时间：2023-12-31 11:25:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇信息与计算科学的发展趋势，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：计算机应用；现状；计算机；发展趋势
引言
近年来，计算机技术取得了非比寻常的发展，不仅为人们的工作、学习、生活带来了巨大的便利，也在各行各业的应用中，推动了行业的创新与进步。无论是教育、医疗，还是农业、工业生产，甚至是国家的政务工作，无不在计算机技术的应用中，发生了翻天覆地的变化。但同时，我们也发现在计算机应用过程中，也存在一些问题亟待改善。为了更好地促进计算机在经济与社会发展中的应用，我们更应该深入分析应用现状，准确把握改进的措施与未来的发展趋势。
1计算机应用的现状
当下，计算机已经在全国大范围铺开应用，不仅渗透到人们生活的方方面面，更是在各个领域发挥着重要的作用。在教育领域中，计算机应用推动了多媒体教学的普及，促进了网络教学的发展，丰富了学习的方式，延伸了学习的时间和地点，更是实现了教育资源的共享。在零售领域，电子商务在计算机应用下应运而生，销售形式、支付形式也随之改变，电子商务环境不断完善。在文化产业领域，计算机应用为影视剧作创造、音乐制作、书籍出版等提供了重要创新平台。此外，在国家的政务管理、公安领域，计算机应用均有所建树。但是，计算机应用的过程中仍然存在一些问题亟待改善，具体如下：
1.1技术水平有待提升
虽然我国的计算机技术已经取得了较大的发展，但是相较于发达国家，其发展速度仍然有所滞后。在一些领域的应用中，还停留在文本处理、电子化信息储存等层面，计算机技术的价值还有待挖掘和开发。而部分领域则过分依赖国外技术，导致国内计算机技术人才的缺失，不利于计算机应用的创新发展。
1.2区域应用不够平衡
目前，国内的计算机应用仍然集中在一、二线中心城市，一些落后地区受经济发展等影响，计算机应用的情况不够理想，不仅无法发挥计算机技术的重要作用，也制约了当地社会经济的长远发展。
1.3技术问题频繁发生
尽管计算机技术及其应用发展迅速，但在国内，人们在计算机应用中的规范操作、风险防范方面仍然有所不足，尤其是互联网迅速普及的今天，病毒侵扰往往给计算机的用户带来各种威胁、隐患甚至严重的经济损失。因此，用户不仅要规范操作计算机，还要保持较高的风险防范意识，通过有效的保护措施，确保计算机的持续稳定应用。
1.4研究力度有所欠缺
当下，计算机已经与各行各业紧密衔接，未来还需在软件、硬件的开发上不断创新升级。但是，相较于发达国家，我国在计算机应用研究方面，缺乏资金与技术的支持，致使我国计算机的应用常常依赖他国的经验，而没有贴合中国实际的研究及发展特点。
2计算机未来的发展趋势
2.1新兴的计算机技术不断产生
计算机的发展，本质上是计算机技术的发展。今天，计算机技术已经广泛渗透到各个领域，社会进步与行业发展都急需计算机技术的创新与升级，因此，计算机未来的发展趋势之一，就是新兴计算机技术的产生。比如运行速度快、传输效率高的光计算机，数据处理能力强大的量子计算机，引入神经元结构的神经网络计算机，与人体大脑相连的生物计算机，能量消耗少，运行速度快的化学计算机，此外，还有纳米技术、虚拟网络技术在计算机应用中的发展等等，均将带来积极的技术变革。
2.2计算机应用向微型化、智能化、巨型化发展
资源共享、信息传递、社会服务是计算机应用的重要功能。而为了更好地发挥这些社会功能，提高计算机的服务效率，计算机应用就必须适应各种技术需求。因此，各种小型设备的广泛使用，将推动计算机应用向微型化发展。而生活节奏的不断加快，令人们对自动化、人性化服务的需求愈加明显，相应的，计算机应用也必将向智能化方向发展。此外，大量的信息处理需要计算机在运算速度、运算空间上更加的“巨型化”，如此才能更加精准，更加快速的完成各类计算机运算，实现高质量的计算机处理功能。
2.3相关法律法规进一步完善
良好的计算机使用环境，才能保障用户的安全稳定使用，降低各领域的信息经济风险。因此，随着计算机技术的发展以及更为深入广泛的应用，国家务必要结合中国国情以及计算机应用特点，在现有的制度基础上，围绕计算机使用规范、网络安全、风险防范等，完善相关的法律法规，构建和谐的计算机使用环境。
2.4地区发展日趋平衡，计算机应用日趋广泛
要进一步的推动计算机应用，充分发挥计算机应用的价值，就必须要促进各地区经济的平衡发展，缩小各地区计算机应用的差距。而国家经济的快速发展以及经济结构的转型，正在不断的促进各地区的平衡发展，以及各种高新技术在相对落后地区的推广及应用。未来，随着地区发展的日趋平衡，计算机应用也将在全国各地更为普及和平衡。
3结束语
综上所述，计算机技术在各行各业均得到了广泛而深入的应用，已经与整个社会的长远发展密不可分。当然，在技术水平、研究力度、区域平衡等方面中，计算机应用仍然存在一些问题需要进一步完善。特别是在经济全球化的背景下，各行各业均面临着巨大的挑战，我国的计算机技术如何准确把握发展的趋势，紧跟时代的步伐，深入促进各个领域的创新与变革，值得有关部门和人员持续关注与研究。
引用：
[1]桂美坤.试析计算机应用的现状与发展趋势[J].科技创新与应用,2016,(4):58.
[2]谢振德.计算机应用的现状与发展趋势浅谈[J].电脑知识与技术,2016,12(27):236-237.
[3]蒋毅为.浅谈计算机应用的现状与发展趋势[J].教师,2014,(32):114-115.
【关键词】 计算机技术 应用现状 发展趋势
计算机技术作 为现代教学媒体的一种，包含文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素，是现代信息技术领域的佼佼者，也是当前技术领域争相追逐的热门领域。不难发现，计算机技术极大地改变了人们获取信息的传统方法，通过对文字、数据、图形、图像、动画、声音等信息进行综合处理，建立起逻辑关系和人机交互，通过庞大的信息网络来实现信息和资源的共享，符合人们在信息时代的信息获取和阅读方式。也使计算机能够成为更普及的社会工具，从而被广泛运用于工业、教育、商业、军事，甚至家庭生活与娱乐等领域。
一、发展现状
进入大信息时代以来，信息以超高速的更迭交互程度在各行各业中蓬勃发展，在计算机技术的高速发展下，计算机被应用于人类工作、生活的多个领域。日新月异的计算机技术在每天的每时每刻都在为人类带来更便捷、更广大的生活方式和生活世界。由于计算机数据过于庞大的信息量，因此数据在处理方面仍然需要依靠于各种信息处理系统的处理能力和效率的提高，这也是由于信息的数据化使得其数量的庞大。计算机技术集合了数据的转换、保存以及传送，通过对文字、数据、图形、图像、动画、声音等信息进行综合处理，建立起逻辑关系和人机交互。以下通过视频技术、数据压缩技术和虚拟世界来举例说明了解数据处理技术。
1、视频。视频技术也叫作动态图像传输，或者我们也可以称其为视频业务或者是视讯业务，这是在电信领域的叫法，在计算机界它也常常被叫做计算机通信、流媒体通信等。它既包括了视频技术化也包括了视频编码技术。视频数字化是经过视频采集卡将视频信号转换成最普通的数字信号再储存在硬盘中以便于计算机的直接处理。而视频编码技术则是将图像作为信号源，将数字信号转变成为图像视频。在不同的环境下，我们可以合理选择不同的技术来达到目的，视频技术是实现和完成视频业务的主要技术。
2、数据压缩技术。数据压缩技术要求我们用最少的数码来表现信息数据。由于图像、视频、音频信号的庞大数据量，因此需要对其进行压缩，以便得到实际的应用。数据压缩技术以及成为当今数字媒体中的重要技术。按照制定的标准：JPEG和MPEG来保证能播放出高质量的节目，因此数据压缩一直都是信息技术领域的热点之一。
3、虚拟现实。顾名思义，虚拟现实就是一种由计算机技术创建、和仿真技术相结合，利用计算机形成一种虚拟环境，产生一种虚拟世界使人感觉置身于其中并且对于此的真实度毫不怀疑。这是一种多元信息融合而成的交互式体验的人工世界，三维动态的视线景态和实体的行为使人仿佛身临其境。这种技术通常被人称为“虚拟现实”就是人们所说的“VR”，但此技术目前还只能应用于少量的重要的军事和医疗方面，但是我们也可以从中预见到它在更多领域中的可观可喜的应用前景。这些都是值得引起我们的注意的。以实践操作为例，现代学习医学的大学生可以通过“虚拟世界”直观感受到各种手术操作、看病配方，甚至可以尝试不同的医疗方案提高自己的专业能力且不需要冒实际风险，从而大大减少甚至避免医疗事故的发生。
二、应用领域
计算机技术的应用领域用途广泛，通过文本、声音、图像、视频等技术对各种媒体信息进行处理，甚至可以替代各种工业和家用电器。1、教育。老师通过计算机网络教学，更趋于简便，易于学生理解。2、商业广告。通过特技合成等手段完成大型演示。3、影视娱乐。电影电视中的后期特效完成；仿真娱乐体验游戏等。4、医疗。可以应用于远程诊断和远程操作手术。5、办公自动化。比如远程视频会议。
三、 发展趋势
计算机技术的发展趋势无疑是广大且具有巨大潜力的，这是毋庸置疑的。它的发展趋势我们可以从三方面来看待：技术集成、终端智能化以及网络化发展。在目前的媒体环境中，视、听、说、嗅等综合于一体的信息合成使得影视声响技术得到广泛的运用，同步效果、可视化、可听化成为了媒体领域 发展方向。而这些需要技术的集成。计算机的智能化也将提高计算机的本身性能，计算机芯片嵌入在各种电器中――智能化机器也是一个很好的发展趋势。在目前，互动式办公、教育、娱乐等等的应用预示了智能化、嵌入式计算机终端今后的的发展方向。随着通信技术的不断发展，计算机逐渐进入各家各户各行各业，医疗、教育、军事以及更广泛的生活娱乐领域。大信息化时代，计算机以及渗入到了生活的方方面面。网络技术、计算机技术、蓝牙技术的开发运用等等都处于高速的发展之中，世界已经进入数字化、网络化的时代，未来计算机技术系统所起到的作用是日益广阔的。
参 考 文 献
[1]刘洋. 关于计算机科学与技术的发展趋势探究[J]. 电子世界，2014，10：4-5.
