时间：2023-01-18 03:18:07
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学生干部总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、树立高尚的思想道德情操，有一定的政治理论水平。对于一个学生干部而言，政治理论水平，是完成各项任务的前提条件。因为政治理论教育对于青年人世界观的形成、思想信仰及为人处世等，都起着相当重要的指导作用。它直接影响着青年人的政治思想、道德观念和理论水平、文化素质的提高。假使学生干部自己的政治理论水平不高，那就很难开展学生工作。
2、具有较强的综合表达能力。表达能力主要是指文字表达和语言表达能力。对学生干部来说，所有的工作都和说、写有着密切的联系。所以，让同学们接受自己的主张，督促同学们去执行任务，使自己的工作能在青年学生中产生良好的效果，那么就要做到：一是要说话具有充分的论据、明确的主题和目的； 二是要语言结构清晰、逻辑严谨；三是要事例生动、用词准确，要尽可能简洁明快，要有活生生的事例和数据，力避空洞概括；四是要声情并茂，有感染力，使同学们听完你的讲话或看完你的文章后，产生共鸣，充满信心，从而起到号召青年鼓舞青年，提高工作效率的效果。另外，表达能力不只是单纯的口才，在表达自己思想过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更加明显。这里非语言表达方式指仪表、举止、语言、声调和表情，人们通过这些可以更直观、更形象地判断你的自信和热情。
3、学生干部既是一个实际工作的组织者，也是一个决策者，这就要培养严密的组织活动能力。组织活动能力是在工作中运用所学的各种知识，做好干部工作的本领。这就要求作到以下三点：一是要大胆设想，共同协商，论证后，方可定论；二是要精心设计；三是细致安排，每项活动，每一个环节由谁专门负责，都必须落到实处。这样才能保证一项活动圆满、顺利完成，工作的效率才能提高。
4、学会几种协作协调方法，处理好一些关系的协调平衡能力。协作、协调方法是建立在一定知识、经验基础上的一种工作技能。
① 学生干部应学会在工作中增进友谊，以友谊促进工作的更好完成，善于在工作中学习，妥善安排好学习与工作的时间。歌德说：“善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。”学生干部为了工作放弃娱乐、休闲时间，但是必须集中完成最重要的学习任务，充分利用双休日，把积压的工作和耽误的功课完成。
②学生干部开展工作时，明确自己所任工作的职责。工作要有计划、有时间表，开会要有主题、有内容，布署工作要注意各项任务的落实。少开会，开短会，切忌不着边际，效率低的长会议，不安排在学习的黄金时间，可安排在课外活动或午饭后，晚餐后的零碎时间。
③ 学生干部应不断改进自己的工作方式、方法，不断发现自己工作中的缺点，总结工作中的失误，虚心接受他人意见，不断改进自己的工作方法。若有什么活动计划或安排，应事先和其他干部、同学商量，充分发挥民主，让大家都有发表自己意见的机会。作为干部呢，则要认真听取意见，使每个人真正感到自己是群体中的一分子。这种工作方式，如果能够做到，自然就密切了与同学的关系，缩小、甚至消除彼此间心理上的差距，增进相互间的了解，有利于调动群体的积极性，增强集体的凝聚力。不断改进自己的工作方式，可以通过“自我反省”和“群众帮助”两种方式，随时召集干部和同学进行讨论，总结工作中的得失问题。“兼听则明”，广泛地听取大家的意见，往往能收到意想不到的效果。
④正确处理好与老师、同学的关系。学生干部能否处理好与老师、同学的关系，直接影响着自己在集体中的威信。一方面，学生干部既不能“唯下”：全听同学意见，搞什么活动不向老师说一声，同学们有什么想法和意见不及时反映等，这样产生的后果和影响是无法估计的。另一方面，学生干部也不能“唯上”：无论什么事情都要依赖老师决定，这样既没有独立地行使自己的权利和义务，又不能充分听取同学意见，也不能锻炼和提高自己的各方面能力。学生干部与老师、同学的交往多是工作性的，同时也可以是情感性的，应该通过交往来建立一种和谐的学习、工作氛围。学生干部作为老师与同学的桥梁，应及时无误地传递双方的信息、真正起到桥梁和纽带作用。
5、形成一定的心理调控能力。学生干部应具备良好的心理素质。遇到的委曲、酸甜苦辣肯定不少，及时调整自己的心态十分重要。（1）快乐地工作，（2）积极的自我暗示： 20世纪60年代，心理学家罗森塔尔在美国一所小学做了一个试验，随机抽取一份学生名单，暗示名单上的学生会有前途。8个月以后，他又来到这所小学，对 18各班进行复试，结果他提供的名单上的学生成绩有了明显进步，而且性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。（3）.建立合作与信任（4）. 冲突沟通：化解冲突的策略包括：（1）回避：双方的需要都没有得到满足。（2）压制：满足我方需要，而不考虑对方的需要。这样做，即使冲突被暂时压抑，但未来会造成更大的冲突。（3）顺服：自己委屈求全，不考虑自己的需求。（4）合作：让彼此的需要百分之百得到满足。（5）妥协：透过相互的让步，促使彼此的需要得到局部的满足。 （5）.学会倾听：认真地听；谦虚地听；“选择地听”；“专注地听”。概括地说，做学生干部要胆大心细脸皮厚；顶天立地有本事；政治上靠得住；工作上有本事；作风上过得硬；[1]
6、合格的学生干部还必须强化的几种意识
(1)、强化服务意识。学生干部一般是由学生民主选举产生并且得到班主任认可的。为学生服务，为实现学校制定的各项目标服务，是对学生干部的基本要求。也是学生干部工作的基本着眼点和出发点。实践证明，只有强化服务意识，才能正确处理好同一般同学的关系，在平等的基础上，通过民主协商，实现组织者和协调者的作用。而“表现自己”、“强加于人”、“自以为高其他学生一等”的想法则是万万要不得的。再者，学生干部工作是一种无报酬工作，要做好这项工作需要比一般的同学付出更多的时间和精力。因此，学生干部要不计个人得失，正确处理个人和班集体建设的关系，树立“班级兴我荣，人人好我荣”的奉献精神，以班级工作集体的工作为己任，任劳任怨、富有创造性的开展工作。只有强化服务意识，才能为将来的发展奠定坚实的思想基础。
(2)、强化能力意识。应该把担任学生干部看作是全面提高自己能力的一个难得的机会。任何能力都是在后天的实践中得到的。作为学生群体的一个学生干部，尤其是作为一个非权力型的干部，他受到的实际锻炼是多方面的。而且有许多是书本上没有也无法教授的。
(3)、强化整体意识。一个好的学生干部应自觉的强化自己的整体意识，从整体发展上知识自己应该干什么？从整体比较上知道自己还缺什么？从整体联系上知道每步的重点是什么？可以说，整体意识强了，工作的主动程度也就高了，作用也就大了。
(4)、强化效益意识。大多数学生干部普遍有一种强烈的“成就感”。总想做的多一点，比别人好一点。这是他们的最基本和最积极的一面。但在有些学生干部那里却往往适得其反。或力没少出却政绩平平;或忙忙碌碌却越忙越乱；或以自己辛辛苦苦聊以。强化效益意识是具有长远意义的。辛苦不是衡量工作好坏的标志。要增强效益，就要加强对工作对象、工作内容、工作规律的研究；就要加强对工作方法的研究；就要加强对时间和力量组合的研究……。一句话，就要扎扎实实老老实实的下一番功夫，而且是一番科学的功夫。善于事半功倍是一种很重要的能力，是做什么事都需要的一种能力。
(5)、创新竞争意识。继承是基础，创新是关键。工作开展推陈出新十分重要，这需要在不断摸索中得到发展此意识。竞争时代，竞争意识是必不可少的，学生干部同样如此。
总之，一名优秀的学生干部，在思想上明确四个“一”：第一，把自己担负的社会工作当作“一项事业”，从而树立高度的责任感、主人翁意识和奉献精神。第二，把自己的工作当作“一门学问”，从而以严谨好学、实事求是的态度去钻研学习，达到增长自己知识和才干的目的。第三，把自己担负的社会工作当作“一个天地”，即充分施展自己才能，锻炼自己才干，实现自己理想的天地，从而大胆创新，勇于开拓，不怕失败，努力争取成功。第四，把自己担负的社会工作当作“一种生活”，这个仅属于自己的、独特的，不同于他人的大学生活形式，必须以严肃认真的态度去处理好生活的人和事，以及各种关系，使自己成为具有现代生活素质和能力的人。用一句话概括，学生干部应是学会学习、学会做人、学会生活、学会创新的“四会”新人。
关键词： 学生管理 大学生干部 素质 培养方法
学生管理是学校工作的重要方面，大学学生管理可以依靠学生干部进行。学生干部既是学生的代表、老师的助手，又是学校管理的有生力量。学生干部的作用发挥得如何，直接关系到校风、班风的建设及班级管理工作的成效。因此提高学生干部的素质、改进学生干部的工作方法、增强学生干部集体的凝聚力使其更好地配合学校整体工作显得尤为重要，只有这样才能扎实推进学校学生管理工作。
一、学生干部应具备的素质
学生干部是联系学校和同学的桥梁和纽带，是贯彻和落实学校学生工作的主力军。学生干部还是广大同学的代表，是同学们的代言人，因此，最重要的一点是应当及时地反映同学们的心声，能够把他们对学校教学、管理等工作中存在的一些不足提出的有价值的建议反馈给学校。那么，一名合格的学生干部应具备哪些素质呢？
1.政治思想素质是基石。
学生干部是学生当中的代表、是榜样。一个优秀的学生干部必须具备良好的政治思想素质做基石，才能保证思想、学习及工作朝着正确的、科学的方向发展和迈进。一方面，在道德上必须遵循社会道德，树立服务意识，乐于奉献，急学生之所急，想学生之所想。另一方面，在政治上应该积极向先进靠拢，与时俱进，积极关注时事动态，保持一定的政治敏锐性。
2.业务素质是根本。
学生的主要任务是学习。大学生一般都具有一定的专业知识和理论水平，而且他们求知欲强，喜欢探索，这就要求大学学生干部有较高的业务素质和合理的知识结构。一般来说，学习成绩好、知识面广的干部更容易赢得同学的尊敬和爱戴，更容易树立起自身的威信，从而对同学实行有效的领导。业务素质不仅表现在本专业学科的学习成绩方面，还包括一定的的基本原理，以及与本职工作相关的自然、社会科学知识，这些知识对于学生干部提高自身分析问题和解决问题的实际能力，增强自身对学生的吸引力和感染力，为大学生提供多方面的指导与服务，从而提高领导行为的有效性具有根本性的作用。
