时间：2023-10-11 16:32:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇影视艺术传播学，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[导读]清华大学与清影工场合作，成立影视传播研究院为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
4月19日，澎湃新闻从清华大学获悉，清华大学新成立影视传播研究院，该院由清华大学与清影工场合作共建，为依托于清华大学新闻与传播学院的校级研究机构。下面小编就带你共同阅读吧!
早在四年前，清华大学新闻与传播学院就与龙沙意田创意文化产业园达成战略合作协议，双方共建清华大学影视传播研究中心。
“研究院主要职能是教学，培养学生，作为博士生以及博士后培养基地，研究中心主要是从事科研活动。” 原国家新闻出版总署署长、清华大学新闻与传播学院院长柳斌杰向澎湃新闻解释，新成立的研究院预计在春秋两季招生，每名教授可招收1名博士。
柳斌杰说，在四种传播业态融合的时代，更要进行影视传播技术的创新，加大对技术层面的研究，人才培养不再仅仅围绕“文艺创作理论，技术型课程要占相当一部分”。
据清华大学介绍，上述研究院旨在利用清华大学多学科交叉的优势，开发高新视听技术，培养面向国际的高端影视创作人才，推动影视传播与数字视听新媒体领域的学术研究，力求建设兼具理论高度和国际视野，并与前沿影视内容生产和传播行业保持密切关系的影视传播思想和实践体系，成为国内领先并具有国际影响力的影视艺术创新平台和人才培养基地。
会上，研究院还举行了学术委员会委员及发展指导委员会顾问的聘任仪式和揭牌仪式，柳斌杰与原国家新闻出版广电总局副局长、电影局局长童刚共同担任研究院发展指导委员会主席。
学术委员会委员由众多影视研究领域的知名人士“加持”。除了清华大学新闻与传播学院教授、媒介经营与管理研究中心主任崔保国，北京师范大学艺术与传媒学院院长、教育部“长江学者”特聘教授胡智锋，还有中国台湾知名电影人、影评人焦雄屏，中国第四代导演的代表人物、北京电影学院中国电影文化研究院院长谢飞等人加入。
清华大学
你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他清华大学与清影工场合作，成立影视传播研究院范文。
一、培养目标
广播电视编导专业致力于为上海市和国内各级电台、电视台培养具有专业素质、文化素质、艺术素质的节目编导、策划、记者;为各类机关、企事业单位培养社会活动及礼仪公关活动宣传人员;为各类影视公司、图文设计工作室培养兼具编、导、演能力的创作型人才。
二、招生专业及计划
广播电视编导专业，本科，学制四年，学费每年10000元。2016年招生计划26人(最后以各省高招办公布的招生计划为准)。招生计划如下：
招生省市
总计划
招生省市
总计划
上海
3
四川
4
浙江
3
河南
3
辽宁
4
安徽
4
湖南
3
江西
2
三、报考条件
1、符合教育部及考生所在地省级招生管理部门规定的2016年普通高等学校招生录取报考条件。
2、专业要求：热爱广播电视编导专业，有敏锐的艺术感知力，有一定的艺术特长;身体健康，无色盲、夜盲;身材匀称，五官端正。
3、考生需参加所在地省级招生管理部门组织的编导类或戏剧影视类(广播电视编导专业)艺术类专业统考，并取得统考本科合格证。
4、考生参加2016年普通高考，高考文化成绩要求不低于第一批本科录取控制线下10分(含)且达到第二批本科录取控制线。对2016年实行本科批次合并的上海市考生，则高考文化成绩要求不低于市招生管理部门划定的自主招生录取最低控制线下10分(含)。
四、录取原则
对符合上述报考四个条件且第一志愿报考我校，被省级招生管理部门投档到我校的考生，我们将按文理不同科类，按考生的高考文化投档成绩从高到低依次录取。
五、其他
1、咨询电话：招生办公室：021-62232212;传播学院：021-54343075。本科招生网 zsb.ecnu.edu.cn
传播学院网址 comm.ecnu.edu.cn
河北大学招收艺术类专业的学院有艺术学院、新闻传播学院、河北大学-中央兰开夏传媒与创意学院。艺术学院设有戏剧影视文学、广播电视编导、视觉传达设计、环境设计、绘画、动画、音乐学、舞蹈学等本科专业，并有戏剧与影视学、音乐与舞蹈学、艺术设计学、美术学4个一级学科硕士学位授权点，以及艺术硕士(MFA)广播电视专业硕士培养中心。新闻传播学院现设有新闻学、广播电视学、播音与主持艺术、编辑出版学、广告学等本科专业，拥有新闻传播学一级学科博士授权点、新闻传播学一级学科硕士学位授权点、新闻学和传播学两个二级学科硕士学位授权点，以及新闻与传播、出版两个专业硕士学位授权点，其中新闻与传播专业硕士含播音主持方向。播音与主持艺术专业(原广播电视新闻学专业播音主持方向)1998年开始招生，为央视及省市广播电视台输送了大量“编播合一、一专多能”的复合型播音主持人才。河北大学-中央兰开夏传媒与创意学院为教育部正式批准的非独立法人的中外合作办学机构，是河北大学的二级学院，办学层次为本科学历教育，学制4年。学院以培养创新型人才为使命，采用与中央兰开夏大学同步、接轨的课程体系以及评估体系，培养学生的科学探索精神创新能力，为学生提供具有中英语言学习环境、中外文化融合、以及校企紧密合作三大特色的人才培养平台，培养具有一定理论修养的应用型专门人才。
一、招生专业、招生计划及专业测试要求
(一)招生专业、招生计划
专业名称
学制
层次
学费(元/年、人)
