时间：2022-07-13 03:57:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中班教学计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。
一、目标
1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。
2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。
3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。
4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。
5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。
6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。
7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。
8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。
10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。
二、内容
1、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。
2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。
3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类；学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。
4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。
5、观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。
6、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。
三、具体方法
1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。
2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。
3、本学期，我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。
4、在数学地区中及时投放操作材料，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。
四、教育教学方面
4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃。4—5岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人刨根问底的提问“为什么？”他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望，4—5岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于3—4岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如5—6岁儿童。因此，要很好地把握这些特点，进行有针对性的引导教育。
1、树立正确的观念，认真思考各科教学的活动价值，有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行活动。
2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。
3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。
4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。
5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。
五、班级管理
1、树立"安全第一"思想，加强班级安全和管理工作，认真督察安全工作的实施。
2、认真制定月、周、日计划，按计划开展各项活动，幼儿一日要动静结合，科学管理。
3、管理好班级物品，培养幼儿物归原处的好习惯；爱护公物；节约用水、用电、用纸。
4、抓好区角活动和早操活动的管理。
5、三位老师认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。发现问题，及时商讨，共同商量解决办法。
六、家长工作
1、尊重每一位家长，认真听取家长的意见和建议，积极为家长服务，尽力让每一个家长都满意。
2、不来园的孩子当天电话联系，了解情况。
3、通过多种方式，如家访、电访、个别谈话、园地、家长会等方法与家长沟通，使家园配合更加默契。
4、以家长园地和家园练习册的形式向家长介绍幼儿在园状况和班级活动安排和计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验。
中班本学期教学计划【二】
新的一年，新的开始，我们的蓝天幼儿园要以崭新的面貌来迎接新的学期。下一步工作的重心将是夯实内部每一位教师的教育教学水平，提升幼儿园整体教育实力，具体幼儿园新学期工作计划如下：
一、 指导思想
深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育；牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：与时俱进，教育观念不断更新；坚持素质教育，开展工作不断创新；深入探索实践，课程改革成果新；促进教师专业成长，师资素质面貌新。
二、 工作目标：
加强园本内涵建设，大力提高教育实力。
三、 工作宗旨：
重细节、讲实效、看长远。
四、 工作要求
务实与灵活兼俱、求真与创新统一，立足本职岗位锐意进取创新发展。
五、主要内容与措施
（一）园务管理：科学管理，提高效益
1、办园思想：依法治园，严格按标准收费；依法治教，注重行风建设。幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。园部倡导三性（创造性、能动性、开拓性）、三效（效率、效益、效能），考虑到工作成本（时间、精力、财力）与工作成果的关系。
2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。在统揽全局的基础上，领导参与实践教育教学第一线。
3、班子建设：注重学习反思、倡导批评监督，内省与外力共同推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作快速发展。
4、师资建设：通过不断完善竞争激励机制，促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。主要方法有：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台，施压锻炼；三是园本培训有的放矢，促进成功；四是加强对话与交流，鼓励优势互补、互相合作、共同提高。另外，本学期要重点增强教师的服务意识，倡导微笑服务，要提升教师与家长沟通交往的技巧。
5、后勤队伍：充分挖掘我园保育队伍懂教育、素质好的独特优势，
进一步加强保教合一的意识，增强岗位角色意识，强化责任感和服务意识，以园为家，视幼儿为己出，为教育一线作坚实保证。
6、家长工作：宣传与沟通并举，引导与合作并重。召开不同类型的个性化家长会，争取家长的支持配合，提高家长的满意度、提高社会的信誉度。
（二）教研工作计划：立足实际，大力提升
园部工作重点：各层次团队围绕目标加强协作，酝酿较高组织智慧，大力提升个体教育能力，把全体教师的教育教学水平提升到一个新的档次。
操作原则：下保底，上拔尖。
思想上：教研合一，教中有研，研不离教。教师一要咀嚼消化有关理论，二要厚实实践基础。教师要根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。 实践中：在“存精、吸纳、创新”的总原则下，教师要提高教育艺术、积累教育智慧、互动策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任务意识。
具体工作：
1、教研工作方面：
本学期着力细化管理，分层提高，注重两头教师的培养提高，进行更合理更有效的分层管理。园部“成长组”教师着力课堂集体教学的研究，分科、分类入门过关；“研究组”教师着力于“研究、创新”，在不断的研究实践中培养名师；基层注重加强年级组团队工作效益，提高团队合作
效能。各年级组进行师徒结对，方向性提高，要充分发扬年级组小团体的智慧，形成学习型、研究型教师群，分工合作，优势互补，充分发扬1+1>2的工作效益创造性工作，建设成教师成长的第一平台。
