时间：2022-06-03 10:40:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇历史地理学，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1932年考入燕京大学历史系，1940年获硕士学位留校任教。1946年夏到英国利物浦大学地理系学习。1949年获博士学位后回国。先在燕京大学任副教授、教授，又兼清华大学营建系教授和北京市都市计划委员会委员。1952年转任北京大学副教务长兼地质地理系主任。“”期间被停职审查，到江西劳动两年。1978年恢复教学工作，兼地理系主任至1983年。
1980年当选为中国科学院学部委员。1984年被英国利物浦大学授予荣誉科学博士学位。
侯仁之先生在理论和方法上发展了现代科学的历史地理学，开创了“城市历史地理”和“沙漠历史地理”研究的新领域，系统揭示了几个类型的城市发展的规律特点及其地理条件，为有关的城市规划做出了贡献。
1999年12月，侯仁之被美国地理学会授予乔治・戴维森勋章，他是第一个获得这一荣誉的中国人。
北京城的起源
跟世界上其他大城市一样，
都是在大河的边上
侯仁之被国际学术界誉为“北京史巨擘”，作为世界上著名历史古都杰出的研究者，他耗尽了一生的心血，在逝去的岁月中寻找这座城市曾经遗留下来的生命印记。他的研究重现了北京昔日的历史文化，唤起了这座城市更加丰富的记忆。而这个寻找过程，则同他留学英国时听到的一个观点离奇的演讲密切相关。
60多年前，一位叫泰勒的美国地理学会会长充满自信地作了一个演讲。他说：“世界上著名的大城市都有一条河，例如伦敦的泰晤士河，巴黎的塞纳河，唯独北京没有。北京在城址的选择上，一定是巫师们认为这一城址特别吉利而定的。”泰勒的演讲是为英国利物浦大学的学生做的，当时侯仁之正在利物浦大学地理系攻读博士学位。这个新颖的结论吸引了很多人的关注，但是并没有说服侯仁之。因为在留学英国之前，他就对北京已经有了初步的研究。
北京大学图书馆收藏着《勺园图录考》一书，作者是蜚声海内外的历史学家洪业（号煨莲），正是这本书，开始了侯仁之揭秘北京建都之谜的道路。1932年侯仁之被保送到燕京大学历史学系，洪业正是他的老师。洪业早年留学美国，其时，燕京大学买下了昔日的勺园作为校址。勺园是明代著名的园林，洪业回国任教于燕京大学后便开始研究勺园。在侯仁之刚入学不久，《勺园图录考》就出版了。
侯仁之：勺园，现在还叫勺园，早在明朝就非常有名。有一个设计勺园的人，姓米， 叫米万钟，米万钟自己能书能画，画了一幅《勺园修图》。勺园设计好了，把朋友请来参观、 游览，画了一幅图画。这幅图画是不是还在人间呢？洪煨莲老师去找，居然通过琉璃厂的书店找到了这个画，藏在天津三百年，于是花钱买下来，今天还藏在北大。
在北大图书馆，这卷明代《勺园修图》成为镇馆之宝。洪业当年就是根据这幅图对勺园故址进行考证写成了《勺园图录考》。那时，刚刚入学的侯仁之对这本著作产生了浓厚的兴趣，只要一有时间，他便拿着书到实地一一对照。渐渐地，这由好奇使然的考察，从学校扩展到了北京的西山，侯仁之多次沿着圆明园的流水溯源而上，在那里他发现了废弃的清代引水工程。
侯仁之：这是由于我老师写了关于校园来历的书引发了我的兴趣。我就跑出去考察，一处一处都跑了，越跑范围越大，我发现水源是个太重要的问题。
那时的侯仁之对地理产生了浓厚的兴趣，经常跑到清华去听地理课，而这一转变被老师洪业发现了。一天，侯仁之一大早就被老师叫到了他的家里，洪业那天对他说的话，改变了侯仁之的一生。
侯仁之：老师说，择校不如投师，投师要投名师。我说，什么意思啊？他说哈佛大学是有名的大学，但没有地理系。我发现你现在的兴趣已经从历史转向地理了，虽然英国利物浦大学远不如哈佛大学有名，但是那儿有一位地理学的大师。
在洪业的举荐下，侯仁之来到了英国利物浦大学接受现代地理学的训练。走之前，他已经完成了《北京金水河考》，金水河是元朝专为皇家饮水修建的引水渠，对于这篇论文，洪业的评语是“此文佳甚”。此外侯仁之还搜集了很多有关北京的文献资料，那时他已经决定要研究北京了。
留学前，侯仁之学习的是中国古代地理学的传统理论――“沿革地理”。中国的沿革地理有着两千多年的历史，主要是根据文献记载，探讨中国历代疆域以及地方政区的演变，长期处于历史学的附属地位。
但是用沿革地理解决北京城选址的问题存在一定的局限性。北魏地理学家郦道元著述的《水经注》中写到：“昔周武王封尧后于蓟，今城内西北隅有蓟丘，因丘以名邑也。”意思是说，当初周武王把尧的后人分封在蓟，到北魏的时候，城内西北角还有蓟丘，蓟城就是因为蓟丘而得名的。这段文字记载了北京最早的城址始于蓟，但是它并没有解释选址的原因。
根据我国的古代地理文献记载，古华北平原遍布湖泊、沼泽。但是三千年来，这些湖泊很多已经消失了。为了能准确恢复当时的地理状况，侯仁之根据文献所提供的线索进行了野外考察，采集了大量的土壤标本，绘制出了单凭文献资料无法完成的古代华北平原分布图，只可惜这幅图我们今天已经找不到了。
根据地图，侯仁之认为：几千年前的先民们为了绕开古华北平原上的沼泽、湖泊，只能够通过太行山东麓一线的高地进行南北来往，古永定河是他们的必经之路。渡河之后，他们可以通过三个方向分别进入蒙古草原、东北平原和松辽平原。相反的，当北方少数民族要跟中原的汉民交往时，同样要经过这几条道路。这样，永定河渡口就成为了交通枢纽，为北京城原始聚落的形成提供了重要的条件。
岳升阳（北京大学环境学院历史地理研究所教授）：侯老得出的结论就是，北京城的起源跟世界上其他大城市一样，都是在大河的边上，都是在要津之地产生的。所不同的只是北京城旁边的这条大河，也就是今天的永定河，受季节性、季风性气候影响很大，季节性洪水很大，所以城市不能在紧挨着渡口的地方存在，必须离它有一定距离，在它旁边一个高地上存在。
为了避免永定河季节性的洪水，北京城选择在一个距离永定河不远的高地上建城，而这个高地就是《水经注》中记载的蓟丘。古代的平原城市多半占据高地，《水经注》还举例，鲁国的曲阜就是高丘，齐国的营丘也是高丘。蓟城正好处在古永定河冲击扇的背脊一侧，那里土壤肥沃，水源丰沛，交通便利，非常利于城市的繁衍。而古永定河从魏晋时生了大的改道，在美国地理学家的结论中自然被忽视了。
尹钧科（北京市社会科学院历史研究所研究员）：泰勒所看到的永定河，已经不像历史上的永定河这么大、水量这么多、这么重要，所以他也想不到永定河跟北京城的这个关系。
经侯仁之研究证实，世界上都市聚落的形成有多种原因，并不是美国地理学家推论的“依傍大河而兴”的单一结论。在清末，北京修京张铁路时，通过北京白云观一带的高地，20世纪50年代，铁路两侧的高坡处发现了战国时期的陶片。根据这一研究发现，侯仁之推断，蓟城就在今天的白云观一带。只可惜，原来的高地后来被铲平破坏了。
他最成功的是创建了
中国历史地理这个学派
正如前面所说，中国传统的沿革地理只是记载了北京城选址，并不能解释选址的原因。侯仁之之所以能解开北京城选址之谜，和他学习掌握了西方历史地理学是密不可分的。
唐晓峰（北京大学环境学院历史地理研究所教授）：文献只是提供了时间和具体地点，而这个地点它有什么意义没有一个文献讲，真正科学地理学的解释要经过我们重新的观察和考察才能够发现。
到英国之后，侯仁之首先学到了西方历史地理学的概念。导师达比只比他年长几岁，但是他关于历史地理学的理论却对侯仁之在观念上产生了极为重要的影响。
达比说：“我们今天生活的地理环境为什么会是这个样子，有自然的因素，但更多的是人为因素。历史地理研究的就是复原过去一段时间的地理，把这些历史断面连起来，就能清楚地看到它的发展过程。”
尹钧科：侯先生在英国利物浦大学跟着达比学历史地理的时候，首先学到了西方正在蓬勃发展的现代历史地理学的一些基本理论和主要研究方法。比如说，人类活动对于环境的影响，一个城市的形成跟周围环境的关系。这跟过去中国的一些历史学家研究古代中国城市时的角度，是很不一样的。
1947年，当侯仁之第一次听到历史地理学的观点时，立刻把它翻译成中文发表在了天津《益世报》上。历史地理学强调城市演变与人类活动、自然环境的关系，使用的材料是历史，但是研究方法是地理，这门全新的学问把人文科学与自然科学紧密地结合了起来，这是与注重文献研究的沿革地理最本质的区别。
徐苹芳（中国社会科学院考古研究所研究员）：那时候有些人不大理解，说你侯先生研究北京、研究金水河，你上英国去留学干什么？其实不然，他要不到英国去这一趟的话，学术道路的起点不会这么高。他回来以后就知道应当怎么样把英国好的方法应用到中国历史地理的研究上。
尹钧科：侯先生研究北京城，他有一个重要特点是什么呢？他是根据北京地区的山川分布形势，以及由山川分布形势所决定的北京古代的交通道路格局，从地理学的角度来分析研究北京城的历史。
唐晓峰：古人记载的时候是用古人的眼光、古人的头脑，我们现在看的还是这些事情，却是用现代人的头脑。现代人是什么头脑？现代地理学。这样就可以观察出古人没有想到、没有说到的事情。所以侯先生在历史地理学里的一个重大贡献就是，运用现代地理学的眼光、思想和方法，重新看一遍中国大地是怎么回事。
1952年，侯仁之在北大正式开设了“历史地理学”，其他大学也逐渐以“历史地理”取代了“沿革地理”。
徐苹芳：侯先生为什么能成为一个大家，第一流的学者，他是不是就是因为研究北京城研究得好？其实这只是个结果，不是他最成功的地方。他最成功的是创建了中国历史地理这个学派。他自己就按照这种方法选择了研究北京城，建立了历史地理这个学科。
从莲花池到后门桥
骑着自行车到北京城的各个角落去转，是侯仁之最大的乐趣。在偌大的北京城，侯仁之最钟爱的地方之一就是位于北京西客站附近的莲花池。在他的心目中，这里是北京最早的生命印记。
北京最早始于蓟城，当时的莲花池是蓟城赖以生存的重要水源，《水经注》记载“湖东西二里，南北三里，盖燕之旧池也，绿水澄澹，川亭望远，亦为游瞩之盛所也”。这段描述说明莲花池昔日是风景胜地。公元1153年，金在蓟城的基础上扩建了新的都城――金中都。在城市扩建中，莲花池的下游河道被圈入城内，成为皇家园林的一部分。到了元初，元世祖忽必烈认为，这不大的莲花池之水无法保障漕运，于是他决定放弃旧城，在它的东北郊重建新城。金中都被废弃后，莲花池逐渐荒废、淤塞，直至成了养鸭场，后来完全干涸，几乎成了垃圾填埋场。
20世纪80年代，曾任铁道部部长的万里给侯仁之打来一个电话说，有方案建议要占用莲花池建设北京西客站。
侯仁之：建西客站的时候，万里同志来电话告诉我说要盖西客站。他说莲花池没有人去，而且水也干了，没有搬迁问题，马上就可以动工。我一听就说，这绝对不行！
岳升阳：像莲花池这样重要的地方，在今天，人们往往已经不知道它的历史寓意了。正是由于这一点侯先生才特别着急，希望能够把莲花池保存下来，保存给我们子孙后代。
位于地安门附近的后门桥也非常令侯仁之牵挂。
元太祖忽必烈灭金之后，修建了新都城――元大都，此后明清两代都城也都是在元大都的基础上建造的。今天，这绵延7.5公里的中轴线，成为北京城屹立于世界都市之林的重要标志。但是这中轴线又是依据什么而确定的呢？侯仁之在研究中发现，穿城而过的中轴线恰好切过积水潭的东岸，它的起点就是后门桥。