招生计划
所属学院
绘画
4
本科
8500
以2015年各省招办公布计划为准
艺术学院
设计学类(含视觉传达设计、环境设计专业)
4
本科
8500
动画
4
本科
8500
音乐学（含声乐、器乐）
4
本科
8500
舞蹈学
4
本科
8500
戏剧与影视学类(含戏剧影视文学、广播电视编导专业)
4
本科
8500
60（河北省55人、内蒙古5人）
播音与主持艺术
4
本科
8500
40（河北省30人、山西5人、内蒙古5人）
新闻传播学院
视觉传达设计（中外合作办学）
4
本科
28000
30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）
河北大学—中央兰开夏传媒与创意学院
戏剧影视文学（中外合作办学）
4
本科
28000
30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）
环境设计（中外合作办学）
4
本科
28000
30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）
动画（中外合作办学）
4
本科
28000
30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）
(二)专业测试要求
绘画、设计学类(含视觉传达设计、环境设计专业)、动画、视觉传达设计(中外合作办学)、环境设计(中外合作办学)、动画(中外合作办学)等专业使用生源省美术联考或统考成绩;音乐学(含声乐、器乐)专业使用生源省音乐联考或统考成绩;舞蹈学专业使用生源省舞蹈联考或统考成绩;戏剧与影视学类(含戏剧影视文学、广播电视编导专业)、戏剧影视文学(中外合作办学)专业河北省考生使用河北大学戏剧与影视学类校考成绩，非河北省考生使用生源省相应联考或统考成绩;播音与主持艺术专业河北省考生使用河北大学播音与主持艺术校考成绩，非河北省考生使用生源省相应联考或统考成绩。
二、校考专业测试
(一)报名
1.报名条件:取得河北省2015年普通高考资格的艺术类考生;
2.报名方式及时间：考生于2015年1月12日至22日登陆河北大学本科招生信息网进行报名;
3.交费：考生参加专业测试需交纳测试费120元/人，交费时间为2015年1月26日至30日。河北大学2015年艺术类专业测试交费采用两种方式：方式一，到河北省内工商银行营业网点交费;方式二，工商银行个人网上银行支付方式交费(详细交费流程附后)。考生交费时缴费学号为报名确认表上的缴费学号，缴费年度为2015年，咨询电话0312-5079497。
(二)签到
1.签到时间：2015年2月25日开始;
2.签到方式：登陆报名系统进行网上签到;
3.打印准考证：考生通过网上签到后直接打印准考证。
(三)测试安排
1.测试时间：戏剧与影视学类 2015年3月3日上午9:00—12:00;
播音与主持艺术 2015年3月4日-6日;
2.测试地点及考试须知见校考专业测试准考证;
3.校考专业测试成绩将于2015年3月底前在河北大学本科招生信息网公布(合格证不再单独寄发)。
(四)测试形式和内容
1.戏剧与影视学类
⑴ 测试形式：闭卷笔试，时间为180分钟;
⑵ 测试内容：测试内容分为两个部分：第一部分为艺术常识和影视知识测试，类型包含填空题、选择题、判断题、名词解释等，测试内容包括艺术方面的基本常识和电影电视方面的基础知识;第二部分为命题编写故事和电视栏目创意，命题编写故事要求考生根据给出的题目编写故事，着重考查故事的结构性、完整性、原创性，以及人物和情节的设置等方面，字数以1000字左右为宜。电视栏目创意要求考生根据给出的题目进行电视栏目策划与创意，着重考查考生的形象思维能力、想象力、策划能力和创作能力，字数以1000字左右为宜;满分200分(艺术常识和影视知识80分，命题编写故事和电视栏目创意120分)。
2.播音与主持艺术
⑴ 测试形式：面试;
⑵ 测试内容：包括自备文学作品朗读(3分钟以内)，指定稿件播读、话题评说(2-3分钟)，满分200分;
(五)专业测试成绩使用说明
西安文理学院戏剧影视文学专业、中国劳动关系学院戏剧影视文学专业、河北大学工商学院广播电视编导专业招生使用河北大学戏剧与影视学类校考专业测试成绩，河北大学工商学院播音与主持艺术专业招生使用河北大学播音与主持艺术校考专业测试成绩，具体情况请查阅对应学校的招生简章。
三、录取
(一)音乐类、舞蹈类、美术类(不含中外合作办学专业)专业测试采用生源省联考(或统考)成绩，文化统考成绩和专业测试成绩均需达到省定同批次录取控制分数线，按照专业成绩从高分到低分排序录取;专业成绩相同时按文化成绩排序，择优录取。舞蹈学专业要求男生不低于175厘米 ，女生不低于165厘米。
(二)戏剧与影视学类(含戏剧影视文学、广播电视编导专业)、播音与主持艺术专业测试河北省考生采用河北大学校考成绩、非河北省考生采用生源省相应联考(或统考)成绩。戏剧与影视学类(含戏剧影视文学、广播电视编导)专业要求校考成绩(或联考成绩)合格、文化统考成绩达到省定同批次录取控制分数线，按照文化成绩从高分到低分排序录取;文化成绩相同时，按专业成绩排序，择优录取。播音与主持艺术要求校考成绩(或联考成绩)合格、文化统考成绩达到省定同批次录取控制分数线，按照综合成绩(综合成绩=专业测试成绩×60%+文化裸分成绩×40%)从高分到低分排序，择优录取;综合成绩相同时，按专业成绩排序，择优录取。
