学、电气信息和建筑学等，也要正确对待一些冷门专业，如护理学、农林类、哲学和历史学等。要关心近年来的经济热点，如：高新技术发展、能源战略、环境治理、网络安全、食品安全、人口老龄化等，关注这些热点带来的新兴行业和就业机会。要了解各种行业和专业的特点，如证券银行业是年轻人的天下，而医生和教师到中年后更能体现价值。
三、充分利用政策争取*大机会
1.寻找提前批的机会
提前批包括了小语种、师范生、部队院校和武警院校、国防生、士官生、航海及航空类、特殊院校(如外交学院和国际关系学院等)、香港大学拔尖人才等。这里包括了国内的一批*好的大学和一些特色大学，家长要根据孩子的条件和志向从中寻找机会。
2.平行志愿选择建议
今年是山东省实行平行志愿的第三年，从前二年的情况来看，学校和考生都比较满意，但也出现了一些问题。建议：a)适当拉开六个平行学校的档次;b)专业选择要客观、适合;c)注意学校专业分配规则(专业优先、分数优先或专业级差)，并由此做出*恰当的选择。d)尽量服从专业调剂。
3.注意学校政策规定
除专业分配规则外，学校可能会对身体、规定外语语种、外语和口语分数等有所要求;一些特殊高校会要求身高、视力等;建筑、园林、工业设计等专业会对美术有要求。另外注意学校的转专业要求以及选学第二学位等政策。
四、在学校和专业之间做好协调
八度承办国赛续写辉煌
6月30日至7月3日，2015年全国职业院校技能大赛中职组数控加工技术（以下简称“数控车”）、数控加工技术（以下简称“数控铣”）、“时代焊机杯”焊接技术3个赛项的比赛，在天津市机电工艺学院举行。
技工院校承办教育部系统的职业技能大赛，在全国恐怕是绝无仅有，而且是贯穿8届一届不落，谱写了职教传奇。学院党委书记王千文在欢迎词中说道：“从2008年至今，天津市机电工艺学院已成功承办了7届大赛。2014年教育部部长袁贵仁莅临学院，对大赛承办工作给予高度肯定。虽然是第八年承办此项赛事，但我们会像第一次承办一样注重细节、关注服务，继续秉承“责任、良心、品质、服务”的工作理念，按照组委会要求做好各项准备和服务工作，为各代表队提供全方位细致周到的服务，让参赛人员和各界来宾‘满意在天津，感动在机电’。”
为《中国制造2025》锤炼技能人才，是现代制造技术3个赛项的宗旨。纵观比赛全程，从赛项名称的规范化，到更为严谨的赛场制度，或是回归本质的比赛题目，今年的大赛较之以往都有很多变革，大赛内涵进一步深化，赛项背后的意义更为突出。数控车比赛在检验选手对数控车工知识综合运用的同时，强化选手安全环保意识，促进中职院校数控车加工技术教学水平与专业建设水平的沟通提高；数控铣意在考察选手精神面貌、知识技能，对现场问题的分析处理能力等综合职业素养，推进工学结合人才培养模式和课程改革的创新步伐，培养具有时代特色的机械加工应用型技能人才；焊接技术比赛更多的则是检验选手理论知识及专项技术的运用能力，展示创新成果，培养实践能力强、创新能力高的技能型人才。
全国各省市自治区、直辖市、计划单列市及新疆生产建设兵团36支代表队的214名技能高手，通过13场激烈角逐，决出了一二三等奖。执委会副主任、天津市机电工艺学院院长宋春林表示：“《中国制造2025》提出了为期34年的‘三步走’战略目标，要使国家综合实力进入世界制造强国前列。坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国。为此需要适应中国制造新的发展战略，赛项应向智能制造转型，职业教育要适应智能制造的需求，培养适用、好用、受用的技能人才。职业教育人必须有所作为，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，着力提高人才培养质量，实现高素质劳动者和技术技能人才的培养。”
中国机械工业教育发展中心主任陈晓明对大赛的成功举办表示祝贺：“大赛的圆满成果离不开承办单位、专家团队、行业企业的倾力支持，感谢大家对职教发展的真诚与支持，这正是中国工人阶级敬业精神的体现。”陈主任希望选手们不要将目光仅仅盯在名次上，而是要将比赛当做一次检验，无论获奖与否都是值得肯定的，也是行业未来的希望，希望大家再接再厉，为《中国制造2025》而努力！（特约通讯员李津军刘荣）
荆门技师学院：
举办湖北省高技能人才培养工程省级对象培训班
近日，荆门技师学院承担的高技能人才培养工程省级对象培训班举行了开班典礼。省人社厅职建处处长周春华、省职业技能鉴定指导中心主任徐淳、荆门市人社局副局长方永旭、荆门技师学院院长陈卫民等出席开班仪式。开班仪式由荆门市人社局副局长方永旭主持，省人社厅职建处处长周春华就实施高技能人才培养工程作了重要讲话。
本次培训班是根据省人社厅《关于做好湖北省高技能人才培养工程省级对象培训工作的通知》组织实施的，培训期为两个月。参加此次培训的省级对象共27人，分别来自省内3个省属单位、12个地市的26家企业，他们都是具有技师以上职业资格、生产实践经验丰富、具有创新意识的一线产业工人，涵盖工具钳工、机修钳工、电气设备安装工等12个急需紧缺工种。
荆门技师学院作为国家级高技能人才培训基地，承担了这次高技能人才省级对象的培训工作，学院严格按照国家高级技师的职业标准，采取集中培训、专家指导、技术交流的方式进行培养，并聘请全国技术能手、天津职业技术师范大学徐国胜专家，国家级技能大师、荆门石化总厂技术专家郭振恩等技能大师为学员们授课和指导，确保培训质量。
（特约通讯员周大勇）
广东省技师学院：
创新成才，成就梦想
近日，广东省技师学院工业设计与制造系刘海建老师带领学生设计及制作的“自动打螺钉机”在第二届“恺炬杯”惠州创新创业大赛暨首届仲恺高新区APP设计大赛中荣获二等奖，并获得两万元奖金。
本届大赛按照学生组、团队组和企业组进行比赛。共有98个团队的创新创业项目参加，经过大赛组委会专家评委初评后，评比出21个团队作品参加决赛。决赛中，刘海建老师沉着应战，通过12分钟的PPT精彩演讲和8分钟的现场流利答辩，最终以84分的好成绩喜获二等奖和两万元奖金。
今年5月，学院组织开展了首届以“展技能风采，强职业能力”为主题的“科研技能月”活动，刘海建老师与学生设计制作的“自动打螺钉机”在“科研技能月”中获得领导、专家的一致好评，被学院选派参赛，最终不负众望，载誉而归。
今后，学院将继续以研促教、以赛促教、以赛促学，通过实施强师领航工程、推动一体化教学改革、加强学生基本职业能力培养等途径全面提升师生专业技术能力，力争把学院建设成一所科研引领的技能型技工院校。
（特约通讯员邱媛）
承德技师学院
第十二届技能节闭幕暨第十届校企合作洽谈会召开
