时间：2022-09-13 15:41:16
关键词：农民工；培训；政府职能
中图分类号：G725 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2012）12-021-03
一、农民工职业技能培训的必要性
（一）对农民工进行职业技能培训是提升其人力资本存量的重要途径
以西奥多·舒尔茨为代表的人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键因素，而“教育投入是人力资本的重要源泉”。据测算，在当今发达经济体中，物质资本投入每增加1美元，产出增长为1-3美元；而人力资本投入每增加1美元，产出便增长3-10美元。对农民工进行职业技能培训是提升其人力资本存量的重要途径，而人力资本存量的提升对于缩小城乡差距和农民工群体的生存发展起着至关重要的作用。
（二）解决企业“用工荒”与农民工“就业难”并存问题的需要
随着产业竞争的日益激烈和产业结构升级，企业对劳动力的需求正在从体力型向技术型转变，并对工人的受教育程度和职业技能水平提出了更高的要求。但长期以来，我国农民工自身的发展问题却被忽视了。我国农村基础教育薄弱，劳动力的受教育水平普遍偏低，绝大部分农民只具有初中及以下教育程度，再加上企业“重利用轻发展”的用工模式，又使得接受技能培训的农民工比例偏低。农民工素质参差不齐，难以摆脱素质低下和劳动技能不足的困境，长期被限制在低端就业之上，不能满足城市劳动力市场变化的需求，无法在城市长期稳定就业。
二、农民工职业技能培训中存在的主要问题
（一）农民工参与职业技能培训的积极性不高
近年来，农民工职业技能培训问题已引起社会各界的普遍关注，并已进入政府工作日程。国务院及相关部门先后制定了一系列促进农民工职业技能培训的政策和计划。中央六部委联合启动农民工培训的“阳光工程”已有七年多，免费培训农民工数千万，但至今仍有农民工对政府提供的免费培训表示怀疑，参与培训的积极性不高。原因主要有以下三个方面。
1.各级政府和媒体宣传发动力度不够。由于工作不到位，培训信息的传播存在盲区，不少农民工对相关情况不知道或了解不深入。苏北地区农民工教育培训情况的调查显示，有68.8％的受访者没有听说过阳光培训工程。
2.传统户籍制度严重阻碍农民工培训的有效开展。传统的城乡二元户籍制度使农民工不论到什么地方，都不能摆脱农民的身份，不能很好地融入城市，不能获得与城市居民同等的待遇。在户籍制度基础上衍生的教育培训制度同样实行属地管理原则，将农民工排斥在外，严重打击了他们参加培训的积极性。
3.农民工培训的相关政策还不够完善，政府为其提供的公共服务相对较少。一些培训机构特别是民间培训组织得不到政府政策及公共服务的支持，培训效果不佳；农民工认为学不到真本事，无助于提高自己的就业竞争力。另外，农民工闲暇时间较少、下班时间较晚、学习培训机构距离较远等因素，也使他们欲学不能。
（二）培训机制不健全
目前，农民工职业技能培训工作由农业部、教育部、发改委、财政部等多部门共管，培训资源过于分散，不能形成合力；政府出台的相关政策对农民工、用人单位、各类培训机构参与或组织培训的激励功能不强，尚未形成合理的、多元化的投资主体；各级地方政府及相关部门对农民工职业技能培训工作的开展还处于探索阶段，计划性不强，工作和组织保障机制有待进一步完善；各级各类相关培训机构良莠不齐，缺乏统一领导和监督，还没有形成完善的培训网络。
（三）培训经费不充足
1.政府投入不充足。政府对于农民工职业技能培训的财政支持水平偏低，难以满足实际需求。面对大规模的劳动力群体，我国政府拨付的财政资金可以说是杯水车薪。目前，从中央到地方各级财政还没有形成对农民工职业技能培训的稳定的投入机制。一方面，农民工的输出地一般是中西部经济欠发达地区，乡镇一级政府财力相当薄弱，难以提供足够的培训经费投入；另一方面，由于受城乡二元户籍制度的制约，农民工的户口还在农村，其制度身份还是农民，根本无法享受输入地政府举办的主要是针对城镇下岗人员的免费培训，培训机会不平等。
2.用人单位投入力度小。我国《劳动法》和《就业促进法》规定，用人单位应当建立职业培训制度，按照国家有关规定提取职工培训经费，根据本单位实际有计划地对劳动者进行职业技能培训，但多数用人单位没有真正履行这些规定。政府推出的农民工技能培训补贴政策，多侧重于通用性工种的技能培训，其受益者主要是员工个人。用人单位往往从自身利益出发，看重短期可见利润的获取，而忽视长期投资及间接收益的重要性。由于对农民工进行职业技能培训的投资回收期长，承担的风险也较大，再加上农民工流动性很强，因而用人单位对农民工培训的投入非常谨慎，力度非常小。
3.农民工自我投资能力差。目前，农民工月平均工资水平普遍低于其所在城市的平均工资标准，再加上克扣、拖欠的部分，其收入相当微薄，无力单独承担昂贵的职业技能培训费用。
三、农民工职业技能培训对策及政府应承担的职能
培训不但可以有效地提升农民工的综合素养，提高生产效率，而且有利于社会稳定，减少犯罪，对更好地解决“三农”问题、构建社会主义和谐社会意义深远。因此，农民工职业技能培训具有准公共产品的特征，属基础建设范畴，政府在农民工职业技能培训中应居主导地位并负主要责任。
（一）统一思想认识，加大宣传力度
社会各界思想认识的统一是做好农民工职业技能培训工作的基础。各级政府要充分认识农民工培训工作的紧迫性和对于社会稳定、构建和谐社会以及有效解决“三农”问题的重要意义，切实搞好农民工职业技能培训工作。政府有关部门要加大宣传引导力度，充分发挥政府宣传的权威性和渠道优势，通过尽可能多的途径传播培训信息，如通过电子媒体以公益广告的形式进行播放、在户外张贴宣传公告，引导农民工转变观念，提高其了解、参与职业技能培训的积极性。
（二）进一步深化户籍制度改革，为农民工职业技能培训工作的顺利开展扫除制度障碍
现行的户籍制度已不适应社会主义市场经济体制的要求。要从根本上解决农民工问题，改革现行户籍制度是重要的前提条件。国务院办公厅于2012年2日颁发的《关于积极稳妥推进户籍管理制度改革的通知》强调，继续坚定地推进户籍管理制度改革，落实放宽中小城市和小城镇落户条件的政策，着力解决农民工实际问题。对农村人口已落户城镇的，要保证其享有与当地城镇居民同等的权益；对暂不具备落户条件的农民工，要有针对性地完善相关制度，下大力气解决他们在劳动报酬、子女上学、技能培训、公共卫生、住房租购、社会保障、职业安全卫生等方面的突出问题；今后出台有关就业、义务教育、技能培训等政策措施，不要与户口性质挂钩。政府应该根据社会发展水平和城镇承受能力适时改革现行户籍制度，淡化农业户口与非农业户口的界限，努力去除对农民工的身份限制，并逐渐剥离附着在户籍上的利益，最终建立城乡统一的户口登记制度。以居住地登记户口为基本形式，以合法、固定的住所和相对稳定的职业、合法的生活来源为基本的落户条件，以法治化、证件化、信息化管理为主要手段，建立与社会主义市场经济体制相适应的新型户籍管理制度，允许农民工自由迁移和流动，为其在城市发展提供空间。
（三）制定完善相关政策，提供公共服务
进入21世纪以来，党和政府制定了一系列有关农民工培训的政策、文件，但对于我国农民工长远发展来说，这些政策文件还是远远不够的。如《2003-2010年全国农民工培训规划》明确规定：“用人单位负有培训本单位所用农民工的责任。所需经费从职工培训经费中列支，职工培训经费按职工工资总额的1.5％比例提取，计入成本在税前列支。”但实际上，真正按规定进行农民工职业技能培训的企业并不多。政府应尽快研究和出台专门针对农民工培训的具体指导意见和实施细则及配套法律法规，建立农民工职业技能培训长效机制，为培训工作有序、健康的开展提供制度保障。
政府供给社会公共服务责无旁贷。农民工职业技能培训作为公共服务活动之一，是我国公共服务的薄弱环节。政府能够提供的公共服务与农民工的实际需求还有很大的差距。我国城乡发展不均衡，农村人口数量庞大，但享受的公共服务和公共资源却较少。随着外出务工的农民越来越多，政府应当为这部分人提供公共管理和公共服务。
（四）建立健全农民工职业技能培训机制
农民工职业技能培训是一个系统工程，涉及面广，联动性强，要从管理体制、协调体制、监督体制等方面建立健全农民工培训机制。
1.完善农民工职业技能培训的管理机制。在中央，建立专门的培训管理机构或者管理小组，负责指导全国的农民工培训；在地方，设立与中央管理机构相对口的农民工培训管理部门，负责各地方培训工作的具体安排和组织实施。在中央和地方之间形成统一有效的联动和管理机制，并针对农民工的异质性特征，为其建立差别化的培训体系。
2.健全农民工职业技能培训的组织协调机制。加强中央和地方管理机构、部门之间的沟通联系和组织协调，明确上下级之间、各地方之间以及地方各部门之间的权限职责、管理范围，以便及时了解农民工培训开展的情况，及时发现问题，解决问题，正确引导农民工培训工作的健康发展。
3.完善农民工培训的监督机制。在农民工培训的问题上，一方面，可以充分发挥现有监督部门的监督职能；另一方面，可以在农民工培训管理部门中成立专门的监督小组，专职监督培训工作，以保障各项工作和制度有效、透明地运行。
（五）进一步加大投入力度
