时间：2022-10-28 16:14:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学习方法，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：学习方法；技巧
与人闲聊中，常常听到家长或朋友说，我家孩子笨，学什么都听不懂，或我家孩子不专心，上课写作业都开小差，或平时成绩不错，一考试就考砸等等。作为一名教师，我一直认为学习是要讲方法的，掌握好的学习方法，学什么会什么，做什么成什么。学习方法好比劳作时精良的工具，跋山涉水时桥梁和隧道。它无处不在，但要掌握科学正确、行之有效的学习方法却并非易事。学习方法的寻找，比较，在学习过程中渐渐被有效运用的过程，实际上是一种思考分析的过程，是一种认识逐渐成熟的过程，是一种在学习实践过程中不懈探索求证的过程，同时也是一种身心感悟的过程。由此可见，努力寻求、掌握、更新学习方法，不仅可以提高学习活动的效益，让成绩更理想，而且可以提升思想能力，丰富情感体验。
好的学习方法才是最好的工具。
爱因斯坦曾说：学习是一件很简单的事，而且非常有趣。也许有人不同意这个观点，每天上学就仿佛一场灾难降临，害怕学习。其实更确切的说是不会学习。不用羡慕那些成绩优秀的学生，任何人都可以在学习上出类拔萃。学习方法事实上决定了学习成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完成了。这就是为什么有的人轻轻松松，成绩还很好，而有的人天天刻苦学习，却一败涂地。良好的学习方法能更好地发挥运用天赋的才能，而笨拙的方法只能阻碍才能的发挥。
二、良好的习惯是成功的保证
在一组实验中，青蛙突然被丢进沸水中，它会迅速地跳出来；若把青蛙放在冷水中慢慢加热，它会很安逸地在水中游泳，直到最后被烫死。人很多时候也会这样，沉湎于逐渐变热的水中，被坏习惯所捆绑、蚕食。更可怕的是，甚至连自己也不知道身上有哪些坏习惯。有了良好的习惯，我们才能像那只突然被放进沸水里的青蛙一样，被激发出无限的潜能，始终保持生命的活跃状态，而不会在无所事事中趋于平庸和颓废。习惯就像一个能量调节器，好习惯指引我们的思维和行为朝成功方向前进，坏习惯则在腐蚀有助于我们成功的潜能宝库。当我们养成注意力集中，专心致志的习惯后，效率自然就出来了。养成动脑筋的习惯后，就会善于挖掘，善于总结，学会抓住事物的规律和本质。
三、学会思考的方法
学习的核心就是思维，养成好的思维习惯，必然会促进智力因素的发展。智力提高了，知识的学习会变得更容易。首先是系统地认识所学学科。任何学科都有自身知识结构系统，应先从整体上把握和了解这一系统知识，在学每一部分内容时，明确在整体系统中的位置，使所学知识更易把握。反之，习惯于跟着老师一节一节地走，一章一章地学，只见树木不见森林，慢慢地就会感到内容繁杂，头绪不清，难以消化。其次是探询事物之间的内在联系。对所学内容，不仅要做得出相关习题，更要讲得出之所以这样做的原因，积极探询事物之间的内在联系，切忌死记硬背。通过这种途径学到的知识，才扎实有用。
四、拥有好的记忆力才能事半功倍
一个有学问的人，首先是一个知识丰富的人。而渊博的知识是需要记忆的。经常听人说，今天全背下来，第二天就忘光了。而有的人就能过目不忘。这是为什么呢？首先理解是记忆的基础，兴趣还起到很大的作用。强调在理解的基础上记忆，记忆之前必须加以分析，抓住关键，这样印象深，容易记忆。记忆的过程就是学习的过程，而领悟的过程就是思考的过程。学而不思则罔，思而不学则殆。当对记忆的对象产生了兴趣，就会对记忆产生直接的促进作用。对有兴趣的内容进行记忆，厌烦、紧张、焦躁、忙乱等现象会消失得无影无踪，将进入事半功倍的境界。其次坚持“重复记忆”，实现“过度记忆”。记忆的当天应安排重复一次，紧接着第二天再重复一次，然后连续5到6天每天坚持如此。慢慢地就会发现一次比一次轻松。经过多次的重复，记忆的内容就巩固下来了。课程中的有些内容必须牢记，这往往可以带动其他内容的记忆和享用的时间更长。但要注意，千万不能背的出后就停止记忆。在完全能背诵后再增加背诵次数，这种方法被称为“过度记忆”，你就能达到永久难忘的境地，以致享用整个人生。再次交叉记忆的方法很有效。法国科学家居里夫人曾说：“我同时读几种书，因为专门研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”大脑皮层各部分有不同的分工和任务，不同性质的课程轮换学习，有助于提高记忆效率。因此，我们要学会在记忆过程中交叉使用时间和精力。我们不要长时间记忆同样的内容，各学科应交叉安排，尤其是在复习考试期间。还要将记忆活动与其他活动交叉安排，在记忆之后如能适量安排些文体活动，将大大提高记忆效果。
