时间：2023-09-22 17:06:13
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇工程项目管理相关知识，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
针对工程项目管理教学中存在理论与实践脱节，学生学习提不起兴趣，学习效果差的问题，开设工程项目管理沙盘以联系实际，提高学生学习兴趣和学习效果。本文基于沙盘的教学经验，介绍沙盘的实验流程及项目设计，分析沙盘教学中容易出现的问题，提出建议。
【关键词】
工程项目管理;沙盘实验;教学改革
【基金项目】
本文为重庆工商大学融智学院教改项目(编号:2015001M)研究成果。
一、工程项目管理理论教学中存在的不足
目前随着工程行业的蓬勃发展，国内的大多数的高校都开设了工程管理专业，那么势必开设其核心课程工程项目管理。从目前使用的教材来看，该门课程涉及的工程项目的组织结构的组建与运行，项目的进度控制，项目的质量控制，项目的成本控制，项目的安全管理，项目的成本管理，项目的资源配置等等一系列的问题。如果老师只是单纯照本宣科，不增加案例，不采取一些新的教学方式教学手段，那么学生更多的注意力都很难放在课堂上面。学生希望老师能有更多的教学案例，能采用角色扮演，情景模拟等更加多样的教学方式和教学手段来丰富课堂。
二、工程项目管理沙盘实验课介绍
(一)工程项目管理沙盘简介。
沙盘实验课学生通过分组学习，每个小组5～6人组建一个项目经理部，通过模拟工程项目管理全流程来完成各个工程项目经理部可能会遇到的各种问题，包括项目启动并签订承包合同、项目团队组建和职责分工、制定项目总计划和项目决策、建立管理体系、按周期执行项目管理计划(施工过程模拟采购、派工、领料、验收报量、变更索赔、结算和支付)、项目分析过程模拟(工作状况、资金状况、成本状况和盈亏状况)、项目管理过程决策、项目管理过程总结和优化等相关问题，最后老师通过学生的项目的进度、财务等报表进行点评和成绩评定。
(二)沙盘特点。
1．实践性。
借鉴军事领域兵棋推演的形式来模拟工程项目管理过程，直观感受工程项目的工作流、物资流、资金流和信息流，切身感受项目团队不同岗位的角色和作业流程，在真实平台的决策中把握项目管理要点，透明信息环境中掌握项目管理知识和技能。
2．游戏性。
课程类似许多模拟经营的游戏一样，通过角色扮演，将理论知识和游戏规则相结合，通过在模拟过程中不断犯错，从而将理论知识学透。
3．竞争性。
课程由于是5～6人一组，一个班可以分多个小组。同样的项目由于各小组在执行的过程中，在各个阶段的决策不同，最后大家的收益率和工期的消耗情况有很大的差别，这样可激发学生在学习过程中的好胜心理，促进学生之间的相互交流，进一步增强学习兴趣，提高学习效果。
三、沙盘流程及教学项目设计
(一)实验流程。
工程项目管理沙盘要反映从工程项目的启动到最后业绩汇报的所有的工作，所以要按照一定的流程来操作。工程项目管理沙盘流程如图1，其中执行监控流程具体包含:施工临时设施的建设，材料、半成品、成品的购买、领用;劳动力、施工机械的进出场安排;劳务费、进度款用的结算;还款贷款计划以及最后的资产变卖等。
(二)实验项目设计。
本课程主要是三部分，共计24学时，其中体验1天，挑战及总结1天，一般在连续的2天之内完成。
四、实践教学中应注意的问题
(一)学生应该注意的问题。
1．知识能力准备。
沙盘课程贯穿整个工程项目管理过程，涉及到可行性研究与评估，工程招投标与合同管理，工程项目管理，工程经济，工程施工技术，工程财务管理等相关知识，所以要求学生要先进行相关课程的学习。在模拟的过程中将相关知识进行融会贯通，以克服理论教学的单一性。
2．明确职责及模拟规则。
沙盘模拟中采用的是角色扮演，每个小组有5个不同的角色，但是在模拟过程中，很容易出现角色的混淆，工作职责不明确，模拟规则不清晰，一旦出现问题或者违规了，就相互推卸责任。因此在沙盘体验这个项目模块中，老师要特别注意学生对职责的把握。项目经理:负责指挥、控制和协调项目组成员按照进程表完成项目;经营经理:负责劳务结算、甲方报量、成本核算和分析、洽商变更;生产经理:负责进度计划编制、资源需用计划、施工操作;采购经理:负责材料采购、库房管理、材料发放、材料核算;财务经理:负责资金管理和操作、资金账目管理、负责盈亏分析。
(二)老师应该注意的问题。
1．对老师的综合能力要求比较高。
对于讲授沙盘实验课的老师，除了要求其相关理论知识比较熟悉意外，还要求老师要熟悉实际工程的施工流程，施工方法，最好有相关的工程项目管理的实际经验。老师在整个沙盘的教学过程中起着非常重要的引导作用，一个工作经验越丰富的老师，其授课的效果也越好。
2．注意严格控制课时，维持良好的课堂秩序。
在教学过程中，由于是分组进行，容易导致部分同学出现搭便车的情况，所以要调动每位同学的积极性，同时注意维持课堂纪律，以免出现课堂过于吵闹，无法正常教学。
3．评分兼顾团体及个人。
在最后评分的时候要兼顾团体和个人，老师可按照相应的工程项目管理沙盘评分软件来评小组团体分，由小组之间根据成员对整个模拟过程的贡献来打个人基础分，个人基础分至少要有3个档次，每5分一个档次，最后按照公式来计算个人得分:个人基础分×团体分/100=个人得分。
五、结语
在沙盘的教学中，除了老师要起好引导作用，学生要积极参与，也需要学校的相关支持，比如学校可以让老师进行相关沙盘的深入学习或者到企业竞相挂职锻炼，组织学生参加相关比赛，从而提高老师的教学水平，学生的学习热情。
作者：刘芳 单位：重庆工商大学融智学院
【参考文献】
【关键词】：建筑工程管理;信息化;策略
0引言
随着科学技术的发展，信息化管理陆续被我国建筑工程业所接受、所依赖，其高效的运营形式、简约的工作流程，不仅改善了我国传统建筑工程业的状况，提高了工作效率和经济效益，还成为一种先进的管理思想被各行各业所广泛运用。由于建筑工程业不断发展，需求不断变化，对信息化管理的要求也逐渐提升，因此在今后的工作中，建筑工程业要积极吸取相关先进理论，不断完善信息化管理水平。
一、建筑工程管理信息化的重要性
1.1实现实时管理
由于工程建筑具有固定性，其必须在建造的地方长时间使用，且与地基联系在一起，与土地连成一个整体。相对于工业产品，建筑产品具有不可动性。在建设设备与施工人员进行连续施工时，就要加强对工程建筑的及时管理，若采用传统的管理方式，则难以实现。而信息技术的应用就能将工程管理信息实时地传输给施工管理者，以实现实时管理。
1.2实现多样化管理
相对于其他行业，建筑行业的施工规模比较大，在施工的过程中还要根据建筑的所处的地区及实际用途等方面的因素选择不同的管理模式。即使是在建筑样式相同的情况下，而不同的建造地方的施工条件、环境及方法也会存在各异，从而导致工程建筑管理的模式也不一样，大大增加管理的难度。
1.3实现建筑全程管理
由于建筑工程的规模比较大，其工期比较长，工程要经历四季的变化，不仅会大大增加露天施工的难度，还会大大增加工程全过程管理的难度。因此，应用信息技术进行建筑施工管理，通过对建筑工程进行科学的全过程管理，能有效缩短工程工期。
1.4实现建筑全方位管理
由于现代工程项目的规模比较大，且施工现场的条件、环境比较复杂。错采取传统的工程管理模式，必然会消耗大量的人力、物力、财力，且管理水平比较低。因此，应用信息技术，能将人力、物力及财力归纳到一个统一的整体中，通过工程的各个方面、环节进行全方位的管理，以协调各种工种工作的顺利实施，从而提高工程建筑管理质量。
二、我国建筑工程项目管理信息化建设存在的问题
2.1目前我国对建筑工程项目管理信息化的认识很片面
由于我国对于信息化建筑工程项目管理的研究起步较晚，因此许多建筑企业对建筑工程项目管理信息化的了解还存有一定的片面性，这致使建筑企业在对其应用的过程存有许多问题，这种问题主要体现在建筑企业不能把工程项目管理信息化应用到建筑工程的整个过程，而仅仅只把其应用至某个环节，这在一定程度上影响了我国建筑行业信息化建筑工程项目管理的推进和实现。
2.2相关人员的综合能力达不到要求
由于信息化的建筑工程项目管理的建设涉及一定的管理知识和计算机网络应用知识，因此在建设过程中，相关人员的专业素养以及综合能力起着决定性作用。但就目前我国大多数的建筑企业来看，这种综合能力达到要求的工作人员并不是特别多，这一定程度上阻碍了我国建筑工程项目管理信息化进程的推进。
2.3建筑工程项目管理信息化软件不能满足要求
在建筑工程项目管理信息化的推进过程中最重要的就是相关软件的应用，但是目前我国自主研发的相关软件远不能够达到现代建筑工程项目管理信息化的要求。由于外国的软件开发技术优于中国，其对项目管理信息化的发展也比中国要早的多，因此，一般情况下，外国的项目管理信息化软件的综合性能要比我国相关软件好的多，但是外国建筑工程项目信息化软件一般都是基于某些特点的管理理念以及管理模式进行设计，这些理念和模式并不适合中国建筑工程，除此之外，这些软件的价格一般都超出中小建筑企业的承受能力，因此外国软件在中国建筑行业的应用状况并不乐观。
2.4目前我国的建筑工程项目管理体制存在一定的问题
把我国传统的建筑工程项目管理体制以发展的角度来审视的话，其存在一定的不足。其中问题最大的就是项目管理力度不均匀，管理人员不能够从整体出发对建筑工程项目进行管理，而是把目光始终放在个别环节上，这在一定程度上会对建筑企业的发展造成影响。受传统建筑项目管理体系的影响，在其信息化推进过程中也出现了信息化应用重心向成本、工程进度偏移的现象，从而导致在对相关的数据信息进行录入时产生重复或者遗漏的现象，这对于实现建筑工程整体效益的最大化有一定消极影响。
三、提高建筑工程项目管理信息化水平的具体措施
3.1加强建筑工程项目管理信息化的推广
目前还有许多建筑企业对于项目工程管理信息化不是特别了解，因此相关部门应该加强对其推广。通过对相关知识的推广能够一定程度上降低工作人员对新项目管理体系的不信任感，从而让其从主观上接受建筑工程项目管理信息化。除此之外，在推广过程中也要把对相关员工的培训作为重要内容之了解，以及基本管理技术的掌握，从而为进一步建设信息化的工程项目管理奠定基础。
3.2对建筑工程管理模式进行改革
就目前我国建筑行业的发展状况来看，在建筑业蓬勃发展之际，其相关的项目管理方法并没有取得相应的发展，这就致使现行的建筑工程项目管理方式和现代建筑工程不能很好的实现对接，这对整个工程的顺利推进以及项目管理信息化的建立都有一定的消极影响，因此必须对现有的建筑工程项目管理方式进行改革。
3.3加强对相关工作人员的培训
工作人员是推进我国信息化建筑工程项目管理建立的最直接力量，因此相关企业必须加强对人员的培训，从而使其能够在建筑工程项目管理信息化的建立过程中发挥力量。在人员培训过程中要有一定的针对性，尽可能在比较短的时间内让相关人员的专业素养以及综合能力达到信息化建筑工程项目管理的要求。除此之外，在对人员进行培训过程中要把加强信息观念作为主要培训内容之一，让员工以主动的姿态接受相关技能与知识，从而为信息化建筑工程项目管理信息化建立工作的顺利进行提供人员条件。
3.4增强工作流程的数据化
工程管理过程实质上就是工程各个参与方之间相互传递数据，但是在传统的管理模式中，大多都是采取传真、电话、书面通知等方式进行传递信息，其速度比较缓慢，还需要相关部门协作才能获取单个环节的信息，不利于提高传递信息的经济性、高效性，容易出现交叉和重复工作。因此，为了提高工作效率，加速传递信息的速度，确保良好的传递信息质量，工程的信息化系统必须实现数据化的管理，明确相关工作人员的工作职责，积极完成本分工作。同时，采取工程的信息化系统将可自动实现业务的流动，优化工作程序。
四、结束语
通过上文所述，我们可以清楚的认识到建筑工程项目管理信息化对于我国建筑企业发展的重要性，因此相关建筑企业必须把建筑工程项目管理信息化建设工作作为其提升竞争力的主要工作，并尽可能的排除影响建筑工程项目管理信息化建立的消极条件，为建筑工程项目管理信息化建立的顺利实现奠定基础。
参考文献：
[1]梁博.中国大中型施工总承包企业施工项目管理信息化研究与实践应用[J].中国建筑科学研究院学报，2013（6）：11.
