时间：2022-08-10 01:58:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇法律教导，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
作者：杨琳
一（略）（一）（略）
（二）“请求权”思维方法培养的欠缺法律思维是思维的一种形式，主要属于理性思维，其与法律思维方式同义，而法律思维方式主要包括：法律思维结构（主体借助法律知识和观念建构起来的概念框架）、法律思维方法（可分为站在立法者立场上的法律思维方法和站在司法者立场上的针对个案生成法律的思维方法）和法律思维程序（从法律出发，根据法律进行思维，最终达到维护法治的目的）。③民事法律思维，同样是按照法律的逻辑（包括法律的规范、原则和精神）来观察、分析和解决社会问题的思维方式。④民事法律思维的培养与我国大陆法系民法体系密切相关。众所周知，大陆法系民法的立法采用由抽象到具体、由一般到特殊的方式，具有层次分明、结构严谨的法律体系。首先，大陆法系民法体系的构建以法律关系为主线。“民法总则”规定的是法律关系的一般规则，概括归纳民事主体、民事客体和民事行为；民法分则分别规定债权、物权、亲属、继承权。民法总则与分则相辅相成，共同构成一个完整、静态的法律关系网络；其次，基于民事法律关系的流转将会引起权利义务的变动，为实现这种变动，民法学中缔造了一种处理实例的思维方法：“请求权方法”。请求权分析方法是一种非常重要的法律思维方式。请求权方法，是指处理实例应以请求权基础（或称请求权规范基础）作为出发点。这种分析方法适合实务需要；同时，其可从法律的立场去思考问题，避免个人主观的价值判断及未受节制的衡平思想。以请求权方法去分析案例中的法律关系，更能用体系性的思维去领会民法知识性内容与思维方式，形成法律的思维能力，进而运用这种系统的法律知识和思维能力去解决争议。⑤然而现有的民法教学模式，主要为一种“经院式”的教学模式。这种教学模式，能够较好的建立法律思维结构，但无法帮助学生建立法律思维方法，也不利于培养学生通过法律思维程序解决实践问题的能力。由于欠缺请求权分析方法的培养，学生局限于死记硬背民法知识，无法领会民法的精神实质，遇到案例往往无从下手。基于此，法学教育界也在进行积极探讨，尝试综合运用多种教学模式来弥补“经院式”法律教育模式的不足。其中包括了“案例教学法”，“法律实习”和“模拟法庭”等多种模式。其中，尤为值得注意的是，有不少法律院系已尝试建立“诊所式法律教育模式”这种英美法系的舶来品以弥补现有法律思维培养的不足。
二、诊所式法律教育与相关培养方式的比较
诊所式法律教育模式，即“将学生安排在直接面向社会从事法律服务的法律诊所中，通过让学生承办真实案件，面对真实的客户和真实的对方当事人，以及教师在学生办案过程中的具体指导，使学生掌握办理法律案件的技巧和技能，了解什么是法律的责任心和敬业精神，从而为培养高水平的法律人才打下基础的一种教学模式。”⑥与其他民事法律思维培养方式相比较，诊所式法律教育具有自己独有的特点和优势。
（一）诊所式法律教育模式与案例教学法的比较案例教学法，是美国著名法律教育家兰德尔所提倡并被广泛采用的一种教学模式，一般认为“案例教学法被认为是讲授与学习的最适合的方式，是它塑造了教师与学生相同的思维方式和观念”⑦近年来案例教学法在法律教学中得到重视，但该教学模式在民事法律思维的培养方面仍存在需要互补、改善的地方，比如：由于没有英美法系国家“判例法”体例的支撑，教学中较难通过案例汇编来传授大陆法系偏向体系化和理论化的法律知识；案例教学法仍是通过虚拟真实案例情景，通过教师编制出来的案例素材进行讲授，这就导致学生与真实司法实践的脱节。而诊所式法律教育模式中，其教学目标着重于学生法律职业技巧的形成和职业道德的培养。这种教学模式将学生置于真实的案件中，由学生扮演“准律师”的角色，学生需要对案件中所遇到的问题利用已有法律知识，通过分析归纳并找出其中的线索来解决问题。学生是教学过程的主导，教师为指导者、辅助人和监督者，教师采用比如提问式、对谈式、模拟训练、个案分析等多种多样的形式教学方式，更加突出了师生之间的互动。这种教学模式，尤其在学生职业法律思维，即“像律师或者法官那样运用法律基础理论、专业术语、专业逻辑分析、判断问题的思维方式”的培养方面具有案例教学法所不可比拟的优势。
（二）诊所式教育模式与传统实践教学模式的比较1.诊所式法律教育模式与法律实习的比较我国各个法律院系均安排有学生的法律实习，然而法律实习虽然一定程度上弥补了学生对于法律职业的疏离感，但是实质上这些活动并不能称之为课程，因为它根本就不贯彻方法指导问题，只是学生到一个实习单位进行自我体验而已。⑧与法律实习相比较，诊所式法律教育有其系统的教学安排，学生是诊所式法律教育的主导者而非辅助人。因此，如果说法律实习能够带给学生法律实际工作环境的初步体验；那么诊所式法律教育则是把学生置于法律人的地位，在教师的带领下让学生以“法律人”的思维方式去思考。2.诊所式教育模式与模拟法庭的比较。模拟法庭根据教学需求，有针对性的选取假设的案件，通过由一部分学生扮演原告、被告、辩护人、法官等不同角色，其余学生进行观看，以期训练学生多方位思考的能力，使学生更加生动地理解在课堂所学的相关法条。但由于案件是假设化的，无法给予学生实践能力的锻炼。同时，模拟法庭的使用，仅是对专业课程的辅助，无法像诊所式法律教育那样作为一门单独的课程进行全面的学习。因此，诊所式法律教育模式与模拟法庭相比较，在法律思维的培养方面具有很大的差异性。
三、诊所式法律教育对民事法律思维的培养实践
（一）我国现有法律诊所的实践运作诊所式法律教育在我国的运作始于2000年9月。在美国福特基金的资助下，包括北京大学法学院、清华大学法学院等七所法学院开设了诊所法律课程，并于2003年成立中国诊所法律教育专业委员会。在该委员会的指导和推进下，诊所式法律教育受到了法律教育界和各法学院系的关注，国内高校纷纷对法律诊所式教育进行专项讨论，探讨法律诊所在本院系建立的可能性与模式运作。同时，由于诊所式法律教育的主体是在校学生，因此，案件的选择非常重要，考虑到学生实际能力等问题，目前多数法律诊所选择的多为民事法律案件，甚至一些法律诊所专门侧重于受理某一类民事案件：比如：清华大学的“劳动诊所”，北京大学的“妇女权益保护中心”。
