时间：2024-01-29 16:39:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇互联网思维的运用，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
运用互联网思维就是将互联网思维中可以为我们所用的精髓部分运用到新型传统媒体运作中，以此来强化广电媒体的舆论引导能力。
第一是主动及时发声。争夺舆论主战场从来都是比谁快，特别是热点焦点事件。这里所说的比谁快并非不分青红皂白只抢时效，而是在事情发生后第一时间播发报道，抢占“第一报道”的地位。这就要求广电媒体有强烈的新闻敏锐性，在人力物力上有高效的分配和运作，在技术上有相应的保障措施。
第二是调查更深入、更客观、更全面。新闻报道比的是快，更比的是真实客观全面。经过记者充分调查研究的报道才是真正有分量的报道，才是经得起人民群众检验的报道。在素材的深入挖掘中，主流媒体应该发挥自身优势，严格遵循新闻报道规律，动态的报道事件进展和变化，透过现象看本质，主动引导社会舆论。
第三是以受众为中心。首先，在思想上不再将受众定义单一化。互联网思维下的受众不再只是被动接受信息，他们一方面接受来自媒体的信息，另一方面与媒体保持着平等开放的关系，因此要将其看作服务对象。其次，多编发与百姓利益息息相关的报道，多制作播出大众喜闻乐见的节目。议题设置上以受众为导向，例如加大民生新闻的编排数量及报道力度，着重报道公众关注的焦点事件，加强舆论监督，体现主流媒体公信力。多以短平快的方式播发即时新闻，满足受众对信息的获取需求。最后，应深入基层，做有温度的新闻报道和节目，让主持人、记者接地气，让节目充满生活气息，贴近群众，贴近生活。
第四是与受众体现平等关系。首先，要理性看待公众情绪。新闻事件的报道必定会产生一定的舆论场，公众情绪就是其中一种。通过深入的调查和系统的报道，疏散公众不良情绪，引导积极正面的情绪，对负面情绪重引导而非压制；其次，话语体系更贴近群众，包括语言表达的内容、语气、语态等等，做到不摆姿态不做作，可以适当运用大家喜欢的热门词语。
第五是在节目推介上，拓宽媒介渠道，及时接受反馈。互联网思维下的媒体与受众之间连接点越多，信息含量就越大。媒体只有在开放的状态下，开辟更多信息的渠道，才能实现更多的连接，容纳更多的信息和互动。在新形势下，广电媒体应该以开放的姿态，在微博、微信、APP等广受大众喜爱的平台上打造和推广自身品牌。根据不同平台设置不同的形式、内容和互动方式，用最丰富的表现形式来最大程度地满足受众，实现与受众更广泛、更有效的连接与互动，提升舆论主导地位。
第六是用户定制，满足特定受众的需求。首先可以开展受众见面会，这种见面会不是传统意义上提建议和意见的“相见会”，而是让受众真正参与到节目的设计和创作中来，为受众量身定制他们喜爱的节目，真正融入百姓生活。其次，针对不同人群就栏目设置、节目框架、节目内容、节目形式等做细致深入的调查研究，力求做到受众准、节目精、参与广。可以采用调查问卷的方式，从不同维度做实证研究，既根据市场找准频率或频道的自身定位，又根据受众需求策划节目。（作者单位：九江广播电视台）
2014年6月24日，华为荣耀6将抢在小米4之前数月时间高调，被业内人士认为这是华为荣耀逆袭小米的标志性事件。被视为小米最大竞争对手的华为荣耀，从学习小米到超越小米，用不到二年的时间，就成长为传统手机厂商拥抱互联网的新样本，同时也成为一个“反小米互联网思维”的鲜活案例。
颠覆还是改造？互联网思维的伪命题
在小米手机横空出世后，手机厂商“中华酷联”被迫改变玩法以应对互联网的冲击。有意思的是，仅仅过去一年多时间，互联网思维的小米就不得不向传统手机厂商学习如何同运营商和线下渠道打交道，而传统手机厂商在小米“互联网思维”的启发下也对经营用户有了新的看法。
在传统手机厂商中，未曾掉队的酷派、华为、联想均是积极学习者，而中兴因为未能抓住互联网浪潮已落后一截。与尚有超过60%的销量来自运营商渠道的联想相比，华为的互联网更为彻底。
得益于成功地运用互联网手段，华为终端业务取得了不俗的成绩，Canalys的最新报告显示，Q1华为已位列全球智能手机出货量第三，同比增长率达47.3%，出货量超过1000多万台。
理论上来说，相比联想，华为终端要成功更难。联想在PC时代便开始有了消费电子产品积累，华为则是to B通信设备起家，在用户市场上需要从头再来。但华为贯有的狼性作风在终端业务上再次得到验证。
华为终端就像微信之于腾讯，是法外之地。华为给资源，但却任其自由发展，如同任正非所说“华为的路要自己走，华为要自己盈利”。在这种相对独立的情环境下，华为终端从产品到渠道到营销再到品牌都深刻地重塑，杀出一条生路。
华为的成功说明，互联网并非洪水猛兽，并没有真正颠覆传统，关键是看企业如何应对互联网浪潮，如何应用互联网手段来改造自己。
手段还是目的？互联网思维的原点
华为并不鼓吹互联网思维，未成为“互联网思维”课程中的案例。华为荣耀3系列，MATE，荣耀4核成功地应用互联网营销和互联网渠道，取得了亮眼的成绩。这一家绝对传统的企业的互联网运用未到炉火纯青，但看上去却很熟练并且自然而然。
但华为荣耀是将互联网当作手段，而非思维。
YY李学凌有一个著名的观点：未来没有互联网与传统企业的区别，互联网公司将彻底消失，一切企业都会应用互联网手段。
在移动浪潮下，互联网正在成为生活的一部分，线上线下的边界日益模糊。互联网将回归工具本身。互联网手机，互联网煎饼甚至互联网医院，只是窗口期的暂存名词。
互联网的方法论被总结为互联网思维，一骑绝尘。但将其生搬硬套到硬件，却难掩短处。快速迭代对硬件没那么灵活的供应链来说，可能是致命伤；零利润的诉求带来的是缺货或者说价格与质量不匹配，免费更是空谈；低成本营销只对前几个玩家有效，难以复制，注意力有限，资源紧缺就不可能低成本。
如果只是把互联网看做一个工具，它帮助企业去接触、了解和影响用户，完成交易，售后还可利用互联网服务、维系和勾回用户。所有企业都可以廉价地使用这些互联网工具，哪怕没有互联网思维。
回归产品和服务，华为荣耀的反互联网思维
普通企业应该忘掉互联网思维，回归产品和服务。因为用户要的是优质的产品和服务，就像苹果、三星和海底捞给到他们的那样，这些企业并没有互联网思维却取得了卓越的成就甚至成为伟大的公司。
当企业在思考如何把产品和服务打磨更加极致时，自然会想到运用互联网工具。它就像空气一样无处不在，与其他工具摆在那里，在需要的时候自然会选择它。
以华为为例，它在拥抱互联网的同时，快速地完成产品线的布局，拥有798元到2299元的价格区间的产品线布局，定价3000元以上的荣耀6的会让其产品线接近完备。它建立了完整的供应链，尤其是芯片，小米被高通等供应链厂商掐脖子的时候，华为海思已推出麒麟920芯片。打通线上线下、全球化布局，这些动作让它不依赖而是利用好互联网。
当前我国财政支农方式中存在的主要问题：一是支农的目标不明确，分不清是该支持农民增收、农业增产，还是农村发展;二是信息不对称、不透明，需要受支持的农户并不明确知道有哪些财政资助项目可申请以及如何申请，同时政府亦不清楚农民需要哪些财政支持;三是财政支农程序繁多、层次复杂，支农资金层层转拨，容易造成层层滞留，甚至层层剥皮;四是财政支农系统较为封闭，开放性不足;五是财政支农方式主要以政府部门和大型农业龙头企业为中心，容易忽略中小农户的需求;六是财政支农缺乏数据分析基础，支农怎么支、支多少，都缺乏科学的数据支撑和充足的统计分析，以至存在闭门造车的现象。
