时间：2022-09-10 01:52:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇老师评语，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、谢谢您，老师！您，是黑夜的启明星。 您，是白昼的晴空。 您，是骄阳下的清风。 您，是雨中的屋檐。 您，是大海； 您，是山川。 是您塑造了我的孩子灵魂。
2、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您！
3、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪！
4、如果你想采撷成功的浪花，就必须付出心血。一分耕耘，一分收获。只有充满求知欲，自己乐学善思，积极要求上进，你才能驶向理想的彼岸。人生之路充满荆棘，要你迎难而上去战胜。严以律己，超越自我吧，我们期待着你的精彩！
5、老师都是经过专门系统学习的教育专业人才，又有着丰富的教育实践，在评价孩子方面一般是比较准确到位的，这对我们家长了解自己的孩子，科学开展家庭教育是有很强的指导意义的。但我们也应该想到，任何事情都不是绝对的，老师也是普通人，受很多因素的制约，在评价孩子时同样可能出现许多不正确的时候和方面。这就需要我们家长进行再评价，引导孩子辩证的分析理解老师的评价，避免孩子身心受到伤害。从这个意义上说，家长要充当好孩子的“保护神”。
6、最好的教育结果应该是让孩子成为他自己。在这方面，家长应该担负起主要的责任，因为你最了解自己的孩子。从这个意义上说，家庭才是实施因材施教的主阵地。
7、你爱岗敬业，对工作认真负责。
8、胡老师以“爱心、耐心、苦心”去换得他们的真心，深得家长和孩子们的喜爱。
9、老师在百忙中，“课内比教学，课外访万家”定期进行家访，这都是第二次来我家家访了，我使老师和家长更深入地了解了孩子，共同配合，让孩子更全面的发展。
10、开学后，有一天他高兴的回来说他的物理考了70分，我对他说：“不错，不错”，他说：“好郁闷，老师不相信我会及格”。我说你头期那么差，当然老师要怀疑你呀，下单元你在努力，老师会相信的。不久，又考物理了，他回来说考了80，他叫我猜老师怎么说的，我说：老师说你有进步，继续努力哈。他说，你把所有的老师都想成何老师了哦。老师说：成绩有假，我们班不可能考到的，还说下星期要重考。晚上我悄悄到他的房间看他，他还真是在复习物理。
11、老师，你辛勤的耕耘，换来了桃李的绚丽。
12、你是一个知识丰富的老师。
13、有个学生成绩不好，老是感觉老师和自己过不去，犯错的事往自己头上安，很是苦恼。家长就打印了一张纸条，贴在孩子的房间里。纸条的内容是这样的：不喜欢老师，最愚蠢的办法是不学习，让自己破罐破摔，而聪明人的做法，就是更好的学习，用实力证明自己。你没资格不喜欢老师，老师甚至也不在乎你是否喜欢他，只有成绩上去了，成了班级的顶梁柱，老师就会努力与你改善关系。结果还真管用，很短的时间，孩子就有了突飞猛进的进步。
14、您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺！
15、我要感谢您多年给我们的教育和培养，是您这样的关心我们，爱护我们，用您的心血，才使我们学到很多了知识，并让我们知道怎样做人处事。
16、老师，谢谢侈以辛勤的汗水抚育我的孩子茁壮成长，我对你表示十二万分的感谢。
17、谢谢你，老师，以后我家孩子拜托您多照顾，请多指教。
18、你时刻提醒学生注意安全，学生的身心健康，快乐成长。
19、你说话的水平很有特色，很吸引学生。
20、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！
21、程老师从一年级到三年级，一直是我孩子的班主任，对孩子们管理得“严，细”，从学习到生活，到孩子的思想无一不操心的。所带的班级班风优良，学风浓厚，多次被评为“为明之星班级”。对孩子们的点滴进步在班上表扬，树立孩子的信心，激发他们学习的勇气。
22、妈妈，我讨厌物理课，讨厌物理老师。我问他为什么？他说老师昨天把成绩没有及格的学生留下来了，没有我。我今天去办公室问老师我多少分，老师说：你可能就是40多，50多哈。我说昨天同学中没有我哈。老师说我是漏网之鱼。我转身就走了，但我知道我不可能考那么差的。我在怎么努力，都没有人会相信我。
23、“亲其师，信其道。”无论孩子面临的是什么样的老师，作为家长，我们要引导孩子理解老师、尊重老师，这不仅仅对孩子在学校的学习有利，更是培养孩子以后走向社会的必备的素质。现在的社会是一个多元化的社会，每个人都可能会面临和各种各样的人打交道。老师不是圣人，也是优点和缺点并存，不可能方方面面都做的完美无缺，让每个同学和家长都感到满意。如果孩子因老师对自己评价不当，而产生敌对心理，受伤害的还是孩子。当然，理解、尊重不是完全接纳，不是屈从，而是换角度思考而取得自己心理的平衡，使自己不受伤害。
24、孩子时刻都在变化着，我们对孩子的评价应该是用发展的眼光，就事论事。当孩子犯错时，不能把孩子以前的不好的事情都翻腾出来，“老账新账一起算”，揭孩子过去的“伤心事”。有一次，有个家长对我讲，说自己孩子上高中后表示要好好学习，努力改正以前上课迟到、旷课的毛病，可开学两个月后的一天又偶尔迟到了，老师就在这件事上大做文章，当着全班同学的面说“江山难改，本性难移，我就知道你初中时的恶习是改不掉的。”一句话，把孩子的刚刚建立起来的自尊心、自信心、上进心打击的全没有了。()
25、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！
1、努力从今天开始，成功从零开始。
2、自信，是迈向成功的第一步。
3、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
4、广交良友，增长知识。
5、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
6、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。
7、进步很大，希望你更上一层楼。
8、同学之间的相互信任是无价之宝。
9、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。
（来源：文章屋网 ）
1、有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。
2、蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到!这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。
3、自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。
4、和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。
5、乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
6、做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。