（二）诊所式法律教育对民事法律思维的培养方式在法律诊所中课程设置一般分为两类：课堂教学和实案指导。⑨课堂教学是训练学生较抽象的思维方法，实案指导更注重的是对专业技巧方面的传授、对具体有共性问题的讨论和学习，以及对相关的法律和社会问题的探讨。⑩因此，在法律课堂教学中，教师借助于提问式、对谈式、模拟训练、个案分析等多种教学形式，给予学生启发性的意见，与“经院式”教学模式不同的是，诊所式法律教育着重引导学生以“准律师”的思维方法来解决问题，保持正确的价值观念；而在实案指导上，不仅要对学生给予法律文书的写作、案件受理、辩护等基本实践技能的指导，同时应对如何与当事人等相关人员作良好的沟通，如何营造良好的人际关系等沟通能力等方面的指导。在教学进度方面，课堂教学与实案指导的进程应保持一致，相互配合，共同达到对于民事职业法律思维的培养和法律实践技能培养的要求。总的来讲，面对庞杂的民法基础知识和丰富的民事法律技能，要想在法学的基础教育期间，将全部知识传授给学生是不可能的。因此，借助于多样的法学教学模式，来给学生“授之以渔”，培养形成正确的民事法律思维是十分必要。其中诊所式法律教育模式的引入，尤为有利于民事职业法律思维的培养。
一（略）（一）（略）
（二）河北高校诊所法律教育分析应该说河北高校作为中国诊所法律教育会员的单位不少，但是，从实际运作的情况来看却差强人意。从中国诊所法律教育网站上的信息来看，只有河北联合大学比较积极，一直在坚持进行相关的诊所法律教育活动，其他单位没有实际运作这项活动。在诊所法律教育的制度完善方面，河北联合大学也是做的最好的，其他高校尚缺乏相关机制。从另一个角度而言，诊所法律教育几乎没有在具有法学（律）硕士研究生培养权的高校开展。上述5所招研究生的单位只有河北师范大学是诊所法律教育会员，但是从实际情况来看，该校也没有实际进行诊所法律教育。这些单位的法学教育水平在河北范围内尚处于较高水平，但是对于诊所法律教育似乎并没有太多参与。即使所谓的诊所法律教育会员，实际进行的诊所法律教育活动也非常少，诊所法律教育仅仅具有符号化意义。实际在运作这项活动的河北联合大学法律诊所规模比较小，还停留在综合性的法律诊所阶段，其从法律援助的角度切入进行的活动也主要是法律实践性较弱的法律咨询和宣传等。该校法律诊所进行的诊所课程并没有分科，即分为不同的单一诊所，如刑事法律诊所、社会弱势群体救助中心等。同时，该校法律诊所开展的活动很少进入诉讼领域，课程内容较为单一。
二、河北高校诊所法律教育发展的困境
从上面分析中可以发现，河北高校在诊所法律教育方面还处于比较弱势的地位，诊所法律教育还没有被引进，至少还没有被给予足够的重视。诊所法律教育在河北高校中受到冷遇主要有以下原因。
（一）整体法学教育水平偏低河北没有法学实力很强的大学，招收法律专业学生的河北高校有26所，其中国家“211工程”大学只有河北工业大学，但遗憾的是河北工业大学主要是以工科为主的大学，法学专业并不是重点专业。具有法学一级学科硕士点的高校只有河北大学与河北经贸大学，而他们也仅仅是刚刚获得这一资格。在全国范围内而言，河北高校的法学教育还处于较低水平，在教育理念上还更多地坚持传统的教学方式，没有进行系统的教学方法更新，这在一定程度上制约了诊所法律教育的引入与运作。诊所法律教育是舶来品，在中国大地上生根发芽也不过十来年。对于这个新鲜事物的接受，需要勇气和魄力，毕竟法律诊所的运行需要协调多方面的力量。如果没有足够的准备，持之以恒地将诊所法律教育进行下去几乎不可能。
（二）经费不足诊所法律教育相对于传统的法律教育方法而言，是成本很高的教育方法。因为这涉及到指导教师的待遇、出门办案的费用、日常的办公开销等多个方面。如果没有一定的经济基础，诊所法律教育的进行是举步维艰的。在国内引进与开展诊所法律教育主要来自于福特基金会的倡导和支持。那些诊所法律教育进行的比较好的高校法律诊所在成立后的主要运行资金几乎都来自于福特基金会，他们在福特基金会的支持下，组织了多次诊所法律教育研讨会及相关的师资培训。这些高校几乎都是国内法学教育的一流大学。随着诊所法律教育的纵深发展，除了福特基金会的资助之外，这些高校的法律诊所也开始不断地具备了自身的“造血”功能，他们逐渐获得了高校、律师事务所、其他基金会的共同资助与支持。[3]47相比较而言，河北高校在诊所法律教育方面起步较晚，没有形成一定的规模，缺乏特色，这样的话，河北高校诊所法律教育获得福特基金会支持的可能性较小。同时，河北高校自身的资金实力不足，对于法律学科的投入普遍不多，也就不可能对新兴的诊所法律教育投入太多。此外，河北高校诊所法律教育还没有与外界相关部门建立有效的联系，如律师事务所、法律援助机构等，因此，开设诊所法律教育的高校在内部缺乏相关运作资金的同时，也没法获得外部赞助，最终导致诊所法律教育难以开展。
（三）师资短缺从诊所法律教育对教师素质的要求来看，诊所法律教育对指导教师提出了很高的要求。他们不仅要具备相关的法学理论知识，还要具备法律实践经验和广泛的社会关系。只有这样，才可以在为学生提供理论指导的同时，积极组织学生参与法律实践活动，并给学生寻找案源和参与机会。总之，进行诊所法律教育的教师既要具备理论家的博学，又要具备外交家的睿智。[4]83-84基于这种要求，能够承担起诊所法律教育重任的教师就成为了稀缺资源，这也是诊所法律教育开展艰难的主要原因。此外，从实际情况来看，很多高校法学教师并不愿意参与到诊所法律教育中来，主要有以下原因：一是参与诊所法律教育要耗费教师很大的精力，需要不断地观察和指导学生，不断地与相关法律部门进行沟通。二是高校对参与诊所法律教育的教师缺乏一个科学合理的工作量量化标准。高校教师都需要完成一定的工作量，但是，按照传统的计算方法，参与诊所法律教育的教师可能无法完成学校要求的工作量。这样就制约了教师参与诊所法律教育的热情。三是参与诊所法律教育的教师要耗费很大精力培养学生，可能会耽误他们相关的教学和科研，最终影响他们的职称评定。因此，在种种困难之下，即使具有上述素质的教师也不愿意参与到诊所法律教育中去。
