时间：2023-09-27 09:35:25
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生就业难的主要原因，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：经济结构视域；大学生就业；研究
随着经济的快速发展，经济结构的构架也发生了本质变化，这也是导致大学生就业难的最主要原因，针对大学生就业难的问题，从个人因素和企业因素两方面出发，提出了有效的提高大学生就业率的途径。
1.大学毕业生就业难的基本成因
在经济结构视域下，影响大学生就业的两个主体企业和大学生，就业是一个双向选择的过程，只有两个主体之间达成一致，才能实现大学生就业。以下我们分别从两个主体分析大学生就业难的原因。
1.1个人因素
大学生的数量及专业技能与市场需求一致，是实现大学生就业的基础，而目前，我国大学毕业生增多，与市场需要不符，是造成大学生就业困难的主要原因，主要体现在三个方面：
第一：从数量上讲，大学毕业生数量不断的增加，毕业生的总量明显多于用人单位能提供的岗位的数量，因此造成大学生就业困难；第二：从结构矛盾角度讲，大学生对工作环境以及待遇的要求与企业能提供的要求存在矛盾，造成职位空闲和失业同时存在，即出现了结构性失业，大学生不愿意留在偏远地区或小城市造成这些地区人才短缺，严重破坏了经济结构；从质量上讲，目前大学生的技能水平，个人素质参差不齐，教学与实践脱节导致大学生动手能力差等因素，另一方面大学课程的不合理设计以及实践设备的缺乏，导致大学生的毕业后不能顺利完成工作。
1.2企业因素
企业规模的大小，规模。形态决定了对高校毕业生的需求状况，企业需求与大学生的供给不能同步是造成就业失败的主要原因，体现在以下几个方面：
第一：在中国的经济结构中，工业的比重比较大，第三产业的比重相对较小，而实际上第三产业是吸纳高校毕业生能力最强的，所以第三产业比较不足造成吸纳能力小，而使就业率降低。
第二：私企对毕业生的吸纳能力不强，很多的私人企业尤其是中小型企业，他们会认为刚走出校园的学生没有专业技能和工作经验，不能直接进入工作，因此不愿意接纳刚毕业的大学生，导致大学生找工作比较难。
第三：偏远地区对大学生的需求不足。在我国偏远地区，受经济条件的影响，往往没有更多的经济实力来接纳大学毕业生，待遇不理想大学生也不愿意进入偏远地区，因此造成这些地区大学生资源缺乏和就业分布不均。
第四：隐性就业人员过多，简单的说就是目前社会上的兼职人员太多，这些兼职人员往往比正常情况下工资待遇低，效益高，这样也一定程度上加大了失业率。
第五：人才的分配不均是影响大学生就业率的因素之一，我国高校对大学生的相关政策和制度过于死板，很大程度上影响了大学生的就业。
2.促进大学毕业生就业的基本途径
2.1促进大学毕业生就业率的最根本方法就是提高生产力，只有生产力的提高，使国家对人才的需求从根本上增加，才能真正解决我国大学生就业难的问题，再者，我国的偏远的地区实际上是需要很多人才的。但是受环境和待遇的影响，毕业的大学生不愿意进入这些地区，如果生产力足够的高，工作环境优越，那么就会有越来越多的大学生选择这样的地方，提高大学生就业率的同时也使各个地区均衡发展。
2.2缩小地区差距，提升就业空间
在我国不同地区，其经济发展水平有很大的差别，在一些贫困地区由于穷，无法为大学生提高好的待遇从而会造成恶心循环，针对这样的问题，应积极采取相应的措施，比如，带动不发达地区的发展，减少毕业生的就业机会成本，缩小地区差异，从而提高就业率。
2.3合理设置高校的专业
在现代大学中，专业设置不合理问题一直存在，专业的设置与市场的需求脱节，影响了大学生就业，要改变这一现状，就要改变高校专业的设置以及人才培养规则，与市场需求紧密的联系在一起，彻底解决大学生就业问题。
2.4加强对大学生的培训
首先是对大学生人生观和价值观的培训，很多大学生很容易出现价值观或人生观出现偏差的情况，比如缺乏个人奉献精神以及敬业精神，而企业往往需要的就是大学生的这些优点，而很多学生将自己放在第一位，无法获得企业的亲睐，所以必须加强培训。其次是对大学生进行心理健康培训，提高大学生的信心，改变大学生心理缺陷等问题。
2.5建立公平的市场机制
受社会制度的影响，大学生就业时存在着许多不良现象，所以，要求我们建立公平的人力资源市场体制，并对其加强监督，并健全机构，加强劳动力市场体系的维系，提高就业率。最后是从根本上建立科学会和信息化的工作体系，建立健全服务性的社会机制，建立完善的政策，使大学生就业率真正的提高。
3.结论
大学生作为宝贵的人力资源，大学毕业生的就业问题十分严重，目前大学毕业设个比较多，就业问题比较严峻，在经济构架下，大学生的就业受很多因素的影响，因此，要采取一定的措施来解决大学生的就业难问题，在加强大学生本身素质的同时，建立健全我国的市场机制，大学生是否能够稳定工作影响到社会的稳定发展.（作者单位：南昌工程学院）
参考文献：
[1]张善余中国劳动人就业形势的差异分析[J]人学刊，2004（2）
【关键词】大学生 就业能力 模式
中图分类号:G647.38 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-08-0243-01
目前,高校大学生就业能力已经成为全世界关注的问题,提升大学生就业能力是一项关键而迫切的任务。近年来,随着我国高等教育招生规模的持续扩大,每年进入就业市场的高校毕业生数量持续增加,大学生数量越来越多,而每年的就业率却仅保持在70%左右。
受08年国际金融危机的影响,我国高校大学生就业成僵硬局势,大学生就业人数不断下滑。09年610万新增大学生加上历年积累的未就业大学生,共有700万以上大学生要求就业。可见,大学生就业形势十分严峻。当前造成我国大学生就业难的局面,原因是多方面的,既有大学生自身方面的原因,也有来自学校教育方面的原因,还有来自社会指导方面的原因,但主要原因还是大学生就业能力的缺失与不足。
一、就业能力的内涵
20世纪90年代,就业能力已作为欧美劳动力市场政策分析的重要研究工具,广泛应用于大学生就业问题的研究。然而就业能力并不是一个新兴的词汇,根据De Grip et al.的研究,早在1909年Beveridge就已经提出就业能力的概念,但不同的背景下有不同的解释。Beveridge提出就业能力在于判别人们是否具有劳动能力,用以分辨失业人士是否具有就业能力。
目前,关于就业能力的研究没有统一的定义,国内外学者对就业能力有着不同的解释和看法。在国外,Hillage和Pollard认为就业能力是指个人具备的获得岗位、维持就业和重新就业,并在工作岗位上取得优异绩效的各种素质。加拿大会议委员会将就业能力定义为:个体为实现自己在劳动市场的抱负和潜能而应具备的品质和能力。C.Overtoon认为就业能力不是一种特定的工作能力,而是在横切面上与所有行业相关,在纵向上与所有职位相关的能力。
在国内,就业能力又被一些学者称为可雇佣性。国内学者郑晓明比较早地倡导就业能力理念。他认为,大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要,在社会生活中实现自身价值的本领。就业能力是一种综合能力。我国学者陈薇静认为,就业能力是人们从事某种工作所需具备的能力,包括特殊就业能力与基本就业能力。国内学者谢志远认为就业能力是一种与职业相关的综合能力,是能力群,包括知识、技能、态度、个性、心理承受力等[3]。
二、就业能力的结构
国内外学者们对就业能力的构成进行了广泛的研究。英国教育和就业部认为可转化技能是就业的核心,包括:关键技能、职业技能和岗位技能。荷兰心理学家Hejide认为就业能力是通过胜任力不断实现、获得或创造工作,包括五个维度:职业专门知识、期望和最优化、个人的灵活性、联合的意义、平衡。Fuguate的研究认为就业能力是一种嵌入个人特性的心理社会建构。这种心理社会建构包括四个维度:职业生涯识别、个人适应性、社会资本和人力资本[4]。国内学者郑晓明认为大学生就业能力构建元素可分为:个人的智力因素与非智力因素。汪怿认为,大学生就业能力的结构可分为基础技能、个体管理技能和团队工作技能等三个部分。研究者邹齐清、乔向东通过对用人单位的实际调查得出大学生就业能力的因素有:动手能力、创新能力、表达能力和专业知识。
