时间：2024-04-02 10:15:44
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇校园管理条例，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
本学期我校继续坚持以德育为首，以教学为中心，加强学校的体卫工作，全面推进素质教育，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，加强体育锻炼，为学习奠定良好的身体素质，努力创造一个美化、净化、绿化的校园环境，努力提高我校的综合管理水平，争创一流的具有现代管理水平的先进学校。
二、工作措施：
1、继续完善各项规章制度。
认真贯彻和执行国家的有关体育锻炼．体育竞赛制度，《学校卫生工作条例》，进一步完善《沙滘中学清洁卫生条例》、《沙滘中学校园管理条例》、《沙滘中学宿舍卫生管理条例》、《沙滘中学食堂卫生管理条例》《沙滘中学课外活动管理条例》等规章制度。使我校体卫工作走上制度化、法制化、规范化。
2、开展"美丽校园"建设。
做到既要重视校园环境的净化、绿化和美化，更注重校园环境的教育性、知识性和艺术性的有机结合。开展环境保护教育，塑造良好的校园文化氛围。
3、加强对体卫工作的检查。
对各项工作坚持评比检查。每天、每周、每月定期进行体卫工作检查，尤其是一些卫生死角，如宿舍、饭堂、厕所等，必须加强检查，督促落实。通过文明班、文明宿舍、文明学生、卫生清洁流动红旗等评比活动，提高学生清洁的自觉性，培养学生的良好文明行为习惯的形成。加强对体育课的常规管理，不定期对课外活动进行检查，减少意外事故的发生，保证有一个良好的体育训练环境。
4、积极开展卫生示范小区的建设。
重点抓好一两个文明示范小区的建设，通过示范小区的辐射影响，带动全校的卫生工作建设，使学校的卫生工作上一个新的档次。
5、积极开展健康卫生教育。
（1）加强心理健康教育。
学校心理健康教育是根据社会发展的需要、教育改革的要求和年轻一代心理发展的规律而提出来的，它是素质教育内容的重要组成部分。因此，我校必须根据本校实际，学生的特点，坚持"面向年级，注重发展"的方针，"差异性原则"，以满足不同年级、不同学生的心理需要，进行心理健康教育。如初中则以青春教育、代际关系调适、情绪调控、自信培养、学习能力提高、人格塑造等为主要内容；高中则围绕学习能力的提高、考试焦虑调适、升学就业辅导、人格培养、人生观教育等为主要内容。本学期尤其是针对初三、高三学生，面对升中、升大试的到来，学习的压力增大，容易出现考试焦虑情绪的情况，我们将加强心理健康教育，通过班会、座谈会、聘请心理专家到校进行心理辅导等形式，使学生能以轻松、最佳的状态迎接中考和高考，发挥出应有的水平。
（2）开展青春期卫生教育。
针对学生的生理发育的情况，及时开展青春教育，主要通过班会、个别谈话、听讲座、座谈会等形式，进行青春卫生教育。尤其是针对高三升大学生到临考前，专门组织教师对学生进行生理卫生教育，减少干扰因素，调节好最佳的身体状态和心理素质。
春风拂面，细雨润泽，在这最适合播种绿色的时节，大塘小学党团队志愿服务队108名师生于近日走进了南宁市花卉公园，用实际行动践行护绿环保。
在南宁市花卉公园里，大塘小学师生们在公园工作人员的带领下，认真学习了南宁市公园管理条例，同学们的积极抢答赢得了阵阵掌声和欢呼声。获得奖励的同学们满心欢喜地捧着可爱的盆摘植物，表示要记住工作人员教给的养护方法，回家后一定小心翼翼地呵护它们。
话说千遍，不如实践。大塘小学师生在学习完公园管理条例后，立即投入到了快乐的劳动中，用自己的实际行动践行护绿环保。师生们或清除杂草，或拾捡落叶，或擦拭凳椅等，个个干得热火朝天。哪里的落叶最多，哪里的杂草长高，都逃不过师生们的眼睛和双手。大家还在劳动过程中学习了垃圾分类，懂得落叶和杂草应放在易腐垃圾箱等知识。
服务活动结束时，学生们依依不舍，表示将带着学习到的环保护绿知识，在家中、在校园里、在社会上继续争当环保护绿的新时代好少年。
南宁市西乡塘区大塘小学
撰稿：胡秋平
摄影：胡秋平
岳麓区率先开展“娃娃足球”示范区创建活动
李江出席启动仪式 王柯敏讲话
本刊讯（记者 李旭林）近年来我省青少年足球运动虽有所发展，但由于场地、资金、教练员以及整体统筹规划和政策不足等方面的原因，相比于发达省份仍旧落后。长沙市岳麓区广泛而深入开展校园足球运动，率先在全省积极开展“娃娃足球”示范区创建活动，赢得了普遍关注。4月27日上午，岳麓区创建“娃娃足球示范区”启动仪式在该区德润园小学隆重举行。
省人大常委会副主任李江出席启动仪式并宣布创建活动正式启动，省教育厅厅长王柯敏发表讲话，省体育局副局长熊倪出席当天的活动。
王柯敏指出，岳麓区的“娃娃足球”顺应了时代要求，要立足时代潮头，踏踏实实为湖南青少年足球事业的发展提供良好的实践经验。“希望你们不断优化学校、幼儿园育人环境，提升娃娃足球校园文化品位；丰富娃娃足球内涵，推动娃娃足球管理逐步走向科学化、制度化、民主化的轨道，使岳麓区娃娃足球队成为对外交流的文化使者。”
岳麓区委副书记刘汇在启动仪式上表示，近年来岳麓区在“足球娃娃”教育方面已经做了一些很好的探索，一些新建的中小学校纷纷建立起自己的足球场和校园足球队，部分学校的足球运动风生水起。目前已有13所小学、20所幼儿园成为首批“娃娃足球”布点校园，其中，有6所小学属于“全国足球布点学校”，有6所幼儿园开展“娃娃足球”早教工作。此外，还制定了《岳麓区“足球娃娃”五年规划》，以学前教育、义务制教育阶段引入“娃娃足球”，推进素质教育，促进学生德、智、体全面发展为目标。
王柯敏到省教育科学研究院现场办公
教育科研要为教育强省建设提供强大智力支撑
本刊讯（记者 李旭林）“当前，全省教育改革发展已经驶入‘深水区’，挺进了新的历史阶段，每前进一步都需要付出巨大的心血与汗水。作为教育强省建设的一项先导性、基础性工程，全省教育科研要以更加务实更加创新的精神为教育强省建设提供强大的智力支撑，进一步在服务决策、创新理论、指导实践等方面下功夫，努力成为我省实现由教育大省向教育强省转变、由人口大省向人力资源强省转变的重要助推力。”4月28日下午，省教育厅厅长王柯敏来到省教育科学研究院现场办公，他强调，教育科研要强化“生产力”，要把成果转化作为教育科研工作的首要使命，进一步发挥教育科研作为教育改革创新的第一推动力的巨大作用。
王柯敏认真听取了省教科院的工作汇报，对省教科院取得的工作成绩给予了充分肯定，并就如何切实解决好难题一一给出了具体指导意见。
“作为曾长期从事科研工作的一份子，我对科研工作的艰辛有着与你们一样深刻的体会。搞好教育科研工作，需要不断开拓，需要淡泊名利，需要持之以恒，需要强大的内心动力。在座的各位都是在各自研究领域颇有建树的专家，为全省教育科研工作做出过应有贡献，让人尊重，令人敬佩！”王柯敏说，教育科研事业在建设教育强省中举足轻重，具有不可替代的作用，关心、支持教育科研事业的发展，是每个教育工作者的职责。
