时间：2022-09-15 01:15:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇风流人物，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
叩开历史的大门，感受千古风流人物。看大禹治水，如此艰辛；看李时珍遍尝百药，如此顽强；看百家争鸣，如此辉煌盛大；看历史长河，如此源远流长。
进入三国时期，我豪情万丈。我看见关云长千里走单骑，我看到张翼德吓退曹操百万大军，我看见周瑜火烧赤壁，我看到诸葛亮汗洒空城，我看见赵子龙舍命救阿斗，我看到众英雄的侠肝义胆。
千古风流人物，如此忠义；千古风流人物，如此豪壮。突然，我看到了文人墨客走过历史的沧桑，他们记下了这所有的一切，又何尝不是英雄？
看吴承恩的《西游记》，狂傲放旷；看施耐庵的《水浒》，侠肝义胆；看罗贯中的《三国演义》，慷慨悲壮；看曹雪芹的《红楼梦》，缠绵凄怆。
我在墨河畔抬头仰望，看李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我在塞外边疆，看王维诗中描绘的“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇丽景象。我俯首，嗅到了梅花的芳香。是谁告诉我，“梅花香自苦寒来”？让我懂得了只有付出，才会得到回报。
感谢你们，你们用精彩的文章带我游历四方，教给我人生的哲理。然而，就像说的那样，“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”
你看，袁隆平的籼型杂交水稻令世界惊叹；嫦娥一号卫星奔月的成功，更让中国人直起腰板儿；随着“龙芯”和“中国芯”的出现，中国人开始走上了自主创新之路；年逾八旬的吴孟超开辟肝癌基础与临床研究的新领域，为空缺多年的国家最高科学技术奖增添了新的辉煌。
我站在阳台上仰望，数天上的星星，这一颗是诸葛亮，那一颗是杜工部，那一颗是杨利伟……
我终于明白，是你们，为广袤的大海注入了深邃，为辽阔的土地拔起了高山，为无垠的宇宙镶嵌上明星，为历史的时空谱写了乐章。我用手去触摸，用心去感受，触摸那历史中深深的烙印，感受那风流人物的精神，源远流长。
【简评】
话说千古风流人物
我看刘邦
叱咤风云，英勇善战的项羽是英雄；一心为国却不得重用的屈原是英雄；在我看来，开创汉朝，能屈能伸的刘邦也是英雄。
我欣赏他英雄的性格。他可以在项羽把他独自放在南边时欣然前往，他可以在鸿门宴中安然脱身，他也可以在占领城池时与百姓约法三章，他还可以在入关后不称王，对后来的项羽毕恭毕敬。
也许，没有几个是他心甘情愿的，但他可以为了大业着想，而把自己的本藏。他用张良而不疑，坦诚相待才会使那么多人效忠他。
人无完人，这样的刘邦也会有缺点，他好酒及色，不事生产，他的嗜酒，无赖，都让人所不喜欢，但他知错就改，知道顾全大局。
其实，英雄不一定没有缺点，也不一定都是完人。像刘邦这样的英雄，我们敬佩，我们崇拜。
高二:王晓莉
回望历史星空，古今多少故事。有的成事为王，有的落败为寇。多少英雄豪杰，随江水滚滚东去，蓦然回首，遥望那些风流人物。
岁月的声一暗，淡了刀光剑影，消却了鼓角的鸣声，点燃了英雄心中的壮志豪情。
是“举世江皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原吗？朝堂上，你不满楚顷襄望王的懦弱昏庸，更不满随波逐流的活着。所以，在汨罗江畔，你自尽了。
是自刎于乌边的西楚王项羽吗？你在愧疚于八千江东子弟如今只剩你一人而执意不肯过江时，是否曾想过当年面对秦朝帝王时，“彼可取而代也”的豪言？你可知虞姬自刎，或许是为断你顾及儿女情长，激怒你奋战之斗志。而你，却负了虞姬的一番期望，自刎乌江。流下“至今思项羽，不肯过江东”的千古绝唱。
是一生坎坷的司马迁吗？你由于直言进谏，触怒了汉武帝。宫刑之耻，也曾令你迷茫过，但你重新振作了起来，俯于书案，奋笔疾书，写下了流芳千古的着作——《史记》。
