时间：2024-01-01 15:44:13
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇青少年法制教育知识，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
针对目前学校法制教育中存在的一些问题与不足，就如何加强和改善，我有以下几方面的思考：
1.学校要明确法制教育工作宗旨，促进法制教育深化社会主义法制现代化既包括法律制度的现代化，又包括法律观念的现代化。在我国不断加强社会主义法制建设，坚持依法治国，培养公民的法制意识和法制观念十分重要和紧迫。尤其青少年学生作为社会未来各项事业的建设者和主力军，加强他们的法制意识培养，对于实现依法治国具有重要意义。因此，学校在加强学生综合素质教育的过程中，应突出教育重点，培养学生树立正确的法制意识，加强对他们的法制意识教育，在他们的心中播下法制的种子。学校要积极开展与实际生活密切相关的普法教育活动，使学生初步了解一些法律常识，养成遵纪守法的好习惯。提高学生明辨是非、自我约束、自我保护的能力，进而逐步养成学法、用法、守法、护法的法制意识，预防和减少违法犯罪行为的发生。
2.学校要完善法制教育课程体系，充实法制教育内容法制观念作为人的一种思想观念，是一个长期的培养过程。在人们的法制观念形成和提高过程中，需要丰富的法律理论、法律知识做基础，因此学校在开展法制教育工作，培养青少年学生法制意识方面：
首先，应建立科学的法制教育课程体系。法制教育作为一项基础性教育，有着自身的认识规律和结构体系。在实际工作中，应根据青少年学生不同的心理特点、认知能力，采用系统性、阶梯式、通俗易懂的法制教材。对青少年学生由浅入深地分阶段、分层次实施法制教育。
其次，应注重法制教育的基础性。有选择地向青少年学生讲解依法治国的重要意义、社会主义法制建设的主要任务以及宪法的权威与地位、公民的权利与义务等基础性的法学理论知识。
再次，应注重法制教育的实用性。法律作为维护自身合法权益的有力武器，与我们的生活息息相关，因此在选择教授内容方面，应主要考虑法律常识的传播，如《道路交通安全法》《劳动法》《消费者权益保护法》等都是实用性较强的法律规定。让青少年学生在短时间内，尽可能多地掌握与日常生活相关的法律知识，有助于增强他们学习法律知识的主动性，并逐步提高学习法律的兴趣。最后，应注重法制教育的差别性。由于青少年学生群体的年龄跨度较大，接受能力也有很大差别，因此在实际教学过程中应充分考虑这种差别，有选择、有针对性地确定法制教育的内容。对低年级学生应选择浅显易懂的法律为主，主要目的是培养他们的法律兴趣；对高年级的学生可以比较抽象的法律理论、法律知识为主，主要目的是培养他们的法制意识。
3.学校要建立专业教师队伍，创新法制教育形式法制教育是一项系统工程，学校要建立专业的法制教师队伍，完善法制教育管理办法，层层落实目标责任制，将法制教育纳入学校年度综合考核。充分发挥法制校长的作用，确保有专人负责校内法制教育工作的正常开展，及时搜集和反馈法制教育工作进展情况，做到工作有计划，有针对性。学校要结合法制教育工作实际，创新法制教育形式，营造良好的法制环境。可以利用黑板报、广播、宣传栏、图片展、法律知识小册子等形式进行生动形象的法制宣传，将法制教育寓于生动活泼的活动中，让青少年学生在轻松活泼的氛围中接受法律知识，提高法制教育的效果。可以开辟法制教育第二课堂、建设法制教育基地，让青少年接受直接、具体的法制教育。
二、结语
总之，加强青少年学生法制教育作为一项紧迫性的工作，学校发挥着至关重要的作用。只有加强认识，加大法制教育工作的力度，遵循法制教育工作规律，不断创新完善法制教育机制，才能使学校法制教育走上健康发展的轨道，也才会逐步增强青少年学生的法制观念和法制意识。
作者：杨旭单位：徐工高级技校教学研究部
一、青少年普法工作的必要性
青少年学生是祖国的未来，是建设伟大社会主义祖国的接班人和生力军，是民族的希望、祖国的未来。在建设社会主义法治国家的过程中，我们不仅要使他们成长为有知识、有文化的一代，更要使他们学法、懂法，成为遵纪守法的好公民。青少年自身的特殊性决定我们必须加强普法教育。同时，随着社会的发展，青少年学生不可避免的受到社会中不良因素的影响，青少年违法犯罪案件，有一定比率的上升，引发了法制教育危机。青少年学生可塑性极强，如果，不抓住时机加以引导，而放任自流，必然要导致社会问题。青少年普法教育是维护青少年身心健康的需要。十五大以来，党提出了依法治国的方略，要实现建设法治国家的宏伟目标，是一个长期的过程。需要几代人共同努力,青少年普法教育更是刻不容缓。
二、青少年普法教育的特征
1．青少年普法教育的主体具有广泛性。政府普法机构、学校、社会等都负有对青少年进行法制教育的义务。2.青少年普法教育的客体具有特定性，未满18周岁的青少年学生，是普法教育的重点对象。3.青少年普法的内容具有确定性。《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，是青少年普法的重要内容。4.青少年普法的途径具有多样性。学校是进行青少年教育的主阵地，家庭是对青少年教育的主渠道，社会是对青少年进行法制教育的重要力量。
三、青少年普法教育中存在的问题及对策
一是重视不够，法制教育流于形式化。在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地。但在学校教育中，应试教育的影子和教学大纲缺编，虽有对素质教育重要性的认识，与其他课程相比，法制教育仍然得不到相应的重视。
二是形式简单，教育方法缺乏多样化。近年来，大多数学校都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但教育仅局限于课堂教学，且教学方法简单，缺乏直观的教育，法制教育取不到好的效果。
三是标准不一，教学内容缺乏规范化。没有确定统一的法制课时，即使是有安排上法制课，在时间安排上也往往视情而定。没有成套、统一的教材，除了初中开设的《思想政治》（内含少量法律知识）外，小学和高中均无法制教育正式教材，小学、高中甚至大学的法制教育基本流于形式。
四是质量不高，教师队伍缺乏专业化。目前绝大多数学校的法制课教师基本上其他教师兼任，缺少必要的法学理论、法律知识和实践经验，仅靠课本照本宣科，解答不了学生生活中遇到的问题，教学质量大打折扣。而聘请的法制副校长或兼职法律教师，又因受课程安排和时间、精力的制约，不能满足实际需要。
五是职责不清，教育管理缺乏整体化。学校的法制教育没有硬任务、硬指标，没有明确的责职和目标，在教育管理中缺乏合力，学校、家庭、社会的教育不能有机结合，特别是已离开学校而未找到工作的青少年，学校管不了，家庭管不好，只有社会环境来约束，法制教育严重脱节。
要解决这些问题，必须建立一套完整的运行机制。根据近几年来在青少年普法方面取得的经验来看，我们认为，主要做好以下几个方面：
一要部门重视。开展青少年法制教育，增强青少年的法律意识和法制观念，对减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长具有重要的意义，各级各部门及其青少年家长要引起足够的重视，特别是教育行政主管部门要制定一个具体的意见，把法制教育列入法制化管理轨道，要设立法制教育专门机构，做到有人管、有人具体抓，同时要加大检查督促力度。
