时间：2022-04-26 03:27:58
一、培训岗位学习及参加党委活动情况
㈠ 培训内容及岗位学习内容
1、在天津学习期间系统地学习了分析方面的理论知识，是一个从基础到实际应用的学习，让我从工艺彻底转到了分析。在理论方面学习了：化验室常用玻璃仪器的使用维护，样品的的称量仪器的使用维护，化验分析的一般知识及基本操作，常用化学试剂溶液的配制，化验室建设，气、液相色谱的分析原理等。
2、在xx实习阶段，由理论学习转到了岗位实践，先后学习到岗位有中控分析岗位，包括①油品馏程（gb/t6536—97）、凝点(gb/t510—83)、水分（gb/t260—77）、闪点(gb/t261—83)、酸度gb/t258—64）、密度(gb/1884—XX)、粘度（gb/t266—88）此七项分析主要以手动为主。②水质岗位学习了水中氯离子测定（硝酸银gb/t15453—85）、正磷酸盐测定（opiizen2120紫外可见分光光度计）、水中钾离子测定火焰光度计ep640）。③色谱岗位学习了仪器分析包括炼厂气、液化气分析（惠谱5890仪器）、安全气分析、制氢装置有关气体分析（岛津—14b仪器）、硫化氢检测管使用及相关配置的积分仪里面的校正表编辑、峰形处理等。④在容器检查方面学习了油罐，油车的检查。⑤同时在辽化机电仪受到了为期两周的酸碱滴定（包括容量品瓶，酸碱滴定管，分析天平的操作使用），淋菲罗邻（铁离子）的测定（包括溶液配置、移液管、比色皿、容量瓶使用等）。
3、去年7月至今，参加了由神华煤制油公司党委组织的：“永葆共产党员先进性”三个阶段的学习，xx总理视察神华煤制油现场的讲话等等，在此期间，我认真地做了学习笔记，撰写了自己学习后的心的体会和感想，多次在我中心的宣传报道上写了党小组报道。并在天津学习期间为预备党员、入党积极分子及积极要求向党组织靠拢的共青团员同志讲述了中国共产党发展史和党章的学习课。
4、自今年5月份来xxxxx公司实习期间，先后学习了两个岗位的项目分析，这两个岗位主要采用仪器自动化分析设备，①在凝点岗位主要学习了闪点（herzog电子mp329自动闪点测试仪）、密度（dma48型数字密度计、包括此密度计的校正）、微残炭（微残炭测定仪）凝点（dsy—014b凝点测定仪）。②色谱岗位主要学习了炼厂气分析（hp6890色谱仪）、液化气（pe9000auto system色谱仪）、低浓度氧含量分析操作（xpo—318型便携式氧含量分析仪）、硫化氢检测管使用。
㈡ 学习总结
从这一年多的内容来讲，我已经能够独立操作并使用以上所出现的仪器，也能够处理在色谱分析过程中仪器所出现的一些问题。在辽化学习了基础理论，并通过实践操作掌握了这些基础理论，因而，现在对于学习和掌握西太平洋石化公司的自动分析设备比较快，在凝点岗位学习两天后，我已经在师傅不在的情况下开始独立做样并报送样品分析数据，色谱岗位在学习一周半以后开始独立做样、采样以及处理色谱图形。一年中，我在自己的实习岗位上努力学习师傅们的工作经验和工作方法，虽然我在实践操作方面学习取得了一定的成绩，当然也看到了自己的缺点和不足。这个缺点和不足就是自己的理论知识还学的不够和自己对任何事情过于急于求成的性格。
二、对所学仪器设备原理条件介绍
1、气体分析仪器
①hp5890和hp6890色谱仪
共同点
⑴它们同属热导检测器，可分析催化裂化，热裂化气，加氢裂化气，重整气，循环氢，制氢装置的中变气，转化气、炼厂气等气体组成。两个检测器检测出的信号都是以面积归一化法体积百分比报出结果。
⑵载气纯度 he>99.995% n2>99.995%
一、统一思想，积极开展实验教学活动。
传统的教育思想观念影响着农村中小学教师是实验教学的薄弱点，教师陈旧的教育观念跟不上教育发展的步伐。在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学实验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划，认真备课、认真上课、课后撰写心得体会。同时，很多教师不满足于课堂上培养学生观察、探索科学的能力，有计划地组织学生到野外开展采集、捕捞等实践活动。为了更好地培养学生对大科学的兴趣，激发他们热爱科学的情感，学校成立了科学学科的兴趣小组——标本制作和无线电兴趣小组。为学生了解大科学、增进科学科学知识提供条件。
二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化。
学校实验室在建设、发展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度：《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理使用制度》、《科学实验仪器损坏赔偿制度》、《科学实验室卫生制度》、《科学实验室人员岗位职责》。这些制度不仅张贴上墙，而且在平时教学中严格执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、归还记录，实验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。实验室仪器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式进行存放。不仅做到定定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。
三、继续强化管理，改革实验教学的评估机制。
本学期，我们继续对实验室的财物进行了对应管理，确定了专人用规范帐册，按部颁目标将仪器记帐，所有仪器都定橱定柜存放，并将仪器用卡片编号，挂在橱上。本学期，我们根据学校制定的《竹箦小学科学科学教学常规实施细则》对实验教学继续落实两抓：一抓“实验教学的开展”；二抓“实验教学设备的使用效益”。将实验教学评估纳入教育工作和整体评估中。评估的内容为实验教学计划、总结、实验记录、实验效果、仪器设备的使用管理完好率、实验开出率、实验室的清洁卫生及安全防范等。并通过定期或不定期的抽查，随堂听课等形式进行评估，并将评估结果存放教师业务档案，汇总到教师月考中。通过思想引导和过程管理，学校实验教学工作已经正常有序地开展起来。
四、进一步加强实验教学研究，促进实验教学不断优化。