（四）定位迷茫诊所法律教育试图解决传统的理论与实践脱节问题，建基于法律的职业训练，更加关注法律的技能培训。[5]42-45但是，在诊所法律教育的实际操作中，至今还没有完全地形成准确的定位。这其中涉及很多方面，如诊所法律教育的学员构成、诊所的类型、诊所教育与实习的关系，等等。相比那些较早开展诊所法律教育的高校来说，河北高校的诊所法律教育似乎还处于“蒙昧阶段”。一些高校已经基本形成了自己特色化的法学教学。如西北政法大学建立了自己独立的法律诊所网站，在不断探索中建立了立法诊所、民事法诊所、公益法诊所、农村社区诊所以及刑事辩护诊所。而河北高校的法律诊所基本没有建立比较专业的诊所，诊所开展的课程和业务主要是综合性的。即使运行比较好的河北联合大学法律诊所也主要从事一些表层工作，比如法律咨询、法律宣传等，还没有按照不同的专业或者服务对象建立专门的诊所，也很少深入司法实践中有效地参与整个诉讼过程。这样的诊所法律教育在一定程度上没有取得培养职业法律人的效果。因此，河北高校的诊所法律教育需要重新定位。
三、河北高校诊所法律教育的突破与设想
（一）努力提升河北高校法学教育的整体水平提升河北高校法学教育的整体水平，需要内外两种合力。就外在条件而言，河北处于京津冀经济圈内，地理位置比较优越，京津地区的法学整体教育水平较高，河北有很好的学术交流平台。河北高校应该搭建与京津高校的校际合作平台。比如，在教师方面，可以邀请名校教师到河北高校支教；帮助河北高校教师去知名法学院学习交流；支持河北高校教师经常参与京津的学术会议和学术活动等。在学生方面，可以实行学生访学计划，让河北高校的法学院系学生到知名法学院访学，使其感受知名法学院的教学魅力。无论外在条件多么优越，关键还是看河北高校内在的执行力。首先，河北高校应该转变观念，增强对法学院系的重视。国内很多大学都在争相发展法学院，河北高校如果不重视，就会更加落后。其次，河北高校法学院系应该尝试改革教学方法，不断提升法学的学术性，同时努力践行法学的实践性，坚持法学的学术性与实践性并重，满足不同学生发展需求。最后，河北高校法学院系应该建立与河北立法、司法和行政机关良好的、常规化的互动往来关系，经常开展一些学术交流活动。
（二）广泛争取教育资金的资助由于河北整体的教育投入不足，除个别高校之外，大部分高校都存在经济困难问题。再加之很多高校进行新校区建设，就使经济条件“雪上加霜”。此外，各个高校还都努力往综合方向发展，将较少的教育资金投放到众多的学科，使得很多学科难以满足资金需要。法学学科作为一门社会科学，很难直接创造经济价值，其资金短缺问题更是突出。法学在面对“内忧外患”之际，进行诊所法律教育更是属于“超前消费”。如何在困境中求生存？可以从以下方面着手：一是个别法学水平较高的学校应努力争取福特基金会的资助。如果这些高校的法学院系表达出强烈的诊所法律教育愿望，而且有相关完整的制度、规划、人员配置等，相信福特基金会还是会支持这个项目的。二是河北高校法学院系应该与河北司法机关、律师事务所、法律援助部门等机构建立广泛的联系。这样既可以为学生开展诊所法律教育搭建平台，又可以适当争取一些资金。即使没有获得这些部门的资金支持，与这些机关建立了良好互动关系后，也可以减少学生参与司法实践的“交易成本”。三是河北高校应该向相关的教育部门和学校领导说明法学教育在中国推进依法治国过程中的积极意义，争取获得相关部门对法学教育的更大投入。
1（略）1.1（略）
1.2积极开展服务地方法制建设和新林区建设的应用性研究我院坚持搞科研活动为国家和地方林区法制建设服务指明了方向，注重培育林区特色学科和优势学科，不断提升解决林区法制建设实践中出现的问题，特别是新林区建设方面的理论和实际问题的能力和水平。近三年，学院承担国家、省级科研项目30多项，其中多项获得国家、省级奖励，出版或发表各类科研成果200多项。
1.3积极开展多种形式的法律服务在构建社会主义和谐新林区的进程中，学院广大法律专业师生在完成本职教学或学习任务之余，在国有林区广泛地开展了各种形式的法律服务工作，得到了有关部门的认可，并取得了显著的成果。我院为地方提供的法律服务主要有以下几方面：第一，协助伊春市、伊春林业管理局司法部门对本地区进行普法教育；第二，结合新林区建设和地方实际需要开展各项法律知识讲座；第三，担任兼职律师，案件诉讼；第四，担任企事业单位法律顾问，直接服务于地方经济建设和新林区建设；第五，开展义务法律咨询、参加疑难案件讨论等其他方面的法律服务工作。
2林区高校为新林区建设提供法律服务的特点
我院对伊春市社会主义新林区建设提供的法律服务具有以下特点：
2.1法律服务方式多种多样由于新林区建设涉及法律的事务多种多样,为其提供的法律服务方式也是多种多样的。例如培养相关法律人才；参与相关地方性法规的起草与论证；为相关政府部门对相关问题的科学决策提供建议；宣传和普及法律知识；担任企事业单位的法律顾问；案件诉讼；提供义务法律咨询和法律援助；参与司法活动和进行法律监督等等。
2.2法律服务手段专业性我院为新林区建设提供法律服务是以专业的法学理论和法律专业知识为手段。以自身掌握的法律知识体系为基础，运用自身对法律知识和法律发展规律的掌握和理解，从法律人的角度对新林区建设提出自己的思想和见解，去分析、评价新林区建设实践中出现的法律问题，提出解决的意见和建议，为新林区建设提供法律服务。
2.3法律服务作用的双向性我院提供的法律服务，对新林区建设和提高广大林区群众的法律素质以及促进林区经济和社会发展依法进行起到了一定的作用。同时，我院在为新林区建设提供法律服务的过程中，进一步提高了教学水平和教学质量，明确了学院的办学指导思想，发展壮大了学院。学院的师生在为新林区建设提供法律服务的过程中，应用、检验、更新和充实所掌握的法律理论知识，提高了自身综合法律素质和法律实践能力。可以说，学院和地方在新林区建设的法律服务进程中，实现了互利双赢。