古代的后门桥曾是一派繁荣景象，当年忽必烈为开通漕运，命郭守敬从京西引水注入什刹海，这样，江南的运粮船就可以直抵城内，什刹海一时间“舳舻蔽水”，蔚为壮观，而这后门桥就是码头。此后由于历史原因，后门桥河道不断淤塞及至废弃，桥的石栏断裂，桥身下半部也被埋入淤泥。
侯仁之：桥空空，底下的泥啊，都淤了。不单这样，桥两边挂的都是遮丑的东西，大广告牌一直排下来，沿着两边看不见外头是个河道了，我当时就很生气。
在侯仁之看来，这漫长的时间里所发生的不可思议的变迁，可以让一个废弃的遗迹有了生命。北京城是因水而不断变迁，没有后门桥就没有中轴线，没有莲花池就没有北京城。尽管它们现在已经失去了水源和码头的作用，但是这些遗迹镌刻的是北京城的历史，废弃它们就是抹杀过去。
于是侯仁之开始在各种场合呼吁要恢复遗迹。不久，机会来了，侯仁之被邀请给北京市委领导讲北京城的历史。
岳升阳：接到这个任务以后，他当时大概想了两个月究竟怎么讲。因为讲课时间只有两个多小时，如果泛泛讲北京城的历史，没有任何用处。所以他就想怎么能够结合到现实，来讲北京城的历史，讲得要能够有用。
那段时间，侯仁之的腿摔坏了，但他去医院看病时还不忘讲课的事，随手把想法记在药盒的背面。为了让这堂课有的放矢，八十多岁的侯仁之亲自去了莲花池和后门桥进行现场考察，回来后才伏案开始撰写讲义。而在那时候，他已经患了白内障，一只眼睛好一些，另一只眼睛几乎看不见什么东西。
侯仁之：想来想去我提了个题目《从莲花池到后门桥》，他们觉得很奇怪，这叫什么东西啊？我真去讲了。
在讲座之后，当时北京市的有关领导马上召开了现场会，最终决定西客站向东挪移了100多米，而那片地方原来有200多户居民，仅拆迁费就花了十几个亿。如今，荷花盛开的水景公园为号称北京西大门的西客站带来无限风光，也在一定程度上改变了那里的小气候。
位于地安门附近的后门桥也修复一新，河道得以恢复，元代水兽也重现岸边，站在桥上西望什刹海，这里又为忙碌的北京平添了一份闲适。
在侯仁之的建议下，后门桥改名万宁桥，取万事安宁之意。那年，侯仁之把自己90岁的生日选在万宁桥上度过。
我喜欢用“君子”这两个字来形容他
侯仁之出生在旧中国，在他读高中的最后一年，日本人制造了。那年秋天，同学们掀起了轰轰烈烈的抗日运动。本打算学医的侯仁之，本着历史救社会的想法最终选择了历史专业。
在燕京大学图书馆，侯仁之读到了顾炎武的一段话，这番话让他泪流满面。
侯仁之：他说了几句话“感四国之多虞,耻经生之寡术”，国家适逢多难，书生对国家毫无帮助，可耻啊！这句话对我刺激太大了。这个思想对我很重要，我总想，得有点办法，虽然不是学军事，做学问也可以为祖国建设服务。
顾炎武经世致用的思想成为侯仁之治学的终身准则，他开创了历史地理学，将学问紧密结合到社会建设中，并用一言一行影响着周围的人。很多年来，北京大学每年给新生上的第一堂课就是侯仁之讲北京，这一讲就是几十年，而留给大家印象最深的就是侯仁之的激情。
徐苹芳：那时候特别愿意听侯先生讲演，非常热情，奔放，有煽动性。
岳升阳：他讲课的时候声音底气非常之足，小的范围就用不着麦克风。常常有朋友或者是采访的人给他打电话，打完电话就跟我说，哎呀侯先生的身体真好，他的声音那么洪亮。
燕南园61号院是侯仁之位于北京大学的家，侯仁之把这里取名为步芳斋。步芳斋悬挂着各种版本的地图，拥挤的书房足以看出他工作的繁忙。
岳升阳：他一般是早晨四点多钟就起来了，想问题、写东西。有事情需要我帮助的时候，六点多钟就打电话来了，幸亏我每天也起得还早一点儿，所以没有被从被窝里揪出来。但是只要早晨六点多钟一听有电话，我马上就想到是他。
侯仁之的身体好是因为他年轻时是一位运动健将。作为地理学家，侯仁之多次远赴西北沙漠考察，曾经徒步考察过北京的山川水系，这都得益于他年轻时的锻炼。每天早上他都要在学校跑步，这个习惯一直坚持到了80多岁。
侯方兴（侯仁之之子）：我父亲年事已高后搞出来一个锻炼方法，就是扶着门框跺脚，因为他站着的时间不能长了，所以跺跺脚。王力老先生住在我们家对面，当时我家的凉台没有加顶，早晨两位老先生锻炼，我父亲在这边做广播体操什么的，然后跟他招招手，遥相呼应，是一种非常融洽的气氛。
侯仁之的家里经常有人慕名而来，他就跟家人特别交代，不管他是否在家，一律要热情接待。在北大，侯仁之是最没有架子的教授之一，学校里的很多工友、门卫都认识他。
侯仁之常跟大家说，自己的眼睛不好，如果见面时认不出来千万别介意。
郑孝燮（著名古建筑文物保护专家）：这么一个大学者给我的印象始终是很谦虚，有君子风度，我喜欢用“君子”两个字来形容他。他善良、诚恳，见谁都是很亲，他跟他学生也是很亲，不是那种让人不敢接近的人，谦虚平易，越是学问高的人这种修养越高。
在北京大学历史地理研究所内，由侯仁之主编的《北京历史地图集》第三集的编写工作正在紧锣密鼓地进行着。
《北京历史地图集》是全国第一部省市地图集，在世界范围内也是最早的，在内容上包括环境变迁、人口变迁、经济、历史、文化等，大大超越了传统的地图集，对于城市规划和建设有着重大参考价值。
《北京历史地图集》第一集和第二集耗费12年完成，第三本地图集是侯仁之晚年最为牵挂的。
三月的北京，春寒还盛，我们便来到了房山大苑村这个陌生的地方，在接下来的日子里，我们二十余师生一起经历了春天肆虐的沙尘暴，夏天炎炎的烈日，一起由大苑遗址转战于大兴墓葬群，一起睡露天，一起熬夜加班。付出了汗水，却也收获了成果，通过实习，我们初步掌握了考古田野发掘方法和技能，熟练掌握了室内整理的前期记录整理和资料汇总工作等，同时锻炼了身心，拓宽了眼界，工作之余的生活，在北京文研所的关照下，也度过得很愉快。整个实习，大家都收获良多。
在此，实践和能力的学习提升过程不可置否是发掘实习的重心，但穿插其间的人情往事也同样让人难忍不提，故此分为实践学习、生活娱乐两篇。
(一)
实习期三个月，可比较清晰的分为三段，即初始近一个月的大苑村寺庙遗址发掘，中间的室内学习阶段及后段月余的大兴墓葬发掘及整体室内整理，三阶段大体可分为两部分，即田野发掘部分和室内学习整理部分。详述如下：
田野发掘
大苑寺庙遗址
大苑村寺庙遗址位于北京市房山区青龙湖镇东约1.5千米，大苑村偏西部渠南，东西两边皆为民宅，南边缘靠近公路。为配合北京西六环修建工程的基建考古项目。发掘区原为民房及果园、耕地等，发掘前已被平毁，遍布树根和碎砖瓦块等。
此次发掘，方便起见，以大概发掘区中心位置一固定物为中心基点，按南北正方向采用象限法布方，共分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ4个发掘区。其中I、Ⅳ区首先发掘，多数布方规格5×5米，少数10×10米，II、III区发掘较晚些，大部布方10×10米，偶有边角处地理局限布方10×5米，布方规格大致以钻探所得遗迹复杂程度为标准。
遗址从2012年2月11正式开方发掘，其后近一月中，我们偶有断续的发掘了I、Ⅳ区的大部，基本上也是整个遗址中遗迹现象最为丰富的一段。
遗址由于年代不算早，所以地层也相对较简单。统一后，地层分为三层，其中②层又分为②a、②b两层，结合成因具体描述如下：
①层，表土层，土色灰黑，较为疏松，包含物为植物根茎、塑料，碳屑等，厚15-30厘米左右。应为近现代居民生活、耕扰所致。
②a层，土色黄褐，土质较为致密，夹杂少量白灰点等，包含物为碎砖瓦块及个别碎青花等类瓷片，深15—70cm，厚约10-30cm。应为②b层建筑废弃塌毁后，在其上堆积的自然土，其中的碎砖瓦块应与当时人们的挖翻等活动有关。结合遗址推测为明清后期。
②b层，土色黄褐，土质较为致密，夹杂较多白灰点、料礓石块等，包含物大致也同样为碎砖瓦块及个别碎青花等类瓷片，深30—50cm，厚5—20cm，。各探方常见的寺庙房基S1即开口于本层下，打破③层。推断其应为明清此遗址寺庙建筑废弃塌毁形成的遗迹。
③层，土色浅黄，土质致密，包含物较少，深约30-50cm，厚度不明。不见遗迹现象，人类活动痕迹较少，应为原始自然堆积。但我个人推断这应不是原生地层，应仅为自然堆积，与当地河流较多有莫大关系。
以上只是大框架性的地层状况总结，个别探方还不见有②b层，土质土色、地层厚度、包含物等也往往有个体的细微差别。
在这个遗址发掘中，大家基本上都完成了两个左右的探方发掘，这其中我负责了I区的T0301和T0302。两探方都位于I区第三列，南北相邻，地层完整，遗迹方面有一现代沟、两段基槽，却无有价值遗物出土，这与大多数探方的遗物较少状况基本相同。
大兴16#地
大兴16#地，位于北京大兴区新城北区，周围高楼民宅隔路环伺，也是一配合基建的考古项目，主要是墓葬发掘。此区域呈长方形，东西长485-580m，南北宽330-400米，遗迹现象主要分布于此地点偏南部，一线大体呈东、中、西三区。
此地点共有墓葬46座，东区墓葬共有十六座，由出土钱币可知全为清墓，墓向皆大致南北，分布密集而无打破，墓葬规模大小不一，有单、双、三、四人墓，其中双人墓最多，余者数量大致相当。双人以上墓中，由人骨、随葬品等初步判定皆男性在西，女性在东，女性多屈肢葬，男性多直肢葬，而且每墓中皆只有一位男性墓主，规律一致，可断定余者非妻则妾。东区墓葬以M14规格最高：四人葬、每人皆双棺、每棺都有随葬品。有趣的现象是，在已初步断定西首为男的情况下，次西位的棺中随葬品数量相当丰富，铜钱、珠花、发簪等都远较其它棺--甚至西首棺为多，联系实际我们推测这很有可能是墓主正妻，结合当时的风俗生活，几人的家庭地位及内部关系会是一个耐人寻味的话题。
中区共有墓葬26座，由墓葬形制、出土物等可较明显的初步判定主体为辽金墓，还有少数唐墓，甚至个别墓时代推测有可能上溯到北魏。
辽金墓大多数为砖砌顶贴石灰穹庐顶墓室、仿木砖雕斗拱墓门、“凸”字形台阶墓道、“人”字形结构砖封门，垂面梯形砖砌祭台等，墓门上多数有彩绘，但地仗粗糙，甚至直接用颜料涂画于砖面，酥碱、空鼓等病害底部严重，上部略好，但整体保存鲜有喜人者。绘画内容较简单，常大幅面素黑、素红，少量云纹、十字、鸟雀等花纹多黑彩白地。
墓室内皆前半部墙嵌灯台，两边放置随葬品。灯具为白瓷盏，随葬品多陶瓷类，常为罐、碗、盏等日常器皿样式，瓷器质地一般，多白瓷，皆为民窑产品，且多有磨损痕迹，推测应为墓主生前家庭日常所用，瓷器常有伴陶器放置在棺床右边的现象。陶器些许为低温软陶，脆弱易碎，可能是专用随葬的冥器。但都不见鸡腿瓶等类辽金时代契丹等少数民族特色器物。除此外，有些淤泥面上还见有规矩木痕，推测或有木器如桌椅箱奁等随葬。内部建筑也相对比较简单，斗拱多为彩画，个别好些的一圈墓室壁上，有凸砖条表示的桌椅造型和简单重复的彩绘婢女、直棂窗，彩绘保存状况些许略好于墓门上彩绘，这当然与墓室内外的彩绘质地好坏、淤土状况、温湿度、霉菌种类及多少等密切相关。
后半部置有棺床，皆砖砌，贴墙成半圆状，部分棺床上有骨灰台。骨灰周围和其下常见有钱币及木痕，推测应为骨灰和随葬钱币都置于骨灰盒内入葬。这些墓葬无一例外都有骨灰，而不见较完整尸骨，初步推测北京地区在辽金时代这种少数民族火葬葬制应是占主流的，甚至影响了许多不见少数民族特色器物随葬的汉人墓主的葬制。