王柯敏指出，教育科研的生命力在于求实和创新，作为全省教育科研工作的“龙头”，今后省教科院引领全省教育科研工作要充分发挥智囊团与思想库的宝贵作用，努力凸显“两个更加”意识，更加务实，更加创新。王柯敏强调，省教科院要始终牢记创新是科研的活水之源，充分发挥专家团队的人才优势，紧紧抓住我省教育改革与发展中的重点、难点和热点问题开展决策咨询研究，积极在一些前瞻性、深层次领域开展战略性、全局性和预测性研究，努力探索一批具有理论创新价值和实践应用价值的高水平科研成果，为省委、省政府决策之用，为全省教育改革发展之用，为广大教师之用。
湖南启动《校车安全管理条例实施办法》研究制定工作
全省各地学生用车运营模式专项督查拟于6月下旬进行
本刊讯（记者 李旭林）4月5日国务院公布施行《校车安全管理条例》后引起社会各界广泛关注，尽快起草并制定适合我省实际的校车安全管理条例，势在必行。4月26日下午，省教育厅厅长、省学生用车管理工作领导小组办公室主任王柯持召开第二季度办公会，会议对制订《校车安全管理条例实施办法》进行了深入动员和部署。
省教育厅基教处处长郭荣学通报领导小组办公室前段工作情况。
省教育厅副厅长、省学生用车管理工作领导小组办公室副主任葛建中在传达贯彻《校车安全管理条例》建议意见时指出，目前湖南学生用车大多为公司专营和农村客用两种模式，部分地区的学生还要乘船上下学。湖南有着自己特殊的省情，如果全部照搬国家的条例，此项工作将举步维艰，因此，在研究、起草、制订并实施《校车安全管理条例实施办法》时，一定要有的放矢，结合实际，结合省情，突出湖南特色。
省人民政府办公厅副巡视员魏仁忠在会上指出，我国第一部《校车安全管理条例》，首次把学生用车安全管理问题上升到重要法律法规层面，体现了国家意志。省委、省政府对学生用车问题高度重视，指示学生用车管理工作领导小组办公室要尽快按国务院《校车安全管理条例》相关要求，成立专门起草小组，制定并实施《校车安全管理条例实施办法》。
省交通厅、公安厅、财政厅等十多家成员单位负责人在会上纷纷建言，就如何尽快出台符合湖南省情的《校车安全管理条例实施办法》提出了自己的意见。
“国家《校车安全管理条例》的及时出台，对我们工作的纵深开展，是一个极大鞭策与促进，我们要化压力为动力，抓紧研究制定条例实施办法，这项工作怠慢不得，拖延不得，马虎不得。”王柯敏表示，目前我省各地学生用车管理工作很不平衡，要实现省政府计划目标――在今年秋季开学之前，使新的学生用车管理模式覆盖本辖区50%以上中小学幼儿园难度很大。为确保任务按时完成，6月中下旬，领导小组办公室将组织各成员单位开展专项督查，下大力气督促各县市区政府尽快建立学生用车（船）运营模式管理机制。同时，尽快建立学生用车（船）管理工作考核制度，落实地方政府和部门责任。
湖南首届高校辅导员职业技能竞赛圆满落幕
104所高校优秀辅导员同台比拼“职业技能”
本刊讯（记者 李旭林）随机抽取参赛队4名学生照片与其他6名学生照片进行混合排列，参赛辅导员要能在第一时间内辨认出自己学生的照片并说出名字。这项名为“鱼目混珠”的内容是4月28日举行的湖南省首届高校辅导员职业技能竞赛决赛中设置的单元。
4月15日至28日，省委教育工委、省教育厅成功举办了首届高校辅导员职业技能竞赛。根据学校的不同类型，比赛分为本科和专科两个组别进行。本科组31所本科高校参加竞赛，专科组71所高校参赛。比赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段进行。为确保竞赛达到以赛代训、以赛代建目的，本次大赛进行赛制创新，确定了复赛与决赛选手从学校辅导员中随机抽取的竞赛规则，有力地引导了全体辅导员的参与，促进了辅导员职业素养的提高。
4月27日、28日，本专科组分别进行了决赛。决赛分为鱼目混珠、描述定位、情景案例三个环节。经过激烈角逐，本科组吉首大学、湖南大学、湖南师范大学分别获得冠、亚、季军。专科组长沙民政职业技术学院、湘潭职业技术学院、长沙通信职业技术学院分别获得冠、亚、季军。
全力打造全省中小学教师和高校干部继续教育的摇篮
省中小学教师继续教育指导中心、省高等学校干部培训中心综合大楼奠基
本刊讯（记者 李旭林）4月26日上午，省中小学教师继续教育指导中心、省高等学校干部培训中心综合大楼奠基仪式在美丽的同升湖畔举行。省人民政府教育顾问张放平，省教育厅厅长王柯敏，省教育厅纪检组组长、纪工委书记周德义，省教育厅副主任督学唐亚武出席奠基仪式。
作为基地建设指挥部总指挥长，唐亚武在奠基仪式上指出，多年来，省中小学教师继续教育指导中心和省高校干部培训中心培养了一大批“高、精、尖”的优秀人才，但由于一直没有固定办公和培训场地，制约了大、中、小学教师继续教育事业的发展。在省委、省政府以及有关部门的大力支持下，两家单位实行“统一建设、资源共享”的建设运营模式，“合二为一”建设培训基地。唐亚武表示，项目建设指挥部将切实履行职责，强化对整个工程建设的组织领导和协调管理；建立和完善相应的管理制度，加强对施工、监理单位的管理；管好、用好建设资金，保证建设资金规范、安全运行。
省中小学教师继续教育指导中心主任黄超文在仪式上代表两中心发言时表达了喜悦之情。他说，眼下这片破土动工的热土，很快将成为功能齐全、设备一流的现代化培训大楼，成为全省中小学教师和高校干部成长的摇篮，几代“师训人”谋划多年、梦寐以求的理想终将得以实现，我省50多万名中小学教师终将有一个属于自己的心灵家园。
王柯敏参观“刺绣当随时代――新湘绣・学院展”时寄语
弘扬优秀民族文化，引领民族产业发展
本刊讯（记者 李旭林）“湘绣历来是我们湖湘文化的艺术名片，作为曾经的美术爱好者，我今天是专程慕名而来参观、学习、品鉴的，是来收获一次视觉盛宴和艺术熏陶的。”4月30日下午，人头攒动的湖南省博物馆主馆三楼，正在热展的“刺绣当随时代――新湘绣・学院展”吸引了众多市民，也吸引了省教育厅厅长王柯敏。
在举办方负责人、湖南工艺美术职业学院院长余克泉，新湘绣艺术领衔人、国家非物质文化遗产项目湘绣代表性传承人刘爱云，省教育厅职成处处长张大伟的陪同下，王柯敏兴致勃勃地参观了四个展厅130余件湘绣佳作。
观赏完展览的作品后，王柯敏又来到了另外一个古色古香的展厅，这里展示的是刺绣作品创作过程的“生产线”。在袅袅古典音乐声中，湖南工艺美术职业学院湘绣设计与工艺专业的“绣娘”“绣哥”们端坐在绣架前，飞针走线，现场表演了花鸟、山水、动物、人物等不同题材的单面刺绣和高难度双面刺绣。王柯敏俯身与学生们亲切交流，对这些年轻的湘绣接班人的高超技艺、娴熟动作给予了由衷的称赞。
“今天通过观展和观看刺绣表演，我深刻感受到湖南工艺美术职业学院办学的路子迈得很坚实、很宽广，引领了湘绣产业的健康发展，真正体现了职业教育对接产业、深度融入产业链、引领产业发展的职教发展思路与理念。”王柯敏说，湘绣以其悠久的湖湘文化底蕴，独特的艺术风格和高超的刺绣针法，傲立于中国“四大名绣”之列，成为湖湘文化的“艺术名片”，是我省传统工艺美术产业中的一颗璀璨明珠。湖南工艺美术职业学院推出的“新湘绣”是“抓好非物质文化遗产保护传承”、“建设优秀传统文化传承体系”的生动实践。“希望以‘新湘绣’为基点，进一步弘扬优秀民族文化，引领民族产业发展，进一步全面对接湘绣产业，深入进行湘绣理论研究、产品创新研发，为富民强省、文化强省建设做出独有贡献。”
举办方介绍，“新湘绣”展期为13天，开展以来，平均每天吸引7千余名市民参观。