二要丰富内容。各学校要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。如播放法制教育电视片，电影和专题广播，举办法律知识竞赛，组织有奖征文，组织模拟法庭，开办法制宣传园地，印发普法小册子，开展法律咨询活动，参观监狱，旁听有关刑事、民事、经济、行政案件的审判活动，请政法干警讲法制课，开展学生“带‘法’回家”普法实践活动等，让学生在实践中增强法的观念。
三要规范教学。要全面贯彻中央《关于基础教育与发展的决定》、《关于进一步规范中小学德育教育的意见》、《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神和中央两部“四五”普法规划的要求，加强中小学法制课程建设，进一步改革和完善法制教育教学内容，要把法制教育课纳入教学大纲，规定具体的课时安排，争取在升学考试中加入法律知识的内容。司法、教育等部门要根据学生的不同年龄、心理特点、接受能力、知识结构编写出统一标准、通俗易懂的法制课教材。
缺陷之一：重视不够，法制教育流于形式化。
在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，但在学校教育中，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。目前，虽然社会各界都认识到素质教育的重要性，但应试教育的影子仍然挥之不去，升学率还是家长、社会以至学校自身对教育成果的评判标准，虽然有些学校领导自己也认为法制教育非常重要，但也感到无奈，因为法制教育没有纳入教学大纲，在课程安排上，重视程度上还不够。
缺陷之二：形式简单，教育方法缺乏多样化。
近年来，大多数学校都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法进行教学，缺乏直观的教育，使法制教育取不到好的效果。
缺陷之三：标准不一，教学内容缺乏规范化。
具体表现在时间上，没有确定统一的法制课时，有的安排自习课，有的挤占政治课一点时间，有的甚至没有安排法制课。即使是有安排上法制课，在时间安排上也往往视情而定。在教材上，目前尚缺乏成套，统一的教材，除了初中开设的《思想政治》（内含少量法律知识）外，小学和高中均无法制教育正式教材，因而使小学、高中甚至大学的法制教育流于形式。
缺陷之四：质量不高，教师队伍缺乏专业化。
目前绝大多数学校的法制课教师基本上是由思想品德政治课教师兼任，个别学校是由班主任或校长兼任，一方面缺少必要的法学理论和法律知识，另一方面又缺乏实践经验，大部分仅依靠自学课本掌握一些理论知识，遇到实际问题，就显得束手无策，甚至解答不了学生生活中遇到的问题，教学质量大打折扣，有的学校虽然聘请了法制副校长或兼职法律教师，但因受课程安排和兼职教师时间、精力有限的制约，不能满足实际需要。
缺陷之五：职责不清，教育管理缺乏整体化。
学校的法制教育由于没有硬任务、硬指标，因而也就没有明确的责职和目标，形成法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的状况。同时，在教育管理中由于缺乏合力，学校、家庭、社会的教育不能有机结合，学生放学或放假回家后，主要是靠家庭与社会的教育，许多家长对在校生往往把希望寄托在学校，很少对自己子女进行有效教育，即使进行教育也很有限，特别是对已离开学校而未找到工作的青少年，由于学校管不了，家庭管不好，只有通过社会环境来约束，因此，造成法制教育脱节、死角现象突出。
青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，它不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。如何抓好青少年的法制教育，笔者认为应采取以下几种对策：
对策之一：部门要重视。开展青少年法制教育，增强青少年的法律意识和法制观念，对减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长具有重要的意义，各级各部门及其青少年家长要引起足够的重视，教育行政主管部门要制定一个具体的意见，把法制教育列入法制化管理轨道，要设立法制教育专门机构，做到有人管、有人具体抓，同时要加大检查督促力度。
对策之二：内容要丰富。各学校要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。如播放法制教育电视片，电影和专题广播，举办法律知识竞赛，组织有奖征文，组织模拟法庭，开办法制宣传园地，印发普法小册子，开展法律咨询活动，参观监狱，旁听有关刑事、民事、经济、行政案件的审判活动，请政法干警讲法制课，开展学生“带‘法’回家”普法实践活动等，让学生在实践中增强法的观念。
对策之三：教学要规范。要全面贯彻中央《关于基础教育与发展的决定》、《关于进一步规范中小学德育教育的意见》、《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神和中央两部“四五”普法规划的要求，加强中小学法制课程建设，进一步改革和完善法制教育教学内容，要把法制教育课纳入教学大纲，规定具体的课时安排，争取在升学考试中加入法律知识的内容。司法、教育等部门要根据学生的不同年龄、心理特点、接受能力、知识结构编写出统一标准、通俗易懂的法制课教材。
通过分析青少年健全人格的重要性，并结合法制教育实际内容，体现出法制教育在青少年健全人格培养中的重要意义。
（一）法制教育在青少年健全人格培养中的重要性分析健全的人格
是现代社会优秀人才所体现出来的基本素质之一，因此，在一个人的青少年阶段，就要有意识促进自身健全人格的形成。从心理学领域来探讨健全人格，专家学者则认为一个人的人格发展始于青少年时期，可见，该阶段教育的重要性。在新时期的社会发展进程中，国家的法制环境有了较大的变化，知法、懂法是作为一个公民的基本素质，也是构建其健全人格的重要奠基石。既然人格是随着一个人心理的日益成熟而逐渐形成的，那么就要从青少年阶段开始，通过学校等组织机构以及家庭熏陶等方式来有意识地培养他们的法律意识，提升其适应现代社会发展的综合能力，避免青少年在不成熟心理状态的情况下，做出过激的违法行为。从整个教育过程来看，法制教育对于青少年群体而言至关重要，是我国现代整个教育体系当中不可缺少的一部分教育内容，有助于培养青少年全面发展，以及促进其健全人格的快速形成，令其在融入社会以后能够在其正确的价值观与人生观的指引下，做一名对国家及社会发展有用的优秀人才。
（二）青少年法制教育的实际内容
青少年法制教育实质上是一项较为复杂的系统工程，需要借助社会各方的努力以及法制活动的开展，来增强青少年法制教育的有效性，促进青少年各项能力全面发展。在新时期的环境中，由于社会发展较为开放，很多青少年在正确的价值观以及法律思想意识没有形成之前，过早地接触社会，往往会对其健康成长造成不利的影响，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。目前，对于我国青少年法制教育而言，需要在学校、家庭以及社会的共同来完善教育体系。在我国实际推行青少年法制教育的进程中，各地方教育主管部门都相继结合了各自的教育状况，积极开展了针对青少年群体的法制教育，尤其是我国某省在经过了五个“五年普法”教育以后，青少年群体的法律意识有所提升，同时，各地区中小学校加强了与学生所在家庭间联系的紧密度，构建了学生健康法制教育的平台，以便于及时掌握青少年的思想动向。
