时间：2023-12-25 10:46:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇保护动物的行为，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、西安市水生野生动物资源现状
1.水生野生动物资源基本情况西安市境内有水生野生动物26种，其中鱼类21种、两栖类3种、爬行类1种、哺乳类1种。目前，列入《国家重点保护野生动名录》（下称《名录》)的属二级保护动物的有水獭、大鲵和秦岭细鳞鲑等，列入《陕西省重点保护野生动物名录》的保护动物有太白山溪鲵、秦巴拟小鲵和中华鳖等。为保护珍稀濒危水生野生动物及其生态环境，西安市先后建立了黑河珍稀水生野生动物自然保护区、黑河多鳞铲颌鱼国家级水产种质资源保护区和辋川河特有鱼类国家级水产种质资源保护区。
2.水生野生动物驯养繁殖与救护情况2002年，西安市渔业部门组织有关专家成立了“大鲵生态繁育及种苗培育研究”课题组，在周至县就峪大鲵驯养繁殖基地修建大鲵仿生态养殖池，对大鲵驯养、亲鲵培育、人工、自然产卵、人工孵化、幼鲵培育及大鲵常见病防治等环节进行了专题研究，开创了秦岭北麓人工繁育大鲵的先例。该课题被西安市政府授予2007年度科技进步二等奖。此后，西安相继建起了陕西梦园大鲵有限公司和西安康雁星现代农业开发有限公司等7家大鲵驯养繁殖场，繁育大鲵苗种逾5万尾。2009年以来，市渔政部门先后查处非法运输、销售、驯养保护水生野生动物案件50余起，登记保存没收大鲵近100尾、秦巴北鲵307尾，没收玳瑁和绿海龟10余只、鳄鱼10余尾，还救护大鲵和秦岭细鳞鲑逾1000尾，报请公安部门依法刑拘近10人，认真履行了法定职责，对珍稀濒危水生野生动物实施了有效保护和救护。
二、水生野生动物保护工作面临的困难和问题
1.现行法律法规已相对滞后，不适应新形势下野生动物保护要求至今已有20多年历史的《中华人民共和国野生动物保护法》（下称《保护法》）是在计划经济时期制定的，虽于2004年对第26条第2款作了修改，但许多方面已不适应当前实际情况，对新时期出现的许多新问题也没有相应的规定，使有关规范管理工作难以推行，清理整顿常常难以达到预期成效。与此同时，《保护法》的配套法规、规章的修订和制定工作也相对滞后。（1）国家重点保护水生野生动物保护范围小，监管乏力。《名录》自1988年颁布以来，未作任何调整和修改。20多年来，我国经济、社会、资源和环境状况都已经发生很大变化，濒危物种数量不断增加，濒危程度也不断加剧，《名录》已不适应当前形势下我国水生野生动物保护工作的需要。据专家估计，目前我国处于濒危状态的水生野生动物达400多种，相当于现在《名录》中水生野生动物数量的4倍，形势非常严峻！如秦巴拟小鲵和山溪鲵等陕西省省级保护动物，有很高的科学、文化和经济价值，但由于非法捕捞和生态环境破坏等原因濒临灭绝。在实际执法过程中，因这些保护动物及其产品既不是国家重点保护品种，又没有相应价值标准，导致处罚力度较轻，对违法分子根本起不到震慑和惩戒作用。这样既挫伤了渔政执法人员的积极性，又使违法分子逍遥法外，结果是违法行为更加猖獗，资源受破坏程度更加严重。（2）野生动物保护管理体制不健全，导致监管漏洞。野生动物保护是集技术与行政措施为一体的专业执法行为，其行政行为是以法律为准绳和以专业技术措施为依托的，工作人员应当以熟悉法律法规的野生动物管理专业技术人员为主体。而作为保护野生动物及其产品在流通环节监管主体的工商部门，却缺少熟悉野生动物保护法律法规的野生动物管理专业技术人员。与之相反，野生动物保护部门在保护野生动物及其产品流通环节执法权却受到限制。“有权管却无力管，有力管却无权管”的管理体制，明显不利于野生动物的保护和管理。
2.水生野生动物生存环境恶化，资源量锐减（1）水域污染日趋严重，水生野生动物的生活空间减少。西安自古有八水绕长安的美誉。而目前，除干旱少雨，河水减少外，因工业与生活污染使多条河流受到不同程度污染，使水生野生动物的生活空间减少，遭受直接伤害的危险与日俱增，甚至造成毁灭性的破坏。（2）水利水电设施的兴建，对水生野生动物的生活、生态习性产生不可逆转的影响。秦岭黑河上游兴建多个水电站，直接造成了河流大面积断流，将大鲵、秦岭细鳞鲑等珍稀濒危水生野生动物限制在极其有限水域空间内，索饵场和越冬场遭到挤压或者破坏，还增加了被非法捕捞和猎杀几率；对这些动物的洄游通道也形成破坏，使集群产卵受到制约。陕西珍稀鱼类贝氏哲罗鲑原在西安境内的秦岭山区有一定产量，现已经濒临灭绝。
3.经费投入有限，基础性研究工作严重滞后水生野生动物保护是一项技术性较强的工作，实施科学、有效的管理，必须建立在对水生野生动物的生态习性、资源分布以及受环境条件变迁影响的程度等全面了解的基础之上。但是，由于经费投入受限等原因，这方面工作还做得很不够。
4.违法行为趋于隐蔽，监管难度大（1）非法运输更加隐蔽。非法运输水生野生保护动物一般选择汽车和飞机运输。汽车运输时，水生野生保护动物经水果箱类包装箱伪装后由私家车直接运送至餐饮场所或与一般水产品同样包装并混杂其中后由专线货车运送至水产品市场外再经小车运送至餐饮场所。空运时，水生野生保护动物与名贵海鲜被同样封装并混杂其中运输，收货人常常并非真正货主，而提货人则可能是受雇于货主、与被偷运的水生野生保护动物没有任何关系的第三人。上述情况在未得到可靠线索情况下，很难查处。（2）非法经营加工手法越来越隐蔽。水生野生保护动物消费市场的高额利润刺激经营者不惜铤而走险，在与渔政执法人员的长期较量中，其经营手法越来越隐蔽。最初，经营者将水生野生保护动物放养在餐饮大厅鱼缸里公开让食客挑选，甚至打出广告招揽食客；后来，将水生野生保护动物藏到店内上锁的储藏间、暗室水族箱里；再后来，水生野生保护动物被藏到店外，只在菜单上写出野生动物的菜名，须是熟人或经熟人介绍方可消费。经营者往往经营了数十次，才有可能被查处一次，执法难度可想而知。
三、加强水生野生动物保护的对策及建议
1.加强法制建设，加大执法力度一是对野生动物保护有关法规的部分条款予以修改。建议对管理权归属问题做出修改，增加野生动物管理部门在野生保护动物及其产品流通环节的监管权；对法律责任部分做出相应修改，增加对违法运输野生保护动物承运人的处罚条款。二是扩大重点保护水生野生动物的保护范围。国家有关部门在资源调查、摸清底细以及科学论证的基础上，制订新的专门的《国家重点保护水生野生动物名录》，并建立起《国家重点保护水生野生动物名录》更新机制，把这种更新机制纳入到法律的规定中去，纳入到生物多样性常规管理中去，以不断加大对水生野生动物保护的力度。国家有关部门分别及时对新的国家、省重点保护水生野生动物价值进行论证和确定，使相应行政、刑事处罚有据可循。三是出台禁渔措施。保护区建设是水生生物多样性保护最有效的措施之一，但要建设好还需要一定过程。相对而言，在水域生态环境得到有效保护情况下，设立禁渔区和禁渔期等不失为保护水生野生动物的一种行政成本低且简单有效的措施。就西安市目前情况而言，县级以上人民政府渔业行政主管部门可在有关河流设立禁渔区，使公安机关能介入部分非法捕捞案件，以对非法捕捞和销售等违法行为保持高压态势。