三、就业能力的影响因素
就目前来讲,就业能力的影响因素主要有:社会因素、企业因素和个人因素。社会因素例如经济状况、行业因素、经济环境的不透明性、对可利用资源的错误管理和认识、对经济形势的错误判断等等。企业因素例如企业内部职业分类体系和报酬体系与劳动力市场关联性、流动性政策、个体职业生涯管理、战略性培训、企业可就业能力开发模式等等。个人因素例如年龄、性别、职业发展阶段、是否愿意采取预防措施、对外部信息的开放心态、职业层次等等。个人因素属于主观因素,对影响大学生就业有重要的意义。正确的择业心理有助于大学生顺利就业,减轻就业难度。不良的择业心理,如过高评价自我的自大心理、过低评价自己的自卑心理、盲目的从众心理、对学校和家长的依赖心理等等,都会是大学生在择业过程中产生不良的影响。
四、新形势下大学生就业能力的培养和提升
首先,政府应当对提升大学生就业能力实施积极的机制干预。解决大学生就业问题,政府应当积极地借鉴国外成熟的、成功的经验和策略,积极介入大学毕业生的配置和安排活动中,不能只靠市场来解决大学生就业问题。只有这样,投入高等教育领域的大量公共财政资源和稀缺的大学生资源才不会浪费。政府的当务之急是建立公平公正的就业环境、竞争环境和奖励措施,减少和消除对大学生个体资源配置的不利影响,通过积极的干预政策促进大学生就业能力的形成和提升。政府还应当出资,通过公共培训机构培训失业的大学生,转变大学生的技能结构,提升就业能力,使失业的大学生有能力重新进入劳动力市场获得就业机会。
其次,高校要面向社会需求,培养综合型人才,应根据专业特点,不断提高教材和教学的适时性和适用性,努力做到教材、教学内容贴近市场,贴近社会,使学生学有所用,以增强适应市场的能力。在学生中开展跨专业、多形式、高水平的技能培训,以满足不同学生的求知需求,从而增强学生择业的竞争实力和适应能力。
最后,大学生自身应当转变就业观念,这是我国大学生解决就业难的关键因素。同时,大学生还应当根据社会和职业对人的素质的要求,综合考虑自己的性格、特长、禀赋,建立合理的知识结构,储备广博的知识,加强能力素质的培养,提高自己的综合素质,为今后适应市场、适应社会打下坚实的基础。大学毕业生还应当在充分认识自己的基础上,尽早对自己的职业生涯进行设计,找准自己的位置,树立正确的学习目的,确立自己发展的坐标,制定正确的学习计划,从而保证大学生就业的成功。
参考文献
关键词：信息化路径；大学生就业指导；探讨
大学生就业困难，其根本原因在于大学生人数的增加，以及大学生自身缺乏相应的职业规划。大学生就业指导工作的信息化是执行理念和创新技术的结合，只有在大学生就业指导工作中应用信息化路径，才能够解决现如今大学生就业严峻的问题。
一、大学生就业指导工作的现状
教育部门的主要职责就是为社会各行各业提供优秀人才。而评定一个学校教学质量最简单、便捷的方式就是学生就业率。现如今，我国大学生就业情况不容乐观，其中一部分原因在于社会，而另一部分原因则在于高校的就业指导体系存在诸多问题。各高校只有找出传统就业指导服务体系中问题的根源，才能够提升大学生的就业率和整体教学质量。
二、大学生就业指导工作中存在的问题
（一）就业指导教师能力不够
我国的高等教育普遍对就业指导课程关注较少，这也是导致师资力量不足的主要原因之一。高校的就业指导教师指导能力较低，缺乏相关专业知识，甚至一些兼职的大学生都可以进行就业指导。由于就业指导教师专业素质较低，导致大学生在上课时不能够准确地了解和认识就业指导的重要性，为日后的就业带来了一定阻碍。除此之外，还有一些专业型就业指导教师在进行授课时，观点过于陈旧，导致大学生将就业指导课当成自由活动的课程，使教学质量大大降低。
（二）就业指导方式落后
就业指导方式落后是我国高校就业指导服务体系中最重要的一个问题。教师在进行教学时仍然采用传统的教学模式，在讲台上机械地重复、枯燥地授课，学生不得不应付性地听讲、记笔记，学生学习积极性和热情很难得到提高，自然而然不会努力去学习、去听讲。落后的教学方式不仅浪费了教师和学生的宝贵时间，还会使大学生就业时缺乏就业目标，产生迷茫和不知所措的心理。由此可见，对传统的指导方式进行新的改革，势在必行。
（三）信息收集力度不够
现如今，大部分就业信息的收集都是由学生自己完成，但是学生的人脉和视野始终太小，收集到的就业信息大多数都是错误的，这也就导致了大学生不能及时得到准确信息，阻碍其就业进程。
三、信息化路径在大学生就业指导工作中的具体应用策略
（一）提升对就业指导课的重视
对就业指导课程不重视是导致我国高校就业指导效率和质量落后的主要原因之一。若想快速提高我国高校整体就业率，最重要的就是要提升高校对就业指导课程的认识。校企合作能够有效地解决这一问题，学校应适当地向企业寻求帮助，加强校企之间的合作。这不仅能够让学生了解企业的实际情况，对未来发展前景有一个明确的认识，还能够最大限度地提升高校就业指导课的效率和质量。
（二）创新就业指导教学方式
在进行就业指导课程中，最主要的一个问题就是就业指导教学方式的落后。落后、单一的指导方式，导致学生对课程缺乏兴趣，最终影响就业指导课程的教学效果和质量。高校可以利用信息化路径，将一些先进的信息化技术应用在就业指导中，从而使学生更加直观地了解就业指导的中心思想。
（三）加强信息的准确度
高校就业指导教师在进行就业指导时，往往只注重理论知识，对于一些就业信息的收集不够完善。所以，教师在进行就业指导时，可以利用信息化路径，使学生及时获得相关就业信息，从而为我国高校就业指导服务体系的建立打下良好的基础。
四、结语
高校大学生就业问题一直是相关领导和民众所关心的重要问题之一。随着就业形势越来越严峻，导致现如今大学生的就业压力也越来越大。只有将信息化路径应用在大学生就业指导工作中，并且不断提升就业指导课的地位，才能从根本上提升我国大学生的整体就业率。
参考文献：
[1]余蓝.大学生就业指导工作的信息化路径分析[J].现代教育技术,2010,1(18):140-142.
[2]李芹燕.新媒体视阈下大学生就业指导工作信息化策略探析[J].重庆高教研究,2014,2(33):89-92.
一、文献综述
对于国内来说，中小企业在吸纳就业中发挥着主力作用，但抗冲击能力弱。中小企业普遍存在很多问题（技术创新能力不强、缺乏自主品牌、管理落后等），绝大部分处于产业链低端，容易受经济波动影响。同时，中小企业在发展中还面临资金、政策等方面的瓶颈，进一步削弱了其抗风险能力，这也影响了社会稳定和就业率。2011年，北京交通大学的徐平国在《我国中小企业发展促进就业研究》中指出，中小企业对人才的需求迫切，企业吸纳大学生就业的潜力巨大，但现实状况是企业招聘不到合适的人才，也不能有效的利用人才。大学生的传统就业观念依然明显，中小企业并不是就业首选。企业的发展前景和企业文化对促进大学生到中小企业就业有积极作用，国家政策由于宣传力度不够在引导大学生到中小企业就业方面也没有起到应有的作用，因此，国内中小企业吸纳毕业生就业问题仍然面临严峻的考验。就国外来说，Bilsen和Kongoing（1998）在对东欧各国及俄罗斯等处于转型国家的就业变动情况进行了调查分析后得出，如果就业岗位的增加量大于减少量，对于中小企业的快速成长有促进作用并且能缓解就业压力，使市场趋于稳定。在德国，中小企业成为经济支柱，在美国，奥巴马总统签署援助法案为中小企业输血，在韩国，政府改变单边扶植政策，使中小企业之间进行竞争与合作，增强企业实力。种种案例表明，中小企业在国外已经支撑起一片天空，因此在毕业大学生就业能力方面就会出现更成熟的机制，中小企业蓬勃发展，就业岗位的增加，大大稳定了就业市场。
二、影响上海中小企业吸纳大学生就业能力的因素调查
