时间：2024-01-04 16:37:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇制药工程职业道德，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我国本科生教育质量的实证调查分析
关于本科毕业论文开题工作的几点思考
中国高校师资队伍建设现状的调查研究
西部高师毕业班学生教师职业道德调查研究——以重庆师范大学为例
近年来我国高职院校内涵建设研究述评
试析高职院校学生职业道德教育之实践锻炼法
试论新时期井冈山精神
自我认识与大学生职业生涯规划
信息化环境下的大学生思想政治教育创新探索
试论“基本原理概论”课中的案例教学法
增强高校思想政治理论课课堂教学实效性策略探析
高校思想政治课教学实施惩戒教育探析
“海西”发展战略背景下的福建省高校思想政治理论课教学研究
地方高校大学生听说学习障碍性因素及其对策的分析研究——以丽水学院为例
西南科技大学地质工程专业毕业设计的教学实践与思考
环境工程微生物学实验教学新探——污水生物处理过程中微生物的简单分析
“现场总线控制技术”课程教学的实践与探索
数控加工技术课程教学改革的探索与实践
关于网页设计课程的改革探索和实践
以知识失业现象的视角反思我国高校文科建设——兼论文科招生规模与教育教学质量的统一
高等教育自身规律与社会经济制约性关系探析
独立学院创业教育的实施策略研究
体现职业特色的高职人文教育问题研究
高校女教师职业价值观调查分析——以重庆市为例
论大学精品课程建设
以转化高校“问题学生”为路径的教育公平研究
从“孝心”与“孝行”说开去
以科学发展观为指导打造高校服务型机关
积极学习理念在高等教育中的应用研究
语境策略在古代诗歌教学中的价值功能探微
西部高校生物类双语教学师资队伍建设途径
听力教学改革新思路:元认知策略培训
完善高校思想政治理论课社会实践教学保障机制的思考
大众化与高校政治课教学研究
虚拟样机软件ADAMS在工业机器人教学中的应用
构建“植物学”课程自主学习教学模式的探索与实践
普通本科院校化学专业实验教学新体系的构建
对农学类大学生暑期社会实践活动特点的调查分析——以广西大学农学院为例
解放思想艰苦奋斗开拓创新——西南科技大学30年改革发展回顾与展望
欲穷千里目更上一层楼——30年的回顾与思考“纪念改革开放30周年专题”研讨
学术何以道德——论大学学术道德建设的三大路径
大学合法性危机:大学治理的原因探究
论基于信任的教学
教学交往的修辞互动——重构教者与受者的权力关系
我国高等教育自学考试管理体制创新的思考
我国高等教育投资体制政策历史回顾、价值分析及启示
中国高等教育大众化阶段的师生关系探讨
对外汉语中级阶段词语辨析方法的探讨
大学英语教学与双语教学的比较分析
网络环境下大学英语自主听力教学探究
非英语专业大学生的翻译教学探讨
信息光学与设计性实验探索
开展设计性物理实验课程的探讨
化学实验教学与学生能力培养
大学生实验成绩评定方法与问题探讨
高校德育课堂如何走向主体性
认真开展班子成员“查找突出问题、召开专题民主生活会、集中整改、抓好一批典型、综合分析”等5项任务的落实和党员“四查四看”活动，依照局党委《掀起“责任风暴”实施“治庸计划”工作方案》总体要求。认真开展学习讨论的基础上，结合我院实际，还通过采取召开座谈会、下发征求意见表和深入开展调查研究等形式，广泛征求群众意见，深入查找制约和阻碍卫生院发展的突出问题，制定了以下六项整改措施：
一、以解决患者反映看病、住院困难等问题。街住院病人激增，卫生院业务用房已不能满足患者需求。经过院领导的积极争取，门诊综合楼的项目已经建设完工。新院区建筑面积1600平方米，共三层。这就根本上解决了旧街百姓看病就医问题。卫生院综合楼建设坚持设计新颖、布局合理、功能齐备、环境优美、方便就医、科学经济原则，吸取当今医院建筑最新的建设理念，体现现代化、科学化、智能化、人性化和节能环保，建成了一座具有高标准的街镇综合卫生院。
二、以构建和谐医患关系为突破口。提高主动服务患者意识。坚持从加强医务人员职业道德教育入手，以“尊重患者，关爱患者、方便患者、服务患者”人文服务理念引领大家，组织全院职工学习职业道德规范和文明规范、并用身边的事迹教育大家，使职工主动服务意识不时增强。二是抓讨论，深化医患换位理解。结合治庸问责活动，组织开展了假如我一名患者”换位思考大讨论活动。窗口科室组织开展“假如我一名患者排长队、取药难、交费难、办出院手续难”大讨论活动。通过进行换位思考，认真查找在服务态度、服务质量方面与“尊重患者、重视细节”服务理念、与患者对医院要求存在差异，增强了优质服务的自觉性。三是抓规范，深化制度建设。以大力推行语言、仪表、行为、秩序、环境五种规范为标准，建议人性化服务，加强电话回访，促进医患沟通，增进医患理解。
三、以降低患者就诊费用为突破口。并给予相应的处分。严格控制药品比例、抗生素比例和平均住院日等重点指标，规范了医疗行为。强力降低药品比例。对超出医院药品比例规定的人员，严格实行行风办和支部书记找科室和个人谈话制度，并坚持严格的绩效扣罚制度。从而减轻患者负担。
四、以继续改进医疗质量为终极目标。加强基础质量建设。每季度进行一次三基理论考试，医生全部参与，加强对病历质量的检查，实行医疗组长、医生对所有病历逐级审查，确保病历质量。严格控制药品比例和抗生素比例，每月对各医生用药情况进行通报，对用药比例过高的个人予以通报和扣罚。护理方面，积极建议人性化护理、无缝隙护理。以和谐护理为主题、以平安护理为目标，完善兼职社会工作者的职能；制定护患沟通制度，规范护患沟通内容，减少护理纠纷的发生；树立护士良好的职业形象。不时深化提高护理细节管理和规范护理管理流程。
五、以实行院科管理为主线。提高职工工作效益。坚持院科管理模式。首先科室从规范医疗流程、提高医疗服务、增加经济效益三个方面进行综合考核，建立按岗取酬、按工作量、工作质量取酬的分配机制。加大对医疗安全、医疗质量、药品比例、平均住院日、医疗收费、环境卫生等方面监测指标的单项绩效力度，全方位促进卫生院工作。加强财务管理。强力推进全成本核算，减少财务的不必要的开支，加强现金流管理、负债管理、继续实行流动预算和盈亏平衡分析，构建科学的财务管理体系。
六、以降低药品价格为目标。告知供应商，审查厂家资料等，报送资料和样品，议价、签订中标协议书的整个过程，实行公开公示。保证药品质量的情况下坚持谁的价格低，就购买谁的药品。二是坚持执行国家规定的药品价格，实行药品零差价。
七、加强党风廉政建设和作风建设。扎实抓好反腐倡廉各项任务的落实。坚持以思想道德教育为基础，以学习宣传总书记倡议的八个方面良好风气为重点，继续学习贯彻《》深入开展理想信念、党的光荣激进和优良作风、社会主义荣辱观和廉洁自律等教育，努力建设医院廉政文化，筑牢拒腐防变的思想防线。
强化责任考核，严格执行领导干部廉洁从政各项规定。继续贯彻落实党风廉政建设责任制。严格监督，维护党的纪律，促进领导班子和党员干部廉洁从政，树立廉政形象。
深入开展行风、党风建设工作，认真开展治理商业贿赂专项工作。以纠正医药购销和医疗服务中不正之风为重点。并努力提高到一个新水平。2011年要以深入自查自纠、建立长效机制为切入点，抓好热点岗位、重点人员、重点工程、重点领域的长效治理，保证廉洁行医、廉洁从政各项措施的落实。同时，结合门诊综合楼建设重点工程的特点，有效开展廉政监督和效能监察，为把大楼建成优质、高效、节约、廉洁工程提供保证服务。抓好医药购销领域商业贿赂专项治理工作，建立预防和惩治商业贿赂的长效机制。
生物医学工程专业培养目标
