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开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇电气自动化专业就业前景，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
中图分类号：TM76-4；G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-122-001
1.工业电气自动化专业教学的目标要求
中等职业学校在寻求教学发展时不能绕开任何专业学科，必须针对各个专业的教学做出妥善的安排。因此，学校的整体教育水平提升必须保证工业电气自动化专业教学符合教育发展的目标要求。毕竟如今的学生要具备更加专业的技能素质，才能更加顺利的融入社会发展潮流中。工业电气自动化专业教学必须围绕中等职业教育目标开展，学生才能对工业电气自动化专业有一个全面崭新的认识，从而积极掌握专业技能，提升自身的就业能力，满足中等职业学校整体教育的目标。可见，确定了中等职业学校教育发展的内在要求，工业电气自动化专业教学必然要相机而动，及时转变观念，确保教学活动的内容能够与中等职业学校教育发展要求形成良好的互动，最终，实现中等职业学校整体教学水准的显著提升。
2.优化工业电气自动化专业教学的现实意义
2.1优化工业电气自动化专业教学有利于推行崭新的教育理念
职业学校整体教育目标客观的要求优化工业电气自动化专业教学做出及时转变，以实现与中等职业学校教育目标要求的完整契合。因此，优化工业电气自动化专业教学要以中等职业学校教育发展目标作为基点，使崭新的教学理念在自动化教学过程中加以及时推广，充分显示专业教学活动的应有功能，让专业教学具备更为直观的示范。
2.2优化工业电气自动化专业教学有利于提升学生的就业能力
职业学校的整体教育目标涵盖了学生未来就业问题。因此，优化工业电气自动化专业教学，可以提供给学生更为直接有效的专业理论指导，从而使学生明确专业知识技能对于现实就业形势的意义，从而督促他们从自身的现状找到差距和瑕疵，有针对性的提升自身的专业能力。否则，学生空有一些理论知识，不能很好的适应就业形势，无法适应就业的各种需求。学生在优化工业电气自动化专业教学的前提下，必定能够为未来的就业做好充分的准备，满足自身的就业愿望。
2.3优化工业电气自动化专业教学有利于构建学生的职业操守
优化工业电气自动化专业教学的目标，不仅表现在为学生提升自身的专业能力做出应有的努力，还表现在为学生步入岗位形成良好的职业操守打下坚实的基础。毕竟对学生进行职业素养教育也是优化教学的应有之义。学生在工作岗位上的表现不单单依靠工作能力及工作效果等方面，还需要体现出良好的职业道德，否则，便会失去企业事业单位的青睐，不利于工作的开展，不利于社会就业形势的要求。
3.优化工业电气自动化专业教学的原则
3.1尊重个性化特点原则
学生的心理还未完全成熟，他们的各方面素质还不是很高。因此，在优化工业电气自动化专业教学的过程中，不能完全忽略他们的自身特点，尤其是个性化元素，而是要充分尊重他们的年龄、心理、爱好等因素，激发出他们的学习热情，让他们强化自身的主体参与意识，积极的配合老师进行活动。
3.2与时俱进原则
优化工业电气自动化专业教学不能陷入僵局一成不变，而是要根据教育形势的变化及时作出优化策略上的转变，这就是与时俱进原则的内涵所在，才能将崭新的教育理念及时融入优化过程中，保障专业教学的成效。可见，与时俱进原则要求对优化教学实习动态的推进，使教学过程在充分尊重变量的前提下开展，满足中等职业学校整体教育目标的要求。
4.优化工业电气自动化专业教学
4.1重视优化自动化专业教学的价值，有效夯实教育基础
中等职业学校的负责人要以学习为渠道，增长自身的教育管理知识，将优化自动化专业教学放在一个战略性的高度。这就要求负责人要通过学习认清严酷的就业状况及学生的自身情况，并考虑学生毕业后的就业前景，认真分析电气自动化专业未来就业的前景，使中等职业学校教育的整体水平在学生身上彰显应有的成效，并保障学生在离校就业后的良好表现。
4.2学校加强与企业的联系，为学生争取更多实习机会
中等职业学校要学会与校外的企业单位进行有效的沟通交流，让彼此都了解目前的就业形势，让中等职业学校了解企业对人才的需求及相关条件，让企业充分了解中等职业学校工业电气自动化专业教学的优化成果，消除企业要求受聘者上岗必须具备工作经验的心理。这样彼此有一个充分的了解，才能为自身发展增添活力。当然，一旦了解充分，彼此的合作机会则会越来越多，学生实习机会就能够得到应有的保障。最终，中等职业学校优化工业电气自动化专业教学才能具备持续开展的现实意义。
（南通技师学院 江苏 南通 226007）
摘要：为了让献身国防事业的退役士兵在退役后通过技能培训掌握一技或多技之长，较快地适应社会需要，适应用人单位的需要，有必要对有较好就业前景的电气自动化专业的理实一体化培训模式进行探讨，切实做好将退役士兵理实一体化培训模式与培训方案的结合。
关键词 ：退役士兵培训；理实一体化；电气自动化；培训方案
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）09-0157-03
作者简介：闵向（1970—），女，江苏南通人，南通技师学院一级实习指导教师，研究方向为专业教学和社会职业培训。
为了让献身国防事业的士兵在退役后通过技能培训掌握一技或多技之长，较快地适应社会需要，适应用人单位的需要，2008年11月，江苏省委、省政府推出了对退役士兵在退役后两年内实施免费职业技能培训的优惠政策。根据相关规定要求、退伍士兵现状及社会用工需求，有必要对有较好就业前景的电气自动化专业的理实一体化培训模式进行探讨。