（一）样本基本情况1、样本企业行业分布。由于中小企业的划分较为复杂，每个行业的划分标准不一样，因此我们在问卷的设计中对调查对象所属的行业进行了设定，调查结果显示在众多中小企业中，占比例最大的是制造业，这与我国是制造业大国的基本国情相符。2、样本企业2014营业收入分布。根据我国对中小企业的标准划分，各个行业的营业收入额都不一样，但大多数行业将1000万元以下的企业视为中小企业。本次调查的数据显示，营业收入在1000万以下的占到了71.91%，这与研究所需的样本相符。3、企业性质。调查显示，60%以上的样本为非股份制企业，另外，有限责任公司在样本中的比重在40%以下，这种分布与我国中小企业的所有制性质的现实相符。4、企业的运营时间。中小企业的运营时间占比重最大的是6-10年，达到48.31%，其次是运营1-5年的中小企业，再次是11-20年的企业。5、企业从业人数。调查中发现，中小企业的从业人数相对比较多，一般都在50人以上，从业者在50-100人之间的企业比例最高，其次是员工规模在50人以下的小型企业。6、企业的科技属性分析。调查结果显示，在被调查的企业中小企业中，非高新技术企业的比例占到了70%以上，这一结果与我国中小企业科技水平普遍不高的现状相符。
（二）调查结果及分析1、中小企业对大学生毕业院校的选择分析。在“企业愿意招聘哪类院校的大学生”这一问题上，调查数据与我们的设想一致，53.93%的中小企业愿意招聘重点名牌院校的大学生，尽管还有38.2%的企业愿意招聘非重点院校的大学生，且近年来相关政策都在强调毕业生平等竞争，但是现实中的人才市场上还是会存在事实上或观念上的不平等现象。我们认为在这一问题上，企业在招聘时应更多的考虑大学生的能力及能给企业带来的效用，而不应仅仅看出身哪个院校。2、中小企业不愿意招聘大学生的原因分析。在对企业不愿意招聘大学生的原因进行调查的结果显示：占比重最多的原因是大学生容易跳槽，占到71.35%，其次是大学生对工资待遇要求较高，为55.06%，占比重最少的原因是大学生不好管理，为12.36%。这一结果表明，易跳槽已成为中小不愿意招聘大学生的首要原因，而对工资待遇要求很高也成为了企业不愿招聘大学生的主要原因。对中小企业来说，本身不是很雄厚的资金实力给不了大学生很高的薪资和待遇，而对于大学生来说，大城市日益攀升的生活成本要求他们必须有比较高的薪资来生存。我们认为，这一现实之间的矛盾已成为大学生容易跳槽和不愿意到中小企业去的主要原因，也是中小企业不愿招聘大学生的重要原因。3、对“大学生不愿到中小企业去”这一观点的认可度分析。调查结果显示，在对“你是否认同大学生不愿到中小企业就业”这一问题的回答中，占比重最高的是比较认同，达到43.82%，其次是认同，为25.84%。进一步分析可以看出，认同这一观点的达到了78.09%，这说明，在人们的观念中，大学生是不愿到中小企业就业的，然而为什么会有这种观念的形成？我们认为这与大学生就业时的选择有很大关系。4、大学生不愿到中小企业的原因分析。上面的分析中我们提到有78.09%的被调查者认同“大学生不愿到中小企业去”这一观点。那么大学生为什么不愿到中小企业去呢？调查结果显示，中小企业吸引力不强是最主要原因，这一比重达86.52%，其次是大学生就业观念，为60.11%，政府政策当然也是原因，但是所占的比例并不高。这表明，大学生不愿意到中小企业去，既有企业方面的原因，也有大学生自身的原因。我们认为，由于中小企业本身规模的限制加之其自身管理制度不完善，一定程度上限制了大学生在中小企业发展的空间，导致其对大学生的吸引力不强。另一方面，在大学生的观念中，中小企业给不了他们想要的工作平台和发展空间，并不是就业的理想选择。这也导致了大学生不愿意到中小企业去。因此，要解决这一社会现实，要从企业和大学生本身两方面着手。5、高校的教育情况对大学生到中小企业就业的影响分析。通过对“高校所学的理论知识能否满足实际工作需要”这一问题进行调查的时候，我们在调查显示的数据中发现，近70%的被调查者认为大学生在高校所学的理论知识能够满足工作需要，但是否有其他因素影响大学生的就业呢？在对“您认为高校应做哪些努力来促进大学生就业”这一问题的调查中，结果显示超过一半的被调查者认为高校应对教育模式进行改革，加强实践教育，这一比重达55.62%，其次是高校应引导大学生转变就业观念，这一比例为29.78%。总的来说，尽管高校的理论培养满足了大学生的实际工作经验，但实践技能的缺失使得大学生并不能在工作岗位上收放自如，从而一定程度上加剧了大学生就业难这一问题的严重性。同时，这也是影响中小企业吸纳大学生就业的重要因素。6、政府政策对大学生到中小企业就业的影响分析。在我们对“如果政府出台相关政策，你们在招聘员工时会增加对大学生的需求吗”这一问题的调查结果中，有63.48%的企业会小幅增加，14.04%的中小企业会较大幅度增加，而不会增加的只有10.11%，这说明，政府的政策对中小企业吸纳大学生就业是一个至关重要的因素。众所周知，大学生就业难是由来已久的社会问题，而社会问题的解决是政府不可脱卸的责任。作为社会主义国家，制度优势使得我国政府在解决一些社会问题时可以制定一些行之有效的有针对性的政策。在大学生就业难这一问题上，说到底还是企业提供不了那么多的岗位与大学生需要很多就业岗位这一现实之间的矛盾。我们认为，只要政府出台有利于中小企业自身发展和吸纳大学生就业的相关政策，使得企业能够提供足够的就业岗位来满足大学生的需求，那么就业难题也就迎刃而解了。在进一步的调查中，当我们提到“你希望政府出台哪方面的政策来解决就业难题时”，结果显示有43.82%的被调查者提到希望出台有利于中小企业的税收政策，其次是融资政策和社保补贴政策。我们相信，解决这些困扰中小企业发展的融资困难、生存困难的难题，增强中小企业的活力和吸纳大学生就业的能力，大学生的就业形势势必好转。
（三）调查结论通过调查近200家中小企业的企业自身发展情况、企业对大学生的要求及期望、企业对高校教育的评价、以及企业所希望的政策，我们从中小企业本身、大学生自身、高校以及政府四个角度论证分析了影响上海中小企业吸纳大学业生就业能力的因素。1、从中小企业的角度看，企业的经营管理水平，企业规模，企业所属行业，企业对文化建设和形象塑造的需求以及企业负责人（老板）的学历水平都影响着企业是否吸纳大学生就业。其中，企业的资产规模及营业收入是最主要因素，企业运营越好，吸纳大学生就业的能力就越强。企业对文化建设和形象塑造的需求以及企业负责人（老板）的学历水平是重要因素，需求越大，越有利于中小企业吸纳大学生就业，学历越高，越有利于中小企业吸纳大学生就业。2、从大学生的角度看，大学生的毕业院校，大学生就业观念、生活成本，大学生在中小企业的任职时间，大学生的工作态度、工作能力以及大学生对薪资待遇的要求等都是影响上海中小企业吸纳毕业生就业能力的因素。其中大学生的就业观念是最主要因素，若大学生改变观念，愿意到中小企业就业，则企业吸纳大学生就业的能力必有好转。大学生的毕业院校和在中小企业的任职时间是重要因素，一般情况下，毕业院校越好，中小企业就越愿意招聘，大学生在中小企业的任职时间越长，企业就越愿意招聘。3、从高校的角度看，高校的教育模式以及高校对大学生就业观念的引导都影响着企业是否吸纳大学生就业。总体上看，高校的理论教育能够满足大学生的工作需要，但是实践教育尚待加强。此外，高校有意识的引导大学生到中小企业就业对中小企业是否吸纳大学生也很重要。4、从政府的角度看，良好的就业环境以及政府的相关政策都直接影响着中小企业吸纳大学生就业的能力，一方面，日益上涨的大城市生活成本使得毕业生面临很大的生存压力，这需要政府动用各种资源来协调大学生的衣食住行问题，为大学生就业营造一个良好的环境。另一方面中小企业在金融危机的冲击下大都面临着资金少、融资难的难题，自身发展困难，政府出台相关政策解决这些困扰中小企业的发展难题，必然促进中小企业的发展壮大，同时也能够增强中小企业吸纳大学生就业的能力。总的来说，影响上海中小企业吸纳大学生就业能力的主要因素是企业的资产规模及运营能力，大学生的就业观念及生活成本，高校的教育模式以及政府的相关政策。增强中小企业吸纳大学生就业的能力，需要企业、大学生、高校和政府的共同努力，尤其是企业自身，只有企业发展好了，才能提供更多的岗位，从而满足大学生就业的需求。中小企业作为重要的就业平台，其吸纳大学生就业的能力对大学生就业难这一问的解决具有至关重要的作用，我们期待社会各界共同努力，早日解决大学生的就业难题。
作者：李宽 单位：上海大学
关键词：大学生；就业能力；元认知理论
中图分类号：G646？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0212-02