五、会学习，更要会考试
考试可以说无处不在。它能在一定程度上反映一个人的记忆能力、表达能力、分析能力、综合能力。会考试必须掌握一些基本技能。一是揣摩命题意图。仔细分析题目，顺藤摸瓜，千万不能天马行空般胡思乱想。二是要熟悉题型。留意历年考卷，会发现每年考试题型都有一定的连续性。虽然内容年年翻新但题型是相对稳定的。有的考记忆力，有的考判断力，有的考综合能力。三是学会放松，不能怯场。做到基础题全做对，中档题一分不浪费，难题尽量冲击。只有掌握了良好的应试技巧，才能取得优异的成绩。
俗话说“家有万贯不如薄技在身”。万贯家产越用越少，掌握“薄技”享用一生。知识积累的再多也是知识，能够运用知识才会有发展。方法比知识更重要，掌握一个正确的学习方法比占有书本知识更有潜力。能否意识到学习有时难以突破，其实正是缺少一个好的方法的引领。学习无所作为，缺少的不是知识，而是好的学习方法。一个人在不同的学习阶段会形成自己的学习方法，不同的学习方法，学习效率也不同。一个掌握良好学习方法的人，一定会终身学习，终身发展。他良好的学习方法可以受用终生。
参考文献：
首先，作为一个学生最大的优势就在于可以听老师讲课，所以作为学生的我们就要把握住这个优势，认真听讲。普通的一节课在45分钟左右，时间短暂，所以想要当堂掌握这节课所学的内容就要认真听课。就不必课下去反复复习，浪费时间。因而认真听课是很有必要的。在认真听课时，也要学会记笔记，把老师说的，自己认为重要的，赶快记下来，便于以后的复习。
学会认真听课后，第二步“集中注意力”，这个方法用于背诵课文与做习题的过程中用处最大。有很多人注意力很容易集中，只是他不知道而已。例如：玩电脑时，是不是什么都不会去想？也不会去做，只在那一心一意的玩呢？没错！这也是注意力集中的一种表现，只要能把它用在学习上，作用可想而知了。但怎样训练出专一的注意力呢？这就需要另一种东西的配合了“兴趣”。俗话说兴趣是最好的老师，学习也需要兴趣，如果你连书都不愿拿，那就谈不上学习了。
兴趣：这是比较难的一个步骤，首先你要在每个科目中，找到学习的乐趣。如；数学是解答难题的那种刺激感和最终做出难题所带来的的成就感···等等。这都是兴趣表现。只要能达到这种程度，学习就自然谈不上难了。
态度：学习态度是决定你学习自觉性的关键。举例：老师布置的作业没完成，心里感觉不踏实，没心情去玩，觉得非要做完不可。这就是一种良好态度的表现，只要能做到这样，那学习就不愁没有自觉性了。
在这里，我比较推崇独立思考。遇到难题时，首先自己要尽自己的努力去解答，实在不会的再去问同学。
方法：学习还要讲究方法。像认真听课，这就是方法。但有很多人都会跟随好学生的学习方法，这种做是不对的，他们的学习方法不一定适合你，一定要在实践中摸索出适合自己的学习方法。才能实现高效率学习。
下面是一些关于各科的学习方法总结希望对你有帮助哦~
语文：最主要是多阅读，多读一些对学习有益的的书籍。在这里推荐基本《狼王梦》（很感人的）、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》等都是很好的书籍一定要多读。嗯~言归正传，除了丰富课外阅读生活，还要把课内生字掌握的妥妥的，这样才不至于丢小分。
数学：多做习题，通过做大量的课内外练习题。掌握课本外的题型，数学是需要理解力的，如果理解力不好，就要尽快训练出来。这不仅是关系到以后的数、理、化，语文、政治等科目也需要理解、分析才能做题的。
英语：英语最基础的是什么？单词，单词是一切英语的源泉。如何记住这些单词呢？很多人喜欢死记硬背，但这样的做法是不对的，这样就算记住，只要稍不复习，就会忘得一干二净。最好的方法是先会音标，会读单词。凡是会读了，就可以根据读音记住大部分简单的单词。而相对较长的单词，就需要分“组”来记忆。把容易分辨的几个字母分为一组，然后去记忆它们。但就算这样，也还是需要课下大量时间复习，
