时间：2022-07-17 03:27:33
手机媒体的社会冲击力与日俱增。2010年1月，中共中央政治局常委、国家副主席主持全国基层党建工作手机信息系统开通仪式，向基层党组织书记、大学生“村官”发出问候短信，在基层引起热烈回响。
据工业和信息化部统计，截至2010年12月底，中国手机用户规模已达8.59亿人，是固定电话用户的3倍。以手机为载体的第五媒体已经覆盖了超过60%的人口。在用户数、普及率上，远远超过传统报纸读者、广播听众及网民数，与电视观众数日益接近。中国手机用户增长是全球手机用户发展的一个缩影。据英国《金融时报》2010年7月3日报道，全球有68亿人口，而全球手机用户总数将在7月份的第一周超过50亿，约占全球人口总数的73%。2010年年底至今，从突尼斯到埃及，发生了“茉莉花革命”。互联网、手机媒体、Twitter、YouTube、Facebook等新媒体成了这次席卷中东和阿拉伯世界的政治剧变的时代标志。发生“茉莉花革命”的原因很多，政府腐化和经济危机是主因。但是，“茉莉花革命”的重要特点就在于以互联网、手机媒体为代表的新媒体发挥了举足轻重的作用。
一、手机媒体的传播特征
手机媒体的基本特征是数字化，最大的优势是携带和使用方便。同时，手机媒体作为网络媒体的延伸，具有网络媒体交互性强、信息获取快、传播快、更新快等特性；这些特征使得手机媒体能够渗透到人类社会活动的各个层面，深刻影响人类的传播活动。
具体说来，手机传播速度快、时效性强、范围广、限制因素少。由于手机用户数量庞大，使得手机传播的受众群十分巨大，互动性强。手机传播具有人性化的特点，受众资源极其丰富。3G时代的手机传播是一种多媒体的传播，它可借助文字、图片、图像、声音等任何一种或几种的组合来进行传播活动。手机亦是新闻采访的重要工具，是一种十分个人化的媒体。手机是媒介融合的重要平台，具有整合性，可实现同步或异步传播的有机统一。
手机传播集人际传播和大众传播为一体，具有“全民传播”的特点，这是任何传统媒体都无法比拟的。正是基于这一特点，手机才在一些社会事件中扮演着分外重要的角色，甚至影响事件的发展趋势。
二、手机媒体在社会舆论事件中的作用分析
（一）手机媒体的积极作用
1.作为“带着体温的媒体”，弥合了传统媒体照顾不到的信息空位。“公民新闻”（Citizen Journalism）产生于上世纪90年代的美国，在手机日益普及并且功能逐渐完善的今天，这种“来自业余新闻工作者的第一手新闻报道”更为常见，从而弥合了传统媒体在信息传播中有意无意的缺位。特别是在突发新闻事件中，现场公民可以方便地利用个人通讯工具，向社会最具时效性、最朴素的信息。诚如学界所言，“公民新闻”具有革命性的意义，颠覆了“舆论一律”的传播格局，是一种民主化的媒体形式。而手机媒体的兴起，使这种意义得到更好彰显。
2.影响公共决策的民主色彩，促进信息公开和法制化建设。在厦门“PX风波”中，声势浩大的反对舆论起自一则渲染PX项目危害的短信。在全国媒体的普遍关注下，厦门市政府做出公开让步，这个由104名委员联名提交全国政协会议的项目最终不得不缓建。从一定意义上来说，手机传播形成舆论，影响着公众议程，进而影响着公共决策。这种影响带有鲜明的民主色彩。
近年来发生了几起因手机短信传播而获罪的案件，如“彭水诗案”、无锡蓝藻案等。以无锡蓝藻案为例，获罪的丁姓市民因为使用手机传播了有关“太湖水致癌物超标200倍”内容，被公安机关行政拘留了10天。公民具有知情权，在政府信息缺乏公开的情形下，丁姓市民的做法是可以理解的。这一点，笔者赞成传播学学者展江的观点，即“如果由于政府不披露或不及时、不充分披露信息，导致社会上出现多种传言，造成的后果应该由失职的政府部门负责，谣言止于公开”。
（二）手机媒体在社会舆论事件中存在的问题
1.信息容易失真。手机等数字设备的发展为“全民传播”提供了有力的报道工具。手机媒体满足了人们运用信息的需求，为“全民传播”提供了报道平台。“一人一媒体”、“所有人向所有人传播”的局面得以形成。“全民传播”实现了最大限度的包容性、平等性和参与性。但以个人为报道主体的“草根媒体”在新闻传播中，往往存在信息不完整、不平衡、不客观的情况，甚至出现误报和失实。
2.可能成为突发事件中情绪传染、谣言扩散的新路径。2008年5月初，有一则这样内容的手机短信广为传播，“……家乐福的大股东捐巨资给达赖，法国支持‘’，甚至法国总统也因此而声言抵制北京奥运会，让我们一起抵制家乐福，5月8-24日期间不去家乐福……”。之后，呼吁一起抵制家乐福消息在网上泛滥。而有关四川广元柑橘生蛆的传言，也源自一条这样的短信：“告诉家人和同事朋友暂时不要吃桔子，今年广元的桔子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫，四川埋了一大批，还撒了石灰。”后来，四川省农业厅召开新闻会，指出生蛆柑枯没有外销，澄清了谣言。
三、手机媒体的舆论管理对策
（一）完善手机媒体管理体制
1.构建手机媒体管理的多元途径。手机既是个人通信载体，又具有大众传媒性质，涉及不同行业和产业部门；手机传播信息数量庞大、内容繁杂，技术条件和标准要求高；手机信息的、传播、处理等具有随意性、传播时间短、影响面广等特点，信息的者、传播者、接收者不容易掌握；参与手机新闻传播业务的既有各类企业，又有新闻媒体，主体复杂。所有这些，都使手机媒体传播的信息内容管理更加复杂。对于这一新兴媒体，目前国内尚无相关的管理制度和法律法规。如何对手机媒体业务特别是其中的内容信息加强监督、管理，尊重和保护知识产权，防止违法和不良信息通过无线互联网传播，是需要抓紧研究解决的重大课题。
在手机媒体的发展中，政府的重要性是不容忽视的，它不仅是手机媒体的管理者，还应当是新媒体发展的促进者。政府有责任净化手机媒体内容，保障手机网络安全，使这一新兴媒体得到蓬勃发展。
控制和自由如一个硬币的正反面是不可分割的。但是这里的控制策略的制定，必须结合手机媒体的实际情况，不能沿用对传统媒体的控制办法。
当前，对手机媒体的管理，应从以下3个层面入手：
第一，加强手机媒体的法律法规建设。由于法律往往落后于科技的发展，手机媒体的飞速发展更是如此。目前全世界还没有一部对手机媒体进行管理的法规。因此，虽然加强法规建设是必要的，但是对手机媒体进行立法管理，在企业界都属于模索阶段。
第二，加强手机媒体伦理道德规范。虽然这只是一种软性的控制手段，但我们以为这也是一种相当有效的手段。毕竟控制的最高境界是防患于未然。道德与法律一起成为现代社会调节人与人之间关系、规范人的行为、维护社会安定的两大支柱。道德通过舆论、习俗、信念发挥作用，法律通过威慑和惩罚发挥作用。手机媒体作为现代人生存的第二空间理应有自己的一套道德伦理体系。日本的手机媒体基本上采取的是伦理道德约束，取得了很好的效果。但是，这种根植于日本文化的管理模式能否移植到中国，显然是值得深思的。
第三，加强技术管理。由于我国的预付费手机用户居手机用户的绝大多数，传播者身份的隐蔽性是既存的客观事实；而且手机用户数、及手机传播的信息量数以亿计；手机传播本身又是跨地域、甚至是超越国界的。因此，强行推行难以操作的手机实名制，不如尝试以技术管理为核心的后台管理模式。由于手机具有很强的定位功能，对手机犯罪行为的打击亦有不少便利条件，手机实名制是否必要尚可以进一步论证。
2.完善手机媒体管理体制，建立跨专业的管理队伍。今天，手机远远不再是一个通信工具，它是一个依靠无线电技术和网络技术，整合了媒体平台、电子支付平台、位置服务平台的强大信息平台。和传统的信息平台相比，手机媒体用户多、影响力大、传输速度快、扩张速度快，可以进行电子支付和交易，可以进行定位和多种位置服务管理。仅仅用通信产品的思路和队伍去管理，是绝对不够的。仅仅用过去的一些法律和法规来管理，也是不行的。未来手机媒体的发展，不仅涉及到传媒的管理，同时还会涉及到金融政策，涉及到行政区划、测绘、国土管理等领域。而且更为复杂的是，这些新的改变，又要对传统的金融、传媒等领域产生影响。这就要求要用新的思维和管理机制来管理手机媒体。
长期以来，我国对于媒体行业都是区别其性质进行管理，新闻出版总署基本管理纸质出版物，国家广电总局是管理声音和影像相关的媒体产品。手机媒体更加复杂，更有技术方面的特点，而且又是把通信、传媒、金融各个领域结合起来，这就需要更加专业的队伍。这支队伍不仅要了解移动通信技术，而且还要了解传媒、金融的特点；不仅是从通信的角度看手机媒体，还要从传媒、信息平台、新金融的角度看手机媒体。因此，只有完善手机媒体管理体制，建立跨专业的管理队伍，才能适应新媒体时展的需要。