教学研究活动是教学的活力，因此，我们加强了对实验教学和过程研究探讨，用系统论观点，认真研究，积极开展实验试点。具体做法是积极开展探讨性的实验教学研究，举行实验教学公开课、研究课和优秀实验教学教案评比活动，总结交流心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高教师科学实验研究的积极性。这一教学研究和评价措施无疑成为推动实验常规化的动力。
五、不断总结与反思，提高教师、学生科学实验研究成果。
不知不觉中，2016年很快结束了，2016-2017学年度第一学期工作也很快要画上了句号。晋源区实验中学在上级领导的亲切关怀和指导下，在全校教工的积极配合下各方面的工作都取得了很好的成绩，现将第一学期的各项工作总结如下：
一、学校理论学习氛围不断增强，全体教师的凝聚力也有所增大。
在2016-2017第一学期中，实验中学认真组织了教师学习十八届五中、六中全会精神，习近平总书记的系列讲话精神，认真落实习近平总书记提出的“四个全面”发展战略，团结在以习近平同志为核心的党中央周围，继续开展“四讲四有”学习讨论活动，认真推行以人为本的学校管理思想，依靠广大教职工办好自己的学校，做好每一件工作。
二、继续落实党风廉政建设工作制度，加强党支部的“两个责任”的落实和实施，把廉政建设和反腐败工作推进到了一个新的高度。
1、继续开展专题学习党的路线方针政策活动。利用每周的校委会会议，分校工作会议，由学校党支部书记牵头学习廉政工作专题文件，增强中层领导干部的廉洁从政，廉洁从教意识。利用每月一次的全体教师会议，由支委会主要领导对全体教师进行党风廉政建设专题学习。要求每位教师抽出一定时间进行理论自学，撰写学习心得体会。
2、扎实开展了“四讲四有”学习讨论落实活动。利用简报、校报、黑板报、电子屏等宣传“四讲四有”的主要内容，及时总结学校各部门、各分校贯彻执行“四讲四有”学习讨论落实活动的开展情况，形成良好的舆论导向，2016年12月20日召开支部党员民主评议会议，党员干部的思想觉悟得到提高。
三、基本做到了学校的各项工作同时部署，同时落实，做到依法治校。
1、初中部住宿生生活补助金、高中部学生国家助学金的发放实现了公开、公平、公正，受到学生、家长和社会各方面的好评。
2、加强对学校进行的各种类型的考试工作的监督检查工作，做到不触红线，不做违规违纪的事。一学期以来，学校举办的自考、成考等多项常规性的大型考试都做到了公开、公平、公正。学校党支部严格执行考风、考纪要求，教师严以律己，以身作则，不徇私舞弊，确保了各项大考的顺利进行，受到上级领导的好评。
四、继续落实中央“八项规定”精神，认真做好各项工作。
学校举办的“双百工程”交响乐演奏会、校运会等，以及2016年12月举行的“文明交通自愿服务活动”使得全校教师的感恩意识、奉献意识得到加强。学校其它各方面的工作也得到了区委、区政府的大力支持，取得了长足的进展。
五、加强制度建设，全面落实依法治校工作。
学校继续实行校级领导、中层干部、班主任、任课教师分工负责、全员管理的模式，把管理渗透到学生学习、生活的全过程，保证了事事有人管，人人有事管。进一步加强学校值班工作，对值班领导的工作进行监督检查，保证值班工作的顺利进行。继续充实完善《教职工考勤制度》、《实验中学教学质量评估及奖惩制度》，以及《班主任管理制度》和《教研制度》、《后勤管理制度》等，
六、努力加强师德师风建设，提高教育教学质量。
牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意谋发展”的理念，以教学为中心，以素质教育为核心，明确办学方向，强化管理手段，努力提高教师素质，把提高效益和质量，落实教学工作任务放在首位，促进学生的全面发展。
加大课堂教学管理和课改力度，以课堂教学为突破口，让教师在教学比赛中提高教学水平。请优秀教师上“公开课”、“示范课”，共同提高。积极进行教学改革，学生学法指导，认真进行教学分析研究，在研究中教学，把教学业绩与教师个人绩效结合起来，进一步激发了教师的工作积极性。
七、继续以“德育六化”为开展德育工作的出发点，加强校园文化基础建设，保障教育教学质量的进一步提高。
一、完善实验室管理制度
1.质量手册中制定了实验室安全管理制度、高温室管理制度、试剂室管理制度、气瓶管理制度、废弃物管理制度等有关安全方面的制度
2.根据卫生局相关文件，制定了危险化学品安全管理制度、危险化学品应急预案、安全隐患日报表。
二、实验室安全方面知识
星期一集中学习实验室有关安全方面的知识。
三、日常检查
安排专人每天下班时检查实验室的水、电、气、窗户等有无异常，易挥发液体是否泄露。
2019实验室安全计划如下：
1. 完善有关安全方面的制度，针对不符合实际情况的条款进行修改。
物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校领导和教育主管部门一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
下面对本实验室一学期的工作进行一下总结：
1、规范管理，做好教学工作的好后勤
树立实验为教学服务的思想，对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。
2、节约开支，勤俭办学
虽然本年度由于省四配套工程配备了不少的器材，但仍然不能满足部分实验的需要。而部分原有的器材恰能填补这一空白，所以老的器材没有全部报废，而是物尽其用。即使有部分损坏的，能修理的则修理。
3、健全各项手续制度，达到帐物相符
本年度以来，我们坚持做到，新置仪器，药品入库进帐，消耗药品、无用仪器报损消帐，做到帐物相符，建立仪器借还制度与手续，以防仪器散失，仪器药品排放整齐有序，平时加强检查与维修保养，以防药品霉变，仪器锈蚀等。
学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。
我校认真贯彻县局要求落实的各项安全要求，将创建平安校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。现将本学期的工作总结
一、领导高度重视，制定有力措施。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以庭玉坤校长为组长;闵永春和陈荣为副组长的安全工作领导小组，学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
二、安全制度保证，实施扎实到位。