二、法制教育在青少年健全人格培养过程中所起到的实际作用
随着全球一体化经济、政治及文化的渗入，我国步入了社会转型的关键时期，多元化价值体系的构建对于青少年的法制观念的形成有较大的影像。在其成长过程中，要面临融合社会的难题，青少年处于青春期阶段，很可能在法律意识淡薄、漠视组织观念的情况下做出一些错误的决定，甚至会做出违法犯罪的行为，而法制教育在帮助青少年正确思政观念的形成、犯罪率的降低、形成健全的人格等方面上具有重大意义，因此可以将其运用在青少年健康人格培养工作中。
（一）法制教育对于青少年形成正确的思想政治观念有帮助
1.法制教育起到了完善青少年思想观念的功用
青少年时期，是一个人整个人生当中十分关键的时期，无论从生理上还是心理上，都即将或正在经历一场巨变。我国青少年法制教育内容的编排需要根据青少年的心理特征而展开，围绕着这一特殊时期人们所可能产生的心理变化来推进法制教育。在这一人生阶段中，青少年的求知欲增强，人际间交往需要增加，同时，他们当中的一些人虚荣心极强，且乐于幻想，做事易冲动，情绪化较为严重，尽管青少年阶段的心理及生理不够成熟，但其也希望按照自己的意愿来行事，这就可能会在其片面的分析判断思想意识之下，做出不理性的行为，甚至会引起不良的犯罪事件。基于此种情况，需要通过中小学等教育机构对我国青少年群体施行法制教育，从点滴的普法教育过程中，树立学生正确的思想政治观念以及人生观、价值观，避免其误入歧途，给自己及他人造成不可挽回的损失。从以往的实践过程中了解到，法制教育对于青少年形成正确的思想政治观念有帮助。
2.法制教育对于降低青少年群体犯罪率有帮助
从社会总体法制建设的角度来看，据国家有关部门统计，近几年来，随着社会经济的快速发展，我国12岁-18岁的青少年违法、犯罪的发案率的增长较快，尤其是侵犯财产型犯罪与犯居多，且团伙作案的数量有所增加。这就不得不因其国家有关部门的重视，采取有效措施来进一步加强针对青少年群体的法制教育的力度，进而辅助青少年建立健全的人格，这对其未来人生的发展有着关键的作用。就当前的法制教育情况来看，尽管中小学校等机构当中，大多开展的法律教育课堂，或是进行过普法教育，但其效果不够明显。事实上，具备一定的法律知识或是了解了一些法律条文，并不意味着人们就具备相应的法律素养，因此，需要法制教育的主管部门，进一步加强教育跟踪，通过开展青少年法制宣传等活动，时刻提醒大家遵纪守法，为其敲响警钟。与此同时，对于青少年而言，要将所学的法律知识与自我修养进行充分的融合，进而形成相对稳定的思维方式以及行为习惯，这对青少年独立人格的形成十分关键，树立正确的法律意识已然成为现代人独立人格当中的一部分内容。
（二）法制教育对于青少年更好地融入多元社会有积极意义
1.法制教育能够提升青少年对复杂事物的认知能力
青少年正处于人生当中思想不够成熟的特殊阶段，他们在看待事物、判断事情发展趋势等方面可能会有一定的误差，青少年在面对复杂事物时的决断能力相对较差，因此，一些青少年往往就会在感性情绪的助推下，做出不合理或是不合法的行为举动，很可能就会给其他人的人身安全或财产安全带来威胁。通过法制教育的过程能够使之产生深入了解社会文化的兴趣，法制教育所涉及的内容都与社会发展的联系紧密。从实际教育过程中了解到，我国中小学机构所开展的法制教育教学采用的是传统单一式教学模式，也有部分学校采取了教学与社会实践相结合的教育策略。教师要能够找到法制教育与社会新生事物间的微妙关系，从而激发其对社会复杂事物及各类人群身份的领悟能力，避免受到不法分子的游说，误入歧途。从现代法制教育的落实情况来看，通过法律法规知识的普及教育，以及有关青少年犯罪等法律案例的教学，能够促使他们的心理更为成熟，加深其对法律内容的理解，增强他们的法律意识。在正确思想政治观念以及价值观的引领下，能够有助于青少年把精力放在积极地探索未知领域之中，吸收更多有价值的信息，相信新一代青少年的青春时光将会更加有价值、有意义。
2.法制教育的开展为培养青少年形成健全人格、融入社会助力
从现实的角度来分析，法制教育不仅仅能够提升青少年对复杂事物的认知能力，而且，还对培养其健全人格以及融入群体组织有着积极的意义。我国社会是由一个个的社会群体所构成，而这些社会群体的类型不尽相同，但从中可以了解到，社会群体在生活中都有着近乎统一的价值观念，以及较为类似的工作和家庭背景，正所谓“人以群分”所表达的意义也是如此，为了能够让青少年正确地了解社会、认识社会当中的不同人群，以及不同人的行为所能够带来的影响，则法制教育是扩展青少年视野的途径之一，也是培养其形成健全人格的主要策略，这对于他们在日后更好地融入集体、融入社会都有着积极的意义。
三、结语
一、领导重视青少年的素质，法制教育工作落到了实处
集美区委、区政府非常重视青少年学生的法制宣传教育工作，在下发的《关于进一步加强依法治区工作的意见》和转发区委宣传部、司法局《关于在全区开展法制宣传教育的第四个五年规划》文件中，明确了青少年是普法工作重点对象之一，并且特别强调青少年普法的重中之重是中小学生，要求提高法制教育的有效性、注重法制教育的渗透性、关注法制教育的系统性、坚持法制教育的长期性。更好地适应不断发展的新形势，打破了旧的思维方式，在青少年学生法制教育工作中进行了积极的创新和探索，力争探出新路子。各级、各类学校青少年学生在法律素质的培养上下功夫，开设法制教育课，开设法制讲座等。并做到计划、课时、教材、师资四落实，保证普及基本法律常识的任务在九年义务教育期间完成。坚持从娃娃抓起，从学生整个成长过程抓起，努力构筑学校、家庭和社会齐抓共管的网络体系，充分发挥学校、家庭、社会、有关部门和单位的优势，有计划、有步骤、有目的地在不同阶段开展有特色的、实际的、通俗易懂的、能潜移默化的、具有连续性的青少年法制教育体系。同时不断完善法制教育的制度改革和探索，积极开展依法治校活动，努力促使广大青少年养成遵纪守法、尊重社会公德的良好习惯，逐步掌握必要的法律知识，学会用法律维护自身合法权益的方法和途径，使全区学校法制教育和依法治校工作出现崭新的面貌。经过几年的努力，我区初步形成了以主课堂为主，课外为辅，学校、家庭、社会一体化的法制教育体系，使我区青少年法制教育，走上经常化、制度化、规范化的轨道。
二、抓主课堂法制渗透教育，主动占领课堂教学主阵地
根据“四五”普法工作总体要求，区依法治区办、区教育局、区司法局等相关单位，紧紧抓住学校这个阵地，不断探索，努力创新，着力构筑以在校学生为主体的青少年法制教育工程，着重开展了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》等专业法的学习和普及。在把握教材内容的同时，挖掘教材中与法制教育的结合点，把法制教育和教材内容有机地结合在一起，使法制教育在主课堂的渗透中做到自然、贴切，不生硬、不说教、不落俗套、不走过场，让学生在学习文化课的过程中，不知不觉地接受法制教育。通过主课堂法制渗透教育，不但使学生得到了法律知识的熏陶，而且也促进了教师学习法律知识的积极性和自觉性，不断地提高了教师的法律意识和法制观念，做到“学法用法、身先士卒”，有效地提高了学校教师的教学能力和法律水平，为我区的青少年法制教育起到了决定性作用。教师在备课的同时，首先对进入教学大纲的课文进行了筛选，找准主课堂法制教育渗透的结合点，这样，才能保证课上得生动，法律用得贴切。在抓好教育质量的同时，利用“主课堂法制渗透教育”的方式，提高了学生的思想素质、法制观念和法制意识。如我区曾营小学语文教研室的老师在背课时，就筛选出100多个主课堂法制教育渗透点，其中涉及到的法律、法规的有39部。经过几年来的经验积累和教学实践，已经形成了比较经典的“法制教育渗透教学案例”近40个，视频教学案例3个。目前，曾营小学、集美二小等都有了比较成熟的法制教育渗透教学案例，特别是曾营小学还将主课堂法制渗透教育的成果建成了网站，与所有致力于主课堂法制渗透教育的同行们共享。