除过上述形式的辽金墓，还有类极简单的瓦罐骨灰葬式，即骨灰置于一带盖大瓦罐中，然后葬于半米至一米见方左右的或土圹或砖砌的小墓室中，往往几个墓十分集中甚至叠压，而鲜见随葬品。或许是社会最下层或士卒死亡的仓促简易葬式。
唐墓多为船形或近长方形砖室墓，少数有铺地砖及墓道(当然不排除墓道被破坏者)，出土有铜钱、交股弹压式环曲柄铁剪、八棱菱花铜镜、蚌壳等，与北京地区之前已作过研究确定的唐墓情况十分类似，比较典型。
关键词： 中国历史动物地理学 研究 困境与契机 主要学术成果展望
中国历史动物地理学是历史自然地理学的重要分支领域，其主要的研究方向是我国历史时期动物的分布和变迁，包括自古至今我国野生动物分布地区的变化，珍稀动物数量的减少及其深层原因探究。历史动物地理研究一些珍稀动物分布地区的历史变迁，挖掘其变迁规律和变迁原因，对于探讨我国历史时期生态环境的变迁、珍稀动物的保护等，都有着重要的学术和现实意义。［1］
一、中国历史动物地理学研究的困境与契机
（一）中国历史动物地理学研究的困境
《中国自然地理・历史自然地理》一书中对中国历史动物地理学有所提及。只不过在这样一本反映至20世纪70年代末我国历史自然地理学总体水平的成果汇总的书里，对于中国历史动物地理学是这样描述的：由于“研究工作还很不够”，从而“只好暂付缺如”。可见，在文焕然、何业恒等的系列成果问世之前，中国历史动物地理并不是一个重要的学术领域。
究其原因，一是资料分散。搜集这方面的资料，真如大海捞针，查索竟日而一无所获的情况往往有之。这就是历史动物地理学研究本身的难点，实际上这也是整个历史地理学研究的共同难点，不过历史动物地理学的资料分散尤甚。对资料的收集和整理要求极高，这是由历史地理学的学科特点所决定的。与地理学和历史学所不同的是，历史地理学是一门双维的学科，它既要复原事物、现象在空间上的分布，又要对应地揭示其在时间上的演替。没有时间的历史地理空间研究是没意义的，对于历史地理的时间研究来说亦然。这就要求对资料要无限地全面占有，力求作出全面的分析，得出具有精确度数的结论。对于历史动物地理学来说，资料的极度分散无疑让高要求的资料收集“雪上加霜”，工作难度可见一斑，以致很多历史地理工作者“见之则避”，历史动物地理学的研究少人问津，进展缓慢，远远落后于其他分支领域。
再有，在极为分散的史料中，有关动物的记载异常混乱。历史动物地理学的研究资料大多来自地方志，而旧方志的动物记载不列学名，一不小心就会出错。对此，陈桥驿先生描述得特别精辟：“在这些志书中查索动物名称，通名与俗名混用，本名与别名交错，有时一名为数物所共有，有时数名却仅系一物。混乱颠倒，不胜其烦，鲁鱼亥豕，出错更属难免。”［2］动物记载使用学名并加列拉丁文二名法，是从上世纪30年代的民国《觐县通志》开始的。而80年代初，当时新编的方志仍大都沿用旧方志的套路，关于动物的记载不列学名。此后，在一些有识之士的倡导和呼吁下，某些地方的新编方志已经在动物卷中使用了学名，并加列拉丁文二名法，但是大多地方志中的动物记载还是相当混乱的。中国历代的地方志编写都是有专人专门负责，新地方志的编写也不例外，且编写水平和资金、人力的投入更是以前无法比拟的。在这等情况下，方志中关于动物的记载尚且如此，其他史料就犹有过之了。这就导致了历史动物地理学的研究难度极高，要进行研究必须破译出各种古动物在当时中国古籍上的名称，今天是国际上通用名称的何种动物种属。研究中国历史动物地理学也就成了很多历史地理工作者手中的“烫手山芋”，弃之可惜，尝之不能。
当然，当时的历史地理学科的发展也不够快，也只是小荷才露尖尖角。很多新的领域、很多分支的研究也没真正启动，不是显学的历史动物地理学也就难免受到冷遇了。
（二）中国历史动物地理学研究的契机
80年代初至今，历史自然地理学的发展进入了开拓发展的高峰期，历史动物地理学的研究也随之受到重视，发展势头良好。首先是人们的环境意识加强，对历史自然地理的重视非往日可比，环保支持者的奔走呼号也让动物保护走进每个人的潜意识，历史动物地理的研究日益兴旺起来。再有大型综合性《中华人民共和国国家历史地图集》编写的开展，令到地图集中对各历史自然地理要素的研究都迎来了人力、资金异常充沛的一个发展契机，历史动物地理学也不例外。况且在该地图集中各历史自然地理要素的研究都紧密结合当今发展势头迅猛的环境变迁研究，其现实意义使得历史自然地理学的研究全面铺开，其前期的一些较薄弱的分支领域，特别是历史动物地理学被摆到了研究前沿，成为虽“老”也“新”的研究热门。
二中国历史动物地理学研究的主要学术成果
在80年代初至今的短短二十多年间，中国历史动物地理学迎来了黄金时期，成果颇丰，探讨的问题很全面、深入，在研究的方法上实现了突破，以文焕然、何业恒为主的一批学者知难而上，文献整理分析和实地考察相结合，冲破历史地理学研究本身的难度“瓶颈”，发表了一系列的论文和专著，论述了几十种国家一级、二级保护动物在地理分布上的变迁，为历史动物地理学的研究奠定了坚实的基础，使得历史动物地理学跻身历史地理学的前沿，备受关注。他们的动物地理区域探讨方面，偏重于我国东部季风区中南部野生动物种群及其分布区域变化情况；探讨时限方面，研究时间上限直抵全新世前期，与地质时期古生物变迁相衔接；在他们的论著中，也深刻体现了生态系统的“大一统”，历史时期动物地理的研究结合了历史时期气候、水文、植被等自然因素的变化和区域开发中人为活动的影响。［3］
对历史时期动物的类属进行概括性探究的成果很多，主要集中在珍稀兽类、珍稀鸟类、珍稀爬行类、两栖类、鱼类，代表人物是何业恒，研究成果有何业恒等著的《湖南珍稀鸟类的历史变迁》、《中国珍稀兽类的历史变迁》、《中国珍稀兽类（Ⅱ）的历史变迁》、《中国珍稀鸟类的历史变迁》和《中国珍稀爬行类两栖类和鱼类的历史变迁》。
珍稀兽类方面，研究的动物集中在虎、象、熊、熊猫、野生犀牛等。对于虎的研究又侧重于华南虎，成果有蓝勇先生的《清初四川虎患与环境复原问题》刘正刚的《明清闽粤赣地区虎灾考述》和何业恒的《试论华南虎在长江三角洲的绝迹》。对于历史时期象的研究集中在江河流域一带，有曾昭璇的《试论珠江三角洲地区象、鳄、孔雀灭绝时期》、何业恒的《黄河下游古代的野象》和文焕然等著的《历史时期中国野象的初步研究》。至于熊的相关研究，何业恒的成果较多，有《历史时期湖南有棕熊吗？》和《中国虎与中国熊的历史变迁》。历史时期大熊猫的研究历来是个热点，主要的成果有何业恒的《大熊猫的兴衰》、《试论大熊猫的地理分布及其演变》和文焕然等著的《近五千年来豫鄂湘川间的大熊猫》。历史时期野生犀牛的研究较为透彻，成果有文焕然等著的《中国野生犀牛的灭绝》，文焕然、何业恒著的《中国野犀的地理分布及其演变》，刘洪杰的《中国古代独角动物的类型及其地理分布的历史变迁》，蓝勇的《历史时期中国野生犀角分布的再探索》。其他兽类的历史时期分布变迁研究成果也颇丰，有周跃三、何业恒的《试论野生水牛、四不像鹿和中国鼍在黄河中下游的绝迹》，王青等著的《海岱地区的獐与史前环境变迁》等。
历史时期鳄鱼的分布变迁研究主要集中在马来鳄和扬子鳄上。马来鳄的分布变迁研究成果有文焕然等著的《历史时期中国马来鳄分布的变迁及其原因的初步分析》。相比较而言，扬子鳄的分布变迁研究更为透彻一些，成果较丰，有文焕然等著的《试论扬子鳄的地理变迁》、裴修碧的《上古时期扬子鳄分布地域考》、何业恒的《扬子鳄在黄河中下游的地理分布及其南移的原因》及文榕生的《扬子鳄盛衰与环境变迁》。另外，何业恒等著的《中华鲟达氏鲟和白鲟地理分布的变迁》是中华鲟历史地理分布研究的重要成果。
三中国历史动物地理学研究的展望
对于动物而言，其与植物本是一家，在生物链中两者也是相邻的链节，相互之间的依存程度不言自明。动物是生长在一定的气候条件，一定的水文、地貌环境中的，气候和水文地貌与其是时刻在互动的，动物的状况更是气候、水文的一面“镜子”。这样的规律是具有客观性和历史性的，在漫长的生态演变过程中，自然界始终坚持并遵循这样的一个规律，所以历史时期动物的变迁的研究不会是孤独的，更不应该是独立的。它的发展有赖于历史时期气候、水文地貌等主要要素的研究，它的发展是应该站立在气候、水文地貌等主要要素的历史时期研究的基础上的。这样，历史时期动物的变迁得出的研究结论才有统治性，才有说服力，才中肯。
对于中国历史时期动物的变迁研究来说，它是众多自然要素历史时期研究中较为薄弱的一个分支研究，在研究手段、研究方法上都大可借鉴其他先行分支领域的成果，这样，历史时期动物的变迁研究才具有更高的研究效率和研究范围。历史时期动物变迁的深层次原因和规律分析探讨才有更广泛的理论支持，才有更广泛的指导意义，才有生物系统、生物环境“大一统”的高度和深度。展望中国历史动物地理学的研究，合作全面的研究才是可持续发展的道路。为此可采取两个措施，第一，将历史动物地理学研究对象之时间下限下延至当今，使之与现代地理学其他分支学科研究之内容在时间上更紧密地相衔接；第二，将历史动物地理学的研究内容由仅复原过去历史时期之环境变迁，延伸到对当前环境变迁动态的评估及对今后环境变迁趋势的预测，并提出防止环境恶化，改善环境质量等方面的对策。［4］
参考文献：
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摘要:做好“复习规划”，对于任务繁重而又时间有限的高三来说十分重要和必要。本文针对现实中存在的一些困惑和问题，提出了六个方面的思考和建议，分别是：整体合理谋局，做到心中有数；巧排复习顺序，打造高效课堂；优化学科综合，提高适应能力；统筹解题指导，消除答题困惑；科学模拟演练，实现质量提升；合时沟通交流，有效解决问题。
关键词:“复习规划”;高三 ;政治
“凡事预则立，不预则废。”做好“复习规划”，对于任务繁重而又时间有限的高三来说十分重要和必要。在这方面，很多老师都有自己的一些正确做法，但多少都存在着一些不足和缺陷。笔者结合自己多年的教学实践，根据政治学科的特点和高考要求，针对现实中广泛存在的困惑和问题，在长期深入思考的基础上提出以下几点建议，供大家参考。
1．整体合理谋局，做到心中有数。在正式的高三复习开始之前，要结合学校的总体安排，宏观上谋划政治学科高三一年的复习，从而做到心中有数，合理有序。我建议，一般情况下，将高三的复习根据内容、任务和时间的不同划分为三个阶段：第一阶段，从高考复习开始到高三第一学期末，主要任务是立足教材，夯实基础，注重积累，学会总结；第二阶段，从第一学期末之后的寒假开始到第二学期的四月底，主要任务是巩固基础，构建体系，提升能力，把握动向；第三阶段，从第二学期的五月初到高考前，主要任务是加强训练，查漏补缺，树立信心，适应高考。这里需要做三点说明：第一，高三正式开始前的哪个暑假和高三第一学期之后的寒假要纳入复习规划中，充分利用，很有效果的。第二，上面三个阶段划分是大的规划，在其下面可以根据期中期末、月考、模块等划分小的阶段。第三，每个学校可以根据自己的实际情况略有调整。部分学生学习能力较差的学校或班级也可以整体安排两个阶段，第一阶段，从高考复习开始到高三第二学期的三月底，主要完成上述划分第一阶段的任务；第二阶段，从第二学期的四月初到高考前，主要完成上述划分第二三两个阶段的任务。这样调整是因为对于学习能力较差的学生而言，高考的关键在于抓住基础，基础打好了，高考就能取得较理想的成绩。实践也证明这种调整是非常必要和可行的。
