时间：2024-03-11 11:49:42
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇爱惜粮食的重要性，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
依据青岛市粮食局、青岛市教育局、青粮联〔2018〕93号文件关于开展“爱粮节粮传承美德”进校园活动的通知要求，我校积极开展扎实的教育活动，以“爱粮节粮传承美德”为主题教育，进一步引导师生节约粮食反对浪费，合理消费，此项工作开展效果明显，现将工作总结如下。
一、广泛宣传，充分认识开展此项活动的重要意义。
按照青岛市粮食局、青岛市教育局的要求，我校成立了以校长迟伟青为组长的节约粮食反对浪费工作领导小组，负责日常教育宣传管理工作，开展一系列活动，采用多种形式教育青少年学生从小养成节约粮食、反对浪费的好习惯。及时通报、曝光浪费现象，充分利用宣传展板、校园广播，积极普及节约粮食科技知识，倡导崇尚节约、科学饮食、健康消费的生活理念，利用“10.16”第38个世界粮食日，开展节约粮食反对浪费教育，认识开展此项活动的重要性。
二、活动开展途径及措施。
1、充分利用广播、国旗下讲话、黑板报、宣传展板、主题班会等形式，向全体师生发出“节约粮食反对浪费”倡议书及学校实施方案，引导师生不断增强节约粮食反对浪费意识。
2、开展“爱粮节粮传承美德”的签名仪式，全体师生踊跃参加，并进行宣誓，以表明自己“爱粮节粮传承美德”的决心，从现在开始，从我做起。
3、通过加强对学生餐厅的督查，查找浪费粮食现象，教育师生认识节约粮食，爱惜粮食的重要性，懂得“粒粒皆辛苦”的深刻意义。
4、向学生讲解粮食生产、加工过程，明白农民的辛苦，从自身做起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。
5、三个年级开展“爱粮节粮传承美德”手抄报，征文评比活动。
三、教育宣传过程中的具体措施：
1、各班积极开展以“爱粮节粮传承美德”为主题的班会，就我国人口增加、耕地减少、水资源短缺、粮食安全压力大等现状进行充分的分析和讨论，树立节约意识。
2、积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念，摒弃铺张浪费等不良的饮食消费习惯。
3、珍惜粮食，适量定餐，不攀比，避免剩餐，减少浪费。
4、吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。
5、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。
6、看到浪费现象勇敢地来制止，尽力减少浪费。
7、做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传浪费粮食的可怕后果。
8、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象，并督促家人、朋友和同事，时时讲节约、处处不浪费。
9、进行以“粮食，生命之本”为主题的国旗下讲话。
四、明确责任、强化监督。
学校成立了教育粮食反对浪费活动领导小组，加强对此项工作的领导和督促，明确小组成员工作职责，制定了节约粮食反对浪费教育活动方案。要求领导小组成员切实发挥表率作用，带头做好节约粮食、反对浪费工作，对发现问题及时通报批评，限期整改，领导小组及时进行督查。
1.将理论与实践相结合，引导小班幼儿形成爱惜物品的意识。
幼儿老师都知道不同年龄的孩子可以使用不同的教育方法。观察班级幼儿的实际情况，多层次地了解幼儿在爱惜物品方面的有关表现，进行合理有效的分析，并积极查阅网络等相关的资料，针对性地运用合适的方法，依托多样的教育手段，是帮助幼儿形成良好意识的有效措施。针对小班的幼儿，我们可以多设置情境性的游戏，以拟人的手法给予更多的更为形象的讲述，这样幼儿很容易接受，并会形成相应的概念，逐步以行为习惯的方式呈现。培养孩子良好的习惯、品质，离不开成人长时间的督促和榜样，因为这是一种无形的力量。幼儿园就是一个大家庭，老师如同家人，我们更要从幼儿园的实际出发，犹如家长对幼儿一样耐心细致地进行教育和培养。我们也会综合幼儿在家在园的不同表现及正反两种不同的意识行为进行客观的有效的分析，结合孩子的表现，对幼儿错误习惯的纠正、正确习惯的养成起着积极有效的作用。
2.开展多样的集体活动，教给小班幼儿正确爱惜物品的方法。
通过开展集体活动，幼儿知道了爱惜物品的一些方法，明确了爱惜物品给我们生活带来的重要性。他们知道不能浪费粮食、不能破坏身边的物品、不能浪费各种资源。幼儿在吃饭的时候，知道不再把饭粒撒到桌子上，喝牛奶的时候不再倒出来，他们明白粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要把碗里的饭菜吃干净。特别是到了冬天，天气转冷，幼儿吃饭的速度减慢了，可是，因为知道粮食是来之不易的，所以无论怎样，幼儿都还是尽量不浪费。以前幼儿在洗手的时候，常常会借机玩水，把水弄在地上，也会弄湿袖口，现在我们教给幼儿很多的好方法，他们乐意学习，并在洗手的时候用儿歌或是顺口溜的形式边说边做，也会互相提醒“保护水资源”，或许从小班幼儿的口中，说出这样的话，令人好奇，但是幼儿确实在意识和行为上都有了很大的进步；以前大部分孩子都不愿与别人共看一本书，喜欢独自看一本书，现在，很多孩子能够分享书籍，与伙伴一起阅读。
3.组织丰富的一日活动，鼓励小班幼儿参与爱惜物品的实践。
幼儿的一日生活丰富多彩，在幼儿入园、谈话、游戏、盥洗、餐点、离园等日常生活的各个生活和学习环节中，提醒幼儿要爱惜物品，巩固其习惯的养成是很重要的。适时抓住生活中的突发事件，及时捕捉到幼儿的行为契机，生活中的点点滴滴都是教育的源泉，此时老师与幼儿进行的语言交谈，选择合适的方法，都能很好地激发幼儿爱惜物品的情感。榜样的作用永远是很重要的。我们经常注重一些细节，给予很多语言提示：“把桌子宝宝摆整齐”、“小碗小勺子轻轻放”、“花儿好看不能摘”等，久而久之，幼儿也会用语言进行这样的互相提示，并努力做好。对不良行为的制止，能使幼儿明确自身存在的不足，并留下深刻的印象，在今后的活动中，尽量避免，并加以改正。从“摔倒椅子无动于衷”到“和椅子宝宝成为好朋友”，从“重重地甩放小杯子”到“小杯子轻轻放”，从“纸屑果皮满地扔”到“自觉捡起操场上的餐巾纸和落叶”，我们看到了幼儿的进步。
4.关注典型的个案事例，指导小班幼儿捕捉爱惜物品的契机。
个案的观察与分析，对于及时了解和掌握幼儿的意识和行为起着很大的作用，更是由个别延伸到全体幼儿的一种有效措施。选择班级中一位“爱惜物品”意识和行为较差的幼儿，关注他的兴趣点，发现不良的行为表现，进行比较全面合理的分析，在保护孩子的童心、爱心的同时，促使幼儿树立正确的观念，给予及时的引导，并以幼儿接受的方法，鼓励幼儿自己发现不足，自己寻找方法弥补，这样会比较容易记忆，得到改观，逐步使幼儿形成良好的意识。从中教师也可以指正幼儿不良的行为，教给幼儿一些判断是非、及时处理问题的方法，提高幼儿的自我意识。联系家长，进行沟通，知道教育必须取得一致，家长要配合做好相应的工作，让孩子知道，幼儿园的规则在家也是要遵守的，逐步养成正确的行为习惯。家长不要什么事情都惯着孩子，要有纠错的意识。