7、脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。
8、聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
9、经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个地方怎么做”、“去桂林市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。
10、服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。
11、品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。
12、快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。
13、勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。
14、学校小社会，社会大学校。本学期你积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。
15、思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。
16、文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。
17、遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。
18、安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽;一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。
时光过的很快，随着最后一堂课程考试的结束，我的大学生活算是接近尾声了。 回顾已经过去几年，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还在本职岗位上不断实践，明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面有了很大的提高。 在学习方面，除了认真学习理论知识外，还很重视理论与实践的结合。我努力完善学习方法，转变思维方式，按时完成各科作业，也将全力以赴完成我的毕业论文。通过社会实践，不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际应用能力，注重理论联系实际，日常学习工作生活中，学会用新闻学的视角去认识问题、思考问题、分析问题，以进一步完善与本专业相关的知识体系。 在出勤方面，保证出满勤，从没因为个人原因请假，感冒、发烧照常上课。除认真学习外，积极参加各项活动，代表本部门参加歌手大赛、配合其他同志参加服务技能比武，均取得了较好的成绩，赢得同事的好评。 在生活方面，崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。良好的学习氛围，让我感受了学校这个大家庭的温暖，同时我还积极参加单位的组织的各项活动，以提高自己的综合素质，为集体争得了荣誉。 在思想品德上,特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了很融洽的关系。随着社会阅历的增加、几年的学习积累，我的思想渐渐成熟，考虑问题更加全面。同时很关心时事方面的知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，这使我的思想觉悟也得到了很大的提高，提升了自我修养，提高了思想觉悟。 当然，我也有自己的不足之处，比如考虑问题不够全面；有时候优柔寡断。在今后的日子里，我会更加完善自己，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。 对于一名毕业生来说，离开校园就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对学习、实践，对自己有了一个更加系统地客观地认识，我会更加明确自己的人生目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的下一步。
老师评语：
该生诚实守信，为人谦虚，乐观向上，学习主动性强，做事有很好的计划性，人际关系融洽，爱好广泛，综合素质好，学习成绩优良，具有团队精神，是一名具有发展潜质的大学生。
×××同学： 优
你有一颗火热的心，你热情、友善，做事总是设身处地地为别人着想。班级事务繁杂，可你却用你那瘦弱的双肩扛着，为同学们解决了许多加减乘除，鸡毛蒜皮的事，真够难为你的。不过你也该多为自己做打算，毕业在即，你该为自己制定一个科学的学习计划，认真扎实地打好基础，争取优异的成绩。
×××同学： 良
在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌；从妈妈脸上读得出那份遗憾，那是因为一段波折的求学经历使你改变了人生观；妈妈的眼里，依然是那种期待的目光，期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲观，只有退缩，而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来，笑对人生。
×××同学： 及格
聪明、机灵是你的天赋；诚实、讲义气、讲礼貌是你的美德，“我想，我做”是你做事的信条…
从小，父母对你进行无微不至地关怀，也许正是这个缘故，使你在遇到挫折，遇到困难时，难免滋生依赖别人和逃避困难的思想。
随着岁月的流逝，你在不断地成长，成长中的你是否应该不断地学习：学习如何做人，如何待人，如何交朋友，如何处理问题…
这个学期，你热心地帮助班上同学做了许多事，在完成这些事情时，你不仅减轻了我的负担，同时体现了你的价值，让大家看到你的闪光点。祝你在人生道路上，越来越成熟。
陈天红老师
×××同学： 优
你是个成熟、懂事、善解人意的女孩。一学期来你为班级付出了很多，辛苦了。优秀团干和三好生的荣誉是对你工作和学习的肯定。可你偶尔的懒散行为却令我为难，在我意识中，一个班长不该出现这样的反复。老师希望你能更严格要求自己，各方面有更高的志向，更高的目标，同时还要注意自身言行，严以律己，以身作则，这样就更容易开展工作，真正做好班级的领头人。
×××同学： 良
老师对于你在特殊生活环境下还有这样的乐观、开朗的心态表示佩服。你的口头表达能力较强。每回要选同学代表班级参加朗诵、演讲等比赛均非你莫数，也为班级争得荣誉。老师、同学们都感谢你。但太追求潮流对于在校生来说是不切实际和浪费精力的，上网吧非但没让你学到电脑的知识，后果造成你的成绩下降，同时迟到也成为你的专利。老师希望你能改掉坏习惯，脚踏实地，努力学好文化课和专业知识，不辜负老师父母的期望。
1.想到你，浮现在我眼前的是抢着为同学发本子的情景。平时上课你总是坐得端端正正，听得认认真真，时而也能听到你精彩的发言。你热爱劳动、团结同学，深受同学、老师的喜爱。如果你能把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你会非常出色。