(三)中外合作办学机构“河北大学-中央兰开夏传媒与创意学院”视觉传达设计、环境设计、动画专业，专业测试采用生源省美术联考(或统考)成绩，文化统考成绩和专业测试成绩均需达到省定同批次录取控制分数线，按照文化成绩从高分到低分排序录取;文化成绩相同时，按专业成绩排序，择优录取。戏剧影视文学(中外合作办学)专业测试河北省考生采用河北大学校考成绩、非河北省考生采用生源省相应联考(或统考)成绩;要求校考成绩(或联考成绩)合格、文化统考成绩达到省定同批次录取控制分数线，按照文化成绩从高分到低分排序录取;文化成绩相同时，按专业成绩排序，择优录取。
四、联系方式
咨询电话：0312-5079698(招生办)、0312-5073050(艺术学院)、0312-5079310(新闻传播学院)、0312-5073399(河北大学-中央兰开夏传媒与创意学院)
学校地址：河北省保定市五四东路180号(071002)
学校网址：hbu.edu.cn
河南省高等新闻教育事业的特点
招生院校较多。30年来，我省高等新闻教育走过了一条从无到有、从弱到强的发展道路，招生院校和招生人数不断扩大。截止到2006年，我省一共有44所本专科院校招收新闻传播类的学生，占全省高校比例为39.6％。其中有四所大学开办有新闻传播类专业，占全省大学的比例为57.1％；有15所学院开办有新闻传播类专业，占全省学院比例为68.1％；有4所高等专科学校开办有相关专业，所占比例为23.5％；有18所高等职业学校开设有相应专业，所占比例为47.3％。另外我省还有一所分校，两所独立学院和一所成人高校开办的普通本专科中设有新闻传播类专业。
招生数量较大。我省高等新闻教育的招生数量也较大。全省一年要招收7000多名新闻传播类的本专科学生，其中研究生100多名，艺术类学生3272人，普通本科学生1456人，高职高专学生2355人。
目前。全省共有两所高校可以招收相关专业的硕士研究生，一所是郑州大学，另外一所是河南大学。郑州大学2008年一共招收新闻传播学硕士研究生63人。其中新闻学专业37人，传播学专业26人。河南大学目前在校研究生有200多人，一共有三个专业，分别是新闻学、传播学和艺术学，其中的播音与主持艺术专业现已招收两届硕士研究生，是全国第一个招收艺术类播音与主持艺术专业硕士生的专业。
2007年，全省共有28个学校招收涉及新闻领域的艺术类学生，其中播音与主持专业共有13个学校招生，共招收学生996人；共有8个学校招收编导专业，共招收596人；有15个学校招收广告学专业，共招收学生1270人。另外，还有7个学校招收245名摄影专业的学生，3个学校招收165名戏剧影视文学专业的学生。
在非艺术类专业中，本科一批共有2个学校招生311人，其中新闻学与广播电视新闻学共有2个学校招收226人，广告学有1个大学招收54人，编辑出版学有1个学校共招收31人。本科第二批共有9个学校招收685人，其中新闻学和广播电视新闻学有8个学校共招收483人，广告学有2个学校共招收202人。本科第三批共有5个学校招收460人，其中广播电视新闻学有2个学校共招收170人，有三个学校共招收广告学专业的学生290人。
高职高专第一批有11个学校共招收学生809人，其中新闻采编与制作有8个学校共招收623人，广告设计与制作和影视广告共有三个学校招收160人，电视节目制作有1个学校招收26人。高职高专第二批有13个学校共招收1546人，其中新闻采编与制作有10个学校共招收996人，广告设计与制作有4个学校共招收358人，摄影摄像技术有2个学校共招收132人，印刷和印刷图文处理有1个学校各招收60人。
专业比较齐全。经过30多年的发展，我省高等新闻教育已经形成了专业比较齐全的发展态势。硕士研究生层次不仅有新闻学的硕士点，还有传播学的硕士点，另外还有全国第一个艺术类播音与主持艺术专业硕士点。在本科教育层次，全省的高等新闻教育涵盖了新闻学、广播电视新闻学、广告学和编辑出版四个本科专业。在专科层次，河南省的新闻类专业更加丰富多样，实用性也更加明显，分别有新闻采编与制作、广告设计与制作、影视广告、电视节目制作、摄影摄像技术、印刷和印刷图文处理等专业。河南省可以招收艺术类专业的高等院校也开设了一些涉及传媒领域的专业，比如播音与主持、广播电视编导、广告学、摄影摄像技术和戏剧影视文学等专业。这些专业涵盖了报纸、杂志、广播、电视以及网络等大众传播媒体，培养的学生可以从事新闻的采、编、播、拍摄、制作等工作，为全省新闻传播事业的发展提供了强大的人力资源保证。
河南省高等新闻教育事业表现出来的问题
教育层次偏低。目前，河南省的本专科院校每年要招收7000多名新闻传播类学生，但是从总体看教育层次偏低。这主要表现在两个方面，一是研究生教育是薄弱环节；二是学生主要集中在专科层次。
河南省尽管有44所本专科院校招收新闻传播类学生，但是没有一所设有新闻或者传播学博士点，硕士点也较少，而且招生数量偏少。
另外，我省的新闻传播类学生主要集中于专科层次，在非艺术类学生中，高职高专的招生数量是2355人，在艺术类学生中，专科层次的学生有1500多人，二者相加将近4000人，也就是说，全省有将近60％的学生属于专科层次。
新闻传播业是一个科技含量很高的产业，科技含量高不仅体现在大众传播媒体需要采用大量高科技的设备，更关键的是在媒体中需要有一大批高素质的人才，他们不仅要有全新的新闻传播理念和意识，还要有系统的新闻传播理论知识，懂得如何熟练地使用这些高科技设备。这都需要新闻教育单位尤其是高等院校要为大众传播媒体培养更高质量的新闻传播专业人才，而我省高等新闻教育层次偏低的现状无疑是不适合大众传播媒体的发展趋势的，这也使河南日报报业集团、河南电视台等新闻媒体把触角更多地延伸到省外高校，到那里寻找自己需要的人才。所以，我省应该通过人才引进、加大投入等多种办法迅速提高自身的办学层次，早日实现新闻传播学博士点的突破，增加新闻传播学硕士点建设，为我省新闻媒体培养更高质量的新闻传播人才。