2.4法律服务目标的明确性高校为新林区建设提供法律服务的目标在于促进国有林权制度改革的依法、有序进行和提高林区居民的法律素质，保障林区各项事业符合国家建设社会主义法治国家的要求，提高有关机关和个人对于新林区建设的法律认识。
!!房地产业自身发展的需要
我国房地产业从(%世纪)%年代开始兴起经过(%年的发展取得了令人瞩目的成就%(%%*年我国房地产投资超过+%%%%亿元占固定资产投资的,)"*-直接拉动./0增长,*1%专家预测到(2(2年中国城市化水平将提高到$$3城镇人口将达到4亿人以上仅城镇新增人口每年就需增住房(亿平方米以上房地产业在国民经济和社会发展中的重要地位将逐渐突出%
一个产业的持续稳定发展离不开对人才的需要%作为与人类社会生产活动密切相关且涉及经济&金融&投资&市场&法律&资产治理和政府治理等诸多领域的房地产业也不例外%但就我国而言目前房地产业的从业人员基本上都是来自城市规划&建筑学&土木工程&建造治理&投资与金融等相关专业真正受过系统的房地产专业教导的人才只占很小的比例%我国房地产业经过(2年的发展已经迫切地感到高级专业人才的短缺甚至在某种意义上说已经开始制约我国房地产业向高级化&现代化发展%
($社会发展的需要
房地产业属于第三产业我国劳动力市场上对第三产业的需求人数位居首位约占用人总数的)2%$5)(&$6其中房地产类7包括工商治理专业房地产经营治理方向&工程治理&物业治理等8毕业生初次就业率在)$9左右且呈逐渐增加的趋势%
另外从房地产专业在我国国民经济和社会生活中的地位及其发展前途来看作为教导者或教导治理人员绝不能忽视房地产作为一个与每一个社会成员都息息相关的巨大行业的存在%为该行业培养各个层次的专业人才是房地产专业教导工作者的历史责任%因此我国的高等教导应该顺应这一趋势发展房地产专业教导培养出适合市场需要的房地产类专业人才%
二&工商治理专业房地产经营治理方向的课程设置及教学内容
!’房地产经营治理的专业基础课程设置开设的主要课程有+大学英语$高等数学7包括微积分&线性代数&概率论8$政治经济学&西方经济学$法律基础7包括经济法&房地产法&合同法8$治理学概论$计算机基础7基本操作及数据库制作8$建筑学概论7要求会识图&使用基本仪器等8$会计原理$市场营销学等%
((房地产经营治理的专业方向课程设置及教学内容
7!8房地产经济学$
7(8房地产开发与投资$!"房地产估价!
!$房地产金融!
%&房地产市场营销!
%’物业治理"
三改进工商治理专业房地产经营治理方向课程教学方案的建议
(!结合院系教学平台和院系特色改进教学方法%($层次教学法"层次教学法要求在教学中%把握学生认识问题过程的不同阶段和层次%有针对性地利用多种形式%如讲授理论讨论案例演讲论辩写作报告等$的课堂组织方式%把认知和实践环节紧密结合起来"通过灵活的教学方式%从素质教导入手%使学生在知识能力和素质三方面得到全面的提高"
%)"$"模式"即&"*+的理论教学,$*-的自学,"*.的案例讲析’"其中%&理论教学’是以各章节的核心理论为主体%兼顾各章节之间各课程之间的总体架构和逻辑关系%有目的地讲授%以提高学生的专业理论水平和逻辑分析能力!&自学’是针对教材中较为程序化和规范化或理解难度不大的教学内容%采取学生课堂自学%教师随时答疑的方式!&案例讲析’是通过"/&个有代表性的案例%帮助学生深刻领会理论知识和有关内容%并且以课堂提问分组讨论的方式充分调动学生参与的积极性%锻炼他们分析问题和解决问题的综合能力"%"鼓励学生参加社会实践并培养学生写报告及科研能力"院系除了鼓励学生利用假期参与一些房地产实务及相关课题研究外%还可以组织学生参与编写房地产案例教学的辅助教材%建立一套房地产教学的案例库%使课程教学内容更加丰富和完善")"结合房地产行业的执业资格认证制度设置相关课程
房地产专业的执业资格%目前有房地产估价师房地产经纪人造价师建造师结构工程师工程监理师土地评估师%以后还会新增一些如房地产策划师物业治理经理等执业资格"学校在教学中除了开设相应的课程外%还可以邀请或聘请高层次有实践经验的业内人士到院系给学生开设定期讲座甚至专业课程%使本专业学生有更多机会接触房地产方面的实际操作"一方面可以使学生所学知识更加贴近社会需要%在学校里就能了解实务操作过程!另一方面还可以为学生寻找将来的就业企业和企业挑选学生提供了良好的机会""工商治理专业房地产经营治理方向课程的设置与完善%力求与国际接轨将房地产经营治理专业并入工商治理专业的院校%可以结合工商治理的专业设置房地产经营治理的方向课程%除了设置房地产方向的核心课程之外%可以加入一些经济学和治理学的基础课程"其目标是培养具有扎实的治理经济法律及工商治理和市场营销经验的%把握策略设计策略评价和策略实施的知识和技巧的%能在政府机构金融机构房地产投资和开发企业物业治理公司资产治理公司以及房地产咨询机构工作的专业人才"$$大力发展房地产经营治理研究生专业层次的教导
最近在和颐酒店一女生遇到袭击，一时间引起各大媒体的关注，随后很多女生自保的方法四处传播，教导女生如何自我保护。
就在这篇新闻报道后，看到一则漫画，一个女生独自走夜路被尾随，求助路人，路人热心的帮助她抓住尾随者，并告诉她一起去警察局报案，女生答应后上车，才明白这一唱一和的人都是同伙，依旧遭遇不测。
细思极恐，在我们身边，一切看起来美好，安全。有时候又潜藏危机，遇到危险，求救他人，不一定会得到有效的帮助，或遇到袖手旁观的，作为旁观者在指责他人的同时，我们有没有想过，如果当时在场，是否又会勇敢的帮助他人。社会的和谐，需要每一个去努力去创造。当社会存在不和谐因素时候，存在先例，他人自然会借鉴，谨慎行事。
问题回到最本质的起点，那就是女生的安全问题。尽管学校家庭社会教会我们如何去自保，去脱离危险，可真正遇到危险，事件女生，想法设法保全自己，一边求救他人，可没在第一时间得到帮助。