2.在老师心目中，你是一个活泼、可爱的男孩，见到老师、同学你总是笑脸相迎。你上课能认真听讲，作业一丝不苟。你热爱劳动，乐于助人，关心集体。不过，老师觉得，你在学习上还缺少在运动场上的那种拼劲。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里会品尝到辛勤奋斗的甜果。
3.你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。
4.你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行!
5.你为人正直，性格内向，生活俭朴，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好少年。
6.你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，你写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽量减少不应该的失误，希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满意的成绩。
7.你的名字如你甜甜的歌声，你的歌声又打动了班上的每一个孩子，给大家耳目一新的感觉。一个人有了这样一个特长是多么了不起啊，但有更优异的成绩那才是锦上添花。期待你来年不断进步!
8.人缘好，很好胜的阳光男孩。学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中埋头苦干的你令老师很欣赏。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中!
9.你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中下水平记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握。
10.我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗?只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的!【篇二】
1.尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，多动动脑筋，那你成绩一定会有进步。
2.你是一个很聪明的人，你的能力可以使你在学习上有更大的作为。可是你有一个不好的习惯：过于随便，马虎应付。虽然你有上进心，但你容易感到满足。准备好怎么样抛弃坏习惯了吗?在新的学期里，老师希望你像那小火箭，勇往直前，飞速前进!
3.你是个可爱、性格开朗的孩子，关心集体。尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整，可老师仍然欣赏你的大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。但是老师希望你在今后的学习上认真刻苦，养成一个良好的学习习惯。
4.一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。希望活泼可爱，热爱学习的你，继续尊师守纪，自觉主动地学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的小主人!
5.你是一个可爱但不懂事的孩子，学习目的性不明确，成绩不够理想，你要给自己定个目标，痛下决心。养成良好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生。
6.你是懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断取得进步，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的好学生!
7.看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步?试试看多花点时间在学习上，凭你的聪明，我相信你不比别人差。加油!
8.老师觉得你虽然顽皮但也很可爱。如果你能改掉上课插嘴的坏习惯和粗心的老毛病。那么，老师就会更加的喜欢你了。也相信你的成绩肯定会有很大进步的!
9.老师很高兴看到你一天天进步了。愿你能坚持不懈地努力，凡事多动脑，勇敢地挑战困难，那么你一定会更棒!如果在课堂上能积极开动脑筋，踊跃地发言，少和同学窃窃私语，你肯定会更出色!赶快行动吧，老师等着你的好消息!
10.活泼好动，思维活跃是你优点。可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。【篇三】
1.即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。
2.你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!
3.你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!
4.你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你;每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。
5.你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。活泼好动，思维活跃是你优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。
6.你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。
7.一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。
8.你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
1.刘润启：机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，有礼貌，老师很喜欢你。你上课的时候发言积极，同学们也很佩服你。若你能离小淘气远一点儿，你会变得更好!
2.宋泽威：你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你!老师希望你在今后的学习中，要严格要求自己，积极主动、不懂就问，老师相信你，你会取得优异成绩的。
3.曹逸骏：你是个活泼可爱有礼貌的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音总是那么响亮，你热心地为班级做事，老师和同学都喜欢你。可是有些时候，你上课要开小差，你知道老师和同学多着急呀!老师相信你，你以后一定会认真的，加油啊!