2．巧排复习顺序，打造高效课堂。合理安排复习顺序，能够提高复习效率，达到事半功倍的效果。在考虑复习顺序安排时，需要遵循四个原则，以浙江省政治高考为例进行说明：第一个原则，相关性原则。就是关联度较大的内容放在一起或先后复习。如必修2《政治生活》和选修3《国家和国际组织常识》关联度较大、必修4《生活与哲学》和必修3《文化生活》有一定的关联度，可以分别排在一起并先后复习。第二个原则，重要性原则。要求把重要的放在前面，相对次要的放在后面。如必修1《经济生活》比较重要，往往最早开始复习；必修2《政治生活》比选修3《国家和国际组织常识》更重要，必修4《生活与哲学》比必修3《文化生活》更重要，所以往往将必修2《政治生活》和必修4《生活与哲学》分别放在选修3《国家和国际组织常识》和必修3《文化生活》的前面。第三个原则，习惯性原则。就是在无多大相关度、重要性差不多的情况下，遵循学习习惯的原则。必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修4《生活与哲学》之间相关度不是很大、重要性也差不太多，这时建议按照大家习惯的学习顺序必修1《经济生活》――必修2《政治生活》――必修4《生活与哲学》复习。综合上述三个原则，浙江省政治各模块的复习顺序可以是必修1《经济生活》――必修2《政治生活》、选修3《国家和国际组织常识》――必修4《生活与哲学》――必修3《文化生活》――选修2《经济学常识》或选修5《生活中的法律常识》（选修2和选修5考第一批本科的必考，其他不需要考）。第四个原则，逻辑性原则。就是按照一般的认知逻辑规律安排复习的原则。像上面三阶段复习内容和任务的安排就体现了这一点。
3．优化学科综合，提高适应能力。这里的学科综合包括政治学科内的综合和政治历史地理学科间的综合。政治学科内的综合主要是指模块内部相关知识的综合和各模块之间的综合，政治历史地理学科间的综合主要是指这三门课相关知识的综合和在文综试题中题型、题量、比例、先后、转化等方面的综合。在高三的政治“复习规划”中，一定要注意优化学科综合，提高适应能力。为此，需要做到四点：第一，适当提早。不管是政治学科内的综合，还是政治历史地理学科间的综合，都需要适当提早进行。因为学生有一个从适应到熟练到掌握的过程，尤其是政治历史地理学科间的综合学生从适应到熟练到掌握难度更大一些。建议政治学科内的综合在第一阶段复习一开始就逐渐渗透，第一学期期中考试后强化，第二阶段和第三阶段复习全面提升；政治历史地理学科间的综合在第一学期末开始，第二阶段复习全面展开，第三阶段复习实现提升。第二，适量训练。不管是政治学科内的综合，还是政治历史地理学科间的综合，都需要适量的训练，学生才能够逐渐地适应、熟练和掌握。其中，政治历史地理学科间的综合的训练量应该稍大一些，比如每周一到两套试题，四五月份还可以再增加一点。第三，适时指导。不管是政治学科内的综合，还是政治历史地理学科间的综合，都需要老师的适时指导，从而更快、更好的适应、熟练和掌握。第四，适度协调。政治历史地理学科间的综合，需要注意三门课、三个老师之间的协调，避免重复，提高复习效率。
4．统筹解题指导，消除答题困惑。高三学生做的题目较多，答题疑惑也较多，需要做以必要的解题指导。如何安排和规划来解决这个问题？本人的基本思路是：平时注重渗透，考后重点分析，第一阶段复习的最后两三周系统指导和训练，此后注重运用和提升。“平时注重渗透”是指在平时的上课、练习、作业讲评等中渗透解题方法和技巧的知识。“考后重点分析”是指以期中、期末、月考、统考等为重大契机，对有关题目做重点分析，以这些题目为载体，详细讲述有关的解题技巧和方法。“第一阶段复习的最后两三周系统指导和训练”是指在第一阶段复习的最后两三周时间里，分类详细介绍有关题型的解体方法和技巧，比如选择题可以分推理计算类、漫画类、组合选择类、反向考察类、新名词类、成语寓言古文诗句名言类等，问答题可以分图表类、原因类、意义类、措施类、评析类、论证类、探究类等。关于解题方法和技巧系统讲解和训练，传统的做法是放在高三第二阶段复习后，本人觉得时间太晚，既不能很好满足学生很早就有的这方面需要，也没有留出足够的时间让学生掌握和运用，所以效果往往较差。本人提出将解题方法和技巧系统讲解和训练放在第一阶段复习的最后两三周，很好地解决了这些问题，实践也证明效果非常好。“此后注重运用和提升”是指在第二三两个阶段的复习过程中，学生自觉运用这些方法和技巧来解题，实现掌握和提升。
5．科学模拟演练，实现质量提升。模拟演练包括平时的一般练习和各种大中小考试。科学的模拟演练对高三学生和整个高三教学来说相当重要，有助于学生掌握知识，提高技能，发现问题，取得进步，也有助于整个高三复习效率的提高和复习质量的提升。要做到科学演练，必须达到四个要求：一是优质，即平时的练习题和各种考试题必须质量好，否则可能会误导学生，浪费学生时间，效果当然也很差。二是适量，即平时的练习和平时的各种考试量都不能过多，也不能过少，要适量。三是及时讲评，即平时的练习学生做了之后或考试进行了之后，都要及时地进行针对性的讲评，尤其是平时的一般练习，很多老师最容易忽视讲评这个环节，要么没有，要么不够及时，效果大打折扣。四是自主命题，即平时的一般练习题和各种考试题都必须主要由老师“自主”，当然学生也可以根据自己的实际情况有一定的自。对于平时的一般练习题，老师能自己编写最好，不能的话最起码也要经过认真选择，绝对不允许老师连看都没看就随意的给学生做；对于各种考试，尤其是学校组织的大型考试，试题必须是老师自主命题，可以有一定的借鉴，但绝对不允许随意的全部拿别人的试题给学生做。在五月份，也建议我们各位政治老师展现自己本领，根据自己的判断，结合学生实际和各种新情况，命制几份高质量的高考模拟题，这既对学生有很大的帮助，也有助于提高自己的业务水平。
6．合时沟通交流，有效解决问题。与学生沟通交流，对于增进感情，了解情况，解决问题，有着极其重要的意义。班主任老师一般都比较重视与学生的沟通交流，普通任课老师与学生的交流要少一些。广大政治老师可能大多都是普通任课老师而不是班主任，所以建议各位政治老师在高三的“复习规划”中把与学生的沟通交流放在极其重要的位置。在高三阶段，与学生沟通交流必须利用好三个合适的时机或时间：一是平时学生提问时。学生来问问题或主动与老师谈心交流，是带着困惑与疑问来的，也是对老师报着信任和希望来的，积极性、主动性很强，希望也很大。老师一定要抓住和利用好这个有利时机，积极主动与学生交流，用敏锐的眼光发现学生问题，并用科学的方法解决学生问题，使学生满意而归。二是考试结束后。这往往是老师主动与学生沟通交流，有效解决学生问题的最佳时机。因为考试和考试结束后学生的各种问题往往集中爆发和显现，学生也是最为重视和希望得到解决，有的心理素质较差的同学甚至会出现一些极端行为。老师一定要抓住时机与学生积极主动交流，及时有效归纳、解决问题。三是第三阶段复习时。这个阶段学生的心理波动较大，容易出现问题；平时的学习、练习甚至考试中出现个别问题，但不愿意问老师了，因为可能很多都是老师多次讲过的，怕丢面子。所以这个阶段老师要重视与学生的沟通交流，发现新的问题并及时有效解决。
以上六点是本人关于政治学科高三“复习规划”的几点思考和建议，每个学校、每位老师、每届学生、每一年份都有自己的特点，在操作的过程中可以有所调整和创新，以取得更好的效果。
【关键词】文化地理学；历史文化名城；GIS；保护
经济的快速发展、人口的增加，正日益侵蚀着历史文化名城赖以生存的环境，使许多保护较好的名城遭受到冲击，甚至面临着遭受破坏的危险。因此，急需提高对历史文化名城规划和管理工作的认识，并抓紧实施。目前，历史文化名城及风貌保护规划采用的大多是传统的方法和手段，主要从感性的角度来分析收集现状基础数据，缺乏对现状基础数据的快速准确分析，使得名城及风貌保护规划无法在综合考虑相关数据相互影响的基础上做出科学的分析。因此，传统方法难以满足形势发展的需要，探索用新技术、新手段来解决历史文化名城及风貌保护规划与管理中遇到的问题成了当务之急。而计算机技术和信息技术的发展，特别地理信息系统技术的应用，给这些问题的解决带来了新的契机。
以下笔者试图以历史、文化地理学的基本观点作为历史文化名城保护的理论基础，总结了GIS在历史、文化地理学研究中的应用及展望，从而梳理了GIS在历史文化名城保护与更新中的应运，并通过几个实例，说明经由GIS的数据处理技术建立起来的历史文化名城及风貌保护规划空间地理数据，为城市规划管理和设计提供准确、动态的规划成果信息平台。
1 基于文化地理学对历史文化名城保护的理论思考
历史文化名城不仅具有丰富的文物古迹 、鲜明的城市空间格局和建筑风貌，而且具有深厚的文化内涵和传统。历史文化名城的城市形体环境作为一种符号系统和文化载体是某一地区在一定历史时期内的政治、经济、文化、军事、建筑、科学 、教育等人类活动的历史见证。因此，历史文化名城堪称是人类文化的“活化石”，具有极为重要 的历史、科学、文化和 艺术价值。在当今城市国际化、信息化和飞速发展的激流中，唯有传统文化才能显示出城市的特色、身份和归宿。
历史文化名城保护与城市发展的矛盾普遍存在，在我国社会整体文化素质还不高，面临全球化竞争又迫切需要大力发展经济的特殊历史阶段，历史文化名城保护与发展的矛盾显得尤为突出。从实践看，在历史文化名城保护工作中，重局部，轻整体，重近期，轻长远，重物质环境，轻文化内涵，重技术手段，轻人文精神，重空间关系，轻社会网络，重经济利益，轻历史、科学、艺术价值的现象较为普遍，造成许多名城“建设性破坏”和“城市灵魂的失落”。这一方面反映了新时期城市建设面临 问题和矛盾的错综复杂，另一方面则 凸现了历史文化名城保护理 沦与方法研究的薄弱。
文化地理学是人文地理学的一个重要分支学科，着重研究一定空间范围内各种文化现象的空间分异、地域组合及文化区的形成、发展和演变。文化地理学强调从地域的观点探索文化现象的形成和发展，揭示文化现象的特性及其与地理环境的关系。早在19世纪初，德国地理学家洪堡就提出，应把景观作为地理学的中心问题，探讨由原始的自然景观变成文化景观的过程。因此，文化地理学的基本观点和理论可以作为对历史文化名城保护进行系统研究的理论基础。
2 GIS在历史、文化地理学研究中的应用及展望
历史地理学和文化地理学是现代地理学中两个关系密切的分支学科。人文现象是历史地理学重要的研究对象，文化地理学研究也离不开其历史属性，两者相互交叉形成了诸如历史文化地理或历史人文地理等学科。随着当今世界科技的飞速发展，历史地理学和文化地理学正面临一些急需解决的问题，传统的空间和时间分析方法凸显其欠缺，这对学科发展也提出了新的要求，如何采用新的研究方法提高研究成果的精确性，以促进学科的进一步发展显得十分重要。由于GIS 为地理研究和地理决策服务提供了技术支撑，在历史、 文化地理研究中，可将卫星图片、 地图、 文献资料、遗产及文化景观等按一定的格式化要求予以融合，建立历史文化地理数据库，进行信息的多元综合分析和应用，实现地理空间数据处理、分析和可视化，成为历史、文化地理学研究的新趋势。
