时间：2022-03-07 02:47:38
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇技术科学，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1光电子技术科学应用于民用领域
（1）液晶显示器。利用光电子技术对有源阵列液晶显示器进行制造，其主要是利用光刻技术，对薄膜晶体管着、色滤波器的阵列进行制作，并且通过对光学检测技术的利用，对显示器产品进行最后的监视。在显示器的制作中，光电子技术一直贯穿着整个过程，尤其是在诊断工艺的时候，对微粒的控制和检测则利用光学之后，还利用紫外光解决液晶在密封上的问题，最后，在对加工中存在的缺陷问题上利用了激光对其进行查找定位、处理。
（2）信息储存。在进行信息储存的时候，主要采用的是DVD、CD等方式，其主要采用的技术就是利用光储存信号来进行储存的，而储存的容量大小则需要由写入的光源来进行决定，光盘储存量则和光斑之间具有反比的关系。从刚开始的时候，对于光电子激光器来说，主要采取的是气体激光器，随着社会的发展，逐渐发展成为半导体激光器。此时，当写入的光源产生的光斑则会与激光波的平方产生反比例的关系，使VCD、CD的储存量得到有效扩大。
（3）通信技术。在通信技术领域中，应用光电子技术具有保密性高、信号容量大、结构轻便、通信距离远等优点，主要是利用激光技术，将信息都加载于激光束之上，利用激光束快速传播的方式来进行通信，与无线电技术相比，激光通信多了光电和光电转换过程，经由信号的转变其，将已有的影像、声音等进行转换，使其转成为电信号之后，将信号利用调制器进行调制成为一束激光，由于此调制成的激光参数会受到信号控制的影响，从而使信号在激光上得到加载。此时将激光利用发射端进行发射，在接收端进行接收，利用光检测器对电信号检测，最终使用调节器对信号进行还原。
2光电子技术科学应用于军事领域
（1）激光测距仪。在飞机、坦克、火炮和舰艇中，激光测距仪是这些武器装备的重要组成技术装备，使各战术武器装备在系统上具有更强的攻击力，并且具有更高的准确性。通常情况下，能够使其首发的命中率高于80%，使各武器装备能够充分发挥自身的作用。
（2）热摄像仪。在目前的热摄像仪中，GaAlAs/GaAaQWIRFPA是热摄像仪应用最为广泛的技术，而非制冷IRFPA的热摄像技术，不仅使在极度低温冷却的工作问题得到解决，而且还使热像仪在密度和成本上更具优势。在目前，非制冷热像仪主要应用在低中挡的传感器中，其所采用的阵列主要分为640×480、320×240，其可以进行探测的温差为0.05K。
（3）预警和干扰设备。利用飞机对目标进行一系列的侦测，其主要利用的是加载在飞机上的光电子预警设备，其可以对空间坐标、技术参数等进行确定和侦测，经过相关判断之后，对存在的危险目标进行预警。其主要是利用在不同的物质上、背景上所产生的光电子电磁波存在不一致的反射，将四周反射出来的电磁波与目标进行差异性的比较，以此来得以识别和发现目标之后对其进行跟踪、预警。目前在火箭、导弹中的红外预警器得到应用。
3结语
综上所述，光电子技术科学作为一项新兴的高新技术，其是在微电子技术之后进行发展的，可以说，光电子技术科学主要的重心点和中心点是光子学的研究，而为其进行支撑的则是电子学的研究。由于光电子技术科学的产生能够促进产业结构和技术的调整和改造，因此在民用领域和军用领域中得到普遍的应用，对社会经济发展、军事现代化作战中起到了促进作用。
作者：廉文峰单位：贵州工程应用技术学院
关键词：防渗技术；水利工程；渗漏问题
引言
水利工程属于一项利国利民的工程项目，也是基础的设施工程。水利工程建设目的是给水资源起到节约的效果，更好地科学利用水资源。为此，在水利工程建设过程中应用防渗技术，确保施工的质量同时提升水利工程的防渗技术。
1水利工程防渗技术应用重要性
我国的水利工程项目，不仅要水利工程的稳定性能，同时要重点关注防渗问题。但是这个问题时常被施工单位忽视，在水利工程建设中如果尚未做好防渗的防护作业，就极易造成各种安全事故，不仅会造成严重的经济损失，也会给人身安全带来威胁。①工程结构上出现了很多问题。例如，施工单位进行建设过程中，尚未做好基础的处理，造成了地基的强度不足，发生了漏水等情况。②进行其他施工中，如果混凝土浇筑和模板不稳固行为，也会发生渗水等问题。造成渗水的情况不仅有人为的因素，同时也有很多客观因素。进行基础设施建设过程中，施工人员如果遭遇到恶劣天气，出现了水位上升或者是渗水等情况。现阶段，我国水利工程防水作业中，采用的方法主要有两种，灌浆技术和防渗墙技术。在水利工程建设中，防渗作业处理是一项非常重要的环节，为此，施工单位就要对于防渗作业的措施需要加强。开展水利工程建设中，首先要制定出工程中的各项防渗指标，才能解决水渗漏问题。与此同时，渗水的现象发生需要有预案，如果出现渗水就能及时地处理。另外，需要加以重视的是，水利工程出现渗水，不但会给四周的居民带来安全隐患，导致严重的后果，同时也会给建设单位带来严重的经济损失。
2水利工程渗漏的原因和现状
2.1水利工程渗漏的原因