日前，承德技师学院第十二届技能节闭幕暨第十届校企合作洽谈会隆重召开。承德市人力资源和社会保障局、市教育局、市委巡查组、市旅游局等单位领导，以及北京双杰电气股份有限公司、天津新港船舶重工有限责任公司、人民日报社等30余家冠名企业代表及河北师范大学、河北工程大学等省市兄弟院校领导出席了此次大会。
会上，学院卜立新院长致欢迎辞，承德市人力资源和社会保障局杨爱文副局长为大会做了讲话。随后学院与企业代表签署冠名培养协议并互赠了牌匾。与会领导为技能节中获奖的师生代表颁奖。闭幕式后，与会人员参观了校园、实习实训车间，并观看了技能节学生获奖作品展和学生技能展示。
据悉本届技能节共有13家企业冠名赞助，增强了校企之间的了解和沟通，为今后更深入的合作奠定了坚实的基础。与往届技能节相比，其参赛选手数量、举办规模、比赛成绩、企业参与广度深度，均有较大幅度提升。
随后，在校企合作冠名培养洽谈会上，学校各专业系部与企业领导、专家，针对本专业，深层次探讨人才培养的相关问题，把企业对人才培养的理念、经验、建议、期望融入到一体化的新课程体系中，将企业所需的典型工作任务及时充实到课堂里。此项活动把洽谈的成果转化为实实在在的教育教学资源，将企业对人才的需求融入于人才培养的全过程，体现于学生素质能力的真正提升。
（特约通讯员张丽丽）
马鞍山职业技术学院：
搭建众创新平台助推大学生创新创业
近日，马鞍山职业技术学院为助推大学生创新创业，与安徽青网科技园有限公司合作成立了“创客学院”，学院在马鞍山青年电子商务产业园揭牌。
“创客学院”旨在为大学生创新创业搭建免费平台，更好为其创业创新提供支持、服务。学院开设课程和培训方案由企业确定，充分利用电子商务产业园区实践场所、公共配套设施及各类有助于大学生创业创新的软实力资源，定期为学生开展创业基础、SYB、创业模拟实训等课程学习和指导，努力培育企业家精神。学院负责在全校学生中信息，开展创新创业宣传，筛选安排有意愿且有能力的创业人员到创客空间进行创业孵化和创业实践，并安排专员负责对创业人员的联系和跟踪，与企业共同协商研究解决方法，为其积累业务经验、创业创新能力提升，提供服务指导。目前，马鞍山职业技术学院正在开展宣传，并在校内孵化基地遴选一批项目推荐到“创客学院”进一步孵化实践。
这是安徽省内高职院校与企业合作成立的首家“创客学院”，是马鞍山市为适应“互联网+”时代的新要求，激励大众创业、万众创新，激发创造活力，培育各类青年创新人才和创新团队，加快发展众创空间平台的一项重要举措。
（特约通讯员程炳武）
东莞技师学院：
成功举办2015年“庆泰杯”职业生涯规划大赛
东莞市技师学院于日前在职教城校区行政楼四楼多功能厅成功举办2015“庆泰杯”职业生涯规划大赛。经过三轮激烈角逐，最终学院管理工程系赵恩恩脱颖而出，荣获决赛第一名。
据了解，本次职业生涯规划大赛分为“我的职业生涯”陈述、技能展示、现场答疑等三个环节。陈述中每位参赛选手结合PPT演示文稿，在自我认知、职业认知的基础上，做出岗位决策，在详实的宏观和微观环境分析下，提出自己的职业目标、发展路径以及自我规划，并进行细致阐述。在技能展示中各参赛选手根据自身特点、专业兴趣、职业取向等充分展示了自我技能及形象。在答辩环节，评委根据选手的介绍和策划书内容现场提问，根据综合表现为选手评分。
为了体现大赛公平公正的原则，本次大赛特邀请深圳技师学院职业指导教研室主任、生涯教练、高级职业指导师、全球职业规划师刘滨，东莞市轨道交通有限公司人力资源部部长、高级工程师李毅雄，东莞庆泰电线电缆有限公司行政经理袁媛等专家领导作为评委，并对参赛学生给予点评。
本次大赛还呈现校企合作的特点，得到了企业的大力支持，东莞市庆泰电线电缆有限公司提供了价值为一万多元的奖品。
美术学是人文科学的组成部分，是一门研究美术现象及其规律的科学，美术历史的演变过程、美术理论及美术批评均是它的主要内容。下面是小编精心推荐的长沙十大美术集训学校排行榜，仅供参考，欢迎阅读！
长沙十大美术集训学校排行榜长沙智博美术培训学校
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星创艺术教育
长沙冉星美艺
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长沙羽之翼文化传播有限公司
美术生可以选择的专业环境艺术设计专业：环境艺术是一个新兴的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、环境景观、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。本专业就业市场一直很广阔，只要涉及到环境艺术类都可胜任，如建筑装饰设计，室内外效果图设计，园林景观设计，环境工程改造等而且待遇非常高。
装潢艺术设计专业：本专业分为四个部分：1、空间形象;2、室内装修;3室内物理环境;4室内陈设等设计方面。主要是为了培养具备装潢艺术的基本知识和基本技能，具有一定艺术素养，从事产品包装、装潢设计、书籍装帧、商业广告、企业形象策划、展示设计的高级技术应用性专门人才。就业方向：室内设计师;广告公司设计类职位。
平面设计专业：平面设计专业泛指具有艺术性和专业性，以“视觉”作为沟通和表现的方式。透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。工业设计类(产品设计、室内外环境与设施设计、产品包装、广告设计、平面设计、企业形象策划设计、逆向设计、展示设计等)、产品研发、大型生产企业，以及独立开设设计事务所从事相关设计、研究和管理工作。
动画设计专业：动画设计专业，是培养动画设计人才的专业。动画设计是新兴的设计。动画影片中负责绘制动画的工作人员。动画设计分为人物造型设计和场景设计，动画设计师要运用运动学原理，使静态的人物、场景在二维、三维中连贯的运动。动画设计人员可在电视台、游戏公司、影视广告公司、影视特技公司、数字媒体及多媒体设计公司、动漫设计制作公司等从事动画片制作、影视广告制作、后期合成等工作。
珠宝首饰设计专业：本专业主要学习艺术设计方面的基本理论和基础知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和首饰加工技能的基本训练，具备本专业基本素质。本专业的学生适合于专业设计公司、全国各大珠宝公司、首饰加工制作厂、珠宝首饰专卖店、相关专业的学校以及服装服饰公司、广告公司艺术设计，能在珠宝首饰及艺术设计领域的教育、研究、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作。