（二）从被动管理到擅于主动利用手机媒体
作为各级各类管理者，要从被动应付、管理手机媒体转化为擅于主动利用手机媒体，为我所用，而不要将手机媒体视为洪水猛兽。作为政府部门，要擅于利用手机媒体做好新闻宣传工作。
新闻和信息的合理运用是政治成功的关键。合理运用新闻和信息，就必须遵循新闻传播原理，加强对各种媒体的科学掌控和运用。特别是面对现今时代多元化、即时性、多样性的舆论生态环境，必须积极运用手机媒体这一最新的传播载体，顺应新闻规律，提高传播技巧，主动设置议程，及时信息，努力占得舆论引导的先机，把握正确舆论导向。
1.创新新闻宣传理念。手机媒体对传统新闻传播理念甚至网络新闻传播理念造成的冲击已经开始显现。手机媒体受终端显示屏、用户使用习惯等制约，体现出自身独有的传播特点和规律。变革传播观念，探索传播技巧，关系到手机新闻宣传成效，关系到手机媒体竞争力强弱。手机媒体与网络媒体、传统媒体在新闻宣传中要“求同”，也要“求异”，即在新闻宣传内容的政治方向、价值取向上必须一致，在新闻选择、话语结构、信息形态、传播方式方面则要体现出差异性。
2.创新手机媒体内容。新媒体从本质上说无非是新的内容发行平台和分销渠道，而这必然带来所需内容的重大变化。手机媒体要发展壮大、走向成熟，一定要有量体裁衣、适合自身传播的信息内容。现在出现了少量试验性的、专门供手机媒体刊播的新闻、评论，以及小说、电影、电视剧等内容。要研究用户需求，丰富服务功能，针对用户群体的差异、接受心态和阅读习惯的变化，运用体现手机媒体特征的语言、内容和表达方式进行新闻新闻传播，不能照搬照抄传统媒体、网络媒体的内容。
3.打造新兴舆论阵地。手机媒体相关业务发展很快，要密切关注发展态势，适时制定发展规划，着手打造主流手机媒体网站，建设无线互联网上权威的综合信息和服务平台，给予必要的政策支持，不失时机地占领新闻传播制高点。国家主流媒体特别重点新闻网站要充分发挥信息、资源、人才等各方面优势以及网络媒体建设经验，主动掌握最新的科技手段、驾驭最新的传播渠道，开展手机媒体业务，使新技术为我所用。要积极应对传播手段更新带来的挑战，准确把握新形势下新闻宣传管理工作的要求，在方法、手段和机制等方面积极探索创新，确保手机这一新兴舆论阵地得到巩固和发展。要高度重视手机媒体在突发事件报道中的作用，第一时间权威信息，发挥舆论主导作用。
（三）充分发挥手机等新媒体传播优势，争夺国际话语权
新媒体是实现国际话语权的重要工具，围绕国际话语权的争夺，世界各国从政府到新旧媒体正在展开全方位博弈。
新媒体时代，国内外的受众，越来越远离报纸等传统媒体。以数字技术为基础的互联网、手机等新媒体正在成为主流媒体，媒体形态、传播状态和经营业态都发生了革命性变化，新媒体改变着社会信息的传播规则。
一、秉持师生平等意识
跟一个中学生聊起关于手机管理的问题，他告诉我：“不管老师怎么管，我们都有办法偷偷使用手机，根本不可能管得了！”老师和学生，俨然成为猫和老鼠的关系。
在手机管理中，为什么教师和学生会成为矛盾的双方？对于大多数教师来讲，一直是处于管理者的角色之中，潜意识中认为，学生一旦在校园内使用手机，必须采用没收的方式进行惩罚，以儆效尤。在教师的威严下，多数学生会选择服从，而一旦遇到个性比较强的学生，一场师生冲突就几乎在所难免。
试问，如果对方是你的同事，看到他在不合适的场合使用手机，你会公然没收吗？
其实作为独立的个体，学生有权利在校园使用手机；当然，作为教师，如果任由学生滥用手机，就是失职，我们有责任教育学生合理使用手机。
学生反对的不是规则，而是特权。所以请站在平等的角度，公平对待这个问题。如果校规中明确规定在校园不准使用手机，那么就请每一位教师，包括校长都不要在校园内使用手机。正如第11期本刊记者白宏太指出的，“手机问题的解决，关键在于教师自身”，教师需要以身作则，引领和规范学生使用手机的行为。
二、培养学生的自制力
发展心理学有一个经典的“延迟满足”实验：实验者发给4岁儿童每人一颗软糖，然后告诉他们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就能吃到两颗。结果有的孩子迫不及待，马上把糖吃掉了；而另一些孩子则耐住性子，克制自己的欲望，从而获得了两颗软糖。研究者通过长达几十年的跟踪调查发现，那些当初能克制住自己吃糖欲望的孩子比其他孩子表现出更强的适应性、自信心和独立自主精神，事业上更容易获得成功；而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。
“延迟满足”这一名词转换成我们日常的用语就是“自制力”，是人格中自我控制的组成部分，是心理成熟的表现，这种能力的培养也应该成为教育的一部分。
1、vivo手机在文件管理删除的文件,若没有备份,是无法恢复的。通过手机数据线将手机连接到电脑，并打开手机USB调试，安装vivo手机助手，手机助手在你将手机通过数据线插入电脑的时候会提示你安装，根据提示安装即可。
2、将手机成功连接上电脑之后，在手机助手上可以看到手机的空间大小，内存的使用率、数据备份、文件管理等，我们选择“数据备份”。
（来源：文章屋网 ）
一、教师手势的作用
1.传递信息,辅助语言管理
实践证明,课堂管理的效果与学生对有用信息的接受量成正比。因此,教师在课堂管理中要扩大学生对信息的接受量,最有效的方法就是增强对学生的感官刺激。因而教师在用语言管理学生的同时必须融入自己的感情和体态语言,而最重要和常用的体态语言就是手势。教师在用语言传递管理信息的同时,适当地以手势作用于学生的视觉系统,这可以极大地扩大教师管理的信 息量。
教师的“举手投足”都传递着不同的管理信息。在语言管理的基础上,手势能更加引起和刺激学生大脑皮层的兴奋,他们会不自觉地摄取这些信息,提高课堂管理的效率。教师可以根据学生在课堂中的不同反应、表现,通过手势传递不同的信息,如当学生遵守纪律时,给予鼓励的手势。教师手势的运用可以补充、辅助语言的管理,有意义地将教师的情感融入到情景中。
2.尊重学生,满足学生爱的需要
教师在课堂管理中首要遵循的原则就是尊重学生,满足其发展和爱的需要。教师用关爱的手势管理学生时,他们更会感到被尊重、被重视。在管理过程中,教师通过手势将自己的爱传给学生。
教师在向学生传递管理信息时往往使用有声的语言,而语言上的一些措辞不当,会对学生造成一定的心理伤害。管理是爱的艺术,教师爱心的表达有时仅仅只需要一个手势。大多数学生的在课堂上的问题行为只是为了寻求注意,尤其是低年级的学生,可能只需教师的一个抚摸的手势就可以让学生专心听讲。
3.简洁管理,提高教学效率
课堂管理制度是为了使学生参加有意义的学习活动达到最高程度,而不只是为了将不良行为降到最低程度。[1]有些教师在处理课堂问题行为时,对学生违反纪律的行为采取的训斥或说教,甚至花费教学的时间进行教育,容易使学生产生逆反心理,治标不治本。
手势可以在短时间内把抽象的语言直观、形象地展现给学生,一个手势、一个动作都传递着教师管理的信息。教师的手势作为一种管理方式,简洁、灵活地调控学生的不良行为,保证课堂秩序。
二、教师手势的主要特点
1.丰富性
手势是灵活多样的,你可能只用一种语言传递信息,却能用几种手势发出信号。教师手指、腕、双臂、双手等的综合运用组成了丰富多彩的手势。而根据学生的不同特点,采取的手势也不尽相同。手势的力道不同、使用的频率不同都会产生不同的效果。
2.直接性
手势不以语言作为表现形式,而是以人体自身的动作来表现。手势在传递信息时,基本上不需要中介环节就可以表示赞扬、批评、支持和反对等信号,它比语言更加简洁易懂。教师在长期的课堂管理活动中形成一套固定的“手势语言”之后,无须更多的解释和沟通,学生会形成条件反射。
教师的手势由一系列动作完成,它比语言简单得多,如教师的一两个拍手就可以使违纪的学生安静下来。学生一直在接受教师的语言刺激,突然一个简单的手势停顿更会引起其注意。
3.辅
教师的手势可以补充、支持语言管理,从而强化效果。手势通过强化语言的力量而引起学生重视,进而增强语言的说服力和威慑力,可以说,语言和手势是教师有效管理的“左膀右臂”。因此语言的表达与手势应该“珠联璧合”,才不至于使教师的管理 刻板。