水利工程出现渗漏，造成的原因是多方面的。进行实际的施工过程中，由于工程项目的规模庞大，施工都是采用分包等方式，这种施工方式就导致了施工质量控制中有很多问题存在，例如，技术交底工作不到位等，施工的质量无法得到确保。与此同时，水利工程施工中因为技术上有很大差异，同时施工的工序在衔接上不一致，也会造成严重的渗漏。另外，施工过程中，由于施工人员尚未严格地按照施工规范采取施工，就导致了水利工程防渗性能受到了影响，在管理上存在缺失。水利工程出现渗漏，还有一个原因主要就是外界的因素。进行施工中遭遇恶劣天气，例如，雨季的到来，就会给工程的地面造成雨水侵蚀和堆积，雨水无法有效地排出，就会出现大量的积压，出现了渗漏的质量问题；另外，水利工程建设时间比较久远，使用过程中有老化等情况，就会导致裂缝的发生，影响其水利工程的质量。
2.2水利工程防渗技术现状
水利工程施工建设中，作为一项最基础的施工就是防渗技术。但是在实际的防渗技术应用过程中，还有很多问题存在。例如，缺乏一套完善的防水标准和措施，同时防渗漏在操作技术上有差异等问题，这些都严重影响水利工程的防渗技术应用。与此同时，水利工程施工过程中，对于前期的防渗技术没有加以关注，前期基础建设中没有应用防渗漏技术，导致了水利工程使用之后出现了老化，频繁发生渗漏问题，水利工程的正常使用受到了影响。就会时常出现渗漏，严重影响水利工程的日常使用。除此之外，作为水利建设单位，没有构建水利工程防渗体系，现行的体系存在漏洞，影响施工的开展和施工质量，进行建设过程中，水利工程尚未结合实际现状，也会影响到防渗技术的实际应用。
3水利工程施工防渗技术应用方法
水利工程施工建设，要想防止渗漏，更好地应用防渗技术，就要结合施工的现状，从多个角度入手和综合分析，才能将防渗技术科学、合理地应用，加强基础的层面建设，确保防渗技术的质量，以下是几个具体的防渗技术：
3.1灌浆防渗技术
水利工程建设过程中，灌浆技术是应用较多的一项施工技术，尤其是防渗处理和坝基加固应用较为广泛。通常情况下，很多的水库和大坝进行完地基处理后，才能符合防渗的要求和各项标准。目前，随着我国水利建设的规模和数量不断地扩大，在水利工程建设中，灌浆技术发挥着重要的作用。灌浆技术在施工工序上较为复杂，其中会涉及很多施工材料。为此，进行防渗作业施工，要按照水利施工的实际情况开展作业。在现代灌浆技术中，水泥和黏土属于一项主体的材料，防渗施工中会应用到大量的水泥灌浆，不仅可以降低施工成本，还能提高水泥的硬性，确保防渗技术的质量。
3.2防渗墙技术
在水利工程防渗施工建设中，防渗墙技术的实际应用是一项基础的技术。防渗墙技术，主要是利用多层搅拌防渗墙技术，提升了整个防渗的性能。防渗墙技术是将水泥泥浆全部喷射到土体中，进行搅拌，让土体和水泥泥浆实现有效地融合，就会生成坚硬的水泥柱。水利工程建设过程中，采用多头深层搅拌防渗墙技术，防渗效果非常显著。这项技术的应用，主要是在黏土等防渗施工中应用较为广泛，可以大大提升防渗的质量。
3.3高压喷射灌浆技术
高压喷射灌浆技术不但有很强的防渗作用，还能有良好的安全保护作用。开展水利工程防渗处理中，灌浆技术中高压喷射灌浆技术的应用，可以提高水泥浆液的可塑性，同时降低水泥对水利工程的冲击力，土层避免出现破坏，确保水利土层的稳定性，还能让水利坝体的排水水平大大提升，提高防渗的质量。另外，进行水利工程防渗建设中，需要前期掌握地质情况才能选择高压喷射灌浆技术，确保这项技术能够符合水利工程的规定和要求。
3.4严控灌浆防渗技术
在水利工程防渗技术应用中，灌浆技术的应用也就是防渗加固的实际应用。进行实际应用过程中，要重点结合不同的地质条件开展施工。施工中，要科学、合理地控制材料的实际用量，水泥浆的物理性质得以改善，同时提高了坑冲击能力，大大提升了防渗的效果，确保防渗的整体质量。
3.5混凝土的防渗施工
现阶段，在我国建筑工程中，混凝土是一项十分重要的建筑原材料，在水利工程中也应用的较为广泛。混凝土结构的应用，可以将防渗处理作业完善。如果发生渗漏，施工人员在渗漏的位置采取打孔的方式，然后采用混凝土进行填充，目的是防止水渗漏的情况。进行处理完之后，作业人员要针对该地区采取封口的处理。要想提高混凝土的质量，防渗效果确保，进行混凝土浇筑作业中，施工人员要添加环氧树脂。环氧树脂的应用，可以让工程的周期缩短，同时还能提升工程的施工质量，确保混凝土浆液能够有效地进行凝固，从整体确保施工的质量。
本文以科普活动组织者的角度，系统阐释了传统与现代化信息技术应用方式对于科学教育活动（竞赛）创新发展的辅助作用，结合实际案例综合，辨证分析以大数据应用、3D技术、微课、微信平台、创客等为代表的信息技术元素在天文辩论赛、生物模型评展、拆装技术大赛、金鹏科技论坛等市区级科学教育活动（竞赛）中发挥的实际效用，同时揭示如何有效规避过分依赖信息技术应用产生的弊端。
关键词：
科学教育活动（竞赛）； 信息技术应用 ；创新发展 ；辅助作用