历史：其实历史也是我的一根软肋，我的历史也并不算好，所以在这里的部分内容是向同班历史好的同学讨教的：必须学会分析资料，搞明白其中的“中心”，再利用所学知识回答所问问题。再就是背了，只会分析，而记不住课本内容，在考试时，还是得不了分的。
地理：地理的关键要点在于记图，只有把图记准了，做题时只要回忆一下那个图，答案自然而然的就出来了。但地理也不都是理解记忆的，有一些是没法记图的，这些就得死背了，但这种的是相对较少的，所以不必担心。
生物：生物在于理解，只有真正理解了，才能做题、才不会忘掉。还有像地理那样去理解的记忆图片。什么东西在什么位置，有什么功能，都要以图的形式记忆，这样就不怕变换题型啦！
政治：我对政治的理解是死背，我也没有找到很好的办法，期末考试前，我把整本课本都背过了。再就是去记忆那些比较经典的题了，在政治这门科目中，有些题他是会出好几遍的。
体育：光学习好还不行，如果你学习好，但每天都病怏怏的，这对自己都是一个巨大的遗憾。所以说体育还是有必要练的，但是这科并不需要像其他科目那样拼命去，体育只需要在你学习学累的时候，出去散散步，走几里路就够了，并不需要去刻意追求。
嗯哼~这是一些有益的学习方法，下面说一些作为一个学生最不应该做的：
1、上着课做别的科目作业。这是大忌，千万不要这么做，这样不但作业做不好，就连课堂内容也学不好。
2、对老师的教诲置之不理。这也是很致命的，老师们的教诲，一定要牢记在心，尽自己的全力去改正它，但凡老师们提出来了，首先要反思自己是不是正如老师说的那样。如果是，一定要尽快找到办法去改掉。如果不是，这是就应重新请教一下老师，问一下自己到底哪里做错了。
3、纪律。首先要确保自己上课不说话，其次也要劝慰别人上课少说话。这样才能创造一个与读书气氛相融合的学习环境。
1.准备考试时，先写好每道复习题的答案，然后把它们背熟，以便考试时能全部默写出来。
2.在某一门学科中，你认为特别重要的或特别难学的章节，总是先做预习。
3.你平时没有什么学习计划，即使是寒暑假期间或复习迎考阶段也是这样。
4.阅读课本或其他读物时，你很少用红蓝笔或其他颜色的笔做记号。
5.每天晚上复习当天功课并完成当天作业都已经忙不过来，所以第二天的功课一般都不做预习。
6.在寒暑假期间，你常常要制订一个学习计划并努力按计划去学习。
7.要背诵课文时，你常常在诵读几遍之后就开始试背，然后再打开书诵读几遍，再试背，也就是让诵读和尝试背诵交替进行。
8.你常常把一些你自认为写得好的文章反复诵读。
9.学习时，你常把教材的内容分解为若干部分或若干要点。
10.上课时，你尽力想象老师所讲的某些内容。
11.你一般是没有先复习功课，就动手做作业。
12.学习时，你偏重于理解，不大重视记忆。所以，对于有些重要的定义、定理、公式、结论，你能理解却记不熟。
13.做作业时遇到难题，你常常找其他人帮忙解决，免得自己花太多时间去琢磨。
14.写文章或做问答题时，你常常先列出大纲或要点，然后才下笔。
15.你尽量做到当天的功课当天复习并做完作业。
16.你重视平时复习，考试前倒不怎么紧张，有时反而去玩一玩，让头脑得到充分休息。
17.平时没有时间去复习每门功课，一般都是要考哪一科时才去复习哪一科。
18.喜欢独立学习，独立思考，但遇到问题时也喜欢和同学一起讨论。
19.听老师讲解某知识时，你自己往往联想起与此有关的一些知识或事例。
20.在学习物理、化学时，很重视书上说的各种实验，尽力想象实验进行的实际情景。
21.学习时，经常把新知识和已有的知识经验联系起来。
22.学习比较抽象的材料时，你总是努力联系实际，举一些具体的例子去理解它们。
23.听课时，你会把不理解的问题记下，以便课后进一步思考。
24.由于种种原因，你很难每天有固定的时间做功课。
25.学习物理、化学、生物、地理学科时，不单用头脑想，只要可能，你总是动手去做。
26.听老师讲课时，你总喜欢动笔记一些要点、纲要。
27.在回答问题时，你喜欢根据自己的理解，用自己的话去回答，很少硬背课本上的原句。
28.你认为学习时能记住定理、公式、定义、结论就可以了，至于它们是怎么产生的，你往往不够重视。