专业发展不均衡。我省高等新闻教育虽然专业比较齐全，但是发展却并不均衡，个别专业相对过剩。
比如在艺术类招生中，目前我省高校涉及传媒领域的招生专业主要有播音与主持专业、编导专业、广告学专业、摄影摄像技术专业和戏剧影视文学专业。在这些专业中，播音与主持专业和广告学专业招生较多，播音与主持专业有13个院校招收996人，广告学专业有15个学校招收1270人。这种宏观配置明显是和学生今后的就业趋势相脱节的。按照现在的招生规模，我省播音主持类的在校生有三四千人，每年的毕业生将近1000人。对比我省的广播电视机构现有规模，这种招生数量显然供大于求。广告学专业更甚，艺术类院校加上普通本专科院校2007年招生规模达到了2334人，尽管广告学专业的就业面相对较宽，但是对于我省的广告市场来说，每年2000人的毕业生数量无疑是太多了。
师资力量薄弱。师资力量薄弱是目前全国高等新闻教育存在的一个普遍问题，我国的高等新闻教育在21世纪后迎来了一个“超常规发展时期”，新闻专业点增长很快，招生规模迅速扩大，由此带来的一个突出问题就是教师数量相对缺乏，而目前我国的新闻传播学研究生教育尤其是博士研究生教育相对落后，再加上大部分院校片面重视引进人员的学历层次，没有考虑新闻传播学发展的实际情况，使大批高校紧缺的有实际工作经验但是却没有相应学历的新闻业界人士不能到高等院校工作。在我省，由于新闻传播学研究生教育更加落后，所以师资力量更显薄弱，这也是制约我省高等新闻教育健康发展的又一个重要因素。
尽管我省高等新闻教育还存在种种问题，但是瑕不掩瑜，经过30多年的历程，我省高等新闻教育已经形成了数量多、规模大、专业全的格局，为我省新闻事业的快速发展提供了有力支撑。(此文为河南省高等新闻教育发展研究之一)
南京晓庄学院新闻传播学院成立于2004年，现有教职员工44人。专任教师中正副高级职称12人，博士6人，博士在读6人，青年教师均具有硕士以上专业学位，具有行业工作经历的“双师型”教师占整个教师队伍的40%以上，具有培养应用型人才所需的较强师资力量。
新闻传播学院现开设广播电视学、广播电视新闻学(新闻传播方向，中韩合作办学)、广播电视编导等两个专业及方向;拥有省级基础实验教学示范中心，大型演播厅和22个实验分室，为多个专业开展教学与科研提供了平台;实践教学基地天津卫视、江苏广电总台、南京电视台、扬子晚报、金陵晚报、江苏政府网、龙虎网等省内媒体和广告文化传媒影视制作单位及网站为学生实践锻炼提供了保证。
新闻传播学院秉承“教学做合一，文理艺相融”的办学方针，坚持“学以致用、活学活用、厚重技能，不薄理论”的培养方法，形成独特的办学特色，为社会培养了一批素质高、能力强的应用型新闻传播人才。
二、招生概况
(一)专业名称及学制：广播电视编导专业，公办本科，学制4年。
(二)招生计划：面向江苏省拟招收80人。文理科不限。最终计划以江苏省考试院正式公布为准。
(三)报名时间：2015年1月24、25、26日
(四)报名地点：南京晓庄学院莫愁校区(南京市建邺区北圩路41号)
南京晓庄学院方山校区(江宁区弘景大道3601号)
(五)考试时间：笔试：2015年1月27日上午9:00——11:30
面试：2015年1月27日下午14:00——1月29日17:00
(如果考生报名数较多，可适当往后顺延)
(六)考试地点：南京晓庄学院方山校区(江宁区弘景大道3601号)
(七)考试内容：
考试科目：影视评论、编写故事、才艺展示、综合面试
1、影视评论(笔试100分)：考生根据给定的影视素材在规定时间内按要求答题。
2、编写故事(笔试50分)：考生根据给定的具体要求在规定时间内编写一个故事。
3、才艺展示(面试50分)：考生在歌唱、演奏、舞蹈、朗诵、曲艺等五种表演类型中任选一项，自由展示个人特长，时间不超过3分钟。请考生自带乐器、CD伴奏带及其他表演用品，考场只提供钢琴、DVD播放机。
4、综合面试(100分)：
(1)自我介绍：用简明规范的语言、自然大方的仪态，实事求是地介绍自己，展现独特个性，要求层次清晰。时间不超过1分钟。
(2)即兴问答：评委提出相关问题，考生即兴回答。时间不超过3分钟。
广播电视编导专业艺术考试成绩为以上各科考试得分之和，满分为300分。
(七)文化考试
考生必须按江苏省招生主管部门的规定，报名参加2015年普通高校招生文化课统一考试。文化科目考试方案及计分办法均按省级招生主管部门文件规定执行。
(八)收费情况
报名、考试费：200元/生(报名后一律不予退费)
学费：6800元/学年(以省物价局核定为准)
三、录取办法
对报考我校广播电视编导专业高考文化分达到江苏省最低录取控制分数线且专业校考合格的考生，我校将根据考生综合分(高考文化分+专业分)从高到低择优录取。
四、咨询电话：
校招生办公室：(025) 86178292
【关键词】影视剧 传播学 植入式广告
植入式广告，是指将产品或品牌及其代表性的视觉符号甚至服务内容策略性融入电影、电视剧或电视节目当中，通过一定的表现手法，让观众留下对产品及品牌印象，继而达到其传播效果。①植入式广告作为新崛起的传播方法，从央视春晚到影视剧集，再到网络传播，大行其道，本文试图对其优劣做一分析。
一、影视剧中植入式广告的表现方式
1、台词的表达
即产品或品牌名出现在影视剧台词中。观众可能对《唐山大地震》中这样一段广告：方达在杭州经营旅行社，公司员工问他要为旅行社投哪家公司的保险，方达回答：“用中国人寿，踏实！”。