长久以来，人们对于信息技术的概念没有精确的定论，但公认的最为简洁的定义为扩展人类信息功能的技术。维基百科中阐释的信息技术包括信息传递过程中的各个方面，其与科学教育领域融合，可以归纳为教育教学信息的产生、收集，教学方式和内容的交换、存储、传输、显示、识别与提取，教学策略和手段的控制、加工和利用等技术。信息技术应用于校内科学教育领域后，推动教学手段发生变革，从最初的多媒体教学向计算机辅助教学、网络开放式教学转变。同时，教学模式也发生质的飞跃，从传统的教学模式向演示性、探究性、研究性学习模式转变。在多项市区级校外科学教育活动与竞赛的策划、组织与实施过程中，信息技术的应用涉及方方面面，对于活动与竞赛的辅助作用日益凸显，包括活动设计阶段创新模式的融入，方案完善阶段的通知方式、报名途径、活动预览与介绍、竞赛实时画面与成绩公布，宣传推广阶段的后期制作、云存储、新闻手段、大数据处理运算及评估等内容均有重要的辅助作用。同时，信息技术应用本身的革新与发展为科学教育活动与竞赛的创新提供了参考依据。以下将从几个方面简要分析信息技术应用对中小学校外科学教育活动与竞赛创新发展的助推作用。
一、信息技术应用引领科学教育活动（竞赛）在策划与设计阶段的创新
1.现代信息技术应用能够成就一项完整的科学教育活动
信息技术应用的革命总在指引各领域的发展方向。在20世纪末、21世纪初的十几年间，随着计算机的不断发展创新，中小学生计算机比赛也成为当时最受热捧和欢迎的科学教育竞赛项目，并持续了较长时间。尽管当前计算机比赛正在逐步退出科学教育活动和竞赛的大舞台，但是信息技术应用对于一项完整的科学教育活动的主导作用依然存在，由计算机比赛衍生出的机器人比赛、编程比赛等项目，吸引了不同年龄层次的中小学生参与其中。创客运动的兴起成为近几年的热门话题。创客泛指通过努力将各种创意转变为现实的人，中小学生也可以作为创客参与活动。2015年是创客项目成为独立运作的科学教育活动的重要一年，全国很多城市、地区都在探索自身的创客教育模式。纵观创客活动迅猛发展的上海、北京、深圳等地区均有针对中小学生单独设立的创客比赛，且绝大部分都是以电子信息技术作为骨架支撑。除了搭建活动与竞赛的平台，许多城市还通过成立创客工作坊推动创客运动的发展。虽然现阶段创客活动和竞赛屈指可数，但是电子信息技术应用的创新与引领势必带动其迅速发展，并使其作为一项完整的科学教育竞赛与其他活动争抢生源。
2.信息技术应用为科学教育活动注入新的生命元素
在中小学生科学教育活动（竞赛）的设计与策划过程中，最重要也是最困扰组织者的莫过于传统活动的创新发展。在北京很多区级活动仅仅延续两三年就由于缺乏创新而被淘汰。比如朝阳区组织的科学教育动手类项目“中小学生拆装技术大赛”共举办了3届，前2届是拆装自行车，目的是提升学生生活中的科学技能。活动举行到第2届时，学生们对自行车的拆装便非常熟练，评价的阶梯性标准已经不再明显，活动亟待进行变革。经过与专家多次商讨，将第3届活动改为拆装闹钟比赛，以此衡量学生对于小零件的动手操作能力。比赛中首次引入3D元素，通过创设任务情境，学生分工完成指定任务，包括利用3D设计软件设计并制作创意闹钟，以及在规定时间内完成指定闹钟的拆装。同学们设计的3D作品经过3D打印机呈现在科技节大会等重要科学教育活动现场，起到了很好的引领效果。除此之外，传统的多媒体信息技术应用方式也可以为科学教育活动增添新的活力。比如我们举办的区级科普剧表演大赛，因背景道具设计困难、造价超出学校预算等问题，成为很多学生参与该活动的障碍。而多媒体大屏幕背景的应用不仅有效解决了很多学校的资金与设计瓶颈问题，也促进了学生创新性科普剧表演模式的发展，如多媒体屏幕背景动态切换的探索、幕布皮影剧的发展等，这些进步使科普剧由“中看不中用”重道具轻内容，向“简约而实际”的风格过渡，使学生更加重视创作好的剧本、表演更好的剧目。
二、信息技术应用加速科学教育活动宣传与推广模式的发展创新
中小学生科学教育活动宣传推广途径很多，常见的以教委信息平台通知、新闻与结果公示、媒体预告及新闻、宣传海报与展板推介等形式为主。在信息化社会，好的教育活动为了让更多学校、师生和家长所知晓，电子媒介成为众多单位的一致选择，其作用日益凸显。但是上述信息形式仅能让参与者了解部分或局部信息，将活动的实时状态推送至信息接收者成为诸多科学教育活动宣传推广的重要目标。其中，新兴的微信业务势如破竹地进入大家的生活，微信公众平台则转化为新时期强有力的宣传辅助工具。在北京市第15届金鹏科技论坛的活动筹备过程中，我们建立了微信公众平台。最初设立平台的目的是借助它实时学生参与论坛活动的状态，包括照片、活动感言等内容。在实际操作中，此平台发挥了更多的作用，受到很多非活动参与者的关注。首先，在活动通知下发环节，平台展示了历届论坛缩影、本届论坛探究活动流程，以及需要参与者准备的物品等基本信息，帮助参与活动的教师、学生甚至家长都能提前了解活动宗旨、活动目的、活动大体内容；在活动进行中，学生参与科学探究的过程性信息、图文资料等；活动结束，系统梳理活动过程、意义，每天一次跟踪报道，附加教师对学生的评价、参与学生自行拍摄的照片等内容。通过微信公众平台的分享交流功能，使活动的价值为更多人解读，教育意义得到最大限度阐释。近年来，除了微信平台，还有公共邮箱、活动专用网站、云端存储等信息化平台，它们承载活动文档、视频等电子资料，服务科学教育活动，发挥了不同的功能。
三、信息技术应用辅助科学教育活动运行多维评估模式的创新发展
1.信息技术应用推动科技辅导教师评估方式的革新