继续进行理论引进、专题讲座，内化研讨，检查落实，个性化、特色化的教师培养，运用表彰、鞭策、激励机制推动教师成长，要求青年教师根据实际情况自我定位，向着各级名师的目标奋进。通过各种教科研活动，锻炼培养一批教有所长、教有所特的学者型、专家型人才，在各级各类比赛中露头角。拟：开展以提高教师集体教学活动水平为宗旨的教学比赛，促进全体教师悉心钻研教学艺术，提高课堂教学质量。拟：进一步提高教师操作现代教育设备的能力，特别是要提高多媒体教学水平、课件制作能力。
在新的教育理念引导下，本学期要实实在在地对家长园地的布置进行改进。宗旨是“减少学术性，增强互动性、情趣性”，要切切实实把它做成教育家长、引导家长、激励家长科学育儿的重要阵地，办成展现班内幼儿发展动态的窗口，要根据班级幼儿的发展情况增加家长喜闻乐见的实用信息量，想尽办法吸引家长关注、参与。
2、课程改革：
在园部基本课程的平台上各班创造性地实施课程，开展有意义的生成课程。总体来说，在课程实践中目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。根据本人、本班实情况创造性教学，学会变通、迁移、再加工。
3、科研工作：
本学期科研工作计划的总思路是研究要深、操作要实，成果意识要强。园部小课题研究要进一步精简整理，集中力量，做到课题有实效能结果。在课题研究不断向纵深发展的同时，要注重资料的搜集整理，注重过程性资料的择优积累。
4、笔头工作：
要旨：少而精，重实效。本学期大力进行园部资源共享。提高园部管理透明度，增强班际教学交流。倡导教师在教学活动中充分利用网上资料、多媒体课件、影像资料、幼儿游戏等内容，有机选择改为我教学所用。
5、幼儿发展：
领域
目标
健康
1、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
2、有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。
3、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
4、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
5、换新环境时较少出现身体不适。
6、能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。
7、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
8、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
9、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
10、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏
11、能连续自抛自接球。
12、能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右。
13、能单手将沙包向前投掷 4 米左右。
14、能单脚连续向前跳 5 米左右。
15、能快跑 20 米左右。
16、能连续行走 1.5 公里左右(途中可适当停歇)。
17、能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
18、能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
19、每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
20、知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过 20 分钟。
21、每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确
22、知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。
23、认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
1、在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
2、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
3、少数民族幼儿能基本听懂普通话。
4、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
5、基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。
6、能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。
7、能够自主讲述比较连贯。
8、别人对自己讲话时能回应。
9、能根据场合调节自己说话声音的大小。
10、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
11、经常反复看自己喜欢的图书。
12、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
4、在成人指导下,不争抢玩具,愿意与别人分享。
5、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
社会
6、能根据自己的兴趣选择游戏或者其他活动。
7、为自己的好行为或活动成果感到高兴。
8、自己能做的事情愿意自己做。
9、喜欢承担一些小任务，愿意帮助别人。
10、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。
11、身边的人生病或不开心时表示同情。
12、在提醒下做到不打扰别人，不影响他人。
13、对活动群体有兴趣对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
14、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
15、知道不经许可不能乱拿别人的东西和物品。
16、在成人提醒下，学会爱护玩具和其他物品。
17、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
18、能感受到家庭生活的温暖，爱父母亲近与信赖长辈。
19、能说出自己家住所的地址，能记住自己父母的电话号码。
科学
1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
4、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
5、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
6、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
7、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
8、初步了解和体会动植物对人类的贡献。
9、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
10、体验和发现生活中很多地方都用到数。
11、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。
12、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
13、能手口一致地点数5 个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。
14、能用数词描述事物或动作。如我有 4 本图书。
15、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
16、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
艺术
1、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
2、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
3、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
4、喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
5、经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。
6、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
7、 能模仿学唱短小歌曲。
8、能跟随熟悉的音乐做身体动作。
9、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
10、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