是拥有倾国之色的王昭君吗？你为了汉匈两地的和平，毅然决然走出深宫，走出闺房，走入茫茫沙漠。你怀抱琵琶，远嫁胡邦，谱写了“王昭君出塞”历史佳话。
是精忠报国的岳飞吗？残阳如血，你身披战袍望夕阳。你戎马一生，流血沙场。你带领的岳家军，令敌人闻风丧胆。“撼山易，撼岳家军难”是你驰骋沙场的光辉成就。岳飞，一身本领却无用武之地。你背上的“精忠报国”是你一生的写照。你少年从军，屡建奇功，就在你誓要直捣黄龙府时，受权臣秦桧怂恿的宋高宗，连发十二道金牌。使你“十年之功，废于一旦。”你一气之下，留下了传颂千古的《满江红》。
往事一点一滴，任风沙洗涤干净。血色残阳里，历史见证了往事。而这些英雄，将永远留在我们的记忆中。
五年级:李鸣泽
一个快乐美好的班级，要想使它“快乐”，就必不可少有那么一些老师认为的“头号捣乱分子”与我们公认的“大明星”，有了他们，校园生活将更加美好。
一、惟妙惟肖，领略魔术的精彩。
今年的春节联欢晚会上，一位名叫刘谦的台湾魔术师变了两个无任何破绽的近景魔术，震惊了全舞台，尤其是那个鸡蛋里面变戒指的魔术，更让人目瞪口呆。这个学期开了学，让我这位“星探”吃惊的是，我发现我们班竟然隐藏着一位小刘谦——李龙。
要说这李龙，可真有段历史。当初中央电视台热播的《李小龙传奇》时，他在我们班很是吃香，见到他的人都会亲切地叫声李小龙，因为他与李小龙仅一字之差。嘿，他倒是认了这个外号，反正叫他他都高兴地答应一声。现如今，我发现他像刘谦，也不是毫无根据的。远看他，像刘谦，近看他，简直就是！大眼睛、尖下巴。更何况他热衷于魔术，在班级的元旦联欢会上，他也是变了两个魔术。第一个，手拿一摞牌，背面朝上，给我们亮出第一张牌，是红桃3，然后把它放回第一张，这时，他手把第一张牌又抽出来，可这时，已不是红桃3了，是草花7，而他拿起第二张牌，是红桃3！第二个魔术是用两个吸管，转来转去系来系去，弄成个死疙瘩，只见他吹了口气，一拽，竟然开了！那时，我们对他肃然起敬，一下课就围在他桌子上，讨教魔术，还别说，他真教了些好玩的；他不仅处处模仿刘谦的魔术，还带有刘谦那种帅气，他不像刘谦，那谁还会像呢？
二、龙腾虎跃，篮球场上抖威风。
不管在哪个学校，只要到了高年级，每一个班级都有一个自发组织的班级篮球敢死队。或许五年级可以没有这种自发的篮球队，但是六年级，那就必须有了。比如我们学校，六年级八个班，就有八个篮球队；每个班都会私下决定比赛时间，到时候决一死战。六年级中技术相当可以的两个班分别是我们班（八班）和七班（我们班的对门）。虽然，本人没有进了班级的球队，但并不是说技术不好（可能有点吹牛），在某些同志脚崴了的时候，我还是能当当替补的。说到这儿，我的思绪飞到了上个学期的班级篮球总对抗赛——
大概时间是十二月初吧，一个阳光明媚的下午，我们都早早地来到了学校的篮球场上。即将开始的是我们班与七班的总决赛。现在必须把我们班的球队队长介绍一下，他叫程润华，是我们班的主力、核心队员。他的球技乃全年级第一，但是七班的人球技都不错，可我们班除了小程同志和一个叫李家兴的球技很好，而其他人，哎，别提了。要不是靠他们两个，我们班与其它班打，就输惨了，哪能到达今天的地位。哦，已经开始了，呵呵，我们打球才不像NBA开赛是那样废话连篇，我们是说干就干。好！李家兴拿到了球！嘿，被哪个混——抢了？啊，那是我们全校老大，七班主力。现在七班拿上了球，啊？3分？！嗯，不错，程老兄又抢上了，他要投啦，啊！七班有个人撞了他了，什么？不是故意的？哼，什么个东西，不是故意是有意！对，罚他球！又开球了，啊！！这又是怎么回事啊？原来我们班的无名小将黄振，以灵活的身子绊了七班一个队员一脚，结果两个人都摔了一跤。比赛继续进行。我从来没有见过这样肮脏的球赛，有个七班的把球扣到了程润华脑袋上，什么？看成球篮啦？满口胡言！哇，程润华经这一扣爆发啦！超水平发挥！一个三分进去了，篮下的李家兴又抱住球，哎，没投进去（我们打的是半场）不过，有小程在没事，好家伙，又一个扣篮，牛，扣进去后又砸到了七班一个人脑袋上，这时，预备铃响起，35比30，我们赢了！就因这一扣，我们与七班结下了深仇大恨。