29.考试时，你总是先把试卷浏览一遍，先做容易做的或得分多的题目，把难做的题目留到最后去想。
30.在准备考试时，你常常根据教科书列出各道复习题的答案要点进行复习。
31.发回的考卷或作业，如果有做错的，你总要弄清楚为什么错了，怎样做才对。
32.你极少运用参考书。
33.在复习功课时，你喜欢把详尽的材料变成简要的提纲，以便更好地掌握知识。
34.你常常把学到的各种知识进行比较，发现它们之间的异同。
35.在准备考试时，你不是系统、全面地复习，而是猜想老师可能出什么题，然后有重点复习。
36.复习功课时，你常常把学过的知识列成表或画成图，借以揭示各种知识的区别和联系。
古人曰：“授人以鱼不如授人以渔。”从接受者的角度来说，学习捕鱼的方法比向别人要几条鱼好得多。
捕鱼如此，学习亦然。
从某种意义上讲，学会学习比学会知识更重要，因为，学会学习，就有了用之不竭的知识。
学习必须循序渐进。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远，前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。
学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止那种死记硬背，不求甚解的倾向。学习中要多问几个为什么。一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。
学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。要在初中乃至小学学习阶段就要培养这种本领。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。
学习必须善于总结。学完一章，要做个小结；学完一本书。要做个总结。总结很重要，不同的学科总结方法不尽相同。常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。
学习必须持之以恒。俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一个学习计划，常常自我监督，严格要求，每天或分阶段自己或让父母检查，是否完成了学习计划，为什么没有完成，怎样补救等等。总之，学习不能只凭热情，三日打鱼，两日晒网是做不成大事的。
学习方法，要因人而异、因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。
【关键词】英语学习;方法;科学;听力;单词
据研究,英语学习最好是从八、九岁开始。现代英语教学的改革,已经使我国的英语启蒙教育从初中提前到了小学三年级。然而,目前小学阶段的英语教学只能属于“印象派”,真正的英语学习还是从初一开始。英语听力是英语学习中比较重要的一部分,也是过去被忽视的一部分。在当前形势下,我们从初一开始,就必须有意识
的练习和提高英语学习中英语听力能力,为中考做准备。
一、听力的学习方法
很多同学都是在进入初三后才意识到听力的重要性,这已让他们损失了不少宝贵的时间。因为听力训练是个日积月累的过程,初三紧张的练习对一些简单的、有规律可寻的题型还能有一定效果,但是对于拉开档次、决定你是上普通还是重点学校的那部分题,就丝毫没有作用了。所以,我们首先要树立一个好的听力学习态度:从初一开始我们就要注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的。
那么我们该如何来进行练习呢?每天花很多时间盲目地去听是没用的,我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听,也就是四有原则。
所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习,也就是选一段日子来专攻一个题型,并且把这段时间学习的经验总结,把错题也分析总结。
“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好,这样比较容易坚持,而且效果好,半小时的时间也于考试的时间相适宜,可以培养考试状态。