其中，GIS在历史地理学研究中的应用：（1）历史地图资料的数字化；( 2)空间历史数据的管理和可视化；( 3) 基于空间分析方法探知历史过程。GIS 在文化地理学研究中的应用：( 1) GIS 应用于物质文化景观的研究；( 2) GIS应用于非物质文化景观的研究；另外，文化资源的管理也是历史、文化地理学的重要研究内容，主要包括文物资源的管理、文化遗址的评价以及数字博物馆建设等方面。采用文物保护管理信息系统，可增强系统对空间数据的处理与操作能力，系统功能更为完善，实用化程度得到进一步提高。文化遗址景观的脆弱性关系到遗址保护与持续利用，采用GIS 技术，可对文化遗址景观敏感度进行综合评价。
3 典型事例分析
下面以青岛和南京为例，介绍基于GIS的历史文化名城名城及风貌保护规划管理信息系统的设计及功能等。
3.1 GIS在青岛历史文化名城及风貌保护规划中的应用
3.1.1 概述：
青岛是国务院批准的国家级历史文化名城，作为近代欧亚文化的交汇区，青岛具有独特的历史内涵，对中国近代历史和社会发展产生过重要影响和作用。这是我们亟需保护和发扬光大的文化珍宝，正是由于各个历史时期的城市建设特点，使青岛城市发展历史长河中既有明晰的文化主脉，又有中外多国不同文化交汇而呈现出的多彩文化，构成了城市建筑文化多元化的总体风貌特色。规划将滨海旅游区以及展示本区域历史文化的各类建、构筑物在空间上组织起来，形成网络体系 使人们便于感知和理解保护区历史文化渊源，给老城区增添活力。
为了很好地组织和管理这些信息，使之作为科学的分析和决策依据我们建立的青岛历史文化名城及风貌保护规划成果空间数据库，为进一步完善城市规划成果数据库的组织结构和管理体系，提高规划编制和规划管理的科学性、准确性和高效性，提供了有力的技术支持。
3.1.2 数据转换：
衡量一种CAD数据到GIS空间数据库转换方法的性能，首先应考虑数据转换前后的一致性，比如在保护建筑物在GIS空间数据库中是以“面” 的形式存储的数据， 在转换前，主要对CAD图形文件做的处理工作为：
（1）对于CAD图形分层不标准的图形文件，要先进行图层分类标准化，按照点、线、面及不同的属性和用途进行分类，从而达到显示和分析的目的。然后按照不同图层分别进行转换。
（2）对CAD未封闭成面的保护建筑物，通过ARCATALOG的拓扑校验来查找未满足要求的图形，通过人工干预校正图形，最终实现数据转换。
（3）数据的组织：
由CAD转换的GIS数据并不能实现用户对数据的真正需求，其只是实现了数据的显示目的，转换后的这些资料和信息具有空间定位特征，为空间信息，其拥有图形数据。
数据的完整性不仅包括图形数据，还包括与其相关联的属性数据，从而实现图形属性一体化，按照不同图形的地物要素，制定不同的属性数据 。 以 ” 保护建筑物” 面层为例，其属性表如表1所示。
属性字段是进行统计和分析等操作的必要条件。属性字段还可以连接如照片和法定保护图则等多煤体数据，照片可以是一张也可是多张，为保证图则数据的相对安全性，采用DWF格式 。
3.1.4 功能实现
GIS 可以对空间数据按地理坐标和空间位置进行各种处理，对数据进行有效管理，研究各种空间实体的相互关系，通过多图层多因素的综合分析，可以迅速地获取用户所需要的信息，并以图形等数据形式表示出来。
对查询结果的空间数据的属性进行多方位连接，在这些数据中，包含各种形式的数据，多种文件格式，多个数据来源，把这些数据有效地组织起来，建立一个统一的数据管理系统，显示保护建筑的相关数据，比如说：现状照片、法定图则 、 文字说明等。
根据查询结果计算出保护建筑物、绝对保护区、建设控制区的面积。此系统的查询模块包括：供圈选查询、组合查询、定位查询的方式。
3.2 基于GIS技术在南京历史文化名城保护规划中划定历史街区的应用
历史文化名城保护并不是要保护城市的全部，而是保护反映城市风貌特色的历史街区、历史格局和历史风貌等，其中，历史街区是城市传统历史文化的载体，是历史文化名城重要的组成部分。划定历史地段、历史建筑群等历史保护区的保护界限，提出相应的规划控制和建设要求是历史文化名城保护规划的主要内容之一。以南京为例，在历史文化名城空间数据库基础上，建立划定历史街区保护界限的综合评价评估体系，使评价体系做到对历史资源的合理分类、科学分级，并使之通过分类标准所确定的保护对象体系能够与保护规划相衔接。
3.2.1 评价原理及方法
评价原理及方法包括：（1）评价指标体系的建立。在选择具体的评价指标因子时，应遵守指标因子的客观性、可测性、可比性、简明性和灵敏度等基本原则。同时建立面状资源评价体系，在南京老城的所有地块中寻找风貌最好，价值最高的单元作为历史街区的候选对象。因此，面状资源评价体系是以确定保护价值为目标层的单目标评价体系，选择资源自身价值、完整性价值作为面状历史资源的评价准则如表2所示。（2）评价指标因子分级和权重值的确定。
3.2.2 多因子综合评价方法在南京老城划定历史街区中的应用
（1）指标因子的评价与分析：包括历史价值计算，如先计算出城市空间沉淀深厚度分布图，再计算出权力空间沉淀深厚程度，最后将得到的等级指数分别乘以各自的权重值，进行累加得到每个评价单元历史价值综合评价的总分。格局价值计算、历史资源点富集度、形态完整性。
（2）南京老城历史街区划定的多因子综合评价
例如将每个评价单元的历史价值综合评价值、格局价值、和景观价值等级指数的得分值分别乘以各自的权重值（表1），将这三个指标因子所得值累加得到每个单元的自身价值综合评价得分；将每个评价单元的历史资源点富集度综合评价值和形态完整性等级指数的得分值分别乘以各自的权重值，将这两个指标因子所得值累加得到每个单元的完整性价值综合评价得分；再根据两个准则层的数据计算结果，按层次分析法算得的权重，计算出老城内地块单元保护重要性。需严格保护的地块单元主要集中在民国公馆集中的颐和路、明故宫周边、总统府周边、老城南及秦淮河畔。在对老城内面状空间单元评价的基础上，可将综合价值高的空间单元划定为历史街区。
4 结论
在专业设计人员和 GIS 专业人员的配合协作下，GIS 空间数据应用于规划设计将存在着具大的应用空间并将发挥更大的作用。不仅实现了空间信息的分析、统计、管理、制图和可视化表示，为政府的管理和决策及专业人员的设计提供支持，促使规划设计走向规范化与标准化，同时也将平面设计引向三维空间设计，规划成果空间数据库的日益完善，对城市规划的管理体制必将产生深远影响。
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关键词：《地理图册》；历史地图；地理视角；历史观
根据《义务教育地理课程标准（2011年版）》修订的中图版《地理图册》，采用符合学生身心特点和接受能力的内容呈现方式。其中引进了多幅实用的历史地图，引导学生从地理视角洞鉴古今，学习对终身发展有用的地理。现结合历史地图在图册中的应用实例，将其教学功能分析如下，以期与各位读者沟通和交流，使图像教材能最大限度地为教学实践服务。
一、呈现历史原貌，佐证地理文字教材
由于教科书中的某些知识涉及历史地理学，单纯的文字难以简明、直观、形象地加以表达。只有利用图像呈现历史原貌，学生才能一目了然。
因此，新版《地理图册》中引进了展现史实的地图，旨在为课本原文提供翔实、具体的佐证。例如，借助一组不同历史时期的地图（图1），《地理图册》真实还原了1978年、1995年和2008年深圳地区的街区范围，生动反映出当地聚落的变化历程，印证了课文中关于聚落发展的表述。同时，《地理图册》还摄取了一组反映深圳东门老街发展的景观照片，使抽象的文字教材具象化，有助于学生全方位、多层次地理解和掌握相关知识。
二、提供历史资料，解释地理现象成因
地理课程紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象。无论是人文地理现象，还是某些自然地理现象的形成，都有其一定的历史背景。通过查阅相关历史资料，学生方可对现象成因展开有头绪、有依据的探讨。
在我国内地，世界历史通常开设在九年级，这意味着七、八年级学生学习世界地理时，会面临历史基础知识薄弱的困难。加之历史资料匮乏，许多地理现象（尤其是文化地理现象）在学生看来如同无本之木，很难从根源上探讨它们的成因。
因此，新版《地理图册》在内容方面融入了资料性的历史地图，为学生解释地理现象提供必要的工具。例如，在“美国”一节中，“美国本土的历史发展和移民”资料图（图2）对学生理解当地文化地理现象具有很强的参考价值。借助从图像资料中获取的地理信息，学生能够了解“星条旗”、“民族大熔炉”等现象形成的历史背景，从而对其成因进行科学分析并作出合理判断。
三、讲述历史典故，引发地理学习兴趣
古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”只有当学生对学习内容产生兴趣，才会乐于思考、潜心钻研，从而提高学习效果。无论是地理教师，还是地理教材编写者，在教学内容的选取和把握上，都应注重学生学习地理的兴趣。
为此，新版《地理图册》引进了一系列集知识性和趣味性于一体的教学素材，并借助地图形式加以呈现，其中不乏学生喜闻乐见的历史典故。例如，图册利用历史地图“郑和下西洋”（图3）及百余字的辅文介绍，从不同的地理视角透视了“郑和下西洋对季风的妙用”这一有趣的故事，揭示出其中蕴含的地理原理：由于当时科技水平有限，海上航行主要依靠风力驱动。为有效利用季风，郑和船队从中国出发的时间一般选择在冬季，返回的时间一般选择在夏季。
该案例中，图文并茂的故事化呈现形式既可为教师提供有枝有叶的教学素材，还能使学生收获有滋有味的读图体验，无形中激发了他们的学习兴趣。当学生有了学习地理的兴趣，就会逐渐形成主动了解、探索地理新事物的意识，即地理学习意识。
四、反映历史变迁，创设地理问题情境
《义务教育地理课程标准》倡导多样的地理学习方式，鼓励学生探究学习。探究学习的对象通常是学生自身未知的，如教师提出的问题、现实生活中的问题、观察和阅读中发现的问题、书本中的问题等[1]。可见，问题情境是学生探究学习的源泉。
为创设引人思考的问题情境，图册中新增了反映历史变迁的地图，在学生的新知与旧知之间建立起矛盾冲突，从而激发学生产生强烈的求知欲。例如，在介绍“黄河及其治理”时，图册引入“黄河下游河道变迁示意图”（图4），颠覆了学生对“母亲河”一成不变的认识，驱使他们对河道多次变迁的原因产生疑问。通过采用观察地图、采集资料、分析、综合等探究学习方法，学生可获得“黄河的频繁改道是天灾和人祸共同作用的结果”这一科学认识。在教师引导下，学生还能在上述学习过程中，运用联系、发展的观点思考地理问题，初步认识自然要素与人文要素之间的关联性和系统性。
提倡借助历史地图来理解地理问题，是因为我们当前所处的地理环境绝不是在真空中产生的，而是历史时期长期演化的结果，这种变化很大程度上是在当时人类活动的干预下完成的。从这种意义上说，地理环境是一个历史范畴。现今的地理环境就是明天历史记录中的重要因素。所有的历史问题都可从地理视角去审视，同样，所有的地理问题都应有历史观。