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与保安人员签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予党纪、政纪处分。同时还要承担经济责任。情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。
2、签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以庭玉坤校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。
三、全社会总动员，群防群治群利。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，每学期初和学期结束，我们都邀请法制副校长、到学校上专题法纪、安全知识教育课，取得了良好的教育效果。
四、加强思想教育，提高自护能力。
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
五、加强安全检查，及时整治整改。
开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时向社区反映，及时整改。
今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。
四、净化育人环境，做到四个联合
我校近年来在抓校内整治的同时，狠抓周边环境的治理。
1.联合派出所维护学校及周边地区治安秩序，净化育人环境。
2.联合家长，明确了家长应做的工作和应负的责任。
3.联合综合执法对周边商贩进行治理
4.联合社会各界，加大安全实施的投入，配齐了消防设备、应急灯等安全器材，竖齐了疏散标志牌，安装了监控摄象头等。
在过去的一年里，在上级领导的高度重视和全体教师的努力下，安全保卫工作取得了一定效果。我校没有发生一起校园安全责任事故，没有发生人员伤亡事故，没有存在不稳定因素，没有发生传染病疫情，没有发生师生违纪违法现象，校园平安和谐。
一、坚持全面从严治党，落实党建主体责任制，扎实推进思想政治建设。
二、开展“基层组织建设创优年”活动，充分发挥党支部战斗堡垒作用。
1. 以“基层组织建设创优年”为抓手，做好学校“双培”工作。今年3月份李婷老师由入党申请人发展为入党积极分子。
2.做好学校党建“双联”工作。我校党支部实现了每位党员都到居住地社区报道，并建立长期活动关系，实现每月活动1次制度，让党员奉献不仅在学校，同时纵向发展到社区，并开展4次活动。
党员帮扶学困生初见成效。我校党支部13名党员，与全校18名学困生建立长期帮扶关系，并定期对学困生进行辅导，帮扶记录75篇，部分学困生良好行为规范，文明行为养成初见成效。
3.党员干部身先士卒，先锋示范岗作用好
开展党员承诺、践诺活动，学期初全体党员在党旗下重温入党誓词活动，激励全体党员“不忘初心 牢记使命”，争做优秀共产党员，在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。华新党员干部佩带党徽、亮明身份。党员先锋示范岗作用突出，志愿服务开展效果好。
2018年教育系统党建联查中，我校党支部工作获得高度认可。2018年9月，我校党支部被评为东丽区教育系统思想政治工作先进集体。
三、“高起点、高站位、高效率、高品质”的进行党员干部队伍建设。
1.落实党员干部队伍“高起点、高站位、高效率、高品质”的工作要求，实行校级领导年级组负责制，中层领导学科组负责制，从管理根源上加大对年级组、备课组的工作指导和监督。加大听课、查课力度。
2.全面实施党员素质提升工程，加强党员教育培训。
我校党支部中心组撰写学习笔记24篇，学习心得体会16余篇。党员干部撰写学习笔记580篇，学习心得体会90余篇党支部书记认真落实每月检查党员学习笔记制度，评阅笔记做到有检查、有评语、有日期、有盖章，华新党员笔记规范整洁。学习真正做到有部署、有检查、有反馈、有效果。
3.制定党员发展计划，严把党员“入口关”。青年教师李婷今年3月份在组织考验下由入党申请人发展为积极分子。
4.谈话谈心常态化，经常深入处室、年级组与副校长、处室主任、年级组长、入党申请人、入党积极分子和教师进行沟通交流，谈心谈话170余人次，督促他们切实增强责任意识，强化责任担当，严格遵守廉洁自律的规定，做到警钟长鸣。
四、以立德树人为目标，加强师德师风建设，建设一支高素质的教师队伍。
1.以立德树人为根本,加强师德建设。认真落实《东丽区教育系统作风纪律专项整治“十要”“十不准”》相关要求、开展师德承诺践行活动，教师签订《师德承诺书》;落实“千名教师访万家”主题实践活动;开展师德典型引领活动；开展“人人讲述华新教育、人人奉献华新教育、人人享受华新教育”演讲活动；落实行政会点赞制度，弘扬学校正能量；每季度评选华新精神之星；学期末评选优秀教师；深入开展“进课堂、进家庭、进社区”“三进”师德志愿服务。开展“我的育人故事”征文比赛。王建平老师被评为2018年度“天津市优秀思想政治工作者”，李婷、薛春玉老师被评为“师德先进个人”。
2.通过微信、网络等形式向教师推送学习材料，引导全体教师强化终身学习意识。开展师德学习教育活动，建立全体教职工每月至少学习1次制度。全体教师撰写学习笔记350余篇努力构建一支品行好、能力强的教师队伍。
五、严格党内纪律监督，强化党风廉政建设。
开展“有偿家教专项治理”活动；集中整治“形式主义官僚主义”；开展“四风”专项治理活动；开展“不作为不担当”专项治理等活动，并定期向教育局党委汇报具体情况。华新实验学校党支部坚持问题导向，制定问题清单，及时做出整改，积极营造风清气正的政治生态环境。
关键词：分层教学;学生分层;习题分层;试题分层
一、分层教学实验基础
我校生源结构特点：大多数学生具有明显的文化基础差、知识空白多、丧失学习兴趣、缺乏学习动机、学业程度参差不齐等特点。学生入校后经过一段时间的教育，产生了学习愿望，但对自己朝什么方向和成才目标去努力不清楚，信心不足，因而对个人前途充满忧虑，产生消极观，难以振奋进取精神，为此，从学生智育基础素质差的现状出发，为他们设计出经过努力就能实现和达到的成才奋斗目标，解除他们的心理障碍，激发他们的进取精神，将他们的主要精力引上自我激励的轨道，是巩固教育成果、实现科学育人、造就人才的关键。
分层教学的优势：我校学生的特点是文化基础差，学业程度参差不齐，针对这种情况，把学生分成几层，把学科知识相对应地分成几层，使学生有针对性地学习，教师有针对性地辅导和训练，从而使每一名学生学有所得。