“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣,接着再逐渐提高难度。比如在初一时,应选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料:如:《英语九百句》或者《迪士尼学英语》。到了初三左右,可以选择《新概念英语》(一)。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲,这有助于在潜移默化中培养语感。
“有策划”自然就是学习的时候,有一定得计划,根据自己的个人原因来制定学习的计划,达到既不浪费时间有可以把学习成绩提上去的攻下。
二、词汇方面的学习
听、说、读、写、译是英语的五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别的整体,但是其共同的基础却是词汇这个部分。?
而对于背诵单词的意和音,我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。
本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇,它们的数量目前占英语词汇的绝大多数,而且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇,他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自己的鲜明特点,即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系,而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计,在英语词汇的构成中,大概存在着500个左右不同的前缀、词干和后缀,由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个,一百个与几万个、五百来个与几十万个,这是多么鲜明的对比!
对于一个英语学习者来讲,如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话,可以说他已经具备了一定的单词量,除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三,悟出规律,勤奋的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。
听、说、读、写、译这五种英语的基本功,听的关键不在于戴不戴耳机,而在于怎么戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷,只进耳朵不进脑;有些人只有三天的新鲜劲儿,过段时间就不知耳机放在哪儿了,这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中得来的。
说是与听密切联系的,但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴,大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多,英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累,一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础,只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。
读的关键在于“跳跃”,在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文章。在这里,英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段,你可能会遇到意想不到的阻力和打击。但是如果你坚持做了,而且做到底了,英语就会给你以应有的回报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文章时,你就会惊喜地发现你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。
