时间：2022-12-08 07:16:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇工作探索计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：新时期计划生育；以人为本；转变优质服务
Abstract：Family Planning is one of our fundamental national policies. The former management mode is not fit in the needs of current society.Facing the new challenges，we should improve the management and service mode of Family Planning，set the concept of'people-oriented and service-oriented'，and realize the goal of'integrating management and service together'.This article will explore how Beijing Anzhen Hospital implemented the Family Planning Policy in current society.
Key words：Family planning in the new period； People-oriented； Changing the quality service
当前，计生工作面临着许多新情况、新问题。因此，认真做好新时期的计划生育工作，是摆在我们面前一项重大而紧迫的任务。
1医院计划生育管理工作存在的问题
1.1传统的管理形式简单，宣传内容单一 计划生育管理工作中存在着传统行政干预的主观管理模式和强制观念，导致员工产生负面的思想[1]。计划生育宣传教育工作缺乏对于实际情况和空洞理论之间的联系。宣传内容单一，计划生育工作局限于传达政策思想，形式为于报告会、发文件等。
1.2医院年轻职工存在的问题 现代人们的思想变化非常快，尤其是年轻医护人员，他们的个性思想更加突出，他们认为计划生育属于个人隐私，认为单纯的计划生育宣传枯燥乏味，也不愿意参加医院举办的各种计划生育宣传工作。
2树立计划生育工作新理念，为职工提供全方位的优质服务
针对计生工作现阶段存在的问题，转变思想观念、创新工作思路，实现计生工作从传统的自上而下的管理向自下而上的转变，了解职工需求，为职工提供全方位的服务，促进计划生育工作的顺利开展。
2.1实现自上而下的管理向自下而上的转变 我院建有有计划生育宣传员队伍，院内每一个科室都设有一名计划生育宣传员，每年对计划生育宣传员进行政策、法规的培训，计划生育宣传员平日在职工的日常生活中认真宣传计划生育政策，及时了解职工的个人信息，了解育龄职工婚育的具体情况及需求，建立科室计生管理数据[2]，按照计划生育宣传员双月报表形式及时反馈，计划生育办公室全面掌握全院情况站在职工的角度上思考和分析、制定计划、开展工作。
2.2开展全方位计划生育优质服务
2.2.1实现计划生育在服务职能上，由单纯控制人口指标向开展优质服务转变 创立母婴呵护课堂，定期开展孕期知识、科学育儿知识讲座，孕期营养指导，同时也定期开展妇女健康及常见妇科病防治知识讲座。邀请心理咨询专家来我院，开展团体减压心理辅导活动，帮助女职工释放心理压力，以健康、快乐、积极的生活态度面对人生。取得了良好的效果。
2.2.2实现由单纯防止意外妊娠向查病、防病，提供健康保健相结合上转变 针对我院每年全员体检情况，举办"呵护生命，关爱健康"-职工健康专题讲座，邀请健康体检中心专家进行"年度职工体检结果报告分析"并针对年度体检中发现的多发病请相关专家进行专题讲座。用通俗的语言，讲述中医养生与女性抗衰老的基本法则以及实施要点，普及中医养生防病知识，通增强体质、预防疾病。
2.2.3实现在服务对象上，由育龄女职工向全体职工、人生全过程上转变 人口计生工作不是简简单单的对育龄妇女的帮扶，它是拓展生命全周期的一个概念。引导广大青年树立正确价值观和婚恋观，为我院单身青年搭建公益性、诚信度高、积极向上的交友联谊平台，增进了单身青年男女间的了解，提高婚恋成功率。
为倡导"幸福家庭、和谐人口"的理念，推进新型家庭人口文化建设，关注我院职工子女的成长，开展了"构建美好幸福之家-家长课堂"系列教育讲座活动，有针对儿童心理"父母与孩子心灵的对话"的心理讲座；有针对高考的学生进行的暑期职工子女学习经验交流会，请高考成绩优秀的同学作学习经验交流。为不同年龄段的职工子女提供全方位的服务，拓宽了计划生育优质服务范围，收到了极好的效果。
2.2.4实现在服务形式上，由职工上门要服务向主动上门提供服务上转变 医院的工作特点就是工作繁忙，倒班频繁，很难组织大范围的人员进行学习。为每一位办理《生育服务证》的职工发放温馨提示卡，注明咨询电话24h开机，方便产后职工办理各种手续的咨询。
3结论
新时期我院计划生育工作树立"以人为本，服务职工"的工作理念，创新工作思路，改变行政干预式管理思想，以优质服务作为计划生育工作的结合点，由单纯防止意外妊娠向查病、防病，提供健康保健相结合上转变[3]；在服务对象上，由育龄女职工向全体职工、人生全过程上转变；在服务形式上，由职工上门要服务向主动上门提供服务上转变，全面服务职工，真正做到管理中有服务，服务中有管理，确保人我院口和计划生育目标的实现，促进人口和经济的协调发展。
参考文献：
[1]郭瑛钰.解析事业单位如何做好计划生育工作[J].学科前沿，2014，4：217.