看了我的描写，怎么样，对我们程兄心服口服啦吧？我敢预言，他就是未来洛杉矶湖人队的科比……
三、敢作敢为，老师封为多动症。
高挡，所有老师公认的“头号捣乱分子”，六年级无人不知，无人不晓；因为他荣幸得获得了老师给予给他的称号——多动症。某日，这位“多动”兄又心血来潮，办了件可笑的事。
那是一个阴天的星期五的下午，同学们的作文都写完了，老师大人曰：“咳，把语文本拿出来，听写词语！”教室里一片躁动，拿本的拿本、撕纸的撕纸；不一会儿，教室里便响起了老师洪亮的声音：“脍炙人口，好了没有？曲高和寡和巧夺天……”大约过了一个世纪，词语才听写完，正好下课铃也打响了，我们欢天喜地地跑了出去。很快，烦人的上课铃又响起，又是节语文（星期五下午连三节语文），都进教室坐好后，老师宣布了一个让全班同学集体呕吐的决定：把上节课听写的词语再听写一遍！我们怒视老师，老师却摆摆手，说：“怎么，都会啦？”这时，我们后面传来一句话：“我的娘啊，非人道主义，上瘾了哇！”我们愣了一秒钟，才反应过来这个大逆不道之人是谁，那就是高挡，马上，全班发出了响彻云霄的笑声，掀翻了房顶。不一会儿，我们想起了老师的存在，马上止住了笑，古有：看戏的不怕台子高；今有看打的不怕巴掌大。我们都跟着起哄：“高挡你game over啦！”“挡哥你牛！”“……”老师阴沉着脸，一个巴掌拍到桌子上：“高挡你给我上来！”高挡大踏步走上了讲台，老师抬起手，空中停顿了一会儿，估计在想拍哪儿，最后落在他的屁股上，我们哈哈大笑，老师说：“高挡，上黑板写词语！”又过了一个世纪，终于写完了，由我去给挡哥判分——
字错了68个、词错了53个、诗句10句一条没对……
也就是他，高挡，能为我们带来无限的欢声笑语。
四、头领宋江，指点江山翘兰花。
每个班的班主任就是班里调皮捣蛋老大的老大，再捣乱的人，见了老班都得老师老师地叫；所以说，老班同志就是班级里最至高无上的人物、头头。
每位老师（加班主任）上课时都有自己的特色，比如唾沫星子飞溅啦、声音起伏啦，甚至屁声不断，这都属于特色；我们老班属于啥特色呢？且听我慢慢道来——
话说我们班的曹老班，高个外加一副酒瓶底厚的眼镜，平时身穿西服配运动鞋（世上最可怕的搭配），带语文，比较严厉，有时却很和蔼，听他的课，总会蹦出点笑料。他的特色，我们前不久才挖掘出来。
进入了高年级，就会接触到短篇文言文，什么“梁国杨氏子九岁”类似的感觉连不成话的句子。那一天我们学习《伯牙绝弦》，读了一遍后，老师开始讲解，我们不知不觉就注意到了老师的手指，你看，“咳，伯牙善于弹琴，钟子期有很强的音乐鉴赏能力”说着，竖起了大拇指，“伯牙弹琴想高山，钟子期说：‘好啊！高峻如泰山！’”这时，老师竖起了食指点着空中，“伯牙弹琴想流水，钟子期说：‘好啊！水势浩荡如江河！’”又举起中指在空中有力地挥舞了一下，“伯牙想什么，钟子期都能猜出。”老班又抬起了无名指，“钟子期死后，伯牙认为永无知音，便摔琴终生不再弹。”小拇指轻巧弹出。班里发出震耳欲聋的笑声，老师摸不着头脑，说：“笑什么笑！笔记都记啦？”我们还是笑，老班五指并拢、大手一挥说 ：“好啦好啦，下课下课！”
从那以后，每每上课，都会看到手指的影子在阳光的照映下摇曳，在影子下面，我们努力学习着，为小升初做着充分准备，但我们几时想到，分别日子的脚步沉重地踏向我们，越来越近……
大江东去浪淘尽，古往今来，有多少风流人物，用他们的浩然之气，为国为民谱写了数之不尽的正气之歌。我们历史上最有名的清官——包拯，他从少年时代起，就开始立志要为国家出力，“竭忠死义”。“清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不做钩。仓充鼠雀喜，草尽兔狐悲。史册有遗训，毋贻来者羞。”这首诗就是包拯的一生写照。任长霞，她是一位优秀而又清廉的女局长，她将自己的时间与生命都留给了人民。她说：“人民警察就是能为人民办事，帮助人民。”她是一位公正无私的人，在她那儿从没有金钱打通的关节，只有真正的法律。