4.王生磊：经过一个学期的学习、生活，你的思想日趋成熟，在你的身上我看到了希望。由于你的努力，现在的你进步很大，要记住天才来自勤奋，你一定会取得好成绩的。
5.王麒：聪明、可爱、人见人爱，老师布置的作业从来都是一丝不苟的去完成，你爱动脑爱发言，老师特别喜欢你。希望你以后要严格要求自己，只有这样你的成绩才会进步更大。
6.孙英德：老师想对你说，学习是要有积极的进取心的，做其它的事也一样。你其实是个很聪明的孩子，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。相信你会取得更好成绩。
7.王一帆：你是个诚实可爱的好孩子。学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。
8.张元纳：从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。你作业能认真独立完成，书写端正。你文静可爱，为人坦诚。希望能发扬刻苦学习的精神，争取下学期取得好成绩。
9.邓斐：:你聪明、懂事、乖巧，老师喜欢你!你学习认真，成绩进步也很大。老师希望你以后在上课的时候要大胆发言，积极主动、不懂就问，希望明年你能有更大的进步!10.秦振宇：你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，你上课能积极回答问题，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。【篇二】
1.张恒：你有许多优点，诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。老师看到你的进步也真为你高兴。希望你以后继续努力，争取更大进步。
2.殷玉婷：每堂早读课上,老师都能听到你朗朗的读书声,每次作业你是那么认真,每堂课上,你听得那么专心,发言非常积极,平常你很会整理学习用品,你真是一个有礼貌,讲卫生,爱学习的好孩子.
3.冯思羽：当我看到你圆圆的脸,水灵灵的眼睛时,就觉得你是一个可爱的女孩,你平时观察事物很仔细,上课时能认真听讲,作业能按时完成,写得字非常漂亮.争取更大的进步.
4.陈天宇：短短的半学期，大家就很喜欢你了。你是老师心中的好孩子，小朋友心中的好榜样。你聪明，灵活，能完成各种学习任务，且成绩优秀。你学着做小老师，领着小朋友们早自习，表现得非常棒!老师为有你这样一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和书成为好朋友，获得更多的知识。
5.张琳：你是位懂事、乖巧、讲卫生的好孩子。你总是默默不语地埋头读书做作业，老师和同学们都十分赞赏你。但愿你在下学期的课堂上，能高举你的手，大胆地开口地发表你自己的意见，争取更大的进步。
6.向世豪：你是个活泼开朗可爱的小朋友。你乐意帮助别人，同学之间团结友爱。你喜欢玩耍，这不一定是坏事，如果贪玩而耽误了学业，那就不好了。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
7.刘威：你是一个内向乖巧的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机会，勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。
8.张爽：你是个聪明机灵而又活泼的孩子，课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能认真地写出一个个答案;你将会跑在大家的前头。老师相信你能行!
9.吴旭：你是个诚实、善良、文静的好女孩，上课的时候你能专心听讲，作业能认真完成，但老师发现你很拘谨，不能很好地发表你自己的意见，如果你能在课堂上大胆发言的话，老师相信你的成绩更好。
10.杨元儒：你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢你，你守纪律，有礼貌，做作业认真仔细，成绩很优秀。你文静、懂事，从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈，你也不跟别人斤斤计较，这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情，你总能很好地完成。希望你继续努力，争取更大进步。【篇三】
1.王小萌：老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学，思维敏捷，在课堂上你能认真听讲，写得字也很漂亮，让老师喜欢，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
2.马玉鑫：你是一名聪明、勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手，能为班级做事，平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力。
3.张淑超：你是个懂礼貌讲卫生的好学生，老师很喜欢你。如果你能刻苦学习的话，老师相信你是个好学生。希望你能努力向身边的好榜样学习，明确学习的目的，做一名品学兼优的好学生。
4.陈淑琴：你脑子灵活，有时能出色地回答别人不能回答的问题。可是，不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，它常常使你考试考不好。哎，多可恨呀!想知道这个“坏朋友”是谁吗?它就是“学习不认真”!不过老师知道你会很快与它绝交，并交上“认真学习”这个朋友的。
5.张晓宁：你是个聪明、懂事可爱的小女孩。平时能认真学习，作业能完成，老师非常喜欢你，要是你能再刻苦的话。成绩一定会更好。希望你再接再励，更上一层楼!
6.张弛：你是个有礼貌懂事的好孩子，老师很喜欢你。你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!