11、学会简单的歌儿,并能够跟着老师一起做简单的儿歌动作。
12、初步学习儿歌,能够辨别简单的音乐速度。
艺术
13、有初步的感受美、欣赏美、讲解美的能力。
安全
1、学会如何有序的上下楼梯的方法。
2、掌握正确的使用勺子、餐具。
3、学会有序的排队方法。
4、掌握正确的滑滑梯的方法,学会自我保护自己。
5、提高自我保护的意识、知道正确的过马路的方法。
6、知道不能轻信陌生人讲的话,知道不能随便跟着别人走。
7、了解一些中暑的有关知识。
8、了解阳台的主要功能,知道不能站在我们的阳台高出。
9、了解进餐过程中的注意事项。
10、知道家里的哪些物品是不能随便玩耍,知道玩电的危险。
11、初步了解火的特性,知道正确的自救方法。
【活动目标】
1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。
2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。
【活动准备】
1、每两人一个球。
2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。
3、欢快、活泼的音乐磁带。
【活动过程】
一、随音乐《去郊游》进入活动场地。
二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。
播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。
三、两人一组，学习滚球、接球。
(1)教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。
师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。
(2)教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。
师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。
（3）启发幼儿尝试练习滚球、接球。
师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。
启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。
（4）两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。
四、游戏：接送宝宝。
（1）师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。
（2）启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探索出送宝宝的方法。引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。
（3）以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。
五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。
六、带领动物球宝宝参观幼儿园。
七、活动结束。
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。幼儿经过小班一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合幼儿年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。
二．教学目标
1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3．培养幼儿对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4．让幼儿保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三．教学内容
1．玛丽的小羊羔
2．四指练习，扩指练习
3．好娃娃
4．洋娃娃和小熊跳舞
5．迷路的小花鸭
6．听
7．小乌鸦爱妈妈
8．办家家
9．头发、肩膀、膝盖、脚
四．基本活动
（一）、玛丽的小羊羔（两课时）
1=C4/4
3212|333—|222—|333—|
3212|3331|2232|1———|
活动目标：
熟悉键盘，掌握好节奏
活动准备：
键盘表一张
活动过程：
1．熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。
2．熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》，以唱为主。
3．幼儿根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。
4．根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。
5．个别弹奏。
提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正幼儿弹弹奏时的不良姿势。
（二）、四指练习、扩指练习（三课时）
1=C4/4
㈠．四指：123—|4444|432—|5432|1———：||
㈡．扩指：15656565|12323232：||1———|
活动目标：
1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。
2．提醒幼儿手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。
活动过程：
1．教师示范弹法，边弹边唱，幼儿同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。
2．集体练习，教师打节奏，幼儿一起边弹边唱，教师巡回指导。
3．学习扩指曲目的唱法。
4．教师示范扩指练习曲。
5．幼儿练习。
（三）、好娃娃（三课时）
简谱（略）
注意点：
1．注意手指力度要均匀，手要圆。
2．弹琴姿势的保持。
3．节奏稳，不中断，指法正确。
活动目标：
1．能够边弹边唱。
2．激发幼儿的成就感。
活动过程：
1．导入
大家一起跟唱歌曲
看简谱，跟在后面一起唱谱。
2．弹奏
老师示范弹奏
幼儿弹奏，教师个别指导。
3．个别弹奏。
（四）、洋娃娃和小熊跳舞（六课时）
简谱（略）
注意点：1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。2．注意指法。
活动目标：
1．熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。
2．让幼儿感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。
活动过程：
1．导入，激发兴趣。
2．幼儿学唱乐谱，学唱歌曲。
3．教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。
4．幼儿练习，教师个别指导。
5．每两个幼儿一组，一起弹奏歌曲。
（五）、小花鸭（三课时）
注意点：
1．本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。
2．音域跨度大，注意手形。
活动目标：
1．认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。
2．熟练弹奏，能边弹边唱。
活动过程：
1．老师唱，请小朋友打节奏。
集体与个别相结合
2．看简谱，认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强方便幼儿掌握。
3．认简谱，幼儿自己学着唱一唱。
4．幼儿学唱乐曲3－4遍，同时教师在键盘上示范指法。
5．幼儿练习，教师个别指导。
6．两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致。
（六）、听（两课时）
简谱（略）
注意点：
1．注意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。2．学习新的节奏类型3／4拍。
活动目标：
1．学习新的节奏类型3／4拍，并正确打出节奏。
2．能边弹边唱，富有感情。
活动过程：
1．示范乐曲，幼儿看谱试着唱一唱。
2．介绍并感受3／4拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。
3．边打节奏边学着唱一唱。
4．请唱得对的小朋友示范唱，大家一起练习5－6遍。
5．幼儿练习弹奏，指法个别纠正。
（七）、小乌鸦爱妈妈（三课时）
注意点：
1．连音不断开。
2．手要圆，手指不要挂在琴下面。
活动目标：
1．让幼儿感受优美抒情的旋律。
2．有感情的弹奏歌曲。
活动过程：
1．感受旋律，让幼儿说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。
2．让幼儿找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？