目前，农民工职业技能培训规模小、档次低、条件差、师资力量薄弱，培训效果不理想。投入不足，资金缺口较大是重要原因。政府及相关部门要充分认识农民工培训的重大意义，把农民工培训工作纳入社会公益性培训的范畴，加大财政投资力度。一方面，要设立农民工职业技能培训专项基金。在中央财政预算中单列一项开支用于农民受教育和培训，按固定比例提取一定的费用并根据实际需要逐年保持一定比例增长，直接拨付或对地方专项财政转移支付。在国家农民培训基金项下可设农民工培训专项基金，通过设立专门账户和管理部门，对培训基金进行统一的专门管理，保证资金足额到位。同时还要加强监督和监察，从而保障专款专用、对口使用和保值增值。任何单位和个人都不得私自挪用或截留，保证有限的专项经费真正用到实处。另一方面，要进一步拓宽投资渠道，构建起多元化的农民工培训投资主体。要制定更加优惠的政策，引导和鼓励各类学校、工商企业、社会团体参与农民工培训事业，提供培训扶持资金，鼓励金融部门加大对培训机构的资金扶持。有条件的地方可以设立农村人力资本开发基金，鼓励和引导私人资本进行农村人力资本开发。
为扎实推进进城务工农民职业技能培训工作，确保再就业培训补贴资金规范安全使用，根据《省人力资源和社会保障厅关于开展全省进城务工农民职业技能培训工作检查的通知》精神，决定对全县进城务工农民职业技能培训工作进行检查，现将有关事项通知如下：
一、检查对象
进城务工农民职业技能培训工作检查对象是经我局认定的县就业再就业培训机构，主要是县教育局下属的17家职成教中心以及9家民办职业学校。
二、检查内容
（一）各就业再就业培训机构上年度及今年上半年开展进城务工农民职业技能培训工作完成情况（见附表）。
（二）规范管理情况
1、培训方案规范。包括培训的目标、工种、等级、地点、时间、课时安排、实操实训、师资、教材、考核鉴定等，是否符合绍县劳社文件规定的要求。
2、实操实训培训场地、设施、课时符合培训要求。
3、规范组织学员参加职业技能鉴定。申报鉴定、学员签到表、学员理论、实践成绩名册、身份证复印件（照片）、职业资格证书(含单项职业能力，下同)等材料真实完整。
4、考勤登记完整真实。建立日常考勤登记制度，包括迟到、早退、旷课和请假等情况。
5、对经费结报的管理和监督。包括建立经费结报制度、内部控制制度、责任追究制度等情况。
（三）实施效果情况
1、上年度培训学员人数，包括在岗培训人数和岗前培训人数；
2、上年度培训学员中考取职业资格证书和单项能力证书人数；
3、上年度岗前培训学员中未实现就业人数；
4、上年度培训学员目前仍在原单位就业人数。
三、检查步骤及时间安排
（一）开展自查（7月6日—7月13）
各就业再就业培训机构要切实加强领导、落实专人，负责此项工作，按照省厅文件要求，认真组织自查，并将工作总结和自查书面材料于2010年7月13日前报县职业技术培训中心。
（二）组织检查（抽查）(7月14日—7月23日)
我局将在各就业再就业培训机构自查的基础上，组成检查组对培训机构进行检查。检查采取听取培训机构汇报，查阅培训机构台账及有关制度，实地查看培训情况和向培训学员或用人单位了解核实情况等形式，对培训效果进行实地检查。
（三）落实整改（7月24—7月30日）
各就业再就业培训机构对自查和检查中发现的问题，提出整改意见，制订整改措施，建立完善制度，健全规范管理，及时落实整改。
一、失业职工技能培训的重大意义
再就业既是挑战也是机遇，可以进行人生的二次选择。中央大力倡导“大众创业，万众创新”的新常态，为员工再就业提供了广阔的就业空间，同时也为再就业提出了更高的就业标准。失业职工应抓住一切提升自我能力的机会，促进技能的提高，实现一专多能，以适应不断提高的社会人才需求。
失业职工的再就业关系到民生，关系到社会稳定。开展失业职工技能培训，提高其市场需求的职业能力，是促进再就业的有效途径。为此，中央先后出台了一系列促进职业技能培训的政策，省、市、地方政府也制定了相应的规定和执行措施，划拨专项资金，对各类培训机构给予支持，对符合条件的失业职工进行免费的技能培训，使他们能够掌握新的技能，从而走上再就业之路。
二、失业职工技能培训存在的问题
但是在实际执行过程中，失业职工的技能培训还存在以下问题。
1.培训效果不佳
失业职工的家庭经济状况不同，生存条件不同，条件好的能安心按时参加学习，条件差的首先以生存为先，他们急于找到能维持生计的工作，甚至是用无技术因素的纯体力劳动来解决生计，无法保证正常的学习时间，也不能专心致志地投入学习，人到心不到，培训效果不佳，甚至流于形式。
2.文化程度差异大
失业职工的文化程度参差不齐，接受能力不同，教学进度难以同步。有的失业职工不能选择适合自己、适合市场需求的工种，盲目跟随学习，学习一段时间没有任何效果。
3.管理难度大
失业职工下岗后，对他们的管理难度较大，他们不能及时掌握国家的有关政策，不能正确评估自己与市场的需求。同时政治思想教育跟不上，思想观念不能与时俱进，或得过且过或挑三拣四，奋发有为的创新思想不足，自己创业又受资金、知识等各方面的限制，大多很难走上良性循环之路。
4.培训机构的问题
各类培训机构面对国家专项资金扶持的失业职工培训工作执行力度不一样。有的不能以责任担当为己任，而以经济利益为主，忽略培训质量，对失业职工培训的复杂性估计不足，耐心服务的意识不强，疏于思想指导、心理辅导，不能帮助他们分析市场需求和就业导向，只接收不指导，甚至对失业职工产生歧视，造成就业不通畅，各种问题层出不断。
三、搞好失业职工技能培训的措施
针对失业职工技能培训现状，按照现行国家政策完善培训工作主要应从以下几个方面入手。
1.落实失业职工技能培训政策
落实失业职工技能培训政策，政府加大监控力度，对各类培训机构的办学资质（培训工种、教学计划、师资力量、实习设备）严格审核，确认培训的专业是否符合市场需求，是否实现通畅就业，是否完成教学执行过程，是否达到考核培训效果。
2.健全失业职工技能培训机制
各类培训机构不断总结培训经验，完善各类培训机制，从心理辅导、就业导向、技能掌握等各方面给予培训，切实提高失业职工的素质，以关心爱护、履行职责为基点，真正使失业职工学到有用的技能。
3.采取多种技能培训形式
根据失业职工的实际情况，采用多样化的培训形式：随到随学班、日常班、夜晚班、双休日班、循环班等多重并举，或是课堂集体教学，或是一师一徒，或是老生带新生，理实一体化教学以实习操作为主，学会为止。
4.多方配合共同努力
政府、机构、失业职工三位一体共同努力，提前做好人才市场需求调查，培训急需的工种，实现自主就业。提前联系好用人单位，采用委培的方式为失业职工培训后的就业做好准备，形成就业通道。
5.建立报名流程
学员在报名时，可通过提示牌的提示，选择学习哪些专业是市场急需工种适合自主就业，哪些专业是订单专业可稳定就业。确定学习方式和时间。根据自己的能力选定学习档次。
关键词 铁路职工 岗位培训 技能教学
中图分类号：C961 文献标识码：A
技能教学是一种以提高高工人技能水平、动手能力和操作水平为主要目标的教育培训方式。技能教学在岗位培训中处于主体地位，这是这是因为工人的技能高低直接影响到企业的生产发展。
技能作为一种能力，主要取决于锻炼堵养。除固有心理素质外，可以通过一接受培训和教育并在生产实践活动中不断积累、总结经验，逐步形成.。职工岚位技能的形成是一个从不会到会，从会到熟，从熟到巧的动态过程。职工的技术业务基本功可以通过教育培训获得，而经验的积累主要靠在生产过程中实践获得。甲此在技能培训中，我们既要重视理论知识的基础作用，更要重视实作技能的提高。即以岗位应知应会为主，结合案例讲解，提高分析判断故障的能力。同时坚持理论教学必须服从实际操作，实际操作贯穿理论指导，通过广泛的岗位技能培训和岗位练兵活动将知识转化为能力。
1岗位培训中技能训练的教学形式
职工教育工作有一定的特殊性，作为企业内部的工人，培训首先要服务于企业。比如铁路运输生产企业就是多工种的组合体，其生产特点是岗位流动、分散、24小时连续作业，这些特点决定了铁路工人技能培训模式的多样化，教学方法的多元化。
根据“操作技能”和“智力技能”的不同特点，应采用不同的教学形式。在“操作技能”教学中，由技能教师按照一定的教学目的，有计划、有步骤地进行边讲边示范，学员边听边记边练习，使之达到操作规范化、标准化，并能做到熟中生巧。在“智力技能”教学中，主要通过案例教学、专题讨论、故障分析等方法启迪思维，提高职工的分析能力、判断能力和在实际工作中的应变能力。采取针对性强、灵活多样的技能培训形式。
（1）教学与生产同步进行。以班组为单位利用班组学习、例行交班会等形式进行专门的技能训练、能手示范、模拟操作等并进行现场讲解，使学员做到边看、边学、边实习，教学与生产同步进行，在完成生产任务的同时提高工作技能。这种学习形式往往针对性强、见效快。
（2）脱产学习。在条件允许的情况下，抽调一部分人员组成短期培训班，进行系统的理论与实践相结合的学习。根据生产需要对相同工种的人员进行系统的培训，这种形式的学习，学员最往往学的扎实，长期效果好。
2工岗位培训中如何加强技能教学
只有良好的技能培训场所和内部运行机制，没有正确科学的技能培训方法，仍不能较快较好的提高技能水平。笔者认为应首先对职工业务技能进行需求分析，制定合理的培训目标，做到按需施教、因材施教，采用适合职工特点的培训方法结合现场教学，才能真正在职工岗位培训中提高职工技能。
2.1需求分析
首先摸清职工业务技能底数，找准薄弱层和切入点，明确职工技能“缺什么”，需要“补什么”，在此基础上，有针对性地制订技能培训计划、实施方案及教学大纲，确保培训效果。
2.2制定培训目标
根据现场需求分析，制定切合实际的培训目标。以提高工人的操作能力为核心，教学安排的重点放在技能教学上，最终达到的目标是提高能力。
2.3按需施教
在职工岗位培训中，由于企业内部工种繁杂、生产工具更新变化快等原因，往往没有很好的现成的教材以供使用，需要任课老师根据需要自己编写。应根据培训需求分析遵循按需施教的原则，在教学内容中着重解决怎么干、干到什么程度才能达到技术标准要求，包括技术要求、作业过程、工时、安全，质量及评分标准。使学员一目了然，做到心中有数。
2.4因材施教