三、构建“学生带法回家”平台，学生家长互动互进共同提高
我区把开展“学生带法回家”活动，作为加强青少年法制教育的一项有效途径来抓。早在1997年就着手试点工作，1998年开始总结推广，现在，全区中小学中，都广泛地开展了“学生带法回家”活动。我们针对青少年的成长特点，帮助青少年了解与生活、学习和工作密切相关的法律知识，在青少年中广泛宣传未成年保护法、预防未成年人犯罪法、民法、义务教育法、劳动法，刑法、农业法、森林法、环境保护法等重要法律、法规，学生在带法回家过程中，自身受到了法制教育的同时，家长也得到了教育，同时也锻炼和培养了学生宣讲法律的能力，进一步检阅和巩固了学校法制教育的成果，使学校法制教育工作向家庭延伸，起到了一人带法回家、全家共同学法、全社会受益的教育效果，增强了教育的针对性和有效性。我们还举办了学生家长同学法用法知识比赛，收到了良好的法制教育效果，学生的法律素质得到了提高，尤其是运用法律武器保护自身合法权益的法律意识得到大大增强。
四、家庭学校社会齐抓共管，完善青少年法制教育网络
青少年法制宣传教育是全社会共同的责任。要做好青少年法制宣传教育工作，必须调动全社会方方面面的力量来共同完成。我们的主要作法是：
一是依托社区法制学校、文明学校开展青少年法制教育。我们利用文教区的文化、法律人才的优势，开展了法制文艺演出、法制征文比赛、法制书法绘画和法制演讲等深受学生欢迎的活动，利用节假日对社区的青少年进行法制教育。
二是利用学校与共建单位组织开展青少年法制教育。让学生们走出去，在小交警、小税务官、小法官的执法活动中接受教育，学校还把共建单位的优秀法律人才请进来，担任综治副校长、法制辅导员，定期为学生上法制课、解答法律问题。
三是充分利用社会资源，动员社会力量对青少年法制宣传教育进行齐抓共管。区团委联合公安、综治、检察院、法院、司法、劳动、文化等部门开展了创建“青少年维权中心”活动，开通维权热线，通过自身的执法活动和法律服务，为青少年提供法律援助。
四是利用学生寒暑假，举办学生法制冬令营、夏令营，让学生参加法制讲座，参与执法活动和法律知识竞赛，上街宣传法律法规等活动，既丰富了学生们的假期文化生活，又起到法制教育的目的。
关键词：家庭法制教育 青少年 稳定 重要性
一、家庭法制教育缺失的典型案例
案例一：某县一学生，父母都在外地做生意，由外公照顾。一天，他向外公借钱不成，于是趁着没人的时候溜入外公卧室想“拿”一点，没想到被外公发现，于是他就杀死了外公并将其碎尸。
案例二：某县一男孩是父母的非婚生子，平时都是年迈的爷爷照顾生活。因盗窃被捕入狱，但出狱后仍旧习不改并多次入狱。
二、家庭法制教育存在的主要问题
1.父母离异，是家庭法制教育缺失的重要因素
社会的进步使人们的价值观、家庭观也发生了重大变化，其中家庭关系破裂、离婚率上升这些因素对家庭法制教育的效果产生重大的影响。在笔者学校进行的相关调查中，327名学生家长（占40.1%）认为父母离婚是导致青少年违法犯罪的主要原因，青少年犯罪的根本原因就是父母离异，缺乏必要的爱护和关心，长期放任自流，使得青少年不能在家庭中得到正常的温暖，更提不上家庭法制教育了。
2.家长法律意识淡薄、缺乏必要的法律知识
笔者对学校817名学生的问卷调查显示，有472名学生（占调查学生总数的57.7%）认为自己父母的法律意识比较淡薄，缺乏必要的法律知识。有742名学生（占90.8%）认为父母应该掌握必要的法律知识。除此之外，一些学生家长本身不能起到良好的示范作用，甚至触犯法律，成了孩子的反面教材，造成了一些青少年的违法犯罪行为。
3.在现实生活的压力下，家长监管监护不力
近年来，现实生活压力大，农村有些农民弃置农田，到城市谋生。其中有大部分人将孩子留在家中，孩子缺少必要的照料、教育和管理。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲：“没有时间教育孩子，就等于没有时间做人。”家长应当认识到孩子是祖国的未来，任何人无权以忙为借口而不去教育自己的孩子。
三、提升家庭法制教育的几点思考
1.营造温馨、友爱的亲情家庭
家庭成员特别是父母之间的和谐，是家庭稳定和温馨的基础，也是孩子心理稳定和健康的保障。家庭成员之间感情不和，言行冲突的情绪波动，使孩子产生心理上的不良反应，最终导致家庭教育失败。如果因为家庭成员，特别是父母之间关系紧张造成了不正常的家庭氛围，那么最大的受害者就是孩子。
2.家校联合，加强对家长的普法力度，增强家长的法律意识
学校应充分利用现有的法制教育大环境，充分发挥学校法制教育工作的作用，结合家庭教育，双方形成合力，加强对学生的思想教育和法制教育，在全社会营造法制教育的氛围。笔者学校从2009年起，就通过建立家长学校、社区学校的形式，以每年“技能竞赛暨教学开放月”活动为契机，举行家长会，开办法律知识讲座，使家长成为知法、守法的先行者，增强对其子女进行家庭法制教育的意识、责任。
3.改革家庭法制教育方法，提高家庭法制教育质量
一、指导思想：
以“十”的重要思想为指导，贯彻落实上级文件精神，全面推进我校普法、学法、守法工作的深入开展，切实加强青少年法制教育力度，加强领导、整合力量，建立健全青少年法制宣传教育长效保障机制，务求宣传教育活动取得时效。促进我校学生健康成长，培养和造就社会主义的“四有”新人。
二、教育内容：
此次青少年法制教育宣传日的主要宣传内容是《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国交通安全法》等有关法律法规。
三、活动时间：
从11月24日开始到12月4日结束。
四、活动原则：
加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推进依法治校进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。强调法制宣传教育要坚持分级负责、分类施教的原则，重点加强在校特殊家庭学生,问题学生的法制教育。因为据统计,在违法犯罪的青少年中有很大一部分的人是处于家庭生活不完整的状态中，而且据调查有大部分的学生认为自己法律知识的来源与家庭教育无关，也就是说，家长在与孩子的沟通中没有涉及法律的知识。家风不正、父母行为不轨、教育方式简单粗暴，家庭暴力等是导致青少年违法犯罪的主要原因。
五、具体工作安排：
1.法制教育宣传周启动仪式
时间：2020年11月24日
地点：学校操场
范围：全校师生
形式：升旗仪式中学生会主席宣读普法倡议书
2.主题班会：法制教育讲座
时间：2014年12月1日
地点：图书馆三楼会议室
范围：全校师生
形式：知识讲座
3.图案展、宣传资料发放、设立法制教育专栏、校园广播站宣传
4.法制教育宣传日总结
时间：2020年12月4日
地点：学校操场
范围：全校师生
形式：升旗仪式国旗下的讲话