3．幼儿与教师一起认唱乐谱。
4．幼儿弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。
5．幼儿相互听，互相纠正。
（八）、办家家（六课时）
注意点：
1．×××时食指、中指按住13键，同时弹音力度要均匀。
2．正确，节奏稳定。
活动目标：
1．掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。
2．熟练准确且有感情地弹奏歌曲。
活动过程：
1．跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在××处用“哒哒”表现出来。
2．幼儿根据乐谱唱出，可结伴一起唱。
3．听老师唱一遍，幼儿跟唱3－4遍。
4．简单讲解指法，幼儿练习，教师指导。
5．熟练后结伴一起弹。
（九）、头发、肩膀、膝盖、脚（三课时）
注意点：
1．注意附点的唱、弹。
活动目标：
1．复习附点的唱及弹奏注意点。
2．能准确熟练地演奏歌曲。
活动过程：
1．边打节奏边说歌词，掌握好附点的节奏。
2．跟着老师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。
深入贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教育改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平，结合本园及中班幼儿的实际，树立以儿童发展为本的理念，全面提升幼儿保教质量，认真制定适合中班年龄的活动计划，并步步组织实施，使年级组活动能正常开展。
二、主要工作与措施
1、按照幼儿园各项工作的要求，建立良好的师德师风，树立教师良好形象，不断提高全年级教师的思想觉悟和服务水平，形成一个互帮互助、真诚合作、友爱相处的集体。
2、从实际工作出发，学习领会《纲要》精神，提高整体教育教学水平。
3、要求各班教师齐心协力、协调一致的做好轮岗工作，促使班级保教工作顺利、有效开展。
三、具体工作：
九月份
1、做好开学前准备工作，稳定幼儿情绪。
2、开展“老师爱我我爱她”主题教育活动。
3、讨论、熟悉教材，视唱音乐教材中的乐曲，制定教学计划。
4、各班结合班级情况召开家长会。
5、组织教师学习《幼儿园指导纲要》。
6、新教师汇报课，了解新教师课堂组织情况，积极反馈信息，并提出改进意见。
7、思考课题研究，确定课题研究方式、制定计划。
8、评选当月优秀教学活动设计、反思、教学笔记。
十月份 ：
1、“我们爱祖国”诗歌朗诵等师幼联谊主题活动。
2、各班开展“尊老敬老爱老”主题教育活动。
3、教师秋游活动，亲子自行秋游。
4、评选当月优秀教学活动设计、反思、教学笔记。
十一月份：
1、家长学校授课活动。
2、幼儿体育比赛活动。
3、家园联谊，冬季运动会。
4、评选当月优秀教学活动设计、反思、教学笔记。
十二月份：
1、课题研究汇总。
2、安全疏散撤离演练。
3、书写各项总结，填写幼儿发展评价。
4、评选当月优秀教学活动设计、反思、教学笔记。
元月份：
关键词：初中教育 班主任管理 管理艺术
我国的基础教育正处于非常关键的转型阶段，对于初中的学生来说，对世界、社会、人生的认识还是懵懂的，于是，这就给班主任的工作提出了更高的要求。在学校中，班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者，良好的班级氛围有利于各项教学工作的展开，而良好的氛围营造离不开班主任的管理和协调。班主任有责任给学生灌输正确的教育理念，负责引导及管理学生的学习、思想和健康等，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
一、初中班主任的工作内容概述
中学时期是学生人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，班主任的管理工作是十分重要的，其工作职责应当从教育工作的基本出发，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求来展开教育、指导工作，努力培养学生的责任意识，成为有理想、有道德、有文化、有担当、有纪律的新时代公民。初中班主任工作展开的中心是学生，一切从学生出发，首先要做到了解学生的基本情况，包括家庭情况、思想状况、学习情况及身体素质，同时还要做到对每个学生的关心，根据其个性特点、兴趣特长来进行针对性管理，保证让每个学生感受到集体的温暖。班主任还需要联系本班的其他任课教师，最大程度地掌握学生的学习状况，做到多联系、多沟通，与任课教师共同制定教学计划、解决工作问题，做到共同进步。
班主任工作的另一重点是教学管理，班主任的身份是多重的，除了担当班级的组织者和管理者外，还作为一名教师，有着教书育人的责任，需要结合具体的工作现状来制定不同的教学计划，根据教学进度、学生掌握程度等来落实各个阶段的不同目标。同时还要掌握好每个学生的学习进度，制定针对性地学习计划和评价体系，制作好相关的学生档案和教学辅助计划，帮助学生有层次、有计划地向预定的目标前进。班主任的管理艺术要在学生、教学中充分体现出来，运用不同的管理策略，将各种技巧融入到教学管理中，帮助学生解决生活、学习中遇到的种种问题。
二、初中班主任应具备的素养
初中班主任要基于其工作的重要性，必须具备多种基本素养，要根据本班的特点进行针对性指导管理。
1.思想上要做到淡泊名利
作为一个社会人，受到社会上种种的诱惑，对名利都会有一定的欲望，而名利观是人生观和价值观的主要体现，对于教育者来说，拥有正确的名利观是十分重要的，这能够在实践中起到榜样作用。只有自身拥有正确的名利观，明确自身工作的理念，不能为了一丝名利而严重影响到学校整体的教学队伍质量。教师要从思想上做到淡泊名利，从自身出发，排除异己因素的干扰，才能不断影响学生，提升学生的综合素质，增强学生的学习能力。
2.教学理念要与时俱进
教学理念代表了班主任的一种思想觉悟，具备先进的教学理念，才能在实践中对学生起到引导作用，从而改变学生的思想。教学理念同时也决定了教师教书育人的标准与方向，这种标准和方向是班主任工作的基础和前提，这样才能在平时的管理和教学中从一言一行上对学生起到影响作用。教师的思想不能顽固不化，要与时俱进，时刻掌握当下热点，以便更好地了解学生的行为，更好地与学生融成一片，对学生进行潜移默化的影响。
3.树立整体发展的概念
现下正处于信息爆炸的时代，当前的初中生会受到多种因素的影响，尤其是网络干扰因素，极易出现意志力薄弱、学习能力及自理能力差等情况，因此在具体的实践教学中班主任需要起到引导性的作用。班主任要积极了解学生的心理，不断鼓励学生，培养学生的兴趣，激发潜能，帮助学生找回自信，同时还要注意整体性的发展，让学生尽量少受外界因素的影响，学会基本的为人处事方式，能够和其他同学进行正确的互动交流，不断提高自身荣誉感。
三、初中班主任的管理艺术
班级管理是一门艺术、也是一门学问，班主任要管理好学生，首先要重视学生的情感世界，要跟学生做朋友，主动走进学生的内心世界，充分了解学生内心的需求，与学生建立起信任关系，善于表达对学生的善意和关爱。教师要尊重学生、爱护学生，在教学管理中要做到以德服人，让学生感受到班主任的爱心、耐心和恒心，让学生产生依赖感和信任感，主动打开心扉，那么班主任的教育管理工作就会轻松很多。
初中班主任在管理中要做到以人为本，做到民主管理。初中的学生已经有了各自的性格特征，其性格都是独立的，班主任要用发展的目光看待每一位学生，看到学生身上的闪光点，帮助学生实现自我管理、自我约束。班主任要以真诚的方式告诉学生每一个学生，他们都是班级的主人，是学习的主体，让学生产生归属感和集体荣誉感，培养学生的主人翁意识，逐渐实现班级的自主管理。班主任可以从多种角度考虑班干部的人选，不要只从成绩角度来看待学生，要看到每一个学生的潜能和闪光点，培养学生积极向上的竞争意识，让学生发自内心服从教师的教学管理，这有利于班主任更好地完成班级的管理工作。
目前很多教师还是老一套的思想，认为学生只要成绩优异就可以了，这种观点一定要进行纠正，虽然说努力学习是一个学生的最基本职责，但是也要充分考虑到初中生的身心发展，对于青春期的学生来说，德、智、体、美、劳共同发展是同样重要的。班主任要引导学生灵活地进行学习，拒绝“死读书”现象的出现，用发展的目光看待班级管理工作，积极组织各项有益的活动来丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，增长见识、拓宽视野。德育是初中班主任教学的一个重点，进行道德教育，要秉承宽威相济的原则，对于学生的进步，要主动的赞美和鼓励，对于学生的错误，不要一味地职责，要采用合理正确的手段让学生认识错误、改正错误，实现学生的整体进步。
四、结语
不同阶段的学生有着不同的特征，基于初中教育的特殊性，在具体的实践教学中，班主任需要重视学生的全面发展。班主任在初中教育中不仅是班级的组织者和管理者，更应当是倾听者，在实践中必须帮助学生树立正确的观念，在充分尊重学生的基础上以学生为主体，构造良好的学习氛围，加强学生间的交流沟通，用正确的方式对学生进行合理批评，帮助学生树立自信，推动学生健康、全面发展，不断提高学生自身荣誉感和集体荣誉感，进而对学校的长足发展起到有益作用。
参考文献：
[1]黄现严.浅谈初中班主任的管理和教育艺术[J].课程教育研究，2006，（06）：189.