以同志“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻
落实中央《决定》精神，加强计划生育队伍特别是区镇两级队伍建设，配合机构改革，积极探索新形势下计划生育干部人事制度改革的新路子，稳定计生干部队伍，通过建章立制、竞争上岗、择优劣汰、奖优罚劣，建立健全激励机制，建设一支高素质的计划生育干部队伍。
二、改革目的
建设一支高素质的计划生育干部队伍，努力实现计划生
育工作思路和工作方法的根本转变，将计划生育工作由“管理型”转变为“服务型”，坚持“以人为本”，充分尊重广大群众事务管理的积极性、主动性，促使我区计划生育工作整体水平再上新台阶。
三、改革范围
这次计划生育干部人事制度改革范围为全区各镇办和
区计生局及其二级事业单位。
四、主要内容
1、保持区、镇、村计生干部队伍稳定。要从政治上、生活上关心爱护计划生育干部，为他们开展工作创造良好的条件，对在工作中做出突出成绩的计划生育干部，要提拔重用。在机构改革中，区镇计划生育机构不撤，人员不减，区计生局和服务站，区流动办、区协会保持相对稳定，各镇办设置人口与计划生育办公室和服务站，保证行政执法所必需的公务员职数，确保队伍稳定，各镇计生办和服务站设置编制不变，财政拨款渠道不变，村级确保有一名计划生育专干，享受村主任待遇，报酬列入镇财政预算，配齐配强计划生育中心户长并落实好职责和报酬。每20户设立一个中心户长，补贴每月不少于10元。
2、区、镇计划生育干部实行层层聘任制。按照《*区区级机构改革方案》精神，根据编制及工作需要定岗、定责、定员、定工资待遇。在局机关和流动办、协会先由局长（主任、会长）聘科长，科长根据岗位聘科员。待聘人员控制在1%以内，凡连续两次待聘者，实行离岗培训或辞退。区宣技站实行聘约化管理，按照事业单位人事制度管理有关规定，确定职位后，以职位竞争上岗，落聘者培训学习或业务进修，参加第二年聘任，连续两年落聘者予以辞退或分流。第一年落聘者，发原工资的70%。同时，推行计划生育失误待岗制，对计生工作麻痹大意、责任心不强、底子不清、工作措施不力、流于形式、完不成工作任务，造成工作局面相对被动的，进行待岗，待岗期间扣除本人月工资5%，不享受任何福利待遇，并将此作为个人年终考评的一项重要内容。对因工作有重大失误、虚报统计数据、瞒报工作状况、硬件质量指标不能达标，被省、市、区计生部门通报批评，对区计生工作造成恶劣影响的，对其进行告诫谈话，限期整改，仍无明显进步的，由本人提出辞职。
3、村级计生专干按照自愿报名、村级推荐、乡镇考察、区上统一考试、择优录取、集中培训、持证上岗的程序进行录用。严把计划生育工作人员“入口关”，全面推行公开竞争制度，公开、公正地选拔计划生育干部，不断优化计划生育工部队伍的文化水平，专业技能结构。严格条件，村专干年龄要求40岁以下，高中以上文化程度，本人是计划生育政策的模范执行者，村专干由区、镇两级管理，工资由镇财政列支。村专干全面负责全村计划生育各项工作，每半年由区、镇联合检查考核一次，实行量化考核、连续考核，成绩优异者积极向镇计生办充实，成绩落后工作有重大失误者免去村专干职务。
4、建立*区计划生育考核干部人员档案库。对全区151个行政村计生专干及区、镇计生部门人员逐人建立档案卡，实行微机化管理。对在工作中突出或在抽查考核中失职的，将结果及时记入个人档案，以此作为年终评选先进个人的依据。
5、建立健全计划生育干部人事管理制度。拟定区镇计划生育干部聘任制实施细则和技术服务人员聘约化管理实施细则，按照村级计划生育专干“区聘镇管村用”试点方案，全面部署计划生育干部人事管理制度改革工作，定期了解改革工作进展情况，不断总结经验，加强指导，逐步在全区计划生育干部中建立重成绩、重贡献、奖优罚劣的分配激励机制，促进全区计划生育工作迈上一个新台阶。