(一)培养热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线和方针政策，遵纪守法，品德优良，具有严谨的治学态度和良好的职业道德，能够适应我国社会主义现代化建设需要，能在生物医学工程专业积极为社会主义现代化建设服务，从事教学与科研的高级专门人才。
(二)努力学习生物医学工程的基础理论和知识，熟练掌握和应用生物医学工程的现代实验方法和技能，对本学科方向国内外研究状况及发展趋势有较全面、系统的了解，熟练掌握一门外国语，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力，取得具有创新性的研究成果。
(三)有良好的心理素质，具备良好的人际沟通能力和团队合作精神;身心健康，能够胜任科学研究工作。
生物医学工程专业就业方向
本专业学生毕业后可可以在医疗仪器企业的研发机构、生物医学工程及相关学科的科研单位、大型医院的设备中心、高等院校等地方工作，也可以做国家公务员。相关行业(如IT，仪器仪表等)。
从事行业：
毕业后主要在医疗设备、护理、制药等行业工作，大致如下：
1 医疗设备/器械;
2 医疗/护理/卫生;
3 制药/生物工程;
4 新能源;
5 电子技术/半导体/集成电路;
6 其他行业;
7 计算机软件;
8 仪器仪表/工业自动化。
从事岗位：
毕业后主要从事算法工程师、售后工程师、销售工程师等工作，大致如下：
1 算法工程师;
2 售后工程师;
3 销售工程师;
4 硬件工程师;
5 维修工程师;
6 注册专员;
7 技术支持工程师;
8 产品经理。
就业前景是我们每个人必定考虑的东西，生物医学工程专业的就业总体来说供需平衡，甚至略微供不应求。随着科学技术的发展，各类大型医疗设备在医院中的应用越来越广泛，大型医疗设备的操作、维修及管理人员是各大医院及公司急需的人才。因此，该专业急需高技术人才，学得越精也越吃得开。
关键词：医院文化建设；思想政治；作用
当前，医院改革正进入攻坚阶段和发展的关键时期，随着改革步伐的加快，深层次的问题和矛盾更加充分地凸显出来，影响着医院的改革、发展和稳定。建设“一切以病人为中心”的医院文化，是医院管理的重要内容，更是医院两个文明建设健康蓬勃发展的重要保证。如何发挥思想政治工作在医院文化建设中的导向作用，推进医院改革，保持医院稳定，加快医院发展，是医院思想政治工作面临的新课题和新挑战。
1 研究思想政治工作和医院文化建设关系的重要性
医院文化既是医院管理工作的一项重要内容，也是医院开展精神文明建设的重要手段和载体，是一个长期的系统工程。弄清医院文化建设与思想政治工作的关系，研究思想政治工作在医院文化建设中的作用，对加强医院的整体管理，提高医院核心竞争力起着至关重要的作用。
医院文化是较高层次的医院管理科学，是医院在长期发展过程中逐步形成的物质文明和精神文明的集中体现，既是医院职工在工作过程中自觉形成的一种理想信念和行为规范，也是社会主义、集体主义、爱岗敬业精神和为人民服务的思想的体现。在近年的医院文化管理中，很多医院把思想政治教育与医院文化建设结合起来，一方面加强道德和医疗作风建设，培育服务意识，坚持以病人为中心，保证医疗质量。另一方面，制定各类行为规范，严格执行职业道德、医德医风情况与职称晋升、进修学习、评先评优挂钩。可以看出，思想政治工作对医院文化建设起到支持、引导和配合的作用，医院文化又是思想政治工作的重要环境。
2 思想政治工作对医院文化建设的重要作用
2.1 思想政治工作是医院文化建设的基础与保证
职工的认同感是医院文化建设得以推进的前提，只有得到了广泛的认同，才能使不同个性的职工凝聚在一起，形成心理契约，本着自动执行意愿与认真负责的态度，激发工作热情和奉献精神。而这一切的前提就是加强思想政治工作。只有通过宣传发动，塑造职工共同的价值观，统一认识才能使医院文化建设顺利进行。由此可见，思想政治工作是医院文化建设的基础与保证，是医院文化建设的题中之义，更是医院文化建设推进的保证。
2.2 发挥思想政治工作协调作用，有助于医院文化建设的和谐发展
营造健康、积极、向上的医院内外部人文环境是医院文化建设的一个重要方面，这其中就包含了良好的医患关系，现在随着社会的进步，广大群众知权、维权的意识日益增强，而且对医疗技术和治疗效果期望值不断攀升，医患关系紧张，一触即发。这就意味着医务人员必须承受工作强度大、工作质量要求高，知识更新周期缩短的压力。面对这种情况，积极发挥思想政治工作的协调作用，做好医患双方心理疏导工作就非常重要，既关系到患者的实际需求，又要为医务人员减压减负，激发医务人员的主动性，努力构建和谐的医患关系。在这种需求下，医院要相应开展“促进医患关系”等专项工作，通过针对性的对医患沟通技巧的培训，从思想和技巧上提高医务工作者和患者沟通交流的能力。以这些工作的开展，让医务工作者从思想深处认识到关注患者需求是化解医患矛盾、减少医疗纠纷的关键所在，从而为建立相互尊重、理解、信任的新型医患关系打下良好基础。
2.3 发挥思想政治工作的激励作用，为文化建设提供良好的思想保障
良好的思想政治教育能够激发医务人员的工作积极性，但是，要切实发挥思想政治工作的作用还需要发挥好制度的效力。这就要求医院在管理过程中，加强党风廉政制度等各项监督工作制度的完善，遏制药品回扣、开单提成和收受“红包”等现象，肃清医疗过程中的不和谐因素。还要对医务人员进行民主法制观念、医德医风等为主要内容道德素质教育，引导医务工作者爱岗敬业，遵守职业道德；鼓励引导医务人员把个人的事业目标和医院总体目标结合起来，让他们找到自己事业成功和价值实现的机会，在社会、医院发展的总体目标中看到自己的位置，以此培育职工的主人翁精神和“一切以病人为中心”的奉献精神，为建设良好的医院文化提供思想保障。
2.4 加强思想政治工作，营造积极健康的医院文化氛围
思想政治工作部门应对医务人员工作中的情绪状态进行随时关注，避免懈怠情绪产生或加重；同时对他们的整体需求进行引导，使其达到整体平衡的工作状态。医院通过建立完整、公平、有竞争力的的激励机制，激发职工的工作热情。在具体措施上，包括合理的薪酬制度、和谐的学习和职业发展平台、适时的职务（称）的提升、公正的绩效考核制度等。公平、公正、科学的绩效考核是医院对职工工作质量评估的一种方式，是对职工进行奖罚的主要依据，是激励机制的重要组成部分。医院要正确处理物质激励与精神激励的关系，正如马斯洛所指出的“实现个人的理想和抱负，最大限度地发挥自身潜能并获得成就”，用合理的薪酬制度、工作的横向提升、知识的更新积累来激发职工的积极性和创造性，营造积极健康的医院文化氛围。
2.5 发挥思想政治工作的导向作用，为文化建设提供良好的外部环境
医院思想政治工作的作用对象是医务人员，同时，他们也是医院文化的主体。所以说，医务人员素质是医院文化影响力的外在体现，只有不断提高医务人员的内涵素质，才能发挥好思想政治工作的导向作用。在市场经济影响下，我国卫生行业也衍生出形色不一的商业贿赂等问题，加之医疗行业的不正当竞争，致使少数医务人员价值观扭曲，职业道德丧失，理想信念动摇，这对建设高品位的医院文化具有极大的负面效应，严重损害了医务工作者白衣天使的社会形象。为遏止此类现象的发生，医院必须加强思想政治工作，营造出学习先进、树立典型的良好氛围，促使广大医务工作者树立良好的职业操守和道德准则。
新形势、新时期下医院文化建设对思想政治工作提出新的要求。只有高度重视思想政治工作，才能把医院建设成为精神风貌健康向上，人际关系团结和谐，医德医风高尚优良，学术思想严谨活跃，广大职工爱岗敬业，干部队伍勤政廉洁的社会主义精神文明窗口。
参考文献
[1] 陈虹. 加强政治思想工作 促进医院文化建设[J]. 中医药管理杂志，2009.05.