二、互联网思维及其对财政支农的影响
1、互联网思维的定义
互联网思维是一种充分利用互联网的精神、 价值、技术、方法、规则、机会来指导和处理创新工作的现代化思维。互联网不仅是一种技术，更是一种观念，一种方法论。相对于工业化思维而言， 它是一种商业民主化的思维，是一种用户体验至上的思维。 在此需要明确的是，互联网思维不是互联网企业才可以运用的思想方式，它几乎适用于任何产业。互联网思维也不仅对商业和生意产生影响，在人们生活方式的改善以及国家各种政策方针的改进中，也可以运用到互联网思维。 只要能结合实际，把握其中精髓，高效便捷地解决问题，就是在运用互联网思维。
2、互联网思维的主要内容及其对财政支农的影响
( 1)平台思维。 互联网为人们提供的免费服务平台、信息平台、商业平台，让每个用户都可以平等地参与其中。 通过平台整合，互联网让组织变得更加扁平，让营销变得更加互动，让供应链变得更加敏捷，让内部沟通变得更加畅通。平台思维已然成为互联网思维的标志性特征，且正向其他领域延伸发展。 在财政支农方式创新方面，可以建设一个基于互联网思维的支农平台，通过手机为农民提供各类最新免费的农业信息。同时可以建立全面的通讯平台，可以直接联系最基层的受支援农户，通过该平台给予每位参与的农户平等参与的机会。
(2) 追求快捷极简思维。互联网思维十分注重速度和简化形式。 互联网在加快信息传播的同时，对所传播内容也提出了独特的要求，其信息简洁、快速、有吸引力;而我国当前财政支农方式存在严重信息不对称的问题。由于支农财政政策宣传力度不够、信息滞后不透明，农民不了解如何受惠于支农政策，乡政府也不知晓怎样切实施行支农政策。 若能结合互联网思维，将信息公开化、透明化，将资金的约束机制规范化，合理运用科技信息的帮助，订立规范的法律合同，将使财政支农方式简单、快捷化，会使资金投入达到事半功倍的效果。例如，对于农业产业综合开发项目的资金支持，目前使用的是先申请、再资助，最后验收的程序。 其实可直接改成 以奖代支，只公开明确地阐明所要支持的农业产业综合开会项目，并清晰标明支持的目标标准如何，以此目标标准来验收项目，在规定时间通过验收的项目就给予支持。
(3) 社会化思维。在互联网思维中，产品的研发并不是商家单方的义务，而是买卖双方的责任。 产品研发不是封闭式的系统，而是开放式的、包容式、参与式的，与时俱进的。 目前我国财政支农资金来源狭窄，聚集社会资金、引导信贷资金手段单一、功能不强。这既不适应农业资金需求增加的形势，也不符合建立公共财政体制的要求，更不利于高效改善我国 三农问题。 其实政府可以考虑积极引进社会力量，引发社会投资，依靠社会力量，加大支农力度，改善农民收入。
(4) 用户中心思维。在现代市场经济的体制下，市场早已打破 生产什么买什么的消费方式，趋于 用户即是上帝的营销思维，用户的需求决定着生产需求。 卖家以用户为核心进行产品研发，微小改进，快速迭代;找准目标客户群，研发不同品种，使产品扩大延续。财政支农政策创新的过程中，应改变过去只重资金支持的扶持方式，从政策、教育、科技、信息、市场、中介组织等方面开发财政支农新方式。 市场上需要什么就支持农民发展什么，农民需要什么样的服务就提供什么样的服务，不断开创支农的新方式。
(5) 数据互动思维。随着大数据时代的到来，数据的收集、分析、整理都已变得极其便利，其成本也在下降。 数据分析预测对于提升用户体验有非常重要的价值。 我国财政支农支出资金规模较大，但盲目的投入未能满足农业稳定发展的需要，往往是财政支出很多，但要用钱的地方不够用，在部分环节资金又存在冗余，扶持无法完成一个周期，常常会导致项目失败。在财政扶持项目的确定上，还缺乏严格的可行性研究和科学论证。比较而言， 互联网让数据的获取和分析更加快速、便捷。 若运用大数据思维尽量让每个农民参与数据采集的过程，加强用户参与和市场调研，可以增强支农信息的反馈，通过数据分析切实反应支农效率，以此来调节投入的金额;同时在财政扶持之前，运用科学的数据合理预测，可以尽量避免财政支农周转金大量沉淀，在投入不变的情况下合理安排资源。
三、基于互联网思维的财政支农方式创新
1、充分利用互联网的信息平台
做到信息公平由于我国农业地域远离城市，很难共享到城市的公共物品和基础设施，获取信息的途径相对单一，运用网络平台可以较好地弥补这一缺陷。互联网思维强调信息的快速流动，注重用户和制造商信息的对称性。 就社会环境而言，如果农民能结合起来，共同生产、共同销售，成立一定规模的组织和社会上有需要的机构或是个人进行贸易，就更容易节省人力和物力资源，实现更高效的生产和销售，从而提高农作物的价格和利润，增加农业收入。与此同时，政府可以给予一定的帮助，在政策上支持和鼓励农民发展自己的信贷合作组织，依靠农民的力量，开展信贷合作，拉近农民与信贷的距离。 同时也可以推进农户联保、农户互保、专业合作组织成员担保等多种信用保证方式。
关键词:互联网思维;物业管理;整合实践
随着我国经济的发展以及社会的进步，我国的互联网技术日成熟，广泛应用在企业管理当中，不仅提高了企业管理的效率，而且在实际的运用过程中还有效增加了企业的收入。目前，我国的物业服务企业在进行日常的管理工作的过程中，为了促进管理质量以及效率的提升，逐步加强了对于互联网技术以及相关技术的运用。本文主要分析物业服务企业如何促进互联网思维与物业管理工作的融合问题，继而增加企业收入。
一、物业管理概述
目前，我国的物业管理已经有了将近30年的历史，并在实际的运行过程中促进了各区域的和谐发展，促进了社会的稳定。但是近年来，随着时代的发展以及社会的进步，使得物业管理企业在进行相关管理工作的过程中遇到了新的问题以及挑战，需要其采取适当的措施进行解决。事实上，随着先进技术方式的引入以及互联网技术的出现，使得我国的物业管理工作在实际的开展过程中拥有良好的平台，有助于相关工作效率的提升。
二、促进互联网与物业管理整合的意义
目前，我国的物业服务企业为了迎合物业管理工作的实际需要，促进相关效益的取得，逐渐加强了对于互联网技术以及相关思想的运用，从而促进了该工作的有序进行，并有助于收入的增加。关于互联网与物业管理整合的意义，笔者进行了相关总结，具体内容如下。随着互联网技术的发展以及其不断与物业管理工作的融合，我国的物业管理行业能够以此为基础朝着现代化、智能化、高效化的方向发展。一般而言，物业服务企业在运用互联网技术以及相关思维的过程中，能够进一步促进管理以及服务的效率以及质量的提高。不仅如此，伴随着相关思维的发展以及渗透，能够促进物业管理部门以及人员加强对于单位的商业模式以及管理模式进行有效的创新作业，继而由此实现了对于物业管理企业中的传统管理问题进行解决，促进互联网+物业的模式的建立，并由此增加收入。此外，随着互联网技术的发展以及运用，使得社区与物业服务企业之间的关系逐渐从“服务与被服务”的模式中解脱出来，促进多元关系以及管理模式的构建。事实上，物业服务企业在借助互联网技术以及思想进行相关作业的过程中可以实现管理作业朝着互联网化、信息化的方向发展，并借助互联网平台促进可持续发展的商业模式的构建。总体而言，互联网技术的运用能够帮助物业服务企业更好的促进管理作业开展的有效性以及质量的提高，并促进物业公司信誉度的提升，使得其能够借助这一基础促进物业服务的转型。