美术绘画专业以后可以做什么一、漫画师
漫画师的主要工作是根据剧本安排分镜，设计台词、画出人物以及背景。
筒子们如果要成为一名漫画师，首先要具备扎实的美术功底如手绘、构图等，漫画的镜头感和空间感要强。还要有较强的创意能力，能独立进行漫画原创形象的设计，情节安排要张弛有度。漫画师还要具备优秀的理解分析能力，这样才能将文字的脚本转化为漫画。除此之外，漫画师还要熟练运用photoshop，sai，ai等软件。
二、插画师
过去，插画师主要是为文字类作品配插画，例如儿童书籍、教科书、小说、报纸等，而现在插画的范围扩大到了广告、游戏、影视和动漫等领域。和漫画相比，插画的绘制更为细致，往往一张画就是一部作品。
插画师是对多种职业的统称，主要包括针对媒体出版行业的插图作者、儿童插画作者、针对广告行业的写实插画家、卡通吉祥物设计师、游戏和影视插画设计师等等。插画师工作的领域不同，工作内容和理念也会有所差异。例如在广告插画的创作中，设计师的创意常常要和广告营销目的相结合，以达到设计和宣传效果的平衡。
对一名插画师来说，深厚的美术功底尤为重要，在此基础上还要思维广阔、富有创意。一名绘画专业出身的毕业生要在插画领域拥有一席之地，就要重视自身独特风格的形成。画风的形成意味着绘画能力的成熟，这需要一个长时期的积累过程。当你开始具有一定知名度，就会有工作来找你。除此之外，良好的沟通技巧有利于插画师将自己的创意推荐给客户，也有利于按照客户要求创作出对方满意的作品。
三、动画绘制员
动画绘制员主要是绘制出动态角色造型、动态中间图及不同场景的变化。和前几类工作相比，动画绘制员的工作在动画设计领域是较为简单基础的，更看重同学们的手绘能力，对设计能力的要求较小。
目前动画绘制员大多是为国外的动画公司代工手绘，一名熟练的动画绘制员的薪水在3k-6k。虽然动画绘制员的工作内容主要是绘画且工作量大，但如果筒子们有意识地培养、探索自己的原创能力，那么这份工作就会成为跳板，未来可以创作自己的作品，发展空间也会变大。
以上这些工作都偏重绘画，非常看重手绘能力，和咱们绘画专业很对口。筒子们如果对相关的基础绘图软件掌握的不够，就要督促自己多加练习，将这块短板补起来。假如你对动画设计感兴趣，也可以从这些基础的绘画工作入手，学习3dsmax或maya及其他三维相关软件，然后转到三维动画设计上。畅想一下，假如有一天你的动漫作品也像《秦时明月》一样风靡全国，你也很骄傲啊有木有！
四、美术老师
做老师一直是咱们专业传统的就业方向，不同的是，过去咱们主要在学校做有编制的美术老师，现在咱们的就业范围扩大到了少年宫和社会上的兴趣班、艺术培训机构等。
在学校做美术老师比较稳定，工作时间比较规律，有周六日和寒暑假。美术老师在学校的教学任务不多，压力小，适合那些喜欢稳定工作的筒子们。有的同学想要找一份工作独立生活，又想有充足的时间继续研究绘画，建议你们考虑一下这份工作。
党的十七届五中全会提出，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线谋划“十二五”发展。实现科学发展、跨越发展，关键要充分认识发展面临的难得机遇和有利条件，积极探索符合实际和发展规律的途径，加快转变经济发展方式，加快建设经济强市。
大力发展民营经济是“经验”、“模式”的主要经验，是实践证明符合实际和发展规律最为有效的方法和途径。改革开放以来，一批批勇立潮头的人，抓住机遇，大胆尝试，大力发展民营经济，赢得了发展先机。民营经济的勃勃生机，创造了全国市场经济样板，成为推动经济社会快速发展的原动力，年全市生产总值突破3000亿元，经济总量连续11年居全省首位，成为全国18个改革开放典型地区之一。民营经济是的最大的优势、最大的特色、最大的品牌。站在时展转型的历史关口，民营经济仍然是推动科学发展、跨越发展的内生动力。发展民营经济是加快转变经济发展方式，加快建设经济强市最有效的抓手。不断增强民营经济的竞争力和可持续发展能力，促进民营经济发展上水平，必须坚持政府引导和服务，推动民营经济转型升级，拓展发展空间，实现做大做强做久。
要推动民营企业转型升级。推动民营企业自主创新。积极发展技术市场，完善科技成果登记制度，有效整合现有生产力促进中心、高新技术孵化基地、工程技术中心、企业技术中心、行业技术开发基地、重点实验室、博士后工作站，扶持技术、信息、科技成果推广、工业设计等科技服务业发展，建立功能互补、资源共享、联动发展、协作共用的公共技术服务平台，加快科技成果转化。推动民营企业增加研发投入,帮助民营企业提高自主创新能力，掌握拥有自主知识产权的核心技术。鼓励民营企业引进先进技术装备，采用关键、共性技术和前瞻性技术，加快产品创新步伐，提高产品技术含量和产品附加值，增强产品市场竞争力。推动民营企业挖掘潜力，加大技术改造力度，不断提升内涵，迅速扩大生产规模。推动民营企业管理创新。引导民营企业建立现代企业制度，强化民营企业精细化管理，推动民营企业实现从低成本竞争向差异化竞争、从规模扩张向质量效益提升、从资源依赖型向自主创新和可持续发展三大战略转型，逐步从粗放走向精细。引导民营企业重视人力资源管理。支持民营企业加强人才引进、培训和使用，完善柔性引才机制，着力引进和培养高技能人才和技术带头人。推动民营企业加大人才培养投入，重视人才职业规划和人才梯队建设，建立公开透明的用人选人机制和激励机制，推动职业经理人队伍建设。引导民营企业做专做精。鼓励和支持民营企业走专业化、集约化、规模化发展道路，实施产业连接配套战略，引导民营企业向“专、精、特、新”方向发展，建立稳定的产、供、销和技术开发等协作关系，推动形成一批特色鲜明、分工协作、衔接有序的产业链和产业集群，抢占产业链和价值链高端环节。推动民营企业低碳发展。
要拓展民营企业发展空间。放宽投资领域。实行准入平等，除国家明确限制的投资领域和行业外，所有竞争性领域和对外资开放的领域，均对民营资本开放。争取在支持民营企业进入金融服务、参与大规模城市建设等方面取得新突破。鼓励民营企业发展战略性新兴产业。加大资金、政策扶持，保障新兴产业用地用海，调整和完善产业政策，加快项目的策划生成，引导民营企业在节能减排、节水降耗、生物医药、海洋产业、新能源、新材料、环境保护、资源综合利用等领域加快发展。鼓励民营企业发展生产业。推动民营经济逐步从制造业主导型向服务业主导型转变，大力发展电子商务、综合物流、文化创意、软件外包、餐饮连锁、新型会展、现代零售、中介服务生产业。引导民营资本加快进入金融领域。继续实施泉商“回归工程”。吸引泉商回归创业，投资传统产业转型升级的高端项目、关键项目，突破事关产业提升的关键性、共性技术，推动传统产业向高端发展。