【关键词】互联网+ 双师型 中药制药应用型人才 教学改革
【基金项目】广东省创新强校项目支持。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0247-02
近年来，我国中药制药工程教育理在实践教学方面一直进展不大。然而在“互联网+”的影响下出现了好转，“互联网+”派生出多种新型互联网的教育模式，将传统课堂教学与网络平台教学，促进中药制药行业新型发展，掀起“互联网+中药制药应用型教育”的热潮。医药院校“双师型”要教师发展一个专业领域中多种技能并存，取得技术技能多能化[1]，达成学校与中药制药应用型人才培养、企业与学校、企业与中药制药应用型人才的“共赢”模式，带动中药制药应用型人才培养“共享、协同”的绿色发展。
1.中药制药应用型人才培养现况
我国中药制药专业实践教育教学与企业的联系不密切，导致培养的中药制药学生难直接为中药制药企业作出贡献[2]。中药制药应用型教育旨于培养具有良好职业道德、在中药制剂生产、质量控制、新药研究上有实践与创新能力的应用型人才。目前中药制药应用型专业涉及的科目数量比较多，既要求学生具有扎实的制药基础知识，更需要引导学生参与解决实际医药生产研发中可能会遇到的问题，以培养学生的实践和创新能力。
2.“互联网+”与中药制药应用型人才培养的定位
“互联网+”是通过互联网把创新成果与社会各领域深度融合，提升实体经济创新力和生产力，形成以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。“互联网+”要求中药制药专业教师熟练利用网络平台教育教学。例如运用网络远程在线教学，实现学生翻转课堂，让学生通过网络学习掌握知识技能，再进行授课。但目前医药院校对互联网仿真实训室建设的投入不足，对学生的培养不足以满足企业对医药院校毕业生的技能要求。
3.“双师型”与中药制药应用型教师培养的定位
实践指导教师应了解中药制药应用型学生的情况并为他们进行针对性训练，准确地为学生讲解操作流程和注意重点，及时反馈给学生[3]。然而“双师型”仍然存在某些问题，如难以评定“双师型”教师在理论教育方面与一般教师是否应该有所差别而在实践能力方面没有具体规定等[4]。为逐步完善“双师型”师资建设，对外与国内外知名大学友好交流沟通，此外对于“双师型”教师要严格其任职标准，明确其能力资格，健全其培训体系，设置其激励机制[5]。
4.“互联网+”及“双师型”对高校教育的影响与改革
4.1 “互联网+”和“双师型”教师引导主动学习丰富课堂的授课方式
互联网为学生带来广泛的学习资源，可是在自主学习中学生通常缺乏学习强制性，难以辨别信息的实效性。需要教师引导学生对网络信息的收集、整理应用的能力[6]。目前课堂的知识可以从有趣多样的互联网获取，传统的灌输式授课不能诱发学生的求知欲，教师应该转换角色，运用其专业实践知识，运用互联网技术，整合互联网上的专业信息，合理经加工处理，激发学生的学习兴趣，让其注视点从互联网上转回到课堂上。
4.2“互联网+”和“双师型”教师结合完善课程设置，专业课精品化
在互联网时代，培养中药制剂应用型人才要开放合作、建立互通互助平台，“双师型”教师完善课程设置，体现专业特色，突出了专业课程的理论性、实践性。“双师型”教师可以了解互联网上新技术发展，运用教育方法将实质技能准确教授给学生，使专业课精品化成为可能，共享本校的精品课程在网络平台上交流，还可以有效利用成熟的慕课（MOOCs，即大规模开放式在线课程）可以作为借鉴模板，整合精品教学资源，构建教育资源交流平台。
4.3“互联网+”和“双师型”教师基于企校合作，提升师生实践能力
中药制剂应用型人才培养有与不少企业与高校共建基地项目，学生可以从中获到很好的实践训练。但学生不一定熟识全部各环节，使培养出的应用型人才出现不全面的缺陷。在“互联网+”平台上，根据学生的实践情况和内容不同，有大量的学习资源供其学习，包括提供的企业实践视频。也可以聘请企业精英担任兼职教师，实现来源上教师的“双师型”。教师可以在网络上获取加深对实践岗位认识的信息资料，与岗位上的精英交流互动，提高自身实践素质。同时教师在企业岗位实习通过员工标准自我评价，设计符合自身的评价标准，为“双师型”师资建设开辟一条新道路。
参考文献：
[1]张岩.“互联网+教育”理念及模式探析[J].中国高教研究，2016，（2）：70-73.
[2]陈国松.我国重点大学中药制药工程教育实践教学改革研究[D].湖北：华中科技大学，2012.
[3]李树峰.从“双师型”教师政策的演进看职业教育教师专业发展的定位[J].教师教育研究，2014，26（3）：17-22.
[4]肖凤翔，张弛.“双师型”教师的内涵解读[J].中国职业技术教育，2012（15）：69-74.
[5]林杏花.国外高职“双师型”教师队伍建设的经验及启示[J].黑龙江高教研究，2011（3）：59-61.
[6]李先达.“互联网+教育”时代的教师角色[J].教育观察，2016，5（2）：61-62.
