时间：2023-10-07 08:57:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇安全培训的体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
引言
供电企业中无数发生的不安全事实表明，发生的事故半数以上是由于人员自身“三违”原因造成的。人的安全可靠与人的安全意识、技术水平、个性特征和心理状态都有关系，提高员工的安全素质是预防事故最根本的措施。
一、安全培训管理目标描述
1.1 安全培训管理的理念
安全培训是指以提高员工安全素质为目的的教育培训活动。供电企业安全培训就是把安全科学文化知识、安全生产技术和技能传授给员工，并通过生产实践，将员工培养成具有高度安全意识和安全技能的知识型员工，并在保护自己及他人的情况下进行工作，以确保人身、设备、电网安全。
1.2 安全培训管理的范围和目标；
安全培训包括传授知识、现场实践、考试竞赛、评价考核等内容，供电企业的安全培训是对全体员工的，纵向上包括公司领导至基层员工，横向上包括生产人员、经营人员及后勤人员，其中从事安全生产工作的相关人员是培训的重点对象。
安全培训是提高全员安全素质，实现安全生产的基础。通过安全培训，提高公司各级生产管理人员和全体职工做好安全工作的责任感和自觉性，增强安全意识，掌握安全生产的科学知识，实现从“要我安全”到“我要安全”“我会安全”的转变，不断提高安全管理水平和安全操作水平，防止事故发生。
1.3 安全培训管理的指标体系及目标值。
评价和考核安全培训管理采用的指标体系及目标见表1.
表1：安全培训管理的指标体系目标值
二、安全培训管理的主要做法
1.1进行需求调研，科学安排，合理制定培训计划。适时召开各级安全人员培训需求座谈会，合理制定培训计划，包括每周、月度、季度及年度计划。
1.2开展全员培训，形成人人学安规、人人懂安规的浓厚氛围。供电企业的安全培训不仅仅是生产人员的培训，还包括营销人员、设计人员甚至后勤人员的培训，比如后勤人员在春秋检提供工作餐时，就需要送至检修点进入工作的变电站等工作现场，为此国网莱芜供电公司针对不同岗位人员，开展不同内容的安全培训，确保满足各个岗位的安全需求。
1.3因人施教，对不同人群开展不同形式的培训。公司员工年龄跨度大，不同的年龄，不同的记忆力与理解力，为此，公司采取了不同的授课形式。对于青年员工，他们的记忆力与理解力都很好，公司开展了“青年员工背诵安规”活动，参加对象为公司35周岁及以下员工，要求在一个月的时间内背诵安规，个人制定学习计划，公司根据个人计划定期抽查背诵情况，通过这次活动，青工熟练掌握安规的程度大幅提高。对于年龄相对较大员工，他们的现场实践经验丰富，公司开展了“我来讲安规”活动，让经验丰富且有一定表达能力的员工来为同龄人讲安规，语言通俗，员工易懂，通过这样的活动，让中年员工学习安规、理解安规。
1.4根据内外部环境变化，及时开展不同层级的安全培训。收到上级转发的国网公司系统安全事故快报，公司会立即制定学习方案，在第一时间组织中层及以上人员进行学习讨论，开展安全日活动，公司领导、部室管理人员分头参加班组活动。对公司各单位发生的未遂事件及违章情况，公司也会及时下发开展活动的通知，举一反三，认真开展讨论分析。
三、创新形式，用不同的载体来激发员工学习安全知识的热情
2.1 自2009年以来，国网莱芜供电公司已连续六年开展了“典型安全事故案例学习年”活动，年初各单位制定月度学习计划，学习内容包括国网公司事故案例汇编、安全事故通报，以及本单位近年以来发生的事件、事故未遂及典型违章等。各单位管理人员每月至少参加一个班组的学习，各单位负责人、班组长积极发挥“培训师”的作用，讲经验、谈体会，带领员工学习。各单位每月对班组活动开展情况进行评价，推选一期以幻灯片形式报安监部，安监部择优在公司主页中，供大家交流、学习，对好的学习形式进行推广。同时，公司还举办“典型安全事故案例宣讲竞赛”，让在班组讲课中优秀的人员走到公司讲台上，在公司范围内进行宣讲。
2.2连续开展手填“两票”竞赛活动。手填“两票”竞赛，检验的不仅仅是考试人员，还有出题的管理人员，因为它不像普通的安规考试，可以从书本或者题库中直接出题，它需要出题人要完整的掌握工作票填写的整个流程，包括工作内容的整个流程，这样才能出来题目，并根据题目为考试人员提供相应的图纸等资料，同时，出题人还要自己做题，做一份标准的答案来阅卷，所以手填“两票”竞赛，有效促进了公司各级人员学安规、学两票实施细则的热情。
2.3开展安规口试。通常形式上的安规考试是笔试，国网莱芜供电公司创新形式，开展了口试，由两位监考人同时监考，口试人员在十几份试卷中随机抽取进行作答，口试及格线仍为80分，有效防止了笔试中极易出现的作弊现象。
2.4借鉴电视益智答题类节目的形式，开展了“一战到底”式“中国梦 国网情 情系安全”知识竞赛，通过两两答题、车轮战答题等形式，检验员工掌握安规的熟练程度，哪怕错一个字都有可能输给对方，只有掌握的比其余选手更多、更熟练，才能获得最后的胜利，这种形式的竞赛，真正让选手和观众体会到了“学无止境”“安全容不得半点马虎”。
2.5开展“两票”点评活动。组织公司职能部室、各单位技术骨干人员对公司已执行“两票”进行交叉互查，交流工作经验，发现原来自己意识不到的问题，消除灯下黑现象，不断提高“两票”正确执行率。
2.6开展“人人上讲台”活动。公司各级管理人员、工作负责人、签发人、班组长、安全员、工作班成员都可以作为讲师进行培训，培训内容可以广泛也可以具体，国网莱芜供电公司通过举办人人上讲台活动，有效促进了员工主动学习的意识和能力。
结论
通过开展安全培训管理，并创新安全形式和载体，国网莱芜供电公司安规考试及格率逐年上升，连续多年在上级组织的安规考试中名列前茅，电网保持安全稳定运行，公司保持了良好稳定局面。
安全培训，培训的是安全意识和安全技能，不同的培训方式会给人留下不同的记忆，比如单单说不遵守安全规程会容易出事故，大家印象不深，但是让大家看到事故的影像，看到触电后烧伤的惨不忍睹的画面，听到无法忍受的疼痛的叫喊，我想每个人都会去沉思。安全培训没有标准的、单一的培训方式，需要不断地去探索、创新，无论采取哪种方式，培训的目的都是一样的：保人身、保设备、保电网，确保公司安全稳定运行。
（作者单位：国网山东省电力公司莱芜供电公司）
（一）改善条件、优化环境是搞好职工教育的关键环节。矿对培训基地按照“保四争三”的目标要求，不断增加投资，改善办学条件，新建了薄煤层炮采模拟试训基地，增加学员的感性认识，促进理论与实践的相互结合，保证四级安全培训机构建设全面推进、高位达标。
（二）因地制宜、注重实效是搞好职工教育的根本目的。在各项安全培训中，我们既遵循上级培训大纲要求，又突出我矿薄煤层炮采矿井特色，采取“235”方式与“6m”模式的全面结合，使各项安全技术培训适应了安全生产形势发展的需要，起到了为安全生产、提高效益擂鼓助威、保驾护航的目的。
（三）领导重视、认识提高是搞好职工教育的力量源泉。今年，根据人员调整的实际，矿充实了职工教育培训领导小组，定期召开会议，研究解决职工教育中出现的问题，使职教工作成为矿井总体工作的有机组成部分，为我们开展工作提供了力量源泉。
（四）健全机构、充实力量是搞好职工教育的组织保证。为保证职教工作的正常开展，重新聘任了20余名区队、科室业务技术骨干为安全技术培训兼职教师，使职教教师专兼结合、结构合理、学历达标，更加适应四、五级联动教学的需要。
（五）整章建制、严格考核是搞好职工教育的重要措施。矿重新修订了《北宿煤矿职工安全技术培训管理规定》，不断学习借鉴兄弟单位的好经验、好做法，使各项安全培训“有章可循、有章必循、违章必究”。同时，按照制度规定的条款，以严治学，教考分离，实行动态的准军事化管理，学员的自治能力、执行能力、服从能力明显提高。
二、主要工作完成情况
1.校容校貌焕然一新
2.培训体系规范运作
『 1 『 2 『 3 3.“一个学习”先行一步
4.“两项培训”超额完成
5.“三个推进”卓有成效
6.“四个确保”顺利实现
1 2 3 三、存在的主要差距
一、对个人的重要性
对于煤矿职工来说，既是安全培训教育工作的最终实施者，同时又是安全培训教育的接受者。人的生命只有一次，我们要学会珍惜。没有了生命，一切将失去意义。有些年轻人总觉的安全培训是在做些无意义的事，也许就是这种马虎、胆大、不在乎的心态最终会害了自己和家人。在这个世界上最浓的情感就是亲情，其中父母对子女的养育之情还有夫妻之间的爱情，子女对父母养育之恩的回报之情。当我们面对这些难以弥补的感情时你还有什么理由不认真对待企业为我们用心安排的安全培训课程呢？曾经听一个大夫说过“你的身体不适属于你一个人的，它属于你的家庭，所以为了你的家人你要善待它”。对于煤矿安全培训对职工个人的重要性，笔者希望大家能认真的去体会，从而提高个人的安全意识。
二、怎样通过安全培训提高个人的安全意识