女生出门在外，父母总叮嘱我们早归家不晚出，结伴而行。可最重要的是，当女生们谨慎无比，可仍会或多或少伤害。
法律上禁止的事情仍有人不断的违反，倡导的和谐社会，法治社会，文明社会，当女性处于弱势方，谁给女性应有的权利和安全保障？值得让人深思。同时，家暴行为更应该引起重视，为什么两个人在拉扯，在吵架，一方说是两口子，一方极力否认，为什么旁人会习惯性认为一定是两口子。
教导女性学会自保的同时，也呼吁男性对女性多些关怀。不要像有句话说的那样：”很多父母教导自己的女儿要保护自己，却很少有父母教导自己的儿子不要去伤害别人。“
与孩子们相处是我每天都必须面对，也是我每天最高兴的事。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与哀愁刹那间消退，生活如诗如画地在眼前飞扬，使心田璀璨，温馨甜美……我感觉小学教师是一个纯正和美好的职业。有人形容做小学教师这份职业将永远显得那么年轻和充溢生气。这种形容不无事理。当你面对孩子那双无比清澈充溢童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我感觉这份职业如此纯正美好。
可喜的是，在新教师培训学校一年的培训下，我尽力将所学知识与实践相结合，积极接受老教师的经验，通过学习和实践熬炼控制各项教导技能，尽力改良本身的不够，从而使得本身在教法上日趋成熟，为此，我在见习期内完成了如放学习和工作任务
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人不停在各方面严格要求本身，尽力地进步本身，勇于剖解本身，阐发本身，正视本身，进步自身素质。在思想上严于律己，力图思想上和工作上在同事、学生的心目中都建立起模范的作用。积极参加学校组织的各项运动。
一年来，我屈服学校的工作支配，共同领导和先生们做好校表里的各项工作。无论在什么环境下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求本身。我相信在以后的工作学习中，在同事们的赞助下，通过本身的尽力，降服缺点，取得更大的提高。
二、教导工作方面
作为一名新教师，又面临着新课程革新，我在教导教授教化工作中遇到了不少艰苦。针对这些环境，在我积极参加区和学校组织培训的同时，客气向有经验的教师讨教经验。在教授教化中，认真钻研新纲目、吃透课本，积极开发教授教化思路，把一些先进的教授教化理论、科学的教授教化措施及先进今世教授教化手段机动运用于讲堂教授教化中，尽力培养学生的互助交流、自主探究、勇于立异等才能。另外，本人在搞好教授教化工作的同时，还很注重教授教化经验的积累，有了就实时记下来与同事交流，赓续的琢磨、思考、实验、修正，不仅对上课有很大赞助，对自身的素质也有很大的进步。
1、积极参加区教师进修学院组织的各项培训工作。
在这里异常感谢区进修学院为我们筹备了包括师德教导、班主任工作、教导科研、多媒体教授教化等一系列的培训。在培训中，我的思想政治修养、师德修养程度和实践教授教化才能都获得很大的进步。尤其是在司法律例和班主任的教授教化上，让我明白了当先生，不只要关爱学生，而且还要时刻服膺司法上规定的条例，做个学生敬爱的好先生。
2、在区教研员和带教先生的指导下，圆满地完成了小学二到五年级的美术教授教化工作。
我有幸能获得一位教授教化经验异常富厚的先生——邓益柱先生的指导，并在各个年级班主任的指导放学习治理学生，学会正确与学生交流的好措施，因为他们，使我在讲堂的组织教授教化上有了质的进步，在与不合年龄的学生进行沟通方面控制了相当有效的措施，还在学校与区教研员率领下参加了10余次区级公开课的不雅摩和讨论会。这些使我对美术教授教化有了新的认识。使我在教授教化历程中有了一些新的教法
(1)抓住学生的兴趣。充分认识到兴趣是最好的先生，我打仗到学生后并没有给学生讲要求，讲课本。而是多方面地引导学生探索课外知识。让学生增强对身边事物的认识才能，进步学习兴趣，鼓励学生进行自主探索和学会阐发问题的才能。使美术成了他们最感兴趣的一门课。
(2)勉励学生说出本身的奇特体验。四、五年级的学生已经有了本身奇特的感想感染和体验，通过本身的认识和想象相结合，画出来都是幅很好的作品。在我的勉励下，同学们能完整地表现出本身的想法，并且达到预期的后果，使绘画程度有了抱负的进步。转变了学生之前画画总要看着什么器械能力画出来弊端。
3、作为见习班主任，积极介入了班级的日常治理，并胜利的成为学生心目中敬爱的班主任。
通过向教导指导先生和其他优秀班主任的学习，我认识到教导上片面的严和爱都是不可的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中注意
(1)订定切实有效的班规，并通过班干部轮流制实;
(2)凡事都说到做到，建立本身在学生心目中的位置;
(3)关爱学困困生，实时表扬造诣好的学生，采纳多勉励，多交流的方法进行指点;
(4)主动与学生家长交流，杀青家校合一，携手培养孩子，关切孩子发展的教导方法。
4、在美术教授教化中贯彻道德教导原则。
教师的职责，前人概括为“传道、授业、解惑”，把道德教导放到了首位。教书必先育人，美术科也不破例。在小学美术教导中，学生的行为习惯的养成是异常紧张的，就如学生在治理本身的学惯用具上，培养让学生本身着手，本身以最快的光阴整理好本身的学惯用具，养成本身能做的事情本身做，同时培养同学之间的互助意识，愉快共享。
除了一般的道德教导外，我感觉美术照样最容易培养学生自信心的科目之一。刚开始学画画时，一部分人总会有些恐惧，还有一部分人对着本身的对象直发呆。在先生的勉励与诱导下，学生可以或许主动着手，到勇敢下笔，细心处置惩罚画面，不到半学期便能使美术成为本身的一技之长了，这历程就是一个自信心的晋升。我在讲堂上少少批评袭击学生，在确定声中找到自我，从而信心百倍地去学好没每一笔，每一画。
三、遵守纪律
大家晚上好!