作者简介：
关键词： CDIO模式 药学专业 校企合作
我国的医药科技和制药工业在不断地高速发展，高等药学专业的教学取得了非常大的成就，药学专业的课程体系和人才培养模式在探索中发生了巨大的变革。但是，国内的医药行业人才培养现状依然不能够适应整个医药行业的高速发展，尤其是创新精神的高素质应用型人才，已成为我国医药企业快速发展的重要制约因素之一[1]。药学专业具有很强的运用性、实践性、技术性，学生不仅需要扎实的理论基础，还需要掌握操作的技巧。当代的药学专业教育以培养实践型、应用型和职业型的人才为主。目前，一些高校存在在药学专业的办学上重理论、轻实践的问题。在理论教学仅仅注重单个知识点的讲解，致使学生的应用能力薄弱，在今后走上工作岗位后不能学以致用；在实验教学中，学生的学习是被动的、机械的，从各个课程学到的知识是不连贯的、互相割裂的，或时有重复，不利于学生创新能力的培养和综合素质的提高，更不利于毕业后走上工作岗位将科研成果转化为现实生产力，因此没有办法满足社会和医药企业的需求。
为了改变传统的以理论知识为核心的教育模式，培养出符合现代企业需求的实用型药学专业人才，我们将结合本校实际情况，应用CDIO模式的教学理念，以服务于地方经济、学校为宗旨，培养药学专业人才的探索与研究模式。
1.应用CDIO模式的教学理念，建立高素质的课程体系
CDIO工程教育模式是由瑞典皇家工学院、麻省理工学院等大学经过研究探索，创立的教育理念，是目前兴起的工程教育改革的成果之一。CDIO分别代表构思（conceive）、设计（design）、实现（Implement）、运作（operate）四个过程，目的是培养出的学生不仅具有扎实的工程基础知识还具备较强的个人能力和人际团队协作能力[2-4]。
目前，许多高校在药学教学中都是以传统的教学理念为基础，分为理论知识和实验教学两部分的教学方案，培养模式分割度高，致使学生不仅不能很好地学习掌握理论知识，而且不能培养实际操作能力。因此，我们可以应用CDIO教育理念构建一个适应社会新形势发展的药学教学模式，秉承学以致用的最基本的原则，按照构思、设计、实现、运作的理念进行药学专业教学，从而解决原有课程体系中理论和实践相互脱离的问题，加强实践教学，使学生在学习过程中个人能力及人际团队协作能力得到全方位提高，进而更好地为我国医药事业的发展作出贡献[5-6]。
2.加强校企之间合作，共同制订专业人才的培养方案
加强与医药企业的接触。广泛征求企业一线技术人员对药学专业的建议，与医药企业相互共同探讨、学习、研究，共同商议制定共同制定药学专业的教学计划、教学大纲、课程设置和人才培养方案等，便于培养出更加符合地方制药企业需求的人才[6]。这样不仅提高了教师的职业素质和职业能力，而且使学生更准确地自我定位，使之一毕业就能马上高效投入工作岗位，为以后从事专职工作打下良好的基础。
3.不断完善师资队伍，加强双师型教师队伍的建设
现有的师资队伍里多为具有丰富的理论知识，但解决实际问题的能力有限的教师，针对药学专业这样一门具有非常强的实践性学科，所培养出的学生在解决实际问题方面的本领有限。因此，我们需要聘请医药行业的技术骨干，具有丰富的实践经验，作为兼职教师，加强双师型教师的建设，使学生既拥有扎实的理论知识，又具备解决实际问题的能力。同时，我们还鼓励学校专职教师深入制药企业，在实践能力上有进一步的提高，从而在教学实践中积累更多经验。
4.加强校内校外实践基地建设
一是根据药学专业具体岗位对专业的理论知识和实践能力的要求，施以研发和生产等实训为主的人才培养模式，制订合理的人才培养计划，加大实践教学的时间，增加实践教学在总学时数的比例。二是让学生在教学过程中更多地参与到教师的课题组中，进一步培养学生的动手能力。三是加强与当地制药企业的接触，积极建立校外实习教学基地，开展广泛实践教学。让学生到合作企业见习和实习，将在课堂学到的理论知识充分应用到解决实际问题当中。通过实践，让学生能够对药品从生产、检验到使用等每个实际工作环节有全面深刻的理解和认识。在实践中，培养学生良好的职业道德、严谨的科学态度和优良的工作作风；在实践中，增加在校所学的理论知识，提高分析问题、解决问题的实力，从而为毕业之后从事相关的医药工作打下坚实的基础。
现在，我国的制药企业发展迅速，对人才的需求量非常大，我们长期面临如何培养出符合企需求的专业人才，服务于地方经济的课题。我们将在今后的药学专业的教育教学过程中，不断探索进步，培养出更多理论知识丰富扎实、实践能力强劲的应用型人才，为我国医药行业提供更加优秀的药学专业人才。
参考文献：
[1]尹红梅.药学专业实践教学模式的改革与实践[J].实验技术与管理，2014，31（5）：183-186.
[2]顿毅杰.CDIO模式下《算法设计与分析》课程教学方法探析[J].职业时空，2010，3：132-133.
[3]朱张青，赵佳宝.以学科渗透思想建设自动化专业的创新实验体系[J].中国科教创新导刊，2009，1：44-45.
[4]张璇，李彤.结合CDIO教育理念与案例教学进行教学探索与实践[J].教育与教学研究，2008，24：155-157.
[5]王英姿，倪健.基于CDIO教学理念的中药药剂学实验教学改革[J]中医教育ECM，2013，32（4）：10-13.
[6]刘娥.应用型本科院校制药工程专业人才培养模式的探索[J].广东化工，2015，42（6）：199.
为了落实好教育部教职成司函[2011]158号文件精神，生物技术教指委组织筛选了部分高职院校专题立项编写生物技术类各专业的“高等职业教育专业教学基本要求”。笔者承担了生物化工工艺专业的要求编写工作。生物化工工艺专业课程体系的建立，是整合了4个开设本专业的院校体色，提炼出普遍适用的要求。考虑到全国各高职院校办学水平的差异，这个要求只是是生物化工工艺专业开设的最低要求和建议。
一、生物化工工艺专业概况
生物化工工艺专业是培养具有现代生物技术和化工基本技术的综合能力，学生的专业。本专业毕业生应该能熟练使用化学与仪器分析手段检验产品，熟悉质量管理体系，具备产品推广与市场维护能力，能够在生物、化工、制药等行业生产、检验和销售环节从事生产操作、技术管理、质量管理与产品营销等工作的高素质技能型专门人才。生物化工工艺专业本专业毕业生就业主要面向生物化工该专业毕业生就业主、化学工业、农药化肥、医药、环保领域及其他与本专业相关的企业或部门。能从事胜任微生物制备、发酵控制、生物转化、化学合成、产品分离精制等生产操作；相关原料与成品检测以及相关产品的营销与市场维护工作。
二、生物化工工艺专业的岗位分析
1.初始岗位群
1.1主要职业岗位
1.1.1生物化工相关的生产操作岗位：主要指粉碎、糖化、发酵、菌种操作、生物催化、化学合成等操作岗；蒸馏、过滤、萃取等提取单元操作岗；消毒灭菌、产品包装、生产现场卫生等辅助单元的岗位操作岗。