其实分层教学早已不是什么新鲜事物，在很多地区和学校都已有所实施，都是针对学生的个体差异来实施，我校就非常适合这种教学方式。
二、实施分层教学的方法
1.根据学生的文化基础来划分层次
这个划分不是学生一入校就根据他们的中考成绩来划分，而是在入校之后一段时间通过几次考查来进行，学生的层次划分为三个：第一层次的学生是基础差、接受能力弱的学生;第二层次的学生是基础较好、接受能力较好的学生;第三层次的学生是基础扎实、接受能力强、可以拔高的学生。
2.知识结构层次的划分
我把知识结构划分为三个层次：第一层次为必须理解内容，即书上的定理、定义、公理、公式及其简单的应用，要求全体学生必须掌握;第二层次是书上的定理、公式的推导、证明及其应用要求能做相应的练习要求第二层次的学生，第三层次的学生必须掌握，第一层次的学生可以不必掌握;第三层次是除了书上的公式、定理的证明外，教师由书本上的知识所拓展的内容，比如：由倍角公式推导的半角公式及万能公式等。要求第三层次的学生掌握而第一二层次的学生可不掌握。
3.习题层次的划分
我把习题分成A、B、C三组：A组习题的构成由基本定理公式的简单应用构成，旨在巩固本节的基础知识，让第一层次的学生进一步熟悉掌握基础知识。要求全班学生必须完成。B组，这组题是基础知识，综合难度不要太大，只要是熟练掌握了基础知识就能完成第一层次的学生可以不做。C组，这组题是思维拓展题，主要是针对较好的学生让他们能吃饱，这组题有相应的难度，教师只作个别指导，第一、第二层次的学生可以不做。
4.试题层次的划分
为检测分层教学实验的效果，定期进行测试，而测试题分为必答题即基础过关，是基本定义性质公式的简单应用，基本是一题一个知识要求全体学生必须解答;第二部分是能力过关，即基础知识的灵活应用，综合两个知识点形成试题;第三部分是能力提高部分，即除了灵活运用基础知识，还要强调知识的综合应用，这种试题是综合两个以上的知识点，综合性较强，要求学生有一定的分析问题、解决问题的能力。
5.分层的要求
对学生的分层只能是教师知道不能把学生所在层次公布以免伤害学生的自尊心，这样不利于教学，同时学生所在层次是流动的，第一层次的学生可以提升到第二或第三层，同样第二、第三层的可以降低层次，这种流动主要是根据平时的考查而定。各层次的划分不能单科进行，要与其他学科进行平衡。
三、经验总结
1.学有所得
分层教学针对各层学生，使每个层面的学生都能学到相应的知识，“学困生”能打好基础，中等学生在打好基础的情况下进一步提高自己的学习能力和解题能力，上等学生能拓宽自己的知识面，真正能够“吃饱”。
2.尊重学生
我校学生因受到初中文化基础，学习习惯兴趣爱好和智力等诸多因素的影响，学生的学力因人而异，不能一刀切，应本着因材施教的原则，而分层教学可以照顾到各层面的学生，使他们都能有所进步、有所收益，使学生摒弃自卑，奋发向上，使学生形成一个健康的心理。
3.教学中出现的问题
（1）个别学生因基础太差，分层时虽在第三层，可是在知识的接受和使用方面存在很多问题，而在教学过程中不能因为这些而受太多的影响，所以存在教与学的矛盾。
（2）在考试中试题的层次划分存在较多问题，主要是题量分值难易不好协调。
（3）知识结构层次的划分，书本知识学生必须掌握，但把书本上的知识都列在第一层次，而第二、三层次的知识需要教师自己补充，而补充的知识是否得当还需要进一步商榷。
参考文献：
本年度，我们进一步加强党支部和党员队伍建设。20*年5月在上级党委指导下，原先关系寄放在市实小支部的市第三实小党员正式分离出去，我们协助他们组建市第三实验小学党支部。学校支部委员会换届后，支委会按人员调整，重新进行分工。以强化责任为核心，以能力建设为重点，加强支委会班子建设，努力打造一个党性坚强、作风正派、知懂全局、业务精通、能力过硬、群众信任的高素质支部委员会。各位支委都在教育教学上做出成绩。其中，曾旭晴老师被评为市教育系统优秀党务工作者、省语文学科带头人。本年度，支部组织建设的重点放在巩固和发展建设“五好”党支部成果。我们认真总结前几轮建设“五好”党支部活动经验，通过开展学习贯彻十七大精神和纪念建党86周年党建系列活动，引导党员认真学习、深入宣传、身体力行“三个代表”重要思想，立足本职，再创佳绩。我们充分利用宣传栏、党员活动室、学习园地、网上教育、电化教育等阵地讴歌党的光荣历史和丰功伟绩，讴歌改革开放以来我市、我校“三个文明”建设取得的巨大成就，宣传身边践行“三个代表”的先进典型和感人事迹。组织开展“党员活动日”，开展送温暖、慰问老党员和特困党员活动。做好“一先两优”的评选和表彰工作。党员曾志安老师被评为市直优秀党员。党员林雅园被评为“市优秀班主任”。党员庄丽萍被评为“市优秀德育工作者”。党员庄丽玉被评为“市家庭教育先进个人”。另有13名党员在学校年度考核中被评优。6名党员荣获本年度学校支部“优秀党员”表彰。本年度进一步做好发展党员工作，20*年为曾志炜、陈妍、黄珊洪、邱丹华等同志办了转正手续。继续加大对入党积极分子培养力度，分“近、中、远”三个梯次确定培养对象，指派专人加强帮教培养。
（二）不断加强思想政治建设，认真组织学习、贯彻十七大精神
（1）以科学发展观统筹各项工作
十七大报告指出：科学发展现第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。本学期，我们注意妥善处理好内涵与外延发展；制度管理与人文管理；硬件与软件；党风廉政与教学业务；抓全面发展教育与创办学特色；安全管理与教学工作等关系，不断提高学校管理水平。以下各项工作按计划施行，并取得成效。
加强师德建设。认真组织教职工学习省教育厅下发的《关于开展“师德建设年”活动的意见》和《关于严禁组织有偿补课的通知》的精神，定期在教工学习会上通报相关案例，不断提高认识水平和依法治教的自觉性。平时，加强管理，执行学校制定的师德教育与管理的相关制度。通过“电子邮箱、联系电话、意见箱、征求意见函、家校联系单、接待日”等形式与家长、社会保持密切联系。对家长、学生反映问题一经查实，对违纪违规者实行“约谈警示”、“一票否决”制度。屡教不改者调离教学工作岗位。另一方面，以庆祝第23个教师节为契机，开展“送温暖”、“学先进“的系列活动。为教师排忧解难，组织每年一度的体检，慰问走访有困难的教师家庭。同时开展表彰”优秀党员、优秀辅导员、优秀教师”等活动。因地制宜，在综合楼楼梯通道修建学校荣誉橱窗，展示学校办学成绩和教师教育教学取得的突出成绩的牌匾，弘扬教书育人的好人好事。彰显学校教师队伍中“团结、奋进、求实、开拓”的工作精神。现今，师德评价渠道多元、畅通，已由自己评、领导评到发动师生家长参与，形成师德监督合力。