今天是20**年8月19日，太阳出来暖洋洋，山泼黛来水拖蓝，气象万千；乔木轻轻地拂试着绿叶，银波里游鱼鼓腮摆尾，碧波漪涟。在这风和日丽、动人心弦的美好时刻，我们相聚在高贵典雅、鲜花簇拥、喜庆浓郁的**大酒店宴会大厅，共同热烈、隆重地举行先生和女士的爱女**的升学答谢宴会。首先让我代表他们夫妇二人及其爱女向今天光临的各位来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
现在，我郑重地向太空银河、向三山五岳、向江河海洋、向全世界大声宣布：**同学考取北京大学法律系庆典仪式，正式开始，呜炮，有请**同学的父母挚引**同学铿锵、闪亮登场，请全体来宾热烈的掌声响起来，请**同学与来宾见面，让历史见证这伟大的时刻，请摄像师按动快门拍下这难忘的瞬间。
好!首先让我介绍一下，站在我身边的这位美丽大方的姑娘，就是本晚宴会的主角——**同学。
月到中秋分外明，人逢喜事精神爽。数风流人物，还看今朝。
朋友们，来宾们，让我们祝福的掌声热烈些，再热烈些。
女士们、先生们：《人生四喜诗》说：久旱逢甘雨，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜挂名时，一举成名天下知。**同学经过十年寒窗苦读，发奋学习，努力进取，终于以优异成绩考入了北京大学法律专业，让我们大家再次以热烈的掌声向这位才子表示祝贺!
一分耕耘，一分收获。今天小树已经长大了，小鸟就离开妈妈的怀抱，此时些刻，**的心情是非常激动，有许多知心的话要对大家说，下面有请**同学说几句知心话————
爬书山，走翰林，而今一举成名天下知，**的成功离不开他母校老师的谆谆教导，接着，掌声有请**同学的老师致词。
领导致贺词!
同学、亲友赠送礼物!
学校在确立创建“绿色学校”目标后，成立了以校长为组长的领导小组和以书记为组长的工作小组，两个领导小组制定创建制度，把创建目标分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确。工会、教导处、总务处、少先队再制定相应工作方案。学校定期召开创建专题会议，研究并解决创建过程中出现的新问题，及时提出下一步的工作目标。这样我校的创建“绿色”工作得以有序开展，形成了多角度，高视野的创建效果。
二、在浓郁的氛围中提高环保意识
创建绿色学校不仅是学校的面貌改变，更重要的是要培养师生的环保素养，提高师生的环保意识。为此，学校每学期都要开展环保专题培训，学校领导和有关教师举办环保专题讲座，对不同年龄的孩子讲座的形式和内容也有所不同。学校还采取“请进来派出去”的方法，增强教师环保知识培训，请进来就是请环保部门的专家来校传授环保知识、介绍国内外环境动态，宣传有关环保的法律法规等。派出去就是选派领导和教师到兄弟学校学习创建经验。我校先后参加了十三中创建交流会、东苑小学的创建经验介绍和四村小学的创建现场学习会。通过校内外的培训学习增加了教师的环保知识。培养了师生的环保意识。为我校开展创建“绿色”学校工作做好了思想准备。
学校创建“绿色学校”工作的经费使用做到专款专用，并纳入到学校的财务治理中，做到创建经费动态治理，在厉行节约原则的指导下保证了创建工作又好又快地开展。
三、发挥课堂主渠道作用，开展生动的环保教导活动
我们深知培养具有环保意识的现代文明公民，不可能一蹴而就，必须把环保教导纳入到学校教导教学的方方面面，发挥课堂教学的主渠道作用，才能使创建工作高效、长期的进行下去，最终培养出具有环保意识和环保行为习惯的文明小公民。我校的做法是：
1、发挥主渠道作用，渗透环境教导
为了提高环境教导的效果，学校规定，各学科制定教学计划都要根据教导部下发的《环境教导大纲》要求，增加适合本学科教学要求的环境教导内容。课堂教学要渗透环境教导。
在学校开展的课堂教学研究周活动中，环境教导研讨课也是其中内容之一。教师的环境教导工作不仅体现在教师的工作总结中，而且也是学校考核教师的一项依据。由于教师在课堂中注重渗透环境教导，学生在学习过程中就自然地得到了环境教导，起到了“润物细无声”的效果。
2、开设环境教导专题课，重视活动课在环境教导中的作用。
依据小学生的身心发展特点，我校开展了形式多样、内容丰富的环境教导活动课。活动课以班级为单位按计划开展，内容有记录，这是班主任工作的重要内容。环境教导专题课是提升学生环保意识的又一重要工作。我校环境教导专题课有教师、有教材、有课时、有教案。学校把各班每月第一周的班队会定为环境教导专题课。为提高环境教导专题课的地位，学校安排班主任兼任环境教导专题课教师，并与其它学科同样的要求。教导处还安排领导和相关教师担任环境教导辅导员，每学期分年级举办环境教导讲座。
3、开展生动活泼的环境兴趣小组和环境实践活动。
我校在课堂主渠道中进行环境教导的同时，开展了环境实践教导活动，使环境教导活动成为课堂教导的有力补充。学校成立了两个环境兴趣小组和环保志愿者队伍。环境兴趣小组和环保志愿者队伍既是兴趣小组活动和环境实践活动的生力军，也是学校环境教导活动的引领者，并在学校环境教导工作中起到示范作用。环境兴趣小组在班级开展的养绿养殖活动、举办环保黑板报、手抄报、宣传栏、环保监督等活动，在学校的环境教导工作中起到重要作用。学校还开展了参观水厂、走进自然、文体节、“二手货”交易市场、假期返校美化校园、环保倡议等。这些活动的开展，使学生不仅接受了“人与自然”和谐理念的熏陶，也使学生得到“人与人”和谐相处的人文情怀的教导，同时也推动了学校的德育工作，丰富了学校的德育内容。
4、开展内容丰富的环保专题活动，培养学生保护环境的意识
通过“世界环境日”、“世界地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“师生环境知识问答”、“环境知识”测试、家庭环保问卷调查、“小手牵大手”环保进万家、学生环境征文评比等专题活动的开展，不仅提高了师生环境素养，拓展了环境教导的内涵，而且把环境教导推到了社会，推到家庭。如从学生环保征文中可以看到，孩子以独特的眼光和视角，表达了对现在环境现状的忧虑；对破坏环境行为的愤慨；呼吁社会和家庭要重视环保；对蓝天绿水美好环境向往等情感。这些活动的开展，让学生从小就能明白自己肩负着环保的责任。
四、拓展创建工作内涵，提升学校办学品位。
在创建过程中也提高了学校的治理水平，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品治理、各馆室使用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的收集与使用等方面，本着资源充分利用的原则，成为学校常规治理的重要内容，形成了学校垃圾减量化排放，校园无污染源的文明环保型校园。
