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开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇科技调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
（2005年7月28日）
农业发展的潜力在科技，希望也在科技。如何深入实施科技兴农战略，把现有的农业新技术、新成果及时有效地推广开来，使之尽快地转化为现实生产力，是现代化农业发展所面临的一个重要课题。为全面了解我县的科技兴农情况，最近，我利用10多天的时间，先后到县科委和固堤、泊子、高里、央子等乡镇的10多个村及4个种养基地，通过召开座谈会、深入田间地头实地察看和进村入户走访等形式，重点对科技兴农情况及科技兴农工作存在的问题进行了调查。
一、科技兴农的基本情况
近年来，我县紧紧围绕实施农业产业化战略，加快了科技兴农步伐，以农业科研攻关、新技术引进推广、试验示范、良种繁育和科技培训为主要内容的科技兴农工作取得了明显成效。“九五”以来，全县共取得重大农业科技成果＃＃＃个，推广、应用农业新技术、新成果＃＃＃项，引进、试验、示范、推广种养新品种100多个，主要农作物良种覆盖率达到95％，农业先进适用新技术覆盖率达到90％，科技进步对农业增长中的贡献率达到＃＃＃％，有力地推动了全县农业和农村经济的发展。
（一）广大农村干部群众的科技意识日趋增强。从调查的情况看，广大农村干部群众在发展市场经济的实践中，尝到了科技致富的甜头，科技意识日趋增强，学科技、用科技的热情空前高涨。固堤镇“西瓜大王”郭洪泽在科技人员的引导下，从去年开始，对大棚西瓜采用微机管理、地膜返光、晚中熟品种早熟栽培等新技术，节省了人力、物力，提高了经济效益。在泊子乡曲范村察看转基因抗虫棉时，该村原支部书记范乐祥介绍说，这种棉花不招虫，打药少，一开始人们都不信，现在他们都抢着种，明年，我们村将全部推广种植这种转基因抗虫棉。双杨店镇每年都要聘请果树专家到镇上讲授几次果树栽培、管理及苹果套袋等知识，每次自发前来听课的人数都在二、三百人以上，有时会议室里座不下，就干脆站在走廊上听。近年来，围绕农业新技术、新成果的推广应用，全县每年举办各类科技培训班100多期，参训人数近2万人次，使全县15％以上的农村青壮年得到了技术培训，掌握了1—2项致富技术，使＃＃＃万人获得了“绿色证书”。
（二）农业科技试验示范初见成效。一是农业高新技术走廊建设已初步形成框架。寒亭镇在走廊两侧100米县域内新发展花卉苗木230亩，大棚蔬菜210亩，特色大田菜660亩，草莓1000亩，建成占地60亩养殖小县1处，计划秋后全面完成3300亩开发建设任务。河滩镇畜牧养殖县已建养殖棚52个，占地12亩的千只肉犬养殖场和占地30亩的千头牛养殖项目建设取得新进展，落实冬暖式瓜菜大棚200个，露天瓜菜700亩，潍县萝卜展示园140亩。郭家官庄镇新建占地10亩的日本环保型农业示范园1处，在胡家朱茂村北新建占地30亩的花卉试验示范县1处，发展蔬菜滴灌大棚30个，在畜禽养殖县新建养殖大棚30个，富氏犬业交易市场已开业运营。二是农业高科技示范园建设进度加快。围绕转变传统科技推广方式，积极兴办农业科技示范园县。目前全县兴建科技园14处，占地面积达2400亩，其中县级科技示范园1个，水产养殖示范园1处，乡镇示范基地12处。预计今年科技园总产值达2860万元，纯收入1100万元，科技示范园带动和辐射310个村庄，养殖户1450个，种植业基地20万亩。三是浅海养殖试验、示范取得实际效果。按照“大改小、浅改深”的模式，已完成虾池改造1000亩，目前已投放早茬虾苗800万尾。推广车虾多茬养殖技术和梭子蟹、南美白对虾等新品种，发展虾蟹、虾虾混养，二茬虾放养12万亩，车虾、梭子蟹混养2000余亩，南美白对虾放养100亩。新建工厂化养鱼室1000立方水体，引进名贵深水鱼品种5000余尾，试养成功后大面积推广。日本车虾3000平方水体育苗虾苗长势良好。滩涂贝类养殖达到2万亩，护养45万亩。泊子乡新建占地60亩的高标准卤淡水养殖基地1处，并配套了卤水井和增氧机械，已投入虾苗16万尾，目前长势良好，预计每亩水面可产虾150公斤，实现收入12万元左右。
（三）农业新技术、新品种的引进、推广、应用步伐加快。近年来，我县围绕发展高效农业，积极引进新技术、新品种、新成果，在嫁接改造传统农业方面有了新的突破。先后引进了凤凰51、京秀葡萄，凯特、意大利1号杏，日本爱宕、水晶梨，中华大樱桃、意大利早红樱桃等30多个珍稀果树品种；引进日本大白菜、大葱，以色列辣椒、西红柿，早苔蒜、黑皮冬瓜等10多个蔬菜新品种；引进巨型犬、宏物犬、无角多赛克山羊、波尔山羊、肉鹅、獭兔等10多个畜禽品种；在泊子、央子、肖家营等乡镇推广转基因抗虫棉5000亩。潍县萝卜展示园，新引进了天津卫青、蓬莱大青头、北京心里美等几十个国内外优良品种，进行对比试验，确定适合当地栽培品种。先后推广了果树、蔬菜保护地栽培、果品套袋、节水农业、肉牛颗粒冻配、程序免疫等新技术。推广应用新型作物生长调节剂“麦叶丰”5万亩，亩增效益10％以上；推广“天达—2116”作物抗病增产剂5000袋，应用面积2000亩；在冬暖大棚种植瓜菜的基础上，发展大棚葡萄、樱桃、李子、油桃等，全县保护地栽培面积达到7万亩；完成果品套袋8000万个；在朱里镇北港村、固堤镇前大村各发展节水灌溉（喷灌）面积2500亩；引进利木赞等肉牛冻精颗粒1万粒，推广应用了肉鸭药残控制、瘦肉猪杂交、奶牛高效饲养等技术。全县农新技术、新成果推广应用率达80％以上，取得了显著的经济效益和社会效益。
（四）农业良种产业化有了良好的开端。以潍县萝卜产业为主的开发取得阶段性成果，县科委专门成立了潍县萝卜开发攻关小组，具体负责萝卜品种的提纯复壮、良种引进和繁育。现已按外观、水浸、切口等性状严格挑选了52个优质萝卜作为原种，分为两个品系进行提纯。目前萝卜种长势良好，预计可生产栽培种300斤。为做大潍县萝卜产业这块大蛋糕，有关部门还专门制定了发展规划和生产标准，印发了栽培技术要点，在河滩、双杨、高里、张氏、寒亭、朱里等乡镇的萝卜种植重点村举办栽培技术培训班30多期，参加人员1800多人次。萝卜反季节栽培收效明显。今年春天共发展小拱棚萝卜245亩，亩收入4000元以上。为开辟销售渠道，还参加了在寿光举办的中国蔬菜博览会、《农民日报》社在广州举办的全国农副产品购销见面会，宣传潍县萝卜，受到各方人士的关注。同时，还积极向上级业务部门申报“潍县萝卜”基地建设项目，申请报告已分别上报到了省财政厅和省农业开发办。另外，在粮食、蔬菜、林果、畜禽、水产等领域实施的“良种良法”工程和“科技示范工程”也都初见成效，全县主要农作物和畜禽良种普及率分别达到95％和80％，小麦、玉米、棉花等主要农作物统一供种率达到90％以上。
二、存在问题及原因
从调查情况看，我县的科技兴农工作在总体水平不断提高的同时，仍然存在着一些问题和不足，主要表现在：部分干部群众对科技兴农工作的认识不足，科技意识不强，科技素质较低；农业高科技含量低，先进实用技术和新品种引进推广力度不大，科技成果转化率低，有点无面的状况还比较突出；农业科技推广工作进展不平衡，个别乡镇对科技兴农工作不够重视，工作积极性不高，主动性不强；与大专院校、科研单位的联系不够，农业高科技人才缺乏，不能适应当前农村经济发展的要求。分析存在上述问题的原因，主要有四条：
一是对科技兴农工作的重视程度不够。在有些乡镇，科技兴农工作仍然被放在说起来重要，忙起来次要的位置上，缺乏抓这项工作的积极性和主动性，对科技是第一生产力的认识还不很深刻。科技推广人员参与单位的临时性工作多，从事农业科技推广的业务工作时间少；甚至有的科技骨干，被派下去包村、包片，与其自身的工作职能出现“错位”。
二是科技推广网络不健全。按照规定，乡镇一级应从1996年开始，恢复乡镇科委，配备科技副乡镇长，配齐科技村委副主任。从了解到的情况看，奏县12处乡镇科委无机构，无人员，无场所，基本上是形同虚设，没有具体人员负责农业科技工作，造成“上边有嘴、下边无腿”，很多事情不好协调，在一定程度上影响了科技兴农工作的开展。
三是科技兴农所需经费不足。从调查了解的情况看，县乡财政每年安排给农技推广部的事业经费，扣除职工工资及其他非业务性支出外，所剩无几。去年，业务费仅为＃＃＃万元，仅占科技三项经费支出的＃＃＃％。另外，农业科技推广所需经费的投入渠道单一，多元化科技投入机制不健全，也是造成农业科技推广经费不足的一个重要原因。
四是农业科技工作人员和广大农民的科技素质有待提高。目前，县科委20多个在编人员中，只有一个本科生，远不适应当前科技工作需要基层农技人员，年龄普遍偏高，导致知识结构老化，跟不上时展步伐。有的乡镇，农技人员长期得不到集中培训，更没有外出考察的机会，信息闭塞，视野不开阔，科技素质与专业要求相差甚远。另外，农民科技素质低，接受农业新技术、新成果慢等问题，在一些地方也很突出，影响了农业科技推广效果。
三、对科技兴农的建议与对策
实施科技兴农战略，不仅是我县农业经济增长的主要支撑力量，而且返过来会改变人们的思想观念，促进科学技术的引进和开发，进一步加快科技兴农步伐。为此，针对存在的问题和不足，提出如下建议：