1.1.2生物化工相关企业的品控岗位：主要指原材料、半成品及产品相关的检验、化验等操作岗、品管、品管等管理岗。
1.1.3产品营销与市场维护岗位：主要指推销，市场督导，售后服务等岗位。
1.2相近职业岗位
1.2.1防疫、商检、技术监督、环境检测等国家部门的检验岗位。
1.2.2生物化工产品、食品研发助理岗位，相关科研或教学单位的实验员。
1.2.3实验室认证服务，企事业单位生物化工相关网站内容管理员等拓展岗位。
2.发展岗位群
经过2～5年的工作，在获得一定的工作经验（进修）后，可升迁至以下职业岗位：
2.1在生产管理、工程组织等部门从事生产管理工作，如车间主任、生产部经理等企业中高层管理人员。
2.2在品控部门从事质量控制工作，如检验室主任，品管部长等。
2.3在生物产品生产企业的销售部门从事产品销售及售后服务的管理工作，如区域销售经理、部门销售经理等。
三、课程体系建立
1.指导思想
课程体系构建要坚持以就业为导向，以能力为本位的职业教育指导思想，体现以职业素质为核心的全面素质教育培养。依据工学结合的人才培养模式，采用理论和实践一体化，职业能力递进的课程体系。通过岗位群的工作过程分析，根据专业核心能力对应的能力点和知识点设置课程，突出课程的应用性和实践性，以过程性知识为主，辅以适度够用的原理和概念，要与区域经济及企业结合，针对职业培养目标，紧贴岗位开发课程。形成以工学结合为基础，以企业真实生产任务为导向，涵盖国家职业技能鉴定内容的职业能力和职业素质基础知识培养的课程体系。
2.课程体系总体要求
三年制专业建议课内总学时1 600～1 900学时，专业技能训练课程建议24～28周，课内学分，实践学分和其他素质培养学分总学分建议130～140。
2.1课程体系设计思路应以生物化工核心技能为主线，整合教学内容，避免课程间教学内容出现简单重复的问题。
2.2突出理论适度，强化技能的高职特色。专业基础课程控制在5门以内，基础实践与专业实践环节总共占总学分的30%。
2.3提倡开设与企业共同开发的专业核心课程。
3.课程体系
教学进程安排应包括四个层次，一般的，从低年级到高年级依次是公共基础课程专业基础课程专业核心课程专业拓展课程。但不需要局限于这一顺序，开设课程要体现素质教育与技能培训，并贯穿整个教学过程。建议各校可以根据本校的实际情况灵活安排教学进程。
3.1公共基础课程
公共基础课程是为培养基本素质所开设的，主要按照教育部规定执行。
3.2职业基础课程
职业基础课程应包括但不限于生物学大类和化工专业大类的基础课程，根据专业特色开设3～5门，建议开设的课程《无机及分析化学》、《有机化学》、《物理化学》、《生物化学》《微生物操作与育种技术》《电工技术》《化工制图与CAD技术》《化工仪表与自动化控制》《化工原理》等。
3.3职业核心课程
职业核心课程应能体现生物化工行业的核心技能的课程，要成为职业资格证书考核内容、职业岗位任职要求的知识与能力载体。建议开设的课程《发酵工程技术与实践》《生化分离技术》《生物工程设备》《生物工业分析技术》《发酵工厂工艺设计》《发酵产品生产技术》。
3.4职业拓展课程
职业拓展课程是为满足学生横向学习及纵向发展等方面的需求设置的，如相近专业、专业技术方向、综合素质等。各类技能证书未涉及的课程安排在职业拓展课程课程中。一下是各院校开设的职业拓展课程，但不仅限于此。《生物工程概论》《精细化工技术》《燃料乙醇生产应用技术》《环境生物技术》《药品生产质量管理》《安全生产技术》《微生物制药》《生物技术制药》《推销与谈判技术》《中小企业经营管理》等。
4.实践教学环节
实践教学应突出产学结合特色，培养学生实践技能，与国家职业技能鉴定接轨，把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合，保证实践教学时间，培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实的作风。实践教学体系可以构建基本技能训练职业单项技能训练职业综合技能实训职业综合社会实践的四层递进体系和毕业考核和社会实践环节。
新时代中国特色社会主义建设对大学人才培养提出了新的诉求，强调培养未来能够担当民族复兴大任的“三创型（创新、创造、创业）”人才。现有的药物化学教材与常规教学方法既不适应高校思想政治教育工作的新形势，也不能很好地匹配青年学生成长成才的新特点，不能做到与我国医药企业对生物医药人才需求的有效衔接。生物制药专业是建立在生物学、化学和药学等基础上的新兴交叉应用学科，不同院校培养目标略有偏重，比如我校更加偏向于应用与工程，目标是培养一批具备宽厚的理论基础和较强的创新意识、可与国际前沿接轨的应用型复合人才。本人自2014年开始接手药物化学这门课程的教学工作，结合学校本科教学质量要求、人才培养目标与专业特点，进行了一些教学改革探索，获得了学生的肯定，在此进行一些交流与讨论。
一、强化思想引导，构建德育与专业教育相结合的课程体系
针对专业课程教学，学校提出了“知识传授与价值引领相结合”的思想政治教育要求，强化教师立德树人的主体责任，紧密围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本任务，推动大学生完成人生青年期的“精神成人”问题，着力培育大学生的高情商、做人能力和完善人格，满足国家“高智商+高情感”、“做事能力+做人能力”、“卓越知识+杰出人格”的人才诉求。为此，我们对药物化学的教学理念与目标进行了适当调整。（一）“药学职业意识+药学人文情怀培养”的基本教学理念。人文素养是大学生诸多素质当中最根本、最基础的素质，对于其他素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。高等药学教育有其专业特殊性，药学生未来职业面对的是患者与药品，两者都具有特殊性。因此，对药学生的人文与职业素养的培养就显得更为重要。但是，近年来，“毒乌头碱”、“葛兰素史克”等重大医药违规事件的频发，凸显了从业人员职业道德和素养的严重缺失。因此，专业授课老师有义务在传授专业知识的同时，灌注“关注生命，以人为本”的人文精神，坚持不懈加强人文关怀，培育学生形成理性平和的健康心态，将培养既能坚持业务精益求精，更能以德居首、德才兼备的高质量合格人才的理念渗透入专业课的授课过程中[1]。故此，药学生的人文情怀培养为我们的基本教学理念之二。（二）“专业教育+创新教育”的核心教学目标。近年来，随着我国国民经济高速发展，社会对医药行业不断提出新的需求，国内医药行业日趋重视新药研究，很多大型制药企业都相继部署与实施了具有自主知识产权的新药研究与开发工作。这些工作的投入与实施必然导致制药企业对于新入职的毕业生的要求发生转变，不再仅仅要求学生具备基本的药学专业知识和实验技能，更多地开始期望学生具备扎实的药学专业基础，宽广的药物应用与研发视野以及超强的实践动手能力，又不失本科生思维活跃并极富创造力的特点[2]。另一方面，为了顺应和追赶全球拔尖创新人才培养的需求与步伐，我国教育部自“十二五”开始实施国家级大学生创新创业训练计划。该计划的目的在于促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。因此，我们也应该把“专业+创新”教育作为我们的核心教学目标，以“课程—项目—人才”为专业创新人才培养的总体思路，借专业课程的学习来培养学生的创新创业意识，激发学生灵感，为原始创新及创业奠定基础。