三、互联网思维与物业管理整合的措施
由于互联网技术的运用以及相关思维的渗透，能够进一步促进物业管理工作的效率以及质量的提高，也提高了企业的收入。故而现实中的物业服务企业越来越重视互联网技术，并将其逐渐与物业管理进行有效的整合。关于互联网思维与物业管理整合的措施，笔者进行了相关总结，具有内容如下。
(一)加强对于网络新媒体的运用
目前，我国的物业公司诸如彩生活物业、长城物业等在实际的运行过程中加强了对于互联网技术的运用。而且为了进一步促进相关工作的有效开展，物业服务企业还加强了对于网络新媒体的运用。1．以长城物业的管理工作为例。在实际的管理过程中该单位根据社会居民常用微信的网络习惯，构建起了以微信服务平台为核心的物业管理模式，促进相关工作朝着智能化、简便化的方向进行。在该种物业管理模式之下，业主通过搜寻物业管理的微信公共账号就能够了解到物业管理工作的开展状况，并由此对物业管理工作进行有效的监督。此外，该物业公司还加强了对于微信群的构建，加强了各业主之间的交流，并对业主的需求、建议进行及时的掌握，有助于物业公司及时调整管理模式，促进物业管理工作质量以及效率的提高。2．在借助微信等网络社交媒体进行相关管理工作的过程中，相关部门以及人员还可以借助互联网技术构建起生活服务功能，从而由此促进“业主、街坊以及社区服务”的管理模式的实现。以社区服务为例。目前，我国的物业服务企业在借助互联网技术进行相关作业的过程中，逐渐形成了物业服务公告等内容的社区服务体系。不仅如此，随着该体系的构建以及互联网技术的运用，使得业主能够借助这一平台实现了对于所在区域内得物业信息、公告以及通知的及时了解，一方面便利了业主的实际生活，也促进了物业管理工作的有效进展。诸如物业服务企业通过构建起服务性质的微信公共账号，以此为基础方便了业主对于相关信息的获取，并能够在此平台上进行各类物业、优质商品的购买，并实现了费用缴纳、查询以及投诉报修功能的实现。总体而言，随着相关技术的运用以及相关体系的构建，我国的物业管理工作必将获得长足的发展，不仅如此，还能够进一步促进自身的转型和职能的优化，为业主提供更加优质的服务，促进了社会生活的发展朝着信息化、便捷化、智能化的方向发展。
(二)加强O2O模式的构建
目前，我国的物业管理公司在进行转型的过程中，逐渐加强了对于网络信息技术的运用，并由此促进O2O模式的构建。所谓的O2O模式指的是借助互联网等等智能科技手段，实现对于线上、线下平台的构建。一般而言，该模式的构建不仅仅能够有效的实现了互联网技术与传统物业管理作业的有机结合，还进一步促进了智慧型物业管理模式的构建。以龙湖物业为例，该物业于2014年3月借助微信、微博等服务平台逐渐构建起“龙湖生活”模式。在这一过程中，物业管理公司借助O2O平台为业主提供线上商业以及线下服务的服务与管理模式，以此为基础为业主提供全方位、高质量的物业服务，并实现自身经济效益的取得，实现了物业管理公司与业主之间的共赢，实现现代物业管理模式的构建以及发展。
(三)以移动互联网促进物业管理公司管理模式的创新
随着互联网等技术的发展，我国的物业管理获得了长足的发展。在此背景之下，我国的物业单位加强了对于互联网技术的运用，继而促进自身管理模式的创新和发展，促进相关的经济效益以及社会效益的取得，促进整个行业从粗放型传统服务业向集约型现代服务业转变。事实上，随着互联网技术的运用以及普及，物业管理能够借助这一技术的运用促进其自身的物业管理组织结构以及工作流程的优化，实现了人力资源的压缩，促进管理的扁平化发展以及简单化。此外，物业管理公司还可以将物业服务的计划、流程、要求等内容设置成二维码，并将其运用在移动智能终端上，实现了管理成本的降低，并业主与工作人员能就管理问题进行交流，促进物业管理问题的有效解决，提高物业服务的品质和业主的满意度，并促进物业管理公司最终实现“对人的服务、对物的管理”。
结语:
【关键词】互联网环境；汉语言文学；教学改革；教学策略
汉语言文学是高校的重要学科之一，为了更好地保证汉语言文学教学效果，教师在开展课堂教学活动的时候，就需要结合时代背景，积极进行教学改革和创新。在互联网环境下，教师开展汉语言文学教学的时候，就需要将互联网环境考虑进去，做好改革和创新，利用互联网技术，不断地丰富教学方式和教学内容。此外，为了更好地提升教学效果，汉语言文学教师也需要充分重视学生的主体性，结合学生实际情况，引导学生主动学习。所以，教师就需要在开展课堂教学活动之前，认真研究教学内容，构建互联网教学环境。这样，学生的学习效果才会更好。
一、互联网环境下高校汉语言文学教学中存在的问题
在互联网环境下，做好教学改革和创新能够更好地优化课堂，保证课堂教学质量，所以教师还需要关注汉语言文学的教学改革与创新，结合互联网环境，引入多样化的教学模式和教学理念，为学生创设生动有效的课堂，学生的学习兴趣更高，学习效率也能得到保证。但是，当前互联网环境下高校汉语言文学教学中，存在的教学问题比较多，主要为教师和学生两个方面，包括教学理念落后、教学内容传统、教学方式单一、没有优化教学内容、没有明确教学目标等。很多教师的教学理念会影响教学模式和教学效果，所以为了更好地保证教学效果，教师在开展课堂教学活动的时候，需要关注自身教学理念的转变。当前很多教师教学理念比较落后和传统，开展教学活动的时候，也没有主动研究教学内容，没有结合学生的实际情况，没有去了解学生的需求，所以很容易导致选择的教学活动与学生本身脱节，也很难满足学生的需求。同时，学生在生活中接触网络资源的机会比较多，网络资源对学生的吸引力大，但是教师在运用网络资源的时候，也没有认识到这一点，选择的网络资源比较单一。一般情况下，想要更好地发挥出网络资源的优势，教师在选择教学内容的时候，需要结合学生的需求选择相应网络资源。当前很多教师并没有认识到学生的重要性，导致选择的网络资源比较单一，很难调动学生的学习积极性，学生的学习效率普遍不高。同时，很多教师在开展汉语言文学教学时以灌输式教学为主，课堂上没有重视学生的主体性，所以学生在学习的时候比较被动，不具备自主意识和自主能力。而且单一的课堂很难调动学生的学习兴趣和积极性，导致课堂比较枯燥，课堂氛围不活跃，很难吸引学生的注意力。在任何学科的教学中，教师都需要更加重视教学目标的确定，然后结合教学目标来设计教学方案。只有这样，才能更好地保证课堂教学的针对性和有效性。但是，当前很多教师在设置教学目标的时候忽视学生的情况，导致很多教学目标并不符合教学大纲和学生的具体情况，后续的教学质量也会受到很大的影响。教师在选择教学资源和教学内容时需要结合互联网环境大背景，对传统的教学内容进行优化和丰富，让课堂更加生动有趣活泼。但是当前很多教师选择的教学内容比较传统，在选择教学资源的时候，也没有将互联网充分运用起来，教学资源的选择依然局限于教材和教辅资料，导致课堂生动性不够，学生理解和接受的难度较大，学习效果也会受到很大的影响。
二、互联网环境下做好高校汉语言文学教学改革的意义