3.能力素质是保障。
在进行学生管理的工作中，作为学生的代表和领导者、老师的帮手，学生干部扮演了十分重要的角色。同时，也必须完成许许多多的任务，这对学生干部的要求是很高的。所以学生干部只有具备一定的能力才能胜任这些工作，才能保证较好地完成教师交代的任务。
（1）行动能力。
行动能力是学生干部应具备的基本能力。主要包括：策划组织能力、执行能力、积极能动性、合作能力、临时处断能力等。
首先，学生干部在其本职工作中应当因地制宜地开展活动，能够周密、细致地对活动进行策划，并积极开展工作，确保活动成功完成。其次，学生干部上服务于院、系，学生干部对院、系的决定应当不遗余力地执行，并做好反馈工作。再次，学生干部应是一个行为主体，而非“石磨”，推一下则动一下。优秀的学生干部应当具有积极能动的品质，积极建言，为各项活动发展献策，发挥主观能动作用。其次，学生干部队伍是一个团队。团队精神是现代团体“作战”的保证。每一次活动的组织完成，不能靠单个学生干部的力量，其他学生干部应当鼎力相助，积极合作。最后，学生干部对突发事件应当保持高度清醒，明确自己的立场，从大局出发，之后及时向领导报告说明情况。
（2）语言表达能力。
学生干部是老师和学生之间的桥梁，在学习和工作的过程中会与老师和同学进行较多的交流和沟通。学生干部必须能够清晰准确地表达，才能够保证工作准确无误并落实到位。
（3）学习能力。
包括学习先进管理经验、学习先进的组织方式、学习科学文化知识等。学生干部不能因为自己是学生干部便自高自傲，应当及时给自己的头脑充电，保持自己的先进性。
4.心理素质是重要因素。
良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的重要因素。它包括广泛的兴趣、丰富的情感和坚定的意志等方面。一个人如果兴趣狭窄，情感贫乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主动精神和自主能力，人际关系不协调，那么是很难有大的作为的。相反，一个人有了广泛的兴趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉猎各方面的知识，增加和同伴的共同语言，从而有效地激起和培养群体成员的集体主义观念。丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有效途径，它可以增强领导者的感染力和影响力，得到同学的信任和敬佩。坚定的意志就是要求干部自觉地确定目标，并为实现这一目标而努力奋斗，在工作中表现出主动精神和独立自主精神，勇于为自己的决定和行动承担责任。对工作中出现的挫折和干扰有较强的意志力，善于控制自己的情绪，保持高度的自信心。只有这样，才能带领同学完成预定任务。
二、培养学生干部的素质和能力的方法
大学的学生管理工作是非常复杂、多变的，这对于学生干部们的要求也更高更严。学生干部必须具备以上各种能力和素质，才能较好地完成学校和老师交代的工作任务。如何使学生干部们找到合适的工作方式和方法，如何培养学生干部各方面的能力和素质，这已经成为大部分学生干部指导老师一直在研究的一个重要问题。我在培养学生干部的实践中总结了一些经验和方法，主要从选拔培训、管理机制、实践训练等方面进行阐述。
1.重视团干培训和学生干部的任前培训，提高学生干部的思想素质。
许多学生干部刚进入大学这个新的陌生的环境，对一切都感觉生疏和懵懂，并没有形成一个稳定的、科学的学习和生活状态。大部分学生都抱着锻炼自己、获得肯定等目的参加学生干部的竞选。然而随着工作压力的增大和困难的出现，他们会动摇和彷徨，甚至不理解和失落。有的学生干部更因为一些个人利益和集体利益发生冲突而出现个人情绪等。为了避免和预防这些现象的发生，必须做好学生干部的任前思想培训工作。让他们能够在任职之前就了解学生干部的真正含义，提前做好面对学习和工作中的各种困难的准备。
2.加强学生干部的管理机制，以点带面推动学生干部管理工作。
“没有纪律的部队就是一盘散沙”，没有管理的学生干部队伍不可能将学生工作做好。所以，加强对学生干部的管理，使学生工作制度化尤为重要。
（1）完善学生干部管理制度，使学生工作有理有据。
虽然学生干部是学生中的优秀分子，个人能力也较为突出。但是，毕竟学生的知识结构和社会历练等都不够成熟和完整。在考虑问题及处理事务的方式和方法上会有这样或那样的偏差和问题，所以，必须有完善的管理制度规范他们为人处世的方式方法，使他们在处理问题和事务时有理有据，有理论指导。例如：“学生干部管理条例”、“工作任务部长责任制”、“活动经费申请条例”、“学生干部奖惩制度”等，都是管理学生干部的理论体现。
（2）以点带面，推进学生干部自我管理。
学生干部当中必定有思想较为先进、能力较强的优秀学生干部。学生干部的指导老师可以挑选出能够担重任、为人处世更为成熟的高年级学生干部组成学生会主席团，分管各个部门的学生工作，以点带面，做好“传、帮、带”工作，逐步锻炼和培养学生干部各方面的能力。
（3）完善例会制度，使各项工作有汇报、有落实。
学生干部在工作当中最容易犯的毛病就是“有头无尾”，经常只知道安排工作，却忽略了抓工作的落实。然而完善例会制度能有效解决这个问题，帮助学生干部做到所有工作有汇报、有落实。
3.创造更多的实践机会，从各个方面提高学生干部的实践能力。
（1）大胆实践，奖励优秀。
要使学生干部较快地进入角色，就要在他们掌握一定的理论知识能力后，鼓励他们大胆实践，从各个方面锻炼他们的能力。而且实践地域不能局限在本系、本校，而应该鼓励学生“走出去、引进来”。实践内容也不能局限在某个方面或某个领域，应该鼓励学生全面接触社会，了解社会。
对于在实践中取得的成绩要进行总结、肯定和表扬，肯定和表扬会使学生干部信心倍增，情绪高涨，发挥各种潜能，使工作、学习进入最佳状态，从而取得更好的成绩。对于表现优秀的学生干部，在期末综合测评中要有所加分，并在评优中将学习、工作中表现突出的树为标兵，以此激励他们；对于做得不太理想的要进行批评，但要讲究方式方法，使他们知错能改，不断进步。
（2）及时总结，勇于创新。
实践中，必定会有成功和失败，有出色的地方也会有不尽如人意的地方。而每做完一个活动或完成一个任务，一定要善于总结，总结是使人进步提高的重要途径。因此，要指导学生干部学会思考、学会总结、勇于创新。学生干部在工作实践中如果不注意及时总结，不注意及时发现自己工作的得失，就无法扬长避短、提高工作能力。因此，各主管部门和主管教师在各级学生干部的使用过程中，要经常给他们指点迷津，针对具体工作及时加强指导，定期总结阶段性工作，指出工作中存在的问题，并帮助他们改进工作方法和学习方法，从而提高学生干部的独立思考、分析问题、解决问题的能力。
学生干部在每次总结完工作之后都会对事物有一个新的认识和想法，这个时候便应该鼓励他们勇敢创新，打开思路，多想好的点子来丰富他们的工作内容，增强他们的主观能动性，提高他们的工作积极性。
总之，关于学生干部的培养还有很多可以研究的地方，以上是我个人对于学生干部培养方面的一点经验的总结。然而，学生干部的素质和能力的培养并不见得有一条明显的界线，应当鼓励学生干部多从努力提高自我能力的角度出发，不断完善自己。学生管理工作的方式方法多种多样，需要学生干部在工作中不断摸索。青年学生肩负着更加艰巨的历史重任，全体学生干部必须从自己做起，从现在做起，努力成长为一名优秀的、与社会接轨的学生干部，从而谱写出更加辉煌的青春之歌。
参考文献：
我的求学旅途一帆风顺，并且在老师的栽培和同学们的信任下一直在不同的岗位担任职务。从年我顺利地进入电子工业学校(现住处信息职业技术学院)就读，这期间也一直担任学生干部，从中专一年级的湖前学社社长到现在的系组织部部长，干出了一些成绩，也积累了不少经验。总结如下：
作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。当工作繁多时，我们学生干部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成；当工作比较烦琐时，我们学生干部就要有十分细心，每一次会议都作到会前作好充分准备，会议有记录，会后有总结，每一项活动都作到事先有策划，事后有总结；“三心”之中责任心最重要，一个学生干部没有责任心，那么他们不把他们的本职工作放在心上，心情好时，干一下，心情糟时，放着不管，实行“拖字诀”，这样的干部绝对是不称职的。我在担任学生干部期间，准备一本工作笔记，将工作安排好，有条不紊地开展工作，尽量做到“今日事，今日毕”，如果工作被其他重要事情耽搁，也应该尽快抽出时间完成。
然后，在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。或许我们能单独完成一项活动，像一些团日活动，但是如果我们让宣传部的学生干部来进行场地布置，请学习部配合寻找相关资料，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们决定一次大型活动时，如迎新晚会、学习小组义务劳动活动，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此烦琐的工作关靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。所以当我策划一个规模较大的活动时，通常先制作一份活动的策划书，然后根据策划书上的要求来分配工作，让他们分别负责的擅长工作，如宣传部负责事前事后宣传活动的情况，劳动部负责搬运东西和清扫场地,纪检部负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时要我会全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理，事后总结时在分析它形成的原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免自己犯同样的错误。