近年来，我国高等教育不断进行改革，高等教育加快了从“精英化”向“大众化”转变的步伐，高校大学生数量迅速增加，大学生就业问题日益凸显，就业形势不容乐观。大学毕业生就业难是当前大学生面对的现实问题，这似乎成为一个不可解的困局。其实造成这一困局的原因是多方面的，大学生就业能力较低是一个不可忽视的因素。
一、就业能力和元认知理论的内涵
1.就业能力的内涵。就业能力是欧美国家创造的概念，按照美国教育与就业委员会（DFEE）给出的定义，就业力就是获得和保持工作的能力。我国学者认为，employability应该翻译为“可雇用性”。显然，就业能力与雇佣是紧密联系的。但是，就业能力具体包括哪些能力，学术界还没有形成一致的观点。不过这并不影响我们对大学生就业能力的培养这一问题的讨论，一般来说，被雇佣者必须要拥有雇佣者所要求的专业能力、交流能力和发展能力。其中，专业能力包括专业理论知识和专业技能；交流能力包括团队交流能力和领导能力；发展能力则是能够在工作中不断增强专业能力和交流能力的能力。只有具备了这些能力，雇佣关系才可能形成。
2.元认知理论的内涵。在众多元认知定义中，元认知研究的开创者Flavell所作的定义最具代表性。1976年，他将元认知表述为“个人关于自己的认知过程及结果或其他相关事情的知识”，以及“为完成某一具体目标或任务，依据认知对象对认知过程进行主动的监测以及连续的调节和协调”。1981年，他对元认知作了更简练的概括：“反映或调节认知活动的任一方面的知识或认知活动”。可见，元认知这一概念包含两方面的内容，一是有关认知的知识，二是对认知的调节。元认知能力对于大学生就业工作来说，就是要让大学生有如何提升就业能力、各项能力达到何种程度的认知。
二、新疆工科大学生就业存在的主要问题及原因分析
由于新疆地处祖国西北内陆，所以经济发展不足，但是这种情况随着我国西部大开发战略的提出得到了改变。新疆境内蕴藏着大量的煤炭、石油、天然气等战略资源，使得新疆迎来了工业建设的春天，有效带动了新疆工科大学生的就业，但随着内地大学生就业困难程度的加剧，促使很多内地大学生到新疆就业，使新疆工科大学生就业问题逐步显现出来，主要面临以下问题。
1.大学生实践技能无法满足用人单位的需要。工科大学生的就业单位主要是工矿企业，由于用人单位为实现经济效益的及时性，一般不愿意雇佣刚刚走出校门的大学生，其主要原因是新疆高校鉴于经济情况，不能完全提供先进的机械及自动化设备来训练学生的专业技能，对于先进设备，学生仅能够通过书本介绍和老师教授获得理论认识。
2.大学生就业自信心不足。目前，很多大学生就业信心不足，面对数量众多的用人单位，大学生往往不敢去展现自己，认为自己很难就业，甚至消极就业，造成“啃老族”现象。
3.大学生就业定位不准确。很多学生选择就业单位，不是看能否在用人单位发挥自己的最大效用、实现自身的价值，而是选择就业环境、工薪报酬等，这导致很多用人单位和大学生无法达成共识。以上问题是当前新疆工科大学生就业过程中存在的一些主要问题，从就业教育的角度分析这些问题，会发现新疆工科大学生就业难的主要原因是大学生对自身和所学专业认知不足。首先，很多大学生在报考专业时对自身及报考的专业没有一个正确的认识，入学后发现自己不适合学习所报考的专业，从而厌学，专业知识学习不好导致就业能力不足。第二，大学生在专业学习的过程中不能很好地认知，不清楚为实现自己理想就业的目标需要在哪些能力上进行提高，在哪些专业知识上进行储备，导致求职信心不足，求职失败。第三，学生对新疆工业发展现状了解不足，新疆工业属于资源型行业，多数企业必须将厂矿建设在非城市的矿产资源地域附近，而很多工科大学生一味注重选择城市就业，这是很难实现就业的。
三、基于元认知理论对新疆工科大学生就业的思考及建议
元认知理论主要是要求个人在认知的过程以及结果要存在良好的认知，对认知的方法及目标要有时刻的判断。很多求职成功的范例告诉我们，大学生求职是从迈入高校时就已开始的，时刻调整自身的学习，不断充实个人专业知识和提高个人实践技能，培养良好的就业信心，是最终顺利就业的根本保证。因此，新疆工科大学生应该做到以下几点。
1.明确就业目标，提早收集就业信息。正如前文中提及的，很多大学生在报考大学时，并不清楚所报考专业具体学什么，自己是否适合所报考专业的学习，还有一些学生是服从报考志愿调剂进入大学学习的。当然，对于选择了自己不喜欢的专业进行学习无疑是痛苦的，但是这并不代表这些学生就没有任何办法。首先，学生可以根据自身的兴趣喜好，根据学校的办学实际，进行辅修或者旁听，从而向自己喜欢的专业靠拢。笔者曾经遇到一名学生报考的是医学专业，但是被调剂至机械专业，入学后学习消极，为促进其学习，在认真了解其真实想法后，让他去收集医院招聘信息，看哪些职位能和现在所学的专业发生联系，这名学生经过认真收集信息，发现医院也招聘医疗器械维修人员，尤其是CT、磁共振等影像设备维护岗位较多。于是进一步引导其去选修一些医学类的相关课程，使其成为具有机械和医学知识的复合型人才，最终这名学生如愿以偿进入医院工作，实现了自己的就业目标。
2.夯实基础知识，拓展专业知识。掌握好基础知识，并且拥有良好的表达能力，不仅可以为求职加分，更可以为个人职业的可持续发展提供良好的保证。当前，很多工科学生认为自己以后就是和机械设备打交道，不注意基础知识的培养，这显然是错误的。因为在求职过程中，用人单位需要求职者充分表达自我，更希望被雇佣者在工作岗位上能够完成清晰明确的工作计划、工作报告等文字材料，这也是招聘大学生与招聘一般工人的根本区别。另外，大学生作为专业人才，还必须进行专业知识的储备。要按照自身设定的就业目标，尽可能的把自己打造成复合型人才。
3.加强实践，优化能力结构。现在许多用人单位在进行选拔时，都比较看重大学生的实践经验和能力。大学生可以通过各类社团活动和社会实践锻炼自己的动手能力和组织协调能力。但是，对于工科大学生来说，这是远远不够的，因为用人单位更看重工科大学生的实践操作能力，所以工科大学生要想实现顺利就业就必须有目标的提升实践操作能力。受限于当前新疆工科院校的办学条件，很多学生只能在实习期间有到生产一线实践的机会，这还远远不够，所以工科大学生要积极利用学校对大学生就业的支持，利用假期到用人单位见习、实习，积累更多的专业实践技能。
4.客观看待现实环境，锻造良好心理素质。工科大学生要有良好的心理承受能力，敢于面对就业现实，逐步实现理想就业。新疆是资源大省，但正处于开发的初级阶段，这就决定了新疆很多工矿企业会有较多的地方不尽人意。这就要求工科大学生要客观看待经济发展，敢于接受初期发展的寂寞和不尽人意，只有这样才能实现就业的阶段性前进。市场经济中的企业总是以利润为中心，大城市必然会给企业带来成本压力，这决定了一些大城市的企业在用人上更为苛刻，用人目标更为明确。所以，新疆工科大学生应该锻造个人良好的心理素质，做好在就业初期吃苦的准备，只有这样，在就业过程中才能坦然面对用人单位，增加认同感，实现顺利就业。
5.提高责任意识，强化自身诚信素质。大学生责任意识强与不强，会对就业产生重要影响。责任意识是做人的一项基本素质。尤其是当前大学生求职期间会有多重选择，这些选择不是同时的，往往在与一个用人单位达成就业意向后，发现又有一个更好的职位，于是毁约。当然，如果签约双方协调一致，解除约定，这也无可厚非，但是对于大学生来说这并不是一个好的选择。因为，从现实发展来看，人在职业生涯中的发展时刻变化，求职的关键在于是否能够选择一个能够充分展现自己的平台，而不仅仅是一时的待遇。当然，也有一些大学生因为毁约，出现纠纷，引发诚信问题，也使用人单位对学生所在高校产生了想法，影响其他学生的就业。所以，大学生就业能力不仅是个人的专业能力，还包括职场所需要的基本道德品质。
综上，新疆工科大学生的就业问题，应该作为一个系统工程来看待，要从入校时就着力培养其就业能力，在这一过程中，教师要充分起到引导作用，引导大学生充分认识专业，认识自己，认清自我，明确就业目标，做到为最终就业而对大学学习内容、方法的充分认知，使大学生在培养其就业能力时发挥主要作用，实现顺利就业的目标。
参考文献：
[1]谢晋宇，宋国学.论离校学生的可雇用性与可雇用技能[J].南开学报（哲学社会科学版），2005，（2）：85-92.