5.注重时事的有效教育，帮助小班幼儿提高爱惜物品的能力。
小班幼儿年龄虽小，但是爱心不少，他们会对一些时事比较关注。当幼儿看到云南等灾区因为缺水而受苦受困，进一步了解了水资源多么重要，说出不少保护水资源的方法，积极地从自己做起，表达了自己的爱心。原本“节约用水”这句最为平常不过的话，对于小班的孩子来说，说出来不多，做起来就更难。可是清楚地记得：在一次游戏活动过后，正当孩子们卷起袖管，排好队一个跟着一个洗手过后，却有一个水龙头还在“哗哗”地流水。我顺口问道：“是谁忘记关了水龙头啊？”韩飞宇急急地跑过来，踮起脚伸出手，紧紧地关上。突然听到了这样的回答：“保护水资源。”我寻找着声音的来源，原来是浓浓小朋友，“浓浓说得真好，保护水资源是很重要的一件大事情，你是怎么知道的呢？”“我爸爸说的。他还说，现在地球上的水资源越来越少啦，我们都要保护的。”浓浓几乎又想起了什么，继续说道：“电视里最近一直在说云南很久没有下雨，土地都裂开了，田里庄稼都死了，人和动物喝不到水，多可怜啊，他们也会死的对吧？那可怎么办啊？”担心的话语刚出口，孩子们都议论纷纷，虽然他们美好的愿望不是那么快能实现，虽然他们的想法或许有些荒唐可笑，但是他们都明确了自己要爱惜身边的水资源，这就是一个很大的进步。
6.确保家园的一致教育，保证小班幼儿养成爱惜物品的习惯。
珍惜粮食节约粮食演讲稿1
同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起，当我们唱起雄壮的国歌时，我们心中充满了自豪和幸福。但同学们有没有想到，我国是世界上人口最多的国家，这么多人的吃饭问题已成为我国的第一大问题。所以，我们每个同学要拿出实际行动为党为国家分忧，爱惜粮食、节约粮食，从身边做起，从现在做起！
俗话说：勤能补拙，省能补贫；精打细算，油盐不断。在日常生活中，随处可以见到浪费粮食的现象。然而，当我们随手扔掉一块馒头的时候，我们是否想到世界上还有许多人正在为一餐饭而辛苦奔波?还有许多人正因饥饿而在死亡的边缘上挣扎?以前我总是没有意识到自己在浪费，认为浪费这一点点算不了什么。所以吃东西常常挑三拣四，吃不完就随手扔掉。可是自从我在电视里看到了很多非洲难民因饥饿瘦骨嶙峋、饥不择食，最终饿死在街头那惨不忍睹的情景时，我才突然觉得我们的生活是多么地幸福：有爸爸妈妈的疼爱，有大房子住，上学放学都有汽车接送……正因为生活条件太好了，所以我才养成了不节约粮食的坏毛病。每次吃饭都会掉很多的饭粒，吃不完也觉得无所谓，爸爸妈妈批评我，我还找很多的理由来狡辩。想到这里，我感到非常惭愧，我真是太不应该了！从现在开始，我一定要改掉这个缺点，节约每一粒粮食，再也不浪费了！
日省一把米，月节一斤粮。凡事贵在坚持，节约从点滴做起。
小伙伴们，让我们积极行动起来，尽自己的一分力量，从小养成节约的好习惯。吃饭时吃多少盛多少，不乱扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，不浪费、不摆阔，若有剩余的要打包带回家。
联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，就是要我们把节约变为自觉、成为习惯。
节约是美德，节约是责任。同学们让我们一起携起手来，节
约身边的每一滴油、每一粒粮，这样我们的生活才会变得更加富有，我们的祖国才会变得更加繁荣昌盛！
珍惜粮食节约粮食演讲稿2
亲爱的同学们：
大家好！
今天我想要在这里演讲的是有关节约粮食的内容。粮食是我们生活中最常见的生活用品，是我们的食物，现在想要粮食很简单去超市购买就行了。可是粮食是从超市里面生产的吗?粮食是可以任我们浪费的吗?
粮食是农民伯伯在田地里面辛苦劳作，用换水换来的。我们可以有足够的粮食是因为农民伯伯他们不断的在付出，在流汗，才为我们种出了这些粮食，每一粒粮食都是花费了大量的血汗才换来的，都是经过了劳作，长时间的成长，才变成粮食，所以我们必须要珍惜粮食，节约粮食，不能浪费。
我们没有到过农村，也没有见识过农田，对于生产粮食这一块不了解，但是我们可以从电视从书籍中了解到粮食生产的艰辛，我们的盘中餐，都是用辛苦换来的，不要浪费，粮食是有限的，我们现在能够吃到足够的粮食，要感谢农民伯伯的付出，在平日里面，我们吃饭的时候不要随意的浪费粮食，吃完饭后，记得一定不能留下粮食，每一粒粮食都很珍贵，都不能浪费，不要说我们获取的简单，用钱换回来的，属于等价交换。
如果大家认为，自己买回来的粮食可以随意的挥霍，那就大错特错，当我们把大把的粮食变成了垃圾，倾倒在垃圾桶里面，当我们没有粮食的时候我们又该如何做。不要身在福中不知福，不要辜负了农民伯伯的辛苦种出来的粮食。我们现在吃饱了，但是世界上依然有很多人在挨饿，需要粮食填饱肚子，我们节约下来的每一粒粮，都会发挥它们应有的作用，去拯救更多的人。
永远不要忽视这一点，我们算一算，如果我们每天都浪费粮食不多也就二三十粒，一天三餐，一年有三百六十五天，然后数一数，算一算我们光一年就需要浪费多少粮食，我这还是按照最少的浪费算的，很多同学为了吃零食把很多粮食都倒进了垃圾桶里面，却不知道这是在糟蹋农民伯伯的血汗。在浪费世界上有限的资源。
这是不重视资源的表现，我们生活离不开粮食，他们是我们维持生命的必要食物，我说这么多只是想要让大家明白我并不是想要给大家添乱，只是希望大家知道粮食的重要，不要在平常生活中随意的浪费宝贵的粮食，永远不要做奢侈的人，由俭入奢容易，但是想要改回来就难了，希望大家听我一言，珍惜粮食，不浪费一粒粮食，节约粮食，为需要的人留下宝贵的资源。
谢谢大家！
珍惜粮食节约粮食演讲稿3
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗告诉我们粮食来之不易的道理。让我们知道了珍惜粮食的重要性。然而现在的中、小学生大多都是独生子女，从小受到父母的呵护，每天过着饭来张口衣来伸手的生活，把勤俭节约的中华传统美德全抛脑后，有些学生，常常浪费粮食，糟蹋粮食，还在一定程度上污染了环境。要知道，倒下的是剩饭，流走的是血汗。
常言道：“民以食为天，食以粮为本。”粮食是人们生存的必需品，是国家的重要战略资源，是维护社会稳定与发展的不可缺少的基本条件，是国家执政兴帮的基础。我国是世界第一人口大国，也是最大的粮食消费国，因此，在全球粮食危机日益加剧的情况下，我们不能坐食空山，要居安思危，未雨绸缪，及时做好充分准备，那就是珍惜粮食、节约粮食。