[2]金玲.工程项目管理信息化的现状研究及对策分析[J].中外建筑，2010（12）：1.
关键词:工程;项目管理;教学;创新
工程项目管理是按客观经济规律对工程项目建设全过程进行有效地计划、组织、控制、协调的系统管理活动。高校已经将“建筑管理工程专业”更名为“工程管理专业”,使得建筑管理工程专业的培养目标已经转向培养高素质的项目管理人才上来。高校工程项目管理课程具有实践性强、系统性强的特点,课程内容涉及到工程进度、质量、投资、合同、人员、风险、图纸文档等方方面面的内容,同时与设计、监理、施工、物资、运营、财务等多个部门业务相关。工程项目管理课程综合性特点与工程管理中的重要作用,要求工程项目管理课程教学,必须要不断进行教学创新,提高工程项目管理课程的教学质量,全面提升工程项目管理水平。
一、拓展学生视野,全面理解项目管理的内涵与特征
项目管理就是项目的管理者(项目经理和项目组织),在有限的资源约束下,运用系统的观点、方法和理论,对项目涉及的全部工作进行有效地管理的方法体系。即从项目的投资决策开始到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价,以实现项目的目标。要提高工程项目管理课程的教学质量,很重要的一点就是首先要让学生全面了解项目管理的内涵与特征,通过让学生了解项目管理的内涵特征,改变传统观念上认为应用项目管理主要是工程建设和建筑部门的事情,在其它领域应用十分有限的片面认识。事实上,项目管理从上世纪50年代末、60年代初诞生时起至今,一直就是一种管理项目的科学方法,但并不是唯一的方法,更不是一次任意的管理过程。在项目管理诞生之前,人们用其他方法管理了无数的项目;就是在今天,也有无数的项目并没有采用项目管理的方法体系对它们进行管理。项目管理不是一次任意的管理项目的实践过程,而是在长期实践和研究的基础上总结成的理论方法。从九十年代以来,在国际上项目管理的应用领域出现了飞速的发展,逐步扩展到诸如软件开发、制药、矿山、石油开发、机械、政府机构等领域,几乎遍布于所有的行业和部门,一种基于项目的管理模式正在兴起。与项目管理相关的研究也进行得如火如荼,美国项目管理的权威机构――项目管理协会(Project Management Institute,PMI)、德国的DIN69901等专门的项目管理研究机构和组织,对项目管理进行了较为系统全面的研究与探索,并取得了显著的成效,在实践中显现出了项目管理的独特力量。对于项目管理在工程领域的作用已经得到了普遍认可,在经营管理、工程建设、人力资源管理等各个方面,项目管理都表现出了其独有的优势。项目管理作为一种新型的组织管理形式,可以改善企业对各种资源利用的计划、组织、执行和控制方法。由来自不同知识领域的人员构成临时的团队来运作和管理项目,项目组成员得到充分的授权,而不必经过长长的命令链的传递,这样就能够提高整个组织运行的效率并节省时间。随着社会项目管理实践的增加,必然对项目管理知识产生更大的需求;随着教育思想和方法的转变,项目管理知识的教育也必然得到更多的重视。最终的结果将是项目管理的理论与实践在我国都得到理想的发展,项目管理在我国的社会生产、生活中的作用也会越来越大。
二、模拟工程实践,增强教学实际效果
工程项目管理课程实践性强、工程特征明显,在教学中通过联系工程的实际情况来进行讲解,能够使理论知识变得更加生动活泼,更加通俗易懂。要创新课堂教学模式,在课堂上模拟工程实践,使学生在进行理论学习的基础上,进一步增强学生的工程项目管理意识。一是以工程项目管理程序为主线组织教学。要打破就理论讲理论,就课本讲知识的模式,要以工程项目管理的实际程序来组织教学,要精心进行策划,确保流程顺畅。将工程项目管理的各个环节作为教学的支点,能够使学生对工程项目管理的全过程有全面、系统的了解和掌握。二是采用多媒体案例教学增强教学的直观性。将成功的工程管理项目作为教学案例,采取视频、动画等多媒体手法,增强教学的直观性与吸引力。比如:将长江三峡工程、黄河小浪底水利枢纽建设等重点工程实施工程项目管理的成功案例,制作成多媒体教学课件,生动再现这些重点工程成功实践项目管理的做法与经验,增强教学的实际效果。三是有效实施情境教学法。创设情境的目的是为了更好地启发学生思维,就是在一定的教学情景中,启发学生主动学习,使他们听其言,入其境,体其味,动其情,达到身临其境、明白道理、掌握知识的目的。把创设“情境”作为教学的起始环节,从情境出发构造学科模型,提供学科想象,让学生心理处于惊、奇、疑的状态,产生浓厚的欲望,紧接着安排“自学设疑”环节,让学员在求知欲支配下自学设疑,围绕疑点尝试探索,促使学生将认识兴趣转化为认识动力,增强教学效果。工程项目管理课程的基本教学过程可按照“创设情境――自学质疑――主动学习――实现目标”等环节来实现。
三、引入互动教学,增强课堂教学的针对性
“互动式”教学模式,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程,在这个过程中,通过优化“教学互动”的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的互相影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学结构模式。一是聘请一线工程管理专家授课。工程项目管理课程教学要求学生掌握本专业的职业技能,同时还要了解市场发展的方向。请专家采用讲座、项目介绍、讨论等方式来开展授课,可以扩充学生的知识面,对课堂上无法学到的新技术、新工艺、先进的管理措施有所认识,弥补理论和实践教学的局限,扩大学生的视野了解现代化技术的发展趋势。通过对工程实例、事故分析处理等的讲解,使学生开阔眼界,获得最直接的职业知识。二是全面采取互动式教学。专家在讲授过程中,鼓励学生多提问题,以讨论的形式开展互动教学活动,这不仅有利于学生强化理论的学习,更重要的是培养学生勤提问、勤思考的良好学风。教师根据专家讲授的内容,及时总结出相关的理论知识,并使教学工作与地方经济和社会发展紧密结合。同学们在与专家、学者的讨论中,对工程项目管理课程中的一些抽象难懂的内容在“教师”的引导下,得以全面理解和掌握。通过这样的师生互动,活跃了课堂气氛,并且能够培养学生乐于学习,乐于思考的良好习惯。三是把课堂延伸到工程一线。适当时候组织学生进行实习,到建筑工地,向建筑一线人员学习,在实践中让学生掌握项目管理的实际流程,了解项目经理部的一般组织形式是由项目经理、技术管理人员组成的。组织学生到工程单位参观项目经理部,实地考察项目经理部的管络分工图,加深对项目管理结构的理解,增强教学的针对性。定期不定期邀请优秀项目经理到学校授课,通过交流使大家能够牢固掌握项目管理的相关知识,培养学生良好的思想素质、严谨的管理素质、高超的技术素质,提高对项目管理知识的认知度。在教学过程中,广泛使用网络、多媒体等先进的技术手段,使学生在学习的过程中具有身临其境的美妙感受,激发学生主动参与教学活动的热情。
参考文献:
[1]Jack R. Meredith & Samuel J. Mantel,Jr. Project Management-A Management Approach-3rd edition[M], John Wiley & Sons, Inc.,1995:1-7.
[2]Bennet P Lientz, etc. Project Management for the 21st Century[M]. Academ ic Press,1998:2-16.
【关键词】市政建设工程；项目管理；意义；策略
做好市政建设工程项目管理工作不仅关系到市政工程的建设质量，还关系到经济社会的稳定发展，为了提高项目管理工作水平，要结合具体的施工实际，不断创新管理方法，以便达到预期的目标。
一、提高市政建设工程项目管理工作水平的意义
自上世纪八十年代以来，我国的市政建设工程管理工作在不断地发展与完善。尤其是近些年来，社会主义市场经济的发展速度越来越快，人民的生活水平得到了显著的提高，这就要求市政建设工程项目管理工作必须进一步完善自身的管理体系，在实践过程中还要不断创新管理的方式，以便能够为人们的日常生活和生产创造更为便利的社会环境。
企业是市政建设工程项目施工任务的主要承担者，在项目施工过程中，承建企业通常会根据建设的需要成立临时的指挥部，并在子公司组建项目经理部，领导者对施工队通常采取分级管理的方式，层次比较分明，该种项目管理模式可以切实保证施工的质量，为施工人员提供较为安全的施工环境，项目资金的使用也能够达到最理想的状态，然而它的缺点是导致管理部门人员过多，人力资源没有得到优化分配，在机械设备的管理和其他有形资产的控制方面也存在中间环节过多的问题，资源的调度不够灵活，因此创新市政建设工程项目管理方式也是确保施工企业可持续发展的内在要求。
二、市政建设工程项目管理方法的创新策略
1.要转变管理的理念，变革施工管理机制。定期对工程施工企业的全体员工做好相关知识的培训与教育工作，带动企业上下都用一种全新的管理理念指导日常的工作行为。在此基础上，就要对工程项目的管理机构进行重新设置，明确各部门新的职能。管理机制上可包括市场合同部门、工程技术部门、施工管理部门，每一部门之间各司其职，且形成相互制约的管理格局，尽量减少冗余的管理环节，提高管理的效率。
2.要不断完善项目管理责任制的建设。一般来说，市政建设工程的总量都很大，具有很多的分项工程，独立工程也较多，这给实际的管理操作带来很多的不便。因此要不断精简生产关系，用扁平式的管理模式逐渐取代金字塔式的管理模式，也可以优化生产资源的内部配置。项目管理的核心内容有两点，一是项目管理责任制，二是项目成本核算制，这两项制度的落实与否直接决定着工程管理的最终效果。项目经理不仅要协调好甲方乙方、总包分包之间的关系，同时还要处理好监理方和设计方同相关政府部门之间的关系，确保各个工程项目管理之间的有序、和谐。责任制的落实还要依靠灵活的组织体系对整个项目的控制，包括对工程施工进度、施工安全管理等。
第三点要提高成本管理水平，并要最大限度地确保工程项目的质量。成本管理是项目管理的关键，完善成本管理的责任机制，减小不必要的开支可以提高市政建设工程项目管理的效率。因此在实践的过程中，要有效控制项目的合同成本，对合同单价进行科学合理的分解与调整的同时，还要协调好内部的核算单价，并制定出切实可行的目标成本管理计划，提高对项目作业水平的监督水平。二级单位主要负责将管理层的命令和指示传达下去，并依据内部制定的核算单价来有效控制成本的支出，同时要承担项目的盈亏责任。
3.要加强安全施工的管理，“安全第一”是社会各行各业持续稳定发展的基石，要在项目管理中切实意识到所有的事故问题都可以避免，在事前要做好预防措施，实现生产事故零标准的管理目标，为此就要在市政建设工程的项目管理部设置现场经理、总工程师和工程总管等，切实加强施工现场的安全管理，并与安全健康部门和环境质量控制部门的评估、检测等做好协调工作，现场实施管理的策略一定要落实到生产的各个环节，安全管理的工作包括施工人员的安全、项目施工机械的安全，消防安全、施工时佩戴的安全防护用品的安全等，这些细节也不能忽视。健康卫生的管理内容包括工业方面的提高防尘、防噪音污染的效率，并要控制好现场的施工卫生，给广大施工人员营造良好的施工环境。结合全过程管理理念和相关要求，要对施工的过程进行全程的管理与监控，并定期做出考评，切实促进市政建设工程项目管理水平。
4.要不断健全行之有效的激励、竞争、约束与监督体系，为建设高质量的工程奠定良好的施工队伍基础。一是要加强竞争机制的完善，不断激发广大施工人员和技术人员的工作热情，增强施工企业全体员工的积极性。二是要健全强有力的约束与控制机制，任何没有约束的管理都不会实现其预期的效果，因此要提高企业各项制度的约束力，包括思想政治工作、现场施工、项目的日常运作与管理、后勤保障工作等，不能忽视每一个管理环节。赏罚分明的制度是约束机制中的关键环节，严格的奖惩可以促使人们依据国家规定的标准进行施工，并促使项目的管理者不断更新管理理念和方式。三是要加强监督，可以设置监督专员，建立起全方面、立体化的质量监督办法，完善责任追溯系统，尤其是要加强人力、物力、财力资源的管理，注意对机电设备等大型机械的管理与养护，还要控制管理的成本。