每个人做事都有自己的原则，从这些廉正人物的身上，我明白了，什么是公正无私，什么是认真执着，什么是浩然正气。
我们中学生，不正是要像那些风流人物一样，做事公正无私，认真执着，做人要有浩然正气吗！如果我们都能时刻学习他们，用公正的态度处理同学间的纷争，用正直之心指出社会中的不良现象，用认真的态度面对每天的学习，每一次的考试，我们的国家立于世界强国之林将为时不晚，因为少年正则国正。更何况，中学时代是我们树立人生观，世界观的重要时刻，我们能时时以这些风流人物为榜样，对我们的人格，品德的形成大有裨益。
同学们，我们在成长的道路上，不会一帆风顺，社会上的不良习气，种种诱惑，会阻碍我们前进的道路，我想，身边一直有这些风流人物的陪伴，以认真执着的态度面对人生，我想假以时日，我们新世纪的一代，将肩负起这些风流人物未完的事业。“长江后浪推前浪，江山代有才人出。”我们时刻准备着，数风流人物还看今朝。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
念奴娇·赤壁怀古全文翻译
长江向东流去，波浪滚滚，千古的英雄人物都（随着长江水）逝去。那旧营垒的西边，人们说（那）就是三国时候周瑜（作战的）赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍击着江岸，激起一堆堆雪白的浪花。江山象一幅奇丽的图画，那个时代汇集了多少英雄豪杰。
遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他，他正年经有为，威武的仪表，英姿奋发。（他）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把）强敌的战船烧得灰飞烟灭。（此时此刻），（我）怀想三国旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早地都变白了。人生在世就象一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧！
《念奴娇·赤壁怀古》对照翻译
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
长江向东流去，波浪滚滚，千古的英雄人物都（随着长江水）逝去。那旧营垒的西边，人们说（那）就是三国时候周瑜（作战的）赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍击着江岸，激起一堆堆雪白的浪花。江山象一幅奇丽的图画，那个时代汇集了多少英雄豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他，他正年经有为，威武的仪表，英姿奋发。（他）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把）强敌的战船烧得灰飞烟灭。（此时此刻），（我）怀想三国旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早地都变白了。人生在世就象一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧！
字词翻译
⑴念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。
⑵大江：指长江。
⑶淘：冲洗，冲刷。
⑷风流人物：指杰出的历史名人。
⑸故垒：过去遗留下来的营垒。
⑹周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”。下文中的“公瑾”，即指周瑜。
⑺雪：比喻浪花。
⑻遥想：形容想得很远；回忆。