要推动民营企业做大做强做久。扎实推进“百千万亿”倍增计划。要在14家民营企业列入省百亿元企业培育计划基础上，再确定一批发展前景好、发展思路清晰、成长性强的民营企业，实行重大项目挂钩服务，引导扶持企业做大做强。通过完善产业链，促进产业高端化，打造产业基地，做强存量，做大增量，推动传统产业整合提升和新兴产业快速发展，逐步形成纺织服装、鞋业、石油化工、建筑建材、装备制造等5个超千亿元产业集群。强化产业链上下游项目的研究和策划，引导民营企业积极参与城市、港口、产业大项目建设。推动民营企业联合兼并，推动强强联合，实现优质生产经营资源有效整合，共同拓展市场、共享信息，打造航母级、旗舰型大企业。加大创投机构扶持和培育力度，推动建立公益性上市辅导机构，指导和推进民营企业上市。推动民营企业树立做久的理念。引导民营企业加强产业发展动态的研究分析，掌握行业前沿技术，把握产业发展方向，科学制定中长期发展规划。鼓励优势骨干企业在成功塑造主导品牌、建立稳固营销体系、占领细分行业的基础上，细分消费群体，实施“多品牌经营”，提高国际化经营能力，实现企业永续化发展。
当下，社会对艺术人才的要求越来越高，而高校肩负着培养专业艺术人才的职责，应当积极创新人才培养模式，以适应社会的需求。该文从专业艺术教育人才培养模式创新的必要性入手，探索高校专业艺术教育人才培养模式改革，分析当前专业艺术教育人才培养过程中存在的问题，提出从转变教学理念、改革教学模式、加强师资队伍建设、培育校园文化等角度创新专业艺术教育人才培养模式，以期达到促进高校专业艺术教育改革的目的。
关键词：
专业艺术教育；人才培养模式；创新与实践
专业艺术教育的目的是为社会培养专业的艺术人才。随着生活水平的提高，人们对艺术的需求越来越多，要求也越来越高，对艺术人才的专业技能和创新能力也提出了更高的要求。作为培养专业艺术人才的重要场所，高校需要创新人才培养模式，以适应社会的需求。目前，高校在专业艺术人才培养方面存在一些问题，需要采取有效的措施，改革艺术专业教育人才培养模式，从而培养高素质的专业人才。
一、专业艺术教育人才培养模式创新的必要性
1.适应社会发展的必然要求
随着经济的发展，社会对艺术人才的要求也越来越高。艺术属于应用型学科，艺术人才需要以持续的创新能力适应不断变化的社会需求。在不同时期，不同地区的不同人群都有所不同，特别是在当前社会新形势下，高校需要加强艺术人才培养，提升艺术人才的综合素质，创新专业艺术教育人才培养模式。随着城市的发展和现代化建设的不断深入，城市中出现了高楼林立的街道和拥挤的道路。而艺术能为城市增添活力，增强城市的魅力。在这种趋势下，设计师应当将现代科技手段与艺术表现手法相结合，为城市建设增添色彩，促进社会经济的发展。因此，高校需要创新专业艺术教育人才培养模式，以满足社会的需求，促进社会和谐发展。
2.文化产业发展的需要
艺术属于文化产业，作为新兴产业，它正处于起步阶段，涉及多媒体、出版印刷、数字媒体、广告设计、工艺美术、影视创作等。人才是推动文化产业发展的重要元素，也是企业发展的根本动力。目前，高校专业艺术人才培养的机制尚未形成，学生实践能力和创新能力不足，对文化产业的推动作用有限。国家重点扶持文化产业，将其列为重点产业，提供了大量政策和资金，社会对艺术专业人才的需求也不断增加。因此，加强培养专业艺术人才是推动文化产业发展的关键。当前文化产业发展迅速，高校应当积极抓住机遇，创新专业艺术教育人才培养模式，培养学生的实践能力和创新意识，培养理论知识扎实、专业技能娴熟的复合型人才。这符合社会发展的需要，能推动相关行业稳步发展。更为重要的是，这样可以推动艺术教育改革，改变固有的专业艺术教育人才培养模式，提高教学效果，促进高校专业艺术教育发展。
二、专业艺术教育人才培养存在的问题
目前，高校艺术专业开设了理论知识课程、设计知识课程、电脑课程和实践课程等，从多方面培养学生的综合素质，取得了一定的效果，但仍存在一些问题，主要体现在以下几个方面：
1.课程体系落后
目前，我国部分高校的艺术专业开设的专业课程内容多，知识覆盖面广，但尚未形成系统的课程体系，各学科之间的衔接性不强。学生难以融会贯通专业知识，不利于构建系统的知识体系，难以将知识运用于实践中。在课堂教学中，一些教师注重专业知识的传授，忽视动手能力的培养，教学深度不够。使用的教材至少是4年以前出版的，跟不上知识发展的速度，过时的知识注定被淘汰，学生毕业后还需要重新学习新知识以适应工作岗位需求，不利于培养学生的专业技能和综合素质。
2.实践活动不足
艺术是一门实践性较强的专业，要求学生掌握扎实的专业知识、具备较强的实践能力，以适应社会的需求。实践能力是在专业知识和技能的基础上形成的，但目前部分高校的艺术专业教育实践课程不足，影响了对学生实践能力的培养。学生更多的是在教室或实验室中学习专业知识，较少参与真正的项目或设计，难以锻炼动手能力和培养综合素质。同时，部分高校的艺术专业课程教学模式单一，常见的是将课堂教学和实验室教学相结合，虽然能够起到一定的作用，但是对学生的综合素质培养远远不够，学生的动手能力和创新能力仍然较弱。课堂教学容易使学生的思维固化，对外界新事物接受度不高，缺乏创新意识，作品不符合实际要求。实践经验不足直接导致学生难以形成良好的综合素质并找到心仪的工作，打击了毕业生的信心，影响了其职业规划。
3.师资力量匮乏，硬件设施不完善
随着高校的扩招和市场需求的增加，越来越多的高校开设了艺术专业，但是专业教师的数量存在不足。部分教师承担着繁重的教学任务，教学压力较大，影响了教学质量的提升。部分高校为了提高就业率，开设了大量迎合社会需求的专业，但是课程体系和教师配备存在问题，教学效果不佳，影响了高校的口碑。一些高校的硬件设施没有随着学生数量的增加而得到补充和完善，导致学生的实践学习时间大幅减少，难以有效地培养学生的动手能力和综合素质。匮乏的师资力量、不完善的硬件设施影响了高校专业艺术教育人才的培养，不利于培养专业艺术人才的综合素质。
三、专业艺术教育人才培养模式创新与实践研究
目前，部分高校的专业艺术教育存在学生综合素质不高、创新能力不足等问题，需要从教学方法、师资力量、校园文化等方面着手，构建以综合素质为导向的专业艺术课程体系，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。
1.转变教学理念，改革教学方法