坚持以人为本，是现代教育贯彻和落实科学发展观的重要体现。青少年作为明天社会的主人，既是小康社会的建设者，也是社会主义政治文明的实践者。因此，搞好青少年法制教育，提高青少年法律素质，不仅是确保青少年健康成长的需要，同时也是关系到新城区法制建设进程、关系到社会主义政治文明建设进程、关系到全面实现小康社会的重要目标的大事。在推进素质教育的过程中，加强青少年法制教育成为重中之重。我国“四五”普法规划把青少年列为普法教育的重点对象之一。重视和加强青少年法制教育、创造有利于青少年学生健康成长的良好环境，既是学校、家庭、社会的共同任务，更是我们教育行政主管部门的重要职责。特别是区划调整以后，建邺新区作为现代化新南京的标志区，教育发展必须“与河西发展相适应，与新区建设相一致”。根据《建邺区教育布局调整及新区教育规划方案》，河西新城建邺区范围按照常住人口35万测算，将约有中小学生49，000人。如何做好49，000人在校青少年学生的法制教育工作，是值得我区每一位教育工作者深思的问题。
按照区委、区政府科教兴区、依法治区、把我区建设成为“三个文明”协调发展特色区域的总体要求，结合青少年的身心发展特点，我区青少年法制教育工作在已有的成绩的基础上，将继续以方法求新、工作求实、效果求好为出发点，努力探索青少年法制教育工作的新途径，积极实践青少年法制教育工作的新方式，力求取得青少年法制教育工作的新成效。在工作中，坚持法制教育与思想道德教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，积极构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年法制教育网络体系，形成全社会齐抓共管的教育格局，推进青少年法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，不断提高青少年的法律素质，努力开创全区青少年法制教育工作的新局面。
一是加强组织领导。建立由区综治委、区委宣传部、区关心下一代工作委员会、区司法局、区文化局、区团委、区妇联、区教育局等有关部门组成的建邺区中青少年法制教育联席会议制度，积极开展调查研究，定期交流研讨、协调解决青少年学生法制教育工作中出现的新情况、新问题，探求开展工作的新机制与新途径。在区委、区政府和区依法治区领导小组领导下，区教育局、区教育督导室联合成立青少年法制教育领导小组，定期对各中小学法制教育的具体实施情况进行指导、监督和检查。
二是加强队伍建设。加强教师尤其是青年教师的法制教育工作，组成由各校团委、少先队、政治教师、班主任、社区教师、法制副校长为主体的法制教育骨干队伍，建立定期分析例会和学习制度。各校定期组织教师法律知识考试，考试成绩记入档案，作为评优、评职称和竞聘上岗的依据之一。
三是坚持正面引导。坚持依靠课堂主阵地，加强法制宣传教育，把法制教育列为学生的必修课，做到教学有大纲，学习有教材，任课有教师，课时有保证，确保普法开课率达到100%；坚持把法制教育与未成年人思想道德建设相结合，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利青少年健康成长的良好舆论氛围和社会环境；坚持把法制教育与文明行为习惯养成教育相结合，促使中小学生将日常行为规范真正内化为各自的自觉行为，使学生从最基本的规范做起，逐步树立法制意识、法制观念，培养遵纪守法的习惯；坚持开展有益的课外活动，以健康、向上、多彩的课外活动吸引青少年学生的注意力，以科学、健康的精神文明活动占领学生的思想阵地，让学生自觉抵制不良和腐朽思想的侵蚀。
四是坚持形式多样。紧紧围绕青少年学生的年龄实际、认知特点，开展多种形式、寓教于乐的教育活动。通过举办普法手抄报比赛、普法小品比赛、普法系列报告会、开展法制课观摩活动、法庭旁听活动和法律知识竞赛活动，让学生在动口、动手、动脑的过程中了解法律知识，增强法律意识，树立法制观念。尤其是引导学生们围绕《宪法》、《刑法》、《民法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，取材于日常生活，自编自演普法小品会使他们印象更为深刻，教育效果更为显著。
五是注重有的放矢。针对我区基础条件和人文环境相对较差的特点和新时期青少年心理教育面临的问题，有效地开展预防性和发展性的心理健康教育，培养青少年学生健全的人格和良好的个性心理品质，提高他们的心理健康水平，切实增强青少年学生发展自我的能力；针对毒患死灰复燃、蔓延泛滥对学生影响的问题，积极开展“远离、珍惜生命”的禁毒教育活动，提高青少年学生识毒、防毒、拒毒的能力；针对“”的问题，在青少年学生中开展“校园、家庭拒绝”，“崇尚科学、破除迷信”的教育活动，提高青少年学生对“”反科学、、反人类丑恶本质的认识；针对城郊结合部流动人口管理中的问题，积极加强对外来工子弟学校的管理，发动社会各界关心支持外来工子弟教育，确保外来工子弟这一易被忽视的群体健康成长。版权所有
六是注重环境育人。加强和改进青少年的法制教育，离不开社会各方面的支持和配合，也离不开社会整体环境的优化和支撑。要继续聘请法院、检察院和公安系统的离退休老同志担任全区各中小学法制副校长，发挥他们在法制教育中的优势；广泛开展警校共建活动，与交警部门联合开展“创交通安全学校、当交通文明学生”活动，减少我区青少年学生的交通违章现象；将法制教育纳入家长学校内容，提高学生家长的认识，并通过对学生家长的宣传教育，达到向学生言传身教的目的；坚持与区公安局、区人防办开展对青少年学生的防火、防毒、防空等教育，提高学生的自救、自护能力；充分借助区关工委、区退协、团区委和社区教育力量，形成青少年法制教育工作合力和有利于青少年学生健康成长的良好社会环境。
七是完善工作机制。把“四落实”的情况作为评估学校工作的一项重要内容，把法制教育纳入学校教育质量和学生综合素质评估体系，开展专项评估；把学生学法和遵纪守法的情况纳入学生升学、招生、招工、参军等考核内容；对中小学生法制教育搞得好的学校、法制副校长、法制辅导员、青少年法律学校、青少年法制教育基地建设等单位和个人进行表彰，促进形成积极开展青少年法制教育工作的浓厚氛围，把我区青少年法制教育工作做好、做实。
一、深化认识，加强领导，健全机构，保障青少年法制教育工作持续发展
加强对法制教育工作的领导，构建法制教育工作机构是搞好青少年法制教育的重要条件，为了使法制教育真正纳入学校教育的整体工作中，成为全面推进素质教育的重要组织部分，我区各中小学校成了“依法治校领导小组”和“治保委员会”等机构负责法制教育工作的指导监督，协调和检查。
1、2002年我区制定下发了《2002年全区中小学生法制教育工作计划》，2003年制定下发了我区《关于进一步加强全区青少年法制宣传教育的实施意见》,对我区中小学生法制教育工作进行了布署和安排。全区64名经过严格挑选的政法部门中层以上干部担任法制副校长，其中14名部门领导担任了区属中学的法制副校长，各派出所、司法所长分别担任镇初级中学和中心小学的法制副校长。这些同志既有法律方面的理论知识，又有法律工作经验，还有较好的敬业精神，他们和各学校的领导一道辛勤耕耘在学校这块园地上。
2、为了有效组织好法制副校长工作，区委政法委还牵头成立了法制副校长工作指导小组，定期召开会议，研究布置工作，制定下发了一系列工作制度。确保了法制副校长工作健康有效运行。政法各部门支持法制副校长工作，压任务，给时间，教方法，为法制副校长工作的开展奠定了良好的基础。