加强学生德育工作。育人为本，德育为先。我们坚持将引导学生“学做人”放在第一位。积极探索新时期学生德育规律，讲究德育的实效。进一步树立“全员育人”意识，不断完善“正、副班主任”、“护导师轮岗”等制度。使学校德育工作有人专管，既分工又合作，形成教育合力。每学期初，组织师生学好新颁《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，进一步加强学生日常行为规范训练。重点放在学生讲究卫生、爱护公物的养成教育上，本学年进一步完善早操评比、反馈制度。继续抓好学生心理健康教育。开展了“关爱生命、健康成长”的主题活动，通过演讲、读书征文、班队活动、心理指导课等形式加强教育引导。学校还充分发挥辅导员、“心灵之窗”网站，《拓颖》校刊中心理辅导专版的作用。加强对学生健康学习心态引导和抗挫折能力培养的教育。深入开展“雏鹰争章”活动，激励学生学有所长，全面发展。把争章情况也一并纳入学生素质教育评价体系之中。*年秋季，又有学生942人次，争得33项3503枚“雏鹰达标奖章”。
继续开展争创“省文明学校”、“交通安全文明校”、“安全学校”等活动。以学校教育为主阵地，校内校外结合，课内课外结合，教育与训练结合。各项创建工作取得成效。12月通过第九届“省文明学校”届中复查。*年4月，市创建“交通安全文明校”启动仪式在我校举行。6月，有关创建活动经验参加市现场会交流。创安工作注意平时防患未然，及时摸排问题查事故；经常提醒防事故；强化管理压事故。多年保持师生中没发生非正常死亡案例和重大责任事故。
做好计生管理工作。配备计生兼职干部，建立完善计生对象管理档案。将教职工违反计生情况作为考核、评聘“一票否决”。学校计生管理工作走上制度化、规范化的轨道。
（2）优教减负，深化教育改革
十七大报告对当前基础教育提出明确的改革要求：即围绕提高学生综合素质，更新教育观念，深化教学内容方式，考试招生制度，质量评价等改革，减轻中小学生课业负担。这切中当前教育的时弊，反映了人民群众的呼声。破解这一热、难点问题，我们做好以下工作：
倡导“和谐教育”理念，构建“和谐校园”。构建和谐社会需要有和谐校园，和谐校园离不和“和谐教育”。学校以党的教育方针和素质教育理论为指导，运用唯物辩证法和系统科学等管理方法。通过和谐课堂、和谐活动以及和谐的环境达到“和谐育人”，针对当前学校教育存在的“严”过头，“慈”不足；而家庭教育“慈”过头，“严”不当的问题。正视教学压力过大给师生带来心理、健康等方面的问题。讲究科学、和谐的教育方法。将“乐学、乐教”作为学风、教风的重要内容予以提倡。着力形成教师热爱教育、关爱学生；学生喜欢学校、喜欢教师、喜欢学习的氛围。在和谐教育的氛围中构建具有“明荣知耻、书香绿意、平安有序、民主法制、实验创新”特征的“和谐校园”。
课程、教学改革全面推进。学校抓住基础教育课程改革这一有利时机，整合课程门类，用好教材，活用教材。把好教材的基本要求和能力培养的“度”，不随意加大学生学习的负担。妥善安排长、中、短课，做到国家、地方课程有效实施，校本课程的合理开发。在教学中，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，进一步促进教学方式与学习方式的变革，切实提高学生学习的主动性和创造性。同时，利用各种课程资源，开发校本课程，将培养学生兴趣、特长各项活动统筹安排，组织全校人人参与“千人一绳、千人齐舞、千操、千人一笛”系列活动，并不断充实新的活动内容。元旦前夕，又举行“迎奥运（农运）千人千米跑”活动，寓教于动、寓教于乐。真正落实教育部体育艺术“2+1”项目要求，确保学生每天在校有1小时的体育活动时间。为学生健康成长创设良好的时间、空间。课外，从严控制或轮流组织学生参加各类竞赛。正确引导，合理安排学生在校、在家学习、活动时间，与家长配合，注意为学生节、假日补习、技能培训“减负”。
加强教学常规管理，进一步落实《小学管理规程》各项要求。学校把作业的“减负”作为贯彻十七大精神的一个具体体现。加强教学管理，与教师、家长、学生建立多渠道的沟通、联系，将学校作业布置与批改“五不”要求落在实处。（不布置机械重复的作业；不布置教师不批改的作业；中午不布置作业（双体日一天不布置作业）；不布置超时超量书写作业；没经过教育主管部门批准教辅练习不能进入学校、课堂。）从检查、反馈情况看，大部分教师都能按学校要求配合做好作业“减负”工作。
全面实施学校新颁《教学质量监控方案》。从备课、课堂教学、批改作业、命题检测、评价反馈等方面，全面实施教学质量监控，改“一考定成绩”为全过程的质量调控。阶段性质量检查命题实行“三审”把关（教研组、教导处、学校），依纲据本，不随意拔高要求，也不降低要求。
继续探讨学生素质教育评价制度。全面使用市教育局统一分发“学生素质教育评估”手册。进一步完善“等级+评语+特长+学年素质教育袋+各项表扬（彰）”评价新模式。重视发挥评价的激励作用，淡化评价选拔功能；注重过程性、全面性。多设几把评价尺子，为学生健康成长多打开几条通道。
（3）面向全体学生，大力促进教育公平
教育公平是社会公平问题在教育领域的体现，是社会公平的重要基础，十七大对此提出要求。促进教育公平不仅是政府、教育主管部门应考虑的问题，也是学校、教师要追求的治教理念。如何公平面对每一位学生，促进其得到充分发展？我们做了以下工作：
首先，教育资源配置的公平。学校合理配置现有师资，安排教师进岗任教，不将学校最好的教师都安排在某一班或某一年段。不设重点班与非重点班。语、数、技能科教师进岗安排在征求教师意见的基础上力争统筹兼顾，不厚此薄彼。学校设施建设、器材添置也尽可能让全体师生都能共享，如图书资源、多媒体设施等。对一年级新生编班，已采用合理搭配师资后，实行电脑随机抽取，没有“好、坏班”之说。在生源均等的基础上，敦促教师教好每一位学生。
其次，评优荐优公平。学生能做的事自己做，学生干部自己选。班队干部尽力可能采用轮当竞选的方式，多设置学生自我服务、自我管理的岗位。发挥学生的才能，让他们尽可能履行对班级、学校的责任和义务，在自我教育与管理中获得成长。同时，在推荐市级评优表彰对象时，采用“校务公开”，公布标准、条件，经过全班学生民主推荐，邀请学生家长、老师参与综合考评，公开公平推荐市级“三好生”和“优秀学生干部”。