高校应当转变教学理念，打破以往以教师为主的教学模式，构建以学生为主的课程体系，增强学生的自主性，使学生成为学习的主人。高校艺术专业应当构建以创新能力为导向的专业课程体系，改革固有的教学方法，适应新的教学目标和社会需求。在教学过程中，应当转变过去以教师为主导的课堂教学模式，采用以学生为主体的课堂教学模式，积极调动学生的参与性，将被动学习转化为主动学习，提高教学效果。在教学方法上，要打破单一的教师讲授的模式，采取多种教学方法，如启发式、提问式、讨论式、研讨式等，激发学生学习的兴趣，增强师生之间的互动，培养学生的思考意识，锻炼学生的思维能力，使其主动找到解决问题的方法。构建以学生为主体的教学理念和以创新能力为导向的专业课程体系，增强学生在教学中的主体地位，使教师的职责从课堂主体转变为课堂引导。激发学生的潜力，使其成为学习的主人，并积极探索新知识。培养学生独立思考的能力和实践能力，提高学生的综合素质。
2.加强教师队伍建设
在转变教学理念和改革教学方法的基础上，应当加强教师队伍建设，建立一支具有专业技能和创新能力的优秀教师队伍，确保专业艺术教育人才培养模式的实施。教师与学生是教学活动的两端，教师是教学活动的重要参与者。加强师资队伍建设，提升教师的教学能力，可有效推动专业艺术教育人才培养模式的创新与实践。优秀的教师应当具备广博的知识、先进的教学理念、终身学习的观念、娴熟的专业技能，以传道授业解惑为职业准则，在学生面前以身作则，树立良好的教师形象。在日常教学中，教师应注重学习前沿的理论知识，不断丰富教学理论，紧跟时代步伐，鼓励学生了解前沿知识，跟上时展。教师应当一视同仁地对待每一名学生，根据学生的特点因材施教。教师应尊重学生，以合适的教学方法激发学生学习的积极性，解决学生学习上的困难，建立良师益友的亲密关系。教师还应当具备专业的教学技能，熟练操作各种教学用具，掌握计算机技术和网络技术，并应用于日常教学中，与学生一起学习前沿的技术。教师应为学生创造更多参与实践活动的机会，通过校企合作、工作室模式等，为学生提供接触并参与真实艺术实践活动的机会，鼓励学生将理论知识应用于社会实践，实现知识的整合与融会贯通，学以致用，将知识转化为专业技能，提升综合素质，以更好地适应社会需求。建立优秀的师资队伍，是专业艺术教育人才培养模式的创新和实践的重要保障。
3.培育校园文化
高校是培养专业艺术人才的重要场所，应当具备良好的校园文化，潜移默化地培养学生的实践能力和创新意识，培养高素质人才。在创新专业艺术教育人才培养模式的实践过程中，高校不仅需要转变教学理念、改革教学方法、加强师资队伍建设，更应培育良好的校园文化，让学生在耳濡目染下自觉地培养创新意识。高校可在课余时间开展丰富多彩的校园活动，丰富学生的课外活动，促进理论知识的转化，如第二课堂、实践活动、设计比赛等。学生可根据兴趣爱好选择合适的平台，展现平时所学，展示个人才华，积极进取，不断创新。高校可以组织学生参与社会实践、企业参观等活动，掌握知识转化成技能的途径，了解自己的不足，不断提升自我。良好的校园文化需要高校的大力倡导，也需要学生的积极参与。
结语
在创新人才培养模式的实践过程中，高校应当积极发挥主导作用，从教学理念转变、教学方法改革、师资队伍建设、校园文化培育等方面入手，全方位、多角度地提出系统、全面的改革措施，为专业艺术教育人才培养模式的创新提供一条可供参考的路径。高校在积极改革的同时，需要获得企业的支持，还需要学生的积极参与，从而通过创新人才培养模式，实现高校、企业、学生的多方共赢。
作者：李平平 单位：湖南文理学院美术学院
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2007年11月30日，对戴尔来说，是尴尬的一天。
这一天，戴尔公布了其第三财季财务报告。第三财季收入较去年同期增长9%，创下公司历史最好业绩，达156亿美元；营业利润上涨13%，为8.29亿美元；每股收益达34美分，同比增长26%。然而，纳斯达克却无情地给戴尔泼了一盆冷水，戴尔股价在30日下跌3.6美元至24.54美元，跌幅近13%，为7年来最大单日跌幅。
当戴尔全球副总裁、大中华区总裁闵毅达（Amit Midha）面对记者专访时，却始终面带微笑。显然，24小时之前的股价大跌并没有影响他的心情。他告诉记者：“投资人有自己的一套投资想法，作为公司来讲，我们是代表了公司的股东在做正确的事情，我们希望能有更多的客户，我们相信现在所做的事情是为了长远地维护股东的利益，会在长期得到投资人的认可！”
的确，闵毅达和他所带领的中国地区，正在做着正确的事情。作为戴尔全球增长最快的区域之一，中国地区在这个印度人的领导下，第三财季实现22%的收入增长和26%的出货量增长率。虽然这与印度的30%和巴西的42%的出货量增长率看上去还有一定差距，但是，要知道，中国区的业务总量是印度的5倍，是巴西的4倍多。
10年前的1998年，戴尔在厦门建立了中国客户中心，从此开始了在这个新兴市场的攻城略地。当然，比起1998年的那场大洪水，戴尔的到来并没有引起太多人的注意。
在进入中国市场之初，戴尔并没有改变其在美国获得成功的做法，率先开通了800免费热线。客户不仅可以通过800热线迅速获得技术咨询和服务，而且可以向有关专家咨询产品或叙述订购需求，由专家提供参考意见，帮助选定所需要的配置。这种买电脑的方式，是中国用户过去从未有过的经历。
戴尔将自己的直销模式称为“直接经营”。自1998年将这种模式引入中国以来，短短十年间，戴尔中国的发展超过了全球任何市场：戴尔在中国从没有工厂到现在的有两家工厂，其中有一家工厂是出口韩国、日本的；在中国电子出口排名中，戴尔能够排进前20位；每年在中国采购180亿美元的电脑零部件及相关产品，直接雇佣员工6000人，分布在全国20多个城市；在上海戴尔建立了自己的研发设计中心；在大连建立了呼叫中心，主要是支持韩国和日本。
闵毅达透露：“中国下一个五年计划中提到服务外包业务将是大力发展的业务，而我们的呼叫中心就是服务外包业务。我们打算在中国再建一个呼叫中心，而且我们有可能会建到西部的某个城市，以此来更好地支持西部大开发。”
目前，戴尔在中国市场的占有率为8.4%，排名第四，是仅次于惠普的第二大国外PC厂商。但是，不管是迈克尔・戴尔，还是闵毅达，不管是在全球市场，还是中国市场，戴尔模式创造的辉煌已经成为过去，如今不得不面临越来越多的挑战。这种挑战来自于正在发生的消费变革，也来自于戴尔自己。
总裁危机