只要策划具体周到，并能充分的发挥其他学生干部的长处，我觉得办一次活动不难，困难是如何挖掘其他学生干部的长处，如何恰如其分的分配工作，使得活动的效果更好。如何培养自己的团队协作能力，我觉得大家可以观看一些相关伟人的讲座，这样对于我们学生干部有所启发。
最后，学生干部在干好工作的同时，也要兼顾自己的学习。我认为工作会在一定程度上影响学习，但如果我们学生干部利用休息时间抓紧学习，或利用休息时间完成工作而不占用学习时间，我想工作对学习的影响也是轻微的。希望能利用这次总结的机会,也是我的工作将近尾声,我即将走上工作的岗位，希望各部长以后的工作能力能进一步得到提高，更好的为同学服务。
关键词：高等学校;学生干部;倦怠
一、高校学生干部倦怠现象的表现
在高等学校里边有这样一个群体――每次学生活动中都能够见到他们的身影，在学校组织的各类比赛中他们总是佼佼者，在学习上他们是其他同学学习的榜样，在辅导员、老师眼中他们是得力的助手。他们就是高校里的学生干部。可以这样认为：高等学校学生干部是一所高校优良学风的带动者，是辅导员的左膀右臂，是校园生活的具体组织者。抓好高校学生干部队伍建设，并解决好学生干部队伍日常生活、学习、工作中的问题将有利于整个高校的建设和发展。但是在实际操作过程中，却经常出现学生干部对工作的懈怠现象。根据笔者自己的观察和总结可以分为以下几种：
第一，学生干部空有头衔却没有什么事情可做。比如，某个班级中设有心理委员一职。除每次心理普查及发放心理健康方面的资料能够发挥点作用，平常根本起没有发挥什么作用，大部分时间都处于无事可做的状态。
第二，一项任务交给一个学生部门来做，最终做出来的效果却不如某个学生干部一个人做的效果好。在追究相关问题责任时，学生干部之间互相推诿，学生部门内部效率更加低下。
第三，部分学生干部做学生工作时没有激情，更谈不上创造性。能够完成基本的任务就不错了，更别提起什么先锋模范作用了。
第四，学生干部换届时，部分非常优秀的学生干部却放弃再次竞争学生干部的机会。优秀学生干部流失是学生工作中一个巨大的损失，对学生工作的开展有着十分巨大的负面影响。
第五，学生干部内部相处之间存在很大的问题，部门部长、副部长、干事之间存在着矛盾。在做某一项学生工作时彼此之间难以协调工作，导致部门工作难以展开，影响到整个学生工作的开展。
第六，学生干部在辅导员与学生之中处在中间位置，起到上传下达，下传上达的作用。但是要做好这种桥梁作用，有时候学生干部面临一种两头为难的处境。比如在评奖评优、班级建设等方面，学生干部在同学中开展工作是难免与同学产生不快，这可能导致学生干部与同学甚至是舍友之间人际关系的紧张。而学生干部一旦与同学甚至舍友之间人际关系出现问题，学生干部本身承担的压力可想而知。为了保持与同学们之间良好的人际关系，对工作产生懈怠可能是一种比较直接的选择。
如果任由以上几种学生干部懈怠现象发展，学生干部在高校中只能起到负面的作用，学生工作将很难在高校中展开。为此，我们必须高度重视学生干部的此种状态。如何解决好这几种学生干部懈怠现象？我们必须要找到产生这种现象的原因。
二、学生干部产生懈怠现象的原因
学生干部之所以产生懈怠首先要检查反思一下自己的学生组织中是否存在臃肿的现象。比如在学生组织中，每个部门的设置是否都有必要，每个部门人数设置上是否合理，是否能够保证相关人员都能够有事情可做，是否能够保证每个部门工作人员都能够得到锻炼的机会。这些是我们在设置学生组织时应该考虑到的地方。
但在实际工作中，因为部门设置臃肿，学生干部们不知道自己的具体职责是什么，所以当任务来临的时候就会出现，学生干部不知道怎么去做合理分工安排这些事务。长此以往，就很容易造成学生干部相互推诿，导致整个部门懈怠。这是学生干部出现懈怠现象的第一个原因。
学生干部懈怠现象与学生干部自身的追求还有很大关系。很多学生干部加入学生组织的目的是培养自身的能力，但是在经过一段时间的工作之后却发现在学生组织内部自己的能力并没有什么提高，慢慢的就丧失了之前做学生干部时的那种激情与动力，更谈不上创造性的开展工作。这是学生干部出现倦怠现象的第二个原因。
学生干部懈怠的出现更应该从整个学生组织的信息传达系统找寻原因。高校里边的学生事务比较多，部分学生干部有时候要面临着很多重要的任务。在具体处理这些任务时，各级学生干部之间的信息传达系统也存在着很大的问题。容易出现所有的信息被主要学生干部截留，主要学生干部自己忙的不可开交，其他人没有什么事情可做的现象。久而久之，主要学生干部越来越忙，而一些普通的学生干部却得不到锻炼，这种两极化状态使得较忙的学生干部长期处于一种疲劳的状态，以至于在学生组织换届时产生了不想报名参加学生会竞选的想法。这是学生干部产生懈怠的又一个原因。
现在我们的在校大学生大部分都是90后，90后大学生相当部分都是独生子女，90后一个很大的特点在于自我，这种自我在人际交往方面具体的表现为很少能够站在对方的角度上思考问题。作为一名学生干部，在日常的学生工作中，需要接触的是这些90后们。由于自身也是一名大学生，有的时候需要学生干部去做的一些事情，因为自身交流的问题使得学生们对学生干部造成了一些误解，因此在之后的评优评先过程中，表现较好的学生干部却不能够被评选为先进，这在一定程度上打击了学生干部的工作积极性，导致他们在之后的学生工作中消极懈怠。这是学生干部懈怠产生的又一原因。
同时，现在的大学生大都是90后，因为他们成长的家庭环境与70、80后相比，一个家庭一个孩子的比例更高，自我的特质表现的更为明显。在90后学生干部中坚持集体主义观念显得更为重要。“集体主义观念是社会主义道德的核心，坚持和发扬集体主义精神，可以团结和引导不同觉悟程度的人们一同前进”[1]部分学生干部在日常表现还可以，但是当涉及到个人核心利益时很难将集体放在首位，导致一些同学对他们产生较大的意见，久而久之学生对学生干部工作的配合度下降，导致学生干部对工作产生懈怠。
学生干部说到底还是一名学生，学习是主要的。有的时候学生干部在大学生活中分不清主次，逃课去做学生的活动。虽然对这部分学生干部做学生工作的热情我们是给予保护和支持，但是也要引导他们如何在保证学习的情况下尽自己最大的努力为学生工作作贡献。往往是这部分学生干部，他们自己的学业容易出现问题，当出现问题之后，他们开始反思发现是因为自己在学生工作事务上花费时间太多，学习时间比较少。当发现这种问题之后又开始将大部分的时间花在学习上，导致自己所承担的学生工作事务没有办法去做，这构成了学生干部懈怠现象的又一个原因。
作为一名辅导员，从用人的角度来言，我们都希望自己的学生干部能够独挡一面。但是事实往往不是如此，辅导员喜欢用的学生干部往往是那些能力较强的人。时间一长，本来不属于自己职责范围内的事情，辅导员也会将此任务交给这些学生干部去做。这些学生干部身上就会承担大量的工作，每天都非常的忙碌，根本没有时间去做其他同学做的消遣之类的事情。到达一定的程度，学生干部就会被压垮，进而出现对学生工作的惧怕心理。这构成了学生干部工作懈怠产生的又一个原因。
从更深层次来考察，学生干部的懈怠现象说到底还是因为学生组织缺乏一种能够把所有学生干部囊括尽量的向心力，也就是一种具有凝聚力的文化。这是学生干部产生懈怠现象的一个根本性原因。
三、学生干部懈怠现象解决途径
学生干部懈怠现象的产生并不是孤立的，这涉及到很多方面。
首先，解决此问题必须要保证自己所设置的部门没有臃肿问题。一些不该设置的部门就要去掉，部门内用不到的人就要减少岗位数量。
第二，加强对学生干部的指导与培训。对学生干部我们需要放权去让他们展开工作，但是对他们放权并不代表对他们的工作完全不管。在他们日常开展工作中，要积极的引导他们，及时的指出他们工作中存在的问题，适时的激励他们。一方面保证学生工作能够正常的开展，另一方面有能够使学生干部感觉得到自己时刻能够得到老师的帮助与指导。
第三，学生组织内部应该加强沟通，明确自己的职责，畅通信息传送机制，确保信息传输的流畅，增强集体的凝聚力和向心力。定期不定期召集学生干部开展学生工作会议，听取学生干部工作中遇到的难题，并给予解答。
第四，加强学生干部队伍文化建设。其实对于学生干部队伍的文件建设，辅导员没有必要硬性规定学生组织的文化内涵，只需要指导学生将学生组织中优秀的方面加以总结。这样一来，学生干部自己总结的文化内涵，在工作中会更有凝聚力和向心力，全体学生干部做起事情才更有动力，我们的学生工作才会开展的更好。
第五，为保证学生干部队伍保持强劲的干劲，消除学生干部的懈怠，必要的激励措施可调动学生干部的积极性和主动性。如何激励学生干部？笔者认为可通过给学生干部树立榜样、在评奖评优过程中适当强调学生干部作用，对待学生干部坚持“疑人不用，用人不疑”的原则，大胆让学生干部去尝试，“鼓励他们自己思考问题、解决问题，这将是对学生干部最好的一种激励方式。”[2]
第六，学生干部需具备良好的沟通协调能力和组织能力，为此良好的人际交往技能是必不可少的。学生干部在开展工作时为了保证工作的顺利开展，需要提高自己人际交往方面的能力。人际交往能力提高了，可为自己工作的开展提供很大的便利。
四、总结
“高校学生干部是高校学生中的一个特殊群体，在校园文化建设中担当着重要的角色，发挥着不可替代的作用。”[3]为保证学生干部队伍的稳定，使学生干部队伍发挥应有的作用，一方面需要对他们加以指导，另一方面，也需要解决学生干部遇到的问题。解决好学生干部的懈怠问题不但能够稳定整个学生队伍，而且可以使整个学生组织有效的开展工作，同时还可以培养更多优秀的高校学生干部。更近一步，培养更多优秀的高校学生干部，这将十分有利于高等学校培养德、智、体、美、劳全面发展的目标的实现，使高校在实现社会主义现代化建设中发挥更大的力量，为社会主义现代化建设输送更多的合格的接班人。（作者单位：福建师范大学外国语学院）
参考文献：
[1]顾思九.高校学生工作的理论与实践[M].杭州：杭州大学出版社，1993.