进入21世纪，在经济与知识全球化和可持续发展的前提下，生命科学及信息科学是跨世纪发展的主要学科。自然人文科学交叉融合这一发展趋势，促使医学进一步向微观和宏观相结合的方向发展。我们认为分子生物学使得微观与宏观结合，推进医学科学发展。同时，生物技术基因工程和医学生物工程的结合将加速预防和诊治技术更新。
随着经济的不断发展，人们对健康更加关注。人人都需要享用医疗保健服务。在这种新形势下，医学影像学的发展，走到了数字化、网络化、系统化的时代。
医学影像学的发展趋势
医学影像学科的发展包括以下八个方面：图像数字化、检查功能化、 数据网络化 、信息综合化、分组系统化、诊断集成化、存储无片化、资源共享化。从影像角度来看，医学影像走向数字化是发展的基本需要。检查功能是从单纯形态学检查向分子影像、功能影像发展。数据的网络化为提高诊断效率和诊断质量提供了技术手段和技术平台。放射科医生通过网络可以更好的利用医疗影像信息，完成高质量的诊断报告。
医生的影像检查手段从最早只有X线到今天的CT、核磁、超声等，应该说随着技术的发展，越来越多的工程技术应用到医学中，使得医生的诊断手段越来越丰富。这样有更多的影像模式和影像信息，因此在信息过多的情况下，我们需要综合优化这种多影像检查，也就是信息的综合化。
现代医学应该说越分越细，放射科分组同样更加系统化。医学影像要适应临床医学的发展，必须要有更多的系统分组，充分发挥不同影像技术的作用，发挥它们的优势。诊断集成化是当前医学发展的趋势，我们现在的医生不仅是看到片子，同时要集合临床、检验、病理所有资料。PACS可以集成各种信息，帮助医生做出正确的诊断。随着PACS的应用，各类医学影像存储在网络中，实现了信息的共享。这种资源共享不仅是在一个科室里面，还可以应用在不同的检查项目当中。医疗信息共享不仅在同一家医院内实现，还可以在地区各医院之间，甚至在包括整个医疗体系之间实现。应该说这既是医学发展的需要，也是发展的趋势。
PACS发展历程
PACS发展经历了影像科室内部局域网，PACS与HIS集成，PACS功能化的不断扩展，PACS 区域化、社会化建设等四个历程。
1. 科室级PACS
第一阶段医院放射科内部建设以局域网为基础的PACS，解决了放射科医学影像设备数字化后的影像存储和调用的问题。该阶段实现了放射科内部不同影像检查设备的连接，如X光、CT、核磁、DSA的同屏交叉显示，我们在PACS平台上可以把这些数据集成对比，对我们的诊断具有重要的意义。在这个阶段，我们解决了影像诊断报告的电子化和放射科内部管理。科室级PACS是全院级PACS建设的基础，为全院级PACS应用摸索了经验。
2. PACS与HIS集成
随着PACS技术的成熟和应用的普及，医院内各影像科室的PACS走向统一，全院级PACS成为应用主流。全院级PACS与医院信息系统（HIS）的连接成为信息共享的必然，它最终解决了临床科室包括住院、门诊诊室看影像的需求。与HIS的集成解决了影像诊断对临床资料的需求，放射科可以把影像传送给临床科室，反过来，放射科也需要从临床拿到所需的资料。
3. PACS功能的不断扩展
在PACS的初级阶段，所有图像后处理必须在操作台上实现，或者用该影像设备专用工作站计算解决，这样使我们在PACS终端上只能看图像，而不能计算还原。PACS图像后处理能力的增强进一步满足了临床科室对影像直观简明的需求。医学影像学发展到今天，有非常多的序列，我们做一个检查要用几百个服务，几千个影像，而临床医生是看不到的。
4. 区域PACS
医改要求信息共享，对于避免重复检查来说，PACS向院外拓展，走向区域化，解决在一定范围内不同医院之间影像互认，满足资料共享的需要是发展趋势。例如上海的部分区县实现了区域PACS功能，能够把各个医院的部分PACS影像资料在一定范围实现一定程度的共享。
我们要进一步满足远程医疗影像会诊的需求，大家知道美国一些医院把很多医学检查影像传到亚洲来，请印度医生帮助读片出报告，他们只要留一个医生做最后的把关签字。医学影像远程会诊对于降低患者医疗费用，满足偏远地区患者对医疗水平的需求，具有重要的意义。
PACS面临的问题
1. 多种影像检查
随着医学装备技术的快速发展，DR / CR、CT、MR、DSA、US、SPECT、PET、PET/CT等多种影像手段并存，使影像检查的优化和数据交叉融合成为突出问题。
2. 影像后处理问题
图像高清化、数据海量化，使数据的冗余显得非常突出，要能够即时呈现出临床所需要的经过处理及挖掘的影像。
3. 数据存储再现问题
海量数据对存储的介质（磁盘 / 磁带）、方式（在线 / 离线）要求更高，存储的安全保障和异地备份尤为重要。
4. 影像模式的问题
能让临床影像动起来，在任何地方、任何时间可以处理任何患者的临床影像。
5. 临床用户问题
放射科是专业级的影像用户，临床医生则是最终临床影像的用户，他们对影像的需求各不相同。
6. PACS功能问题
提升PACS图像后处理功能，简化系统架构，降低建设和维护成本。现在放射影像已经变为综合影像化、图像高清化、数据海量化、应用功能化、分析定量化。
PACS未来发展趋势
移动、共享是医学信息发展的方向，基于“云计算”的医学影像网络化，可以综合处理各种影像，其服务器不会像过去那样只能处理自己医院中的各种影像信息，它还是一个后台计算能力极其强大，而终端非常简洁的、移动的医疗信息系统。随着手持移动终端的快速发展，包括智能手机在内的移动设备已经可以成为医生远程参考读片的平台之一。在美国，越来越多的影像科医生开始用手机为患者提供远程咨询服务。
【关键词】多媒体教育技术；高校；应用现状；发展趋势
一、前言
上世纪八十年代多媒体教学方式已显示其雏形，其主要通过投影、幻灯片、录音等方式达到辅助教学的目的。随着科学技术的发展，多媒体技术不断得到改进和完善，计算机、网络逐步用于教学。在此情形之下，诸多高校为提高教学质量，保障教学效果，纷纷引进多媒体教育技术，并且在国家相关部门的支持、指导下，充分发挥着多媒体教育技术的优势，促进高校教学事业的发展。
二、分析高校多媒体教育技术的应用现状
多媒体教育技术的广泛运用，迫使相关科技人员加强对其的研究与探讨。多媒体教育技术在高校教学占有十分重要的地位，是提高教学质量的有效保障，是激发学生学习兴趣的重要手段，是促进教育事业不断发展的内在动力。据目前我国高校多媒体教育技术的应用现状分析，在辅助教学方面存在诸多优势，但仍存在些许不足。
1.优势
首先，达到资源的高度密集，实现资源共享。多媒体技术以自身终端为基础，对各区域的信息、资料进行截取和汇总。高校老师在此前提下，合理、有效选择资料、信息并制作、编排，用以课堂展示，从而提高教学质量，激发学生的学习兴趣。资源在高校教育教学中显得尤为重要，其必须以社会需求为依托，不断完善教育教学。
其次，灵活性较强。相较于传统的教学模式，多媒体教育技术打破了学习形式以及时空距离的束缚，灵活运用至教育教学，实现学生学习和教师教学的高效。
最后，有助于引导学生积极参与课堂，体现学生的主体地位。传统教学模式影响下，学生处于被动学习的状态，缺乏积极主动参与课堂的意愿。多媒体教育技术的应用使得学生的积极性提高，主动积极参与课堂教学，充分发挥其主观能动性，体现学生的主体地位，提高教学质量。
2.不足
首先，未充分发挥多媒体教育技术的作用和优势。多媒体教育技术作为应用时间较短的教学技术，诸多老师对其了解并不透彻，导致使用过程出现失误，未能真正发挥其辅助教学的目的。
其次，信息容量过大，学生完全把握困难。由于多媒体教育技术的便利，导致诸多老师将大量的知识内容通过幻灯片的形式展示出来，导致学生处于一知半解的状态，完全理解、把握知识点较困难。
最后，过于依赖多媒体教育技术。多媒体教育技术作为有助于教学的技术，被广泛运用到高校教学，导致诸多老师过于依赖多媒体。在多媒体教育技术的基础上，老师将其作为教学的主要手段，课堂上仅仅围绕多媒体进行教学，忽略实际情况，从而影响教学质量。
三、高校多媒体教育技术的发展趋势
高校多媒体教育技术的应用在科学技术的推动下不断发展，逐渐成为教育教学的主要手段之一。下面，笔者将以实际情况为出发点，探究高校多媒体教育技术的发展趋势。
首先，构建网络化系统。初期的多媒体教育技术主要是借助教学服务系统实现信息采集和信息处理的目的。随着时展，该技术已无法满足高校发展的需求，高校将以社会市场需求为基础，不断完善教学教育。针对以上情况，多媒体教育技术在考虑现代通信功能的基础上，构建一个健全的多媒体教育信息系统，将所有地区的教育资料进行汇总和编制，促进各地教育资源和信息的融合和综合利用，达到资源共享的目的。对于高校而言，该系统的建立，有助于教学资源的提供，避免因计算机负荷超标而阻碍资源共享，达到教学效果，提高高校教学质量。
其次，教学设备实现智能化。在多媒体教育技术的影响下，对教学设备和存储量提出了更高的要求。因此教学设备智能化是多媒体教育技术发展的必然趋势，推动教育教学走向更高的台阶。智能化教学设备为教育提供技术支持，处理更加复杂的信息和问题，使得原本简单的信息检索和收集功能得到优化，为高校教育发展提供巨大动力，丰富课堂教学促进学生的全面发展，为学生进一步发展打下坚实基础。
最后，教学功能实现全面化。语音系统和学生自控处理系统等均是多媒体教育技术的功能。这些功能在多媒体教育技术应用初期仅是简单的单机处理，显得功能单一。为满足高校教育教学发展需要，建立教学功能全面化势在必行，达到一体化教学的效果，促进教学质量的提高。教学功能的全面化有利于激发学生自主学习的欲望，为学生的职业规划打下基础。这不仅是多媒体教育技术的一大进步。同时也为高校多媒体教育提供新的发展方向。
四、小结
总而言之，多媒体教育技术在我国高校教育教学中得到广泛运用，为高校教学质量的提高提供保障，促进学生的全面发展，为高校发展带来新鲜血液。随着科学技术的发展，多媒体教育技术的改善，多媒体教育将以网络化系统、教学设备智能化、教学功能全面化的趋势向前发展，为我国教育教学进一步发展提供动力。
参考文献：
[1]张晓翼.高校多媒体教育技术应用现状和发展趋势[J].赤峰学院学报（自然科学版），2006，04：36-37+47.
[2]高川.高校多媒体教育技术应用现状和发展趋势[J].中国传媒科技，2012，24：201-202.
[3]王智.浅析高校多媒体教育技术应用现状及其发展方向[J].电子制作，2014，11：125-126.
[4]项亚光，徐金山.安徽省高校体育院系教师多媒体教育技术应用现状与发展对策[J].首都体育学院学报，2011，05：442-445.