“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。粮食，是我们的生存之本，更是我们的命根子。如果有哪一顿我们吃不上饭，就不能正常学习工作，吃饭是天下大事，粮食对于每一个人来说是多么的重要。从某种意义上来说，珍惜粮食就是珍惜我们的生命，更是珍惜了人们的劳动成果。古诗云：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。我们生活的地球，可供生产粮食的耕地并不多，而且随着城市化和工业化的进程被不断蚕食。就全世界而言，粮食并不富裕。每年都有好几亿人口因贫穷或自然灾害或战乱经受着饥饿。可以这么说：珍惜粮食就是珍惜生命、珍惜大自然，就是珍惜我们的地球家园。
粮食是宝贵的，要珍惜粮食。这谁都会说，但在现实生活中，能真正体会粮食重要性的人却并不是很多。在校园里，我时常看到有些住宿的学生将馒头咬了一口就随手扔了，水槽中还有一堆堆白花花的米饭……在他们看来，倒掉一些剩饭剩菜不值得大惊小怪，一点剩下的饭菜也值不了多少钱。他们不知道，这些倒掉的粮食，粒粒都是我们生活在农村的父母用汗水换来的呀！每每看着这些倒掉的饭菜，看着真是让人心疼！
今年是第34个世界粮食日，作为青少年的我们，更应该成为节约粮食的表率。节约每一粒粮食，是我们每个人应尽的义务，我们应养成勤俭节约的良好习惯，以节约粮食为荣，以浪费粮食为耻。珍惜粮食，不仅仅是一种口号，而要立即行动起来，从我做起，从现在做起！
珍惜粮食节约粮食演讲稿4
老师们、同学们：
当前，全球气候正在发生深刻变化，气候变化导致的自然灾害和环境问题日益增多，给粮食和农业领域带来诸多不利影响。同时，人口的持续稳定增长将导致粮食需求呈刚性增长态势。我国有十三亿人口，占世界人口的22%，而我国的耕地面积仅仅占世界耕地面积的.7%，随着工业化的发展，我国耕地面积仍在逐渐减少，人口仍在不断增加，严峻的现实告诉我们，中国还是一个缺粮的国家，作为一位公民，爱惜粮食，节约粮食，人人有责。
亲爱的小布头：
你好！
我是一名快升三年级的小学生，是个特别爱读课外书的女孩子。
今年暑假我和妈妈在书店里总算找到了你--《小布头奇遇记》，我真高兴。其实在我上幼儿园的时候，我就常听妈妈说你的故事，她说《小布头奇遇记》是她童年时代读的第一本大部头小说，特别好玩有趣。她希望我也能认识你，和你成为好朋友。
于是在炎炎的夏日，我和妈妈捧着这本书，有时分角色朗读，有时分段朗读，读着读着，我的脑海里逐渐浮现出一个可爱、勇敢的小男孩，那就是你--小布头。
刚开始你是一个胆小的小布娃娃，听到鞭炮声还要往长颈鹿的四条腿里躲，后来你为了练胆子从酱油瓶上往下跳，打翻了饭碗，糟蹋了粮食，苹苹批评你，你却生她的气，自以为很“勇敢”地离家逃走。我觉得你真是个任性的孩子，一点都不听话。不过想想我自己，有时也挺任性的，每次妈妈批评我饭碗里的米粒刮得不干净，我都有点不耐烦呢。
后来你坐上了真正的火车，来到了广阔的农村，开始了很多的“奇遇”，认识了很多的朋友，听到了很多的故事。当大铁勺在讲一口稀饭的故事时，我也和你一样伤心流泪；当你的好朋友小芦花就要上坏老鼠的当时，我也和你一样紧张得要命；当你和好朋友们一起勇敢地打败坏老鼠时，我忍不住为你拍手叫好。小布头，你终于从一个胆小、任性的孩子成长为可爱、勇敢的乖孩子了，我真为你骄傲。
读了你的奇遇记，我更明白了粮食的重要性，我真为自己过去浪费米粒儿感到难为情，农民伯伯们种粮食多么辛苦，爱惜粮食就是尊重他们的劳动果实啊！我也懂得了什么才是真正的勇敢，只有认认真真地为大家劳动，敢于和坏人坏事做斗争才是真正的勇敢。
亲爱的小布头，认识你这个朋友真开心，这都要感谢孙爷爷让你来到我们身边，让你成为我和妈妈共同的朋友。听说你的新奇遇记早就出来了，好期待与你一起去历险呀！
祝你快活每一天！
你的好朋友戎诗越
童园小学三（2）班
各位老师，同学们：
大家好！我今天演讲的题目是：“养成良好的习惯”。
大家知道，习惯形成性格，习惯也决着命运。好习惯形成一辈子受用；同时坏习惯形成了，那么也要一辈子受折磨，受牵累。
约·凯恩思说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果。”不错，在凯恩思眼中良好的习惯将会注定我们的性格，甚至会影响我们自己的命运，可见良好习惯的养成，是何等得重要。
鲁迅先生很爱惜时间，他一生撰写和翻译了3640万字的著作，平均每天写2000字，为我国的文化宝库，留下了及其丰富文学遗产。他所以这样高产，因为他养成了良好的写作习惯。把写作当做是一种乐趣。
是清代得名臣，一生勤奋好学，以“勤”，“恒”两字来激励自己，教育子侄，谓“百种弊病，皆从懒生，懒则事事松弛。”他抓住一切读书机会，死前一日犹手不释卷，还给自己订了十二条规则。
他读书日课有程，持之以恒，博求约守，不拘门户，久而久之，就成了一种习惯。因为有了这种良好的读书习惯，所以使他得以博闻强记，学富五车。成为清代以文人而封武侯的第一人。
从上述例子可以看出，良好的习惯，是为人、做事成功的基础。
俗话说：“江山易改，禀性难移”，也充分说明了习惯的重要性。“差不多”先生的故事可谓家喻户晓，他一生的理念就是“差不多”。
有一次他没能赶上吃饭，他就对自己说：“吃饭和不吃饭不是差不多吗？”没搭上火车也对自己说：“趁火车和走路不是差不多吗？”甚至在他咽气的那一刻，他还对周围的人说：“活着和死了也不是差不多吗？”这还不能够说明坏习惯的影响之大吗？正因为这些坏习惯如鬼魅般缠绕着你，影响你的生活，影响着你得成功。
成功和失败，都源于你所养成的习惯。
既然习惯如此重要，那么如何养成良好的习惯呢？有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风吹又生”。
什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。
到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。
这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。我们在培养习惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴呢！好习惯多了，坏习惯自然就少了。
习惯的养成，并非一朝一夕之事；而要想改正某种不良习惯，也常常需要一段时间。根据专家的研究发现，21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。所以一个观念如果被别人或者是自己验证了21次以上，它一定会变成你的信念。
同学们，人生最昂贵得代价就是都在等待明天，但明天永远不会再来。因为来的时候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我们生命中唯一可以把握得一天；只有今天才是我们唯一用来超越对手，超越自己的机会，不要把希望寄托在明天，希望永远就在今天，就现在！
单位：辽阳职业技术学院
调查时间：2011年2月10日——2月25日
调查对象：杨家杖子松北社区主街道；主河流