7.王朔：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，进步多快啊!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的好孩子。
8.王金龙：你是个诚实又可爱的小男孩，在学校里你能认真学习，作业能及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后能不懂就问，在学习上能发扬刻苦的精神，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
所以说，有指导意义的作文评语能事半功倍，能拉近师生心灵的距离，有利于发挥作文评语的真正效益。然而目前对作文评语的研究的专门著作很少，研究现状不容乐观。
一、当前高中作文评语写作弊端
（一）高中作文评语过于简单和模式化
据笔者观察，很多老师的评语字数很少，三言两语，简简单单。在作文评语中，同样的句式在不同学生的评语中反复出现和使用。对于每次的作文评语，都是这样的套路。这就是无所谓的模式化，可见教师之“良苦用心”。比如喜欢用“结构精巧”“中心思想突出”“构思新颖”“句式整齐”等枯燥又应付式的词语。这样的评语只会让学生生厌，老师的“辛苦”得到的只是学生的匆匆一瞥。对于这种简单模式化的评语，老师有自己的解释：作文评改任务太重。对此学生也很茫然，多年的写作学习，仍然不知自己作文的优缺点，不知何处下手去修改，更不知道改进的方向和目标。学生甚至觉得语文老师在敷衍、不尊重自己的劳动成果，从而有反感情绪。这些都影响写作教学。
这些现象的背后映射出高中老师对作文评语的重视度不够。日常教学任务重，并且作文教学本身是难度很大的教学环节，其需要老师自身长期相关知识素养的积累和积淀。而在急功近利教学的今天，更多老师觉得与其在这上面“小火慢炖”，不如对其他的题型“大火快炒”般练习。
（二）评语忽视师生间感情交流
据对所在学校学生作文评语的调查，笔者发现很多高中教师的作文评语侧重点是：文章的技巧、结构构思等和高考考点相关的元素，去体现“文章合为时而著”。评语缺乏和学生的情感交流。作文是折射高中生内心世界的一个窗口，而高中阶段是学生处于人生观、世界观和价值观“三观”形成的重要时期。作文评语应该成为师生情感交流的平台，应该是充满人性关怀的娓娓道来。
究其原因是语文老师写作目的的认知偏差。高考的压力让师生去追逐高分。语文老师的权宜之计就是在作文教学中强调的写作技巧等规范性的知识，进行作文应试练习。
（三）评语或过于严厉苛刻
调查中还有个突出的问题，有不少语文教师的评语言辞过于严厉、苛刻，甚至有挖苦和讽刺之嫌。比出现“无可救药”“不可理喻”“朽木不可雕”等类似严重打击生积极性和自尊心的词语。和这样的老师交谈中听到的是不以为然，认为有的学生就需要严厉打击。这明显是忽略了高中生的心理特点。教师不能放大镜式地看学生作文中的缺点，不能居高临下，紧紧盯着作文中的缺点。这只会是师生关系恶化，影响作文教学。
出现这样的现象只因语文老师要求过高，过于理想化，完美主义。未曾考虑高中生的实际情况，不懂得高中生学习心理。
二、高中作文写作评语的原则
（一）针对性原则
老师在评语中要详细指出学生行文优缺点根源。这不是意味着老师就作文中所有去一一评点。而是根据教学目标，就某点针对性评析。可从字词句段角度。比如对学生作文个别语句的点评。“这个句子写得非常好，能突显人物的鲜明的性格特点。”如果是有缺点的句子，老师要指出问题所在，提出具体的修改方法，这才是实效性强的写作评语。
针对性主要是指评语要针对教学目的、教学计划和步骤等等，着重解决重点、突出问题。针对不同学生或者同一学生不同作文，教师评语要有选择地写出适合的个体评语，要具体情况具体分析。
（二）注重沟通原则
注意沟通是指对学生的作文不能使套话式、模式化的评语，还要重视和学生的心灵交流。体现“亲其师，信其道”的教学原则。可见，语文老师在写给学生的作文评语中的需要拥有相当的情感容量，只有以饱含深情的语句撰写的作文评语，才能激起学生阅读评语的兴趣。
（三）鼓励为主原则
心理学家说过，人性最深刻的本质就是渴望得到欣赏。我们知道，好的作文不是老师批评出来的，如果非要批评，也应该委婉。多发掘学生作文亮点，增强学生作文信心。对于作文水平不高的学生作文，语文老师可从文中找出闪光点去鼓励学生，让他们看到希望，激发维持写作兴趣。
三、作文评语写作策略
（一）转变观念，增强对作文评语重要性的认知
教师需要有充足的时间来写评语，这是关键。要写出高质量、具有指导性的作文评语。同时要提升文学素养和增加相关作文知识技能积累、厚积薄发。具备一定的高度才能全局统领指导学生、做到示范作用。同时不可忽视老师的作文教学交流。
（二）注重评语的情感沟通交流作用
素质教育这个概念提出很多年，仍未能完全代替应试教育。因此高中语文老师要将素质教育概念深入内心，要正本清源。因此在作文评语时提醒自己：高中写作教学要促进学生语文素养的生存和提高。不可时刻拿高考评卷标准去衡量作文，应积极和学生做情感交流。
其实作文评语是老师对学生作文中流露出的情感表示自己的态度，所以不能只停留在遣词造句、结构行文等表面技巧方面。多一些人文关怀，进行正确的思想引导；少一些讽刺挖苦和打击，多一些包容和指引。
（三）了解高中学生心理特点
作文评语的语言方式会多方面影响高中学生的作文写作水平。教师一定要了解、掌握高中生心理特点，为后续教学工作打好基础。要知道此阶段的学生，精力充沛、积极上进、渴望赏识却内心敏感脆弱。语文老师写评语的时候，要掌握好分寸和说话方式，不能简单粗暴，而是要科学有序。这样，学生会因老师的赏识，兴趣浓厚，对老师的指导建议易于接受，从而营造和谐高效的写作教学氛围。
参考文献：
[1]黄立平.作文评语写作研究[M].长沙：湖南人民出版社，2004.