（一）企业新鲜、个性的培训方式企业新鲜个性的培训方式使职工对煤矿安全理念充分理解和运用是提高职工个人安全意识的重要手段。培训方式方法的陈旧让职工厌倦培训课程，难以深刻理解并记住培训课程的内容。我们要改变以往的“填鸭式”教学。要全面调动职工们的对安全培训课程的学习积极性，使安全培训课程变得生动有趣，吸引人的眼球并且在记忆中留下深刻的印象。最终达到提高职工个人的安全意识的目的。我们以往照本宣科的讲法，会使人感觉无聊。我们企业还可以群组讨论的方法，让大家多参与到安全培训课程中来，从被动的接受到主动地去挖掘、去探讨、去学习，以对职工进行启发和引导来学习安全培训课程。安全培训的手段也是非常重要的，以往的教科书加粉笔的教学手段根本无法让职工提起兴趣，更别提留下什么深刻的印象，提高什么安全意识了。现在有些企业已经聘请了专门的安全培训讲师用PPT、电影短片、现场模拟教学软件等专业形象的讲解手段来培训，并且收到了非常好的效果。例如：中煤第五建设有限公司利用网络平台组织施工一线的职工观看安全警示教育片《伤逝》。都是选自2012年的各种大型的矿难报道，职工们看着和他们一样的工人遭受的一切和死难家属的的凄凉，真真实实的感受到了煤矿安全培训的重要性。我们要加强安全评价技术及其方法的研究和推广,由此来提高安全管理的水平,是解决目前煤矿安全问题的迫切要求。同时，职工安全意识的养成是一个长久的过程，企业不要培训一两次就结束，要做好长期安全培训的准备。
（二）职工对企业安全培训的理解我们经常会看到各种各样的提醒大家注意安全的条幅，像“事故猛于虎，安全大于天”、“煤矿安全从你我做起”、“安全第一，预防为主”等等。可又有谁真正去注意、思考这些条幅里的担心和提醒。现在国家和企业所制定的那些安全生产的规章制度是多少煤矿工作的前人用鲜血和生命铸造的，用多少沉痛的经验、教训积累补充和完善的。我们所做的任何违反法规、疏忽大意的事情，都有可能会给我们自己、家人带来巨大的损失。那些你所认为无意义的安全培训不再是“垃圾”，而是健康、幸福和生命的福音。职工个人要从自己本身去理解企业的安全培训，并且认真的去对待这件事，把它当成工作的一部分，努力的去做好。
（三）职工个人安全意识的树立安全一直都是社会和企业的永恒话题，国家为此制定了各种相关的法律法规，企业也为此制定了很多的规章制度并开展了各种各样的安全培训，但其根本还是在职工个人的安全意识上。这种安全文化是一种理念，是一种行为。我们应该把工作中的安全工作当做我们工作的一部分认真的去对待。并且对工作中应该有的安全措施逐一地去落实，这样我们在工作中的安全系数就会大幅度的提升。我们要把安全当成自己的责任，对自己负责、对他人负责。安全不是一个人的事，它关联他人。如果职工个人没有这种安全理念和行为，对待安全培训和安全工作的实施总是有满不在乎，一次、两次的马虎也没有什么危险就放任自己不顾安全继续做下去，就会形成“惰性和习惯”，最后导致不可挽回的后果。对待安全工作要做到不仅仅是说起来重要，工作起来更要把它看的重要，煤矿工作中只要某一个环节疏忽，那么，最后发生事故也就是见怪不怪的事情了。从安全意识的形成到安全习惯和技能的掌握对一个人来说不是简简单单一蹴而就的事情。这需要长久性、多途径的培养和不断的强化。对于煤矿企业职工安全意识的树立将是一个非常漫长的过程，职工安全意识的树立是国家、企业和个人共同努力才培养出来的，每一个企业都应做好这种“持久战”的准备。
三、结论
煤矿企业的安全培训直接影响到国家、社会的稳定和谐以及个人的幸福生活。那么，安全最终靠的是将是我们个人的安全意识。企事业单位要抓好安全培训工作，提高全民的安全意识，避免任何灾难的发。
作者：高传孝单位：中煤第五建设有限公司职工培训中心
关键词：安全培训 热电集团 意义 影响
中图分类号：X9 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（a）-0150-01
中心安全培训工作在中心主任的关心、宣教所所长指导和五沙热电公司环保组组织下保障了培训教育顺利的进行。为了能更好的开展2015年安全培训教育，现将2014年8月份以来的工作分成以下四点进行论述。
1 培训目的及意义
1.1 培训目的
通过培训进一步提高企业班组和负责人安全生产意识和责任，增强员工的安全防范意识、安全防护技能以及法制水平，减少和消除不安全行为，使全企业人员思想上从“要我安全”到“我要安全”转变，营造良好的安全生产氛围，确保企业生产安全。
1.2 培训意义
为员工创造了良好的学习交流的平台，使员工很好的转变角色，更能身临其境的感受到危险和不安全状态，有助于帮助员工正确的对待安全。
2 培训开展前调研
为了针对五沙热电集团内部培训需求，加强培训课程和内容，在2013年的培训课程基础上，中心到热电集团进一步了解了集团的培训需求，将安全理念树立在企业的各级从业人员心中，不断完善中心安全培训教育极致，也为了加强中心服务到企业的观念，双方就2014年下半年培训计划以座谈会形式进行了沟通，热电公司就前一年培训中反馈的问题和从业人员在实际工作中遇到的问题希望在培训中体现等提出了相应的要求，根据其需求中心制订了从8月份至12月开始的五个项目的计划。在巩固13年培训成果的同时做出了加强。
3 培训模式和培训方式及内容
3.1 培训模式
在8至12月培训中分别用到三种：（1）课堂讲授；（2）课堂互动分组；（3）现场拓展练习。
3.2 培训内容
（1）安全生产法与相关法律法规。
在8月份第一次的培训中，方锦烈老师的《最新法律法规》，讲解了最新安全生产法律法规和电厂有关法规内容，从法律的角度出发，首先解释了基础概念；其次对安全生产法进行了解读，根据电厂日常生产情况提出可能触及的法律问题，涉及到《中华人民共和国劳动法》、《道路交通安全法》、《职业病防治法》；最后从个人经验出发谈到对安全生产法的理解。参加本次培训的共有106人。
通过此次培训，全热电公司对法律的概念和效力有了一个大概的认识，安全生产法和相关法律法规有了一个初步的认识，特别是一线员工对自己的权利和义务有了清楚的认识。
（2）作业许可管理。
在结束了第一次培训后，通过收集学员反馈意见，此次刘湘云老师在9月份《作业许可管理》培训的形式上做了调整，对热电公司的班组进行了分组，并在培训中穿插互动环节，加强培训人员对知识点的掌握和学习的积极性，公司从业人员共98人参加，分成了四组。
在内容上增加了案例的讲解，首先从案例引出知识点，做到“用事实说话”，让组长带动组员，在发生的事故中挖掘是否存在作业许可缺陷方面的问题，从现场作业人员到班组长再到高层人员每个阶段的许可程序是否完整；然后通过提问方式，对热电公司需要许可的作业一一列出；最后由现场从业人员和作业许可管理员进行对话，进行作业许可的自查。
此次培训内容丰富紧凑，形式上也能很好的衔接，一环接一环很流畅，存在的问题针对作业票管理内容和责任追究不够详细，作业管理者听后不知道存在的风险，在意识上也没有足够的重视。
（3）新解读。
《安全生产法》在8月份进行了修订，增加到了117条，热电集团提出了加入安法解读的题目，根据热电集团提出的要求，中心将课程做了相应的调整，把10月份的课程调整为《新解读》，中心还邀请了原省安监局法规处副巡视员陈桂成进行讲授，参加培训的有各班组长和集团公司负责人共80人。
在授课内容上，陈老师也用到了他个人丰富的工作经验进行了详细的总结，先从安全生产工作的不足出发，归结了“力不足、刀不快、腰不硬”三方面的问题，然后引出了修改新法的三大重点，最后再从修改后的“十亮点”中对新法进行解读，解读的内容环环相扣，使学员在听完后普遍对修改的内容有了大致的了解。
（4）习惯性违章的预防。
原计划安排在10月份的“惯性违章”调整到了11月，由刘湘云老师主讲，培训安排了65人参加，分成了四组。
内容上比原计划多出了两个月的时间，中心在对培训内容的准备上有了充足的额时间，对违章的资料进行收集，将现场违章的照片加入到了培训过程中来，使学员在培训过程中有了更直观的了解和认识，在图片中找出错误，每一组进行讨论，相互交流总结，身份也从“被监督”转变成“监督者”，多角度的了解到了违章发生的原因，从而能“自觉”的改正过来。
在培训结束后，学员在心里上都有了一个新的认识，但是还是有员工认为，这些照片很多都是外包单位的作业，这些违章行为在他们身上是不会发生的这样的侥幸心里，建议在下次有条件的情况下能有现场操作的过程，在过程中使员工发觉自己的“习惯”。
（5）高温灼伤及机械伤害事故的预防。
在最后一个月的培训工作中，将原计划的和两个题目进行了合并，主讲刘湘云老师，各班组人员共85人参加，分成了四组。
内容上也将两个培训科目压缩为一项，内容上虽有删减，但是培训的质量也得到了保证，在课堂上每一组将他们在日常工作中存在的高温方面和机械上的危害进行了总结归纳；在最后中心还在培训中将安全月《机械伤害事故预防》的宣传册发放给各班组，将宣传册变为他们日常的“工作手册”。
4 培训中问题及意见
在热电公司在专题培训中遇到的问题和提出的建议。
（1）教材选用上的问题，由于培训内容广，在培训教材上很难系统的专门选用一本教材，作为专门系统的使用，建议能为公司选用一些从业人员在日常能使用到的工具书。
（2）案例分析使用的问题，课堂讲授上用到了大量的案例，但是学院作为听讲者，只能有一个大致的印象，建议如果能在现场教学中使用到还原现场，让受训者亲身参与，更能实际的理解和掌握。
（3）结合现场工作的需要，做好现场安全和交接班安全工作。
参考文献
[1] 苏泰山.企业安全培训应注重科学的培训形式与方法[J].企业研究，2011（4）.