前言：今年寒假，为了比较深入地了解社会，锻炼自己，我和邻里几个玩伴组建了一个环保实践队，现将活动过程做如下说明。
因为今年来家乡的环境持续恶化，自然环境日趋严重，这些都给家乡的群众的生活带来了严重的影响，我们几个提议创建一支环保队。
主要目的：
1；对家乡的生态环境开展调查
2；找出家乡环境持续恶化的原因
3；在周围邻里间宣传保护环境的重要性
4；为环保提一些可行性建议，希望对家乡环境改善起到力所能及的作用。
2月10日——25日卫生情况调查：
（1）；首先，我们在家乡的主大街观察了过往行人乱丢垃圾的行为且进行了适当的记录。我们发现大部分人都没及时把垃圾投放到指定的垃圾箱内，随手乱扔的现象随处可见。因此，在我们家乡能真正爱护环境又能了解物品回收利用的人更是少之又少。因为这样，容易导致家乡主街道的环境卫生恶化，影响市容。
（2）；然后，对一个主要河流深入实地调查。我们发现由于人们环境意识的薄弱，把不少的生活垃圾倒入了河里，河边，使得主河流被众多生活垃圾所污染。其中大多是一些废弃塑料，生活废品，污水，严重影响了河道卫生与清洁。我们也调查了解到由于家周边没有较大型的处理生活垃圾的场所，所以一些居民为了贪图方便，便把垃圾丢到河里，使河中许多地方淤塞，河水也变色了。
2月10日——25日，在街区我们制作了一部分传单，对居民进行一些环保问卷调查。
1；调查针对人群：15——65岁街区居民
2；调查方法：随机调查
调查如下：选择题
(1)你认为环保的目的是什么？
a.爱惜每一个生命(62%)b.保护生物多样性(10%)c.与动植物和睦相处(10%)d.改善人类的生存环境,满足发展需要(18%)
(2)你最关心的问题是什么?
a.饮用水,空气质量(10%)b.森林,土地保护,防止水土流失(34%)c.环境改善(16%)d.粮食蔬菜安全(14%)e.脱贫致富(16%)
(3)你对乱丢垃圾行为有何看法?
a.无所谓(5%)b.值得批评(89%)c.不关我事(6%)
(4)您觉得您周围环境怎样?
a.很好(9%)b.感觉还可以(31%)c.比较差(52%)d.很差(8%)
在收回的答卷中，我们发现家乡居民的环境意识相对薄弱，对环境问题不是很关心。与此同时，我们向其讲述了此次活动的目的，目标，让他们认识到一些环境保护对自身及自己周边的人，事的重要性，得到他们的支持。
由于我们环保小队切身体会到了生活垃圾对家乡环境所带来的破坏，我们向当地有关环保部门提出了几点建议：
1.政府及相应机构应在全民中开展整体教育，加强环保意识和法制观念，提高居民的环保素质，树立环保风气，让保护环境成为每个公民的自觉行动。
2.大力宣传污染的危害性。
3.多推广环保活动，调动全民共创和谐美丽武冈。
（小结）本次活动让我认识到：
1.环保是一项需要全社会共同参与的事业，政府，企业，公民缺一不可。
2.“团队精神，共同合作”尤为重要。
3.预先准备工作在整个过程中的重要性。“好的开始是成功的一半。”
4.我觉得做一件事，只要你用心去做了，不管结果怎样都是成功的。
一、鼓励式教育
曾经有个著名的心理学家做过一个实验，把学生按智商分为三组：高智商组、普通智商组、智商较低组。然后再把每一小组分为两个小组：第一小组采用表扬式的教育方法，第二组采用批评式的教育方法。结果一段时间下来发现：高智商这一组都有进步，但几乎没有什么差距，而普通组和较低的这两组受表扬的明显进步得多，而受批评的几乎没有进步，甚至退步了。一般来说，高智商和低智商的人都比较少，而绝大多数是普通人，都需要别人的鼓励。虽然“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但是对普通个体的教育必须要采取适当的方式、恰当的态度。特别是九十年代后的学生，敏感、孤傲，更渴望别人的关注、赞扬和鼓励。因此对他们采用鼓励式的教育方法，往往会取得事半功倍的效果。
我班曾经有个学生学习成绩比较差，对周围的事情非常淡默。我经过了解知道，他来自于一个单亲家庭，母亲对他非常严厉，对他的学习要求尤其高。很多时候他达不到母亲的要求，就去撒谎，谎言揭穿之后是更严厉的责罚。因此，他逐渐对自己失去了信心。同时，我也了解到他的思维很活跃，也有较强的集体观念。于是，我就采用出其不意的方式在课堂上宣布让他做班长，然后马上问他：“对自己有信心吗？”他毫不犹豫地说：“没信心。”我马上非常肯定对说：“我相信你，你肯定行，你有这个能力。”
这件事情之后，我明显感觉到他有了很大的变化，青春的活力重新在他身上焕发出来。他开始自觉主动地学习，而且开始关心周围的同学，并以极大的热情投入到班级的工作之中。虽然有时在处理事情时有欠缺，但在教师和同学们的帮助下顺利完成了他一个月的任期。
经过一段时间的磨练，再加上教师、同学们对他发自内心的关注，他终于摆脱了一贯沉闷的情绪，成为一个活泼开朗、自信、有进取心的朝气蓬勃的学生，学习成绩也有了显著提高。
二、感动式教育
九十年代后的学生大多是独生子女，受到的关注很多，他们觉得别人对他们所做的一切都是应当的，他理所当然地要受到别人的宠爱、关注，他们似乎忘记了“滴水之恩，当涌泉相报”。但是他们也很孤独，缺少与父母、与同龄人的有效沟通。一次真诚的沟通会让他们感动，会带来他们的好感，会带来他们的信任。因此，对学生的教育，不要一味地感叹，一味地指责，要感动他们。
山东的一位家长教育孩子很有办法。他的儿子在读高中，他每天中午给儿子送饭，同时带上《体坛周报》等报纸。他说：“我知道孩子喜欢足球，所以就买报纸让他了解有关信息，不然他就会东打听西打听，反而影响了学习。”他还有意识地跟孩子聊足球，可谓“润物细无声，父情潜入心”。这样孩子真切体会到父亲对他的关爱，觉得父亲很理解他，十分感动，就努力地学习，报答父母。
我们教育学生也要像这位家长一样感动学生。感动学生的方式很多。在学生碰见难题，不知如何解决时，我们适时适度的关心，会让他们感动；在学生生病，孤独想家时，我们关心他们，会让他们感动；读到感人的文章时，我们带有感情地读给他们听，与他们共享，会感动他们；发现他们哪怕是很小的进步，我们及时表扬和鼓励，会让他们感动。多次的感动，多次的心灵碰撞，会激发学生内心深处的激情，挖掘他们的潜力，使他们以更加积极的心态投入到学习中。
三、细节式教育
一个人的一言一行反映出一个人的精神境界，思想面貌，而一个人的一言一行也逐渐地影响着他的心态，他的生活观念。一个脏话连篇的学生，不会懂得文明举止的重要性，不会体会文明举止所带来的心情舒畅和人格的升华；一个刚愎自用的学生，不会真正懂得尊敬别人，不会真正得到别人发自内心的认可；一个以自我为中心的学生，不会看到别人存在的价值，不会体会到协作中取胜的喜悦；一个生活奢侈的学生，不会懂得生活的艰辛，不会真正理解辛勤劳动的意义。看似微不足道的一言一行，却会带来严重的后果。因此，我们一定要关注学生的一言一行，关注学生的生活细节，使学生形成良好的行为习惯。
叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，教育就是养成学生求善的习惯。”苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”细节教育可使学生意识到礼貌、尊敬、关心、节俭等的重要性。教师在教学中应培养学生独立生活、独立学习的能力，培养学生自我反省的能力，使其在反省中认识学习的重要性，以激发学习的积极性和主动性。
一次吃午饭时，我碰见一个学生要将多半盆的米饭倒掉，忙上前阻止。学生觉得很不解，一碗并不好吃的米饭倒掉有什么了不起的。面对这种情况，我明白学生并没有认识到粮食的重要性和紧缺性。恰好前几天我看了一组关于尼日尔难民的图片，其中一幅是一个刚一岁的小孩放在他妈妈嘴上的小手，本应滑嫩柔软的小手看起来却像六、七十岁老人的手，看起来让人心疼。于是，我拿出图片让学生观看，并告诉她世界上每五秒钟就有一个儿童死于饥饿。然后，我再讲贫困山区的孩子，父母的辛苦，让其明白粮食的重要性和来之不易。
这些让她听得热泪涟涟。从此以后，她悄悄给自己定了一个计划：爱惜粮食，把节省的钱捐给贫困儿童。没想到一个月后，她竟然节省了三百块钱，通过教育局捐给了本地的一个失去父母的小女孩。小女孩接过钱时，非常感激，一再地说：“谢谢姐姐、谢谢姐姐。”看着缓缓离去的孤凉的背影，我的学生又一次流泪了。她说：“我不知道还有这么不幸的孩子。看着小妹妹无助的眼神，单薄的身材，我很难过。我一定要好好学习，更好地帮助他们。”
自此以后，这个学生不但很节俭，学习也比以前刻苦了许多，并且懂得了孝敬父母。她说父母挣钱很辛苦，她要珍惜父母的劳动，让父母的付出得到真诚的回报。
我在大学工作，从事的领域是农业资源可持续利用与环境保护，由于工作特点，经常出差，对此，儿子颇有怨言。但我每次出差，总爱拍一些照片带回来给儿子看，慢慢地儿子就知道了山东的盐碱地、海南的沙滩、大连的海湾、重庆的三峡......一天，儿子皱着眉头拿了一张长江三峡的照片过来问我："妈妈，长江的水为什么这么黄？"我听后一阵语噎，儿子着实提出了一个令每一位大人感到揪心的问题，但也给了我教育儿子、提高儿子环境保护意识以及让儿子熟悉与了解我的工作的机会。于是，我告诉他，"长江两岸有很多高山，由于人们砍光了山上的树，山变得光秃秃的，下雨的时候，雨水就会把山上的土冲入江中，江水就变黄了。"
"他们为什么要砍树呢？"儿子满脸疑惑地问道。
"因为当地的人们生活非常艰苦，为了吃饱肚子，他们就去砍树卖钱或改种粮食。"
"那就没有办法不让土冲到水里去了？"儿子很失望地说到。
"办法当然是有的。如果人们多种些树和草，它们的根不停地长长，把周围的土紧紧地抱在一起，土就不会乱跑了，也不会跑到长江把江水搅混了。而且树和草还可以把空气中的二氧化碳和一些有毒气体吃进去，然后造出很多氧气供我们呼吸，因为我们身体的每个细胞都需要氧气，所以我们不仅要种树植草，还要爱惜它们。妈妈的任务就是研究在长江两岸种什么样的树和草，既能帮助当地的农民过上好的生活，又能防止山上的土流入水里，还能让我们周围的环境更加美丽。"
"妈妈，这下我知道了，等我长大以后，我也要种好多好多树，这样长江的水就不会黄了。"说到这里，儿子的脸上终于露出了笑容。
环保小花絮
*一只汉堡包，毁掉一片林
小朋友都爱吃西式快餐，可是你知道吗？美国每年要砍伐大面积的南美热带雨林改做牧场，以保障汉堡包的牛肉供应。据说，每制作一只汉堡包就需毁掉相当于一间厨房面积的森林，而这片土地上却生长着20米高的大树（相当于七八层楼的高度）和50种之多的珍稀植物。
*日本的节水日
我们知道，6月1日是国际儿童节，但在日本，这一天还是"节水日"。把这个日子定为节水日，说明节水事关子孙后代，要从娃娃抓起。到这一天，以市长为首的政府官员们来到大街上，宣传节水的重要性，让老幼皆知，家喻户晓。日本宣传节水非常用心，在许多用品上都有宣传的标志。例如，学生使用的铅笔、尺子上印着"节约用水"，家庭主妇上厨房用的围裙上也带有节水标志。小学四年级课本里，有关于水的知识和节水内容，中学课本里介绍大量的"水和人的生活"资料。国家还专门为儿童拍摄了节水的电影。
良好生活习惯的概念：
要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。幼儿年龄小，在家都是父母的心肝宝贝，不管做什么事情都会有家长包办或代办，根本不需要幼儿自己动手，因此他们不了解哪些是需要养成的生活习惯，哪些是良好的生活习惯，对于许多生活习惯的正确与否就更加没有准确的概念。因此，我们教师就得先把有关生活常规的概念传授于幼儿，如吃饭前要洗手、睡觉时要把鞋子放整齐、小椅子要轻拿轻放、玩具玩好要放回原处等等。幼儿只有在明白了这些概念以后，他们才能学着遵守生活常规，养成良好的生活习惯。当然，在帮助幼儿了解这些概念时，我们教师也要采用一定的方法，如：故事讲述法、观察录象法、成人示范法、游戏活动法，让幼儿在有趣的活动中认识正确的生活习惯。
1 榜样激励法
榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固良好品行的教育方法。幼儿辨别是非的能力较差，但他们对来自教师的表扬和鼓励是非常重视的，所以教师应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成行为习惯。如：为培养幼儿自我服务能力，解决有些幼儿不愿洗手的坏毛病，老师对已经养成洗手习惯的幼儿用照相机拍照下来，然后在班级的小红花园地里展览。同时在具体的教育活动中向幼儿出示两张图片，一张图为脏的小手，一张图为干净的小手，然后组织幼儿讨论：“你喜欢哪只手？为什么？”在老师的引导下，幼儿能说出脏手上有细菌，吃到肚子里会生病的道理。在这个基础上教师进一步引导幼儿学会洗手，当幼儿洗干净手后，教师及时在班级进行表扬，从而使孩子们逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。
2 故事引导法
故事引导法实际上也是一种榜样教育，但是这种教育方法主要是运用一些有教育意义的故事向幼儿介绍遵守常规的典型，启发幼儿向文艺作品中的榜样学习，以养成良好行为习惯的教育方法。幼儿喜欢听有趣的故事，而教师充分利用故事教育的载体，对幼儿进行常规教育可以产生较好的效果。如何培养幼儿爱惜粮食，教师向幼儿讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的故事，再组织幼儿讨论故事中的不同角色，启发幼儿爱惜粮食。在故事教育之后的进餐中，扔饭菜的行为明显减少了。为了强化教育效果，教师有时还组织幼儿模仿故事中的不同角色进行表演，使幼儿在游戏的模仿实践中学习和养成良好的社会品质。
3 生活体验欣赏法
生活体验欣赏法是指经常组织幼儿进行生活方面的自我服务活动，在活动中达到目的之后，组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果，从中欣赏规范生活的美感和进行良好的情绪体验。当幼儿能够正确欣赏自我服务的劳动成果时，不仅会对生活常规教育要求产生迎合的心理，而且能够使幼儿获得成功感，从而产生良好的心理体验。如在“小棉被叠整齐”的自我教育活动中，教师先让幼儿参观其他班级整齐有序的床铺，使其产生“要学习”的心理氛围。然后要求幼儿在每天的午休起床之后自己学会整理床铺。当幼儿通过小手把棉被叠整齐，使休息室变得整洁时，教师再组织其他班级的幼儿来参观，使幼儿对自己的劳动成果产生自豪感。这种良好的生活体验欣赏教育对幼儿养成良好行为习惯起到了重要作用。
