时间：2022-03-25 04:41:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇督导方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
为全面落实省教育厅《关于对全省教育系统病毒感染的肺炎疫情联防联控工作进行督导检查的实施方案》精神，确保中央和省、市、县关于病毒感染的肺炎疫情联防联控的工作部署和要求在我县教育系统全面落到实处，根据县教育局党组统一安排，为进一步加强全县教育系统病毒感染的肺炎疫情联防联控工作督导检查，特制定如下实施方案：
一、加强调度和督查，确保及时准确掌握工作进展
县教育局成立病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，领导小组下四个督导检查组。督导检查组将依据《县教育局关于进一步做好病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》《县教育局应对病毒感染的肺炎疫情联防联控工作机制工作方案》，采取定期调度和随机实地督查等方式，全面督查各学校（幼儿园）疫情防控工作进展和任务落实情况，对任务完成进展缓慢、防控措施不力的学校（幼儿园）进行重点跟踪督查。督查的重点包括：各学校（幼儿园）建立联防联控机制情况；领导坚守岗位和落实值班要求情况；在校师生疫情防控和在外师生排查工作要求落实情况；延迟开学安排和开学前防控准备工作情况；工—3—作进展日报及疫情零报告制度执行情况等。
二、实行领导包保制度，确保工作责任全覆盖
县教育局领导班子成员每人负责包保一个组。包保人要经常与包保学校（幼儿园）和单位取得联系，及时跟踪防控工作进展情况，帮助所包保学校（幼儿园）和单位解决工作中存在的问题，对所包保学校（幼儿园）和单位的防控工作给予指导（局领导包保责任分工具体见附件）。
三、进行实地督导检查，确保工作责任和任务落地落实
包保工作组实地督导检查的重点内容：1.落实中央、省、市、县有关要求情况；2.落实省教育厅和市教育局、县教育局工作要求情况；3.领导在岗情况，对疫情防控的掌握情况；4.延迟开学工作预案制定情况；5.疫情防控应急预案制定情况，防控物资准备情况；6.学校食堂、宿舍及公共场所消毒和环境卫生整治情况；7.对师生外出，特别是经停重点疫情地区排查工作情况，外出师生居家隔离情况；8.通过各种通讯渠道对师生和家长宣传教育情况。
四、有关要求
1.各学校（幼儿园）要建立疫情防控包保制度，强化教育系统疫情防控工作的督导检查，确保工作责任和任务层层落地落实。2.按照全县疫情防控的总体要求和疫情防控实行属地—4—管理的原则，为减少人员流动和接触，各督导检查组可进行网上调度和实地检查等方式开展工作，各校（园）要及时将工作开展情况按统一要求上报。3.督查组深入包保学校（幼儿园）和单位督导检查时，要认真做好督导检查记录，督导检查工作结束后，要及时将有关情况报县教育局疫情防控领导小组办公室。
学校督导工作坚持以科学发展观为统领，以教育法规为依据，切实履行教育督导监督、考核、检查、评价、指导的职能，把更新教育观念、强化教育教学管理、规范办学行为、加强校园文化建设作为督导工作的中心任务，确保教育法律法规方针政策得以贯彻落实，促进学校教育事业健康发展。为配合学校总体计划的落实，特制订督导工作方案如下：
一、督导评估小组
为加强我教委督导工作，成立学校教育教学工作督导评估领导小组和工作小组，挑选一批迎检骨干教师。
组 长：刘小龙
副组长：朱小龙
成 员：赵斌武吴云龙胡菲王润周武彦峰
二、督导评估内容
根据《甘肃省小学综合督导评估方案》的评估内容，从学校条件和环境、学校管理、教育教学、学生发展四个方面依照评估标准进行量化评估，最后做出评估结果。
三、发挥教学督导的咨询建议职能。
督导人员应收集有关教学改革、教学管理信息和提高教学质量方面的意见和建议，为学校领导指导和管理教学工作、进行科学决策提供参考依据；并有义务与教务处等有关领导进行交流和业务联系，确保学校各项教学工作的落实和学校教学管理规章制度的贯彻执行。
四、实施教学全过程的督导与监控
与全校教师共同努力，把好教学（备、讲、批、辅、考、评、补）全过程各个环节质量关。把好公开课、新授课、实验课、复习课、全过程各个环节质量关。
五、督导人员要深入课堂听课
每小周听课不少于3次。在开展教学督导工作过程中要做到：本着实事求是的态度，不夸大、不缩小、不掩饰、不虚美，公正客观评价教师的教学；谦虚谨慎，在专业方面应虚心地向相关教师请教；作好听课记录，对教师课堂教学效果进行分析反馈和评估；坚持原则，注意方法，及时与任课教师交换意见；在课间或课后深入学生广泛听取意见，了解学生对任课教师的看法，也可组织学生进行课堂评教，广泛征求和听取学生对教师教学的意见和建议，同时将有关信息及时反馈给相关教师；对教学优秀者给予鼓励和宣传，对教学存在不足者，有责任帮助其分析其原因，督促其整改，以利其提高教学质量。
六、为了使教学督导工作有效开展有序运作
督导人员每月召开一次例会，研究教学督导工作的内容、有效途径、手段和方法；确定督导工作的重点，交流督导工作开展情况；总结督导工作的阶段性成果；明确下一步督导工作任务。
七、协助档案室建立教师教学质量档案
每位教师可随时查阅，从中了解自己有关教学质量的相关情况，并以此为参考，不断提高教学质量。
八、努力学习现代教育教学理论和方法
面对教学、德育、后勤诸方面存在的问题加强研究，分类推进，逐步提高督导工作的水平。