关键词:大学生;就业;原因;对策;职业素质
中图分类号:F24
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)21-0164-02
1 大学毕业生职业素质的现状分析
1.1 大学生职业素质现状
能力因素是大学生成功就业最基本、最直接的因素。职业素质,即就业能力,是以综合职业能力为基本内涵,以就业竞争力为根本取向的一种能力。包括专业能力和和非专业能力,也可分为综合素质和专业素质。
由团中央学校部和北大公共政策研究所联合的《2006年大学生求职与就业状况的调查报告》显示,认为因其欠缺某项职业素质能力而影响就业的大学生占总大学生的百分比为:环境适应能力占65.9%,人际交往能力占56.8%,自我表达能力占54.5%,专业能力占47.7%,外语能力占47.7%。
1.1.1 适应能力
现代社会呈现加速度发展的特点,每个人相对固守一个工作的机率大大减少,因此,大学生只有适应新环境的要求,才能获得更充分的生存与发展的条件。但有65.9%的大学毕业生认为其环境适应能力欠缺,说明大学生自身的环境适应能力较弱。
1.1.2 人际交往能力
经调查,有56.8%的学生认为其人际交往能力较弱,有些学生学习成绩很好,却难于就业,原因在于其不善于交际,任何一项工作能不可能在孤立状态下完成,不善于人际交往就不能较好地完成工作,这正是用人单位重视大学生人际交往能力的原因,也是大学生最应该具备的职业素质。
1.1.3 自我表达能力
问卷反馈有54.5%的大学生认为其自我表达能力不足,调查表明,大学生性格内向、不善于表达也是其就业困难的主要原因之一。表达在实际工作中是很重要的,如果不善于表达,必定影响人际关系,影响自己其他能力的发挥。
1.1.4 专业能力
有47.7%的学生认为其专业能力不足而导致了在就业过程中的失利。
大学生认为专业基础扎实的毕业生更容易就业,专业能力是就业竞争力的基础及核心。
1.2 用人单位对大学生职业素质的要求
根据2005年《中国大学生就业》中一份关于用人单位招聘毕业生时对素质能力的重视程度的调查,用人单位主要对大学毕业生就业素质有以下要求:
1.2.1 用人单位重视综合素质
调查分析显示用人单位对各种素质要求均偏向重视,对所有要素的回答“非常重视”与“比较重视”合计超过了60%,可见用人单位对毕业生的要求越来越高,表现出一种重视综合素质,而非仅考虑某种素质的趋势。
1.2.2 用人单位更注重责任意识、敬业精神和团队精神
在用人单位重视的要素中,专业基础知识、思想道德修养、应变能力、创新能力、责任意识、团队合作意识、问题解决能力、学习能力、主动性和敬业精神中,超过50%的用人单位对这些因素表示“非常重视”,而责任意识、敬业精神和团队合作能力更是成为用人单位最看重的因素,分别达到了77.8%、71.3%和69.4%。相反,对于毕业学校的品牌和学历层次项目,在非常重视栏分别列倒数第一位(13.4%)和倒数第三位(15.1%),这说明用人单位更注重对毕业生个人综合素质即非专业能力方面的考核。
1.2.3 用人单位注重大学生的应变能力和解决问题等其他方面的能力
其包括应变能力、问题解决能力、人际沟通能力、口头表达能力、适应能力、主动性、分析能力等。只有13.9%的用人单位非常重视学习成绩和50.3%的用人单位非常重视专业基础知识。大学生就业后是与社会中复杂的事务相接触,而且如今有近一半的大学生在就业时,专业不对口,对其找工作最有帮助的自然是应变能力、问题解决能力、人际沟通能力、口头表达能力等能力,很少用到公共课甚至是专业知识。
1.2.4 用人单位注重大学生的发展潜力
这个主要体现在用人单位对创新能力和学习能力的重视。调查显示59.5%的用人单位非常重视同时有35.4%的用人单位比较重视大学生创新能力,56.3%用人单位非常重视同时40.5%的用人单位比较重视学习能力。企业之所以比较看重这两项能力,主要是由于现代社会发展速度加快,大学生就业后必须不断地学习和创新才能为企业发展服务。大学生本身所具有的素质是不满足企业需求的,甚至恰恰是其欠缺的素质正是企业招聘员工最看重的职业素质,大学生只有自身具备了企业所需要的职业素质,才能切实解决就业难问题。
2 提高大学毕业生通用素质的对策
2.1 从大学生角度而言
(1)学生个人应该通过参加学校和学院组织的各项比赛和活动,提高职业素质,将专业知识运用到实际实务中去,为就业打好坚实的基础。
(2)关注学校开设的关于职业素质的选修课,例如学校的就业指导中心、就业培训课程,从中汲取有关就业的信息、知识与技巧,充分利用学校有效资源来提高自身职业素质。
(3)加强社会实践,把握实习和各种临时工作的机会,在实际工作中培养创新能力和竞争意识,提高处理实际问题的能力,积累工作经验,培养职业素质。
(4)学会利用导师这个宝贵的资源,为自身创造机会与用人单位接触,为就业做准备。
2.2 从高校角度而言
目前,高校缺乏素质教育理念,导致职业素质教育在学校处于一种边缘化的弱势地位。高校应关注学生职业素质的养成,主要措施建议如下:
(1)量化职业素质指标体系,开设与其相关的课程,建立起职业素质培养的长效机制,使职业素质教育落到实处。
(2)结合专业素质来培养和提高学生的职业素质,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
(3)突出体现学生发展的个性化和差异,个性在学生的职业素质构成中是一个非常重要的方面,重点培养学生的思维独立性和观念创新性。
参考文献
[1]张祝平,王清宣.大学生就业心理障碍与调适[J].中国大学生就业,2006,(13).
关键词：就业危机;大学生就业;学生管理
随着经济的发展，高校招生规模不断的扩大，大学入学门槛不断被降低，大学生的数量不断增多，导致就业市场竞争日趋激烈。到目前为止，每年都有几百万的大学生毕业，但是社会上有限的就业岗位和大部分大学生不正确的就业观导致了就业问题的产生。面对如此严峻的情况，我国政府出台了一系列的政策来解决大学生的就业问题。但是面对如此庞大的就业群体，政策的实施效果依然不容乐观，究其根本原因依然是大学生自身的就业思想问题，因此，面对大学生的不良的就业心态，根据严峻的就业危机理念对大学生进行管理研究，对他们的就业工作做出正确的指导才是解决整个问题的关键。
一、在就业危机理念下对大学生进行管理的原因
（一）高校扩招现象严重，大学生数量不断增多，竞争压力增大。近年来为了迎合大众对高校的追求心理，一些民办高校考试兴起，他们以三本或者大专学历和高等教育的旗帜吸引了大量的成绩不理想却渴望大学生活的学生入学，大学的准入门槛不断被降低，本科生的数量不断增多，社会上的就业竞争压力也越来越大。
（二）大学生存在不良的就业观念。不良的就业心理是阻碍大学身就业的主要原因。根据调查，每年应届大学生的人数都在几百万以上，但是每年社会上提供的就业岗位都不能被占满，主要原因就是很多大学生眼高手低，不愿意从事一些劳动型的工作，或者要求高收入、好环境，但是知识密集型中的十分优秀的工作又非常难找，这就造成了很多岗位空缺，大学生就业难的现象。另一方面，我国的产业优势是劳动密集型产业，批发零售、一般制造业和服务业是目前最能够吸纳劳动力的产业，但是这些产业需求的大都是低学历、高技术的人才，而以理论、脑力见长的大学生对整个社会的需求不增反降，加上扩招带来的庞大的大学生群体为就业带来的危机，使得高校不得不重视对大学生的就业管理工作，大学生自身就业理念的改变也决定着就业形势是否转变。
（三）高校是帮助大学生就业最直接的桥梁。大学生的就业与学校的管理密不可分，大学生是以学校为依托的，高校就业管理的水平高低与大学生就业渠道密切相关。高校如果能够加强就业管理，指导学生的就业工作，帮助转变其教育理念，与更多的公司建立合作关系，这样就会为学生提供更多的就业渠道，减缓学生的就业压力，提高学校的就业率。
二、面对就业危机的高校管理工作的几点建议措施
（一）注重改变学生的就业理念。大学生眼高手低，要求高收入、好环境、高职位，不愿意尝试从事劳动密集型的工作，怕苦怕累等等问题都是目前普遍存在的大学生不良的心理问题。这些问题的产生与大学生本身的思想素质和高校的指导教育都有很大的关系，高校应该积极重视起来，帮助大学生转变就业观念。从大学生入学开始，高校就应该加强对其就业规划的指导，也可以开办一些就业方面的讲座，重点讲解我国的经济形式和就业形状，或者开展一些就业实践活动等等。学生不正确的就业观念是找不到合适工作的主要原因，应届毕业生看重的不应是高薪酬，而是稳定的就业环境，广阔的发展前景，最重要的是能够学到更多的知识。除此之外，学生还应给意识到，企业肯定是不愿意养一个蠢材，没有任何价值创造的人企业是不会接收的，因此，学生还要以提高自己的专业技能为主，将自己的兴趣爱好发展为职业，只有拥有过硬的本领、过硬的技术，能够为企业创造价值，才不至于在庞大的就业竞争中丧失目标和信心，才能早日找到展现自己才能的舞台。
（二）高校要建立完善的大学生就业服务体系。在每年高校都会举办招聘会，而高校举办的大型招聘会是大学生应聘求职的最直接途径，来高校招聘的企业多少、强弱与大学生的就业率有非常大的关系。为了能够给大学生提供更加广阔的求职渠道，高校在进行学生就业管理时，要加强与各大公司的联系，努力达成合作协议，这样不仅为企业输送更加优秀的人才，企业也能够为本校的大学生就业提供更多的就业机会，达到双赢。
（三）大学生要不断提升自己的综合素质和能力适应社会的需求。大学生就业过程中，企业与学生是一个双向选择的过程，学生在选择企业的同时，企业也是在选择学生，任何一个企业都不会雇佣对企业毫无价值的人，因此，为了给自己创造更多的就业机会，就应该不断的突破自己，提升自己综合素质和实力。面对激烈的市场竞争，只有综合实力够硬的人，才能够适应社会发展中找到自己的一席之地，才能够跟上时代的脚步，不至于被淘汰。因此，提高大学生的教育质量是面对就业危机高校管理中最为重要的一点，是帮助大学生就业的基础工作。