一、指导思想:
1、 更新观念，树立科学的儿童观、教育观，要遵循中班幼儿的身心发展规律，充分利用自然、社会文化等教育资源，注意教育内容应跟随幼儿兴趣的变化而变化，合理有效的使用各种教育方法及手段，创设相应的环境。
2、 以园内指定的目标为方向，根据中班组指定的计划为目标，以本班幼儿的年龄特点及需要为基础，制定教育计划和教育活动。
二、个人现状分析：
优点： 1、热爱幼教工作，喜欢孩子。
2、责任心强、有耐心。
缺点: 教育教学能力和技巧上面还存在一些不足,应加强理论知识的学习,并且努力把理论转化成实际经验。
三、工作重点：
1、 全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。
2、 在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。
3、 注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动
静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。
4、 鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如珠心算、舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。
5、 注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。
四、措施：
1、 多向老教师学习，经常反思教育教学活动，不断提高自已的教育教学水平。
2、 随时随地观察幼儿，提高观察幼儿的能力。
【关键词】初中班主任 工作效率 措施分析
前言：对于班主任来说，是日常班级管理中的领导核心，不仅承担着日常的教学任务，同时也承担着调节学生身心健康发展等相关的工作。因此，可以说班主任在日常的学校工作中有着极为重要的作用。所以提高初中班主任工作效率有着极为重要的意义。但是在实际中可以看出，班主任在开展日常管理工作的过程中往往存在一定的问题，这样也就降低了工作的效率。
一、初中班主任工作效率不高的主要原因
（一）教学理念上的不足
对于教师工作来说，是需要不断更新与发展的，同时也是需要不断探索与开拓的。但是在实际中一些班主任在开展工作的过程中往往存在着停滞不前的现象，这样也就使得自身的知识储备程度不高，从而也就使得教学难以实现更新，最终也就使得课堂教学的效果并不理想。其次，由于长期受到传统模式的影响，使得现阶段中一些教师将分数看作是评判学生学习的唯一标准，这样也就没有注重学生的综合发展，从而也就使得学生的学习兴趣与专长技能等方面难以实现长远的发展。
（二）工作压力增大造成心理上出现问题
通过调查可以看出，在长期的发展过程中教师的教学压力不断增大，这样也就使得不同程度的心理问题开始逐渐显现，使得教师的心理健康问题比较严重。在这一阶段中，教师需要面对学生的升学压力、学习成绩以及社会与业务等方面的影响，这样也就使得在心理与生理上很容易出现消极反应，如出现易疲劳与失眠等现象，这样也就使得教的心理压力增大，最终也就降低了工作的效率[1]。
（三）工作模式单一
对于初中班主任来说，作为班级中的引导者，言行直接影响着学生。且就现阶段来说，一些教师的教学方法十分的单一，加之传统教学理念的影响，使得在面对学生的犯错误等现象时往往采取了谩骂或是体罚等教育方法，这样也就使得学生的心理与生理受到了伤害，且在这种现象的长期影响下，很容易造成学生对学习失去信心，最终也就不愿意参与到学习中去了。
二、提高初中班主任工作效率的措施
（一）提高初中班主任自身的综合素养
随着社会的的不断发展，更新换代速度也极为迅速，这样也就对初中教学提出了全新的要求。加之在新课改的影响下，初中班主任想要提高课堂教学的效果，就要坚持贯彻新课改的教学要求，同时还要做好分析与研究工作，在满足时展的基础上来对教学进行要求，同时还要不断完善自身的知识储备，才能吸收更多的知识，提高自身的综合素养。对于学校方面来说，也要及时深入到班主任中去，加强培训的力度，同时还要不断创新培训的方法，以此来帮助班主任扩充视野，丰富班主任的思想，完善教学模式。班主任在日常的工作过程中也要严格遵守学校中的规章制度，以此来促进学生实现个性化的发展，同时还要在满足学生全面发展的基础上来提高工作的效率[2]。
（二）及时帮助班主任缓解心理上的压力
对于存在心理压力的班主任来说，在开展日常工作的过程中很容易出现低落消沉的现象，这样也就加大了学生的心理负担，同时也影响了学生的学习兴趣，降低了课堂教学的效果。因此，在实际中就要明确，只有保证教师自身健康的心理与乐观的态度，才能更好的影响学生，促进学生实现更好更快的发展。所以在日常的教学工作中，教师在开展教学工作的过程中就要及时做好自我调整工作，同时还要积极参与到体育锻炼中去，这样才能在产生出负面情绪时可以做到及时有效的宣泄。此外，教师也要保证自身睡眠的充足，以此来更好的开展日常的工作，提高工作的效率[3]。
（三）及时对学生开展生命教育