研究体态语较早的伯德惠斯特尔在研究的基础上提出统计数据:每人每天平均只用10分到11分钟的时间讲话,平均每句话占2.5秒钟――人在面对面交流时,有声部分低于35%,而65%的交际信号是无声的。[2]教师手势的辅主要是加强感彩,加深学生对语言的理解。教师的口头表达有时意犹未尽,不能尽善尽美地表达自己的思想,而手势的恰当使用可以产生一种让学生心领神会的奇效。
三、教师手势在课堂管理中的运用
没有丰富、协调一致的手势运用就不可能有良好的管理效果,受学生仰慕的教师无疑是手势运用的佼佼者。一个理解的手势,会让学生如沐春风,敞开自己的心扉。
1.象征手势
课堂管理象征性的手势是教师用来传递管理信息、大部分学生所理解的具有固定意义的一种姿势。教师在课堂管理中经常使用象征性的手势,这些手势并不是教师创造的,而是大家所公认的。对于教师象征性的手势,学生能明确是对某些违规行为的标识性动作。它不需要学生的揣摩和猜测,而是一种习惯性的反应,即教师作出一类手势,学生就明白要纠正哪一类行为,这是一种不言而喻的默契。
教师在课堂上经常使用的是指势、掌势。人的手指很少处在静止状态,而且它的灵活度和灵敏度都很高。拇指在课堂管理中有很大的妙用,拇指向上,其余四个手指弯曲向内,可以表示对学生的鼓励、赞美。经常违反纪律的学生在课堂表现优秀时,尤其需要老师的肯定。当然,在管理中教师伸出手指多表示警告、指示和引导。食指在维持课堂秩序方面不亚于语言的作用。例如,教师指定几位同学在讲台上演练课文,这几位同学在精心表演的时候,下面的学生可能小声议论,教师面向学生,用食指靠近嘴唇,这就表示让大家安静下来。教师的这一手势既制止了学生私下说话的行为,又避免了对演练同学的干扰。
教师的手掌是显示态度和感情的一扇窗。在管理中,教师常用的是单手下按,它引申的意思是“停止做某件事情”。教师在使用时幅度不要太大,一般情景下不会对学生造成伤害。手掌使用的另一状态是双手下按,此动作一般是维持大部分同学的课堂秩序。如课堂上话题讨论结束之后,仍有学生在窃窃私语,教师可以用双手下按的方式提醒学生。教师也可以成丁字形手势,即一掌在上平放,一掌垂直在下,其含义是暗示学生要停止。
2.调和手势
调和手势是教师管理学生时缓和氛围、和谐师生关系的管理手段,它可以将教师的情感有意义地引入到管理中去,达到激励的效果。课堂管理中,教师的口头表扬和物质奖励固然可以引起学生的注意,而一个细微的调和手势,则可以创造一种理解与关心的情感氛围。
教师抚摸的手势让学生感到那是一把遮风避雨的小伞。在习题课上,难免有个别同学东张西望,坐姿不正,在相对安静的环境下,教师如果用语言制止,势必会让学生难堪,进而造成师生之间的隔阂。这时,教师的手可以抚摸一下学生的肩膀,调整他的坐姿。这鼓励性的抚摸是很有效的管理,它既保全了学生的自尊,又不影响正常的教学。
小学生的注意力容易分散,上课经常分神,会影响教学效果。面对分神的学生,教师可以自然地走近他的身旁,柔和地拍拍他的肩膀,这其实是一种近距离的控制。在一般情况下,较强的语言刺激会造成学生诚惶诚恐,很难安心听讲,这一抚摸的动作可以让学生安心。教师的调和手势要根据学生的性格、特点来运用,不可“一刀切”。
古罗马雄辩家西塞罗说:“一切心理活动都伴有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言,这种语言甚至连最野蛮的人都能理解。”可以说,教师的手势是课堂管理中最容易被学生理解的管理技巧之一,但是它需要教师长期不断的摸索才能运用得炉火纯青。通过这种动作的语言,一个共享的现实才得以成功地塑造。通过动作,学生的身体进入了动作带来的意义的领域。[3]
教师手势的运用既要有针对性,又要符合学生的个性和心理特点。手势要适量、适度、明确化,切忌繁杂、做作,让学生感到眼花缭乱,无所适从。教师的“手”留余香,学生就会伴着教师手势的“花语”健康快乐地成长。
参考文献:
[1]琼斯.全面课堂管理:创建一个共同的班集体[M].北京:中国轻工业出版社,2002:21.
[2]庄锦英,李振村.教师体态语言艺术[M].济南:山东教育出版社,1993:11.
[3]范梅南.教学机智――教育智慧的意蕴[M].北京: 教育科学出版社,2001:240.
【关键词】手机 利弊 校园管理
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）26-0162-01
现阶段随着手机的普及与流行，越来越多的中学生都有属于自己的手机。这种情况优缺点都有。手机在不同人的手里会产生不同的情况：如在一个为了学习而把它当成寻求帮助的工具，那么手机就适合在学生手里；而如果在一个不爱学习的学生手里，那么它就会成为“危险品”。
一 中学生携带手机的利弊
1.中学生携带手机的利
第一，可以及时与家长取得联系。每个家长都不会将自己的宝贝放在外面而不顾，他们都想第一时间了解孩子的动向。但总打电话给班主任询问又怕会打扰老师们的工作。或是在放学后，如果孩子一旦在路上遇上坏人，那么就算不能及时联系父母也可以在第一时间报警。
第二，方便与老师沟通。现在有的学生会害羞，不好意思向老师提出一些自己的观点或意见，或者有些自己想表达的东西不方便也不好意思说出口，那么手机便是一个很好的中心点。一些生活上的事情等通过手机可将自己的所思所想传递给电话另一端的老师，进而通过电话来交流彼此的意见，这样也更好地免去了和老师见面无法张口的胆怯与尴尬。
第三，有利于与同学之间的交流。每个学生的身边都会发生些不愉快的事情，可是，有的时候哪怕仅仅是误会，两个人都想和对方说话承认自己的错误，但骄傲的自尊心始终让他们无法向对方低头。这时，手机的作用是重要的。这样，当同学之间有些什么不愉快的事情或者有什么烦恼不方便说的，便都可以借助手机来表述。
2.中学生携带手机的弊
第一，分散精力。现在的高科技里面会有很多的游戏，而且随着新型机的不断推出，手机里的游戏功能也越来越多。不只是游戏，里面还会安装一些可以上网的东西，因此，有些同学会借助上网看到一些不良的东西。
第二，课堂上偷偷发短信。手机有时会为正常男女生的非正常交往提供便利。如男同学喜欢某个女同学，却又不好意思当面说，那么他们会通过短信的形式来互相传递信息，易造成早恋，进而给学习带来了一定的影响。
第三，联系一些非学校的人。在校园里发生一些打架斗殴的事情并不罕见，那么有了手机的存在，他们不会去找老师来解决矛盾，而是打电话给校外面的人，让他们来帮助处理这样成群结队打架情况。
第四，父母为其提供的“手机”成为他们炫耀的资本。有些同学虚荣心强，总喜欢将自己认为最好的东西拿给别人看，尤其是他人没有而他却拥有的东西。有些同学在下课时间有意无意地将自己的手机拿出来显摆以引起大家的重视与称赞，逐渐引发一场校园中攀比的风气。
二 校园对中学生携带手机进行有效管理的策略
1.综合管理策略
中学生携带、使用手机并不是刻意而为，而是随着经济和科技的发展出现的社会现象。在校住宿的学生有许多，若强行规定不允许携带电话的话，那么基本上等同于将学生在校期间完全与外界隔离开，这样的做法对于学生来说并不公平。因此，可和家长沟通并达成一致意见，在学校安装几个磁卡电话，这样会方便学生与家长的及时沟通。
2.思想教育管理策略侧
中学生携带手机，并不都是为了方便联系家人或是同学。因此在某些时刻，也可以适当地对那些因为手机而影响学习的同学进行一定的思想教育，一味强行制止不允许携带手机进入的话，也许会适得其反。因此，思想教育会产生一定影响。
三 结束语
综上所述，中学生携带手机进入校园有利也有弊。虽说也许是弊大于利，但更多的则是学校如何进行管理，如何将那些“误入歧途”的孩子拉回来，步入正轨。也许这是在考验孩子的耐力，也是在考验学校对孩子的管理方法，同时也是如何让家长放心地将孩子送来本学校念书培养的一个考验。这也是考验学校的能力的一个方面。
参考文献
一、机关资产管理问题的外在表现
办公用房建设和使用浪费严重。一些地方政府的办公用房已经俨然成为地标性建筑，有的还配套绿地广场和假山喷泉等附属景观。近年来，虽然中央三令五申控制楼堂馆所建设，但办公楼奢华之风仍旧不断蔓延，甚至出现越往下级越走样、越离谱的现象。正如北京大学政府管理学院李成言教授所说，随着经济社会的发展，政府需要承担更多的管理职能，办公条件得到适度改善合情合理，但那些面积和装修严重超标的办公大楼无疑是对社会资源和百姓福祉的严重侵蚀，应该坚决予以制止。机关大楼建设耗费巨大，有的还挪用民生改善和公共服务的资金，人民群众对此颇有微词。