（一）强化教育培训，夯实科技兴农的基础。农民是科技兴农的主体。发展现代化的农业，必须首先要造就现代化的农民。当前及今后一个时期，要把提高农民科技文化素质作为加快科技兴农的基础性工作来抓，突出搞好三个结合。一是科普宣传要与科技示范相结合。在充分利用图书、报刊、电台、电视台等大众传播媒介大力宣传科普知识的同时，建议县里每年选树10个科技进步典型、培养10名科技致富标兵，通过典型的示范作用，提高科普宣传的质量，引导群众学科技、用科技，形成重视科技进步，依靠科技致富的良好风气。二是科技年度活动要与农技服务相结合。在进一步搞好科技下乡活动的同时，各级农技人员还要定期深入农村，进村入户面对面地开展科技服务，指导群众生产。除每年五月份开展好“科技宣传月”活动卡，全县还要集中开展1—4次活动，抓好1—3个农业科技项目，使群众及时学习掌握农业科技的最新成果。三是技术培训要与职业教育相结合。发挥好县农广校、乡镇电教中心、农民夜校等培训基地的作用，在举办各种技术讲座、培训班的基础上，把提高群众的科技文化素质放在首位，大力加强农村职业技术培训和职业教育。今后每年培训农民技术骨干要不下＃＃＃余人次，三年内使80％的青壮年农民普遍接受一次培训，并熟练掌握1—2门农业实用技术。
（二）加快科技推广，把握科技兴农的方向。农业科技成果只有转化为现实的生产力，才能产生巨大的效益。加快农业科技成果推广转化，是实施科技兴农战略的前提，也是今后的努力方向。一是突出农业科技示范园县建设。对农业高科技走廊内的潍县萝卜展示园、无公害蔬菜示范园、名优水果示范园、优质种苗繁育示范园、畜禽良种繁育基地、农业高新技术示范园六大农业园县，要制定建设标准和管理办法，实行统一挂牌命名，在基础设施建设、引进优良品种和先进技术等方面给予扶持，力争把这六个园县建成寒亭高效农业的展示园，优良种苗、先进技术的示范园和带动引导群众科技致富的样板园，以园县建设促进农业实用技术的推广应用，带动农业结构调整和产品的优化升级。二是发挥典型示范作用。要围绕当地主导产业的发展，搞好示范村、示范户建设。除继续开展好争创科技示范乡镇、科技示范村、示范户活动外，县乡两级今后每年都要选树一批科技进步典型和科技致富标兵，进行大张旗鼓的宣传，让科技致富的事实激发起广大农民群众推广、应用科技成果的热情，调动起群众参与农业科技推广的积极性。三是健全农业科技推广网络。建议乡镇恢复乡镇科委的机构、人员和办公场所，村里拿出专门人员，负责农业科技推广工作。同时，积极鼓励发展各种民营科技企业，兴办各类民间农业科技服务、研究组织。通过健全队伍，理顺关系，上下贯通，逐步建立起“官民”合一的农业科技推广网络。四是切实加强科技推广的保障措施。要围绕《转化法》的深入实施，加快农业科技成果转化。当务之急，就是要根据我县实际情况，制定出台加快农业科技进步、促进农业可持续发展的优惠政策，推动全县科技兴农工作的开展。可以鼓励城镇和外地农业科技人才到乡镇或村开展科技承包或兼职、任职，为他们的工作、学习、生活提供便利条件；改革县农广校招生制度，可以从乡镇农业技术人员中招收部分学员，毕业后充实到基层农技部门；把农业科技推广纳入县级科技进步奖励的范畴，每年拿出一定比例的奖金用于奖励做出突出贡献的农业科技人员。
但从实践看，几年来，粮食产量始终在低水平徘徊，水稻亩产难以继续稳定增产，而且粮食品质不优，市场价格不稳，经济效益不高。究其原因，一个重要因素就是科技推广应用水平不高、典型示范不到位、农业科技贡献率低，成为我县农业生产中亟需解决的课题之一。为此，县政府组织相关部门，深入全县8个乡镇、部分村(屯)，通过走访农户和科技人员，采取调查问卷及座谈讨论等形式，就我县农业科技推广应用情况进行了广泛深入的调查。
一、基本情况
二是以大豆垄三栽培技术为主体，大豆生产科技含量不断提高。大豆是我县第二主栽作物。十五期间重点解决大豆品质和大豆产量问题，改革传统的耕种方法，大力推广大豆垅三栽培方法，即拢体垅沟深松，分层深施肥、垅上双行精量点播。经调查采用垅三栽培比普通栽培平均每亩增产35公斤，增加经济效益84元。同时，科技人员认真研究大豆重迎茬综合配套栽培技术，即施入防治大豆重迎茬药剂，平衡施肥，分层施肥，科学管理，选用抗重迎茬品种，经过几年的努力使大豆重迎茬减产降到最低程度，每亩挽回经济损失35元。大力发展大豆小垅密植，即45cm小垅垅上双地垧保苗在35万株左右，成为大豆增产的又一途径。
三是以玉米通透栽培为主体，青贮玉米生产取得明显成效。通过通透栽培，玉米产量由过去的亩产800斤增加到1200斤，为发展畜牧业生产奠定了基础。科技部门连续几年搞了青贮玉米加工试验，亩产最高可达6吨以上，加工处理也形成一整套技术。
二、问题及原因
几年来，尽管我县农技推广应用取得一定成绩，但存在的问题也不容忽视。
适合机械插秧，不便于施肥和浇水;播量过大，育不出壮苗;苗床管理不及时，造成立枯病，青枯病发生。二是施肥管理不科学。氮肥施用过晚，一次投肥过多，即浪费肥料，又对作物生长不利。应用测土配方施肥农户少，农民盲目投入过大;三是水稻选种比较杂。很难保证质量;四是病虫害防治存在侥幸心里。重治不重防，没有抓住最佳防治时期;五是农业水利基础设施薄弱。抗自然灾害能力差，农业生产风险依然存在。六是农机发展不平衡。机与具的配套不合理，耕地的整体深松没有得到很好解决。
二是从县乡科技推广看，存在面上大、作用小的问题。经了解，我县农业科技推广应用的渠道主要有县乡政府行政性推广、有关部门服务性推广、村级组织针对性推广和民间以销售农资为目的的赢利性推广四种渠道。几年来，我县采取每年农闲季节举办各种科技培训班、创办农民技术学校、举办农技电视专题讲座等办法，给农民增收提供了有效帮助。但在具体培训推广中，却暴露出许多不尽人意的问题。一是科技培训效果不佳。个别乡镇领导重视不够，个别村委会为农民服务意识不强，参加培训的农户较少，影响了农业技术成果的转化。二是农技知识更新慢。推广方式比较单一，农技咨询服务和田间地头指导不够。三是阵地作用发挥不够好。有的农村一校两室以及远程教育流于形式，没有真正发挥作用。
三是从农民自身看，存在科技文化素质低、科技应用水平差的问题。首先，农民素质整体不高、组织化程度低，吸纳新技术能力差。农村劳动力平均受教育年限低于国家平均水平，农村文盲、半文盲人口所占比重较大，农民本身不愿或不主动学习或尝试新技术，过多地依赖传统经验和方法，得过且过，满足现状，对新技术虽然渴望但却不敢实践，小农意识十分顽固。其次，农村缺少适应新农村建设的新型农民，农民科技人员少，初中毕业生接受农技教育的少，过去学校的三园一田试验基地早已不存在了，农户又不注重新劳动力的技能培养，所以初中毕业生返乡务农后大多数不懂得经营，不会管理。农民科技文化素质仍难以适应新时期农业发展的客观需要，给农业科技创新及其成果的推广应用带来极大困难。
三、建议和对策
把科技作为推进农业现代化建设，全面建设社会主义新农村的重要举措和战略任务纳入重要日程，采取政府推进、部门服务、积极扶持、建立农民专业合作经济组织及发展科技大户等有效措施，使科技在我县农业生产中的占有份额不断加大，转化率不断提高，进一步促进农民增收。
一是加大对农民的培训力度，在提高农民的科技素质上狠下功夫。农民既是推广农业科技的主体，又是农业科技的直接受益者，只有把他们的科技素质提高起来，农业才会有一个较快的发展。因此，要在巩固几年来科技培训的基础上，把科技培训的重点向科技入户方面转变，变集中培训为入户培训，变课堂说教为现场答疑，通过手把手、面对面的传授技术方法，逐步形成专家带大户、大户带小户、农户帮农户的科技群体模式。同时要重点培养核心户、典型户和示范户，通过重点户的示范带动，让农民看得见、摸得着、学得会、做得到。继续发挥科技示范园区的载体作用，依靠园区的示范效应，为农民带来最直观的科技成果鉴定，逐步形成县有示范区、乡有示范地、村有示范户的科技示范链。
二是加大对基层干部培养力度，在加快转化农业科技成果上狠下功夫。目前我县乡村干部学历比较高，但专业性较低，含金量不足，在指导农业生产上一直停留在靠经验、靠书本、靠专家、靠老天的四靠惯式上，形成了管农业不懂农业，懂生产不懂技术的特殊现象。因此，要加大对乡村干部的培训力度，把提高他们的科技素质作为一项紧迫的重要任务，力争每年都分批进行培训或轮训。每期培训至少要一周，培训时间应选择在农业生产的关键环节期，使教学与实践相贯通，课堂与田间相结合，耳闻目睹与亲手操作相一致，使乡村干部的科技素质能真正有一个质的飞跃。达到要求的、能独立指导农业生产的上岗工作，达不到要求的继续培训，督促乡村干部努力提高自己，既为农民增收提供服务，又使科技成果迅速转化。