目前，现场职工的文化素质，业务素质分为几个档次，往往相差悬殊，应针对职工的个体差异，因材施教。从业务素质上看，年龄大的职工记忆力差，但逻辑判断、分析能力较强，多年的生产实践使他们掌握了一定的维修经验；而年轻的职工精力充沛，大多具有较好的理论基础，却缺乏实际工作经验。因此，在职工教育中，应承认和重视职工的个体差异，对不同层次的职工区别对待，提出不同的要求，安排不同的进度，因材施教，才能充分地挖掘出他们的学习潜力，提高整体业务素质达到学习目的。
2.5探索适合职工特点的培训方法
在职工教育中，必须探索适合职工特点的培训方法。要改变课堂教学的单一形式，代之以灵活多样的培训方法。可以采用课堂教学、现场指导，模拟演练、案例教学、经验介绍、交流研讨、知识竞赛、重点答疑等多种形式，变枯燥为生动。使职工在生动、活泼、有趣的气氛中学习，充分激发学习兴趣，同时坚持理论与实作紧密结合，着眼于职工实际工作能力的提高。
2.6加强现场教学
2018年来，自己坚持“尽心、尽力、尽责”的理念，兢兢业业、尽心尽力做好各项工作，较好地履行了自己的职责，主要做了以下几方面的工作：一是认真做好高技能人才培训组织工作；二是积极参与全省职业技能鉴定工作；三是做好职鉴培训工作。
一、认真做好高技能人才培训组织工作
根据省公司提高邮政企业高技能人才培训的要求，2018年是我省申报高级工的考生集中培训，采取先培后考的第一年，各市州公司认识不一，难度较大，但在领导的支持和各位同仁的配合下，我坚持每开一个班就及时通报参培情况，以利于各市州公司掌握送培训进度；主动与任课老师沟通，了解考生学习情况，在各市州公司和培训中心领导及老师们的通力配合下，全年共有825人次参加了高技能人才培训，有412人取得了相应职业资格合格证书，超额完成了省公司下达的培训合格目标。
二、积极参与全省职业技能鉴定工作
参与从授课到命题、考件制作、印制试卷、监考、阅卷、评分、登分、资料整理归档等全过程。授课和命题涵盖了邮政业务营销员初、中、高、技师；邮件分拣员、报刊发行员等多工种多级别；参入了的理论监考、技能考核现场评判及评分等工作。
职鉴命题严格按照技能鉴定规范的要求，力争考点全涵盖；为了杜绝泄密，确保考试的公平公正，对所担负职业的每批次考件重新命题制作，虽说工作量很大，但每次都保质保量在考前准备就绪；监考巡考每场次必查验考生的准考证和身份证，坚决杜绝代考行为；评分严格执行规范扣分标准密封阅卷，登分认真仔细，全程经得起抽查检查，确保成绩无误。
三、 做好职鉴培训工作
本年度主要承担了三期《邮政业务营销员》职业的高级工班的培训工作，力求吃透教材，找准重点、难点，在教学中的克服随意性，认真备课，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数；培训前了解学员结构，学员心理，学员基础，选择多种的教学方法、教学手段，注重讲思路、谋案例、用方法，力求通俗易懂，贴近工作实际，充分调动学员学习的积极性，帮助学员的克服畏难情绪，有针对性地进行教学。上课期间要求学员严格按照教学要求完成学习任务，课后利用网络平台组建模拟试题库进行复习；同时又注重因材施教，对基础差的学员重点监控、手把手地辅导，在学员中开展互帮互学活动，不断总结经验，向课堂要质量，提高教学效果。这三期共有88人次参加培训学习，有60人取得了《邮政业务营销员》高级职业资格证书，合格率达68.18%。另外《邮件分拣员》、《报刊发行员》职业的培训也取得较好地效果。
2019年的工作，我将努力做好以下二个方面的事情，一是加强创新工作方法的学习，积极学习充实自我，不断完善已有课件，努力开发适应邮政业务发展的新课件，以适应工作需求；二是针对职鉴工作新变化，切实使职业技能鉴定与提升员工素养相匹配，紧紧立足于企业，为企业遴选符合岗位要求的合格员工和具有一定特长的工匠。积极开拓进取，不断的学习和反思，努力完成好领导交办的各项工作任务。
关键词：机加工；职业技能培训；教学方法
中图分类号：G712 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2013）36-0069-03
在长期的职业技能培训教学及管理工作中，笔者注意到有些培训效果不尽人意，分析后发现，主要是培训中的教学方法问题，教师大多采用“理论照书念，操作按书干”的灌输式注入方法教学，学员被动接受，难于调动学员学习的积极主动性，培训效果很理想。职业技能培训包括理论培训和操作培训两部分，笔者及团队根据其培训特点，在培训方法方面进行了有效的探索，如对于理论培训，运用头脑风暴法、启发诱导法、问题驱动法等教学方法；对于操作技能培训，采用四阶段教学法、项目教学法、口诀教学法及经验公式法等教学方法，取得了良好效果。下面以机加工常用工种，如钳工、车工、焊工为例就职业技能培训教学方法有关问题加以探讨。
一、理论培训教学方法研究
要提高理论培训质量，必须改变教师照本宣科，学员“坐、听、记、背”的灌输式教学方式，充分调动学员学习的主动性和积极性。教学中可采用头脑风暴法、启发诱导法、问题驱动法等方法。
1.头脑风暴法。头脑风暴法，就是以小组会议的方式，教师引导学员就某一问题展开思考和联想，进而提出各种设想和方案，以达到创造性解决问题的教学方法。由于采用集体讨论，某一个人的“想法”可能会引发或激发其他人的联想，进而又会引起更多人的联想，这样与会者相互启发，就很容易提出许多新的想法和解决问题的措施，俗话说“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”就是这个道理。培训中理论性较强的部分就宜用此法，如焊工培训中的“焊接缺陷产生的原因”分析，车工中的“降低车削面粗糙度的方法”等。
2.启发诱导法。启发诱导法，就是教师以生产实例或生活常识来启发诱导，以调动学员的思维和学习积极性，从而达到传授知识的目的。如在焊工培训中讲授“焊接变形防止措施”内容时，可以以焊工操作及考试试件必须制作反变形为例作启发进行讲授与说明。又如在钳工及车工培训中在讲授“硬质合金刀具”时，可用生活中家里做馒头的过程来启发诱导讲解。我们知道，硬质合金是由碳化钨粉末用钴作粘结剂，经高压成形再高温烧结而成，并且粘结剂的量对刀具的切削性能有影响。这就好比面粉加水做馒头的过程，面粉相当于碳化钨，水相当于粘结剂钴，做成生馒头相当于高压成形，生馒头蒸熟相当于高温烧结，和面时加水的多少影响馒头的软硬相当于粘结剂钴含量多少对刀具切削性能的影响。通过这一形象贴切的生活常识来启发诱导，学生很快地就掌握了硬质合金刀具粉末冶金的过程及不同牌号刀具切削性能不同的原因。
3.问题驱动法。所谓问题驱动法，就是先提出“问题”，然后学员分组按“问题”根据教材或资料学习相关知识，教学中学员与学员、教师与学员可以互相讨论，教师主要起答疑和总结作用。这种培训方式的关键就是教师要预先确定好“问题”，“问题”不仅要做到难度适当，而且要覆盖相关知识面，最好还是生产中的常见问题。这种教学方法对教师的要求较高。如钳工培训中可把划线、锯割、锉削、錾削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝等工艺各归纳为一个“问题”模块；又如对于焊工培训，我们可根据国家职业标准要求的内容，整合成二十三个“问题”模块，每个“问题”模块中包括与此相关的内容及要求。教师答疑和总结时，应通俗、直观，少公式推导，少罗列名词术语，尽量结合实际例子作启发说明。
二、操作技能培训教学方法研究
操作技能培训是职业技能培训最重要的一环，实践证明培训效果较好的方法有四阶段教学法、项目教学法、口诀教学法及经验公式法等。这些方法特别适合于操作技能培训的教学。
1.四阶段教学法。四阶段教学法，是将培训教学过程分为讲解、示范、模仿练习和总结评价四个阶段来进行的教学法。讲解就是讲解本操作技能相关的工艺知识，包括工艺方法确定、工艺参数选择、工艺步骤、规范的操作动作等。讲解时可通过说明所学内容的意义而引入新课，也可通过回忆前面学过的与本课题相关的技能和工艺引入新课题。讲解要做到准确、生动、内容具体、重点突出。为了提高教学效率和效果，讲解时可充分利用现代化的教学工具，如幻灯、多媒体课件、教学录像等。讲解时要特别指出的是，要增强安全意识，注意防止事故的发生（如触电等），确保人身安全和设备安全。操作示范就是以身示范，告诉学员正确的动作要领、操作姿势和合理的操作方法，供学生学习或模仿。示范时，教师可先将整个操作过程演示一遍，给学生一个感性认识。然后分解动作边示范边解释，即怎么做，为什么这么做，应注意哪些？示范操作应遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、由局部动作到整个操作的过程。模仿与练习，就是学员通过模仿练习对教师的示范操作要领自我领会与消化，直至知识和技能的掌握。在此阶段教师巡回指导，进行释疑解惑。巡回指导采取个别指导与集中指导相结合原则，即个别问题个别指导，共性问题集中指导。此时教师要做到五勤，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤和手勤。总结评价是四阶段教学法的最后一步。即对整个教学活动进行归纳总结，肯定成绩，指出问题与不足，以便下次做到更好。评价可采用学员自评、学员互评和教师评价相结合方法。如钳工培训“锯削操作”时，教师以常见的“锯木头”为例引入教学内容，讲解锯削工具、锯条选用方法、工件如何装夹及锯削操作要领等基本知识。然后将锯削操作过程示范一遍或几遍、重点讲解起锯角、锯削压力及速度等参数，接下来学员模仿锯削练习，教师巡回指导，最后教师与学员进行总结，肯定成绩、指出缺点并加以改进。