三、结束语
综上所述，项目管理工作对市政建设工作的顺利进行起着重要的作用，为了提高管理水平，先要更新管理理念，逐渐完善责任制，提高成本管理的效益，将最先进的科学技术理念应用到项目的管理中，并要加强安全施工的意识，给市政工程的稳定发展奠定良好的管理基础。
参考文献：
关键词：公路工程；项目管理；施工
公路工程建设是一个系统的、整体的工程，也是一个特殊的、复杂的工程，具有自身的特点：线路长、工程量大、施工工艺复杂、涉及面广、流动性大、人员分散度高、专业性强、标准高。这些特点也就决定了项目管理在公路工程施工中的重要性和必要性。
一、公路工程施工项目管理
在整个公路工程的施工过程中，公路工程施工项目管理的主要内容包括：招投标阶段的项目管理、工程建设准备阶段的项目管理、工程施工阶段的项目管理、工程竣工验收阶段的项目管理。招投标阶段的项目管理实际上就是对整个工程在招投标阶段相关工作的组织和管理，在投标之前，投标企业首先要了解招标文件内容，熟悉招标工程的工程概况，然后按照本单位的实际情况撰写投标文件。确定投标后，则应在限定时间内将投标文件编制出来，并计算出预计利润和报价等。工程建设准备阶段的项目管理既包括项目经理部的组建工作，又包括公路工程项目的具体准备工作。项目经理部的工作质量不仅对整个公路工程施工项目的质量有着举足轻重的影响，而且在从开工到竣工的项目全过程中起带头作用。工程施工阶段的项目管理是整个项目管理的主体，也是工程管理的重中之重。工程竣工验收阶段是施工项目的最后环节，也是保证合同任务圆满完成的重要前提，也是提高工程质量的最后阶段，是整个施工阶段管理工作和管理成效的重要体现。
二、公路工程施工项目管理存在的问题
从目前我国的具体情况来看，公路工程项目管理机制不断完善，项目管理制度也日趋完善，但是项目管理是具体实施过程中还存在众多不足之处。
2.1不正当竞争普遍存在
随着公路建设市场竞争的加剧，公路工程施工市场已进入另一个时代，在公路工程建设中不正当竞争的现象仍普遍存在。虽然有关政府部门已加大规范市场制度的力度，但由于种种原因，在公路建设行业仍存在一些人为影响竞争的现象。在许多地方，公路工程主管部门直接或间接的干预市场竞争过程，甚至借助黑恶势力的力量破坏公路建设市场公平竞争的原则，使施工企业不能公平公正的参与到整个建设市场竞争当中。
2.2管理系统人员关系复杂
项目管理人员在公路工程项目建设中具有十分重要的作用，项目经理是项目部的主要领导者，项目经理的业务水平高低直接关系到项目管理的责任目标能否达到，能否为项目创利润增效益。各个工程的项目经理大部分是由上级有关部分委派任职，没有竞争上岗，责任心相对较弱。其次，从事项目管理工作的管理人员的文化水平对工程项目管理也有不可忽视的影响，管理人员相关知识的局限性以及实际管理经验的狭隘性，都会对工程施工的管理工作带来负面影响。
在公路工程项目管理中，每个项目经理部门都应该具有一定的制约和督促各部门之间、员工之间的分工责任制度，包括责任、权利以及利益。但在实际操作实施时，这些规章制度往往比较难于执行，责、权、利相差太多，就会出现一系列的问题，造成责任利益混淆不清，义务与权利未达成统一。同时，在分发施工项目收益时通常是先项目后企业，先领导后员工，导致施工企业收益较低，普通员工工资被克扣等想象时有发生。
2.3项目管理人力资源不足
公路工程施工的特殊性，决定了工程项目施工的季节性与阶段性等特点，而这又恰恰极易导致企业在施工旺季工程量急剧上升，技术人员和管理力量相对不足。人力资源是工程施工项目管理的基础，人力资源不足是工程项目管理的重大问题，有一部分工程技术管理人员在不同项目上同时挂名，导致在工程管理需要时不能及时到达现场，这大大影响到了项目管理工作的正常开展。
三、加强公路工程施工项目管理的方法
3.1建立一支强有力的核心管理团队
要做好工程施工的项目管理工作不仅需要一个表现卓越的项目经理，而且还要拥有一支具有较强战斗力的核心管理团队。项目经理是整个管理团队的火车头，肩负着整个工程重要的指挥与管理责任，因此项目经理不仅要懂技术，而且要善于管理。他们必须都有能力能胜任本职工作，德才兼备，服从项目经理的领导。
在工程项目管理中，项目经理作为其高层管理者，必须经过相关培训、获得资质证书，通过实践考核后，才能执证上岗。同时还需要引进一批业务水平较高的管理人员，来配合项目敬礼的管理工作，从而提高整个队伍的管理水平、施工素质，增强管理团队的战斗力，在项目经理的带领下，创建一支优秀的核心团队。
3.2制定一套有效的管理制度
公路工程施工的管理制度是保证工程保质保量完成的最基本的管理方法，施工项目管理制度是工程施工的指南针与标尺，制定一套合理的施工项目管理制度是工程施工的重要前提之一。制定一套合理有效的管理制度需要注意以下几点，首先它首先是合法的，管理制度的基本内容、相关规定必须符合企业内部的相关制度以及国家相关部门出台的相关规定；其次它必须紧扣实际，行之有效，具有一定的可行性和适宜性；最后这套管理制度必须能够充分调动员工的工作积极性，激励员工热爱企业，关心施工项目，自觉遵守制度，干好本职工作。
3.3 编制一套合理的实施方案
要编制一套合理有效的项目施工方案，既要满足业主和承包商所签署合同上对工程的要求，又要满足企业追求利润最大化的经济要求。企业的经济目标就是追求工程能够创造最大利益，因此实施方案必须符合企业的根本利益要求。因此在制定方案时应依据企业的相关管理制度，通过合理的施工组织设计和施工预算，确定出一个经济、合理、高效的施工方案，控制成本，增收减支。此外，在编制实施方案时，应充分考虑施工企业以及施工现场的具体情况，使实施方案具有一定的可行性。最后，在保证企业最大利润的前提下，可以与业主协商委托既符合合同要求又有一定实力的协作单位分包工程。
3.4 提高施工管理科技含量，推行规范化施工
为加大工程项目管理力度，提高施工管理中的现代化管理水平，必须增强管理队伍的科学技术水平，提升施工管理中的科技含量，推行规范化施工。首先要督促施工质量自检人员进行专业知识培训，同时为施工质量管理人员创造一个良好的学习氛围，以完善施工质量自检队伍的结构，增强管理人员职业素质。其次要组织相关人员认真学习并掌握工程技术施工规范，严格按照规范监督施工质量，加强质量管理和跟踪质量监督。最后要本着实事求是、客观公正的原则做好交工验收的质量自检工作，在工程竣工通车后，要认真检查验收报告，公平、公正、合理的对施工质量进行评定，提出质量鉴定建议，督促施工企业尽快处理好施工质量缺陷，提请交工验收。
3.5加强质量管理力度
工程质量是一个企业生存和发展的源泉，是企业实现工程利润最大化的前提。在公路工程的实施过程中要实现全面质量管理的手段，对参与到公路项目的各级工程管理人员制定一套合理的质量控制目标和质量检验标准，真正将工程质量落实到位。为了做好公路项目的质量管理，要从人员、组织和制度三个方面全面实施，建立健全完善的质量保证体系。对公路项目建设过程中发现的问题要及时分析和需找问题根源，并采取行之有效的措施提来改善施工质量。
4.总结
公路建设工程是一项耗资巨大、影响深远的基础工程，必须严格控制施工质量，公路工程施工项目管理则是对公路工程的一个科学、系统、全面的规划、组织、协调和控制。工程管理部门要充分完善工程项目管理，系统把握项目管理的基本内容，使其更加标准化、规范化，保证施工项目各项工作能够有条不紊地进行。从而提高施工企业的核心竞争力，推动我国公路建设市场不断前进。
参考文献：
[1] 董晓伟. 论公路工程施工项目管理[A]. 科技资讯. 2011, (17);148-148.
关键词：建设；信息工程；信息系统
如今，很多行业领域在发展中已经离不开信息系统工程的支持，更有一些行业领域在发展的过程中以信息系统工程建设为主，以此来提升行业领域的发展水平。但是一些行业领域在实际开展信息系统工程建设的过程中，会由于社会环境因素的影响或人为因素的影响而出现问题，同时还会影响行业基础工作的开展。所以国家相关部门不断加强对信息系统工程建设中问题的研究，同时还对相应的建设方案和系统管理模式进行和适当的调整，以此来更好的顺应行业领域发展的需要。
1建设信息工程信息系统工程建设的概述
建设工程项目管理信息系统在当前主要以电脑的存储形式为主。但是现阶段存在着一定的问题，比如说一些交易单据等，还是以纸质版的形式存放比较合适，电子版的形式主要针对一些文档以及表格等，对于一些地方提出用照片的形式存储这些单据，尽管比较先进，但是对于其中的像素要求以及真伪的辨别等，都存在着一定的缺陷。所以现阶段还是有着两种形式的管理。当前的建设工程项目管理信息系统尽管起步较晚，但是随着信息化时代的发展，人们的整体素质不断能提高，对于当前的建设工程项目管理信息系统的接受能力不断提高，使得整个的建设工程项目管理信息系统发展前景非常好。
2建设信息工程信息系统工程建的优缺点
2.1优点分析
建设信息工程信息系统工程建之所以受到人们的广泛关注，是因为它具有很多有利于社会发展的优点，主要体现在以下几个方面：第一，由于大数据时代的到来，很多行业领域在发展中都会涉及到大量的信息或者数据，如果相关部门不能采用合理的方式对这些数据信息进行存储管理，导致重要信息数据的损坏或丢失，那么就会给行业发展造成严重的影响。而信息系统工程的出现却在很大程度上解决了这个问题，因为信息系统工程能够在计算机的帮助下，对大量的信息数据进行整理和存储，同时还能在很大程度上确保信息的安全，节省大量的存储空间，对行业发展起着推进作用。第二，信息系统工程还对工作人员的分配管理起着关键性作用。当企业单位应用信息系统工程技术的时候，就能对内部工作人员的日常业绩进行相应的记录，不仅为工作人员的考核提供了可参考的依据，同时还能合理的分配企业单位内部人力资源，让员工真正实现自身价值。
2.2缺点分析
建设信息系统工程虽然存在着很多的优点，但是在实际建设和后期运作的过程中，还是会存在一些影响行业领域发展的因素，主要体现在以下几个方面：第一，由于一些信息系统工程管理模式还存在一定的不足之处，而企业一些企业单位在建设信息系统工程的过程中也不能根据发展的实际需要对其进行调整，从而导致信息系统工程在后期运作的过程中，会出现影响行业领域发展的问题。第二，一些行业领域在发展的过程中，所涉及到需要存储的内容不能通过信息系统来实现，要想实现信息系统的应用，就需要严格要求信息系统运作中所应用的设备。不仅增加经济负担，又增加着相关工作人员的工作压力。第三，如果相关工作人员通过信息系统进行信息数据存储的时候，使用了错误操作方式，或是由于某种原因损坏了存储设备，那么就会导致信息损坏和丢失情况的出现。如果相关工作人员没有对信息数据进行备份，那么还会威胁到企业单位的利益，对后期发展有着严重的影响。
3建设信息工程信息系统工程建设的措施
3.1注重信息系统机制的建立与完善
建设工程项目管理信息系统的整体机制不健全，需要建立完善的建设工程项目管理信息系统体系，对于整个的项目工程的信息管理有一个完善的条例进行约束。切实将其中的各项条例进行明确。保证一些工作人员在进行创新的同时，有一个约束，也就是最低的标准限制。这样可以保证整个建设工程项目管理信息系统的正常运行。
3.2注重相关工作人员整体素质的提升
建设工程项目管理信息系统中，提高相关设计团队的设计能力以及相应的创新能力，很显然，当前的设计团队很少有具备这些能力的，进一步的提高才是最重要的。对于如何加强设计团队的设计能力以及相应的创新能力而言，可以组织相应的的学习，尽可能提高这些团队的整体素质。
建设工程项目管理信息系统中，对于相关的工作人�T组织相应的定期学习，组织一些人员进行相应的普及教育等工作，都是非常重要的工作方面。可以定期的一系列的教学活动，或者是开展具有相对规模的教学工作，可以利用大家的课余时间，对于建设工程项目管理信息系统的相关知识进行普及，更好的对当前的现状进行改革。对于当前的形式而言，提高工作人员的整体素质，还可以通过提高相应的录取门槛的方式实现，对工作人员的要求进一步的提高，也是将其中的素质在无形中进行了提升。