公务用车超标准配置和使用。机关公务用车改革已经推行多年，但仅仅限于区、县以下单位，马路上依旧可见大量的公车。2011年以来，全国自上而下开展公车治理，出台了一系列公务用车管理规定，有关部门根据检查发现和群众举报的线索，查办了多起公务用车违规使用事件。但超过规定标准购置公务用车或超标准对车辆内饰进行装修的情况，在各级、各类机关仍有存在，特别是一些职能强、影响大的政府部门。鉴于机关公务用车的监管比较严格，实行价格和排气量双重标准，一些单位以执勤、执法或特殊业务名义用车，规避监管，突破标准；有的单位则向下属单位或关系单位借用，变相使用超标准豪华车辆。
资产采购成本高于市场正常水平。政府采购制度推行以来，党政机关超过限额标准或纳入政府采购目录的商品和服务，必须委托中介机构实行集中采购。政府采购的初衷是变分散采购为集中采购，形成规模效应，提高议价能力，力求最大限度节约财政资金。实践表明，政府采购的规模逐年增加，在扶持自主品牌和国内产业等发面发挥了积极的作用。但是，政府采购的预期效果未能完全体现，一些单位的不合理需求经过政府采购的程序，反而披上了合法的外衣，规避了监管。
资产使用和处置过程不合理。譬如，一些单位将超标准配置的资产闲置不用，或低效使用；一些资产由于人为原因遗失或损坏，没有责任追究机制，导致资产流失、损失；一些资产在“喜新厌旧”的驱使下，未达到标准就提前退役，未能发挥其使用价值；一些单位资产处置过程不公开、不透明、不合规，资产出租采用协议招租，租期长、租金低，欠收情况时有发生。
机关资产管理中存在的这些不合理现象，浪费了大量的财政资金，很多违规情形的背后往往还隐藏着不可告人的秘密，甚至涉及人情交易、、暗箱操作等消极腐败行为。
二、机关资产管理问题的深层剖析
造成当前机关资产管理混乱的原因多种多样，从客观上看，资产涉及面广，种类繁多，来源渠道多元化，所有权和使用权分离，导致管理的难度较大；从主观上看，机关资产监管主体不明确，考核评价体系不健全，监督检查的力度和手段不到位，导致各单位对资产管理不重视，日常管理自行其是，从维护本单位利益的角度占有使用资产。
资产管理意识淡漠。随着经济社会的快速发展，机关资产的种类越来越多。很多单位资产管理机构和人员没有落实到位，有的单位资产管理缺少牵头部门，多部门共同参与，各管一处、各管一段，推诿扯皮现象时有发生；有的资产管理人员身兼多职，没有足够的时间和精力参与管理。这样一来，资产管理成了盲区，处于无序状态，进出完全失控，发生流失、损失在所难免。
配置管理体制失当。一是预算编制模式陈旧。资产的预算编制只是按照一定金额核定各单位“设备购置费”，没有考虑资产存量，往往是底子越厚，财政每年给的预算越多。二是资产质量和绩效考评信息缺失。由于目前行政事业单位资产不计提折旧，资产的损耗和使用状况无法掌握，预算编制难以考虑各单位的有效需求。三是实际购置资产与申报预算内容无法对应。资产预算采用“包干预算”的形式，只能反映一定数额的资金，未能细化到若干数量的资产需求。既违反部门预算编制的初衷，也不符合预算执行精细化的要求。
制度难以有效执行。在办公用房建设和管理方面，原国家计委1999年颁布《党政机关办公用房建设标准》，规定各级各类机关办公用房建设标准。但有的单位以种种理由为借口，不按规定执行，或按不同的解释口径超标准建设。
资产管理内部循环。机关资产配置过程中，没有对实际需求进行严格测算，更没有邀请外部专家进行科学论证，往往只需征得相关部门和领导同意；使用过程中，由于资产余缺只是在内部调剂，所以即使有的资产处于闲置浪费状态，也没有更多的人关注。资产的消耗和产出模糊，配置和使用的效益很难量化。
资产配置成为福利。机关规范津补贴后，一些单位就将经费大量用于改善办公条件，多方筹集经费改建、扩建办公用房，为员工配置大量现代办公设备。一些领导干部变相要求为其配置豪华公务用车，办公设备也追求新颖时尚。在和本位主义的驱使下，那些超标准建设的办公用房和奢华办公设备异化为一些单位的职工福利，在一些地方往往还会引起攀比之风。
三、治理机关资产管理的现实途径
在公共服务型政府建设的背景下，机关资产如果管不好，将会制约行政管理体制和财政管理体制改革的深化，甚至影响到党政机关勤政为民的形象。为此，涉及机关资产管理的部门要齐抓共管，进一步明确资产管理目标，创新资产监管手段，将企业资产监管的经验和现代绩效管理的理念引入机关资产管理中，有效治理资产管理中出现的问题。
理顺资产管理体制。明确资产管理的责任主体，形成责权利对等的管理模式。机关资产目前实行“国家统一所有，政府分级监管、单位占用使用”的管理体制，出现资产的所有权和使用权分离、所有者缺位的情况。机关资产和家庭资产不一样，个人资产都非常注重产权，有了产权就可以对资产进行使用和变卖。机关资产由于归属政府，所有权只是一个概念而已，单位更加注重资产的使用权，以使用权替代产权。于是，就有了使用权驾驭资产，长期占有使用，甚至出租或处置的情况。机关资产管理中，应该明确政府所有权的具体代表者，将管理责任落实到一个部门，赋予其使用权和收益权，解决所有者缺位的问题。这样一来，责任部门就可以打破本位主义和部门利益的藩篱，从全局的角度出发对资产进行整活、盘活和调剂使用，最大限度地发挥资产的使用价值，也解决资产在不同单位之间苦乐不均的情况。
完善资产管理制度。研究制定机关资产管理的法律和法规，建立绩效考核标准体系。俗话说，没有规矩不成方圆。机关资产面广量大、情况复杂、分布零散，牵扯到多方利益关系，管理的难度很大，需要在制度上加以规范。现实中，机关资产的管理制度比较薄弱，远远跟不上形势发展的需要。从法律层面看，只有财政部于2006年颁布的《行政单位资产管理办法》和《事业单位资产管理办法》等部门规章，还没有上升到法律和行政法规的层面；从监管层面看，各地财政和机关事务管理等部门陆续颁布了一些资产管理制度文件，但是还不够全面和系统，有的文件缺少针对性和操作性；从使用单位看，资产管理的制度也比较滞后，有的压根就没有制度，随意而为。因此，要从顶层设计，参照《会计法》和《企业国有资产法》等法律，研究制定机关国有资产管理法律法规，明确资产管理的内容和要求，界定管理主体的法律责任。各级机关资产监管部门再以此为依据，出台资产配置、使用、处置等方面的管理规定，使用单位也结合实际细化为资产管理操作办法，形成一套自上而下的制度体系，让资产管理做到有据可依。
加强资产管理问责。对决策失误、人情交易、规避监管等行为动真格，追究相关责任。机关资产管理责任不落实，有了过失行为不追究，是造成管理混乱的根本原因。一些超标准的楼堂馆所建设，豪华车辆配置，采购价格奇高，以及资产处置和出租过程中的私下交易，相关领导和当事人都负有很大责任，但往往都逃避了处罚。今后，各级机关资产监管机构要依据《机关事务管理条例》和《财政违法行为处罚处分条例》等法规，借鉴国有企业资产管理过失的责任追究办法，研究制定机关资产监管问责的管理规定，让违反资产管理规章制度的行为受到惩处。机关资产监管机构要会同监察和审计等部门，将机关资产管理列入经济责任审计的范畴，纳入效能监察的考核范围，形成分工负责、点面结合的新型监管机制，对机关资产管理中的违法违纪行为进行严厉查处，真正起到威慑作用。
仓库管理是物流管理的关键环节。目前在我国，仓储管理基本处于人工管理或半自动化管理状态，效率不高。通讯方式大多以有线通讯为主，存在一定弊端，还不能完全实现无纸作业。
针对中国联通某省总部手机仓库中的需求，我们设计了基于RFID技术的手机仓库管理系统，以此来管理该省分公司分布在全省的每个库房中存放的高价值手机，以便分公司总部可以随时对每个手机库房进行监控，了解具体库存情况。
基于RFID技术的手机仓库管理系统
需求分析
该方案的总体思路是：采用RFID技术、无线通信技术、计算机网络技术，实现库房管理的智能化、电子化，简化和加快库房管理，实现全省所有库房中的库存在线可视化。
方案的具体要求如下：
(1)所有手机库房必须实施仓库管理信息系统，全程使用电子化管理，降低了手工登记的繁琐性和不准确性；