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生命对于我们,尤其是对于青少年们意味着什么?在社会竞争压力不断加大,屡屡传来自戕消息的现今,这一问题显得尤为突出与重要。生命教育已成为我们社会必须面对的问题。基于此,以李远哲教授为首的台湾一些有识之士以生命的意义为主题展开探讨,写成《享受生命――生命的教育》一书。读者通过专家生动的、深入浅出的讲述,思考爱惜自己、关心社会、适应生存、敬业乐业,以及信仰、良心、爱情、生死观等社会问题与哲学问题,从中认识到自己生命的意义和存在的价值,同时学会体谅别人、尊重别人,进而感激生命、敬重生命、珍爱生命。这不是一本一般意义上的涉及心理学、教育学的普通书籍,它更多思考的是人生的意义和社会的责任,是一本很值得青少年读者认真阅读、认真思索的图书。
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哈尔滨出版社
理财是一件快乐的事情
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《励志中国・尘封的文明》。随着知识经济时代的到来,社会对高新复合型人才的需求不断上升。“励志中国”科普系列丛书精选各类百科书籍,用准确的文字与精美的图片为读者奉献全新创意的精品图书,使读者在轻松、快乐的阅读中,学习知识,增长见闻,体味亚洲文明绵延浑厚的悠久历史,见证欧洲文明光辉不朽的精美建筑,领略非洲文明雄奇绚丽的大金字塔,探索美洲文明神秘辉煌的古代遗迹。在感叹古代先民们杰出智慧的同时,本书将打开尘封已久的历史,与读者一起去追寻文明的足迹。
【关键词】地理景观；绿洲学；黄盛璋
2003年，由黄先生与汤奇成、奚国金、姜德华、王国清诸教授，通力合作，集数十年之研究成果编著的《绿洲研究》一书，由国家自然科学基金研究成果专著出版基金资助、科学出版社发行问世。是书的出版是干旱区研究，特别是研究西北内陆地区人地关系演变、绿洲文明兴衰的力作，也是绿洲学创建道路上的一部里程碑式的著作。通读全书，是书有以下特点：
1 着眼现实，经世致用的学术理念
绿洲作为干旱区内部地域分异的产物，是干旱区地域系统的最为精华的部分和人类活动的载体。在干旱区地理化过程中受人类活动强烈地干预表现出绿洲化和荒漠化两种对立统一景观的演替，区域降水稀少、荒漠化加剧，生态日趋脆弱，整个区域生态系统的自我调节功能也大大降低，PRED系统的失衡已经严重影响甚至制约了干旱区社会经济发展的可持续性。黄盛璋先生在1990年《中国历史地理论丛》第2辑上就特撰文《论绿洲研究与绿洲学》一文强调了这一现实矛盾，以此出发进一步阐述了当前加强绿洲研究的重大现实意义，并首倡在中国建立独立的绿洲学。梳理学术界有关干旱区研究进展，学者多关注于对荒漠化的研究，对矛盾的另一面绿洲的专门焦聚却不多。是书开篇总论部分作者再次将这一问题置于卷首，充分体现了作者从现实出发，为当前西部大开发战略和区域PRED系统的可持续发展服务的经世致用学术理念。而黄先生耄耋之年以“苟为中华生死已，敢因衰老惜残年”作为自己的座右铭，为绿洲研究，在中国率先创建绿洲学而鞠躬尽瘁的献身精神，更体现了先生作为学者的时代责任感和大家风范，为我等后辈学习的楷模。
2 具有高度的学科理论性和方法体系
绿洲研究的学术薄弱性，加之现实需要的紧迫性，使黄先生多年一直积极倡导应建立独立的绿洲学学科的重要原因。为了推动绿洲研究和绿洲学的创立，第一章重点从理论、现实和科学的角度论证了建立绿洲学的理论基础，并进一步阐述了绿洲学研究的内容、开展绿洲研究的方法，概述了绿洲的概念、分类、形成条件以及地域分布。为了更全面系统的带动今后绿洲研究及绿洲学创建，黄先生在后记部分用相当的笔墨，从建国以来我国向沙漠进军所取得的成功范例，论证了在我国率先创建绿洲学的理论实践基础。研究绿洲，是为了建设绿洲。黄先生在后记中总结出的绿洲存在、发展以及最后方向的三大定律（一要依靠、利用自然，又要受其侵害，二要坚决与自然斗争，坚持不懈到底，三必须充分发挥人的主导作用），还有绿洲建设中的民族、交通问题及生态环境治理的防、保、建、管的四字方针和诸多具体措施具体详实的为我们开展学科研究和制定绿洲地域系统建设提供科学的理论依据和方法指导。学科理论的确立、研究对象和学科属性的明确、研究方法的指导成为一门学科兴起的标志。是书在理论体系和方法论上的总论为今后绿洲研究的开展，绿洲学学科理论体系的进一步发展与完善奠定了坚实的基础，具有开风气之先的抛砖引玉之功效。
3 以地域人地关系为核心，以过程研究为主线
黄先生作为我国著名的历史地理学家，长期致力于对绿洲历史地理的研究，对绿洲历史地理的研究建树颇丰。是书以我国新疆绿洲为例证，用相当篇幅，在论述新疆天然绿洲向开发绿洲转变、纯人工绿洲的开辟过程中，始终贯穿了绿洲地域系统人地关系这一主线，提出了绿洲景观格局变迁、聚落迁移的驱动力是自然因素影响下，强烈的人类活动扰动起主导作用的地理过程，这一地理过程是绿洲化和荒漠化的对立统一的复合体。科学地揭示了干旱区绿洲人地关系地域系统空间结构演化的过程、一般规律及其运行机制，这对于正确认识干旱区人地关系系统的形成和演化，解释干旱区环境变化的问题，制定干旱区PRED（人口、资源、环境和发展）系统的可持续发展战略都具有重大的指导意义。
4 多学科综合集成，研究视野开阔
绿洲作为地球表层巨系统中干旱区的一个亚系统，其形成演化、演化、发展过程，是地域自然和人文要素按照一定规律相互交织，相互作用，紧密结合而构成的复杂的整合体，具有自然和社会属性。在绿洲系统内部人类社会和地理环境两个子系统之间的能量转化和循环构成了其自然资源、人力资源、社会――经济、地域环境四个亚系统之间相互联系，相互作用的动态的耗散结构。《绿洲研究》一书作者都是长期从事绿洲各领域研究的知名专家学者，所以该书的一个突出特点就是综合了诸位作者多年绿洲研究的成果，从地理学、历史地理学、历史学、考古学、语言学、民族学、水文学、经济学、农学、环境学、生态学、地图学、未来学等自然和人文多学科角度，文献考证、实地考察、地层土壤分析、沉积物分析、统计分析、数理模型回归预测、综合研究与典型案例实证研究结合等多种方法应用，并附以大量地图直观地反映了新疆绿洲聚落迁移、水系变迁、绿洲分布、交通路线变迁、古文化遗址分布等，系统地剖析了新疆绿洲文明演进、环境变迁、水资源利用与管理、沙漠化、绿洲农业发展及模式等，在此基础上总结阐述在我国率先建立绿洲学的理论方法及其可行性。多层面、多维度、多视角的多学科综合集成研究方法指明了今后绿洲研究的新趋向。该书最直接的目的就是倡导绿洲学的尽快创建，其学术研究视野不仅仅局限于当前，更着眼于未来干旱区的可持续发展。
5 以水资源为重点
有水未必就有绿洲，但水是绿洲延续发展的命脉，是绿洲内部物质、能量和信息的携带者，是绿洲自然和人类社会两大系统所共同依赖的关键要素。是书在结构安排上用近乎三章的篇幅探讨了新疆绿洲历史时期河湖水系的变迁、水资源利用现状、水资源未来趋势等，进而揭示了新疆绿洲文明兴衰、生态环境变迁、社会经济发展、绿洲保护与开拓、沙漠化治理等方面与水资源的关系，阐述了水在绿洲地域系统的重要性，绿洲因水而兴，也因水而衰规律。可以说水在很大程度上决定着绿洲地域空间结构、地区经济产业结构布局，水资源数量在一定程度上还决定了绿洲系统的环境容量、载负量、经济发展总量与水平。
当然，该书在文字校对方面也有不完美之处。如该书第67也“清庭”应为“清廷”，“直隶万”应作“直隶厅”等。瑕不掩瑜，这些校勘方面的讹误丝毫不影响是书的学术价值和实际指导参考意义。相信再版时，这些问题会得到避免。
看点：大运河申遗工作的历史与价值
今年47岁的姜师立是土生土长的扬州人，也是生在大运河边的居民。如今从事大运河申遗工作，无疑对此有着特殊的感情。他说：“看到运河申遗工作日渐成熟、明朗起来，这种心情是无法描绘的，既像看着自己的孩子在一点点长大，又像看着自己的母亲越来越富足。”
回忆起运河申遗最早的缘起，姜师立脱口而出的就是两个人的名字：罗哲文、郑孝燮。
“其实，早在上世纪50年代，在国家文物局工作的罗哲文曾提出将大运河列入文物保护单位，那时的档案我在国家文物局还亲眼见过，大概是因为运河平静而熟悉，在枕水而居的人们眼中，这是再寻常不过的景象。所以罗老的意见没人理会。后来到1986年，加合国教科文组织世界遗产公约的中国开始申报世界遗产，也是罗哲文第一个提出大运河申遗。如今，老人家虽已去世，但他为大运河申遗所做的许多前期工作，至今仍然是我们申遗的扎实基础。”
说起另一位老先生郑孝燮，姜师立深情地说：“就我所知，年过九旬的郑先生至少为了运河专程来过杭州、扬州数十次。我还多次见到了他，老先生认真的做事态度和博学、谦逊的性格至今让我难忘。”
所以，姜师立觉得，如果论说运河申遗的看点，那么老先生们当初为此留下的厚重基础与智慧，无疑是明年中国大运河期待登上世界遗产舞台的精彩看点。
姜师立回忆说，2006年，运河申遗转折性的时刻到来了，在全国政协十届四次会议上，包括文化名人舒乙、王铁城，国家文物局前后两任局长张文彬和单霁翔在内的58位全国政协委员联合提交了一份提案，呼吁从战略高度启动对京杭大运河的抢救性保护工作，并在适当时候申报世界遗产项目。当年6月，京杭大运河被列入第六批全国重点文物保护单位。12月，国家文物局公布了重设的《中国世界文化遗产预备名单》，将原先榜上无名的京杭大运河列在首位。今年6月，大运河申遗工作正式启动。扬州和无锡、山东济宁纷纷表态，愿做大运河申遗的牵头城市。3个月后，“花落”扬州。而本就在扬州从事文化历史遗产工作的姜师立，也参与到这场“战役”的协调统筹工作中来。
姜师立觉得，多点的联合申遗，这在中国已有先例，但为一条运河而联合申遗，国内国外都属首次。“这也是运河申遗的看点之一，究其原因，我觉得，是因为大运河对于其沿岸与众不同的影响力和见证力。我曾经统计过，目前，已有一些运河及其相关的遗产被列入世界文化遗产名录，包括法国的米迪运河、比利时的中央运河的四座吊桥、加拿大的里多运河、英国的旁特斯沃泰水道桥运河和荷兰的阿姆斯特丹17世纪运河区。但是，外国被列入世界文化遗产的运河项目，由于现在交通生产力发生了极大的变化，过去的功能大多没有了，是标本性的。”
姜师立说，中国大运河的初始功能是保留的，而且保留了2000多年。“大运河作为仍然在用的活态遗产，其保护管理具有不同于其他古建筑、古遗址的鲜明特点，维护其水利、航运等现实功能，本身也是遗产价值的重要组成部分。所以，我们在申遗过程中，也没有完全参照其他全国重点文物保护单位的做法。而是探索如何保护大运河，并使它更加有生命力。”
焦点：大运河的活态标本
姜师立提到的大运河“活态文化”，正是如今申遗的核心理念。这一巨大的文化遗产，又是不断适应人类社会发展变化的工程杰作，因而能够跨越2000多年时空生生不息。
“它的灵魂是活的，包含着中华先人高超的创造能力；它的肌体是活的，能够不断通过自身的发展演变，继续为人类造福。这两方面的意义，使大运河在人类诸多伟大遗产中独树一帜。”今年已经78岁的邹逸麟教授这样对我说。
1956年毕业于山东大学历史系的邹逸麟师从于谭其骧教授，是国内与少数几位教授齐名的学界泰斗，也是“中国大运河”丛书编撰的核心专家之一。这位复旦大学教授穷其毕生心血，几乎都花在黄河研究与大运河特别是北方大运河研究上。在他看来，大运河是一位见证者、是一本活字典，“是历史地理学上不可多得的研究标本。”