五、几点要求
1、统一思想、加强领导。干部人事制度改革工作是做
好新时期人口与计划生育工作的重大举措。各级党委、政府务必高度重视，统一思想，提高认识，把这项工作纳入党委、政府的重要议事日程。切实加强对这项工作的领导。各级都要成立党委主要领导任组长，政府主要领导及党委、政府主管领导任副组长，有关部门负责人为成员的干部人事制度改革工作领导小组，抓好改革工作的组织、协调、督查工作，及时解决改革工作中存在的困难和问题，确保这项工作健康顺利开展。
[关键词]大学生 职业生涯规划书 职业生涯规划 职业环境 职业定位
[作者简介]孙丽华（1977- ），女，江苏丹阳人，江苏教育学院教育科学与管理学院，硕士，讲师，研究方向为职业心理。（江苏 南京 210013）
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）29
大学生撰写职业生涯规划书，既可以接受师长的指导，又能与同学切磋交流，还可以作为生涯发展的纪录，以阶段性成果的形式呈现出来，为下一步的发展指明方向。可以说，职业生涯规划书的写作过程也就是付诸纸面的职业生涯规划过程。职业生涯规划书主要包括扉页、目录、正文三部分。正文包括引言、自我探索、外界探索、职业定位、计划实施、评估调整与结束语。正文中自我探索、外界探索、职业定位、计划实施、评估调整是生涯规划书的重点内容。江苏每年都会举行一次省大学生职业生涯规划大赛，而高校会积极组织学生参与。本文通过分析江苏4所高校大学生职业生涯规划书100份，发现近两年大学生职业生涯规划大赛的参赛作品质量不断提高，但也存在不少问题。
一、大学生职业生涯规划中存在的问题
1.自我探索过于简单，不够全面、深入、客观。自我探索一般包括了解自己的职业兴趣、职业能力、性格、职业价值观、优劣势等内容。在职业生涯规划书中，100%的学生用到了心理测评的量化分析，但使用并不科学合理。其中有53%的学生并不懂心理测评，只是在模仿，也不会质疑测评的准确性。76%的学生缺乏自我的质化分析，不会用生活事件与经历来说明自己的特质，从总体感觉自我探索很简单。另外，个人素质测评结果与职业生涯发展目标选择之间的联系不够紧密。既然个人素质测评是个人职业生涯规划的重要依据，那么，个人素质测评结果与职业生涯发展目标选择之间应该有比较密切的逻辑联系。在这100份职业生涯规划书中，有些同学不知道如何处理个人素质测评结果，无法把个人素质测评结果与职业生涯选择的论证过程融合在一起。
2.外界探索针对性不强，职业环境分析普遍较弱。外界探索主要包括家庭环境分析、学校环境分析、社会环境分析、职业环境分析，并进行外界探索小结。外界探索，不是没有目标地探索分析自己的家庭、学校、社会、职业环境，而是基于自我了解的定向，进行有针对性的探索分析。如根据自己的兴趣，先寻找到适合自己的职业环境领域，然后着重对这些环境的信息进行搜集并分析，最后再反过来思考环境对自己的新要求是什么。但生涯规划书中，30%的学生纯客观地分析自己的家庭、学校，没有与自己的职业生涯发展相联系。在分析社会环境时，39%的学生只是对当前我国的就业形势及大学生的就业形势泛泛而谈，而对自己的目标职业及所处行业的特点、要求及面临的形势分析不够或不到位。对于职业环境的分析要遵循从宏观到微观的渐进性，从行业、职业，到单位、岗位等。宏观的环境因素为小环境提供了发展背景，而对于职业的探索，只有具体到较微观的部分（如某个岗位、某个专业方向），才是比较有效的、有导向性的。但目前学生对职业环境分析普遍较弱。