4 行为巩固法
一、提高家长的环保意识
家长是孩子的第一任老师，要教育孩子爱护环境，就要提高家长的环保意识。我园每学期都设有家长开发日，在这天有意识地安排环境教育课，如“爱护花草树木”、“文明出行”、“垃圾分类”、“文明交往、不大声喧哗”、“节约用水”等。家长开放日成了幼儿园与家庭教育的沟通日，为教师对孩子环境教育活动的交流提供了机会。我园向家长派发了宣传广州市教育局、广州市环境保护局有关环境教育文件精神的一封公开信。在幼儿园网站挂出《自然资源》、《大气污染与全球问题》、《城市噪音污染》、《人类只有一个地球》等环境教育宣传资料。运用幼儿园的宣传橱窗、板报张贴我园的环境活动照片，公布幼儿园创绿计划，展示环境教育的成果。我园的家长学校还请了广州市环境保护宣传教育中心的专家、本园家长学校的名誉校长李青叶对家长开展环保知识讲座，教授了保护生态环境、节约用水用电、回收资源、减低能源损耗的方法，使家长知道在幼儿的每个年龄段应进行什么样的环境教育，并明白家长是幼儿的第一任环境教育老师。还向家长发放了环境教育知识问卷，了解家长对环境教育的认识。通过多渠道的宣传教育，使家长深刻领会环境教育的重要性，有效地提高了家长的创绿意识。有了家长的理解支持，家庭教育与幼儿园的教育就形成了合力，在幼儿园开展环境教育就能收到理想的效果。
二、把环境教育引向家庭
幼儿园教育孩子爱护环境责无旁贷。家长的言行，会对孩子产生潜移默化的影响。幼儿园与家庭一起对孩子进行环境教育，将会收到事半功倍的效果。因此，我园把环境教育引向家庭。幼儿园开展了资源回收再用活动。在幼儿园内设点分类收集无毒无害的废旧品，让幼儿从小养成一种不浪费的习惯。在“世界环境日”开展“以废变宝，变废为美”的亲子废旧料手工制作活动，办用废旧料制作的教玩具展览。我园还把收集到的废旧品交到废品回收店，用所得资金购买种子和饲料，让幼儿在“种植园地”和“饲养区”感受种植和喂养的乐趣。各班都有“种植园地”，幼儿在老师的指导下，种上各式各样的蔬菜瓜果，亲自浇水、施肥、除草，每天观察蔬菜的生长过程，既增长了见识，又培养了爱劳动的习惯。我园还让家长和师生一起收获蔬菜，在种植园地现场烹饪，共同分享劳动成果，感受劳动带来的快乐。经常听到家长的抱怨：为孩子买了玩具，没多久孩子就玩腻了，好好的玩具堆放在一起，真可惜！无疑，这极不环保，也是一种极大的浪费。为了拯救这些堆放着的玩具，我园每学期开放一次跳蚤市场，让家长亲自带着孩子把自己孩子玩腻了的玩具带来相互交换。这样，各取所需，既为家长节省了买玩具的开支，大大提高了玩具的使用价值，也使孩子高兴，更直观地让孩子学习节约资源，提高了孩子的环保意识。
三、把环境教育带进社区
发挥环境教育的辐射作用很重要。如果能让一个孩子牵动一个家庭，让一个家庭影响一个社区，让一个社区带动整个社会，保护环境就不再只是口号，而是市民的自觉行动了。我园把环境教育带进了社区，促进环境教育幅射作用的形成。结合环境保护节，让家长与孩子一起参加环境保护活动。例如，“植树节”在幼儿园所在小区组织亲子植树活动；在“世界环境日”、“国际生物多样性日”、“世界水日”等节日到来的时候，采用板报宣传、发宣传资料、文化广场活动等形式开展专题教育活动。家长和孩子的环保意识不断增强，经常有家长带着孩子向幼儿园或小区赠送小盆景，爱绿献绿已成为家长和孩子的自觉行动。建立幼儿园、家庭、社区环境教育网络，通过各种有益的活动向家长和社区宣传环保知识。例如，发给家长“保护环境的倡仪书”，让家长参加“保护环境知识答卷”，引导家长积极参与幼儿园和社区的环保活动。通过活动，加深了家长、社区群众对环保的认识，发挥了幼儿园环境教育对家庭及社区的辐射作用。在“六一”儿童节、“世界环境日”期间，我园主办了幼儿园与黄埔区环保局、鱼珠街和社区居委会联合举行的“庆六一，讲环保”大型文艺表演活动，在社区积极宣传环保。这次活动在社区反响强烈，有效地提高了群众的环保意识，收到了很好的宣传效果，得到了领导和社区的认同。发动老师、家长与孩子充分利用废旧料制作各种教玩具，进行室内外的环境布置，促进幼儿与环境的互动。我园经常开展家园废旧料制作展览活动，中秋节把幼儿园布置得美轮美奂。使幼儿园焕然一新的花灯，就是亲子齐动手制作出来的。这些花灯让路过幼儿园的群众为之注目，发出赞叹。我园把一些手工制作送到社区文化站和亚运村展示，把环保教育成果在社会上展示出来。
四、让环境教育促儿童成长
一位家长深有感触地对我说：“在环境教育中，幼儿园变美了，孩子懂事了。”我能深切地感受到这质朴的语言所包含的丰富内容。在我园回收的《环境教育活动反馈表》中，大多数家长反映孩子在家中能主动地向家人宣传用洗过衣服的水冲厕所、擦拭地板，用洗过菜的水浇花、冲厕所，出门要关灯，垃圾要分类等。在环境教育中，幼儿养成了良好的习惯，在幼儿园再也难见有乱丢、乱吐、大声吵闹、摘花草树叶、洗手后不关水龙头的现象发生，孩子们都有爱惜粮食、节约用纸等环境保护意识。这让我明显地感到，幼儿园已经初步营造出良好的环保氛围，幼儿良好的生活习惯和行为规范开始逐步形成。几年来，我园老师带领着幼儿积极宣传环保，在把环境教育带进社区的过程中，也获得了许多荣誉：幼儿舞蹈《给你一片绿》在黄埔区庆“六一”环保活动表演中获得一等奖，这个节目代表黄埔区参加广州市舞蹈节比赛获二等奖；幼儿节目《花仙子》参加黄埔区“让绿色文明走进校园”表演受到好评；利用废旧料创编的幼儿时装表演《我是地球小主人》参加黄埔区幼儿环保文艺比赛获二等奖，并被推荐参加黄埔区文化广场表演；幼儿舞蹈《熊猫宝宝》参加黄埔区第八届舞蹈节比赛获得三等奖；家长、师生同台表演的《黄埔春早》环境教育节目，参加黄埔区环境教育专题比赛获一等奖；幼儿园结合《幼儿园教育指导纲要》开展教学改革的《环境教育》课程被评为黄埔区优秀课程，获得广州市环境保护教育中心拨款扶持；幼儿园被评广州市“无吸烟”单位，2010年和2011年，连续两年被评为黄埔区安全文明校园。
五、结语
在幼儿园实施环境教育，应发挥家园的合力作用。通过老师和家长的言传身教，教育幼儿从小养成爱卫生、爱花草树木、爱惜粮食、节约资源、保护地球等良好的行为习惯和良好的道德品质。
作者：陈英单位：广东省广州市黄埔鱼木实验幼儿园
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，以下是小编精心收集整理的幼儿园秋季主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园秋季主题活动1活动目标：
1、初步学习拓印画的技能。
2、能大胆地在树叶上刷上颜色，知道用不同种颜色拓印。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：