⑼小乔初嫁了（liǎo）：《三国志·吴志·周瑜传》载，周瑜从孙策攻皖，“得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。”乔，本作“桥”。其时距赤壁之战已经十年，此处言“初嫁”，是言其少年得意，倜傥风流。
⑽雄姿英发（fā）：谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。英发，谈吐不凡，见识卓越。
⑾羽扇纶（guān）巾：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。
⑿樯橹（qiánglǔ）：这里代指曹操的水军战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。“樯橹”一作“强虏”，又作“樯虏”，又作“狂虏”。。
⒀故国神游：“神游故国”的倒文。故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。神游：于想象、梦境中游历。
⒁“多情”二句：“应笑我多情，早生华发”的倒文。华发（fà）：花白的头发。
⒂一尊还（huán）酹（lèi）江月：古人祭奠以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。尊：通“樽”，酒杯。
点评
《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。
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“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”
品读《念奴娇·赤壁怀古》，我醉了——
“大江东去”，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢？面江而立，他的耳畔唯有水声。回想“乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的敕令，还有那洛阳亲友的依恋；东坡心，碎不能掇。他只得唱“千古风流人物”，只能吟“三国周郎赤壁”。
眼前是公瑾爱恋的长江，脚下是周郎鏖战的赤壁。“遥想公瑾当年”，这江水不也似“千堆雪”么？
草船借箭的智谋，火烧赤壁的勇猛，还有周乔爱情的佳话；周郎确是“风流”，确是“豪杰”。傲立于舰舟之上，冲阵于万军之锋，闻江上之涛声，赏冥空之月色；面对的是曹操精兵强骑，铭记的是小乔嘱言寄语，心系的更是孙吴的成败盛衰。
东坡何不想风流儒雅，何不想握国之大计、驱外之强敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的时代容不下他；呵，浑浊的世道也容不下他！
想那东坡，不禁驾一叶之扁舟，驶向那巍峨的崖壁。此时的他，也是傲然于舟，也是闻江上之涛声啊；但他的心呢，却已成碎片——一片羡慕，一片怀念，一片愁闷，一片感慨。他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊！
他的手摸到了“赤壁”，他的心也回到了赤壁。恍惚飘然间，他也似处周郎故垒。
哦，那是公瑾么？那多情的人儿在笑我么？
峨冠博带，丹目柳眉；谈笑间，指点江山，“樯橹灰飞烟灭”。公瑾不愧是“美周郎”啊。蓦然，我却已生白发，衣衫风尘，神色颓靡；更怨恨，被昏君谪贬。人多情，岁月无情，浑世更无情。
1.诵读，感知作品宏大的气魄。
2.品读，体味伟人豪迈的情怀。
3.美读，赏析作者非凡的手笔。
教学时间：一课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激情导入
