高中数学逆袭方法

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高中数学逆袭方法，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

一、教育信仰点亮生命

人要干好一件事，尤其是教育事业，如果没有信仰作为精神支柱，那么教师这个职业就是一份谋生的工作，而不是一辈子奋斗的事业。的确，吴凡老师有着坚守信念的操守。1982年，吴凡老师进入了教育岗位，1988年，他踏上了甘肃省静宁县威戎中学的讲台，开始了数学课教育教学的工作。在静宁县这样的国家级贫困县里，吴老师一干就是三十一年。

三十一年来，他执著于教育战线，把自己的青春奉献给了他所热爱的教育事业。

三十一年来，他无论身体怎样，都对教学充满激情，精心备好每一堂课。尽管病痛缠身，他也没有放弃过自己的教育理想，甚至在高考前一天还拖着疲惫的身体给学生们讲解例题。

三十一年来，他从未考虑过有偿补课，他认为：“教师的付出很有价值和意义，是任何职业所不能比拟的。家长们实在过意不去，就给我拿点洋芋、包谷棒子感谢。这份情谊，比金子还珍贵。”

……

在贫瘠与疾病的双重考验下，吴凡依然坚守岗位，这份执著让人感动和尊敬。他用生命坚持着教育信仰，赢得了一颗高尚睿智的心灵，一种博大深邃的精神，一份真诚温馨的情愫，一种高贵雅致的人格。

二、“教授”的春耕秋收

在静宁教育界，吴凡老师是一个响当当的人物，教育界同仁常亲切地称他为“教授”。凭着对教育事业的一颗赤诚之心和对学生的无比关心与热爱，吴凡老师取得了十分骄人的成绩，受到学生、社会、家长很高的赞誉。

1.补差能手成功逆袭

1988年秋季按照学校的安排，吴老师担任高二年级两个班的数学教学工作，并担任其中一个班的班主任，当时的情形是：这两个班学生的数学基础差，大多数学生对数学存有厌学情绪。面对学校的信任，吴凡老师勇敢地承担了下来，从那以后为了这些学生，他成了当时学校里最忙的人，一方面，他根据自己掌握的有关教育教学理论和点滴的教学经验指导学生学习和进行班级管理，另一方面，他采取“拿来主义”的方法，积极汲取好的教学经验和教学方法，创造性地开展工作。教学上他认真研读教材和大纲，同时结合学情做到对每个概念、定义、公式、法则等字斟句酌，吃透它们的本质，同时又注意引导学生挖掘蕴涵于其中的数学思想方法。课堂教学中他既重视有关的结论，更重视展现知识的形成过程，他采用启发式教学方法使学生的主体作用得到一定的体现。他通过准确、生动、富有变化的课堂教学语言，使学生渐渐地对数学产生了一定的兴趣，并与日俱增。

课后他积极辅导学生，每天的空节课、自习课上都有他的身影。面对班上较多的学困生，他不气馁，也从不歧视他们，而是通过谈话、家访等，以鼓励为主并积极进行补课，从而增强了这些学生学数学的信心。对学生的作业，他精批细改，及时查漏补缺，从而有效地巩固了教学效果。两年时间一晃而过，学生由原来的怕数学、厌数学，变成了爱数学，并主动探索，自主学习数学。1990届应届毕业生考试揭晓后，吴老师所带两个班的数学成绩高考预选人均成绩居全县第二名，在当年全国统考中，数学人均成绩居全县第二名，优秀率居全县第一名，大幅超额完成了学校下达的升学指标。

从那以后，吴老师成为学校公认的“补差能手”。1996届毕业生李宽有数学高考成绩仅40分，通过吴老师扎实得力、行之有效的辅导，第二年高考，他以105分的数学成绩，555分的高考总成绩成为了当年全县文科状元，被中国人民大学录取。2000届毕业班高中入口数学成绩居全县倒数第一，然而，三年后，吴老师创造了一个奇迹――2000届毕业班高考数学单科人均成绩位居全县第一。三年时间，从倒数第一变成顺数第一，对于一所农村中学来说，实属不易，这其中吴凡老师付出的心血和汗水是常人无法想象的。数九寒天，冬去春来，多少个自习课不离不弃的陪伴，才换来了学生们一次又一次的突破，才赢得了毕业班数学成绩的成功逆袭。