一、高职设计类学生干部执行力内涵
高职学生干部是连接学生与辅导员间的桥梁与纽带，是学生辅导员的得力助手。高职的辅导员既要帮助学校开展学生的思想政治教育工作，还要进行学生日常管理，党团建设、安全维稳、就业指导、奖助贷管理等工作，单纯依靠个人肯定会心有余而力不足。而高职学生干部既作为学生最基层的管理者，又与同学们共同生活，能真实、快速地反映学生的建议与意见，有着自身优势和重要作用。因此，必须依靠学生干部来执行各项学生工作的具体落实。以笔者所在的广东轻工职业技术学院为例，设计类学生普遍具有偏向感性思维，对文字理解能力差，个性突出，思维活跃，不受约束等特点，导致其执行能力差，使辅导员工作难度大大增加。所以，高职设计类学生干部执行力的培养尤为重要。
二、高职设计类学生干部执行力的不足
1.缺乏责任感与服务意识
责任感是做好工作的第一要素。设计类学生思维活跃，不受约束，缺乏理性思维，一些学生干部会对学校规章制度理解不透彻、不明确，在具体工作上不愿承担责任，比如在考勤、宿舍安全检查等事项上睁一只眼闭一只眼，敷衍搪塞，没有做到尽心尽责。而缺乏服务意识使得一些学生干部只能被动地去执行任务，不能主动地发现问题，解决问题。如果学生干部缺乏责任感与服务意识， 提高其执行力就成了一句空话。
2.欠缺相应工作能力与方法
学生干部要具备良好的业务能力、管理能力、沟通能力等，才能在实际工作中柔韧有余。但实际情况不然，如多媒体专业的学生干部，由于专业课程大部分是各种软件操作，长期面对电脑设备导致了他们具有“宅”的特点。这一部分干部的专业实操能力很强但明显沟通能力不如其他干部。由于部分设计类学生干部在综合能力或单项能力中有所欠缺，从而缺乏对工作的掌控能力，心有余而力不足，常常出现不能良好的执行各项工作任务、不能团结协作、听取他人意见等等现象，直接影响总体执行力。
3.不能有效调配时间
设计类的学生不仅要完成自身的学业，还要在仅有时间内参加大量的比赛与社会实践来锻炼巩固专业能力。不断地寻找灵感、修改方案到制作实物，熬夜通宵成了学生们的家常便饭。设计类学生干部长期处于高压之下，如果学生干部不能有效调配时间，则会出现工作疲惫、厌恶、注意力不集中等现象，直接影响执行力。
4.经验传承和培训不足
我校有两大校区，设计类学生大一在佛山校区生活，大二、大三在广州校区。地理因素造成了我校设计类学生干部都在大一进行选拔，在担任干部之前并无相应的工作经验，而且缺乏与师兄师姐的沟通与传承。优秀的学生干部需要通过学校组织培训、老师指导、不同年级干部的经验交流与个人实践总结等多种方式的提高。当培训不足、交流时间紧促的情况下，学生干部传承往往出现“青黄不接”的情况。尤其在学生干部换届时期，上届学生干部良好的经验与理念如不能及时良好的传承交流，将对执行力的提高产生重要影响。
三、高职设计类学生干部执行力的培养
1.增强学生干部责任感
提高学生干部的责任感，第一要求辅导员在和学生干部接触时不断地提醒他们如果工作不到位会带来的影响，培养学生正确的“三观”，强烈的责任心；第二要在布置工作时将任务的可操作性提高。辅导员给设计类学生干部提出目标时，要考虑到他们的特点，不能只是简单地传达文件，而是应该在充分理解、消化的基础上，通过列表，图形等转化为学生干部利于理解的内容。这样才能让学生干部树立自信心，增强学生干部的责任感。
2.加强工作能力培养，完善考核激励机制
在学生干部任职过程中，一要详细了解其个性特点与优劣处，并制定针对性的培养计划，加强其工作能力。学校应该组织设计类学生干部培训，着重培养其理解能力，沟通能力与时间调配能力，以弥补自身特点与专业特点带来的不足，能更好的理解下发的通知，安排合适的时间做好执行工作。二要有科学的考核体系，建立公平公开的奖惩制度。通过物质激励、岗位调整、评选优秀等来激发学生干部的主动性和创造性，保证各项任务完成。充满竞争和灵活的学生干部任免机制是提升执行力的关键，对那些执行力强、较好完成任务的学生干部要及时奖励；对个别执行能力较差、工作做不到位的干部应该适当更换。这样给学生干部施加了压力，他们才会进取，执行力才会有质的飞跃。
3.优化工作条件，加强交流学习
培养优秀的学生干部并不容易，如果缺乏交流传承则是对资源的极大浪费。学校应该了解学生干部工作的重要性，提供适当经费、场所加强低年级与高年级学生干部之间的交流，如定期组织学生干部往返两大校区进行学习、合作，从工作前准备讨论，工作中协作互助，工作后共同总结等多方面进行归纳与提高，让上届学生干部良好的经验与理念及时良好的传承交流，从而大幅度提升执行力。
一、目前高校学生干部队伍存在的问题
学生干部队伍的思想素质与工作能力从某种程度上反映了高校学生的整体水平。总体而言，我国高校学生干部队伍的素质是很高的，他们在学习上积极进取，乐于分享;工作上任劳任怨，兢兢业业;课余时间他们积极组织各种社团活动，表现出应有的示范和带头作用，为师生们提供了很大的便利，在学校建设中也发挥了重要的作用。然而，不可否认，当前高校学生干部队伍建设也存在一些不足之处。具体问题表现有以下几点：
1、对干部队伍认识不足，盲目加入
在高校的新生队伍中，我们常常会遇到这种情况，很多学生集中报名参加某几个部门或者其中的个别职位。但事实上，他们中的很多人并不具备这方面的工作能力，也谈不上是热衷于这一职位或部门的工作，更有甚者，他们对自己所填报的志愿工作一无所知。经调查得知这些同学多半属于经人推荐或是“跟风”行为。这种情况极易因录用名额比例过小导致刚刚步入大学的新生产生挫败感，而那些个人综合素质较高而竞选成功的，也未必真的适合其自身发展。
2、责任感不强，服务意识淡薄
高校学生干部应具备认真履行工作职责、积极服务同学和以集体为重的奉献精神。然而，部分同学却经过一番努力达到自己的初步目标后，就开始计划过一劳永逸的生活，在其政而不谋其事。比如不能及时传达学校和学院的相关信息;因个人原因拖延甚至取消部分有意义的集体活动;遇到问题不能在第一时间寻求解决问题的方法;工作出现失误忙于推卸责任等现象时有发生。这些行为均可视为对集体和工作的不负责。另外，由于现在社会就业竞争日趋强烈，部分学生干部将这个职位作为达到他们获取学分，争得入党资格和多与老师接触等目的的“捷径”。从而，因缺乏对自己本职工作的专注和强烈的服务意识，最终失去了在集体中的威信。
3、执法不公，不以身作则
众所周知，学生干部在带头模范遵守校规校纪责任的同时，还需履行监督普通学生是否遵规守纪的义务。受社会不正之风的影响，部分学生干部用送礼、请客等不正手段拉拢人心，为自己在入党、竞选和考核等过程中谋取利益;考试期间有些干部因平时忙于各种活动而疏于学习，不仅不能做到带头诚信考试，反而自己也走入作弊的歧途;更有甚者利用自己的职权在班级、校园里拉帮结派，利用老师的信任对集体疏于管理，使得旷课、缺寝、逃早操现象时有发生。这些问题虽然仅发生在个别学生干部身上，但千里之堤溃于蚁穴，这些小问题如不及时纠正和制止，并进行严肃的教育管理，最终会在学生中产生极度不良的影响，严重阻碍校园的学风建设。
4、工作循规蹈矩，缺乏创新意识
高校学生干部工作墨守成规、缺乏创新精神是一种普遍存在的现象，主要体现在两方面：一方面他们在工作中往往沿用之前学生干部的工作方式方法，而不能因时因地的加以改进和创新;另一方面，对老师布置的工作完全按照老师的要求和想法去做，不能融入自己的想法或在老师想法基础上加以改进和完善。
5、部门及成员之间沟通较少，合作意识较低
缺乏沟通与合作意识是当今高校学生群体中存在的普遍现象。我们习惯上把学生干部群体称为“学生干部队伍”，既然被称为队伍，就是一个大集体、大家庭，在学习工作上就少不了沟通与合作。但往往班级内部干部交流多，班与班干部交流少;学生会各部门内部交流多，部门间交流少;各系学生会内部交流多，系与系之间交流少等现象普通存在。只有各部门、各成员之间及时交流与沟通、互帮互助，才能在工作中各取所需，从本质上提高部门及个人的工作能力，从而提高集体的凝聚力与战斗力。
6、成绩偏低，不能妥善处理学习与工作的关系
在我们的学生干部队伍中，不乏品学兼优的优秀学子，他们以身作则，在学习与工作之间找到最佳的结合点，即能努力做好本职工作，又能认真细致完成工作，得到了师生的一致认可，用优异的成绩和突出工作表现走在评奖、评优队伍的前列。同时，也有部分学生干部没有辩证地处理好学习与工作的关系，他们将大部分时间用于组织和参加各类文体活动，甚至由于查课、查卫生等例行工作延误了上课时间。由于学习和工作时间分配不合理而导致学习成绩下滑或者考试不及格的现象在学生干部队伍中也时有出现。
二、加强高校学生干部队伍培养的方法与措施
针对当前学生干部中出现的诸多问题，寻找相应的对策和措施势在必行，这不仅有助于学生干部个人的成长成才，保证高校学生干部的质量，而且对高校整体校园文化建设和学风建设都有举足轻重的作用。
1、强化意识教育，做好学生的排头兵
学生干部在学生群体中充当着排头兵的作用，因此学生干部的品行与态度是否端正对周围广大学生有很大的影响。首先要加强对学生干部的思想政治教育，强化干部意识、服务意识和合作意识;其次，要避免学生因盲从或怀着功利思想加入到学生干部队伍中，要通过及时召开学生干部纳新宣讲会，让所有学生了解学生干部的角色定位、具体岗位性质和要求及如何才能成为一名合格的学生干部，并让学生依据自身的条件、兴趣、爱好填报适合自身发展的职位和部门。
2、建立科学合理的选拔制度
科学合理的选拔制度对学生干部具有较高的综合水平起着非常重要的作用，因此这一环节需要严格把关。合理的选拔制度应具备以下几个原则：“公平、公正、公开”的原则;个性化与全面发展的原则;[2]自荐报名和投票表决的原则等。在选拔过程中还要加强监督，避免打招呼、拉关系的等影响公平选拔的现象出现。
3、因材施教，制定有效的培养计划
为使新任学生干部具备较强的工作意识，过硬的工作能力，并尽快投入到工作中，进行新任学生干部培训是非常必要的。培训可分为理论和实践两部分，理论部分主要以老师为大家讲述理论经验为主，培训目的为让新干部及时掌握工作内容和方式方法，因此培训内容应同时具备针对性和实用性;实践部分则主要以集体活动或素质拓展等形式来开展。
4、提供机会，大胆用人，用心指导
俗话说，樱桃好吃树难栽。因此，作为学生干部的领导者和培养者，我们应该多给学生提供锻炼自己的机会和平台，让他们亲身投入到学校的管理工作中，学着应对工作中出现的各种状况，培养其独立承受压力、解决困难的能力。在此基础上，我们还要对学生干部在思想、行动、解决问题的方法上进行细心耐心的点评与指导。
5、阶段性考核，奖励制与淘汰制并行