一、生理因素决定了学员的学习节奏和速度
接受安全生产培训的从业人员在学习过程中与一般接受教育的成人相同，存在着学习吃力的问题，这是因为人的生理器官和整个身体机能在进入40岁之后，已开始逐渐衰退，特别是神经系统的信息传导速度变慢，感知器官的功能开始下降，有资料显示成人的学习能力在30岁达到顶峰，30-35岁之间是平稳的高原期，所以，大多数大龄学员在机械记忆能力，感知能力方面逐渐下降，但在逻辑记忆和意义记忆方面有着极大的优势，因此他们对逻辑性强的知识和意义重大的事件传授非常欢迎，同时还应选择适当的教授节奏和时间速度，否则很难实现教学的效果和目标。
二、丰富的生活阅历和实践经验，决定学习方式的多样性
目前安全培训的对象，多半来自安全生产工作第一线，他们有着不同的生活阅历和实践经验，从而表现出不同的个性特征和多样化的学习特点。成年人的经验是成人学习过程中一项宝贵的资源，他们渴望着知识分享和心得体会的交流。因为每个学员承担着不同的社会角色和社会职责，有安全生产的管理者、安全技术人员及相关人员，他们面对社会、家庭、单位、部门、岗位自然形成了以经验为依据的学习要求、学习兴趣和学习动机，在学习过程中起到了相互影响、取长补短的作用，共同探究是取得新鲜知识、提高理论水平的优选方式。
三、自立、自强的个性，决定了学员自律、自学的学习习惯
成人的个性特点是由依赖、他律向独立，自律的转变，其自我意识和自律水平已经成熟或基本成熟，既有独立自强的意识，又有整体一致的认同感和群体适应的调节能力，接受安全培训的学员更是如此，这是因为安全生产工作是在群体意识下的个性发挥和创造，反映在学习上也是希望自己以独立的人格参与带有集体创造性的教学活动，能够被他人视为有自我导向能力的人，反对老师“填鸭”式说教，他们重视自身的独立地位和活动能力，还希望有足够的自学空间和互动过程。
四、希望宽松的教学环境，有表达个人见解的愿望
接受培训的对象应成为安全培训的主体，这是有别于学校教育以教师为中心的模式。由于安全培训对象具有一般成人的人格特性，都渴望在学习中得到别人的尊重和理解，那种不切实际，颠倒主体的教学方式不适合于安全培训教学，因此教学者的态度、语气和方式，都影响着学员的学习态度和自信心，也就是专家们常说的学习环境和过程中的安全感。营造宽松的教学环境，时刻让学员感到自己是学习的主体，因为安全培训的对象常会按照自己多年形成的方式去思维和学习，不接受过于被动和有压力感的教学模式，正是由于这种自尊意识，也常使多数学员有一种害怕学不好、考试差的心态，从而产生焦虑感，特别是要通过考试取得证书的培训，学员常表现出急躁情绪和牢骚怨言，再加上自身拥有多年的工作经验和实践体会，就会产生很强的发表个人见解的愿望，这种见解有的很独特，有的很实际，它们多是来自安全生产第一线，反映着学员在某些方面的真正知识需求，恰恰能帮助教学者调整不适宜的教学目标和方法。
五、多数学员以“及时、有用”为知识取向
有一项对中国在职人员的调查表明，80%的成人学习是以职业发展为动机的，以求进一步提高自己的适应能力，更好地履行自己的职责。参加安全培训的学员，除在社会上承担的职责和义务之外，他们工作的责任性更大，再加上工作的环境是多维的和变化的，所以在学习中更表现出以解决当前面临的问题为主要目的，追求学习的直接有用性和实效性。比如更希望吸收安全生产的新技术、新工艺、新知识、安全生产事故所呈现的新的规律和特点、以及新的法律、法规等。这样能学以致用，帮助自己及时排查各类事故隐患，能采取最新的技术措施，能应对各类突发事件等。因此，要求讲课的老师，既要有知识水平，又要有实践经验，不能总是老生常谈，一成不变。知识的重点应放在帮助学员解决工作的实际问题，以便学员更好地适应工作，履行职责。
由此可见，要做到安全培训教学相长，达到安全培训的效果和目的，必须按照培训对象的特点要求，寻求安全培训教学的基本规律，采用最有效的教学策略。
1、根据学员的生理因素循序渐进，重复强化。
参加安全培训的学员，一般工作忙，压力大，社会责任重，大量的事物信息常在大脑皮层形成记忆性兴奋灶，因此易使大脑疲劳，对新授课内容保持率低，遗忘速度快。要想取得良好的培训效果，首先要合理安排知识结构，针对不同的对象选择不同的知识层面，有的学员已有了技能和专业知识，应把教学的重点放在应用技术和隐患的排查、处理方面；有的学员岁数较大，就选择适宜的知识进度，给予足够的学习时间；从事管理工作的学员，则注意其自身的经验和知识的启发和引导，提升其理论水平。合理的课程设计和循序渐进的讲授方法让学员的安全知识不断得到深化和强化。比如，可以结合学员的工作实际，设计知识的延伸课程，使所教知识在工作环节中得到重复深化，在运用中强化记忆。
2、利用学员的阅历、经验形成学识升华。
凡是参加安全培训的学员在工作、生活中积累了丰富的经验，需要提升知识层面，这正是理论与实践的辩证关系，教学人员在设计课程前，应先了解参加培训人员的知识水平，工作经历和理论需求，做好需求评价，寻求更适合学员的理论知识和理论依据，激励学员对以前知识的回忆，结合实际工作去形成学识的升华，否则理论脱离实际，教与学不能互动，使学员产生抵触情绪。另一方面在准备学习材料上要有实际意义，不能过于抽象和空洞，若使学员联系不到已有的知识和其工作的实际问题，就会大大降低培训效率。
3、针对学员的个性化差异，采取多样化的教学方法。
由于学员年龄、学历、职务等个性化差异，再加上习惯于按自己谙熟的学习方法安排自己的学习，因此采用多样化的教学方法，正确引导学员的自主意识和自律个性，巧妙诱导学员求知欲望是至关重要的。一般性知识结合日常工作；新的知识结合未来情景；复杂的知识和难点多采用分组讨论，利用小组学习效应，引导学员结合自身的职责和已有的知识展开讨论，并适宜安排技术操练、案例分析和辩论研讨等，因此授课人员采用提问、讨论、示范操作等多样化的教学手段，能使学员自强的个性得到发挥，适时地置疑设难，可让学员以积极的心态自觉、自律地把握所学知识的重要性和时效性。
4、尊重学员，使其宽松自信，主动发表不同见解。
安全培训的教师多是某领域或学科的专家，这对基层的学员来说有时会产生无形的压力和紧张情绪。如果不把学员的这种心理排除掉，就会使学员在学习过程中失去安全感，不能深入教与学的互动中。因此，安全培训教师应时刻把学员当成学习的主体，尊重他们的独立人格，建立良好的师生关系，积极创造一个支持性的学习氛围。其次，教师还应态度谦和，平易近人，适当介绍自己，让学员了解教师的经历和能力，形成亲和力和感染力，在讲课技巧上适时穿插一些幽默笑话和风趣典故使学员对学习环境有安全感，有充分的自信心。此外，在设定学习目标和学习材料上，要因学员而定，让学员相信只要适当付出努力，就能达到学习目标取得良好成绩，同时在学习过程中允许学员适时地表达个人的见解，提出工作的实际问题，真正掌握学员期望得到的知识，不断调整教学的目标。
1.1调查对象选取医院2010—2012年从院校毕业直接招聘入院的护士，年龄≤25岁。最终被调查的对象196名，均经过岗前培训。男7名，女189名；平均年龄（23.68±0.88）岁；学历：本科121名，大专75名；现任职称：护师8名，护士188名。分别来自湖北省内及省外14所护理院校。
1.2方法