在中国历史上曾经有这样一位人物，他年少风华正茂之时，就“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”。他三十多岁独立寒秋看湘江北去，万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，就“问苍茫大地，谁主沉浮？”。四十多岁的时候认为“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，“数风流人物，还看今朝”。同学们你们知道这位伟大的人物是谁吗？（）今天我们就一起来学习他写于1936年的《沁园春·雪》，来感受他的宏大气魄、非凡手笔。
二、诵读，感知宏大气魄
1.师配乐范读，学生订正错误读音。
沁园春（qìn） 妖娆（ráo）
稍逊（xùn） 成吉思汗（hán）
数风流人物（shǔ）
2.多媒体播放配景诵读，学生跟读注意把握朗读的语言节奏。
望/长城内外 山/舞银蛇 原/驰蜡象 引/无数英雄/竞/折腰
3.学生自由诵读，感知宏大气魄。
（1）词的上阙哪些句子描写了雪景？闭目想象一下这些语句创造了一个怎样的意境？（2）词的上下阙各写了什么内容？
解析明确：
（1）词的上阕描写北国雪景，展现了祖国山河的壮丽；词的下阕纵论历代英雄，抒发了坚定的自信和伟大的抱负。（2）“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”创造了一个广阔博大的意境。
4.指名读，教师指点诵读。
5.班内竞读，表扬读出词宏大气魄的同学。
三、品读，体味豪迈情怀
1.探究写作背景，品读责任。
（1）我们学习诗歌要知人论诗、知时论诗，作者这首词写于1936年2月，当时诗人处于什么样的状况？中国是什么样的状况？（2）联系当时的写作背景，想想作者写这首词的用意是什么？
2.分析具体语句，品读情怀。
根据示例品读语句：
示例：我认为读“北国风光”应联系全词，想象北国壮丽景色，用雄壮有力的声调去读，确定全词的朗读基调；读“千里冰封”应在凝重中透出开阔之意；读“万里雪飘”应在“万里”开阔之意中读出雪花飘飞的赞赏愉悦之情。
学生分组品读上阕。
3.各小组推荐代表品读上阕。
4.师生共同品读下阕。
（1）全词的主旨句是哪一句？表现了作者怎样的情怀？（2）下阕的“惜”字总领哪些语句？包含着怎样的情感？这些语句应当如何去读？
解析明确：
（1）主旨句是“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。（2）“惜”字总领“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”七个句子，展开了对历代英雄人物的评论。
四、美读，赏析非凡手笔
教师点拨：
“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，化广阔为特写，精选长城、黄河、大山、高原这些壮美的意象，借写大山、高原“欲与天公试比高”，传递出自己雄心壮志。
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”虽为想象之景，但是寄寓了作者的革命激情。这句由原来的写实景转为写想象之景，虚实结合，并与前面相互映衬，凸显作者安排之精妙。
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”拓开一笔，从侧面“无数英雄竞折腰”的角度反衬江山的美好，与前文浑然一体，并自然过渡到从时间的角度写历史上纵横的人物。
五、齐读，立下雄心壮志
1.时空连线。如果现在能穿越时空，能与同志连线，作为二十一世纪新的一代，面对中华民族伟大复兴的重任，你最想对同志说什么？
2.“伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业”，同学们，今天我们的学习就是明天的力量，我们不断地努力将会成就明天伟大的事业。“一万年太久，只争朝夕。”同学们，让我们师生齐读这首词，用这首词中伟大的气魄和精神激励我们前行。