近年来，我国开始进入信息化时代，在这个社会背景下，各个阶段的教育教学也需要进行改革和创新，因此在互联网环境下做好高校汉语言文学教学改革和创新是非常重要的。第一，互联网环境下，汉语言文学教学内容更加丰富。以往的教学模式中，很多教师将课堂教学内容局限于教材，可选的教学资源和教学内容都比较传统和单一。引入互联网技术之后，教师就需要结合互联网的优势，将丰富的互联网资源充分运用起来，更好地丰富教学内容。教师也可以结合教学目标，在互联网上寻找资源，同时还可以将一些比较枯燥的内容，利用视频、图片等多样化的教学资源展示出来，让课堂更加生动形象，使学生的学习积极性更高。教师还可以利用网络资源在原有的教材内容上进行拓展，让课堂更加丰富，还能很好地调动学生的参与兴趣和积极性，提升学生的文学素养。第二，互联网环境下，汉语言文学教学方式更加多样化。灌输式教学是以往最常用的教学方法，很多汉语言文学教师使用频率比较高。在这种情况下，学生参与课堂的兴趣不高，自身的主体地位也得不到重视，学生的学习热情会受到很大的影响。所以，在互联网环境下，教师还需要重视互联网技术的优势，并且结合互联网背景和具体的教学内容，合理选择现代化教学模式优化课堂。这样学生的学习兴趣会更高，学习效率也会随之提升。第三，互联网环境下，学生的学习主动性更高。教师想要引入互联网技术对教学进行优化，就需要结合学生的兴趣爱好去选择相应的教学内容和教学方式，同时也需要更加尊重学生的主体地位。学生主动学习意识和能力都能得到很好的锻炼，学生的学习效果也会更好。第四，互联网环境下，汉语言文学课堂教学质量更高。教学质量的影响主要包括教师和学生两个方面，在互联网环境下，教师需要结合互联网环境改变教学理念和教学方式，同时重视学生主体性，注重换位思考，主动去了解学生需求，并且制定符合学生需求的教学目标。这样，可以很好地调动学生学习兴趣，教学质量也能得到很好的保证。
三、互联网环境下做好高校汉语言文学教学改革的策略
我国教育行业发展越来越快，各个地区都在进行教学改革，所以，进入互联网环境后，高校汉语言文学也需要及时结合互联网背景，做好教学改革，将互联网教学资源和教学技术充分运用其中，培养学生学习兴趣，从而人更好地提升学生的学习效率，促进教学的发展与教学质量的提升。
（一）建立良好的互联网思维
互联网技术已经进入到人们生活的方方面面，对人们的思维方式、学习方式都造成了很大的影响。所以在互联网环境下，想要更好地做好高校汉语言文学专业的教学改革，首先教师和学生都需要建立良好的互联网思维，充分认识到互联网技术在课堂教学中的重要性，拓展自己的思维方式与思维维度，从而将互联网技术充分运用于课堂教学中，改变自身的教学理念和学习理念，更好地提升教学质量。例如，教师需要主动去研究和接触更多互联网技术，明确在互联网环境下学生生活、工作、学习的改变，同时了解互联网环境对学生的影响；多逛教学论坛，学习更多先进的教学理念和教学方式，更好地转变自身的教学思维，建立互联网思维。而学生平时也会接触更多互联网技术和互联网平台，可以通过互联网平台的接触，尝试以互联网思维去思考和解决问题，通过这种方式，更好地建立自身的互联网思维，也能更好地适应互联网环境下的教学改变，形成自己的学习模式和学习理念。
（二）掌握基本计算机应用能力
相较于传统的教学模式而言，在互联网环境下，教师想要更好地做好教学改革和创新，提升教学效果，在开展教学活动时，教师想要将计算机技术运用于课堂中，做好教学改革和创新，就需要提升自身的素质与能力，尤其是计算机的相关能力，明确在什么情况下需要选择什么样的教学内容和教学方式，保证互联网技术可以很好地融入汉语言文学教学中，为教学改革和创新奠定基础。而教师在提升自身计算机应用能力的时候，除了需要培养自身的互联网思维之外，更需要明确互联网环境对学生的影响，从而主动去学习和进步，引入多样化的教学模式，更好地创设生动、趣味性课堂。这样，学生的学习兴趣和积极性也会更高。例如，教师在开展汉语言文学专业教学的时候，可以将微课教学、慕课教学、多媒体教学等方式引入到课堂中，利用计算机技术丰富课堂；同时还可以引入音频和视频等多样化的教学资源，将枯燥内容以形象的方式进行展示，使学生更愿意学习和参与，从而大大提升学习效率，更有利于教学质量的提升。
（三）构建平等自由的师生关系
在任何学科的教学中，教师和学生都是两个不可缺少的角色身份，想要更好地保证课堂教学的质量，构建良好的师生关系是非常重要的。所以在互联网环境下，汉语言文学教师在进行教学改革的时候，需要改变自身的理念，要清楚地认识到，在课堂上学生的角色十分重要，站在学生的角度上思考问题，重视学生主体地位，更好地重视师生关系，创设良好师生关系，从而更好地调动学生学习积极性。教师则需要主动引导学生参与课堂，鼓励学生学习和思考，有效地提升教学质量。例如，教师可以构建网络沟通平台，打破时间和空间的限制，积极主动地与学生沟通交流；同时通过网络平台，学生还能及时发表自身的想法和见解，更好地与教师和同学讨论交流。学生的学习兴趣和积极性更高，师生之间关系也会更加融洽。
（四）引入互联网资源，丰富教学内容
在影响汉语言文学专业教学质量的因素中，教学内容单一属于主要因素之一。所以为了更好地提升教学质量，在互联网环境下，教师还需要将网络资源丰富的优势发挥出来，利用互联网资源丰富教学内容，并且对原有的教学材料进行拓展，引入更多时尚、流行的元素，使课堂更加生动有趣，促进学生综合全面发展。教师在选择互联网教学资源的时候，一方面需要认真研究教学内容，保证所选教学内容与教学大纲和教学目的相符合；另一方面，也需要结合学生的学情，选择学生感兴趣的更多内容，保证所选的教学资源符合学生的需求，从而更好地发挥网络资源价值。例如，教师可以收集整理更多课外素材，包括各种视频、图片、音频、影视资源等，同时还可以引入学生比较熟悉的网络语言，拉近学生与汉语言文学专业的距离，学生的注意力更加集中，教学效果也会更好。
（五）开展多样化教学
在互联网环境下，各种新型的教育教学模式逐渐被运用于课堂中。所以汉语言文学专业教师在进行改革和创新的时候，应该对互联网背景进行深入的研究，选择互联网与教育教学的融合点，将丰富的教学模式引入到汉语言文学教学中；同时将计算机技术充分运用于课堂中，打破时间和空间的限制，让学生可以根据自己的需求，合理选择教学内容和教学方式。学生在课堂上的参与性更高，也更愿意主动去研究和学习汉语言文学的知识点，学生的学习效率随之提升。例如，教师可以将微课教学引入到课堂中，根据不同的知识点设计相应的微课视频，然后让学生根据自己的需求，选择相应的微课视频进行自主学习；教师再针对学生学习过程中存在的问题进行指导，保证教学效果。此外，教师可以引入线上线下相结合的教学模式，将网络教学引入到课堂中，通过网络平台，让课堂教学更加灵活多变，学生学习自主性更强，学习效率也会随之提升。
四、结语
在刚刚过去的2013年，互联网金融的风起云涌与小米科技的巨大成功引人注目。而其动力源泉——互联网思维的魔力更是引发热议。互联网思维究竟是一种怎样的思维模式？我认为，它是充分运用互联网并按照开放、参与、交互、共享等互联网精神来改进、改善生产方式及行为方式的一种思维模式，是开启新一代创业之门的金钥匙。