职业技能培训的要求
《江苏省退役士兵职业教育和技能培训工作若干规定》要求：中、高级职业技能培训的学制为2年，总课时数不低于1 600课时，每个课时为45分钟，其中顶岗实习时间为半年至1年。具有初中文化程度的退役士兵，可参加技工院校中级技能培训，学完规定的课程，经考试鉴定合格，发给中级技能职业资格证书；具有高中文化程度的退役士兵，可参加技工院校高级技能培训，学完规定的课程，经考试鉴定合格，发给高级技能职业资格证书。
退役士兵现状分析
首先，由于每年退役回安置地报到的退役士兵大部分只有初、高中或中等职业学校的学历，文化水平有限，而且入伍前的学习状况也不是很好，因此他们对上岗前的技能培训认知度比较低，意识不到技能培训对他们就业的重要性。
其次，大部分退役士兵刚刚离开部队，急于寻找一个自认为比较好的工作单位。其中，50%退役士兵有工作意向，但仍处于盲目寻找阶段；30%退役士兵进入入伍前的工作单位或者在退役前已经联系好了工作单位；还有20%的退役士兵选择继续求学或因个人问题打算休整一段时间，没有工作意向。
再次，在这些退役士兵中，来自地级市的退役士兵中约60%原求学或毕业于中等职业技术类学校，已经经过了一定的职业技能培训，而来自县级市的退役士兵中约60%原是初中毕业，未经过职业技能培训。
单位用工需求分析
2012年12月，根据对人才市场的调查，企业用工排出“十大工种”，其中老牌工种电气维修、机械制造排在首位。调研表明，江苏地区对电气自动化专业的技能人才需求是巨大的，目前企业需要的人才主要有：生产一线的工作服务人员；生产现场的工艺技术人员；产品制造与加工人员；产品组装与调试人员；设备操作与维护人员；电气产品销售与技术服务人员；产品检验与管理人员；生产线调试与维护人员等。这些工作岗位主要突出了电气自动化专业知识和技能的综合性和应用性，用工单位所需人才是能直接服务于生产一线的技能型操作人才。
在此基础上，很多企业都愿意招收有电气自动化专业技能的退役士兵，因为退役士兵较之一般学校毕业的学生更能遵守企业的规章制度，服从企业管理，精力充沛，思想活跃，吃苦耐劳。如果掌握了一门过硬的技术，将会给企业的发展带来强有力的帮助，同时企业也给社会上退役士兵的安置提供了后方基地，可减少影响社会稳定的不良隐患。
为此，针对行业的用工需求，我院为退役士兵开设了电气自动化、机械制造与维修、数控编程加工、汽车维修与驾驶、烹饪等专业。要能有效地在两年的时间内，通过周末和节假日的学习，使退役士兵系统、全面、高效地学习到专业知识和操作技能，并与企业用工要求相配套，首先就要求有一套完整的专业培训方案。
退役士兵电气自动化培训方案
为了适应地方经济和企业高新技术发展的需要，与企业用工需求相配套，满足社会需要，我院根据退役士兵培训的特点，针对电气自动化专业的培训进行了设计和调整，建立了一套适合中等职业教育特色的退役士兵培训体系，培训中突出专业的应用性、实践性和先进性原则。通过周末和节假日的学习使退役士兵系统、全面、高效地学习专业知识和操作技能，使其既能掌握电气自动化的设备安装、维修、调试、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行电气自动化产品的加工维修及数控机床的操作、维护等。以“校企合作”、“工学结合”作为人才培养的方法，提高课程的整合性、技术的先进性、知识的综合性，使该专业的学员在完成学习后成为一名实用型人才。
（一）创建一体化的培训目标
通过理实一体化培训，掌握电气自动化设备安装与维修专业的基本理论知识、技能，掌握中级、高级维修电工技能，成为能够从事工业电气控制设备的系统安装、设计、调试、维护及技术管理的应用型高级技术工人。
（二）一体化的课程设置
课程设置关系到退役士兵培训的效果是否能满足企业的需要，所以要根据企业的岗位需求设置培训课程和教学内容。针对退役士兵培训的特殊性，我们将电气自动化专业的课程重新整合，编制了一套真正适合退役士兵的理论知识与操作技能相结合的教材。
中级工课程设置方案 根据企业的需求，要求培训后的退役士兵通过两年业余时间的培训，掌握相应的专业知识和专业技能。对于具有初中文化程度的退役士兵，要求通过专业课程学习和技能训练，掌握电气自动化专业（维修电工方向）中级工的技术理论和工艺知识，能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作，具有分析和处理本职业生产技术上一般问题的能力。
高级工课程设置方案 高级工的培训对象主要是入伍前毕业于中等职业技术学校相关专业，已经初步掌握中级工操作技能，并通过了国家职业技能中级工鉴定的退役士兵。因此，根据国家职业技能鉴定的要求，高级工的课程设置方案是在中级工课程设置方案的基础上进行补充或增加。
（三）采用理实一体化的教学模式
理实一体化的教学模式是理论教学与实践操作技能相结合的一种教学模式。在课堂教学中，教师将理论知识讲解和操作方法加以贯通，以加强学生的理解，同时通过学生现场实际操作效果的反馈，及时了解学生对知识和操作能力的掌握程度。通过理实一体化的教学模式，可以提高学生对知识的掌握能力和实践操作的能力，提升学生的综合素质。
退役士兵理实一体化培训方案的实施
（一）建立一体化的师资队伍
一体化的培训模式必然要求有一支一体化的教师队伍。“双师型”教师是退役士兵理实一体化培训方案的实施者，我院要求“双师型”教师必须具有大学本科以上学历，操作技能必须通过国家职业资格“二级”以上鉴定。作为学院的“双师型”教师，要求每年必须有两个月深入企业参加岗位培训。与此同时，学院从企业聘请了一批既有本科学历，又有工程师或技师以上职业资格证书的生产一线的“双师型”教师。通过学校与企业的联手合作、教学与生产的合作，有效地建立了一支真正适应社会经济和企业发展需求的高素质的一体化师资队伍。