二、教学探索与尝试
（一）优化教学内容。药物化学作为一门药学领头学科，区别于其他药学学科的显著特点在于其研究内容主要围绕特定的药物靶标进行先导化合物的设计、合成和筛选展开，并通过先导化合物的各种结构优化策略改进药效、药代和毒性性质，最终获得临床候选药物。因此，在具体授课中，我们需从药物化学的学科特点出发，确定以药物的靶标、药物作用原理、新药设计、先导化合物的发现与优化、药物结构与药效、药代、毒性之间的关系作为核心教学内容，删除与简化非本学科的教学内容，以强化药物化学中“靶点—调控机制—先导化合物”、“结构—性质（理化性质、药效、药代、毒性）—优化”这两条主线，注重药物化学专业思维模式的引导与构建；另一方面，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，将德育渗透、贯穿专业课程教学的全过程，实现知识传授与价值塑造的同频共振，助力学生的全面发展。在教学内容的安排上，借助新媒体技术手段，以经典新药研究案例以及当下社会关注的一些热点医药问题为切入点，通过焦点剖析、经典重温、名家人生经历分享等多层次的德育教学内容选取与组织，将我国社会发展中出现的思想道德建设新问题和法治社会建设新动态融进专业课堂教学，进而激发学生们的职业使命感，塑造职业道德。（二）改革教学手段。应对教学内容进行调整。在总学时不变的情况下，要完成整本教材的授课内容，除非“填鸭式”教学，否则，可谓“不可能之任务”，而“填鸭式”教学是大学教学里最不可取的教学方式，这就要求我们必须在教学方式、学生学习模式上开展一些探索与改革。首先，我们强调主体性教育理念，突出学生这一教学过程的“主体”重要性，充分调动学生的积极性，挖掘更多的课下时间，让学生主动学习与探索。通过课前预习以及课后作业的形式让学生自主回顾有机化学、分析化学、生理学等基础知识，至少通过网络检索收集某一主题的教材外阅读资料与最新资讯，这些作业以课堂“随机提问-主动回答”、“PPT小报告”或“小论文”的形式进行考察；其次，把课程成绩分为平时成绩（30%）与期末考试成绩（70%）两部分。其中，把学生上课主动回答问题的次数及小论文的专业水平作为学生平时成绩的唯一来源，进一步强调平时预习与复习、检索与思考的重要性，让学生养成日常多温习、多思考的好习惯，抵制考前突击；第三，充分利用多媒体和现代化网络的教学手段，如采用思维导图帮助学生构建药物化学专业知识体系，结合图片、实物、动画、自制视频等将复杂的理论知识形象化，帮助学生理解，加深印象等。
三、体会与展望
通过6届生物制药本科生的药物化学教学实践，我们获得了宝贵的经验，也总结了不足之处。首先，以研促教，我们需要保持一如既往的教学热情，在平时科研工作中，有意识地收集一些和我们的教学理念及目标相匹配的教学素材，以合适的方式及时添加到我们的教学内容中，强化内容的更新与延续；其次，勤练教学基本功，专业课程的教学效果与授课老师的专业基础、科研经历、语言组织表达能力、课堂氛围的把控能力都密切相关，多听教学示范课，多与其他老师交流，受益匪浅；第三，应对“90后”大学生的共性特点，主动出击“代沟”问题，与学生们课上课下多交流，采用多种沟通方式，让我们的教学效果不仅仅止于专业课程的学习，更可能成为大学生学习的指导者、激励者和参与者，促进师生共同成长。
总之，只有真心付出才可能收获。药物化学的教学工作已然收获了学生的满满赞誉，在历届学生的评教中不乏“是我上大学以来感觉最认真上课的老师之一，真实地感受到了传承的精神。”、“药化老师是我大学遇到的最好的老师，课堂很有趣，完全舍不得下课”、“授课内容新颖独到，深刻而不乏味”、“老师讲课很有趣，常常案例结合实际药物讲课，深入浅出，很有吸引力，课堂很欢乐，虽然内容挺难的，但是讲得真的很好，很喜欢”等，这些都是不断激励和鞭策我们的动力源泉。另一方面，从期末考试与平时作业中，我们也可以明显地感受到教学期望与教学效果的不匹配。因此，我们还需要继续在实践中不断总结与探索，真正提高教学质量，培养优秀人才。
生物技术专业自我介绍
我叫xxx，是浙江师范大学生命科学学院生物技术专业20xx届毕业生。请允许我来自我介绍一下自己，谢谢!
大学四年，我始终严格要求自己，全方面锻炼和发展自我。不断的加强与人沟通交流的能力并取得了很大的提高，积极的参加实践活动，大大的提高了我的实践能力。学习上，我踏实努力，以优秀的成绩通过了所有课程，连续三年获得三好学生的称号并获得二等奖学金，专业成绩名列前茅。实验操作能力在大学期间得到很大的提高，能够顺利地独立完成实验课程。同时，我广泛学习了英语、计算机等各方面知识，先后通过了国家英语四、六级考试，国家计算机水平考试二级，三级，能熟练操作计算机常用软件。我有着很强的学习能力和适应新环境的能力，较强的团体协作能力和实践能力。
我的学校浙江师范大学是安徽省省属重点大学，具备师范类及非师范类专业。我所在专业生物技术专业是非师范类的，侧重于生产应用，所学习课程是面向生物制药公司，发酵类公司，以及研发部门的。除学习了较宽广的生物基础知识外，我对生物技术的四大工程课程还有着较深入的学习。
生物技术专业自我介绍范文
大学四年，我始终严格要求自己，全方面锻炼和发展自我。不断的加强与人沟通交流的能力并取得了很大的提高，积极的参加实践活动，大大的提高了我的实践能力。学习上，我踏实努力，以优秀的成绩通过了所有课程，连续三年获得三好学生的称号并获得二等奖学金，专业成绩名列前茅。实验操作能力在大学期间得到很大的提高，能够顺利地独立完成实验课程。同时，我广泛学习了英语、计算机等各方面知识，先后通过了国家英语四、六级考试，国家计算机水平考试二级，三级，能熟练操作计算机常用软件。我有着很强的学习能力和适应新环境的能力，较强的团体协作能力和实践能力。
我的学校浙江师范大学是安徽省省属重点大学，具备师范类及非师范类专业。我所在专业生物技术专业是非师范类的，侧重于生产应用，所学习课程是面向生物制药公司，发酵类公司，以及研发部门的。除学习了较宽广的生物基础知识外，我对生物技术的四大工程课程还有着较深入的学习。
生物老师自我介绍
尊敬的各位评委老师，大家上午好!