在科学教育活动（竞赛）中，学生认知活动的最终教育目标并发挥最好水平，与辅导教师对活动本身的理解与技能的掌握息息相关。微课，又称翻转课堂，是近几年教育界基于信息技术应用的一项重要产物，将重难点等分割性的知识以视频的形式展现，能够很好地体现教师对该知识的熟练度，能在一定程度上反映教师的教育教学基本功，因其不必“兴师动众”、集中教师现场评比的便捷性，受到很多教师的推崇。市区级科学教育活动（竞赛）离不开科技教师的支持，微课成为有效衔接校内外科学教育的一个重要方式。在朝阳区中学生生物模型设计与制作比赛中，我们设计增添了生物教师微课评比环节，请教师利用自制生物模型讲解并录制某个知识点的课程视频，突出强调生物教学的重难点内容。微课评比作为一项针对教师模型制作及使用能力的检测手段，一方面为校内生物教师搭建了展示交流平台，另一方面引导教师独立或合作研究自制生物模型，从而更好地辅导学生参与研究性学习，提高设计制作生物模型的能力，加深巩固知识，最终带动校内更多的学生参与科学教育活动与竞赛。
2.信息技术应用为学生参与科学教育活动（竞赛）提供新的有效评估方式
在中小学生天文辩论赛活动中，参赛学生尤其关注最佳辩论团体和优秀辩手究竟花落谁家。几届比赛后，主办方决定利用信息技术的传统应用功能，借助数据处理的方式向师生公布较为细致的评价标准，通过对学生的逻辑思维、科学性、艺术性、语言、团队协作和综合素质进行加权分析，使师生对竞赛的权重一目了然。参赛学校能全面对比分析多届比赛中辩手的相关情况，结合学生辩论特长，积极有效地着手备赛。另外，在极限学习教育的探索中，游戏模式备受推崇，学生扮演角色，利用互联网完成相应任务。而组织者对其评价则通过实时“财富”数字来衡量价值所得。参与学生能够在滚动大屏幕中随时获得有效评价信息并进行战略调整。学中玩、玩中学，情景式活动与信息技术的充分融合能够激发学习热情、提高效率。
四、不可回避的负面问题——过分放大信息技术应用的作用势必引来“祸水”
信息技术对于科学教育活动领域的作用，包括信息技术本身的价值和利用信息技术产生的附加价值两种途径。任何科学教育活动与竞赛都不能完全脱离信息技术应用，但不代表信息技术应用在教育活动中起决定作用。首先，在信息技术独撑一面发展为完整科学教育活动（竞赛）的作用中，将信息技术理解为实施教育内容的唯一途径是有局限性的，同样是错误的。比如创客运动在国内中小学科学教育的风起云涌，似乎只有电子技术能诠释创客的内涵，但是创客的宗旨是实现头脑中的创意，不是只有电子助推的产品才能称之为创意。作为活动的组织者，我们更希望低龄段的学生在参与和体验中感受设计与创造的过程，而不是过度强调作品的功效；高龄段的学生实现自己的设想，创作出满意的产品，绝不仅仅是现在风靡的基于电子技术的科技套材。其次，科学教育活动（竞赛）的宣传与推广创新离不开多种渠道的信息技术应用方式，但是纸质宣传页、背景舞美等项内容绝对不能忽略。另外，电子数据丢失或损毁的现象在活动组织中也时常发生，保存好学生的原始纸质版过程性资料、活动档案等也是活动组织者的重要职责，过分依赖信息技术产品有时会造成难以挽回的损失。同时，缺少了面对面的商讨与更正环节，对于多种新型信息传播途径如微信公众平台者的要求则更高，适合的言论、客观的叙述与公正的评价是指向组织者的利剑，是组织者急需对运行平台进行综合考量的重要指标。第三，信息技术应用对于师生创新性评估方式的助推作用固然重要，但是过于强调大数据时代的效果会令学生产生选择性困难。因为电子数据是客观的，当多种评价元素混合进入评价量表，需要处理的信息量很大，学生兼顾的内容过于繁杂，可能产生顾此失彼、重形式轻内容的现象。比如在某项市级竞赛活动中，组委会提供了全面的评价表单，其中文明礼仪一项所占权重很大，尤其是以场地垃圾的上交量作为文明礼仪的直观计分，这种引导使很多学生专门自带垃圾进场上交以获得相应分数，真正的教育意义何在？
综上所述，传统和现代信息技术应用为中小学生科学教育活动（竞赛）的创新发展提供了有利支撑，这些辅助作用涵盖了活动前期准备、活动过程和活动后期效果评价等方方面面，与此同时，过分依赖信息技术应用也会产生多重不良影响。因此，充分发挥信息技术应用的积极作用，规避其负面效应是每个活动组织者的必修课。在每项科学教育活动（竞赛）的设计策划、实施、宣传推广的各个环节中，我们要针对信息技术要不要用、如何用的问题进行多次推敲与论证，确保其真正有利于科学教育活动发展，切实服务学校与师生，实现信息技术应用的价值最大化。
作者：王芳 单位：北京市朝阳区青少年活动中心
参考文献
[1]刘红．浅析现代信息技术应用在小学科学教学中的运用．数字化用户，2013
[2]祝智庭，孙妍妍．创客教育：信息技术使能的创新教育实践场．中国电化教育，2015[3]刘震霞，柳延玲．浅谈信息技术在小学科学课教学中的应用．延边教育学院学报，2011
[4]王胜，汪杰锋．基于综合实践活动评价的微课资源设计与初步应用．阜阳师范学院学报，2014
[5]王斌华．教师评价模式：微格教学评价法．全球教育展望，2007
英文名称：
主管单位：
主办单位：北京大学
出版周期：季刊
出版地址：北京市
语
种：双语
开
本：
国际刊号：
国内刊号：
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：2006
期刊收录：
核心期刊：
期刊荣誉：
联系方式