3、各级各类学校充分发挥课堂教育主渠道作用，狠抓纲要、教材，教师、课时的四落实工作，法制课实施有计划分步骤地整体推动，逐步形成开设中小学生法律常识课的良好氛围，今年全区还落实了7320本《青少年法制教育读本》征订工作。
二、紧紧围绕中小学生的特点，采取多种形式增强教育的针对性，有效性
我们在实践中体会到“授人以鱼”不如“授人以渔”。中小学生的法制教育，必须围绕提高学生的法制观念教育学生明白“什么可以做，什么不可以做，做了有什么后果”这一总的目标，采取适合他们心理和生理特点的方法才能奏效。几年来，我们本着这个指导思想，采取传授法律知识与提高法制意识相结合，法制教育与思想品德教育相结合，条文灌输与形象教育相结合，课堂教育与课外教育相结合，面上教育与重点教育相结合等五个相结合的方法开展青少年的法制教育，明显增强了教育的针对性，提高了教育的效果，尝到不少的甜头。
1、在遵纪守法崇尚科学、反对为主要内容的“校园拒绝”活动中法制校长发挥了重要作用，法制副校长授课，帮助学生弄清美与丑、善与恶、真与假，树立了正确的人生观价值观，道德观。并通过学生辐射到千家万户。冶山、玉带、雄州等单位还组织了万名青少年签名活动，在全社会产生了很好的影响，全区10万名中小学生受到了深刻的教育。
2、以区司法局组织编印的中小学生应知应会的法律知识竞赛百题问答为依据，我们组织了一次各中小学校参加的法律知识竞赛活动。通过编写的法律知识竞赛试题，中小学生们对基本的法律常识有了解，使他们知道学法、懂法、守法的重要性。有效地帮助学生树立起法制观念。
3、区司法局深入学校开展以“远离，关爱家庭”为主题的禁毒宣传。司法干警制作禁毒知识宣传板报，编写禁毒知识宣传材料，向学生讲解有关禁毒知识，现场散发禁毒宣传材料，告诫青少年朋友要远离，此次活动散发禁毒宣传材料2000余份，现场解答咨询近500人次，受宣传教育青少年人数达2万多人。全区法制副校长在所在学校开设一堂以“远离”为主题的法制课，进一步向学生宣讲的危害性以及与有关的法律法规。
4、司法局根据区委政法委的部署，向法制副校长发放了青少年法制教育光盘和辅导用书，使枯燥单调的法律条文变得形象生动易懂，学生学得入脑入心。区司法局联合区教育局在六合区实验中学召开中学生法制教育现身说法现场会，组织南京市大连山劳教所的劳教学员给中学生现身说法。在校师生1800多人参加了大会并接受了法制教育，收到了很好的效果。
5、法制副校长还结合各地实际和特点，多次进行防暑、防水、防火、防盗及交通安全教育，努力避免减少事故发生。新集、竹镇、雄州、龙袍等学校法制副校长每学期都要到学校对学生进行防水、防火、防盗及交通安全教育，还找一些事故图片供学生观看，努力提高学生安全意识。
三、构建学校，家庭和社会联动的教育网络，致力“转后”，筑牢防范在校生犯罪的堤坝。
转化后进生工作是学校德育工作的重点，更是难点。对后进生的工作不当，极易造成他们的流失。我们把“转后制流”工作纳入确保在校生巩固率的责任制中，纳入“普九”年审中，纳入依法治校的考评中，纳入教育教学质量评估方案中。“转化一个后进生和培养一个优秀生同样光荣”，“转化后进生，使他们回归主流，是我们的神圣职责”已从一般的口号变成了全区教师的共识。
1、在学校创造一个有利于后进生转化的小环境。依照“全员育人”的要求，各校把“转后”工作的任务分解到各组室和教师的考核、奖惩之中，变一般要求为硬性指标；变班主任的头疼事为全体教师的份内事。努力形成人人关心后进生的局面。学生学习成绩的分化是产生后进生的温床，多年来我区中小都不分快慢班，对“学困生”，各学校都能采取积极的帮教措施，如把“学优生”和“学困生”结成“一帮一”的对子，教师按人头包教，采用建立教育档案，降低要求，分类指导，鼓励进步，帮助他们养成良好的学习习惯和意志品质等方法。各教师、学校各尽其能，各显神通，有效地控制了分化，从源头遏制了后进生的产生。
2、加强与公检法司部门的共建，有针对性地开展法制教育。
几年来，我区的“警校、庭校、院校、军校”共建工作不断得到加强，区教育局和区公安局、各学校和共建单位都签订协议书，明确了组织机构，工作制度，双方的职责。公、检、法、司、部队的同志即为学校德育领导小组的成员，参与学校德育规划、计划的制定和实施。共建中的一项最重要的任务就是对学生进行法制教育。这些都对转化后进生工作提供了强有力的支持和保证。对有违法行为的重点后进生，除了校内干部党员、教师对他们的正常帮教工作外，还充分发挥共建和法制副校长的作用，让公、检、法、司的同志利用详尽、生动案情资料和专业法制知识对他进行有针对性地、有震憾作用的法制教育，对极少数素质低，甚至对孩子的违法行为负有不可推卸责任的家长也进行劝说、告诫，使他们受到震动。
3、办好家长学校，指导家长进行正确的家庭教育，是预防和减少学生犯罪的重要举措。我们通过对家长学校的检查，考评、挂牌、表彰，促进了家长学校的不断规范。家长学校既宣传了国家的教育方针、学校的培养目标和家长的法律责任，又向家长介绍科学的家庭教育方法。减少了家长的过高要求，短视和功利行为，明确了自身的责任。一个目标一致、齐心协力、互相支持、互为补充的学校、家庭、社会“三结合”的教育合力正在形成。
四、坚持齐抓共营，各方配合，加强对青少年法制教育工作的领导和协调。
青少年法制教育是全党全社会的系统工程，必须加强领导和协调方方面面的积极性、多管齐下，综合管理，形成合力。多年来，我区各有关部门认真行使职责切实抓好青少年法制教育，预防青少年违法犯罪和维护青少年合法权益工作，为培养新世纪合格接班人履行了应尽义务和责任，各有关部门都建立了青少年法制教育管理的领导机构和办事机构，形成了“层层有人抓，处处有人管，工作不断线”的领导体系。
1、区公安局主动与工商、文化、城建等部门联系，对校园周围的无证经营摊点、电子游戏厅、歌舞厅、网吧等经营场所开展经常性的监督检查，使学校周边秩序有所改观，为教书育人提供了良好的环境。
2、六城中心小学周围交通情况复杂，来往车辆多，对自身防范意识较差的小学生的人身造成威胁。法制副校长沙新民为了确保学生的安全，每天组织警力会同六城交巡警中队，在学生上学、放学高峰期，护送小学生过马路，维持道路交通秩序。几年来，由于民警尽心尽责的工作，该地区未发生一起小学生被撞事故，此举得到了校方及家长的一致好评。
3、派出所在学校设立“治安报警点”，“学校治安室”，选派业务精，素质好的民警、联防队员长期在这工作，专门维护学校治安，震慑违法犯罪。
4、法制副校长根据有关规定和上级要求，结合实际，协助中小学校建立健全安全保卫、法制教育目标管理责任制等各项规章规度，使学校综治工作有章可循。兼职法制副校长还普遍地指导、协助改进学校的防盗防火措施和设施，在节假日组织开展安全检查和护校活动，及时消除隐患，保证学校安全。与此同时，法制副校长还抓住校园周边突出问题，积极组织或参与集中整治活动，协破盗窃、抢要学生钱物等案件。
存在问题：
青少年法制教育经费投入不足，对如何深化青少年法制教育潜心研究不够，家庭教育、社会教育、学校教育缺乏有机协调，统一力度不够等。
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1、发挥社区功能。社区是青少年成长的重要场所，发挥社区教育功能对青少年进行法制教育是学校法制教育的延伸和拓展，研究布置暑期青少年法制教育工作举办社区青少年法制学校，组织学生学习法律知识，观看法制录相，进行法律知识竞赛，通过市民学校、家长学校等形式对青少年学生开展法制教育，确保青少年学生假期法制教育不断档，不留死角和盲区。