对于初中班主任来说，不仅要做好知识的传播者，同时还要与学生交朋友，这样才能创建出良好的师生关系。且在实际中教师还要与学生建立出平等的关系，这样才能促进学生实现更好的学习与发展，同时也可以加强师生之间沟通的效果，这样才能让学生对教师产生出信赖的心理，从而也就可以帮助学生树立起学好知识的信心。在课后，班主任还要及时与学生进行交流，全面突出学生的主体地位，同时还要主动关心学生，帮助学生解决问题。在发现心理存在问题的学生来说，教师还要及时开导与鼓励学生，让学生产生出正确的认识。
（四）及时更新班主任的教学理念
在长期的发展过程中，传统的教学理念已经难以满足现阶段的教学需求了。因此，班主任在教学中就要及时更新自身的教学理念。在实际教学中也要针对学生的情况与学习水平等来制定出科学有效的教学计划，如为学生创建出良好的学习换将，帮助学生实现教育的目标等。只有让学生处于良好的学习环境下，才能让学生拥有轻松愉悦的心理环境，从而也就可以加强学生与学生之间的友好往来，从而满足学生的学习需求。且在这种教学环境的影响下，也可以让学生主动的参与到学习中去，从而实现教学的目标。
结语：综上所述可以看出，随着新课改的不断影响，初中班主任也就要及时更新自身的教学理念，创新工作的方法，同时还要掌握好学生的学习情况，采取有效的措施更好的开展工作。另外班主任还要及时关注学生，为学生提供出个性的发展空间，提高工作的效率，促进学生实现更好更快的发展。
【参考文献】
[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科技创新导报，2013，（17）：158-159.
一、思想政治工作
作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。在这一年中，我认真参加每次政治学习和业务学习。利用各种渠道了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。作为新世纪的幼儿教师，我爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度，树立高度的责任心，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。积极参加园里组织的活动，在活动中能积极发表自己的意见和建议，时时以一个教师的标准要求自己，顾全大局。
二、教育教学工作
开学初，我和本年级组教师根据中班幼儿的实际情况共同制定了符合幼儿年龄特点的教学计划和主题活动。并根据年级计划认真制定了本班的班务计划及每月的主题活动，能做到精心安排好每周活动，用心组织好每日的教学活动。在教学过程中，注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。保证幼儿的户外活动及区域活动，注重抓幼儿常规，培养良好的行为。班级设置了小医院、美味甜品站、图书区、建筑区等区域，并不断的更新丰富游戏材料。为了配合主题教育和节日活动的开展，我积极创设环境，用幼儿作品装饰室室内环境和楼道环境，效果特别好。
三、安全工作
安全工作是重中之重，做好安全工作是每一个教师的责任和职责。为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1.教幼儿一些安全知识，强化了中班幼儿的安全意识和自护能力。如教育幼儿不玩火、水、电，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救等。
2.严格遵守晨午检制度，检查幼儿是否带不安全物品入园，发现幼儿有异常情况，及时送到保健医处处理，预防传染病的发生。
3.加强一日活动各个环节的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。在保教工作中，每天按要求配合保育老师做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。加强对幼儿的卫生教育，严格执行幼儿园的各项消毒制度。
四、家园共育
在与家长沟通交流的过程中，我能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。平时能巧妙利用晨间接待和离园时间向家长反映幼儿在园的情况，或请家长聊聊幼儿在家的表现。热情的与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见，并将合理的要求和意见运用到工作中来。在班级主题活动中，我会第一时间上传活动照片，让家长及时了解班级的主题活动及幼儿的表现。同时我还让家长和孩子共同完成了 “有趣瓶子画”“树叶画”等制作活动，这些活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我班的工作。此外，在班级中表现特殊的幼儿，我也会会找准时间与家长真诚联系，及时了解孩子在家的表现，以便能真正的帮助到幼儿。
五、存在的不足
回顾这一学期的工作，收获颇多，也有不足。主要表现在以下两方面；
1.在教学创新方面有待提高，要灵活运用多种教学手段以提高自身的教学水平。
关键词：教育 初中班主任 教育艺术
中图分类号：G631 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.214
1 引言