我校以创建“绿色”学校为契机，努力实施素质教导，全方位，多角度地提高办学水平，努力营造代表学校发展的校园文化氛围，校园墙画、壁画、专栏等图文并茂，形式多样，内容涵盖了学校办学理念的各个方面，图文与绿化交相辉映，突显了本校独特的校园文化气息。我校良好的校园环境，反映了全校师生已养成了良好的环保行为习惯，具有了较高的环保意识，这为最终实现“创英语特色学校，建师生发展乐园”办学目标打下了良好基础。
五、升华创建内涵，实现人文和谐
绿色创建的最终目标是为人的最优发展创造最优的环境、实现人的最优发展。所以，我们将创建延伸至对弱势群体的关注，实现师生之间的和谐。目前，主要的做法是实施“师生一对一牵手工程”，把关注弱势群体纳入学校的常规工作；对教师中的弱势群体和退休教师倍加关心。可以自信地说，现在学校的氛围真实很好。
六、创建带来的变化
创建使学校和师生的面貌发生了很大的变化。用区教导局领到的话说：“雨山中心小学已经看不出是农村学校了，随时走进校门，都会有卫生、整齐、美观的感觉”。虽然这话主要是鼓励，但我们也确实看到：师生的卫生意识、文明习惯的变化令人欣喜。
通过创建学校从面貌到内涵多有了较大改变，教导教学质量也有一定提高。创建“绿色学校”已成为我校科学发展的又一推动力。近几年来我校先后取得了市“英语特色学校”、市“预防教导示范学校”、市“文明卫生单位”、市“语言文字示范学校”等荣誉称号。师生的环境作品也获得奖项，如，我校尹菲小朋友的环保科幻画在国家级评比中获奖、学生的环保作品在市级科技创新评比中获奖；美术组教师带领学生绘出的〈大嘴鳄鱼〉环境作品收录在小学美术教材中、夏本英老师的环保论文在区、市两级评比中取得好成绩、学生的环境作文〈蝴蝶翩翩舞〉在皖江皖报上发表。
七、存在问题与努力方面
一、重点工作
1、加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。
（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。
（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。
（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。
（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。
（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）
（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。
2、强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。
（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。
（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。
（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。
二、常规工作
1、各类教育活动的开展：
由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。
2、各类学生会议
8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。
3、各类家长会议：
9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。
4、各类校际传统活动：
本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。
5、各类社团活动：
进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。
6、各类表彰奖励和补助：
9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。
7、充分发挥图书馆在高中课改中的功能：
加强学习，提高工作人员的业务素质，了解各门学科的课改动向，主动为师生服务。
尊敬的老师：
我叫***，是学校***系的一名学生，今年，我实习工作的地点是****律师事务所，在***律师事务所中，我进行了为期**个月的实习工作。这次毕业实习让我感觉到很充实、很专业、很愉快。总的来说，这次实习给我带来的收获是十分巨大的，同时也对我以后的发展有了非常重要的影响。
在此我首先要非常感谢学校为我提供了这么好的实习单位，让我在实际工作中得到了锻炼，同时也提高了自信，这次在珠海中晟律师事务的实习，本人觉得是十分的充实，同时学习到的东西也是十分的实在和实用的。这次实习过程中，大量的接触各种各样的法律文书，也学习着写了一些常用的法律文书，如状、上诉状、答辩状、意见、律师函、所函、公司员工制度、合同书等等。虽然大学选修课里面也开了司法文书的课程，但是在现实的运用中，是大大的不足的。由于教学的过程中有不同的侧重性，因此在学习的课程中容易被导师的教学重点所误导，在学习写法律文书的过程更多的注重关于公安、检察院、法院等机关的法律文书，而某程度上疏忽了对普通法律事务的法律文书的书写。但是，这次实习的过程中，实习辅导的律师经过认真的、负责的、耐心的指导，让我从新学习这些法律文书的书写，如法律文书的格式、表达、侧重点等方面。
书写相关的法律文书外，我还跟随律师一同去人民法院听庭审，听完庭审后再写意见。不仅锻炼了我归纳总结的能力，还让我切实的感受什么叫庭审。学习诉讼法的时候虽然都已经学习过整个庭审的过程，但是书本上的东西总是抽象、难理解、难想象的。而跟随律师去听庭审让我更清楚了解律师在庭审中、整个案件的流程中处于一个什么的角色、地位，处理什么样的事务，解决什么样的问题。总的来说，是让我认识到律师在诉讼过程中起的一个什么样的作用。作为学习法律的人来说，了解自己的专业，了解自己的职业，是十分重要的。而这次的实习让我从新认识一类人——律师。在社会中、生活中、学校中、家庭中对律师这个职业有着不理性、不全面的了解，甚至而已说是偏见的理解。这样错误的了解不仅仅是我自己，同时社会、生活中的许许多多的人也同样存在这样的偏见。如果这次不去中晟律师事务所实习的话，估计这个错误的认识很可能一直伴随着我。
除此以外，我的工作还包括大量的案卷的整理和装订。每个单位都有关于案件的整理装订的问题，不过这次的整理装订工作显得特别的认真。因为一直在书写着各样的法律文书，在书写的过程中总是遇到各种各样的问题，而在整理装订的案卷材料中，正是一个非常好的学习的过程，其中的材料就是我们书写的范本，学习的模板。而大量枯燥的整理装订过程中，还很好的培养了我的耐性和细心。律所里面人员的耐心教导和帮助，让我这次的实习过的相当的充实和愉快，并且让我很好的了解律师行业的文化，律师职业的其他具体情况。