2.明确各职能部门的权限与职责，提高保护管理水平一是从法律法规层面进一步明确不同职能部门的管理权限与职责，划清管理界限，避免各行政管理部门在水生野生动物保护工作中出现交叉管理、重复管理的现象。二是各渔业部门应配备专职干部，负责水生野生动物保护管理工作。各相关职能部门应将水生野生动物保护管理的法定职能落实到具体的部门和人员，做好水生野生动物保护工作。三是加强执法人员培训，掌握水生野生动物基本知识和相关法律法规政策，提高执法水平。
3.加强栖息地环境的保护管理，加大对水域环境污染的处罚力度一是保护水域环境，减少水污染。水域生态环境的好坏直接影响水生野生动物的生长及生存。对重要渔业水域环境应进行经常性的调查监测监视，积极协调环保等有关部门加强污染治理工作，对污染物排放进行总量控制，对违法排污造成渔业水域污染的肇事方要从严从重处理。二是完善工程建设项目环境影响评价与资源补偿修复制度。对包括采矿、挖沙、采石和水利水电等工程在内的建设项目，应坚持统筹协调的原则，处理好资源养护与经济社会发展的关系，做到保护中开发，开发中保护。工程建设项目应完善环境影响评价制度，在批准或核准相关环境影响报告书之前，应征求渔业行政主管部门意见；建立工程建设项目资源与生态补偿机制，减少工程建设的负面影响，确保遭受破坏的资源和生态得到相应补偿和修复。
关于一起保护动物的倡议书1
动物，是人类的朋友，而人类对钱的贪婪的欲望却促使着他们不断的虐杀着动物，当他们有一天忽然幡然醒悟时，为时已完。不知有多少珍稀动物的血脉断送在人类的手里。其中白鳍豚就是一个典型的例子：20xx年8月8日，最后一头白鳍豚死了，宣布白鳍豚绝种时 ，不知有多少人潸然泪下，得知了我亲历了一个物种的灭绝，我也很伤心。既然如此，那我就倡议:
1 我们青少年要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》。
2 如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到：”三不“：不恐吓，不打击，不捕捉。
我相信，只要我们人类放弃对动物的残杀虐害，真心爱护小动物，那我们的祖国一定会美丽起来的。
关于一起保护动物的倡议书2
亲爱的长辈、同学们：
最近，我看书时偶然翻到一些关于动物的部分，我看了，真可谓是触目惊心。就说那旅鹆吧，它们的国家曾经那么的强大，它们的数量曾达到上亿只，它们遮天蔽日，多得让人恐惧，不过几年时间，这个庞大的家族便永远消失了……再看看现在我们的生活，许多人成天穿貂皮大衣，可这些是用狐狸毛皮制成的`，许多人整天大吃野味，伤害了无数生灵，很多人都在家里养宠物，可又不精心呵护，没几天宠物就死了……它们都是有生命的物种啊！人与动物“本是同根生，相煎何太急？”
人类其实不过是自然生物链的一环，动物们才是构成它的主环，人们对动物的残杀使生态平衡遭到破坏。很久以前，撒哈拉沙漠是个大草原，但人类破坏了生态平衡，以致撒哈拉沙漠最终变成沙漠。生物链破坏不得，一环断，全链断，万物也将受到毁灭性地打击。
因此，我希望大家能权衡利弊，不要去做无谓的杀生，克制自己，多去保护动物，与动物和平共处，并将宠物放生，向更多的人宣传保护动物，向他们陈说利害关系，让他们也一起加入保护动物的行动里来。人类总是一样事物消逝才懂得它的价值。总是事实给了我们当头一棒后，才知道自己错了，但愿这次人们能选择正确的方向。
如果我们人类再不停止罪恶伤害，那自然之母便会来惩罚她的子女了。
关于一起保护动物的倡议书3
亲爱的的猎人们：
你们好，我是一名小学生。当你们捕捉到一只可爱的小动物的时候，你可否想过，如果你们每天都捕杀动物，照这样的速度，我估计50年后的地球便不会再出现动物的可爱身影，所以，我们便失去欢乐，为此，请你们做到：
1、关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息护庇护场所。
2、保护植物，花草树木，让小动物在这个环境舒适的小天地尽情玩耍。
3、人人行动起来，积极劝说阻止，举报各类破坏森林，伤害野生动物的行为，做保护生态环境的模范。
让我们携起手来共同努力，把地球建设成为鸟语花香，人与自然和谐的美丽花城！
关于一起保护动物的倡议书4
"拯救中国虎"国际联合会是全世界第一个专门致力于保护中国虎及中国其他大型猫科动物的慈善基金组织。
为什么选择保护老虎?众所周知中国拥有好多种神奇稀有的动物，如熊猫、雪豹、云豹、东北豹等。 然而，知道老虎起源于中国的人却并不多。实际上，最先出现的虎即华南虎是于二百万年前起源自中国的，而老虎公认的8个亚种包括现存的5个亚种皆是自此衍生出来的。如今，华南虎也是唯一仅存于中国的老虎亚种。
当今世界剩下一共有5个老虎亚种，中国就占有其中4个，包括华南虎、东北虎、孟加拉虎、印支虎。其中的3个亚种为我国与邻国所共有。而华南虎是土生土长的中国虎，作为始祖虎的直系后裔，反倒成了世界上最濒危的老虎亚种。
传统的中国艺术从华南虎的身上得到启示，数千年来，中国人把这种具有神奇力量且令人敬畏的动物称?"森林之王"。"武松打虎"的故事家喻户晓，故事中描绘了老虎是多么地让人又敬又怕。
因此，拯救中国虎不仅仅是为了挽救大自然，更是为了挽救我们的文化与我们民族的精神。 拯救华南虎是一个非常严峻有争议的问题。现存的野生华南虎估计只有10到30头。但是如果我们不作任何努力，华南虎将肯定无法挽回地灭绝。
请您帮着救救华南虎吧，给它们这最后的机会!
帮助拯救华南虎的方式很多，其中包括捐款、帮助我们宣传，或用一切您能够想得到的方式。
我们信任您。我们把希望寄托在您们的身上。
倡议人：xxx
xx年x月x日
关于一起保护动物的倡议书5
尊敬的广大市民：
野生动物是人类的朋友，是地球大家庭的一员，是大自然生态圈的重要组成部分。保护发展和合理利用野生动物资源，对于维护生态平衡，改善自然环境，促进人与自然的和谐，保持生物多样性，和经济社会全面持续可协调发展有着非常重要的意义。
历史以来，我县是一个野生动物资源比较丰富的地区。由于错误观念的误导，人们保护野生动物的意识不强。非法捕猎、贩卖、食用野生动物的现象时有发生，这些现象的存在严重损害了资溪的文明形象，与当今世界倡导的绿色消费、文明生活的主流格格不入。党的十提出：在建设中国特色社会主义的宏伟事业中，要加强生态文明建设，我们要贯彻落实好党的十精神，提高全县人民野生动物保护意识，为建设生态、文明、幸福资溪作出积极贡献。为此，我们郑重的向全县人民发出倡议：
从现在起，在全县范围内发起保护拒吃野生动物的全民行动，并长期坚持下去!