班级是学校管理的基本单位，班主任是班级管理的主导者和组织者，其工作关系到学校措施是否能够落实到位，也关系到学校教学管理水平的高低。由于初中生群体的特殊性，初中班主任的工作尤为重要和艰难。初中生不同于小学生和大学生，既不是说什么做什么，也不是完全形成自己的价值观可以成熟到自己决断，他们在形成自己两观的同时兼具叛逆性、创造性和自尊性。这些，需要班主任明确自身工作内容和缺陷，结合学生的心理特征采取有针对性策略达到教育的目的。
2 初中班主任工作概述
2.1 工作要求
学校教育工作不能仅仅围绕学生成绩展开，学校既要把学生培养成功也要成人。这就要求，班主任工作既要落实于日常学生学习能力的提高，还要促进学生人格的培养，形成正确的世界观和人生观。
2.1.1 关注学生信息
班主任工作面对的是学生群体，要做到对每个学生信息全面性、动态性的把握。除了学生的家庭状况、学习成绩、身体情况等常规性内容，还得了解其爱好、特长、性格等。具体可以通过资料搜集法、观察法和访谈法来获取信息，学生学籍等常规资料比较容易获得，观察法还要依靠班主任的观察灵敏性，访谈法更加适合与学生周边学生朋友或者本人进行沟通。孩子成长在家庭、学校和社会，所有的教育起步都是在家庭开始，了解学生家庭情况，做到与家长密切联系沟通；初中生虽然没有形成全面正确的意识，性格易冲动，但是考虑到其性格和自尊心意识，班主任在处理这种问题时要掌握分寸。因此，关注和了解学生是十分有必要的。
2.1.2 加强班集体建设
实际调查的结果显示，大多数学习成绩好的班级里每个学生都有学习的动力和实际行动。这说明集体的氛围对于个人的发展有着不可忽视的作用，班主任在初到一个班级时有必要营造良好的班风。在分配座位的时候就可以有意识地将成绩差的学生和好的学生分在一起，形成带动作用；建立小组互帮互学竞赛，共同提高学习成绩；鼓励学生发挥自身特长参加比赛竞技，提高自身智力和身体素质。班主任信息也可以实行公开制，在学生有困难的时候可以方便联系，班主任可以成为学生的知心朋友。
2.1.3 落实教学管理
班主任工作也要配合学习教学管理，完成不同时间的教学计划，结合教学目标和进度进行落实。对新生也要做好档案归类，确定教学评价方案。班主任的位置就是上传下达，要保证学生学习好，学校各项教学事务有条不紊，各项工作都朝向正规发展。当然，在教学管理过程中也要充分考虑到学生利益，做到一切从学生出发。
2.2 存在问题
初中班主任的工作始终是艰难的，任何一点细节没有注意到或者出现程度偏差都会导致很多问题。一是，情感认知偏差导致不公平对待。班级管理中需要班主任克服自身情感偏向，不能看重成绩好的学生给予优待，自然将学生归类等级。而事实上，由于一些班主任存在认知上的错误，顺势地将不同学生归入到相应范围而采取不同等的待遇。二是，首因效应导致定势思维。班主任在第一次看学生或者由于某件事情对学生形成第一映象后，以后便倾向于戴有色眼镜看学生。其实，这种首因效应本身就没有动态性把握事实。初中生做事没有定性，不能一成不变地看他们。三是，沟通过少导致师生缺失互信。在处理学生冲突过程中，不信任学生的说法，而偏向于周边学生、任课老师等的说辞。这些普遍存在于班主任现实工作中，并且直接影响着学生的学习和心理素质的培养。
3 初中班主任管理与教育艺术
3.1 管理艺术
管理的本质在于合理利用资源，对于初中班主任而言，充分利用资源才能达到管理的有效性、提升管理水平。
3.1.1 规范班级管理
班级是一个组织，一个集体，没有良好的制度不能实现井井有条的秩序。班主任要在征求学生意见的基础上对班级管理建立一个合理的制度，然后用它作为日常管理的准则。此外，还要利用班级氛围、风气等成文规则外的因素来实施管理。这样将班级文化建设和制度建设相结合，定能够实现班级规范化管理。
3.1.2 组建班委会
管理有自我管理和外部管理，组建班委会让学生自己管理自己的集体是一种自控力锻炼更是一种管理艺术。班干部成员可以选取各科优秀学生和具有卓越管理能力的学生，身处学生环境中的他们对于学生的学习和心理状态都十分了解，更能够给班主任处理问题提供建设性的意见。在班长带领下，各位委员根据自身特长进行分工，实行班级自治管理。
3.1.3 班主任自身要起到模范作用
任何一项事业都要尽心尽力，对待学生更是如此。班主任要做到真心关心学生，让学生感受到这份关爱并传递给集体的每一个人而互帮互助。此外，要能够做到一视同仁，不区分对待学生；班级事务中奖惩分明，做到公事公办，不。这样，班主任和学生间建立信任关系，彼此间才能互相尊重、互相帮助。
3.2 教育艺术
3.2.1 提高教育理论素养
班主任应该兼具老师和管理者的知识和技能，不但拥有渊博的知识，还要有丰富的管理经验。除了在整体上能够对各科知识内容有所把握，还要了解各种新闻时事，班主任才能够对学生学习和生活给予充分的指导。
3.2.2 提高教学技能水平
班主任除了教给学生知识，还要教给学生做人的道理，需要和学生心贴心的交流。只要学生能够信任班主任，服从管理，认真学习；而班主任也能尽力做好老师和学生之间的纽带，时刻为学生着想，就能够加速学生的成长。[5]
4 结束语
初中班主任工作任重而道远，需要有持之以恒的决心和行动。但是，只要能够从先进的管理理念出发，以学生为核心，就能够管理好、教育好学生。
参考文献：
[1]赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011，（34）.