教学方面包含：备课、讲课、作业批改、自习辅导、听课记录、课后自我反思等；
纪律方面包含：集会、课外活动等；
卫生方面包含：教室、办公室、清洁区、厕所等；
安全方面包含：门、窗、水、电，桌凳，运动场地、运动器材、设备维修、防火、防盗、假期值班等等。）
完善学校工作督导制度，对各项工作进行日常督导和定期专项督导，并及时将督导结果以书面形式向教委办公会议汇报。
2014年市幼儿园教育质量督导评估的对象为：
区第三幼儿园、市第一幼儿园、县幼儿园、县幼儿园
二、评估目的
市幼儿园教育质量督导评估，是由市政府教育督导室组织、主导的，对辖区内幼儿园教育质量发展状况进行的监测与评估，属于诊断性评估，目的是了解幼儿园教育质量发展的现状，发现办园特色、特点以及存在的不足与问题，总结发展经验，为幼儿园制定发展规划、确定发展路径和措施提供依据，为市、县两级政府、教育行政部门制定学前教育政策、管理措施和办法提供支持与服务，督促办园主体改善办园条件，改进管理措施，提高办园水平。
三、评估依据
2014年市幼儿园教育质量督导评估采用由市政府教育督导室、市教育局、市教育科学研究所负责承担研究制定的《省学前教育质量监测的督导评估指标体系》（附后）作为依据，辅之以近年来各级政府、教育行政部门制发的有关学前教育发展的政策、文件要求。
四、评估时间
2014年市幼儿园教育质量督导评估的时间为2014年5月下旬－6月中旬。
五、评估程序
幼儿园教育质量督导评估，分为幼儿园准备和督导评估两个阶段。
（一）幼儿园准备工作
幼儿园准备既是幼儿园接受督导评估的资料收集、活动准备的过程，也是幼儿园接受督导评估之前的一次诊断性测评和自我总结、反思。
接受评估的幼儿园，要建立由幼儿园园长、骨干教师组成的评估准备工作小组，同时，根据需要可聘请教育督导人员、教育行政管理人员、专家、家长、社会人士等参加。
准备工作包括：学习测评活动方案和测评指标体系；准备资料——收集、整理、装订、装袋需要提供的各种资料；人员准备——通知、召集需要观测、访谈的教师、幼儿、家长等；活动准备——组织开展需要测评的幼儿接园活动、教学活动、游戏活动、就餐就寝活动等；自评自测——根据《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》，逐项自评打分；撰写教育质量发展报告（总结报告）——根据评估指标体系，结合自评、自测结果，现状分析与反思，撰写教育质量发展报告。自评结果与质量发展报告于评估活动前一周提交评估小组。
（二）督导评估工作
1．评估小组
建立由教育督导人员、教育专家、幼儿园骨干教师5—7人组成评估小组。
2．测评活动
（1）学习方案：参与评估人员，在评估工作前认真学习《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》、《2014年市幼儿园教育质量督导评估工作方案》、《学前教育质量检测个人测评情况记载表》等，熟悉评估内容与方法。
（2）个人评估：每个评估人员负责1—2个一级指标的测评，依据《学前教育质量监测的督导评估指标体系》，运用《学前教育质量检测个人测评情况记载表》独立进行测评，测评人员须对每项三级（c级）指标进行评分；同时，在“测评情况记载”栏，对查阅的资料（佐证材料），幼儿园建设和环境的查看情况，对幼儿、教师、家长的访谈情况，幼儿生活、游玩、学习等情况进行记录、记载，包括质量发展状况、特色与存在不足、问题等。
被测评幼儿园应为每个测评人员提供一位引导员，协助完成测评工作。测评时间从幼儿入园到幼儿离园，观测幼儿园一日的教学活动。
（3）幼儿园汇报：由被评估幼儿园领导作教育质量发展总结报告，包括评估准备工作情况，教育质量发展状况、特色，存在问题与不足，自评结果，努力方向和改进措施等。
（4）小组评议：在测评人员个人独立测评基础上，小组成员合议，形成小组测评结果，填写《市幼儿园教育质量督导评估结果统计表》。
3．测评方法
（1）听取汇报：听取幼儿园领导及有关人员的工作汇报。
（2）察看现场：幼儿园环境、班级环创、区角设置、寝室环境、园风园貌、教学设施设备等。
（3）查阅资料：查阅有关档案资料，包括各种工作计划与总结、管理与考评规章制度、教学活动设计、学习与会议记录、报告、园本课程、幼儿成长记录（卡、册）、教师业务档案等，包括文字、影像、图片等。
（4）座谈会：召开教师、家长座谈会（10—15人，大、中、小班兼顾）。
（5）个别访问：对教职工、幼儿、家长及有关人员进行个别访问。
（6）听课：观看幼儿学习活动、游戏活动、自由活动、户外活动、就餐就寝活动等。
4．评估报告
（1）质量报告：督导评估小组，根据测评结果，撰写教育质量发展报告，包括评估工作情况，教育质量发展状况、特色，存在问题与不足，评估结果，努力方向和改进措施建议等。
一、基本思路
按照本次教育督导评估的反馈意见和县教育局的要求，结合学校工作实际，我校整改的基本思路是以评估为契机，进一步提升管理水平，持续提高教学质量，以“357高效课堂”建设为抓手，创建课改特色学校，深入推进义务教育均衡发展工作，以打造“诚信”文化，办人民满意的教育为目标，促进学校各项工作再上新台阶。
二、成立整改工作领导专班
组长：肖xx 副组长：刘xx
成员：杨xx、梁xx、车xx、冷xx、梁xx、陈xx、毛xx、王xx
领导班子明确职责：
肖xx：负责整改全面工作；刘xx：具体抓整改工作；杨xx：牵头教学教研口工作；梁xx：牵头德育、校园建设、环境卫生、各处室工作；车xx：具体抓教科研、校本培训等工作；冷xx：具体抓教务组织管理；梁xx：具体抓政教工作；陈xx：具体抓校务工作；毛xx：具体抓妇委会工作；王xx：具体抓共青团工作。