阶段性考核是评价学生干部阶段性的行为表现与工作效果的有效手段。对于考核结果为优秀的学生干部应给予奖励，对于有能力却与工作岗位不匹配的干部及时进行职位调换;对待那些投机取巧，在其位不谋其事，求安逸不上进的干部要及时进行谈话，对于不思悔改者应及时淘汰。阶段性考核会对学生干部施以无形的压力，促进学生干部认真努力的开展工作，对提高学生干部整体的素质和战斗力起到极大的促进作用。
关键词： 高校学生干部 培养途径 管理特点
学生是学校的主体，学生干部是联系老师和学生的桥梁，是实现学生教育的骨干力量。校风、学风、学生工作开展和教育效果如何，在很大程度上取决于学生干部综合素质及培养状况。本文从大学生基本特点出发，对学生干部培养和管理问题加以探讨。
一、学生干部中存在的问题及成因分析
（一）学生干部的特点
高校学生干部大多能勤勤恳恳、兢兢业业地完成自己担负的任务，极小部分缺乏责任感、应变力、执行力，忽视学习。具体表现在以下几方面。
1.以自我为中心，缺乏责任感。一旦工作出了问题，不是敢于承担责任，反而是相互推脱，或者推脱给部门干事。导致谁干得越多，犯的错误越多，不利于学生干部的健康发展。
2.工作依赖老师，缺乏灵活应变能力。工作中出了问题，往往不是将问题提到部门或者学生委员会上研究讨论，提出解决问题的方法、措施，而是向上级反映，依靠老师解决。
3.工作层层落实，缺乏执行力。老师把任务下发给相应部门的学生干部，一般是主席布置给部长，部长布置给分管的副部长，再到干事，造成执行者都是大一的干事，导致工作必然出问题。以上学生干部不做具体事情，也不监督过程，导致学生干部队伍成了空架子。
（二）成因分析
1.内在原因。现在的在校大学生大多是“90后”，他们在唯我独尊的家庭环境里，形成了自以为是的性格和极强的自尊心，缺乏团队精神和抗挫能力，工作中个别学生干部自我表现欲极强。部门与部门之间、干部与干部之间各自为政。
2.外在原因。其一，功利主义思想使某些学生干部出现理想信念模糊、道德观念缺失、评价标准混乱等方面的偏差。其二，学生干部选拔和培养过程中的随意性较强。某些老师完全根据个人喜好选拔，不能全面、客观地了解学生干部的情况。其三，考核标准不完备。对于学生干部，学校没有完备的考核标准，往往带有主观性。
二、学生干部培养与管理
（一）加强思想教育
组织深入学习“五四”讲话精神，肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践中放飞青想。
组织学生干部学习党的路线、方针和政策，用社会主义核心价值体系武装头脑，增强明辨是非的能力。结合社会热点开展时政讲座、形势与政策课等，以提高他们的政治敏感度和大局意识。同时，工作中要求学生干部行为高尚，有责任意识，用自身人格魅力率先垂范，真正成为同学们接受和信服的榜样。
（二）培训提高
培训分为集中培训和分类培训。
1.集中培训。学生干部流动性大，一般半年到一年为一个周期，应定期举办培训班对他们进行培训，让他们及时了解学校的中心工作，明确自己的工作任务和工作重点，提高自身工作能力，使他们学校、同学排忧解难，增强责任感和主人翁意识。采取专题讲座的形式进行教育，如“大学生礼仪”、“学生干部人际交往”、“学生干部工作原则和方法”、“大学生的心理状态分析”等，同时邀请优秀学生干部介绍工作经验，结合讨论、个别教育等方式对学生干部进行培训。
2.分类培训。根据学生干部所属的部门，如学生会（主席团、秘书处、学习部、生活部、宣传部、文体部等）、科技协会、学生社团等不同组织，进行分类单项培训，使他们尽快熟悉业务，明确职责，关系融洽。
（三）实践锻炼
实践是最好的学习过程。实践锻炼包括实践教育、素质拓展和社会实践。
1.实践教育是培养学生成才的必然途径。要让学生干部在工作实践中总结经验，提高能力，就要给他们压担子、分任务。主管部门和辅导员要为他们提供信息，创造条件和锻炼机会，使学生干部在工作实践中增添知识，增长才干，成为“拿得起，放得下”的好干部。
2.素质拓展。素质拓展训练主要是针对心志、身体、品格的基本素质，通过一系列充满趣味与挑战又不乏人生智慧的活动（行为训练、游戏、个案研习等），使学生干部从中体验、反思、领悟，并开发潜能，培养创新精神和合作意识，锻炼实践能力，塑造健康人格，在短时间内给受训者认识自我、突破自我和超越自我的机会，感受成功，培养学生干部的领导能力、创新精神和实践能力。
3.社会实践。根据学生干部所学专业和未来职业发展规划，有针对性地安排一些社会实践。社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合的良好形式，是培养锻炼才干、提高思想觉悟、增强服务意识的有效途径。社会实践活动有助于大学生更新观念，更好地为学生服务，提高就业能力。
（四）考核评价
对学生干部定期进行考核并逐步制度化是激励学生干部积极工作的一种有效方式，不仅可以为学生干部的奖惩提供依据，而且有助于学生干部总结经验，吸取教训，克服缺点。
1.建立健全科学有效的绩效考评体系。绩效考评是组织管理工作有效开展的重要环节，也是避免大锅饭现象的主要手段之一。要建立一套合理、易于操作的考核体系，加强对学生干部工作业绩、工作作风的考评，从学生德、能、勤、绩等多方面进行立体交叉的综合考核，并将考核结果及时向本人反馈意见。
2.在绩效考评的基础上，实行合理的激励机制。即给予优秀的学生干部表扬和奖励，在评定奖助学金、入党等方面上，同等条件下优先考虑，调动学生干部的工作积极性。
3.批评与指导。学生干部在成长阶段可塑性大，在给予积极指导的同时，要有效开展批评教育，对个别屡犯错误、教育不改影响极坏的学生干部酌情给予惩罚，目的在于既教育本人，又教育其他学生干部和全体同学，对因犯严重错误而在同学中丧失威信的学生干部及时撤换。
（五）监督机制
首先，可以通过找学生谈话或问卷调查等形式对学生干部进行监督。其次，设立独立的监督部门，对学生干部独立地进行监督。最后，建立行之有效的监督制度，集结教师、监督部门和学生各方面的力量，充分发扬民主，增强对学生干部进行监督的实际效果。
参考文献：
[1]王健.浅谈高校学生干部的培养与管理[J].中国管理信息化，2012，（12）.
[2]林宇晖.关于高校学生干部队伍建设的思考[J].教育探索，2010，（12）.
来自课题：江苏高校哲学社会科学研究项目。
关键词：高校辅导员；选拔；培养；学生干部
作者简介：李美谊（1984-），女，吉林省吉林市人，辽宁卫生职业技术学院药学系，助教。（辽宁 沈阳 110101）
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）16-0173-02
高校学生干部是师生交流的桥梁和纽带，是同学们的办事员。高校辅导员把学生的作用发挥好了，学生干部就会成为辅导员开展学生工作的得力助手。[1]说：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”[2]因此，如何选拔和培养学生干部就显得格外重要。
一、制订科学合理的选拔标准和原则
制订科学合理的选拔标准和原则主要包括公平竞争原则、德才兼备原则、言行一致原则。
1.公平竞争原则是指通过平等、公开的选举形式择优录取的用人原则
这一原则具体包括：一是平等，即每名学生在参与竞选的资格上是平等的，也就是机会平等；二是公开，即学生干部的选拔过程是公开透明的，从报名、海选、初试、复试到公布录取结果都面向全体学生；三是择优，即根据个人能力和品德修养等多方面综合素质的考核择优录取。这样做既拓宽了选拔面又激发了全员参与的热情，有利于培养学生的民主意识。通过这种公平竞争让学生心服口服，为今后学生干部的工作打下良好的群众基础。
2.德才兼备原则是指个人品德修养和才能要兼备
选拔学生干部必须坚持德才兼备、以德为先的原则。学生干部首先必须具备良好的品德修养，树立科学的世界观、人生观和价值观。思想要积极进步，模范遵守学校各项规章制度，热爱集体，团结同学，在同学中树立良好的口碑。其次，学生干部要具备丰富的理论知识、较高的专业水平以及综合分析问题、解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。
3.言行一致原则
学生干部在竞选时会许下承诺，承诺如果当选会如何开展工作。但经过一段时间的学习和工作，有的学生干部要么牢骚满腹，要么果断辞职，把曾经承诺过的誓言忘得一干二净。古人讲：一诺千金，言行一致，表里如一。如今由于学生个人的抗挫折能力和处理问题的能力不同，有的学生往往会因为对于实际遇到的困难无所适从而说一套做一套。所以，对于学生干部的选拔来讲，从一开始就要把好言行一致这一关。具体做法就是对于拟用的学生干部可以给予一定时期的试用，看其能否做到践履承诺、说到做到，这样才能使那些言行一致、求真务实、不说空话的学生干部脱颖而出。
二、学生干部应该具备四种基本要件
1.学生干部应该具备四种基本素质
首先，学习好。学习是学生的天职。学习好是学生干部必须具备的基本条件。只有努力学习、名列前茅、掌握扎实的专业知识才能在学生中具有一定威信。其次，品德高。学生干部应该德才兼备。高尚的品德体现在各个方面：在学校尊敬师长，团结同学，乐于助人，热衷于公益，积极参加各项社会实践活动等等。无德的人不会有广泛的群众基础，工作必然受到阻碍。再次，能力强。这里的能力主要表现为综合分析问题和解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。最后，作风硬。形成一种作风并不是短期的事情，是长期习惯养成的结果。因为优秀从来不是一种行为，而是一种习惯。养成良好的学习、生活习惯，还有为人处事、待人接物的习惯，为人正直诚恳、互敬互谅，凡事互相理解、互相包容，勤勤恳恳地工作，任劳任怨地付出，长此以往就会产生一种亲和力，形成一种优良的作风。
2.学生干部应该具备“五心”的性格特点
一是学习有恒心。持之以恒、有始有终最能反映一个人做人做事的性格特点，有名言说得好：“学习也许只是你生活的一部分，但是，如果你连它都征服不了，你还能做成什么呢？”半途而废和那种“三天打鱼，两天晒网”式的心血来潮的学习不是学生干部该有的品质。二是研究有专心。对于专业知识一定要刨根问底，多问几个为什么，只有这样才能积累扎实的理论知识，具备很高的专业水平，遇到实际问题时才能做到厚积薄发、举一反三。三是工作有耐心。学生干部工作过程中会遇到各种性格的同学，遇到矫情和态度不好的同学时应该首先保持克制，耐心地聆听，真诚地沟通，做到有原则地让步，有底线地坚持。此外，对于老师布置的工作要认真完成，不能马虎大意、囫囵吞枣。四是对人要热心。作为学生干部应该经常与同学交流，了解同学们的日常情况，主动关心同学。因为学生干部是从学生中来，也要到学生中去。不能把自己凌驾于同学之上，带有官僚作风，这样很容易脱离群众，造成恶劣影响。与同学打成一片，带给他们春天般的温暖，同时及时与辅导员沟通，起到上情下达和下情上达的协调和枢纽作用才是一个合格的称职的学生干部。五是生活中要有上进心。学生干部心态一定要积极、阳光、向上。因为学生干部具有很强的带动作用和影响力。学生干部的心态健康与否直接决定着这个集体的精神面貌。所以要树立良好的学生干部形象，积极、阳光、向上的心态必不可少。