“历史时期疆域和政区的变化是历史地理学的最基本内容，是一切历史地理要素活动的平台。中国是一个多民族共同缔造的统一国家，这一点已无异议。但是几千年来这一过程究竟是怎样的？弄清这一历史事实，探索其中变迁的规律，对我国多民族在历史上经过统一、分裂、交融，最后共同缔造统一国家将有深刻的认识，对今天广大人民渴望国家统一的情结会有深刻的理解。而大运河，就是这一变迁规律的切面。”
这一点，与大运河申遗的核心理念不谋而合。
很多年前，当运河研究还停留在经济社会发展的背景下时，邹逸麟就对此发生了兴趣。“我读了不少以往学者对运河历史作用的论述，基本上一致认为运河在沟通我国东西、南北地区的经济、文化交流中起过积极的作用。但我在研究过程中发现历史事实并非如此。”
邹逸麟说：“第一，历代中央政府不惜花费大量财力、劳力，开凿运河，主要目的是为中央政府机构提供物资。由于我国处于东亚季风区的降水特点，漕运和农业灌溉用水，始终存在很大矛盾。但最后都是以牺牲沿河农民的利益为代价，以保证漕运的畅通。特别是明清时期山东运河因水源不够，将泰山山脉的地表、地下水泉全部纳入运河，涓滴归公，遂使沿线农民因无水灌溉而流亡。第二，我国历史上人工运河特别是北方运河因自然条件不好，一年内有半年需要停航疏浚和维护，而另外半年主要用来漕运，所以民间商人利用运河通航时间较短，运河上的商业活动主要依靠漕卒挟带私货来进行。因此对历史上运河的经济作用不能评价过高。”
邹逸麟教授认为，运河的价值在于活态：“世界上没有其他国家的运河能够这样。大运河为什么今天依然生机勃勃？就是它还在变化，所以，我们不能像保护长城那样去保护它，正是大运河适应了历史变化的因素，才‘活’了下来。正是因为我们的大运河发展了2000多年，变化了2000多年，并且今后还可能变化，使其具有无与伦比的独特价值。”
难点：大运河的永续保护
谈到申遗难点时，邹逸麟说，阻碍运河申遗的关键问题是运河本身的保护状况不佳。
近代以来，随着铁路等现代化交通方式的兴起，以及黄河改道、泥沙淤积、河道缺水，京杭大运河的航运功能已被大大削弱，山东济宁以北段已丧失了通航能力。邹逸麟说，“失去了运输功能，运河也就不成其为运河了。与河道一起湮灭在历史烟云中的还有许多重要的运河设施。一些古老的河坝、船闸、桥梁或是因年久失修而消失，或是在近现代以来的整修中被拆除，大运河作为文化遗存的完整性和真实性受到了损害。”
无独有偶，国家历史文化名城研究中心主任阮仪三也在接受媒体采访时表示了和邹逸麟类似的观点：他曾经考察了山东、江苏境内的大运河古镇，发现许多运河古镇正在失去原有的历史风貌，许多历史久远的街区、房屋、城墙在城市改造中被拆掉了，与之同时消失的还有古老的风俗。他说，京杭大运河的历史文化价值不仅仅在于运河本身，运河沿岸的市镇也是运河的组成部分，它们因运河而兴而衰，其街道景观、民风民俗都具有独特的文化内涵，消失了是一个巨大的损失。
面对此类问题，姜师立说，其实，国内各个城市已经在兴起永续保护和利用运河的热潮，比如山东聊城、河北通州、浙江杭州等地都做得不错。
在山东聊城，启动于1999年的大运河聊城段整治工程，使运河沿线不少历代漕运遗迹露出真容；在已经修复的20多公里运河河道上，共发掘出了船闸、古桥、码头等古代遗迹近30处，并基本上按照“修旧如旧”原则进行了修复。荡舟聊城运河，河水清清，杨柳依依，沿线古桥、古塔、古寺到处可见，石雕、石刻、庙宇遥相呼应；目前，以古运河为代表的旅游产业已经成为这个城市的支柱产业。
在河北通州，当地把运河保护和人文奥运紧密联系在了一起。“一枝塔影认通州”，燃灯塔是通州的标志，也是当年运河千里漕运最北端的终极标志。近年来，通州斥千万巨资，向全球公开招标进行运河城市段的规划，目前已初见成果。根据总体规划，围绕运河整治、疏浚、恢复古道等总投资超过100亿元。奥运期间，通州运河名气在国外打响。
杭州的运河综保工作也值得一提，2002年，杭州市正式把运河（杭州段）的综合整治和保护开发，列为“十大工程”之一。十年间，7次蜕变，不仅提升了沿河景观，丰富了文化内涵，同时更延伸了运河游览线，将运河主城区段从以前单一的防洪排涝和通航河道变成如今步步有景、处处可观的景观河道。这种美，不单单是运河景观建筑呈现的物质美，在其背后，还有着丰富的文化美和历史美。
专著和论文的是非曲直
某位学者说专著不如论文是伪命题。这个意思就是说专著具有全面性、系统性、成熟和稳定性。很多学者崇拜了论文而忽略了专著，也是导致专著的下滑还有出版低迷的一个重要的原因。
专著和论文都是作为学术成果的两种不同的表现形式。专著和论文各司其职，也在各行其道。本没有高低和优劣之分。但是学术实践证明，和专著相比，论文篇幅短小，问题集中，驾驭方便，富有学术浓缩性，它通过期刊的快速更新，能较便捷地传递作者的学术见解，因而越来越受到重视。随着专著常沦为二次学术产品，特别是随着专著出版被严重市场化，论文的价值日益突出。这种定位对专著似有失公允，但现实如此，不得不然耳。
为免误解，这里提早说明，并不是学术成果只要用论文形式发表就比专著有价值，实际上垃圾论文也不可胜数；而真正的专著，以其全局性视野和系统性创新，由始至终进行连续不断的逻辑论证，体现着作者宏阔的学术背景和成熟的思维体系，它能全面而集中地解决复杂而庞大的研究课题，有点“毕其功于一役”的意思，这种功能，是论文所不能胜任的。
但尴尬的是，近现代学术有个特点，专著往往是在论文的基础上形成的，这点中外皆同。一般情况下，按照正常的学术理路，作者对某一课题的系统研究，先从“点”开始，把认为成熟的部分先行成文，分别发表，以汲取同行意见，然后根据同行评价权衡优劣，最后汇点成面，前后贯通，专著于是乎出。这类专著，实际是二次学术产品，因为那些先期发表的论文，实际是该专著的学术精华。从科学性上说，这种专著出版前通过论文形式加以检验，可进一步提高专著的质量，这是学者们经常先发论文再出专著的重要原因。现在完全脱离论文而直接出版的专著其实并不多，这点恐怕谁也没法否认。只要承认这点，就要认可论文之于专著的特殊重要性，曾先生也说“专著是一系列创新论文的集大成者”，可见他也知道专著形成的一般路数，难道“集大成”后的专著比那些“一系列创新论文”要高出许多？我看倒有点像论文集。
更尴尬的是，专著正遭遇出版、监督等环节的信任危机，且日益严重。论文在发表前一般需要经过甄选，好歹存在竞争关系；发表后要随刊直面学界，总算有被动接受监督的意味。因此作者起码要认真些，并不能任情自为。但反观专著，则未免令人气短。很长时间以来，许多出版社为只盈不亏，敞开门做生意，只要不触时忌，稍具其形，肯花钱出专著一般不会遭拒，多出或赶上促销还能打折。许多作者出书不是为展现学术风采，而是另有妙用，因此知道的人越少越好，恨不得手里的存本成为海内孤本，仅限于晋职、结项、评奖之用。出版专著除了钱几乎没有门槛，于是各种专著炮制方法纷纷出笼，近来比较时髦的是，利用项目经费铺路，组织一帮人进行流水作业，分工攒造，皇皇巨著源源不断地下线，但乏人问津。专著发行低迷，诚如曾先生所说，与作者拿不出像样货色有关，可出版单位不扎紧篱笆，放进来的多是阿猫阿狗，还想让人们当成狮子老虎去争看，哪有这个道理！
从学术史角度看，论文往往是学者更钟情的成果表达方式。一般而言，大学者可以没有专著，但却不能没有论文。谭其骧先生治学60年，属于个人的学术成果主要是数十篇论文，并没有专著，但这丝毫不妨碍他成为中国历史地理学的重要奠基人。谭先生不是没有写专著的念头，他讲了一辈子“中国历史地理”，曾打算在讲义基础上写本《中国历史地理概论》，但终因要求过苛没有完成。唐长孺先生的标志性成果是论文集，相比其他著作，这些论文可看做是唐先生的扛鼎之作。国学大师钱穆先生著述宏富，现代学者罕与其匹，其论文数量相当可观。名家如此，其他学者亦然，鲜有例外。
尤值一提的是现代最负盛名的学术大师陈寅恪先生，他的学术成果也多是论文形式。寅恪先生授课时曾说：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”这何尝不是他的著述旨趣。这种境界，固然是天才的专利，但一般学人如抱有“虽不能至，而心向往之”的态度，论著质量当有实质性提高。而事实是，许多学者是“前人写过的，我还写；近人写过的，我再写；外国人写过的，我仍写；我自己过去写过的，也要写。我就是不写未曾有人写过的”。这种情况，论文有之，专著更甚。专著遇冷，实是许多学者不堪其任而勉强为之使然，徒唤奈何。
当然，我们更希望看到，论文继续发挥学术先锋作用，专著也体现系统创新的价值，两全其美，乃上上好。但总体来看，目前专著质量的确不如论文。曾先生拿优秀专著比对垃圾论文，尤无助于透析问题的实质。其实从总体价值角度看，论文高出专著不知凡几，这点无可置疑。对学者来说，最理想的学术成果是既有精悍的论文，也有高远的专著，此可作为学术界、出版界共同努力的方向。
法国年鉴学派所倡导的“长时段”研究理念，其核心内容便是地理环境与社会结构之间的内在关联，对于中国历史民族地理研究同样具有极高的参考价值与启示意义。历史时期中国民族地理格局的形成与演变，在很大程度上受到中国地理环境的多样性及内在关联性的影响。历史时期中国民族的空间发展，也由此经历了“格局形成”到“格局演化”，再到“新格局形成”的曲折过程。频繁的民族迁徙，最终成为决定民族地理格局调整与演变的最重要的推动力。
[关键词]长时段；格局；中国；民族；大趋势
[中图分类号]K901.9 [文献标识码]A [文章编号]1004－518X(2012)04－0014－05
安介生(1966－)，男，复旦大学中国历史地理研究所教授、博士生导师，主要研究方向为历史人文地理、中国移民史、中国古代史与地方史。(上海 200433)
本文系国家社科重点项目“中国历史民族地理研究”(项目批准号：11AZD059)的阶段性成果之一。
“长时段”(longue duree)研究理论，是当代法国年鉴学派领军人物布罗代尔等人所倡导的最重要学术主张与贡献之一，也被称为20世纪法国“新史学”思想之基石。按照某一指标，将历史演变过程划分为不同的阶段，本来是历史学家着手研究的基本切入点。选取的参照指标通常有年代、王朝、社会性质等等。布罗代尔指出：“历史学是时段的辩证法。通过时段，也因为有了时段，历史学才能研究社会，研究社会整体。”布罗代尔试图通过提出“长时段”理论来与传统历史学进行一种切割，树立自己的学术特征与取向。“传统历史学关心的是短时段、个人与事件。”针对历史学所运用的时间性质，布罗代尔提出了“时间三分法”，分别称之为“地理时间”、“社会时间”与“个人时间”，与之相对应，则为长时段、中时段与短时段。在布罗代尔看来，不同时段的研究价值是不同的。“短时段是所有时段中最变化莫测、最具欺骗性的。”布尔代尔强调与突出“长时段”，正是为了超越“短时段”研究的狭隘与局限，进而大大拓展历史学研究的视野与水平。“其目的在于高瞻长瞩，更好地评估它们(指历史事件)，而不至于完全身陷其中。从短时段转向较长的时段，然后转向深远的视域(只要它存在，它肯定是智者的时段——原注)，这时就可以重新思考一切，重新建构周围的一切。历史学家怎么会不被这种前景所吸引!”