我个人认为： 在学校课堂教学模式下对学生进行学习策略的指导应以学科渗透为主；同时有固定的时间安排进行学习策略与学习方法的训练。学生学习的差异主要问题不是智力，而是学习策略的差异。学生经过小学、初中的学习已经在使用各种不同的学习策略而不自知，同时又必须认识到没有一种学习策略可以适用所有的情况，学习策略需根据具体情况加以选择和使用。学生在教师的指导下结合个人情况，恰当地采用适合个人的策略，使学生在领悟和综合思考后能自发地、创造性地选择一定策略和方法，进行创造性学习，往往会轻松、高效地取得满意的学习效果。就此我谈一下个人对高中学生学习策略指导内容和通常做法。
一、复述策略
复述策略是指在学习者的有意控制下，象“放电影”一样主动地以语言的方式，出声或不出声地重复先前学过的材料，以帮助记忆。特别是一天学习任务完成，复述整天内容；一周学习任务完成，复述整周内容，小步子，快反馈的复述策略在日常学习中发挥了重大作用，成绩大幅提高，得到学生的认可。
1.累积复述
即当刺激出现时，要把到目前为止所看到的所有刺激项全部依次重新说出来。例如分析一道物理题，可以用牛顿运动定律；如果有位移可以考虑用动能定理；如果有时间可以考虑用动量定理；依次类推。
2.部分复述
当刺激项出现时，你重新说出先前所呈现过的刺激项中的至少一个刺激项的名字。如背出第一个英文词，学生可以复述课文中有这个单词的整句话。
3.叫出名称
当刺激项出现时，说出该刺激项的名称。例如，当看到图片时，就说出包含的意义及规律。
二、精加工策略
高中学生的思维能力增强，学习能力更强，可以尝试去粗取精、删繁就简、把握精髓的浓缩书本信息的方法即精加工策略
1．划线法
小学老师就教划字词，但进入高中学生并不觉得它有多大效益，原因是有的学生不会划线。大多数学生不能决定什么材料是最关键的，只是一味地划，在课本上划出过多无关信息。划线是学生常用的一种学习策略，应用广泛，教师要教会学生划出课文中重要的和相关的信息，特别对数学、物理、化学、生物要求学生每段只划一句最重要的句子，决定哪一句是最重要的句子就需要较高水平的加工，学生要谨慎使用划线。下面是一些常用的方法：①在重要的段落前面加上星号；②给自己作注释，如公式的物理意义、适用范围；记下不同点和相似点；③画箭头表明关系；④注上评论，标出总结性的陈述。所以，要针对性地对学生进行划线法的训练。
2．笔记法
一到高中很多学生放弃了记笔记，一是高中内容多、课堂容量大，教师讲课快，记笔记就跟不上老师的进度，顾此失彼；另外一个原因是参考书上已经详细总结罗列，学生感觉没有必要再抄一遍。但实际上记笔记是阅读和听讲中较为普遍的精加工策略。学生借助笔记可以有效地控制自己认知过程和材料加工过程，有助于发现新知识的内在联系和建立新旧知识之间的联系。即把自己听课或阅读时的想法、意见等，写在卡片或笔记本的某一单独部分（与课堂记录内容分开），并加上标题和索引，编制成提纲、摘要、分类别群；转化为自己的东西，而不像参考书把知识硬塞给学生，学生则囫囵吞枣，成了机械记忆。
3．卡片法
高中学生已经有了一定的自学能力，但又不能科学高效的自学，卡片法是非系统性自学最适宜的笔记形式。它广泛应用于零散资料的收集，将要记录的内容写在卡片上，既有利于归类存放，又有利于存取、批注。
1、长计划，短安排。学习要有学习计划，有目的性的学习，才能激发学习动力。
2、提前预习，不预习课堂懂的在50%至60%左右，而预习后懂的则能在80%至90%左右。
3、上课抓重点，听课是学习的重中之重，认真听课能起到事半功倍的作用。
4、课后复习，有效复习的核心是做到四个字：想、查、看、写。
（来源：文章屋网 ）
唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学知识是对客观事物的正确反映,因此,知识之间同样存在着普遍的联系,我们把联系的观点运用到学习当中,会有助于对科学知识的理解,会起到事半功倍的效果。