海伦老师所写的评语之所以能被学生珍藏一生,原因就在于他是真真切切用心来抒写评语的,他的评语犹如心灵的“超链接”,将教师、学生的心紧紧贴在一起。一则好的评语,就是一份营养丰富的精神食粮,一份珍贵的礼物。因此,如何才能让评语发挥更大的德育功能,引发了我的思考。
1.评语要客观公正
要让评语发挥最大、最理想的教育效能,首先要坚持实事求是,客观公正的原则。只有具备了客观性,才能使学生从内心深处心悦诚服地接受老师的教育指导,才能让家长了解学生在校的真实表现,从而积极有效地配合学校教育,促进孩子健康成长。客观的评定能产生积极的效果,不客观的评定则会带来工作的被动。所以,班主任对学生的操行评定既要总结成绩,肯定进步,又要恰当地指出缺点和不足,尤其应注意不能以个人好恶、亲疏远近为评判学生的依据,不能对平时印象好的学生大力赞扬,言过其实,也不能对后进生倍加责难、歧视贬低。
【例】 班里有这样一位同学:成绩较好、阅读广泛,但从小娇生惯养,听不得半点批评,性格孤傲且懒于值日。我给她的评语是这样写的:
你是一个热爱读书,善于钻研,爱好广泛,学习成绩优秀的学生。你曾为班级和学校争得了荣誉,是何等令人钦佩!然而,看到你不能正确地接受老师的批评,与同学的关系日益疏远,对值日工作漠不关心,老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话:“虚心接受批评、知错就改的人才是最完美的人。”“失去朋友的人将孤独无援。”“劳动才能创造一切。”相信积极进取、全面发展的你,会更加完美!
2.评语要重在鼓励
古人曾说,“水不激不跃,人不激不愤”。“罗森塔尔效应”证明了信任和鼓励是“激活”人们智商和能力的基本要素。布鲁姆把学生受到激励或能够受到激励去积极参加学习活动的程度称为“先决情感特点”,激励的目的就是力求将这种“先决情感特点”尽可能变成影响学生的一个主要变量。因而,写评语时应用欣赏的眼光去发现每个学生身上细小的闪光点,以优美丰富的描绘赞扬学生的优点,以轻描淡写的笔调暗示学生的缺点,以此来达到激励的目的。
【例】班上有一位同学特别胆小害羞,我给她的评语是这样的:
瞧,在众多的手臂中,老师惊喜地发现了你举起的手臂,虽然还有些微弱,但已拨动了老师的心弦。看到你第一次主动举起手要求回答问题,老师高兴极了。因为你终于战胜了过去的你。老师真希望你能像你的同桌一样,手臂再举高些,再举直些,声音再响亮些!