[关键词]青少年 法制教育 途径 方法
刚进入职业学校的学生，大多十六、七岁，正处思维发展、人格形成的关键阶段，而且大多数远离父母，离家求学。随着生理、心理的发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷甚至误入歧途。因此必须有针对性地从青少年法制教育建设的基础点、根本点抓起，增强职业学校学生的法制观念和德育教育。
一、找准德育教育和法制教育的契合点，增强德育教育效果
在职业学校，思想道德教育是基础，法制教育是底线，法制教育离不开思想道德教育，二者相辅相成，相互促进、缺一不可。一方面，加强学生的法制教育有助于培养其思想道德观念；另一方面，加强思想道德建设又能为学生法制教育创造良好的思维环境。法制教育必须以良好的思想道德作为基础，失去了思想道德基础，法制教育就丧失了自身价值的合理性。职业学校要根据自身的特点有针对性地找准德育教育和法制教育的契合点，形成内外合力，以学校为龙头、以家庭为基础、以社会为依托，配合形式多样的法制教育手段，将德育教育和法制教育有机的结合起来，因材施教、寓教于乐，让法制教育像春风化雨一样滋润学生的心田。
二、构建学校、家庭、学校三级法制教育网络体系，努力营造有力于学生身心健康发展的良好氛围
法制教育是一项社会系统工程，对职业学校学生进行法制教育，光靠学校不行，还要结合社会、家庭来齐抓共管，使学生处处都感到法就在自己身边。要根据《中国中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》的要求，狠抓“八个结合”，即：课堂教育与常规教育相结合；思想教育与行为规范相结合；法制教育与思想道德教育相结合；传授法律知识与提高法律意识相结合，学校教育与家庭教育相结合，学校教育与社会教育相结合；面上教育与重点生转化教育相结合，普法教育与依法治校相结合，努力营造青少年身心健康成长的良好氛围。
1、发挥职业学校法制教育主阵地的作用
职业学校是青年学生法制教育的主阵地，因此学校要充分发挥主渠道的作用，依法治校，做到计划、教材、课时、师资、考核、法制机构的落实。要明确教学职责，给教师规定硬任务、硬指标，将授课效果与教学实绩挂钩，与年终考核挂钩。问题学生出现后要层层追究责任，并在办学水平评估实行一票否决制；开展“法制好课”、评优活动，提高学校法制课的教学质量；加大教师法制培训力度，对每一位教师都要进行一次法律知识轮训和考试考核，逐步实行全员教师法律知识持证上岗制度。
要改进法制教育教学方法，把政治课、主题班会，团会活动，德育活动课与学校法制教育课五者紧密结合起来，充分发挥“政治课主阵地、教学主渠道、教师为主力军”的作用，坚持教书与育人并重，寓法制教育于教学活动之中，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，使法制科成为孩子们真正喜欢的课程。教育青少年遵守国家法律和社会公德规范，树立自尊、自律、自强意识，进一步增强辨别是非和自我保护的能力。
要扩宽法制教育渠道，做到课堂教学和课外活动相结合。职业学校的法制教育不应局限于校内，更不应局限在课堂上。要加强校外法制教育，做到走出去（参观监狱、旁听庭审），请进来（现身说法、模拟法庭、法制讲座），不让法制课仅仅局限在小小的课堂上。
2、家庭是职校学生制教育的基础和关键
家庭是预防青少年犯罪的基石。在教育孩子的过程中，家长要不断提高自身修养，不断完善自己，要求孩子做到的，自己必须首先做到。父母要有正确的成才观、人才观、要了解、理解孩子的心理特点，掌握正确的常识和方法。
3、社会是职校学生法制教育顺利开展的前提了保障
全社会都要共同关心青少年的健康成长，加强社会治安综合治理，对校园周边环境进行集中整治，抓好网吧专项治理、互联网有效监管、文化市场“扫黄”“打非”、银幕荧屏净化等突出问题。同时推广一批内容健康的网站，净化学生网上空间，为学生营造一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。
三、开展丰富多样的法制教育，增强青年学生法制教育的实践性、针对性和有效性
1、职业学校要注重教学环节和效果，坚持法制教育与社会实践相结合
一是因人而异，突出重点。二是加强渗透，找准结合点。三是建立队伍，打准衔接点。四是结合实际，找准共鸣点。
2、家庭教育与学校相结合，增强青年学生法制教育的有效性
家长应主动加强对法律常识和教育知识等方面的学习，不能采取麝香板、生硬的说教，而是用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。同时积极参加“家长学校”，通过家长会、与学校建立联系卡、定期与老师沟通等方式，多渠道、多方面掌握孩子的心理动态，从而使孩子一旦出现心理问题即能得到及时的发现与矫治。积极配合和参与学校开展的各种普法教育活动，使学生和家长的法律意识共同增强。
关键词：思想道德教育；数学教学；法制教育
随着社会的发展，农村外出务工的人越来越多，留守儿童也日趋增多，青少年儿童的健康成长也受到了一定影响。许多学生因得不到父母的关爱和管教，缺乏明辨是非的能力；青少年由于心理的不成熟，有的跟随着社会上的闲散青年混，而我们的家长、老师未能及时地抵制这些不良因素对青少年思想的侵蚀，使青少年很容易走上违法犯罪道路。因此，加强中学生的法制教育，增强他们的法律意识，提高自我保护意识，是我们共同的责任，我们必须充分认识中学生法制教育的紧迫性和重要性，切实增强学校法制教育的实效。我就以下几个方面谈谈如何在农村初中数学教学中渗透法制教育。
一、数学课堂教学与法制教育的“兼容”
在数学课堂中一定要明确数学知识与法制教育的关系，必须将教学内容与法制教育有机结合起来。教学时，不能为了法制教育而把数学课上成纯粹的法制课，也不能为了教学而漠视教学内容中蕴含的法制教育因素。所以，在数学课堂中，数学知识的传授是主，其他如法制教育、习惯养成教育、安全教育等是辅助。根据教材内容恰当地把握分寸，潜移默化地渗透法制教育。
在初中数学教学中，很多教学内容体现了辩证唯物主义思想教育，这就意味着数学最有利于培养学生的辩证观点。
例如，在讲正方形、矩形、菱形的性质与判定时，既有区别，又有联系，渗透事物总是相互联系又相互区别的辩证唯物主义观点，并会用这些判别方法进行有关的论证和计算，进一步发展学生的合情推理能力，促使其逐步掌握说理的基本方法。因此，教师在数学教学过程中只要注意研究法制教育的渗透方法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，明确二者之间的关系，就能达到德育、智育的双重教育目的。
二、初中数学课堂教学中的法制教育
要想在农村初中数学课堂中渗透法制教育，教师就必须认真钻研教材，充分挖掘数学教材中的法制教育元素，寻找传播法律知识的切入点，将法律知识很自然地融入数学的课堂教学之中。