2、节目道具
就是影视剧中人物直接使用某种广告商赞助的商品，并给予镜头特写。在《乡村爱情4》中，谢大脚的超市就是一个“植入式广告大全”，老酸奶、酸酸乳、印有蒙牛大大的LOGO的遮阳伞、老村长等等。在《唐山大地震》中，方达穿的有明显卡帕LOGO标志的羽绒服，和方达开的宝马汽车的标志，都给了一个特写镜头。
3、剧情植入
这种植入式广告比较难，既要在受众脑海中留下深刻印象，又要让受众没有明显的这是广告的感受，就是要把握一个度。但植入性广告是瞬间感性诉求，且难以把握投入的“度”，投入效果也难以评估，因此需要尽早确定植入方案，以期与剧情完美结合，并与传统的广告形式配合使用；在把握好品牌的植入“度”的基础上,实现受众的市场细分与母体特征的完美结合，提升广告效果。在《乡4》中，很常见的一个叫“老村长”的酒，植入符合剧情的发展，因为日常生活中免不了会喝酒，而且这种酒适合农村的经济条件，不算是奢侈品，符合剧中人物需要。
4、文化植入
在最近热映的外国影片《功夫熊猫2》当中，有大量的中国观众熟悉的场景，对于四川观众更是亲切的青城山、都江堰、担担面、宽窄巷子等场景，大大提高了成都在国际上的知名度，成都借助全球化的电影作品进行了一次成功的中国文化输出，笔者认为这是一次成功的广告植入。
二、从传播学角度看影视剧植入式广告的传播优势
1、庞大的受众群
《唐山大地震》公映前的宣传做得很成功，其力度之大有目共睹。仿佛只是一夜之间，地铁里的移动电视都在循环播放《唐山大地震》的预告片，地动山摇的场面和徐帆有爆发力的表演的确让观者震撼；报纸和网络的相关报道渲染着它的“十大泪点”；书报亭挂出的杂志封面上，冯小刚和徐帆的合影吸引着路人眼球。当所经之处都有《唐山大地震》的痕迹，观众观看的欲望就被激发了。更何况，冯小刚早已放出要冲5亿票房的豪言，而上映前一个月的“5元提价”，更是让该片有了足够的话题性。正因为这样的宣传，造就了《唐山大地震》庞大的受众群，也就成为各大广告主的必争之地。
2、传播来源
对于影视剧的收视率好坏有两个重要的因素，一个是知名度，另一个是可信度。根据传播学原理，同样的内容，传播来源不一样，受众的接受认同程度就不一样，即信源的权威性知名度越大，其可信度就越高，传播效果就越好。②因此对于传播者来说，树立良好的形象，争取受众的信任是提高收视率的一个重要前提条件。随着中国观众越来越重视自己本国的影视剧作，对中国的文化价值观的认同也越来越强，中国人还是希望看到自己的电影。在主流电影中，国外尤其是欧美国家擅长拍摄的都是些追求刺激、电脑特效制作的电影。而冯小刚导演的《唐山大地震》有着不一样的思想指导，对人性的感化，对人性的确认，对人道主义的肯定。我们一般认为这是电影的文化价值，在这一点上中国电影有着突出的成就，一个电影，一个艺术作品的文化价值，无论对于国内还是国外来来讲，我们都觉得不能缺失。而《乡村爱情》同样有中国人耳熟能详的名人赵本山和他的“赵家班”，在加上之前三部都是在央视一套这样一个国内第一大媒体播出的，广告同样可以收到良好的效果。
3、传播方式的隐蔽性
影视剧的植入性广告总是和其剧情紧密联系的，成为母体剧的一部分，不显山不露水的传播了广告，就如诗中所云：润物细无声。在《唐山大地震》中，既然片中必须出现酒，那就可以是任何一个牌子，与其瞎编乱造一个无名酒，为何不用现成的品牌呢，三次出现的剑南春酒也许就是丈夫方大强的爱好。在这里植入品牌合情合理，而且剑南春是个老品牌，这种结合对电影还是有很大帮助的。就《唐山大地震》中植入式广告“度”的一个整体把握，笔者觉得还是恰到好处的，华谊公司负责这个电影和广告植入的运营，在这个过程中，华谊公司对“度”的一个把握可以打个比喻：这就好比一桩婚姻，有时候钱并不是第一位的，双方在一起的感觉好才可以，彼此合作融洽舒服才最重要。所以在该影片中先声药业（必奇）算是又一个成功的植入式广告，很隐蔽，很多观众都没有发现，和剧情很贴合。
三、从传播学角度看影视剧中植入式广告的传播劣势
根据传播学原理，受众对于信息不是全盘接受也不是全盘否定，他会受到社会文化因素和心理因素的制约，在解码的过程中，受众是有选择性的接触、理解后，对信息做出最后判断是接受还是拒绝。[2] 从这一点来讲，影视剧中的植入式广告到达受众之后，其传播效果是难以估计的。 在《功夫熊猫2》中，成都元素作为最大的植入式广告贯穿整个影片，但没有引起受众的反感，作为熊猫的故乡成都成功的融入到了剧情当中，影片中阿宝的父亲也出现在了四川青城山，此外青城山的很多建筑和雕塑，包括房顶上的熊猫装饰和东方风格的图腾都在电影中得到体现。这就是受众的倾向解读，达到了传播者的意图。
但是，过多的植入广告不仅会影响影片整体的观影效果，还会引起观众的反感。比如在《乡4》中，剧中居然把汇源果汁的老总也搬到了荧幕，这样差强人意的“植入活人式”的广告，让观众确实感觉到是为了植入而植入。这就是受众的一种反向解读，传播者所传达给受众的信息失败了。
结语
从以上的分析来看，中国目前阶段影视剧中植入式广告的特点主要集中在道具的运用上，也就是说只是很简单的给予道具镜头和台词的表达上，并没有充分考虑到受众是否接受和剧情是否需要。因此对于中国影视剧中的植入式广告到底该怎样做呢？
首先要符合受众接受规律，跟受众头脑中固有的概念不冲突，是植入式广告的最基本逻辑，要充分考虑到与剧情的完美融合，如果故意突出广告品牌而破坏剧情，让观众觉察到这是广告，就会产生反感。从观众不反感，到有助于品牌提升是中国植入广告捉刀者的必须课。