（二）教学方法模块化
根据上述电气自动化中、高级工课程设置方案，考虑退役士兵技能培训的特殊性和不同企业的用工需求，编制教材和教学计划大纲，有选择地进行专业基础课、专业课和操作技能的培训。教学计划的体系结构与教学模式可多样化，采用模块化教学、工艺与实践相结合、任务型模块教学方法加以应用和实施。
（三）探索构建新型的教学方法
在对退役士兵进行理实一体化培训的过程中，由于初学者基础差，认知能力弱，可以采用多种教学方法和媒介，以学员为中心，激发其学习的主动性，培养其发现问题、观察思考、解决问题的能力。
演示法 为了将抽象的概念转化成多彩的课程内容形象表达出来，将黑板式教学转化为实体教学。通过现场操作演示、flash动画、拍摄实景画面和视频影片等多种教学媒介作为新型教学工具，让难以掌握的抽象内容变得具体、生动、形象。
任务驱动法 在一体化的模块式教学方法中，最重要的就是制定模块化的任务目标。根据提出的任务让退役士兵自己讨论任务操作过程的可行性，绘制合理的流程图，制定切实有效的操作方案，通过目标任务的确定，最终利用所学的理论知识和操作技能完成目标任务，激发学员的学习积极性和成就感。
模拟实训平台法 模拟实训平台在理实一体化培训中为退役士兵操作训练提供了一个统一的测试标准，通过在模拟实训平台上的操作，可让退役士兵间接地掌握操作技能，培养其处理问题的能力。
网络教学平台法 我院建立了网络教学平台，在网络教学平台上设置了各相关专业课程的直播课堂，每周二、四的19：30至21：30是在线答疑时间，由各专业课教师指导、解答退役士兵在学习和工作中出现的问题和困惑。这样可以最大限度地保证学习的时间和知识的掌握。
校企合作师资互动法 聘请企业一线的工程师、高级技师、技师到我院，讲授企业中最实用的技术，替换学校教学大纲计划中相对应或相类似的不实用的课程和知识。同时，企业为我院提供了退役士兵专业项目实训、配套的专业岗位、相关的咨询和课程资料。
退役士兵理实一体化培训效果测评
对退役士兵进行理实一体化培训，提高退役士兵的专业知识和操作技能，可以培养退役士兵的综合职业能力，改善退役士兵解决工作问题的能力，与同事、教师和师傅交流的能力。因此，做好退役士兵培训效果测评，认真完成退役士兵专业培训效果检测表、退役士兵专业培训质量检查表及退役士兵个人意见表等的检查，可以督促任课教师及时调控相应的课程和技术内容，有效检测退役士兵知识的掌握程度，同时，将退役士兵的作业、课堂直播、在线答疑纳入评价，真实合理地做好退役士兵培训效果测评，可以有效地提高退役士兵理实一体化培训的质量和效果。
参考文献：
[1]吕栋腾，张辰亮，孙永芳.高职院校机电一体化专业发展和一体化培养初探[J].机电信息，2012（12）.
[2]韩启金.机电维修人员应具备的职业素养探讨[J].机电信息，2011（36）.
【关键词】电气工程；自动化；问题；趋势
一、电气工程及其自动化专业概述
电气工程及其自动化技术是随着工业的发展，而逐渐形成的一门学科，从某种意义上来说，电气工程及其自动化专业是一个归并了多个电类专业的宽口径专业，它以物理学、电子学、电工学、自动控制、计算机、测量技术等原理为基础的一门综合性技术科学。作为一门新兴之学科，电气工程及其自动化专业的理论分为电力网理论和控制理论两方面。电气化工程及其自动化是和老百姓的平常生活有着密切联系，所以其发展速度相当之快。在工业生产中，使用电气工程自动化技术科技对设备进行远距离的操控，从而减小了对人力的需求，同时由于自动化特有的优点，又能加快设备的生产效率，让工业企业得到更好的发展。
二、电气工程及其自动化的现状
（一）技术得到快速发展
电气工程及其自动化是一项包含多个学科的工程专业技术，在上世纪七十年代，以西方国家为首开展了第三次工业革命，这次工业上的革命对各个国家都产生了重要的影响，使人们的生活、工作进入到了自动化时代，因此电气工程及其自动化技术得到了广泛的认同，并且进行了快速的发展，使其形成了包含电力、电子、计算机等多方面的科学技术。国际电工委员会颁布了IEC6113-3标准，为控制器编程提供了重要的编程语言手段，实现计算机系统开发下塔尖开放式的开发平台。通过在实际工作中的不断经验积累，结合编程控制器、智能仪表等一些设备形成了稳定的电气工程及其自动化技术，使其在社会发展中得到了广泛的应用，从而增强了社会生产效率，提高了人们的生活水平。
（二）电气自动化平台呈现开放发展特点
计算机技术的快速发展使人们的生活方式发生了很大改变，不仅仅是改变了人们传统的生活习惯，还在社会生产中带来重要的影响。基于计算机系统技术，电气自动化领域对于操作系统进行了改进，使操作界面变得更为灵活。现阶段，企业实施生产线电气自动化方式主要是在之前的测控仪表内插入相关的电子未处理器。在插入相关的电子未处理器后，测控仪器能对数据进行计算以及运输。因为生产商有差异，所以，相应地生产商在设备精密信息的处理方式也不相同，这种差异性导致标准不一的设备很难有效实现信息的共享。针对于此，电气自动化平台呈现开放发展的特点。
（三）电气技术与机械生产相互结合
现阶段，我国的电气自动化更多是用在企业生产流水线上，主要是对生产设备进行精密控制。并且，对于生产过程中的相关数据进行详细、精确的记录。因为电子技术当前有着人力难以企及的优势，更多的企业将其余机械生产与之结合，以便提高机械产品的性能。将电气技术与机械生产相互结合后，应用电子技术的机械设备在产品的质量、技术指导等方面已经远远超过传统的人力操作机械。
三、电气工程及其自动化发展存在的问题
（一）能源消耗过大