(2)库房必须针对每一产品提供库存信息采集功能。提供实时在线库存信息，实现库存信息可视化；
(3)建立存储预警规则，实时监控仓库货架空间的利用情况，及时提醒仓管员库内货物的数量短缺，有效地保证库内货存量；
(4)实现各种要求的综合查询统计功能，提高生产数据统计的速度和准确率，减轻统计工作的难度。
仓库管理对象
仓库管理的主体是仓库管理员，管理对象包括：
(1)库存品：手机仓库的库存品主要为手机，手机以手机包装盒一大包装箱一货架的形式存储。
每个手机包装盒上都需要贴标签。
手机大包装箱中一般可以存放多个手机包装盒，这时大包装箱和各手机包装盒都需要粘贴标签。
手机出库可以用手机包装盒的形式，也可以用手机大包装箱的形式。出库时，大包装箱一旦拆散，则大包装箱上原有的标签作废，剩余手机包装盒作为一般包装进行保存。
(2)库位：一般一个库位可以摆放多个库存品；也可以一个较大的库存品占用几个库位。目前的库位主要有手机包装盒和大包装箱两种库存物品。
(3)库管设备：用于仓库管理的设备，如手推车、手持式RFID读写器等。在大型的、入出库频繁的仓库中，需要对这些设备进行合理调度、实时定位，以提高设备的利用率。
仓库管理的作业任务
仓库管理的主要作业任务包括：
(1)入库(进货检验)；
(2)出库(拣选)；
(3)移库(补货)；
(4)盘库；
(5)建立存储预警规则，实时监控仓库内空间的利用情况，及时提醒仓管员库内货物的数量短缺，保证合理库存；
(6)根据需要，实现各种要求的综合查询统计功能，产生各种库存报表，提高生产数据统计的速度和准确性。
系统架构
仓库管理系统的设计采用三层架构，如图1所示。
第一层是采集(Capture)，通过RFID设备以及其他自动识别设备采集数据，包括库存货物标签(手机包装盒标签、大包装箱标签)、无线手持式RFID读写器、通道门设备等。
第二层是移动(Movement)，即通过无线通信技术，把采集的数据传递到中央数据库，包括无线接入设备和相关的网络设备。
第三层是管理(Management)。即对采集的数据进行管理，包括数据库服务器、网络服务器等设备和仓库管理系统软件。
系统构成
仓库管理信息系统由三部分组成，如图2所示。
(1)仓库管理中心子系统
负责仓库管理数据库的集中管理与维护，负责进货计划、出库计划的制定和指令下达；打印生成各种管理报表。
(2)仓库管理现场子系统
发行入库标签、进行实时库存管理(库位管理)、通过无线网络仓库管理作业指令。
(3)仓库管理执行子系统
完成入库、出库、移库、盘库等作业的具体操作，并返回执行实况。
作业流程
(1)标签的制作与安装
一般手机包装盒/大包装箱标签只需制作安装一次，除非手机包装盒/大包装箱调整或标签损坏。具体操作步骤如下：
先对手机/大包装箱编码；
使用仓库管理现场子系统计算机和RFID标签一体化打印机在标签上打印手机/大包装箱编码文字和条码信息，并把手机/大包装箱编码等信息写入电子标签；
把手机包装盒/大包装箱标签安装到对应的手机包装盒/大包装箱上，要求安装牢固，以防脱落。标签要尽量统一安装在手机包装盒/大包装箱正面居中位置，并在上架时保证标签向外显示。
(2)入库作业流程
入库作业流程如图3所示。
①收货检验
重点检查送货单与订货单是否一致，实到货物与送货单是否一致。如不符则拒绝接收。
②制作和粘贴标签
具体方法如下：a)采用选定的物品编码方案对入库物品(手机包装盒/手机大包装箱)进行编码；使用RFID标签一体化打印机在手机包装盒/手机大包装箱标签上打印编码文字和条码信息；并把编码等信息写入电子标签。b)在库存品(手机包装盒/手机大包装箱)上固定标签，考虑到目前标签成本较高，为了方便电子标签的回收。一般采用悬挂的方式把标签固定到物品上。如果不回收则可以采用粘贴方式。
⑧现场计算机自动分配库位，并逐步把每次操作的库位号和对应物品编号下载到手持式RFID读写器上；
④作业人员运送货物到指定库位，核对位置无误后把货物放人该货位。
⑤作业人员利用手持式RFID读写器扫描库存货物。把入库实况发送给现场计算机，及时更新库存数据库。
(3)出库作业流程
出库作业流程如图4所示。
①中心计算机下达出库计划；
②现场计算机编制出库指令，并下载到手持式RFID读写器：
③作业人员按手持式RFID读写器的提示到达指定库位；
④从库位中取出指定数量的货物。
手机出库分为散盒出库和整箱出库两种情况。
整箱出库时。保管员只需要用手持式读写器扫描大包装箱上的标签，然后对其进行出库操作。系统会从库存表中删除该大包装箱内手机的信息，同时在出库表增加相应信息。
散盒(手机包装盒)出库时，保管员需要用手持式读写器扫描每个手机包装盒上的标签，然后对其进行出库操作。系统会从库存表中删除该手机的信息。同时在出库表增加相应信息。相应地，该包装盒所在的包装箱上的标签自动作废。
⑤货物运送到出口处，扫描出库货物标签信息。
⑥出库完毕，上传出库实况。系统核对出库信息，在出库表中增加相应信息，并向现场计算机发回完成出库作业信息。
(4)移库作业流程
①根据需要，现场计算机编制移库指令。并下载到手持式RFID读写器；
②作业人员按手持式RFID读写器提示，到达指定库位；
③从库位中取出指定数量的货物；
④把货物运到目的库位，货物送入库位，修改库存货物(手机包装盒和大包装箱)标签内容；
⑤向现场计算机发回移库作业信息。
(5)盘库作业流程
①现场计算机根据盘库计划，向工作人员(手持式RFID读写器)发出盘库指令；
②工作人员按照事先设定的路线行进，在行进过程中读取库位标签和库存物品(手机包装盒和手机大包装箱)标签，如发现实际在库信息和库存信息不匹配，则向现场计算机发出报警提示；
③工作人员按照指定路线盘点一遍后，向现场计算机发出盘库结束信息；
④远程计算机可以即时查看盘库作业清单。
方案实施的意义
该设计方案建立了仓储管理信息平台，仓库盘点和出入库登记能够自动实现；各项审批手续将简化。决策者可通过软件行使审批权力；各部门可在不改变当前工作流程、习惯的情况下，更广泛和方便地共享、交换数据。
通过建立物流管理信息平台，大大提高了货物管理水平，提升仓库的货物处理能力，促进物流管理的发展。
物流管理信息平台对于物流业务管理的作用突出表现在：
1 提高管理效率：通过物流管理信息平台，各个仓库管理部门连接成一个整体。通过内部网络连接到物流管理信息平台，就可在网上直接了解仓库管理、仓库资源、操作人员管理、审批管理、业务管理、调度、帐表、配置、预警等信息。
2 提高协调力度：通过物流管理信息平台，各个仓库管理部门之间实现了充分的数据共享，从业务流程方面提高自动化程度，各部门间的工作更加协调，从而提高了整体管理水平。
关键词：公共管理;短信;应用
中图分类号：D630 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01
随着我国改革开放的深化，实现我国多民族人民共同和谐发展是当前国家发展中最为重要的目标，而实现这一目标的主要因素在于将公共管理真正落到实处。近几年来，随着我国科技与通信工具的发展，短信形式的公共管理方式逐渐被广泛地应用于各个管理范围内，并在公共管理中起着越来越重要的作用。
一、公共管理的定义及特征
公共管理是实现全民族公共利益的必备条件，它分为有形服务及无形服务两种形式。有形服务即指：公共物品及设备的提供与服务，公共场所的服务、公共道路的交通安全服务等。而无形服务则指公共社会治安、社会医疗保障、社会教育服务等。
（一）公共管理的定义。公共管理主要是指以政府管理为核心的公共部门在对城市及全国范围内进行统一整合的力量。公共管理是我国发展建设中必不可少的一个重要组成部分，目前它被广泛地应用于各个方面，如：经济方面、法律方面、政治方面等。一般而言，公共管理主要是为了强化政府的政治管理能力，提升政府对公众服务的质量，从而实现社会和谐化发展的伟大目标。公共管理与其它的管理不同，它是将公共事务看作成为了行政管理事物中的一个重要的部分，并将其看作为一个独立的职业部门。
（二）公共管理的特征。首先，公共管理的主体内容是呈多元化发展的，即包括社会的公共组织形式和社会其它组织形式。其次，随着近几年公共管理事业的发展，使其不断呈客体逐年上升发展趋势。再次，公共管理的主要特征就是为了促进社会主义协调发展及实现社会公共利益的整体目标顺利实施。最后，公共管理在社会发展中主要起着组织协调及功能控制的职责。