3.职业定位中职业生涯目标制定不够客观、明确，职业生涯发展路径不符合逻辑与现实。目标选择不够客观、明确，问题主要表现为：有的学生职业生涯目标模糊不清，在职业生涯规划书中一会希望成为公务员，一会希望自己成为人民教师等；有的学生的职业生涯目标定得太大，目前，比较多的学生属于后者，要做总经理、总设计师、科学家等。现实发展与未来职业生涯目标选择不统一，逻辑性不强，职业生涯发展路径也不符合逻辑与现实，主要表现在没有把自己过去做过的和现在正在做的而且与未来的职业生涯发展目标有密切关系的“亮点”展示出来，特别是不少同学的职业生涯规划书前后不连贯，缺乏逻辑性。
4.计划实施过于繁杂，不利于执行。计划实施，也就是对如何实现自己的职业生涯发展目标制订一个详细而又切实可行的行动计划和策略方案，包括计划名称、时间跨度、总目标、分目标、计划内容、策略和措施等。行动策略与行动计划要清晰、明了、准确，但37%的学生的职业生涯规划书不能让人比较轻松地看明白其行动策略和行动计划，行动策略和行动计划与职业发展目标之间没有建立起内在的因果关系。行动策略和行动计划毕竟不是工作日程安排，因此必须注意繁简合理、详略得当。
5.对评估调整部分重视不够。职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及应变化进行及时的评估与调整，主要包括评估内容、评估时间、调整原则、备选方案。职业生涯规划书中的“评估与调整”部分占有很重要的分量。然而，有些同学在撰写职业生涯规划书时，对论证过程非常重视，却忽视了结尾的“评估与调整”。另外，调整不是360°大转折，而是应该在利用原有优势和条件基础上的优化组合，在调整中达到提升。备选方案应该是积极的，备选方案的制订也应该是一个深思熟虑的“自内而外”的规划过程。比如在前面自我了解部分，学生得到了许多推荐的职业，从中选择自己的最佳方向，那么，在制订备选方案时，也需要再选出第二个方向。
二、大学生职业生涯规划问题的原因分析
1.高校对职业生涯规划教育工作重视不够。目前，很多高校都开设了就业指导课程，有些还采用辅导与咨询、讲座、在线职业规划系统和职业规划大赛等方式来解决当前的学生问题，可以说，职业生涯规划教育已越来越被高校重视。但是，与高校的教学和科研相比，职业生涯规划教育工作的地位是相当排后的。从资金投入、人员配备来看，高校并没有意识到职业生涯规划教育的专业性。很多工作只是停留在表面，如有的高校购买了科学的心理测评工具，这对学生认识自我很有帮助，但学生并不知情，不知道通过何种途径去作测评，也没有相关的人员负责。如职业生涯规划大赛，只是一部分人参与，并没有达到全程化、全员化的目标。
2.缺乏一支高素质的专业化队伍。首先，教师能力有限。目前，我国还没有设立职业指导专业，在高校，大多数教师的专业与职业生涯规划教育工作的相关性很低，这就导致教师们在从事这一工作时感到力不从心或不自信，如专业化的职业测评工具不会用，或者会用但不会解释，对学生的指导只能停留在泛泛而谈的层面，把握不住重点。其次，指导教师人员不足，虽然高校已经普遍设置了就业指导机构，但人少并分散工作，没有交流、分享，更谈不上一个团队。最后，教师精力有限，大多数教师都是在业余时间从事这一工作，在完成自己的职工作后，剩余的时间和精力就很有限了。由于缺乏一支高素质的专业化教师队伍，大学生得不到专业的指导和个别咨询，职业生涯规划的质量受到了极大的影响。
三、大学生职业生涯规划的建议
高校职业生涯规划教育工作最重要的任务是帮助学生树立职业生涯意识、，帮助学生了解自己并提升自我认识的能力和促进学生实际行动，提升自身素质和能力。因此，高校职业生涯规划教育工作在满足了面上的基本发展后，应着手向更精细化方向发展，让每项工作的价值落到实处。将观念的普及方式更为精细化、目的更明确化时，带来的教育效果也更明显。目前的工作重点主要在以下三个方面：