例如，在教学北师大版七年级上册第六章生活中的数据第五节《统计图的选择》时，我首先向学生渗透《中华人民共和国人口与计划生育法》，让其懂得计划生育是我国的基本国策。其次，教师还可以灵活运用多种数学教学方法渗透法制教育。运用设计好的教学情境，能激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。如数学学科统计初步的学习中，教师可以扩充学生的知识面，通过网络收集法律知识方面的信息，如，空气污染情况、噪音情况、青少年犯罪率、人口出生率等，同时介绍关于中国环境的状况，青少年的犯罪情况和中国的人口状况，然后让学生制成一张张统计表，使学生既掌握绘制统计表的方法，又了解相关法律知识。再次，结合数学游戏对学生进行遵纪守法教育。我们在进行数学游戏教学时，可结合游戏规则到学生进行遵纪守法教育，使学生知道为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪，从而懂得有法必依、执法必严、违法必究的法律常识。例如，在进行转盘游戏的教学时，让他们知道：在游戏中的规则就好比我们国家的法律。如果我们在社会生活中不守法国家就不能安定；如果我们在游戏时不守规则，游戏就无法进行下去，
三、提高初中数学教师的法律素养
农村初中没有专门的法律教师，介绍法律知识的主要是思想品德老师和班主任，很多数学老师自身的法律意识还不够健全。如果教师自己本身都不懂法，那又如何向学生作普法宣传呢？所以，提高教师的法律素养是十分必要的。“要成才，先成人”这句话体现了德育的重要性，我们培养出来的人才首先必须是一位遵纪守法，有高尚的道德感和强烈的责任心的公民。
现在的青少年犯罪，有很多的典型案例，这都应该引起我们的反思。应试教育使我们老师更多地关注学生的学习成绩，却忽视了学生良好品德的培养，尽管有些学生有才华，但品德败坏，这种人又如何为社会作贡献呢？要知道青少年是祖国的未来和希望，帮助青少年从小培养法制意识，加强学生的道德建设，是一项长期的工程，也是教育的重中之重。因此，这需要学校、家庭和社会的共同的努力，而教师只有不断地在课堂中渗透法制教育的内容，才能起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，这样才能培养出德才兼备的好学生。
总之，在丰富多彩的数学教学活动中，我们数学教师要重视对学生的法制教育，如果我们能把法制教育与数学教育有机地结合并灵活运用，定会收到事半功倍的效果。在新时代的素质教育环境下，让我们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐地成长，相信，我们一定会为新时代培养出有用的新型接班人！
参考文献：
[1]陈本亮.法制在学校.福建教育出版社，2000.
[2]赵洪海.中小学素质教育论纲.山东教育出版社，1996.
关键词： 农村青少年 法制教育 家庭 课堂教育 社会
“少年强则国强，少年弱则国弱”。青少年是祖国的未来和民族的希望，是民族文化的弘扬者和传承者。总书记指出，加强和改进青少年教育工作是事关国家前途和民族命运的战略工程，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，是社会主义精神文明建设的基础工程。但是，随着改革开放的深入和我国社会主义经济的发展，金钱本位主义、关系本位主义、利益本位主义等不良思想在社会的弥漫，贪污受贿、道德失范、违法犯罪、感恩缺失等社会现象充斥着青少年群体生活的各个角落。很多青少年在成长过程中经不起这些不良思想、文化、行为的侵蚀，厌倦学习，放弃理想，热衷于进网吧，去电子游戏厅，逃学，一步一步走向了人生的阴暗面，甚至走上了违法犯罪的道路。这一现象严重影响了众多家庭的和谐与幸福，影响了社会的安定与团结，并越来越成为整个社会关注的焦点问题。加强对农村青少年进行法制教育已迫在眉睫。因此，预防和减少青少年犯罪，为未成年人健康成长提供一个良好的环境，应该切实引起家庭、学校、社会等各方面的重视，全方位地开展对青少年的法制教育是一项庞大而复杂的社会系统工程，需要全社会的共同努力。
一、发挥家庭在青少年法制教育中的基础和关键作用。
家庭是社会的细胞，是青少年成长的摇篮，父母与孩子朝夕相处，应在生活上、思想上多关心他们，多与孩子沟通，做孩子的朋友，应经常询问他们的学习和生活情况，了解他们的思想动态和行动轨迹，及时发现问题和疏导问题，不能一味责怪和埋怨孩子。孩子的自尊心极其脆弱，在懵懂、叛逆心理极强的成长阶段，家长的责骂、埋怨甚至暴力行为会严重伤害孩子的身心。另外，家长的素质会影响到子女的素质，接受良好的家庭教育，孩子就不易走上歧途。所以，家长要提高自身素质和法制意识，培养高雅的兴趣爱好，积极创造健康向上的生活环境，给青少年以潜移默化的良性熏陶，并且要与学校保持密切联系，共同做好子女的法制教育工作，让他们能够沿着健康而正确的轨道前行，在施展才华的空间里自由发展，自由翱翔。
二、发挥课堂教育在青少年法制教育中的主渠道和主阵地作用。
课堂是实施法制教育的主阵地。老师在上《思想品德》《历史》等法制教育的骨干学科及语文、生物等相关学科时，要充分挖掘日常生活中的德育因素，寓法制教育于课堂之中，长此以往，对增强学生的法制意识有潜移默化的作用。班主任不失时机地召开主题班会，充分利用集体舆论的力量，那么德育工作往往可以收到意想不到的效果。比如学生都有这种想法：只要不犯大错，犯点小错误没有什么大不了的。在这种思想的指导下，有的同学随意迟到，有的不完成作业，有的随地吐痰乱扔垃圾，有的认为抽烟、喝酒、打架、去游戏厅算不了什么……这时班主任要不失时机地告诉学生，一个人走上犯罪道路不是朝夕形成的，常言道：“千里之堤，溃于蚁穴。”如果从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，平时不注重学习科学文化知识，不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后那些不易让人察觉的恶习就有可能引诱你走向犯罪的深渊。学校要全面开设心理健康课，设置心理咨询室，建立学生心理档案，特别是特殊学生的心理档案，并应全面地开展心理健康辅导。另外，为了使学生受到更深刻的法制教育，学校应专门邀请法制副校长作精彩的报告会，通过那些活生生的事实给同学们敲响警钟。还可以精心设计并依托青少年学生喜爱、乐于参与的丰富载体，组织生动活泼、寓教于乐的教育活动，对学生进行生动、直观的法制教育，提高法制教学的质量。如开辟法律专栏，组织开展知识竞赛，主题座谈会，征文，演讲，观看电影，参观少管所，旁听有关刑事、民事、经济、行政案件中的审判活动，让学生在实践中提高法律素质。
三、发挥社会在青少年法制教育中的前提和保障作用。
在校的农村青少年可依托学校普法教育，校外的农村青少年则是普法教育的盲点和重点。对此，当地政府应联合公安、司法等机关在农村建立一个普法教育体系，定期或不定期开展形式多样的普法教育活动，如广泛开展“两法一制”、宣传日、宣传周、宣传月等活动。做到上下联动，齐抓共管，营造氛围。另外，把整治校园周边环境，净化社会风气与青少年的法制教育有机地结合起来，让广大青少年认识到网吧、电子游戏等不良信息对自身的危害，让他们了解国家对网吧、电子游戏等违规的处罚方法，并加大对校园周边这类场所的整治力度，还学生一个安宁舒适的环境，从而提高农村青少年的法律意识，保障农村的和谐进步和稳定发展。
总之，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大青少年。为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。
参考文献
［1］王友才.青少年犯罪研究.