三是加大对农业技术队伍建设的管理力度，在发挥基层科技部门主导作用上狠下功夫。一是增加科技服务设施投入。进一步改善乡镇农技推广机构办公条件，购置乏必备的设施(设备)，改变农技推广工作一张嘴，两条腿的局面。二是强化农业科技队伍建设。对乡镇农业科技服务机构人员在编在岗情况进行全面清理，对空编严重的及时补充，对不在岗的专业技术人员限期归位，不能归位的及时转岗。要对农技推广服务专业人员进行资格认证，实行竞争上岗，确保专业技术人员比例在本部门中不低于80%。引导和鼓励涉农专业高校毕业生到基层农技推广服务机构工作，以充实和加强基层农技队伍，解决青黄不接、后继乏人问题。同时，要认真制定和执行农技人员岗位目标责任制，以农技推广业务水平和实绩作为乡镇农技推广服务人员技术职称评定的主要依据，对有突出贡献、业绩显著的人员可优先评聘和破格晋升。三是继续开展科技入户工程建设。农技人员要身体力行，把各项农技推广技术讲给农民听，教给农民学，做给农民看，带着农民干。使一批具有科技创新意识和较强科技应用水平的科技示范户，在当地真正能起到农业技术载体和示范辐射作用，带动全体农民开展科学种田，形成农业科技推广的长效机制。四是充分调动科技人员积极性。对现有农业科技人员，要真正做到专职专用，并给予相应职权，对承担科技计划项目的人员要保证匹配一定的经费。大力引进人才，鼓励他们流向基层、流向农业生产第一线，领办、创办各类农业科技推广实体。
关键词:创新学分制;创新意识;创新项目;评估反馈机制
中图分类号:G64
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)23-0302-02
1高校创新学分制的意义
近几年来,国内各高校都在积极贯彻实施“创新学分”制度。而对于创新学分制度,目前各专家学者对于其定义及实施目的各执一词,但是普遍认可的是:“创新学分”是指全日制本科生在校期间根据自己的特长和爱好从事超出本专业教学计划要求的科研和实践活动而取得的具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果,经学校创新学分专家评审委员会评审认定后被授予的学分。“创新学分”制以能力培养为目标,素质教育为核心,能够发挥大学生的创造性、培养动手能力和自主学习的习惯。
高校实施创新学分有其必要性,这主要体现在以下两方面:第一,这是高等教育思想改革的必然性选择。当今世界各国以高新技术为核心展开了激烈的竞争,都把培养高素质的创新型人才作为适应未来经济社会发展的重要战略目标。因此,培养高素质的创新性人才已成为我国高等教育思想改革的必然选择。实施创新学分制就是由鼓励学生创新变为要求学生创新,使学校的意志变成学生的内在要求。第二,这是知识经济时代的前瞻性选择。21世纪是知识经济占据主导地位的世纪,而推动经济发展的不竭动力就是创新。同时,知识经济时代对人才也提出了更高的要求:不仅要有丰富宽厚的知识基础,还应具有较高的科技素质和创新能力。大学是培养、积累创新型的高素质人才的重要基地,应当肩负起为知识经济培养创新人才的重任,而构建创新学分制正是为了培养学生的创新能力,激励创新人才脱颖而出的。
高校实施创新学分制度,一方面是在探索提高高等教育教学质量进程中对学分制的不断深化完善,使得知识经济社会的发展对高等教育的进一步要求得到有力的保障;另一方面,能积极调动大学生的创新积极性,促进大学生实践能力和创新能力的培养,为祖国的经济发展培养人才。
2武科大创新学分实施现状及存在的问题分析
从2005年开始,武汉科技大学实施以培养广大学生的实践能力和创新意识,激励学生进行科学研究和创作设计为目的的创新学分制度。其主要内容是:每个本科毕业生在校学习期间,除修满教学计划规定的最低学分外,需要累计取得至少不低于3个创新学分(2004级为2个)方可毕业。“实践创新学分”计入学生毕业总学分和成绩档案。本调查小组主要调查研究武科大创新学分实施现状,并希冀对该制度的完善提出建设性意见。调查过程中主要在采用调查研究法和个案研究法相结合,针对武汉科技大学2009、2008、2007、2006级学生进行了问卷调查和走访调查,其中回收调查问卷320份,有效问卷280份,采访调查人数为25人,涉及学校15个学院的学生。
经对调查问卷中的数据分析知,创新学分实施过程中存在的主要问题表现于:在创新学分实施过程中宣传工作落实不到位,学生创新能力和创新意识的培养与提高有待进一步加强,创新学分制度的管理还不够规范,创新学分制度在推动创新氛围的构建上还未发挥其应有的效用。从学生和学校角度来分析,存在的问题主要是以下两个方面:
2.1学生个人方面
(1)学生对创新学分的重视度不够。在本次调查中我们发现有52%的同学不了解学校的创新学分制度,只有48%的同学对创新学分制度有所了解,而这48%的学生当中还有高达59%的学生根本没有查阅过学校关于创新学分制度的认定文件,这主要是因为学生对创新学分制度重视程度不够。因此,学生了解的信息不够,创新实践的意识缺乏,更不会主动去寻找创新实践的机会,就使创新学分制实施的过程中碰到或多或少的困难。
(2)学生创新能力参差不齐。在本次调查中我们发现仅仅32%的同学在校期间已经完成学校规定的创新学分数量,同时也有高达31.5%的同学主观虽然积极,但是并未获得学校可以认定的任何创新学分。从中我们可以看到同学们在创新学分获得上呈两级分化的现象,这是典型的马太效应,一定程度上反映了学生创新能力的差异性。统计得出有28.47%的人认为创新实践超出了自己的能力范围,个人的理论知识有限不足以解决所立项目的问题。产生这一问题的主要是原因是武科大是面向全国招生的,由于地域、经济状况、文化环境等各方面存在的差异,从外部环境上造成学生的能力等各方面素质的参差不齐,同时也有一部分学生某些方面的能力跟学生本身的遗传因素有关,那是后天无法改变的。
2.2学校方面
(1)学校重视程度不够,未能及时告知相关信息。本次调查中有30%的同学认为学校对创新学分制度没有系统的宣传,相关责任老师也没有及时地告知学生创新学分的相关事宜,让学生有充分的时间准备。当然,这也可能是由于武科大学校实施创新学分制度的时间较短,还处于探索与完善阶段,尚未形成规范成熟的管理体系,学校相关领导、老师也没有足够的重视。
(2)创新学分项目设置不合理。创新学分项目内容不合理,并不能体现学生的创新能力,在本次调查中该校有41%的同学认为创新学分制对提高我校学生的创新意识以及创新能力并没有多大作用,大多数同学都是为了获得创新学分而创新,没有达到锻炼创新能力的目标。而创新项目难度也不合理,约有46.71%的学生认为该校认定的创新学分项目中没有自己所擅长的,可获得创新学分的项目太少;另外有28.47%的人认为创新学分超出了自己的能力范围,认为自己的理论知识有限不足以解决所立项目的问题。这充分说明学校创新项目设置存在一定的问题,没有充分的和学生的能力及兴趣相结合,以达到鼓励大部分学生参与创新实践的目的。(3)未形成规范的操作流程。参与调查的同学中有75.46%的人认为学校的创新系统体系不完整,对于创新学分的认定标准不统一,不同的学院甚至不同的专业都不一样,出现一定的混乱,使得学生也不明所以。而各个专业的老师为了使自己的学生能顺利毕业也会对创新学分的认定标准放低门槛,将一些根本不能体现学生创新能力的基础性等级证书、实验等纳入创新学分范围内,从而根本不能实现创新学分的功用。因此,要求学校规范相关的细则、管理机构、管理职责等。
(4)尚未建立相关评估反馈机制。培养学生的创新能力关键在于以下三点:一是创新意识的培养,二是创新思维的培养,三是创新技能的培养。在对学校相关负责创新学分管理工作的老师采访时,老师纷纷提出,学校的创新学分制度很容易流于形式,没有建立评估反馈的机制,监督实施力量不够,使得实施贯彻不彻底。因此,建议学校成立相关的评估反馈机制,评估创新学分实施的效果,以便不断完善。
总之,出现以上的问题,根本原因是由于创新学分制度是一种正在摸索进行中的一项高校教育制度改革,学校实施完善这一制度需要一个过程,需要在不断探索不断完善中才能发展成熟,实现高校创新性人才培养的目标。
3完善武科大创新学分制度的对策
3.1营造良好的创新氛围
营造创新氛围是实现学校创新教育的基本前提,创新氛围和环境是培养创新人才的重要条件之一,它主要包括两方面:
(1)校园环境。学生的创新兴趣是需要学校、老师来引导的,创造良好的创新环境可以充分调动学生的创新兴趣,激发他们的好奇心、想象力。第一,学校应该制订培养学生创新能力的详细计划,如学生的创业实习基地、科研计划、科研基金及配套措施;要对创新学分设立进行必要的宣传发动工作,让学生了解学校的有关规定,了解获取创新学分的可能性、重要性及步骤、方法等。第二,要增强教师指导本科生科研、创造发明与实践的责任感、使命感,发动教师积极投入学生创新能力培养的指导中来。第三,学校应多举办学术报告会和国内外学术会议,营造浓厚的学术氛围。
(2)社会环境。创新人才的培养不仅仅是高校的责任,这是整个社会的责任。因此,学校应该寻求全社会关注、理解、支持创新教育,建立起稳固的社会支持系统。在知识经济时代,高校的知识资源、技术资源与智力资源是社会所急需的,必须将高校教育和社会密切联系起来,多渠道融资,设立各种基金,吸引学生参与创造与创新。
3.2创新学分项目设置合理化
(1)创新学分项目应该包含的内容:根据该校学生的调查总结,学校应该把创新学分项目适当拓宽,以保证学生都有机会锻炼创新实践能力。创新学分项目的应该涵盖的内容主要包括以下几方面:(1)社团活动。对社团活动中表现突出的创办者、管理者和参与者,我们应设立创新学分加以鼓励。(2)竞赛活动。大学生有各种各样的知识竞赛、特长竞赛及各类文艺演出等。(3)学术论文。发表于国内外权威期刊、重要核心期刊、核心期刊、其他公开出版的学术刊物的论文、文学作品、书评、调查报告、读书心得等。(4)开放实验项目。学生参加开放实验项目并对开放实验中表现突出或完成具有独创性成果的学生经指导教师考核和推荐,所在院(系)学术委员会认定,可获得创新学分。(5)社会实践活动。如社会调查、社会实践、勤工俭学、“三下乡”、创业活动,有相关单位认定文件或者在各类实践中表现突出者都可获得创新学分。(6)其他。学生参与科学研究训练或在文学艺术创作及文化素质教育活动中取得突出成绩者,经本人申请,有关单位确认,学校审核,可计创新学分。
