时间：2024-04-01 11:50:07
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网络思想政治教育研究，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
现代技术进步日新月异，网络对人们社会生活的影响也日益深化，网络变得越来越有地位，越来越受到各界人们的重视，因此，网络思想政治教育势必会成为当代新的发展机遇。但在网络思想教育的道路上不会一帆风顺，就近年来对网络研究的现状表明，近年来网络思想政治教育研究成果的数量增长迅速，但其质量水平却不升反降，造成不对称发展的现状。主要原因有两点：一是脱离鲜活的对象而导致研究的简单重复、空洞乏味，网络思想政治教育研究缺乏鲜活对象的现象随处可见，在选材的老旧与重复利用、阐述的不合时宜和内涵的空洞以及构思粗浅等方面都有表现，以至于思想政治的研究成果差强人意，无法得到社会的广泛共鸣。二是研究仅停留于表面功夫而缺乏深入的理论分析与自身内涵的提升。就目前来看网络思想政治教育本身理论体系尚待构建、分析范式尚未成型、理论支撑还有待完善等，要提升研究内涵进行理论分析是有一定的困难的，再有，近代人急于求成，这些都直接导致了网络思想政治教育研究成果的浮躁化、形式化、肤浅化，而且还间接造成了网络思想政治教育理论研究的滞后和不足。
2 目前大学生思想政治教育面临的挑战
2.1 宏观层面：国内外大环境的深刻变化引发的新挑战 ①国内改革开放的历史新起点，使我们应积极加强现代化建设和开创中国特色社会主义事业的新纪元，因此当代大学生面对越来越多的挑战。这就要求大学生不断提高和完善自身的专业素养，就目前情况来看高等教育下的学生其政治素质、思想素质、社会公德、身体心理状况与社会及国家的要求并不完全相符。②经济一体化、世界多极化成为发展主体，我们身在其中就要面临各式各样的文化风暴，对当代大学生的文化鉴别能力以及对时政的敏锐性设置了新的挑战，来自不同区域的文化不断沟通交融，大学生在其中就扮演了枢纽的作用，他们面临着本土传统文化与西方新潮文化的艰难抉择。③互联网等新兴媒体发展迅猛，对当代大学生的思想观念和生活观念有着越来越深刻的影响，因此，开展大学生网络思想政治教育势在必行。网络的功效有利亦有弊，它在开阔了大学生思维限度的同时，也提供了先进的技术。然而，一些虚假的、不健康的信息往往乘虚而入，对广大青年学子的身心健康造成极大危害。
2.2 微观层面：思想政治教育绩效欠佳和对象本身的变化所形成的挑战 ①在校大学生的特征主要有生活压力重、心理问题较多、抗压能力不强、学生群体层次多，思想存在较大差异等。这是因为社会对大学生教育力度不够，使得他们普遍社会阅历较浅，心智发育不健全，无法尽善尽美地控制自己的情绪。②在传统教育理念中，全面育人的科学教育理念并未深入扎根。高校应该将大学生的思政教育摆在首位，使之串联起教育教学的整个过程。但目前的教育管理仍然处于“缺漏补漏”、“缺样补样”的状况，目光不长远，不能摆脱“消防”式的工作局面，存在较大程度的被动性。③大学辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，有时会因为相应缺少激励政策，使得全面教育有所欠缺。笔者认为社会应该进一步提高高校辅导员的地位以及职业保障体系。高校辅导员每日被一些琐事缠身，不容易对学生存在的毛病及时纠正，很难对工作准确把握、掌握学生的思想活动。同时，辅导员缺少外出学习、进修、培训的机会，使其专业水平停滞不前，进而影响对学生思想动态的把握。④还有一个挑战是学生党员的后劲不足。党员作为学生当中先进个人，应该起好表率作用，而不是引以为豪，停滞不前，使得大学生入党目的不单纯，带有目的性，进而出现一系列问题。
3 进一步加强和改进大学生网络思想政治教育工作的途径和方法
首先，应对思想政治教育高度重视起来，全力调动盛会各方的支持与帮助，使网络思想政治教育能够促进社会的进步。同时应加强社会对这个教育理念的认知，增加它的吸引力的感染力，形成全民参与、全民支持的强大合力。积极主动地运用现代科技手段，占领网络思想政治教育的新阵地，使大学生能够通过现代信息传播渠道接受积极健康的思想文化。积极举办生动有趣的网络思想政治教育活动，使该教育能够吸引和感染更多的大学生。其次，要健全和丰富网络思想政治教育工作体系。将网络思想政治教育串联进高校管理及教育中，使之成为一个教学育人的有效机制。高校学生能否接受良好的网络思政教育不能只依靠个人，需要整个社会的团结协作。
4 研究高校网络思想政治的意义
4.1 有助于高校网络思想政治教育工作创新和现代化 怎样运用现代技术将高校思想政治与网络密切地结合在一起？怎样将网络与思想政治教育联系在一起？如何从网络传播学的角度，运用网络传播学的原理来对高校网络思想政治教育的实效性进行分析和研究？这些都是目前新的尝试与探索。
4.2 有助于提高教育质量与教育作用 教育质量与教育作用是提高网络思政教育的关键所在。在保证教育质量的前提下，在不断加深教育的深刻作用，提高大学生的综合素养，就能充分发挥网络思政教育的作用。
关键词 再教育学生 思想政治 教育平台
中图分类号：G641 文献标识码：A
1 再教育学生的特点
作为一个具有鲜明行业特色院校中的继续教育学院，我院的学生工作主要面临的对象是再教育学生。所谓的再教育学生，是指在接受完系统的高等教育之后，在工作岗位中遇到职业发展的瓶颈而重新回到学校接受更高一个等级培训的人员，或者是在毕业后进入工作岗位前，因原来所学专业不能满足工作岗位的专业技能要求而到专业的培训机构接受专业知识系统学习的人员。在此界定下，再教育学生身上具有和普通大学生不一样的特点，主要表现在以下几个方面：
（1）再教育学生来校学习的时间不统一。出现此特点的原因一方面因为大家来校参加再教育所选择的课程和个人兴趣的侧重点有所不同，另外一方面就是由于存在高度的工学矛盾，虽然大家都有强烈的学习诉求，但是因为各自单位原来都安排了一些工作，并不能保证严格按照再教育的学习计划来开展学习；
（2）再教育学生一般都是走读生，且阶段性来校学习。目前在我校参加学习的再教育学生中，绝大部分都是以走读的形式进行的，只有参加半年以上培训学习的学员选在在校内居住。在这种情况下，作为学生管理的部门老师与学生之间就缺少了很多面谈交流的机会。
（3）再教育学生群体之间缺乏集体意识。由于再教育学生来校学习期间的大部分时间都是在各自单位中度过的，群体成员之间联系也不是很密切，更谈不上集体组织活动了，因此成员的集体意识相对淡薄。
（4）再教育学生存在对网络的依恋性。据我们进行的一项问卷调查显示，有86.75%的同学每天上网时间要在1小时以上，甚至有三分之一的被调查学员每天花在网络上的时间在3个小时以上。
随着再教育学生规模的不断扩大，研究如何对他们开展行之有效的思想政治教育活动就迫在眉睫，而伴随着信息化的不断深入，网络在人们的交流、沟通中发挥着越来越重要的作用。依托互联网社交服务网络，开展大学生思想政治教育工作，可以有效回避学生不住校带来的地域隔阂，而且网络的开放式互动弱化了交往的功利性，也有助于打破思想壁垒，提高思想政治教育的有效性。
2 当前关于高校网络思想政治教育平台的研究现状
（1）高等院校教育工作者相关研究比较多，但是深度不够。根据相关数据的统计，从1999年至2009年，关于“网络思想政治教育”的量呈现逐年递增的情况，但是论文的质量却出现了滑坡，使得对此的研究出现了内容上的简单重复，主要原因一方面和教育工作者的功利心理有关，另外一方面也和管理者的定位不准确，脱离了被教育者是思维活跃的大学生这一对象。
（2）高校网络思想政治教育平台建设停留于口号，或建设的力度不够。进入新世纪后，几乎所有的高校都在开展思想政治教育网络平台的建设，很多高校也建立了网站，注册了域名，但是其内容比较空洞，只是将一些经典文献搬到了网页上，没有将大学生关注的社会热点、焦点问题及时上传；也有些高校开通了互动式的交流平台如校园BBS等，但是缺少专职的人员对发帖质量进行审核；在网站建设上，高校内各部门没有达成统一的认识，没有将相关资源进行整合，形式上也多以文字为主，没有充分利用现代网络多媒体的优势。
（3）高校思想政治教育网站的利用率不高，实际效果不明显。根据在对我校学生，尤其是参加再教育培训的学生进行的一项问卷调查统计数据表示，目前大学生上网所花费的时间比较多，但基本上都是在进行网络聊天、购物、娱乐甚至是玩大型网络游戏，很少有利用网络查找相关学习资料、了解社会热点和浏览高校的思想政治教育网站，其主要原因和学生的兴趣点与网站建设初衷不一致有关。
（4）相应网络技术跟不上，配套设施建设不健全。现在的网络技术发展非常迅速，但有些高校的网络平台建设相对落后，没有将最新的网络技术应用于思想政治教育网络平台建设，相配套的基础设施建设也没有跟到位。
3 再教育学生网络思想政治教育平台的构建思路
（1）领导要提高认识程度，加大相关建设的投入。高校再教育学生网络思想政治教育平台的建立，有利于在新形势下开展学生的管理工作，提高各部门的工作的效率和效果。同时对于行业院校来讲，可以提高行业的宣传力度，增强行业学生之间的交流，扩大院校的影响力。只有领导加强重视，提高对相关建设的投入，才可以建立一个高效的、有针对性的再教育学生网络思想政治教育平台。
（2）各部门要协调合作，提高网络思想政治教育平台的利用率。再教育学生的网络思想政治教育平台建设不是涉及到单独某一个部门的工作，而是需要各部门的相互协调和配合。网络平台的设计需要与再教育学生在校学习、生活紧密结合在一起，才可以提高平台的利用率，单纯的一个思想政治教育功能是无法吸引到学生的关注度的。
（3）网络思想政治教育平台的建设要提高网站用户之间的互动力度。单纯说教的网络平台不仅无法提高再教育学生关注度，而且也无法提高思想政治教育的有效性。只有将网络思想政治教育平台开发为用户之间既可以增加联系与互动、用户与平台管理者之间可以互动，才能实现建设网络思想政治教育平台的初衷。
（4）再教育学生的网络思想政治教育平台建设要跟上网络发展的新潮流。新形势下，微博已经深入到各个方面，它所具备的原创性、即时性、便捷性、互动性等特点，深受成长于信息时代大学生的青睐。高校的网络思想政治教育平台应牢牢把握住微博这一有效工具，发挥微博网络的功能与作用，保证思想政治教育的顺利开展。
（5）加强网络思想政治教育平台的宣传工作和网络政工队伍的建设工作。再好的平台如果没有得到良好的宣传，也无法实现其功能。同样，如果没有相应的网络政工队伍，再好的平台也只是一个空的平台，无法吸引到人们的关注度，也实现不了设计者的初衷。所以，再教育学生的网络思想政治教育平台在扩大宣传的同时，也要建立一支政治素质过硬并对网络技术熟悉的网络政工队伍。
参考文献
[1] 谢玉进，胡树祥.网络思想政治教育研究的现状与新走向.思想理论教育导刊，2010（1）（总第133期）.