总而言之，大生就业问题是社会发展中不可忽视的问题，社会各方面，尤其是大学生自身应该努力找出出现问题的原因和解决问题的方法。高校作为大学生教育生活的依托，它在就业危机下对大学生的管理工作对就业问题有着非常大的影响，因此，高校对于学生的管理工作应该配合整个国家和社会的环境政策，加强对学生的管理工作和技能培训，为大学生创造出一个良好的就业环境做出努力。
参考文献：
摘要：深入分析了金融危机急速冲击就业市场、就业人数激增就业市场日趋饱和、用人单位和大学毕业生之间信息渠道的不畅通、大学生就业能力欠缺等当前导致我国大学生就业难的原因，提出了切实把促进大学生就业政策落到实处、建立促进大学生就业的长效机制、引导大学生树立正确就业观、注重大学生综合素质培养四个方面的措施。
关键词：大学生 就业 困难 原因 解决措施
随着我国高校的扩招，我国的高等教育模式完成了从“精英教育”向“大众化教育”的转变，大学生失去了“天之娇子”的身份，从以前“宝”变成了现在的“草”，从而促使大学生就业模式发生了根本性的变化，大学生就业问题日益成为社会关注的热点。
一、当前导致我国大学生就业难的原因
1.金融危机急速冲击就业市场。大学生就业属于新的增量就业，因此，宏观与微观经济环境变化对其影响很大。从某种程度上说，大学毕业生成为企业应对外部环境的“雇佣调节器”。全球范围内的金融危机能够使全球经济滑坡，从而导致消费需求下降，投资需求萎缩，从而引起对新增劳动力需求的大幅减少，企业的首要决策是降低增量就业。同时，为有效应对外部快速变化的环境，企业也在不断地计算现有人员工作时间与新增人员替代选择的成本收益关系，这也会降低增量就业。
2.就业人数激增，就业市场日趋饱和。改革开放以来，经济发展和产业结构调整引起了社会劳动大军的变化，四股劳动大军纷纷涌向中国的劳动力市场：一是由于大学扩大招生带来的大学生毕业人数激增。二是数量庞大的农民工蜂拥进城打工；三是由于产业结构调整，下岗工人数量急剧增加。四是我国制定和实施留学人才回归计划，吸引越来越多的海外学子归国寻找发展机会，他们的归来获得了国内大学生所未有的优先权和企事业单位的青睐。
3.用人单位和大学毕业生之间信息渠道的不畅通。首先，在由计划经济向市场经济过渡过程中，我国毕业生就业系统尚未完全建立，全国性的就业信息体系尚未形成，用人单位在招聘学生时的途径和渠道也不规范，再加上部分学生对社会了解不够，社会经验不足，毕业生对就业信息的掌握极其片面。其次，目前就业形势还处在买方市场阶段，毕业生和用人单位是一种“僧多粥少”的局面，大多数的用人单位对毕业生的要求都是既有学历又有工作经验和实干精神的人，这对刚走上社会的大学生来说是力不从心的，造成一定程度上的就业难现象。
4.就业能力欠缺。毕业生在就业市场上竞争的核心是能力的竞争。而不少毕业生往往有着“优良”的考试成绩，但在实践能力、团队意识、心理素质、职业道德等方面却存在较大的欠缺，择业时很难令用人单位满意，从而严重影响了毕业生就业。就业能力差是造成不少毕业生在就业市场上竞争失败的主要原因。
二、解决大学生就业难问题的措施
1.切实把促进大学生就业政策落到实处。2008年11月，教育部发出《关于当前形势下做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》；2009年1月，国务院下发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》。这些具体措施，覆盖面之广，含金量之高，都是前所未有的。相关部门一定要积极行动，坚持把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，把中央的各项措施一一细化并落到实处，避免出现雷声大雨点小的现象，甚至是装门面走过场。否则，受伤害的不仅是大学生们，还有社会的良知和政府的公信力。
2.建立促进大学生就业的长效机制。一是政府与社会共同努力，进行相应总体性调整。政府要通过努力发展经济，调整产业结构，尤其是建立高新技术产业，提高产业水平来增加对大学毕业生的吸纳能力，使高等学校的人才培养和社会的人才使用相互衔接，这是政府和社会的责任。二是扩大高校学生入伍人数规模，让更多优秀高校学生加入部队，这既有利于提高军队素质，又解决了部分大学生的就业。三是扩大研究生招生规模，延长大学生就业周期。四是继续加强西部计划、大学生村官计划等措施的实施力度，鼓励大学生为国家西部建设和新农村建设贡献力量。
3.引导大学生树立正确就业观。引导学生树立正确的就业观念，就要在学生充分认识自我的前提下，了解当前社会的就业形势和国家相关的政策及法规，引导学生对就业目标进行合理定位。在择业过程中，每一位毕业生都希望找到一份称心如意的工作，这是人之常情。但是怎样才能实现这种愿望，这就需要正确认识自己，客观评价自己。通过举办就业形势讲座、求职经验交流、与用人单位合作举办宣讲会等形式，端正学生的就业期望值。应该树立“先就业求生存，后择业谋发展”的观念，先在社会上站住脚，通过踏实工作和优异表现，逐步实现自己的人生理想；树立“先工作，后工资”的观念，客观评价自己，低姿态求职择业，适当放低薪金要求；树立“重事业，轻地域”的观念，勇于到基础锻炼成长，善于在艰苦、复杂的环境中脱颖而出。
4.注重大学生综合素质培养。一是重视学生的综合素质，提高学生的基本知识和技能。大学生成功就业的根本是大学生的综合素质特别是“做人”的素质，大学生应成为既牢固掌握专业知识又通览各方面知识的人才。二是加强学生特色能力培养，塑造学生的核心竞争力。高校要在大学期间引导学生发掘自身的优势和特点，不断培养自己的专长或者特长，以便自己在走向社会时真正具有核心竞争力。三是加强培训，使大学毕业生形成健康的就业心理素质。要加强择业的心理指导，增强学生的信心和心理的承受力，对家庭困难的学生学校还可以适当提供经济上的援助，维护学生的安全和保持高校的稳定。四是加强就业技巧培训。就业技巧的培训是帮助学生了解求职途径、招聘程序、简历制作和面试礼仪等一些常识，能使其在求职应试过程中充分展现自己的优势，而不至于临阵胆怯。除了从理论上指导以外还可以通过模拟面试等实际体验来提高学生的求职能力。
参考文献：
[1]谭慧施.大学生就业困难的原因分析及指导对策[J].社科纵横，2009（25）.
关键词：大学生；就业价值取向；对策
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2017）02-0147-03
美国著名社会学家马丁・特罗于1973年提出：大学适龄青年中接受大学教育的比例在15%以下时，属于精英阶段；15%―50%为大众化阶段；50%以上为普及阶段[1]。我国自1999年实施高校扩招政策，高等院校大规模扩招学生，毕业生数量逐渐增多，到2002年毛入学率达到了15%，我国迈入大众化阶段。高校大学生逐渐地由原来的“精英”、“天之骄子”变成了现在的普通求职者。就业价值取向是指就业主体在就业过程中对职业价值的追求、评价、定位及选择的一种倾向性态度[2]。大学生就业价值取向影响大学毕业生的就业选择，是大学生顺利就业、满意就业、成功创业的基础。近年来，大学生受社会环境、经济环境、家庭环境、自身环境等因素影响，大学生就业价值取向出现了新特点、新趋势。研究大学毕业生就业价值取向的新特点、新趋势，积极探讨大学生就业价值取向的引导措施，对促进大学生顺利就业，成功创业具有重要现实意义。
一、大学生就业价值取向的现状分析
（一）大学生就业价值取向可取之处
1.准备更加充分。面对日益严峻的就业形势，大多数学生都能调整心态，做好职业规划，通过多种渠道提升自身能力，为就业增加砝码。（1）思想上准备。大学生逐渐认识到职业生涯规划的重要性，根据自身实际情况，明确就业方向。（2）通过参加各类培训，获得专业证书；参加义务支教、科技下乡、普法宣传等活动，锻炼自己的人际交往、团队合作、组织协调能力，为顺利就业增加砝码。
2.目标更加务实。面对用人标准的不断提高，面对就业岗位的稀缺，高校毕业生就业目标的确立更加理性，更加务实。大学生到西部地区就业、到基层单位就业、先就业再择业等观念越多被大学生所接受，成为大学生自我锻炼，实现自我价值的重要途径。大学生考取研究生研、企事业单位、国家公务员越来越理性，面对千里挑一，甚至万里挑一的岗位大家的选择更加务实。随着经济的快速发展，国家就业创业政策的大力支持，地方政府配套政策的日益完善，自主创业成为大学生实现自我价值的重要途径。
（二）大学生就业价值取向不足之处
1.功利化倾向明显。受网络信息化、全球化的影响，大学生可以便捷、高效的通过网络搜集就业信息和投递求职简历。在互联网上毕业生可以接触最新的就业价值观念，实时了解全球就业信息，使得择业的渠道得以拓宽。网络媒体的迅猛发展，微博、微信、博客等传播载体的出现，为大学生方便、及时、便捷的自我表现提供了方便。受国外出版物的影响，部分大学生崇尚国外文化，加之大都是独生子女，家庭环境优越，使得大学生物质追求得到了极大满足，而精神追求出现了缺失，部分大学生出现了重薪酬的价值取向。大学毕业生在择业时首先考虑薪酬、待遇、前景等因素，注重个人利益最大化，忽视社会价值，片面追求地位、收入的满足。在这种价值观的影响下，部分大学生缺乏历史使命感，缺乏为集体利益做的贡献的奉献的精神。对支援西部贫困地区不感兴趣，不愿意到艰苦的基层工作。