青春在基层就业和自主创业的时代潮流中更显光芒
湖南举行大学生自主创业和基层就业先进典型巡回报告会
本刊讯（记者 李旭林）“在这播种希望、放飞梦想的初夏时节，来到美丽的长沙民政职业技术学院校园，我感受到一种浓浓的青春气息，仿佛又回到了难忘的大学时代。许多年来，一届又一届大学毕业生，就这样从校园走向社会，从求学走向就业，开始了人生奋斗的征程！”4月23日在长沙民政职业技术学院举行的首场湖南大学生自主创业和基层就业先进典型报告会上，省教育厅厅长王柯敏的开场白也如诗歌一样沁人心灵，现场两千余名青年学子报以热烈的掌声。
2012年，全国应届毕业生总人数达680万，创历史新高，湖南应届毕业生总人数达32万，也是数量最多的一年。同时，我国目前创新创业比例明显偏低，每年我国高校毕业生参与自主创业的人数占毕业生总数的比例不到1%。“当前，我国正处于‘转方式、调结构’的经济转型期、矛盾凸显期，迫切需要大学生创新创业。加上我国区域发展不平衡，尤其是城乡基层、中西部地区发展相对滞后，发展潜力巨大，高校毕业生有广阔的施展才华的空间。”会上，王柯敏如一个可亲可敬的长者对现场的青年学子细细剖析当下基层就业、自主创业的大好形势。
2008年毕业于南华大学的叶为在麻阳县担任村官后，深入发动、联合全县14名村官，规划出4800亩面积的“大学生村官创业园”；2004年毕业于湖南师范大学的李章，“不当白领当首领”，他创办的长沙思齐教育集团目前拥有14个校区、177名专职员工、6000多名学生；2006年毕业于湖南中医药大学的谭里和，拄着拐杖坚持新闻梦，采访足迹遍布湖南14个市州的乡镇村寨，成为《今日女报》1982年复刊以来唯一一位残疾人首席记者……现场作典型报告的8位成功青年，从不同角度、不同侧面，真实生动地介绍了他们立足本职岗位建功立业、自主创业造福社会的感人故事。
省教育厅副厅长申纪云主持了首场报告会。当天下午，第二场报告会在湖南师范大学举行，第三场报告会24日在湘潭大学举行。
湖南启动“春暖三湘”2012届高校毕业生就业服务系列活动
就业困难毕业生专场招聘会吸引400家用人单位提供就业岗位上万个
本刊讯（记者 李旭林）“因为言语障碍，我在江西求职时曾多次吃过闭门羹，一度心灰意冷。今天，我终于在老家湖南找到了期待已久的图像处理员工作，我真的感到很幸运。”在与湖南青苹果数据有限公司签订求职意向后，面对王柯敏的亲切询问，即将毕业于江西蓝天学院广告系的湖南小伙子魏隆腾，一字一顿地说出了这段话，他的脸上流露出兴奋之情。
这一幕，出现在4月27日“春暖三湘”湖南省2012届高校毕业生就业服务系列活动启动仪式暨就业困难毕业生专场招聘会上。在长沙理工大学体育场的招聘会现场，许多像魏隆腾这样就业困难的毕业生收获了成功求职的巨大喜悦。
省教育厅厅长王柯敏在启动仪式上对现场数千名学子殷切寄语说，广大毕业生要积极树立正确的就业观念，增强创新创业意识，珍惜就业机会，勇于到基层就业，敢于到基层磨砺，到国家和社会最需要的地方建功立业，努力实现自我价值。
启动仪式之后，王柯敏一行来到就业困难毕业生专场招聘会现场，与用人单位和应聘毕业生亲切交谈，详细了解招聘应聘情况。“就业困难毕业生主要是指家庭经济困难学生、本身找工作难、残疾人毕业生以及部分女性毕业生。”省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心相关负责人向王柯敏介绍说，为提供充足的就业岗位，本专场招聘会邀请了近400家用人单位参会，提供就业岗位13662个，其中有专为残疾人毕业生提供的就业岗位。
布局调整取得的成绩
布局调整后，义务教育发展出现了一些新气象：一是大部分新建校舍达到了义务教育标准校要求。15.7%的被调查者所在县市区新建（或改建、扩建）的学校全部能达到义务教育标准校建设标准，59.8%的被调查者所在县市区新建（或改建、扩建）的学校大部分能达到义务教育阶段标准校建设要求。义务教育阶段校舍标准化建设的普及率在布局调整后取得了显著的提高。但同时调查也发现，西部地区仍有33.9%的被调查者所在县市新建校舍达不到义务教育标准化学校建设要求。
二是大部分新建（或改建、扩建）学校教学质量得到提高。28.3%的被调查者表示自己所在县市区布局调整后新建（或改建、扩建）的学校教育教学质量和被撤并的学校相比有较大的提高，50.0%的被调查者表示自己所在县市区布局调整后新建（或改建、扩建）的学校和被撤并的学校相比教育教学质量有所提高。且东、中、西部数据分布比较均衡。
三是教育财政投入得到较好的保障。教育财政投入占财政总支出的全国平均值为22.14%。其中东部地区均值为24.03%，中部均值为22.73%，西部均值为19.99%。有部分中西部地区非常重视教育事业的发展，教育财政投入占财政总支出的90%。
四是进城务工人员随迁儿童教育得到较好保障。90.2%的被调查者所在县市区的大部分流动儿童都可以进人公立学校就读，且准入门槛较低。这一数据与在国家教育行政学院第32期地市教育局长研修班上的调查数据（87.5%）非常接近。有8.3%的被调查者表示自己所在县市区的流动儿童在政策上是允许进入公立学校就读的，但是必须满足一系列的条件限制。比如，父母在当地的纳税证明、流动儿童本人的计划内生育证明以及父母双方的暂住证等。
布局调整存在的问题
虽然布局调整获取了上述一些成绩，但还是存在某些发展中的问题：一是部分农村寄宿学校硬件设施不达标，后勤保障经费有限。全国农村地区义务教育阶段平均有42.94%的学生在寄宿学校就读，西部地区农村寄宿学生占学生总数的比例达到55.16%。同时，农村地区却有70.1%寄宿学校的硬件设施不能达标或部分达标，82.5%的农村寄宿学校后勤保障经费来源是省级财政拨款和学校自筹。访谈发现，中央财政专项拨款大都缺乏后勤建设配套资金。
二是校车运行亟待规范。10.2%的被调查者所在县市区正在运营的校车完全达到《校车安全管理条例》的要求，42.4%基本达到《校车安全管理条例》的要求，45.8%达不到《校车安全管理条例》的要求。即目前实际上仍有一半的校车是在违规运行。
三是村小和农村教学点师资情况仍然堪忧。66.1%的被调查者所在地区的优秀教师在布局调整后大部分都涌向了县、镇学校，63.2%的被调查者所在地区布局调整后，村小和农村教学点的教师主体还是原来的村小教师。通过访谈笔者发现，留在村小和教学点的教师大部分是由民办教师转正而来的。
四是巨型学校和大班额普遍存在。52.1%的被调查者承认自己所在县市区存在巨型学校（学生数超过3000人/校），且巨型学校在县市区的平均数量为4.6个，有中部地区某县甚至存在50所巨型学校。66.0%的被调查者表示自己所在的县市区存在大班额（学生数超60人/班），且平均班级学生数为70.59人。
五是布局调整未能有效促进义务教育均衡发展。布局调整前后义务教育优质教育资源分布和原来相比，41.9%的被调查者表示比原来更加集中。29.1%的被调查者表示和原来差不多。布局调整后择校问题和调整前相比，18.3%的被调查者表示更加严重，42.0%的被调查者表示和原来差不多。
布局调整的政策建议