1.加强学生对自我探索的认识。“知己知彼，百战不殆”，职业生涯规划的第一步就是自我探索。自我探索试图回答“我是谁”这个问题。准确及时的回答能让学生知道内心的需要，清晰自己的能力，从而能够依据自身和实际作出选择，而不再是跟着感觉走或人云亦云，由此，有助于学生形成独立的人格。当学生了解了自己的兴趣、能力、性格、价值观等，再结合职业环境探索，那么就可能比较容易准确地把握职业选择方向。自我探索涉及多个方面，其中涉及较多也较难把握的是心理自我，这就需要学生自己去思考，外人很难介入。若要清晰地认识自己就必须投入其中。当然对心理世界的探索也不能仅仅是“坐而论道”，很多时候还需要联系现实，对照问题，勤于思考，积累每次探索后所获心灵之感动，进而洞见更远的自己。自我探索不是理论，更不是哲理，自我探索本身不只是弄懂事实、学点知识，更多要参与其中，提升能力，获得体验。对大学生而言，自我探索重在自己的信念和理念，至于方法则是条条大路通罗马，没有一个放之四海而皆准的制式标准，在探索的过程中可以将自省、他人评价、职业实践、心理测量等多种途径相结合。当然，自我探索不是一劳永逸的，它是一个不断精进的过程，需要不断跟进和总结。
2.增强学生对职业环境探索的意识。在职业生涯规划中，自我探索是一项复杂艰巨的任务，其结果对自我定位、初步确定发展方向都起着重要作用。尽管学生通过自省、测验等方法对自己的兴趣、能力、性格以及价值观有了较清晰的了解，但如果缺少在实践中的直观感受和真实体验，其结果还是可能出现偏差。而职业环境探索为学生提供了验证自我探索的结果和调整自我定位的机会，从这个意义上说，自我探索和职业环境探索不是彼此割裂的，在时间上也不分先后。自我探索能帮助学生知晓“我是谁”，职业环境探索能帮助学生明白“我在哪里，我将去何方”。两者是选择职业方向、作出职业决策的基础信息来源，缺一不可。学生只有对职业环境进行充分探索，掌握更加具体可靠的信息，职业规划才会更加合乎现实，更加理性。很多大学生在进行职业规划时花了大量的时间和精力进行自我探索，但却忽视了对职业环境的探索。另外，有学生意识到职业环境探索的重要性，但苦于不知晓职业环境探索的方向和方法，导致职业生涯规划无法真正与现实挂钩。因此，高校生涯规划教育要注重增强学生对职业环境探索的意识，同时，要教授学生具体探索职业的方法并告知获取信息的渠道。
3.加强职业生涯规划教师队伍的专业化建设。要解决以上问题，必须加强职业生涯规划教师队伍的专业化建设。高校从事职业生涯规划指导工作的专业教师很少，大多是班主任、辅导员在工作之余给学生上上就业指导课或进行一些简单的辅导咨询工作。其实，职业生涯规划指导工作的专业性很强，目前的教师队伍显然是不能适应当前高校职业指导工作需要的， 因此，学校当务之急是要组建专业的指导队伍，提升专业人员水平。首先，要引进相关专业的人才如心理学、管理学、教育学方向的优秀毕业生从事专职工作，不论是测评还是咨询，都需要专业教师；其次，加大对现有职业指导从业人员的培训力度，鼓励相关人员特别是就业指导中心的人员再学习深造。在保证本校教师资源充足的前提下，还可以通过外聘、兼职等形式邀请校外的人力资源管理的专门人员或职业生涯规划专家开展讲座，提供辅导和咨询服务。
[参考文献]
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[4]俞来德.论职业指导与大学生就业[J].教育与职业，2007（9）.
[5]孙丽华.大学生职业探索中存在的问题与对策[J].出国与就业，2011（8）.