互联网思维体现人类新的时空观，成为人们认识和改造世界的利器，也促使创业模式随之转变。在传统工业时代，创业往往由社会精英发起带动，广大民众大多成为被动的消费者，制造能力、创造能力固化于厂家与商家之中。在信息时代，创业虽仍需精英们的重要参与，但借助互联网思维，创客空间、车库咖啡、天使汇等新型载体中的创业者们走上了历史舞台，消费大众的主动参与成为制造能力、创造能力的重心，使互联网成为产品创意、价值生发、金融汇聚的宝地。
互联网思维也是推动创新创业的第一推动力。互联网思维已引发创新创业的两波。第一波是将互联网思维用于互联网产业，促成了诸如百度、新浪、阿里巴巴、腾讯等实力雄厚的互联网公司的涌现。第二波是互联网思维渗透并用于变革各种传统产业。例如互联网技术进入手机制造行业，促使移动通讯的变革与移动互联网的兴起；用于产业分析与产业预测领域，促使大数据日益广泛的应用；进入金融领域，掀起了互联网金融浪潮并极大变革了传统金融产业；在教育、社区、商务等领域的应用，促使智慧教育、智慧社区、电子商务的变革升级......这两波创新创业相互叠加，相互渗透，形成互联网产业与传统产业的良性互动，由此开创了创新创业的新时代。
互联网思维具有四大本质特征：一是具有开放、合作、连接一切的精神特质。互联网是面向全世界的、开源的、连接所有人的，从而成为人类知识宝库、资源宝库及社交平台；二是强调参与经济、大众经济。参与经济使生产者、设计者、销售者、消费者达成多向互动乃至协同合一；三是强调点对点的直联（P2P）并形成短路效应。在传统工业时代，从产品到消费者往往由冗长的产业链连接。在网络世界，生产者与消费者实现直连，带来了高通路、高效率及经济社会平等化；四是使大数据成为重要资源。在信息时代，大数据获取与分析成为可能，大数据成为一种重要的资源并在某种程度颠覆了人们的惯有思维模式。
互联网思维的四大特质催生了五大创业新模式：一是免费模式。互联网产品边际成本趋近于零的经济学规律决定了免费模式的可行性。奇虎360的成功可谓免费模式的典范；二是聚化模式。互联网思维的参与性促使粉丝聚化，粉丝成为最有价值的资源。小米的成功吹响了粉丝经济的号角；三是平台模式。这是借助互联网平台（诸如B2B、B2C等）或创业服务专业平台（来自政府或社会）进行创业的模式。目前已有众多大学毕业生及其他创业者选择平台式创业；四是微化模式。微化模式来自长尾理论，互联网思维使通过满足微化需求进行创业成为可能。淘宝、天猫的众多创业者成为微化创业的先驱；五是共生模式。诸如电商与物流的共生、平台与平台服务者的共生都为创业者带来了丰富的机会。
当然，在互联网思维下，成功的创业模式会层出不穷，其核心在于借助互联网思维寻求价值实现的有效路径，进而开启新一代创业之门。
[关键词]传统服务业；互联网思维；产业布局
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.24.133
[中图分类号]F713.36 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）24-0-02
构建互联网思维是指，在互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，运用互联网思维对包括市场、用户以及企业价值链在内的整个商业生态进行思考，最早由百度创始人李彦宏提出。这里，互联网作为一种跨越各种终端设备的互联网络，已不只是局限于互联网的产品，同时，人的价值在互联网思维中得到重视，作为一种全生态思考方式存在。在互联网技术特征下，企业商业逻辑受到了很大程度的影响，蝴蝶效应、马太效应、摩尔定律等也开始广泛应用于互联网营销中，并体现在企业供应链中。
1 传统服务业现状
为人们日常生活提供各种服务的行业称为传统服务行业，传统服务业历史比较悠久，主要包括餐饮业、旅店业、商业等。传统服务行业广泛存在于工业化以前，主要用于增进和改善人体体能的服务。
目前，传统服务业普遍存在资源使用率过低的问题。2015年1月17日在北京召开的极客公园创新大会中，百度创始人李彦宏和美团网创始人王兴等人普遍认为服务业资源使用率过低，对于传统服务行业，资源使用率更加惨不忍睹。李彦宏认为：“现在服务业的资源使用率并不高，飞机每天有很多空座位，卡拉OK上午没有人唱，餐馆过了高峰就没人吃饭，电影下午只有50%的人看。”这些现象都是服务业资源浪费的重要体现。
对于传统服务业的餐饮业来言，李彦宏对此算了一笔账，假设某一餐馆的上座率为30%，利用互联网能提高其80%的上座率，那么在成本不变的情况下，餐馆的收入将提高近两倍。传统服务业资源使用率对企业受益造成严重影响。
我国餐饮业有几千年的历史，过去具备好门脸、好师傅、好口碑三个条件是餐饮业发展与传承的重要因素，如今，在互联网思维影响下，上述三个条件逐渐转变成房租、人力、营销者三种成本结构。
周黑鸭创始人周富裕认为，如今，周黑鸭并不只是传统的餐饮行业，娱乐性质更强，顾客及员工基本在25岁左右，属于一群爱玩的年轻人，而周黑鸭本身就不是为了赚取金钱，更多的则是赚取消费者的心。
日本传统服务业物联网思维相对成熟，已有了相当先进的经验。日本温泉酒店会为顾客准备两套一大一小的和式睡袍，供不同体型的顾客选用，准备相当齐全。在泡温泉之前，温泉酒店会配备相当齐全的洗漱用品，包括洗发水、沐浴露、护发素、洗面奶、去角质膏等，顾客使用满意，浴场出口就有销售同等类型的洗漱用品，按照互联网思维，这大概就是免费试用、先行内测的重要体现。
2 互联网对服务业的影响
2.1 推进产业结构升级
互联网是一种服务性工具，将产业与互联网相结合，赋予产业服务业属性。随着农业物联网和工业互联网的深入发展，农业和工业与服务业之间的界限逐渐模糊，在互联网影响下，网络游戏、网络购物、网络教育等全新服务行业迅速发展，使服务业体系日益丰富，推进了服务业产业结构升级。
同时，互联网逐渐转变为企业主导型，生产业的比重大幅提升。过去，服务业主要是以消费者为主导，随着互联网技术逐渐成熟，互联网思维逐渐深入，传统服务业的生产方式也随之改变，生产业得到迅速发展。
2.2 引发产业组织变革
互联网企业机制相对灵活，商业模式也与众不同，市场竞争规则随着互联网的发展而改变，传统服务业产生严重的危机感。过去，电信运营商通过短信和电话两种方式实现垄断，随着“微信”的出现，严重影响了电信运营商的垄断格局。互联网企业在跨界竞争中，不断发挥着鲶鱼效应，以重塑全新的服务行业格局。
互联网企业实现对平台经济的领导，为中心服务企业提供了广阔的发展空间。平台作为互联网时代的基础，决定了企业发展的前提条件。在互联网平台的支持下，大量的中心服务企业随之涌现。
2.3 改变产业资源配置
互联网技术通过改变服务业产业价值链，催生了全新的增值服务。在互联网技术最热门的时代背景下，服务企业通过大数据分析，实现对价值链上诸多环节的转化，为自身企业创造了一定的战略优势。互联网通过对资源进行纵向整合，实现一体化流程服务链。互联网通过融合信息、物流、资金等因素为一体，贯穿了用户需求、服务准备、服务改进等整个业务流程，客户提供无缝衔接的消费体验。
2.4 改变产业布局