3.评语要评出个性
精明的厨师会“看人下菜”,评语也是这样。写评语要做到知人而写,评如其人,反对“一刀切”。 每个学生都有自己的个性特点,正如似锦的繁花,正因个个不同,才能造就出群体的五彩缤纷、姹紫嫣红。班主任应善于发现每个学生不同的美丽,学会欣赏这种美丽,并让学生感受到老师对他的欣赏。当学生知道他在老师心中的独特地位时,他才能得到慰藉,找到自尊,才能改正缺点,努力向老师所希望的方向前进。
【例】我对班里一位性格孤僻的同学是这样评价的:
你还记得那天你在讲台上的大胆发言吗?我发现从那天开始,性格孤僻、不善交往的你正一天天离我们远去,一个活泼开朗、热情大方的阳光男孩儿已向我们走来。请你试着走入同学中间,你会发现,同学们的手很热,同学们的心很热,同学们的爱很热……愿意和老师、同学做朋友吗?如果愿意,就请你主动、大胆地同大家一起玩儿,一起说说笑笑,互相来往,互相帮助。老师还是喜欢开朗、活泼、外向的你。
4.评语要滋润心田
评语要发挥育人功能,主要依靠字里行间的爱生情。一则充满爱心的评语,可以点燃学生人生奋斗之火,立起他们自信自强之树。所以,班主任写评语要充满爱心,评语应该像暖人的春风,吹动学生冰封的心田;应该像火热的太阳,催开学生如花的笑颜。评语应亲切自然,娓娓之语宛如与学生促膝谈心;评语应是内心真情的流露,而不应有丝毫刻板的说教;评语应让学生像欣赏花朵一般赏心悦目地品读自己的人生写照,在品读的过程中缩短和老师之间的距离。
【例】对班里的一位孤儿,我是这样写的:
你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。老师一直把你当成自己的孩子。小小年纪的你就孤苦无依,老师深感有责任化作一缕春风去温暖你那冰冻的心灵。还记得你对老师袒露的心扉吗?“老师,我做事总是马马虎虎,今后一定要努力学习,为老师争气。”听到了你的话语,不知你看到没有,老师眼睛湿润了,但你为什么不履行你的诺言呢?难道就因为家庭的原因而自卑吗?好孩子,快振作起来吧,快开朗起来吧!充满自信,并勤奋努力,一切困难都会迎刃而解。
5.评语要委婉含蓄
苏霍姆林斯基这样说过:“自尊心是青少年最敏感的角落,是学生前进的潜在力量,是前进的动力,是向上的能源,它是高尚纯洁的心理品质。”维护和培养学生的自尊心应该是评语的归宿。中国古人也讲:“树怕伤皮,人怕伤心。”在给学生指出缺点的时候,班主任应采用暗示性、启发性的方式和商量探讨的口吻,既让学生认识到自己的缺点或不足,又不伤害他的自尊心,这样才有利于学生接受老师的教育,形成健康的自我认识。
【例】班上有个学生不大遵守纪律,我的评语是这样写的:
第一部：准备曲
进行时间：幼儿在园的每个时刻、每个环节。
进行内容：为学期末撰写评语充分积累素材。
俗话说的好：“巧妇难为无米之炊”，撰写幼儿评语犹如煮饭，要想让煮出的饭香喷喷，就必须有好米下锅。那怎样才会选出“好米”，笔者推荐你来练练下面的必修功。
必修功一：善发现、会观察
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“对幼儿的评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法”。这里将观察放在方法的首位，可见其重要性和可操作性。笔者提倡的“观察”是有的放矢、明察秋毫的观察。只要老师多做有心人，在幼儿游戏、学习、生活的每个环节中，带上自己那双善于发现的眼睛，去观察班上的每一个幼儿，你一定会有所得、有所悟、有所感。
必修功二：勤记录、多练笔
随着时间的推移，那些发生在孩子们身上一些有趣的瞬间，一些可爱的童言稚语，一个让你难忘的情景……如何让自己这些“事件”记忆犹新，很久之后还会历历在目?一一“好记性不如烂笔头”，那就需要你拿起笔去记录。笔者向你推荐下面两个方法：一是利用每天放学前的整理时间，对自己一天的工作进行梳理，在自己的备课笔记或小记事本上记下只言片语，相信这些话语对学期结束撰写评语会有所帮助：二是把那些让自己激动不已的“事件”写成幼儿个案，还可以加上自己的想法和见解，为以后撰写评语积累素材。
必修功三：常总结、能反思
“学而不思则罔，思而不学则殆”，在幼教工作中，需要我们每个人做到常对自己的工作进行反思和总结，这一点，不仅刚工作的青年教师要加倍努力，就是那些老教师也应坚持不懈。在撰写评语方面，每位幼教工作者都要持着“学人所长、补己之短”的态度，可以在平时多去看看往年别人写的优秀评语，仔细地去推敲、揣摩，总结出别人写得好在哪里，为什么能够写得好。反思、总结的这个过程是每位优秀教师的成长所不可缺少的。
第二部：进行曲
进行时间：学期即将结束之时。
进行内容：整理平时收集的素材开始撰写评语。
这是对幼儿整个学期的表现进行综合评价的重要阶段，需要教师将幼儿的日常表现，在较短的时间以较快的速度进行一个总结、概括。笔者有几个建设性的必修功。
必修功一：手写初稿
虽然现在很提倡办公自动化，但是笔者认为在撰写幼儿评语的初始阶段，最好采取原始的方式一一手写。在撰写的初级阶段，自己对一名幼儿的发展水平、能力评估进行很系统的概括时，思绪是飘忽不定的，用手中的笔将心头滑过的话语记下来，再根据平时的记录进行总结，只要自己能看懂，乱点也没有关系。