坚决反对落后、野蛮、残酷的消费陋习，提倡健康、环保、文明的生活消费方式!
坚决不捕杀野生保护动物!
坚决不吃野生保护动物!
坚决不参与非法买卖野生保护动物!
勇敢举报违反保护野生动物法规的行为!
让我们的郑重承诺传播到全社会，落实到每一个人。
关于一起保护动物的倡议书6
爱护动物倡议书
亲爱的同学们：
看着鸟儿在天空飞翔，看着鱼儿在水中遨游。也许你会认为世界上的动物很多吧！其实不是，现在的动物不仅不多，而且有的动物已经很稀少，甚至某些动物已经灭绝。如果我们不能够及时挽救的话，那么将来世界上的动物就只有我们人类自己了！
这可不是“危言耸听”哦，这里有真凭实据：
印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟，由于它身上的肉鲜美无比而遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。 再说生活在我国青藏高原的藏羚羊吧，目前只剩下7万只左右，而一百年前却是它的十倍多，因为人们用他们的绒毛来织珍贵的披肩，一天披肩就要牺牲3只藏羚羊，多可怕啊！
教学目标
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱护动物的教育。
教法建议：
1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。教学时，教师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。（3）珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。
教学设计示例
第十课保护人类的朋友
《教学目标》
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。
教育过程：
一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）
小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
板书：朋友
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
动物真是数不胜数、千奇百态。
3、大自然中如果没有了动物会怎样？
小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？
板书：保护人类的……
二、联系实际、深化认识。
1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。
（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）
（2）森林医生------啄木鸟（录像片）
（3）壁虎捕捉蚊子的录像片。
2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。
小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
录像资料片：《鸟小作用大》。
3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？
（1）活化石----国宝大熊猫（录像）
（2）金丝猴录像
（3）丹顶鹤录像
……
4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？
（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。
（2）金丝猴——全国只有60多只。
（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
（以上内容边指图边讲。）
小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
5、看了这些珍稀动物的录像片你有什么感觉？跟周围的同学说一说。
小结：人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。
6、人类为什么要保护动物呢？学生自由发言
扩展资料展示：
（1）研究动物可以研究人类生存的环境。（科研人员利用动物研究地质的变化录像）
（2）由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾害。
（3）大熊猫传友谊（大熊猫受到各国人民的喜爱）
（4）有益动物是人类的“功臣”
……
7、前些日子，英国首相布莱尔到中国访问，收到了一封信，这封信的部分内容已刊登在一些报纸上，老师给大家读一读信的大概内容：
一些不法分子偷盗我国珍稀动物——藏羚羊。据说，在贵国把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我国一级保护动物。希望阁下回国后同有关组织部门协调，制止这种违法行为。
（1）你知道信的结果怎样呢？
*那些偷盗者受到了惩罚。人们不在以穿此皮衣为荣。
（2）这个叫做梁从诚的人为什么要写这封信呢？
小结：从这封信中，可以看出不论是中国的平民百姓，还是外国的元首，对捕杀珍稀动物的行为非常憎恨，同时引起人们的重视。这个写信的人是个非常有勇气的、勇敢的人。提起勇敢的人，索南达杰就是众多为保护藏羚羊而献身的勇敢的人之一。
（介绍索南达杰及他的事迹。）（略）
小结：正是有许多索南达杰这样的英雄，才使珍稀动物有生存的希望，逃脱灾难。我们虽然不能向英雄们那样直接参加保卫珍稀动物的战斗，那我们能不能尽自己的最大努力去做呢？动物对于人类来说至关重要，人类离不开动物。保护动物就是保护人类。大家行动起来共同保护人类的朋友吧！
三、辨析导行
1、遇到下面的情况怎么办？
（1）、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。
*想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。
（2）、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。
*劝阻他们不要捅，
（3）、秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
*告诉他小鸟是有益动物。
（4）在集贸市场你发现有人倒卖国家保护动物。
*报告有关部门
2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢？（放录音：管理员叔叔的话。）
（1）你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的？
（2）我们今后再去动物园，应该怎样做到文明观赏？
（学生回答中穿插提问：这些东西是谁扔的？若喜欢动物该怎样做？）
3、帮一帮：
（1）小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告诉小红应该怎么做？
小结：小红应该遵守园内的规定，不随便投喂食物，从而爱护动物。
（2）小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告诉小军要注意什么？
小结：小军要爱护珍稀动物，不要伤害它们。
板书：不伤害它们
四、总结：
2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
3、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。
4、和动物做好朋友
5、请爱护人类最亲密的朋友
6、我们是同一个星球上的一家人,我们生命应该是平等的!
7、宣传、推广关爱身边流浪动物的理念；
8、提倡伴侣动物主人行为自律，和谐邻里关系；
9、保护动物就是保护我们的同类。
10、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
11、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。
12、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
13、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
14、提倡伴侣动物主人行为自律，及时清理污物，维护社区环境，营造和谐社区；
15、达到改善动物生存环境的理想目标
16、爱护动物，让人类不孤单!