“地理(空间)作用－结构变化”正是“长时段”研究理论所提出的最根本的研究路径。“长时段”着眼于相对稳定的社会结构，换言之，长时段的历史即“结构历史”。“长时段是无穷尽、无止境的结构和结构组合的历史。”布罗代尔提出的“长时段”理论，并非空穴来风，或有意的标新立异，而是相当广泛地汲取了社会学与人类学等相关学科的理论精髓。“这种时段并非事件与年代这一传统组合中的时段，而是能够制约永恒结构的长时段。而永恒结构恰恰是人类学家所推崇的。”必须指出，布罗代尔等人并不是最早在历史研究中运用“长时段”理论的学者。如史学同样倡导历史社会的“长时段”研究，布尔代尔本人对此给予了高度评价：“马克思的天才及其影响的持久性的秘密，在于他第一个在历史长时段的基础上构造了真正的社会模式。”同样是年鉴学派代表人物之一的勒高夫更是明确指出：“是一种长时段理论。在很多方面(如带着问题去研究历史、跨学科研究、长时段和整体观察方面)，马克思是新史学的大师之一。马克思和的历史分期学说(奴隶社会、封建社会、资本主义社会)虽在形式上不为新史学所接受，但它仍是一个长时段理论。”
然而，与以往“长时段”理论有较大差异的是，布罗代尔提出的“长时段”研究理论特别强调基于地理环境等因素对于历史演变的影响，是其“地理历史学”思想的核心概念之一。对于地理(环境)影响及历史结构研究的高度重视，是年鉴学派学术思想的一大亮点与特征之一。而布罗代尔则将这种思想特征推向了极致。“要理解长时段，最简单的方法就是联想到地理的制约。”所谓“长时段”，也就是地理时间之谓。研究者一针见血地指出：“在费尔南·布罗代尔看来，地理是解读社会的工具，是人类赖以生存的根基。因此，他的着眼点主要是空间，而不是时间。”因此，空间模式又是布罗代尔所云“结构”中最为重要的一种。“空间模式是社会现实借以形象化的图表，通过它，社会现实至少可以部分地变得清楚了。它们是真正适用于各种不同时间运动(特别是长时段——原注)、各种社会范畴的模式。”不过，尽管自然地理形态具有相当长久的稳定性，但是，随着时间的推移，任何一种社会格局却不会是一成不变的。而就目前的研究成果而言，“长时段”研究理论对于社会格局之演变或跨越时段的问题提及较少，“地理时间”变成了静止不变的时间，这也构成了这一研究理论的薄弱之处。
“他山之石，可以攻玉。”学习与借鉴西方理论，是为了更好地引导及促进我们的研究实践。笔者以为：运用“长时段”研究理论来重新审视中国历史地理研究，是大有裨益的。在中国漫长的历史演变过程中，民族地理格局应该是影响最为深远的基本社会结构之一。而民族地理格局是一种空间结构，与中国自然地理(空间)形态有着更为直接的联系及相互影响。当然，在谈到中国民族发展与地理环境问题之时，必须清晰地了解中国民族发展与中国疆域之间的密切依存关系。已故著名历史地理学家谭其骧先生在《历史上的中国和中国历代疆域》一文中指出：“我们既不能以古人的‘中国’为历史上的中国，也不能拿今天的中国范围来限定我们历史上的中国范围。我们应该采用整个历史时期，整个几千年来历史发展所自然形成的中国为历史上的中国。我们认为18世纪中叶以后，1840年以前的中国范围是我们几千年来历史发展所自然形成的中国，这就是我们历史上的中国。”短短几句话，却包含了相当精辟而深刻的理念，即中国民族的发展与历史时期中国疆域的形成具有不可阻挡的内在必然性。这种理念也是今天我们论述历史时期中国民族发展与疆域建设问题的基石。
深刻认清中国疆域即民族生存空间的地理环境状况，对于理解历史时期中国民族与国家的发展过程是不可或缺的。中国广袤的国土地表形态复杂，从塞北茫茫大漠到岭南暑热之地，从天高云淡的青藏高原到河网密布的江南水乡，区域性结构以及区域间差异十分突出。然而，还必须看到，中国境内各个所谓“自然区域”又非“铁桶一块”，彼此之间又存在着相互联系与沟通的可能性与现实性，这也就构成了民族地理格局形成以及演变的地理基础。关于这一点，著名学者张其昀的长篇论文《中华民族之地理分布》与美国学者拉铁摩尔的著作《中国的亚洲内陆边疆》都有着相当详尽的阐发。
地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
二、为什么要学地理
1.地理与我们的日常生活息息相关
我们的衣、食、住、行都与地理知识有着密切的联系。服饰的材料、样式、饮食习惯和方式，住房的式样与特点等，都与地理有着千丝万缕的关系。例如，逛街时能看懂街边的指示图，外出旅行时选择安全的旅行路线和时机，购房时选择通风采光好的楼层以及拥有绿色生活的自觉意识。
2.地理学与经济发展密切相关
首先，地理位置主ё啪济的发展，决定经济发展的方向和前景。从商业方面来说，矿产资源的利用和开发，商业中心的布局和商业网点的选择，工厂的布局与分布都取决于地理环境。目前，已经形成了一门专门的商业地理学。
它主要研究商业活动的地理分布；商业活动与自然、经济、社会文化环境的关系；商业活动的空间组织或地域结构规律等商业活动的地域特点。例如，深圳能够在短短的30年间从一个贫穷落后的小渔村迅速发展成为一个国际化的大都市，这与其优越的地理位置是分不开的。从农业方面来说，气候的变化会影响农业类型、种植制度、农作物的种类、分布以及产量。各地不同的水土条件适合不同的农作物生长，所以要想农作物丰收，必须当个聪明的农民，因地制宜。因此，研究气候变化可以指导农业生产，预防台风、寒潮等自然灾害，减少经济损失。
3.地理与其他学科的关系
地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科也有着广泛的联系，它特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其他学科大有帮助，使我们在今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。
4.地理未来的发展方向
在大学阶段，很多专业都与地理相关，都会直接或间接地用到地理知识。例如，建筑学、地质勘探、考古、地球化学、资源与环境、区域规划、旅游管理、历史地理学、水土保持、地图学、地质学、气象学、地理科学、遥感、地理信息系统等。如果对上述专业感兴趣的同学，在高中阶段就应该好好学习地理，形成基本的地理素养，为以后的学习打下坚实的基础。培养新时期公民的现代地理素养，现代公民作为组成社会的个体，保护环境，节约资源，对人类未来的关注，对新技术的掌握应用，应该作为每个人的基本素质。
地理学在自然学科和人文学科之间起桥梁纽带作用，是文理结合的独特学科，具有十分重要的知识价值。人们常用“上知天文，下知地理”来形容一个人知识的渊博，这充分说明了地理学科的重要性。因此作为中学生，一定要学好地理，掌握更多的地理知识，为今后进一步扩充知识面完善知识结构，奠定一个坚实的基础。
三、高中地理与初中地理之间的联系与区别
1.联系
初中地理和高中地理的学习内容基本一致，都包含自然地理、人文地理和区域地理。初中和高中的地理教材虽然各有侧重，但两部分知识内部联系紧密、相辅相成。从知识的广度、深度，能力和技巧的要求层次上来看。初中地理是高中地理学习的基础，大量的地理事实可充分证明、解释高中地理的基本理论。而高中地理又从原理、成因及规律等方面对初中地理的区域知识有指导作用。
2.区别
一是初中地理通过地图反映了某地或者某时出现了某物或某种现象，高中地理则回答了为什么在这个地方或时间会出现这种事物或这种现象；二是初中地理知识大部分只介绍了局部区域的基本情况，而高中地理则会从局部延伸到整体并概括出整体的规律；三是初中的地理知识以具体形象的内容为主，抽象思维活动较少，而高中地理知识适当讲述了一些抽象模式的内容，要求具有更高的空间思维和想象能力；四是高中地理知识中的原理和规律可以用来解释初中地理的一般地理事物和地理现象，但是初中地理中也存在着一些特殊的地理事物和地理现象。因此，在高中学习中既要抓好高中的普遍规律又不能漏掉初中地理知识中的特殊实例。
四、高中阶段地理学习内容和学习方法
1.学习内容
在高中阶段，地理要学习3本必修和7本选修。必修1主要介绍自然地理，包括地球仪和地图、地球的运动规律、大气的运动规律、水体和地壳的运动规律、自然地理环境等内容；必修2主要介绍人文地理，包括人口、城市、农业、工业、交通以及人地关系等内容；必修3主要介绍区域地理，包括环境与区域发展、区域生态环境建设、区域经济发展、区域自然资源的开发和利用、区际联系与区域协调发展等内容。7本选修分别是宇宙和地球、海洋地理、旅游地理、城乡规划、自然灾害与防治、环境保护、地理信息技术的应用。对于高中地理的学习要求学生掌握如何描述地形特征、气候特征、河流的水文特征，分析影响气温、降水、太阳辐射、雪线高低、山地垂直带谱、城市区位以及商业布局的因素，以及交通线路、车站、航空港、隧道等的选址原则。此外，还需要掌握学科知识、学习方法与学习能力，图像分析与运用、空间想象能力与一般认知能力，各种思维品质与地理思维方式、方法所组成的多元交叉的能力。
2.学习方法与技巧
一是理解地理学空间性、区域性、综合性的特点，掌握高考和会考的考查要点，并关注热点问题，明确学习思路。
二是建立空间概念。这是学习地理的关键，空间概念是十分重要的地理思维基础，如把握一地或某一地理现象的位置，明确半球、海陆、经纬等位置。
三是上课时应适当地有重点地记笔记。记老师强调的内容；记自己不能立刻吃透的内容，便于在复习时做注释和补充。
四是让地图成为你的床头书。学会用地理知识、图表、数据等分析问题。注意从包括教科书、报纸、电视等在内的多种媒体中获得知识。识记一些必要的地理事物的名称、数据和分布，形成基本的地理知识储备。
五是注意与各学科的横向联系。努力学会以综合的观点观察分析地理事物，找出发展变化的规律。