各种各样的树叶若干、卡纸、颜料、颜料盒、排笔、若干长条纸、毛根
活动过程：
一、谈话引出主题
师：昨天你们帮树叶宝宝找到了家，他们很高兴。所以今天要来做客，你们欢迎吗?
师：那么多的树叶宝宝，我们给他们拍张照，好吗?可是没有照相机，怎么办呢?(引导幼儿讨论)
二、介绍绘画材料
(1)师：现在有颜料、排笔、卡纸，我们怎么给叶子拍照呢?
(2)讨论后，请幼儿说一说。
三、介绍拓印画的过程
教师示范并讲解：
(1)取一片自己喜欢的叶子，笔蘸上颜色，将颜料刷在叶子的反面(叶脉明显的一面)
(2)把有颜色的一面贴在卡纸上，双手压住，不能移动。(每个地方都要压到)
(3)每人印两片叶子(不同形状，不同颜色)
四、制作照片
(1)拿一长条纸做一个蝴蝶结(两头交叉)
(2)请老师用订书机钉在左上角。
五、幼儿分组制作，教师个别指导
(1)叶子涂色时，所有的地方都要涂到。
(2)压印时，千万不能移动。
六、相互欣赏作品，老师评价。
幼儿园秋季主题活动2一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿n名，其中男孩n名，女孩n名，大部分幼儿从未上过幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，来园时哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会入厕;有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群，任性;有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。
二、班级工作任务及目标
在幼儿园班主任工作计划中严格以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。
三、发展目标
根据小班幼儿的特点，小班上学期工作任务及以上情况，制定如下
发展目标：
幼儿园卫生工作计划、生活计划：
1、在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2、会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。
培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。
3、安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。
4、学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。
学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
5、学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;
学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。
6、爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。
帮助幼儿保持仪表整洁。
7、知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。
健康：
1、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。
懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;
2、能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。
3、认识人体的主要器官，了解其功能。
帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。
4、了解高兴的情绪对身体的好处。
学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。
5、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。
语言：
1、学习能听别人讲话，不随便插嘴。
喜欢与同伴和老师说话，愿意在集体面前表达自己的意愿。
2、会说普通话。
能有兴趣运用各种感官，按照要求感知讲述的内容。理解简单的故事、图片、情景的内容。
3、能主动参与听、说、回答，学习用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的愿望和请求。
科学：
1、对周围事物有兴趣，会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的形象思维能力;
2、观察动物、植物和无生命物质的特征。
了解日常生活中各种物品的作用。
3、喜欢参加数学学习活动。
学习初步的按实物的一个特征进行分类。
4、学习4以内的排序能力。
学习按照数量和实物匹配。
5、区分1和许多，并理解它们的关系。
学习用一一对应的方法比较两组物体。进行分类活动。学习手口一致点数4以内的实物。
6、认识三角形、圆形、正方形。
艺术：
1、乐意参加美术活动，体会绘画的乐趣，培养对绘画的兴趣。
2、学习握笔的姿势，认识绘画的简单工具。
培养幼儿大胆绘画。
3、认识一些颜色，并学习选择自己喜欢的颜色画画。
喜欢手工活动。
4、能用自然的声音演唱歌曲，初步理解歌曲的内容。
5、学习按照节奏做简单的动作。
乐意参加音乐活动，喜欢做音乐游戏，体会音乐活动带来的快乐。
社会：
1、能感受周围成人的关心和爱护。
爱父母，爱老师，会使用一些礼貌用语。
2、能和同伴共同游戏，愿意和同伴交往。
知道自己是幼儿园的小朋友，培养幼儿的独立性、社会认知和自理能力。
幼儿园秋季主题活动3活动目标：
1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。
3.教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
活动准备：
1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
活动过程：
一、自由探索
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。
二、引导发现
1、观看农民田间劳作场景的录像。
通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。
“农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么?为什么?