领导及班子成员要创造性地开展工作，明确各自工作的具体内容、理清工作思路、出狠招、奇招、实招，把分管工作抓具体、抓细致、抓到实处。要善于动脑筋，发动全体教师、激发全体教师参与到整改工作中来。整改工作专班在分工的基础上，要搞好沟通、交流、协作，群策群力与广大教师一块儿，把整改工作抓出实效。
三、整改内容
在本次教育督导评估中，专家对我校的各项工作一听二看三查四问五访六诊，在肯定成绩的同时，指出了存在的问题。学校整改专班针对反馈意见中的问题进行了对口梳理汇总，主要问题有以下几点：
1、学校干部队伍配置欠完善。学校现有专任教师146名、作为九年一贯制学校，在工作的组织、开展、管理、落实等方面较之其他学校更具挑战性、工作的难度大，需要一支力量雄厚的干部队伍来牵头落实。由于工作调动、疾病等原因，xx三中现有校级干部2名，不能适应现有学校规模的需要。
2、“诚信”文化的学校文化尚需提炼和渗透。学校文化以“诚信”为主题，切合社会主义核心价值观，定位恰当。但评估团在查阅相关档案资料的过程中，发现不同的材料中，对学校的办学理念的阐释出现了不同的注解。学校在学科教学、活动组织开展、校园文化建设等方面未能很好地体现“诚信”这一主题。
3、青年教师的培养指导力度不够。评估团在深入课堂教学听课期间，发现提供评估课的青年教师在课堂教学中，在文本的解读、目标的定位、重难点的处理落实、教学方式的运用等方面存在问题。
4、校园环境的整治留有死角。评估团在查看校园环境时，发现厕所外花坛破损、文化墙东侧的活动区地势凹凸不平，有较为严重的积水现象。
5、教学管理规范性不强，教育科研创新性缺乏。就查阅的档案资料和教师的常规情况来看，教师的导学案超前现象严重，开学不到一个月，有的教师就已经完成了一个学期的导学案，而且已经使用过的导学案上缺乏个性化修改的痕迹。学校教务处在常规检查、教研组在导学案周签阅上都没有指出存在的问题。集体备课记载和教研记载流于形式，没有围绕集体备课和教学研究来进行。
6、学校配套设施建设不完善。按照有关规定，学校应该饮用符合水质标准的自来水，目前，xx三中1000多师生仍然在饮用自备的地下水，给师生的健康和安全带来隐患。
四、整改具体措施
根据教育局督导室对我校督导评估验收的反馈意见，为更好推进我校教育教学工作深入地开展，我校及时召开校务会和全体教师会，幷通报督导评估组反馈意见，就取得的成效和存在的问题进行了梳理和反思，针对以上存在的六点问题，特制定如下具体整改措施：
1、积极向上级反映情况，主动推荐后备人选，完善学校干部队伍建设，为维持学校的正常运转创造条件。城关三中原有校级干部6名，XX年秋，因工作调动调出 3名，因病退养1名，现实有2名校级干部在岗主持工作，实际缺编至少3名。鉴于此种情况，XX年秋学校已经数次向上级反映，镇中心也已经向教育局做了汇报，上级组织和领导已经充分了解我校的当前实情，幷正在着手解决。目前，学校在现有的中层级人员中，调整3名履行校级领导职责，负责校级领导事务，学校的正常工作基本按部就班地开展，日常事务基本不受影响。当然，学校仍然积极反映，争取早日促成上级组织的批文，使学校的班子队伍建设得到完善。责任人：肖xx
2、当前，各级部门大力提倡办特色学校、特色教育。xx三中以此为出发点，结合学校实际，以“诚信”文化为主题，这一点已经得到全体师生及上级部门和督导评估组的认可。下一步，我们将围绕“诚信”做文章，办出“高端、大气、上档次”（黄局长语）的特色学校、特色教育。首先，我们要统一思想。对各类材料中的相关阐释进行检阅，做到统一口径，不产生歧义、曲解。其次，加大宣传力度，真正让“诚信”的理念进驻师生的思想。其三、课堂教学和学科教学中渗透“诚信”教育，幷认真总结工作中的做法，形成地方教材。其四、把“诚信”教育常态化，融入师生活动中。共青团、少先队围绕“诚信”开展系列讲座和教育活动，节庆日举办以“诚信”为主题的庆典演出，校内刊发以“诚信”为主题的墙报，班级组织学生办“诚信”为主题的手抄报。教研组结合学科特点举办以“诚信”为主题的相关活动（语文组可以举办演讲赛、作文赛等）。只要长期坚持做下去，xx三中一定会把“诚信”这个品牌做大、做强、做出名气。责任人：刘xx。
3、加强对青年教师的培养、指导力度。目前，学校教师队伍呈现断代趋势，学科配套也面临挑战，形势要求我们必须把青年教师的培养作为学校师资队伍持续良性发展的重点工作。首先对全员教师进行摸排，从年龄、教师素质等方面进行分类，再结合中心学校的“青蓝工程”在教师中结成帮带对子，绑带教师从常规入手，逐项进行跟踪绑带。学校将对这类教师实行推门听课，学期结束时依据相关办法进行考核定级。另外，学校将加大对青年教师的管理，出台相关制度，让这项工作的落实能够在制度上得到保证，以规范、科学的管理正面引导、激励青年教师自觉成长。责任人：冷xx。
4、整治校园环境，为师生营造怡人的工作生活氛围。在均衡发展的促进下，xx三中的校容校貌、软硬件设施都有了明显的变化。由于均衡发展的迎检工作时间仓促、工作面大，加之校园内还有几处工程仍处于施工阶段，导致校园环境的整体整治方面留有死角。如：厕所外的花坛破损现象严重、文化墙东侧的活动区有积水等。针对这些后患，学校积极部署，着手行动进行整治。在督导评估工作组结束对我校的评估工作后的第二天，学校就与有关施工队进行联系，当天施工工人就进驻校园开始拆除整修厕所外的花坛，一周之内，和校园其他处的花坛风格保持一致的新花坛就修好了。为了排除文化墙东侧活动区的积水，幷消除以后的积水隐患，施工工人在活动区外的北侧深挖了一个蓄水池，再从积水的活动区开挖了一条排水沟，把积水区的水引流到蓄水池。同时，我们组织5—9年级学生，对容易积水的区域进行了平整，彻底消除了隐患。责任人：梁xx。