2.项目教学法。项目教学法，就是学员通过完成一个完整的项目达到学会相关知识与技能的教学方法。这种方法适合于理论与实践一体的教学。如可把每项操作技能作为一个项目，在老师指导下通过学员自己完成该项目来学会参数选择及掌握技能要领。如在钳工技能培训中，加工“四方体镶嵌块”时，就把“加工四方体镶嵌块”作为一个项目，学员以小组为单位通过咨讯（根据项目任务收集信息）、决策与计划（制定工作计划）、实施（实施计划）、检查评估（检查完成情况及评价）步骤完成四方体锉配训练。学生通过完成这一项目，学会或提高了划线、下料、锉削等方法技能，掌握了平锉刀、扁锉刀、三角锉刀、塞尺、划针等工具的使用的知识与技能。
3.口诀教学法。口诀教学法，就是教师把一些难理解、难掌握要领的操作技能用简练的语言编成口诀或顺口溜来进行培训教学的方法。焊工培训中，焊条电弧焊的基本操作技能“引弧、运条、焊缝的起头、收尾熄弧、连接接头”的操作要领就可归纳成口诀：“引弧两方法，直击或划擦；运条不能急，送进、摆动、慢前移；起头引弧弧稍长，收尾熄弧填满膛；焊缝接头匀连接，头尾相接常多些”；又如焊工的安全操作规程就归纳成顺口溜：“一嗅二看三检测，易燃易爆要专设；环境潮湿易漏电，加垫绝缘为常见；衣裤鞋套加面罩，辐射灼热伤不到；经常检查除隐患，人人都要来负责。”实践证明，该法实用易记、通俗易懂，使用起来事半功倍。
4.经验公式法。经验公式法，就是在操作技能培训中使用一些经验公式来选择工艺参数的教学法。我们在焊工技能培训中，发现很多人不会正确选用焊接参数，特别是初次培训考证人员。分析发现其原因有二：一是因为相关专业资料给出的范围太大不好选；二是学员操作技能经验不足。后来我们在培训中，采用了一些经验公式，如铸铁攻螺纹底孔直径d=D-（1.05～1.10）P（D螺纹大径，P螺距），焊条电弧焊焊接电流经验公式I=（35～55）d（d焊条直径）等，收到了意想不到的效果。实践证明，采用经验公式法培训学员，接受能力快得多，培训效果要好得多。
三、培训教学中需注意的两个问题
1.理论培训要纠正轻理论倾向。在理论培训中，必须要注意的一点就是，不少学员有轻理论倾向，认为操作技能是“练”成的，如车工是“车”成的，焊工是“焊”成的等，不是靠学理论“学”成的，因此理论培训第一课就要解决这个问题，纠正这种错误观念。造成这种现象的原因就是没有正确理解理论与实践的关系，理论来源于实践，反过来又指导实践，没有理论指导的实践是盲目的实践，是无源之水、无本之木。况且，随着科学技术的发展，新材料、新工艺的不断涌现，传统的手工操作逐渐被机械化、自动化、数字化设备所取代，对技术工人的要求也越来越高，仅靠手上那点操作技艺，是很难满足现代企业生产要求的。试想一个不懂六点定位原则、不知如何运用设计基准和加工基准来保证尺寸加工精度的钳工，来进行钳工加工是不可想象的。
2.技能培训要注意感觉技能培养。感觉技能是指与感觉器官的敏锐程度有关的技能，简单地说就是操作中的感觉能力，如汽车修理工能凭听觉判断发动机工作是否正常，钳工时凭手感就知道一次锉削的锉削量。所以在钳工、焊工、普通车工等以手工操作为主要技能的工种培训时，特别要注意这个问题，也就是说，不仅要掌握基本操作技能，而且更要培养出一定手感，因为感觉是否正确与能力的强弱直接影响到加工工件的质量和速度。这就要求学员手脑并用反复训练，最后自然会水到渠成。
四、结论
1.理论培训教学中，必须改变教师照书念，学员“坐、听、记、背”的灌输式教学方式。实践证明，教学中采用头脑风暴法、启发诱导法、问题驱动法等方法，能充分调动学员学习的主动性和积极性。同时，理论培训必须要纠正轻理论倾向。
2.操作技能培训是职业技能培训最重要的一环，实践证明：较好的培训方法有四阶段教学法、项目教学法、口诀教学法及经验公式法等。此外，技能培训还要注意感觉技能的培养。
3.需要注意的是，“教学有法，教无定法”，应用、研究各种培训教学方法，并灵活应用，才是提高培训效果的有效措施。
参考文献：
[1]邱葭菲，文建平，张迎春.焊接专业教学法[M].南京：凤凰出版传媒集团，2012.
[2]邱葭菲，蔡郴英.焊工培训与考试的研究及实践[J].电焊机，2009，（3）.
好的工作计划可以指导我们更高效的去完成工作任务，那么如何才能制定好自己的工作计划呢?下面是小编给大家整理的职业技能培训学校工作计划，仅供参阅！
职业技能培训学校工作计划一
在学校全体员工共同努力下，我校20_年秋季已顺利开学了，本学期将组织任课老师认真学习学亿教育在20_年学亿教育工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，责任意识，争先意识，全面提高教师的业务素质，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。同时，作为一名负责人，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。
一.主要工作目标和任务
1、坚持以人为本。牢固树立"一切为了学生，为了一切学生"的教育理念，确立"服务树形象，质量求生存，特色打品牌。"的思想。
2、抓好学校稳步发展，争取把班级的留生率保持在90%以上。
3、在办名校的基础上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的能力去吸引更多的学生来学亿教育学习。
4.努力学习理论知识，在教学实践中提高自己的教学质量，让学生喜欢课堂，并在课堂中获得的收获。
二.具体工作和措施
1.教学常规管理
教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培养学生的能力，学生成绩的提高才是我们学校的宣传。任课教师必须将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们这里学习的学习成果。
2.加强教师队伍建设
（1）老师一定要做到：尊重学生、信任学生、了解学生、研究学生、帮助学生、关心学生、正确评价学生；
（2）关心和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。安排新老师听课，试讲，帮助他们纠正工作中的错误，并且多给新老师锻炼的机会，让他们快速成长起来，能够为学校的发展做出贡献。
3.强化日常工作规范
（1）按时交工作周计划，学期个人工作总结等。
（2）认真检查晚托日志并做好统计工作，提高留生率。
（3）搞好各个老师工作的的安排和评定工作。
（4）希望能够有时间到其他校区去学习经验，提高新安和勺湖两个校区的办学质量。
4.加强学习，提高自身业务能力，提高教学质量
（1）学习教育理论，提高自身道德修养
要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教
学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。此外，作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
（2）提高教学能力，并带动新老师。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
重视单位中新生力量，对他们积极培养，让新老师听课，同时听新老师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我们的共同目标。
三.具体活动安排
（1）20_年9月份
全面开展秋季学期的招生工作，安排好秋季学期教师的工作内容和工作时间，保障秋季学期课程的顺利开课
（2）10--11月份
认真做好本职工作，与其他老师分工合作，加强团队合作精神
初步规划寒假学期招生计划（校长）
做好期末各项事宜
④做好期中各项事宜，准备期中家长会
（3）20_年12月份--20_年1月份
稳定现有生源，出台寒假学期招生计划，并开始接受报名，准备结业典礼的相关事宜
④做好期末各项事宜
（4）20_年2月份--3月份
稳定现有生源，做好任课教师的工作，顺利上好课，做好教材准备工作，做好家长的接待工作。安排好现有老师的工作任务和工作时间，做好与老师的沟通工作，让老师们能够开心的在学亿教育工作。准备好2月初的搬迁工作，准备3年级全部搬入新安校区。
（5）20_年4月份
开始筹划幼小衔接班和小升初的招生办学计划，做好课程安排和教师联络工作。逐步开展市场调研和招生工作。为即将开设的班级选取适当的教材。
④做好期中各项事宜，准备期中家长会。
（6）5月份
月初出台具体的暑假招生计划。
（7）6月份
20_春季学期即将结束，做好结业典礼的相关工作。大力宣传暑假课程。并全面开始招生工作
（8）7--8月份
做好暑假教师工作安排与部署，做好任课教师的责任，保障暑假课程的顺利进行?做好秋季学期的招生计划，并开始续班。
④争取趋于稳定发展的学亿教育学生人数达到新的高点。
职业技能培训学校工作计划二
一、指导思想和工作目标
以学校所提出了的学期工作思路为指导，在相关领导的指示安排下，充分发挥本部门职业技能鉴定和社会培训的功能和作用，积极协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作；加强联系，积极开展各类职业技能培训和创业培训；努力探索，切实做好退役士兵的培训工作；为学校发展作出应有的贡献，培训学校工作计划。
二、具体工作任务：
（一）学生职业技能鉴定考核工作
在校领导的安排下，根据本学期有关班级的课程考核要求，本学期除16个班的CITT考核外，还将安排0903、0904两个班共91人参加数控中级工技能鉴定，1003班师56人参加车工中级工技能鉴定。我们将积极与教育主管部门、技能鉴定部门及相关处室和班主任做好联系协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作。