其次，影视剧作为一种看不见的广告传播平台，也要合理的利用。既要看到它的优势也要看到其不足之处，在具体运用的过程中一定要感知一个“度”，真正让各方的利益保持一种平衡状态，让影视剧中的植入式广告发挥更好的作用。
第三，影视剧植入式广告的效果反馈很难，再加上这种类型的广告是瞬间性的，在受众的大脑中产生怎样的影响，是否收到了预期的效果，很难评判。
最后，要注意的一点是我国在规范植入式广告这一块还是空白，在做到和节目“完美”融合的同时，是否做到了合法合规，广告的制作单位和者对植入式广告的真实性是否要承担法律责任，同时也要限定植入式广告的边界，不是所有的影视剧都适合植入广告，这也是现阶段我国法律需要亟待修缮和解决的问题，只有这样才能更好的保障受众的合法权益。
参考文献
①韩晶、马潇，《植入式广告与被出售的受众》[J].《东南传播》，2010（3）
②郭庆光：《传播学教程》[M].中国人民大学出版社,1999（11）
③刘颖，《从传播学角度探讨春晚植入式广告的优劣势》[J].《企业导报》,2010（3）
1、培养目标：
培养具备广播电视节目策划、编导、主持和制作等专业知识和技能，融会贯通艺术与技术的复合型、创新型传媒人才。既注重学生创作实践和创作技能的培养，又注重培养学生的文化底蕴、广播电视的理论功底和开放的创新精神。
2、主要课程：
广播电视概论、电视节目策划与编导、广播电视节目制作、传播学、影视经典鉴赏、电视采访与写作、视听语言、广播电视节目主持、摄影摄像基础、电视摄像技术、电视画面编辑、影视多媒体技术、广播电视音响学、色彩学、中国古代文学、艺术概论等。
3、就业方向：
毕业生可在广播电视部门、影视制作公司、广告公司、音像出版、企事业宣传策划、网站等部门从事广播、影视和网络流媒体节目的策划、编导、制作以及主持、艺术摄影、音响设计等实务工作。
（来源：文章屋网 ）
【关键词】科幻片 影视技术 思想艺术
电影媒介和电视媒介作为电子媒介的杰出代表，虽然它们诞生的时间，传播的范围，工作的原理等并不一样，但是它们都具有声像兼备，视听兼备，形象生动，现场感强等媒介特点，所以笔者这里就把电影与电视这两种媒介放在一起来分析。在影视媒介诞生之前，还没有哪一种艺术可以与科技的关系如此密切，“当科学观念、艺术想象和电影手段三者结合时，科幻电影随之产生。”可以说，欧美的科幻文艺之所以如此发达就是乘了影视媒介的东风。反观我国科幻影视的发展确实让人嗟叹。我国的影视媒介发展已经进入先进的行列，但是科幻文艺的表现形式与媒介的融合却是差强人意，依然存在着很多的问题。
一、我国科幻片存在的问题
首先，我国的科幻影视剧在数量上还没有形成规模。在上世纪的八九十年代，我国（包括香港在内）还曾经产生过数量和口碑都不错的科幻影视剧，比如，科幻电影有《霹雳贝贝》、《潜影》、《隐身博士》等，科幻电视剧有《第三军团》和《非法智慧》等。但是在最近的十年内，我国鲜有科幻片问世。只是最近两年，在国外科幻影视横扫全球的情况下才诞生了几部科幻影视剧，比如刘镇伟的《机器侠》，刘仪伟的《火星没事》，科幻电视剧《魔幻手机》等。笔者最近就三个电影网站对科幻电影的数量做了简单的数据统计。（见下表）
从上表我们可以很清晰地看出，我国的科幻电影（包括香港在内），首先在数量上就处于一个明显的弱势地位，这是我国科幻文艺传播发展存在的一个问题。
其次，是科幻影视技术性的缺失。从上世纪70年代开始，影视制作技术取得了很大的进步，尤其是随着数字化技术的进步，科幻影视的媒介特性得到了极大程度地提高和发展，不但给观众带来了亦真亦幻的视觉享受，而且也给观众带来了身临其境般的听觉享受。精美绝伦的机器，虚拟现实的外太空，宏大的场面，逼真的形象，先进的技术使得观众对科幻的想象发挥到了极致。但是在我国目前仅有的几部科幻影视剧中，技术性的缺失仍然是最大的诟病。导演刘镇伟就说，《机器侠》的拍摄灵感就来自对《蜘蛛侠》的观看，遗憾中国没有一部科幻类大侠，于是开始思考创作了该影片。但是很遗憾的是，该片最后被批评为是对《变形金刚》的拙劣的模仿。其中K-1由机器人变自行车，K-88变越野车，这种变化的过程并不流畅，使观众感觉很突兀，很生硬，还是大黄蜂和威震天的变形更震撼，更逼真。而《魔幻手机》中对时空隧道的设计，对真人“傻妞”与机器人“傻妞”的转换等，有着明显的后期技术制作缺陷。其实技术性的发挥在影视领域的应用不仅局限于后期的制作，而且已经在前期的创作、实际的拍摄中都起到了很大的作用，比如3D虚拟摄影摄像系统，面部表情捕捉还原系统，虚拟摄影棚等。我国科幻影视在技术性的缺失，还表现在我们的科技元素因不成熟的影视后期制作技术所局限。
第三，是科幻影视思想性的缺失。技术性与思想性是一部优秀的科幻影视剧不可分割的两个因素。科幻影视剧作为一种艺术的技术品，并不是技术的堆砌，只有在技术的基础上展现出思想艺术的魅力才是成功的作品。观看我国的科幻影视剧，剖开拙劣的技术因素，留给观众的并没有实质内容了。我们刻意追求好莱坞商业大片的效果，却忽视了对思想内容的深度雕琢。还拿刘镇伟的《机器侠》来说，除了造型的夸张，机器人形状的转换，以及影片最后花瓣飘落，方力申离开孙俪的桥段还能带给观众一点感触之外，剩下的就是一笑了之的无厘头搞笑了，所谓的内容深度无从谈起。而《长江七号》虽然主打亲情的招牌，但是最后观众却只对徐娇是男孩还是女孩感兴趣。
虽然科幻影视在欧美已经成为科幻文艺市场的主力军，但是在中国，科幻影视的发展还很不成熟。不管是从数量和规模上，还是从媒介技术和影片的思想性上来讲，我国的科幻影视都还存在着不少的问题和缺憾。
二、对我国科幻片传播发展的建议