不经风雨，怎见彩虹？
试看历史长河，成大事者，没有经历挫折的少矣；昔日高祖，不过一介小吏，却开创了汉的四百年的基业；太史令身受宫刑，但其志不催，一曲无韵离骚，足以让后人叹绝千古；东坡被贬黄洲，大江东去，浪淘尽，千古风流人物谁人不知，谁人不晓？上皆遭不辛，但哪个不是名垂千古？
古人尚且如此，那我们能不其差吗？达尔文从小被视为异类，但进化论谁又能推翻？谁又能说差？爱迪生小时候被视为笨蛋，但不也成为了大发明家吗？
挫折并不可怕，可怕的是自己的理想的沦丧！人生要经历过无数的事，如果为了一件小事的失败而放弃，那只能说明尔是一介匹夫。还是爱迪生，研制了电灯，经理了上百次的失败他放弃了吗？如果他放弃了一次，那么电灯可能要晚几百年出现了，那一次失败算什么呢？相反的，只要相信光明永远在我们面前，只要不懈追求，天地也在你脚下。
经历风雨，我们才能拥有众人皆醉我独醒的超然；经历风雨，我们才能拥有不为五斗米折腰的气节；经历风雨，我们才能拥有轻舟已过万从山的豁达；经历风雨，我们才能拥有举杯邀明月，对影成三人的潇洒；经历风雨，我们才能拥有大江东去，浪淘尽，千古风流人物的豪迈；经历风雨，我们才能拥有凿壁借光的勤奋；经历风雨，我们才能拥有不破楼兰终不还的坚定；经历风雨，我们才能拥有天地与我并生，而万物与我为一的心态；经历风雨，我们才能拥有人不知而不愠的人格！
超然+气节+豁达+豪迈+勤奋+坚定+心态+人格=一个既成人，又成功的圣人！
祝福祖国
谁不曾有过美丽的梦？谁不曾有过话欢乐的童年？当你坐在宽敞明亮的教室里时，你不感到幸福吗？然而这看似普通的生活，却饱含着一曲曲动人的乐曲，经历一段段悲壮的历史，今天，请让我捧出珍藏已久的祝福……
祖国灿烂的五千年文化孕育了中华民族的厚重历史，造就了中华民族的讲风骨，重气节的民族精神。我们的无数先烈，为了国家的前途，人民的幸福，保持着铮铮铁骨的浩然正气。曾几何时，我们的祖国受到帝国主义列强的蹂躏，“东亚病夫”，“零蛋队”是他们送给我们的别称，贫穷受辱，割地赔款，天灾人祸，民不聊生……今天，那段不堪回首的历史已经成为永久的记忆，再也忘记不了。今天的中华大地已发生了翻天覆地的变化，龙的传人挺起了铁的脊梁，在世界民族之林巍然屹立，祖国的国际地位得到空前提高，从此，谁也不会轻蔑地称我们为“东亚病夫”，昔日的“东亚病夫”已经成为“东方巨人”。中国的体育健儿们早已洗刷了过去“零蛋队”的羞辱，在奥运会上打破了一项又一项世界纪录，稳步向着体育强国迈进。
从古至今，爱国不仅仅是对祖国有深厚的感情，更是一种沉甸甸的责任啊！所以，我们应该从小就把爱国之情树起来，把那些为了我们现在的幸福生活而默默奉献的人们牢记心间。一代伟人面对祖国的壮丽河山写下了不朽的诗句：“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰，数风流人物，还看今朝。”是啊，数风流人物，还看今朝！
在祖国妈妈六十岁生日之际，我捧出珍藏已久的祝福：祖国妈妈，生日快乐！
生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人，他们的优秀诗篇，为各国而人民所传颂。
我是一个“爱诗狂”，我爱诗，爱得“疯狂”。自从三岁开始，妈妈就拿着一本《幼儿古诗》读给我听。四岁刚会说话时，我就咿咿呀呀地说个不停，如果你仔细听，你就能听出那是骆宾王的《咏鹅》。二年级时，我就能背出一百多首诗。从那时开始，诗成了我无法割舍的爱好。
夏蚊成雷，小树林里传来“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”的声音，这是我的感慨没有办法发泄，只好记住诗发泄；考试砸了，不要哭，大声喊出“天降大任于斯人也……“不知为什么，用诗来医治心头的痛，成了我的独家秘方。