1.2.1调查工具本研究借鉴周倩安全问卷，在结合医院实际情况的基础上，经8名专家对问卷进行讨论、修改，设计出低年资护士安全知识及培训需求调查问卷，问卷由3部分内容组成，第1部分为“基本信息”，包括被调查者的基本资料，如性别、年龄、学历、职称等；第2部分为“相关知识信息”，包括护理安全知识的知晓程度14个项目，知晓程度的评价标准由完全知晓到不知晓依次赋分为4、3、2、1分，评分采用级差法分为高中低三级水平，即项目得分均值在1.00～1.99为低水平，2.00～2.99为中水平，3.00～4.00为高水平。近2年参加安全培训的次数及未预期参加的原因采用“参加1次，参加2～3次，参加4次以上”3级分度及“时间原因，未接到通知，其它”3级分度。第3部分为“培训需求信息”，借鉴WHO的安全课程，设置希望培训涉及的安全知识及对培训方式的建议等项目，其中“其他”为开放性选项。本研究对符合条件的低年资护士26名进行小样本预调查，经测评，该问卷内容效度（CVI）的平均数为0.915，Cronbach’sа系数0.875，间隔2周对26名护士再次调查，重测信度0.836。
1.2.2调查方法采取整群取样法，利用组织低年资护士院级集中学习的机会，现场答卷。首先向调查对象说明调查目的、方法及注意事项等，然后采用集中填写、当场收回的方式进行调查。共发放问卷201份，回收有效问卷196份，有效回收率97.5。
1.3统计学处理应用Excel表格录入数据并分析，进行统计描述。
2结果
2.1低年资护士对护理安全知识的知晓程度本研究显示：14个项目得分均值为2.37～2.92分，属于中等水平。其中“完全知晓率”最低的前2位为：护理安全相关的法规，占3.6，其次是环境因素造成的安全隐患（9.7），而位于“不知晓率”最高的前2位为：发生失误后的原因分析方法（13.3）、护理差错发生后的处理程序（10.7）。
2.2低年资护士对护理安全培训内容及培训方式的需求意愿情况调查显示培训内容除“其他”选项外，低年资护士对安全培训总体需求＞55.0，排名前3位为：不良事件发生后的应对处理（70.4）、高危药品相关知识及安全应用（65.8）、护理不良事件案例分析（62.7）；“培训方式”以案例分析式为低年资护士首选方式（76.0）、其次分别为专题讲座式（44.9）、情景回放式（35.2）等。2.3低年资护士近2年参加安全培训情况及影响因素参加1次（47.3），参加2～3次（43.6），参加4次以上（9.1）；时间原因在培训影响因素中排在首位，占64.3，包括工作太忙、交接班、抢救病人、休息时间，其次为未接到通知（23.0），其他（12.7）。
3讨论
3.1低年资护士对护理安全知识的认知现状不容乐观调查结果显示，低年资护士对护理安全知识的知晓度自评分总体处于中等水平，在护理安全相关法规、环境危险因素、不良事件相关知识等方面则存在明显的认知不足，表明低年资护士对护理安全有一定的认识，但与护理安全服务应具备的知识水平有较大差距，这与低年资护士接受护理安全信息来源受限、尚未形成安全态度和安全行为有关。令人深思的是，目前专业院校教育更重视医学专业课程、护理基础理论与基本技能的培训，未独立设置护理法律课程，现有的学校课程中较少涉及护理安全文化内容，存在学校与医院安全教育衔接不够，护生在安全知识储备相对匮乏下进行临床实践或毕业入职；医院在职教育从岗前培训到岗位培训，尚未对低年资护士进行系统化的安全文化教育，仅限于岗前培训涉及部分内容，课时有限、形式单一，全院性培训对培训人群、课程设置缺乏针对性，内容未贴近临床实际，而使知识不易理解和掌握；临床科室进行岗位培训时，未将护理安全能力作为低年资护士岗位胜任力的核心内容，而更注重对基本技能和专业技能的培训，致使安全教育与临床服务技能培训脱节，低年资护士在临床实践中安全知识运用能力有限，表现为对护理安全隐患的识别、分析和处理能力较差。
3.2低年资护士对开展护理安全培训有较高需求调查显示低年资护士对问卷中所设置的培训内容均有需求，排在前3位的分别为不良事件发生后的应对处理、高危药品相关知识及安全应用、护理不良事件案例分析；最感兴趣的培训方式是案例分析，占76.0，反映出低年资护士对护理不良事件发生后的分析和处理比较困惑，对相关培训需求迫切，今后医院应将其作为低年资护士规范化培训的基本要求，进行专项培训，从而使医务人员从他人的过失或从其他单位处理纠纷过程中汲取经验教训，防止或减少再犯；护士对高危药品的认知直接影响患者的用药安全，加强高危药品药理学知识学习，有助于她们掌握高危药品的正确使用，培训应包括定义的理解，掌握高危药品的目录、主要药理作用、注意事项和应急处理措施。不容忽视的是，沟通能力培训需求在开放性回答中无人提及，显示低年资护士尚未意识到沟通能力在护理安全管理中的重要性，而沟通不良是最常见不良事件发生的主要原因之一，主要发生在低职称护士群体中（75）。调查中有47.3的护士近2年参加安全培训仅1次，反映出低年资护士参培率较低，护理管理者应改变观念，重视预期参加培训的影响因素，注意协调护士的工作和学习，尽可能为护士创造学习条件和机会。
3.3对策
3.3.1安全意识培养从学校教育入手为患者提供安全、优质的护理服务，护理人员不仅要具备较高的知识水平和熟练的操作技能，而且要具备较强的判断、分析、处理能力和良好的沟通能力，而教育和培训是关键，学校则是获取安全知识最主要的途径，因此可借鉴国外的教育理念和方法，专业院校可将安全学习内容整合到医学教育不同的学习阶段和不同的专业课程中，例如将护理安全的概念和构成、护理与法律的相关内容放在见习和实习前阶段学习，使护生在接触临床医院前即对患者安全知识有了一定的了解。同时加强学校和医疗机构的安全教育衔接，建立院校与临床医院联动体系，形成一体化学习组织，营造安全学习氛围，例如可收集护生在临床实习中的不安全护理行为，医院通过临床带教及时修正护生安全行为，学校于学生返校后以案例教学形式进行复训，并纳入学校安全培训课程，从学校教育—职前培训—岗位培训为护生入职提供患者安全知识和技能的全程指导，将患者安全意识贯穿到护理服务的整个过程中。
3.3.2以提升护士安全胜任力为培训目标在职教育培训应以实际需求为导向，而了解培训对象的个人需求和岗位要求特点是培训成功的第一步。医院可借鉴WHO的患者安全课程，在结合低年资护士安全知识认知现状和自身培训需求的基础上，确定护士安全培训课程，内容涉及法律法规、药学知识、沟通能力，矛盾冲突与管理、护理安全文化，不良事件分析与处理，团队合作及职业防护等，采取培训矩阵，实施“护理部—大科片区—病区”层级培训及管理模式，护理部主要负责公共科目的集中培训，重点更新护理安全理念，并利用医院平台，与医、药、剂、设备等部门协作，提供跨专业协同教学，可用于全院性高危药品知识学习、常用仪器设备的安全知识普及等；将专科知识和技能培训如专科药物知识、专有仪器和设备的使用、风险预案的培训与演练下放到大科和各护理单元，使更多护士参加学习和获益，例如，将护理技术操作中的安全隐患、可出现的并发症及防范处理措施，融入到操作技能培训中，以保证护理操作的安全性和高效性。提倡多元化教学方法，用案例导入进行不良事件根源分析，培养护士评判性思维及分析问题的能力；整合不同操作项目形成操作案例组，利用情景模拟培训护士团结协作和应急处理能力等；情景回放以来源于现实环境的图片，重现临床环境中的不同场景，病区环境危险成为患者跌倒的主要原因之一，对工作环境不熟悉易导致病房护士用药差错，使护士直面感受环境中的安全问题，提高环境风险意识；通过角色模拟表演，体会患者与家属在接受护理服务中的真实感受，培养护士同理心，提高沟通能力与技巧，提升服务安全意识。
3.3.3引入竞争机制，培养护士主动学习意识在职培训效果直接影响着低年资护士能否尽快胜任临床护理工作。医院和科室应建立支持性学习环境，提前公布全年课程计划和培训要求，分层次、分目标、分阶段推进安全培训工作，护士根据培训目标、专业、兴趣、时间等选择不同的课程，完成继续教育并修满学分，护士长应积极提供教育培训信息，在保证临床工作的情况下，应给予积极支持，统筹安排，鼓励低年资护士更多地接受护理安全知识学习，并保证护士参加培训的时间。建议将安全培训和考核纳入医院人事管理，将低年资安全培训考核与晋级、评聘结合，以安全服务为低年资护士岗位胜任力的评判标准，运用激励机制，建立健全监管体制，促使护士从“被动学习”转变为“主动学习”，从而提高临床安全实践能力。