[2] 李龙华.高校网络思想政治教育实效性研究[D].2009年西南大学硕士研究生论文.
[3] 邹海英.微博对高校思想政治教育的启示.Proceedings of Conference on Creative Education（CCE2012）.
关键词： 网络 研究生 思想政治教育
一、网络为载体的有效性
（一）网络载体满足学生的实际需求
我们正身处于全民网络的大时代背景下，网络时代要求标志着所有信息不断交融、改革和创新，以“90后”为代表的新生代研究生们几乎是成长于网络社会的。他们有激情、有梦想、有追求，对所有新生事物的接受度与容纳度远远超过我们的想象。网络的平等性、快捷性、丰富性、虚拟性和互动性极大程度地满足了学生的日常需要，大多数学生都把网络作为自己融入社会、吸纳知识的起点和平台，在网络上花费的时间日益增多。网络正潜移默化地影响和改变着广大学生，因此，就时代背景及学生实际现状考虑，思想政治教育研究者、工作者应当借助网络平台，以网络为载体加强研究生思想政治教育。
（二）网络载体弥补传统思想政治教育的不足
在传统思想政治教育理念中，教师课堂的潜移默化、名家讲堂的大力宣传、学生活动的身体力行等都对学生的思想政治教育起着不可忽视的作用，然而在网络化的今天，这些传统载体已显单薄之势，传统思想政治教育理念、手段和方法已然无法跟上时代的脚步。在课堂上，教师延伸到政治领域、经济领域、文化领域和教育领域等，但对思想领域即思想政治教育的延伸并不够完善，即使偶尔提及，由于没有系统的理论知识与实际案例分析，也无法为学生提供更强有力的思想引领；在活动中，研究生是一个比较特殊的群体，作为高层次人才，他们参加活动的热情已经大大下降，远远不及本科生。本科生以活动作为生活的调剂品，通过参加活动充实自己的生活，但是研究生的生活就如同他们的名号一般，是建立在繁多的课业与学习之上的，因此更倾向于对系统知识的探索和建立，所以活动引领思想政治教育对研究生的效果不明显；参加讲座是研究生日常能够接受思想政治教育最普遍而有效的一种方式，然而随着讲座的兴起，越来越大的弊端随之出现。研究生的学业本身较为繁忙，所以有效选择讲座才能积累底蕴，但是日益增多的讲座多而不精，讲座不仅失去本身的作用，反而让学生对参加讲座产生厌烦心理，结果得不偿失，尤其是遇到“不想去也必须去”的时候。
二、研究生思想政治教育现状
（一）研究生思想政治教育面临的问题
1.扩招致使研究生队伍不断壮大，然而有经验的教师相对较少，二者比例不协调。近年来，虽然学校不断吸纳优秀的新生教师人才，但是缺乏相对经验还是令新生教师无法成为学生各个领域内强有力的后盾。学生基数过于庞大使得教师工作压力陡增，如何进行研究生思想政治教育的问题迫在眉睫。
2.研究生质量良莠不齐，研究生来源差异较大，个性特点较明显。以我院为例：年龄层次方面“80后”、“90后”均有涉及，最大年龄差接近10岁；社会阅历方面大多数研究生都是应届本科毕业生直接考研，也有少部分是辞职后考入学校的；婚姻情况方面有已婚有未婚，甚至有的研究生已经是两个孩子的母亲了；培养模式方面虽然大多数都是非定向培养，但不排除少量定向培养学生，同时还有个别少数民族骨干计划生和硕师计划研究生。复杂的结特点使得思想政治教育的难度加大。
3.管理机制较松散，弱化教育效果。研究生的特殊性在于其以“导师制”为优先准则，然而导师除上课之间外，并不能和学生朝夕相处，引领思想，同时这个准则导致辅导员对于研究生的约束能力不强，无法有效地、系统地、全面地对其进行思想政治教育。再者由于研究生课程相差较大，因此时间无法统一，无形中为集中进行思想政治教育增加了一些困难。
（二）研究生思想政治教育网络化的作用
1.网络拓宽了研究生思想政治教育的视野和范围。网络的全面性为学生提供无限的可能，使得时间与空间不再是无法逾越的障碍，强大的网络平台成为学生的第二个学校。丰富的教育资源不仅让学生的自学能力得到充分发挥，而且满足其强烈的求知欲。通过网络，学生瞬间接收到思想政治教育的相关知识，这种传播的快捷性扩大了思想政治教育的覆盖面，扩大了思想政治教育的影响力。
2.网络提高了研究生思想政治教育的效率和质量。网络的快捷性大大减少了搜寻信息的时间，换言之学生可以高效深入地学习思想政治教育，领悟党和国家的路线、方针及政策。如研究生党员可以充分利用网络关心时政，了解国家时事动态，并以此为载体向身边非党员学生积极传播党的思想和主张。而且由于网络可以将文字、声音和图片等要素集成一体，因此从感官上最大限度地调动获取信息的主动性和积极性，加快思想政治教育的进程。
3.网络开辟了研究生思想政治教育的途径和机制。网络的双向性、互动性和实时性为教育者和受教育者搭建了一个能够进行双向交流的平台。教育者自此不再只是单纯地灌输，而受教育者也不再只是被动地接受，由此可见网络促进了思想政治教育的发展。以微信为例，教育者可以选择单人交流或多人交流，把思想政治教育前沿内容分享给每一位受教育者，既主动传播思想又及时收获反馈，加快推进思想政治教育工作。
三、加强研究生思想政治教育的方法
（一）建立研究生思想政治教育队伍
面对科技日益发展的今天，思想政治教育者作为引领思想政治教育的第一人，应该与时俱进，追上时代的步伐。首先，教育者应该从心理上理解学生，因为学生的很多言行与思想已经不是教师能够通过几次接触从而得出简单的肯定或否定进行评判的。对于研究生群体，面对面对话并不是最佳选择，教师应该通过线上通讯，即微信、QQ等方式联络学生，转变角色从而开展活动。其次，教育者应该从硬件上强过学生。学生接受新鲜事物的速度是很快的，要教师快过学生不太现实，但是教师至少要尽快追赶上来。只有熟悉一个新的网络平台，教师才能稳扎稳打地运用平台。为此，学校应经常对思想政治教育工作者进行培训，尤其是青年教师，通过培训努力与学生贴近，尽力掌握最新应用技术，最大限度地让思想政治教育者“强”过学生，而不是被其淘汰。
（二）优化研究生思想政治教育网络平台
网络是开展研究生思想政治教育的阵地，是拓展研究生思想政治教育的空间，因此优化思想政治教育网络平台必须以学生为根基，结合学生实际，从纯理论模式过渡到综合模式，展示学生真正想知道的、想研究的、想关注的信息。教育者应该增强网络平台对学生的吸引力，力求改正“主页万年不变”这一传统说法。首先，网页内容要及时更新，给学生提供各级各类丰富而有效的信息资源，让学生直观地感受到主流意识形态。其次，充分利用网络的全面性、快捷性和互动性等特点，不断增加网络思想政治教育的新模块，如建立研究生法制教育网、心理咨询网、就业网、文化论坛等，引导学生对时事热点问题、焦点问题等进行讨论，传递正能量。最后，将平台向学生开放，让学生参与平台建设，不仅在生活上贴近学生，还在思想上了解学生。
（三）加强思想政治教育网络载体的建设
随着智能手机的迅速发展，手机网络已然成为人们通讯的主要手段，微信由于其方便、实时、快捷等特点从一众手机APP中脱颖而出，成为最火爆的手机通讯软件，几乎成为人手必备的存在。微信的出现让人与人的沟通跨入了崭新的时代，其特殊性使学生必然成为微信的主要用户。微信受众具有广泛性，由于没有时间和空间的局限，教育者和受教育者可以随时随地地进行思想政治教育方面的探究，较强的空间跨越性和互动性更好地推动思想政治教育的发展。微信的另一强大功能在于它的传播具有实时性，帮助思想政治工作者在第一时间分享最新思想政治教育工作并且及时了解学生的动态。
四、结语
虽然研究生的思想政治教育工作由于研究生群体的复杂性并不好做，但并不是无法可循，重点在于思想政治教育研究者和工作者在思想上要保持先进性，在行动上保持时效性，永远不要产生“我年龄大了所以我比不过孩子们”的想法。综上所述，在以网络为载体的信息背景下，思想政治教育工作者作为传播思想政治教育的第一人，要结合研究生群体特点，不断学习，力求在硬件和软件两个方面都优于学生、先于学生，从而加强研究生思想政治教育。
参考文献：
[1]左杨，孔晓妮.网络为载体加强研究生思想政治教育运行机制研究[J].辽宁行政学院学报，2011，13（9）：139-141.