(引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)
三、交流讨论
幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
(教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。)
幼儿园秋季主题活动4活动目标：
1、欣赏秋天果树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏过程中的收获，表现秋果树的特征。
活动准备：
范画、图片、蜡笔、纸。
活动过程：
一、谈话。
小朋友，现在是什么季节，(秋天)，秋天来了，果园里的果树上有什么?
二、欣赏秋天的果树图片。
请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的?
三、观察范画。
小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。
四、示范果树的画法。
先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。
五、教师交代绘画的内容。
秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。
六、幼儿作画，教师指导。
七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
幼儿园秋季主题活动5活动目标：
1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。
2.有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。
3.初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。
活动准备：
1.带领幼儿观察园内外的景色变化;
幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。
2.《我知道的秋天》PPT。
活动过程：
1.创设谈话情境，引出谈话话题。
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?
2.结合调查表，围绕话题自由交谈。
(1)请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。
(2)教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。
(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。
3.集体谈论，拓展谈话范围。
(1)说说秋天美丽的景色。
“你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道都有哪些颜色吗?像什么呀?
(2)说说丰收的秋天。
你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗?
4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。
你喜欢秋天吗?为什么呢?
关键词：幼儿；环保教育；环保教育
中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0284-01
1.幼儿生活习惯相结合进行环保教育
幼儿正处于习惯养成的重要时期，我们将环保教育与生活习惯的培养紧密配合。充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。我们先从幼儿的生活自理能力和保持整洁环境的目的出发，让幼儿学习有关诗歌、故事，开展谈话活动。如在自理能力方面，引导幼儿注意衣服的整洁、手脸的干净，教育幼儿经常洗澡、勤剪指甲等个人卫生习惯，帮助他们掌握生活自理的方法，认识自身清洁及环境整洁的重要性。学会主动入厕，不随便大小便；学会走路轻，说话轻，不大声喧哗。又如：幼儿用餐，学会正确用餐，不掉饭粒；我们针对孩子不能很好地吃完自己的饭菜，开展"爱惜粮食，粒粒皆辛苦"活动，展示农民伯伯辛勤耕作的图片资料，让幼儿知道"粮食来之不易"。如，幼儿洗手时，孩子们往往不知道水的重要性，也不理解节约用水的道理，我们开展"节约用水"教孩子正确洗手及节约用水的方法，学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。在一日活动中，我们还教育幼儿平时不乱摘花、不乱丢纸屑、不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。在组织教育活动时，从幼儿的生活经验出发，引导幼儿围绕生活的实际问题积极思考。如在使用"小手帕、纸巾"活动中，我们着重让幼儿了解使用手帕对环境保护的好处，引导思考"纸巾和手帕哪个卫生更有好处？为什么？"在启发引导下，孩子们纷纷结合自己的生活经验讲出自己的想法，最后他们认识到"纸巾会制造许多的垃圾，而小手帕脏了可以洗干净重新使用"的道理，知道了这些"小事"背后潜藏的环保价值，受到了较好的教育效果。
2.在区域活动中渗透环保教育
平时，我们与幼儿共同收集废纸，易拉罐，让孩子和家长一起收集一些无毒害的废品，尝试开设了"环保加工厂"，在这一区域内分别类地摆放幼儿收集的各种纸盒、瓶盖、树叶、果壳、废光盘、纽扣、布、旧报纸、保鲜膜和卷筒只芯等材料，在有趣的制作中，孩子们利用这些废品制作一些玩具、挂饰、环保时装，变废为宝。在这些"环保制作"的活动中，了解到一些常见的环保材料，产生了一定的环保意识，并且开动脑筋，创造性地进行装饰，不但美化了我们的活动环境，同时也起到了向家长宣传尽量减少污染的作用。
3.在教育教学中渗透环保教育
我们在设计教学活动时，有意识地渗透有关环保教育的内容，如在主题《听听什么是噪音》的活动中，带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫乐声，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响让他们感受噪音给人们带来的危害，如在"好玩的汽车"中，小朋友发现汽车的尾气也给人们带污染和危害。孩子们还用自己的画笔画出许多许多的污染的图画：浓烟滚滚的烟窗，河面漂浮的污油，翻着肚皮的小鱼。最后，大家共同绘制地球，把污染的图画粘贴在墙上。他们利用废旧物品纸盒、牙膏盒等，制作各种各样的汽车。通过这些适宜而丰富的内容，使孩子们了解了一些环保知识，为进一步进行环保教育提供了"食粮"。
4.把环境保护教育渗透到各科教学中
丰富幼儿环保知识应把环保教育渗透到各科教学中去，在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、小实验、手工制作（如《大树逃跑了》、《小树叶》、《水变干净了》）等活动，使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣且符合他们的年龄特点，从而获得良好的教育效果。 还可以根据幼儿年龄特点选择环保内容，如：地球清洁工、垃圾的处理、禁鸣喇叭、森林砍伐、洪水泛滥、空气水等污染，渗透在各门学科中。如：我在一次活动中给孩子讲了《地球清洁工》的故事，孩子们知道了乌鸦、海鸥、秃鹫、蚯蚓等动物能消除地球垃圾，地球公公就录取他们当清洁工，他们成为了地球的保护神。孩子们对动物的清洁作用很感兴趣，有些小朋友听了故事，把这些地球清洁工惟妙惟肖地画了出来。再如：我们还带幼儿亲眼去看工厂里冒出的黑烟，到车水马龙的马路上看车辆尾部的废气，看又脏又臭的河水，让幼儿区分乐音与噪音的区别及噪音的危害作用。我还利用录像对幼儿进行教育，如播放长江洪水泛滥片段，这个孩子留下很深的印象。他们经常自发地交谈小江珊的故事，我就因势利导地对孩子进行保护森林的教育，荣云小朋友在绘画中画了可怜的小朋友扑在树上，他说希望大人不要再砍树了。通过这些适宜而丰富的内容，使孩子们了解了森林、动物、大气等环保知识，为进一步进行环保教育提供了"食粮" 环保行动的开展，可以使幼儿的环保意识，环保观念得以实现，在实践中，更加强了幼儿的环保决心。通过开展 "捡垃圾"活动，并将捡到的东西归类，可利用的做成各种玩教具，或卖掉；无法利用的就处理掉。通过和幼儿一起收集木工所不要的小木块、木屑、刨花，开展木工活动；还利用做东西剩下的小纸片开展碎纸粘贴活动等，废物的再循环使用，不仅减少了垃圾和物资的浪费，而且还会使幼儿感悟到生活中的许多事物都是宝，不应随手抛弃，而应用心珍藏。还常常帮助幼儿把喝完饮料的空罐压扁，放到指定的地方；指导幼儿将垃圾分类置放。老师还可以组织幼儿认领小树苗，关心爱护小树，冬天给小树穿上棉衣，让小树安全过冬，还可开展"和小树一起成长"等活动。
参考文献
[1]《人与自然》人民出版社；