另外，做好部分07级毕业生技能等级证书的换证工作。
（二）社会培训考核工作
（1）做好社会培训考核常规工作
按工种分类建立建全资料档案库，把各级各类培训申报材料、考核管理资料、培训管理效果资料等汇总成册；按要求并及时填、报各种培训考核表册；做好各种有效证件的管理、核实及发放工作。做好各种培训的宣传招生联系工作和开班前有关准备工作及进程中的管理工作。
（2）维修电工及电焊工社会培训工作
在校领导的安排下，本学期将于九月十二日开办第三期维修电工中级班，九月十九日开办维修电工高级班，以及维修电工技师班的技能训练工作；另外，本学期我们争取开办第八期电焊工社会培训班，我们将借助各方面的力量，有效地开展社会培训的宣传、招生工作；我们将深入调查研究，合理确定培训项目课题，与相关专业办合作科学制定培训教学大纲、培训教学计划、培训实施方案；我们将注重培训工作的针对性、实效性，让培训学员学有所得，学以致用，进而树立良好的口碑与信誉。在培训期间我们将认真做好培训学员的管理工作及后勤服务工作。
职业技能培训学校工作计划三
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，认真贯彻执行《枣庄市关于切实加强中小学校体育卫生艺术教育大力开展阳光体育活动的通知》的精神，做好学校艺术教育工作。
二、主要目标任务
1.深化课程教学改革，提高课堂教学质量。
牢固确立以学生为本的价值观，注重开发学生的潜力，使学生的个性得到和谐地发展。在平时教学中，以尊重学生为根本，多采用启发式，培养他们的兴趣，使艺术教学贯穿他们的整个人生。
2.加强和丰富学校的艺术特色建设。树立艺术教育一切为了学生发展的思想，走出目标单一，过程僵化，方式机械的旧模式，可充分把握身边的内容，与生活相联系，创造一种师生在平等的位置上探讨交流，拉近与学生之间距离的教学方法。
3.倡导一个学生爱好艺术的良好态度，树立学习艺术的自信心。加强艺术欣赏课的教学，提高学生的欣赏层次。在小学阶段，力争使学生能识别几种乐器不同的演奏效果，认识一些不同的画种。
4.教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励，唤醒和获得积极的体验。教师要深入学习新的艺术标准，把握教材特点，实施新的教学方略，选择的教学内容、手段方法，努力使自己的教学水平符合新的要求，切实提高学生素质。
三、主要工作措施
1.强化教学常规管理。
（1）加强政治学习、理论学习和提高教师自身修养。
（2）认真学习艺术的新标准，以及教材跟以往不同的特点和突破，从而树立教师坚定的理论基础。
（3）做好教学工作，保证每一节课的质量。充分利用学校新添的多媒体设备，精心设计课堂教学环节，激发学生学习欲望，加强艺术体验。
（4）开展多种形式的教研活动，集体备课。
2.加强教研组老师自身素质建设
组员间加强交流与合作，多探讨、切磋，教研组各成员继续开展深层次进修，提倡在“走出去、请进来”的校际交流中不断提升教师的专业能力及综合素质。同时学校为教师多提供一些专业方面地书籍、器材、艺术素材等，让老师们渴望学习提高的心愿得以满足，也便于教师有的放矢的开展教学工作。
3.继续开展教育实验、教育科研研究工作
积极发挥艺术教研组教师的优势和特长，努力为活跃学校文化生活，美化学校育人环境，作出积极的贡献，并做好学校专业队（舞蹈、电子琴、合唱、绘画等）及特长学生的辅导工作，为学生搭建施展才华的舞台，积极参与各种竞赛，力争取得好成绩，为学校争光添彩。同时学校外聘有专长的老师，进行针对性地辅导培训，本组教师各施所长，尽己所能，努力培养出一批又一批的艺术之星，普遍提高我校学生的艺术素质和综合能力。
职业技能培训学校工作计划四
在学校全体员工共同努力下，我校20_年秋季已顺利开学了，本学期将组织任课老师认真学习学亿教育在20_年学亿教育工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，责任意识，争先意识，全面提高教师的业务素质，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。同时，作为一名负责人，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。
一.主要工作目标和任务
1、坚持以人为本。牢固树立"一切为了学生，为了一切学生"的教育理念，确立"服务树形象，质量求生存，特色打品牌。"的思想。
2、抓好学校稳步发展，争取把班级的留生率保持在90%以上。
3、在办名校的基础上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的能力去吸引更多的学生来学亿教育学习。
4.努力学习理论知识，在教学实践中提高自己的教学质量，让学生喜欢课堂，并在课堂中获得的收获。
二.具体工作和措施
1.教学常规管理
教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培养学生的能力，学生成绩的提高才是我们学校的宣传。任课教师必须将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们这里学习的学习成果。
2.加强教师队伍建设
（1）老师一定要做到：尊重学生、信任学生、了解学生、研究学生、帮助学生、关心学生、正确评价学生；
（2）关心和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。安排新老师听课，试讲，帮助他们纠正工作中的错误，并且多给新老师锻炼的机会，让他们快速成长起来，能够为学校的发展做出贡献。
3.强化日常工作规范
（1）按时交工作周计划，学期个人工作总结等。
（2）认真检查晚托日志并做好统计工作，提高留生率。
（3）搞好各个老师工作的的安排和评定工作。
（4）希望能够有时间到其他校区去学习经验，提高新安和勺湖两个校区的办学质量。
4.加强学习，提高自身业务能力，提高教学质量
（1）学习教育理论，提高自身道德修养
要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教
学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。此外，作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
（2）提高教学能力，并带动新老师。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
重视单位中新生力量，对他们积极培养，让新老师听课，同时听新老师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我们的共同目标。
三.具体活动安排
（1）20_年9月份
全面开展秋季学期的招生工作，安排好秋季学期教师的工作内容和工作时间，保障秋季学期课程的顺利开课
（2）10--11月份
认真做好本职工作，与其他老师分工合作，加强团队合作精神
初步规划寒假学期招生计划（校长）
做好期末各项事宜
④做好期中各项事宜，准备期中家长会
（3）20_年12月份--20_年1月份
稳定现有生源，出台寒假学期招生计划，并开始接受报名，准备结业典礼的相关事宜
④做好期末各项事宜
（4）20_年2月份--3月份
稳定现有生源，做好任课教师的工作，顺利上好课，做好教材准备工作，做好家长的接待工作。安排好现有老师的工作任务和工作时间，做好与老师的沟通工作，让老师们能够开心的在学亿教育工作。准备好2月初的搬迁工作，准备3年级全部搬入新安校区。
（5）20_年4月份
开始筹划幼小衔接班和小升初的招生办学计划，做好课程安排和教师联络工作。逐步开展市场调研和招生工作。为即将开设的班级选取适当的教材。
④做好期中各项事宜，准备期中家长会。
（6）5月份
月初出台具体的暑假招生计划。
（7）6月份
20_春季学期即将结束，做好结业典礼的相关工作。大力宣传暑假课程。并全面开始招生工作
（8）7--8月份
做好暑假教师工作安排与部署，做好任课教师的责任，保障暑假课程的顺利进行?做好秋季学期的招生计划，并开始续班。
④争取趋于稳定发展的学亿教育学生人数达到新的高点。
职业技能培训学校工作计划五
一、指导思想：
以"三个代表"重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持以当地经济建设服务为宗旨，认真贯彻落实自治区、自治洲关于做好城镇就业和农村劳动力转移就业的有关精神。根据劳动力市场需求和劳动者就业再就业需要，以提高就业能力，创业能力和适应职业变化能力为目标，以强化技能培训和创业培训为主线，以落实就业再就业优惠政策为保障，努力做好以培训促进就业再就业的工作实效，使更多的下岗失业人员和农村富余劳动力成功实现转移就业。
二、20_年职业培训目标、任务（计划数）：
20_年职业培训目标、任务（计划数）：城镇就业再就业培训1500人；在岗职工培训200人；农村劳动力转移培训3000人；创业培训50人；农村劳动力进城务工引导性培训4000人次，201x年预计培训各类人员8750人次。培训合格率在96%以上，培训后的就业率在80%以上。
三、20_年职业培训采取的具体措施：
（一）、进一步做好就业再就业培训工作，帮助更多的下岗失业人员实现再就业。