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[5]杨直凡，胡树祥.网络思想政治教育方法的构建与创新[J].思想理论教育导刊，2007，103（7）：35-42.
关键词：网络思想政治教育；现状；必然性分析；创新途径；防护管理
中图分类号：G641文献标识码： A 文章编号：1671-1297（2008）11-030-02
学校时期是一个人道德品质形成的关键期，学校是对青少年学生进行思想道德教育的重要场所，培养学生良好的行为习惯与高尚的道德品质，是全面提高中华民族整体素质的内在需要。面对思想道德建设涉及面广、育人途径多的特点，我们必须找准思想道德建设的切入点，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，本着求真务实的精神，关怀生命，培育真人。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。高校是对大学生进行道德教育的主阵地，肩负着为党和国家培养合格建设者和可靠接班人的重任。因此，研究和分析我国高校学生道德教育工作中存在的问题，乃是加强高校学生道德教育管理工作的基础环节，对提高高校思想政治教育绩效具有重大的现实意义。
一、开展网络思想政治教育的必要性
伴随着经济的高速发展，作为传播信息的新媒体越来越受到青睐，高校也不再是封闭的“象牙塔”，大学生们也根本无法做到“两耳不闻窗外事”。网络迅速克服了全球信息沟通的障碍，为我们开辟了又一个生活空间――网络社会，这不仅极大地丰富了大学生的信息量，开阔了他们的视野； 然而，网络引发的负面效应也正对青年大学生产生着深刻的影响。网络使高校思想政治教育正面临着前所未有的挑战。在网络时代，如何加强和改进高校大学生德育工作，就变得尤为重要了。
（一）网络技术的发展使大学生思想政治工作突破了时空的局限，增强了思想政治教育的社会化
传统的思想政治工作经常是以一对一的方式开展，通过谈心解决个人的思想问题，但这种交谈的内容无法广为传播，对其他有类似问题和疑惑的人无法产生影响，覆盖面极为有限。网络技术的发展打破了教育的时空界限，其广泛性特点使得上述思想交流的声音可以摆脱时间、空间等限制，迅速而广泛地得到传播，在一定意义上克服了传统思想政治教育工作影响面小的缺陷。
网络的应用和普及使高校的思想政治教育融入到社会和世界中去，使学校、家庭、社会联结起来。不同地点的学生可以打破地域界限进行思想交流，不同地域的家长也可以通过网络来了解学生在校情况。通过网址的链接，学生可以更好地了解社会，家庭可以更好地关心学生的成长，社会也可以更好地关注大学生的情况，从而形成学校、家庭、社会三方联动，共同促进学生成长的良性模式，对大学生思想政治教育工作有极大的促进作用。
（二）网络创新了大学生思想政治教育的内容和模式
以往我们的思想政治教育沿用的是“一支笔、一本书、一个黑板”的课堂教学模式，或者是“听报告、开大会、读报纸”等你讲我听的灌输方式。而网络特有的生动性、形象性和可选择性，为大学生提供了一个极具个性特色的教育模式，使他们能够有针对性地接受教育和实现自主教育。
网络的信息高集成性和资源共享性则极大地丰富了大学生思想政治教育的内容。只要轻点鼠标，就能使大学生快捷地与人类所创造的知识经验相联系，为他们获取、利用和加工信息提供了极为便利的条件，大大丰富了高校的思想政治教育内容，拓展了大学生的视野。
（三）网络信息尤其是BBS逐渐成为把握师生思想状况和热点的新载体
网络对大学生的影响不仅仅是知识和信息的传播与获取发生了重大变化，而且对学生的思维方式和学习方式也产生了重大影响。互联网的用户参与制，使每个人都可以在网上信息和观点。互联网为广大师生提供了一个广阔、开放、自由的想象空间和信息论坛。网上尤其是BBS上的信息十分丰富，只要稍稍重要的事情，网上就会立刻有反映。据调查，到2007年3月底为止，光百度帖吧上的湖南工程学院吧就有主题数1516个，帖子数11026篇。因此，通过这些信息，我们可以快捷地了解广大师生尤其是青年大学生的情绪和他们的思想状况以及关心的热点问题，做好引导和疏导工作。
二、网络思想政治教育的特征
在我国，网络思想政治教育是思想政治教育的重要组成部分，它与传统思想政治教育既有共性，又有其自身的特征：
（一）在思想政治教育的主客体关系上，网络思想政治教育更具有平等性和互动性
传统思想政治教育的主体与客体关系上，教育者主体往往处于主导和权威的地位，教育者主体性作用往往强于受教育者的主体性，受教育者的主体性在教育过程中往往难以发挥和体现，因此，教育主体与教育客体之间是主动与被动的关系，处在不平等的地位。在网络社会中，网络受众在浏览网页、选择和吸收各种思想政治教育信息时是以教育客体的身份出现，而在参与网络信息的制作、等网络实践活动时，又可能成为教育主体，因此，实施网络德育教育时，从教育过程来说，教育主体表现出客体化，教育客体表现出主体化。
（二）从思想政治教育过程的介体来讲，网络思想政治教育更具有功能的多样性和受众的广泛性
网络功能的多样性是传统思想政治教育无法比拟的；究其接收的范围来说又具有广泛性，在全球的互联网上，任何人都可以通过一网的计算机与所有的“网络人”进行交流。而随着互联网的不断发展，交往层次不断深入，交往内容将日益丰富。人们可以坐在“网”前周游世界；“进入”图书馆、博物馆查找资料，搜集信息、阅读报刊；相互间可以“实话实说”、“无话不说”。
（三）从思想政治教育过程的环体来讲，网络思想政治教育具有开放性
互联网已经成为一个全球的开放系统，其影响力、渗透力已不可低估；任何一个网友都有可能为这个网络加载、输入信息。因此，实施网络德育，较传统思想政治教育来说突破了时空的限制，实现了接受教育不受时间、场所、教师的限制和制约，实现了时时受教育。同时也实现了学校教育与社会教育、家庭教育的有机结合，将学校教育资源和社会资源、家庭资源的整合与共享。
（四）网络思想政治教育本身具有快捷性的特点
互联网是目前世界上最高等级的“信息高速公路”，各种信息在这条“高速公路”上被传播、浏览、吸收，其传递速度之快，传递信息之新，是电视、广播、报纸等其它传播媒体所无法比拟的。因此，实施网络德育，极大地提高了思想政治教育的时效性。
三、建设高校思想政治教育网站的途径创新
（一）以为指导，打造一片“纯净的天空”
互联网已经成为思想政治工作的一块新的重要阵地，国内外的敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众，争夺青少年，如果不去占领，非和反就会占领。在网络这块没有硝烟却同样激烈的战场上，我们必须采取有力的措施迎接挑战，主动出击，增强我们在网上的正面宣传和影响力，努力掌握网上斗争的主动权。唯有此，我们才能化被动为主动，改变网络上“西强我弱”的状况。自1999年4月清华大学学生党员自发建立了一个名为“红色网站”的思想教育网站之后，国内相继有“之家”、“红色中国”、“红色世界”、“思想政治工作之窗”等一大批思想教育及理论学习的网站诞生，逐渐形成一股网上思想教育的声音及阵地，让正面的主渠道的声音抢得先机并形成主导地位。可见，建设一个优秀的网站能够吸引大学生，凝聚大学生，从而便于开展网上思想政治教育。因此，建设以为指导的思想政治教育网站，为大学生打造一片“纯净的天空”，是目前教育者的当务之急。
（二）找准一个合适的“切入点”