通过推进城乡资源对接，互联网促进了城乡服务业一体化发展。目前，我国服务业发展城乡差距较大，不平衡现象比较严重。随着互联网在农村地区的普及和物流基础设施逐渐完善，服务业城乡差距逐渐缩小。随着电商行业在农村市场迅速增长，农民基本实现在家购物的权利。同时，随着大量“淘宝村”的出现，城市居民也能享受到高品质农产品的供应。
在互联网的影响下，服务业逐渐实现“一点接入、服务全球”的国际化战略，在互联网快速发展的过程中，世界各国之间的距离也被逐渐拉近，为实现企业国际化提供了条件支持。越来越多的服务企业随着互联网的发展进程，逐渐走向世界。
3 传统服务行业互联网思维构建
3.1 更新互联网思维观念
传统服务行业要想构建互联网思维，必须在互联网思维下做好升级工作，更新传统服务行业领导及员工互联网思维观念，对互联网思维的核心内容进行掌握，并根据互联网思维对传统服务业的销售、管理和服务思想进行改造。
3.2 服务业互联网思维升级规划
传统服务业升级的基本原则在于规划先行，分步实施。构建传统服务业互联网思维，对传统服务业进行升级，对与消费者的接触环节进行改造，不断吸取消费者的意见，改善自身服务。
3.3 互联网思维人才培养
具有互联网思维的人才较少，无法满足社会各行业对互联网思维的需求。在传统服务行业构建互联网思维的过程中，需要培养具有互联网思维的人才，以确保传统服务行业互联网思维能顺利构建。对此，传统服务行业可与部分高校建立合作关系，共同培养互联网思维人才，建立产学研联合培养机制，以便高校具有互联网思维的人才能投身到传统服务行业升级过程中来。
3.4 构建良好的互联网沟通渠道
建立良好的互联网沟通渠道，实现传统服务行业与消费者之间的沟通，便于吸取消费者的相关建议。消费者通过对企业服务提出建议，实现了互联网思维共享化，有助于企业更好地构建互联网思维。通过建立沟通渠道，同时也帮助服务业企业更好地推销自身服务，提高企业的经济效益和社会效益。
4 结 语
传统服务业资源使用率较低，构建互联网思维有助于提升传统服务业经济效益和社会效益。互联网思维作为互联网技术发展而产生的全新思维，将互联网思维应用到传统服务行业中，以提高传统服务行业的发展前景，满足传统服务业的发展需求。
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摘 要： 随着“互联网+”变成一个当下社会发展的趋势，人们纷纷对“互联网+”进行了不同的实践和解读。“互联网+”作为一
>> 互联网：现代人的情爱工具？ 浅论互联网域名权的权利属性 浅论俄语学习中互联网的运用 浅论互联网与“人的关系延伸” 浅论“互联网+”下的湖南“智慧城市”建设 浅论“互联网+”时代中的幼儿园 浅论互联网+审计 浅论“互联网+”现代服务业发展现状 浅论互联网时代的外贸企业发展 浅论互联网时代高职院校体育教学中的素质培养 浅论互联网环境下高职应用文的教学构建 浅论互联网环境下的高校学生工作 浅论互联网金融+实体经济的融合发展 浅论“互联网+”时代单体酒店的营销策略创新 浅论国企共青团工作在互联网思维下的载体创新 浅论“互联网+”背景下企业人力资源管理的变革 浅论在“互联网+”时代背景下的烟草专卖监督管理 浅论“互联网+”时代背景下中职计算机教育的转型发展 浅论石化产品实现“互联网+营销”转型的途径 浅论互联网平台下的高校辅导员工作 常见问题解答 当前所在位置：
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信息时代下，任何行业的发展进步都离不开互联网，当前互联网已经成为我们的日常生活中必不可少的角色，它的方便、快捷、简单实用越来越得到人们普遍的认可。针对现如今高校图书馆发展的现状，非常有必要将其与互联网进行紧密结合，通过“互联网+”图书馆，改变传统的图书馆发展模式，推动高校图书馆空间构建与理念的创新，不断与时俱进，与社会接轨，为教师学生提供更加便捷的阅读条件，促进学生的全面发展。
“互联网+”思维
所谓“互联网+”，就是“互联网+传统行业”，但它并非只是两者的简单想加，而且通过信息通信技术以及互联网平台，使传统行业与互联网紧密结合，形成一种新的符合当展的新的业态。发挥互联网在资源整合优化中的作用，使其深层次的融入各个领域之中，为社会发展焕发新的生机与活力。“互联网+”一方面指添加与融合，将互联网与各行各业相互连接，另一方面指推进传统产业的优化升级。它的目的就在于发挥互联网优势，推动产业升级提升经济的生产力，以达到社会财富的增长。
“互联网+”有六个特征：一是跨界融合，敢于跨界是创新的基础，融合协同是转型的关键；二是创新驱动，中国早期粗放型的发展方式早已不适应新时期发展的需要，这就要求必须创新驱动发展，利用互联网的思维求变，发挥创新的力量；三是重塑结构，信息化时代的发展必须打破原有的社会、经济等结构，重塑符合互联网发展的新结构；四是尊重人性，这也符合以人为本的发展理念，人类是推动社会发展的根本力量，互联网的强大发展也离不开人的广泛参与，所以首先就要做到尊重人性；五是开放生态，就是驱散制约创新的诸多因素，为互联网创新发展创新一个开放的生态环境；六是连接一切，做到有层次的相互连接。
“互联网+”思维下高校图书馆空间构建与发展转型分析
互联网时代下人们的阅读方式、阅读习惯都发生了极大的变化，为了紧跟时展不打，为高校师生提供便利的阅读环境，各大高校积极探索“互联网+”思维下的图书馆空间构建和发展转型，要想推动这一变革，就必须考虑一下几个问题。
高校图书馆用户阅读方式的转变问题。信息时代下，网络遍及我们生活的每一个角落，网络的便捷使得高校师生的阅读方式也由原来的书本报纸转变为手机电脑，移动设备因其信息容量大，携带方便备受人们的喜爱，已经成为人们获取信息的主要手段。另外，这也导致了信息获取的碎片化。在此背景下，高校图书馆要想继续发挥其作用，就必须与互联网相互连接，推动数字资源的空间建设，因此必须在“互联网+”的思维下，推进高校图书馆的空间构建和发展转型，运用互联网加大图书馆的信息资源空间构建，促进转型升级，提高高校图书馆的利用率。
信息资源整合问题。高校图书馆转型阶段，在新技术运用的同时，如何寻找信息资源以保证空间大容量储存也是一个重大问题，在信息数字化的过程中，电子书是重要途径，这就在一定程度上涉及到版权等问题。寻找有价值、合理的信息资源以保证高校图书馆的空间构建，这也要基于“互联网+”的思维，为转型做好准备。
互联网+”思维下高校图书馆空间构建与发展转型新思路
高校图书馆的资源空间建设转型。在“互联网+”思维下的新技术革命，在大量电子书普及的情况下要注意不能摒弃纸质图书，要时刻保证两者的并重，增大电子书空间资源的经费支出，保证数字化资源的发展。“互联网+”下的高校图书馆应该更趋向于复合型的图书馆，逐步优化服务，扩大图书资源空间建设，推动转型升级，实现空间资源共享。
积极开展跨界合作，建设新型高校图书馆。高校图书馆的核心在于信息资源空间的收集、服务和管理，然而今天的高校图书馆却在信息服务机构的冲击下趋向于边缘化。毋庸置疑，高校图书馆的空间建设资源远比搜索引擎要丰富的多，而且更有学术价值，但一些用户还是习惯使用搜索引擎，这就说明了图书馆在保证资源的前提下，也要兼顾搜索的重要性。基于“互联网+”的思维，高校图书馆可以跨界融合，主动与空间资源的提供者、搜索引擎以及用户合作，共建共享共赢，推动高校图书馆空间建设与发展转型。?