普通高等教育是在高中教育基础上、以基础科学或技术科学为其主要学科基础的专业教育，是各类专门人才的主要来源，负有直接推动国民经济各个领域发展的重大使命，其办学模式和质量将会影响一个国家整个教育和未来。高等工程教育是以技术科学作为主要学科基础，以培养能将科学技术转化为生产力的工程师为目标的专业教育。学以致用、理论与实践之间的关系问题是高等工程教育改革的关键问题。本文主要对高等工程本科教育、人才培养以及理论联系实际等问题进行了详细讨论，从而更加明确了科学教育与工程实践训练并重、一体化的现代工程教育观。
一、高等工程教育
教育是培养人的社会实践活动，教育和人的发展需求、社会发展需求紧紧联系在一起。大学生在校期间的学习和成长过程就是要解决好经济社会发展对自身的要求与已有基础之间的基本矛盾。高等工程教育作为技术教育的一部分，有两个显著特点：其一，以技术科学为主要学科基础，以应用技术为主要专业内容；其二，以培养工程师为人才目标，以工程应用为服务对象。技术科学基础与工程应用对象之间的特殊矛盾是高等工程教育区别于其他科类高等教育的显著标志。[1]为了深刻理解高等工程教育的特点，明确其内涵，在此需要重温工程和技术的要义。“工程”有两个含义：（1）是将自然科学的原理应用到工农业生产部门中去而形成的各学科的总称。如土木建筑工程、水利工程、冶金工程、机电工程、化学工程、海洋工程、生物工程等。这些学科是应用数学、物理、化学、生物学等基础科学的原理，结合在科学试验及生产实践中所积累的技术经验而发展起来的。主要内容有：对于工程基地的勘测、设计、施工、原材料的选择研究，设备和产品的设计制造，工艺和施工方法的研究等。（2）指具体的基本建设项目。工程的目的是利用和改造自然来为人类服务。“技术”的含义也有两个：一是泛指根据生产实践经验和自然科学原理发展而成的各种工艺操作方法和技能。二是除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。[2]工程伴随人类的诞生、生存而产生，非科学或技术的衍生物，中国工程院工程管理学部的院士们已经提出并论证了“工程本体论”的工程哲学观点。[3]但是从现代工程的发展看，技术是工程的基础，技术知识、技术方法、技术手段和技术设备是工程活动必不可少的前提和基础，工程是技术的集成体，工程和技术紧密联系在一起。因此，人们常常称为“工程技术”。“高等工程教育”概念中的“技术科学”的内涵是指针对工程技术中带普遍性的问题，即普遍存在于几门工程技术专业中的问题统一处理而形成的，如工程力学、工程制图学、电工技术、电子技术、计算机技术、工程控制论等等，是介于数学、基础科学与应用技术之间的一种科学，是二者之间的桥梁。因而，在学科门类结构中处于相当重要的地位，对高等工程教育而言是重中之重的内容。
二、高等工程教育的人才培养
高等工程教育是培养工程师或者说工程师的毛坯，这已经被科学、工程技术界、教育界所认可和统一。现代工程师所从事的工作是以技术和管理为手段，将自然科学原理应用于科学研究、技术开发、勘察设计、制造施工、运行、维护、营销活动中，有效利用自然资源，以创造和提供目的在于使用的、自然界并不存在的工程产品或技术服务。
基于工程师的工作特点，在教育上培养现代工程师时，其知识、能力和品德素养应该包括：一是有良好的数学与自然科学、人文社会科学、个人品德修养知识和技术经济、工业（企业）管理知识。这里的人文社会科学重点不是一般的“纯”人文社会科学，而是根据工程和科学的社会责任需要来选择、组织的，是适合现代工程师在从事技术系统的研究、开发、设计和制造活动所必需的内容。二是掌握比较扎实的与专业领域相关的工程技术科学基础理论、比较宽的与专业服务面向关系密切的工程技术专业理论与知识（包括原理、设计、设备、工艺和测试等）以及本专业范围内的科学技术新发展。三是受到必须的、基本的工程实践训练（包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计和创新意识训练），获得基本的工程技术技能（主要包括必须的现代工程制图学与CAD技术、实验、量测、计算机运用与计算以及一定的工艺操作技能等）和能力（主要包括工程设计能力、集成创新能力、工程实践能力、知识学习能力、分析综合能力、开拓创新能力和创新能力的综合要求[4]），树立强烈的工程意识。四是加强校企合作，坚持教学、科研和生产实践三结合，通过课程设计、生产实习、实训和毕业设计等真实环境训练，培养综合运用技术和非技术因素（能够考虑经济、环境、法律、伦理等），分析、解决工程实际问题的能力。这样的培养内容设置和国际工程教育认证的要求是一致的，符合国际化的要求。
在培养现代工程师的过程中，需要处理好知识、技能和能力之间的关系。从知识的学习和掌握到能力的形成与发展是不能直接实现的，而是要以技能为桥梁。技能是顺利完成某种工作任务的行动方式，形成技能就是将某种行动方式固定下来。多种行动方式形成并固定下来，就能够形成多种技能。能力是加工认识材料或调控行动方式的个性心理特征，具有经常性、稳定性和概括化的特征，能力要在学习知识和通过实践掌握技能的过程中不断积累，逐渐形成与发展起来。要使工程师创造出符合社会意义和个人价值的具有独特性和革新性的产品，就必须综合运用各种能力。
三、高等工程教育的理论联系实际