一方面，传播道德知识和现有思想观点；另一方面，把视线重点转移到引导、启发、解疑释惑上来。为了适应大学生喜欢求新立异的特点，要找准思想政治教育进网络工作的切入点，即把教育内容以最有效的形式展现出来，让同学们在点击中受熏陶，在思考中受教育。例如，建立思想政治教育专题网站，制作思想政治教育专题主页，或在校园网站、主页以及BBS上、聊天室中和其他栏目里，渗透或开辟思想政治教育理论研究、学习生活实践指导专栏或主题讨论社区、虚拟社区等网站和主页，在网上开设网上党校、网上团校，设立理论学习、时事政策、“两课”辅导与答疑、心理咨询、学生生活服务、校务公开等栏目，开发“网上爱国主义影视”、“信箱留言”、“咨询热线”、“知识库”、“思想站”、“信息窗”和“连心桥”等专业场所，都是这方面的有益尝试。学生可以随时上网阅读和下载有关思想政治理论的学习材料，了解国内外大事并发表见解，关注身边的事迹和生活中的小事。
高校思想政治教育内容应从传播道德知识和现成结论方面转移到引导、启发、解疑释惑上面来，实行网上教育和网下教育相结合，针对大学生的特点，用大学生乐于接受、感兴趣的方式，提高大学生的辨析、判断、选择信息的能力。首先，要结合学生的特点和教育热点，精心设计主流板块，用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领网络思想阵地，增强网上的正面宜传和影响力，方便大学生随时在网上获取丰富的先进思想的教育资料，有效地帮助大学生提高思想免疫力。其次，可开展形式多样的校园文化活动，用现代高新技术的手段来提炼、丰富和完善各种文化内容和形式，开展网上辩论、网上调查、网上征文活动，使之更吸引大学生来参与。通过校园中这种积极、健康的文化环境，净化他们的心灵，鼓舞他们的精神，提高他们的民族优秀文化的功底和文化品位，增强自身的抵御能力，使其不受消极网络环境的左右。思想政治教育工作进网络还可以采取建设宣传网或校报电子版等形式来及时准确客观地宣传报道国内外要闻和学校发生的大事要事，如重大政策的出台、重大活动的举办、重要事件的发生等。
前苏联教育学家马卡连柯说过：“没有好的形式，内容也会变味。” 内容是实质，形式为内容服务。因此，我们必须注重网络建设的形式，努力增强网上思想政治教育的吸引力和感染力，提高思想政治工作实效性。
（三）构建一个温馨的网上家园，让大学生网友产生情感和价值上的归属感
追求归属感是一个人生存的内在需要，在现实社会如此，在网络的虚拟社会里同样如此。归属感的形成必然指向一个集体，网络世界中归属感指向的是一个虚拟的集体。和现实世界一样，这个虚拟集体的文化必然会对其中的个体产生潜移默化的影响。思想政治教育网站应该主动出击，抓住学生追求归属感的需要，构建一个温馨的网上家园，让大学生网友产生情感和价值上的归属感，并让这种归属感最终化为对网站的忠诚度。因为网络文化离不开其现实根源，一个最好的办法无疑就是把现实生活中的学校教育所能覆盖到的学生集体以恰当形式映射到网络中去，在形式上为广大学生追求网络中的归属感提供依据和核心，同时也有利于网上的思想政治工作落到实处。
网站要让自己的信息满足大学生的思想需求，提供形式多样的个性化服务，比如搜索工具、图像库和文件库的超级链接等。学生认为有价值，自然就会反复访问。网站还要有独特的活动或资源，可以提供思想道德方面的竞赛，也可以在线直播某些大学生感兴趣的活动或事件提高大学生的兴趣，还可以开发蕴含健康向上的价值观的“红色游戏”，迎合大学生喜欢上网玩游戏的特点，让大学生在潜移默化中接受思想政治教育。
此外，网络思想政治教育要借助网络与多媒体技术及网络的互动功能，鼓励大学生参与网上思想政治教育的决策。如让他们提供好的方案、建议，增加他们的参与意识与合作的兴趣。大学生参与网站建设，能根据自己的兴趣和喜好进行及时调整，使之真正成为学生欢迎的网上好去处。
参考文献
[1]何登溢.新时期高校网络思想政治工作初探[J].经济师，2003，（4）.
[2]李爱民等.有效性：思想政治教育对网络的期待与实现[J].学校党建与思想教育，2003，（3）.
关健词：网络 舆论 高校 思想政治教育
随着我国经济水平不断提高，我国对于高等人才的需求更加急迫，对我国的高等教育提出了更高的要求。信息化时代的到来，使得社会价值观呈现多元化的发展趋势，而这一趋势对高校内的大学生也产生了非常深远的影响。要减少不良文化对大学生的侵蚀，就要不断加强高校思想政治教育，推动高校思想政治教育改革。
一.网络舆论环境对加强高校思想政治教育的影响
网络舆论环境是现代计算机科技发展的产物，并在发展过程中逐渐成为了社会环境的重要组成部分。舆论是指人们对于所处环境及所出现的现象、问题所表达出的若干意见。对于新兴网络媒体的出现，给予了人们一个发表意见的全新平台。公众可以在网络上发表自己对于所看到言论、现象、问题的意见和看法。这些意见和态度在持续的传播过程中会逐渐累积形成一股力量。舆论既包括正面、积极的舆论也包括负面、消极的舆论。网络舆论环境就是在相对集中的社会空间内的网络上形成的众多舆论的有机组成部分。由于舆论都具有一定的影响力和号召力，网络舆论会对人的思想和行为产生一定的影响。网络舆论环境产生于社会环境，是对社会经济、政治和文化环境的反映，同时也对社会环境产生反作用，调节着社会环境中不同主体之间的关系。
随着计算机、手机等高科技产品在高校内的普及，网络平台与校园师生学习、生活的联系越来越紧密。在近几年，智能手机的出现及普及更是极大地转变了校园师生接受信息的方式。校园师生可以自由在网络平台上发表对某一问题、现象的看法和意见。与其他社会空间相比，校园网络舆论氛围具有其鲜明的独特性。从主体来说，作为高校的老师和学生，他们都具有比较高的文化水平，且思维视野都比较开阔。与其他主体相比，这一主体更容易主动去关注外界发生的事件，并对这些事件做出比较理性、准确的评价判断、同时，由于高校师生多在校内共同居住，更方便主体之间对网络舆论进行分享与交流，形成更全面的观点，同时提高事件的关注程度，无形中再次扩大了网络舆论的影响力。从客体来说，高校师生更加关注与高校相关的事件和现象，对于社会现象发表的观点也具有明确的指向性。伴随着网络在校园师生生活中的应用范围扩大，校园网络舆论在校园舆论中的比重在逐渐增加，对校园环境的影响力也在逐渐扩大。
高校思想政治教育是指以正确的思想、政治、道德理论为指导，以实现不断提高学生的思想、政治和道德素质为目的，高校教育者为了转变学生的思想及行为模式对其采取的一切非暴力性的活动。高校思想政治教育是在高校内进行，因此这项工作往往要根据校园实际情况进行开展。随着互联网的普及与发展，重视校园网络舆论力量、加强校园网络舆论引导对高校思想政治教育具有积极的推进作用。
二.网络舆论环境下高校思想政治教育存在的问题
第一，部分高校的领导没有重视网络舆论环境的作用，忽略了网络舆论环境对高校思想政治教育工作开展的影响。部分高校的领导和教育者仍然停留在过去的教育思维当中，缺乏对网络舆论环境力量的正确认识，认为网络舆论是无关紧要的事物，不需要借助网络舆论的力量来开展思想政治教育。随着网络舆论的影响力日益扩大，高校学生因网络舆论引起的思想和行为问题越来越多。不考虑高校网络舆论的教学计划是无法有效地解决这些问题的。由于领导的不重视，导致在高校网络舆论方面，高校思想政治教学出现教学研究不专业、师资力量严重不足、教学设施不完善、课程安排不合理等问题，严重阻碍了网络舆论环境下的高校思想政治教育工作的开展。
第二，部分高校没有适应网络舆论环境的发展及时对教学的内容和方式进行调整，依然沿用过去的教育教学方式。一方面，网络舆论思想政治教学对高校思想政治教学提出了极大的挑战。网络文化具有复杂性、多变性的特点，课堂教学、讲座等传统的思想政治教学方式无法满足网络舆论环境下的高校思想政治教育。由于网络已逐渐成为大学生获取外界信息的主要方式，而网络上可以供给大学生的信息量是非常大的。传统的教学方式可以提供给学生的信息量非常少，且学生上课是被动地接收信息，主观能动性较差。这样此消彼长，高校的思想政治教学必然无法获得理想的效果。另一方面，高校的网络舆论思想政治教育的教学内容具有滞后性。近年来高校的网络环境发展迅速，网络上的信息传播和更新速度都非常快。而开展网络舆论思想政治教学的高校所选择的教学内容没有跟上网络信息的更新速度，还习惯用已经过时的网络舆论教学理论来作为授课内容。教学内容的滞后性无法紧跟网络文化发展潮流，对于新出现的高校学生网络思想、行为问题不能有效、及时地进行干预和解决。