依据上述调研分析，提出如下政策建议：一是布局调整应该注重配套政策的制定。中央财政专项资金大部分只能用于校舍建设，后勤建设只能靠地方财政或者学校自筹。对于西部地区的地方政府和学校而言，拿出相应的配套资金建设后勤保障合格的学校是非常困难的，中央层面应该对布局调整后学校建设的资金做出更好的规划和配套。调查显示，布局调整后村小和中心学校的师资仍比较薄弱。相关保障性政策的不到位是农村地区义务教育阶段师资队伍建设堪忧的一个重要原因。有55.6%的被调查者所在县市没有为农村新进教师建设周转房，40%的被调查者所在县市在农村地区工作的教师在职称晋升和工资方面并没有任何照顾性的政策。
关键词:网络德育 高校 管理系统
网络作为新的技术平台，在为高校生提供大量信息和便利条件的同时，由于其隐秘性的特点也带来了相当范围内的高校生道德失范现象的发生。要加强高校生的网络德育，必须建设高效、规范、严格的网上管理系统，加强高校教师网络德育队伍的建设。
一、建设高效、规范、严格的网上管理系统
管理系统的主要作用是对网站进行有效的管理，对网络不良信息进行疏导和防范。高校在建立互联网上德育系统的过程中，必须通过建立健全各种规章制度，规范大学生的网上言行，把网络所提倡的价值观念和道德标准融于各项管理之中，使其内在约束与外在约束有机地统一起来。
首先，建立健全规章制度来约束大学生的网上言行。必须明确包括大学生在内的公民在社会生活中需要遵守的所有法规和道德文明礼仪，诸如《宪法》、《民法》、《刑法》等在网络上同样适用，国家保密局的《计算机信息系统国际联网保密管理规定》等法规必须执行，任何触犯法律法规的行为都要依法处理。近年各高校纷纷制定《校园计算机网络管理办法》、《学生宿舍网络管理条例》，修订《大学生违纪处分条例》。这些办法和条例对学生上网的时间、地域等内容进行了限制和规范，并制定了相关的处罚条例，如:规定联接学生寝室的网络暂限国内运行，学生不得因上网耽误上课、自修和影响同学的休息等。对于违反网络管理条例规定的给予相应的处罚，包括暂停上网资格、赔偿损失、取消学生评优评奖，给予必要的纪律处分等。此外，在辅导员、班主任的指导下对各院系、班级寝室制定上网的“乡规民约”，自律与他律相结合，规范大学生的上网行为。
其次，加强网络的技术支持，筑牢“防火墙”，堵住“入侵者”。一些大学的校园网刚启用时，由于网络防卫系统比较薄弱，漏洞较多，很快被“黑客”恶意攻破，窃取了相关数据信息。同时，在对匿名用户缺乏有效控制的情况下，一些不宜宣传或不健康的内容也通过网络进入了校园网。基于上述问题，学校实施了二期工程，建成了以“防火墙”网络安全技术为技术支持的校园网，有效地抑制了同类问题的发生。现在，可以通过系统内部的规则设置对境外有害网站和有不健康内容的网站进行封堵，禁止访问，现有的网络安全技术也使网络抵御校内外“黑客”攻击的能力大大增强，安全性明显提高。
再次，加强对电子公告牌和“论坛”的监管。BBS即电子公告牌，是国际互联网上最知名的信息服务点，所涉及的内容包罗万象。目前，许多高校都建立了BBS网站。该站容易出现的问题主要有:讨论区的文章出现涉及政治的过激言论;在讨论中由于知识的贫乏和观点的谬误而误导他人;在不同观点的争论中出现人身攻击的现象;个别不负责任的人在网上贴出某些内容不健康的文章。因此，应该采取如下管理办法: 明确职责并建立责任制。对于BBS的管理，要明确主管和协管部门。管理者不仅要有网络技术人员，还要有德育工作者和安全保卫人员。凡申请在学生寝室上网或申办“论坛”者，须填写入网申请书，并签署有院(系)学生工作组或有关主管部门审核的入网责任书。BBS站实行版主负责制，明确各版主的具体权利和义务，促使其认真履行职责，切实维护好本版的内容，及时删除一些错误的信息。
二、加强高校网络德育教师队伍建设
在网络文化背景下，针对教育对象、教育方法、教育环境、教育内容及过程的新变化，尽快培养出一支政治素质过硬、知识结构合理的“专家型”高校网络德育人才队伍，应成为当前高校德育工作的重中之重。
第一，把握网络文化发展方向，加强网络知识技能学习。
当前，大学德育工作者要把握网络文化的发展方向，就必须主动学习和着重发展网络知识和技能:
（1）交流与沟通技能。大学德育工作者要掌握聊天室、BBS、QICQ、网上论坛、电子邮件等网络交流手段，以便及时收集、分析、监控网络信息，发现学生关注的热点、难点问题，快捷、多方位地摸准学生的思想脉搏。
（2）浏览与查询技能。大学德育工作者要了解网络搜索引擎的使用，要懂得如何在信息海洋中尽快找到自己需要的东西，并采取一定的信息保存方法将需要的信息存储起来，提高网络使用率。
（3）信息与网络参与技能。大学德育工作者要努力学习计算机理论与操作实践，掌握各种软件的应用技能，懂得网络的基本原理，掌握网络运用规范，学会网上查询方法，信息下载和网上通讯、交流的技巧，学会多媒体、网页的制作技巧、网上监控的方法与阻挡有害信息的技巧等，总之一切有利于开展网络德育工作的技术技巧都应熟练掌握和运用。
高校要加强对网络德育人才队伍的网络培训，通过技术讲座和培训，介绍网络发展的新动向，应用软件的新版本，使德育工作者具备较强的信息获取能力、信息处理能力和信息传递能力。只有德育工作者掌握了足够的网络知识技能，才可能借助网络技术的支持，采用声、文、图、像的综合表现形式来表达教育内容，增加教育信息容量，增强教育的感染力和吸引力，从而提高大学德育的时效性。
第二，优化德育队伍结构，树立德育专家意识。
大学德育工作者只有成长为一名专家，才有可能胜任日益繁重、复杂、艰巨、高标准的德育理论研究和日常实践活动，才能保证德育工作的先进性和成效性。目前大学德育队伍经过学习和培训，大部分已能够利用网络进行日常的德育工作，但开发德育软件、开展网络心理咨询、建立德育网站等更深层的德育工作还有一定困难。大学德育工作者还必须下苦功夫不断学习实践、研究提高，熟练地掌握计算机，了解现代信息技术手段及其对学生思想的影响，并尽可能以适当方式参与校园信息的制作与控制，指导大学生在网络上查找有益信息，使自己成为大学德育所涉及的一个方面或几个方面的专家，充分发挥德育工作者的骨干带头作用、团结凝聚作用和咨询指导作用。
总结：因此，优化德育队伍结构，树立专家意识，充实一批既精通计算机网络技术，又有较好政治素质的专业人才到大学德育队伍中来就显得迫在眉睫。
参考文献：
[1]王爱民.大学生网络德育初探.《中国德育》，2003年 第6期
[2]尚元东.大学生网络德育存在的问题及建议.《教育探索》，2008年 第6期
姓名：林x
专业：xx级经济学院
工作：教务与社团事务
述职报告：
2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：
当选学生委员之后，参加了学委会第一次全体会议，对学生会主席团候选人进行了问题质询，并参与投票选举产生了学生会主席团。之后出席了学委会第二次全体会议，投票选举产生了学生会主席。
2015年秋季学期，由于外出交流学习，所以暂时中止了学委会委员资格。但是在国外期间，我仍关心同学诉求，积极参加学委之间的讨论。并且在国外积极向外国学生宣传中国传统文化和复旦大学。
交流结束后，我恢复行使学生委员的职责，参加了学生委员第七次全体会议，参与了学生会决算情况的讨论与表决以及其他相关问题的讨论。
2.