根据心理学迁移理论,知识的相似性有利于迁移的产生,迁移是一种联系的表现,而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的,而运用联系学习法的学习是自觉的,是发挥主观能动性的充分体现,它以坚信知识点必然存在联系为首要前提,从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息,寻找出它们间的内在联系。当然,原来对知识掌握的广度与深度直接影响到建立知识间联系的数量多少,但我们可以通过辩证思维,通过翻书、查阅、甚至是新的学习,去构建新的知识联系,并使之贮存在我们的大脑之中,使知识网日益扩大。这一点是迁移所不能做到的。
学习新知识就要想到旧知识,想到自己亲身经历过的事,不能迷信权威,克服定势思维。把抽象的知识具体化,发挥右大脑的作用。如发生在1911年,发生在1913年,护国战争发生在1915年,护法战争发生在1917年,这四个历史事件依次间隔二年,只要记住这两个历史事件的逻辑顺序,知道其中任何一个事件的年代,就可以联想,推算出其它三个事件的年代。这是联想记忆法。
读书之法,既先识得他外面一个皮壳,又须识得他里面骨髓方好。——朱熹
早上气喘这件事说起来容易做起来难，尤其是冬天，早上还很黑起床简直是困难户！当然并不是要大家起早贪黑的去学习，如果非要五点起床去学习但是精神不好这不是得不偿失，起床应该有个明确的时间规定，比如早上几点之前必须起床，相信这是很多人能够办到的!别看起床这件事情很简单，但是，这个是考量一个人恒心与毅力的重要指标! 所以，考研的你们，请早上按规定的时间准时起床，直到考研结束为止！
2、休息时刻
我们不可能是一台时时运转的机器，一周当中，必须要安排恰当的休息时间，这样能保证下个周的学习效率，可以根据情况自行拟定，比如一周中可以休息半天，当然每天中午也可以适当休息，才能保证下午有精神学习，如果吃完晚饭还是很困可以再次休息10分钟，调整自己的睡眠，保证晚上复习有效率。
3、抵制诱惑
学习上的诱惑真的很多，尤其是听到别人讨论电视剧、新八卦等待，比如去教室或者图书馆上自习的时候，我们的手机最好静音，放在书桌里，不要给自己玩手机的机会，这是保证自己用最大的学习效率去看书！考研路上的拦路虎，不说你们也知道，反正越到冲刺，这个老虎威力越大，所以最好的方式就是躲避它~
4、研友学习
考研是个非常艰辛的过程，途中可以有考研良伴！因为这样大家可以相互交流，相互倒点苦水，这样比自己一个人承担要好得多! 觉得没有动力的时候，可以和研友聊聊，刺激一下自己，平时的学习也可以互相监督，充满正能量。
研友对我们来说，有固然是好，但是如果一个不靠谱的研友，一定还不如自己学习，就不要在意吃饭是不是一个人了，保持效率最重要。
5、做好计划
1、首先全面分析，正确认识自己，要找自己的长处和短处，以明确自己学习的特点和发展方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标，定计划，不能脱离自己的学习实际，目标不能定得过高或过低。
3、长计划是指明确学习目标，确定学习的内容，专题大致归划投入的时间。
4、短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
5、突出重点，不要平均使用力摩擦气。
6、所谓重点，指自己的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点。
7、计划要全面，要与班级计划相配合，计划里除了学习时间外，还要有进行社会工作，为集体服务的时间，有保障睡眠的时间。
（来源：文章屋网 ）
关键词：小学数学教学；学习方法；听课；作业；检验
我们在数学教学中，经常可以看到这样一个现象：一些学生学习数学非常轻松，毫不费力，而另一些学生学习起来却非常吃力，用了很多的时间，但学习却总不见效果，可以说是事倍功半。这两种不同结果的原因，就是学生在学习中有没有掌握正确的、科学的学习方法。因此，科学有效的学习方法在小学数学学习中占有重要的位置。
小学数学的学习方法中，既包括一般的学习方法，又包括学习数学的特殊方法。我们在学习所应用的学习方法主要有积极自学的方法、认真听课的方法、独立思考的方法、质疑问难的方法、动手操作的方法、专心作业的方法、检查验算的方法、课外阅读的方法……在这里，笔者就选取其中几种学习方法进行简单讲述。
一、认真听课的方法