(2)创新学分项目设置应该遵循的原则。①项目具有可行性,能够真正调动与培养学生的创新意识。创新学分项目的设置要与大学生的研究水平相适应,大学生在能够在指导老师的带领下或者通过自身的努力取得具有一定创新性的智力成果;并通过相应的激励机制调动大学生的创新意识,将创新化为自觉性的行动,形成想创新、乐于创新的良性循环。
②项目具有广度与深度,实现内部公平性与外部竞争性。创新学分项目的设置要具有广度和深度:广度体现在其所涵盖范围,可以是实践性的成果,也可以是研究性理论性的成果,可以任何一个领域具有创新意义的智力成果,从而不同学生均可以利用自身特长与优势在相关领域展现创新性能力,实现学生内部的公平性;深度就是说创新学分项目的实现要有一定的门槛,需要学生充分发挥主观能动性和利用客观条件,真正达到培养大学生创造性、提高动手能力和形成自主学习的习惯,提高大学生的整体综合素质,适应当今经济形势下对综合型人才的需求,实现学生的外部竞争性。③项目具有可调节性,适应时展要求。创新学分项目的设置与审核要随着时展进行适当的调整,可以充分论证调研项目设置存在能否提高学生的整体创新水平,是否与社会需要相适应,在整体的方向上对大学生的研究活动进行正确的指导与规划。
3.3成立专门的“创新学分”制管理机构
由于创新学分制度的兴起与实施是在近几年,相关的操作规范没有形成,各高校都在不断的摸索中,具体的操作细则及评定标准也不完善,使得创新制度的实施具有一定的缺陷,并没有完全达到预期的提高学生创新能力的目的。
学校应成立相应的指导监督委员会,使制度的实施更切实际。
创新活动委员会的职责主要应该包括以下几方面:
(1)根据学校性质,制定出合理规范的创新学分实施细则。同时,结合学校近年创新学分制度实施的情况分析,总结经验,不断改进完善相关实施制度。学校性质的限制,使得学生的兴趣爱好以及能力差异,比如理工科类学生更喜欢实践性很强的项目,而偏文科类的学生则偏好社会科学调查类项目,这就要求学校制定创新学分细则时,既要考虑激发学生参与的激情,又要合情合理,使学生在努力认真的情况下大部分能够完成任务,达到训练学生创新实践能力的目的。另一方面,委员会应该将各学年学生的创新学分获取情况详细记录,汇总分析,要明确学生获取创新学分的主要途径有哪些,遇到的主客观问题有哪些,学生对该制度的相关意见,各学院在实施过程中发现的问题有哪些等等,针对这些问题,委员会应该有专职人员讨论分析,对于可疑立刻修正的问题要及时修正;在当前不能立即改善的问题要备案,并有意识的逐步改善。如此循环,使得创新学分制度的实施不断完善,达到预期目的。
(2)从新生入校开始,对创新学分制度解释、宣传。学校要正确及时引导新生,让学生明确,大学仍然是学习的地方,但是相对于高中的纯理论学习又有差别。大学的学习相对多元化,各类课余活动、比赛也很多,学生的自由意识更强烈,自由时间也相对较多,学生就可以根据自身情况,选择参与自己感兴趣的各种各样丰富多彩的社团活动、比赛、科研项目等等,在丰富大学学习生活的同时使自己的创新实践能力得到锻炼。
(3)创新活动指导委员会需要对每学年年初的项目申请材料整理备案,形成相关的信息系统,并定期对位完成项目监督检查,同时提供相应的咨询服务知道工作,促使学生努力认真完成项目,不产生懈怠心理。委员会还应该设置专门的办公室,接受学生的咨询服务,搜集相关信息,为学生提供更多的实践机会,帮助学生解决实践过程中遇到的问题等等。
(4)评估反馈体系的建立。创新学分建立的实质是对学生创新成果的量化考核和对学生创新能力的物化肯定。如果不强调创新成果质量的考核,难免会使新学分流于形式或者仅仅追求创新学分的数量,那么就有悖于创新教育的要求和建立创新学分的初衷,也失去了建立创新学分的意义。因此,必须建立创新学分的保障体系,完善各种评估反馈机制,运用多种评价手段以保证创新学分的质量和实际内涵。该评估体系应该包括一支由领导、同行专家和学生组成的创新学分质量评价队伍;一个负责组织并进行创新学分质量评价的机构;一套切实可行的创新学分质量评价指标体系;一个完整周到的咨询指导服务体系等。
总之,“创新学分”制在我校实施还处于尚未成熟阶段,推行“创新学分”制是一项系统工程,应依据本校具体情况制定合理的“创新学分”管理方法和配套措施、完善的科学管理制度,以保证“创新学分”制的顺利进行,以此促进大学生刻苦钻研、增强能力、勇于创新、迎接挑战的精神,全面提高学生的综合素质。
参考文献
[1]周鸣阳.高职院校设立创新学分实施创新教育之我见[J].中国科技创新导刊,2008,(17).
[2]仇梦欢.浅谈高校创新学分制及其理论基础[J].沈阳航空工业学院学报,2008,25(6).
[3]蒋新兰.高校创新学分制的实施探讨[J].江苏高教,2009,(4).
本刊第6期发表了《“无冕之王”安然无恙乎？――上海市新闻从业人员健康状况抽样调查报告》后，在业内和社会上引起了较大的反响。上海市记协的会刊《上海新闻界》、上海大众卫生报随即转载了这份调查报告；新民晚报、文汇报、上海人民广播电台几乎同时刊发消息；东方网等新闻网站也在第一时间将调查报告全文上网。
不少读者看完调查报告后，马上打电话给本刊编辑部，或是发表感想，或是提出建议，或是提供调查线索。甚至还有热心的读者一大早就来到编辑部，希望能用自己的祖传秘方为记者们消除病灾。上海市老年人体育协会拳操委员会正在和文汇出版社筹备制作精简太极拳（18式）VCD教学片，得知消息后马上来和本刊联系，打算首先向新闻界推广精简太极拳，并进行义务教学。更令人感动的是，上海市预防医学会养生保健专业委员会傅善来医生含泪读完调查报告，提笔撰写《增进健康靠自己》一文，寄给上海大众卫生报，从预防医学的专业角度告诉新闻工作者和科技人员如何保持健康。在这篇文章中，傅医生还提供了一些专业数据，作为本刊调查报告的补充：其一，上海市一般职业人群中死亡者的平均年龄为60．93岁；其二，中国科学院在职科学家死亡者的平均年龄为52．23岁；其三，医学上把死于35～54岁这个年龄段称之为早死年龄段。据此分析，上海新闻界在职人员死亡者的平均年龄竟为45．7岁，确实令人震惊。
经本刊多方联系，上海市记协、上海大众卫生报、上海人民广播电台等单位将联手开展一系列活动，为新闻从业人员的健康做些力所能及的实事。首先，7月4日上海人民广播电台的名牌节目《名医坐堂》将播出记者健康专题节目，请上海中山医院院长杨秉辉教授在直播室中为新闻工作者答疑解惑；其次，组织今年评选出的范长江奖、韬奋奖、百佳新闻工作者得主进行休养和全身体检；再次，还将组织上海医学界著名专家学者为新闻工作者举行大型健康咨询活动。另据初步了解，上海有些新闻单位正在考虑强制编辑记者公休，并尽可能地增加疗休养机会。
2010年1月12日，谷歌高级副总裁、公司发展兼首席法律顾问大卫-多姆德(David Drummond)在博客中撰写了“A new approach to China”一文，文中提及谷歌考虑退出中国，这消息在业界引起了重大影响。
为此，搜索引擎与网络营销分析师卜梓琴撰文对该事件做研究分析。以下为《“谷歌退出中国”事件影响分析报告》(简版)部分摘要。
二、对谷歌自身影响分析
(1)在中国搜索市场，谷歌在中国的份额约30%，甚至有些研究表明已达到40%，只居百度之下，在中国行业地位非常高；据CNNIC的报告，截至2009年12月30日底我国网民达3.84亿，手机网民达2.33亿，此外不断尝试“线上”战略进行网络营销的企业数目也在不断增长，所以中国市场潜力巨大；若谷歌放弃已经占领的搜索市场份额十分可惜，若退出后再进入，相对难度系数就会提高。
(2)谷歌产品涉及浏览器、操作系统等多种，若谷歌其他业务继续进行，退出中国的搜索市场后其他业务会受一定影响。除非谷歌已经找到创新并能对人类生活产生重大影响的新技术或新方式以及比较成熟的推广方案，不然谷歌在中国退出搜索市场而布局其他领域，不论从现在市场份额、潜力以及整个互联网行业竞争度，其优势不如已经比较领先的搜索领域。
(3)谷歌若退出中国的“退出方案”相对比较棘手，可能会面临诉讼等，直接或间接对其他国家客户可能也会产生“心理阴影”。
(4)“谷歌考虑退出中国”消息后，谷歌在盘后交易中股价挫跌，直接影响谷歌目前的海外市值，但谷歌目前的举动受到全世界关注，展示其全世界IT互联网巨头地位以及重大影响力。
三、对谷歌客户影响分析
据调查数据显示：目前，Google(谷歌)在中国有中企动力、中资源、上海火速、广东时代赢客、北京紫博蓝、北京品众互动、杭州网通互联、苏州寰宇、郑州易赛诺、成都盘古、河北正日商务、济南搜索在线、江苏福网、扬州鼎捷、金华国盛互联、武汉龙腾、上海天擎、南京网赢、西安为华、温州中资富投、重庆智佳科技、广东天拓、天津互联在线、青岛爱搜、厦门亿资和宁波虎翼等二十六家授权商渠道商和包括阿里巴巴在内的数万家大中小企业客户，这些渠道商与企业在“飞天横祸”中急需另谋出路，有些对谷歌依存度高的企业，或将造成巨大损失，而其他还未成为搜索引擎客户的企业选择范围缩小。