17、地球没有了动物，就如蓝天没有了白云；
18、没有动物，生命没有了动力
人道主义动物保护伦理在西方由来已久，于今尤甚。从公元1世纪基督教产生以来，为了娱乐而进行的斗兽或虐兽行为就被批评为暴行，因为基督教教义认为虐待动物是亵渎上帝的行为，不符合基督徒的身份。在近代，洛克、泰勒和史怀泽等仁慈主义者则从世俗层面主张施加给动物的痛苦是需要加以革除的罪恶。从20世纪70年代开始，动物福利论者不仅考虑动物的肉体感受甚至还开始关心动物的心理和精神状态。
笔者把主张动物保护的基督徒、仁慈主义者和动物福利论者归于人道主义立场，是因为他们都是从人的角度来考虑问题的。基督徒保护动物是因为他们认为残忍对待动物是对神的冒犯，因而会将自己置于神的审判之下。此外，动物作为人类的工具，即使是最不起眼的昆虫和爬行动物在自然的经济体系中也具有重要的位置和影响，失去它们，将会造成人类“可悲的缺憾”。[1]仁慈主义者关心动物的出发点同样是人本身。他们认为对动物的残忍很容易演变为对他人的残忍。正如康德所言：“如果一条狗长期忠诚地服务于它的主人，当它老得无法继续提供服务时，它的主人应当供养它直至死亡。这样的行为有助于支持我们对人的责任，这是应尽的义务。如果一个人因为他的狗不能再提供服务而杀死它，那么他对狗没有尽到责任，尽管狗无法给出评价，但他的行为是残忍的，而且有损于他相应对人的仁慈。”[2]动物福利论者要求善待动物、人道养殖则通常是出于消费健康或生产效益的考虑。他们认为，动物在应激状况下会因极度恐惧和痛苦，大量分泌肾上腺激素，形成毒素引起肉质下降，从而对食用者健康造成伤害。
自然主义的动物保护伦理的兴起相对晚一些。它兴起的大背景就是20世纪70年代以来的环境保护运动，所以主张自然主义动物保护的重要伦理学家往往都是极具影响力的环境伦理学家。彼得·辛格在1975年发表的被当做“当代动物权利运动圣经”的《动物的解放》一书中，依据边沁的追求最大限度快乐的功利主义原则，提出动物对痛苦和快乐的感受能力使人类关心和关怀动物具有了道德合理性，从而把用于人际关系的平等原则拓展到人与动物的关系。20世纪80年代，汤姆·雷根基于康德的道义论，提出动物和人一样拥有成为生活主体的特征，这使得动物也具有了天赋价值，因而赋予了动物一种道德权利。具有天赋价值的动物本身是目的而不是手段，因此人类不能把动物当做实现人类利益的工具，而应该尊重他们的天赋价值，维护它们“不遭受不应遭受的痛苦的权利”。与辛格和雷根从动物个体的感受能力与天赋价值论证动物权利不同，罗尔斯顿从生态系统的价值考虑人对动物的义务。他认为，在生态系统中，痛苦是一种必要的恶，一个坏的善，一种辩证的价值，所以人对动物个体的正确做法是“不要超越（动物生存于其中的）自然去给动物带来过度的痛苦”，更重要的是，伦理要突破只对有机体的关怀，进而将道德关怀扩展到物种甚至是生态系统。[3] 82，188，208类似地，克里考特依据利奥波德大地伦理学的整体主义思路，以生物共同体的善作为道德判断的最终价值标准，从整个生态系统的视野下来考察人类对动物的应然关系和态度。
与人道主义动物保护伦理不同，动物解放论、动物权利论和罗尔斯顿及克里考特的理论保护动物、关怀动物的立场出发点不是人本身，而是非人类动物、物种和生态系统等自然存在。虽然被圈养的动物不能算作纯粹的自然存在物，而是文化和社会的产物，但是动物解放论依据它们的自然生命和苦乐感受能力这样的自然属性，为保护这些动物提供理由。另外，因为这些理论具有另一个共识，即“伦理学从来都要求人们关心那些命运相关的伙伴，但是，如果伦理学把这种关心诉诸于开明的自我利益（一个人总是应该按照自己理智的自我利益来行动），包括物种的整个利益，那么它从来都是不令人信服的”[3]179。故笔者将动物解放论、动物权利论、罗尔斯顿以及克里考特关于动物保护的理论统称为“自然主义”。
无论是人道主义的还是自然主义的动物保护伦理，都对中国的理论研究和社会实践产生了广泛和深远的影响。在理论方面，人道主义动物保护伦理的相关著作《敬畏生命》、自然主
动物保护理论的专著《动物解放》分别在1996年和1999年被翻译成中文出版，并且引起了国内学者的关注。同时，在我国环境伦理学界，两种立场的动物保护理论尤其是自然主义动物保护伦理，得到了广泛的讨论和深入的研究（动物解放论者辛格的《实践伦理学》和动物权利论者雷根的《应用伦理学丛书——动物权利研究》分别在2005年和2010年被翻译为中文出版）。
在社会实践中，西方动物保护伦理对中国的影响体现在公众保护动物的意识和生活方式选择、企业注意动物福利、政府改善国家形象等方面。2004年一份对中国大学生的调查显示，90％的大学生支持保护动物，并且出现了素食主义，在消费上拒绝使用动物皮毛和吃鱼翅等生活方式。这与西方动物保护伦理的传播和研究是密不可分的。在近期的因为活熊取胆而反对归真堂上市的事件中，动物保护运动者张晓海“（反对活熊取胆和归真堂上市）不是爱心泛滥才搞这个事情，实际上这个工作是在约束人的内心，它是在约束我们人的行为，我们人不能什么事儿都做”的表述，很典型地体现了西方动物福利理论的观点对部分国人的影响。同时，越来越多的西方国家因为西方动物保护伦理的压力开始将动物福利与国际贸易紧密挂钩，所以如果在生产动物制品的过程中缺乏人道，企业的对外贸易就会碰到贸易壁垒，这也迫使我国的外贸企业和公司在经济生产、贸易过程中践行动物保护理论的基本要求。此外，外国媒体的报道和动物保护伦理的案例分析中常把各种虐待动物行为和中国政府的执政行为及中国人民的整体道德联系起来，影响了中国的国家形象。因此，中国政府启动了一系列与动物保护相关的立法程序，而且西方各种流派的动物保护理论相互激荡争锋，为中国动物保护立法提供了理论资源和智力借鉴。 在考察了西方动物保护理论的两大基本立场与主要观点及其对中国的理论和实践影响之后，笔者认为在对西方动物保护理论的理论研究和实践操作两方面，我们仍然还有大量的工作需要做。
一方面，我们需要继续追踪和推进研究西方动物保护伦理理论。虽然经过了四十多年的发展，但是西方各种流派的动物保护伦理理论仍然不完备，许多问题仍然回答不了。如对于动物拥有哪些道德权利，对经济动物、实验动物、野生动物等不同动物是否应该区别对待以及如何区别对待等问题尚未能提供令人满意的论证。在动物保护者与归真堂的较量中，归真堂董事张志鋆就记者问到活熊取胆时熊是否疼痛时反问记者：“你怎么知道它痛呢？”许多人认为这击中了动物保护伦理理论的软肋。他们从目前在现代生物科学实验中得出这样一个结论：人对人的理解是基于人所共有的人性基础，而人对动物的理解虽然因为二者之间具有动物的共性而部分地可行，但却不能保证完全地可行。[4]但实际上，西方一些动物学家或神经学家与伦理学家的合作研究成果显示，他们关于“动物感受苦乐能力”的研究已经积累了不少成果[5]，但我国基本没有开展这样的研究，对西方这方面研究成果的引介也很少。①
另一方面，在研究西方动物保护伦理的同时，我们也需要深化对传统动物伦理资源的挖掘和诠释。传统文化中儒家的仁爱无伤思想、道家的道性贵生和佛教的众生平等思想，都有着悠久的历史，既契合民族心理又蕴含着丰富的动物保护思想。
在动物保护伦理的实践运用和操作中要充分考虑中国国情。在政府关于动物保护伦理的立法方面，我们需要而且应该借鉴西方的经验，但是不能忽视中国社会生活领域的具体现实而照搬西方的制度设计。只有有机衔接好立法的技术操作层面与现实层面，才能避免法律因超前而无法实施并最终损害法律的尊严。在企业经济生产方面，我们的动物保护伦理实践也不应当盲目向西方靠拢。我们既需要考虑保护动物，也需要保护相关产业的发展权和生存环境。在公众践行动物保护伦理方面，引导公众提高道德境界善待动物、尊重自然，同时也需要避免西方动物保护运动中的无政府主义行为倾向，如志愿者在高速公路上强行拦截运狗车阻止屠杀狗等。参考文献：
［1］唐纳德·沃斯特.自然的经济体系[m].侯文蕙，译.北京：商务印书馆，1999：6.
[2]康德.我们为什么对动物没有责任[m]// 环境与伦理.吴晓东,译.北京：清华大学出版社，2003:264.