4小结
关键词：煤矿安全培训 安全意识 安全意愿
近年来，煤矿事故频繁发生，给人民的生命财产安全带来巨大损失，其社会影响非常恶劣。煤矿安全进入人们的视野，引起社会的广泛关注。针对煤矿安全，国家提出“管理、装备、培训”的三并重原则，我们公司的管理模式“三基三抓一追究”把培训列为第一基础，可见将煤矿安全培训提到前所未有的高度。
1 煤矿事故的原因分析
据权威机构对煤矿安全事故的原因进行调查研究分析：煤矿事故的发生事先都是可以预防的。任何一起煤矿安全事故，追究其原因，其源头是煤矿职工缺乏安全意识和责任心，主要表现在以下方面：
1.1 主观方面
①无所谓思想。有些职工看到其他员工错误操作，看到不提醒，有无所谓思想，反正你出不出事和我无关，“事不关己，高高挂起”，往往这样会造成事故的发生。②麻痹思想。有些职工对有些工作去做的时候，觉得这是我经常干的，很熟习，肯定不会错的，抱有麻痹思想，按照自己的工作经验，解决工作中发现的新问题，仍然用老的处理方法，根本没有意识到问题的本质，在一定程度上导致事故发生。③侥幸思想。现实工作中，少数职工心存侥幸思想，违反操作规程现象依然存在、有时任务重，时间紧，按规程办很难完成任务。怕麻烦、图省事，如省力蹬勾头、搭车；省事不敲帮问顶；疲劳坐皮带等。对于上述问题，并不是煤矿职工不懂安全操作规程、缺乏安全知识，以及操作技术水准不高等，而是职工存在侥幸思想，明知故犯，认为违章操作不一定出事，即使出事也不一定伤到自己。④逆反思想。有些职工有逆反，对抗思想，在工作中不服从领导的指挥，你让我向东，我偏向西，并出现职工正准备坐罐笼时，刚到罐门口，罐门关住，由于自己没乘上这次罐，向罐笼内扔自救器，矿灯，这样都会酿成大小事故的发生。⑤惰性思想。有些职工存在惰性思想，能省力省力，能省事省事，干活图省事，嫌麻烦，得过且过。更有些职工在岗位中出现脱岗、睡岗等现象，造成事故发生。⑥逞能思想。这种思想对煤矿安全生产构成严重的威胁。有些职工存在逞能思想，觉得我比谁都强，在工作中不懂装懂，明明是违章还要做，结果害人又害己。⑦好奇心理。好奇心理人人都有，对一些
器材，包括新的设备没见过，感觉很新鲜，不懂情况下乱摸，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全。
1.2 客观方面
①管理不严。有的单位规章制度不完善、不健全，反三违宣传和惩处力度不够，结果导致三违多次发生。②思想政治工作不到位。对职工的工作和生活照顾不够，缺乏必要的关心，根本不了解职工的实际情况，例如有的职工心理烦燥，生活、工作不如意，存在后顾之忧，心理负担重，精神疲惫，导致工作中注意力不集中，引发安全事故。③施工作业条件恶劣。煤矿企业只追求经济利益，关注生产，不顾井下条件差，设备简陋，使职工产生厌烦心理，影响作业行为。
2 在煤矿安全培训中强化安全意识教育的对策
首先我们要让职工明确知道什么是安全意识，安全意识是对周边可能对人或物质财产造成伤害、损失的危险因素是否具有习惯性的判断思维，从而远离或消除这些隐患避免受到伤害。
物质和精神在一定程度上影响和制约了安全工作的顺利进行，其中，物质主要是指硬件方面的安全设施，精神主要是指软件方面的安全意识。在一定环境下，硬件是难以改变的，通过强化安全意识，可以降低煤矿事故的发生。安全意识涉及的范围比较广泛，主要包括安全方面的意愿、意识、知识等。在煤矿生产过程中，按照安全知识胜于安全设施、安全意识强于安全知识、安全意愿优于安全意识的原则，不断强化煤矿职工的安全意识。
煤矿职工只有明白了安全的重要性，他们才能积极主动学习安全生产方面的知识，不断地去学习新的安全技能，进而把各项规章制度落到实处。通常情况下，对于不具备安全生产意识的职工，一定不具备履行职责的行为。
提高职工的安全意识是确保煤矿安全生产的前提和基础。因此，进行煤矿安全培训先从职工的安全意愿着手，通过意愿巩固意识，进而用意识强化安全。
2.1 强化安全意识
煤矿职工安全意识与煤矿安全生产密切联系，在一定程度上影响着煤矿职工的生命安全。职工只有懂得安全生产的必要性，才能不断提高安全意识。根据煤矿矿长保护矿工的七条规定，使煤矿职工体会到领导的关心和照顾，都是为了确保煤矿职工的安全，帮助煤矿职工树立安全生产的意识，不断巩固和强化法制观念，施工作业时严格按照煤矿安全操作规程操作，杜绝“三违”现象的发生，职工要学习新的技术，掌握实际操作技能，要按规程操作，对于作业时发现的问题及时解决，把安全事故消灭在萌芽状态，才能确保自己和他人的安全，树立安全意识，提高自主保安能力。
年，我矿认真贯彻落实上级一系列有关职工教育培训的指示精神，坚持“三个并重”原则，紧紧围绕“两型三化”矿井建设和“四大”主题活动，虚心学习兄弟矿井“四五级联动”安全培训经验，借助培训体系贯标平台，不断完善措施，优化管理，真抓实干，注重效果，圆满地完成了全年各项培训任务，教育教学水平也随之提高。全年全矿“三项岗位人员”外培完成264期1564人，完成计划的105.6%；安全内培完成28期4147人，完成计划的117.9%；岗前培训完成9人；党员政治培训完成7期405人，完成计划的112.5%；继续教育完成3期106人，完成计划的100%；技能鉴定内部培训完成7期498人，完成计划的622%；管理认证培训完成1期60人，完成计划的150%。进而达到了全员培训率100%，培训合格率100%，学员满意率100%；“三项岗位人员”持证上岗率100%；教师持证上岗率100%，专职教师多媒体课件教学100%。年我矿保持了济宁市、集团公司职工教育和安全培训先进单位荣誉；首次获得煤监分局安全培训先进单位；“235”培训方式课题获集团公司企业管理科学优秀成果二等奖，并获省企业管理科学优秀成果三等奖
一、主要认识和体会
（一）改善条件、优化环境是搞好职工教育的关键环节。矿对培训基地按照“保四争三”的目标要求，不断增加投资，改善办学条件，新建了薄煤层炮采模拟试训基地，增加学员的感性认识，促进理论与实践的相互结合，保证四级安全培训机构建设全面推进、高位达标。
（二）因地制宜、注重实效是搞好职工教育的根本目的。在各项安全培训中，我们既遵循上级培训大纲要求，又突出我矿薄煤层炮采矿井特色，采取“235”方式与“6m”模式的全面结合，使各项安全技术培训适应了安全生产形势发展的需要，起到了为安全生产、提高效益擂鼓助威、保驾护航的目的。
（三）领导重视、认识提高是搞好职工教育的力量源泉。今年，根据人员调整的实际，矿充实了职工教育培训领导小组，定期召开会议，研究解决职工教育中出现的问题，使职教工作成为矿井总体工作的有机组成部分，为我们开展工作提供了力量源泉。
（四）健全机构、充实力量是搞好职工教育的组织保证。为保证职教工作的正常开展，重新聘任了20余名区队、科室业务技术骨干为安全技术培训兼职教师，使职教教师专兼结合、结构合理、学历达标，更加适应四、五级联动教学的需要。
（五）整章建制、严格考核是搞好职工教育的重要措施。矿重新修订了《煤矿职工安全技术培训管理规定》，不断学习借鉴兄弟单位的好经验、好做法，使各项安全培训“有章可循、有章必循、违章必究”。同时，按照制度规定的条款，以严治学，教考分离，实行动态的准军事化管理，学员的自治能力、执行能力、服从能力明显提高。
二、主要工作完成情况
1.校容校貌焕然一新