科幻片是媒介技术与思想艺术完美结合的杰出代表。影视媒介所特有的传播覆盖面广，视听效果好等媒介属性，使得科幻片迅速成为适合所有年龄层观看和欣赏的文艺形式。面对我国科幻片与国外的差距，我们不能妄自菲薄，而是要找准方向奋勇直追，加快中国科幻片的发展步伐，打造属于中国的技术与艺术并重的经典的科幻电影。
首先，我们要在积极地引进国外先进技术的基础上，推进技术与艺术的有机融合。综观影视技术的发展，从无声到有声，从黑白到彩色，从2D到3D等技术的历史性变革，特别是数字拍摄和制作技术的大量应用，不仅创造出了使人大为惊叹的视听奇观和虚拟现实，而且还大大地提高了科幻片的艺术感染力。现在美国90%的科幻片都采用了数字技术。在好莱坞，比较优秀的科幻片的特效制作的预算一般不低于整部影片成本的50%，但是在我们国家的电影制作中，特效制作的预算也只有20%到30%左右，最高的就属演员的工资了。所以我们在技术方面，一是要加强对最新电影技术的追踪，积极引进这种技术，加大其在我国科幻片创作过程中的比重和作用；二是要从政策上鼓励开展战略性和前瞻性的新技术的研发和应用。但是，我们对待技术的态度，在不忽视其重要性的基础上，也不能表现出非理性的崇拜，而是应该在创作的过程中坚持技术与艺术并重的理念。让我们既能创作出《黑客帝国》之类强烈视听觉冲击力的商业科幻片，也能拍摄出《人工智能》般带给观众对人性深层次思考的内涵深刻的科幻片。
其次，就是要增强自我创新，激发电影制作人的创造力和想象力。科幻是创造力与想象力的代表，而借助影视媒介，科幻片又是需要不断推陈出新的，不管是在内容上还是在技术上都需要让受众感受到新奇的魅力。电影作为我国文化创意产业的一部分，要想取得长足的发展，就应该发挥自己的独创性，而不能总是对国外作品简单地模仿与抄袭，我们可以把它与我国的本土化文化元素相结合。比如拿科幻动漫电影来说，我们可以将我们传统的水墨画、剪纸、小泥人等文化元素与新的技术结合在一起，进行本土化的改造。我们还要关注受众的需求，从受众的需求中寻找素材，比如受众对某些空间的幻想，对某些新科技的幻想，对未知世界的猜测等。
第三，就是立足于科幻片质量的基础上打造多元的立体的营销体系。我们应该遵循和利用商品传播的规律，把握住受众的心理变化，统筹安排科幻片的传播策略。在影片放映前期，放映中期，热映后期，我们可以采取不一样的手段来吸引受众的注意力。比如，放映中期我们可以有意识的引导话题，发挥口碑营销的作用，而不是一味地追求“明星”效应。■
参考文献
①许南山 主编：《电影艺术词典》，中国电影出版社，1995：18
②王志敏：《现代电影美学基础》，中国电影出版社，1996：309
③王逢振，《后现代时期科幻叙述理论的思考：幻想的边疆》
④蔡黎，《对中国科幻题材缺失的文化反思》，《郑州铁路职业技术学院学报》，2004年3月，第26页-28页
⑤戴元光、金冠军：《传播学通论》，上海交通大学出版社，2000：328
⑥威尔伯・施拉姆：《传播学概论》新华出版社，1984：144
1.1传播理论研究
主要包括传播学基础理论、传播思想、传播体制研究、传播效果研究、危机传播管理研究等领域。
1.2新媒体研究
主要包括新媒体研究，以“全媒体、大传播”理念开展教学与科研活动，使学科建设不断适应传播形态的变化和媒介技术的发展。
1.3视觉传播研究
主要包括电视传播和摄影传播。
2传播学实验室体系的建设
为了适应现代化教学、更好地开展教学方法与手段改革，实验室体系建设是最重要的部分之一。
2.1根据专业课程开设的要求
要结合专业课程的要求开设传播学、新闻采访、广播电视新闻、广播电视节目主持、播音基础与播音创作、新闻摄影摄像、节目编辑制作、电视艺术、网络新闻、音响基础、节目策划与编导，以及广告等实验课程的开设于建设，专供学生实验实习，培养学生文字基本功及文学修养，提高学生的分析问题、解决问题和创新能力，这也是当代新闻工作者所必需的素养。
2.2根据学生实践的需要
根据学生实践的需要制定实验室建设规划。实验室建设规划的总体目标是经过三到五年的努力，把实验室建设成符合专业建设、创新人才培养、管理科学、体制规范、手段先进的高素质人才培养基地和科学技术研究开发基地。根据专业开设情况，建设用于学生专业实习实践的播音室、平面媒体编辑实验室、非线性编辑实验室、语音训练室、声音合成实验室、网络新闻编辑实验室、摄影棚等，以满足课程教学实验的需要。
2.3硬件设施的扩充和更新
传播学实验室需要为实验实训所用，电脑、打印机等仪器设备是实验室的基础设备，方便教师及学生的创意采图，电脑作业，新闻/广告等影视学习，相关硬件设备的好坏既体现了现代实验室建设的功能性、先进性和完备性，又体现高科技化、便捷化和人性化等特性，硬件对于信息的流畅及索求更是非常重要。
3结束语
[摘要]影视美术场景建构是为电影造型进行设计和制作的美术创造。电影美术师应在电影导演的总体构思下，与摄影、演员等共同合
>> 影视制作课程场景叙事化教学模式的建构 试析影视动画场景中的色彩元素 浅议场景设计在影视创作中的应用 论影视动画的场景造型与场景空间 影视动画的场景设计刍议 场景设计中的空间表现在动画影视中的重要性 浅论影视动画场景设计中的主观色彩运用 浅谈场景与道具在影视作品中的不同寓意 从电影《非诚勿扰2》看影视场景中的美学设计 影视动画场景设计中主观色彩的应用研究 试论影视动画场景设计中多维信息空间的实现 浅论室内场景设计在影视作品中的作用 五彩观念在影视动画场景中的应用 试论场景设计在影视作品中的作用 影视动画场景设计中主观色彩的应用 影视作品中的美术设计研究 浅谈美术在影视传媒创作中的魅力 刍议美术艺术在戏剧影视中的应用 美术在影视作品中的应用 环境造型设计在影视美术中的应用 常见问题解答 当前所在位置：l.