2.信用意识弱化。面对日趋激烈的就业竞争，面对日益严峻的就业形势，不少大学生在求职过程中，契约意识淡漠，毁约、违约现象突出，丧失个人诚信，信用意识弱化。（1）简历造假。在企事业单位招聘时，不少用人单位都注重学生干部经历，为了找到理想中的工作，假简历、假证书被部分大学生所接受，认为作假就业无所谓，抱有侥幸心理。（2）随意毁约、违约。不少大学生为找到理想工作，与多家用人单位签订协议，在找到满意单位时，才通知签约其他用人单位，造成用人单位错过最佳招聘时间，部分大学生错过最佳求职机会；有的甚至音信全无，诚信意识严重弱化。
3.就业期望值过高。目前我国大学教育已迈入大众化教育阶段，高校大学生就业由原来的“包分配”向现在的“双向选择”过渡。陈旧的就业观念、过高的就业期望、自身准备的不充分等因素限制了毕业生的就业选择，决定了毕业生的就业岗位。很多大学毕业生的仍停留在不切际的旧思维择业观中，而西部地区、广大基层面临人才匾乏、吸引毕业生困难的窘境。就业自我定位的不恰当，毕业生择业预期与用人单位实际需求的错位现象，使大学生就业市场中出现了“就业不难择业难”的普遍现象。
二、影响大学生就业价值取向形成的主要原因
2015年高校毕业生749万，媒体成为“最难就业季”；2016年高校毕业生765万，媒体称为“更难就业季”。最难就业季，更难就业季的出现，伴随而来的是用人单位人才招聘标准提高，招聘岗位减少。面对形势严峻的就业大环境，高校毕业生的就业价值取向形成受到社会环境、经济环境、家庭环境、自身因素等因素影响。
关键词:新失业群体;就业生态;熵模型
中图分类号:F24
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)16-0169-01
0 引言
近年来,“大学生就业难”已经不再是一个新鲜话题,新的失业群体――大学毕业生失业群体正在形成并不断壮大,已日益成为我国扩大社会就业、促进社会和谐稳定必须高度重视并妥善解决的独特社会问题。本文通过建立熵模型分析了新失业群体产生的主要原因,并就其重要性给出了各种因素的排序。并阐述了该模型对于政府指导就业市场的指导作用。
1 新失业群体产生主要原因探究
1.1 大学生就业的生态学观点分析
大学毕业生就业是对社会就业岗位能动选择的行为。他们能否实现高校苗圃的小苗向社会土壤的移植,不仅取决于“小苗”培植的社会适应性,取决于社会土壤的接纳性,更取决于“小苗”自身的能动选择。由此,在高等学校、社会和大学毕业生之间,就业问题实质上是就业生态问题。具体而言,就业生态中存在着三个层次的生态圈。第一是观念生态圈。所谓观念生态圈是指大学毕业生,高等学校和社会对人才的认识和评价,人才的培养预期和人才的使用预期等所形成的就业观念生态地带。第二是行为生态圈。行为生态圈是指大学毕业生、高等教育和社会在人才培养、就业选择和使用选择等所形成的就业行为生态地带。第三是社会生态圈。社会生态圈是指社会文化认同、社会制度导向和社会甄别标准等所形成的就业社会文化生态地带。
就业难问题其实就是三个生态圈的失衡:(1)观念生态圈的失衡:大学毕业生就业期待的等第观念和寻求高回报的就业心态交织着成为大学毕业生就业不肯“下嫁”的主要原因;(2)行为生态圈的错位:大学毕业生就业选择的功利性导致人才指向的集中性,高校培养人才的盲目性导致人才结构的缺失性,人才市场选择的杂乱性导致人才竞争的无序性。这些使就业难的问题进一步复杂化;(3)社会生态圈的失衡:社会生态圈是一切社会意识和行为的基础。在就业问题上,由于社会文化认同的不同造成大学毕业生在就业问题上的认识失范。社会文化认同的价值误导,社会制度安排的失误和人才甄别标准的形式化,从而导致就业竞争无序。
1.2 新失业群体产生的主要原因的分析
根据前面的就业生态模型,我们从三个生态圈中确定了四个方面共18个因素,建立了熵模型。
选取m(m=17)个权重,n(n=9)个指标,xij为第i个权重的第j个指标的数值。对指标进行标准化处理后计算第j项指标下第i个权重占该指标的比重和第j项指标的熵值,计算各项指标的差异系数利用公式wj=gj∑nj=1gj,(j=1,2,…,n)。求出各因素权值,并可得出各权重的综合得分,通过求解,得出各指标的权重。
2 结语
通过熵值法对大学生失业原因中18项指标赋权重的结果表明,个人、社会因素、学校、用人单位四个一级指标中,用人单位占得比重最大,其次是社会因素,学校和个人。这与实际中用人单位对人才质量、学历、性别要求在大程度上限制大学生就业的情况以及政府的拨款、教育资金的投入影响就业生质量,影响就业市场的情况相符合。进一步分析发现,在各项分指标中,毕业生质量(用毕业生的一次性就业率来衡量),对教育的资金投入占GDP的比率,GDP的增长,学历因素,招生规模,毕业生的性别,用人单位求人倍率(求人倍率=用人单位的劳动力需求/求职人数)等七个因素占据了较大的权重。说明大学生失业主要是由这些因素引起的。
在个人因素中,毕业生质量占得比重比较大,说明存在大量失业毕业生的很重要的个人因素是没有一技之长,缺乏就业经验、社会关系,同时现在大学生很大一部分是独生子女,选专业时,父母总是为其选择一些技术性不是很强的,怕子女吃苦的专业的现状也有一定联系。在社会因素中,GDP的增长和毕业生的人数,产业经济结构以及对教育资金的投入都占据了大比重,这与实际中社会经济的发展对毕业生就业的影响;毕业生人数的增加对岗位的竞争力加大,使就业难度增大;产业经济结构对岗位的影响;社会教育资金的投入影响学校对教育的投资和办学质量的现状相吻合。在学校因素中,对学生的培养占据了最大的比重,其次是招生规模。办学质量高,对毕业生有比较好的就业指导,能够给学生找工作增加筹码。在用人单位因素中,性别占据了最大的比重,这与现实中用人单位的性别歧视,男女毕业生同等条件下找工作时的不公平性有了很好的体现。
该模型得出的结论有很现实的意义和很强的指导作用。
参考文献
[1]数学中国.中国教育经费统计年鉴1998-2007[EB/OL]. ,2009.8.14.
[2]数学中国.中国统计年鉴(1997-2008)[EB/OL]. , 2009.8.14.
一、当前大学生就业形势十分严峻
（一）2014年毕业大学生727万就业人数创新高
从扩招之后的大学毕业生开始就业的2001年到2014年14年间，每年毕业大学生人数呈直线上升势态，竞争日益激烈。根据《中国统计年鉴》数据显示，全国普通高校毕业生人数从2001年115万人，逐年递增到2013年699万人。教育部公布2014年高校毕业生规模727万人，比2013年多28万人。
（二）就业率不高
社科院社会学研究所和社会科学献出版社联合《2014年中国社会形势分析与预测》数据显示，毕业两月后就业率82.4%，失业率17.6%，农村家庭普通本科院校毕业生失业率30.5%。重点本科毕业生就业率80.5%，普通本科77.7%，高职院校91.9%。很多毕业生选择继续教育推迟就业，找不到满意工作，选择考研和考公务员。
（三）就业难与招工难并存
一边人才过剩，一边招不到人，两难并存。“招工难”集中在劳动密集型中小企业和中高端用人单位。前者如纺织、服装、制造、餐饮等，难以招到普通工人；后者如高新技术企业或大中型企业以及某些机关事业单位，难以招聘到需要的中高端岗位人才。
（四）存在就业歧视
第一，院校歧视。新员工招聘要求“211工程”“985工程”高校毕业才有资格参加人才选拔聘用，优先录用。第二，性别歧视。68.98%用人单位对求职者性别有明确要求，女大学生就业率低于男大学生。第三，关系歧视。基于社会关系作用有些毕业生获得求职优先。
（五）毕业生心态发生变化
毕业生就业专业对口率较低导致学校教育无用论。大约30%毕业生从事与其所学专业无关工作。许多学生对学校教育不满意，认为学的专业知识无用，对专业课学习采取应付态度。他们接受就业难的现实，普遍降低就业预期，对初职月薪水平不断下调。
（六）毕业生就业满意度低频繁跳槽
《2013年中国大学生就业报告》数据显示，2012届大学生毕业半年后，1/3发生过离职现象，45%对就业状态不满意。收入低、待遇差、专业不对口、无发展前途等原因，导致毕业生跳槽现象频繁发生。毕业半年内27%本科毕业生跳槽，48%大专生跳槽。
（七）自主创业人数增长但失败者多
麦克斯研究院《2013年中国大学生就业报告》显示，大学生自主创业比例从2008届的1%上升到2012届的2%，五年翻了一番。但由于创业项目科技含量不高、创业经验和市场经验缺乏、能力和资金缺乏等原因，创业成功率仅2%。
二、大学生就业难原因分析
（一）产业结构是影响大学生就业的关键
劳动密集型产业需要大批蓝领工人，对大学生需求有限；毕业生因为缺乏经验和技能，无法满足高新技术产业用人单位需要；第三产业不发达，与大学生就业相匹配的知识型服务业长期低迷，导致大学毕业生从事的白领岗位需求不足。
（二）高校培养模式与快速变化的市场需求错位
第一，高校专业设置与快速变化的市场需求错位。高校专业设置以四年为周期，无法适应产业结构调整带来人才需求变化；第二，师资队伍发展速度落后于办学规模；第三，高校就业指导服务缺位，无法给学生提供及时优质就业指导及信息服务；第四，高校创业教育体系不健全。
（三）用人单位人才高消费加剧大学生就业难
大城市人才市场“供大于求”，用人单位盲目追求高学历，提高就业进入门槛，形成用人单位人才高消费。加剧毕业生就业困难，形成教育资源和人才资源严重浪费。人才高消费是毕业生工资收入偏低主要原因，迫使大学生抱着先就业后择业观念，导致职业稳定性差，跳槽现象频繁发生。
（四）大学生自身素质和观念有待提高和转变
第一，部分大学生自身素质有待提高。存在知识面窄、实践能力差、依赖性强、创造力弱；职业生涯模糊和就业准备不足的问题；第二，就业观念有待转变。大学生更倾向去大城市稳定性强的单位，使原本应成为最大就业领域的企业，成为大学生就业次优选择。
（五）部分扶持大学生创业政策落地较难