此外，众多中小网站流量会急剧下降，其谷歌广告联盟营收遭受巨大的打击，部分中小网站站长将蒙受损失。
四、对搜索引擎市场影响分析
(1)谷歌退出后的市场份额被争夺，百度、腾讯搜搜、搜狐搜狗、网易有道、新浪爱问、微软bing等多家搜索引擎进一步搜揽、竞争谷歌客户、员工、渠道等优质资源。
(2)中国搜索市场几乎被百度与谷歌占领，“谷歌中国或退出”消息后，百度股价上涨，原先的市场平衡存在被打破的风险。
(3)谷歌是以技术创新为核心的高端互联网企业，已经从搜索向操作系统、浏览器等其他技术高端不断拓展衍生，直接或间接促进着中国企业尤其是互联网企业不断去拓展思路与技术创新，此前除百度外，国内其他搜索引擎表现均未超过谷歌，谷歌若退出，对中国互联网企业的“鞭策作用”消失，不利于中国互联网的发展。
五、对网民影响分析
中国网民尤其热衷谷歌技术、谷歌产品以及谷歌企业形象，作为中国网民重要的搜索工具之一，若谷歌撤出，中国部分网民会感到不便，心理也会“受伤”。
六、其他影响分析
(1)谷歌在布局中国市场时遇到较高的公共关系阻力、内部沟通障碍等问题，这为其他企业尤其是跨国企业布局中国“本土化”战略提供借鉴意义；
(2)中国企业布局全球战略的氛围紧张；
(3)中国互联网企业尤其是中国互联网企业，需不断提高自主创新能力，掌握核心技术，从本质(技术核心)上把握主动权与主握权。
(4)谷歌退出中国事件在国内外以及其他领域，一定程度上引起包括互联网巨头雅虎在内的“连锁反应”。
七、谷歌入华盘点：
(1)2000年，谷歌开发其主站Google.com的中文界面。
(2)2005年7月，微软前高管李开复加盟谷歌，主管中国业务。微软以不正当竞争为由起诉谷歌，双方于当年12月庭外和解。
(3)2005年8月，谷歌在中国推Adwords服务
(4)2006年1月，谷歌推出中国搜索引擎Google.cn
(5)2006年4月Google中文名“谷歌”
(6)2007年1月谷歌与中国移动合作，开始移动搜索本地化
(7)2007年3月谷歌与互联网协会主办”Internet+互联网世纪论坛”，进入中国首次业界大会
(8)2007年4月谷歌推出首款输入法——谷歌拼音
(9)2007年5月谷歌生活搜索
(10)2007年6月谷歌组建中国工程院
(11)2007年8月谷歌首次与合作伙伴共同“天涯问答”和“天涯来吧”
(12) 2007年9月谷歌取得ICP牌照
(13)2007年10月谷歌推出中国版手机地图
(14)2007年10月谷歌简网址G.cn上线
(15)2008年3月谷歌中国主页首次改版
(16)2008年5月谷歌收购256.com
(17)2008年8月，谷歌与巨鲸音乐合作推音乐搜索推出在中国的免费音乐下载服务，与市场占有率领先的竞争对手百度抗衡。
(18)2008年9月谷歌浏览器Chrome支持中文
(19)2008年11月谷歌中国正式iGoogle个性首页
(20)2009年6月，央视连续曝光谷歌涉黄
(21)2009年9月，李开复从谷歌中国辞职，创办自己的风险投资公司。谷歌委任刘允接管李开复的商业和运营职责。
(22)2009年10月，一些中国作家与行业组织指责谷歌数字图书馆收录其作品为侵权行为，并表示可能起诉谷歌，持续至今谈判无果。
(23)2010年1月，谷歌宣布不再接受对其中国搜索引擎的审查，有可能撤出中国市场。
八、关于我们：
1、：本报告编制机构，是我国最早创办、也是目前唯一家以专注研究与传播电子商务、搜索引擎、网络营销、中小企业等为己任的第三方机构。通过在线平台(b2b.toocle.com)，研究中心日均各类行业动态稿件、分析研究文章与行业报告数百篇，每日吸引了来自全球的百余万电子商务相关用户群体访问。经三年多积累，目前已发展成为我国电子商务领域最具影响力的专业研究机构和新兴传播平台。
2、联系分析师：卜梓琴：搜索引擎与网络营销分析师；重点研究分析搜索引擎、网络营销、网络广告、网络推广、搜索引擎优化等互联网应用领域TEL：0571-85337326；E-mail：bzq1@netsun.com；MSN：zjyhshdf@163.com；详情访问研究中心网站：b2b.toocle.com。
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电影《女皇》确保所有情节都真实可信、有据可查。因此，尽管伊丽莎白女王拒绝观看这部影片，却无话可说
以戴安娜王妃去世后的英国王室为题材的《女王》获得了第79届奥斯卡的6项提名，并最终荣获最佳女主角的桂冠。这部电影为了力求逼真，不惹来法律纠纷，导演史蒂芬・弗里尔斯(Stephen Frears)和制作人安迪・哈里斯(Andy Harries)曾参考过大量采访资料、深入地研究、审慎可信的消息来源，还就每个细节都向律师做过咨询，确保所有情节都真实可信、有据可查。因此，尽管伊丽莎白女王拒绝观看这部影片，却无话可说。
1997年8月戴妃遇难到如今已有9年。在这9年之中，承受着丧子之痛的零售业巨头・阿尔・法耶德(Mohamed al Fayed)，一直确信同样命丧黄泉的儿子和未来儿媳戴妃的死是一个阴谋。为此，他花费巨资雇佣了一个律师团替他调查这件事。
根据他自己得出的“调查结果”，这场“谋杀”是女王的丈夫菲利浦亲王亲自指使的，而直接害死这对情侣的，正是驾驶菲亚特轿车的追逐他们的司机、法国摄影师詹姆斯・安德森(James Anderson)，他的真正身份是英国军情处的特工。值得一提的是，在那起著名的车祸发生3年后，警方在法国南部一个偏远的农场中一辆反锁的车里发现了他的尸体。
与《女王》在各大电影节一路拿奖的同时，随着戴妃车祸案的审理日期将近，本来已经逐渐冷却的案情又重新热闹起来。
2006年年底，伦敦大都会警察局前局长约翰・斯蒂文斯(John Stephens)交出了戴妃死因的调查报告。这份历时3年完成、厚达832页的报告用尽可能详细的论证表明，事情仅仅是人们看到的那么简单：酒后驾车的司机为躲避狗仔队骚扰而超速驾驶，戴妃和他的男友多迪・法耶德(Dodi Fayed)偏偏又没系安全带。关于二人订婚的浪漫传言也不属实，戴妃更没怀孕。
斯蒂文斯那份鸿篇巨制的调查报告并不能让老法耶德满意，他认为，官方调查报告没有解决两大疑问：一是为什么儿子的司机保罗在撞车前拼命闪躲的“神秘菲亚特轿车”从此不见踪影，保罗就是为了躲闪那辆轿车而失控的；其次是没有解释戴安娜在遇难10个月前写的一封信，戴安娜在那封信里提到了日后这起针对她的、有预谋的车祸。
1月15日，负责审理此案的高等法院女法官伊丽莎白・巴特勒一史洛斯(Dame Elizabeth Butler―Sloss)指出，由于本案涉及高科技的证据，复杂的案情非一般民众所组成的陪审团所能胜任；另外，多数民众透过媒体报道都了解戴安娜车祸身亡的消息，心中已有定见，很难客观中立。因此她决定，应由专业法官做最后的判决，不安排陪审团。加上1月28日到29日，调查此案的斯蒂文斯留在办公室里的两台电脑又离奇被盗。这让老法耶德更有理由坚信存在幕后黑手的阴谋论。
虽然自己是坐拥亿万身家的富豪，但毕竟老法耶德想拉下马的对手是英国王室，何况现有的调查报告也认定这是一场交通意外。如果案件的审理是只有一帮专家在做技术分析，而由民众组成的陪审团被排除在外，案情将对他非常不利。所以，在得知这个消息后，老法耶德立即向英国高等法院提出抗议，认为此举有失公正。
3月2日，英国高等法院裁定，法院审理本案时必须有一般民众组成的陪审团在场旁听。老法耶德抓住这个机会大打民间牌，一个劲地向媒体表白自己是在以一介草民的立场，对抗王室操纵的司法不公。在电影《女王》中，在强大的民意压力下，戴妃的香消玉陨曾一度让英国王室的公共形象陷入危机。这次老法耶德想到引入陪审团来制约法官的判决，不知道是不是受了《女王》的启发。
关键词：教学 学 课程教学体系
中图分类号：G712.3 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.158
1 当代社会和企业所需要的人才
在互联网时代的数据信息迅猛爆炸背景下，大数据时代已经来临。研究机构Gartner给“大数据”作出这样的定义：大数据是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。大数据产生背景在于因为人们日益普及的网络消费行为所伴生的一切消费行为的背后隐藏着大量的有价值的数据，通过对这些数据进行分析和挖掘，将会对社会或企业带来很多新的发展思路或正确的决策。阿里巴巴集团旗下天猫平台在2013年双十一活动中，一天的成交额达到350亿元，这数据的背后其实藏有非常丰富的消费者行为。通过对数据分析了解行为产生的原因，则能猜到消费者的购物需要以及未来选择趋向。
对于当今企业经营管理者来说，要想驾驭好企业，需要具备一种非常重要且带有时代性的能力――学会对各种各样类型数据利用进行分析，例如数据仓库、数据安全、数据分析、数据挖掘等等，最终得出具有价值信息的能力。高职教育宗旨是要培养出社会和企业需要的技能人才。既然当代社会和科技对企业经营管理者提出新的能力要求，作为高校教育者，则更应该比企业走在前面，要培养适合企业及未来时代要求匹配的人才，这样才真正做到校企培养人才的“零对接”。