除此之外，政府对公共管理事业有着正当性的治理职权，同时公共管理也是政府部门不可推卸的重要责任，它体现了社会多元化发展的价值，是提高政府公众信誉度及政府部门形象的最主要的途径。
二、公共管理中短信的应用
随着时代的发展，通信设备的发展也在不断加快。近几年来，短信沟通已经成为了人们主要的交流方式。人们在交流沟通事情时无需再见面，只需发一个短信就可以实现目的。在公共管理中，政府部门针对国内人均现行的生活方式，在管理中也采用短信形式与公民进行沟通交流，并经过一段时间的验证取得了较好的效果。
（一）手机短信在公共管理中的优势
手机短信在公共管理中所发挥的优势是十分多的。其一，手机短信具有十分方便的优势，这主要表现为手机是人们日常生活中随身携带的一种必须品，因而方便短信的阅读。其二，手机短信不受任何时间及空间的既定，在公共管理中可以随时进行短信的发送活动，并且可以迅速传播到手机信号所覆盖的区域范围内。其三，手机短信可以通过手机数据库对手机号范围内的人群按特征进行分类。例如：对某一个区域的人群设定统一的传播内容，或对某一小区域内的有共同生活喜好的人群设定一个统一的短信传播内容等。另外，手机短信用户还可以根据自身的需要设定一部分人为一个群体。其四，当代人们生活中阅读短信已经成为一种无意识的行为，因此利用短信发送公共信息可以强迫用户阅读，使公共管理达到最大化的效果。
（二）公共管理中短信的应用
公共管理中手机短信的应用是十分广泛的。
首先，手机短信对危机的处理十分便捷快速。当人们在户外活动遇到危险时，可以通过发送手机短信得到最快速的救援，以最大化保障自身的安全。
例如：近几年来，随着我国发展速度的加快，国内一些不法份子也越来越多，经常出现某某遇害的事情。试想一下，当人身安全存在危险时，只要瞧准时机发送SOS字样的短信就可以得到最快速的救援。SOS是国际性危险信号标识，而发送此字样短信的手机可以在相关部门的协助下快速查找出具体的用户位置，以便附近警力或其它相关人员进行救援，同时将不法分子捉拿归案，这不仅将人生安全的危险性降至最低，还为社会安全及和谐提供了最大的保障。
其次，手机短信还具有小范围的公众性。当今老年人的业余生活变得十分丰富多彩，而随着人均生活水平的提高，老年人拥有手机的人数几乎达到了百分之百，在老年人举行公众活动时短信就会大派用场。现如今城市交通十分使利，所参加活动的老年人并非是住在一个社区内的，对于距离较远的人来说，短信传播是最为方便的。活动组织者可以在不出门的情况下编辑短信对其手机短信库里的人群进行发送就可以实现招集组织的目的了。大大地方便了老年人的业余组织活动，并减少了老年人因通知急切而可能出现的交通的发生率，为老年人安全提供了最大的保障。
最后，手机短信最主要的功能就是帮助全国人民更深刻地学习党中央的政策方针。手机短信是一个不分区域，不分时间限制的通信传播工具。对于国家所出台的各项新政策方针来说，通过报纸、电视、网络所了解的人群并不占多数，因此，针对人们手机短信阅读强迫症的现象，将新形势下国家政策方针用手机短信的形式发送到全国人民手机中，迫使人们阅读了解，对国家政策的传播及教育有着十分重要的意义。
除此之外，手机短信在公共管理中应用最为广泛的当属天气预报的传播，它是政府服务中的最为重要的一项，也是提高政府服务能力，加强政府的公众形象的最为有效的管理。
三、结语
综上所述可知，公共管理中短信的应用是十分广泛且重要的，同时短信服务也是政府提高服务能力的最有效的办法，是推进社会共同和谐发展目标实现的必经之路。
参考文献：
[1]王锐.手机短信在公共管理中的应用[J].合作经济与科技，2009，（6）：91-92
关键词 中职 学生 手机 管理
中图分类号：G715 文献标识码：A
伴随着互联网的高速发展，人类全面进入信息化社会，发展为3G、4G的手机通讯已成为人们不可缺少的必需品。据调查，中职学校的手机使用率几乎达到了100%，手机已逐渐成为中职学生的新宠。教师在课堂上听见学生的手机声已经不是什么新鲜事，利用手机考试作弊也屡见不鲜，中职学生该如何正确使用手机已经成为我们必须研究及解决的问题。
在学校，只要稍加观察，随处可见学生拿着手机在把玩，教师在课堂上听见学生的手机声已经屡见不鲜。学生上课用手机发短信、上QQ、上网页、看电子书、甚至浏览不健康网站已经习以为常；学生在宿舍肆无忌惮地上网到深夜，有些学生甚至还拿充电宝、开好流量包通宵达旦；在考试期间学生更是用百度搜索答案：有些学生还会建立QQ群拉帮结派，严重扰乱了学校的正常秩序。中职生大多处于身体的成长阶段，手机长期的辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起记忆力减退和睡眠失调，而频繁玩手机游戏也有可能使孩子听力下降，严重影响学习成绩。手机管理已经成为学生的必修课程，如何让我们的“低头族”变成“抬头族”，这就成为了我们需要研究的新的课题，因而对中职学生进行手机管理势在必行。
1限制班上的充电插座，从而限制学生的手机使用
网络的四通八达，用手机上网、购物、交友等，加大了手机使用时间，这样手机电池的使用时间就比较短，所以经常玩手机的同学，势必也会经常找充电插座，如果学校可以限制班上的充电插座就可以变相地限制学生手机使用频率。当然，这限制是有条件的，须在学校实行封闭式管理和学校里教室插座有限的情况下，班主任可根据本班的实际情况制定相应的手机使用管理规定。如果所在的学校是实行学生封闭式管理，学校里没有其他可充电的地方，只有教室里有少数插座，所以学校可以制定简单的手机使用规定，下面列出几条，仅供参考。
（1）班上以三天为一单位，如果发现有学生违规使用手机1次，则下个三天教室里将不提供任何插座供手机充电。并收缴违规手机。
（2）期中考试前一个星期和期末考试前一个月不提供手机充电，一直持续到考试成绩的公布，视班上的考试成绩而定，班上的综合评比成绩在全校排名前三或者较上次评比有进步，则可以充电，否则一个月内将不提供手机充电。
（3）班上的纪律和卫生扣分达到10分每周，下个星期将不提供手机充电。
（4）对违规使用的手机收缴时，有不交者，下个星期班上不提供手机充电。
（5）手机的收缴发放，要求手机被收缴的学生在一个星期内无任何违规记录（卫生、课堂纪律、寝室），下个星期六晚英可以来领手机。
当然，手机的管理远不是上面几条就能规定清楚的，在执行的过程中有很多情况，需要根据新情况不断增加和修改，以期达到最好的效果。
2禁止带手机入校
有少数学校为了方便管理，干脆就直接硬性规定，禁止带手机入校，学生进校需要安检、搜身。此种规定需要得到学生家长的支持，全校上下齐心，实施起来就简单，效果也很明显。但是，此规定也引来部分同学的吐槽和不满，甚至有侵犯学生权利的嫌疑。
3建立信息化学习平台，利用手机作为学习工具
利用互联网，建立信息化学习平台，是学习资源共享的一种方式。飞速发展的互联网，其资源量巨大，是学习和查阅资料的理想平台。现在，随着世界大学城资源的建设，学生能够利用手机作为学习的终端设备进行学习，这也是学习方式的变革。当然，把手机转变为学习工具还有一系列的监管措施，包括网络学习任务等。这是目前学校和家长最放心的手机管理方式，但现在还尚未普及。
信息技术的高速发展，人们生活水平的不断提高，手机越来越受到学生的亲睐。“手机一族”成为学校一道亮丽的风景线。手机给中职生带来了许多便利：如手机方便家长及时掌控及管理孩子的动态，有效防止不良事件的发生；通过手机，学生能更好地接触社会信息，拓展了学生视野；手机的各项娱乐功能也有助于缓解学生的学习压力。但是，手机就像一把双刃剑，给学生的学习和生活既带来积极的一面，也带来许多弊端。
总之，学校、家庭及社会应该尽最大的努力规范学生在校使用手机的行为，一定不能让手机影响到学生们正常的生活和学习，坚决拒绝不良信息，增强手机使用的正面影响。各个学校和管理者，都要利用自身的优势，根据自身的情况，制定规定并实施切合实际的手机管理。管理手机的目的都是防止学生过度沉迷于手机游戏和网络，耽误学习，最好是能够将手机作为学习工具来使用，为此，各学校和教师还有很长的路要走。
参考文献：
[1] 刘厚林.职业学校学生安全意识现状及安全教育对策[J].职业教育研究，2009（12）.
[2] 陈清阵.关于中职学生主动学习能力的培养[J].职业教育研究，2010（4）.