3.学生干部应该具备“四勤”的工作习惯
首先是眼勤。学生干部要做到眼中有活儿，眼中有事。人们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。看到别人没看到的，做到别人没做到的，这才是一个优秀学生干部的魅力。实践证明，这样的学生干部也会在日后激烈的职场竞争中走得更远、更好。其次是嘴勤。在接受老师布置的工作之后，如果有不明白之处经常与老师沟通，与同学讨论，凡事多问，虚心学习，获得间接经验是很必要的。这样不仅会提高工作效率，还会学到很多书本上没有的东西。再次是手勤。多动手，积极参与，获得直接经验。因为这些是人生宝贵的财富。最后是腿勤。俗话说：“读万卷书行万里路。”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是实践的要求，要做到知行合一，理论联系实际。
4.学生干部应该具备四种个人意识
一是服务意识。学生干部是老师和同学的勤务兵、办事员，不是官僚而是公仆，应该本着全心全意为师生服务的理念办事。二是整体意识，也是大局意识。有的学生干部在工作中没有树立全局观念，只注重本系部、本班级、本社团，甚至本人的情况和利益，不注意协调与有关部门的联系，没有在维护学校整体全局利益的前提下，紧紧围绕教学这个中心任务开展工作，[3]这样是不对的。学生干部工作时想问题、办事情应该从整体利益出发，为了集体利益敢于牺牲个人利益，拥有宽广的胸怀和无私的境界。三是效率意识。工作过程中难免有重复的事情。这时学生干部要善于思考和总结，思考如何提高工作效率，总结日常工作的经验和教训，不断完善自己。四是竞争意识。现在的社会竞争无处不在，挑战时刻都有，所以学生干部必须有所准备，树立危机意识和竞争意识，提高自己的核心竞争力，这样将来才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
三、建立完善的学生干部考核体系
主要包括制订考核制度、个别谈话制度、民主评议制度。
1.制订考核制度
从出勤、日常工作、奖励惩罚、工作实绩、个人述职等方面规范学生干部的言行，通过这些指标可以非常直观清晰地考查学生干部的表现。考核结果能激励强者更强，弱者更自励，形成一种动态赶超机制。考核的目的不是惩罚，而是发现每位学生干部身上存在的问题，然后解决这些问题，使他们在今后的工作中想问题更加全面详实，处理问题更加完善周到。
2.个别谈话制度
学生干部在工作中会出现很多问题。比如：有的学生干部在工作中抓不到要点，不能很好地协调工作与学习的关系，出现考试不及格现象；有的学生干部嫌工作太累，工作太琐碎，打算辞职；有的同学在干部换届时心理不平衡，认为自己的职务与自己的能力和工作水平不相称；还有的学生干部之间关系紧张等等。这就需要进行一对一的谈话，打开他们的心门，解开他们的心结。先倾听他们的抱怨，然后晓之以理，动之以情，真诚地沟通，换位思考。例如：对于不能很好地协调工作与学习关系、嫌工作太累、工作太琐碎、想辞职的学生干部，笔者会语重心长地说：“我以前也是学生干部，工作的事也是千头万绪，一开始心里也乱七八糟，也抱怨过，埋怨过。但‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……’，事情很多的时候要分清主次，理出最重要的事、最要紧的事，把事情按照轻重缓急排个序，然后一件一件去做。做工作也得讲究方法，做多了你就有经验了……”看到他们听得入神、觉得有道理的时候，笔者会接着鼓励说：“好好干吧，想想你当初竞选学生干部时的誓言，不要因为眼前这一点小困难就把你吓倒。你要珍惜这次机会，很多同学都想成为学生干部还没有机会，而你现在已经是了，这个位置很让人羡慕啊……”交心的谈话往往会打动学生，让他们重新鼓起学习和工作的勇气。
3.民主评议制度
每到学期期末，召集学生干部们在一起开会，大家畅所欲言总结自己过去一段时期的工作，指出自己工作中存在的问题，再提出完善措施。然后，老师和其他学生干部再发表自己的看法。这样他们就会从不同的同学身上学到不同的工作方法，从而完善自己，达到相互启发、共同促进的目的。
同时，对于学生干部的考核还要与民意调查、巡视监督、关键时刻考验等多方面多渠道的考查有机结合起来，力求全面客观地反映他们的工作情况，切实有效地提高他们的工作能力。
四、结语
俗话说：“火车跑得快全靠车头带。”选拔一批德才兼备的高素质的学生干部、充分发挥他们的作用不仅是辅导员工作的良好开展，而且还能够提升学生干部素质，把那些想干事、肯干事、能干事并能干好事的学生干部选作为辅导员的左膀右臂和得力助手，发挥他们的先锋模范作用，带动其他学生形成良好的班风、系风、院风，使整个学生队伍良性有序地发展，进而为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下良好基础。
参考文献：
[1]曲建武.识读大学[M].北京：人民出版社，2006：129.
关键词：高校 学生干部 培养 创新实践
高校学生干部在学生管理工作中起到示范与纽带的作用，当代学生干部都是真正的“90”后人群，他们身上有着时代的特点：怀揣激情，心系梦想，敢于尝试，大胆挑战。但“90”后学生干部队伍中也存在着问题：服务意识淡薄，功利思想浓厚，学习成绩不突出等，这些问题都严重影响了学生干部骨干力量的发挥。为使他们的自身素质和管理能力得以提高，以下结合三年多的实际工作，对以上问题进行探讨。
1 教师应以日常工作为载体，帮助学生干部树立以下几个意识
1.1 服务意识：作为学生干部，首先站位要高。学生干部必须具有较强的责任感和事业心，具有不怕吃苦，乐于奉献的精神。教师在进行学生干部选拔时，就要注意观察。在军训时，努力发现那些真正有积极性，想为同学服务的学生。男子劈枪方队是军训场上训练强度最大、压力最大的一支队伍，其中的学员更是具有不怕吃苦、顽强拼搏的精神。其中几位同学利用短暂的中午休息时间，帮助新报到的同学领取军训服装和饭卡而自己却没有时间休息。他们不怕苦不怕累，积极为同学服务。
在学生干部选拔后，老师应鼓励其找准站位：学生干部应把工作看成是义务和责任，在工作中认真负责，并不断创新。而不能把自己看成是高于普通同学之上的“特权阶级”，而是要真诚为广大同学服务，并在工作中积极开展自我批评，虚心听取老师和同学们的意见和建议，真正成为具有踏实肯干工作精神的学生干部。老师要在新选学生干部工作一段时间后，在其服务的同学中间进行民主测评，并就测评结果与学生干部及时沟通，帮助其找出问题的根源，通过实际行动不断改正工作中存在的不足。
1.2 竞争意识：在实际工作中，为切实增强学生干部队伍的凝聚力，老师应对其不断进行思想教育，使其认识到，成为一名学生干部，要以更好的标准严格要求自己，以身作则，服务同学，把工作作为鞭策前进的动力，不断用更高的标准严格要求自己和本班同学。当学生干部工作中出现问题时，及时深入了解情况，帮助其解决问题，增强学生干部做好工作的信心。通过这一举措，各班的班长和团支书会领悟到本班与其他各班的差距，如此形成良性的竞争机制，学生干部会改变自己落后的工作方法，学习其他班级科学有效的方法，提高办事能力和工作效率。
1.3 合作意识：老师在培养学生干部竞争意识的同时，不能忽视其合作意识的培养。同时，要学生干部认识到：无论一个人的能力多强，都需要其他人的合作才能完成任务，不可以忽视团队其他人的力量。例如国际文化艺术节，国贸1101班、国贸1102班合作商贸街的大门，从大门的设计图到制作需要的原材料，直至最后的加工组合，两个班彼此通力合作，最终圆满完成任务。金融1101班和1102班更是充分发挥本专业的优势，为大家展示了金融业的发展变迁，其中同学们手工制作的自动取款机吸引老师和同学们驻足停留，排队等候体验。除此之外，经贸学院心理协会与国际交流学院、工商管理学院联合举办团学联青学生干部心理拓展活动，通过“心有灵犀”等经典心理拓展游戏的开展，提高各学院学生干部之间的合作意识和团结精神。
1.4 学习意识：学习是学生的第一要务，所有其他一切事务都不能触动这个根本，学生干部工作能力固然重要，但如果把全部精力都放在活动上，为了学生工作而影响听课效果甚至逃课，不仅严重地影响专业的学习，本末倒置，而且在同学中形成极大的不良影响。学生干部以此要求自己，不但在工作中做同学们的榜样，学习上更要成为大家的楷模，更好地树立群众威信。
通过树立以上几点意识，学生干部会紧密结合自身的成长发展，进一步提高科学文化水平和组织协调能力，更加严格要求自己，做同学们的好榜样，逐渐成长为有胆识、有远见的祖国栋梁。
2 教师应以阶段性工作总结和工作经验交流为契机，帮助学生干部在工作中取得“质”的飞跃
由于学生干部的工作风格、班风、同学们的性格特点不尽相同，所以各班所呈现出的特点也大有不同，不可能到达千人一面的效果。所以老师应通过多种方式为其提供互相交流学习的平台，带领学生干部及时进行阶段性工作总结，以便取得更大的进步。经济1101班是一个学术氛围浓厚的班级，在国际经济贸易学院40篇学生业余科研立项论文中，有7篇出自经济1101班。班长就如何激发同学们刻苦钻研精神、组织同学们全员参与科研立项论文写作交流经验。
3 教师应以宽容和鼓励为基调，及时帮助学生干部解决自身发展中遇到的问题，并为其提供良好的改正氛围
在培养学生干部的过程中，会遇到这样那样的问题，关键是要做到遇到问题及时解决并进行反思。老师不要怕学生干部在实际工作中犯错误，学生干部也不要怕自己犯错误，而在工作中畏首畏尾。同时不应因为曾经的受挫经历阻碍自己前进的步伐。教师要对犯错的学生干部进行体贴的心理安慰，在学习上、生活上、工作上给予一定的关心。这不仅体现了学校学生管理工作的“严格管理+人文关怀”的育人理念，更是对学生干部工作的认同。学校、学院、班级形成多种教育合力，共同促进学生干部不断完善自己，健康成长。
参考文献：
[1]陈慧华.高校学生干部概论[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2000：40-44.