3注重建设工程项目管理信息系统的创新与完善
建设工程项目管理信息系统的体系中，存在的一些体系不完善的问题，可以通过建立完善的建设工程项目管理信息系统体系，进一步的细化其中的各个方面，将一些条例进一步的完善。比如说现阶段的问题中，对工作人员的要求进一步的明细，对于其中的一些问题进一步的完善。近年来，我国的建设工程项目管理信息系统有着非常大的进步，随着人们的不断学习，建设工程项目管理信息系统也在不断地进行着完善，希望通过相关工作人员的不断创新改革，相对应的建设工程项目管理信息系统可以进一步的创新。
【关键词】铁路；质量；安全；管理
中图分类号： TU714 文献标识码： A 文章编号：
引言
随着中国高速铁路网的快速发展，京沪高速铁路的开通运营，高速铁路正在作为一种未来发展趋势逐步蔓延、普及。拉近人与人之间的距离，成为今后生活中不可缺少的交通种类。就目前国家高速铁路中标形式来看，一般施工战线较长，施工项目较大，过程建设中必须投入大量的人力、物力，施工组织较为困难，很难进行有效的过程控制，造成不必要的经济损失。如何进行较好的过程控制与管理呢，本文总结出铁路工程项目管理过程控制几点经验与心得，希望对今后的铁路建设事业有所裨益。
一、质量管理
1、建立健全质量管理机构
项目初期，需要成立了以项目经理为组长、项目总工、项目副经理为副组长、各部门负责人为成员的质量管理领导小组，从组织机构上满足质量管理的需要；建立了以项目经理为工程质量第一责任人的质量监控保证体系及以项目总工程师负责，质检、技术、测量、试验四位一体质量监控体系，从全方位、全过程对工程质量进行监控。
2、建立健全质量保证体系
借鉴以往铁路项目，建立并逐步完善了项目质量保证体系，编制了较为全面的质量管理制度，并依据项目特点编制了实施性很强的施工组织设计。质量保证体系根据施工项目进行完善及各种质量大检查活动由项目技术质量部负责牵头组织，其余各部门配合。
3、建立一系列的质量管制制度
⑴ 现场质量管理制度
项目所有技术员归技术质量部统一管理，在管好现场施工的同时必须严把质量关，上道工序必须全部合格报监理工程师同意后方可进入下道工序。
⑵ 技术交底制度
针对每一道工序，项目部门都必须针对相关人员做详尽的三级交底，第一级为总工对所有相关人员的交底；第二级为工程部对所有相关技术人员的交底；第三级为主管技术员对施工作业队的交底。确保交底覆盖率达到100%。
⑶ 质量检查制度
质量检查，是针对各项质量制度是否落实的一个检验，技术部门可成立质量检查小组，针对现场施工情况，进行定期、不定期检查及针对关键工序进行追踪检查，对于检查中存在的问题，在日调度例会中给予通报，项目经理下达限期整改命令。另外，还必须制定周、月一次的检查评比制度，依据检查情况给予奖罚分明，提高各作业队伍的积极性。
⑷ 质量考核及奖罚制度
可以制定《质量管理考核制度》、《质量管理奖罚制度》、《营业线施工奖罚制度》、《技术员考核制度》、《质量大检查评比办法》等一系列的质量奖罚制度。针对每次检查情况进行评比，依据评比结果根据奖罚制度进行奖励。定期对技术人员进行技术培训，培训后进行相关知识的考核，对于考试不及格者予以开除。
⑸ 质量责任落实制度
根据项目制定的《质量管理制度》、《质量保证体系》中的任务划分，，将职责分解到各个部门，各部分再进行责任细化，落实的每一个人。
⑹ 质量事故处理制度
从钻孔灌注桩施工开始，可以成立质量事故处理小组，质量事故处理小组以项目总工为第一责任人，项目各部门负责人为成员组成。针对发生的质量事故第一时间向组长汇报解决，事后进行分析，并召开专题会议进行讨论，吸取经验和教训。
二 、安全管理
1、建立健全组织机构，各项管理制度
始终坚持“安全管理与项目管理并行”和“安全与质量并重，要狠抓、严抓”的管理理念，成立了安全管理领导小组，负责项目安全文明施工及环水保管理具体事宜，将安全管理工作做到生产一线，真正做到安全管理落到实处。
根据项目施工特点，相序建立安全各项管理制度，安全管理制度如下：安全教育制度、安全岗位责任制度、安全生产检查制度、临时用电管理制度、安全环保管理奖罚制度、特种作业人员管理制度、安全生产费用管理制度、既有线施工管理制度、安全生产会议制度、安全教育培训制度、安全设施、设备验收制度、安全技术交底制度、班组安全活动制度、现场交通管理制度、劳动防护用品管理制度、安全生产事故报告制度。
2、加强教育培训，普及安全知识
所有进场人员必须进行岗前安全培训、新工人安全三级教育，交底覆盖率100%；特殊工种人员必须持有该工种上岗证，并进行特种工培训；针对重点项目，如高空作业、高空吊装、跨公路、跨铁路安全防护等项目进行专题培训，针对存在的安全源进行讲解；以上所有培训后都必须经过考核，考试合格后方可进行上场作业。
3、强化现场管理，提高监管力度
一切的安全管理工作都归终于现场的管理，为了加强现场的安全管理工作，我们编制了各种工序，各种工种安全管理要点，确保现场安全管理工作不留死角。坚持各个班组的班前安全讲话和班后安全总结制度，并在每个班组都设立了兼职安全员，使安全监督工作在施工的各个场所、各个时段都处于受控状态。
四、铁路工程项目管理体制方面的改革与创新
1、恰当处理铁路工程项目管理的多样化和规范化当前经济环境下，由于项目主体和项目本身性质的不同，铁路工程项目管理存在管理方式的多种形式，多样化明显。
国营企业与民营企业的经营各有利弊。顺应市场经济环境成长起来的民营企业则采用项目经理的管理形式，而且各民营企业的管理形式也有所差别。国营企业推行工程项目管理时，需要转换经营的机制，对传统管理体制有所优化。民营企业进行市场化资源分配进行项目建设管理和作业，不对作业进行分层管理，组织和运行方式比较独立和固定，对市场的适应能力强。但是，这种管理模式对铁道部实行的大标段（10亿元甚至50亿元）造价额来讲，很难适应，所以民营企业无法做大做强。
在铁路工程项目管理中，要处理好多样化和规范化的管理，不断优化项目施工条件，充分利用各施工要素与资源，根据施工项目的多样性进行相应的项目规范化管理。为确保项目施行的一致性和规范化，提高项目施工效率，需制定一套符合不同项目特点并且可行性高、易于操作的管理规范。
2、增强项目的管理效果，加强项目管理策略研究
工程项目管理，是进行项目高效运作机制构建的良好平台，也是内部管理水平不断提升的尖刀和基石。总的来讲，项目管理除了有一套科学化和规范化的运行机制和系统之外，还需要有经营者和管理者不断的激励与有效的约束，以及与这些内容相配套的组织架构和运营管理方法。项目管理模式从一开始的利用方法和利用工具的定位，逐渐向项目管理策略进行转变，在项目建设中发挥很大作用。
3、其它方面的完善和创新
除了以上方面之外，铁路工程项目管理还需要进行不断的完善和创新。建立科学的工程项目管理制度，对各写作部门进行准确把握和调控；建立与项目适应的绩效考核考评机制；建立工程管理项目的知识共享库，对施工经验和资源共享，总结经验基础上不断创新和发展，提高后续工程管理效益。
结束语
在铁路工程项目的建设中，参与建设的各个部门尤其是指挥部门，需要不断认清当前项目管理存在的弊端，发现问题，从而促进铁路工程项目管理体制的不断进行改革和创新，以适应社会和经济的发展速度，满足经济发展要求。本文主要从理论方面进行分析与研究，在具体的操作实践中，还需要付诸更多的努力。
参考文献：
收稿日期：2013-09-15
作者简介：陈建国（1957-），男，同济大学经济与管理学院教授，博士生，主要从事工程项目管理、建筑经济、可持续建设研究，（E-mail）。
摘要：课程体系决定教学内容，直接关系着学生知识、能力、素质的全面发展，对高等院校提高人才培养质量，提升办学水平，打造办学特色具有极其重要的作用和影响。文章针对国内高校课程体系逻辑结构不清，课程内容交叉重复等问题，以同济大学工程管理专业为例，从专业课程体系顶层战略层面，以核心知识和能力为基础，梳理了各专业课程之间的逻辑关系，提出并构建了以工程项目管理为主线，以建设项目全寿命管理、建筑经济与管理为扩展线的专业课程教学体系。
关键词：课程体系；专业教学；工程管理；核心知识和能力
中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2014）01-0041-05
课程体系是指为培养人才所确立的目标以及依据这些目标所选择并加以组织的课程内容、教学活动的系统。课程体系是实现培养目标， 提高人才素质的核心， 是形成人才知识、能力和素质结构的要素。课程体系的建设和改革是教学改革的重点和难点， 是培养高层次创新人才的关键。优化课程体系对高等院校提高人才培养质量、提升办学水平、铸造办学特色以及推动学校的各项改革发展都具有重要的地位和作用[1]。
工程管理专业是国家经济建设不可或缺的专业，在过去的十几年里，经过教育部、高等学校工程管理学科专业指导委员会及众多院校的探索和努力，工程管理专业教育取得了很大的进步，并初步形成了一定的教学体系。但是，面对新的形势、要求和挑战，工程管理专业教学体系还存在一些问题。胡文发（2007）认为，国内工程管理专业长期沿用计划体制的教材和课程设置，不适应市场需求的前瞻性，课程设置缺乏创新[2]。金长宏（2005）认为，工程管理专业的专业定位、课程体系、教学大纲编写等方面有待改进[3]。杨建伟（2008）等认为，工程管理专业教育还处于摸索前进阶段，存在专业方向不明确，课程设置不合理，教学内容与实践脱节等问题[4]。因此，在新的形势和环境下，完善工程管理专业教学体系，是国家发展的需要，也是工程管理专业自身建设的必然要求。
文章对专业课程体系的研究以工程管理专业为例，在对其课程体系现状分析和现有研究回顾的基础上，从专业培养目标、自身办学条件和工程过程实际出发，探索基于核心知识和能力的工程管理专业课程体系及其设计方法，为高校专业课程体系的构建提供参考与借鉴。 一、 工程管理专业课程体系现状分析
1999年工程管理学科专业指导委员会制定了高校《工程管理专业培养方案》，采用基础课程+专业平台课程+专业方向课程的教学体系（图1）[5]。
图1 工程管理专业课程体系图
但是，作为一个综合性专业，工程管理专业目前所包含的专业方向较多，开设院校的专业背景也不相同，因此，工程管理专业课程体系特别是课程结构还处在不断完善和探索之中[6]。目前工程管理专业教学体系存在的问题主要表现在如下几个方面：（1）课程体系的定位缺乏核心特色。由于工程管理专业需要融合多学科的成果，既需要工程技术背景，又要求管理、经济等学科知识，造成学生的知识普遍“杂而不精”。（2）课程体系的内容松散，结构生硬。部分课程类型设置、性质划分和学时安排不够合理。课程设置逻辑关系不明确，前后顺序衔接处理不当，部分课程内容重复交叉较多[7-8]。此外，实践教学体系有待整合与完善，部分学校实践教学学分占总学分的比例偏低，实践环节构成不合理[9]。
通过同济大学工程管理专业课程体系分析和国内外高校对比发现，学校在专业课程设置方面还存在一些需要改进的地方。如课程设置的系统性和整体性不够强，课程内容衔接不合理，部分课程存在知识点重复等问题。
因此，工程管理专业课程体系的问题不容忽视。要解决好这些问题，需要根据课程体系设计的理论和方法，做好专业课程体系顶层战略分析与设计。
二、 课程体系设计的基本理论和方法
专业教学课程体系是指一个专业所设置的课程相互间的分工与配合，是教学体系的主体部分[10]，是教学目标的具体体现。课程体系设计要围绕专业培养目标和业务要求进行，为学生建立完整的知识结构和能力结构服务。
课程体系的构建是教学管理工作的重点，也是新时期教学改革的关键，国内学者对各自专业的课程体系设计从不同的层次和角度展开了一系列的研究和探索。从战略层面，刘降斌和李丞北（2010）认为，高等学校课程体系设计是一项由理论到实践的复杂工作，应遵循以下基本原则：以人为本，注重整体功能；强化通识教育，拓宽基础；优化结构，突出素质课程；注重统合思维培养，设置课题中心课程；确立国际意识，开设国际性课程[11]。徐幼林（2008）、郑力（2008）提出了高等学校课程体系及其内容的柔性化设计思想，认为专业课程体系内容上应该实时更新、与时俱进，教学安排上应弹性化[12-13]。胡弼成（2007）则总结了高等学校课程体系呈现的三种形态：树状形态、板块形态和球体形态，为高校专业课程设计提供参考[14]。