我国经济的发展离不开工业的助推，而在工业发展过程中，电气工程技术的应用和推广越来越广泛，不仅对工业生产中的基础项目产生影响，对整体产业链条的完整度也有提升的作用。并且，越来越多的电气设备被运用于工业生产中，虽然对工程项目的基础效率和质量都有相应的推动，但是在基本电气项目建立和运行过程中，产生的能源消耗过大的问题还没有很好地解决措施。能源是21世纪各国最为头疼的问题，这就使电力工程的能耗问题凸显的越来越清晰。过大的能源消耗即不利于我国节能减排的基本方针，也与科学发展观的基本方针背道而驰。
（二）系统结构方面存在缺陷
电气工程及其自动化的系统结构有两种不同的形式，其一是集中式，其二是分层式。而这两种形式各有其优缺点。在集中式当中，系统往往是非常单一并且软件的量大，调试不够简单，因而经常出现一些问题。而在系统的信息化和网络化过程当中，往往还容易出现通信故障，并且由于技术人员之技术问题，经常性的网络出现终止，而导致了生产的停滞。这也都对生产和企业之经济效益，造成了巨大的损失。
（三）监管人员安全意识低
人们对于工程项目的安全问题越来越关注，但是相应的电气工程监管人员还没有建立特别完善的安全意识，无论是基础的检测结构还是基本的工程监管都不能与实际工程相匹配，这不仅降低了电力工程的基础质量，也给电气工程埋下了安全隐患。我国电气工程自动化系统已经开始向集成化系统转变，在这个过程中，需要相应的技术支持，但是由于基本集成技术的落后，整体项目的信息资源还不能得到有效地共享，这也在一定程度上制约了整体电力工程项目的发展。
（四）相关技术落后于发达国家水平
电气系统自动化技术要求基本工程项目具有基本的高效性和科学性，但是我国相应的技术手段还不是很先进。在现今这个网络发达的阶段，计算机信息的使用更加有效的提高了生熟，在进行信息处理的能力有待提高。在实际工作中，由于电气工程及其自动化技术的应用在一定程度上提高了工业生产的效率，但还远远满足不了现阶段电力工程中的发展需求。
四、电气工程及其自动化发展趋势
电气工程及其自动化是国家重点学科，就业方向较多，就业前景较好，调查表明，近三年来，电气工程及其自动化的就业率都较高，由此可见，电气工程及其自动化是具有发展前景的学科，下面主要阐述电气工程及其自动化的发展趋势。电气工程及其自动化的发展方向如下：就大型电力行业来看，电气工程及其自动化技术能够应用于发电厂、供电局、厂矿企业、电力公司等，提高行业生产效率。另外，电气工程及其自动化结构也在不断的优化，集中精力强化系统集成与关键技术开发，同时通过社会化的协作与市场化的外包分工，来充分推动相关技术的市场化步伐，从而有计划的进行开发与研究重要技术，从而有效提升资源配置的效率。另外，在未来的发展中，电气工程及其自动化技术的精度也在不断的提高，工作效率也会实现质的飞跃，同时能够充分的提高行业生产效率，促进电气工程及其自动化行业的长远发展。
（一）科研人员和操作人员的综合素质得到提高
电气工程及其自动化的日渐成熟，是未来必应达到的效果，其中，科员人员和操作人员发挥着重要作用。科员人员和操作人员作为技术的研发者和操作者，直接影响着电气工程及其自动化应用和发展程度。注重高素质研发人员，鼓励创新技术，才能有效提高我国电气工程及其自动化的竞争力及创新力，而操作人员的技术水平直接关系到设备运行的质量。由此可见，要想推动、发展电气工程及其自动化技术，是离不开科研人员和操作人员，在此过程中，科研人员和操作人员的素质必定得到提高。
（二）建立电气工程及其自动化的统一独立平台
目前，电气工程及其自动化技术因企业类型不同而各异。不同类型企业，电气工程及其自动化的技术水平也不一样。企业与企业之间联系不紧密，自主研发相关技术，这会增加企业经济成本的同时，不利于企业长足发展。所以，企业科研技术人员，一定要突破技术环境的难关，加强企业之间的合作，有步骤，有计划的去设计电气工程及其自动化方案。首先，在设计方案之前，科研技术人员要对设计的电气工程及技术用户的特点进行研究，设计方案必须涉及到实施，运行，维护等每一步骤的完成。从而，确定开发目标。然后，提前预算好运行成本和运行时间，一定要控制在企业运行的范围内。最后，注重终端客户的不同需求及商业项目运行的特点，做到建立电气工程及其自动化的统一独立平台，从而有效减少企业经济运行成本。
（三）建立电气工程及其自动化技术的网络系统及系统结构
建立电气工程及其自动化技术的网络系统，优化资源配置，可以保证企业之间信息交流的准确性和安全性。企业包括设备控制，技术监管，企业管理等许多步骤，要想使以上步骤得到资源的合理化配置，就要使这些系统通过网络联系起来。通过建立电气工程及其自动化的通用网络系统，使各个系统之间的数据得到高效，快捷的交换、传递，推动企业高效率运转。因此，要想提高电气工程及其自动化系统运行的稳定性和高效性，就必须要使电气工程及其自动化系统向通用化方向发展。这样可以保证企业内部网络结构之间更加畅通的传输信息，提高信息资源共享的程度，消除信息“孤岛”问题。
（四）应用范围不断扩大，产品不断得到改革和创新
随着电气工程及其自动化技术的发展成熟，各个行业对电气工程及其自动化技术的需求更加迫切，促进电气工程及其自动化技术应用范围不断扩大。此外，随着社会对电气工程及其自动化需求程度日益提高，为顺应市场需求，企业一定加强对产品自主研发力度，提高产品科技含量，生产诸多相关产品，使产品得到创新。并且，随着环境污染问题及资源紧张问题的日益严峻，电气工程及其自动化技术的发展也会顺应建设资源节约型这一时展的潮流，逐渐向低碳环保方向发展，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。
参考文献
[1]徐立新.电气工程及其自动化的发展趋势分析[J].科技致富向导,2015(2).