关键词:网络环境;研究生;思想政治教育;对策
中图分类号:G643.1 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2010)21-0151-01
一、网络时代研究生思想政治教育工作的现状
可以说,在一定程度上,网络改变着人们的社会生活方式,影响着人们的思想观念。网络凭借丰富又快速更新的信息资源和自由平等的交流渠道,对研究生产生了强大的吸引力,研究生对于网络大都有着浓厚的兴趣和开放的态度。然而网络中多元化的思想观念、价值判断和情感评价在学生的头脑中引起强烈的冲突,对于接受能力非常强的广大研究生来讲,在认识水平、辨别能力还不完全成熟的情况下,容易受其蒙蔽,甚至迷失方向,滋生出全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋等不良思潮,对正确的世界观、价值观、人生观的形成带来负面影响。而作为我国高端技术人才的研究生,是我国未来的希望,担负着建设我国特色社会主义的使命,因而,加强网络环境下研究生思想政治教育工作显得尤为重要。
随着高校校园网建设速度的加快,网络占用了在校研究生的主要业余时间,越来越多的研究生开始习惯并热衷于这种网络生活并且沉迷其中不能自拔。网络沉迷使大学生研究生在思想意识上处于一种游离状态,这种游离有盲目和盲从的特点,既有复杂中的简单也有简单中的复杂。复杂指的是青年思想的多元性,简单则说的是人生阅历不丰富、缺乏对事物的认知和辨别能力,把握不准正确的人生方向。青年大学生很容易因迷恋网络而变得孤僻或封闭,这种行为会导致他们交往方式变得单一,不愿与外界交流,讨厌与人面对面的碰撞接触,“人机关系”很好,人际关系淡漠,人际距离疏远,阻碍了对社会角色的获得,延缓了他们的社会化,使其社会交往领域日趋狭窄,不利于发展健康的个性,铸造完美的人格,并因此而慢慢的脱离现实社会或因受到网络文化的影响而引发对现实的不满。如何让沉迷网络的研究生走出“泥潭”,恢复健康、积极向上的生活方式,学会妥善处理与他人的人际交往,这是当今科技进步对高校思想教育工作提出的新挑战。
二、网络时代研究生思想政治教育工作应对对策分析
面对网络带来的机遇和挑战,笔者认为要做好以下几个方面的工作:
(一)建立和健全网络监管机制
面对网络信息的大潮,我们必须尽快建立对研究生网络行为的监控机制和完善的管理制度,加强对网络的监控和管理。这单靠思想政治教育工作者的努力是不够的,还需要政府和社会的高度重视和有力保障。一方面要推进网络信息领域的立法执法,加快网络法规建设,加强网络法制教育,约束网络行为,防止网上不良行为等问题出现。另一方面要加强对网络信息的监督和管理,及时了解网上信息,强制性地检查并过滤信息,对网上的一些有害信息进行“解毒”、“消毒”工作,从源头上净化网络,为研究生思想政治工作提供一个健康的网络环境。通过建立网络监管机制,及时发现研究生中存在的思想问题并及时进行有针对性的教育,防患于未然,从而在高校校园营建健康的网络环境。
(二)加大思想政治教育网络阵地建设
高校校园网开辟思想政治教育专栏,奏响网上主旋律。用积极、健康的思想文化占领网络阵地,通过互联网宣传党的路线、方针、政策,引导学生明辨是非,树立正确的世界观、人生观和价值观。同时将形势与政策、热点时事、学习参考资料等内容上网,不断充实网络教育资源,让思想政治教育理论课从课堂走上网络。目前,许多高校都建立了BBS站,大学生可以在上面发表一些在现实中不愿说、不敢说的看法和见解,虽然学校规定必须实名登陆留言,但仍然有些不少大学生发表人身攻击或某些内容不健康的言论,对此,高校除了加强对BBS的监管外,还需要思想教育工作者的密切关注,正确引导。对BBS中出现的焦点舆论,思想教育工作者应能做出及时反馈,有效地选准切人点,抓住着力点,防微杜渐,让工作事半功倍。 文化作为载体始终在有效地传播着各种各样的思想信息,网络文化既是网络思想工作的教育手段,也是网络思想教育的战斗武器。我们要努力营造一个健康向上的网络文化氛围,尽量为大学生提供一个良好的网上生活空间。
关键词：网络时代；大学生；网络思想教育；措施对策
随着网络信息的高速发展，对社会生活的各个领域和人自身的发展已产生了深刻的影响，其中大学生这个特群体受网络文化影响最深，网络已成为大学生生活中的一部分，如何正确引导大学生更好的利用网络，已成为各大高校当前必须面对和思考的问题。高校思想政治工作者要高度重视网络发展带来的机遇与挑战，改变传统教育观念，更新教育手段，给予大学生一个健康、安全、占领思想政治教育主流阵地的校园网络系统。
一、浅谈现代网络给大学生带来的影响
（一）积极影响
网络是获取知识的源泉，网络信息就像海洋里的海水取之不尽，丰富多彩，而大学生就像在海洋里遨游的鱼儿，自由自在，无拘无束。网络知识信息资源的丰富、方便、快捷为他们了解世界，开拓眼界起到了重要的作用。大学生的兴趣和爱好也能通过网络充分发挥了想象空间和思维扩展。同时丰富了业余生活，查资料，看电视、看电影、听歌，玩游戏、聊天等等不但消除了大学生的紧张生活和疲惫思想，还是大学生放松的舞台。从网络中还能了解异域风情，各国政治，科技、文化等方面的信息成果，也能了解社会最新的动态，社会的发展，为未来的社会工作需求也有着重大的意义和帮助。
（二）消极影响
由于网络的发展，大部分学生将大量的课余时间全部用在网络上，玩游戏，聊天不知道节制，往往一玩就是几个小时或者更长，甚至通宵达旦，连吃住等最起码的生活问题都在网吧里度过，这样会严重影响大学生的身体健康，也荒废了学业。
大学生从未走出校门，社会分辨能力不够，在思想上和心理上也没有完全成熟，控制力不强，一旦被网上一些不健康的言论、现象所诱惑会导致学生在思想道德素质、心理素质等多方面受到影响，不利于他们树立正确的人生观，思想观和价值观。
目前的网络资源已处于发达状态，但网络环境还没有形成系统的法律规范，大学生的法律意识薄弱淡化，会导致发表一些不利于国家，不利于社会的一些言论。或者利用网络来实施一些不良行为，比如抢劫、、杀人等犯罪的事屡见不鲜，害人又害已。
二、面对网络影响争对大学生高校思想政治教育队伍的改革
面对网络日新月异的发展，高校思想政治教育工作者也应改变传统的教学模式，重视网络对目前大学生的深远影响，从各国教学经验和方案中研究并制定符合目前大学生的思想政治教育对策。
首先高校思想政治教育工作者要掌握基本的网络知识，学会怎样才能更好的开展网络工作，怎样才能更有效的加强高校网络教育的建设。
其次高校要注重对教育工作者的培育，培养一支懂网络政治理论、思想政治工作和具备、思想的价值观、道德观的师资队伍。这支队伍必须要了解大学生的管理方式，并有一定的理论水平和实践经验。
再次要明确领导责权，建立健全的高校网络教育机构。从阵地建设、队伍建设、工作方法和经费保障等方面进行全面的改革。在必要的情况还可以借鉴国际、国内及各大学校的经典案例在校园网上发表正面的观点，利用各种舆论来消除一些不良的影响。
除了上述教师队伍的改变外，学校也要加强校园网络和网络信息访问范围的控制管理，对于校外局域网的一些内容进行过滤，在硬件和软件来保护校园网络资源，给校园网络一个干净的空间。学校也应争对大学生建立健全的规章制度，对于大学生上网的一些行为进行防范。对大学生上网的内容、肉络道德等作出明文规定，对一些违反网络道德和不良的行为进行一些处罚，只有这样的规定才会从根本上对大学生在网络的行为进行约束和要求，从多方面规范大学生的网络行为。