今年以来，我矿按照“实际实用、循序渐进、逐步完善”的原则，我矿狠抓了职校基础设施建设，整合教育培训资源，使之逐步达到“模拟教学现场化、课堂教学电教化、考试考核立体化”的现代化办学要求。一是狠抓了职校现代化办学设备的购置，在原有的基础上，今年又投资7.5万元新增计算机14台，教职员工达到了“一人一室一机”；投资4.5万元扩建了计算机教室，为全面实现“机考”奠定了可靠基础，大大地提高了劳动效率。二是投资1.2万元建立了多媒体教室1口，实行集中控制，专职教师所有课程实现课件教学；投资1.8万元更换了学生桌椅60套，投资1万元更换了教师办公桌椅8套，投资10万元粉刷装修了全部校舍，校容校貌焕然一新。三是投资近200万元建设的薄煤层炮采实训基地和安全展室已初具规模。四是投资1.8万元购置了铁质书架22架，投资1万元购置铁质档案橱10组，图书阅览室、档案资料室明显改观。今年以来，校舍建设投资规模为建矿32年来的首次，为正规办学创造了齐全、规范、舒适、优雅的条件。
2.培训体系规范运作
今年以来，按照集团公司培训管理体系贯标要求，一是修改完善了本矿培训管理体系检查标准，认真组织了基层区队贯标运行情况内审，促进了基层区队业余规范化运作。二是教培中心利用自己设计的“每周一课”、“每日一题”备课记录、职工安全技术学习记录两个“一本通”，规范区队班组培训行为；利用办班资料“一清单”规范档案管理，使培训办班资料一目了然，防止了缺项漏查现象。三是认真开展教学教研，教培中心教师分工负责，每月下井或下现场2次，包保、督促、指导基层区队业余办学，认真开展论文评比、优质教案评选、学员评教、教师互评活动，教学质量大大提高。年，我矿组织教学课件评比2次，论文评比2次，对成绩优秀者分别给予了500、400、300、200元的奖励，教师教学教研积极性大大提高。四是在执行程序上，所有培训都按照“需求确认——设计策划——实施培训——培训效果评价——培训改进”程序，规范运作。如：今年初，通过岗位能力差距确认，发现部分电钳维修工、泵站司机对新设备、新工艺、新技术、新材料掌握不熟练，动手能力较差的问题，就安排他们在机厂车间进行实物现场教学，解疑答难，学习效果明显提高。
3.“一个学习”先行一步
“一个学习”即党的十七大和科学发展观精神的学习。根据上级党委学习实践科学发展观活动工作部署，党委中心组政治学习每月不少于2次，起到表率作用；支部书记例会每月1次，起到引导作用；矿党校举办庆祝建党87周年党史党建知识有奖学习竞赛活动，673名党员参赛，起到普及作用；第三、四季度，我矿先行一步举办学习实践科学发展观党员轮训班5期285人参加培训。在培训内容上，我们以领会科学发展观内涵外延为主题，党风廉政建设教育、美德文化教育、合格员工教育贯穿其中，并将本矿安全生产、经济任务完成情况及时通报，做到了把目标讲明、任务讲清、问题讲透、措施讲通。政治教育活动的正常进行，使基层组织的战斗堡垒作用得到加强，广大党员的先锋模范作用得到发挥，广大职工的凝聚力、向心力、战斗力得到巩固，为矿井改革发展营造了浓厚的舆论氛围，企业文化建设又有了新的突破。
4.“两项培训”超额完成
“两项培训”即“三项岗位人员”外培和全员安全换证培训。年，是我矿安全培训的“大年”。首先，落实了职工节后上岗安全培训，全矿2538人通过了岗前考试。其次，狠抓新工人安全知识强化培训，组织新工人安全脱产复训班4期，培训学员226人，为他们独立顶岗创造了条件。其三，为缓解工学矛盾，坚持有组织、有计划、长流水、不断线的培训方法，先后举办一般安全生产管理人员培训班3期、培训学员136人，生产班组长换证培训班6期、培训学员321人，举办一般工种人员培训班10期、培训学员435人，共办理各种安全资格证件998件。安全教育培训活动的正规进行，促进了我矿质量标准化建设不断升级和安全生产作好周期的持续延长，矿杜绝了重伤以上人身和重大非人身事故，到12月31日连续安全生产980天；矿井质量标准化达标夺得煤业公司“五连冠”。
5.“三个推进”卓有成效
一是“四五级联动”培训初显成效。制定了《煤矿“四五级联动”培训实施办法》，按照典型示范、递次推进、培训一体、任务共担的原则，首先在采煤二区、掘进二区、机电工区进行了试点。教培中心发挥组织协调、监督考核职能，认真编制并实施内部培训计划和分解落实指令性培训计划；基层区队在选送人员参加各类内培、外委培训的同时，重点做好“每日一题”、“每周一课”、“每月一考”和以师带徒“手指口述”形式的培训；所有培训都遵守“生产需要什么样的人员，我们就进行什么样的培训”和“井下干什么、我们教什么、考什么”的培训思路，确保职工学练结合，学以致用。教培中心为12个井下生产区队设计了教师备课记录簿和职工学习记录簿两个“一本通”；创新了培训档案管理“一清单”。教培中心教师坚持每月2次的下井实习和生产区队的技术课督导，促进了教学效果的持续攀升。二是技术比武开展正常。教培中心以“创建学习型企业、学习型区队班组和学习型职工”为抓手，引导职工树立“终身学习”理念，实现从单纯体力型向体力和智力结合型转变，以区队为单位组织了较小规模的电钳工、焊工、瓦斯检查工技术比武活动，选出技术能手13人。瓦斯检查工路庆斌在山东省青工技能大赛中，获得第4名的好成绩。三是继续教育步入正轨。为培养适应薄煤层炮采矿井专业技能人才，与职工大学联合办学举办的采矿、机电中专班，教学工作正常开展。今年年底106名生产区队班组长将完成学业，提高了生产骨干的学历水平。同时，紧跟集团公司“金蓝领”培训项目步伐，制定并实施了煤矿学历教育奖励办法，利用高、中级技能鉴定的途径，做到“培训—考核—使用—待遇”四位一体，鼓励技术人才脱颖而出，增强了企业发展后劲。年，全矿600余名职工参加技能培训和鉴定，创出历史之最；50余名职工获得学历奖励；60余名职工踊跃报考成人高考，职工学习的积极性空前提高。
6.“四个确保”顺利实现
关键词：国际石化工程 安全管理 宣传 安全措施
石化工程不同于一般工业与民用建筑工程，对于安全的要求根据其特殊性有着严格规范的要求，近年来，我国沿海地区大力发展经济，投资亿元以上的国际石化项目不断增加。大型石化项目不但工艺复杂，技术含量高，而且对于安全的要求也很高。本人有幸先后参加了几个著名的跨国公司如壳牌、BP和JGC等公司的施工管理。各国的管理要求有共同之处，同时也根据项目不同，国际文化不同而有着各自的特点，其安全管理人员的敬业精神，注重细节、严谨的工作态度是值得学习借鉴。
一、苛刻的安全要求，完善的管理制度
每个进入现场人员必须的安全配备，以BP 石油公司为例，一套价值1000元左右的防火服，带钢性护板的工作鞋，柔性防护手套，goggle 护目镜，耳塞，以及特殊场所的防毒面具，高空作业的全护型安全带。所有配备都最大限度的保护工作人员并尽量舒适方便工作需要。
BP要求对所有进入现场的人员安全负责。这里我举一个例子，有一家送管道的经销商，司机送货到现场，首先得到的是现场保安人员对其送货车辆的全面检查，在发现一个尾灯不亮的情况下，保安人员做了车牌号记录，并禁止车辆入场。一头雾水的司机很不满BP人员的多事，但保安人员明确的告知：我们对所有进入现场的人、车辆、设备的安全负责，拒绝一切不合格产品从入场开始。得到教育的司机修好了送货车后，又进行了20分钟的例行安全教育录像，在穿戴好安全服，工作鞋，安全帽之后，才允许进入厂区，而他所申请的通行电子牌只能通过库房通道，其他地区不能进入。事后，虽然司机牢骚满腹，但他深深的体会到了一个国际跨国公司的安全意识，在每一条苛刻的管理要求下，多少事故被拒之门外。