多年来，戴尔模式的研究者们一直津津乐道于戴尔的供应链、现金流、信息流等核心要素。不过，谁也不会否认执行力在戴尔模式中的分量。而人，自然是执行力的关键。戴尔内部有一套完善的人才机制，不过，戴尔模式中的这个核心要素正在面临挑战。
从戴尔1998年进入中国到现在的10年间，已经先后有5个人从中国区总裁的位置上离开。闵毅达的位置看来并不好坐。
戴尔中国的第一任总裁陈大伟尽管在任上一年取得销售额的数倍增长，但由于利润增长不尽人意而离开。后来上任的黎修树马上就转换了对销售人员的评价体系――每一份销售合同实际利润的增长成为高达50%权重的考核指标。黎修树在中国区总裁的位置上仅呆了1年多就选择离开。“即使开头做得好，两三个季度后你就会慢下来。像戴尔这么激进的公司，如果稍跟不上，总部就会说你不够猛，这时你死定了！”黎修树离开戴尔几年后如此回忆他在戴尔的日子。
戴尔中国的第三任总裁符标榜更是咄咄逼人、业绩为王。不过和黎修树不同的是，当符标榜面临更大的挑战时，他并非孤军作战。2005年初，戴尔原负责澳大利亚和新西兰市场的总裁麦大伟申请调任中国，与符标榜共同管理中国市场。
戴尔内部有一项组织机构人力资源的计划，该计划旨在挑选公司核心人才，然后在全球各个市场进行培养和职业发展。作为该计划的成员，麦大伟被派到了澳大利亚和新西兰市场。由于麦大伟最初也将中国列入自己的意向名单中，于是在管理澳大利亚和新西兰两年半后，他被派往了中国。
麦大伟和符标榜都可以负责中国区所有业务，只不过两人互有侧重，符标榜偏向企业级大客户的关系维护和发展，而麦大伟则偏向市场、系统建立和运营。这种“双重管理”的结构在戴尔属于惯例。这种双主管制的关键在于：权限虽然重叠，责任却一定分明。经理人员必须一起督促他们共同管理的员工，也要分摊最后的表现结果。这其实是一种制衡的系统，权责共享不但能成就共荣的态度，鼓励合作，还能使得全公司都能分享不同的观点与创意。
符标榜宣布离开时，听到消息的戴尔员工却并不吃惊：“这里每一个季度都会有更高的业绩目标，没有人会永远坚持下去！”
符标榜的合作者兼继任者麦大伟的离职比他之前的任何一任都显意外。因为按照公司预先的人才培养计划，麦大伟还有晋升的空间，而在他离职前不久公司一项旨在让内部信息透明的“Tell Dell”活动中，麦大伟获得上下级的评分颇高，而这是内部考核的重要依据。更重要的是，中国区在麦大伟的领导下所表现出的高增长证明，麦不是个失败的领导者。但是，这或许更让戴尔的高层感到头疼。麦大伟跳槽到了戴尔的死敌联想，担任联想集团亚太地区总裁、高级副总裁。而就在麦大伟跳槽的10个月前，戴尔的亚太区总裁阿梅里奥成为联想的全球CEO。
与其说是对手高薪和高职位的“诱惑”，不如说是戴尔的直接模式依然存在不足，这让职业经理人们的工作大多数是在完善该模式，不仅缺乏创新，而且也过于重视销售和利润的单项指标，这对职员的综合发展其实相当不利。
一连串的离职事件，特别是发生在中国这个新兴市场，对任何一家跨国公司而言，都不是好消息。但戴尔并没有乱方寸，就跟之前任何一任总裁离开一样。麦大伟离职消息被证实的第二天，戴尔宣布一个中国人刘峻岭和一个印度人闵毅达成为戴尔中国大陆及香港地区总裁，共同管理公司在中国的业务。自此，戴尔再次回到其最为擅长和熟悉的“双重管理”的组织架构。
作为戴尔进入中国以来首位中国本土总裁，刘峻岭在上任一年之后的2007年底，因“个人原因”黯然离职，另一位联合总裁闵毅达开始单独掌管中国区业务。
这是戴尔中国第二次结束双总裁架构，闵毅达告诉记者，“双主管制有它的好处和价值，在需要使用它的时候我们可以在全球任何一个职位上使用它，具体到我个人来讲，公司没有打算给我找一个新的合作伙伴。”
如此高的高管离职率并没有让戴尔停下增长的步伐，这得益于机制的保障。戴尔公司的创始人迈克尔・戴尔曾定下这样的规矩：所有人都必须寻找并发展自己的接班人，这是工作的一部分；这不只是在准备移调到新工作时才必须做的事，而是工作绩效中永续的一环。
在增强员工归属感方面，戴尔迄今为止最成功的一项措施是建立起了有层级性的选拔制度，不仅可以让压力过大的销售人员通过自己的职业规划告诉上级来更换岗位或者从事不同性质的工作，而且也为一些重要岗位储备了人才。
就管理层的稳定性来说，至少在过去的一年中，闵毅达的管理层稳定性达到了100%。闵毅达说：“除了稳定性外，本地化也是我们的战略重点之一。一年前，戴尔中国的11个领导层中，70%来在大中华区以外，现在领导层是18个人，75％的是来自大中华区，我们一直都致力于本地化，以更加接近中国的客户。”
即便如此，种种迹象表明，戴尔员工的安全感在逐步降低。在业内，戴尔是员工流动率最高的IT公司之一，一些离职人员对戴尔的形容是，人事更迭导致他们的汇报线经常变化，客户资源本身也会变化，一个销售人员抱怨说他的客户几乎是一个季度变一次。因为安全感缺失，每个销售人员都会急功近利地挖掘出自己现有客户的购买能力，有点像做一次性买卖。另外戴尔对业绩的考量过于苛刻，很多销售人员因为压力过大，“有些时候并不开心。”
新通路
毫无疑问，渠道曾经是戴尔所向披靡的利器，甚至据此一度坐上了全球PC行业的头把交椅。但是自从一年前被惠普从这个位置上拉下来之后，戴尔不得不面临一场自上而下的渠道变革。而在中国，与国美合作进入零售渠道，对戴尔来说只是开始。
2007年9月，戴尔宣布同国内最大的家电零售商国美电器结为合作伙伴，通过国美的几百家门店销售戴尔的产品。
这有些出乎公众的意料，因为之前关于戴尔进入分销渠道的传闻传得沸沸扬扬。不过，从全球来看，这也在情理之中，自从迈克尔・戴尔重掌帅印以来，戴尔已经在全球展开了动作。
官方的说法是，戴尔的直销模式并不会改变。不过，变化已经悄然开始。当然，要改变曾经创造辉煌的模式，这个决定也只能由它的创造者迈克尔・戴尔本人来做。
2006年6月，迈克尔再一次成为公司CEO后仅仅5个月，宣布了一项堪称戴尔公司历史转折点的决定――与全球主要的销售商签署10～20份关键性的协议，由后者在全球的渠道、商店中销售戴尔的产品。就这样，戴尔结束了20多年仅仅依靠电话和互联网面向个人用户销售电脑的历史。
迈克尔的这个决定看上去似乎有些晚。不过，的确戴尔已经到了非变不可的时候了。戴尔三季度财报显示，受益于海外市场的突出表现，虽然净利润同比增长27%，其台式机销售额却下降1%，与老对手惠普同期的增长15%没法比，甚至笔记本的销售额增幅19%也远低于惠普的49%，除此之外，还要面对宏对其市场份额的蚕食。另一方面，增长越来越快的新兴市场，传统的直销模式似乎并不能满足当地的消费习惯。