关键词：计算机；GIS技术；发展趋势；探讨
1 GIS技术的概念
在对计算机技术的GIS技术的发展趋势进行分析与了解时，人们首先应对GIS技术的概念进行具体的了解与掌握，才能更好地开展相关性的研究工作。GIS技术从定义角度进行分析时，GIS全称为地理信息系统，是一门既包含地理学又包含地图学的一门学科。而GIS系统的主要功能则是在实际工作过程中对各种地理数据进行相应的输入、查询、处理以及显示等，以此实现GIS系统的作用。在实际作业过程中，GIS技术被广泛地运用于相关政府部门工作中。在我国现代社会发展过程中，GIS技术是在近几年的发展中得以形成的一门空间信息分析技术，且随着科学技术的不断发展，GIS技术已逐渐被应用于资源与环境等各个领域中。该技术的优势主要在于其可以在一定程度上兼顾各种具有空间属性的环境资源信息的管理工作，并且在此过程中还可以对各种数据进行急速地测试作业，从而便能够高效地完成相应的工作，这对相关工作人员掌握科学、准确的信息具有非常重要的作用。
在世界GIS技术的发展过程中，GIS技术在国内、国外等各个国家地区中都有所发展。而相比于国外的发展历程，GIS技术在我国的起始发展时间却算不上很早，但GIS技术在我国的发展却是迅速的。在我国GIS技术的发展历程中，GIS技术大体上可以分为三个阶段，首先是起始阶段，即我国的相关科研人员对GIS技术的发展做出了一定的理论基础，为后来GIS技术良好发展提供扎实性的条件。其次是第二阶段，即是完成对GIS技术的引入工作，并对该技术制定一定的标准与规范。对GIS技术进行深入的研究与开发是第三阶段，这一阶段为GIS技术的发展提供了良好的作用，从而有效地实现了GIS技术的应用与发展。
2 计算机技术的GIS技术的主要应用领域
随着科学技术的发展，计算机技术的GIS技术在实际生活中具有较为广泛的应用领域。本文主要从以下几个方面对GIS技术的应用领域进行分析与研究，旨在一定程度上增强人们对GIS技术的认识与理解，以便更好地促进GIS技术的可持续性发展。
2.1应用于室内定位和导航的电子地图
随着互联网的普及，地图逐渐从纸质变为电子地图，人们可以在电子地图中搜索自己感兴趣的地点、走路线路、形成线路甚至打车，电子地图为地图使用者提供了方便，逐渐成为人们常用的工具。在开发室内定位导航电子地图的过程中，采用GIS的二次开发方式，能够在电子地图上对定位导航终端的位置进行显示，并且在电子地图上可以对制定的方位显示导航路径。GIS技术在电子地图上的应用方便了人们的生活，且具有操作简单、显示直观清晰等特点，符合人们对定位导航的需求。除此之外，在开发室内GIS矢量电子地图模型的过程中应用GIS技术以及网络数据集等技术，能够实现室内定位导航功能，这对未来室内定位和导航电子地图实现有重大意义。
2.2应用于手机定位导航系统
将GIS应用于手机定位导航系统中可以实现在线GIS跟踪、资源共享以及信息采集等多个方面。手机定位导航系统具有性能稳定、功能全面以及界面简洁等特点，并且导航系统可以进行更进一步的扩展与定制。当定位导航系统应用于车载导航时，那么服务的对象便更换为在路面行驶的车辆，因此可以在系统中加入导航地图数据库以及地图匹配技术，从而便能够根据人们不同的需求进行定制。
2.3应用于土地资源领域
在现代化的时展下，GIS技术具有非常显著的优势与作用，例如GIS技术具有较强的数据收集能力与分析功能，而这类显著的功能特色在土地资源领域管理中具有非常重要的作用。例如，在实际的土地资源领域管理中，将GIS技术应用于其中，可以在一定程度上实现对各项环境资源的收集与分析，且在此过程中GIS技术的应用还可以有效地实现人们对地球资源使用合理性的评估、对土地资源的规划以及对土地的合理使用等多方面的内容，以此也能更好地促进土地资源的可持续性发展，能够有效地促进社会经济的发展。
2.4应用于生态环境领域
在生态环境领域中，GIS技术可以首先对生态环境的背景进行调查与研究，如收集有关生态环境的各项信息，而这些有价值的资料信息不仅可以在一定程度上为环境学专家研究地球的生态发展做出一定的贡献，且这些资源信息本身就具备一定的收集价值，因此也可以作为有价值的珍藏品。
2.5应用于灾害预警领域
在实际的生活中，将地理信息系统技术应用于灾害预警领域中具有非常重要的意义与价值。例如，面对大自然的突发状况，GIS技术可以对灾害与灾情进行有效的评估，其中包括泥石流、水灾、火灾等各种具有危害性的事故。当GIS技术评估到灾害时，就可以对各类灾害信息作出准确的分析，从而便于人们采取有效的应急性措施加以防范，以便避免危害的产生，这对于人们的生活与社会的发展都具有极其重要的作用与意义，因此应引起人们广泛的关注与重视。
3 计算机技术的GIS技术发展趋势
分析了当下GIS技术的概念及其在实际各个领域中的广泛应用，接下来即是对计算机技术的GIS技术发展趋势进行分析与研究，旨在一定程度上促进GIS技术的进一步发展。本文从以下几个方面对GIS技术的发展趋势进行分析与研究。
3.1 GIS网络化
当前，随着社会经济的不断发展和科学技术的不断进步，GIS技术在实际生活中已取得了迅速的发展。且随着计算机技术的不断发展，GIS在信息行业领域中已得到了人们的广泛关注与重视，而这便在一定程度上促使GIS技术逐渐成为人们所关注的焦点，因此GIS技术实现网络化是其重要的一个发展趋势。其中，GIS网络化具有较强的适应性，且具有全球化的性质，因此可以在不同的平台中运行。此外，在实际运行过程中，网络GIS可以在一定程度上实现网上、浏览、下载等操作，并实现基于Web的GIS查询和分析。当前，GIS的网络化仍处于试验研究的阶段，但随着科学技术的不断发展，GIS网络化在未来必定会得以实现，并成为大众使用的技术和工具。
3.2虚拟GIS
虚拟化GIS也是GIS技术的一大发展趋势。从定义上对其进行分析时，虚拟GIS即是指GIS与虚拟现实技术的有效结合。在现代化发展过程中，虚拟现实技术是当代信息技术下的高速发展产物，该技术的运用可以在一定程度上模拟人在自然环境中视、听、动等多种行为的高级人机交互技术。因此，虚拟GIS技术是未来的一大发展方向，当前我国虽还未能开发出适用于遥感和GIS用户需要的相关产物，但将虚拟环境带入GIS中可以使GIS技术处于更加完善的阶段。
3.3多媒体GIS
在信息化的发展中，多媒体技术是集合声、像、图、文、通讯等多方面为一体的综合技术，可以在一定程度上以最直观的表达方式将具形象化、可触摸的人机界面进行相应的信息处理。而将多媒体技术对GIS的系统结构、系统功能及其相应的应用模式进行有效的设计，则可以在一定程度上使得GIS的表现形式也更具丰富性、灵活性、友好性。由此可见，多媒体GIS是科学技术发展的一大趋势，将多媒体信息处理技术与GIS应用进行有机的结合，不仅可以为社会经济、文化教育等提供更加优良的信息服务，还可以使电脑技术真正地进入到人们的实际生活中去，从而也丰富了人们的日常生活，这对社会经济的发展具有非常重要的作用。
综上所述，通过对计算机技术的GIS技术概念及其在实际生活中的应用领域进行分析与研究的过程中，可以增强人们对GIS技术的认识与理解，从而对加强GIS技术的重视与关注也具有一定的帮助作用。当前，社会经济与科学技术的发展与进步，也会在一定程度上推动GIS技术的发展。因此，在实际生活中，人们仍须加强对GIS技术的研究与探索，促进GIS技术以全新的方式实现可持续发展。
参考文献：
【关键词】 机械制造 发展方向
随着科学技术的飞速发展和市场竞争日益激烈，越来越多的制造企业开始将大量的人力、财力和物力投入到先进的制造技术和先进的制造模式的研究和实施策略之中。改革开放以来，我国机械制造业有日新月异的变化和发展，确立了社会主义市场经济体制，但与发达国家相比仍有很大差距，为了迎接新的挑战，必须认清制造技术的发展趋势，缩短与发达国家的差距，使我国的产品在质量上、效率上、品种上得到全面提升，以增强市场竞争力，因此，对制造技术及制造模式的研究和实施是摆在我们面前刻不容缓的重要任务，以实现我国机械制造业跨入世界先进行列。
1 机械制造业的发展趋势
先进的制造业是将物料、能源、设备、资金、技术、信息和人力等制造资源通过先进的制造技术、先进的管理技术和先进的制造过程转变成人类需求产品的行业。行业追求的目标是：高质量、高效率、高柔性、低成本、低劳动力、低消耗、品种多和规格全的产品，因此， 21世纪的机械制造技术的发展趋势体现在以下几个方面：
（1）精密化。机械制造新工艺趋向精密化现代化机械制造技术发展的方向之一是特种加工、精密加工、超精密加工技术、微型机械。纳米技术己在纳米机械学、纳米电子学和纳米材料技术得到了应用。 （2）自动化。自动化技术自20世纪初出现以后，经历了由刚性自动化向柔性自动化的发展过程，自动化技术的成功应用，不但提高了效率，也保证了产品质量，还代替了人去完成危险场合的工作。对于批量较大的生产自动化，可通过机床自动化改装、应用自动机床、专用组合机床、自动生产线来完成。在未来的自动化技术实施过程中，将更加重视人在自动化系统中的作用。（3）信息化。信息、物质与能量是制造系统的三要素。产品制造过程中的信息投入，己成为决定产品成本的主要因素。制造过程的实质是对制造过程中各种信息资源的采集、输入、加工和处理过程，最终形成的产品可看作是信息的物质表现.（4）集成化。计算机集成制造（CIMS）被认为是21世纪制造企业的主要生产方式。CIMS作为一个由若干个相互联系的部分（分系统）组成，通常可划分为5部分：①工程技术信息分系统包括计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助工程分析（CAE）、计算机辅助工艺过程设计（CAPP）、计算机辅助工装设计（CATD）数控程序编制（NCP）等。②管理信息分系统（MIS）包括经营管理（BM）、生产管理（PM）、物料管理（MM）、人事管理（LM）、财务管理（FM）等。③制造自动化分系统（MAS）包括各种自动化设备和系统，如计算机数控（CNC）、加工中心（MC）、柔性制造单元（FMS）、工业机器人（Robot）、自动装配（AA）等。④质量信息分系统包括计算机辅助检测（CAI）、计算机辅助测试（CAT）、计算机辅助质量控制（CAQC）、三坐标测量机（CMM）等。（5）智能化。由于科学技术的迅猛发展，智能化是21世纪机械自动化技术发展的一个重要发展方向。这里所说的“智能化”是对机器行为的描述，是在控制理论的基础上，吸收人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心里学、生理学和混饨动力学等新思想、新方法、模拟人类智能，使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力，以求得更高的控制目标。诚然，使机械自动化产品具有低级智能或人的部分智能，则是完全可能而又必要的。（6）人格化。未来的机械自动化更加注重产品与人的关系，机械自动化的人格化有两层含义。一层是机械自动化产品的最终使用对象是人，如何赋予机械自动化的智能、情感、人性显得越来越重要，特别是对家用机器人，其高层境界就是人机一体化，另一层是模仿生物机理、研制各种机械自动化产品，实事上，许多机械自动化产品都是受动物的启发研制出来的。
2 先进的制造模式