待初稿基本成型后，再上电脑操作，相信那时你的指尖在敲击键盘的时候，心里会更有数、不至于在电脑前坐上半天也没出“货”。而且在电脑上可以边打边进行修葺、完善，因为那时的你是最容易产生灵感的火花。
必修功二：心无二用
撰写幼儿评语是一个需要大脑全力运作的过程，容不得半点懈怠。笔者每次在撰写评语时都会找个自己不会受到任何干扰的地方，每次都是将初稿一气呵成，过后再将之在电脑上打出，真正做到一心一意地写评语。万不可在写评语时，又是接电话，又是照顾小孩……那效果肯定好不了。
第三部：结束曲
进行时间：评语撰写结束后一天内。
进行内容：将自己撰写的评语尽善尽美。
很多教师以为自己已经反复推敲过的评语应该可以“OK”了，其实不然，还要做好“扫尾工作”，这里也有三个必修功。
必修功一：自己大声朗读
大声用普通话将自己撰写的评语朗读出来，是检查评语是否通顺、措词是否得当的有效方法，在朗读的过程中你肯定会找出自己的“瑕疵”，从而进一步修改。
必修功二：配班老师阅读
你的评语写得是否妥当、是否贴切，配班老师最有发言权。在配班老师阅读之前，一定要诚恳地请求他们给出中肯的意见，而且别人在给出建议后，自己要虚心地接受，从而让自己有所受益。
必修功三：全班幼儿倾听
又到了一年的期末，每年的这个时候，班主任都要为学生写评语。近两年来，评语的写法较之过去有了很大的变化，一改生涩、呆板的第三人称的叙述方式，而改之为亲切、和蔼的第二人称向学生娓娓道来，这些非常有亲和力的评语，不仅学生喜欢，同时也得到了家长的认可。
今天，我看了三个班班主任为学生写的评语，感到老师都能尽量地去发现孩子身上的优点及长处，同时还恰当、婉转地指出孩子应该努力的方向。但看过后，也产生了一些想法。不知道教师在为每一位学生下评语时抱着怎样的心态。因为在平时和老师们在一块儿交谈时，他们对班上的某些学生看到的尽是缺点，往往看不到他们的长处，
尤其是学生犯错误时，往往是新账老账一块算，全然没有评语上写得那么亲切。不知道这些老师下评语时是不是认为领导让我这样写，我就只好这样写了，评语是写给领导或家长、学生看的，必须得这样写，其实并没有从内心里真正看到这个孩子的优点，也没有觉得孩子会因我写的这几句话而改掉身上的缺点。再一个，评语缺乏个性，尽管表面上来看，都是一些鼓励、表扬的语言，但是却没有特点，也就是说，一条评语，可以写给这个孩子，也可以写给那个孩子。造成这其中的原因，可能是平时对学生缺乏了解的缘故，还没有从细微之处真正发现孩子的可贵之处。现在电脑的普及为人们提供了极大的方便，就连写评语也不像以前那么劳神费力用笔一个个写了。现在看老师们的评语，很少有用手写的了。在电脑上搜索一下，就会找到很多写评语的软件，轻轻一点，将几个方面组合在一起，一个学生的评语就出来了。这样确实省了老师许多的时间，但这样组合出来的评语究竟有多大的针对性，究竟包含着多少老师的期望与对孩子的关心，就很难说了。
期末的评语应该说是对学生一学期来的一个总结性评价，而评语中的几句话则不能涵盖学生的方方面面，我
们也不能要求评语面面俱到、尽善尽美。那么这几句话的评语究竟对学生的成长起了多大的激励作用呢，如果总结性评价不与日常教育教学中的即时性评价有机地结合起来，恐怕这些评语也只会使学生激动一阵子，到了下一学期，你提出的缺点依然存在。我们如果能够看到一个学生六年评语的话，恐怕就不难发现这个现象，在一年级有的缺点与不足，到六年级毕业时仍然没有改掉。所以，每一位老师都应该深入了解每一位学生，在日常的学习生活中，
采用不同的方法不失时机地对他们进行批评教育，激励表扬，这样可能更有针对性、更能使学生清楚地认识自己的优点与不足，并能及时地发扬与纠正，这样可能比在期末时的一次定性评价更有利于学生的发展。
总之，我们要认识到评语只是促进学生不断发展的一种形式而已，我们应该很好地利用它，同时又不能过于夸大它的作用。
（作者单位 湖北省恩施市施州民族小学）
每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实——那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！
再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会……
成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。
也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。
试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：
“智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。”
简短的几句话，却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。
正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。
阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。
正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长……