（一）学生干部工作的政治素养、角色定位和要求。
陈雁书记提到学生干部是在学校学生工作中起到中流砥柱的作用，一所学校学生工作工作的成功与否，取决于学生干部。良好的思想政治素养，表现在具有最基本的道德素质，合理而有效地沟通交流方式，和相对较成熟处理紧急事件的能力。学会理解和站在他人的角度看问题。
学生干部必须具有坚定正确的政治方向和强烈的事业心和责任感，这是学生干部政治素质的体现。学生干部还必须要有良好的思想品德和高尚的道德情操，这是做好工作的根本条件。社会主义现代化建设，要求学生干部要有一定的文化修养和丰富的知识，这也是胜任工作必备的条件。学生干部要不断提高思想觉悟，加强综合素质的全面提升，注重理论与实践相结合，坚持自我良好形象的塑造与学生会整体形象塑造的统一。
（二）学生干部的礼仪规范
“不学礼，无以立。”赵立凝老师告诉我们了如何规范学生干部礼仪，塑造学生干部新形象，提高学生干部自身素质。只有规范学生干部的礼仪，增强学生干部与同学之间的亲和力，学生干部才能更好的完成工作，提高完善自身素质。基本礼仪，包括课堂礼仪、着装礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪和集会礼仪。社交礼仪，包括仪表、通讯、握手等等。要求我们做到：干净、整洁、卫生、简约，整体效果给人端庄，雅气。赵立凝老师还介绍了一些与现实生活中的其它礼仪，有介绍、拜会、餐桌、乘车、打电话，发短信等相关礼仪，着重强调了先后、位置、顺序的重要性。最后还有介绍了学生干部交往的实践经验，主要有处理好与同学间的关系，正确协调于老师的关系，加强学生干部间的合作，加强兄弟院校学生组织、学生干部之间的交流合作和加强与社会组织之间的合作。
通过本次礼仪规范培训，我充分认识了礼仪的重要性，在以后为人处事，接物待人方面必定注意规范自己的仪容仪态。
（三）学生干部工作的流程、思路和方法
这一部分由蔡晓燕老师对我们培训，蔡晓燕老师告诉我们学生干部的工作流程主要由计划—组织—控制—反馈四部分组成，计划的有关部分涉及到时间限制、明确性、使用频率、所涉及的内容以及稳定性等多方面，对于如何制定计划，蔡晓燕老师总结出三方面：调查研究，确定目标；集思广益，提出方案；讨论研究，确定计划。在组织环节，分解目标，形成目标体系之后合理分工，明确权责关系，促进沟通协调，还要合理配置人员，以便于各尽所长。在控制环节分前馈、过程以及事后控制，须得保持各方面的联系畅通，合理规章。最后反馈效果，做出总结，改进不足。蔡晓燕老师在与同学们进行了沟通与交流的同时对学生干部们提出三点希望：一要在学习和守纪等方面为广大同学起到模范带头作用；二要不断提高个人修养，不断修炼自己的德行、境界和胸怀；三要注重自身的成长和提高。
（四）学生干部公文写作及档案管理
人文学院的白东艳老师围绕如何写好公文、提高写作水平为我们上了生动的一课。他强调公文写作在现代社会中的重要性，指出公文写作的三大要素：吃苦、思考、静心。文书写作的三大特点：格式规范化、层次逻辑化、语言书面化。好的公文要重视思想、逻辑、语言、情感四个因素的力量，既要有思想，又要符合常人的思维习惯；既要注意语言的简洁性、生动性，又要注入真实的情感，以情动人。白东艳老师就常见的几种公文，如总结、计划、通知、通报等的写作作了详细的阐述，她指出这几种文体都必须要做到实事求是、有针对性、要点明确。她勉励大家不断学习，在实际工作中努力锻炼提高自己的写作能力，让公文写作成为自身所具备的重要能力和素质。另一方面，白东艳老师就档案管理给我们作了介绍，指出归档范围的三要素：反映自身职能活动的公文，办理完毕的论文和具有参考价值的公文。她就联系、完整、保管、利用这四个归档原则让我们学到了如何归档。这节课为我们以后的工作、学习中提供了重要的指导和帮助。
（五）学生干部如何应对突发事件
【关键词】 学生干部 目标设置理论 目标管理理论 目标激励
学生干部是学生中的主体，他们既是受教育的对象，也是服务于学生的基层执行者，是实现学校各项学生工作顺利实施的重要保障。而学生干部在学生工作中的骨干带头作用、纽带桥梁作用、模范榜样作用使其成为了高校管理工作中被研究的重要群体。近年来，对于如何改善学生干部存在的诸多诟病，加强高校学生干部的队伍建设，成为了学者们研究的焦点。笔者也根据多年学生管理工作的理论与实践，基于目标管理理论与目标管理理论，为高校学生干部队伍建设的优化，提出相应的意见。
一、学生干部在管理实务中存在的问题
1、责任意识缺失。责任意识是指学生干部对自己机体所承担的职责、任务和使命的自觉意识，是其自身世界观、人生观、价值观的体现。部分学生干部未能有效地履行自身的责任，在执行学生工作的时候，总以各种理由拒绝参与其中；或在工作出现问题的时候，以一个旁观者的身份对问题进行总结，这不仅降低了整个团队的工作热情，也使得其他成员的自我效能感得到了压抑。除此之外，部分学生干部并未能履行一些基本的规章制度，在宿舍卫生方面、到课率方面、早操出勤方面也不能以身作则，常常需要其他同学的督促与提醒，这在一定程度上使学生干部降低了在学生群体中的威信，阻碍了学生工作的有效开展。
2、功利性过强。绝大多数学生干部能够正确对待工作任务，能够以一个服务的心态参与学生工作的管理与实践当中。但个别学生干部在认识上出现了偏差，除了工作上的硬性任务外，其他非常任务工作，往往需思量再三，以判断其对自身利益的影响，如是否能够获得优秀干部，是否能够拿到奖学金，是否有助于职务的晋升等，这与做学生干部的初衷相违背。
3、积极性不高。积极的工作态度是成为一名合格干部的必要条件。实践工作中，学生干部虽能够及时有效地参与学生的管理工作，但在执行的过程中会出现一系列的问题。主要表现在：工作反应灵敏度不高、工作效率低下、工作职能认识不清晰、例会的经常性迟到等。学生干部参与工作的积极性也是其工作态度最直观的反映，高校管理者应给予足够的重视。
4、重心错位。部分学生干部一方面高估了其对组织的重要性，另一方面对大学使命的认知能力不够，认为进入大学就是要提高社会实践能力，学会与人打交道，从而将大量时间放在学生干部的管理实务中去，而忽视了学业。学生干部首先是一名学生，其首要任务应是保证良好的学业成绩，在此基础下进行实践内容的扩展与实践能力的提升，不仅能够在校内树立威信，而且能够在校外博得用人单位的好感。
5、创新意识匮乏。独立思考能力与良好理论运用能力是大学生应具备的素质，对于学生干部而言，这种素质应在学生工作中得以展示。当下，学生干部普遍存在思维的依赖性与创新性不足的问题，往往按部就班，按照学院以及学校的要求进行管理实践。一些有创新思想的学生干部也受已有经验与惯性思维的左右，只是在原有的学生工作基础上进行小的修改，未能真正开创新的局面。
二、目标设置理论
美国马里兰大学管理学兼心理学教授洛克（E.A.Locke）和休斯在研究中发现，外来的刺激（如奖励、工作反馈、监督的压力）都是通过目标来影响动机的。目标能引导活动指向与目标有关的行为，使人们根据难度的大小来调整努力的程度，并影响行为的持久性。于是，他于1967年最先提出“目标设置理论”（Goal Setting Theory），认为目标本身就具有激励作用，目标能把人的需要转变为动机，使人们的行为朝着一定的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正，从而能实现目标。这种使需要转化为动机，再由动机支配行动以达成目标的过程就是目标激励。目标激励的效果受目标本身的性质和周围变量的影响。目标与动机的关系如图1所示。
根据目标设置理论，部分学生干部在管理实务中之所以会出现问题，主要在于目标激励效果不够明显。因此需要对目标的性质以及周围的变量进行修正，以增强目标激励的显著性。而目标激励效果的好坏一般与目标的清晰度、目标的难易度、被接受个人的自我效能感强弱有关。目标设置理论对学生干部管理实践中存在问题的解释，主要从以下几个方面进行。
1、目标清晰度。目标内容可以是模糊的，如仅告诉“请你做这件事”；目标也可以是明确的，如“请在周三之前做完这件事”。明确而具有挑战性的目标比模糊或总体性的目标能导致更高的绩效水平。对于高校工作者而言，常给予学生干部以不够明确的、难以量化的任务目标，如“今年的体育项目要拿名次”、“要保证某某班的到课率”、“学生干部要做好榜样”等，这种模糊的目标将直接导致学生干部对目标把握度不够准确，不能够投入足够的精力、浓厚的兴趣去参与管理实践活动。对于部分学生干部而言，因为对自身的职业生涯规划不够清晰，过分强调干部的经历，故将大量的时间与精力投入到工作中去，其直接结果是顾此失彼，重心错位，荒废了学业；而另一部分学生干部则对自己现有的目标过于注重，在实践工作中给人以功利性的色彩，这都是不可取的。
关键词： 学生干部 素质培养 学生管理工作
目前，社会不断发展，对高校学生的综合素质的要求越来越高。在高校教育普及化的推进下，学生管理工作面临着新的要求，从而提出了学生干部培养工作的新思考。
一、目前学生干部工作中存在的问题及原因分析