《市场调查与预测》这门高职教育企业管理专业学生的核心课程，如何培养学生具备社会和企业需要的能力，就显得更加重要。因此，无论是教学内容和教学环节的设计，都应该在符合教育学规律提前下，同时做到以时俱进。下面笔者结合实际教学工作经验，以《市场调查与预测》为例，谈谈如何在教学过程中让学生由“被教”转变为“主动学”，构建一套有效的课程教学体系。
2 课程教学体系设计
2.1 教学目的
教学目的在于通过让学生在掌握一定的市场调查理论和知识技巧基础上，开展调研实践，全面提高学生实际操作市场调研基本技能，提高学生的数据分析和挖掘能力、思维能力、洞察能力、团队协作能力、人际关系能力等综合素质，最终使得学生在毕业后能迅速适应社会和企业要求。
2.2 教学思路
一个中心，两条思路。教学，顾名思义，主要是由“教”和“学”两部分构成，“教”体现在教师在课堂上如何进行教学，“学”则体现在学生在课堂上如何进行学习。那么，本课程紧紧围绕 “学” 这个中心，延伸出两条支线：一是教师要在“教”方面以教学方法改革为重点；二是学生要学会“主动学”，在完成自己调查任务同时，还需学会以教师角度去纠正和找出别组调查小组的不足，查找就是一种主动和自我学习的过程。
2.3 教学方法
主要采取主题式教学、分组项目调查、组与组之间互改等方式相结合的教学方法。教学设计遵循学生“主动学”为原则，坚持“实用为主，鼓励实践”的方针。
2.4 教学考核设计
课程考核成绩=平时考勤考核（20%）+平时发言考核（30%）+大作业（50%）。大作业主要是分成5～6人一组，共同完成一份市场调查报告。要求进行三个阶段性作业：第一是市场调查计划方案（30%）；第二是问卷设计（30%）；第三是市场调查报告（40%）。每一阶段的操作办法：先由学生分组完成阶段性作业，完成后在全班同学范围内进行汇报。每一阶段作业得分由小组互评（30%）+教师打分（70%）构成，所有阶段完成后三个阶段按30：30：40比例算出得分（80%）+组长给组员评价得分（20%），最终得出大作业总得分。
2.5 教学内容
教学内容主要是围绕一份市场调查报告的制作流程为主线，将教学内容分为四大模块：第一模块是市场方案撰写（小模块一市场调查基础理论知识、小模块二市场调查内容、小模块三市场调查方法）；第二模块是市场问卷设计与制作；第三模块是市场调查问卷发放及整理；第四模块是市场调查报告的撰写。
2.6 教学流程设计
不同模块不同教学流程设计。
2.6.1 《市场方案撰写》模块教学流程设计
第一步，先由教师在课堂上讲解有关市场方案的撰写知识。
第二步，发放一份较好的市场调查方案样本，让学生在课堂上进行学习及模仿。
第三步，让学生在课后进行选题并制作本组的市场调查方案。
第四步，让学生在课堂分组进行展示本组的市场调查方案。
第五步，在每组展示市场调查方案后，其他组各派一名成员根据所掌握市场调查方案知识要点，对汇报组的市场调查方案进行点评及提出修改意见，并根据教师所设计的《市场调查方案汇报评分表》进行打分。
第六步，教师在每组汇报完及其他组提出评价意见的基础上提出修改意见。
第七步，汇报完后各组再根据其他组及教师所提出的修改意见进行修改方案，并最终完稿。
2.6.2 《市场调查问卷设计》模块教学流程设计
第一步，首先由教师在课堂给学生讲解有关市场调查问卷设计的相关知识及技巧。
第二步，发放一份较好的市场调查问卷，组织学生在课堂学习别人是如何制作一份合格的问卷。
第三步，让学生在课后以组为单位，每人设计10个问句，组长汇总所有组员的问句后，设计和制作一份市场调查问卷初稿。
第四步，汇总各组所设计市场调查问卷，按组为单位印制好问卷初稿。
第五步，在课堂上组织学生以组为单位，对其他组的问卷进行互改及互评，并提出修改意见，采取“一对一”方法，保证每一个组员在掌握所讲知识要点后，修改其他组的问卷并提出自己的修改意见，这样一来，就能让学生马上学以致用，从而达到由“被教”马上转变为“主动学”的效果。
第六步，各组对其他组的问卷根据教师设计的《市场调查问卷汇报评分表》进行打分。
第七步，各组在汇总教师对问卷的修改意见及其他组对本组的修改意见后，对本组问卷进行再次修改，并最终定稿。
2.6.3 《市场调查问卷发及整理》模块教学流程设计
第一步，首先以组为单位去印制最终定稿的问卷，以备发放。
第二步，以组为单位，统一时间和地点去发放问卷，保证人均发放20份问卷。
第三步，发放问卷的过程中，要求学生做好照相及视视频录像工作，作为发放问卷的佐证材料。
第四步，以组为单位，对问卷进行有效性的甄别，对问卷展开整理及分析，并制作各种统计报表、图片。
2.6.4 《市场调查报告撰写》模块教学流程设计
第一步，首先由教师在课堂上讲授有关市场调查报告撰写的知识及技巧。
第二步，发放一份较好的市场调查报告样本，让学生在课堂上进行学习及模仿。
第三步，以组为单位结合所发问卷的整理结果在课后撰写市场调查报告。
第四步，让学生在课堂分组进行展示本组的市场调查报告。
第五步，在每组展示市场调查报告后，其他组各派一名成员根据所掌握知识要点，对汇报组的市场调查报告进行点评及提出修改意见，并根据教师所设计的《市场调查报告汇报评分表》进行合理打分。
第六步，教师在每组汇报完及其他组提出评价意见的基础上进行点评，并提出修改意见。
第七步，汇报完后，各组再根据其他组及教师所提出的修改意见修改报告，并最终完稿。
3 教学效果
3.1 教师由“教学传授”角色转变为“教学设计师”角色
在该门课程中，教学理念、教学思路和教师角色发生转变，教师由原来的“教学传授”角色转变为“教学设计师”角色，由“主导”角色转变为“协助”角色，教学不再是以“教”为中心，而是以“学”为中心去展开及延伸教学。教师不再在每节课堂上以“讲”为主，而是更多地让学生参与进来“学”。在课后，教师更多的工作精力主要放在教学环节设计，教学内容设计方面，不再是以找资料备课或制作PPT为主，由原来讲授转变为教学设计师，教师需要做的具体事情主要是以设计相应的表格和流程，确保在每一个调查环节中每个学生都能积极参与，减少学生“搭便车”的行为，让学生将所学的知识及时运用。
3.2 学生由“被教”角色转变为“主动学”角色
学生角色也有了很大的转变，由原来的“被动接受”角色转变为“主动接受”角色，学生不仅仅在课堂上能够学到教师教授的知识，而且能够实际运用。
3.2.1 在组与组之间的互评和互改过程中，要求学生学以致用
要能当好一名“小讲师”角色，找出其他组的错误并提出修改意见，这是一个非常好的“主动学习”机会，让他们能看到和找到别人所犯的错误，做到引以为戒，以后不会再犯同类错误。
3.2.2 增加实际操作及角色扮演环节
在讲解市场调查方法――电话调查方法的时候，教学设计重新设计为：
第一步，先由教师讲解相关的教学知识。
第二步，在课堂上发放一份已经设计好的调查问卷。
第三步，让在学生在课堂上当场打电话完成两份调查问卷。第一个电话是打给自己手机电话通信录里的其中一位好友，第二个电话是打给班上其他同学手机通信录里的其中一位好友。
第四步，打完电话后再抽取部分学生谈谈打这两个电话的不同的感受。
3.2.3 在课后学生需要完成的作业更多
无论是在撰写市场调查方案还是市场调查报告过程中，学生都要学会如何与组员进行团队协作，组长学会如何领导组员，学会总结。在发放问卷过程中，学生要学会如何与陌生人打交道，学会失败，学会面对被人拒绝等。在数据整理与分析中，要学会如何制作各种图表或表格，学会有关计算机软件的使用。
3.3 学生以组为单位完成大作业，“搭便车”行为减少
一般来说，以组为单位完成一份大作业，往往教师最头痛的一件事就是少部分学生会出现“搭便车”行为。为了确保让每位学生都能积极参与整个过程，主要设计以下措施减少这种行为的出现：
第一，由教师制作《市场调查人员分工明细表》，确保将每一模块大任务分解为小任务，让学生清楚每一环节需要共同完成哪些小任务，然后再由组长根据个人特点及兴趣爱好进行合理分配，保证每位组员分配的任务是合理公平。
第二，在每一模块实施过程中，都要求必须通过照相或录相方式进行实际情况进行记录，最终将所有照相或录像制作成为一份约10分钟的DV，在课堂上进行展示。
第三，授予组长一定的权力，通过让组长拥有对组员进行打分的权利，使得组长能较好地调动组员的积极性，为了避免出现“任人唯亲”现象，分值设计存在一定差距，通过竞争机制保证组长与组员之间的领导与被领导的关系确立，最终促使组员需要听从组长的安排与调遣。
3.4 培养出符合社会和企业需求的人才
教学最终目的是要培养出社会和企业所需要的技能人才。通过教学体系的整体设计，学生以下几个方面的能力得到很大的提升：一是团队协作能力提升，学会如何与组员一起共同完成任务；二是领导能力提升，组长学会如何带领组员共同完成任务；三是人际关系能力和沟通能力提升，学会如何与陌生人打交道，学会如何礼貌待人，学会在与组员在发生矛盾时如何相处与解决；四是调研能力提升，学会如何把握对数据的研究、分析、挖掘；五是对市场的敏锐度和洞察力提升；六是撰写文章的能力提升。
参考文献：
[1]周雅颂.市场调查与预测课程教学改革效果研究[J].时代教育，2013，（5）.