机械制造业发展趋势表明，只有采用先进的制造技术并能实施在相匹配的制造模式中才能符合上述的趋势。制造模式是指企业体制、经营、管理、生产组织和技术系统的形态和运作模式。
2.1 精良生产（LP）与独立制造岛（AMI）
20世纪90年代美国麻省理工学院（MIT）提出精良生产（LP）概念。它的特征是：（1）重视客户需求，以最快的速度和适宜的价格提供质量优良的适销新产品去占领市场，并向客户提供优质服务。（2）重视人的作用，强调一专多能，推行小组自治工作制，赋予每个工段有一定的独立自，运行企业文化。（3）精简一切生产中不创造价值的工作，减少管理层次，精简组织结构，简化产品开发过程和生产过程，减少非生产费用，强调一体化质量保证。（4）精益求精、持续不断的改进生产、降低成本、零废品、零库存和产品品种多样化。
独立制造岛是教授根据在引进先进技术的同时，必须改革生产组织的角度提出新的生产模式。独立制造岛的技术构思是：以GT为基础，以NC机床为核心，强调信息流的自动化和以人为中心的生产模式，它的特征是：组织、人员和技术三者的有机集成，面向车间、权力下放、综合治理，并以获取经济效益为主要目标。AMI是发展中国家走向工厂自动化的重要途径，它的推广对中国机械制造业转向市场机制，参与国际竞争意义重大。
2.2 集成制造与智能制造
美国哈林顿博士在“计算机和集成制造”一书中提出计算机和集成制造（CIM）的概念。集成制造的核心内容是：制造企业从市场预测、产品设计、加工制造、经营管理直至售后服务是一个不可分割的整体，需要统筹考虑。整个制造过程的实质是信息采集、传递和加工过程，最终生产的产品可看作是信息的物质表现。集成是CIM的核心，这种集成不仅是物的集成，更主要的是以信息集成为特征的技术集成和功能集成，计算机是集成的工具，计算机和辅助各单元技术是集成的基础，信息交换是桥梁，信息共享是关键。集成的目的在于制造企业组织结构和运行方式的合理化和最优化，以提高企业对市场变化的动态响应速度，并追求最高整体效益和长期效益。
智能制造（IM）是美国出版研究IM和IMS书籍中首先提出的。它的特征是：在制造工业的各个环节的高度柔性与高度集成的方式，通过计算机和模拟人类专家的智能活动，进行分析、判断、推理、构思和决策，旨在取代或延伸制造环境中人的部分脑力劳动，并对人类专家的制造智能进行收集、存储、完善、共享、继承与发展。
3 存在差距和实施策略
改革开放以来，我国制造科技术有日新月异的变化，通过技术改造和引进国外先进制造技术，使我国的制造工业有了长足的进步，与先进国家相比有很大差距，其表现：技改投入相对不足，原有技术基础和研究开发能力薄弱，制造业产品落后，技术水平低，信息含量少，更新换代慢，以及市场营销、经营管理、人才素质相对落后，缺乏国际竞争能力。面对这样形势，发展先进制造技术、实施先进的制造模式已经到了刻不容缓的地步。为了使我国的制造业站在世界先进行列，必须采取相适应的措施和策略。
（1）培养人才是关键。发展和推广先进的制造技术、实施先进的制造模式人才是关键。我国是社会主义市场经济体制，研究先进制造技术和先进的生产模式其根本目的是制造出有竞争力的产品去占领国内市场和国际市场，科技人员必须强化市场意识。科技人员要懂得市场营销、经营管理和经济法。要开发学科领域，及时更新教育内容和方法，培养一支了解和掌握机械工程科学的前沿技术人才，加速先进制造技术的推广和实施，为市场经济服务。 （2）加强政策与法规建设，建立强有力的宏观调控机制。在市场经济环境下，国家应该制订科学的制造产业规划和制造技术进步的总体规划，以及相应的法规政策。（3）发展适应我国国情的生产模式。相对于某些先进的制造技术和先进的制造模式，要根据我国现实存在的技术水平和能力向前发展，避免盲目的追求目前实施有一定困难的理想的先进科学制造技术。目前要积极发展适应我国国情的制造模式。（4）实用机械自动化技术结合生产实际注重实用发展机械自动化技术。同时要有组织有计划的引进先进制造技术进行消化和吸收。对引进的并行工程（CE）、敏捷制造（AM）、精良生产（LP）、智能制造（ IM）等先进制造模式要根据它们的技术构思和特征开发创新成适合我国国情的生产模式，以便企业适应市场经济的需要。（5）提高制造业现代化管理水平。现代管理核心是信息管理、物质管理、质量管理、生产过程管理和市场信息管理、加强企业人才的培养同时与国际接轨，开展ISO9000系列管理体系认证，加快现代企业制度改革，为先进制造技术的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]杨永良.先进制造技术与先进制造模式.商品与质量.
[2]侯如颖.谈先进制造技术与先进制造模式.大众科技.
关键词:统计学；发展趋势；统计教育改革
随着国家创新体系的建立，统计创新工程已经提上议事日程，统计创新包括两个方面，一是统计实践的创新；二是统计教育的创新。创新的基础在于教育，没有统计教育的创新，就谈不上统计实践的创新。准确把握统计学的发展方向与发展形势，培养适应新世纪社会经济发展需要的人才，是统计教育工作者必须面对的问题，本文从统计学的基本发展趋势谈一谈统计教育急需改革的几个方面。
一、统计学的基本发展趋势
纵观统计学的发展状况，与整个科学的发展趋势相似，统计学也在走与其他科学结合交融的发展道路。归纳起来，有两个基本结合趋势。
（一）统计学与实质性学科结合的趋势
统计学是一门通用方法论的科学，是一种定量认识问题的工具。但作为一种工具，它必须有其用武之地。否则，统计方法就成为无源之水，无用之器。统计方法只有与具体的实质性学科相结合，才能够发挥出其强大的数量分析功效。并且，从统计方法的形成历史看，现代统计方法基本上来自于一些实质性学科的研究活动，例如，最小平方法与正态分布理论源于天文观察误差分析，相关与回归源于生物学研究，主成分分析与因子分析源于教育学与心理学的研究。抽样调查方法源于政府统计调查资料的搜集。历史上一些著名的统计学家同时也是生物学家或经济学家等。同时，有不少生物学家、天文学家、经济学家、社会学家、人口学家、教育学家等都在从事统计理论与方法的研究。他们在应用过程中对统计方法进行创新与改进。另外，从学科体系看，统计学与实质性学科之间的关系绝对不是并列的，而是相交的，如果将实质性学科看作是纵向的学科，那么统计学就是一门横向的学科，统计方法与相应的实质性学科相结合，才产生了相应的统计学分支，如统计学与经济学相结合产生了经济统计，与教育学相结合产生了教育统计，与生物学相结合产生了生物统计等，而这些分支学科都具有"双重"属性：一方面是统计学的分支，另一方面也是相应实质性学科的分支，所以经济统计学、经济计量学不仅属于统计学，同时属于经济学，生物统计学不仅是统计学的分支，也是生物学的分支等。这些分支学科的存在主要不是为了发展统计方法，而是为了解决实质性学科研究中的有关定量分析问题，统计方法是在这一应用过程中得以完善与发展的。因此，统计学与各门实质性学科的紧密结合，不仅是历史的传统更是统计学发展的必然模式。实质性学科为统计学的应用提供了基地，为统计学的发展提供了契机。21世纪的统计学依然会采取这种发展模式，且更加注重应用研究。
这个趋势说明：统计方法的学习必须与具体的实质性学科知识学习相结合。必须以实质性学科为依据，因此，财经类统计专业的学生必须学好有关经济类与管理类的课程，只有这样，所学的统计方法才有用武之地。统计的工具属性才能够得以充分体现。
（二）统计学与计算机科学结合的趋势
纵观统计数据处理手段发展历史，经历了手工、机械、机电、电子等数个阶段，数据处理手段的每一次飞跃，都给统计实践带来革命性的发展。上个世纪40年代第一台电子计算机的诞生，给统计学方法的广泛应用创造了条件。20年展起来的多元统计方法虽然对于处理多变量的种类数据问题具有很大的优越性，但由于计算工作量大，使得这些有效的统计分析方法一开始并没有能够在实践中很好推广开来。而电子计算机技术的诞生与发展，使得复杂的数据处理工作变得非常容易，那些计算繁杂的统计方法的推广与应用，由于相应统计软件的开发与商品化而变得更加方便与迅速，非统计专业的理论工作者可以直接凭借商品化统计分析软件来处理各类现实问题的多变量数据分析，而无需对有关统计方法的复杂理论背景进行研究。计算机运行能力的提高，使得大规模统计调查数据的处理更加准确、充分与快捷。目前企业经营管理中建立的决策支持系统（DSS）更加离不开统计模型。最近国外兴起的数据挖掘（Datamining,又译"数据掏金"）技术更是计算机专家与统计学家共同关注的领域。随着计算机应用的越来越广泛，每年都要积累大量的数据，大量信息在给人们带来方便的同时也带来了一系列问题：信息过量，难以消化；信息真假，难以辨识；信息安全，难以保证；信息形式不一致，难以统一处理；于是人们开始提出一个新的口号"要学会抛弃信息"。人们考虑"如何才能不被信息淹没，而是从中及时发现有用的知识，提高信息利用率？"面对这一挑战，数据挖掘和知识发现（DMKD）技术应运而生，并显示出强大的生命力。数据挖掘就是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的实际应用数据中，提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。数据挖掘是一门交叉学科，它把人们对数据的应用从低层的简单查询，提升到从数据中挖掘知识，提供决策支持。在这种需求牵引下，汇聚了不同领域的研究者，尤其是数据库技术、人工智能技术、统计、可视化技术、并行计算等方面的学者和工程技术人员，投身到数据挖掘这一新兴的研究领域，形成新的技术热点。虽然统计学家与计算机专家关心Datamining的视角不完全相同，但可以说，Datamining与DSS一样，使得统计方法与计算机技术的结合达到了一个更高的层次。
因此，统计学越来越离不开计算机技术，而计算机技术应用的深入，也同样离不开统计方法的发展与完善。这个趋势说明：充分利用现代计算技术，通过计算机软件将统计方法中复杂难懂的计算过程屏障起来，让用户直接看到统计输出结果与有关解释，从而使统计方法的普及变得非常容易。所以，对于财经类统计专业的学生来说，一方面要学好统计方法，但另一方面更加要学会利用商品化统计软件包解决实践中的统计数量分析问题，学好计算机信息系统开发的基本思想与基本程序设计，能够将具体单位的统计模型通过编程来实现，以建立起统计决策支持系统。
所以统计与实质性学科相结合，与计算机、与信息相结合，这是发展的趋势。了解这一点，再来看我们目前教育中的问题就更加明显了，所以一些课程要改革，教学方式也要改革。以下谈一谈统计教育需要改革的几个方面。
二、统计教育的改革
(一)统计专业课程建设问题
专业建设考虑的是应当培养什么样的人才和怎样培养这样的人才。专业建设的核心问题是课程设置和规范课程内容。课程设置主导学生的知识结构，培养统计理论人才应当设置较多的数学课程，目的是让学生能对各种统计方法有较深刻的理性认识；培养应用统计人才应当设置较多的相关应用领域的专业课程，目的是让学生如何能将统计方法正确地运用到相关领域。例如培养从事经济管理的统计人才，在课程设置上至少应当包括四方面的知识：（1）经济理论课程，让学生了解经济活动的主要进程和基本规律；（2）研究社会经济问题主要统计方法，包括常用的统计数据搜集方法，统计数据处理方法和分析方法；（3）适用电脑技术，让学生初步掌握运用电脑进行统计数据处理和分析的基本理论和技能；（4）有关统计理论和统计实践中的前沿性问题，目的不在于要学生真正掌握这些问题，而是让学生了解统计理论和统计实践的前沿发展动态，启迪学生的科学思维能力。