推动高校图书馆的开放共享。互联网的特点就是资源共享、互通互联，高校图书馆可以基于互联网的开放性，实现数据信息的流动，资源可以达到跨馆使用，通过大数据的空间信息资源，创建智慧型校园，推进图书馆的广泛发展。要学会积极利用“互联网+”的思维方式，达到高校图书馆的开放性发展，实现资源共享，转型发展。
所谓“互联网思维”的商业逻辑是用免费或低价的产品获取海量的用户，使边际成本无限降低，再转化一部分付费用户，以增值项目实现盈利。比如腾讯QQ是从海量用户中筛选极少一部分付费用户，淘宝通过低廉的快消品走向兴盛，百度的搜索对于C端的海量用户也是免费的，360的免费杀毒彻底颠覆了整个软件杀毒市场，小米手机以低廉的硬件夺得移动互联网的入口等等。无论是周鸿祎所推崇的“用户主权”、“产品免费”，还是雷军推崇的“专注、极致、口碑、快”(尽管朋友圈被这两位产品经理相爱相杀的照片刷屏)，他们都带有“得屌丝者得天下”，做大用户基数的深刻烙印。在过去十年，这种抓住草根群体的消费需求的“互联网思维”，在IT行业内无疑是极为成功的。
如果互联网思维可以适用于O2O模式，前提是O2O是属于“互联网行业”的，但事实上，O2O模式已远远超出了互联网行业的既有范畴。从政府的宏观战略角度来讲，O2O是线上线下融合，是传统行业借助互联网实现裂变；从互联网人圈子的角度来讲，O2O是一种到人、到店、到家的服务模式；前者承担的是众多传统企业转型和升级的重任，追求的是经营效率和利润，后者追求的是消费过程中的服务体验及这种服务形成的溢价。(注意：政府倡导的O2O模式与目前互联网圈子中流行的O2O概念不是一回事，投资人看好O2O主要是受宏观气候的影响。)
在“互联网+”或者“+互联网”之后，O2O公司与纯粹的互联网公司的性质已经完全不一样：
(1)运作模式更加复杂。互联网公司从产品、技术，到创意、设计、定价，再到营销、交易等环节都是在线上；而O2O公司则同时拥有线上和线下两个维度，除了线上以外，还有渠道供应商整合、地推、用户体验活动、服务人员培训、售后服务等等工作，甚至“线下比线上更加重要”。
(2)盈利模式完全不同。互联网公司一般靠广告、竞价排名费、游戏充值、增值费等盈利，而O2O归根结底是靠服务获得佣金，其盈利模式是为供应商服务，为有购买力的用户服务来盈利。
(3)用户群体画像不一样。互联网公司的产品和技术一般针对大众，是普惠的，是占社会大多数人群的草根群体；而O2O行业的受众是特定需求的用户，做的还是传统行业生意，只是通过互联网的手段优化资源配置或者提升侧供给效率。
今年很多O2O创业者都是搞IT出身，看准了“互联网+”的机会，挤进了门槛较低的餐饮、外卖、美业、出行、零售、生鲜、洗车等领域，他们就像《理想国》里所讲的“洞穴”中的囚徒，总以为“互联网+”就是用互联网的思维和模式去改造传统行业的痛点，殊不知已经掉进了“互联网思维”的坑里。当“互联网思维”及互联网模式全盘运用在O2O项目操作上，难免会出现了水土不服、削足适履的情况，其消极后果表现为：
(1)O2O公司力图以“短、平、快”打法收割市场，以补贴增加用户的使用数，以扫码、促销为主的地推活动；但海量的用户群本身就是一个巨大的陷阱，贪图便宜的用户的购买力怎么样？如何进行转化？转化率如何？这些市场“黑箱”导致了给用户的补贴成为无业绩贡献的“烧钱”行为。一旦补贴停下来，用户瞬间成为“僵尸粉”。
(2)过分“避重就轻”，追求互联网式的线上轻模式，仍然是流量思维，想办法做广告引流量；但是线下的服务能力却不足支撑用户成长的速度。由于O2O竞争壁垒较浅，同质化现象严重，酿成了恶性竞争。
关键词 “互联网+” 高职院校 会计教学
中图分类号：G712 文献标识码：A
0引言
在互联网高速发展的当代，高职院校的会计专业的培养目标就是为社会培养更多实用性、技能型人才，就是培养学生把所学的会计知识运用到实际的会计工作中去。对于高职院校会计专业人才的培养，教学方法的改革在高职院校会计专业教育改革的应用中起着十分重要的作用。本文主要从高职院校会计实践教学改革的背景、高职院校会计课程教学中存在的问题、教学新理念在高职院校会计教学中的应用这几个方面来进行详细的阐述。
1时代背景
随着我国经济和科学技术的不断发展，经济体制改革的不断深化，及“互联网+”时代的背景下，我国社会对会计专业从业人员也提出了新的要求。高等职业院校在培养会计专业人员时，要根据社会发展的需要来进行培养，以适应社会发展的要求，培养实践型的高素质会计人员。
2当前高职院校会计教学存在问题
2.1培养目标与社会需要严重脱节
当前有些高职院校会计专业人才培养目标与社会对会计人员的要求之间出现脱节情况。同时由于会计职业本身具有较强的专业性，且很多会计岗位涉及企业机密信息，很多企业不愿意为个别员工的培养情况而与学校进行深度合作，这样一来很多高职院校的校企合作口号往往浮于形式，难有作为。
2.2缺乏相应的互联网思维
在“互联网+”时代，企业会计工作人员不仅要具备一定的互联网思维，还需要具备对移动互联网的应用能力，这就对高职院校会计专业教学提出了新的任务和要求。然而就目前而言，青年教师对互联网、信息化等技术的接受能力比较强，也愿意将这些技术应用于会计课堂教学过程中，但是青年教师在整个会计专业教师队伍中所占的比重较小，更多的教师还是倾向于使用传统教学方法，不愿意对教学方式进行改变，教师互联网思维的缺乏往往导致会计专业学生互联网思维的缺乏，难以满足社会实际需求。
2.3信息技术、互联网技术手段应用比较匮乏
在实际会计教学过程中，大多数教师很少用到互网技术和信息化技术。很多高职院校领导也没有对信息技术的应用予以足够的重视，软硬件投人相对匮乏。或者这些新兴技术仅仅在课堂教学过程中得以使用，在学生实习、创业活动以及教师培训等领域尚未得以充分使用。
3教学新理念在高职院校会计教学中的应用
3.1运用现代多媒体信息技术进行教学
多媒体信息技术是高等职业院校会计教学中的重要教学方式，对于会计教师来讲，在掌握牢固的会计专业知识的基础上，结合会计专业的学科特点，要不断的结合信息技术来创新教学方式，让会计知识更形象的展现给每一位学生，调动他们学习的积极性，让他们掌握更加牢固的理论知识，为实际的会计工作操作奠定基础。同时，也可以让学生利用信息、技术搜寻有关会计方面的内容，把搜集到的知识与大家一起分享、交流，共同进步，使学生们学习会计专业的兴趣更加高涨。
3.2根据教学目标来采取教学方式