课程体系的“逆向设计”模式由美国著名课程与教育专家格兰特提出，是在明确人才培养目标的基础上，进行课程体系的应用技能设计，整个设计过程分为：确定能力目标，确定如何证明学生实现了预期的目标，具体的实施[15]。该理论在美国中小学及大学本科教育课程体系设计中广泛应用[16]。
ACCP是印度Aptech公司推出的培养软件人才的课程体系，强调培养实践能力，突出项目经验积累[17]。王庭之（2010）基于ACCP（Aptech Certified Computer Professional）课程理念，提出以市场需求为出发点、以项目为主线，采取“逆向设计”思路的“项目带动式”课程体系新模式[18]。倪贵林（2011）利用“订单式”培养模式，构建了专业课程体系[19]。“订单式”是按企业要求“量身定做”人才培养目标，设计相应课程体系的培养模式。孙根年提出了课程体系优化系统结构模式，论述了从“课程体系课程群主干课程”实现课程体系的递阶控制及三级优化思路[20]。
图2 基于核心知识和能力的工程管理专业课程体系
以上理论和方法共同点在于从培养目标出发，分析学生应该掌握的知识和具备的能力，以此为基础展开专业课程体系的设计。工程管理专业的课程体系设计也必然从专业培养目标和社会需求出发，但相比其他专业，工程管理的专业知识更加庞杂。所以，课程体系的设计还必须对众多专业课程之间的逻辑关系进行梳理，形成清晰的教学线，紧扣核心知识和能力展开，才能在有限的学时内完成教学培养任务，实现专业人才培养目标。因此，笔者提出了基于核心知识和能力的工程管理专业课程体系设计方法。如图2所示，以专业培养目标为基础，结合自身办学实际与开设课程及工程过程，采用“逆向设计”思路，分析核心能力、课程逻辑关系和核心任务，形成专业教学线，然后分别研究每条教学线的核心知识与能力，根据需要分别设置专业课程和实践环节，构建工程管理专业的课程教学体系。
三、同济大学工程管理专业课程体系分析及构建
考虑产业的用人需求，结合同济大学工程管理专业的办学历史、特征和实际条件，将工程管理专业课程体系按专业方向和工作性质分为两部分。以一条核心主线、两条扩展线，探讨工程管理专业必须具备的核心知识和能力，以此设计专业课程教学大纲。
同济大学工程管理专业课题体系的核心主线，是工程项目建设实施阶段的项目管理（PM）教学核心线；扩展线1是以工程项目管理课程族为基础的建设项目全寿命管理（BLM）教学线，即向前向后拓展至项目开发管理或设施管理（基于PM的DM或FM）；扩展线2是以工程项目管理课程族和建设项目全寿命管理课程族为基础，面向建筑业或建筑企业的建筑经济与管理教学主线。
（一） 核心主线：工程项目管理（PM）教学
实施阶段的工程项目管理是工程建设的核心环节，对工程建设实施阶段的组织、管理以及协调的任务也是最为复杂和繁重的。因此，工程建设实施阶段的工程项目管理教学也是整个工程管理专业教学的重点与核心。以下从核心任务、核心知识、核心能力、专业课及实践环节五方面探讨工程建设实施阶段工程项目管理教学体系构建。
核心任务方面，项目管理规划、计划和控制、项目团队建设、项目合同执行，以及项目信息管理，贯穿于整个工程建设实施阶段。另外，设计阶段还包括对设计工作的管理；采购阶段还包括工程的承发包管理；工程施工阶段还包括工程建设组织；工程验收移交阶段还应完成对项目的验收管理。
核心知识方面，工程项目管理理论、施工方法与技术以及工程建设法律法规等是整个工程建设实施阶段都应该具备和掌握的。另外，设计阶段还需要建筑设计方案比选与优化和设计规范标准等方面的知识；工程采购阶段还应掌握项目采购、工程合同管理、招投标法律规范和国际工程采购与管理等方面的知识；工程施工阶段还要用到施工技术、施工组织设计与管理、项目实施的“三控制三管理二协调”、技术经济等相关知识；工程验收和移交阶段还应掌握竣工档案管理、验收管理、项目后评价等的相关知识。
核心能力方面，项目管理规划的编制与实施控制、设计与工程变更管理、技术经济分析、法律规范与技术标准的贯彻、团队建设、全过程信息管理、建设手续管理等贯穿整个工程建设实施阶段。另外，设计阶段还应具备编制设计任务书和组织设计委托的能力；工程采购阶段还应具备工程承发包模式设计，合同文本设计以及招投标组织的能力；工程施工阶段还应具备进度计划的编制与控制、工程合同管理、成本控制以及安全管理的能力；工程验收移交阶段还应具备组织工程验收移交的能力。
对项目实施阶段各个环节的任务、知识，以及核心能力进行了深入分析之后，针对性地设置以下课程：工程项目管理、项目采购、工程造价管理、工程风险管理、工程合同管理、工程管理信息化、建设工程法律制度，以提供整个项目实施阶段的相关知识（图3）。
图3 项目管理教学核心主线
此外，针对各个课程教学环节，需要设置实践环节。工程实习、工程造价管理课程设计、大型项目建设参观、毕业实习、毕业论文的设置旨在培养学生在整个工程建设实施阶段的实践和动手能力。针对设计阶段的管理，还设置了测量实习和房屋建筑学课程设计。工程采购阶段还设置招投标课程设计和工程法律体制讲座，工程实施阶段还设置了建筑结构课程设计和施工组织课程设计。
（二） 扩展线1：项目全寿命管理（BLM）教学主线
扩展线1的建设项目全寿命周期管理（BLM）教学主线，是在工程项目管理课程族基础上的扩展，即往前延伸的开发管理（DM）和往后延伸的设施管理（FM）课程体系，是使学生进一步掌握建设项目全寿命周期管理，包括开发管理和设施管理的基本理论和专门技能，毕业后可以从事建设项目前期的开发管理，或项目建成后运营阶段的设施管理工作（图4）。
图4 教学扩展线1：项目全寿命管理教学主线
建设项目全寿命管理教学体系和课程族的设计，是在项目管理课程族的基础上，增设开发管理课程族和设施管理课程族。建设工程项目开发管理和设施管理共有的核心理念是建设项目的生命周期管理与可持续发展，开发管理的核心任务是项目策划、项目评价和决策，设施管理的核心任务是设施物业的运营、维护管理和增殖。
开发管理和设施管理的核心知识为可持续建设。开发管理的核心知识还有市场调研、项目策划、项目评估与决策、可行性研究和决策立项等，设施管理的核心知识还包括设施管理以及项目运营等。
开发管理和设施管理共有的核心能力包括可持续建设管理。开发管理的核心能力有市场定位与项目功能分析、项目策划、评估与决策方法应用、可行性研究组织、设施管理的核心能力是设施管理。
开发管理和设施管理共有的专业课包括可持续建设、建设环境管理、财务管理等；开发管理专业课程还包括建设工程项目策划、项目评估与决策、项目融资、工程经济学等；设施管理的专业课程有设施经营、物业管理、建筑维护维修（BS）等。
开发管理的课程实践环节包括工程调研、建筑市场调研、房地产项目可行性分析等，设施管理的课程实践环节包括物业管理方案课程设计等。
（三）扩展线2：建筑经济与管理教学主线
建筑经济与管理教学主线，是工程项目管理线和建设项目全寿命管理线的扩展，是涉及建筑业管理、建筑企业管理等的课程体系，使学生进一步掌握建筑业管理或建筑企业管理的基本理论和专门技能，毕业后可以从事建筑业行业管理，或建筑企业管理工作（图5）。
建筑业管理的核心任务包括行业管理、行政管理；核心知识包括建筑经济原理、产业组织、建筑业管理体制、机制与法制等；核心能力包括行业组织与管理；专业课程包括建筑经济、国际建筑业管理体制、机制与法制的研究、建筑行业法律法规；实践环节可安排建筑行业管理讲座等。
建筑企业管理的核心任务是建筑企业经营管理；核心知识包括企业管理、财务管理、企业战略管理、人力资源管理；核心能力包括建筑企业管理与经营。专业课则有建筑企业管理、财务管理、企业战略管理、人力资源管理等，实践环节可安排会计大作业、企业管理讲座等。
城市建设管理核心任务包括城市管理、城市运营；核心知识包括城市建筑规划、城市土地规划；核心能力包括城市建筑规划、城市土地规划。专业课包括城市管理、城市规划原理、土地利用与经济、城市经济学、公共管理等，实践环节可安排城市建设管理的讲座等。
图5 教学扩展线2：建筑经济与管理教学主线
不论是按照工程项目全过程进行分类还是按照行业特征进行分类，这些课程都是工程管理专业需要开设的。因为工程管理专业培养的人才着眼于全局、全过程管理，所以，行业的宏观知识和战术层面的知识也不可缺乏，但要面面俱到是不可能的，应该以此为努力的方向，有所侧重。
基于上述专业教学体系与专业课程族群的深入分析，可以构建工程管理专业教学和课程体系的整体架构，如图6所示。
图6 同济大学工程管理专业教学和课程体系整体架构 四、结语
专业教学课程体系，作为教学管理工作开展的指导和依据，是实现培养目标的重要保证。文章从顶层战略层面，以专业核心知识和能力为基础，梳理工程管理专业课程之间的逻辑关系，提出了工程管理专业课程体系设计方法，并以同济大学为例，构建了以“一条核心主线、两条扩展线”为基本结构的课程体系。但是，教学工作的开展应因地制宜、与时俱进，随着学科和社会需要的发展，需要更广泛、更深入地研究和改进，才能推进工程管理专业教学的不断前进和发展。
参考文献：
[1]许四海. 构建新建本科院校学科群课程体系的探索[J]. 高等教育研究， 2008，29（5）：77-82.
[2]胡文发， 祁予. 从课程体系分析工程管理专业本科教育的改革[N].
[3]金长宏. 对加强我国本科工程管理专业建设的思考[J]. 基建优化， 2005（4）：79-81.
[4]杨建伟， 姚传勤， 韩佳. 工程管理专业本科教育持续改进研究[J]. 高等建筑教育， 2008，17（5）：13-16.
[5]高等学校土建学科教学指导委员会工程管理专业指导委员会. 全国高等学校土建类专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求 工程管理专业[M]. 北京： 中国建筑工业出版社， 2003.
[6]钟昌宝. 工程管理专业课程体系改革思考[J]. 高等建筑教育， 2007，16（3）：89-94.
[7]陈威威， 龚德书. 工程管理专业本科课程体系的构建[J]. 宜宾学院学报， 2009，9（6）：109-111.
[8]巩建闽. 谁来编制课程体系――地方教学型院校课程体系编制主体行为分析[J]. 高等教育研究，29（5）：72-76.
[9]陈建国， 许凤. 工程管理专业实践教学体系构建研究[J]. 高等建筑教育， 2010，19（1）：89-94.
[10]项喜章， 付晓灵， 万文君， 等. 工程管理专业教学体系的优化[J]. 交通高教研究， 2002（2）：55-57.
[11]刘降斌， 李丞北. 高等学校课程体系设计基本原则探究[J]. 金融理论与教学， 2010（2）：65-67.
[12]徐幼林. 高校教学内容和课程体系的柔性化设计[J]. 中国林业教育， 2008，26（1）：24-26.
[13]郑力. 基于柔性教育的大学课程体系的新设计[J]. 广东广播电视大学学报， 2008，17（5）：92-95.
[14]胡弼成. 高等学校课程体系的三种形态及其设计[J]. 大学教育科学， 2007（1）：23-27.
[15]威金斯， 麦克泰. 理解力培养与课程设计：一种教学和评价的新实践[M]. 北京： 中国轻工业出版社， 2003.
[16]陈志澜， 沈少来. “逆向设计”理论在高职院校课程体系设计中的应用[J]. 职教论坛， 2009（22）：32-34.
[17]范路桥， 朱小平， 吴教育， 等. 北大青鸟ACCP教育的特色分析[J]. 中国职业技术教育， 2007（35）：53-54， 56.
[18]王庭之. ACCP课程理念下的项目带动式课程体系设计[J]. 职教论坛， 2010（14）：61-62， 64.