5、强化教学管理的科学性、规范性。学校将从实际出发，在总结以往工作的基础上，结合当前实情，在计划和导学案的规范性上下工夫，把这些基础工作抓到位。我们将以表格的形式规范计划和导学案。各学科在操作中根据学科特点进行微调。导学案的编写要突出实用性，可操作性，超前一周编写，要发挥集体备课的优势，教务处组织教研组做好过程的监管。导学案周签阅和常规月检查要起到促进作用。教研组长围绕教研专题、小课题研究、课例研究等记载，备课组长围绕集体备课记载（目标的定位、重难点的确定、完成目标的方法途径、落实重难点的手段策略、疑点知识的处理等）。教科室将加强校本培训的工作力度，要创造性地开展工作，要把提高教师的教学技能作为重点，指导教师制作课件，运用电子白板，整合优势教育资源，提升教师队伍的整体素质。学校还要利用好现有其他教育教学设施，发挥这些教学设施的功能，让其更好地服务于教学。责任人：杨xx。
6、学校将进一步完善相关配套设施。由于历史原因和地理位置原因，xx三中1000多师生长期饮用地下水，按照相关规定，不符合要求，给广大师生的身体和安全留下隐患。学校也多次以各种形式向上级有关单位反映过，但直至今日，这个问题仍然没有得到根本解决。借本次督导评估的机会，我们将再次把校园内的水改工作提上议事日程。我们将本着“上级拨一点，内部筹一点”，计划筹措20万元左右资金，在今年内把水改工作落实到位，让全体师生饮用上卫生、安全的自来水。
为切实做好党史学习教育指导督导工作，根据《关于在全区开展党史学习教育的实施方案》和《区党史学习教育区委指导督导组组建工作方案》，制定“党史学习教育”镇党委指导督导组组建工作方案。
一、人员组成
组长：
副组长：
成员：
二、工作职责
1.指导各支部开展专题学习、宣讲阐释、专题培训、组织生活会和以党史为重点的“四史”宣传教育等活动;
2.对接区委指导组并落实相关工作;
3.采取巡回指导、随机抽查、调研访谈等方式，对各支部党史学习教育情况开展督促指导;
4.查找党史学习教育中存在的突出问题，向镇党史学习教育领导小组报告情况并提出意见建议。
一、制定依据
根据区教育局2011年工作要点，将年度工作目标分解细化，形成学校教育工作综合督导三级评估指标，将指标落实情况作为考核学校的内容和依据，以此推动学校全面落实教育局年度工作目标任务，保证全区教育健康稳定可持续发展。
二、评估内容
评估内容：一是强化规范管理。促使学校全面贯彻党的教育方针，全面规范办学行为，依法治校、依法执教，为区域整体推进素质教育创设良好的环境和条件。二是进一步推动教育内涵发展。围绕全区均衡、内涵、特色三大教育主题，坚持德育为本、育人为先，以教学为中心，以质量为根本，不断深化教学改革，全面推进素质教育，全面提升区域教育内涵发展水平。
评估指标：一是基础性指标，二是创新创优创效指标。基础性指标包括6个一级指标（200分）：规范管理（60分）；德育工作（20分）；教学工作（60分）；学区工作（20分）；和谐校园建设工作（40分）。每一项一级指标分若干项二级指标，三级指标包括评估细则、计分方法及评估流程。
创新创优创效指标属于加分项目，总分10分，学校在各项工作中取得的具有一定创新性、示范性，有一定推广价值的经验和成果等，经督导评估委员会讨论研究认定，给予不同程度的加分。
特色学校建设指标，作为一个独立的指标体系，依据《区AAA级特色学校督导评估细则》进行单独的督导评估。
三、评估方法
坚持定量与定性相结合的评估方法，保证评估结果的客观性和科学性。
一是根据评估细则，对学校各项指标的完成情况，根据实际效果进行量化计分，基础性指标加创新创优创效指标的总得分，为各学校教育工作综合督导评估指标的实际得分。
二是根据评估细则，对学校各项指标的完成情况，首先以分数呈现结果，其次以督导评估报告的形式进行反馈。
四、评估流程
一是基础性指标的督导评估，根据部门职能，将各项指标的督导评估工作进行详细分解，由分管局长负责。每一项工作的得分由日常积分和实地检查计分两部分组成。实地检查计分部分，由督导室根据实际情况，组织相关部门及科室，统一安排、协调。
二是创新创优创效指标的评估。由各部门、各科室根据标准，提供相关资料、凭证等，由督导评估委员会统一研究，决定加分事宜。
三是特色学校建设指标的评估。年初学校根据自身情况提出升级申报，督导室根据《区AAA级特色学校督导评估细则》，对不同等级的特色学校进行升级达标、验收复查。
五、评估结果
一是评选教育工作先进单位。基础性指标加创新创优创效指标的总得分，为各学校教育工作综合督导评估指标的实际得分。督导评估委员会根据学校实际得分情况，评选出全区中小学“教育工作先进单位”，此奖项与学校评优选先挂钩。
二是评选专项奖。根据一级指标的评估结果，评选出“规范管理工作先进单位”、“德育工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“学区建设工作先进单位”、“和谐校园建设工作先进单位”。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
二、目标任务
认真落实涞水县教育和体育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过“省检”。
三、组织领导