[3]霍尔姆斯·罗尔斯顿.环境伦理学[m].杨通进,译.北京:中国社会科学出版社，2000.
[4]朱松美.“仁慈主义”环境伦理的理论困境及其
哲学突破[j].济南大学学报:社会科学版，2010(2):48-52.
(二)法律是人类社会所特有的
法律的制定与修改都是为了适应人类社会的发展，可以说法律是人类社会所特有的一种意识形态。随着社会的发展，人类社会的民主化程度也在不断的加深，权利主体的范围也不同程度的得到了扩大，但是这些权利主体都是拥有理性的。他们运用自身的理性认识自然和改造自然，一步步实现自身的既定目标，体现自身存在的社会价值。这可以说是人类社会活动与动物的最本质的不同。动物的世界是很简单的，他们不会明白人类所制定的法律，也不会去遵守，更谈不上参与法律的制定和修改。所以说法律是人类社会所特有的，只有人类才会明白法律的规范作用，动物的法律意识是不存在的。
(三)勿将动物法律主体地位有限化
动物没有与人类一样的行为意识。有些人主张可以为动物指派监护人，代动物行使一定的法律权利，将动物的法律主体地位有限性。这种主张是存在一定争议的。既然动物已经获得了法律的主体地位那么它自己就有权利去行使一切法律权利，不需要监护人。这显然是不可能的。同时，监护人只是在按照自己的意志去行事，并未真正考虑动物的法律主体地位。所以，动物的法律主体地位的有限性是行不通的。
二、动物的法律保护之我见
(一)充分肯定和高度重视动物的多重价值
在利益冲突下，法律随之产生。法律的产生使利益矛盾得到调节。所以人类与动物之间的利益矛盾也离不开法律。动物对人类而言有哪些利益方面的诱惑呢?动物作为地球上与人类共同存在的生物，其价值是不可估量的。动物首先具有商品价值，它可以为人类带来高额的利润，成为生产性的资产;其次动物的生态价值、科学价值、娱乐价值等都在人类社会中发挥着巨大的作用。保护好动物不仅可以给人类带来诸多的利益，而且还可以维持生态平衡，保持自然物种的多样性，促进人类社会的可持续发展。
(二)完善动物保护法，扩大动物的保护范围
目前所存在的动物保护法不是很完善，许多濒临灭绝的动物，比如东北虎、大熊猫等还不能得到有效的法律法规的保护。随着食物的不断减少和人类的大量捕杀，这些野生动物的生存面临着危机。在这种情况下国家很有必要通过立法等方式来保护这些野生动物。保护野生动物就是保护我们人类自己。
(三)加大动物的保护力度，严惩滥捕滥杀珍稀动物的行为
法律保护力度不够，惩治力度不够，这都使得许多的动物成为人们的桌上餐和获得巨额利润的牺牲品。所以，国家要明确动物保护法的各项文件，完善各个法律条文，严禁滥捕滥杀、残害动物，严禁进行非法的动物交易。对违法行为给予严厉的惩罚，绝不姑息。同时，对不同种类的动物采取不一样的保护措施，对稀有的动物给予特殊的保护，提高人们保护动物的意识。
三、结束语
关键词：“基本保护”原则；系统角度；动物基本权利；虐待动物罪
中图分类号：D920.4 文献标志码：A 文章编号：1002—2589（2012）25—0104—02
21世纪以来，动物福利思想及保护行为盛行于西方国家，随着经济文化的交流，能否尊重动物基本权利、提高动物福利逐步成为一个国家文明程度高低的参考标准。在中国，由于文化程度的提高及对人与自然关系的深入思考，民众也开始关注动物的基本生存权利，一些富有正义感的公民及媒体已经自发地组织和参与救助动物的具体行动，诸如4·15“拦车救狗”事件及归真堂“活熊取胆”事件，这些事件在社会上引起了很大的争议，争议之处在于如何在保护动物的同时又不能过分损害人类自身的利益。笔者认为，立法机关应充分考虑我国的自身国情与风俗习惯，应采取“基本保护”原则以实现两者利益的平衡性立法。
一、动物福利立法中“基本保护”原则的现代思想渊源
美国教授汤姆·瑞根以康德的“内涵价值”为依据认为动物与人一样都是生命的主体，“作为生命的主体……有感觉幸福与痛苦等情绪的生活，有偏好与福利的利益”[1]，由于动物与人一样都具有“内涵价值”，因而法律上应当保障其受尊重和不受侵害的权利，其认为，如果在特殊情况下必须使人的权利凌驾于动物之上，其也应当遵循“最小凌驾原则”与“最轻原则”，即如果伤害量相等情况下，即选择伤害少数，如果伤害量不等情况下，则选择伤害量最轻的而无论数量多少。澳大利亚伦理学家彼特·辛格则从功利与平等的角度出发，其认为人类在没有正当情况下对动物造成痛苦与伤害是错误的，辛格在承认动物利益具有道德正当性基础上也不否认动物的财产地位，“只是强调在不改变制度前提下使动物不遭受不必要的死亡与痛苦，改善动物的生存条件、运输条件、死亡条件”[2]，从最基本层面来保护动物的基本权利。
二、国外动物福利的相关立法及“基本保护”原则的立法体现
（一）各国动物福利立法
英国是最早对动物福利予以关注并创设法律予以保护的国家。1596英国切斯特郡在制定的禁止纵狗斗熊的法令中明确提出“避免出于人类娱乐的目的而使动物受到不必要的伤害”的立法宗旨。1822年理查德·马丁提出的“反对虐待以及不恰当地对待牛的行为”法案在英国国会获得通过，该部法案就是著名的“马丁法案”。该部法案成为禁止虐待动物法案的里程碑式立法。此后西方国家纷纷制定自己的动物福利法，现已有100多个国家制定了有关动物福利的立法。
美国动物福利立法最早是1867年纽约州州议会制定的《禁止残酷对待动物法案》，其后各州均以该法案为参照制定了本州的反对虐待动物法案。在美国联邦法系列中最为重要的是《动物福利法》，该法经过多次修正后，体现了对动物的真正关怀，该福利法第1条称：“该法的立法目的为：确保实验、展出动物及宠物获得人道对待；确保运输过程中动物获得人道对待；防止动物与主人失散。”
1998俄罗斯杜马通过了《防止残酷对待动物法》，该法在前言部分直接明确了其立法目的：“加强社会道德和人道主义精神，防止残酷对待动物、导致动物痛苦或死亡。”[3]该法禁止残酷对待动物的行为主要分为两大类，一类是狭义上的残酷对待动物行为，即使动物受伤、残疾、失去栖息地等使动物感到痛苦的行为，另一类即残酷地杀死动物行为，指没有消除动物痛苦与恐惧心理而杀死动物。该法中对于特殊的动物如实验动物、经济动物、伴侣动物等作了详细规定，规定了在医疗、豢养、运输、宰杀动物等特定情形下对待动物的要求。
（二）“基本保护”原则的立法体现
1.从系统论角度来限定动物的基本保护种类
各国在动物福利立法中对于受保护动物的种类规定不一，如新西兰将所有有痛感知觉的动物不论是野生还是驯养，甚至昆虫都包括在福利立法范围之内。而俄罗斯《防止残酷对待动物法》则将动物分为伴侣动物、流浪动物、娱乐动物、实验动物、经济动物、野生动物六大类。菲律宾1998年《动物保护法》中强调保护对象是“一切作为商业对象或家庭宠物之目的……动物”。通过这些立法可以看出保护范围基本是以“家庭宠物”、“科研动物”、“商业动物”三大类为主，原因在于动物越处于人类社会系统内部，其受到非人道对待可能性越大。
2.从必要——不必要角度来明确动物基本权利
国外动物福利立法中必要性是其另一个重要的特点，其内涵包括如下：
（1）法律要确保动物获得基本必要的生存条件——禁止遗弃和疏于照顾