【关键词】中学生；手机；管理方法
进入信息化时代，由于经济状况的改变，手机在中学校园内普及已经成为不争的事实，在给学生家长带来方便的同时，也带来了很多负面影响，无论是学业方面还是教育方面，都是弊大于利，这成为家长和班主任在管理上的难点，也是学校教育教学管理工作上的薄弱环节。
我在进行教育教学管理工作的过程中，对这个问题进行了一些探讨和试验，取得了很好的管理效果。简介如下。
首先，学校在进行教育教学管理的过程中，应该是旗帜鲜明地反对在校中学生随意使用手机，提倡合理、文明使用手机，手机至少不能进教室和寝室。这是大气候、大前提。
其次是班主任的细致管理工作，与家长、学生进行多方面多层次的有效沟通，取得绝大多数的认识统一和行动支持，后续的方法措施才能真正有效贯彻执行。
最后是落实执行，长期坚持。
具体做法如下：
一、与学生取得认识上的基本一致。
1、用正反面例子予以证明。尖子生极少使用手机，让他们对合理使用手机发表看法与见解。长期使用手机的学生，从他们的视力、精神状态、学业成绩、心理状态等进行比较，也可以让家长进行现身说法。
2、结合主题班会，进行正反方演讲讨论，使大家充分认识中学生使用手机总体上是弊大于利，以此来掌握制订管理办法的主动权，以此影响购买决策和因素。
3、语文课中，进行命题作文“中学生使用手机的利与弊”，加强和巩固认识效果。
二、与家长取得认识上的完全一致。
1、见面交流：利用开学初以及平时与家长见面的机会，与家长探讨关于中学生在校使用手机的利与弊，突出其负面影响和可能的不良后果，使家长意识到滥用手机可能带来的不良后果。
2、电话交流：平时家长打电话询问学生情况时，可以与家长沟通，争取家长的全力支持。
3、信函联系：对于我们农村中学来说，由于大多数家长距离校园较远，或者在外打工或农活较多，到校或家访不现实的原因，通过信函联系是最有效的手段。借助于节假日时间，给每位家长一封信，详细陈述中学生在学校使用手机的种种弊端，争取家长的鼎力支持和配合。具体内容如下：
附：给家长的一封信
尊敬的家长您好：
也许您正在加班，也许您正在外奔波，也许您有干不完的农活，……在此国庆放假之际，请您抽空看看这封公开信，了解孩子和手机的情况，配合我管理好孩子的手机，为孩子提高对手机使用的正确认识，专心学习提供一个机会。谢谢。
孩子有手机否？如果没有请先别购买，等等再说。
网络时代，手机普及，而中学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种：1.某种程度上为了方便家长和学生之间的联系；2.学生追求时尚，攀比成风；3.个别学生对学习没有兴趣，把兴趣转移到利用手机来玩游戏进行娱乐发短信等。
那么， 中学生用手机一般都做什么？调查统计：与家长联系占38.55%，发短信占52.17%，玩游戏19.13%，上网8.99%，闲聊44.1%.从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信，玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的关注。中学生使用手机十大危害总结如下：
1、影响学习、影响他人和集体 高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。这样的镜头并不少见：课堂内，老师正讲得投入，少数同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；寝室内，别的同学要休息，少数同学手机屏幕闪亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。本期开学以来，我每次检查寝室，都有学生在玩手机。
2、谈情说爱的帮凶 中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的，手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。①手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介。通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制。②手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。一些学生本来的学习生活很安宁，也很充实。但只要手机在手上（特别是女生），骚扰电话接二连三。一旦如此，她就别想安心学习了，最终的结果难以预料。
3、考试作弊 不少学生利用手机在考试中发短信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思想。
4、攀比成风铺张浪费 学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，手机功能的攀比现象越来越严重，你有和弦，我就要彩屏；你的手机能录音，我的就有数码拍照。一时间，校园内手机成为流行趋势的向标。有的同学每月花在手机上的费用少则几十元，多则两三百元，高中生都没有收入，所有费用都靠父母亲供给，他们不是把钱花在购买学习资料上，而是在手机上铺张浪费。
5、手机管理引发新矛盾 学校是公共场所，手机存放非常不便，导致部分同学手机经常被偷。由于学校明令禁止带手机进校园，手机得不到学校保护，导致同学间相互猜疑甚至报警，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序，诱发新矛盾。
6、手机辐射影响身体健康 一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高50%.青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。过度使用手机更不利于孩子们的心理健康。现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。另外长时间的不正确姿势，会影响身体正常发育。如头部前倾，会导致颈椎发育受到影响。
7、侵犯他人隐私 现在手机功能越来越多，不少中学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍，作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上，宣扬不文明行为，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。甚至对他人造成伤害，这些行为都引起了学生、家长和老师的忧虑与反感。
8、手机陷阱 如今，利用中奖、谎称家人出事行骗的短信比比皆是，成人笑话和不良短信令人防不胜防，占卜、整蛊和无聊短信更是铺天盖地。学生们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。
9、惹是生非 一些学生闲来无聊，用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。
10、移动上网，防不胜防 青少年沉溺于网络一直是老师家长头疼的问题，虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。如今国家明令禁止未成年人进入网吧，但用手机移动上网防不胜防。如今手机功能越发完善，移动QQ是许多手机必备功能之一，于是部分中学生即使不用进网吧仍可随时随地上网聊天，甚至引发网恋。一些自控能力差的同学甚至通宵达旦在被子里上网，严重影响身体和学习。开学以来，我校发现近100人次晚上在被窝内上网玩游戏。9月25日，我校寝室全面实行了清剿行动。
事实证明：中学生一旦手机在手，往往把与朋友接打电话、收发短信当成了自己的“事业”。浪费金钱且不说，这白白浪费的时间是无法找回，直至学习下降，走向堕落。现在许多成年人都陷入其中而不能自拔，形成“软瘾”，更何况是中学生。因此，对于中学生佩带手机进校园，我持坚决反对的态度。我们提醒学生、家长深刻认识高中生使用手机的危害性，让我们一起努力创造更好的学习环境，让孩子们很好地完成学业，都考上理想的大学，成为优秀的人才。
因此，556班将结合学校的“同窗六比”活动，采取以下措施，严格管理手机问题，请家长配合：
1、班主任承诺：班主任免费提供电话（包括长途）供学生给家长打电话。号码是 ，在寝室有急事时，由寝室管理员提供。这是我们的职责。
2、尽量不要给孩子配手机，已经购置了的，请家长存放在家中。特别远道的学生或父母在外打工的学生，已经配了手机的，存放在班主任处，放假时取用。
3、国庆放假后，凡在校园范围内发现本班学生带有手机、MP3、游戏机之类的，一律收缴，家长在放寒假时前来领取。同时对违规学生予以批评教育处理，取消评先评优资格，取消助学金和奖学金等资格。
4、请家长收到此信后，发条短信给我，内容是“已收阅信函，我家孩子（姓名）手机处理方式是-----。”
5、全班同学相互监督落实，比理想、比做人、比朴实、比刻苦、比进步、比成绩。
6、响亮提出：只有抗拒今天的多种诱惑，才能拥有明天的精彩人生。
祝各位家长：身体健康，家庭幸福。
祝愿孩子们：快乐成长，学习进步。
石门一中高二年级556班 班主任
2013年9月31日
三、教师示范，落实执行、长期坚持。
1、班主任带头，全体教师坚持不在教室使用手机，示范影响学生。
2、逐一检查落实。放假来校后，检查家长的回复信函，核实每个学生的手机情况，加强执行力度。
3、给予一个缓冲期。让长期玩手机有瘾的学生从不自觉到自觉，从不习惯到习惯，并让寝室管理员和同学协助监督和帮助。也可以让这部分学生多参加体育活动、多参与班级活动、多看点课外辅导书籍等，转移注意力。多关注这部分学生，有进步及时表扬，把他们的注意力引导到正常学习活动中来。
4、成立监督小组。全班同学相互监督的同时，班上成立监督小组，协助落实手机管理。
5、长期坚持，巩固成果。
通过上述管理落实，我班60名学生中，仅有3名农村学生和1名父母离异的学生共4部手机存放我处，放假或周末时使用，其余均存放家中没有佩戴手机，学生和家长之间的联系，均通过我的手机完成，基本根除了由手机带来的负面问题。
参考文献
[1]白宏太. “手机问题”先从教师入手[J]. 人民教育，2013，11：22-24。
[2]沈倩榕.手机禁令从认同开始[J]. 人民教育，2013，12：44-45。
关键词：手机；项目进度管理；研究
中图分类号：TN929文献标识码： A
项目管理就是可以使项目顺利的按照预定的成本、进度以及质量完成，从而对成本、人员、进度、质量、风险等进行分析和管理的活动。项目进度管理指的是在项目的实施过程中，对各阶段的进展程度以及项目最终完成的期限而进行的管理。它的目的就是确保在满足项目的时间约束条件的条件下，使项目的总体目标实现。项目管理的其中一个非常重要的方面就是项目进度管理，它与项目投资管理、项目质量管理等都是项目管理的重要组成部分。项目进度管理是确保项目如期完成或合理安排资源供应，节约工程成本的重要措施之一。它包括项目进度计划的制定和项目进度计划的控制两个部分。现代项目管理概念起源于美国，通过不断的实践和总结，终于在上世纪50年代末形成了一门关于项目资金、时间、人力等资源控制的管理科学，也就是现代项目管理学。