认真听课具体包括用眼看、用耳听、用心想、用手做四个方面。一看：就是要让学生在课堂学习中认真观看教师的教学演示、课堂板书和教学动作；二听：就是在课堂学习中，学生要认真听教师在课堂上的讲授和学生课堂上的问题及解答；三想：就是学生要认真思考教师在课堂上教学的内容和教师、学生提出的问题，通过努力找出答案，并大胆发表自己的见解和意见；四做：就是指在课堂学习中，学生要扎实地开展动手操作活动和做好课堂内的练习。
小学生听课时，最大的毛病是思想开小差。“开小差”是一句俗语，在心理学上讲，就是注意力的分散和漂移，学生往往眼睛盯着教师但是心不在焉。教师在上课时，不能只管自己讲，要随时抓住学生的注意力，同时也要训练学生的自我控制能力。有时也可以通过一些辅助手段来促进学生认真听课，比如给上课表现好的学生加星，或者小组比赛，看哪一小组的上课表现好等。
课间十分钟要保证学生充分休息，要让学生到教室外面活动活动呼吸新鲜空气，消除上一节课的疲劳。课间十分钟的休息好比“加油添水”，保证有充沛的学习精力。要求学生课间不要继续看书做题以免搞得头昏脑涨，但也不能玩得满头大汗情绪太激动，否则也会影响下一堂课的学习。教师不但要教认真上课的方法，而且要教会学生课间十分钟休息的方法。
二、专心作业的方法
教师要指导学生专心做作业的方法：
1.开始做作业时，要把所用的书籍和各种用具准备好。
2.先复习一下当天的功课再做作业。
3.作业时要集中注意力不准做其他事情。
4.学得疲劳了，可以站起来或到室外活动一下。
5.今日事，今日毕，有始有终认真地完成工作。
6.做完作业要收拾书桌，整理书包。
这件工作，最好要同家长取得联系，共同督促指导学生。从培养学生的学习习惯考虑，适当布置一点家庭作业还是有必要的。
三、检查验算的方法
数学计算的特点是高度的精确性和结果的唯一性。学生必须掌握自己检查核对结果的方法。目前普遍采用的一套批改方法值得考虑。学生做完作业把作业本交给教师，然后教师当“裁判员”，带到课后或回家去批改。学生隔天才知道自己作业的情况，看一下分数就算了事，甚至一眼不看就往抽屉里一塞不管了。这种办法，教师辛辛苦苦，但效果不大。
教师课上可以将各种验算的方法教给学生，比如，在教学两位数乘两位数时可以教给学生交换因数和除法两种验算方法。
四、课外阅读的方法
首先，要教会学生使用工具书，例如，《数学辞典》《小学生数学手册》等。其次要有计划地介绍数学课外阅读书目，并介绍阅读的方法。一般先略看，先看本书的内容提要和目录，了解全书大致的内容。然后再细看，逐字逐句认真细读。
阅读过程中遇到弄不懂的问题，应该鼓励学生要动脑思考，不要轻易放过，要有打破沙锅问到底的精神，可以查找工具书或请教别人或上网查阅资料。在高年级还应指导学生写读书笔记，并定期举行读书会，交流各人读书心得，以培养学生课外阅读的习惯，引发学生对学习数学的兴趣。学生有了兴趣，就更爱读数学课外书，如此形成良性的循环。
无论是哪种数学学习方法，都不能不加分析地运用，这样就会适得其反，达不到应有的作用。在运用数学学习方法时，要充分了解学生认知水平、认知规律和知识结构，要认真分析教材中的学习内容，要结合学生实际、教材实际，恰当地运用学习方法，只有这样，才能真正让学习方法为数学学习服务，才能最大限度地提高课堂教学效率，才能提升数学课堂教学效果，才有真正推动数学教学的良性发展，才能切实促进学生能力和水平的提高，才能发展学生的全面素质。
1、制定计划:要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习按计划进行学习，就能合理安排时间，适当分配精力。生活、学习规律化，养成良好的学习习惯，才能大大提高学习能力。
2、课前预习:通过预习，可以对新教材有个初步的了解，带着问题听课，就会加深对新教材的理解和记忆，纠正自己的某些片面认识和情绪。
3、专心上课: 课上集中注意力，积极思考。对同一个问题，可以从不同的角度去观察、分析和对比，研究的越透彻，理解的越深刻，掌握的就越牢固。
4、及时复习:除了跟随老师在课堂上复习外，更多的是根据自己掌握知识的情况及学习中出现的遗忘等现象，做好课外复习工作，复习不应是机械地重复几遍，而是把学过的知识更加系统化，条理化，纳入到整个知识体系中。
（来源：文章屋网 ）