各国尽管在具体立法上规定各不相同，但都认为应当对动物生存权利予以保障，我国台湾地区“动物保护法”明确提出“为了尊重动物生命及保护动物！我们必须考虑动物的苦乐和生存状态，尽量给予动物适合它们需要的喂养和照顾！这是基于动物的实际需要作出的考虑，而不仅仅是为了显示人类的爱心和怜悯！”
美国《动物福利法》要求宠物须备有执照，内容包括经营者的姓名、地址、许可证或登记证明、宠物的详细描述，如宠物被遗弃或受到伤害，宠物购买人则要受到法律的惩罚。对于实验动物和商业动物，法律则规定饲养人要必须为宠物提供合适的食宿条件，如瑞典1997《牲畜权利法》规定饲养家禽不能用过于拥挤和窄小的笼舍，在夏季必须把牛放出去吃草，猪的饲养场所要宽敞，要有稻草铺地以便猪得到充足的休息。许多国家都要求运输者必须满足动物饮食的需求，同时应防止外部影响对动物造成伤害。
【关键词】情感态度情感教学
人本主义心理学家罗杰斯认为，教育的目的不仅应包括认知的发展，还应包括情感的发展，教育应以促进人的全面发展为目标，是对整个人的教育。为了实现该目标，教师就必须在教学过程中把对学生的认知教学和情感教学两个方面统一起来。《普通高中英语课程标准》也指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。情感态度与英语语言学习密切相关。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都影响学习潜力的正常发挥。如果学生受消极情感影响太大，再好的教师、教材和教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、移情、动机、愉快、惊喜等能创造出有利于学习的心理状态。”《新课程标准》要求教师在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。
下面以《普通高中课程标准实验教科书》重大版必修4- Unit 2 Animal Kingdom这一单元阅读课型为例，呈现情感态度教学在实际教学环境中的运用。本阅读文章介绍的是一种帮助人们找到蜂蜜的鸟――Honey Guide. 文章通过对Honey Guide的介绍让学生意识到动物对我们的帮助，从而唤起学生们对动物的热爱以及保护动物的责任心。
一.导入时的情感教学
教师在课前将全班分为若干个研究性学习小组，并提出任务：让小组成员在播放的一分钟音乐内合作写出尽可能多的动物英文单词。此任务旨在激活学生记忆中有关动物的词汇，使学生明白本堂课的中心与动物有关。在紧接着的小组活动中，教师发给每小组一张写有动物名称的纸条，让小组同学合作，找出纸条上动物的习性，并在班上展示相关动物的特征或者模仿其声音，然后让其余同学猜。这样的小组活动既调动了学生的学习兴趣，又加强了他们合作学习的精神，也有利于激发学生运用语言的创造性，同时能使学生关注动物的特征，对人类的帮助，为后面引导学生认识到动物的生存现状，倡导学生保护大自然，与动物为友作好铺垫。
二.呈现时的情感教学
在学生初读课文时，教师引导学生采用skimming跳读策略去找出文章大意，让学生首先快速抓住文章中心――这是一种帮助人类找到蜂蜜的动物。在学生再读课文时，教师引导学生采用查读策略回答问题，让学生明白蜂鸟是通过怎样的方式帮助了人类找到蜂蜜。在学生细读这篇文章时，教师设置了两个更深入的问题让学生回答。其一，教师让学生找出相关句子证明蜂鸟们找到蜂蜡的决心是坚定的；其二，教师通过让学生玩接龙填空的方式使学生加深对蜂鸟在找蜂蜡的过程中为人类提供的帮助的认识。接龙的活动激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓保护动物教育于英语教学的目的。接着，教师引导学生通过小组讨论从认识蜂鸟对人类的帮助联想到生活中诸多动物对于人类的帮助。紧接着，教师展示一些动物们被杀戮的照片，引导学生认识到虽然动物给了我们很多帮助，但我们对动物们却是时常残忍的。同时，当教师向学生们提出what should we do？学生们也都能认识到我们要Take action to protect animals. 在学生正在反思时，教师播放一组配好哀伤音乐的照片，向同学们展示那些被人类破坏了生存环境，被人类杀戮得濒临灭绝的动物，那些等待人类拯救的动物，以及一些已经得到了爱心人士救助的动物，以此向学生呼唤保护动物，让学生知道“保护动物，保护动物赖以生存的栖息地；地球是我们大家的家，保护地球生态平衡，才能最终保护我们人类”，我们要从小事做起，从现在做起，从自己做起。在此之后，再让学生小组活动，列出What should we do to protect animals？
三.结束时的情感教学
在此堂课即将结束时，教师用一段文字作总结，并配上美丽的画面：We should try our best to make the world more and more beautiful， to let the fish swim in the clear water freely， to let the birds fly in the fresh air happily， to let various flowers and trees grow here and there. 这样学生既受到了环保教育，又受到了美的陶冶。
当然，在整个阅读教学过程中，教师还可提一些探讨性的问题，例如，我们现代生活中，哪些科学技术利用了动物的帮助，用兴趣刺激学生的好奇心。由此，教师通过在教学各环节对情感态度的渗透，在完成教学知识目标的同时，也升华了情感态度在英语学习中的正面影响，不仅培养了学生的阅读技能，也是激发了学生对动物的热爱，提高了学生对动物保护的认识，让学生明白保护动物应该从我做起，从小事做起，加强了学生环境保护的使命感和责任感
四.评价时的情感教学
教学中教师要善于捕捉学生的闪光点，在课堂上针对每个学生的不同表现，教师要对学生的点滴进步及时表扬鼓励，对不足进行正确归因，使学生感到努力就有希望。重视使用积极鼓励语，帮助学生树立自尊、自信，有学习的动力。例如，当学生回答问题时，教师要认真倾听，面带微笑，眼光流露出热情。答对了，教师应及时肯定：Good＼Excellent ＼Interesting ＼I’m glad to hear that etc.教师的表情话语会给学生带来成功的喜悦，从而不断强化参与的信心。答错了，教师要使用建议性的、易接受的、委婉的表达：Would you like to think it over？ ＼Work harder，and I’m sure you can do better next time .使学生重树信心。作业中教师的积极的评语也可促进师生情感的沟通，如：Your handwriting is wonderful！ ＼You are creative ，but why not be more careful next time？ ＼Failure is mother of success.Try again and again ，and you will catch up with others.