姓名：刘xx
专业：数学与应用数学系
工作：社团事务委员会工作
述职报告：
2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：
参与复旦大学学生会学生委员会的全部例会，并提出了一些建议和提案。
作为一名学生委员，认真地履行为同学们解决校园生活中问题的职责，先后反映和追踪了北区食堂卫生问题、宿管阿姨工作问题、社团场地使用问题等等。
同时在社团事务委员会的工作中，全程参与了上学期电竞社违规的调查处理事件，直至处理结果公布。
还参与了今年3月份的保卫处社团条例的编制和修改，出席了保卫处与社团代表的午餐会。
3.
姓名：马xx
专业：政治学与行政学
工作：校园权益事务；保卫处权益事务
述职报告：
2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：
主要推动落实了邯郸校区减速带调整这一提案；并积极联系部处，答复张江校区学生有关张江-邯郸校车时间调整的意见。
权益工作队伍建设。月初两天，我参与了学生会的现场招新工作，并随后开展了权益委员会的部门内建。
权益工作平台建设。本月，我协助权益委主任赵骁设计了本学期的提案收集工作的渠道：一是线上平台，即依托复旦大学学生会微信公众平台，将原有的"全心权益"品牌更新为"青年之声"品牌；二是线下平台，设立"青年之声"权益工作展示板和"权益共鸣箱".目前两套平台已经投入运行。
作为保卫处权益事务专员，还参与了保卫处主办的有关《校园户外活动管理条例（征求意见稿）》座谈会。
4.
姓名：朴xx
专业：临床医学五年制
工作：工作监督委员会副主任
述职报告：
2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：
分管执委会监督工作，主要负责枫林办事务监督工作，参与执委会预算审核报告的起草。
关注分校区权益工作，就校车等问题多次向医教办反映意见。
参加2015年11月总务处餐饮办的食堂检查工作。
5.
姓名：王xx
专业：电子信息科学类（卓越工程师班）
工作：国际学生事务委员会
述职报告：
2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：
参加国际学生事务委员会各项工作，协助组织"在华留学生签证说明会"活动，完成条幅制作、教室借用等工作。
参加全部七次学生委员全会，并多次发言提出建议，如学生委员会徽标、学号邮箱因扫邮被封禁问题的解决办法等等。
参加部处老师"提案答复会",讨论取消期中退课费，调整六模课讨论课次数等提案。
参与提出"建立‘教材循环中心’"提案，并与教务处老师讨论此提案的可行性问题，讨论的初步结果是该提案适合于学生自主实施完成建立"教材循环中心"的有关工作，学校方面由于人力有限暂不主导建立。目前提案实施正处于筹备阶段。
6.
姓名：王xx
专业：社会学
工作：参与专门委员会工作
述职报告：
2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：
提案方面，共进行了三轮日常提案、了3次提案公报，以及对本部食堂改造效果的调研，并举行了提案答复会总务处专场。
公共事务方面，主要筹备了后勤体验岗活动以及后勤体验岗动员与总结大会、参与了"治国理政论坛"的前期准备工作。此外作为学委还参与了两次总务处餐饮办发起的食堂卫生评比活动，和老师们一起对校园各个食堂进行卫生评分。而在这学期，我参与了一次学生仲裁活动。
7.
姓名：许xx
专业：护理专业
工作：分校区事务
述职报告：
学生委员会办公室工作。于2015年-2016年第一学期担任学生委员会办公室副主任。除了负责常务工作外，主要负责"复旦大学学生会"微信平台线上提案收集工作。定时收集提案提交给校园权益委员会，并对同学们提出的提案进行及时回复。
分校区事务。除了学生委员职务，作为学院主席，持续关注学院同学们的生活需求，并及时与老师进行沟通。在开学初曾进行学院新生调研，曾就学院猫咪问题做过调研并把结果反馈给老师。
日常事务。参与日常全会，对学校事务进行表决。
学生委员会办公室工作。于2015年-2016年第一学期担任学生委员会办公室副主任。除了负责常务工作外，主要负责"复旦大学学生会"微信平台线上提案收集工作。定时收集提案提交给校园权益委员会，并对同学们提出的提案进行及时回复。
分校区事务。除了学生委员职务，作为学院主席，持续关注学院同学们的生活需求，并及时与老师进行沟通。在开学初曾进行学院新生调研，曾就学院猫咪问题做过调研并把结果反馈给老师。
8.
姓名：张xx
专业：行政管理
工作：参与学委办工作
述职报告：
2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：
新学期招新工作。
常务工作。运营学委会公共邮箱，定期进行邮件收发；筹备第三、四次学委全会，包括会议材料的印刷以及会议记录的整理与；制定学生委员个人档案，为学委的考评提供依据；设立学委会宣传组，组织微信推送编辑培训。
学生权益活动。九月食堂卫生评比活动，与后勤、餐饮办老师考察本部、北区、南区、张江、枫林食堂后厨情况； "治国理政"第二届全国大学生交流论坛后勤组。
9.
姓名：赵xx
专业：物理学系
工作：社团事务委员会
述职报告：
2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：
共参与了关于社团部对复旦大学电子竞技协会违规处理意见会两场，处理了电子竞技协会对社团部处理意见的申诉，提出了指导意见。
还参与了复旦大学社团管理条例修改会议两次，为完善社团管理制度，规范社团行为，保障社团权益尽职尽责。
对学校学生组织学生赞助问题进行调研，汇总了同学对于活动赞助的态度与限度，把初步结果用于日后的工作指导当中。
按时、积极参加复旦大学学生委员会会议，履行自己的职责。
10.
姓名：赵x
专业：哲学
工作：校园权益委员会主任；总务处权益专员
述职报告：
2015年6月当选学生委员到2016年1月：
1、参与学委全会，无一缺席，积极讨论、负责行使表决权利；
2、参与食堂调研项目，负责问卷初稿及后续问卷收集；
3、参与保卫处《校园户外活动管理办法（第一稿）》的意见收集工作；
4、参与本科生社团条例修订及电竞社路演等事务处理；
5、参与学期末执委会主席团工作考核工作；
6、协调解决本部五号楼开水器及洗衣机故障问题。
2016年1月当选校园权益委员会主任到2016年4月：
1、牵头组织两次权益工作务虚会，探讨工作方向、构想；
2、协调部处，策划布置"青年之声"校园权益展板及权益共鸣箱；
3、组织参与保卫处《校园户外活动管理办法（第二稿）》座谈会；
4、推动校园权益委员会常规工作安排及内部建设；
5、协调光华楼西辅楼教室电脑阻挡视线、东区澡堂水烫等一系列事务的处理解决；
6、协调跟进信息办扫邮封禁及替代办法搭建。
10.