传统教学方式理论和实践在教学中有时相脱离，而新的会计教学目标要求理论知识和实践相结合，更好的适应实际的会计工作要求。在“互联网+”时代背景下，会计教学可以采用通过互联网边讲理论知识边进行实践操作，达到更好的教学效果。通过互联网运用于教学，培养学生的创新操作思维，提高学生解决会计问题的实际能力。
3.3转变教学方法
转变会计专业教学方法，最重要的就是要提升会计专业教师自身的专业素质。由于社会的不断发展，对会计人员的培养要求也越来越高，教师原有的会计知识已不能够更好的适应教育发展的要求，所以要不断的学习，转变教育理念，更新教育教学知识、创新教学方式，调动学生的学习热情，培养学生实际操作能力和创新思维，提高学生对会计专业的实际工作的技能。
3.4构建“互联网+”会计教学平台
随着计算机及互联网技术的不断发展，高职院校可以运用这些新兴技术对各类教学资源进行整合，构建完整的“互联网+”会计教学平台，切实提升教学资源使用效率。具体来说，主要表现为以下几个方面：第一，通过对“互联网+”会计教学平台的应用，能够为学生创造一个集会计采集、存储、分析和输送的一体化会计工作环境，从而让学生对会计业务处理予以充分体验；第二，通过“互联网+”会计教学平台的应用，能够让学生对企业会计处理过程予以充分感受，有效缩短了理论与实践的距离；第三，通过对“互联网+”会计教学平台的应用，不仅能够为学生提供多元化获取知识的途径，还能有效发挥学生对学习的主动性，提升教学质量。
3.5通过“互联网+”能够有效实现远程校企合作
所谓校企合作指的是高职院校通过与企业合作，为企业有针对性培养人才的一种方式。在“互联网+”背景下，远程校企合作模式可以表现为以下几种方式：第一，随着云计算和大数据的出现及发展，繁杂的企业数据及相关信息得以实现共享和高效利用；第二，校企合作可以在网络中直接完成，学校通过对企业所提供资源的充分应用，对学生进行有目的性的、针对性的培养，让学生能够与社会发展及企业需要相适应；第三，互联网能够对学生的学习档案予以详细记录，为企业招聘录用提供了全面的数据参考。
4结语
综上所述，在“互联网+”时代的背景下，社会对所需要的会计人员有了更高的标准，会计教学要想适应社会的发展要求，必然要进行改革，以更好的适应社会发展的要求。本文主要从高职院校会计教学改革的时代背景、高职院校会计教学中存在的问题、教学新理念在高职院校会计专业教学中的应用这几个方面来进行了详细的阐述，为促进我国高职院校会计专业教学水平的提高奠定基础。
参考文献
1互联网时展浅析
互联网时代来临改变着人们的生活、学习、工作习惯。互联网的创新技术带来了整体环境的变化，能够接触到更多新鲜事物，有利于在科技创新方面取得更好成就。互联网技术使人们更为快速和全面的接收信息，改变看法和观点，能够更好的正视问题，同时有效解决问题。
2互联网时代背景下高中生创新思维分析
互联网的高速发展带来了一系列新的变化。在这个时代背景下，高中生创新思维的形成和发展速度越来越快，在生活学习当中，学生更多接触和使用到互联网，互联网技术对教学质量的提升和学生综合素质培养都具有积极意义，从几方面提升了学生创新思维的渐变。
2.1思维更加灵活多样
接触互联网后，在互联网技术的推动下，高中生的思维更加灵活，对于事物的看法更加多样化。对于一个问题不仅从一个角度入手，从多角度观察思考，已获得更多的新认识，提出更多的解决问题的新方法。对于在素质教育的背景下，不再单纯突出于学业教育，而同时也要突出于素质教育，让学生具备更强的创新能力。可以说培育学生的创新思维成为一种具体的教育目标。
2.2思维更加开放
互联网是开放的一个环境和空间。高中生了解和应用互联网后形成了开放式思维，更善于联想，能够将一些事物加以整合去完成探索和思考，敢想敢做，能够将自己的想法转换成为实际。开放式思维模式使思维的及时转换，善于尝试运用逆向思维、反向思维、横向思维、类比思维、联想思维等思维方法，从不同的方向思考问题。尽管这种转换可能有时是错误或者不现实的，对于高中生而言，有想法是成长的一种具体表现，打破空间和时间限制，展开思考则更利于激发学生潜在能力。
2.3信息接受能力强
互联网信息传播速度快、信息量大。高中生有足够精力和能力去接受大量信息，而互联网提供了获取知识的新机遇。长期接触大量信息使高中生能够提升自身的信息接受能力，对感兴趣的信息进行深度挖掘，探究信息产生和信息所带来的影响。虽然互联网当中存在一些负面信息，高中生往往不具备很强的辨别能力，但在教师和家长的指导下，绝大部分都能更好地去应用互联网，进而从互联网当中获取到理想的信息数据，基于信息数据的应用，提升其创新能力，实现创新思维再造。
3提升高中生创新思维水平策略
对于高中生创新思维的培育是教学工作的一大现实任务，尤其是互联网应用后，互联网既可以帮助学生提升自我能力，同样也会造成不确定性的负面影响。因此必须要从规范化等角度出发，保障互联网应用的价值，在提升高中生创新思维水平方面起到积极作用。
3.1做好教学结合，克服思维定式
现阶段信息化社会中的高中生能够接触更多新鲜事物，思维更加多变，想法更加丰富，经常存在思维转换，学生的潜能更易于激发和自我发现。目前在高中阶段教学工作中，互联网计算机技术的应用已经较为普遍。教学结合过程中，教师要积极应用互联网技术，使学生掌握正确的应用方法，对信息有选择的进行接收，同时学会掌握互联网技术，敢于怀疑、打破条条框框，能够通过互联网实现创新，使自身的创新能力得到体现，获取到理想的创新成果。
3.2实现信息共享应用，积累实践经验
互联网带来的信息能够满足于高中生对于新知识的探求需要，而实现信息的安全应用和有效共享则成为激发高中生潜能的关键所在。随着公共资源的开放式利用，学生能够更好的通过规范渠道获取相应的信息数据，可以实现资源的有效探索和积极传播。学生与教师、学生之间能够实现及时有效的信息互动，使信息利用的价值最大化。学生能够更好的实现思维转换，将创新思维体现在互联网应用中，注重观察细节，积累实践经验，为创新思维打下坚实基础。
3.3利用多重手段，激发创新潜能
教育者在激发高中生创新潜能方面可综合多重手段，以学生为主体和中心，打造更符合当下互联网时代的教育模式，推动学生思维模式的转变和创新。使学生能够在潜移默化的过程中不断挖掘自身潜能，实现科学创造和思维创新结合。对于互联网教师不再单纯控制，而是有效合理利用，结合互联网特点创新教学手段，使教学内容能够融合到互联网体系当中，通过利用多媒体教学等方式提升和改进教学工作，确保学生能够接触新鲜事物的同时，切实增强自身创新能力，不论是学业上还是生活中都敢于创新和勇于创新。
4结语