我喜欢王维的飘渺，喜欢杜甫清新的格调，更喜欢屈原那种坚守廉洁志向的精神……在梦中，我与李白狂饮对诗与李贺一同骑马寻诗……“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”我读出了被困逆境的迷茫与重获光明的喜悦；“剪不断，理还乱，别有一番滋味在心头”我读出了亡国之君的绵绵愁绪；“俱往矣，数风流人物还看今朝”我体会到了的气魄。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”我感受到了战士们犷达豪放的性格。“生当做人杰，死亦为鬼雄。”我读出了李清照那种比男儿更有气魄的个性……
诗，便是我生命的天堂！
心灵美好；
情操高洁。
品格端正；
意志坚强。
志向远大；
胸襟广阔。
胸怀全局；
志在四方。
鸿鹄得志；
桃李争春。
一代新风树；
百年大计兴。
江山披锦绣；
人物倍风流。
江山红万代；
革命传千秋。
干千秋伟业；
做四有新人。
当五爱青年；
做四有新人。
当改革闯将；
做时代英雄。
创业凯歌壮；
攻关胆气豪。
青春红似火；
大志壮如山。
学习雷锋精神；
建设时代文明。
爱祖国爱人民；
有理想有道德。
五四精神惊百代；
万千美景待一笔。
开华夏千秋盛举；
展神州万古雄风。
立愚公移山大志；
学雷锋革命精神。
四有新人创大业；
八方俊彦绘宏图。
当代青年多壮志；
今朝学士尽英才。
壮丽青春绣美景；
广阔天地放英华。
创业多蒙先驱者；
守成要靠后来人。
革命青年循正道；
赤诚新秀写春秋。
革命前辈创大业；
新秀绘宏图。
革命江山兴大业；
风流人物看今朝。
苦学只嫌时日短；
成才全靠志气长。
宜将青春献中华；
莫让韶光付水流。
莫让韶光付逝水；
宜将烈火燃青春。
前辈创业垂青史；
接力有后人。
鱼跃碧海赞海阔；
鸟飞蓝天颂天高。
朝气蓬勃争四有；
奋力拼搏翻三番。
锦绣江山留胜迹；
风流人物看今朝。
锦绣河山添壮丽；
英雄儿女着先鞭。
数风流还看当代；
好儿女志在四方。
誓做四化突击手；
甘当革命螺丝钉。
一代英豪九州生色；
八方儿女四海为家。
三春雨露共荣万树；
一代风流同振九州。
时代青年耀今烁古；
新兴事业继往开来。
学海无涯千舟竞渡；
书山有路万众争攀。
继承革命光荣传统；
培养国家建设新人。版权所有
效革命前驱能文能武；
做英雄后代又红又专。
振兴中华，当改革闯将；
建设祖国，做创新标兵。
树木树人长成国家梁栋；
全心全意攀上科学高峰。
老前辈打江山，披肝沥胆；
新一代绘蓝图，改地换天。
洒汗水，让理想开花结果；
献青春，为祖国耀彩增辉。
乘四化春风，兴千秋伟业；
绘九州美景，继万里。
祖国青年，争创人间奇迹；
炎黄儿女，敢超世界水平。
奋勇当先，莫负青春岁月；
坚贞立志，只争松柏精神。
树木树人，长成国家梁栋；
全心全意，攀上科学高峰。
绿满田野，点缀祖国彩画；
汗珠晶莹，闪射青春火花。
发愤图强，成材不负青云志；
鞠躬尽瘁，报国常存赤子心。
英雄辈出，茂林新叶接陈叶；
大江东去，流水前波让后波。
红心向党，愿将青春献祖国；
壮志凌云，誓为四化建奇功。
振兴中华，甘为长车铺大道；
开发边疆，乐在荒原献青春。
承前启后，神州河山皆秀丽；
继往开来，华夏儿女更风流。
炎黄子孙，德才兼备建伟业；
华夏儿女，文武双全展宏图。
前辈移三山，赢得功业千古秀；
今人干四化，何畏征途万里长。
想四化干四化，投身建设四化；
惜青春献青春，立志不负青春。
奋勇作先锋，珍惜青春莫虚度；
坚贞承大业，只争朝夕为人民。
奋勇当先锋，珍惜青春莫虚度；
坚贞承大业，刻苦学习早成才。
石破天惊，挥笔写最新最美文字；
任重道远，立志做又红又专人材。
洁心灵整仪态，心灵同仪态并美；
修品德精学业，品德与学业兼优。
风华正茂，大干四化，争当红旗手；
飒爽英姿，建设祖国，永做排头兵。
越千山，过万水，浩荡东风吹大地；
干四化，翻三番，英雄人物数今朝。
老一辈打江山，出生入死，功垂史册；
后继人创宏业，履艰踏险，志跃青云。
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