由于对应该把高校大学生创业孵化园建设成培养人才的课堂还是学生经营的平台这个问题，存在认识上差异，同时缺少相应的风险投资和赞助扶持，导致学校相关政策和制度、创业基金设立、申请、使用和监管仍停留在制度设计层面。
三、解决大学生就业难的对策
（一）促进毕业生就业的顶层设计和制度安排
第一，将建设创业型国家上升为国家战略。进行宏观战略定位和综合体制改革，在党和国家层面上，将建设创业型国家上升为国家战略。将宏观调控目标依次调整为：就业、增长和物价水平；将地方主要领导政绩考核指标排序依次列为：就业、环境、经济增长；进行各部门体制改革，出台促进创业政策，并颁布《创业法》和《中小企业促进法》。
第二，实施鼓励大学生创业的优惠政策。对大学生新办企业实行税费优惠政策，对限制大学生创业的法规和条例进行清理，实现大学生创业“零门槛”和“非禁即入”的环境。设立专项资金资助农村贫困大学生就业，给予政策优惠，鼓励大学生回乡就业和创业。加大对大学生有针对性的创业培训，实行创业手续的“一站式”服务，简化手续、降低费用。各地政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案（包括代办社保、职称、档案工资等有关手续），提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费招聘广告等服务。
第三，建立和完善社会保障体系，消除政策壁垒。改革户籍制度和档案制度，消除地方性政策限制外地生源和外地学校毕业生在本地就业的限制，按就业市场化的要求加快大学毕业生就业制度改革，促进大学生自由流动。通过放松户籍限制、政策扶持等手段鼓励毕业生到中小企业和非公企业工作。完善我国失业保险制度，把大学生纳入失业保险覆盖范围，降低企业缴纳的社会保险费率，鼓励企业招收更多的毕业生。完善大学生失业登记制度，将未就业大学生纳入“低保”范围。
（二）大力发展就业中介服务业
大力培育发展专业化公司，为大学生就业提供指导性、技能性、专业化服务；整合就业信息资源，形成全国统一就业渠道，就业信息统一开放，就业指导科学合理，区域性就业信息与全国就业信息互动，充分发挥网络优势，定期由专门机构大学生就业资源和相关政策，在公益性和公共化服务中把大学生就业工作做细、做深、做好。
（三）深化教育体制改革
第一，改革教育体制，加强产学研结合。使教育更好与市场需求对接，大幅度提升用人单位满意度，缓解大学生就业难问题。
第二，加强对学生创业指导，做到创业教育和专业教育并重。搭建实践平台，帮助学生做好项目背景、资金投入、运营方法、效益评估、风险防范等前期工作；引入有丰富创业和经营管理经验的社会人士、企业家，联合对项目进行遴选，发掘有效项目，指导学生创业；成立创业导师库，汇集学院教师、成功企业家、咨询管理专家、技术专家和风险投资专家，对创业中出现的困难给予解答和咨询。
（四）消除影响平等就业的制度障碍和就业歧视
第一，对性别歧视这个法律概念予以细化，包括对违法者处罚措施，避免因法律过于原则、缺乏执法标准造成法律无法落实。
第二，设立“就业平等委员会”，建立统一的主管行政机关，制定细致明确的投诉、监督、调查工作程序，专门接受公众相关投诉、进行调查并进行相应处罚，避免形成监管真空。
第三，畅通诉讼渠道，筑牢法律屏障。解决反歧视诉讼立案难、审理难等问题，形成反歧视的法律压力，实现真正平等就业。
（五）增强大学生自身就业能力
第一，做好生涯规划。分析人才市场需求信息，研究信息的分类及适用性，把握自身专业与区域经济发展，产业变化及企业产品的情况，充分调研分析后选择地域、行业、企业来就业。第二，注重自己适应能力的培养。在校期间进行不间断的完善和补充，进而使自己与社会发展，所学知识与专业进步，自身潜力与将来职业发展同频共振。
（六）加快我国产业结构调整
关键词：大学生就业难对策
随着高校扩招，我国的高等教育事业进入了全新的发展阶段,毕业生数量随之急剧增加[1]：2002年145万,2003年212万,2004年280万,2005年338万,2006年413万，2007年495万，2008年559万，2009年611万，2010年上升到630万，就业形势相当严峻。认真分析高校毕业生就业难的原因,并在此基础上寻找相应的对策,是教育工作者义不容辞的责任。
1.大学生就业难的原因分析
1.1 经济和社会发展的影响。随着经济和社会的发展，机械化水平提高，经济发展模式由粗放式经济发展模式向集约型模式转变，造成对劳动力的需求减少。其次，伴随着行政事业单位机构的精简、办公系统数字化、智能化水平的不断提高，对劳动力的需求也相应减少。
1.2 高校盲目扩招。大部分高校不顾我国经济发展的现状、学校的实际情况和市场的需要，在扩招的过程中没有处理好各专业之间的招生比例、不同层次学校的招生关系、以及不同院校的招生比例问题，导致大学生就业的结构性失衡；扩招后面临硬件设施不足和经费短缺的问题，教师授课任务加重、学生学习和生活环境恶化,在不同程度上影响了教育教学质量，致使学生总体素质下降，不能满足用人单位的要求, 从而导致大学生就业难[2]。
1.3 专业设置、教学方式、就业指导与时代脱节。部分专业的教学内容没有随着社会的发展或相关领域的变革而做出相应调整，甚至用着上世纪90年代的教材和教学计划，导致学生所学知识与时代脱节，不符合时代的要求。其次，一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式,在培养学生的实践能力、动手能力方面相对薄弱，重理论而轻实践，缺乏实践的机会，培养出来的学生高分低能，,动手能力差,满腹经纶却没有一点实践能力。另外，就业指导部门缺乏与用人单位沟通联系,向用人单位介绍、推荐合适的毕业生，把毕业生输送到社会最需要、最能创造价值、产生最好效益的地方, 架起毕业生与用人单位沟通的桥梁。
1.4 就业观念不合理，缺乏职业规划的概念。大学生的择业观念虽然在总体上倾向于务实化与理性化,但各种不良观念也存在。一些毕业生过分强调职业的功利价值, 喜欢稳定、清闲、福利保障好的职业,不愿意选择有风险、有挑战性的职业,不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作，更不敢自己去创业，求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。其次，大部分毕业生没有“生涯规划”概念, 没有进行过职业生涯设计，更不知道自己的优势和劣势,对自己适合做什么,不适合做什么,哪些职位能成功,自己潜能有多大一概不知,到了大学毕业才“临时抱佛脚”。这些不合理的职业意识都影响着大学生的顺利就业。
2.解决大学生就业问题的对策
2.1 大力发展经济,创造更多的就业岗位。要解决大学生就业难的问题，最根本的是要大力发展国民经济，创造更多的就业岗位。政府要继续把重点放在经济建设上，确保我国经济持续稳定增长，促使人才合理配置，这才是解决大学生就业问题的根本所在。
2.2 紧跟时代,深化改革,加强学生的就业实力。随着社会的进步、技术的发展和知识更新速度的加快,高校必须改革人才培养模式,不断深化教学、教材改革,更新知识内容,保证课程和教学安排适应不断变化的时代要求。在教学内容和方法上,应注重学生实际能力的提高,加大实习实训力度,拓宽学生的知识面,提高学生的创新能力、实践能力、适应能力和创业能力。其次，为大学生参加社会实践活动提供机会，并参与指导，社会实践对大学生来说有至关重要的意义，不仅将帮助他们进一步认识自我，也能对今后意欲从事的职业有清晰的认识。
2.3 树立职业生涯规划的理念。高校要引导大学生及早树立职业理想，有了明确的职业目标，学生才可以合理地规划自己的大学生活，明确要学习的知识和要培养的技能，加强这方面的实践。学校应帮助学生正确客观地认识自我并进行职业测评，职业测评具有预测、诊断、评估个人的职业能力、职业兴趣、个性特征和动机需求的作用，有效地帮助学生客观认识自己，为今后就业提供正确的指导。
2.4 采取措施，鼓励学生自主创业。大学生创业是社会发展的要求和必然选择。大学毕业生从就业走向创业,首先在思想观念上做出调整、改变保守和依赖思想,树立自救意识和使命意识，应脚踏实地, 不要斤斤计较于短期的报酬、岗位、职务、地区等可能给自己带来不利的因素，应从培养自己的创新和创业能力的长期效应着想。
2.5 鼓励大学生深入基层就业。2009年，国务院办公厅印发《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（[2009]03号），强调“鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业”。与此同时，政府有关部门继续组织实施“选聘高校毕业生到村任职”“三支一扶（支教、支农、支医和扶贫）”“大学生志愿服务西部计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目[3]。当前农村基层的生活和工作条件虽然无法与城市相比，但是大学生毕业后到基层工作，可以学到在学校无法掌握的实践经验，更重要的是，可以让当代大学生砺炼人生、磨练意志；养成求真务实、爱岗敬业、艰苦奋斗的良好工作作风和思想作风；熟悉国情、了解民情，增强建设社会主义新农村的历史使命，提高对祖国的责任意识。
3.结束语
大学生就业难是当今社会发展出现的新问题, 这一问题解决得好坏直接关系到学校和个人的生存和发展以及社会的稳定，并将造成和引发更大更深远的影响。随着改革的深化和经济的不断发展，广大教育工作者要与时俱进、大胆创新，改革高校教育体制，通过更加有效的机制使大学生人力资源得到更好的配置和利用，使人才培养和人才使用进入良性循环的轨道，开创高校就业工作的新局面。
参考文献
[1]陈洪玲.高校扩招对大学生就业的影响研究[J]