(二)教学方法和教学手段的改革
统计教学方法和教学手段改革中，有两个焦点问题：一是如何激发学生学习统计学的兴趣；二是应用什么教学手段来达到较好的统计教学效果等。充分运用现代教育技术、教学手段，更新教学方法，促使教育技术、教学手段和教学方法有机结合。
1.改灌输式教学为启发式教学，特别注重教育多样化和多层次性，不仅让学生掌握如何搜集、整理数据的技术，还要教学生读懂数字背后的事实。学会按照具体与抽象、动态与静态、个体与总体、绝对与相对、一般与特殊、演绎与归纳等不同的思维方式分析问题和解决问题。注重利用一题多解与一题多变，开拓学生的发散思维。
2.改单向接受式的教学为双向互动式教学，以案例分析与情景教学开启学生的思维闸门，使学生更形象、快捷的接受知识，发挥其独立思考与创造才能，培养学生创造性思维能力。
3.构建以课堂、实验室和社会实践多元化的立体教育教学体系。在传授和学习已经形成的知识的同时，加强实践能力锻炼，提高学生的动手能力和创新能力。只有将统计学的方法结合实际进行应用，找到应用的结合点，才能使统计学获得最大的生命力。
（三）统计学与计算机教学相结合
教材要与统计软件的应用相结合。现在许多教材都是内容与软件分家，现在计算机已非常普及，无论是高校、高职和中专，培养出来的学生不会用统计软件分析数据，不管哪一个层次，都已说不过去。统计学是一门应用的方法型学科，统计学应从数据技巧教学转向数据分析的训练。统计学与计算机教学有机地合为一体，让学生掌握一些常用统计软件的使用。除了要培养学生搜集数据、分析数据的能力外，还要培养学生处理大量数据的能力，即数据挖掘的能力。
（四）教学与实际的数据分析相结合
统计的教学不能只停留在课本上，案例教学与情景教学应成为统计课程的重要内容。统计教学和教材增加统计实际案例，通过计算机对大量实际数据进行处理，可以在试验室进行，亦可在课堂上进行讨论，这样学生不仅理解了统计思想和方法，而且锻炼和培养了研究和解决问题的能力。
（五）要有一批能用电脑、网络来教学的新型教师
电脑、网络的出现，不仅改变了教学的手段，还深深地影响着教学的内容，因为它影响着经济、生活的发展和需求。语文（中文、外文）、数学、计算机、专业知识是一个统计人才必备的素质，它们之间不是分离的，而是要尽可能结合在一起来进行教学，各管各教一套的办法已不适应现代化教育教学的需要，现代教育特别注重教育信息技术中的多媒体、网络化、社会化和国际化、多样化和多层次，有了电脑、网络，必需要更新，要培养出一批能用电脑、网络来教学的新型教师，以便培养出新型的21世纪的人才。
[参考文献]
[1]贺铿.关于统计学的性质与发展问题.中国统计,2001.9.
[2]袁卫.国外统计高等教育发展的趋势及对我国统计教育改革的思考.中国统
关键词：计算机辅助教学；发展；趋势
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）27-6153-02
计算机辅助教学的研究始于美国，第一个教学系统于1958年产生，至今已有50多年的历史，同其他学科的产生一样，计算机辅助教学的产生与发展具有广泛的基础，归纳起来主要有其物质基础、理论基础和社会基础。1）计算机辅助教学产生和发展的物质基础。计算机的出现和发展标志着人类进入了信息时代，计算机在教育上的广泛应用，改变了传统的教学方式，有效地实现了个别化教学，扩大了教学范围，提高了教学效率，为计算机辅助教育的发展打下了必不可少的物质基础。2）计算机辅助教学产生发展的社会基础。信息社会的到来，表明信息已经成为促进经济发展、提高生产力、增强国家实力的重要资源。新的科技成果日新月异，知识迅速增长。3）计算机辅助教学产生和发展的理论基础。计算机辅助教学的产生与教育心理学、教育技术学的影响是分不开的，特别是“机器教学和程序教学”这两个概念，对计算机辅助教学思想的形成起到的作用至关重要。
1 计算机辅助教学的基本概念
计算机辅助教学是一门新兴的交叉学科，在它的产生和发展的过程中形成了自身的概念。不同的时期对这些概念的描述也不同，而且随着时间的推移，计算机辅助教学的研究和实践内容会不断地丰富和扩充，有关的概念也会随之变化。
传统的教学过程是教师直接向学习者传递教学信息，计算机辅助教学作为一种新的教学系统，它是以提高教学质量，提高学习效率，使学习者实现有效学习为根本目的。计算机辅助教学系统教学过程一般有下面两种形式：1）教师利用计算机向学生传递教学信息，完成一定的教学任务；2）学生通过与课件的交互作用进行学习。作为教学媒体，计算机辅助教学与其他教学媒体相比较，具有其独特的特征：1）计算机辅助教学的对象是学生，它为学生提供各种教学内容，对学生给予直接的帮助；2）计算机辅助教学必须提供某学科的学科知识，并使学生通过计算机获得新的科学知识；3）计算机与学生之间是相互作用的关系，计算机与学生之间进行“对话”，计算机要求学生做出积极的反应，并根据反应做出判断和决策。
2 教育改革需要计算机辅助教育
由于信息革命的影响，新知识剧增，知识更新周期缩短。传统的一次性教育已不能适应社会生产和科技发展的需要，因而提出继续教育、终身教育的需要。其结果是教育体制和结构的多样化、离散化。于是半日制教育、业余教育、职业教育训练、短期培训等教育形式提到了和正规教育同等重要的地位。由于教学或训练的对象的基础不同、学习的起点不同、提高的方向和学习的目标不同，因而教学内容、教学方式、教学需要也不尽相同。这就对个别化教学、远距离教学提出更为迫切的要求。计算机辅助教学有利于实现个别化教学、远距离教学，这使它成为实现继续教育、终身教育和社会化教育的重要手段。
在正规的学校教育中，传统的“以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心”的灌输式教学不利于学生积极主动地学习，不利于培养学生的学习能力和工作能力，也不利于因材施教。传统的“一张嘴、一支笔、一本书”的以讲授为主的单一教学方式主要以语言、文字作为传播信息的媒介，传播的信息量少，单调枯燥，不但学习时间长，学习效果也较差。这种从文艺复兴时期沿用至今的以传授知识为主、以教师单向讲授灌输进行班级教学的教育观念和教育模式，妨碍了学生创新精神和创新能力的发展，培养出来的学生比较缺乏创造性思维和继续学习的能力。一旦所学的知识陈旧过时，又缺乏继续学习的能力，就容易被社会所淘汰，因而较难适应信息时代的需要。
为了用以培养能力为主的教育改造以传授知识为主的教育，以启发演练式的个别化教学，逐渐代替灌输讲授式的集体教学，提高教学效率，缩短教学周期，降低教育成本，就必需在改革传统的教学观念、教师观念、学校观念、改革教学内容的同时，尤其重视改革旧的教学方法、教学形式和教学手段，采用计算机辅助教学以及视听教学等新的教育技术，是研究优化教育过程的有效措施。可以说，教育改革的关键问题是教育观念的更新和教育手段的改革。CBE的实践已经表明，计算机辅助教育体现了—种新的教育思想，它为改变传统的教育观念，为实现高水平的基础教育以及多层次、多种形式的教育训练提供了一种先进的教学手段和现代化管理的工具。它能够更有效地实现个别化教学，扩大教学范围，提高教学效率，将在信息社会的教育中成为一种重要的教育手段。因而它可以在改革传统教育中起到重要的作用，甚至会成为教育改革的突破口之一。
3 计算机辅助教学模式
3.1 操作练习
这种模式是由计算机向学生逐个显示问题。其施教过程为：提问——回答——评判一再试或结束。操作练习模式充分发挥了计算机巨大的存储容量和快速处理能力，实现大量的重复训练，操作与练习的问题相当多，直到学生对该知识或技能的掌握达到要求为止。
3.2 个别指导
此模式是用计算机系统模拟教师授课的全过程，其教学形式由授课、提问、评判3部分组成。其基本原理是基于斯金纳（美国教育心理学家，20世纪50年代中期在机器教学的基础上提出了“程序教学”思想）的程序教学，把教学内容分成若干教学单元，学生在电子教学教师指导下自己组织学习。
3.3 咨询
咨询教学模式是以计算机提出各种问题和说明后，学生对这些问题和说明予以一定的回答的形式进行学习的，这种学习，计算机处于主动，学生处于被动状态，不利于学生学习积极性的充分调动和发挥。
3.4 模拟演示
模拟计算机辅助教学学习形态是沿用计算机的特性和功能，构造一种计算机模拟的学习环境，在这种学习环境下，学生通过人机对话的方式，实现一定学科内容的学习和某些问题的解决，这种模式引起越来越多教育学家和心理学家的注意，认为它有助于生动形象地传播知识，培养学生的能力，计算机模拟在教学上的应用十分广泛，从自然科学、医学、管理科学到丁程技术的许多学科教学中都可以采用模拟法。
3.5 问题求解
问题求解是一种智能型教学模式，这种模式引导学生与程序系统一起求解一个问题，解题过程中学生应用所学过的知识，掌握求解问题的方法。计算机不直接灌输知识给学生，而是通过提出问题，提供数据，引导学生思考，解决问题，得m正确结论，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.6 教学游戏
游戏型计算机辅助教学不同于一般游戏软件，多数游戏是为了锻炼学生的决策能力而设计的。因为一个游戏过程必然包括多个步骤，每一步又有多种选择，这就迫使学生尽可能地应用他们所学的知识千方百计地寻求战胜对方的策略。简单的游戏可以用作练习，复杂的游戏重在综合运用知识能力和决策能力的锻炼，与模拟有密切的关系。
4 计算机辅助教学的发展趋势
进入21世纪后，随着教育理论研究的不断深人和计算机新技术的不断出现，计算机辅助教学的发展出现了全新的局面。
4.1 基础理论研究的趋势
目前计算机辅助教学的基础理论研究受到重视。研究的内容主要集中在如下方面：1）计算机辅助教学的功能、特点及教学模式。2）学习理论和相关的视听心理学、传播理论。3）计算机辅助教学的系统构成。4）计算机辅助教学与传统教学的整合。
4.2 技术发展趋势
从技术层面上看，目前计算机辅助教学发展主要有3个方向：1）使用多媒体技术、虚拟现实技术等，为学生创设更接近真实的学习环境。2）应用计算机网络技术，实现分布式教学和远程教学。Internet的普及，为开发能够体现建构主义理论的学习环境提供了良好的条件。3）应用人工智能技术，使教学系统更加智能化。在未来的计算机辅助教学发展中，多媒体、Internet和人工智能在教育中的应用，会成为人们研究的热点。
4.3 应用发展趋势
社会发展是不平衡的，它对教育的要求和它为教育所能够提供的物质条件存在较大的差异。基于此，计算机辅助教学的未来发展，在应用上将会呈现出多态性，主要表现在以下3方面：1）应用方式的多样化；2）多种学习资源的集成化；3）研究、使用和教师培训的互动。对计算机辅助教学课件的开发进行理沦上、技术上和应用方面的深入研究，是促进计算机辅助教学不断发展的基础工作。以研究促进应用，以应用促进研究，使其形成互动机制，是计算机辅助教学迅速发展的正确途径。
参考文献：
[1] 连海燕，陈冬梅.计算机辅助教学利弊分析及建议[J].中国科教创新导刊，2008，（9）.