为加强我校迎“省检”准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。
组 长：王福元
副组长：王雅璐 乔阌秩
成 员：学校全体教师
1.校园环境、德育活动组：
组 长：乔阌秩 成员：王喜银 吕志娥 廖红兴
2.法制安全、班级和学生管理组：
组 长：宫新会 成员：各班班主任
3.教学教研、档案组：
组 长：王雅璐 成员：张海艳 刘桂娜 魏赛赛
四、实施步骤
第一阶段：宣传动员，调查摸底（2019年2月-4月）
1.宣传动员。学习涞水县政府、县教育和体育局有关文件，
制定《王各庄小学迎接省教育督导评估工作实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。
2. 调查摸底。对照督导评估标准，对学校办学条件特别是在实验
仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。同时对校园文化建设情况，校园周边环境治理和安全隐患的排查进行自查。
第二阶段：集中准备，落实提高（2019年5-8月）
1.加大投入力度，实现办学条件标准化。学校要借省督导评估之契机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。一是要加强专用教室建设：要对照评估标准，增加专用教室数量；二是按照新的配备目录摸清底数，对各科教学仪器、图书、器材等科学合理地进行配备和补充，特别是音体美器材，确保达到省定评估标准。
2.加强校园文化建设。一是绿化美化校园：粉刷墙面，栽种、修剪花草。二是墙面文化，包括墙面文化、宣传橱窗、学习园地等。三是进一步完善学生社团和活动机制，推进广播站工作，完善哗啦圈、书法、音乐和计算机社团。四是网络校园建设，推动教师博客和学校博客圈建设。五是班级文化建设，丰富班级文化内涵。
3.推进素质教育，抓好教学教研。一是实施素质教育，加强教学常规管理，提高教学质量。二是积极开展教科研活动，推进基础教育课程向纵深发展。三是提高专用教室的利用率，加强对专用教室管理人员的培训。四是加强教师队伍建设，科学规范教师目标考核机制。五是抓好体育卫生、艺术教育、实践能力和校本课程等方面工作。六是积极做好“学困生”转化工作。
4.加强德育、学生养成教育、班级管理工作。一是强化德育的地位，落实德育基地、场所建设，开展德育活动和德育工作交流。二是完善学生养成教育机制和措施，注重过程性、形成性教育，形成良好的校风。三是规范班级管理，有制度，有措施，规范学生评价机制。四是搞好校园卫生。
5.搞好法制安全综合治理工作。一是要加强对学生的法制教育。二是强化学生安全教育和管理。三是搞好学校周边环境治理，排除安全隐患。
6.做好档案资料整理工作。学校要加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。
第三阶段：自查、交流完善（2019年9月-10月）
1.完成各种文字材料、数字报表、档案资料的汇总整理。高标准完成自查报告、学校简介、2016年以来的档案整理等工作。
廖红兴：汇总各处室工作计划、总结等常规管理材料；学校简介等方面资料。
宫新会：负责学校各项制度汇总、学校法制教育、安全等方面资料。
王雅璐：负责学校的年度工作计划、安排、总结、学校发展规划等；负责汇总素质教育、教学常规管理档案；校本教研、校本课程开发资料；体育卫生档案；艺术教育档案；综合实践魏赛赛；学籍档案、档案室建设；各专用教室管理档案、使用记录等。
乔阌秩：负责德育、学生养成教育、班级管理、学生管理、校园卫生、校园活动、校园文化建设等方面档案。同时负责教育经费预算、报表、基建、购置、校务公开、公物维护及校园建设等方面档案。
2.交流提高。组织各处室负责人及相关人员到其它学校参观学习，邀请教育和体育局各相关科室到学校指导工作，通过交流学习，发现并解决实际问题。
3.模拟督导评估。迎接教育和体育局的模拟督导评估，根据评估意见，召开主要负责人工作调度会，按梳理出存在的问题和不足立即整改，切实将工作做细、做实、做好，确保目标任务的顺利完成。
第四阶段：接受评估（2019年11月）
全面做好“迎检”各项准备工作，迎接省教育工作督导评估验收。
五、工作措施
1.统一思想，高度重视迎省教育工作督导评估工作，全体动员，全力以赴。学校成立迎接省教育督导评估工作领导小组，全面负责学校迎检工作，校长是第一责任人。
2.加大宣传工作力度。学校将充分利用黑板报、标语口号、广播站等形式，对教育工作的意义、任务、目标和要求进行广泛的宣传，从而动员和依靠社会的力量来关心和支持我校的发展。
3.切实落实目标责任制，在学校制订的此迎省教育工作督导评估实施方案的要求下，明确目标，强化责任。全体教师要树立全局观念，把“迎检”作为促进教育教学的手段。
4.大力推进学校管理工作。一是加强校园环境的整治，二是进一步改善办学条件，三是切实加强师资队伍建设，四是巩固和提高“四率”指标，五是抓好教学教研工作，六是搞好校园文化，七是认真准备档案资料。
5.开展督导自查，为使迎检工作按时按目标完成，领导小组将进行过程性检查，发现问题，及时整改到位，切实做到以本次评估工作为契机，全面提升我校管理水平。
迎接省政府教育督导评估工作是是我校今年的中心工作。全体教师的所有工作都将围绕迎检，为迎检服务，努力在环境建设、文化建设、制度建设、队伍建设、科研教改等方面做到全面详实，并注重突出我校特点，体现优势项目，为全县在迎检中得到高分做出自己的一份贡献。
[关键词] 肺结核；预防和控制； 永靖县