我是第十一组15号选手，本科就读于生物技术专业。从小，我就立志成为一名优秀的人民教师，可以帮助孩子们答疑解惑，扫除求学道路上的障碍。我严格要求自己，提升自己各方面的素质，以期待着将来可以走上这三尺讲台，完成自己的理想，帮助更多孩子实现他们的理想。下面我将从三个方面阐述我此次参加生物类教师资格考试面试所具备的优势：
一、我大学所学的本科专业是生物技术，通过对生物类基础知识和实验技能的系统学习，为我将来就学生学习生物方面所遇到的问题进行答疑解惑提供了理论基础。
关键词：制药工程;人才培养;“平台+模块”课程体系
制药工程是应用化学、生物技术、药学、工程学、管理学及相关科学理论和技术手段解决制造药物的实践工程，是研究药物制造的一门工程技术学科。为适应地方医药经济发展需要，2005年我校率先在农林院校中开设制药工程专业。制药工程专业作为校级重点建设专业，虽然经过多年的建设，仍存在专业特色不鲜明、课程体系设置不合理、师资力量不强、实践环节薄弱、人才培养方式单一化等诸多现实问题。结合我校制药工程专业6届毕业生的就业、考研及医药产业对制药人才的需求实际，基于“平台+模块”课程体系的构建，我校重新制定了具有鲜明特色的制药工程专业人才培养方案，希冀于以人才培养方案改革为目标，专业建设为主线，紧抓专业定位、课程体系、课程内容、教学方法、教学研究、实验实践六大环节，使培养的大学生具备学习能力、职业道德素养、团队协作能力、解决问题能力、创新能力、社会适应能力等可迁移性技能。
培养方案是学校实现人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动、管理教学过程、实现教学任务、保证教学质量的纲领性文件和基本依据。
一、培养方案制定的指导思想
全面贯彻党的教育方针政策，遵循高等教育教学规律，坚持“育人为本、质量立校、崇尚学术、特色发展”的核心办学理念，坚持“重基础，强实践、多能力、高素质”的教育理念，深化教育教学改革，创新人才培养模式，全面提高制药工程专业人才培养质量。一改过去常常提到的“厚基础、宽口径、强能力、高素质” 教育理念，更加强调实践能力的培养。注重对学生的实践能力、应用能力、创新创业能力等综合素质的培养，优化课程体系，整合教学内容，构建具有我校特色的人才培养体系。
二、培养方案制定的基本原则
（一）准确定位目标明确的原则
专业培养方案要符合制药工程专业教学指导委员会制订的专业规范，满足与本专业相关的认证标准或评估标准要求，结合本专业特色和人才培养定位，科学合理地制定本专业的培养目标与培养要求。
（二）加强课程平台建设的原则
为增强人才的适应性，切实加强基础，拓宽专业口径，构建“3+2”课程体系即“平台+模块”课程体系。“3”指三个平台，即：通识教育课平台、基础课平台、专业基础课平台;“2”指两个模块，即：专业课模块和实践教学模块。
（三）坚持整合教学内容的原则
教学计划是学校培养人才和组织教学的重要依据， 是实现培养目标的基本教学文件 。精心设置专业课程，科学合理设置必修课与选修课，降低必修课比例，加大选修课比例;减少课堂讲授时数，增加专家或企业家的讲座以及学生自主学习时间;精简课程门数，整合教学内容，进行课程重组，引入科研或教研的新成果和学科发展的新思想，加强学科间交叉，构建融会贯通、有机联系的课程体系。
（四）强化实践提高能力的原则
增加实践环节，培养实践能力。制药工程专业各实践教学环节累计学分不低于总学分的25%;按照课程群将分散设立的实验进行整合，超过30学时的课程实验单独设实验课程;设立一定数量的创新性实验项目;大力开展实践教学内容改革，完善实践教学体系，改进实践教学方法，培养学生创新精神和实践动手能力。
三、“平台+模块”课程体系设置
（一）总体结构
课程体系设置采用“平台+模块”的结构形式，即：通识教育课平台、基础课平台、专业基础课平台、专业课模块和实践教学模块。课程按性质分为必修课和选修课两类，必修课占总学分的80%，选修课占总学分的20%。课程体系学分分配表参见表1。
（二）平台结构
平台结构分通识教育课、基础课、专业基础课三大平台。
1.通识教育课平台：通识教育课平台体现本科教育的基础性，注重人文素质，文理交融，科学精神，身心健康，就业指导。强调终身学习和可持续发展。本平台分为通识教育必修课（简称：通修课）和通识教育选修课（简称：通选课），总学分为53学分，其中通修课40.5学分，通选课12.5学分。通修课主要指思想政治理论课、大学外语课、大学计算机基础课、体育课、军事理论课、形势与政策等。通选课要求每个学生选修通选课不得少于12.5学分（选修超过12.5学分按12.5学分计算）。
2.基础课平台：基础课平台是数学、物理、化学和大学计算机基础课等课程，强调重基础。
3.专业基础课平台：专业基础课平台体现融通性，注重学科交叉，强调课程综合，系列课有机联系。按相同一级学科或学院内的各专业基础课打通培养。
（三）模块结构
模块结构分为专业课模块和实践教学模块两部分。
1.专业课模块：专业课模块体现专业特色或现代化大农业特色，拓展专业面，注重因材施教及创新意识的培养，由专业必修课和专业选修课组成，课程根据制药工程专业人才培养目标经论证后制定。人才培养方案中所列专业选修课学分不少于学生应选学分的1.5倍，并且要选国家级精品专业课2～3门作为选修课。
2.实践教学模块：实践教学模块体现理论与实际紧密结合，强调课内外结合。主要实践性教学环节包括教学实习、专业实践、科研训练、毕业实习及毕业论文等，一般为26周。主要培养学生的实践能力、应用能力和创新能力。其中创新实践活动学分不占实践教学模块学分，但可计入通选课学分或置换相关类别的选修课学分。在实践环节，本科生实施导师制，鼓励更多的学生从二年级进入实验室和研究室，培养科研意识，提高科研能力。
培养方案是教学工作的基础性、指导性文件，也是开展一切教学活动的执行文件。针对培养方案设定的课程体系和教学内容是教学改革的重点。在专业课程的授课中，精简课程之间的重复部分，突出应用知识的讲解，与时俱进，根除陈旧的知识，改革过于呆板的教育教学制度，注重讨论式、案例式、研究性教学方法和手段的开展，给学生更多的思考和主动参与机会，激发学生学习的热情。在课程设置中杜绝因人设课或因无人而不设课的现象。
在人才培养方案制定实施过程中，准确分析和把握制药工程专业人才需求，紧密结合自身的办学实际和特色，体现服务地方经济和社会发展的要求，同时又要有利于学生全面、持续、协调发展，实现制药工程专业的人才培养目标。
参考文献：
[1]许明丽，赵广荣，白鹏等.国外高校制药工程专业教育[J].化工高等教育，2004，（1）：12-14.
[2]李华.以教育科研促进制药工程专业课程改革[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2006，（9）：50-52.
尊敬的各位领导，各位同事：
大家好！
今天，很荣幸董事局给我一个展示自我的平台。
首先，请允许我向大家作一个简单的介绍：[找文章到范文搜 ()一站在手，写作无忧!]