[2]闫海东,程世伟.浅析电气工程及其自动化中存在的问题及解决措施[J].科技创新与应用,2015(2).
[3]刘心驰.浅谈电气工程及其自动化的发展现状与展望[J].玻璃,2014(6).
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【关键词】电气工程及其自动化，建设，实践
1 前言
电气工程及其自动化的建设和实践一定要在党和国家教育方针的指导下展开，不断尝试和创新，打造自己的特色和品牌；寻找出最佳的工科人才培养模式，培养出高素质应用型的人才；把专业建设作为工作的核心，以培养学生分析问题和解决问题的能力为基础，建立健全实践教学体系、专业的师资队伍体系以及规范的课程、教学体系。
2 电气工程及其自动化专业概述
电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，它以控制理论和电力网理论为基础，主要以电力电子技术、计算机技术为技术手段，并且涵盖了系统的分析、设计、开发以及管理和决策等研究领域。无论与人们的日常生活还是工业生产都有着紧密的联系，因此快速地发展和成熟起来。目前在高新技术产业中占有一席之地，在工业、农业、国防等领域被高频率的应用，推动了国民经济的发展。
电气工程及其自动化涉入到每行每业，例如和电气工程相关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作都要应用带电气工程及其自动化技术，故该专业的人才属于宽口径“复合型”高级工程技术人才，就业前景是非常光明的。
3 建设实践性教学体系
3.1 加强实验室的建设
尽管电力系统对于实验室的要求非常严格，而且实验设施的成本也很高，但是实验室在教学中的重要地位是无法被取代的。因此要根据自身的条件，采取相应的有效手段和途径，满足教学中运用实验室进行实践教学的需求。以下是关于实验室建设方法的几点可行性措施：
（1）针对课程需要建立综合性实验平台，此平台应该是系统性的，不但可满足例如“电力系统分析”、“供电技术”、“电力系统综合自动化技术”等多个专业课程的基础和综合实践的需要，而且能锻炼学生自主设计的能力。
（2）运用仿真技术激发学生的兴趣。如今是高科技迅速发展的时代，很多仿真软件如ANSYS、PSPICE、MATLAB等，对实验教学大有裨益，改变了以往只有理论教学的状态，使学生更加容易的理解和掌握课程内容。
（3）充分利用互联网资源，建立网络实验室。互联网的普及给人们的生活带来很多便利，在教学上也可以通过互联网来收集丰富的实验资源，建立与课程相对应的网络实验室，不但可以提高教师的工作效率，而且便于学生更好的学习，扩充了知识范围和实践资源，有利于教师与学生之间的互动教学以及沟通。
（4）加强与本地企业的联系，争取到企业实习的机会。到企业中实践可以让学生提早了解工作流程，把自己所学的知识灵活运用到实践中去；同时企业也能够从学校中选拔出优秀的人才，这是一项双赢的举措。
（5）不断引入新的项目，把培养实践能力作为重点。实践教学要遵循由浅入深的原则，从基础到综合逐步把教师的科研成果、工程中的应用难点等内容渗透到实践教学中，不但要熟练掌握理论知识，更要把理论和实践统一起来，提高实际的应用能力，活学活用，实现教学的目标。同时根据自身情况引进新的设施或新的实验项目，与时俱进，确保教师的实践教学能力和学生掌握新技术的能力跟得上时代的潮流。另外可以组织学生参加全国甚至国际性的技术比赛，使学生的综合能力得到进一步锻炼。
3.2 设立实习基地
对于有一定理论基础的高年级的学生，可以设立实习基地，采用全真模拟的方式，让学生参与其中，例如拆装电机、安装控制柜以及模拟变电所等等。这些实践项目能够提高学生们解决实际问题的能力，让他们有机会思考如何处理生产中可能出现的问题，是非常好的锻炼机会。另外还要加强与相关电企的合作，获取更多的科研和实习的机会。
3.3 加强课程设计以及毕业设计
怎样增强学生的综合素质和能力是专业课程设计建设的关键，能否达成这个目标取决于选择的课题设计题目是否合理。传统的设计题目相对生产实际需求而言往往过于单一，设计标准和工程规范之间有很大的差距。所以要求加强课程设计建设，以实践性、可操作性为重点，结合相关科研项目、企业的有关资料来设计选题，满足学生实践学习的需求，锻炼他们的逻辑思维能力和实践能力。
毕业设计的重点是要体现出课题的真实、创新、全面等特点。为了保证毕业设计的质量，增强学生的动手能力，所以在做毕业设计的时候，每一个设计者都要参考相关的科研技术项目，以及到有关企业进行实习，把实践经验和理论结合起来，作出高质量的毕业设计。
4 专业师资人才队伍建设
怎样培养出高素质高水平的人才，是任何一所高校都不断研究的课题。理论知识过硬、实践能力过强的教师团队更利于学生知识和能力的培养。所以，要加强专业师资团队的建设，积极地培养人才，为教师创造深造的条件，鼓励在职教师攻读更高学位，聘请更高学历的人才以及来自企业的技术人员，优化教师团队的结构，采用各种方式提高教师的实践能力，通过奖惩制和责任制来激发教师自主工作的热情，最终打造出一支高水平的师资人才队伍。
5 实践性教学教材建设
目前关于电气工程及其自动化专业的实践教材编写数量比较少，所以加强相关教材的编写就成为电气工程及其自动化建设的重点之一。理论指导实践，理论又来源于实践，因此可以在了解了实验设备、实习场所的相关情况和内容后，经由教学和实践经验丰富的教师认真严谨地编写实践性教材，同时要报批有关部门审核，经批准后应用到教学当中去。