目前，我县已经有大部分的下岗失业人员在政府部门和社会各界的帮助下成功实现就业和实现自主创业。但是，还有一部分人由于个人的就业观念落后，再加上没有一技之长，在实现再就业方面存在很大困难，因此，我县的就业再就业工作依然繁重，为了尽快的帮助新的下岗失业人员实现再就业和有效解决好我县在前几年的企业转制过程中遗留的下岗失业人员实现再就业，我们将认真贯彻落实《自治区党委、人民政府贯彻、落实国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知》（新党发[201x]16号）文件精神，同时将按照州劳动保障工作会议部署要求以培训为抓手，进一步加强就业再就业培训工作，促进下岗失业人员转变就业观念，掌握技能，提高就业能力，更快的实现再就业。
（二）、抓好企业在岗职工的培训工作，为推动我县全面实施职业资格证书制和就业准入制创造条件。
进一步做好我县个体私营企业和个体经营者的技能提升培训。同时积极主动的支持企业开展岗位适应培训和其他专业技术人员的培训。
关键词：油田企业培训工作 培训存在的问题 对策建议
一、油田企业职工技能培训中存在的问题
1.职工年龄偏大化，学习能力相对不足
随着企业招工及就业机制改革的影响，一方面，石油企业新招的职工越来越少，老职工越来越多，职工队伍的年龄偏大，凸显学习能力及学习热情不足、工作积极性和创造性不强。与石油企业的业务领域不断拓宽、新技术新工艺新设备不断更新、信息网络化的快速发展不相适应，体现了职工职业技能素质与改革的步伐发展不一致性，影响了企业的科学持续发展，因此提高职工职业素质成为企业当前迫在眉睫的需求。
2.培训队伍力量薄弱，影响技能素质快速提升
石油企业职工技能培训的兼职教师皆来自基层，其文化知识水平高低不一，储备的专业技术含量相对很足，来自基层生产骨干、技术能手、技能专家等，他们也只是职工中的一员，业务知识单一老化，满足不了培训工作的个性化需求，使得培训工作标准不高，有待于组织系统的、深层次的技术充电和知识更新，增强企业基层培训队伍力量。
3.基层生产任务过重，制约职工学习的热情
每个职工都承担着一份工作和责任，特别在企业追求安全生产效益最大化的现状下，实现工作与学习 “两手抓两促进两提高”的目标，不是件简单见效的事。在抓安全抓生产管理工作中，各级管理者特别是基层生产单位的干部职工担负着繁重的工作任务，加之人员管理分散等因素的影响，能在工作之余自觉加强理论知识和岗位技能学习的人不是很多，使基层单位在日常培训工作中存在着一定的难度，突显了工作与学习的矛盾。
二、提高职工技能培训工作水平的对策
企业培训工作中存在的现状与问题是现实的，要满足企业多元化的培训需求，应该在创新学习理念、运用现代培训方法、制定完善的培训机制与措施等方面下真功夫，切实提高培训工作效果。
1.创新学习培训理念，营造浓厚氛围
要通过思想引导、理念创新、文化宣传，教育引导职工在企业激烈的岗位竞争中，清楚学习是提高知识水平和工作水平的有效途径、是岗位成才的必由之路，增强学习的自觉性，树立“终身学习”的理念，真正实现“企业要我学习到我要自觉学习”的思想观念转变，做到“在工作中学习，在学习中工作”，积极营造全体职工“要学习、爱学习”的浓厚氛围。
2.建立健全培训新机制，提供培训制度保障
结合新老职工交替、在年龄、体能、技能等方面的诸多差异，创新培训方式，建立健全一套具有自身特色的培训机制，注重从传统型的培训方式向多样式套餐式培训模式转变，使单一的职工培训机制逐步演化为形式多样、推陈出新的创新型培训模式，加大各岗位职工的培训，加大技能型人才的培养。
3.采取灵活措施，完成培训目标
企业组织参加培训的绝大多数是在职职工，因为油田企业是连续生产单位，不可能做到让职工大量的、长期的脱产进行培训，这就对油田企业的职工技能培训工作提出了更高的要求。注重坚持培训的原则性和灵活性相结合，注重长期、中期、短期培训方式相结合，注重理论知识与实践经验相结合，因地制宜地采取灵活多样的培训方式方法。科学制定培训计划，注重实用性，并通过开展技能培训、晋级、比武、聘用技能专家等有效措施，积极探求适合企业自身发展的教育培训途径和方法，全面提高油田企业职工技能素质，培养熟练掌握岗位安全生产技术、高超技艺的“技能型”职工队伍。
三、提高职工技能培训工作水平的措施建议
结合多年来油田企业职工技能培训工作实际，总结出提高专兼职教师培训水平、开展实践经验传授式培训、开展竞技比武式培训等灵活有效的措施，实现职工技术培训工作水平的有效提高。
1.提高专兼职教师培训水平，提高培训效果
在工作中，要特别注重对专兼职教师的培训，提高其知识结构、理论水平、责任意识。同时，强化教师培训环节管控，保证培训效果。首先要教师要提前一段时间做好各自所要培训人员的现实技术状况进行全面的了解性分析，以便做好下步有针对性地教材内容收集准备工作。其次教师要全力做好培训材料及课件的精心准备，保证授课内容的实用性和合理性，最好是通过直观性很强的多媒体等方式进行授课，在培训过程中采取提问式等台上台下互动的形式，提高学习的热情和积极性，促进培训人员更容易理解和掌握。建议一并要建立培训评价反馈及奖惩机制，形成健全完善的培训-评价-考核为一体的培训体系。
2.开展实践经验传授式培训，促进双提高
针对老职工实践能力强理论学习能力弱、新职工理论学习能力强实践能力弱的现状，坚持对新入厂、转岗职工开展岗位技能知识实践经验传授式培训，通过“师傅带徒弟”、“问题式培训”、“每日练兵”等载体，让生产实践经验的丰富老职工、生产骨干发挥长处，对新职工进行实践培训，将自己多年在生产管理实践中积累的理论知识进行归纳和总结，将生产现场当作讲堂，手把手式进行岗位理论和实际操作知识的讲解、传授和辅导，以保障理论知识与实践生产相结合，做到学以实用、学以致用。要注重将每日一练等形式的岗位练兵与之有效整合，注重坚持以师徒合同为契约，制定合同签订率、培训时间、考核目标、考核方式、奖惩措施，做到奖优罚劣，切实提高培训效果，促进双提高，同时节约师资成本。
关键词：农民工 职业技能 培训
中国是一个典型的劳动密集型的发展中国家，中国正在从传统农业社会向现代工业社会转变，经历着经济体制改革和经济结构的转变。在此背景下，农民工职业技能提升计划将成为我国经济保持高速稳定发展的重要原动力。
一、农民工职业技能提升的意义
要实现农民工职业技能提升，开展农民工职业技能培训是最有效的提高农民工就业技能和综合素质的途径。农民工职业技能培训最主要也是最直接的目的是使农民工通过学习新知识、提高素质和就业技能，促进农民工向城镇转移，实现有效就业和增加农民工收入。农民工职业技能培训能提高整个社会的人力资本；引导其向非农产业和城镇合理、有序、有效转移，引导农民工技能致富；通过农民工职业技能培训，更好更快地实现城乡统筹协调发展，为农村改革奠定基础。通过订单培训等模式，使经过培训后的农民工做到学有所用，把培训与就业结合起来，根据企业需求开展有针对性的培训，更容易把所学运用到实际中，提高农民工就业率和社会生产效率。
二、农民工职业技能培训开展存在的问题
1.思想认识不到位，农民工参加培训的积极性不高
由于知识水平的局限性，农民工还没有认识到职业培训对自身长远利益的影响，另外由于培训的成本较高，农民工参加培训的积极性普遍不高。
2.培训形式单一，培训内容与生产实际脱节
传统培训学习时间过长，提高了农民工的学习成本。没有考虑到农民工培训的特殊性，培训内容老旧过时，教学设备老旧与农民工工作设备有差距，不能与农民工实际工作结合，难以保证正常的培训质量。
3.政府支持力度不够
有些地方对开展农民工职业技能培训的重要性认识不足，认为职业培训是企业和农民工自己的事情。没有认识到职业技能培训对促进城镇化建设和农村改革的重要性，没有认识到加强农民工职业技能培训对当地经济社会发展的促进作用。
三、农民工职业技能培训的实施办法
1.做好劳动力市场需求分析
对农民工职业技能培训需求分析要从几个层面入手：根据本地区行业特点，分析企业用工情况，立足企业岗位要求，进行有针对性的培训。要根据市场的需要，以需定训，及时调整专业设置和培训内容。
2.创新办学模式，改革教学内容，为农民工职业技能培训提供多样化的教育和培训服务
采取正规的技能教育和短期的技术技能培训相结合的形式，在农民工职业技能培训中，要克服传统职业教育重视正规学历教育而忽视短期技术技能培训的弊端，调整办学思路，充分利用各类职业技术学校分布广泛、办学灵活的优势，开展形式多样、长短结合、贴近实际的职业技能培训，以满足不同层次农民工的需要。
另外在教学内容上，要以就业为导向，将培训定位于培养有技术的农民工。要注重引导性培训与技能培训，既要传授就业所需的职业技能，还要传授一些与农民工利益相关的法律法规等知识，使农民工既学到实用技能，顺利就业，又拥有法律意识，维护自身利益。
3.职业技能培训要与国家职业技能资格鉴定相结合
随着国家就业准入制度的逐步实施，各类职业技术学校在开展职业技能培训时，要按照国家职业标准对农民工基本技能和技术操作规程进行培训，并与国家就业岗位准入制度结合起来，使农民工在参加完职业技能培训后，就能获得相关的职业资格证书，便于农民工就业。
4.建立就业指导机构，为农民工职业技能培训做后盾
在进行职业技能培训的同时，应成立就业指导机构，与发达地区企业和劳动部门建立联系，及时了解企业用工信息和对技能的要求。与用工单位建立长期联系，实施订单培训，签订培训合同，满足企业用工和农民工及时就业的需要。
农民工职业技能培训，是工业化和现代化的必然趋势，是各国经济社会发展的必经之路。加强农民工职业技能培训，是提高农民工素质，提高社会生产效率的最重要方法，对于促进城镇化建设，推进农村改革意义重大。农民工职业技能培训是一项长期的任务。农民工职业技能培训工作要统筹计划，认清培训的重要意义，逐步实施。
参考文献：
[1]国务院研究室课题组.中国农民工调研报告[M].北京：中国言实出版社，2006.