苛刻的安全管理和完善的管理制度是分不开的，工程公司不仅有各项完备的检验表格文件，先进的仪器进行现场检测，而且在每一项工作前的安全评估是必不可少的，称之为 risk assessment .安全评估在国际工程管理中是必不可少的一项工作，由HSSE最高安全经理主持，各专业工程师分别对其该项工作内容过程进行表述，然后由安全工程师进行过程安全提问，对于一切有可能的事故隐患一一采取控制措施，在得到所有人的安全评估认可后工作方可进行。
在工程开始前进行安全风险评估，在工程进行中，管理公司也充分发挥集体监督功效，每一个在场人员，无论经理，工程师，或是工人，其他人员等都可以把随时发现的问题记录在隐患登记表上，并且在第二天，提出者就会得到很好的一份奖励，对于事故隐患，只针对事件，不惩罚个人。这些措施使得在工程开始时期也许会发现许多事故隐患，但随着及时而不断的改进，事故越来越少，真正有效的控制了事故发生率。
二、具体实用的培训
进入工地的施工或管理人员，第一件事就是接受一系列安全培训，培训科目很多，不同专业还有各自特殊的要求，比如电子程控工作人员和压力管道焊接人员的安全培训就根据各自特点有很大区别。安全经理根据不同情况对现场人员选择科目。课程循环进行，每班约15人。培训的内容都较注重实用性，有实物教具，有些课程必须到现场进行训练，但时间均较短，多数是1小时。每当学完一个科目且考核合格后，都会发一个该科目的培训合格标签，该标签必须粘贴在自己的安全帽上，以便于各管理人员容易知道该人正在从事的作业是否经过安全培训，以减少违章操作和发生安全事故。一些大的工程公司每年不惜重金聘请高级安全讲解专家演讲，这些专家的演讲生动而且印象深刻，同时列举大量的事实，的确会大大提高人们对安全的认识。其中著名的美国埃莫森大爆炸事故的幸存者Loli先生的讲演给人的印象最深，他的深入浅出的道理，切身的体会让每一个听众对安全都会有一次脱胎换骨的感受。
三、内容丰富实用的安全宣传
管理都很注意工地的安全宣传工作，随处可见制作精良的与安全有关的宣传画报、漫画、照片和标牌等，可以说工地上几乎所有张贴物都与安全有关，以确实把“安全第一”这一思想灌注到每个人心中。另外还有很多的安全培训课程印发有相关资料，每人都发放有安全小册子，并且经常就某个安全问题举行有奖书面问答活动。
每周末会召开周安全例会，每个月会召开月安全大会， 每达到百万个安全工时，承包商就举行全体施工人员参加的安全表彰大会，颁发奖牌给安全分包商，分发给个人纪念品，另外还有抽奖活动，场面搞得非常热闹，很吸引人参加，同时也达到了对安全重要性的宣传和教育目的。
四、工地安全保护
所有进入工地人员，必须经过安全检查门，并配合安全管理人员随时检查。工地急救车随时待命， 每车两人司机，两名医护人员，车辆定期巡查备用。消防车辆或与当地最近的消防部门车辆的联系。工地饮食安全检查，一般患病的治疗。
现在我国已成为世界最大的工程市场，在这种情况下，引进一些完善的管理制度，多元管理文化的国际工程师共同管理项目，学习国外先进的安全管理经验，提高管理人员的素质，将使得我们在国际工程中不但具有优良的施工技术，同时具有完善的安全管理。
参考文献 ：
1.《FIDIC 国际施工管理 》
2.《中国石化安全全书》
3.《油化工天然气安全强制规范管理施工手册》
关键词：生产管理；高度重视；体系建设；安全培训
中图分类号：F273.1 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）011(C)-0141-01
引言：近年来，煤矿、化工等企业屡屡发生重大安全事故，国家财产和人民生命安全遭受重大损失，因此，国家对安全生产越来越重视，相继出台了多项法规、条例来保障生产安全。每逢节假日企业的各级主管部门也会下发文件，要求加强安全生产检查。作为企业的生产主管，深知安全生产的重要性，本着“谁主管、谁负责”的原则，更是对安全生产高度重视。现就多年工作体会总结如下：
一、生产管理，安全就是效益。生产的安全，首先就会涉及人的生命，人的生命是无价的，生命的失去，无论对个人还是公司，再多的效益也没有意义了。其次，说到管理，一般都会想到采取节约、挖潜等措施来提高利润，增加效益，也就是资金能省则省，操作上能节约物料就节约物料，这容易对安全上应投入的资金减少了，影响安全的操作忽视了，最终导致发生安全生产事故。对比安全事故的损失，从安全上节约的资金可能微乎其微，甚至一个企业可能就此消失。因此，安全就是效益的理念，应深深地植入企业每位员工，尤其是企业领导者的脑海当中。
二、企业领导应高度重视。安全生产工作应是公司各项工作的重中之重，公司上至企业负责人，下至企业安全负责人及各班子成员，均应高度重视。企业应成立安全生产领导小组，并在企业各种会议上，逢会必讲安全，要求员工坚决杜绝麻痹大意思想。尤其对生产一线员工，更是加强教育，不断灌输“安全第一”的思想，强化生产安全不仅是防火防盗安全，还包括产品安全、人员安全及设备安全，提出：“机器开动，精力集中”的口号，同时在消防设施购买与维护方面，舍得投入，在这方面必须花的钱坚决不节约，保障设施有效使用。
三、加强安全管理体系建设。（一）理顺和完善各项安全制度。应根据国务院国有资产监督管理委员会第21号《中央企业安全生产监督管理暂行办法》的有关精神，将企业有关安全的制度重新整理完善。完善的过程中应注意细节决定成败，如对涉及安全的每个操作动作一一审核，对重点注意事项单独提出。企业重新完善安全制度后还开全体员工大会集体讨论。特别要重点对《事故应急预案》进行反复论证，使之更加具有可操作性。（二）实施分级管理、层层负责的管理机制。在我们企业，实施安全生产五级管理：一级管理：机长负责本班组安全生产管理。二级管理：质检员、机修人员负责当班期间生产车间的所有工序的自己所负责的相关安全事项的管理。三级管理：专职安全生产监督员监督机长、质检员、机修人员对安全工作的落实及执行情况，按规定做好巡检，查找隐患。四级管理：生产技术部领导负责对生产技术部的安全负责管理。五级管理、公司对生产技术部监督管理。各岗位确定了相应的安全责任人，做到各级管理各负其责，管理到位。（三）设立专职安全监督员。负责车间的安全生产工作，参与制订及修改有关的安全生产规章制度，做好车间员工的安全教育和培训工作，监督员工安全违规行为，及时发现隐患，制止违章作业，督促检查各班组的执行情况。（四）建立安全培训体系。1、新员工入职教育培训。岗前培训分为两个阶段。第一阶段为理论培训。新聘员工上岗前要对安全生产的相关制度、本工序操作规程、安全注意事项以及工伤案例等进行学习，并且要通过生产技术部的安全生产知识理论考核合格后方可上岗。第二阶段为实际操作观察阶段。通过理论考核合格的新员工上岗前三个班次，不允许本人动手操作，只允许结合理论学习的知识观察老员工的实际操作过程，并根据机长的现场培训，进行现场学习。2、在职员工培训。每年都应组织在职员工集中进行安全生产专题培训。培训后进行笔试考核，不合格者，须重新培训，考核合格后方可继续上岗。组织安全培训后，要及时进行总结，对新发现的安全隐患要及时排除，并做好新操作规定，补充到安全生产注意事项中。3、特殊岗位的规范性培训。要求认真接受专业部门的培训。（五）建立实战演习制度。我们企业连续几年，我们都利用过期的消防器材进行实战演习操作，又模仿实战举行了事故紧急预案演练，效果良好。
四、利用各种形式保证宣传到位。（一）会议上的宣传。（二）利用板报宣传。（三）在设备上加贴安全须知和注意口号。（四）专题培训。（五）每月开机前，要求机长组织本班组集中学习。（六）通过考试，巩固安全知识，加强安全意识。
五、加强重点物品的摆放，标识及监管。严格执行《易燃易爆物品的管理制度》的相关规定，加强保管员的安全意识。
六、定期自查，并积极进行整改。我公司每年都会组织相关人员，按照我公司自行订的《生产安全隐患排查和治理安全检查制度》的内容进行自查。发现问题，及时整改。