在处理师生关系中，要求教师必须尊重每位学生做人的尊严和价值，确保人人有受教育的权利，确保人人获得适合自己发展的教育机会。在平时教学中，更多关注学生中的“弱势群体”，尤其要尊重以下六类学生：①尊重智力发育迟缓的学生；②尊重学业成绩不良的学生；③尊重被孤立和拒绝的学生；④尊重家庭经济有困难的学生；⑤尊重有严重缺点和有过错的学生；⑥尊重和自己意见不一致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心。学校进一步规范教师的课堂常规管理行为，出台了《*市实验小学教师忌语29条》。积极倡导实施“积极差别待遇”的公平原则，既承认学生个体存在差异，又要通过教育尽可能缩小差距。在班级管理与教学中，强调班主任要研究学生的习惯、个性、家庭教育等诸多差异，积极探索“学生个性差异与学习、表现优劣”的关系研究，把党员教师帮扶一名学生作为联系群众工作要求之一，做好帮教档案记录，注意探讨以上各类学生的成因及转化方法，学校还每周安排三节短课对学困生进行适当辅导，对学科知识进行补缺补漏。
除以上外，我校还注重发挥优质教育资源引领作用，与晋江张林中心小心、鲤城朝晖小学、丰泽第二实小等学校开展“手拉手”互帮互助活动。本学年，在资源共享、师资培训、（教学）课题研究等互助活动全面开展。在教学研究方面。开展了校际间巡回“教师论坛”交流。与晋江张林中心小学联合开展了“同题异构”课堂教学观摩。并由原来的语文课题研究发展到数学学科一同参与。孙坚力、苏建华老师参加市特级教师讲学团赴山区、农村讲学，为教育均衡发展多作贡献。
（三）不断加强党的作风建设，进一步抓好党风廉政建设和纠风工作
本学年，在加强党风廉政建设方面，我们主要做了以下三方面工作：
（1）开展“廉政文化进校园”活动。廉政教育是学校文化重要组成部分。支部、行政认真贯彻全国大中小学全面开展廉洁教育视频会议精神。以倡导廉洁、诚信、弘扬正气为主要内容，通过实施规章制度、采取得力措施，整合教育资源，创新有效载体，将廉政文化教育纳入学校德育的总体规划中。学校制定并实施《*实小廉政文化进校园工作方案》、《学校领导廉洁从政若干规定》、《学校行风建设及教师职业道德“六要六不准”的规定》、《教师违反师德规范教育处罚暂行规定》、《关于制定学校送礼风的规定》等一系列规章制定，进一步明确廉洁教育的重点和要求。做好“四抓”：抓领导，廉洁自律能起好表率；抓教师，师德高尚能身正为范；抓学生，在学生中开展丰富多彩、符合学生年龄特点的诚信教育活动，以“小手拉大手”，共同营造全社会廉洁诚信氛围；抓工作重点：以群众最为关心教育资源公平配置作为工作重点，实行“校务公开”、“阳光工程”。本学年，学校廉政文化进校园工作总结参加市汇编。
（2）加大民主办学力度。本学期，支部指导工会依工会组织法开展换届工作。选举出第六届工委委员会和工会主席。在各项工作中进一步调动教工民主参与积极性。继续做好校务公开的各项工作。特别是群众关注的“点题公开”。如招生收费、职称评聘、评优评先、大宗物品采购等都按有关规定进行，并邀请教代会代表参与全过程，扩大教工的知情权、参与权。新一轮小高竞聘方案、设岗方案经全体教师会和教代会票决通过后正在实施之中。
（3）加强党内监督。支部通过严格的组织生活，如平时经常开展党员间交流沟通，查找工作中存在问题，探讨解决问题的具体方法。注意规范每年一次民主生活会，今年，支委民主生活会按上级要求作了精心的准备，各支委能广泛征求意见，写出发言提纲。在会上既谈取得的成绩，也谈存在的问题，相互开展批评与自我批评，对大家有触动，对工作有推动。会议的成效也得到下校指导的局领导的肯定。
（四）不断加强党的制度建设，进一步建立健全长效管理机制
2005年，本人在校委会和李淑英主任的正确领导下，在小学各位领导和教师们的大力支持和帮助下，以“三个代表”重要思想和我校的“后勤服务于一线”的工作思路为指导，继续加强学习，不断提高理论水平和业务能力，努力适应微机备课工作的新形势和要求，积极完成各领导及教师交办的各项工作任务，为推进小学各项工作的发展做出了应有的贡献。现将本人一年以来的德才表现和工作、学习情况汇报如下：
一、加强政治理论学习，不断提高政治思想素质（德）
一年来，本人积极参加学校安排的各项政治学习活动的同时，充分利用业余时间通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学习贯彻党的路线、方针、政策，深入学习领会党的十六大、十六届三中、四中全会精神，努力践行“三个代表”重要思想，不断提高了政治理论水平。加强政治思想和品德素养，坚持党的四项基本原则，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，在反对民族分裂主义和非法宗教活动的大是大非问题上，始终做到立场十分坚定，原创：旗帜十分鲜明，坚定了政治立场。坚持“三个离不开”思想，维护了民族团结、维护了祖国统一。以《邯郸市中小学校教师行为规范》为标准，严格要求自己，不信教、不参与宗教活动。深入学习《教育学》、《心理学》等教学理论知识，增强法制意识，自觉遵纪守法，没有发生违法乱纪的行为。尤其是，通过认真学习领会“三个代表”重要思想，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨意识，端正工作态度，改进工作作风，为做好小学微机备课室工作，打下良好的政治思想基础。
二、重视加强业务学习，提高科学服务能力（能）
为了更好地适应微机备课室工作的新形势和岗位要求，结合实际工作，认真学习掌握office“Word、Excel、PowerPoint”和FLASH、AUTORWAER等相关电脑排版、课件制作知识，努力提高自己的理论知识和操作能力。坚持理论联系实际，把所学的理论知识准确运用到实际电脑排版及课件制作工作中，坚持边学边做，在工作实践中，不断巩固和丰富业务知识。同时，积极参加电脑学习和县举办的教师观摩课课件制作等培训学习活动，提高科学意识，坚持依法办事，不断提高自己的工作能力。
三、忠于职守，吃苦耐劳，努力做好各项工作（勤、绩）
一年来，本人以高度的责任感和事业心，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，自觉服从组织和领导的安排，努力做好电脑备课室文档打印及课件制作工作，积极配合一线教师的教学工作，较好地完成了上级交办的各项工作任务。全年的工作主要包括以下几个方面：
1、认真做好分局文秘材料的输入、打印、信息上报和档案管理、会议记录等办公室工作，确保的及时打印出和上报。积极参与配合主管校长的工作，保证小学部各种文书材料的及时打印和上报，教师上公开课的教案、说课材料等及时打印出，主管校长、主任的文件按时、按质完成，为促进小学部工作的发展，做出了一定的贡献。其中，充分发挥本人电脑特长的优势，积极配合一线教学工作，密切了教师们的关系。