关键词：企业；职工；岗位技能培训
一、前言
企业是社会经济的重要组成部分，在很大程度上推动了国民经济的发展，如今市场竞争日趋激烈，企业要想获得发展和壮大，就需要增强综合素质。而职工素质的集中体现就是企业的综合素质，我国企业如今正在转型优化的关键时期，要想转变为知识密集型产业，就需要促使企业的综合竞争力得到提高；一方面要对企业的经营管理机制进行创新和转变，提高企业管理的现代化程度；另外一方面，就需要通过企业职工的岗位技能培训，来培养一支优秀的职工队伍，增强企业的综合竞争力。
二、加强企业职工技能培训的重要性
1.实现国家战略发展的需要：在如今的环境下，要想提高企业经济效益，就需要提高企业职工队伍整体素质。对于企业来讲，可以引进高超的技术和先进的设备，但是不可能引进优秀的技术工人，那么就需要通过职工教育培训，促使企业职工技能培训的质量和效果得到提升。企业的相关经营管理者就需要对职工技能培训充分重视，提高职工队伍的整体素质，促使国家发展战略得到实现。
2.体现自身价值的需要：随着时代的发展，在很大程度上改变了企业职工队伍结构，提升了职工队伍的整体素质。但是在基础专业知识方面还比较的缺乏，核心技能水平不高，无法对实际问题进行有效的解决，那么就需要对职工技能培训进行强化，促使职工的业务技能水平得到有效提高。
3.增强企业核心竞争力的需要：在现代企业竞争中，归根结底是人才之间的竞争。为了增强企业的综合竞争力，就需要大力开发企业人力资源，对职工技能培训进行强化，促使职工技能和知识水平得到提高，对职工的智慧潜能进行开发，鼓励职工进行创新和探索，促使职工市场竞争力得到增强，在较大程度上推动企业的发展和壮大。
三、企业职工岗位技能培训的有效措施
1.要大力宣传教育，深化职工思想认识：要结合企业的具体情况，将国情教育以及企情教育给针对性的开展下去，培养职工正确的人生观、价值观，更好的服务于国家和企业的发展，促使职工的思想政治素质、组织管理能力以及工作业务水平等得到有效提高。其次，要结合具体情况，进行劳模工作室、职工创新工作室的构建工作，促使职工的文化知识以及现代工业技能水平得到有效提高。要将广大职工群众的积极性给充分调动起来，深入探索和钻研，对现代生产技术进行熟练的掌握，促使职工技术革新以及管理创新能力得到有效提高。
2.创新方式方法：要综合采取一系列的方式，如职工学历的整理、座谈会的开展等等，对职工技能培训进行全方位的调查，对不同知识结构的职工具体情况进行详细的了解和掌握，如技能水平、个人特长、知识积累等，结合职工的技能需求，来对技能培训计划进行针对性的制定，对技能培训模式进行完善，采取多样化的技能培训方式，丰富技能培训内容，综合采取多样化的技能培训形式，促使技能培训的针对性得到增强，要充分结合实际情况来选择培训内容，提高培训的实效性。另外，还可以将先进的技术给利用过来，进行远程教育培训网络的构建工作，要组织相关人员，来积极开发远程教育网络培训管理平台，利用计算机网络，促使远程教学得到实现，这样职工的多元化和个性化需求才可以得到满足，实现职工文化素质以及岗位技能水平得到提高的目的。
3.要畅通发展渠道：在选拔人才方面，需要打破过去的专业限制，将技术岗位竞聘模式给实施下去，制定一系列的激励措施，优秀的职工可以接受相关的技能知识培训等，促使职工获得更快的发展。另外，还需要构建一个完善的高技能人才工作体系，综合培养、评价以及使用等各个方面，向关键岗位技能人才倾斜薪酬、福利以及培训等各个方面。
4.职工岗位技能培训需要对长远的培训规划进行制定：如今，时代飞速发展，企业发展也经历了不断变化的过程。为了促使企业在激烈的竞争中获得发展和壮大，就需要长远规划企业对职工的岗位技能培训，并且将其严格落实下去。特别是目前，知识的更新速度越来越快，同一岗位的工作，在时间推移过程中，会有诸多的变化产生，那么对于职工的岗位技能培训工作，就需要坚持发展的理念，对培训规划进行长远制定。要充分树立终身培训的理念，通过规范长远的岗位技能培训职工，才可以构建一支有着较高专业技术水平和符合时展要求的职工队伍，更好的服务于企业的发展。另外，还需要充分坚持以人为本的理念，企业需要将职工培训放在一个较为突出的位置去实施和开展，并且在职工的日常管理中渗透，增强职工岗位技能培训的效果和质量。
四、结语
通过上文的叙述分析我们可以得知，在如今的二十一世纪，市场竞争日趋激烈，企业要想获得发展和壮大，离不开一支具有较高专业技术水平的职工队伍；除了要重视硬件设备之外，还需要重视软件，大力培训企业职工，将广大职工群众的主动性和积极性给充分调动起来，更好的服务于企业发展。本文简要分析了企业职工岗位技能培训的必要性和有效措施，希望可以提供一些有价值的参考意见。
参考文献：
[1]李晓雅.浅议企业职工岗位技能培训[J].科技情报开发与经济，2009，19（15）：123-125.
[关键词]电力企业；职工；技能培训
中图分类号：F272；C975 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）14-0154-01
0 引言
电力企业的正常运行，是确保我国国民经济健康、稳定、快速发展的重要前提。目前，随着工农业生产和居民生活用电的不断增加，电力企业在实际经营过程中所承担的压力也逐渐增加，面对着艰巨的社会责任、社会使命，电力企业在加强内部改革，提高生产效率的同时，必须要加强对职工技能的培训工作，提升员工的整体工作水平和业务能力，推动企业升级，实现企业的高效运作，发挥电力企业的重要作用。人才的竞争是企业竞争的精髓所在，电力企业只有加大员工技能培训工作的力度，才能为企业可持续的发展不断注入新的动力。
1 电力企业职工技能培训面临的问题
1.1 思想认识不足
根据目前的实际情况而言，电力企业中员工的技术水平存在着良莠不齐的问题；没有充分的重视职业技术教育的必要性，缺少培训资源；高水平的技术人员培养情况很难满足电力企业的技术转型需求；保守的企业管理理念，这些都是制约企业的快速发展的不良因素。这些问题普遍存在于企业当中，部分员工对企业的技术培训存在一定程度的排斥，由此可见，企业技术员工缺乏危机意识，自我的学习积极性比较低，特别是基层的农村电力员工，因为较低的素质水平和陈旧的思想观念，所以对于企业员工的培训排斥性更大，很多的员工培训都还停留在“要我学”的阶段，而不是“我要学”的情况。
1.2 培训缺乏针对性
由于员工的知识水平、学习能力和职业素质大不相同，从而产生了不同的培训态度和培训效果，“一刀切”式的培训方式不仅不能够带来理想的效果，而且会逐渐拉大员工内部的技术能力断层，容易在生产过程中产生“木桶效应”。
1.3 培训内容、形式单一
现阶段，很多电力企业职工技能培训的形式和内容都比较单一，仅仅限制在相关专业的电力知识技能方面，培训的形式也是按照固定模块进行，很多员工对培训的态度都只是应付了事。过分的注重学历教育以及文凭证书，使电力技能培训逐渐淡化，实际操作和理论培训产生的脱节，导致员工对培训厌恶排斥，难以实现最终目的。
1.4 缺乏有效的培训评估
目前职工技能培训评估工作还停留在初级层面，仅对培训项目中所授予的知识和技能进行考核，忽略了对受训者的工作行为及态度的改变、能力的提高、工作绩效的改善和为企业带来的效益等方面的评估。培训评估中所应用的方法比较单一，如绝大多数仅仅是以考试的形式进行培训项目的评估，评估与实际工作脱节。
2 电力企业职工技能培训对策
2.1 加强培训流程制定，健全培训机制
电力企业职工技能培训工作必须是有条理性、有规划性的，以充分保证员工培训工作可以满足企业的实际发展需求，能够为企业培训更多专业型的技术人才，能够实现对企业员工工作态度的规范，提高企业员工的工作热情，促进企业工作效率的提升。电力企业相关部门要加强对电力企业培训流程的制定，加强对培训工作的合理规划，对企业员工进行有效的分析，强调分层培训方法，将企业员工按照部门和技术能力进行有效的划分，并有针对性的制定相关培训科目，以保证培训内容能够最大化的提升员工的实际工作能力。此外，企业员工培训工作必须具有规划性，必须要保证员工培训工作的周期性，不能认为员工培训工作对企业经营造成影响而削减培训时间和培训内容，从而导致培训工作效率和质量的低下，这样将严重影响到企业培训工作的时效性，对于企业的发展将带来严重的阻碍。
2.2 提高技能培训的针对性和有效性
电力企业职工技能培训能否取得良好的效果，取决于培训内容是否适用于培训对象。以往忽视了针对培训对象分层次、多维度的需求调研分析。为有效提升技能培训的针对性和有效性，需要针对培训对象的专业工作经历、技能水平、技能等级、学历、专业、职业资格等进行多维度的调研分析，通过召开专业培训研讨会、深入生产一线调查了解和分析职业生涯发展等多种形式，了解电网企业生产技能培训需求，为提高培训的针对性和有效性奠定良好的基础。