6 依托创新理念加强制度建设
建立健全两级实验室管理制度，对实验室现有的设施进行规划，按照功能来布置和划分实验室，实验室必须由专业教师负责管理，其职责范围是一切与实验室有关的实验项目开设、研发以及专业竞赛培训和实验室开放等工作。这样做有利于充分利用实验设备，便于设备维护，能够彻底杜绝实验室开放难的现象。
采用产学研相结合的实验教学管理模式。遵照理论结合实践的教育方式，不仅可以及时准确地了解市场动态，掌握市场需求，有利于促进专业建设、教学内容、教学手段、教学模式等方面的发展；而且可以充分利用企业公司、科研机构的实验资源和实践优势，让教育和生产、理论和实践能够紧密的联系起来，锻炼了学生的创新和实践的能力，让学生能够凭借较高的综合素质更好地适应社会。
7 结语
只有高度重视电气工程及其自动化的实践教学环节才能更有效地培养出具备很强的学习能力、实践创新能力的应用型人才。通过实践操作，学生能够更好地积累新的知识，开阔了视野，增长了见识，掌握的新的技能。为了能满足电气工程及其自动化发展的需要，我们必须在教学规律的指导下，建立健全实践教学体系，为培养出综合素质高的工程技术人才而不断探索和尝试。
参考文献：
关键词：机械自动化；起源；前景分析
中图分类号TH16 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）66-0107-02
1 机械自动化的概念
机械自动化：自动化是指机器或装置在无人干预的情况下按规定的程序或指令自动进行操作或控制的过程，而机械自动化既是机器或者装置通过机械方式来实现自动化控制的过程。与传统的机械技术区别开来，使传统的机械加工得到质的飞跃。机械自动化的实现将机械生产 引领向了一个新的领域，通过自动控制系统，真正达到了大工业生产及减少劳动强度，提高了劳动效率，令整个世界的生产水平迈上了一个新的台阶，并由此延伸出了电气自动化。而目前的各个行业都已经离不开自动化系统。
2 机械自动化技术的发展历程
机械自动化技术的发展历程我们可以从三个大的板块进行剖析：机械技术的产生、动力机械的发展以及机械加工技术的发展。
2.1 机械技术的产生
机械技术的产生是研究机械自动化技术的第一个板块。机械的出现伴随着人类的进化繁衍，石器时代人类制造和使用的各种石器工具（如石锤）的简单工具就是后面我们所提及的“机械自动化”的祖先，是最早期的“机械工具”。以及用于谷物脱壳和粉碎的臼、装有轮子的车、提水的桔槔、都是早期的机械工具。制造陶瓷器皿的陶车，由动力、传动和工作组成的完整机械。17世纪末18世纪初，西方资本主义国家迅速发展，在欧洲爆发了产业革命，俗称“第一次工业革命”，而蒸汽机的就是第一次产业革命的标志。随着蒸汽机的出现慢慢发展，逐步从开始的采矿业推广到纺织、面粉和冶金等行业，逐渐成为一门产业。从人类的文明的出现延续至今，机械技术的发展已经有了那么多年的历史，已从日常生活的应用慢慢发展成一种技术，一种行业，一种利国利民的行业。
2.2 机械加工技术的进步
西方资本主义工业革命以前，机械技术就是单纯的手工技术和制造金属仪器、钟表技术。随着蒸汽机的出现，冶金、采矿等行业对机械技术的需要大，需要处理的零部件越来越多，于是机械加工技术迅速得到发展，进而满足冶金、采矿等行业的需要。业务的要求越来越高以及工技术的要求越来越高，促使机械加工技术要不断进步提升，在这种背景下一些新的创新技术出现了，在很大程度上机械加工技术就是在这样的背景下得到了发展和进步。
2.3 动力机械的发展
17世纪末，西方资本主义国家爆发了既有划时代意义的第一次工业革命，并成功的制造出了蒸汽机1765年，J.瓦特发明了有分开凝汽器的蒸汽机，降低了燃料消耗率。接着又在原来的基础上创制出提供回转动力的蒸汽机，扩大了蒸汽机的应用范围。蒸汽机的发明和发展，使很多领域实现了大面积的机械化，但是仍然存在着冷却水系统等体积庞大、蒸汽机及其锅炉、凝汽器等问题。随着经济的发展社会的进步，动力机械技术仍然在不断发展，随着时间的轨迹的滑动，在机械制造业历史上必将发生着惊天辟地的发展和创新。
3 机械自动化技术的应用领域
3.1 应用于柔性自动化里
现今市场在经济全球化的影响下，市场的快速变化要求国内外的企业和个人必须具备较强的适应能力和快速敏锐的反应能力以及根据市场的具体情况对企业的方向以及产品的生产和销售情况进行调整和转变策略。机械自动化技术的生产逐步向高度柔性化的生产转变，多品种中批量生产模式对于保证交货期、产品质量、提高生产率均有很大的效益。随着科学技术的进步以及实践活动的不断深入，在20、21世纪我们引以为豪的技术已经被重新认识，人的作用又开始越来越受重视，在机械自动化技术中的作用越来越明显，机械自动化开始逐步向多样化和小型化方向转移。
3.2 智能制造的应用越来越广泛
到了今天，机械自动化制造技术已经不是传统意义上的商品制造技术，而是机械技术、人工智能、自动化技术相互综合的产物，是多个专业和方向的综合。机械自动化技术越来越智能化，可以监视技术的发展和自身的运动状态，对运行的错误进行改正并根据实际情况进行有效的预防措施。相对于传统的制造系统而言，我们所说的制造系统具有很好的学习和理解功能。智能化是现代机械化技术先进的一个重要标志。制造目标的制造系统作为一个有序组织，需要信息，制造系统同能量和信息以及环境物质。在当今世界上，世界各国对智能技术的研究都比较关注，并且已经开发出了一批智能系统。智能系统所涉及的领域和范围也在慢慢扩大，已经从最开始简单的自动化技术，逐步发展到的面向全球范围的整个制造环境的集成化以及自组织能力。