四、坚持廉洁勤工，改进工作作风（俭）
在年初，通过认真学习《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党纪处分条例》和有关廉洁自律的规定，提高了廉洁自律、拒腐防变的意识，严格要求自己，坚持勤俭节约，认真履行廉政建设和纠风工作目标责任，端正工作态度，改进工作作风，没有发生利用工作之便的现象。在工作中，对前来办事的教师，以礼待人，热情服务，避免发生“四难”现象。
存在的问题：
虽然在新的工作岗位上，努力学习和工作，但由于调入的时间不长，业务不熟悉等原因，工作中存在了一定的问题：
1、政治和业务学习抓的不够。主要精力针对于实际工作，对政治和业务学习的重视不够。
2、业务水平和操作能力待于不断提高。虽然狠抓业务学习，认真学习掌握office“Word、Excel、PowerPoint”和FLASH、AUTORWAER等相关电脑排版、课件制作等有关知识，但与实际工作的要求仍有一定差距，需要继续加强学习。
在今后的工作中，本人进一步做出努力，抓好政治和业务学习，认真学习党的十六届三中全会精神，不断提高政治理论和电脑知识，努力适应新的工作岗位，实践“三个代表”重要思想，为促进小学部各项工作和一线教师教学工作安全有效，做出个人的一份力量。
2005年，我坚持以马克思、列宁主义，思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习“三个代表”重要思想、党的十六大报告及十六届三中四中全会精神，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现总结如下：
一、严于律已，自觉加强党性锻炼，党性修养和政治思想觉悟进一步提高
一年来，我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放，坚信社会主义最终必然战胜资本主义，对社会主义充满必胜的信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。
二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质
我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。
一是认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的科学内涵，增强自己实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性；认真学习党的十六大报告及十六届三中、四中全会精神，自觉坚持以党的十六大为指导，为进一步加快完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会作出自己的努力。
二是认真学习工作业务知识，重点学习公文写作及公文处理和电脑知识。在学习方法上做到在重点中找重点，抓住重点，并结合自己在公文写作及公文处理、电脑知识方面存在哪些不足之处，有针对性地进行学习，不断提高自己的办公室业务工作能力。
三是认真学习法律知识，结合自己工作实际特点，利用闲余时间，选择性地开展学习，学习了《教师法》、《森林防火条例》、《中华人民共和国土地管理法》、《广西壮族自治区土地山林水利权属纠纷调解处理条例》、《国家法学生无忧网》，通过学习，进一步增强法制意识和法制观念。
三、努力工作，按时完成工作任务
一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，努力实践“三个代表”重要思想，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。在具体工作中，我努力做好服务工作，当好参谋助手：
一是认真收集各项信息资料，原创：全面、准确地了解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作存在的主要问题，总结工作经验，及时向领导汇报，让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近工作的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的决策。
二是领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。
三是在接待来访群众的工作中，坚持按照工作要求，热情接待来访群众、认真听取来访群众反映的问题，提出的要求、建议。同时，对群众要求解决但一时又解决不了的问题认真解释，耐心做好群众的思想工作，让群众相信政府。
[内容]
从1991年秋季开始，我市根据山东省教研室的指导意见，进行初中语文实用能力培养教改实验。这项实验包括初一写字、初二说话、初三应用文写作三项训练内容，参加实验的学生每个年级约两万名。实验效果显著，受到学生、家长和社会各方面的欢迎。今年6月，山东省“中学语文实用能力培养教改实验现场会”在我市召开，与会同志对实验成果一致给予充分肯定。
一、实验课题的提出
长期以来，中学语文教学一直存在着脱离实际的偏向。教学中过多的架空分析和为应付考试而进行的五花八门的练习，挤占了学生语文学习的大部分时间，而写字、说话、应用文写作等最基本的语文实用能力却往往被忽视。汉字书写基本功差，口语表达能力差，应用文写作不过关等问题，在初高中毕业生中都表现得相当普遍。当今时代，市场经济日益发展，信息交流日趋频繁，写字、说话、应用文写作等语文实用能力几乎随时随地都要应用，而我们培养的学生却恰恰在这些方面捉襟见肘。
我们深切感到，尽快纠正上述偏向，加强语文实用能力培养，提高语文教学的社会效益，造就与社会主义经济建设需要相适应的新型人才，应该作为一个重要课题去研究。1990年10月，山东省教研室在《关于改进中学语文教学的意见》中明确指出：“要加强写字、口语、应用文等实用性语文能力的训练，力争在初中阶段达到基本过关的要求”，并提出了每周用一课时，初一进行写字训练，初二进行说话训练，初三进行应用文写作训练的初步设想。在学习讨论省教研室的意见时，我们进一步明确了以下两点：第一，初中是义务教育的最后阶段，其毕业生除少部分升学外，大部分将直接进入社会，在初中阶段使学生的写字、说话、应用文写作达到基本过关的要求，具有重要的现实意义；第二，初中学生仍具有很大的可塑性，以小学训练为基础，在初中各年级每周用一课时分项进行集中训练，既不至于加重学生的负担，又有利于学生系统掌握相关知识，既可行又容易见效。基于这样的认识，我们于1991年上半年建立了实验组织，印发了实验方案，下半年已将这项实验在全市推开。