[3] 陈乃菁.以叙事性设计理论建构电视广告影片之场景设计模式[EB／OL].国立云林科技大学空间设计系硕士论文,http：／／140.125.151.167／g9735718／20090507.htm.
[4] 姜今.银幕与舞台画面构思[M].北京：中国电影出版社，2001.
[5] 吕志昌.影视美术设计[M].北京：北京广播学院出版社。2001
[6] 杜冬梅.浅谈影视美术中的场景建构一一审美氛围的塑造[J].美术时代，2007(04].
[7] 波布克.忠影的元素[M].北京：中国电影出版社，1984.
[作者简介] 尹晖(1979― )，华中科技大学软件工程硕士研究生，江西财经大学艺术与传播学院设计系讲师。
［摘 要］ 克里斯托弗•诺兰被称为是“好莱坞最后的电影作者”，他的电影中一以贯之的不仅仅有其特别的叙事模式
>> 克里斯托弗•诺兰的电影叙事研究 克里斯托弗•诺兰不断造梦的电影狂人 绅士导演：克里斯托弗·诺兰 试论克里斯托弗·诺兰电影的“碎片化”叙事 论克里斯托弗·诺兰电影的混沌哲学 克里斯托弗・诺兰的电影叙事研究 克里斯托弗?诺兰电影的陌生化叙事 克里斯托弗・诺兰电影中人性展现与反思 导演克里斯托弗·诺兰蝙蝠侠的缔造者 国际商业大片的作者导演克里斯托弗?诺兰研究 克里斯托弗·诺兰的时间碎片 克里斯托弗·诺兰的现实主义超级英雄 Burberry“金童”克里斯托弗.贝利:新式英伦风潮的奠基者 克里斯托弗・贝利Burberry的时尚极客 克里斯托弗・希钦斯 轻慢上帝的人 克里斯托弗.考德威尔作品的译介与研究 克里斯托弗・诺兰：只拍你想不到的电影 约翰・沃尔夫冈・冯・歌德克里斯托弗马洛笔下的浮士德 克里斯托弗·史蒂文斯 克里斯托弗·瓦尔兹：错位 常见问题解答 当前所在位置：。
②③ The Holly Bile，The World Side Bile Society LTD,2006年版。
④⑤ ［法］ 安托瓦纳•贡巴尼翁：《现代性的五个悖论》，许钧译,商务印书馆，2005年版。
［作者简介］ 魏婉笛（1987― ），女，河北保定人，成都理工大学传播科学与艺术学院传播学硕士研究生，主要研究方向：影视文化传播；刘迅（1957― ），男，重庆人，双学士，成都理工大学传播科学与艺术学院教授，主要研究方向：影视文化传播。
>> 贾樟柯电影的文化品格 解读贾樟柯电影中的声画构成 贾樟柯拍真诚的电影 贾樟柯电影的“站台”艺术 贾樟柯的电影世界 贾樟柯电影及其文化身份 贾樟柯电影中的文化意蕴和美学特征 贾樟柯:电影里的自我与中国 探听贾樟柯电影的底层声音 贾樟柯 电影的自由与自在 贾樟柯电影叙事的诗化倾向 简论贾樟柯电影中的侠义情怀 贾樟柯电影中的国家形象 论贾樟柯电影的叙事风格 浅析贾樟柯电影场景选择的艺术特色 论贾樟柯电影的底层叙事 论贾樟柯电影《小武》的纪实精神 贾樟柯：中国的电影与现实 由作者理论看贾樟柯的电影艺术 浅谈贾樟柯近期的电影创作与转向 常见问题解答 当前所在位置：l.
④孙英春.跨文化传播学导论[M].北京：北京大学出版社，2008：269.
参考文献：
[1]顾峥，张亚璇，林旭东.小武：故乡三部曲[M].北京：中国盲文出版社，2003.
[2]顾峥，张亚璇，林旭东.站台：故乡三部曲[M].北京：中国盲文出版社，2003.
[3]顾峥，张亚璇，林旭东.任逍遥：故乡三部曲[M].北京：中国盲文出版社，2003.
[4]拉里・A・萨默瓦，理查德・E・波特，埃德温・R・麦克丹尼尔.跨文化传播[M].北京：中国人民大学出版社，2013.
[5]杨玮.论第六代导演的真实美学艺术[J].电影评介，2012（22）.
[6]米开朗基罗・安东尼奥尼.一个导演的故事[M].林淑琴，译.桂林：广西师范大学出版社，2003.