“理论”的含义有二：一是概念、原理的体系，是系统化了理性认识。科学的理论是在社会实践基础上产生并经过社会实践的检验和证明的理论，是客观事物的本质、规律性正确反映；它是在同错误理论不断斗争中发展起来的。科学理论的重要意义在于它能够指导人们的行动。从实际出发，理论联系实际，实事求是，是辩证唯物主义的思想路线。二是讲理，辩论是非。“实际”的含义是指客观存在的事物，真实的情况；也指人们的行动，即实践。而“实践”的内涵即社会实践。人类有目的地改造自然和社会的全部活动，主要包括生产实践、社会交往活动、科学实验、文化生活等等。实践具有客观性、能动性和社会历史性。实践是动态的，是一个过程。[2]
科学理论来源于实践，并在实践中检验和发展。工程是人类综合应用科学的理论（包括自然科学、技术科学和社会科学）和技术的手段，改造客观世界、创造财富的实践活动。一般是创造新实体或者对旧的实体进行改造，使之具有新的功能和价值。因此，工程内容包括建设项目、技术改造、研究开发等活动，也包括他们的前期工作，如规划、战略、设计等活动。简单来说，工程是对客观现实的实践活动。从“实际”概念的含义来看，它既是工程的对象，也是工程本身。因此，理论联系实际、理论实际相结合，本质上就是理论实践相结合。从高等工程教育的角度来看，就是理论与工程实践相结合。科学理论是人们认识客观世界所形成的知识体系，不直接服务于生产或其他社会实践，不是直接的现实的生产力，是知识形态的生产力，当科学原理通过研发转化为技术并运用于生产时，就转变为直接的、现实的生产力。
工程活动是高等工程教育所特有而其他高等教育所没有的一种活动。从高等工程教育的显著特点和现代工程师的素质要求、培养过程来看，既要有比较扎实的理论基础，又要有分析、解决工程实际问题的能力。因此，高等工程教育必须坚持理论与实践相结合、学以致用，坚持科学教育与工程训练并重、一体化的现代工程教育观。将这一教育观念贯穿于高等工程教育的全部过程。所谓的“一体化”，是指“使各自独立运作的个体，组成一个紧密衔接、相互配合的整体，强调协同整合。”就整个工程教育而言，就是在科学研究与人才培养之间、在理论学习和工程实践之间、在第一课堂与第二课堂之间实现协同整合；就工程实践而言，就是在校内实践和企业实践之间、在验证性实践与综合性实践之间、在设计性实践之间实现协同整合；就理论学习而言，就是在专业性知识与通识性知识之间、在结论性知识与方法性知识之间实现协调整合。[5，6]同时必须牢记，理论知识和工程训练的内容总是随时间变化的，科学前沿的扩展使得新知识、能力成为必要。当技术革新的前沿移动时，原来的知识和能力可能已经变成了标准的工作程序、技术标准、标准部件、标准设计理念，并已经由计算机工具所取代。因此，科学知识和工程训练的内容需要不断更新，与时俱进。
高等工程教育中的数学与自然科学的基础理论通常难于直接联系工程实际。课程中的基础理论是经过长期实践检验的，为了深入理解基础理论，必须联系实际做作业、实验，也就是进行实践活动。训练实验技能、培养创新精神，为从事研究和开发打好基础。技术科学基础理论和工程技术专业课程，是运用基础科学理论探讨技术机制、可行性和共同规律，直接服务于生产或其他社会实践，具有直接生产实践性。其理论联系实际是必然的和自然的，除做作业、进行基于模型的实验（试验）、观察和测试外，还要结合工程案例讲授工程技术知识如何应用于工程实际、怎样能够更好地应用于工程实际。其中的课程设计实践训练是理论联系实际的重要环节和途径。实习、实训环节是直接的理论联系实际的实践活动，在企业生产实践中学习先进的工程技术、生产工艺、组织管理和企业文化，形成比较完整的工程经验。工科的毕业设计是作为工程师基本训练的重要环节，培养学生较全面的综合运用所学知识和技能分析和解决工程实际问题的能力。毕业设计必须理论联系实际，结合生产实际选择毕业设计题目，完成毕业设计要求。人文社会科学基础理论是根据工程和科学的社会责任需要来选择、组织的，适合现代工程师在从事技术系统的研究、开发、设计和制造活动所必需的内容。这里的理论联系实际有两层含义：一是这些内容本身与人生活、学习、交流和成长的实际紧密联系；二是这些内容与工程教育的实际紧密联系。思想品德教育与修养课程更加需要理论联系实际，需要潜移默化、言传身教，否则就变成空头的教化，失去应有的本意。
1.将初中物理基础知识教学与信息技术进行融合
不能简单地将信息技术与初中物理教学的整合应用理解为整个课堂采用多媒体演示教学或者全堂上机，要重视培养和提高学生表达能力、阅读能力、计算能力、证明能力以及交流能力等。如在进行《初中物理》中的“分子的运动”教学时，可以合理利用学校多媒体教学资源，给学生播放分子运动动态过程视频，进而联系生活中分子运动的例子进行教学，例如泡茶的过程就是一个分子运动的过程，而且学生通过分析还可以了解分子运动与温度、时间的关系，激发学生的学习兴趣，同时能够使学生能够加深对物理基础知识的理解。
2.将初中物理实验教学与信息技术进行融合
在进行初中物理教学时，应当根据学生的心理特性科学合理地运用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，使学生在上课时能够保持在最兴奋的状态，积极参与到课堂活动中去，有效地提高初中物理课堂教学效果。尤其要将信息技术融合在初中物理实验教学中，这样有助于学生抓住课堂教学重点和难点，提高初中物理实验教学效果。例如，在进行变量控制实验教学时，要探究将木块拉上斜坡所用的拉力F与哪些因素有关(如图)，要先利用多媒体播放相关视频，引导学生思考影响拉力大小的是斜坡的高度h？还是斜坡的长度L？或者是木块的质量m？这样有助于学生在实验过程中的目的性更强，让学生知道自己在实验中应该对哪些变量进行控制，进而一步步得得出结论。