3.3 集成化的广泛应用
集成化是机械自动化技术在实践过程的一个重要的应用。企业与企业个人与个人之间的集成是有一定的目标的，是为了缩短各自的差距，与世界接轨。计算机技术的进步与发展在机械制造技术发展过程中起到了很重要的作用，而集成化在这个过程中起到了至关重要的作用。计算机、数控加工等在冶金、采矿等很多领域得到了应用并分别在应用的过程中得到了长远的进步。从单机到系统，从简单到复杂，从刚性到柔性的转变，最为有效的方法就是对相关技术进行系统集成。
3.4 虚拟化的应用
虚拟化的技术包括当人工智能、计算机的图形学、信息与多媒体技术等方面,以计算机的系统建模及仿真技术为根本。虚拟制造通过运用计算机仿真与信息技术，以全面仿真实际活动中的制造过程、信息以及人事物等，便于发现问题以及选取相应的预防对策，进而实现产品的一次成功制造，缩短生产周期，降低生产成本，提高市场竞争力的目标。
4 机械自动化技术的发展前景分析
机械自动化技术的发展已经有了几十年的历史，但是国内和世界上的水平相比较，差距不是一点半点，在世界范围内而言，人类的机械自动化技术的发展也仅仅算是刚刚起步而已。
机械自动化技术的发展应以大多数企业生产发展需要、国家经济发展需要以及广大世界人民生活水平发展需要为导向，只有这样机械自动化技术的发展才能在健康的轨道上运行，才能为整个社会、民族带来经济效益，只有和实践相结合才能使机械自动化技术产生最大效益化。
伴随着我国机械自动化技术的发展，在机械自动化应用广泛的领域内，势必带动人员的就业。机械制造自动化就业前景包括到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售、印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等等。由于国内该行业发展历史短，缺乏一支专业化的人才队伍，这些都是就业的目标。
该行业的发展对我国的经济发展和民族复兴的作用重大，机械自动化技术的发展仍然处于初始阶段，因此仍应加速寻求更快、更省的发展之路，在这个过程中要与实际的国情相结合，明白机械自动化技术的发展不是一天两天的事情，而是一个很长一段时间的任务，从简单到复杂，从低级到高级，从不完善到完善需要时间也需要机遇，实现全面的机械自动化是我国机械制造行业的目标，我们要对准这个目标，实事求是，脚踏实地，不断的学习和研究，学习并借鉴世界其他国家的技术，努力提高我国机械自动化技术的核心竞争力，为我国经济的发展和人民生活水平的提高拼搏。
参考文献
[1]郭启明.对我国机械自动化技术发展的思考[J].机电信息，2011(21).
摘 要： 以生为本，提高高等职业教育教学质量和水平，坚持可持续发展是高职院校人才培养改革的核心目标。根据当代职业教育发展的本质规律，在新的形势下，高职教育走“政行校企合作、工学结合共赢”模式势在必行，必须加强双师型队伍建设，优化合理设置教学模块，开展基于学生主体的工学结合，构建产学合作、工学结合的教学质量评估体制，加强课程改革教学研究。
关键词： 高职高专 教育教学 教育质量 教学改革
就业乃民生之本，它关系到广大高校毕业生的切身利益，关系到高等教育的改革和发展，关系到科教兴国战略和人才强国战略的实施，更关系到社会的稳定，涉及全面建设小康社会全局。尤其是对近几年发展迅猛而就业形势并不容乐观的高职高专教育而言，“以就业为导向”将成为教育的主旋律。教育部《2003―2007年教育振兴行动计划》明确指出，在今后的发展中，高职高专教育必须树立“以就业为导向”的办学理念，不断深化教学改革，提高学生的综合素质，培养社会急需的技术应用型人才。
一、“以工学结合为导向”的高职高专教育的性质
1.高职高专的教育类型与培养目标
社会对人才的需求是多元化、多类型的，既有对复合实用型、技术应用型人才的需求，又有对科研开发型、产品设计型人才的需求，应该说本科和高职高专分别承担着不同类型人才的培养任务。高职高专，不能仅仅局限于专科层次，它和以学术性和研究性为目的的普通高等教育有着同等重要的地位，两者是共同发展的关系，不应该是谁优谁劣、谁高谁低的关系。高职高专教育是面向行业或行业群，针对社会各种工作岗位的实际需要，培养复合实用型、技术应用型人才的教育类型。“以工学结合为导向”决定了高职高＝逃与普通高等教育培养目标上的差异，同时决定了它在课程设置、教学要求等方面必须有所区别。
2.“以工学结合为导向”带来的社会属性
高考成绩一般与考生的智力开发水平、理解和接受能力密切相关，每年的高等学校招生实际上是对考生按高等学校的层次和高等教育的类别进行分流。当前和今后一个时期内，高职高专教育的对象仍主要是未达到精英教育录取标准的考生。可见高职高专教育具有大众化的社会属性。企业对职业技术人才需求的门类多、数量大，与高职高专院校的这种大众化录取标准是相称的。
根据企业对高职高专人才的需求，结合当前高职高专教育的生源状况，我们逐步认识到教育部对高等职业教育人才培养规格的要求。应该说高职教育中政行校企的合作模式完全符合社会需求和生源的实际情况，符合高职高专的教育规律及特点。
二、“政行校企合作、工学结合共赢”是衡量高职高专教育教学质量的根本标准