[2] 王艳萍.浅谈计算机辅助教学对教学的影响[J].湖北广播电视大学学报，2008，（9）.
随着信息技术的不断发展与进步，计算机技术已经广泛应用在越来越多的社会领域中。面对日益突出的计算机发展，人们的物质及经济生活得到了质的飞越发展。本文通过阐述了计算机技术的发展历程，分析了计算机的发展应用现状，并对其发展前景做出了相应的探讨推论。
【关键词】计算机技术 发展与应用 网络化
随着科学技术时代的不断发展，人们在社会生活中逐渐离不开计算机技术，以及计算机技术带给人类的全面信息化进程发展时代。因此，熟练掌握和应用计算机技术，已经成为当今社会亟需普及的重要问题，也是人类生活在互联网时代下必行的趋势。
1 计算机技术应用的广泛领域
近年来，国家大力推进信息化建设管理，随之从国家的角度大力发展科学信息技术的应用领域也更加广泛。分析了计算机科学技术较为重要的应用领域有：
1.1 国防军事高科技战备领域
国家明确强调要全面打造信息化社会建设，将先进的计算机科学技术、高科技的设备管理以及产品应用在国家现代化军事建设中。把计算机技术贯通与国防军事战略、队部模拟演练等计算机政务处理方面，都普及发挥着计算机技术的重要作用。在国际发展领域，计算机科学技术的发展水平也衡量着一个国家的现代化军事水平与综合国力的高低水准。
1.2 电力计算机操作领域
我国的风力发电受环境因素的影响导致发电机的性能效率不高，为了提高和保障发电机的高效稳定性，结合现有研发的硬件加固技术，还需要在计算机科学技术方面进行检测、诊断的辅助维护功能。通过计算机技术反馈的电力运行指数，设计研发出适合中国国情地域的电力发点科技系统，以备可持续发展供应传输国民用电保障。
1.3 研发无人机代替危险操作工程
随着计算机技术与人工智能等高科技尖端技术在国内外的飞速发展，目前我国的无人机研发已经取得较大的成就。研发无人机一方面可以代替人类进行危险高危的操作工作，另一方面设计研发无人机也可以促进国防、军事、地域环境、以及无法预知的突发危险补救情况等，运用计算机技术操作的无人机都可以实现这些高技能的计算机科学技术操作，还具有实时监控管理的辅助功能作用。
1.4 教育教学实验实训领域
计算机科学技术正在逐渐普及到国内外教育领域当中，与之配套的多媒体教室、网络课堂、电子数字图书馆、以及各种计算机应用软件等操作，都需要计算机技术的基础支持与保障。教育实现计算机技术的辅助发展，将计算机技术运用到实地教学过程中，能够提高教学的效率，同时还能使教学活动更具有生动活泼的互动效率，随着计算机技术辅助多媒体教学系统的实施，教师可以运用多媒体教学系统制作出各式各样的教学课件、微课等形式来辅助教学内容，对学生进行系统化的实验实训操作练习，通过多媒体计算机网络技术把文字、图片、声音及影像片段组合集合成学生喜欢的教学形式，更加吸引学生愿意学生的积极兴趣。学生还可以随时随地地进行网络学习培训教程，加深课堂上不会的知识点，解惑不会的疑难问题，通过网络学习平台可以实现二次教学填充知识的补充，通过展开式教育资源平台开放式教学，使教师科学合理地组织好教学的学习内容，多元化方式地形式展示给学生，产生的教学效果比真实课堂的效果更佳。
2 计算机科学技术的集成发展趋势
分析计算机科学技术的发展应用，研究了计算机技术的发展趋势，发现计算机技术除了运用在日常工作中以外，正飞速地朝着智能、多功能、人性化功能集于一体的方向发展。
2.1 智能化计算机
计算机越来越“智慧”帮助人们进行运算、推理、学习以及联想创新等。以每秒钟计算2亿个数字运行速度的发展形势，正朝着机器智能化方向的大趋势发展，智能化计算机的研发可以设置编程快速实现多个数据指令同时并行处理完成，精准的模拟应用在军事、航空、交通、科研等发展领域中，今后也会广泛应用在人们的生活中，如智能家居门禁检索系统以及智能小区服务的研发创造等。
2.2 更加人性化
随着计算机科学技术不断渗入到各个领域，日常生活中也会研发出近似于像保姆一样的计算机智能机器人，可以模仿人类操作很多日常繁杂的家务工作，代替人类管理家务事情等。人性化设计研发是迟早会普及到人类日常生活中的必然趋势发展。
2.3 多种功能基于一体
最新的电脑技术发展趋势就是多功能于一体的技术集成。开发研制多功能于一体的智能机是未来计算机技术发展的必然趋势。
3 计算机技术与互联网相结合促成网络化的迅速发展
计算机技术具有集成化、多元化和微型化的特点，可以适用于不同的领域的数据库操作，同时也发挥着信息化管理的重要作用。面对社会发展需求的计算机技术时代，很多计算机技术研发的产物也相继被新的产品所更新换代，正朝着集成智能化的可持续发展方向不断前行。计算机技术为以信息技术的核心正在引起人们的重视并使用，未来的社会必将由计算机技术代替常规的人工操作。随着信息技术的不断发展，算机技术的发展和应用会给人们的生活带来了巨大的改变，计算机技术的沿革反映了人类社会的不断进步和发展，也是人类智慧结晶的体现。总体来看，计算机技术的发展经历了比较漫长稳定的过程，目前已经取得了重大的突破和发展。但随着计算机技术的广泛应用，将会不断满足人们日益需求的高效率指数。
计算机技术与互联网衔接，产生了很多优质的产物，比如说电子商务网页营销策略、淘宝网、京东等购物网站，还有很多网络学习平台、微课教学平台、以及慕课大型网络教学平台，这些种种互联网背景下的产物都是计算机技术结合网络化诞生的经济运行产物，促进了国民的经济、文化、物质精神等各方面的全面发展，目前计算机技术正朝着网络化集成方向而发展，很多计算机用户几乎已经依赖上网络技术，每天都要看手机、上网了解市场行情、网络教学、网络购物、网络交易等各种网络社会行为，在网络上几乎无所不能。计算机技术正朝着网络化结兼容的方向而发展，社会各层各界处处离不开网络化信息管理。可见，计算机网络化集成管理是未来计算机技术发展的必然趋势和发展方向。
4 小结
综上所述，计算机技术正在朝着人工智能化、网络信息化、微信人性化等可持续发展化方向发展，计算机技术为人们满足物质精神需求的同时，推动着社会向经济发达的国家及发展趋势转型。
参考文献
[1]欧文吉斯.浅析计算机网络技术的应用及发展[J].通讯世界，2016（06）：12-13.