[2]吕海燕.基于能力培养的《市场调查与预测》教学研究[J].广东交通职业技术学院学报，2013，（8）.
一、活动准备阶段
1.课程知识的介绍。
语文综合性学习不同于一般文本的学习。在学习的初始阶段，教师要对学生进行一些理论培训，如“什么是语文综合性学习”“语文综合性学习有什么特点”“语文综合性学习的学习方法”“语文综合性学习如何评价”。这些知识应事先讲授，让学生对这门功课有初步的了解，这样学生才知道应该怎样学习，才能激发学习兴趣。
2.协调学生分组。
探究小组的组建原则是自由组合，教师要注意帮助协调。探究型课程面向的是全体学生，由于学生能力差异是客观存在的，为了避免部分学生因能力不足游离于课程学习之外，教师应有目的地引导各小组中包括部分能力较强或较弱的学生，承担一些力所能及的任务，确保每个学生都投入到探究活动中。
3.确定课题和制订计划。
对于第一次接触课题研究的初中生而言，寻找课题是进行探究活动的关键一步。课题过大，或离学生的生活太远，或缺少信息资源，或对学生没有价值，这些都不可取，都不利于课题的开展。学生确定课题，教师的前期指导是必要的，而且，在确立课题的过程中，教师应走进学生，做必要的指导和矫正。如笔者曾指导的“现代科技给我们带来了什么”这个语文综合性学习活动，学生在确定探究主题时，就出现了以下情况，主题确立与学生生活联系不紧，如“现代科技与国防”“现代科技与农业”“现代科技与医学”“现代科技与学习”，显然，这些课题都比较大，有些离学生的实际生活较远，比较陌生，要探究比较有难度。面对这种情况，我提示学生，课题不要拟得过大，要与生活联系比较紧些，后来跟学生一起确定了以下小课题：“网络游戏对青少年的影响”“现代科技与课堂教学”“手机对人类生活的影响”“科技进步带来的环境问题”，这些小课题探究起来比较顺畅。
课题选好以后，就要引导学生制订课题研究计划。如何制订研究计划，第一次参加综合性学习的学生一无所知。教师要作指导。告诉学生计划就是开展工作和活动以前拟定的具体内容和步骤，即活动的打算和安排。课题计划是开展课题研究前预先拟定的研究内容和步骤。大致包括课题来源，研究的意义、内容、方法、具体步骤等。在笔者的指导下，拟定一份比较规范的计划。
二、活动实施阶段
1.帮助学生确定调查方法，指导学生学习并实践问卷设计、问卷调查、访谈等研究方法。
如“网络游戏对青少年的影响”这个课题组，课题组成员拿到这个课题都不知道如何调查。笔者就指导他们，调查包括实地调查、问卷调查、随机调查。在这里实地调查可以是访谈。经集体讨论，他们决定选用问卷调查、访谈为这次调查的调查方法。
在问卷设计这个环节也出现了一些小问题，就是问卷设计过于简单，只设计两个选择题，一个简答题。问卷质量直接关系到调查成效。笔者建议学生各自搜集一份调查问卷作研究分析，思考如何设计好一份调查问卷，然后通过集体讨论，力求将问卷设计得科学、合理。经过同学的努力，一份由7个单选题，3个多选题，3道问答题的调查问卷终于完成。
2.指导学生充分利用搜集到的资料。
课题组经过一阶段的资料搜集，到交流总结阶段，发现有的课题小组搜集到厚厚的一大沓资料，但问及对课题有何作用都答不上来。显然他们搜集资料目的性不明确。有的是从网上下载厚厚的一大沓资料，但面对真伪、优劣等不同层面的课题资源，课题组同学无从下手，觉得没有条理，不会重组应用。教师要从方法上及时给予指导，对搜集资料目的性不明确的，就给该课题组规定几个必须做到的“资料搜集目标”，并提示可以使用的资料搜集方法。对真伪、优劣等不同层面的课题资源，课题组同学无从下手，觉得没有条理，不会重组应用的，帮助他们区分重要与不重要的信息，搜集相关资料，将复杂的资料排序、简化，寻找资料信息中不同主题之间的关系，教会他们用比较容易理解的方式呈现被选择的资料。
3.指导学生撰写调查报告。
学生第一次撰写调查报告，教师同样要给予指导。告诉学生什么是调查报告，一份调查报告一般包括哪几个部分，撰写时应注意哪些事项，并提供范例参考，让学生有例可学。
三、评价阶段
语文综合性学习的学习评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合性学习目标的有效手段和方法。因此，在课题的评价阶段，教师应指导学生从哪几方面进行评价，明确评价中应注意的事项，让学生学会自评、互评。
讯：日前，针对互联网存在的传销现象了《2010中国网络传销不完全调查》专题(b2b.toocle.com/zt/wlcx/)，对网络传销这一新兴传销形势进行了调查，并即将《2010中国网络传销不完全调查报告》。
专题一经，引起了各界人士的关注，网友纷纷爆料，一些反传销专家更是主动与取得联系，并积极配合调查。希望能够尽一己之力，揭开网络传销的真面目，使更多人免于受骗。
近日，又有网友提供线索。深圳网友爆料说E科士威在巨大社会、舆论压力下，本性不改，甚至变本加厉，利用各种线上手段实施拉人头勾当。电子邮箱、QQ留言都成了他的“宣传阵地”。据网友说，如果个人信息被网络传销分子获得，那么将接收到铺天盖地的传销信息。
E科士威网络传销已近乎疯狂，单纯的线上发展下线难以满足他们，他们甚至利用实体商店作为发展下线的据点，而但从店名上，看不出它与E科士威有任何联系。进店消费的人群，便不知不觉沦为了他们的宣传、拉拢对象。
针对各地屡见曝光的案例，国内知名电子商务研究中心与传播机构——(官网：b2b.toocle.com/)，特别发起——“2010中国网络传销不完全调查”(专题：b2b.toocle.com/zt/wlcx/)，并将《2010中国网络传销调查报告》，以告诫人们警惕那些组织披着合法公司、企业外衣、打着“网络营销”、“电子商务”外衣的网络传销组织。
目前，据工商查处、网友反馈与媒体曝光，正调查获悉的涉嫌网络传销的企业组织有：“世联发商贸网”、“蝴蝶夫人”、“安格电子”、“富迪健康科技”、“月朗科技”、“世界通”、“杭州安购科技有限公司(安贝特商场)”、“本溪中绿”、“新智培训网新智网新加坡新智国际”、“北京欧亚伟业国际商务有限公司”、“北京金亿盟国际电子商务有限公司”、“北京金兴信投资顾问有限公司”、“英国TVI旅游快车”、“E网商务”、“广东康力医药”、“成都麦酷电子商务有限公司”、“杭州太竹卫生用品有限公司”、“麦罗国际”(香港MESUN(麦森)电子商务公司)、“南京铠鼎商贸有限公司”、“湖北林枫商贸集团有限公司(简称林枫公司)”、“美国全球教育网”、“亚洲生活网”、“MDG体验中心”、“飞鹰国际”、“百万买家”、“环北文化”、“来吧团购网”、“天美仕”、“梦园国际会所”、“香港美亚国际”、“E网商务”、“三盟创业公司”、“梦幻庄园”、“创想网络”等。（文/暮风）
(讯)北京时间12月20日凌晨消息，由尼尔森和麦肯锡两家公司合资成立的社交调查服务NM Incite调查报告称，82%的Facebook用户仅与此前就已相识的人在该网站上交友；但如果此前就已相识的人说了某些被认为是冒犯的话，那么55%用户会立即将其从自己的好友名单中除名。
美国科技博客作者克里斯·马特斯治科(Chris Matyszczyk)表示，此事看起来颇为奇怪，原因是在他此前已经相识的人中，至少有55%倾向于偶尔说些冒犯的话，但这并不意味着他会删除这些人的好友。
这份调查还表明，在接受调查的1865名Facebook用户中，仅有8%的被调查者会因某人具有吸引力而与其交朋友。马特斯治科对此也表示感到不可思议，他认为这一比例至少也应接近或超过50%。(来源：新浪科技 文/唐风 编选：)
初中调查报告格式一
一、当代大学生对中国传统节日的了解和重视程度
大部分大学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得倡导并隆重举行的，比如说“端午节”是纪念我们伟大的爱国英雄——屈原的;还有部分大学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日。
二、当代大学生对西方国家节日的了解及重视程度
部分大学生认为要与西方国家“接轨”，要学习西方的先进科技及文化，就必须接受西方国家的文化及节日传统;大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，毕竟那是别人的节日。
三、大学生热衷外国节日的主要原因
由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理导致部分大学生对外国节日表现出“狂热”的态度，中国文化博大精深，而当代大学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人，大部分时间都用来“钻研”那些课本知识以应付考试，忽视了对中国传统文化知识的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。
四、调查中出现的令人“匪夷所思”的问题
在调查时与部分大学生的交流中，发现了极少部分大学生的一些令人无奈又“匪夷所思”的观点。