姓名：庄xx
专业：临床医学五年制
工作：社团事务委员会 ;分校区
述职报告：
2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：
关键词：小学管理模式；艺术创新；策略
在平常教学过程中，教师、家长都以学生最终取得的成绩来评判教学质量。但是，小学教育的重要性不仅仅体现在成绩的高低上，更重要的是，小学教育将为学生的终身学习和发展奠定基础。基于这种情况，我们要重视校园的管理模式，以及学生是在何种环境下成长发育，而不是一味凭分数说话。创造环境最重要的因素就是学校的管理模式。
一、现今小学管理模式存在的弊端与不足
优秀的小学管理模式可以为学生提供良好的学习环境以及良好的教育，使学生在优质的人文环境中耳濡目染到积极正能量的事物，使学生在生活学习期间获得更多的知识及技能。而现今的管理模式显然并不完善，它存在了如下的几点问题：
（一）小学管理模式的观念落后，管理者与被管理者意识不足
在小学中，不同的管理模式会在学生心中留下深刻的印象与不可忽视的作用，会让学生形成习惯，影响学生今后的一生。而在这种情况下，我们更需要一些适应新时代的管理观念和管理方法。与此同时，管理者与被管理者的意识不强，也就是教师和学生形成的管理与被管理关系存在着问题。例如，学生相对于教师，思维方式尚未定型，习惯于跳跃思维。在课堂上，学生会发散思维，容易因一个知识点而触发联想，而在这种情况下，教师作为课堂的管理者，为保证课堂纪律与质量，必须要限制学生的思维发散，继续上课。在这种情况下，若教师处理不当，训斥或者批评学生，就会造成不好的结果。虽然教师这样做可以维持教学纪律继续教学，但这种管理模式下的行为会扼杀学生的想象力和创造力，危害较大。
（二）小学管理模式表面化，不能完全到位
在现今的小学管理模式中，很多东西太过于表面化，比如学生守则，学生知道却不能牢记心中并完全遵守。教师作为管理者对学生也不能完全按照学生守则、规范进行要求与管理。这种表面化的东西使学生不能建立对管理者的信任与服从。在这种环境下，可能会使学生形成不好的行为习惯。比如，有很多学生不能按时到校，但是教师没有标准的处理或惩处办法，这样表面上的规则、规范不能执行到日常生活的点点滴滴中，如此的管理模式对学生是百弊而无一利的。
二、小学管理模式艺术创新的策略
小学管理模式的艺术创新可以使现今小学管理模式的弊端得到解决，也可以让学生在良好环境中形成良好的行为习惯。小学管理模式艺术创新的实施策略有以下两点：
（一）创造更优质的学习环境，加强管理者的思想教育
首先，想要改变现今的小学管理模式，进行艺术创新，就要从根本做起，对管理者，也就是教师，进行“再教育”，所谓的再教育，是进行专门的培训，使管理者具备完善的管理意识与观念。让管理者能够制定完善的规则，并且可以完全按规则行事。比如，对有关学生生活安全的问题，管理者应该严格地执行《小学生安全管理条例》，对完全遵守《小学生安全管理条例》的学生进行表扬与鼓励，而对违反《小学生安全管理条例》的学生进行警告与教育，并且对于多次违反条例且屡劝不改的学生进行适当惩处。不仅要安排统一安全知识学习讲座，更要将规定落实到每个学生身上，落实到组织班级或小组活动中。比如安全演习、安全知识提问比赛等方式，将规则、规范落到实处。另外，在班级中以悬挂标语、同学们互相督促等的方式进行落实与巩固。这样的方式才能让学生真正收获到有用的东西。再比如，对于上学常常迟到的学生，教师应该制定完整的规范准则，要求学生完全遵守，对于表现优异和不遵守的学生进行明确的奖惩，使学生在小学这个阶段就形成良好的行为习惯。
（二）坚持以人为本，完善管理者与被管理者的关系
在管理者与被管理者的关系上，我们需要坚持以人为本的原则，不能独断专行。现如今的学生在家都是“小皇帝”，对于老师的教导，有的学生会不理会，甚至会有逆反的情绪。在这种情况下，我们要提倡教师应该首先以身作则，做好榜样，发挥正面积极的作用，让学生在日常生活中形成良好的观念与意识，通过耳濡目染，进行第一步的学习。在提升教师职业素质的同时给学生做出好的示范。比如，年纪较低的学生注意力很难集中，思维也较为跳跃，在上课时，常常会出现走神、违反纪律等行为。这个时候，教师需要用合理的管理方式来吸引学生的注意力，让学生继续学习。在生活中，教师也要做好示范，做事要一心一意，不能三心二意，不能出现上课时接打电话、上课迟到等现象，要给学生做好榜样。
在教师的教学过程中，不仅要使学生获得知识技能，形成良好的行为习惯，保证学生安全，还要尊重学生，按照学生的发展规律对学生进行教育与指导，只有这样，才能让学生受益最大化。
综上所述，小学管理模式需要改善，进行艺术创新不仅仅可以改善现有的几点漏洞与不足，还可以在原先的基础上给学生创造更好的环境进行学习。这样的环境，可以让学生在不知不觉中形成良好的行为习惯和学习技能，为学生之后的学习打下良好的基础。
参考文I：
以年市教育部门工作会议精神为指引,认真贯彻“和谐、优质、发展”六字方针，以办学思想“以书香为伴，与生命同行”为统领，坚定生命即教育原点观，坚持“践行办学思想，打造书香学校”的发展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神”(艰苦奋斗、合作探究、追求一流)，深化课程改革，规范学校管理，提高教育质量，发展写字特色，全面、和谐、持续地提升学校、教师、学生的生命质量。
二、工作目标
长远目标：打造现代的“书香门第”，培养有文化底蕴的新人。
近期目标：争当课改排头兵，争做市区质量强校，争为社会公认特色学校，争创人民满意学校。
三、主要工作
(一)践行办学思想，营造“书香”学校
办学思想是学校文化的核心价值取向，是学校发展的“魂”。学校坚守“以书香为伴，与生命同行”的办学思想，用这个思想统领支配学校的一切办学行为;坚持立足办学途径，拓展办学途径，寻求和实施办学策略，不断营造“书香”学校。
1、解读办学思想，把握学校文化的本质
教什么?怎么教?为什么这么教?是教师职业生命中永恒的三个问题。学校引导教师通过这“三个问题”的不断追问，强化学校及教师对教育是什么、学校是什么的继续追问，促使教师认同办学思想，共同打造“读书成风、求知若渴、外探内省、博学精思，启智扬善、追求创新”的书香文化，体验“知的渴求、爱的渴望、善的情怀、智的热爱，以及自我的超越和创造的激情”的生命价值。
2、立足办学途径，打造“书香”文化
办学途径是学校生命发展的通道。沿着办学途径，才能找到学校管理的要素----人和事，学校管理的着力点----现实需要与未来发展，实施有效管理。学校通过“营造书香校园，触摸真实生活，共建生命课堂，倡导校本教研，拓展墨趣空间”，不断开拓办学途径，实现人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学绩效的整合，突现“书香”文化的特征。
3、完善学校规章，促进学校管理规范化
规范化管理是学校正常运转的基石，是学校走向人本化管理不可逾越的鸿沟。完善的规章制度是学校规范化管理的硬件。学校围绕着“用办学思想引领学校制度创新”的目标，对学校章程、教育教学管理条例等系列的规章制度进行重建;通过职代会的审议和执行力的加强，促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守;形成制度重强，促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守;形成制度重建与落实的过程是办学思想物化的过程。
4、加强教师队伍建设，促进教师专业化发展
教师是实施办学思想和建设学校文化的主体。学校以“校本”为指导，以提高教师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思;教师、专家互动，突出主体;课题为载体的演绎型科研、‘小现象真问题’为特征的归纳型教研互促，注重实效”的策略，整合校本培训、校本教研、校本管理和校本课程开发，即将教师队伍建设贯穿于学校工作的全过程，促进教师专业成长。