二、在信息技术与初中物理教学整合中的注意事项
1.明确学生的主体地位和教师的主导地位
在信息技术与初中物理教学整合应用中，教师要发挥其在教学中的主导作用，并且充分尊重学生在教学中的主体地位，围绕学生开展教学活动，鼓励学生进行自主学习和探究，并留给学生自主讨论学习的时间。教师在教学中还要积极创设教学情境，组织好初中物理课堂教学活动，指导学生将信息技术科学合理地运用在物理知识学习过程中，提高学生的物理知识水平。
2.整合的形式的内容并重
在进行信息技术与初中物理教学整合应用过程中，不仅要注重整合的形式，而且要重视物理知识的实质。在初中物理教学中要利用多媒体技术对学生进行视觉、听觉刺激，激发初中学生学习物理知识的兴趣，但是不能盲目追求多样化的初中物理课堂教学形式，滥用多媒体教学资源，这样不仅不能提高课堂教学效果，反而会使学生的课堂注意力分散，不利于学生的学习。因此，教师要根据教学内容，科学合理地运用信息技术，既要使整合形式多样化，又要重视物理知识的实质。
3.正确认识整合教学的作用
将信息技术科学合理地运用到初中物理教学中，对初中物理教学效果的提高有一定的促进作用，但是教师要正确认识整合教学的作用，不能将其作用过分夸大，将信息技术与初中物理教学整合教学方式取代传统教学方式，所有的教学环节都依靠多媒体技术来完成，甚至将最能引起学生兴趣的动手实验过程也利用多媒体进行模拟分析，这样就会使学生缺乏自主学习、自主探索分析的能力，严重影响初中物理教学质量。因此，教师要根据教学计划来制定教学策略，将信息技术科学、合理、有效地运用到初中物理教学中，培养学生的创新能力和探究能力。
这是一种综合性的科技会议文献检索刊物，该检索工具收录包括自然科学、技术科学以及历史与哲学等，覆盖的学科范围广，收录会议文献齐全，而且检索途径多，出版速度快，已成为了检索全世界正式出版的会议文献的主要的和权威的工具。
《科技会议录索引》（简称ISTP），ISTP现在已经更名为CPCI，但由于传统称呼，现在各大科研单位大部分依旧称之为ISTP。原科学技术会议录索引ISTP，提供1990年以来以专著、丛书、预印本、期刊、报告等形式出版的国际会议论文文摘及参考文献索引信息，涉及自然科学和工程技术的所有领域。
（来源：文章屋网 ）
学机械工程专业，工商管理专业，电子专业创业好。
工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学的基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展，毕业后就业率较高。
机械工程专业是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科，就业率较高，个人创业较好。
电子专业培养德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调发展，
（来源：文章屋网 ）
中国比较好的建筑设计学校：
1、东南大学：位于江苏省会南京市，是著名的建筑老八校之一。
2、清华大学建筑学院：设有建筑系，城市规划系，景观学系和建筑技术科学系等专业，拥有校级科研机构和城市研究所。
3、天津大学建筑学院：设有建筑学，城市规划和环境艺术三个系，学院师资力量雄厚。
4、同济大学建筑与城市规划学院：学院师资力量雄厚，国内招生规模最大，专业设备齐全，在国内和国际建筑与城市规划界都设有教学和科研机构。
5、华南理工建筑学院
（来源：文章屋网 ）
区别如下：
1、电气工程，是现代科技领域中的核心学科之一，更是当今高新技术 电气工程领域中不可或缺的关键学科。从某种意义上讲，电气工程的发达程度代表着国家的科技进步水平。正因为此，电气工程的教育和科研一直在发达国家大学中占据十分重要的地位。
2、机械工程，是一门涉及利用物理定律为机械系统作分析、设计、生产及维修的工程学科。机械工程是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。
（来源：文章屋网 ）
关键词：物理学；经济；社会
科学技术是生产力，在现代，科学技术是第一生产力。而物理学由于所研究的物质运动及其规律的普遍性，不仅是其他各门自然科学的基础，也是各种技术科学的基础，它的应用范围涉及国民经济的众多领域，成为经济和社会发展的基础性科学。联合国第58 次大会关于2005 国际物理年的决议中强调：物理学是认识自然界的基础，物理学是当今众多技术发展的基础，物理教育为人类发展提供了必要的科学基础。联合国大会决议的精神体现了物理学在教育、科学、文化领域中的特殊地位，标志物理学在现代科学技术和经济与社会进步中的重要作用。物理学理论的不断创新和由此引起的科技进步、文化创新，不断推进经济发展，把人类带进了现代文明社会。