至少在中国，戴尔的竞争对手们已经走在了前面。看来，一向侧重企业用户市场的戴尔开始明白，个人消费市场才是PC行业下一个真正能带来千亿销售规模的领域。在这一领域，戴尔不能再只是依靠惯常的直接模式。事实上，不少分析师认为，直接模式在个人消费者领域几乎是失效的。因为消费者在决定采购前，能够看到或摸到要购买的产品是非常重要的。并不是每个买电脑的人都关心显卡或内存，他们更希望知道电脑的颜色，以及是否结实，它的重量。而这部分购买人群正是那些对电脑不是非常懂、更不会去上网采购戴尔的人，这也避免了左右手打架的现象。“目前，来自于国美的订单90%都是新增的用户，不是电话或网上的客户。”闵毅达为此提供了数据支撑。
在过去的几个月里，戴尔一直在增加全球范围内的零售合作伙伴，其中包括美国的沃尔玛、史泰博、百思买、欧洲的家乐福等，当然，还有中国的国美。
一向“压榨”供应商的国美，使得戴尔将面临更大成本“压力”，比如缴纳进场费，并承受一定时间的占款成本。不过，对戴尔来说，更大的挑战却在于，需要组建专门的团队来应对新的形势，这对于以前整个运营系统都将产生冲击。例如，国美仍需厂商派促销人员去卖电脑。这将是一个庞大的销售队伍，这不仅仅是人员成本问题，零售企业的管理、激励机制、企业文化和培训等，都是戴尔需要探索的。
最新的数据表明，戴尔已进驻了120家国美门店，2008年计划进驻到365家。作为渗透入一二级城市的渠道，无论从哪个角度来看，戴尔花在国美身上的成本都是值得的。更何况，国美的信息流速度并没有想象的那么糟糕。如今，国美能在一天之内把销售信息回传给戴尔，而且国美的库存周转已经提高到了12天，远远强过戴尔担心的一个月。保持销售数据和消费者信息的通畅，是戴尔控制生产成本、保证价格优势和及时交货的必备条件。“我认为我们并未远离直接模式。”闵毅达说。
不过，戴尔与国美的合作并没有到天衣无缝的程度。戴尔承诺过，在国美销售的产品价格原则上会与直销价格持平。目前在国美销售的产品，都是戴尔经过对零售市场调查后为国美客户定制的，其配置与戴尔在官方网站上销售的标准配置的产品不同，因此具体价格也不一样。如果消费者选择在网上自选配置成国美店销售的电脑的型号，会发现网上价格与国美价格相比有时高、有时低。
对此，戴尔中国个人消费者部业务拓展总监胡玮解释说：“戴尔国美店与其他电脑零售店一样，备有一定库存，这些库存商品的成本在出厂时已经固定，所以价格在一定时间内会保持相对稳定。而戴尔网站上的自选配置产品价格受供应链等各种因素影响，在消费者下单时候才最终成型，当然价格瞬息万变，自选配置价格既可能比零售低，也可能比零售高。”
大图谋
显然，国美只是戴尔中国新渠道版图的第一步。对于四五六级市场，戴尔正在酝酿更大的图谋。
如今，四五六级市场的PC采购数量几乎占据整体PC销量的45%，而2006年这一比例还是在20%。联想经过多年的积累，国内四五六级市场渠道已经占得先机，而惠普也通过与地方电信运营商的捆绑等多种方式将触角伸向了这一领域，而这正是一直坚持以直销为主要销售方式的戴尔的软肋所在。
在采访之前，记者走访了中关村、国美、苏宁等卖场，所有卖场均看到了戴尔电脑的销售。来自官方的说法是，以上卖场除了国美之外，其他的均为非法渠道。但是，这些非法渠道却都打着戴尔直销店的旗号大张旗鼓地销售，戴尔对此的态度也一直很暧昧。“戴尔在国内的大部分销量都出自灰色渠道，如果全部封杀，等于是在自杀。”某灰色经销商告诉记者，“只要戴尔的直接销售模式还在，就没办法完全杜绝灰色渠道，因为个人买卖哪怕是几百台电脑也并不违法，其后商家的再销售行为也不受戴尔体系的任何约束。”
无论如何，戴尔已经开始行动了。中关村某灰色渠道商告诉记者，戴尔正在全国的IT卖场里大规模“拿店”，即把别人在经营的店面盘下来，做成戴尔自己的形象店。在更早的时候，一个投资1亿美元用于改善用户体验的计划正在实施，其中包括开设体验中心。在全球，戴尔已开设了超过200家的体验中心，其中中国有12家。
戴尔亚太及日本区总裁史蒂芬・菲利斯表示：“戴尔公司计划扩大其在中国中小城市的覆盖范围，从目前的45个城市扩大至1000个城市以上，以此来同联想、惠普等厂商直接竞争。戴尔也将继续扩大直销模式并继续加强与合作伙伴之间的联系。”
显然，中国纵深市场的用户分布得过于分散，电话、互联网等直接传达手段存在困难，财务信用支付机制也面临挑战，开设实体形象店无疑是深入这些市场最快速最有效的办法。戴尔并没有去建立一个全新的渠道，而是对以前的灰色渠道进行“招安”，选择好的店面改造成形象店。此举节约了大量成本也争取了时间。
不过，戴尔还有很多事情要做，比如品牌知名度、重新重视工业设计等。因为这个市场对于戴尔来说是个全新的挑战，而他的竞争对手们已经在这里精耕了几十年，他们更有经验。
菲利斯说，“我们在2007年12月5号出台了直接合作伙伴计划，包括推出专门的分销业务登记网站，细化到营业额的经销商考核标准等。中国市场也将通过该计划对现有渠道分销商进行认真的考察选拔，而最终获得戴尔正式授权的分销伙伴，将在客户资料注册、售后服务支持以及供货保价返点等方面实现系统化、规范化。”
“我们的核心思路还是以能否最直接地为客户服务为标准。这才是戴尔模式的核心基因。”闵毅达说。事实上，戴尔并非天生与分销渠道有仇，分销所带来的销售增长是惊人的，但是，随之而来的信息流、资金流和供应链周期的拉长对戴尔这样一个讲求效率的公司来说，更加致命。
戴尔的渠道新思路渐渐清晰起来，依靠国美进入一二线市场，通过“招安”灰色渠道建立形象店辐射更广的四五六级渠道。而所有的新渠道模式，包括在全球其他地区的探索，戴尔都没有远离其核心的直接模式：跟大零售商合作可以从零售卖场收集到客户的一手资料和信息，这跟网络销售差别不大，与层级过多的分销模式不一样；在中国全新形象店的尝试，也只是把网络上的营销搬到了店面里而已，并没有产生太多的中间环节。看起来，迈克尔・戴尔对他所创造的直接模式有了全新的诠释。
与IBM不一样
IT服务领域，正成为戴尔新的蓝海。
这看上去是一个全新的挑战。戴尔离它的传统模式越来越远了吗？闵毅达并不赞成这样的说法：“这与传统的直销并不冲突，因为这将大大增加戴尔客户的黏性。”
“我们在大客户中做了一些调查，发现他们把65％的IT预算都放在了维护基础设施上了，而不是花在引进新的设备。我们要采取一些方法使客户不必把更多的精力放在基础设施的维护上，而是放在业务更好的发展上，我们一个做法就是提供优质的内置化部件，这样客户在架构IT系统时可以更快捷，在运营的时候更方便，这样就可以极大地方便客户，也可以降低运营的成本，让他们的IT预算可以花到其他的方面。”闵毅达如此向我们解释简化IT理念。