[19]倪贵林. “订单式”培养课程体系构建原则与方法的探索――以高职家具设计与制造专业为例[J]. 辽宁高职学报， 2011，13（3）：62-64.
[20]孙根年. 课程体系优化的系统观及系统方法[J]. 高等教育研究， 2001，22（2）：86-90.
Curriculum system of construction management specialty in universities
and colleges based on core knowledge and competence
CHEN Jianguo， LIU Deyin， LI Xiuming， ZENG Dalin
（School of Economics and Management， Tongji University， Shanghai 200092， P. R. China）
关键词：电力工程；项目管理
中图分类号：F407文献标识码： A
社会和经济的迅速发展，需要更多电力设施来提供能源保障，在此，我们应该充分认识电力工程施工中存在的问题，并积极采取有效的应对方法，保证电力设施的良好建设与运行，为社会主义现代建设做出贡献。
一、电力工程项目管理存在的问题
1、组织结构不合理
一项项目的管理需要有其组织模式、组织结构。作为项目管理的重要载体，其主要涉及工程安全、工程质量、工程进度、工程成本四个方面。目前我国电力工程施工项目的组织结构仍比较陈旧，一直惯用其所固有的组织模式，缺乏创新。同时当前有些组织结构并未能完全与项目管理相吻合，不能很好地适应项目发展的需要。依赖传统组织结构开展的电力工程项目已经不能满足企业项目管理发展与进步的需要了。
2、工程进度周期短
电力工程施工进度由于受技术、材料设备、劳动力、资金、工程施工地址等多重因素的影响，存在着不合理施工、施工进度短等问题。一些企业为缩短施工时间，避开一些工程须解决问题而随意缩短工程进度，压缩工程周期。
3、成本管理不规范
成本管理作为重要因素之一，在整个项目管理中也处于一个极其重要的地位。根据目前对电力工程项目成本管理的深度观察，发现其在两方面存在着不规范性：成本管理理念传统且滞后，由于我国目前在电力工程领域一直还是采用国有垄断体制，工程建设的管理人员不重视成本方面的管理；另成本管理手段极其单一，电力工程成本控制的方式一般只运用单一的管理控制手段，全面控制还存在着很大的不足，这就造成电力工程施工项目成本管理的现实效果不佳。
4、安全事故隐患多
安全管理是电力工程施工项目管理中较为重要的一大因素。项目开展的过程中必须注意到安全考虑。而现在的电力工程安全管理存在着管理周期长、项目专业性强、工程安全控制难点多、安全事故隐患多等特点，这就要求电力企业在工程施工时加强项目工程和人员安全管理力度。[3]
二、加强电力工程项目管理的措施
1、改进组织结构
面对目前电力公司在施工方面采用的直线制组织结构所产生的弊端，必须进行组织结构的改革。将直线制组织向扁平化组织结构转化，减少信息传递层级，压缩信息失真控制范围，增强决策层和基层两者间的信息流动。组织结构的扁平要求对下属的恰当授权，减少组织工作，增加下属进行实际管理的权利，调动下属工作热情、积极性、主动性。
2、重视电力工程项目的质量管理
在任何的工程项目中，质量管理都是最重要的，因此，在电力工程建设中，对整个项目的质量进行更好的管理才能保证电力企业在发展过程中获得好的效益。在项目管理中，要对各个实施内容进行更好的控制，同时，在对电力项目进行质量控制的时候，要对进行事前控制、事中控制和事后控制，能够更好的保证项目的建设成果更加符合客户的要求。在项目管理过程中，要对客户的要求进行明确，同时对客户的隐性要求也要进行掌握，这样能够满足客户的需求。在对质量进行管理的时候，要对生产设备进行质量控制，同时，对生产设备的组装调试以及采购都是要进行很好的控制，这样能够保证电力工程的施工质量。在对电力工程进行承包的时候，也要对承办商的质量保证体系进行审核，对施工质量进行保证。在施工中，对工程材料也是要进行很好的控制，对使用的相关材料要进行检验，同时对检查制度要进行明确，在实际工作中，对材料要进行非常严格的检查，对材料的采购、验收和使用都是要进行很好的管理的，材料在存放的时候也是要按照相关的要求来进行。
3、加强电力工程安全管理工作力度
（1）安全日常管理工作是安全管理的基础，项目部应始终坚持“安全第一，预防为主”的安全原则，项目经理在每日工作中组织项目部的工作人员召开班前会、班后会，开工前，并到现场共同完成必要的补充安全措施，才能确保工程项目的安全目标。
（2）工作中应有专人进行监护，危险点作业必须按要求采取预防措施，并对实施结果进行记录，杜绝违章行为。
（3）项目部的临时用工必须有相应的“临时工管理制度”，并履行相关的审批手续，安规考试合格后方能进入生产现场进行作业，临时工到达生产现场后，项目经理根据临时工参与的工作性质，组织相关专业技术负责人、工作负责人对其进行安全教育，告知作业范围、作业程序、危险点，严禁临时工单独作业。
4、加强项目建设的进度管理
项目的进度是是项目管理中“三大管理”之一，同时是项目管理中很重要的组成部分。电力项目进度管理顾名思义叫时间管理，在项目实施过程当中，必须对项目预期计划与进度进行合理的安排，为保证其项目可以在规定的时间内顺利完成。电力工程建设的进度控制是项目施工过程中的重点控制目标之一，其是保证工程按期完成，合理安排资源供应的重要方式。在电力工程项目进行施工前，要根据项目合同要求与企业的计划，科学合理进行调配资源，同时制定出项目计划进度网络图，对其进行科学合理化的调整。本着确保其项目能够准时的完成，就一定要对项目进度的进行动态管理跟踪，而且要及时调整项目的原进度计划，因为在施工过程中现场环境属于动态不断变化的，工程的计划进度与实际进度之间可能出现无法完全相一致。为了以最低的费用来安排人力、物力及时间，这样可以有效地进行制定项目进度网络计划、平衡资源优化、动态控制和控制成本费用，最终获得最佳的社会效益与经济效益。在电力建设项目管理中，进度管理实质就是进度控制，本质上指的是对项目实施过程中的施工内容、顺序及持续进行时间计划，接着在实施计划过程中，对工程的实际进度控制进行检查。进度控制的终极目标是保证电力建设项目能够依计划使用或顺利提前交付使用；若如发现计划与实际存在差距，在分析差距引原因之后，立马采用有效方法进行障碍排除，同时调整原来的进度计划然后再进行实施，直到电力建设项目完工交付使用。[1]
5、提升管理人员的能力，提升现场管理水平
由于项目管理人员和施工技术人员都是电力工程项目施工的主体，针对电力工程项目管理技术不全面这个问题，电力企业应加强项目管理人员的技术培训，提高施工技术人员的综合素质。
（1）加强对项目管理人员的管理技术培训应根据管理人员的具体情况，定期制定相应的培训计划，并为缺乏管理实际经验的相关人员提供锻炼自我的机会，从而提高管理人员的相关知识和管理水平，确保电力工程项目管理人员能有效地开展管理工作。同时，还可以将技术培训与电力企业的奖惩机制科学地结合起来，提升管理人员的工作积极性。
（2）还需提高施工技术人员的综合素质。通过加强对施工技术人员的思想、文化、身体、道德和业务等多方面素质的培训，提升施工技术人员的技能水平。
（3）电力企业还可以引进综合能力突出的管理型人才，为电力工程项目管理工作的有序开展提供人才储备力量。[2]
三、结束语
总之，电力企业在发展过程中一直对人们的生活和工作有很大影响，做好施工管理工作，才能保障电力工程的施工进度、施工安全、项目质量以及控制工程造价成本，所以电力施工企业应高度重视施工管理，通过不断学习、探索，改善施工管理当中存在的缺陷与不足，并根据存在的各种问题有针对性地进行改正，才能更好的推动电力工程建设的发展。
参考文献：
[1] 王衣超.加强电力工程项目管理的措施[J]. 赤子，2011.10.
【关键词】成本管理；工程预算；施工进度
0引言
随着核电技术的发展，国家核电发展速度越来越快，规模也越来越大。预计2020年末，我国核电机组装机容量能够达到8800万kW。我国目前的核电机组将近48台，虽然核电建设市场越来越市场化，但国内核电企业仍然缺乏适合我国国情的工程项目成本管理体系。研究一个成功的工程项目管理方案，使工程项目在符合各种核电建设质量标准之下尽可能多的减少成本，才是符合我国核电建设管理之路。本文根据核电工程项目管理的实际经验，探究工程项目中的成本管理。
1核电企业工程项目成本管理的前提条件
随着国内核电建设市场的开放，越来越多的大型发电集团开始参与核电项目开发工作。而这些集团往往都是核电企业的行业翘楚，其企业管理水平较高，使得整个核电建设市场较为稳定。在项目成本管理上，核电企业比其他行业具有较高的优势。由于我国国内核电建设市场开放的比较晚，企业工程项目成本管理在国内实际应用历史较为短暂，相关方面实践和经验并不是丰富，导致我国核电项目成本管理的理论较为欠缺。我们目前对于核电项目成本管理理论仅局限于项目预算管理、项目投资控制、工程造价管理等方面。工程项目管理属于项目管理体系中的一种，是依据项目管理相关知识对成本进行管理的概念，它不是对工程项目的管理，而是工程项目的项目管理。实际上就是把工程项目当作整个管理过程的核心。项目管理根据执行过程顺序可以分为项目启动、项目计划、项目执行、项目控制以及项目结束五个过程，而根据横向知识范围可以分为项目集成管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理及项目采购管理这9个领域。工程项目成本管理虽然是对项目成本的管理过程，但是成本管理是项目管理的一个重要组成部分，对成本的管理必须要考虑到项目管理其他过程或是领域的要求，以免造成实际成本与计划相差太多。
2核电企业项目管理的要点
2.1项目前期准备阶段的成本管理
核电项目在正式批准之前没有项目预算控制指标，这就导致核电项目前期施工建设阶段容易出现时间紧迫及管理水平的局限性等问题，而这些问题会造成工程项目变更、资源的浪费以及索赔等事宜，从而使得预算不断更改。核电企业预算的失控必然造成国有资产的损失，甚至影响工期，因此项目前期准备阶段的成本管理十分重要。
2.2工程项目费用管理中的全面预算管理
全面预算管理是针对企业近期以及未来一段时期内的所有生产、经营等所有活动的财务资金计划。目前已经在生产经营型企业中付诸实施并取得了成功，而建设期的核电企业与生产经营型企业具有很大的差别，造成全面预算管理具有局限性。生产经营型企业的支出费用具有循环性、周期短、耗资小、构成简单等特点，相比较而言，建设期核电企业一次性、周期长、耗资大、使用复杂，而且建设前期往往会出现很多不确定因素，如技术不成熟、现金流动性大等，这就造成全面预算管理在整个项目管理过程中具有较多的困难。
2.3成本管控的验证和提升
由于市场竞争不充分，对核电项目进行成本管控可以对施工技术和施工效率的改进情况进行反映，可以有助于实现成本的有效管理以及管理效率的提高。而目前有些核电工程项目出现赶工索赔、窝工等现象，如果无法计算则会造成成本计算混乱，成本管控将施工的承包商的资源投入与实际情况进行对比，可以有效地界定窝工和赶工的数量。对成本的验证可以要求施工承包商定期报告劳动力的变化、材料的使用情况、机械、器具的使用等变化，可以判断施工承包商的资源投入充分与否，对核电企业验证目标成本的有效性提供重要依据。通过成本验证对施工情况与资料的收集，随时监控工程目标成本与实际成本的偏差，对其进行分析可以为新的核电项目提供宝贵的意见和参考，形成重要的成本管控资料。
3工程项目成本管理分析
国内核电企业的工程项目实践时间较为短暂，缺乏成功的实践，相关概念认识不足，难以形成有效地成本管理体系。根据2006版的《规范》，结合国内部分核电企业工程项目成本管理的实际，本文将从成本预计、成本计划和成本控制三个阶段过程来分析工程项目成本管理过程。
3.1成本预测
根据一个特定的较小子集的实际数据来预测一定时期的人工、材料、服务和其他的成本就是成本预测的过程。由于项目参数的复杂性、历史数据的繁乱以及预测人员的经验和能力有限等原因都会对成本预测的准确性和科学性产生很大的影响。成本预测人员需要对项目的重要影响参数和数据进行记录，随时对成本预测的数据进行修正和调整，使其接近或小于初始预算。一般到项目后期，成本预测的准确性越高。工程项目成本预测的结果需要经过数据的验算，只有合理、科学的数据才是有效的、这些数据可以作为下一阶段成本管理工作的目标成本。而这一目标成本需要专业的管理人员进行风险分析，评估成本管理过程中的风险因素和不确定因素，对目标成本进行修正与调整，使其更具合理性。