2.3 丰富完善培训内容
首先，要对企业的当前发展及未来发展需求进行切实分析，将企业长远发展规划与实际培训内容相挂钩，例如内部部门对人员素质、技能、工作能力及思想意识的新要求等，这样才能有的放矢的开展培训项目。其次，加强企业实际问题的分析力度，职工技能培训是为了更好的发挥工作能力，帮助企业解决更多更为突出的实际问题，因此在培训内容中加强对历史遗留问题、曾发生过的重大事故以及当前客户所反映出来的主要要求进行深入分析，才能有效指导培训内容的科学制定。再次，加强企业内部员工的分析与评估，加强部门员工或具体员工的分析评估能够更好的确定培训内容，能够更好的划分培训范围及培训对象，能够加强培训的针对性与及时性和时效性。同时，在培训内容中也应该重视员工的自身价值挖掘与提升，为员工的职业规划、职业生涯提供更多帮助，这样不仅有利于企业的人力资源库扩容，也能够提升员工对企业的信任度、依赖度以及忠诚度。
2.4 建立有效的企业培训评估机制
建立有效的电力企业职工技能培训培训评估机制需要注意以下两点：第一，完善知识评估体系，加强对职工技能培训的考核，定期开展相应的调查和考核工作，及时了解培训工作中的问题和不足，并确保员工的学习质量和学习效果，以确保培训质量，保证员工技术能力的有效提升。电力企业员工培训工作，对于企业新时期发展具有非常积极的作用，企业在实际生产经营过程中，必须要加强员工培训工作，提高对员工培训工作的重视程度，加强员工培训考核，加强员工培训制度的建设，从而真正确保企业员工培训的顺利开展，为企业培养更多专业的技术型人才，促进电力行业的健康稳定发展。第二，不断强化激励制度，培养多种学习方式。企业培训不仅仅可以通过集体的培训，还应该加大现场培训工作力度。因此，企业培训应致力于不断强化激励制度，使员工能够进行有效的自我评估，促进员工个人和企业的发展。
3 结束语
综上所述，开展职工技能培训工作是增强电力企业核心竞争力的有效手段。电力企业可以通过开展技能培训工作提高员工的综合素质。但在实际培训中存在很多问题，例如教育培训前期的员工实际需求分析不到位、培训方式单一、缺乏有效的培训评估等。对于这些问题，电力企业要采取有针对性的解决措施，做好电力企业的教育培训工作，以促进电力企业更好、更快地发展。电力企业要统筹提升生产技能人员的技术水平和综合素质，强化对生产技能人员岗位业务能力和实际操作水平的轮训，不断提升完善培训质量和效果，为服务电网企业的安全生产和优质服务提供了有力的人才保障与智力支撑。
参考文献
[1]董广东，梁国艳.电力企业员工培训状况及发展趋势[J].中国电力教育，2008（24）.
[2]由少华.浅析电力企业员工培训的方法和策略[J].环球市场信息导报，2011（5）.
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[4]黄亚萍.电力企业技能型人才的培养开发研究[J].管理锦囊，2013（2）.
关键词：技能培训 创新能力培养 实践与思考
中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0017-01
随着社会的发展，工业自动化程度的日益提高，工业技术应用的需求也越来越广泛。但由于工科院校的整个课程体系还没有进行适时有效的调整，虽然大部分课程都开设了实验（实践）课，也都基本是以演示、验证性为主，工科学生的实践教学环节，大多只是些“蜻蜓点水”式的认知性实习，深度不够。造成了学生毕业就业上岗后不能立即适应岗位要求的局面。如何拓宽实践教学渠道，使学生经过一定时间的实践操作训练，有所突破，能够熟练掌握一项或几项技能，使他们既掌握大学本科理论水平，又具备高职技能，以适应社会需求？
问题驱使，近年来，我校工训中心进行了一系列尝试，利用计划实习课外的时间，以自主选课的形式，先期，对本校工科专业的157名在校学生，分6期，进行数控车、铣（中级）职业技能培训。开设了数控加工工艺、编程理论、模拟仿真及机床操作训练4项内容，经过理论学习和实践强化训练后，他们全部都能将操作技能和工艺知识灵活运用，经过职业技能鉴定中心考核，一次通过率高达93%，因此还获得，由劳动和社会保障部门颁发的，《数控机床（中级）职业技能资格证书》。此后，又陆续开设了电子工程师和CAD绘图员培训，已分别有343和225同学经过培训考核，不仅获得了实践操作技能，还取得了相关行业、部门颁发的《初级电子工程师职业资格证书》和《CAD绘图员职业资格证书》，在后继的“机械、电子、航模、工程能力竞赛、校创新大赛”等大学生技能比赛中取得了多项优异成绩。在就业招聘会上也得到了用人单位的认可。同学们普遍认为：“是过硬的实践训练打下了坚实的技术基础”。为工科院校工程训练中心，开设职业技能培训，对知识技能型人才培养，以及大学生双（多）证教育，进行了有效的探索。
经过上述实践，引发以下思考。
1 工科教育要以人为本 适应工程需要
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确要求：高等教育“强化实践教学环节。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。目的很明确。工科学生更需要实践知识和技能背景，这种要求会随着社会的发展，变得越来越重要，当人们在积累了一定理论知识的基础后，就会掌握较强的实践技能，对理论知识进一步理解、深化，产生顿悟，进而提升理论，再去指导实践。工科院校被称为“工程师的摇篮”，工程师应具备的能力包括，研究、设计、开发、生产、维修、保养、管理和教学等许多不同领域的知识和技能，“由高级技术专家取代普通操作工进行加工、生产、维修，甚至是，提供技术服务的时代，已经到来”。工科院校就是要培养适应工程需要的人！就是要塑造“卓越工程师”的毛坯，而传统的实践教学模式难以做到。
通过一系列的培训，我们清楚地感觉到：当代的大学生十分清楚社会的发展和企业的需求，在完成必修课程的同时，他们迫切希望掌握熟练的工程技能，以胜任社会需求和自身发展，非常渴望学校能提供相应的机会以弥补自己在这方面的不足！使自己在进入社会前就具备了企业所需要的基本素质。而与专业相适应的各类职业技能培训，恰好为他们搭建这样的平台。
2 技能训练帮助培养学生的创新能力
培养创新能力，是当前的热点话题，这并不意味着，让学生去搞标新立异的创造发明，而是要注重对学生，创新意识、科学态度和解决实际问题能力的培养，始于“思维”、基于“技能”、终于“物化”是技术创新的一般规律。当具备了较强的实践技能，在创新思维的激发下，就会产生强烈的创新欲望，在这一过程中，也进一步提高了创新的能力。现在的学生思维活跃，创新意识强，但将“思维”转化为“物质”的“技能”的能力尚未成熟，这就是我们工科院校要努力的目标。倘若，能多开设一些相应的职业技能训练，为有这方面兴趣和能力的学生，提供一个有趣又充实的学习训练环境，会非常有助于他们创新能力的培养。
在学生参加各类课外科技制作和竞赛活动中，我们明显感觉到：经过培训的同学，无论在创作思路、设计技巧和动手能力等方面都比其他同学具有明显优势。同学们也普遍反映，“过去我们比较‘怕’动手，现在不仅不‘怕’，而且喜欢，甚至一看到熟悉的机床，就有一种想加工零件的愿望”。这种观念的转变和能力的提升，是一般实验或实习课程难以实现的。
3 开展职业技能培训，充分利用教学资源
随着国家对教育的投入不断加大，目前，国内的大多数工科院校都已经相继建成了真正意义上的工业培训中心或工（实）训中心。
各院校工培中心，都配置数量相当先进的设备，和连网配套的计算机平台。由于受到规模的制约，和学生数量及课时数目的限制，使设备利用率普遍偏低，特别是价格昂贵的先进数控设备，若干年后就会成为淘汰设备，更应该充分利用。还有一支以高级技工、技师、工程师、高级工程师、本科生、研究生组成的教学师资队伍。经过长期的教学实践磨练，已经积累了相当丰富的教学经验，再加上多次的进修，已成为，既能讲解理论、又能指导实践、甚至还能进行生产的全能型教员，若仅仅完成，常规实习教学，对于设备资源，特别是宝贵的人力资源，也是极大的浪费。
只要我们以学生为主体，以培养人才为目标，以教师为主导，以硬件为依托，制定出合理的培训教学内容并规范管理，完全能胜任知识技能型人才培养。也可以使大量的设备、人力资源得到充分利用。
4 结语
社会对人才永远是渴求的，人才的培养方法，需要我们不断地去开拓、改革、创新。工科院校对在校学生开展职业技能培训，能有效地提高学生实践、创新能力，让学生在校期间尽可能多地掌握操作技能，获得各种操作技能等级（资格）证书，缩短同社会、企业的距离。使他们在刚跨入社会时，就掌握一定的技能，让他们尽快被社会接纳。这是不仅是工科院校，也是我们每一个教学工作者应尽的职责。
参考文献