[中图分类号] R521[文献标识码] A[文章编号] 1005-0515（2011）-04-316-01
采用合理化疗方案以及保证规则用药是治愈肺结核的关键因素,提高涂阳肺结核病人的治愈率,对减少和控制结核病疫情有着重要的意义。现将9年来永靖县疾控中心结防科确诊的初、复治涂阳肺结核病例的化疗效果总结如下。
1 资料与方法
1.1 病例来源 2001～2009年在本中心结防科就诊发现确诊的痰涂片阳性的初、复治肺结核病例。
1.2 化疗方案 初治涂阳:2H3R3Z3S3/4H3R3;复治涂阳: 2H3R3Z3E3S3/6H3R3E3。
1.3 督导管理 全部病例免费提供抗结核药物,建立病人病案及治疗记录卡,按《项目工作手册》要求实行全程督导管理。具体做法:(1)县城居民的病人到街道社区服务站（中心）由防痨医生负责注射服药。乡（镇）村民病人到村卫生所（卫生室）由乡村医生注射服药。(2)强化期的所有病人均在结防人员、乡村医生或家庭督导员的直接面视下治疗用药。继续期阶段对部分老弱病人行走困难或交通不便的病人则在家庭督导员的督导下用药治疗。(3)本中心结防科的医生按时分片督导,抽查病人的服药情况,每季度组织人员对各管理单位检查1次,考核督导实施情况。
1.4 疗效判断 在治疗第2、5、6(8)个月查痰复查,第5、6(8)个月痰菌阴性为治愈。
2 结果
2.1 化疗覆盖及管治情况所有病人均按统一的化疗方案接受治疗和督导管理,化疗覆盖率100%。在治疗过程中,除30例病人因年迈丧失治疗信心、外出打工失访或因合并其他疾病而拒治或中断治疗造成不规则用药外,其余均按化疗方案规则用药,平均规则用药率分别为初治涂阳99%以上和复治涂阳95%以上。
2.22、3个月末痰菌转阴率619例初治涂阳病例治疗2、3个月末的痰菌转阴率分别为97.09%和98.22%,145例复治涂阳病例治疗2、3个月末的痰菌阴转率分别为92.41%和95.86%。略。
2.3 涂阳病例疗效分析 618例初治涂阳病例中,治愈575例,治愈率93.04%;145例复治涂阳病例中，治愈131例，治愈率90.34%。略。
【关键词】督导职能；督导过程；督导反馈
【中图分类号】G464 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）53-0063-01
2015年4月13日至4月14日，S市人民政府教育督导室组成的督导评估组，对Z校进行了综合督导评估。Z校是一所随迁子女学生占95%以上的公办学校，经过督导组综合分析、评议、汇总，确定Z校综合督导等级为A级。督导组听取了校长的自评报告，察看了学校的校容校貌和教育教学设施，观摩了升旗仪式、大课间活动和学生兴趣小组活动，随堂听课21节，召开了学生、教师、家长和社区人员座谈会，查阅了有关资料，对学校领导和部分处室领导、教师、学生进行了个别访谈，组织了部分学生、教师、家长和社区人员参与问卷调查。
该市政府2009年颁发了《关于印发“S市义务教育学校综合督导评估方案”的通知》（简称“督导方案”），督导方案分为三级指标。一级指标有4项：发展规划、队伍建设、常规管理、办学绩效。二级指标有10项：规划与规范、干部队伍建设、教师队伍建设、行政工作、德育工作、教学工作、体育艺术卫生健康教育、安全工作、教育质量、学校发展与特色。三级指标有46项。督导方案总分为500分，督导结果分为A、B、C、D四个等级。督导方案分学校自评和督导评估两项。学校自评和督导评估均采取定性与定量评价相结合的办法，在对三级指标进行定性等级判定的基础上确定实际得分。
从督导的实例来看，地方政府对政府督导与教育局督导还存在模糊的认识。Z校的督导被认为是市政府的综合督导，但它只对素质教育、课程建设与教育教学日常管理情况，教师队伍建设与专业发展情况，学生德、智、体、美等方面发展情况，学校与家庭、社会合作以及资源共享情况进行了督导，这些大多属于教育局督导的范畴，而对教育相关规划的部署与落实、各级各类教育协调发展情况，教育经费的投入、管理与使用情况，法律、法规和国家教育政策规定等落实情况却未作督导。因此，它不属于市政府督导，而属于县区市政府督导。由于Z校的督导并没有对政府的政策落实情况进行督导，不属于全面、系统的综合督导，而属于局部督导，即专项督导，而此次督导的机构为市政府，因此，性质又属于市政府教育专项督导。
Z校的督导采取了调查问卷方式听取家长的意见，但是，这样的参与极为有限，无法了解到更为真实有效的意见或建议。所以，督导组应该包括政府机关人员、教育局行政人员、办学的专家校长、学科的知名教师以及社区代表、家长代表和学生代表等，要让大家参加督导的全过程，了解学校，充分发表意见，为学校的发展出谋划策。
从对Z校的督导过程来看，督导在学校工作不过两三天，还是很y了解学校全面的情况，有时仅仅了解的是学校介绍的情况，而对实际中的问题往往容易疏忽，以致督导实效打折。应该说，对Z校督导的建议是诚恳的，有激励作用的，譬如着力构建以“爱”为核心的新型师生关系，做“妈妈”老师；同时，也指出了一些实际问题，譬如校舍陈旧，教师队伍成长滞后以及校本课程开发难以满足学生的需要等。但是，具体怎么做，有没有好的方法提供和借鉴法，这是督导组最为迫切要关注的问题。譬如，学校校舍陈旧，可以表明督导组将建议上级行政机关在规定的时间内进行修葺。其次，督导组不能避重就轻，要实事求是地分析师资队伍素质不高的原因。第三，随迁子女学校怎样来评价？虽然它的听课优良率是100%，督导的等级是A，然而，是把分数看得更重，还是把做人看得更重，以及怎样来看待随迁子女学校与其他学校的差异等，这些问题还需要督导组给出明确的意见。