一、项目进度管理的基本理论
项目进度管理就是对各阶段的进展程度和项目最终完成的期限在项目实施过程中所进行的管理。它的目的就是为了确保项目可以实现其总体目标前提是在满足其时间约束条件下。项目进度管理包括项目进度计划的制定和项目进度计划的控制。
1、项目进度计划制定
（1）要项目结构进行分析
在编制进度计划之前要对项目结构进行详细的分析，并且还要对整个项目结构构成进行系统的剖析。编制进度计划的主要依据是：项目目标范围、工期的要求、项目特点、项目的内外部条件、项目结构分解单元、项目对各项工作的时间估计以及项目的资源供应状况等。为了确保项目目标的实现，要把费用、质量以及安全等目标与进度计划的编制很好的协调起来，同时还要把客观条件与风险预计考虑进去。网络计划图和横道图是进度计划编制的主要工具，进度计划编制要通过绘制网络计划图，来确定关键路线和关键工作。项目资源总计划，费用总计划根据总进度计划来进行制定，并且还要把这些总计划分解到每年、每季度、每月、每旬等各阶段，来对项目实施的过程进行控制。
（2）要成立进度控制管理小组
要把项目经理作为组长，项目副经理作为常务副组长，把各部门的负责人作为副组长，各单元工作负责人以及各班组长等当做组员来建立控制管理小组。控制管理的小组成员要责任分明，并且还要进行定期或者不定期的会议，在会议中要严格执行讨论、分析、制定对策、执行、反馈的工作制度。
（3）制定控制流程
系统原理、动态控制原理、封闭循环原理、信息原理以及弹性原理等被运用到控制流程中。编制计划的对象由大到小，计划的内容从粗到细，形成了项目计划系统；控制是一个动态的过程，它是随着项目的进行而进行的；由计划编制到计划实施、计划调整再到计划编制这么一个不断循环过程，直到目标的实现；计划实施与控制过程需要不断地进行信息的传递与反馈，也是信息的传递与反馈过程；同时，计划编制时也考虑到各种风险的存在，使进度留有余地，具有一定的弹性，进度控制时，可利用这些弹性，缩短工作持继时间，或改变工作之间的搭接关系，确保项目工期目标的实现。
2、项目进度计划控制
项目进度计划是项目进度计划控制的方法的依据，要不断的收集有关实际进度的信息并且在实施过程中对实施情况进行跟踪检查，要对实际进度与计划进度的偏差进行对比和分析，从而找到产生偏差的原因得到其解决的办法，来将调整措施进行确定，在对原进度计划进行修改后再予以实施。然后再进行检查、分析以及修正，将这个过程一直循环直至项目的最终完成。
二、手机研发项目进度管理概况
有许多的因素会影响到手机项目的研发，在众多的因素中影响较大的是科学技术的发展以及市场的需求。手机的更新周期随着不断发展的科学技术和人们趋于时尚化和科技化的手机的需求而变得非常的短，所以手机的研发必须满足不断变化的消费者需求，要紧跟潮流和科技的发展。由于非常短的手机研发工作，所以研发过程中的变更也就会经常出现，从而使得项目的进度管理会对手机的整个研发过程就起到非常大的帮助作用，在手机的整个研发过程中，我们要把工作时间进行科学的规划和分配，从而完成对其进度的合理控制，来满足项目对工期的要求。
三、手机研制项目过程的进度管理
手机研发的项目随着科学的发展，变得越来越复杂，并且其研发规模也越来越大，从而也就有越来越多的信息需要处理，并且其要求还比以前更高，也就不可避免的使得项目的周期变长。手机研发单位的一大难题就是怎么样可以使项目在预定和计划的时间内完成。现代项目管理就是以项目全局观念出发，把项目进行分阶段、分层次的缜密地计划、科学地组织和协调，严格控制各阶段、各层次的时间进度，以实现项目总体进度要求，达到缩短研发开发周期的目的。
首先，项目经理及项目工程师在项目正式启动之后，通过立项通知中的时间来进行项目关键路径和项目总体计划的制作，在进过项目小组成员讨论以后进行正式的。
然后，如果在项目进行过程中，发现任务延迟的现象出现，要提前通过责任工程师对项目经理以及项目工程师进行通知，并同时提交延迟原因及延迟时间，项目经理和项目工程师需根据情况对项目进度及计划进行调整，并且需要对延迟做适当记录，作为项目小组考核的依据。
最后，需根据项目实际进程情况在项目开展过程中进行及时的调整，从而使项目情况得到正确的反应。对于进行较大范围的时间调整时，则需提交公司审批。
四、手机研制项目的进度控制
由于项目计划只是根据现在的预测来对未来进行安排，所以在编制计划的过程中难免会出现许多的问题，导致在计划执行过程中发生一些或大或小的偏差。这就要求在整个的过程中项目经理和其他管理人员要不断的对计划进行调整，从而来把与计划不符的偏差进行消除，使预期的目标可以按时实现。所以，我们要不断项目的过程进行监控在项目进行过程中，从而保证每项工作都能按进度计划进行。同时还要对计划的实施状况进行掌握，并且还要把计划和实际情况进行对比分析，应采取有效的对策来使项目可以按照预定的目标进行，从而防止拖延工期的情况出现。
应使用动态控制的原理在手机研发项目的进度控制过程中不断地根据实际进度来进行监控以及计划的调整，一旦有偏差出现就要采取措施对偏差进行处理，从而确保工期目标的实现。一个周是项目确定检查的周期，要在每个周召开定期的项目例会，来对项目进展进行研究，解决整个过程中出现的问题。要不间断的对项目进度进行监测，把结果与项目计划进行比较，如果进度正常，则按照计划进行。一旦出现落后于原计划的情况，就要调整实施计划，并且还要对监测工作进行加强，把监测周期改为每一天。计划调整应从目前活动和周期长、成本高的活动着手，适时缩减时间或成本。
手机研制项目进度控制的方法应采取挣值分析法，通过计算项目已完成的工作的预算费用，已完成工作的实际费用和计划工作的预算费用得到有关计划实施的进度和费用偏差，从而判断项目预算和进度计划执行情况。
结语
项目进度的管理、控制和保证，不是某一个研发项目所特有的行为活动。每一个企业，每一种经营活动都有其各自的进度控制措施和目标。而手机研制行业由于市场竞争大、产品研发周期短、项目活动以及组织机构繁多，决定了其对研制项目进度的控制对于企业的市场竞争力尤为重要。手机研制项目的进度保证和进度控制，应以其企业所建立的相应的进度管理体系作为基础和保证。手机研制项目的进度控制活动，应该贯穿于项目的调研、设计、测试、生产全过程各个阶段的每一项工作当中。只有在整个项目的实施过程中实行全方位的进度管理，手机研发企业才能科学的控制研制进度，缩短工期，取得市场竞争的优势。
参考文献
[1] 吴之明，卢有杰.项目管理引论[M].清华大学出版社,2000.
基于手机WIFI的智能实验室管理系统主要由手机终端、Internet服务器、WIFI无线路由器、GPRS通道和智能实验室终端五大部分组成。智能实验室终端负责对实验室数据的实时采集和发送，通过各类传感器模块完成对实验室各类数据的采集，并将数据发送给WIFI无线路由器或GPRS通道，同时，智能实验室也接受二者发送的控制命令，并由底层控制器完成对实验室的实时控制；WIFI无线路由器负责与智能实验室和Internet服务器进行便捷快速通信，实现数据信息和控制命令的传输；手机终端通过安装客户端软件，可以通过在WIFI覆盖的环境下查看实验室的实时音视频状况，也能通过发送指令完成对实验室内设备的远程控制；GPRS通道作为补充通信模式，当用户没有处于WIFI覆盖的环境下，可以使用GPRS通道完成对实验室的远程控制。
2智能实验室终端的设计
基于手机WIFI的智能实验室管理系统通过各个子系统协同合作，完成整体功能，其中智能实验室终端部分是本系统的关键所在，以PIC16F690单片机做为主控芯片，由门禁管理、音频视频监控、安防报警、实验设备控制、无线通讯等子系统组成。
2.1门禁管理
门禁管理功能的实现主要依靠RFID技术。该系统通过RFID模块读取学生或教师持有的校园卡信息，并与内部事先写入的信息做比较，当信息完全吻合时，PIC单片机控制电子锁，将门打开，从而实现了对进入实验室人员的身份验证和控制，保证了实验室的财产安全。门禁管理子系统使用的RFID模块采用NXP公司研发的非接触式智能卡读写芯片MFRC531，MFRC531利用最新的调制解调技术，支持13.56MHZ下各种类型的非接触式被动通信协议，波特率最高可达424kb/s，使用5V电源供电，采用SPI接口与PCI单片机进行通信。
2.2音视频监控
音视频监控子系统主要为了实现对实验室的实时监控，不仅可以增强实验室的安防报警能力，还能实现对学生实验过程的实时监控，预防危险发生，减轻实验指导老师的工作负担。该系统采用市面上普遍销售使用的USB摄像头作为视频数据采集装置，采用声音采集器作为音频数据的采集装置。USB摄像头选用Gsou/极速A20，内置高性能CMOS感光元件，免驱动，像素高达1200万，最大分辨率为1600x1200，具有图像清晰，价格适中的特点；声音采集器则选用新型国产LY—901LS拾音器，具有音色纯正，音域宽广的特点。
2.3安防报警
实验室的安防问题一向备受重视，本智能实验室管理系统通过各个环境参数传感器的相互配合，实现实验室智能安防报警的功能。安防报警系统主要包含温湿度检测，人体红外检测，火灾检测和报警功能，使用的传感器主要有AM2301温湿度传感器、R2868火光传感器、NAP-07烟雾传感器、RE2008B热释红外传感器，报警方式包括现场灯光声音报警和远程手机客户端报警两种。
2.4实验设备控制
由于实验室种类及内部的实验设备多种多样，因此本系统只提出一种使用最为广泛的控制模式，实际应用过程中可以根据设备特点进行改造。实验室设备控制系统主要由RE2008B热释红外传感器、PIC单片机和各类继电器组成，实现长时间无人情况下自动断电的功能，不仅节约电能，延长实验设备寿命，还能有效预防火灾的发生。热释红外传感器通过检测实验室内人体红外信号，来判断实验室内是否有人。
2.5无线通讯
中央PIC单片机作为各个子系统的上位机，通过串口的方式与下位机进行通信，从而实现数据和指令的收发，中央PIC单片机则通过WIFI模块和GPRS模块实现与手机客户端的通信。由中央PIC单片机、WIFI模块及GPRS模块组成的无线通讯系统接收由门禁管理、音视频监控、安防报警、实验设备控制等子系统发送的数据，该系统将这些数据通过WIFI模块或者GPRS模块发送给管理员，以供查看并做出决定。手机客户端将管理员的指令通过Internet网络或者GPRS通道发送给无线通讯系统，无线通讯系统负责将指令发送给相应的子系统，从而完成对各个子系统的控制。
3手机客户端软件设计
手机客户端软件是以Android为平台，使用AndroidSDK开发包，在Eclipse集成开发环境下进行开发的，该软件的设计主要包含三个方面：登录功能设计、控制功能设计、手机联网设计。为了防止因手机意外丢失造成的管理权限泄露的现象，必须设计登录功能。通过输入用户名和密码的方式实现身份的识别验证，只有验证通过后，用户才能进入控制界面。登录功能的设计不仅加强了系统的安全性，也便于实现多人共同管理。手机联网的设计则是通过调用SDK开发包中的WIFI程序模块以及GPRS程序模块，并根据实际需求进行改编后实现的，从而实现手机客户端软件与实验室控制终端的连接。
4结束语