多年以来，戴尔配合硬件销售，已经构建了大规模的产品维护服务体系。不仅如此，为了加强服务实力，戴尔已在过去几年收购了一些IT服务公司。
2006年初，迈克尔・戴尔重新掌权后，随即着手建立了戴尔计算机服务业务部门，投入2亿美元进行人员整合、流程再造和工具建立，力图放大戴尔目前约60亿美元（占总营收的10%）的服务收入。
目前，戴尔服务业务的增长速度已超过了电脑业务，这也成为戴尔看好这一领域的理由。尽管戴尔正致力于发掘个人消费者业务，但是相比企业级业务，这一块的短板依然明显，大企业用户业务仍是其业务的重头戏。因此，努力发掘这类企业客户的新需要，将有可能为戴尔公司构建长期稳定的收入来源。2008年全球IT服务市场将达到7623亿美元。在这个金矿里，戴尔有很大的拓展空间。
“我们希望能够提供整体化的解决方案，但是这和其他公司是不一样的，很多公司是通过提供解决方案来卖更多的服务，更多的附加产品给客户，这能够赚更多的利润。而我们希望能够提供模式化的东西来简化客户IT运营的架构，减少IT的运营成本，我们的出发目的不是为了获得更高的利润。”闵毅达道出了戴尔的与众不同。当然，出发点不是为了获得更高的利润并不代表无法获得更高的利润，这块的利润几乎是硬件销售的利润无法比拟的，这也是为什么IBM愿意把PC廉价处理给联想的理由。
2007年6月1日，戴尔公司在北京宣布成为微软（中国）大客户转售商。根据该协议，戴尔公司在向交易型大客户销售硬件的同时，还可以直接提供微软的软件及相关产品，特别是戴尔可以为客户提供硬件与软件相结合的整体解决方案。
戴尔为此还专门组建了销售和服务团队。尽管通过与微软合作销售软件能够帮助戴尔卖掉更加多的硬件，但更多人认为，戴尔正在向IBM学习，努力成为一个解决方案提供商。
“我们是否在走IBM的老路？”面对记者的疑问，闵毅达的回答有些让记者吃惊，“正好相反！为什么这么讲呢？首先，IBM一旦与客户签约，就会锁定这个客户，增加这个客户解决方案的复杂性，通过重复提供解决方案来获得更多的收入。而我们是不一样的，我们是希望通过提供一个端到端的服务，提供解决方案，我们是通过简化的IT架构，使客户的IT成本达到一个最优化的配置，从中就可以看出戴尔和IBM是不同的。”
闵毅达说，“我不在意IBM的做法是怎么样。但是，我相信我们的方案能够满足更多客户的需求。”
的确，与其他IT服务巨头相比，戴尔进入IT服务领域有不同的发展路数：一方面，与IBM、EDS不同，戴尔并没有把目标集中在IT专业咨询服务，而是致力于产品安装、技术支持和维护服务以及相关的一体化解决方案；另一方面，戴尔不像别的服务供应商那样向客户推荐定制服务，而是通过固定价格和开放菜单赢得客户。
这是把IT服务产品化的一个重要标准。更重要的是，戴尔所关注的IT服务市场需要的标准化技术和产品已开始逐步出现，这也是戴尔公司近年收购一些已经具有标准服务技术的IT服务公司的目的。
而对于用户而言，目前IT服务市场存在一些问题：价格不透明、流程不标准、人员素质不一、满意度较低，市场正处于期待创新体系和模式突破的时期。
显然，这符合戴尔一直以来扩张到其他领域的三个重要标准：首先是看客户的需求以及价值诉求，该市场是否存在不合理的利润空间；其次是进入市场的时机是否能够带来理想的利润；最后是，该领域技术的标准化程度，戴尔是否能加速其标准化进程？
作为IT服务领域的新兵，好在戴尔在过去积累了丰富的PC服务经验和网络，又有收购的产品化IT技术作为基础。作为戴尔直销模式的延伸和补充，IT服务被戴尔公司上下寄予厚望。不过，戴尔依然将在具体业务开展、经验积累和流程设计等领域与IBM、EDS等展开正面较量。
残忍的成本
看起来，戴尔的新策略正在扭转不利的局面，不过，这却带来新的挑战，曾经引以为傲的成本控制正成为新的难题。无论是新渠道的开拓，还是新领域的进入，抑或是公司内部的改组，都使得成本正在迅速上升。
戴尔三季度财报显示，虽然季度销售额超出了分析师预期目标，但是季度利润以及公司对未来几个季度的展望仍然令投资者失望。这也是戴尔在公布历史最好业绩时股价暴跌的原因。
费用在收入中所占比例是衡量一家公司管理成本能力的关键指标之一。但是戴尔公司的费用所占比例在上个季度出现显著上升。销售费用、一般费用和管理费用在收入中所占比例从2006年同期的10.6%增加到12.2%。总运营费用在收入中所占比例从2006年同期的11.5%增加到13.2%。
戴尔公司的季度毛利率也未能实现某些分析师的预期。与上一年同期16.6%的毛利率相比，2007年第三季度的毛利率略微上升达到18.5%，仍然低于某些分析师预计的19%的目标。戴尔公司认为这主要与组件成本有关，它声称组件价格成本并不如公司预想的那样稳定下滑。但是，戴尔公司的竞争对手，如惠普公司和苹果公司，均由于组件成本下降而提高了利润。
在过去的六个月里，戴尔招入了大量外部高管，还收购了几家公司，而它在以前是从来也没有这么做过的。戴尔还改变了传统的直销模式，通过全球各地的零售渠道来销售电脑。这些措施已经延缓了戴尔公司在消费者市场份额的下滑速度。在刚刚结束的季度里，戴尔在美国消费者市场上的收入下滑了6%，与前一季度相比幅度有所减少。尽管费用问题仍没有解决，戴尔公司仍了一些正面的消息。它在海外市场上的收入仍保持较快速度的递增，在巴西、中国、俄罗斯和印度四个关键市场的收入总额占到了总收入的32%。总的来说，海外销售占到公司总收入的46%，比去年同期44%的比例相比有所增加。
看来，就此判断戴尔的衰落还为时尚早，除了新举措带来的新气象，我们不要忘记戴尔“抠门”的光荣传统。曾经在戴尔供职11年、官至戴尔亚太区采购总经理的方国健在《海阔天空――我在Dell的岁月》一书中写到，10多年前，他突然接到戴尔本人的电子邮件，询问如果电源线从美国Belden公司转到中国内地生产或者台湾地区生产可以节省多少钱。尽管方不知道Belden卖给戴尔的价格，他还是把台湾厂商大约0.6～0.7美元的价格报给了戴尔。过了不久，戴尔的订单就转给了台湾厂商。
在中国，这件事就落到了戴尔中国客户服务中心总经理李元钧的肩上。总部给他下达了一项几乎不可能完成的任务，那就是戴尔在厦门制造工厂的运营成本每年必须降低十几个百分点。这个指标的难度还在于它的基数本来就很小：1998年戴尔在厦门建厂的时候，运营成本只有IT厂商平均水平的一半左右。
在李元钧管理的工厂里，信息管理系统根据目前的订单情况，制定出生产和采购计划，为戴尔的生产厂和供应商服务。目前公司有九成以上的采购和订单处理是在网上完成，零部件的库存时间是以小时而不是以天计算。在最近的几年间，生产流程中的工艺步骤已经削减了一半。