七、对优秀员工有利于提高工作效率和提高安全性的操作方法进行总结并加以推广
八、落实制度，“严”字当头。安全制度制定的再好、再全，不去严格执行只会成为一纸空文。作为管理者，往往会碰到怕员工执行制度麻烦、或不忍心处罚违规员工的情况。这时一定要坚持“严是爱、松是害”的思想。对违规事情，轻描淡写，会使员工形成不良安全习惯，发生事故，悔之晚矣。因此，一定要把讲道理和严肃纪律相结合，让员工注重安全，养成自学行为，那时，我们企业的安全才有保障。
【关键词】实验教材 实验过程 考查与评分 实验效果
【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2013）01－0187－01
在技校教学中，实验教学占有相当大的比重。作为实验教师，我在教学实践过程中深刻地体会到：实验教学普遍存在着一些问题，有必要改进和提高。对此问题，笔者谈谈个人的看法。
一 实验教材的开发与利用
建议教师有时间就下矿收集资料，利用寒暑假时间安排蹲点学习，整理资料。回来后，编写各个工种的教材，各个专业的老师写自各专业的教材。例如，机电教师写电专业教材、液压、瓦斯、煤尘爆炸等的实验教材，不能照搬书本，应与实践相结合。我校已整理出了一套专业课实验教材和安全培训实验教材。
对于基础实验课，物理、化学有实验教材，理论教师可按照实验书做计划；电工、电力拖动、电子等专业课实验没有固定的实验教材，任课教师根据自己的课程，制定实验课题。最后实验教师把各个实验课题收集起来，学期开始，就把各个实验课题所需要的仪器整理出来，校验其完好性。缺少的器材上报计划，最后整理实验资料，装订成实验教案。把教学经验传承下来。根据理论教材的不断改进，实验课题也在不断更新，这就需要实验教师不断地学习新的知识，开发新的课题。对于安全培训的模拟实验室，如机电安全实验、通风与仿真实验等都有厂家的说明书，按照说明书上的内容与实物相结合，上课时给培训的学员演示，矿井下的设备看得很清楚，受到了学员的好评。我校也把安全培训实验编制好的实验教材应用于安全培训供学员使用。
二 实验过程的监督与管理
第一，上课。要按学号分组，对号入座，一律不得随意座。讲解操作规程、实验目的、实验器材、实验步骤，万用表的使用要规范，仪表使用规范。
第二，安全注意事项。上课前，首先要对学生宣读实验注意事项，电工实验，注意安全用电，小心触电；化学实验，要注意硫酸、盐酸的腐蚀性。不要打架斗殴，发生事故。
第三，讲授新课课前准备。要上好一节实验课，课前准备最关键，与理论课的备课一样。上课前必须把所有的仪器检查一遍，调试好，每张实验台的仪器都要摆放好，把这节课的操作步骤自己亲自做一下，看哪个环节容易出问题，读数是否准确，实验结果是否正确。
第四，巡回指导是实验的必要环节。做到有计划、有准备、有安排。在上课讲解与示范的基础上，对学生进行全过程的巡回指导。
实验教师本着由浅入深、由简单到复杂、循序渐进的原则，指导学生的认识过程和操作过程，针对全班学生出现的疑难问题，集中分析问题的原因，提出预防措施，规范正确的操作方法，由于学生在基础上存在个人差异，个别学生提出的问题，实验教师应进行补充辅导，突出体现“因人施教”的原则，实践增才干，多练长技能，要鼓励学生多动脑、多动手，不厌其烦地按操作要求实践。
第五，整理实验数据。做完实验，每组要上交实验数据，看实验结果是否正确。好的要表扬，差的要批评。
第六，实验报告的填写。按照要求，学生实验完后每人写一份实验报告，这也是教学的必要环节。填写实验数据，验证定律的正确性。实验教师批改打分。
例如，在负载的Y型连接时，学生把灯泡发光的情况记录下来，通过上述实验的观察，不仅成功诱发了学生的学习兴趣，也满足了学生的求知欲望，有利于发展学生的观察能力。通过图形与实物的相互转化，训练学生把原理图转化为实物安装图的能力，在做电力拖动与控制实验时，让学生认识接触器、过热继电器的结构。接触器的常开、常闭触点的位置，与实物图形做比较，图中它们不在一块，实物中它们都在接触器上，接线时找准实际位置，按原理图接线即可，使学生产生清晰的图像，以开拓学生的思路，扩大知识范围，促进学生想象力的发展。
每次做实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用仪器。掌握技术读数和处理实验结果的技巧，能够通过推理分析得出结论。
三 实验效果的考察与评分
第一，考查学生对实验目的、原理的掌握程度。实验目的就像人的骨骼，决定了实验的主体特点。学生有明确的目的，掌握了原理做实验才有方向，知道自己在干什么，该怎么干，而不是不知所措，此点无固定标准，通过提问来评定。
第二，考查学生实验步骤的安排。实验步骤是实验的拓展和体现，是实现目的的具体方法，具有严密的科学性和逻辑性，根据学生基础参差不齐的实际情况，我们采用的主要方法是学生能按照实验教师设计好的实验步骤，独立完成即为合格。
第三，考查学生对实验仪器操作方法的掌握程度，即考查学生的动手能力，能正确的操作、使用各种仪器，正确的读数，记录结果。
一工作的整体回顾
作为企业赢利是她的第一目标《需要解释的是目标不是目的》，只有实现了赢利才可能实现一年里四次加薪，才能履行企业对员工对社会的承诺和责任，赢利也是企业生存的唯一法则。做为一个服务性部门为顾客提供——安全，清洁，可口的食品是我们的首要工作，但同时我们还担负着为企业创收，节支的责任，一年来经过分店全体员工和领导的共同努力，我店实现了双达标。在努力创收的同时我们也不忘节约和安全教育，部门全年都把安全和节约工作贯穿始终，在保证工作质量，不影响对客服务和员工工作·休息的情况下，尽最大的努力降低成本，安排安全培训，我们深知只有安全才能生产，节约下来的每分钱都是企业的利润同时也是我们自己的。
二年我完成了以下工作
1，顺利接手厨师长的工作。年4月正式接手厨部的工作，因为我自己个性较强，渴望军事化的管理凡事都希望别人能服从自己，还有洁癖，所以自己还是有点担心，不过我相信自己最终在领导的帮助下，自己努力的付出融入和同事的配合下顺利的完成了交接工作，前三月人员，营收，毛利都保持平稳。
2，对编制内员工的轮岗培训。现厨部除一人外，其余人最少能熟练操作生产区的两个工作岗位《不包括水吧》。
3，对新入职员工的培训。自去年4月起到9月底，以接待培训各店新入职新员工25人，在领导的帮助下按照《新员工培训程序》逐一逐条并尽可能安排熟手员工一对一进行培训，同时也注意给新员工一个好的第一映像，并寻求时机给其洗脑灌输做人和与人相处的自我调控和隐忍法则。着重强化安全培训，迄今为止还没出现我处培训的新员工发生安全事故上报公司的。
4，分店所有能自行处理的工程维修除煤气外，均自行处理，保证分店正常的供需和不因为自己的工作而给别人添麻烦。
三由于各种原因是，使我的工作中存在着一些问题
1，容易将个人情绪带到工作中，心情好时运作顺畅，卫士满意，充满激情，不高兴时有所怠慢，以后在工作中尽可能克服这些状况。
2，员工的卫生意识还需要提高，洗消和厨杂炉头的源头卫生正在进行中。
3，自控力差。还记得洪少跟我说过一句话：要做好管理就要管好自己。公司的培训课程，拓展训练里所表现的所希望我们明白的，可以说我都知道，都明白，也都理解，只是太多的时候我放纵了自己，没有约束自己，在以后的工作和生活中管好自己。
四关于年我的计划是
1，认真做好每一天每一项的工作；
2，细化安全，出品，卫生措施，提高顾客满意度；
3，加强教育培训，强化员工素质，尽可能的实现--新员工一对一培训；
4，约束自我，规范管理，不断调整员工岗位轮训；
5，本月底针对节约煤气和，毛利控制的详细计划上交分店经理共同商讨执行；