3.2成本计划
成本计划根据相关合同文件、施工计划、研究报告、市场价格信息以及相关的项目经验成本数据资料，以修正目标成本为基础，反映工程项目管理的成本控制指标。成本计划是项目进度计划、资源计划以及成本控制指标进度计划相互影响的过程。成本计划涉及三个较为基本的概念：计划工作量计划费用、已完成工作量计划费用和已完成工作量实际费用。这三个概念都涉及到时间、进度和费用三个维度的概念，计划工作量计划费用是根据进度计划安排在某一确定时间内应完成的工程内容的计划费用；已完成工作量计划费用是工程实施过程中某一确定时间内已完成的工作内容的计划费用；已完成工作量实际费用指项目实施过程中某一确定时间内实际完成的工程内容的实际费用。成本计划就是要处理好这三个概念的相关关系。
3.3成本控制
成本控制阶段是整个成本管理的核心，对成本出现偏差的原因进行分析，控制与项目预算相比的变化情况。成本控制包括成本核算、成本分析以及成本考核三个部分，成本核算对项目工程的施工进度、成本费用进行统计，使其与成本计划数据进行核算，保持数据的一致性；成本分析主要是针对成本计划和实际成本的差别进行分析，了解工程项目施工中出现的一些风险和不可估要素，为下一阶段的成本管理提供重要的数据资料；成本考核则是在上述所有工作完成之后对成本控制各级工作和相关负责人进行绩效考核，对各个阶段的工作进行评价，有利于指导和改进成本管理工作。
⑴成本核算数据的时效性和准确性
国内核电企业将工程成本核算的数据主要是放在合同费用上，而不是具体的细项成本费用支出，合同费用的支付一半比较之后，相对于工程施工具有一定的滞后性，因此，国内核电企业的成本核算需要注意核算数据的时效性。国内核电工程施工合同文本中关于索赔费用、变更等都具有严格的时间期限，而实际情况却并非如此。国内核电项目工程往往只注意相关合作因素，对于时效性并不注重，不利于成本控制。而且，合同费用的构成包含按节点支付和按施工进度支付，还包括合同变更和索赔费用等费用，项目较多且复杂，因此需要审核其准确性。
⑵成本分析时挣得值法
挣得值法是目前国内应用的较为广泛的一种成本分析工具，包含计算工作量计划费用、已完成工作量计划费用和已完成工作量实际费用。计划工作量计划费用就是成本计划数据，已完成工作量计划费用可以根据成本计划曲线通过公式的计算得到，而已完成工作量实际费用是成本核算数据是成本核算数据。挣得值法的应用需要正确区分这三者的概念和关系，需要注意的是计划工作量的计划费用的最终施工费用等同于已完成工作量的计划费用，且两者的施工进度保持一致。
例如：下面这个例子，总的成本和工期分别为100万和12个月，每个阶段的计划成本和进度如下表：
截止到8月份，该工程施工进度和成本严格依据计划进行中，利用挣得值法进行分析可得：BCWS，BCWP，ACWP分别为70万元、75万元、72万元，计算出成本偏差、速度偏差分别为3万元和5万元，表明进度超前，节约了3万元成本。
⑶成本考核的有效实施
成本考核是成本管理的重要组成部分，要根据上一阶段的成本分析成果进行评估与判断。成本分析直接影响各责任主体的工作态度和工作效率，对于成本主体能够起到一定的约束作用。因此，需要组织合理而科学的考核形式和内容，核电企业可以结合市场形势以及企业内部运行情况，制定符合自身管理体系的考核制度。在总的承包协议中就可说明成本考核的内容和考核方式，确定总承包商的主体责任。成本考核可结合前一阶段的工作成果，应用进度成本偏差的分析成果。若施工承包方出现较多的变更事项，造成项目管理实施过程混乱，则成本管控失效。成本考核对于成本管控工作可以起到良好的促进作用，可以促进责任主体加强施工管理，加强责任心，提高管理水平。
4结语
根据国家宏观政策，核电建设工程将会走向更大规模的市场，其市场也将走向正规化，各核电集团企业的竞争将日趋激烈，核电机组建设成本将逐步透明化，这也促进各企业核电项目成本管理水平的提高和成本管理的体系化。因此，各核电企业需要深化改革，发挥市场的优势，学习先进的项目管理理念，制定符合国情和自身情况的项目管理体系，促进我国核电工程项目管理的整体水平的提高。
参考文献：
[1]泰浩.邦永.如何推出国内首套大型“项目管理”软件[J].创新科技.2013（01）
关键词：公路工程 项目管理 合同管理
一、合同管理在公路工程项目承包中的地位
市场经济是法治契约经济，因而必须要有合同来作为多方谋求自己利益稳定性和安全性的约束保障。对于工程项目来说，合同规定其有关造价、质量、工期、反腐建设、安全生产、环境保护等目标信息，并规定了合同双方的责权利关系，因而合同管理毫无疑问是工程项目管理的核心。
公路工程项目的实施和管理全部工作都可以纳入合同管理的范畴。合同管理贯穿于项目实施的全过程和各个方面。它作为其它工作的指南，对整个项目的实施起总控制和总保证作用。在建设项目管理中，没有合同约束则项目整体目标难以实现；没有合同管理，则项目管理没有依据，难以形成规范、快捷、高效率的建设环境。不可能实现建设项目快（建设速度快）、优（工程优质、干部优秀）、高（质量标准高）、廉（廉洁自律）的目标。具体而言，首先，合同管理是公路工程项目管理的起点。只要一提到项目，就必须要有合同，双方才能够确立各自的项目要求和进度计划。合同管理由此控制着整个项目的节奏和进度；其次，合同管理本身所具有的职能往往构成的项目本身的多处管理环节的规定职能。一般而言，合同管理是由合同资料、合同分析过程、合同网络、合同实施控制和索赔管理等部分组成，这些部分往往构成了工程项目的合同管理子系统，甚至在工程项目宏观管理上的重要指导环节，很多工程项目管理环节，实际到技术、经营、法律等环节，容易出现的纠纷，往往需要回到合同管理中去寻求依据；最后，合同管理的一些特殊职能，往往成为项目管理中处理各种信息关系的突破口。如计划管理、成本管理、组织和信息管理等，这些关系往往定位一种工作流程关系，也是一种工作职能关系，规定着整个项目管理的流程与信息关系。
二、当前工程管理项目中的合同管理存在的问题
（一）意识淡漠
这是比较前提性的问题，即合同双方都缺乏法律意识或合同意识，将合同片面的理解为形式化产物，在履行上自然缺乏责任意识和维权意识。从目前所实施的公路建设施工合同范本来看，施工合同中绝大多数条款都是用来约束发包方的，其中大量的条款是对承包方义务的强化和集中提醒。相反，对业主的制约条款相对偏少，尤其是关于业主违约、需要赔偿等方面的规定非常模糊，并缺乏有针对性的、行之有效的制裁处罚办法。而且伴随着公路建设竞标市场的不正当竞争愈演愈烈，非平等的合同条件等问题频发，也给索赔工作造成了诸多困难因素，加之承包商严重匮乏自我保护意识，索赔意识淡薄，必然造成合同索赔难以进行，受损害者往往是承包商。另外，违法承包人利用其它承包商名义签订合同或超越本企业资质等级签订合同的情况普遍存在。有些不法承包商在自己不具备相应建设项目施工资质的情况下为了达到承包工程的目的，非法借用他人资质参加工程投标，并以不法手段获得承包资格，签订无效合同。
（二）人才匮乏，素质不高
人才是项目管理中的最大的影响因素，也是最容易出问题的。尤其是公路建设，合同管理涉及了较多的内容和较为广泛的专业面，必须需要有一定的专业技术知识、法律知识和造价管理知识的项目管理人员来支撑。然而一定数量的建设项目管理机构却匮乏专业技术人员并管理合同的人才储备，以及合同管理人员缺少专业培训，甚至将合同管理简单化的理解为一种事务性工作。还有的合同，负责人直接拍板并由一般办公人员办理，缺乏基本的重视。一旦发生合同条款方面的纠纷，一些必要的法律支援的空白的。同时，公路工程合同管理不仅涉及到专业的土木工程技术知识，而且还涉及到法学、管理科学和经济学等专业学科，因而合同管理工作自然是这些知识系统的有机结合与综合运用。目前公路工程项目中，合同管理人员多是搞土木工程技术出身，参加专业管理的年限较短，缺乏必要的法学、经济学和管理学等相关知识，根本谈不上心应手、游刃有余的工作。
（三）制度建设滞后，约束机制真空
当前公路工程项目整体上趋于不规范的混乱状态，纠纷四起，合法利益得不到保护，归根结底是制度真空。合同分级管理、归口管理和授权管理机制不健全，签合同很容易，合同管理程序却不明确，以及有制度不执行，该履行的手续不履行，缺少必要的审查、准入与评估步骤。另外，还缺乏对合同管理的有效监督和控制。这就是约束机制真空的问题，即在工程合同管理中仍没有完全跳出以言代法、以政代法的圈子，缺乏强有力的法制手段。特别是近两年，公路工程项目在招投标工作中仍存在公开不公正，有的地方过分的行政干预，地方保护主义以及非法中介活动、内部监理的弄虚作假等问题，给公路建设造成不应有的损失。统统归结为约束机制的真空。
三、合同管理优化的建议对策
（一）加强对承包商的“准入”机制的管理
合同管理的优化，首先就是优化合同的双方，尤其是承包方的资质，即“严把质量关”。通过严把建筑承包商资质管理关，从宏观上控制建筑施工队伍的规模、数量与质量，根治当前公路建设市场上过度竞争衡与供求失问题，从根本上杜绝压价压级。这就需要各级建设部门尤其是行政主管部门要加强对承包商参与市场行为的监督管理，提高“准入门槛”，对承包商的违法行为要严肃处理，维护正常的建设市场环境，确保其规范、健康发展。
（二）合同管理人员的选拔和上岗管理
这是优化合同管理的核心所在。强化和提高专业管理人员的素质，自然会对整个管理起到支配性提升。加强合同管理人才的培养，加强建设项目合同管理队伍建设，全面实行合同管理人员科学选拔、集中培训和持证上岗制度，自然是提高建设项目合同管理科学化成效的重要创新举措。加强合同管理从业人员培训，使之掌握必要的专业技术和业务知识，转变观念，特别是增强法制观念和科学理念，建立一支精于业务、高于素质的公路工程合同管理队伍。本文认为可以尝试对公路工程合同管理人员实行执业“注册”制度，进行业务化管理。
（三）全面加大合同管理力度
为保证施工合同全面履行，交通建设行政管理部门应把施工合同管理工作列为整顿规范市场工作的重要内容。要在严把审查关的基础上，加大合同履约管理力度。对资金不到位的项目不予办理工程报建手续，不得组织招投标，交通建设行政主管部门不予办理施工许可；坚决取缔垫资、带资施工现象，努力净化建筑市场，进一步维护承包商的合法利益。立法是力度的最大保障。应建立健全公路工程监管理组织机构，不妨由交通行政主管部门牵头，由司法机关、公证机关、公路工程质量监督部门共同组成公路建设监管委员会，负责对各公路工程项目管理实施全过程的监督。在加强对施工单位的监管的同时，亦应加大对业主和监理的监管力度，逐步克服合同管理中存在的问题，规范合同当事人的行为，依法保护合同各方的权益，促使合同各方公正的履行合同，真正做到公平竞争，优胜劣汰。
参考文献：
【1】赵日江，浅谈合同管理在公路工程项目管理中的地位[J].交通建设与管理，2009（8）
【2】郑碧娇，关于公路工程合同管理若干问题的探讨[J].中国新技术新产品，2010（3）
建筑信息模型BIM技术不仅在实际工程领域有着极强的应用价值，而且在高校人才培养上同样具有广泛的应用空间。文章以沈阳建筑大学为例，论述了BIM技术在土木工程制图、房屋建筑学、钢结构、工程管理、毕业设计等课程教学中的应用，结合沈阳建筑大学近几年将BIM技术融入建筑类高校专业课程改革中遇到的困难，给出解决困难的方案，并介绍了取得的阶段性成果。研究表明：BIM技术不仅可以完全融入建筑类高校专业课程教学，而且将BIM技术融入建筑类高校专业课程教学已势在必行，且效果明显。
关键词：BIM技术；建筑类课程；课程建设；人才培养；教学改革
中图分类号：G6420；TV文献标志码：A文章编号：
10052909（2017）01016104
建筑信息模型BIM（Building Information Modeling）被誉为建筑业变革的革命性力量，是一种应用于工程设计、建造管理的数据化工具[1-3]。该技术利用参数模型整合各种项目的相关信息，在项目策划、运行和维护的整个周期过程中进行数据共享和传递，使工程技术人员对各种建筑信息作出正确理解和高效应对[4-5]。除此之外，BIM还可以为开发商、设计院、施工单位在内的各方建筑主体提供协同工作的基础，在提高生产效率、节约成本和缩短工期方面发挥着重要作用。可以说BIM技术的发展和应用，已得到建筑业界的广泛认可。