本次的实习的不足和改进的地方我觉得有很多。首先，让我觉得不足和遗憾的地方就是本次的毕业实习过程中，由于我出水痘生病在家修养十天，致使感觉这次的毕业实习有所不完整。其次，书写法律文书过程中让我了解到自己在表达方面的缺陷、薄弱，写其他法律文书的过程中考虑的不全面、不周到。最后还有在整理装订案卷的过程中仍缺乏耐性和细致。这几个方面我觉得仍是自己将来努力的方向和重点。最后，在这里再次感谢学校给我提供了一个这么好的实习单位，感谢我的实习指导老师薛老师，感谢中晟律师事务所的律师，特别是刘建丰律师、刘宇扬律师、黎晓军律师、汤惠萍律师、罗霞等，谢谢他们的耐心教导和实习过程中无微不至的照顾。这次的毕业实习带给我的影响是巨大的。面对毕业后的就业问题，这也是作为法学人一个新的理想的开始。
汇报人：***
时间：**年**月**日
英国规定了较低的刑事责任起点年龄,英格兰和威尔士地区的刑事责任起点年龄为10岁,苏格兰为8岁。
对于初次发生轻微犯罪行为的青少年,一般先由警察约见对其进行讯问、教育和警告。依照法律规定,约见时,必须有一个“合适的成年人”在场。该成年人可以是青少年的父母或合法监护人、社会福利工作者或其他非警察雇佣人员。
如果青少年第二次发生犯罪行为,警察召集“合适的成年人”、青少年犯罪特别工作组的人士一起对该青少年进行训诫、教育,并由警察对其提出“最后的警告”——“如果再犯,就将被带上法庭审讯!”这“最后的警告”,是该少年最后一次不上法庭接受讯问、接受法律制裁的机会。同时,警方和有关人士合作,继续对该少年进行为期两周的帮助教育。
如果一个青少年第三次犯罪,他就将被起诉,由少年法庭审理。少年法庭一般由三个并非职业性、但受过良好训练的法官组成,对青少年进行“温和”的审判。青少年从最初受审到最终判刑,其过程长达142天。主要是法官需要对案件进行调查、咨询,力求依法给青少年合适的决判。
英国《1998年犯罪与动乱法》规定了“养育令”、 “赔偿令”、“拘留和教导令”制度。“养育令”制度,即少年法庭可以对犯罪青少年的父母或其他监护人进行判决,要求他们同青少年签定合约,规定青少年必须上学、按时回家,预防青少年犯罪。法庭可要求父母或其他监护人参加为期两个月、每周一次的教育未成年人指导会议或咨询活动,如果违反养育令,可被处以1000英镑的罚款。依据“赔偿令”制度,法庭要求少年犯对其行为的受害人或社区提供24小时的劳动作为补偿,严格地赔偿其行为所造成的损害;也可以要求少年犯给予被害人书面致歉或当面道歉。根据《1998年犯罪与动乱汉》关于“拘留和教导令”的规定,对犯罪情节严重或多次犯罪的青少年,法庭可对他们判处4~24个月的监禁和培训,让他们在监禁场所中学习多种生活技能和工作技能,为将来回归社会独立生活和谋求职业做好准备。
为了预防青少年犯罪,英国《1998年犯罪与动乱法》还规定了下列法令:
反社会行为令。地方当局可以反社会行为令,在警察机关的协助下,控制和阻止反社会行为和动乱。该令可用于对社区实行犯罪、反对社会或恐怖行为的青少年和其他个人。
少年安全令。家事诉讼法庭可对10岁以下有正在涉足犯罪危险或正开始以反社会方式行为的未成年人发出少年安全令,例如可以禁止未成年人到某些有一帮比其年长的未成年人厮混的地方。如果未成年人不遵守该命令,地方当局可依据《1998年未成年人法》对其执行看护程序。
地方少年宵禁计划。这一计划旨在保护未成年人本人和社会公众的安全而禁止其在夜间外出。地方当局和警察机关可在一定期限内宵禁通知,禁止10岁以下的未成年人在21:00点以后或其他特定时间内进入公共场所,并可用电子跟踪器监控其行动。
无犯意的废除。以前对10~14岁未成年人的起诉,控诉方必须证明未成年人明知其正在实施的行为是严重的犯罪行为,而不是顽皮捣乱达到超出合理怀疑的程度。这会容易导致被告人以不懂法律为由进行辩护,逃避法律处罚。废除无犯意的规定,有利于强化家长、监护人和未成年人的责任意识,预防违法犯罪行为。
***派出所开展“四群”教育和 “三访三评”活动汇报材料
分局12月30日召开开展“四群”教育和“三访三评”深化“大走访”活动动员部署会后，***派出所即召开全所民警会，对“三访三评”深化“大走访”活动进行动员部署，要求全所民警立即行动起来，按照把群众呼声作为第一信号、把群众需求作为第一选择、把群众满意作为第一标准的总体要求，强力推进“三访三评”深化“大走访”活动。
一、提高思想认识，加强组织领导
通过开展“四群”教育和“三访三评”活动，全面提高驾驭复杂治安局势和做好新形势下群众工作的能力，实实在在地帮助群众解决一批实际问题，结识一批亲戚朋友、化解一批矛盾纠纷、解决一批突出治安问题、整改一批管理漏洞和薄弱环节、建立完善一批打防工作机制、总结提炼一批群众工作经验，进一步提升公安民警的群众工作能力。为加强对“四群”教育和“三访三评”活动的组织领导，确保工作实效，决定成立以郭荣贵所长为组长、教导员罗忠伟、副所长刀家启、罗涛为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，社区民警、案件查处民警及内勤为成员，内勤负责对“四群”教育和“三访三评”活动工作情况的收集上报工作。
二、采取的工作措施
1、我所结合《分局党委成员、各部门、派出所责任区划分情况》的安排，按照《***市公安局***分局开展“四群”教育和“三访三评”活动实施方案》第六条“制度措施”第（一）项“实行责任区制度”中的要求，对挂钩***镇的党委成员、对应部门、自己派出所的副科实职以上干部及全体民警联系群众、走访群众户进行了安排。
2、积极开展“三访三评”深化“大走访”活动，坚持不懈地开展矛盾纠纷大排查大调处活动，最大限度地化解各种矛盾纠纷。2012年1月5日10时01分，我所接到倪斌电话报称：“我们是***镇电网改造架设输电线路的工人，现在***镇大寨村白家荒田社施工，遭到当地群众强行阻止施工，有可能会发生打架，请你们来处理一下”。接警后，我所所长和教导员迅速出警赶往现场处置。
到达现场，20余名施工工人与10余名群众正言辞激烈进行争吵，所长及教导员迅速控制局面了解情况。经了解，白家荒田社四户百姓由于施工队架设线路时电线会损毁茶树、竹子且认为施工队将电线架设后通过自家房屋上空会带来安全隐患遂与家人一起阻止施工，要求施工方进行改道和补偿损毁茶树及竹子的相关费用，由于施工方工期紧加之群众要求改变线路，双方为此发生争执而剑拔怒张，群体斗殴一触即发。所长及教导员立即对群众进行政策及法律宣传并讲明输电线路从房屋上空过因严格按照安全距离要求操作不会存有危险性，在取得群众信任后，积极协调施工方补偿四户群众被损毁茶叶及需砍除的两蓬竹子共2900元。11时25分，施工方将补偿款当场付清，阻拦施工的群众散去，施工方进行正常施工。由于派出所民警的及时出警，成功化解了一起有可能引发斗殴的群体性纠纷，派出所及时出警的工作作风和亲民调解的工作方法受到了双方的一致好评。