关键词：统计学 统计教育 人才培养
随着国家创新体系的建立,统计创新工程已经提上议事日程,统计创新包括两个方面,一是统计实践的创新，二是统计教育的创新。创新的基础在于教育,没有统计教育的创新,就谈不上统计实践的创新。准确把握统计学的发展方向与发展形势,培养适应新世纪社会经济发展需要的人才,是统计教育工作者必须面对的问题。本文从统计学的基本发展趋势谈一谈统计教育急需改革的几个方面。
一、统计学的发展
纵观统计学的发展状况,与整个科学的发展趋势相似,统计学也在走与其他科学结合交融的发展道路。归纳起来,有两个基本结合趋势。
1．统计学与实质性学科结合的趋势
从统计方法的形成历史看,现代统计方法基本上来自于一些实质性学科的研究活动,例如,最小平方法与正态分布理论源于天文观察误差分析,相关与回归源于生物学研究,主成分分析与因子分析源于教育学与心理学的研究，抽样调查方法源于政府统计调查资料的搜集。历史上一些著名的统计学家同时也是生物学家或经济学家等，同时,有不少生物学家、天文学家、经济学家、社会学家、人口学家、教育学家等都在从事统计理论与方法的研究。他们在应用过程中对统计方法进行了创新与改进。另外,从学科体系看,统计学与实质性学科之间的关系绝对不是并列的,而是相交的,如果将实质性学科看作是纵向的学科,那么统计学就是一门横向的学科,统计方法与相应的实质性学科相结合,才产生了相应的统计学分支,如统计学与经济学相结合产生了经济统计,与教育学相结合产生了教育统计,与生物学相结合产生了生物统计等,而这些分支学科都具有“双重”属性：一方面是统计学的分支,另一方面也是相应实质性学科的分支,所以经济统计学、经济计量学不仅属于统计学,同时属于经济学；生物统计学不仅是统计学的分支,也是生物学的分支等。这些分支学科的存在主要不是为了发展统计方法,而是为了解决实质性学科研究中的有关定量分析问题,统计方法是在这一应用过程中得以完善与发展的。因此,统计学与各门实质性学科的紧密结合,不仅是历史的传统，更是统计学发展的必然模式。实质性学科为统计学的应用提供了基地,为统计学的发展提供了契机。21世纪的统计学依然会采取这种发展模式,且更加注重应用研究。
这个趋势说明，统计方法的学习必须与具体的实质性学科知识学习相结合，必须以实质性学科为依据。因此,财经类统计专业的学生必须学好有关经济类与管理类的课程,只有这样,所学的统计方法才有用武之地，统计的工具属性才能够得以充分体现。
2．统计学与计算机科学结合的趋势
纵观统计数据处理手段发展历史,经历了手工、机械、机电、电子等数个阶段,数据处理手段的每一次飞跃,都给统计实践带来革命性的发展。上个世纪40年代第一台电子计算机的诞生,给统计学方法的广泛应用创造了条件。20年展起来的多元统计方法虽然对于处理多变量的种类数据问题具有很大的优越性,但由于计算工作量大,使得这些有效的统计分析方法一开始并没有能够在实践中很好地推广开来。而电子计算机技术的诞生与发展,使得复杂的数据处理工作变得非常容易,那些计算繁杂的统计方法的推广与应用,由于相应统计软件的开发与商品化而变得更加方便与迅速,非统计专业的理论工作者可以直接凭借商品化统计分析软件来处理各类现实问题的多变量数据分析,而无需对有关统计方法的复杂理论背景进行研究。计算机运行能力的提高,使得大规模统计调查数据的处理更加准确、充分与快捷。目前企业经营管理中建立的决策支持系统（DSS）更加离不开统计模型。最近国外兴起的数据挖掘（Data mining,又译“数据淘金”）技术更是计算机专家与统计学家共同关注的领域。随着计算机应用的越来越广泛,每年都要积累大量的数据,大量信息在给人们带来方便的同时也带来了一系列问题：信息过量,难以消化；信息真假难以辨识；信息安全难以保证；信息形式不一致,难以统一处理。于是人们开始提出一个新的口号：“要学会抛弃信息”。人们考虑“如何才能不被信息淹没,而是从中及时发现有用的知识,提高信息利用率？”面对这一挑战,数据挖掘和知识发现（DMKD）技术应运而生,并显示出强大的生命力。数据挖掘就是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的实际应用数据中,提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。数据挖掘是一门交叉学科,它把人们对数据的应用从低层的简单查询提升到从数据中挖掘知识,提供决策支持。在这种需求牵引下,汇聚了不同领域的研究者,尤其是数据库技术、人工智能技术、统计、可视化技术、并行计算等方面的学者和工程技术人员,投身到数据挖掘这一新兴的研究领域,形成新的技术热点。虽然统计学家与计算机专家关心Data mining的视角不完全相同,但可以说,Data mining与DSS一样,使得统计方法与计算机技术的结合达到了一个更高的层次。
所以统计与实质性学科相结合,与计算机、与信息相结合,这是发展的趋势。了解这一点,再来看我们目前教育中的问题就更加明显了,所以一些课程要改革,教学方式也要改革。以下谈一谈统计教育需要改革的几个方面。
二、统计教育的改革
1．统计专业课程建设问题
专业建设考虑的是应当培养什么样的人才和怎样培养这样的人才。专业建设的核心问题是课程设置和规范课程内容。课程设置主导学生的知识结构,培养统计理论人才应当设置较多的数学课程,目的是让学生能对各种统计方法有较深刻的理性认识；培养应用统计人才应当设置较多的相关应用领域的专业课程,目的是让学生如何能将统计方法正确地运用到相关领域。例如培养从事经济管理的统计人才,在课程设置上至少应当包括四方面的知识：①经济理论课程,让学生了解经济活动的主要进程和基本规律；②研究社会经济问题主要统计方法,包括常用的统计数据搜集方法,统计数据处理方法和分析方法；③适用电脑技术,让学生初步掌握运用电脑进行统计数据处理和分析的基本理论和技能。
2．教学方法和教学手段的改革
统计教学方法和教学手段改革中,有两个焦点问题：一是如何激发学生学习统计学的兴趣；二是应用什么教学手段来达到较好的统计教学效果。教师应充分运用现代教育技术、教学手段,更新教学方法,促使教育技术、教学手段和教学方法有机结合。
①改灌输式教学为启发式教学,特别注重教育多样化和多层次性,不仅让学生掌握如何搜集、整理数据的技术,还要教学生读懂数字背后的事实，学会按照具体与抽象、动态与静态、个体与总体、绝对与相对、一般与特殊、演绎与归纳等不同的思维方式分析问题和解决问题。注重利用一题多解与一题多变,开拓学生的发散思维。
②改单向接受式的教学为双向互动式教学,以案例分析与情景教学开启学生的思维闸门,使学生更形象、快捷地接受知识,发挥其独立思考与创造才能,培养学生的创造性思维能力。
③构建以课堂、实验室和社会实践多元化的立体教育教学体系。在传授和学习已经形成的知识的同时,加强实践能力锻炼,提高学生的动手能力和创新能力。只有将统计学的方法结合实际进行应用,找到应用的结合点,才能使统计学获得最大的生命力。
3．统计学与计算机教学相结合
教材要与统计软件的应用相结合。现在许多教材都是内容与软件分家。现在计算机已非常普及,无论是高校、高职和中专,培养出来的学生不会用统计软件分析数据,不管哪一个层次,都已说不过去。统计学是一门应用的方法型学科,统计学应从数据技巧教学转向数据分析的训练。统计学与计算机教学要有机地合为一体,让学生掌握一些常用统计软件的使用。除了培养学生搜集数据、分析数据的能力外,还要培养学生处理大量数据的能力,即数据挖掘的能力。
4．教学与实际的数据分析相结合
统计的教学不能只停留在课本上,案例教学与情景教学应成为统计课程的重要内容。统计教学和教材增加统计实际案例,通过计算机对大量实际数据进行处理,可以在试验室进行,亦可在课堂上进行讨论,这样学生不仅理解了统计思想和方法,而且锻炼和培养了研究和解决问题的能力。
5．要有一批能用电脑、网络来教学的新型教师
电脑、网络的出现,不仅改变了教学的手段,还深深地影响着教学的内容,因为它影响着经济、生活的发展和需求。语文（中文、外文）、数学、计算机、专业知识是一个统计人才必备的素质,它们之间不是分离的,而是要尽可能结合在一起来进行教学,各管各教一套的办法已不适应现代化教育教学的需要,现代教育特别注重教育信息技术中的多媒体、网络化、社会化和国际化、多样化和多层次,有了电脑、网络,必须要更新,要培养出一批能用电脑、网络来教学的新型教师,以培养出新型的21世纪的人才。
参考文献：
[1]贺铿. 关于统计学的性质与发展问题. 中国统计, 2001.9.
目前，中小学大多建立了学生学业质量档案，但有的质量档案太简单，反映的信息不够全面，仅是学生的考试分数记录；有的质量档案软件太繁杂，反映的信息不清晰，教师使用操作也不便。设计学生学业质量档案应坚持“必要”、“简约”、“动态”、“方便”的原则。
一、 建立学生学业质量档案的意义
中小学生在校期间是学生身心发展迅速变化的阶段，也是学生学业发展的重要时期。但是，学校教学是一个多年延续过程，也是众多教师合作完成的过程。如何在一个长时期内，使每一位教师都能全面地把握每一个学生学业水平的发展变化情况，有效地施加有针对性的科学的教育，是学校教学管理的重要责任，也是一个难点，因为任课教师的变化是正常的、不可避免的。学生学业质量档案为教师对学生实现延续性了解提供了书面材料，使教师工作不会因教师的更换而出现断裂和空白点。建立学生学习质量档案可以使学校教学质量管理走向精细化、精致化。
1.学业质量档案使教学管理更加精致化
学生多年的在校生活，充满着发展变化，甚至反复曲折，教师必须及时把握、深入了解。但是，在学校教学安排上，很少有班主任和教师能从学生入学一直伴随到学生毕业。当班主任或任课教师发生变更时，如何让新的班主任和任课教师实现对学生的延续性了解，而不至于出现对学生认识的断层，这就需要依靠学生学业质量档案提供的关于学生学业质量的具体的书面记录。班主任只有在对学生的学业质量全面了解的基础上才能实现对班级学业质量的全面把握，在进行班级教学管理时才能实现精细化管理；任课教师也只有对学生的学业水平发展状况有了准确把握，才能实现对课堂教学的精致化管理。
2.学业质量档案使教师教学更有方向
教师的课堂教学不是盲目进行的，而是根据每个班级学生总体的发展水平和发展态势来决定课堂教学的深度和进度的。然而把握全班学生的学业水平并非易事，传统的班级日常管理中并没有专门的书面材料来记录班级学生学业水平发展情况，所以，教师对班级学业水平发展情况的了解只能是印象式的粗略把握，缺少对班级学生学业水平发展的延续性的深刻把握，往往接任的班主任和任课教师要从头开始了解学生的学业水平状况，这就使得教师的教学难免模糊。学生学业质量档案能有效改变这一状况，档案上记录的学生各次学业水平测试的详细信息，可以帮助教师准确把握学生学业的发展轨迹，系统了解学生学习状况，发现教学问题，确定教学重点，调节教学进度和难度，改进教学方法和策略，使教师课堂教学方向更清晰。
3.学业质量档案使学生学习更有目标
在传统的教学管理中，学生对自身学业水平的了解通常是片段式的、断点式的。在对自己的学业水平没有全面的延续性了解的情况下，学生作出的学习策略往往目标不明确或方法不恰当。学生学业质量档案全面记录了学生各门学科学习水平与变化情况，能够帮助学生更好地了解自己的优势与不足、发展的水平与趋势，从而分析原因，找出问题，寻找改进措施，明确发展目标。因此，学生学业质量档案所记录的关于学生学业水平发展的全面的信息，会帮助学生更清晰地了解自身的学习情况，准确把握学习方向，使学习目标更明确。
二、 学生学业质量档案的分类和结构