建筑类高校如何将BIM技术引入相关专业课程的教学？笔者认为，BIM技术的发展可以说对建筑类高校专业课程教学改革是一个绝佳的机会。以目前的教学方式培养人才，在对专业知识的掌握程度上，很难满足现在建筑工程的要求，其中的原因是多方面的。将BIM技术引入到专业课程教学中，可以充分利用BIM技术可视化、协调性、模拟性、优化性的特点，将原本“枯燥乏味”的专业课变得生动起来，从而培养学生对专业课的学习兴趣。同时，将教学内容生动形象地展现在学生面前，也便于学生理解记忆[6-8]。
将BIM技术引入专业课程教学中，对教学本身是一件非常有益的事，但如何将BIM技术融入目前的专业课程教学过程中，还需要进行探索。本文以沈阳建筑大学（以下简称沈建大）为例，详细介绍BIM技术在建筑类高校专业课程教学中的应用，阐述在改革实践中的经验、教训及心得体会。
一、BIM技术在土木工程制图课程中的应用
土木工程制图是一门具有很强践性的课程。就其学习内容而言，并不需要学生死记硬背大量的公式和深奥的理论。要教好这门课程，教师应开拓学生的思路，培养学生较好的空间想象力，从而提高学生的实践应用能力。
在未引入BIM技术之前，沈建大和许多高校一样，都是采用与AutoCAD学习与应用相结合的方式来讲授这门课程。在学习和使用AutoCAD的过程中，主要培养学生的空间思维能力和对国家制图标准的掌握能力。但使用AutoCAD建模耗时长、精确度也不高，学生在学习期间主要是运用AutoCAD软件来绘制建筑和结构的二维图纸。这种方式在培养学生空间思维上所起到的作用十分有限。通过对沈建大学生学习成果的调查发现，通过这种教学方法的训练之后，学生阅读平面图的能力还不强，遇到稍微复杂一点的平面图，学生也很难在头脑中建立很清晰的三维立体图形。
为此，沈建大积极开展对BIM技术的研究和开发，首先对讲授相关课程的教师进行有针对性的培养，然后以研讨会的形式制定土木工程制图课程教学改革方案，最后逐步将BIM建模技术引入土木工程制图课程教学中。从授课质量角度来看，在建模过程中，Revit三维建模软件比AutoCAD软件操作起来更加方便，并且在精确建模的基础上，Revit建好的模型与模型的二维平面图完全对应，这使得看似“枯燥”的二维图纸变得生动起来。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”培养学生的学习兴趣，是引导他们学好这门课程的基础。因此，将BIM建模技术引入土木工程制图课程教学中，对培养学生空间思维有着良好的促进作用，也使学生对识图建模的学习效率更高，从而达到辅助教学的效果。
二、BIM技术在房屋建筑学课程中的应用
房屋建筑学是研究建筑设计和建筑构造基本原理和方法的学科，其中包括房屋各个组成部分的组合以及构造方法等。房屋建筑学课程是土木工程专业的一门专业基础课，其内容抽象复杂，并且知识点零散繁多。该课程在沈建大的开课时间是大学二年级，这个时期学生的专业知识储备相对较少，因此，学生很难消化吸收课堂教学的全部内容。
沈建大过去把房屋建筑学课程的主要内容分为课堂教学和课程设计两方面。其中课堂教学的授课方式主要是教师按照课本编排的顺序讲授知识点。就讲课内容顺序而言，这种方式合情合理，符合建筑的建造顺序。同时在讲课过程中采用多媒体辅助教学，有助于学生理解，并记忆当堂课所讲的内容。但是，这种教学模式也有较大的缺点，授课教师一般用二维图形来讲授房屋建筑学相关的知识，通过二维图片以及课本上所讲的内容要求学生在头脑中建立三维模型。这对专业知识储备较少，工程实践经验不多的大二学生来说是很困难的。此外，沈建大同大多数高校一样，房屋建筑学课程设计时间较短，一般为一个星期。这对刚接触设计的学生来说，很难在这么短的时间里高质量地完成课程设计。
近年来沈建大将BIM技术引入房屋建筑学课程教学中，从实际运行情况看，上述问题得到了很好的解决。课堂上授课教师通过使用Revit建模软件将所讲内容以一个三维立体的模型呈现出来，有助于学生对课堂知识的理解和记忆。有了课堂上对房屋建筑学相关知识的储备，以及之前应用Revit的操作使用，学生就能较顺利地而且高质量地完成课程设计，从而达到该课程的教学目的。应该说，沈建大将BIM技术引入房屋建筑学课程教学中，在提高教学质量方面，取得了不错的效果。
三、BIM技术在钢结构课程中的应用
沈建大有关钢结构的课程主要有钢结构设计原理和钢结构设计两门课程。钢结构设计原理课程的设置，旨在使学生全面掌握钢结构材料、构件和连接的基础知识，理解钢结构分析的原理。而钢结构设计课程则是钢结构设计原理课程的后续，是建立在学生对钢结构相关知识有所了解的基础上，让学生掌握钢结构设计的方法和手段的一门课程。
可以说钢结构课程是难度较大的土木工程专业课程。该课程教学内容不但涉及材料力学、结构力学等力学的基本知识，还与设计相关的规范联系紧密，并且还要受到教学进度安排等因素的影响。以沈建大为例，钢结构设计原理课程的总学时为46，比混凝土相关课程少了十几个学时。而之前的教学方法主要是板书与多媒体相结合的方式。这种教学方式的弊端上文也有提到，这里就不做详细分析。沈建大也安排学生去当地的钢结构施工现场实地参观，并有专业人士讲解。通过这种方法可以使学生将所学的知识同实践结合起来，对学生学好这门课程起到了较好的作用。但由于施工现场通常距离学校都较远，去现场参观耗时较长。且现场参观对学生自身安全也有一定的危险性，所以现场参观的次数不会太多，一般一学期只有一次到两次，每次人数也有限制。要想通过这种方式让学生学好这门课程，达到预期效果很难。
而BIM技术的强大之处就在于它不是在某一方面表现得较为突出，而是在多方面。例如，在钢结构课程教学过程中，应用Revit软件，建立标准钢框架以及型钢部分构件的模型十分便捷。同时，Revit软件构建的模型，还可以无损导入同属Autodesk公司的Navisworks、Manage等软件，实现4D施工模拟。这样就相当于学生在课堂上就能进行模拟施工现场的实地参观，而且还能达到学生亲自去施工现场实践的效果。在建模的过程中，学生可以看到钢结构的构件如何按照规范建立起来，并了解构件的各部分名称，以及在整个模型中所起到的作用。2015年以来，沈建大就已经将BIM技术应用到该课程的教学过程中。目前该课程的教学课时没有改变，但采用这种教学方式之后，的确起到了事半功倍的效果，使学生学习内容繁多复杂的钢结构课程时能得心应手。
四、BIM技术在工程管理课程中的应用
工程项目管理课程是沈建大工程管理专业的核心基础课程。该课程旨在培养学生掌握工程项目管理的理论和方法，能绘制工程流水施工以及网络计划，合理选择施工方案，编制施工进度计划表，阅读施工现场平面图等，培养学生发现、分析、研究、解决建设工程项目管理实际问题的基本能力，把学生培养成为具有从事建设工程目管理能力的优秀毕业生。因此，工程项目管理课程在本科教学中是一门具有较强实践应用性的课程。沈建大对该课程教学非常重视。
从专业知识学习的角度来看，工程项目管理是一门偏向管理类的学科，培养学生的实践能力和应用能力显得尤为重要。传统教学方式是按照课本编排的顺序，主要以板书的形式讲授知识点，过分偏重学生对理论细节的掌握。加上该课程教材文字较多，多为叙述讲解。经过调查发现，学生对该课程学习兴趣不大，积极性不高。为此，学校将工程项目管理课程教学与当代计算机技术相结合，创新改革教学方法，即应用计算机技术辅助教学，这样一方面可以让学生了解掌握工程管理相关的软件，如Revit，P3等。另一方面，这些软件可以构建三维可视化动态仿真工程，可以模拟各种工程案例，将原本“枯燥无味”的课堂教学变得生动起来，从而激发学生的学习热情，加深学生对工程管理课程的理解。学校把BIM技术引入工程项目管理课程教学中，应用BIM技术实现了施工可视化仿真教学，使学生能身临其境般地感受现场施工的氛围。同时，将施工进度安排，以及各部分的工程造价在构建的BIM模型中体现出来。采用这种教学方法，学生能更加深刻地理解工程项目管理的运作理念，引导学生将所学的知识与工程实践结合起来，起到了非常好的教学效果。
五、BIM技术在土木工程专业毕业设计环节中的应用
毕业设计是土木工程专业学生最后也是耗时最长的一门课程。其主要目的在于培养学生应用所学知识去解决实际工程问题的能力。设计内容主要包括工程制图、理论分析、结构设计等。通过毕业设计，使学生对土建设计和施工内容、施工全过程有一个比较全面的认识，在此过程中也熟悉相关规范准则，为今后独立工作打下基础。因此，毕业设计的意义在于提高学生解决实际问题的能力，在于培养学生踏实细致、严肃认真的工作态度。
由于毕业设计开始于大四下学期，这段时间有的学生在找工作或准备研究生复试，因此要学生完全静下心来做毕业设计很难。这就需要对毕业设计的教学方式作一些调整，甚至作一个比较大的改变。沈建大将BIM技术应用到土木工程制图、房屋建筑学以及一些专业课程的教学过程中，大四学生对BIM技术也有比较深刻的认识和理解，并且也具备熟练完成建模的能力。因此，沈建大将大四学生的毕业实习与毕业设计结合起来，以实习的具体工程为实际施工案例，然后应用BIM技术将施工流程完整地呈现出来，作为毕业设计成果的一部分。除此之外，要求学生在毕业设计环节全部采用BIM技术进行毕业设计，并且在答辩环节增加与BIM技术相关问题的比重。
将毕业设计同计算机技术结合起来的方式，为教学提供了新的视角，这样有助于学生在有限的时间里，更加系统地掌握土木工程学科知识。同时，也有助于培养学生的合作精神。
六、结语
BIM技术在传统专业课程教学中的应用，即将课堂教学与计算机技术相结合，的确可以产生事半功倍的效果。通过建立可视化三维模型，引导学生将所学的专业知识应用起来
，起到模拟实践的效果。教师应用BIM技术将书本上抽象的专业知识内容具体化，便于学生理解。因此，将BIM技术应用到相关专业课程教学过程中，对提高课程教学效果起到了积极的作用。参考文献：
[1]Ming SUN.UK national BIM strategy and its implementation[R].ICCREM，2014.
[2]郑琪.BIM的深层内涵与未来趋势[J].土木建筑信息技术，2010：106-108.
[3]何关培. BIM总论[M]. 北京： 北京建筑工业出版社，2011.
[4]赵红红. 信息化建筑设计――Autodesk Revit[M]. 北京：北京建筑工业出版社，2005.
[5]陈延敏，李锦华. 国内外建筑信息模型BIM理论与实践研究综述[J].城市，2013（10）：72-76.
[6]范. 基于BIM技术的施工阶段4D资源动态管理[D].北京：清华大学，2010.
[7]刘凤泰. 关于实践教学改革的问题[J]，实验技术与管理，2000，17（4）：6-10.
[8]克里斯托弗・帕韦尔科，阿兰・D・切西.当今大学本科课程中的BIM课程[J].建筑创作，2012（10）：20-29.
Abstract：
BIM （building information modeling） technology not only has great practical value in the engineering practice， but also has a wide application space in universities’talent training.This paper， taking Shenyang Jianzhu University as an example，discussed the application of BIM in courses such as civil engineering drawing， building architecture， steel structures， project management， and graduation bined with the difficulties Shenyang Jianzhu University faced when integrating BIM technology into the curriculum reform， this paper gave solutions to the difficulties and set forth some achievements. The research showed that， BIM technology could fully be integrated into the teaching of specialized curriculum in architectural universities， and this integration was imperative， and the effect was obvious.