三、构建高效大学生网络思想教育模式
（一）规范网络资源、颁布管理体制，积极引导和服务
大学生正处于青少处向成年人的过渡阶段，在思想上和心理上虽还没有完全成熟，但也并不是单纯、孤立的，只是对身边的事物或者一些现象缺少客观全面的认知和了解。此时，为学生提供一些教育资源外的信息，学校应建立、优化校园网站，加强网络的交互作用，设立理论学习，时事政策、辅导与答疑等专栏，为学生提供心理健康辅导的必要，应设立心理咨询、学生生活服务等专栏；这了解学生的思想动态，倾听学生的声音，增强新形势下思想政治教育工作的服务功能，学校应设立校务公开征询栏。
（二）加强网络法制教育，占领思想政治教育阵地
大多数学生对网络世界非常热衷并陶醉于虚拟的网络世界，但对相关的网络法律法规知识知之甚少，甚至有些一无所知。因此应对大学生进行的网络法制教育和普及，让法律法规深入到大学生的心灵。增加学生上网的政治意识、法制意识、责任意识和自我意识，培养学生的自我控制和判断能力。在学生的自我修养能力上也要加大培养，让学生自觉加强人格的自我修养，提高自身思想政治教育。从网络提供的信息应客观、全面、正反面去引导学生做出结论，而不是简单的把结论告诉学生。
（三）利用网络优势，改进教学方法，开展各种网络教育活动
随着网络的出现，有一部分大学生适应了“网络生存”对身边的同学和朋友越来越淡漠，相对于网络中的“朋友”却相见恨晚，甚至在不了解对方的真实面目，情况下网恋。而现实生活中，他们极少与人沟通，不处理各种人际关系，长期这样，会导致一定程度上的心理障碍，靠谈话，谈心，已达不到教育的目的。此时就需要学校网络建设的力度。通过校园风建立满足大学生学校，休闲、交友、心理咨询平台等结合网络进行心理健康教育。通过这些心灵驿站网站可以倾听学生的心声，帮助学生打开“心结”，克服心理障碍，帮助学生在学习、生活、就业、爱情等方面走出困境。
四、加大校园网络管理，完善特色校园网络思想政治教育平台
在当今形势下，高校必须适应网络教育，并充分利用网络优势，时时关注学生普遍关心的热点话题，难点问题，及时对学生的评奖评优助学贷款、就业政策等方面的关心。利用网络超时空的特点，创造平等、信任的情境中对学生进行正确的引导。同时要把握大学生网络思想政治教育与实践教育的主动权，用先进文化来占领校园文化阵地，将网络思想教育与实践教育相结合，实施特色校园网络政治教育的平台。
五、结 语
作为育人为本的高等院校，面对当前网络时代的发展，要时时分析网络对大学生的影响，及时转换教育观念，利用网络优势，掌握思想建设工作的主动权，促进当代大学生的身心发展，积析探索加大的改进大学生思想政治教育工作的新途径和新方法，努力培养成为社会主义建设有用的人才。
参考文献：
[1] 将君毅.新时期高校构建学生网络思想教育机制探析[J].苏州职业大学，2011（12）.
1网络语言的定义及特征
随着现代科技以及互联网的迅速发展，我国网民的数量也在不断增加，使得进行网络交流的工具——网络语言不断发展。这里讨论的是狭义上的网络语言。“网络语言是指网民们在网络交流中所使用的新的语言，即某些含有特定意义的词语和符号形成的一种特殊形式的语言。”［1］于根元认为网络语言的特征主要有：“外语词语多、术语多；符号与语言的交叉使用；词语的零散化、直观化；幽默、风趣。”但结合大学生群体灵敏的触觉，新颖的思维，网络语言带着时代特征走向现代化，具有一些鲜明的特征。首先，创新性与变异性。“酱紫”指“这样子”、“水”即“没有什么意义”，这些网络的新词都是经由特定的语境、特殊的修辞产生的，其意义与传统语言相去甚远，然而，在网络世界中，这种自创、简单、变异的语言却颇受网络群体喜爱。其次，简约性与直观性。DB(逗逼)、CU(seeyou)、2010000指爱你一万年、十动然拒、#^_^#（脸红），这些简化了的语言和符号既提高了网络交际的速度，也使得语言更加形象，让无生命的虚拟世界充满了人情味，促进了网民间的交流与互动。最后，随意性与粗俗性。网络是一个虚拟自由的空间，网络语言也较多的参杂主观色彩，不受传统语言语法的约束，天马行空，故而怪字、别字层出不穷，句式更是随心所欲，显示出网络语言构词上的随意组合、任意搭配、缺乏规范性的特点。
2网络语言对大学生思想的影响
2.1网络语言对大学生思想的积极影响
首先，网络语言有助于大学生创造性思维的发展。利用他们对问题的敏感性，思维的灵活性，展开他们大胆、新奇的想象力，细腻、风趣的联想力以及无穷无尽的创造力，一方面进行丰富有趣的网络交流，另一方面推动了网络语言的创新和发展。其次，网络语言有助于大学生提高人际交往能力。他们中的大部分都是计划生育的产物，与外界面对面的人际交往相比较而言较少，网络语言的产生能够很好地缓和这个矛盾，简洁、幽默、个性、富有时代性能够创造轻松有趣的交往氛围。
2.2网络语言对大学生思想的消极影响
网络语言影响大学生的道德认知、判断以及行为。由于互联网的虚拟性，传播的快速性以及大学生的身心特点，使得网络语言表现出不同意识形态和思想文化的碰撞。很多非道德和非理性的网络语言逐渐渗透进大学生的学习和生活，影响大学生的主流价值观，制约大学生的道德认知、道德判断以及道德行为，也加大了高校思想政治教育工作的难度，阻碍了网络语言的健康发展。网络语言影响大学生思想的健康表达。由于他们对新事物具有较强的感知力和接受力，能够迅速触觉到社会多方面的新变化，并快速地接受和吸收新的元素。网络语言中的一些不健康、不文明的语言也会不加筛选的吸收、利用到现实生活中，并快速扩散开来，严重影响了大学生在现实社会生活中的健康表达。
3网络语言与大学生思想政治教育的互动性和实效性
3.1思想政治教育者要结合时代要求，指引大学生审慎地对待网络语言
首先，要协助大学生正确认识网络语言，树立正确的网络语言观。教育者可以同大学生分析网络热点词语的来源，一定程度上满足他们的好奇心后，就会适当降低对网络语言的兴趣，也起到遏制过度热衷追求网络语言的行为，提高大学生鉴别、审视网络语言的能力；其次，指引大学生正确看待网络语言。要用科学、健康、积极的信息感染学生，发挥好将大学“网络课堂”对传统教学的有益补充作用，使网上学习成为课堂学习的拓展和升华。
3.2大学生群体要提高自我网络素养，注入网络语言发展的时代新活力
新一代的年轻人富有激情、充满活力和创造力，个性突出，又对网络语言的发展创新增添了新的活力。因此，新一代的大学生群体亟需加强自我网络素养。首先，大学生要学习并且精通相关课程的理论，提高自身对网络媒介的认识。这是提高网络素养的前提和基础。其次，大学生要学习、践行社会主义核心价值观，提高自身网络文化素养。把社会主义核心价值体系融入网络语言的使用中，无疑是对网络语言的一次革新，让网络语言的发展具有时代的活力，充满正能量。
参考文献
关键词：网络文化；大学生；思想政治教育
作者简介：宋杨（1982-），女，天津人，河北联合大学党委、校长办公室，馆员；张涛（1982-），男，河北唐山人，河北联合大学党委、校长办公室，讲师。（河北 唐山 063000）
基金项目：本文系2013年度河北省社会科学发展研究课题“网络文化视域下引导大学生群体主流思想舆论路径研究”（课题编号：201303164）的研究成果。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）32-0193-02
自互联网诞生以来，网络文化也相伴而生，其影响大学生群体舆论的作用机制逐渐形成。一般来讲，网络文化是与计算机网络相关的一切经济、政治和社会现象，是人们使用网络进行的信息传播活动及其一切相关产物。大学生群体网络文化的基本状态和传播特点是开展思想政治教育的基本前提，在信息化大发展的时代背景下，厘清大学生网络文化的基本特征，并有针对性地提出加强和改进思想政治教育的对策具有重要的现实意义。