2.各级殊荣锦上添花

吴凡老师在担任数学教研组长期间，身先示范，在几十年的教学生涯中，他几乎每次都能获得全县前三名的个人优异成绩，作为一所农村中学，这样的成绩实在不易。同时面对学校数学长久以来积弱积贫的实际，他积极配合学校通过走出去、请进来等多种方式，吸收接纳他人他校的宝贵学科教学经验，并结合本校的教情学情，制定切合实际的本校高中数学教学模式，突显本校教学特色。同时，为了学科组的长久进步和持续、高质发展，他十分注重对新教师的培养，每年，学校都要在学科组进新人十多名，他对每名教师都通过听课、说课、评课，积极指导他们尽快胜任教学工作。不仅如此，他对自己的教学课堂完全开放，任何人、任何学科都可以听他的课，作为课例，进行研究，取长补短。再者，为了每届高考数学科不出现拉后腿的情况，他积极主动深入高三数学课堂，不厌其烦地指导每届高三教学新手的教学工作，并作为静宁教学学会的一员，多次写论文，指导全县的高考数学教学，受到了静宁教育界的赞誉，同时也受到了省市县各级政府的表彰奖励。1992～2000年被评为“县级文明教职工”，2002年被评为 “平凉市优秀教师”，2005年被评为“高中市级学科带头人”，2009年被评为“甘肃省级骨干教师”，他还多次获得“静宁高中数学学科带头人”称号。

三、大爱亦有小爱

1.“学生是我心情舒畅的开心果”

教师的爱，不能只是关注于孩子三年的成长，教师的爱，应该使学生一生受益。

吴凡老师爱学生，学生也爱吴凡老师，他常把学生当成自己的孩子一样来爱，并手把手地给他们辅导。作为老师，最大的快乐莫过于自己的学生获得更大的进步，这一点在吴老师的身上体现得淋漓尽致。

身兼两个班级的数学老师的他，每天除去日常备课，批改140多名学生的作业外，还坚持每天晚自习来教室辅导学生自习，为学生们解决各种疑问。用衣袖擦汗是吴老师最经常做的一个动作，但是，他从来没有说过累，也没有因为身体原因而放松自己的工作，他心中惦记的都是学生的学业和前途。

漫漫求医路，吴凡老师常常被疾病和医生无情地做着判决，但他以乐观的心态与疾病做着顽强的抗争。在生命受到严重威胁的情况下，他还时时在研究教学的新动向，常常叨念着那群在“独木桥”上行走的学生，“粮食一茬不成还有下一茬，但学生一旦错过一年，有些孩子的命运一辈子就会是另一番情景”，他把学生的学业当成了自己的终极目标。在疼痛难忍的情况下，只要提及教学，吴老师的眼里就会闪光，他把三尺讲台看得比自己的生命重要，教学成为他生命的曙光。他常说：“这药有效，那药有效，都不及学生在课堂上的收益有效，学生是我心情舒畅的开心果。”

三十一年的辛勤耕耘，吴老师从威戎中学送走了成千上万的优秀学子。他所带的学生，至今遍布各行各业，有中小学教师、大学教授、律师、乡镇干部……可谓桃李满天下。虽然学生们都已各奔东西，但每年总会有他的学生来家中看望他，与他交流心得。得知吴凡老师病重的消息，他的学生从五湖四海汇聚在一起，为他建立了专门的博客筹集手术费，虽然只是杯水车薪，但却凝聚着他们对这位好老师的敬重和祝福。

《拯救我们的吴凡老师》博客链接：

“高二的时候，我有幸被吴老师选中去参加一次数学竞赛。有幸，我通过了初赛，但是由于学校办公室相关人员的疏忽，没有把这个通知转达给吴老师，我也就错失了这次机会。那天，吴老师找我去他办公室，他的心情很激动，也很气愤。在和吴老师的谈话当中，我看得出他对我没有参加这次复赛感到遗憾，他为自己的学生丧失了这样一次宝贵的机会而无奈。”

――2007届毕业生 戴永斌

“吴老师是个很好的人。人的一生中能遇上的老师本来就不多，好的就更少。高二时，我对数学一无所知，是他耐心地教导着，培植着，让我有了今天。多少年了，还清楚记得在他房里做题时的情景，是老师，更是父亲。点点滴滴的恩情，总在心中荡漾。到了今天，不敢奢求奇迹的出现，但却祈求着老师能坦然地活着。未来是个未知数，眼前的每一天最为重要。”

――学生陈艳妮

2.“只要我有一口气，我就要守护你们”