（作者单位：江苏省叶圣陶教育思想研究所；江苏省苏州市第三十中学）
一、工作开展基本情况
按照县交通局农村公路建设工地扬尘污染防治和道路保洁工作安排部署，督导组主要加大督导力度，加强督导频率，严格按照县交通局农村公路建设工地扬尘污染防治和道路保洁措施和建设工地七个到位、六个百分百进行检查、督导；对上级领导部门检查中检查中存在问题立即督导，并要求及时整改，及时汇报督导工作情况至县交通运输局。
二、主要做法
一是强化意识，提高工作能力。扬尘治理和路面保洁工作是“治污减霾、保卫蓝天”的拳头部队，为确保该项工作开展有力，督导组经常性的开展自查，不间断的学习新的政策文件，以中央环境督查组的督查行动为契机，以帮带学，不断增强工作能力，为尘治和路面保洁督导工作提供有力支撑。
二是完善机制，加强业务培训。为扎实做好扬污染防治和道路保洁督导工作，结合工作实际，督导组下发了《周至县农村公路管理站关于做好国家2018－2019年蓝天保卫战强化督查配合保障工作的通知》，局督导组、县公路站、祥瑞公司、兴周公司形成合力开展工作，为扬尘治理工作的持续开展，提供了强有力的组织保障，各个单位都能按照标准定期进行治污减霾业务知识培训，使全体人员清楚操作规范，严格按照标准进行施工及路面保洁，效果显著。
三是按照职责分工，认真开展督导工作。督导组严格按照局扬尘污染防治和路面保洁专项工作组要求开展督导工作，做到了执行有力、落实到位，八月份以来，共计出动车辆14台次；向施工单位、养护单位发放“七个到位、六个百分百”传单24份，上报文件5份；转发整改通知单2份，上报整改回复2份，收到整改回复和工作周报16份；督导检查建设工地和县乡道沿线企业20次，路面保洁督导巡查1500余公里，基本做到了建设工地和列养道路全面督导。
四是严格督导，落实责任追究。为确保扬尘治理和路面保洁督导工作扎实开展，取得成效，督导组一方面加大重污染天气督导检查频次，严查建设工地和道路扬尘行为，督促相关责任单位切实将扬尘污染防治措施落实到位；另一方面检查中有问题的建设工地和保洁不到位的路段，第一时间通知责任单位，对督导组反馈问题不重视的单位移交问题督导单，按照情节进行处理。
三、工作中存在的问题和不足
由于近期砂石车辆违法违规超限运输，道路清扫设备落后，新添置道路保洁车辆操作处于学习阶段，人力清扫效率低，造成个别路段及限高、限宽处抛洒物未能及时清理，保洁不力。
四、下一步工作重点
一是严格按照方案开展各项工作。按照工作方案要求，继续加强道路扬尘污染治理，按照市建设工地扬尘污染防治专项工作组关于《建设工地扬尘污染防治大排查、大整改、大督查活动方案》开展自查整改，为迎接下一步中央大气环境督察组的检查做好准备。
关键词：《经济法》课程 参与式教学 教师 督导作用
一、提高自身素质是发挥教师督导作用的前提
督导作用指的是教师在课堂教学过程中根据教学内容对学生进行的组织、监督、指导行为。根据目前高职院校教育现状分析，随着扩大招生规模，学生素质日趋下降；在常规教学过程中学生对教师的传统授课模式难以接受，抵制情绪明显，学习积极性不高，加上学生的专业意识不强、文化基础差、贪图享乐、懒惰涣散、沉迷网络等多种因素造成课堂教学质量下降。在高职院校课堂教学中实施参与式教学模式是一种改革，学校大力提倡参与式教学是符合职业教育的要求，更是针对当前课堂教学中存在的传统的、不合理的、落后的教学方式方法的革新，打破传统，任务艰辛。学校有组织、有计划、有针对性的培训固然重要，但是课堂教学改革最终还是依靠教师来完成，在课堂教学中实施参与式教学模式是发挥教师督导作用的关键。
《经济法》课程参与式教学中教师的督导作用集中体现在以下几个方面：一是教师在课堂教学设计过程中充分考虑学生的活动时间，严格限制教师一讲到底的做法，这就要求教师和学生的时间分配必须在合理的范围之内严格控制，要给予学生主动学习、发挥潜能、发现问题和解决问题的机会。二是教师在课堂教学过程中要考虑学生的活动空间，改变死气沉沉的课堂教学气氛，活跃教学双边活动，最终使学生愿意学习、愉快学习，进而达到培养学生的语言表达能力、动手操作能力等多种目的。三是教师在课堂教学中要设计好学生独立学习、探究学习、合作学习的教学方案，让学生有序的、认真的、高效的自主活动，获取更多的知识和技能。
二、编写针对性强的教学方案是发挥教师督导作用的关键
参与式教学模式不一定适合教材的所有内容，在课堂教学过程中教师必须根据教学内容的实际需要进行参与式教学，而且通过教师的有效组织和安排才能完成。参与式教学过程中，让多数学生参与到课堂教学过程中是教师的一项重要任务，也是职业教育的必然要求。教师是学生学习活动的组织者，而不是主宰者。在课堂教学中，教师督导地位的树立与否关系到参与式教学的成败。教师要做好参与式教学，发挥其督导作用，关键在于认真研究教材的基础上编写行之有效的、针对性强的教学方案。
《经济法》课程是会计电算化专业基础理论课，虽然不是核心专业课，但是《经济法》课程对一个将要从事会计工作的年轻人来说非常重要，所以《经济法》课程的影响力远远超过专业课。可见，如何提高课堂教学质量是参与式教学改革的根本任务。本人在实际教学工作中积累了不少经验，在研究过程中通过全面细致的推敲，掌握了很多相关知识和技能，制定出了参与式教学在《经济法》课程中的教学方案。教师在《经济法》课程的教学中按这个教学方案讲课，也在以后的推广工作中发挥借鉴和参考作用，因为它体现了教师在课堂教学中的督导作用，同时为学生的自主学习、探究学习、合作学习创造了时间和空间及环境。