中国古代学者对物理现象和规律的探究不仅深刻地影响着人们的价值观，还导致一系列的技术发明，极大地促进了中国社会经济和文化的发展。中国历史上有各种各样的发明创造，包括火药、造纸、指南针、印刷术以及冶金术、航海术等等，在相当长的一个时期，特别是15世纪之前，为人类文明的发展做出了伟大的贡献。
作为现代科学的物理学在欧洲文艺复兴之后，得到了快速发展。从牛顿时代到爱因斯坦，物理学的大师们做出了伟大的贡献，在他们的努力下，物理学领域中的伟大变革接踵而至。这一切不只是使人类对自然界的认识空前深入，而是彻底改变了人们对宇宙、时间和物质的认识。
15世纪、16世纪，哥白尼、布鲁诺、伽利略不怕打击、迫害，首先向封建神权统治发起挑战，让科学的阳光照亮人们的心灵。17世纪伟大物理学家牛顿的万有引力定律，宣告了天上、地下都服从同—规律，从而给封建神权统治以致命一击。18世纪，物理学家巴本首先根据蒸气可以做功的物理思想，设计出第一个蒸汽机模型。80年后，又是在物理学家的指导下，英国的技师瓦特才完成了蒸汽机的实用化改造，蒸汽机的发明是物理学应用在技术上第一次伟大创新，吹响了第一次工业革命号角。19世纪伟大物理学家法拉第发现电磁感应定律，架起了电能与机械能相互转化的桥梁，从而为人类的第二次工业革命（电气化革命）铺平了道路。尔后麦克斯韦建立了完整的电磁场理论，奠定了20世纪电子信息技术基础。20 世纪以相对论和量子论为代表的现代物理革命，不仅带动了化学、生物学、医学等自然科学划时展，并全面带动科技革命，开创核能技术、电子技术、半导体技术、激光技术、超导技术、纳米技术、信息技术、材料技术和生物技术等一系列的科技革命，使人类社会发生划时代飞跃，进入自动化、信息化社会。“物理照耀世界”、“没有物理学发展就没有现代文明”这些口号，既是对物理学在现代人类文明发展中伟大贡献的客观公正的评价，也意味着在未来社会的发展中物理学仍然承担着重大的使命。几百年来，人类文明史告诉我们，经济和社会发展过程中物理学是一个强大的原动力，也是一个无可替代的重要理论基础。
人类在地球上已经生存了几百万年，有文字记载的文明时代也已有5000 年，但是为什么在漫长的历史中，人类的生活方式、生产方式没有发生根本性变化？为什么直到18 世纪工业革命，尤其是19世纪电力技术革命以后，人类社会才发生如此迅速的一次又一次革命性发展。这应该从物理学的创新发展中找到明确的答案。
物理学是一切自然科学和技术科学的基础。物理学作用于其他自然科学和技术科学，催生了一大批分支科学和边缘交叉科学，从而极大地推动了整个科学和技术，甚至社会的发展，改变了世界的面貌。例如，建立在基因研究基础上的生命科学，本身就是物理学家和生物学家携手共同努力的伟大创举。现代医学的诸多诊治方法，如X 光、B 超、CT、核磁共振、射线、激光刀等，都是直接应用现代物理学的成果。
物理学也是工程技术的基础。没有经典力学和热力学的发展，就不会有一代又一代热机的改进和发展，不能创造出汽车、火车、飞机，不能有火箭和人造卫星，以实现飞离地球、奔向太空探索的梦想。没有电磁感应理论，就没有电力技术。
没有量子力学的创立，就没有固体电子理论和半导体物理学，就不能创造出晶体管、集成电路，也就没有现代信息技术。物理学是现代物质文明的基础，没有现代物理学就没有现代化家用电器，没有现代家庭物质文明。
物理学科在培养实事求是、尊重客观事实的科学态度，培养勇于拼搏、敢于创新的科学精神和系统地培养实验探究和理论分析相结合的科学方法方面、教育方面也有着特殊的地位。物理学的技术成果，不断转化成生产力，已经创造出越来越多的物质财富。物理学的思想文化成果同样是十分宝贵的财富，它在提高公众科学文化素养方面有着十分重要的作用。应当看到，在高新技术迅速发展给人们带来巨大物质财富和高度文明的同时，也逐渐地滋长了人们技术至上、物欲横流等功利倾向，忽视、远离基础科学研究，忘记了创造现代文明的科学技术之母的物理学，忘记了物理学一直在充当引领科技发展的火车头作用。物质文明可以通过商品市场普及到亿万家庭，但是普及和提高精神文明却是一件十分艰巨的、长期的任务。公众的科学思想、科学方法和科学态度是需要进行长期教育培养的，各级物理教育课程的实施可以有效地承担这一重任。
参考文献：
[1]吴东好.物理学对其他学科和社会发展的意义[J]. 法制与社会. 2009（20）
英文名称：Journal of Xiamen University(Natural Science)
主管单位：国家教育部
主办单位：厦门大学
出版周期：双月刊
出版地址：福建省厦门市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：0438-0479
国内刊号：35-1070/N
邮发代号：34-8
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1931
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
SA 科学文摘(英)(2009)
CBST 科学技术文献速报(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)
中国科学引文数据库(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
中科双效期刊
Caj-cd规范获奖期刊
联系方式