(二)触摸真实生活，体验生态德育
生命与生活一体两面，生命存在于生活之中，生活是生命的展开与历程。教育因生命而特有，它应该根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的全新德育模式，通过构建民主的班级生活、开放的校园生活、真实的社会生活等，让教育回归生活，指向生命，让学生走进生活，在熟悉的、生动的、真实的生活情境中，认识生活，学会生活，创造生活，从而养成良好的生活习惯。
1、构建民主的班级生活
班级建设要以班级的民主管理为抓手，以班风建设为目标，以学风建设为重点组织实施。德育处在过程管理中，结合“五名”工程的实施，制定班级专项计划，开展书香班级评比活动，并注意发现和培养典型，以点带面;在终结管理中，通过自评与他评为每个班级画像，形成特点。
2、构建开放的校园生活
校园生活要以校门行为、楼道行为、操场行为的创优活动为抓手，以校风建设为目标，以快乐课间活动为重点组织实施。充分发挥升旗仪式、宣传栏、红领巾广播站、小记者团的载体作用，促进校园生活建设。
3、构建真实的社会生活
社会生活要以社校互动为抓手，以形成良好的家庭生活习惯为重点和目标组织实施。充分发挥班级博客的作用，进行便捷的家教沟通。德育处要注重从内容与形式上进行引导与激励。
4、强化德育管理
强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机，研究学校德育管理的特点和重点，建设学校德育的管理模式与特点。
[关键词]安全素质；现状调查；对策研究
中图分类号：G647.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）09-0243-01
引言
大学生安全素质问题在近几年当中已经得到了更多的关注，大学生安全事故的频频发生，让高校及社会人士不由得深思其酿成严重后果的原因，其中大学生安全素质问题就是其讨论最多的重要方面。安全素质在很大程度上表现出大学生安全意识以及对其不安全元素的认知与理解，通过大学生安全素质的调查，能够在一定程度上对其安全事故发生的原因进行剖析与明了，对后续采取科学有效的对策，具有实际的指导意义。
一、大学生安全素质概述
从各个地区的高校教学来看，大学生是高校校园活动的主要对象，不仅如此，大学生也是与周围环境接触面最大、接触时间较长的群体，因此大学生安全问题就成为了讨论的重点话题。总体来看，大学生安全素质是指，大学生在特定的校园环境以及变化的周围环境中进行学习、生活及其他行为的时候，对其自我安全保护的提醒状况、对不安全因素的重视程度、安全意识状况以及对安全的认知与理解程度等多方面的感知与理解，从而转化为实际行为的表现形式，即为大学生安全素质。
提及大学生安全素质，自然要谈到素质的高度问题，从对一些高校大学生安全素质的走访与调查来看，存在大多数大学生普遍安全素质不高，对日常生活中的不安全因素关注度不高，防范意识也有待加强，这主要是因为在大学生安全素质的建立过程中，本身受到的校园、社会因素的影响程度存在不同，加上不同的大学生对安全素质的重视程度以及对自身安全的认知与理解深度不同，这样自然就会形成大学生安全素质的差异性。
同时在大学生安全素质方面，国务院也曾提及引导高校像应用技术型高校转变，而在其转变过程中，就必定会涉及到高校大学生的安全问题，像学习安全、实习安全、安全自我保护等等。不仅如此，教育部引发的有关高等学校辅导员职业能力标准的暂行规定中也提到，高校辅导员应掌握一定的安全教育措施，需要定期或不定期组织大学生进行安全教育活动的实践开展。由此可见，大学生安全问题已经成为高校运作中的一个非常重要的方面，通过大学生安全问题的进一步消除，这不仅让学校、家庭及社会放心，同时也是维护高校和谐稳定的重要方面。
二、大学生安全素质现状调查
1. 调查对象
本文以湖南城市学院建筑系为主要研究对象，通过从不同专业中进行大学生研究对象的随机抽取，采取问卷调查以及现场问卷的方式开展本次调查活动，本次共发大学生安全素质调查问卷300份，问卷反馈有效率为98.5%，符合问卷调查有关要求。
2. 调查方法
本调查采用的主要方法是问卷调查，具体地说，从大学生安全素质状况的三个方面开展其调查工作，即安全意识、安全处理技能以及安全知识的了解与掌握。将从5个方面进行问卷调查分析。
3. 调查过程及结果分析
1） 学习安全素质调查
学习安全素质方面调查的内容表现在试验方面、劳动方面、体育运动、课间活动以及问文体活动方面，通过调查，在试验以及体育运动方面大度数学生安全素质较高，能够对不安全因素及时辨识，采取规避或防范措施，而在劳动、课间活动以及文体活动方面，普遍认为其存在的不安全出现的几率很小，而对其这几个方面安全素质表现出较少的关注度。
2） 大学生出行安全素质调查
大学生出行安全素质调查从300人中抽取了150人进行问卷调查，其调查结果发现，在出行安全方面大部分大学生对其存在的不安全因素能够较为明细的地了解与掌握，像出行及时进行车辆避让、过马路从斑马线上穿过、在人群拥挤的公共场所要防范踩踏事件等，但再具体的实施中，存在80%的大学生不能按照理论付诸于实践，像过马路不走斑马线的情况屡有发生。
3） 大学生公共安全素质现状调查
对于公共安全素质调查中，我们发现在调查中女生方面表现的公共安全素质较高，像对自身贵重物品的妥当保管、在宿舍中不乱接电线、做好无人宿舍进行上锁的安全措施，都要比男生的安全素质要高，对于男生公共安全素质调查中，对于盗窃以及防火方面的安全意识不强，这也是大学宿舍容易出现盗窃以及火灾的主要方面。
三、大学生安全素质教育的对策
当代大学生安全素质教育应从提升安全素质方面着手，一方面通过安全有关知识的灌输与宣贯，让学生在日常学习生活中建立其安全意识；另一方面需要从安全管理方面入手，通过定期安全检查与大学生安全自我检查、自我提醒等方式，不断提升安全素质。
1. 加强学生的安全宣传
注重校园文化的建设，加强安全宣传教育。通过班会、校园广播、宣传栏、学院海报，团日活动等，组织同学学习相应的安全知识，了解学校的相关安全管理条例，规范自己的个人行为，提 高大学生的主人翁意识。
2. 完善校园管理条例
随着高校的转型，高校的管理体制也应该与时俱进，做出相应的调整，适宜地进行制度创新来解决转型中所遇到的问题。管理条例的完善是高校管理的先决条件，也是高校进行有效管理 的前提和依据。只有拥有完善的管理条例，广大师生才能在平时的教学、学习和生活中有理可循，有据可依。
3. 对学校及周边进行定期安全大检查
学校及周边的安全重于泰山，高校应高度重视学校及周边的建设，尤其是安全这部分。校领导定期或是不定期就会组织相关工作人员对学生公寓、教学楼、实验楼及学校周边进行安全检查，检查的内容包括消防安全通道是否畅通，消防安全用品 是否完好，寝室内是否使用大功率违规电器，是否私拉电线等。对于不合格或存在安全隐患的建筑设施及辅助设备应及时维修 和维护，做到防患于未然。
四、结束语
从对湖南城市学院建筑系大学生素质现状的调查分析结果来看，在大学生群体中，其安全素质还存在着一些问题，这些问题在一定程度上体现了安全素质教育方面存在的需要加强的方面，进而更好的提升大学生安全素质教育工作的开展。
参考文献
亲爱的同学们：
“宿舍是我家，文明靠大家”，文明宿舍是文明学校的缩影。和谐校园、和谐生活是我们专心学习的重要前提，是学校开展各项工作的基础。作为日常生活的大本营——宿舍就成为构建和谐校园的重中之重。
在党的xx大胜利闭幕之际，在学校“百班、千寝、万人”活动如火如荼进行之时，我们更应当关注自己的学习生活环境，打造良好的宿舍氛围，创造良好的文明校园环境。我院分团委、学生会现向我院全体同学发出如下倡议：