在我们的周围总是会有这样一些学生干部：天天都很忙，今天开会策划这个活动，明天准备举办那个比赛，后天又搞联欢。这种积极开展各项学生活动的精神我们还是应该肯定的。但是，一些学生干部很难寻找到学习与工作的融合点。还有一些学生干部，不愿意当“小干部”，只愿意当“大干部”，热衷于竞选学校、二级学院（系）的学生会主席、副主席。有极少数学生干部与老师关系很好，但与同学关系一般，成天围着老师转，却忽略了普通同学。更有甚者，滥用老师对他的信任，忘乎所以，造成很坏的影响。固然，大多数学生干部是品学兼优的，上述现象只是少数，但也足以引起我们的深刻反省。为什么会出现这种情况呢？究其原因是多方面的，可以归纳为以下三条。
1.学生干部的思想认识不到位。
2.学生干部的综合素质或能力不到位。
3.学生干部的努力的程度与方向不到位。
二、学生干部的身份本质
究竟该如何理解和看待学生干部呢？
首先，是学生。既然是学生，学生干部就应该践行学生的本分，做一个合格的学生。学生的本分是什么呢？学习。这里，学习是广泛的，不言而喻，大学生开展的学生活动，固然是学习的一种方式、一种载体、一种形式，要把知识性和思想性融入活动之中，才能作为学习的一种方式，起到促进自己和促进同学们学习的作用。
其次，是干部，是学生的干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命是什么呢？是紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师、服务同学，为学校的稳定、发展作出自己的贡献。很多情况下，这些目的的实现是通过组织学生开展活动。因此，组织活动就成为干部的一项重要工作，但绝对不是唯一手段，更不是目的本身。
最后，是学生干部。既是学生，又是干部，两者不可分割。因此，如果只顾自己学习而不顾服务同学，那么这样的人可能是合格的学生，不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，那么这样的人既不是合格的学生，又不是合格的学生干部。
总而言之，学生干部，首先是学生，其次是干部，最后是学生干部。
三、学生干部的作用
当学生干部有益于学习锻炼，提高自己。学生干部应该努力发挥好以下五个方面的作用。
1.服务作用。
学生干部应该树立为同学服务、为大家服务的责任。能急同学之所急、帮同学之所需，增强服务意识，树立以服务为荣的思想，有吃苦耐劳精神。时时为大家着想，力所能及地为同学排忧解难，满腔热情地为班集体服务。
2.桥梁作用。
学生干部是沟通学生和教师的桥梁。教学要收到良好的成效，需要师生经常交流思想、互相理解，这就要求学生干部将学校和教师的要求内化成身边同学的自觉行动；将学生的想法、意见、问题反映给教师，及时化解和消除师生之间的矛盾，使教师与学生之间关系协调、情感通融。
3.助手作用。
学生干部是学校领导和辅导员、班主任从事管理工作的得力助手，学校的一些工作、班级的事务，都需要学生干部配合完成。学生干部应该明确自己的职责，增强责任感，不怕事、敢管事，热心为集体服务。
4.带头作用。
在高校学生管理工作中，学生干部是骨干力量。学生干部应当严于律己、以身作则，成为同学效仿的榜样。要求别人做到的，自己首先要做到；严令禁止的行为，自己坚决不做。要在学习、生活等方面都成为模范，做得比别人好，令人敬佩。
5.凝聚作用。
一名学生干部就应该是一面旗帜，学生干部是学生中的核心。应该有感召力、影响力、向心力。要主动团结同学，养成良好的品格，言行一致，用自己的人格力量来影响、感染周围的同学，使同学们心往一处想，劲往一处使，营建良好的班风。
四、学生干部应具备的素质
素质是指事物固有的性质和特点。素质有广义狭义之分。广义的素质指的是人所具有的思想、品德、知识、能力、情感、意志、风度等的全称。它是在一个人先天基础上，通过后天的实践的基本特征。同时，它又具有很强的可塑性，总是随着社会实践发展而发生变化。当代大学生思想活跃，兴趣广泛，知识面宽。因此，学生干部必须具备多方面的优良素质。综合起来包括以下五个方面。
1.思想道德素质。
良好的思想道德素质是作为一名大学学生干部的基本要素。我们常用“德才兼备”作为人才的标准，这里的“德”就是指人的思想道德，也是人的素质最主要的内容之一。一般来讲，“德”包括思想、政治、道德三个方面。学生干部本身的道德品质及其由此产生的道德效果对普通学生影响很大，高尚的道德情操是学生干部吸引、感召、引导人的内聚力。
2.人文修养素质。
学生干部要做好社会工作必须具备出色的人格魅力。人文修养素质可在一定程度看出某人的精神状态、个性气质、品德情趣、文化修养、生活习惯等。要想做好一个学生干部，就要有很好的人格魅力。
3.心理素质。
良好的心理素质是学生干部有效开展工作的又一重要因素。它包括广泛的兴趣、丰富的情感和坚定的意志等方面。丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有效途径，它可以增强学生干部的感染力和影响力，得到同学的信任和敬佩。坚定的意志就是要求干部要对工作中出现的挫折和干扰有坚强的自制力。
4.科学文化素质。
这是构成学生干部素质的文化基础。学生通过高考进入校门，就都具有了一定的知识水平，而且求知欲强，喜欢探索，这就要求学生干部有相对于普通同学更高的科学文化素质和合理的知识结构。一般来说，学习成绩好的干部更容易赢得同学的尊敬和爱戴，更容易建立起自己的威信，更容易开展社会工作。
5.能力素质。
学生干部要想出色地完成各项工作任务，就应不断增强领导才能，提高能力素质。能力素质包括很多方面，其中最为主要的有组织能力、决策能力、分析判断能力、沟通协调能力、创新能力五个方面。
五、从实际行动做优秀学生干部
学生在走上学生干部工作岗位的那一刻起，在思想上就应该开始提醒自己：我已经是一名学生干部。要在思想上深刻认识到这一点，为成为优秀学生干部奠定一定的基础。
1.具有服务意识和奉献精神。
学生干部并不是学生官，学生干部不应该也不能够是身份的象征，更不能带有“捞取一些资本、得到一些好处”的功利思想。学生干部应该是，也只能是为同学服务的学生公仆，必须做到无私奉献、任劳任怨、无怨无悔，这是作为学生干部最起码应当具备的思想认识。因此，学生干部应当牢固树立全心全意地为同学服务的观念，无论何时何地，始终把服务同学放在第一位，不计较个人得失，正确处理个人和集体利益的关系，有奉献精神。
2.具备高度的工作责任感。
这种高度的工作责任感集中表现在：有强烈的集体观念和集体荣誉感；注重反馈信息；要从同学的角度出发，贴近同学，设身处地地为他们着想，想同学之所想，急同学之所急。从同学中来，到同学中去，密切地联系同学，扎扎实实、脚踏实地地开展工作，认真完成各项工作任务。
3.树立大局观念，妥善处理各种关系。
学生干部应该正确协调学习与工作的关系，因为学习是学生的首要任务，更是学生干部的首要任务，只有学习成绩好了，才能有更多的精力和时间用于自己的工作，也才能在同学中树立威信，形成更强大凝聚力。同时，和谐的人际关系是学生干部顺利开展工作必不可少的前提基础。学生干部的主要人际关系类型有个体和群体人际关系。学生干部应遵循平等、诚实、守诺、尊重、宽容和互利的原则，采取建立良好的第一印象、乐于助人、学会赞赏、懂得宽容、有幽默感、正确批评和讲究语言技巧工作方法，从而建立并维护和谐的人际关系。学生干部在做好自己本职工作的同时，要互相配合、互相帮助，就像一部机器里，每一个零部件都在发挥着它不可忽视的作用一样，只有当这些零部件相协调相一致了，这部机器才会运转得更快更好。因此，在工作中，一定要服从大局的需要，各个部门之间要互相协调、互相帮助。只有这样，才能使整个团体具有强大的凝聚力和战斗力。
4.注重工作方式方法的总结，提高办事能力。
学生干部要“多看、多问、多做、多思考”，虚心向老师、向各位师兄师姐和同学们学习、求教，既要掌握理论与实际相结合、一般与个别相结合、形式与内容相结合、原则性与灵活性相结合、从同学中来到同学中去、分清主次等一般工作方法；又要在开展具体的学生工作和活动中，学会讲究方式方法，懂得全面组织调动人财物、协调上下左右各方关系、及时沟通思想与信息、理顺情绪和凝聚人心的艺术，并通过各项实际工作，在继承的基础上善于总结、勇于开拓、敢于创新，不断提高工作能力。
5.加强自律，在各方面起到模范的作用。
“上梁不正下梁歪”。学生干部在各方面都做好表率，时时处处以身作则，用良好的言行举止去影响、带动其他同学。这样，无形之中不但能提高自己，而且能调动同学们积极向上的积极性。有了这股强烈的上进劲头，开展学生工作就一定会得心应手。
6.开展批评和自我批评。
勇于承认错误，敢于剖析自己、正视不足，勇于接受老师的监督与指正和同学们的批评，勇于承担由于自己的失误而导致的责任，做到发扬优点，克服缺点，改正不足，达到不断进步的目的。
总之，做好学生干部，主要是从自己做起，要求严了，各方面必然就好了。
参考文献：
［1］杨南.谈高校优秀学生干部应具备的素质［J］.广西民族学院学报（哲学社会科学版），2005，（12）.
［2］张丽黎，杨玉莹.浅谈学生干部的素质与能力［J］. 科技信息（学术研究），2007，（19）.
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［4］张元龙.高校优秀学生干部素质要求简论［J］.绍兴文理学院学报（社科版），2005，（1）.