具体实施此教学方案时要遵循以下几个基本原则：教师与学生的配合，学生与学生之间的互助学习，课堂与课外的结合，理论与实践的互补，督导与主动学习的默契。师生只有遵循上述基本原则，才能取得好的课堂教学效果。
三、总结、修改和实施教学方案是发挥教师督导作用的有效途径
随着国民经济的飞速发展，高职院校的教学改革进一步深入，教师的课堂角色随之也不断变化，以往教师一成不变的教学模式难于适应新的发展。任何一个研究成果必须通过实践的检验才能知道它的正确与否，参与式教学在《经济法》课程中的应用成果也不例外，必须在推广过程中通过课堂教学实践的进一步检验。在《经济法》课程中参与式教学模式的应用不是一天两天的事，更不是一两节公开课和示范课了事，长期坚持是开展参与式教学活动的最终工作原则。继续发挥教师在课堂教学活动中的督导作用，不断总结经验教训，设计好每一节课，会得到很好的教学效果。在课堂教学过程中教师的总结十分重要，不进行总结的教师不会有大的进步。教师要认真总结经验教训，找出成功与失败的因素，进而改进教学方式方法，这样才能为下一步的课堂教学打下良好基础。
《经济法》课程参与式教学中，教学方案的实施是教师要遵循的一般原则。该教学方案是根据教学内容的需要、教师课堂教学中的角色、教师采取的教学方法、学生的参与度、达到的目的和任务而设计的初步方案，是教学实践中积累的理论性概括，有待于进一步补充和完善。教师在实施参与式教学模式的过程中要观察和记录以下几个方面：教师督导作用的设计是否合理，哪些地方需要改进；学生参与度的设计是否符合实际，存在哪些问题；教师的教学方法是否正确，是否符合教师、教材和学生特点；教学目标与任务是否完成等众多问题必须在现场进行观察并在第一时间做好记录。借鉴国内外的先进理念和理论，学习他人的先进经验，在此基础上全面检查、修改、补充教学方案，从而达到符合教材内容、符合学生实际、符合教师讲课特点。实际上，总结课堂教学工作和修改补充教学方案的过程就是教师继续学习的过程，也是提高教师督导作用的过程。大家知道，参与式教学的成功与否关键在于学校的重视程度和支持力度，但是实施过程中还是依靠广大教师，如果教师的教学水平低、设计方案和督导能力差，就很难达到预期目的。因此，《经济法》课程参与式教学中进一步总结经验教训和修改补充教学方案是优化教师督导作用的最佳途径。
综上所述，在《经济法》课程教学中运用参与式教学模式，主要依靠教师的高度责任意识、扎实的专业知识、行之有效的教学方案、高超的组织能力和督导作用。
参考文献：
[1]李霞，谭谦章.参与式教学模式的主要特点与效果评价[J].湖南农业大学学报（社会科学版），2008，（1）
关键词：肺结核 治疗效果 二月末涂阳 耐药原因
中图分类号：R521 文献标识码：C 文章编号：1005-0515（2013）7-072-01
肺结核是结核分枝杆菌引起的肺部感染性疾病，占各器官结核病总数80-90%，发病率占传染病疫情报告中发病率第二位，具有高患病率、高耐药率、高死亡率、高感染率，递减率低，农村高于城市等特点，贫困、营养不良人群是结核病高发原因。我县是经济落后，属贵州省贫困县，人均收入低，生产、生活条件差，结核病发病率高，因病致贫、因病返贫现象严重，不规范用药，患病乱投医现象严重，给治疗增加了难度。2003年我县实施了世界卫生组织推荐在全球实施结核病控制策略，对结核病人进行了规范治疗，督导管理，经多年来的防治，病人得到了有效治疗，同时也存在各种原因引起的耐药、治愈率低、涂阳阴转率低，存在着医师、病人、药品、自然耐药诸多因素，使肺结核疗效受到了严重影响，发病率有上升趋势，如何解决各种因素引起的疗效下降，提高治愈率，是我们探讨的问题。
一、资料来源与方法：
1、资料来源：2009年――2012年，我中心结核科收治管理病例。
2、方法：通过对可凝结核病进行初治筛查、登记、X片、涂片，确诊治疗管理。
二、治疗方案
1、2011年6月前，初治方案（涂阳、涂阴）2H3R3Z3E3/4H3R3，复治方案2H3R3Z3E3S3/6H3R3E3。
2、2011年6月后，初治方案（涂阳、涂阴）2HRZE/4HR，复治方案2H3R3Z3E3S3/6H3R3E3。
三、督导管理
每例按肺结核防治方案进行规范治疗和督导管理，县乡级专业技术管理人员强化期督导不少于两次，继续期督导不少于三次，村级卫生员不定期或每周不少于一次，主要是掌握病人是否规范服药，核对药品数，看是否少服或漏服，药品保管、服药后药物反应及其它并合症。
四、治愈判断
结核病治愈判断是根据结核病管理方案实施。
五、结果
初治涂阳治愈率86.2%，复治涂阳治愈率69.5%，初治涂阴完成疗程73.6%，初治涂阳未转阴9.9%，复治涂阳未转阴率3.4%。
总结：本次调查分析2009-2012年以来结核项目实施中存在影响疗效因素，揭示了由医疗单位不规范用药带来的负面影响，加强结核专业人员的培训，提高综合能力，更好为病人提供良好就医保证。
我县疫情报告中结核病占发病率第二位，属高发地区，地区经济落后、贫困、文化差异大，民族风情浓，各种集会频繁，传染空间大，给结核病传染创造了条件。
治疗措施：对部分营养差、体弱、合并有炎性感染的患者，给予支持疗法，抗炎治疗后再使用抗结核药，减轻服药反应，治疗中要遵循早期、联合、适量、规律、全程，为提高治愈率提供良好保证。
加强项目投入和宣传力度，政府加大卫生事业投入，将耐药敏试验列入县级医疗单位常规监测，建立农村卫生网，落实好归口管理，加大宣传力度，让病人充分认识结核病的危害。
参考文献：
[1]陈灏珠主编，实用内科学。