1、自觉遵守宿舍的各项规章制度，积极配合宿舍管理老师工作，维护住宿秩序，创造优良的住宿环境。
2、宿舍成员互相督促，互相提醒，合理利用网络资源，不迷恋网络游戏，不吸烟、不酗酒，不用违章电器，共同维护宿舍团结，杜绝不文明的行为，加强自身修养。
3、在宿舍区不大声喧哗，不追跑打闹，不乱泼乱倒，不乱堆乱放，不破坏公物，讲究卫生，勤洗勤换，勤打扫宿舍卫生，保证宿舍干净、整齐、无异味。
4、自觉履行学生的义务，努力使自己成为一名宿舍文明的建设者、传播者、监督者。
5、学生党员、学生干部要发挥模范带头作用，牢固树立“xxxx”观，严格执行宿舍管理条例，并带动和鼓励大家积极参与学校的各种建设文明宿舍的活动，争做文明的使者和先锋。
“以我心灵美，换取宿舍美”， 亲爱的同学们，让我们从现在做起，从自我做起，从小事做起；用你的心，尽你的力，献一份热，以极大的热情投入到共建文明宿舍的行动中，推进宿舍文明建设，为营造和谐校园作出我们的贡献！
关键词：中职教育 学生管理 尺度把握 适度
一、中职学生管理工作的真实现状与实际困扰
1.中职学生情况分析
随着中职学校规模扩大和普通高中教育的发展，中等职业学校的“优质”生源不断萎缩，中职学生总体上呈现难教、难管的状态，是应试教育过程中经过中考、高考筛选的失败者，是传统教育体系中的“差生”。
2.中职学生管理之困
随着中职教育大众化时代的到来，数量庞大的学生涌入中职校园，学生管理工作越来越得到重视。学生管理一线的班主任、辅导员们通过培训确实积累了各种先进的思想和手段，但一落实到具体学生管理工作中，效果却差强人意，学生管理工作绩效越来越低。
二、学生管理效果差的原因分析
仔细观察就会发现，日常工作中不同的班主任处理相同的学生问题其实并没有多大的不同，方法都是那么几种，但是效果却有明显的区别。经观察分析，造成这一现象的原因大致可归纳为以下几方面：
1.严格与放松之间的尺度把握不好
实际工作中，部分学生管理人员存在管理尺度变化大的问题，处理学生的过程不能做到同一问题统一处理。学生管理工作中搞“忽然严格，忽然放松”的运动式管理，严格起来一味的指责甚至辱骂学生，放松起来又全然不理近乎纵容。最终只能演变成一严就死，一放就散的局面。
2.情感投入不恰当
中职学生管理工作必须要投入必要的感情，但是工作中情感投入要注意分寸。不恰当的情感介入常导致处理学生问题时出现两个极端：一个是与学生亲近有余而威严不足，对学生的问题处理不到位，长此以往导致学生持宠而娇无法管理；二是对学生工作情感投入不足，与学生毫无感情基础，导致学生出现问题无法妥善处理，甚至与问题学生发生直接对抗。
三、中职学生管理尺度要把握的要点
通过以上的分析可以看出，相同的方法取得不同的效果是由于学生管理工作中尺度把握不同造成的。中职学生管理工作的难度很大程度体现在严和松两种状态如何把握尺度上，在这两种状态之间怎么找平衡是学生管理工作的一个重点、难点。
1.严格持久、适度
俗话说：严师出高徒。严格管理是班主任工作的基本要求，是一个班级维持日常秩序，顺利开展工作的基石。所谓严格，指的是严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，有严密的学习计划和严谨的学习态度。同时，严格不仅仅是要求学生，也要求教师本身有严慈之爱。但要注意的是严格的同时也要给学生起码的尊严。要知道严格不是凶悍，凶悍的严格得到的只能是严重的对抗。
严格既然是基石当然不能搞忽然严格、忽然放松那一套，不能搞运动式、一阵风式的严格，必须有一个既定的标准，这个标准不是完全按照学生手册来做就行了的。每个学生管理人员都应该在自己心里有一个衡量标准，并且这个标准必须是学生管理过程中始终保持对同类问题的衡量尺度，不受学校某一时段的工作要求和管理重点所左右，必须具有相当的稳定性。
2.放松有序、适度
放松实际指的是对学生的管理要适度，对犯错误的学生不要一棒子打死，对学生问题不要随便地上纲上线。笔者一直持这一观点：事实上从来不存在完全没有违纪的学生，因此，允许学生犯错误。我们面对学生违纪，当其行为不触及原则问题的情况时，经批评教育，只要学生能意识到错误并进行补救，原谅他们一次又如何？有些时候对学生的“松”也是为了能更好的严格管理，我们松一松，学生就有了退一步的空间，我们也有了进一步管理的余地。
班主任工作就像在走钢丝，一边是严格，另一边是适度的“松”，往任意一边偏离太多都不行。“严”和“松”当然不仅是简单的条例，虽然都说条例管人，但光靠条例是管不了人的。
3.情感真实、有度
一、 对教师教不如让学生做的反思
以前的晨读和班会多半是我总结班级情况并提出要求，我虽然讲了许多，但效果并不好。后来我发现，现在的学生思想活跃又有主见，自我意识强，追求自由，反对约束。为此我改变了自己的工作方法和工作作风，放手让学生自我管理。首先我在班级制度的治理上进行改革，把以前由班主任制定的班级的条条框框让学生根据自己的情况分别拟出五条管理班级的条例。如学习条例、纪律条例、卫生条例等。这样就要求学生在制订条例时先以自己为出发点，看自己能做到哪些，应该做到哪些，这样放手让学生去做，使学生感觉到自己是班级的主人，人人有了责任感。最后由班级干部根据学生拟定的管理条例研究确定班级方方面面的条例。这样，学生执行起来就容易多了，使班级的被动管理变成主动管理。
此外在主题班会上，我也放手让学生轮流主持，让学生感受班主任工作的辛苦，同时也锻炼了学生的综合能力。
二、对学生不尊重教师的反思
随着社会的发展和进步，人民生活水平的不断提高，以及国家、社会、家庭、学校对教育的重视，学生在增长知识的同时，更应该有礼貌、有修养。可令人费解的是，当前有些学生不尊重教师，经常与教师顶撞，大发脾气；还有的学生特意说气话气老师，不管老师怎样苦口婆心教育就是不改。对于此种情况我进行了反思。
1.因老师偏心而顶撞老师
如在处理学生犯错误时，有时可能有偏差：对学习好的学生犯错误时，总是能和颜悦色地去教诲；而对学习不好的学生犯错误时就没有耐心，总是板着脸训斥，有时还用讽刺的语言挖苦他们。这样不同的态度，使学生产生逆反心理，他们会认为老师不公平、偏心，心中不服，于是顶撞老师。
2.因不理解而顶撞老师
班主任在做学生思想工作时，首先应该相互平等，互相理解，互相尊重，站在同一条线上与学生谈话。可以采用课外谈话的形式，给学生留足面子；或者冷处理，首先教师应冷静下来，不与学生发生正面冲突，等大家心情平静了再解决。这样，语言就少了许多火药味，学生就会接受老师的教育，也能避免学生顶撞教师。
3.因不懂得尊重而顶撞老师
现在的学生大多是娇生惯养的独生子女，不懂得如何去尊重别人。有的学生在班级不管是在课上还是在课下，只要一不顺心就发脾气，老师好言劝说也不听，甚至有的学生还踢桌子摔凳子。面对这样的学生，一开始我不想叫学生给欺负住，与他对着来，结果越搞越僵。后来我反思自己，感到自己的思想认知还停留在八九十年代，观念和方法都需要改变。针对现在学生思想活跃，接触的事物多、懂得多的特点，教师必须改变教育方法。首先教师不能凌驾于学生之上，要以平等的身份与学生谈话，用教师的真情实意来打动学生。这样才可以得到学生的尊重。
三、 对教师心态的反思
由于教育的特殊性，教师每天走进班级都要有个好心情，要像阳光一样灿烂，像纯水一样的激情，像火一样的热情。这样才能激起学生的激情。而这就要求教师不能把生活中的不愉快带到教学中来，更不能转换给学生。反之，学生心情不愉快，也绝不能让他干扰教师的正常教学。只有师生双方都保持良好的心态才能高效地完成教育教学任务。
总之，实践使我认识到，工作中常反思自己的言行，可以使自己的工作充满激情，让自己的心灵不断净化，心情更加宁静；可以纠正工作中的错误，少走弯路，走向更大的成功；更能使自己信心百倍，永远年轻。
“金无足赤,人无完人。”即使是最完美的孩子也会有缺点。反之,即使是最差劲的孩子也一定有他的优点。