一、网络文化对加强大学生思想政治教育的意义
首先，有利于增强大学生思想政治教育的实效性。研究大学生网络文化特征，分析其对大学生群体的影响，能够从根本上增强大学生思想政治教育的实效性。网络已成为大学生个体自主表达思想观点的主要工具，借助对该群体网络文化的分析，有助于了解大学生的思想动态，提高思想政治教育手段的针对性和有效性；网络文化传播范围非常广泛，可以促使大学生思想政治教育借助互联网的影响力扩大覆盖面，进而拓展思想政治教育的时空分布领域。
其次，有利于促进校园的和谐与稳定。对高校网络文化的全面分析，还有助于更好地引导高校网络舆情的走向，净化校园网络文化环境，为大学生思想政治教育提供良好的网络环境氛围，促进高校校园的和谐与稳定，为高等教育发展提供全方位的保障。
最后，有利于提升高校教育、管理人员素质，构建合格的宣传思想文化人才队伍。系统研究大学生群体当中的网络文化存在和传播特点，可以为高等教育师资队伍建设提供有力的技术支持和手段保障。促使高校教师和管理者全面了解大学生的上网习惯、交流习惯和获取信息的途径，建立健全各种制度与机制，确保教育者具有实施思想政治教育的主动性。
二、大学生网络文化基本特征
通过文献梳理和实证验证，从网络的一般特点出发，结合大学生群体使用网络的具体情况，全面总结了目前大学生网络文化的基本特征。
1.世界性和开放性
网络自诞生以来就具备了世界性和开放性的特征，大学生使用网络也符合网络本身先天的这一特点。具体而言，大学生网络使用没有国界的限制，虽然调查显示大多数学生只登陆和浏览中文网站，但是快捷迅速的信息传递和转换已经使得中外文网站的主要内容基本上实现了同步更新，国家的界限已经在网络世界当中变得非常模糊；开放性也是互联网的基本特征之一，目前虽然相关部门也加强了对网络的监管，能够部分控制网络信息，但是由于技术上的原因，大学生网络的封闭性只是相对的，而开放性具有绝对意义。
2.交互性和隐蔽性
交互性是网络交流的集中表现，也是网络舆论产生的基本方式，大学生乐于通过网络获得信息的主要原因就是对其交互性的认同，也就是说利用网络实现交流是大学生上网的主要目的；隐蔽性是建立在网络身份的虚拟性基础之上的，数字化的身份以及各种无须实名注册的网络平台的使用，使得大学生出于规避风险和消除表达顾虑的原因而选择虚假的身份参与网络表达，造成了这一特定群体网络文化的隐蔽性特征。①
3.创造性和异化性
由于大学生网络的无限丰富性和海量信息，任何个体都能找到适合自己兴趣的信息，并且在愿意的前提下建立与志同道合的人的交流，在空间和时间上的拓展，为激发个体的创造力提供了广阔的舞台，也成就了大学生网络文化的创造性特征；异化性是普遍存在于各种各样的网络事物之中的状态，也就是事物在网络中走向自己的对立面的倾向，具体到大学生来说，比如纯粹愤青式的发泄、对网络负面信息的恶意传播和过度追求自由而引发的不负责任的言论等等。
4.平等性和虚拟性
在开放的网络环境当中，基于平等的技术条件和信息流动水平（对于个体大学生而言，信息流促成了同样的类似于海平面的“信息平面”，也是同样能力的主体使用网络的相同准入门槛），造成了实质上的优于现实世界当中的平等状态；虚拟性是网络与生俱来的基本特征，对于大学生网络文化来讲，由于青年人自我保护意识和能力的增强，在一定程度上提升了大学生网络的虚拟性所造成的影响，也就是说青年大学生网络文化中虚拟性的特点对这个特定群体的影响更加深远。
5.大众性和自由性
大学生网络文化的大众性是指学生群体和非学生群体网民并非截然分开的，而是相互交叠在一起，影响彼此并按照时间维度互相转化的动态过程，同时，大众性也可以理解为庞大的大学生群体对整个网民群体的文化辐射作用；自由性是指大学生在网络世界中能够比较自由地获取信息和进行交流，能够约束青年人网络参与活动的硬性手段和条条框框几乎没有，出于自己个性和爱好的网络参与与表达是其主要的实现形式。
三、加强和改进大学生思想政治教育的对策
从网络文化概念出发，理顺大学生网络文化特征的具体内容，以网络文化特征为探讨角度，论证研究主要观点，分析网络文化视域下加强和改进大学生思想政治教育的具体路径。在比较宽泛的意义上使用网络文化定义，能够囊括全部大学生群体的网络文化特征，并全面分析其与大学生思想政治教育之间的关系。
1.立足世界性和开放性特征，探讨加强机构建设和人才队伍建设的必要性与方式
网络打破了传统意义上文化的地区差异，为文化无国界交流创造了条件，同时网络没有任何准入设置，具有完全开放特点，因此，完成舆论引导一定要建立专门机构并培养具有较强素质和执行能力的人才队伍。对于高等学校而言，就是要建立一支能够全天候、全方位适应网络思想政治教育的人员队伍。
2.立互性和隐蔽性特征，探讨加强校园主流媒体建设的途径
交互性是形成网络舆论的先决条件，也是舆论传播的基本方式，隐蔽性导致个体的身份角色隐藏，道德约束力下降和“愤青”情绪膨胀等，因此，实现舆论引导必须依靠主流媒体发出的权威信息，使之能够快速占领舆论阵地，实现对大学生的积极影响，体制化的舆论引导能力和权威信息的被认可程度成正相关关系，也可以认定为大学生思想政治教育手段的有效性标志，在某种意义上讲，校园中主流媒体的舆论引导能力是思想政治教育的基础性能力。
3.立足创造性和异化性，探讨加强重点事件和敏感信息的深度供给
网络的海量信息和全方位交流提升了创造力水平，而这又恰恰是造成异化的主要原因，人们常常用双刃剑来形容网络文化的创造性和异化性特征的极端发展状态，因此，保障正常的舆论引导就要通过鼓励积极的创造性和避免极端的异化性来完成，深度信息供给能帮助大学生建立高度的自主理性判断能力，增强其对消极舆论的“免疫能力”，通过主体对重点信息逐步的了解，确立起对现行体制的深度认同，进而营造大学生群体的良性舆论环境。建立并不断完善良性舆论环境是大学生思想政治教育的基本任务和主要功能。
4.立足平等性和虚拟性，探讨加强制度建设，制定相关领域立法工作的具体步骤
网络的隐蔽性导致社会人社会身份的隐没，学生网民个体在技术水平一致的前提下，几乎实现了完全的平等参与和表达，网络空间的虚化、网络行为的虚拟和网络身份的虚拟构成了大学生网络文化的虚拟性，因此，需要通过制度和法律建设规范平等的网络主体的权利义务，把主体的平等权控制在不能侵害其他主体权利的范围之内，同时防止虚拟性带来的责任缺失，通过规范大学生网民的行为来保障思想政治教育的有效性。通过法律的手段和方式，建立大学生思想政治教育的规范秩序，引导学生积极向上的进行网络参与，逐步强化平等性地位并消除虚拟性带来的负面影响。
5.立足大众性和自由性特征，探讨培养大学生网民责任意识与合格的“网络公民”的具体途径
大学生网民不分年级、性别、家庭背景等外部条件，每个人都能成为网络文化的创造者，不受约束、“为所欲为”，当然网络文化的自由性并非没有边界，但是大学生在网络世界中缺少纪律和规则的约束，因此，要想对其舆论导向进行控制，同时能够实现思想政治教育的功能，就要寻求培养网民责任意识的方法，将责任心和积极向上的网络道德内化到学生的上网行为之中，最终培养出能够完全自觉履行网络责任、义务，依法依规行使网络权利的“网络公民”，通过把大学生培养成为合格的公民来完成思想政治教育的功能。
注释：
①通过我们的调查，当前大学生在使用网络的过程中，逐步形成了倾向于更多的使用同学群体共同使用的“熟人网络”的趋势，但是也没有完全取代带有隐蔽性的虚假身份，所以在某种程度上说，真实和虚假身份共同存在是其网络参与的现状。
参考文献：
[1]徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[M].北京：人民出版社，2010.
[2]魏潾.文化对大学生价值观念的影响分析[J].思想政治教育研究，2010，（4）.