过去在高职高专教育定位中存在种种不良倾向，一些学校在教育中强调学科型倾向，或仍沿用本科型教学模式，教学计划和课程体系只是根据本科相关专业进行缩减和压缩，有些学校甚至将学生毕业后升入本科院校的比例作为评判办学成功的标准。克服这些不良倾向必须打破传统学科教育的教学模式，以社会需要为目标，以就业为导向，坚持面向生产、管理、服务第一线，根据岗位和岗位群所需能力和素质提炼、整合成专业课程体系，构建新型高职高专教学模式，培养“下得去”、“用得上”、实践技能强并具有良好职业道德的技术应用型人才。办学质量高低的评判标准是能否培养出社会欢迎的高质量技术型人才。同时，高职高专应结合地方与行业的需要，办出水平、办出特色，以较高的就业率赢得社会的认可和尊重。
三、树立“政行校企合作、工学结合共赢”的教育质量观
教育质量是学校的生命线，教育质量的高低、优劣是决定学校能否可持续发展的关键所在，这就涉及应该树立怎样的教学质量观的问题。显然，高职高专教育应树立“以就业为导向”的教育质量观。
教育教学是学校的中心工作，就业工作是教育教学工作的延续，在学校的各项工作中，都要全面树立“以就业为导向”的教育质量观。具体体现在：专业建设方面要做好人才需求调查，加快新专业的建设与老专业的改造；制订教学计划时，一定要到用人单位了解对人才知识结构、培养规格的要求；课程的改造整合、教学内容的改革一定要紧跟岗位要求的变化，再也不能几年一贯制；第二课堂应该体现“以就业为导向”的教育质量观，目前学校组织的各项技能大赛就体现了这一思想。全体教职工都要参与就业工作，对于教育管理者和广大教师而言，按需进行专业建设，按岗位进行教学内容的改革，提高就业率。
四、全面进行“政行校企合作、工学结合共赢”的高职高专教学改革
1.彻底打破传统高等教育课程设置的“三段论”模式。
传统的高等教育一般是按公共基础课、专业基础课和专业课的顺序分阶段实施教学的，课程体系和结构追求完整严密，提倡“厚基础”、“宽口径”，就业以后不求“上手快”，但是“有后劲”。如果高职高专教育沿用三段论的课程设置模式和教学过程，那么培养的必然是本科压缩型的毕业生，其理论水平与科研开发能力不如本科生，其解决实际问题的能力和岗位适应能力又不如中专生，事实证明目前这种本科压缩型的毕业生毫无优势，就业非常困难。实际上在企事业单位的职工中，绝大多数是普通技术型、应用型人员，这说明社会需求数量较大的必然是技术应用型人才。因此，高职高专毕业生的就业困难与高职高专实行本科压缩型的教学模式有关，人才培养的规格没有做到“适销对路”。为了“适销对路”，主要课程应当尽可能瞄准未来工作岗位的实际需要，特别是在当前千军万马办高职的新形势下，谁培养的人才“适销对路”，谁将在人才市场上取得有利地位，办学就能进入良性循环。
2.理论课不求系统、完整，够用为度。
高职高专的理论课应当是为培养实践能力的技能课奠定基础的，其广度、深度要视技能教学的实际需要而定，所以高职高专的理论课不应是解决“为什么”的问题，而是主要解决“是什么”、“怎么用”的问题，这样的理论课就不会显得深奥难懂，既易于被绝大多数学生理解和接受，符合因材施教的教育原则，又符合把理论课教学纳入高职高专人才培养规格范畴的要求。至于少部分有发展潜力及在专业上有可持续发展的学生，学校可通过第二课堂及公共选修课的形式组织一定的师资力量，以满足他们学习上的更高愿望，学生的可持续发展和办学目标是不矛盾的两个方面。
3.注重实践教学，培养动手能力
实践出真知，实践出人才。高职高专教育是针对未来工作岗位的教育，不能沿袭学院式教育，不能与岗位就业脱节。如果高职毕业生不需要进行岗前培训就能上岗，那么毕业生的就业形势必然大为改观。技术实用型人才的培养工作有以应用为主旨的特征，要突出实习、实训等实践教学环节，绝不能局限于书本知识。试想如果学习电气自动化的学生学习了《数字电路》、《电工基础》等理论却不知道使用各种检测仪器、仪表，对常见的电路、电子设备不能进行维修、维护；学习商务贸易的学生学习了《国际贸易》、《国际贸易实务》等课程却不知道如何询盘、还盘、保险、索赔、报关、退税等活动，不熟悉进出口公司日常的事务性工作，那么，这种脱离岗位的教学就完全称不上是高职高专教育。
五、全面_展“以就业为导向”的教育教学观的学习和讨论，促进教育教学改革的深入发展
面向全体教职工全面开展关于高职高专教育思想的讨论活动，全面树立“以就业为导向”的办学指导思想，充分认识高职高专教育为就业服务的本质特征，改变各个专业知识结构和主干课程的传统观念，树立“以就业为导向”的教育质量观。教学研讨的规模可大可小，甚至可以让学生参与讨论和学习。
设计以就业为导向的专业教学计划的典型，供大家学习、观摩。所谓典型应该是与时俱进的名牌专业，并且完全符合就业市场的需求，有较新的时代特色和广阔的就业前景，在典型专业教学计划中一定要具备以下几个方面：是面向企业、面向地区的定单式教育；含有涉及职业资格证书的考试课程；砍掉了与岗位应用无关的课程，实用型课程做到精讲多练；提高实验、课程设计的课时比例，提供业务模拟演练的场所及条件；突出英语与计算机应用等技能特色；重点课程与特色课程应集中在第一学年；注重第二课堂，注重对有可持续发展能力的学生的培养。
总之，就业率的高低，对学校而言，就意味着教育的成败和生源的扩缩；对于各系、各专业而言，就意味着专业的发展、调整或取消。就业乃民生之本，更是高职高专教育的责任。由此看来，“以就业为导向”，不仅体现了高职高专新的政绩观，而且是求真务实作风在高职领域的具体表现。“以就业为导向”是所有高职高专教育的办学灵魂与宗旨。
参考文献：
[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高〔2006〕16号，2006-11-6.
[2]王娟.高校就业指导课程理念的创新[J].武汉工程职业技术学院学报，2013（1）.