我，__，会计师，____县人，1972年8月出生，__年6月毕业于__财专会计专业。同年7月在原__地区制药厂，从事往来、税务、成本、总账、稽核、市场部会计等工作。1999年8月非常荣幸成为__集团的一员，主任工程财务主管，兼管房产、设计、物业财务。2001年11月至2002年2月，在深圳广海橡胶厂先后任总厂总经理助理、公明分厂总经理助理兼总厂总经理助理职务。2003年2月承蒙董事长和工程公司的厚爱，重新回到__的怀抱，先后任工程采购副主任、内审部（原资产管理中心）（副主任、主任）负责人等职。下面从工作体会、以后的工作设想、个人分析三个方面向大家汇报。
第一部份工作体会
（一）、坚持“一个中心，两个基本点”，通过例行审计和临时、专项审计、检查结合，积极发挥内审经济护航作用。
1、一个中心
紧紧围绕董事局“03国庆会议精神”和董事长指导思想，04年以来，以实际行动，以点带面、以小促大，把董事长和董事局“以变现、效益为中心”的经营意识，在集团遍地开花。
2、两个基本点
①、在制度的完善和制订时，尽可能寻求员工和股东合法权益的平衡点
如果制度的完善和制订，只顾考虑员工和个人的利益，不管企业效益和股东合法权益，先别说制度本身能否通过，即使通过执行，又能维持多久呢？如果只考虑股东权益而不顾员工合法利益，那么，员工的积极性、创造性、稳定性又从何而来，员工的工作效率会高吗？员工工作效率不高，创造性得不到发挥，企业的效益又从哪里来。
②、正确把握“为”与“不为”的平衡点
一方面让遵章守纪、全心全意为了公司利益服务和奉献的部门和员工当作审计部门不存在；另一方面让存在或滋生不良习气的员工有“莫伸手、伸手必被捉”的预警、震慑效应。
（二）、坚持“以人为本、至高致远“的企业文化为导向，把董事长和董事局对我们无限的信任，化为对公司的无限忠诚。
审计是一个复杂的工作，具有量大、面广、业多和易开罪人的特点，业务素质和职业道德要求都高于一般的会计人员。两年多来，我们克服困难，身体力行，以身作则，在积极完成年度及半年度例行审计的同时，开展货币检查、存货抽盘、业务招待费等专项检查及工资审签工作，并积极完成董事长和董事局交办的各项临时任务，及时参与各公司邀请的招投标等各项经济活动。
（三）、建立健全各项规章制度
结合集团实际情况和持续发展需要，集思广益，积极在内部审计、资产管理、工资及风险考核、招投标、年度经营管理责任书等方面进行建立健全和完善工作。
第二部份以后的工作设想
（一）、坚持和发扬“一个中心、两个基本点”的审计作业指导思想；
（二）、一如既往地贯彻、执行“以人为本，至高致远”等企业文化和董事局决议；
（三）、保持客观、公正、实事求是、有依有据的审计作风。推行项目
组长负责制，审计结论不能出现“冤、假、错”案；
（四）、采取部门专业、政策学习和经验总结相结合的方式，加大加强部门人员业务素质学习。并在适当的时机，到武钢、九江石油等大型企业考察向内审同行学习和取经，不断提高部门人员的思想、业务等综合素质，努力维护审计人员在思想和业务上的先进性，“守得住清贫、耐得住寂寞、挡得住诱惑”。
（五）、通过例行审计和临时、专项检查相结合，既全面审计、又突出重点；把审计渗透到企业经营管理活动的全方位、全过程中去，不断提高审计威信。
第三部份个人分析
（一）、具有较熟练的业务技能和多职业、多体制的工作阅历
本人先后从事过财务、销售、跑单、管理、采购、审计等职业，具备多方面的从业经验，并与部门同仁一起，所在财务曾获得“优秀部门”荣誉称号。并先后在国营企业、股份制企业、民营企业、沿海企业、个体企业等多种结构的经济实体工作。
（二）、具有较丰富的管理理论和实践经验。
(1)某记者因为眼睛轻微不适前往方庄第一医院就诊。医生诊断的结果是结膜炎，在处方上开出的是江西萍乡制药厂生产的5毫升装盐酸环丙沙星滴眼液。这家社区医院划价每支15.7元。
(2)记者随后在相距百米的方庄购物中心，看到药品专柜上一模一样的滴眼液售价仅为6.6元。两者价格相差2.3倍。
(3)记者又来到堪称国内最高规格的一家三级甲等医院，想在这里得到一个放心的药价。结果有些出入意料：这种滴眼液又派生出一个新售价--每支12元。
(4)按照环丙沙星滴眼液中的使用说明书，记者按图索骥拨通了江西萍乡制药厂的电话。这个厂销售科彭科长报出了出厂价："一次进货一箱以上，每支价格3．8元。"
(5)据北京市物价局副处长安群介绍，江西萍乡制药厂生产的5毫升装环丙沙星滴眼液，属于企业按规定的作价办法自定价格的药品，它必须先到北京市物价局进行登记后才能销售。在加上国家规定的正常差率后，这种药品在北京市场登记公布的价格是：每支批发价为5.75元，零售价为6.6元。安群说，无论是在药店还是在医院出售，可以低于北京市物价局公布的药品价格，但决不允许高出。
(6)按照药品价格管理办法，厂家按不同的剂型给批发商20％左右的进销差率，批发商再给零售商15％的批零差率。此外，对企业按作价办法定价的药品，可以有50％的工商让利。这些都属正常的经济行为。
(7)如果按厂家报的实际价格进行推算，环丙沙星滴眼液的批发价大体上应为4.75元，零售价应为5.46元。
(8)记者随后拨通了这种药品在北京的两家批发商--燕京医药公司和燕京第一批发部的电话。接电话的两位女同志都不愿意透露从厂家的进价，但比较爽快地报出"批发价"：规定批发价--每支5.75元的八六折，就是4.95元。燕京第一批发部接电话的女同志说："给医院一般都是八六折"。
(9)据业内人士透露，相比药店零售而言，医院开药的中间环节要复杂得多。一般情况下，厂家聘请医药代表或业务员，由他们负责向各医院进行"公关"。一所医院需要攻下的关口至少有：医院负责人、负责进药的主管和经办人、相关科室负责人和医生。每个关口都要暗地里"奉送"一定的回扣，从2个百分点到15个百分点不等。
(10)知情者称，医生开出一支环丙沙星滴眼液，可提取占零售价10％的"好处费"。
二、申论要求：
1、请用不超过150字的篇幅，概括出给定资料所反映的主要问题。
2、用不超过350字的篇幅，提出解决给定资料所反映问题的方案。要有条理的说明，要体现针对性和可操作性。
3、就资料所反映的主要问题，用1200字的篇幅，自拟标题进行论述。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
######申论模拟考试卷参考范文######
1.
这是一起严重损害消费者利益的问题：中间商通过对医生的折扣让利达到为自己谋取暴刊，医生受"提成"的诱惑而强行要求患者服用高价药品。在利益的驱动下，医药界已忘却了自己"救死扶伤，实行革命的人道主义"的宗旨。
2.
一是引入竞争机制，提高医疗服务质量。要保障群众对医疗服务的选择权，包括选医院、选医生和选药店。以促进医疗机构之间的竞争，促进医院药房和社会药店之间的竞争。
二是实行卫生工作全行业管理，进行医疗资源优化重组。要实行政事分开，卫生主管部门要对本行业实行监管，用法律、行政、经济等手段调整和控制包括床位、人员、设备以及医疗机构在内的卫生资源存量和增量。
三是整顿药品生产流通秩序，调整药品价格政策。进行药品集中招标采购试点。
3.加快"针对医院"的改革
一支名叫环丙沙星的眼药水，从药厂走到患者的手中，其身价就提高了将近4倍，这种摇身一变听起来有点不可思议，可它又千真万确地发生在我们的生活当中。
俗话说"有啥别有病"，可是人吃五谷杂粮，没有人敢说自己绝对不会生病，看病吃药是老百姓最基本的需求，这就形成了一个很大的医疗市场。在这个庞大而稳定的市场中，医院是最关键的环节，它联系着药品生产者和患者，它决定了患者吃什么药、吃多少药，从而也就决定了某类药品的旺销或滞销。一些既缺乏职业道德约束又无视相关法规的医务人员就利用这种市场决定权，从中牟利，如一些医院变相提高药价、收受药厂回扣、大夫开药方提取"好处费"等，这些行为从根本上说增加了老百姓的医疗负担，它不仅仅是不道德的，也是违法的，其中隐藏着腐败。在以往的报道中，我们不难找到这类医疗腐败的劣迹。