儿子

看着病床上日渐消瘦的儿子，老母亲总是忍不住眼泪直流：“娃啊，你教了几十年书，写了半辈子，再不要写了，我还指望着你给老娘脸上盖一把土哩。”而每当这时，吴老师都会假装气定神闲地安慰母亲：“妈，您别操心，我身体棒着呢。”

为了不让母亲担心，尽管自己痛到连呼吸都困难，可在母亲面前，吴老师永远是那么优雅闲适。当年，他为了照顾父母，毅然放弃了标兵进城教书，与妻子团聚的机会。每日三餐买菜做饭，对父母嘘寒问暖。如今，父亲病故，只剩下母亲一人，他不想让七十好几的老母亲再平添忧愁了。

父亲

谦逊，实在，与人为善，这是吴老师给儿女们树立的榜样。在孩子们的眼中，父亲是一位慈父，陪他们养小动物，陪他们看电视，做好吃的犒劳他们的嘴巴……父亲的教育是宽容的，做错了事，改了就行；成绩不拔尖，认真学就行。但宽容之下，原则也是不能放弃的。吴老师不要求孩子一定得有优异的成绩，但唯一一点――做事态度必须端正。他希望孩子们能做一个有责任心、有良心的人，做一个对社会有用的人。如今，儿女都已长大成人，儿子在华中科技大学研究生部深造，女儿在中华女子大学就读，一双儿女成为了他的骄傲，而在儿女们的心中，父亲是他们成长之路上的最大榜样。

儿子说：“父亲对教书有强烈的责任感，每一个知识点都要弄得明明白白，还要想着怎么把这讲好让学生明白。他是一个呕心沥血教书的教师，一个慈祥可亲的父亲，是我们整个家庭的支柱。”

女儿说：“我的偶像，不是什么歌星影星，而是我的父亲。他的一言一行都在影响着我的成长，从他身上我看到了一个平凡的人在自己的人生中是如何活出不平凡的人生的。教书是他的使命，也是他的梦想。有一个名叫李海涛的学生年年过年都会来看望父亲，让我很是感动。我想，一位老师的魅力莫过如此了。”

如今，吴老师每天忍受着病魔的折磨，疼得直冒冷汗。可即便如此，他在儿女面前也依然是一位大无畏的勇者。病床前，吴老师宽慰儿子和女儿：“这就是我的命，死亡没有什么好恐惧的，只是对于家人而言，我很是愧疚，你们的奶奶身体不好，你们俩又还没工作，我很是担忧，你们一定要争气，把这个家撑起来。我也会努力治病的，只要我有一口气，我就要活着守护着你们。”这便是一位父亲的伟大之处，他让儿女无论面对生与死，内心都变得坚强、刚毅。

丈夫

妻子柴兰州多年一个人带孩子。其情其景，常人都能想象其艰辛。可吴老师总是劝慰妻子：“父母年事高，欠你的，我明白。我会弥补的。我会给你幸福的日子。”可谁想到，意外的发生使这个充满理想的家庭经受巨大的考验。满怀期望的妻子，没等来那幸福的时刻，随之而来的却是轮流辗转于各大医院。所有的艰辛、奔波、坎坷，都落在这个脆弱的女人身上。但生活的折磨压不弯这个五十岁女人的腰，她充满信心地为丈夫治病，供儿女们念书。面对日夜奔波、身心疲惫的妻子，善良的吴凡惭愧地低下了他那不屈服于一切困难的头，“我愧对于你，如果有来生，我一定弥补我对你的亏欠。”

吴凡老师用生命诠释了爱的信仰――大爱亦有小爱。他深知这个世界留给他的时间不多了，他以后上讲台的可能性已经不大了，但他无法割舍师生情、母子情、父子情、夫妻情，在他生命的最后时光里，他依然以豁达的心态、坚强的意志，忍受着病痛的折磨，坦然接受着病魔的考验和煎熬，在病榻前翻阅着与教学有关的报纸和资料，并时刻牵挂着他的母校和他的学生……

编者后记：

因为吴凡老师在院治疗的缘故，很遗憾，我没能直接与吴老师联系上，只能通过他的妻子柴兰州老师了解吴老师的工作以及生活。也许这些事情还未能完全体现一位老师的全部，但却已经让我们体会到了吴老师金子般的人生。

这是一位无怨无悔的教者，他几乎将能够拥有的时间都献给了教育，献给了学生。他用信念实现了生命的价值，用爱点燃了教育的世界。

这是一位平凡的男人，他尽心演绎着各样角色，敬父母、教子女、爱妻子，虽然无法尽善尽美，但却始终未曾放弃。他用责任感筑起了家人的堡垒。