情感是人脑的一种机能，是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。外语教学专家H・S Chuman 认为：情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。学习者的情感态度在英语学习中不容忽视。心理学研究表明，学习者的情感态度会直接影响到他们的学习行为和学习效果。教师在英语阅读教学过程中如能辅助有情感教学，必能有利于学习的情感态度，有利于调整学生的学习态度，培养学生的学习品质，增强学生的学习原动力以及学习主动性和目的性，增进师生共同参与及和谐发展。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.《英语课程标准》[S].北京：人民教育出版社，2003. 17
[2] 李建平，黄萍. 实施英语情感教学 培养中学生运用情感策略的能力
保护野生动物倡议书 野生动物和人类一样，是共同组成地球生命大家庭的重要成员，是人类共同的朋友，在维护生态平衡、保护我们共同生存发展的自然环境中具有重要的作用。没有它们的存在，人类丰富多彩第二生活将失去光彩；没有它们的存在，人类也将难以继续生存和发展。
盗猎分子的残忍和无耻自然让我想起一个藏羚羊的故事：一只母羚羊为救小羚羊，在跨越峡谷时，母-子俩同时起跳，但是弹跳的那一瞬间母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以此作为支点第二次起跳，顺利地跳到峡谷的对面，而它的母亲却无力第二次起跳，落入深谷摔死了。这一幕感动了盗猎者，他跪倒在地，含着泪将罪恶的扔到山谷里。故事的作者评价说：那一降是母爱的升华，是母爱的至高境界，感天动地；那一跪是良心的觉醒，更是对母爱的至诚敬仰。一个是爱的牺牲，一个是爱的觉醒。
一个猎人四处漂泊，靠打猎为生。一次，他看见一只藏羚羊，一只很肥的藏羚羊，他悄悄地将对准了羊。羊无路可逃，竟跪在了猎人的面前，两汪泪水从眼中流下，猎人有了一刻迟疑，但仍扣下了扳机……当他剖开羊的尸体时，赫然发现，在羊的肚子里已有一只已成形的小羊……猎人的心被深深地触动了。从此，他放下了猎-，成为了世界保护珍稀动物小组的一员。让我们伸出双手，保护身边的动物，共建美好的家园！＂……
为此，我们倡议：
坚决不捕杀野生保护动物！
坚决不吃野生保护动物！
坚决不参加非法买卖野生保护动物！
勇敢举报一切违反野生动物保护-法规的行为！
让我们郑重承诺：
从今天做起，从我做起，保护野生珍稀动物！
保护野生动物倡议书 全市青少年朋友们：
春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们本溪安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的北方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。
然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟儿迁飞的途中张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家。
为了让人们都来关心、爱护我们的朋友——鸟儿，为了给它们创造一个安乐、祥和的家，在马鞍山市第25届“爱鸟周”宣传活动启动之际，我们 ××中学的全体师生们向全市广大青少年朋友们倡议：
1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。
2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。
3、在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。
4、向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。
5、不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。
广大青少年朋友们，让我们携起手来为鸟儿做点事吧。我们要从我做起，爱护鸟类，保护环境，积极学习鸟类知识，参加爱鸟护鸟活动。争当护鸟小卫士。让我们共同创造一个鸟儿与我们和谐相处的绿色家园。
保护野生动物倡议书 野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。
我国是一个野生动物资源非常丰富的国家，但是由于生态环境的恶化、野生动物栖息地被人为破坏，珍稀动物遭到严重捕杀，致使我国野生动物的数量正日益缩小，许多种类已处濒临灭绝的状态。近几年，滥食野生动物的现象屡禁不止，使得许多已经处于濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难。更令人汗颜的事，从远古到今天，已有数也数不清的物种在消失。而且最近几年，不少动物在渐渐消失，如：我国的东北虎等。
为此，我们倡议：
1、政府应加大力度宣传珍稀动物消失的危害以及对人类的影响，让人人都来自觉而不是强迫来保护动物。
2、珍稀动物保护区、禁猎区、一些国家森林公园等动物的主要栖息地应加大力度的来派人监管，防止一些不法分子偷猎动物。
3、从我做起，从我们的餐桌做起，拒绝食用野生动物，不要让动物成为我们的“盘中餐”，比如：蛇、青蛙等就不应该食用。
4、发现珍稀动物受了伤，要及时向相关部门报告，不可视而不见或私养它。
5、要普及“拯救动物就是拯救人类”的相关知识，并且要普及《中华人民共和国动物保护法》。
亲爱的大自然:
您好!
随着岁月的流逝,您的容颜遭到了人类的破坏,原本山清水秀,鸟语花香,百花齐放的美丽场景到如今变成了,唉!简直令人难以置信,原来一片茂密的森林,已经变成了一座座楼房,原本生活在森林里的小动物,有的已经被人们端上了餐桌,有的被关进了笼子,还有的被卖进了马戏团……
现在人类大量捕杀野生保护动物,东北虎,白鹿,熊猫,金丝猴等.为了建工厂,为了个人利益,江河水受到了污染，工厂排放废气，汽车排放尾气,使臭氧层破了个大洞,植被大量被破坏……。
当然，您也给人类了一些警告，近年来接二连三的自然灾害，如：特大级地震，水灾，旱灾，泥石流等，通过这一系列的自然灾害，人们才如梦初醒，逐渐意识到了生态平衡的重要性，现在人类正在弥补当初所犯下的愚蠢行为。瞧！绿色植被越来越多了，河水都能照出人影来，都可以当镜子了，环保产品越来越丰富了，一些野生动物也相继列入了保护动物的名单，除此之外，还有一些节日规定使您旧貌换新颜。
亲爱的大自然，您给了我们许多启示，相信人类也一定能在您的启示下将您变得越来越美丽！
永远爱您的朋友：童聪睿
2009年7月18日
以环境体验为主题，为幼儿创造一个美丽舒适的环境。环境里，有游玩器具，让他们在玩中体验其中的乐趣，拥有一个快乐的乐园。与此同时，也要增强幼儿的环保意识。怎样去帮助幼儿增强环境保护的意识呢？比如，可以从“我和环境做朋友”的主题入手，进行丰富的实践与了解，让他们知道自己就是环境的小主人，让他们去保护环境。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，如何让幼儿理解环保教育，实施有效的幼儿环保教育呢？笔者以为可以三管齐下。