关键词：思想政治教育；手机网络；大学生；人际交往
在信息技术快速发展的今天，传统的电脑网络已逐步满足不了人们对信息的接受需求，手机开始取代了电脑在人们心中的重要地位。以手机网络的植入加上WAP协议与互联网相连为起点，一部智能手机足以支持使用者流畅地浏览网页，使用网络工具聊天及分享实时状态图片等等功能，可以说，携带便捷的手机真正成为了人们“口袋里的新媒体”。大学生作为一个特殊的群体，处于特别的年龄层和特殊的生活环境中，手机网络以其独特的魅力吸引了这一群体，使其人际交往能力受到极大地影响。人际交往是思想政治教育的重要渠道和载体，在人际交往中进行思想政治教育，对于提高思想政治教育效果，解决困扰大学生的人际交往问题，以及建设和谐校园、和谐社会有深远的意义。
一、手机网络相对于传统网络的优势
改革开放以来迅速发展壮大的互联网是次于报纸、广播、电视的第四大媒体，而手机上网除了能拥有和传统的互联网等同的功能外还展现出了传统网络所不能达到的优点。首先，台式电脑和笔记本电脑的体积问题和网络连接的繁琐性突出了手机的便携性特点。只要拥有一部有上网功能的手机，无论在何时何地何种状态中，都可以打开手机浏览网络信息。其次，优惠的手机网络套餐相对于价格稍高的互联网网费也成就了手机网络成功攻占互联网的主要地位。除了手机的便携性和手机网络的优惠性，手机还具有更好的私密性。手机的小屏幕使人们可以在人群中自然地交流秘密，释放压力，不必考虑到周围人对其隐私的威胁性。手机网络的上述优势加上其功能的不断开发和完善，越来越多应用程序出现，使用手机上网的用户数正在呈现高速增长的态势，大学生作为最容易接收新事物的群体，逐渐成为手机上网消费的主力军。
二、人际交往在大学生生活中的重要作用
人际交往被定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。人际交往对大学生的重要作用表现在一下几个方面：第一，大学生的情感会受到人际交往的影响。积极与他人聊天或参加集体活动是大学生丰富课余生活，排解精神压力的重要途径，这种交往方式会让他们感受到他人和集体对自己关爱、提升自信心及荣誉感，所以正确的人际交往有利于大学生情感生活的充实与完善。第二，大学生的情绪受人际交往的影响。大学生作为精力旺盛的人群，情绪波动较大，个人情绪很容易受到一些消极想法的影响。多个实践案例表明，在学习生活中善于与他人交谈自己想法的学生可以有效地排解压力与不良情绪。第三，大学生的生活态度受到人际交往的影响。经常参与交往活动并且可以处理好人际关系的学生大多有着合理的心态与乐观向上的生活态度，对于生活中的磨难及挫折可以积极地面对和解决。所有这些影响都充分说明了人际交往在大学生生活中起着不可替代的作用，没有人际交往的大学生活是残缺的。
三、手机网络对大学生人际交往的危害
众所周知，任何科学技术都是一把双刃剑。手机网络在给学生带来方便快捷的同时，也对其产生了很多的负面影响。
手机网络的普及产生了一个新的名词“低头族”。它是指随时随地拿出手机低头上网的一类新型群体。在一项关于“低头族”的研究调查中，六成以上的大学生承认自己离不开手机，在与同龄人的社交场合中会不经意的拿出手机上网，属于“低头族”这一人群。八成以上的大学生会用手机登陆社交网站或聊天工具与他人交流，平均上网时间在3到7小时不等。上述调查结果表明，手机网络对大学生人际交往的危害之一便是大学生对手机进行人际交往有依赖性。一方面，通过手机网络进行人际交往已在大学生使用手机网络的过程中形成行为习惯甚至是一种从众心理的反应。另一方面，大学生对人际交往的迫切需求、对获得他人认可与关注的渴望，对这种依赖心理的形成起到了推动作用。
手机网络对大学生人际交往的第二大危害是，手机网络降低了大学生对现实人际交往的主动性。当大学生感到无聊或不受关注时，用手机上网聊天或浏览信息成为他们排解无聊的最好方式，正是这种便捷的方式替代了他们主动与他人交流交往的过程，对和谐社会人际关系的发展产生极坏的影响。
大学生人际交往能力的退化也是手机网络对大学生人际交往的一大危害。人际交往能力包含人的表达理解能力，人际融合能力以及解决问题的能力等。大学生刚踏入大学这个小社会，往往都有人际交往经验技巧不足的问题，而现在手机具有的QQ、飞信、微信、人人等强大的人际交往工具为他们提供了一个很好的与人交往的平台，这些沟通方式降低了他们与他人正面交际的紧张感与焦虑感，从而他们开始越来越依赖手机与人交往。所以手机上网社交对大学生的交往能力退化严重影响了他们个人综合素质的培养和提高。
四、运用大学生思想政治教育解决手机网络对人际交往危害的对策
手机网络对大学生人际交往的影响，对高校学生工作者来说既是机遇，又是挑战。
第一，要充分发挥手机网络在思想政治教育中的作用。作为大学等高校的教育工作者，积极占领手机网络阵地是对学生进行思政教育的一个创新途径。加强校园手机微博等交流平台的建设，可以使其成为向学生传播主流价值理念的平台。教育者与管理者可以利用手机校园微博一些可以供学生学习的关于学生人际交往问题或者关于手机对大学生身心健康及个人全面发展的不利的文章来吸引学生的注意力，使他们间接的了解手机网络作为虚拟的交往空间相对于现实交往的不足和缺陷。使他们既能在手机上获取信息，又能在获取信息的同时正确指引他们远离手机，参与到现实生活的交往中来。
第二，在心理健康方面加强对学生的心理引导。健全的心理咨询机构是高校育人不可缺少的条件，它具有很强的专业性，能够避免很多心理问题思想化处理而产生的教育不当。利用网络，学校可在校园网上制作心理宣传短片，开展网上心理咨询的服务。利用网络的交互性进行对话和辅导，回答大学生在人际交往等方面的疑难问题，减轻他们的心理压力。开展手机网络对大学生交往能力及身体健康造成危害的心理宣传活动，以活动的方式让他们知道现实生活交往的重要性，避免对手机的过度依赖。
第三，开设手机网络人际交往指导的课程与讲座。高校可以对大学生的交际能力及合作能力进行有目的的培养与锻炼。作为一项校园文化建设的工作，开展手机网络人际交往指导的课程与讲座，可以迎合大学生对手机网络的依赖与抗拒的双重矛盾心理。邀请有知名力有权威的主讲人，增加课程与讲座的可信度与吸引力。通过讲解手机与现实生活交往的对比实例，让大学生懂得锻炼自己现实生活中与人交往能力的重要性。通过讲授人际交往技能，让学生学会更多的人际交往能力，增强自己在生活中与人交往的自信心。利用这些课程讲座，帮助学生树立积极正确的人际交往观。
高校思想政治工作者的工作核心便是做人的工作，思政工作者要适应网络技术发展带来的种种变化，采取有效的、贴合手机上网这一新问题的创新性措施，才能做到紧跟时代潮流，不断完善思想政治教育工作，时刻走在构建大学生和谐校园的前头。（作者单位：湖北大学学院）
参考文献：
一、充分发挥主动性，提高网络管理效果
在进行学生思想教育工作前，首先要掌握教育部所颁发的《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》加强学校中网络平台的建设，让网络信息技术发挥积极作用，真正成为开展思想政治教育的方法。另外在思想政治教学中，教师还要及时采用多样化的教学方法与教学手段，更好地开展网络教育活动。此外还可以利用法律以及一些技术手段来调控网络教育活动，健全网络信息，实行有效的管理措施，避免有害信息的传播。
二、加大扶持力度，保证网络文化下的思想政治教学工作的健康开展
网络文化呈现出传播速度快、影响范围广、渗透作用大等显著特征，一定程度上对丰富校园文化生活，拓宽学习成才渠道，加大与外界交流等起到了促进作用。互联网拓展了高职院校思想政治工作的空间和渠道，要充分利用现代网络传媒的先进手段，用科学理论积极主动地占领学校思想文化阵地。
（一）提高网上思想政治教育工作的效果
在网络文化平台上，要注意对学生思想政治教育工作的引导，加大扶持力度，为相关的管理部门创造适宜的环境条件，彻底实现自动化管理与办公，将网络专项管理经费落实到实际，这样才能提高网上思想政治教育工作人员的积极性，提高思想政治教育工作者的网络素质，让网上思想政治教育工作具有针对性与时效性。
（二）建立高职院校中关于学生思想政治教育工作的网站
在高职院校中，要健全学生思想政治教育工作的网络平台，及时开发具有针对性与时代特点的思想政治教育软件。加强学生思想政治教育资源的建设，推广具有吸引力与影响力的网络信息平台。让学生通过网络思想政治教育平台来实现自主学习，达到学习目的。此外还应当要建立网络思想政治教育信息资源库，创建学生思想政治教育工作网络页面，建立相应的聊天平台，并设置关于德育方面知识的问答题，定期举办研讨会，组织专业的学者与学生进行在线交流，让学生思想政治教育网络平台具有吸引性，并逐渐扩大其影响力。
（三）创建立体化的网络系统
作为高职院校，就必须要专门开辟出学生思想政治教育工作网站，但是在创建网站的过程中，如果只是单纯建设校一级的网站是不能满足全部在校生的。所以就要积极鼓励高职院校中各个院系以及学生团体来共同建立健康向上的网站。由校一级的学生思想政治教育网站为主导，其他相关院校相互结合，共同将学生的学生思想政治教育工作深入到网站中，满足学生的需求。此外以依靠网站的学生团体在学校方面的引导下，进行相关的教育工作。这样能有效提高校园学生思想政治教育网络平台的建设，形成完整的、立体化的网络系统，增大网站的覆盖面。
（四）建设专业的网上学生思想政治教育工作的团队
在高职院校中，学生思想政治教育工作能否满足网络信息化最关键因素在于是否拥有一支专业的学生思想政治教育工作团队。对学生进行思想政治教育工作不仅仅是要结合理念与方法，还应当要具备开展网上学生思想政治教育工作的能力以及素质。所以就要求高职院校中，要建立一支专业化、思想道德素质较高、技术与理论过硬的团队。只有拥有这样的团队，才能科学的利用网络信息技术，更好的开展网上思想教育工作。
三、网络文化弥补了高职院校中学生思想教育工作的不足
中南民族大学学院 湖北 武汉430073
摘要：网络思想政治教育已成为思想政治教育的重要形式。文
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