学生学业质量档案可分为一个班级全体学生单门学科学业质量档案，一个班级全体学生多门学科学业质量档案和一个学生多门学科学业质量档案三种类型。它们都以一个学期为时间单位，记录学生在各类学业水平测试中的成绩和在年级中所处的位置，同时根据学生一学期中各次测试的成绩在年级中所处的位置，可以描绘出学生该学期的发展趋势。学业水平测试包括阶段性学业水平测试和终结性学业水平测试两类。阶段性学业水平测试指单元测试和期中考试，终结性学业水平测试指期末考试。档案中“均分”的计算和“等级”的划分的样本总体均为全年级学生。
1.班级单学科学业质量档案
班级单学科学业质量档案是学生学业质量档案中最基本的。它记录了一个班级全体学生某一学科一个学期内的各类学业水平测试的成绩和基础测试的成绩及其所处的等级。它对班级全体学生一学期中单门学科的学业质量信息的反映具体且全面。关于班级单学科学业质量档案的结构见档案A。
档案A：X年级Y班R学科学习质量档案Z学年第一学期
说明：1．等级一般分为A、B、C、D、E五级；2．发展趋势指一学期的发展情况，（+）为上升，（-）为下降，（0）为不升不降。
2.班级多学科学业质量档案
班级多学科学业质量档案记录的是一个班级全体学生一个学期内多门学科学业水平测试的分值，此分值在年级中所处的位置，以及该学科基础测试的分值和等级。此档案所记录的学业水平测试成绩主要是阶段性学业水平测试中的期中考试和终结性学业水平测试，即期末考试。通过此档案，教师可基本把握本班学生整体的学业水平以及发展趋势。关于班级多学科学业质量档案的结构见档案B。
档案B：X学校Y年级C班学生学习质量档案Z学年第一学期
说明：每次测试的分值与等级用“/”隔开。
3.单生多学科学业质量档案
单生多学科学业质量档案记录的是一名学生多门学科学业水平测试的分数、在年级中所处的位置以及该学生这一学期总体的发展趋势。它包括学生在校所学的各门学科，全面反应学生在校的发展信息及在年级中所处的位置，方便老师全面把握学生各学科发展趋势。关于单生多学科学业质量档案的结构见档案C。
档案C：X年级Y班R同学学业质量档案Z学年第一学期
三、 档案A应用举例
学生学业质量档案以特定的Excel电子表格的形式呈现。它的特别之处在于对单元格函数的事先设定，其设定内容包括“均分”、“等级”两项内容。设定后的学生学业质量档案，只要在“分值”项输入相应分数，那么“均分”和“等级”两项内容便随着分数的输入而自动生成。本部分内容将以档案A为例，具体介绍学生学业质量档案的应用。
档案A的内容主要包括基础测试和学业水平测试的分数，各次测试的等级划分及在此基础上对学生一学期内发展趋势的判定。
1.关于“等级”和“均分”
等级和均分两项内容比较特殊，因为这两项数据不是人为输入的，而是事先设定，即在Excel表格中对相应单元格进行函数设定，那么，在对学生各次测试的分数进行输入时，“等级”和“均分”栏中的内容便自动生成。
（1）关于等级
为何要划分等级？等级就是学生学业水平在一个群体中所处的位置。这个群体一般以年级为单位，这样，可使教师与学生清楚自己在某学科学习中所处的位置，以便确定努力目标。
“等级划分”首先要确定等级的“数量”和划分各等级的“标准”，进而设定各等级的“比例”。一旦设定“比例”，那么只要输入分数，“等级划分”的工作便由表格自动完成。
（2）确定等级数量
等级的数量一般依据年级学生总数来确定。等级数量过少不具备区分性；等级数量过多使等级趋同于排名。一般将等级划分为A、B、C、D、E五等较为合适，当然也可根据学校实际情况来决定等级数量。不论划分为几个等级，一旦确定，这一年级的学生各个学期的学业质量档案都按同一标准操作。
（3）确定等级标准
等级划分的标准有二：一为学生考试分数，另一为年级学生人数。鉴于学生考试分数的高低随试卷难易程度的改变而改变，稳定性较差，可比性也较低。因此，以全年级学生人数为标准，按一定百分比来划分等级更为客观，也更具有可比性；同时，它使得学业水平层次的划分在年级内部实现统一，便于学生找到自己在本年级中所处的位置。
（4）确定比例并设定等级
以A、B、C、D、E五等级的划分为例，一般情况下，将全年级学生数进行五等分，这样从最高级的A级到最低级的E级，每个等级均设定为20%，这是较为普遍的做法。学校可根据实际情况对相应比例作出调整，比例一旦确定，每次学业水平测试后，只有各等级内的具体学生发生变化，而比例始终不变。
2.关于均分
“均分”即各次测试的平均分。显然，均分由学生每一次测试的具体分数决定，而非人为设定，因此，只要将单元格设定为对相应区域“计算平均值”的函数即可。这样，我们在输入学生每一次测试的分数时，均分便自动生成。
每次学业水平测试后要计算年级平均分，目的有二：一是了解年级学生的总体水平；二是了解试卷的难度。为教师分析学生学业水平提供一个客观依据。
3.关于基础测试与学业水平测试
（1）关于基础测试
“基础测试”的分数是一名学生上一学期期末考试的成绩，或是高中入学考试成绩，也可以由学校组织学期初的单独的“基础测试”而获得。由于“均分”一栏已有函数设定，因此，在对“基础测试”的“分值”一栏进行数据输入时，“均分”便自动生成并随着“分值”的持续输入而改变；该栏中“等级”项的内容亦随“分值”的输入而自动生成并随之而持续改变。“基础测试”反映了学生在这一学期初该门学科的基础成绩；结合“均分”和“等级”，便可知道该生该门学科在年级中所处的位置以及存在的优势或者差距。“基础测试”栏目中的信息在分析学生“发展趋势”时作参考数据之用。
在档案A中，“基础测试”一栏的“分值”项的数据即为该校该年级学生上一学期期末考试成绩。
（2）关于学业水平测试
以一个学期为单位，学业水平测试包括阶段性学业水平测试和终结性学业水平测试两大类。本档案所包括的学业水平测试有阶段性学业水平测试中的“单元测试”、“期中考试”和终结性学业水平测试（期末考试）。在学生学业质量档案中，学业水平测试栏的内容包括“均分”、“分值”和“等级”三项内容。同样，“均分”和“等级”两项内容已作函数设定，所以，这两项内容无需手动录入数据，而只要录入“分值”，那么“均分”和“等级”两项内容便自动生成，并随“分值”的持续录入而不断自动调整。
将学生每一次学业水平测试的成绩录入至档案A中，各次学业水平测试的“均分”便自动生成，同时，“等级”项内容按事先设定的A、B、C、D、E五等，各等级占20%的比例，自动划分好。
4.关于发展趋势
“发展趋势”栏的内容是表明学生一学期中学业水平发展趋势。它以“基础测试”和“期末考试”二栏的“等级”为主要参考内容，以其他“学业水平测试”的“等级”为辅助参考内容，来判定学生一学期中学业水平的发展方向。若发展趋势是上升的，则符号为“+”；若发展趋势是下降的，则符号为“-”；若发展趋势不升不降，则符号为“0”。
关键词：石油；工业；信息化；数字化；管理
信息技术发展迅速，并且全球化、网络化的趋势越来越快，对于人类社会的影响也越来越大，数字化的发展已经深入到各个行业中，信息技术具有准确、规范、快捷以及可靠性高的特点，这些优点是传统的管理和工程方式难以实现的。在未来的发展中，信息化、数字化将成为经济发展的主要转变方向，是我国发展进程中推进产业结构升级的主要途径。
1 石油工业信息化管理的概况
不论是对于什么企业而言，生产与管理都是企业发展的重要因素，在这种情况下，如何根据对于企业的生产和发展来针对性地制定适合企业发展的生产管理系统是一个企业发展的重要内容，通过各个部门的信息综合和提供实现资源共享是石油企业不可避免的过程，尤其是石油企业作为一个管理系统的有机整体，必须通过部门之间的合作才能够做到高效的生产，从而实现企业的最大利益。关于信息化，我国从多方面进行过研讨，在2006年的2006-2020年国家信息化发展战略对信息化做了正式和充分的界定，信息化是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。
信息技术的应用能够对勘探与生产进行强化，从而很大程度上提高采收率，数据统计可以达到10%～50%的提高；对于优化作业的操作成本也有很大程度的降低，基本上能够达到5%～30%；通过资产管理提高资产利用率10%，但是我们要认识到的是对于信息化与数字化的发展，我们不能仅仅从信息化效益以及信息化项目本身来看，还要从业务角度进行考虑和衡量，信息系统对于设备故障造成的生产停止运行等问题造成的损失也有很大程度的影响。
2 石油工业信息化管理的方法
2.1 建立集中的管理平台
对于油田企业而言，信息化的管理首要条件就是要建立几种统一的运行管理方式和平台。数字油田的建设能够通过数字化系统实现现场的数据自动采集，并且对于运输也能实现实时的监控和科学的调度，从而大大提高生产效率和安全水平。在石油工业领域，通过系统地掌握关于整个生产过程的计划、管理和执行，从而对于整个生产过程的管控进行全面的把握，在工程技术领域，通过对钻井、物探等作业生产数据实时共享，实现了重点工程跟踪、实时数据自动分析。
如图1为信息化管理的基本流程和概念图。
图1
2.2 不断健全石油工程信息化数据中心
目前，我国的石油工业得到了快速的发展，并且在自动化，信息化的方向不断进步，由于技术的不断提高和石油工程的不断发展，原有的专业纵向信息库已经不能够满足石油工程发展的需求，这种情况下就需要我国的石油工业结合石油工程发展现状针对性地建立一个综合性的信息数据的处理系统，通过该系统将整个石油工程中的工业数据进行整合管理，从而为石油工业的生产提供精确可靠的数据，目前我国已经有一些石油企业建立了相关的数据中心，为勘探信息的手机和开发提供基础，在后续的发展中，我们要不断地综合目前的数据基础进行扩展，通过对数据的收录和采集来实现信息的整合，以及业务模型和数据模型的管理等内容，另外对于相关的人才队伍建设和管理也要进行一体化的配套建设。
2.3 云计算管理方式
综合石油企业的发展方式和管理信息系统的策略的现状，假如云计算管理的方式，通过云计算的模式，将石油企业信息化的管理分为以下四个基本级别：基础设施层、基础服务层、业务逻辑层、用户层。基础设施层主要是对基础设施资源的部署，目前石油企业更应该采取私有云和公共云的组合模式，作为整个云计算模式管理的中心，基础服务层是将石油工程的功能组件和系统环境进行科学的设置，业务逻辑层则是根据不同的业务流程，进行服务包整合，用户可以根据接口进行请求通过进行响应。从实际操作的角度来看，石油企业云计算的实施首先需要建立私有云，以满足企业核心业务的需求，然后进行数据收集形成规范化的云计算服务中心。总的来说，云计算作为未来的一个重要发展方向，将会加快信息化在传统行业中的发展步伐，为整个行业乃至国家的发展提供高效推动力。
2.4 石油信息化的未来发展趋势
在未来的发展中，我国的石油企业要不断地推进信息化数字化的管理方式，通过信息化技术的不断提高来实现现场手工作业方式的一个逐步替换，加强对全过程的管理，同时减少对油田开发过程中造成的环境问题，加强环保理念，提高环保技术，加大实时监控的力度，并且通过对油气的生产，炼制以及运输过程进行信息化的优化，实现整个生产以及输送的安全，不断加强关于云计算的技术应用，从而发挥信息系统集中统一的优势，降低生产成本，降低在信息系统运行中的能耗消耗，通过信息化的不断发展和进步来增强企业的竞争力和可持续发展的能力，实现低碳的发展趋势，加快石油企业的国际化进程。不断地提高管理水平，实现精细化管理方式，实现整个石油工程的节能和高效运行。
3 结语
综上所述，在未来的发展中，石油企业信息化是一个重要的发展趋势，我们要把握这个发展趋势，全面加强信息化管理，从而为我国工业化进程的不断加快奠定良好的基础。
参考文献：
[1]韩文文.信息化环境下石油企业全面风险管理优化研究[D].首都经济贸易大学，2014.