关键词：数学活动；个体差异；个别化教学
《幼儿园教育指导纲要》总则第六条指出了幼儿存在个体差异，同时对教育者提出了非常明确的要求：“为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”我们要了解每一位幼儿的发展水平，促进每一位幼儿在原有基础上得到发展。那我们应该怎样做呢？解决这个问题的最好方法就是进行个别化教学。个别化教学其实不是现在才出现的，在卢梭的《爱弥儿》当中就有所体现。所谓个别化教学，是指教学方法、教学内容等等的个别化，当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程别设计不同之教学计划。个别化教学主要是为了适合每个学生的需要、兴趣、能力和学习进度而有针对性设计的教学活动。
一、仔细观察幼儿，确定幼儿的最近发展区
在维果斯基的社会建构主义理论中，维果斯基认为教学要想促进儿童的发展，必须先确定儿童的“最近发展区”。因此，我们首先要做的是仔细观察幼儿，分析幼儿已经达到的水平，确定幼儿的最近发展区。
二、合理地分层次制订活动目标
以前，我们在一节活动中制定统一标准的教育目标，我们发现许多幼儿都会偏离目标。因此，我们将统一标准的教育目标根据幼儿的发展状况，从幼儿的实际出发，确定不同层次的目标。如中班数学活动《按规律排序》的活动目标：（1）发现物体的不同排列规律，并能设计有规律的图案。（2）通过观察、操作进一步感知规律美。现改为：第一层次，在老师的引导下发现物体的不同排列规律；第二层次，自己发现规律并能设计有规律的图案；第三层次，用数学语言讲述自己设计的有规律的图案。
三、提供层次性与多样性的操作材料，满足不同幼儿的发展需要
皮亚杰说：“儿童的智慧源于材料。”与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，才能激起幼儿对学习的主动性，促使他们主动地去观察、去发现问题，进行独立的思考，尝试着解决一些问题。因此我们在为幼儿准备、选择、提供操作材料的时候，一定要依据幼儿兴趣和他们的发展水平。
四、多种组织形式相结合
我们知道特朗普制就是大班上课、小组讨论、个别作业三种教学组织形式相结合的产物，因为特朗普制更有利于促进每位幼儿的发展。所以我们在组织活动时，也应该根据教学内容将集体教学与分组教学相结合，个别教学、传统的教学形式与现代教育技术相结合，例如，中班数学活动《按规律排序》，我们由集体的活动看课件“小熊家做客”和“请朋友吃点心”，引导幼儿观察发现小动物去小熊家的路的排列规律和小熊家盘子上的图案的排列规律。同时在这节活动中我们也有小组和个别的活动，幼儿分组操作，老师个别指导。
五、在活动过程中，注意多种教学方法的运用
在一次教学活动中教学方法往往是交替使用的，在一个完整的教学过程中，会有多种教学方法交替使用。交替哪些方法使用，就取决于最基本的目标――怎样才能促进儿童的学习。例如，在“学习四等分”教学活动中，可能会交替地采用“讲解法”“实验法”“发现法”等不同的教学方法，这些方法的不同是因为他们要服从于每一个阶段学习任务的不同和学习目标的不同。
六、活动评价要多元化
在评价时应该注意：评价内容要全面，评价方法要多样，评价的主体要多元。现仍以中班数学活动《按规律排序》为例，我们运用了对话讨论式教育评价，组织幼儿看课件“小熊家做客”和“请朋友吃点心”，引导幼儿观察后，师生再一起总结。在幼儿操作结束后，我们运用了展现式教育评价，请幼儿向老师和同伴介绍自己的作品等等。
总之，在数学活动中，要关注个体差异，进行个别化的教学。
参考文献：
［1］王芝清.小学数学教学方法的多样化.甘肃省基础教育网络教研.
［2］王树红.实施多样化评价，激活幼儿园活动区讲评的魅力.幼教园地.
［3］幼儿园教育指导纲要，2001-09.
3月2日开始。英语（周五）：回家后辅导幼儿将当天学习的内容进行复习巩固，跟着光盘读、全脑数学（周二）、蜡笔画（周三）、舞蹈（周四）、围棋（周一），请于5点钟接孩子。
3、进入中班以后，孩子们在生活自理能力方面的要求将有所提高。如：学习握笔的姿势、用筷子吃饭。
4、本学期我班的班级博客会继续更新，敬请各位家长经常关注。
如果你的联系电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事联系不上。如果家长有任何问题务必先和本班教师反映，如因搬家需要转学的或者孩子之间产生矛盾的，请先与本班老师取得联系。
5、下班学期我班将展开社会角色的活动区角，如：厨师、理发师、超市营业员等等角色活动区角，请家长和我们一起收集各种材料，如：物品或食物的包装盒等，丰富区角材料。
本学期我园将举行各班自然角展示评比，再加上让孩子多多观察动植物的生长过程，请每位孩子种植一盆容易养殖的植物并在盆上写上自己的名字，如：用酸奶盒种几个大蒜，用小花盆种吊兰。动物千万不要买金鱼，可以买容易养殖的小鲤鱼。
制作水果娃娃，利用毛线、水彩笔等装饰水果。
6、3·8节快到了，请家长为孩子准备一张妈妈的照片或者孩子和妈妈的照片带来，我们将教孩子制作像框作为三八节礼物送给妈妈。
7、希望每一位孩子坚持每天8点按时入园，无特殊情况不要无故缺勤。孩子的出勤率与孩子的发展有着密切的关系。因为我们的教学计划都是按孩子的发展规律有连续性制定的。如经常缺勤对孩子的学习有很大的害处。另外，小朋友有事不上孩子园一定要请假。
8、为安全起见，请家长上幼儿园前检查孩子的口袋，开学2周已经发现好几个孩子带有硬币和零食。