1、建议给中国传统节日重新“易名”
极少部分
大学生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字，比如“中国情人节”，更令人无语的是有人建议将“清明节”改名为“中国鬼节”。
2、部分人表示“不承认”中国有些传统节日
部分人认为当“节日”的概念被“假日”替换以后，是节日就应该有假期，可是中国的很多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日犹如“食而无味”，所以不愿接受。
五、保护中国传统节日文化遗产刻不容缓 在调查中，少量大学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的成功这一事件表示义愤填膺，他们认为中国人民应注重保护自己的文化遗产，对于XX年韩国申报中国的“端午节”为他们的节日这一事件，我们应该予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应该去重视，保护中国传统节日等非物质文化遗产刻不容缓。
六、结论与建议 通过该调查发现，当代大学生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺，这是由于对我国文化知识及传统观念的缺乏而导致的。我希望当代在校大学生能加强对我国传统文化的学习了解，树立良好的人生观、价值观，用行动去证明自己的爱国热情。
七、附录 由于我的调查时口头形式的，所以没有统计初详细的数据，该报告只是反映了调查中出现的显著问题，故不能作为有力的论据
初中调查报告格式二
在环境科学中，一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称。在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、都是让人类得以生存的物质基础;而森林、矿藏等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此，我作了调查。
调查时间：2019年4月15日晚。地点：家庭网络。调查对象：全球自然生态环境情况。调查结果：
1、臭氧层被破坏。臭氧层占平流层总量的十万分之一，虽然含量极低，却能吸收紫外线的功能，但是由于人类破坏，臭氧层迅速耗减，被极度破坏。如南极的臭氧层空洞。1994年，南极上空的臭氧层被破坏的面积达2400万平方公里。南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的，可是在上个世纪里就被破坏了60%。欧洲和北美洲上空的臭氧层平均减少了10%——15%，西伯利亚上空甚至减少了35%，因此科学家警告说地球上空臭氧层被破坏的程度远比一般人想象的要严重得多。
1 统计教学面临的问题
1.1 传统统计基础知识教学的不足
统计知识的教学，贯穿于九年制义务教育的整个数学教学过程中，分散在各阶段的数学学习中。在学生进入中职学校学习后，成为一门专门的统计基础知识课程，教学时间为一学期，每周四个课时。从教学的多年实践来看，由于中职生，普遍的数学成绩较差，认为统计就是数学的一部分，学生普遍感到课程学习难度大，加之看不到统计在经济生活、在个人生活方面的巨大作用，提不起兴趣。
1.2 教材编排的滞后性，阻碍职业教育教学模式的应用
以职业实践活动为导向的职教课程模式是职业教育教学模式的必然选择，实践知识和理论知识的教学要求按实践能力的需要来选择，其中理论知识以够用为准。教材编排的滞后性，阻碍职业教育教学模式的应用，为此，打破传统的学科课程体系的构架，按职业活动的实践需求来编排教材内容成为必须。
1.3 统计课堂教学的现状
在教材编排滞后的情况下，按传统教材结构进行教学必然导致满堂灌的教学，课堂教学，理论课内容太多，学生不爱听，专业实践课太少，课堂老师在讲台辛辛苦苦，学生在台下昏昏欲睡，无法有效的达成教学目标。所以以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性为目的实践性课堂教学，加强实践技能培养，非常必要。
教师重新组合课程内容，以提高学生综合实践能力就成为教学活动的核心任务。
2 统计教学改革的实践与操作
2.1 修订教学大纲，加入实践性教学内容
统计被视为工商领域最有用的工具之一，但是现在的统计教育存在不少不能满足现实需要的问题。教材中的统计数据一般是根据各章节需要采集的，学生无法理解数据的获取过程、数据的质量、数据如何从采集、整理、到分析，最后得出结论的。在这种情况下，最近几年，作为统计教学的主要课程承担者，在修订统计基础知识大纲时，通过教学部研讨，加入了统计实践教学的课时，共12节。
实践性教学如下：本课程的的框架结构是统计工作的过程：即统计调查（搜集数据）、统计整理（整理数据）、统计分析（分析解释数据），统计分析的最终是以统计调查报告的形式呈现，所以综合实训设计为学生分组编写统计调查方案、设计调查问卷、进行实际问卷调查（抽取样本100人）。在此基础上针对各自选题如：“手机的使用情况”、中职生业余生活”等编写统计调查报告，用统计的语言借助常用的统计软件（EXCEL）进行分析解释生活中、社会中的一系列现象，学生边理论学习边综合实训，将课本的理论学习和社会实践紧密结合起来，实现职业教育教学中理论联系实践实践型教学模式，达到学生在做中学的教学目的。
2.1.1 第一阶段工作
（1）确定调查选题；分组，组员名单确定组长，人员分工，要求人人参与。
（2）编制统计调查方案：提交时间电子稿。
2.1.2 第二阶段工作：设计调查问卷电子稿
2.1.3 第三阶段工作：问卷调查与回收
2.1.4 第四阶段工作：数据整理分析、编写调查报告
2.1.5 第五阶段工作：制作调查报告课件准备课堂汇报讨论
2.1.6 第六阶段工作：课堂汇报讨论
将统计方法与统计工作的过程体现到教学中去。基于课本的框架结构，在教学中根据统计工作的实践过程，以统计调查为工作任务，设计统计实训课程教学，创设教学环境创设：将学生分为以6―8人一个学习小组，分组学习。班级人数45左右，分为6个左右学习小组。学生从9月中旬开始选调查项目课题，边上理论课，边课余实践老师全程利用上课进行专题讲座，课余时间指导，历时两个月，学生上交的成果：统计调查方案文稿、调查问卷、回收100份问卷、统计整理汇总表、统计调查报告、调查报告汇报PPT。最后在课堂汇报。
2.2 引导学生学习统计课的学习兴趣
开始上课之初，先利用几节课，联系实际，通过大量有趣而生动的统计故事举例，使学生正确认识统计学的性质和地位：统计学的本质在于从数量方面反映客观世界；统计工作是对认识对象的测量；统计思维的核心是通过对大量现象的观察和研究来消除特殊性与随机性，从而揭示总体的一般性和必然性；让学生认识到统计学是一门通用的方法论科学，它广泛适用于社会、经济、工程、技术以及基础科学的许多领域；统计方法具有很强的实用性。学生有了这些认识，才会有学习统计学的兴趣和动力。
2.3 改善课堂教学和学生学习的环境和氛围
运用讨论法，讨论法，又叫谈话法，是由教师提出问题，激发学生积极思考，引导他们根据已有知识和经验，通过推理而各抒己见，最终获得知识的方法。它的特点在于，在课堂教学中，由教师根据教学内容提出问题，让学生思考并加以口头回答，同时还让不同的学生发表意见，引发争议，集思广益，相互启发，最后，得到收获。这种方法，对于调动学生的学习积极性与主动性，引发学生思考问题与研究问题的兴趣，锻炼学生的口才与沟通能力及社交能力，均有益处。发挥学生的能动性，优化课堂教学。
2.4 改善统计课教学手段
现代统计方法的实际应用离不开现代信息处理技术―统计软件的使用，不仅使统计数据的计算和显示变得简单、准确，而且使统计教学由繁琐抽象变得简单轻松、由枯燥乏味变得趣味盎然。在统计教学过程中，大量的内容只需要给学生讲清楚统计基本思想、计算的原理和正确应用的条件、正确解读计算的结果，而对大量复杂具体的计算可以交给计算机去完成。在中职统计教学中运用EXCEL强大的统计功能就可以完成所学的几乎所有统计数据的整理和输出。在教学手段上，充分运用现代高科技手段，比如多媒体、网络等，明确地鼓励学生使用功能多的计算器和专门的统计软件来学习统计学，增加来自统计实践的例题和作业。
3 统计教学改革的实践与操作效果
3.1 实现了项目教学法在统计教学中的应用，极大调动了学生学习的积极性
根据大纲的要求，在开学初，将学生分组，采用边理论教学边实践教学的教学模式，学生边理论学习边综合实训，将课本的理论学习和社会实践紧密结合起来。按照学习的进程，学生依次编写统计调查方案、设计调查问卷（具体根据每届学生的具体情况及学生兴趣、经济社会生活实际选择调查选题）编写统计调查报告，用统计的语言借助常用的统计软件（EXCEL）进行分析解释生活中、社会中的一系列现象。理论学习为实践活动服务，极大的调动了学生学习的积极性，达到了老师在“做中教”，?W生在“做中学”的教学目的。真正实现以提高学生综合实践能力的统计教学新模式。