二、基本做法
1．保证课时，落实实验教师。我们首先强调，语文实用能力培养是语文教学的重要组成部分，也是新课程方案中活动课的重要内容之一。要求各校从各年级的语文课或活动课中每周拿出一节，分别为初一、初二、初三安排写字、说话、应用文写作训练课，列入课程表中，以保证时间落实。实验教师尽量由各班语文教师兼任，有些学校语文教师写字、说话基本功参差不齐，我们便要求他们依据专长挑选胜任者为专职教师，以保证训练质量。
2．设计训练程序，用好训练材料。任何能力的形成与训练，都应有个序列，这个序列应该体现由易到难，由低到高，由单一到复合的基本原则。根据这一原则，从实验一开始，我们便着力研究和解决训练程序问题。通过广泛摸底调查，分析学生的基础状况和能力形成的因素与过程，在多次会商之后，为三项训练确定了以下程序：
写字，先进行硬笔书法训练，再进行软笔书法训练，以硬笔为主。在训练过程中，先进行用笔要领的指导，再摹写基本笔画、偏旁部首，然后再临写基本笔顺、基本结构，最后集中一段时间进行背帖练习，鼓励学生形成自己的书写个性。
说话，先以排除学生惧怕当众开口讲话的心理障碍为重点，鼓起勇气，激起兴趣；然后在说的练习中依次突出发音、吐字、语速、语调、把握中心、分清条理、表意准确、礼貌得体等说话基本功训练；在此基础上再指导学生掌握口头答问、复述、解说、即席发言、交谈采访、讨论、辩论等各种说话形式的基本要求。
应用文写作，先练习那些在初中教材中已有的、贴近学生生活实际的、格式和内容较为简单的文体，再练习学生较陌生但社会生活中又经常用到的、内容较为复杂的文体。每种文体按先研究格式结构，再研究内容语言的顺序，以后者为重点进行训练。
我们选用的训练材料是山东省教研室组织编写的《初中写字训练指导》、《初中说话训练指导》、《初中应用文训练指导》，在使用时根据已确定的训练程序进行了适当的调整补充，这样既保证了训练有据，又突出了训练重点。
3．坚持以练为主，改进教学方法。能力培养必须突出一个“练”字。从实验一开始，我们就特别强调训练课要以练为主，要尽量让学生多动脑、动口、动手，切忌上成单纯的知识传授课。为提高课堂训练效率，我们在改进教学方法上下了很大功夫。
总结了一些有效的做法，如写字课上的“讲解示范与定量练习相结合”、“小组矫正与板演评析相结合”、“写字训练与课文字词教学相结合”；说话课上的“放开说与放开评”、“阅读吸收即知即传”、“设置情境竞赛发言”；应用文写作的“掌握格式，规范训练，联系实际，用于生活”等。在积累了一定经验的基础上，从1993年春季开始，我们便着重探索写字、说话、应用文写作的课堂教学基本模式，以进一步增强教学效果。写字课我们总结推广的基本模式是：“讲解示范－－领写练习－－自练自悟－－讲评矫正”；说话课的基本模式是：“朗读课文－－讲解要领－－组织练说－－评价指导”；应用文写作的基本模式有两种：一种是“试写－－讲评－－矫正－－成型”，另一种是“集中讲解－－分项突破－－组合成文”，前者适用于学生较熟悉的文体，后者适用于学生较生疏的文体。根据“教学有路，教无定法”的原则，在教学实践中教师可灵活变通，把课上得生动活泼。
4．将训练向课外延伸。学生写字、说话、应用文写作能力的提高，单靠每周一课时的训练是远远不够的。我们解决这个问题的办法是开通多种渠道，尽量向课外延伸。
一是向各科教学延伸。要求各科教师在课堂教学中注意说话能力的检查指导，在作业批改与讲评中注重写字的规范要求与评价。二是向课外活动、社会实践活动延伸
。如在写字课后开展每天练百字，一周一展评活动；在说话课后开展每天三分钟，同桌讲新闻活动。有些实验教师还采取让学生自愿报名、自由结合的方法，开展出报刊、办专栏、轮流主持校广播室组稿、编稿和播音等竞赛活动。有的班级还与车站、商场、展览馆建立了联系，利用星期天、节假日开展语文实用能力观摩实习活动。此外，学校和市里还经常组织书法比赛展览、口头作文和专题演讲比赛、设置情境变换角色写应用文竞赛等大型活动。 5．以鼓励为主，搞好教与学的评价。为鼓励教师积极搞好实验，我们设立了“初中语文实用能力培养奖励基金”，每年用本人总结、学校推荐、教研室现场考核的办法，评出一大批成绩优秀者给予表彰奖励，并记入教师业务档案。对学生的学习评价，采取评议与考试相结合的办法，每学期搞两次。评议包括自评、小组互评和教师意见三部分，重在评价努力程度和提高幅度；考试包括单独安排的写字、说话技能测试和纳入语文命题中的应用文写作测试，主要评价这三项能力达到的实际水平。评议与考试结果综合考虑，划出等次，填入成绩单。对成绩优异的学生各校也给予专门奖励。
三、实验效果
通过三年的实验，我市初中语文实用能力培养实验取得了明显成效。
1.熟悉工作环境，工作职责，做好化学实验室的清洁卫生
2.钻研教材，在实践中成长
当我接手实验室工作时，对教材不熟悉，让我的工作很被动。于是我下了狠心，足足用了一个多月的时间将新教材细致地做了研究，把其中涉及实验的部分做了总结。
对新教材了解以后，我也抽出时间去随堂听课，了解教学进度，让我自己的准备工作做在前。我对每个将要做的实验，我都会照书上的去做一遍，做不成功的我就请教刘老师；对于一些难度较大的或效果不理想的实验，反复实验研究，找出好的实验方法，提高实验可见度，保证实验成功从而提高教学质量。
对繁杂的实验，我总是尝试能创新，化繁为简。每做一个实验后，我都会做好笔记。
3.工作细致，精细化管理实验室
在化学实验室，要做的事情很多，如整理、清洁各种实验仪器，时常清扫实验室的卫生；各种仪器的数量都要有帐目而且很清楚，损坏的仪器要登记，借物要登记；教师开展演示、分组实验要填写演示实验领用单和学生分组实验申请单，并整理成册；学生实验后，完成实验报告单的填写之后，要批阅并收集整理装订成册；每学期要制订实验计划表；每学年度要对实验仪器和药品等进行盘点，并造表格，登记现有数量和需要补充订购下学年的仪器和药品，并填写好学期报表；订购来的仪器和药品应及时入柜，对仪器和药品均要统一编号，柜台上也要有标签，上面要清楚写明柜内仪器或药品的现有数量，实现“帐帐相符，帐物相符”等等。
4.服务周到，热情
5.实验研究，具备创新能力。