一、寓环保教育于幼儿一日活动之中
幼儿园根据幼儿的年龄特点、心理特征及个别差异，在各种教学活动中安排涉及环保的教育内容。比如，在体验场中放置各种各样的动物标本，空余时间，教师带领幼儿，让幼儿体验场地的奇妙，培养对小动物及舒适环境的喜爱之情，产生想要保护动物、保护环境的情感。同时，让幼儿在自我感受的前提下，讨论“我们该怎样保护我们的环境”“动物灭绝了、环境污染了，我们会变得怎么样”“各种各样的动物”“环境污染”“稀有动物”“如何保护动物”等话题。要让幼儿知道环境的好坏对于我们的重要性，教育幼儿保护环境，培养环保意识。还可以利用图片、视频等，生动形象地开展对应的环保教育，丰富幼儿的环保知识。
环保与日常生活串联在一起，是幼儿环保教育的特点，是培养幼儿良好的生活习惯的方式之一。可以利用日常生活的各个时间段进行环保教育，增强对幼儿行为习惯的培养。如：教幼儿节约水资源，培养幼儿洗完手关好水龙头的习惯。平时，在教学活动中，要将环保知识渗透到其中。如教学《我们的国宝——熊猫》，要教幼儿爱护动物，保护动物，爱护环境。平时，还可以让幼儿收集一些废旧瓶罐、纸盒、餐具，教师手把手地教幼儿如何将废旧物品变废为宝，变成好玩的、好看的玩具。这能够在培养幼儿环保意识的同时，帮助幼儿锻炼动手能力。同时，教育幼儿看见垃圾要捡起来，不随地乱扔垃圾，要爱护公共财物。
在教学过程中，要营造良好的教育氛围。首先，活动室要简洁、大方、舒适，让幼儿在舒适的环境中学习。可以制作一些关于环境保护的宣传板，增强幼儿环保意识。还可以充分利用各种空余时间，让幼儿参加各种环保公益活动，帮助幼儿了解环保的重要性，指导幼儿如何去环保。实践和活动相结合，可以激发幼儿的环保情感，帮助幼儿认识人与环境之间的相互关系，让幼儿将环境保护变成一种习惯，而不是刻意表现的形式。
二、寓环保教育于幼儿教师成长中
教师是幼儿们学习的样板。教师的一举一动幼儿都看在眼里，记在心里，会模仿老师的行为和动作。教师只有以身作则，具备较强的环保意识和丰富的环保知识，才可能影响幼儿对于环保的认识，带动幼儿参与环保活动。所以，要重视提高教师环保教育理念。在教师专业成长中，要不断学习各种环保知识，关注身边的环境，确定环境教育目标。在教育目标落实中，通过多途径丰富教师的专业知识和理论水平。幼儿园可以为教师订阅相关杂志，购买有关环保资料，指导教师在网上收集有关信息。平时，要知道各种环境纪念日的时间和意义。还可以邀请专家给教师开讲座，让教师增强环境教育的紧迫感，并组织教师进行课题研究、案例分析，开展环保活动，展示环保成果，组织知识竞赛。教师要时刻注意自己的行为习惯，从小事、琐事做起，用自己的一言一行去影响幼儿、教育幼儿。比如，自己看见垃圾就捡起来，自己动手做环保类的东西。这样言传身教，就能更好地培养幼儿的环保意识。
三、寓环保教育于家长学校中
在对幼儿环保教育的过程中，还要通过与家长合作，让家长起到带头作用。让家长为孩子做出好的榜样，如多做环保的宣传，多关注周围的环境保护。幼儿园要适时开展各种环保活动，结合植树节、地球日等一系列环境节日，组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩。让幼儿亲近大自然，感受大自然的美好，增加幼儿对大自然的热爱之情。
环保教育不应全部都是理论知识，还要有鲜活的现实生活内容。想让幼儿亲身体验大自然的美好，就必须带领幼儿走出幼儿园，走进大自然。要让幼儿尽情地与大自然互动，了解大自然的美好，体验大自然的珍贵。我相信，孩子们的未来会和大自然一起共同成长。
“别吃朋友”(DEF))，中国NGO团队，由致力于动物保护事业的素食年轻人组成。非盈利、非宗教、倡导全素的理念和定期举办动保演唱会是其特有的风格。演唱会中除音乐表演外，亦有动保寓意的行为艺术、画展、义卖等活动同时进行，并时有美味素食让观众品尝。“别吃朋友”演唱会为义演形式，按每期主题(倡导素食、拒用熊胆、拒绝皮革、关爱城市动物等)分别捐赠所需动保团体，或购买动保、爱心类图书赠送观众。
精彩活动回顾
今年，“别吃朋友”团队在北京的微薄之盐CLUB举办了一场献给流浪猫的公益演出，爱心艺人曲泉丞、解征、王钰棋、水母乐队同台献唱，“宠酷网”“新浪宠物频道”等致力于关爱流浪动物的新媒体与“国际爱护动物基金会”也纷纷到场支持。活动中除了歌声以外也穿插了关于保护猫咪的小知识竞猜，奖品为各种美味素食。
近年来，城市里流浪动物数量剧增，它们也曾经拥有无忧无虑的生活，它们也曾经是家庭里的宝贝和宠儿，却因为种种原因成为弃儿，这些可怜的小生命只能在繁华的城市开始自谋生路，所以城市出现了越来越多的孤独身影。可怜的它们奔波在垃圾堆之间寻找食物，蜷缩在街角躲避风雨，忍受着饥饿、寒冷和痛苦的煎熬，却依然忠心地等待着主人的悔过和眷顾，渴望着人类的照顾。然而它们却遭遇到人类无情的伤害，饱受饥饿、疾病、寒冷、捕杀的折磨。有多少善良的人为之动容!你是不是也想为它们献出一份关爱呢?
看着街头流浪的猫狗茫然的眼神，你心疼吗?耳闻目睹那么多动物被虐的事件，你愤怒吗?有那么多流浪猫狗流离失所，你想为它们做些什么吗?
也许你会说，我没有很强的力量，没有钱，没有时间，没有办法帮助它们。
不，其实你可以!只要每个人都尽心去付出自己的一点爱，为它们做一点点事情，便会形成无限大的能量。关爱动物，让我们一起行动起来吧!
收留流浪的TA
在街上，经常可以看到流浪的猫猫狗狗，全身脏兮兮的，用乞求的眼光望着路人，有的小动物甚至残缺不全。爱护小动物，就别对流浪的它们视而不见，如果家庭条件允许，你可以收留它们，给它们一个完整的家。如果爸爸妈妈不同意，至少，你可以招呼它们到一个固定的地点，每天给它们一些吃食，保护小动物，从身边做起!
领养TA，不购买
如果你本身就是一个爱宠的人，喜欢在家里养些小宠物，那么，小编建议你，与其花费金钱从贩子们手上购买小动物，倒不如去宠物店或小动物保护协会收养一只无家可归的小动物。因为，从某种意义上说，购买也是对动物的另一种虐待l许多毫无道德的宠物贩子们为了满足经济利益，根本不顾宠物的死活，让动物们在繁殖工厂里不停地繁殖。它们整天被关在狭小的空间里，甚至无法站立，它们不知道草是什么，不知道玩具为何物，不知道躺在一个爱它的人身边看电视是什么滋味，不知道散步是什么意思…--所以，我们不要让有家的小动物们变得没家，而要给予流浪的动物们更多的关怀!
做个保护动物志愿者
国内有许多大大小小的动物保护组织，想要保护动物的同学们可以关注自己所在城市的相关组织，加入他们，做个关爱小动物的志愿者。相信你付出一点爱，世界将充满爱!
明星说
刘亦菲：想开动物园
我真的太喜欢动物了，家里现在养了一堆狗，以后想开个宠物店，每天看到那些动物应该很开心吧。动物园?动物园开不了，那些猛兽都要来，受不了。
何炅：爱狗就像爱儿子
其实在演艺圈中，有很多超级宠物迷，广受欢迎的何老师就是其中一位。不久前，他在接受《南都周刊》采访时就曾透露自己拥有一只气质迷人，长相可爱，身材娇小的雪纳瑞犬：抱抱。他把抱抱完全当作自己的儿子来宠爱。
李小璐：支持保护小动物立法
李小璐很早就知道了网上流传的“虐猫事件”，当时她的一个朋友看到了这则消息，便讲给了她听，听着听着她就连忙打断说：“你不要说下去了，这简直太残忍了!”她告诉记者，她非常痛恨这样的行为，同时，也坚决支持保护小动物立法。