一是深化综合改革。扎实开展人口协调发展先进县（区）创建活动。认真组织实施人口发展和人口计划生育事业发展规划，强化统筹协调，推进人口管理体制机制创新；加强对人口和计划生育工作目标管理，提高基层基础工作整体水平；积极探索人口计生工作融入社会管理新思路、新举措，加快建立城市社区扁平化人口管理机制和基层群众自治工作模式。
二是拓展工作职能。全着力提升人口计生服务水平。提升“世代服务”标准化建设水平，面实施免费孕前优生健康检查制度，对城乡计划怀孕夫妇提供优生健康检查、风险评估、咨询指导及随访服务，目标人群覆盖率达80%以上；推进“世代服务”机构向人口和家庭公共服务中心转变，为群众提供生殖健康、儿童早期发展促进、老年健康保健指导等多功能为一体的人口综合服务。
三是加强依法行政。深入推进“诚信阳光计生”行动。规范社会抚养费征管，严格执行“收支两条线”管理，坚决查处基层工作人员乱收费、乱罚款等违规违纪行为；开展基层群众自治示范村（居）创建活动，完善计划生育奖扶政策，公开服务承诺，规范合同管理，80%县（区）基本实现诚信计生；完善行政问责制和行政执法责任追究制，大力推进人口和计划生育政务公开、村（居）公开、办事公开；重视做好工作，认真落实中央关于领导干部接访、定期下访，建立计划生育查处和群众实名举报奖励制度，加大查处力度，及时化解矛盾问题。
四是实施“幸福家庭建设工程”全面落实生育关怀奖扶措施。推进新型家庭人口文化建设；以提高计划生育家庭创业致富能力为重点，联合相关部门开展公益宣传、社会宣传和文化活动。推动农村家庭特别是计划生育家庭的生育文明、健康促进、权利保障、能力发展和素质提升；落实农村奖励扶助制度、特别扶助制度和持《独生子女父母光荣证》退休的城镇企业职工一次性奖励制度，全面实施三级以上计划生育手术并发症人员特别扶助制度，进一步健全计划生育公益金制度，继续推进农村0-6周岁独生子女平安保险、计划生育手术保险和农村育龄妇女生殖健康免费检查等项目。
五是实施“金人工程”积极推进数字人口建设。加强人口发展战略研究，依托国家和省“金人工程”建立市级人口数据中心。建立人口发展预测情况、监测预报制度；加强计划生育统计人员和村级专干业务培训，推进村居信息服务终端建设，配齐村终端的数据管理设备和管理系统，实现市、县、乡、村四级信息网络全覆盖，全市村（居）信息网络应用率达100%探索实体机构与虚拟网络相结合的世代服务体系建设新模式，拓展“12356呼叫中心和在线服务。
六是强化职业培训。切实加强人口计生队伍能力建设。加强行政管理、专业技术、执法监督、群众工作四支队伍建设，配齐配强县、乡人口和计划生育服务机构行政管理人员，开展乡镇以上服务机构各类专业技术人员“一证三师”职业资格系列培训，探索建立乡镇计生服务中心主任“双向考核、以县为主”管理制度。加强人口计生系统行政执法监督队伍的思想、作风和制度建设，从严查处基层计生工作人员弄虚作假、粗暴执法、徇情包庇、收钱放生等违规违纪行为。
【关键词】独立学院；优秀生培养；改革探索
最近几年，兼具民办高校机制灵活优势和公办高校品牌资源优势的独立学院迅速崛起。独立学院作为二级学院，虽然在培养目标上大都定位于培养应用性人才，但其教育思想、教育理念、教学计划、专业设置、教学管理等均来自母体，或在母体的基础上做一些修改，缺乏自身的特点。如何定位独立学院学生培养模式，形成鲜明的办学特色，让毕业生在知识、素质、能力方面具有优越性，避免培养出来的学生成为同类产品的二等品，是独立学院长期可持续发展的重中之重。
一、实行优秀生培养的必要性
浙江理工大学科技与艺术学院是一所以纺织、服装、艺术设计为特色，高素质应用型人才培养为目标的普通全日制本科独立学院。同其它老牌、名牌学校相比，在师资力量、生源质量、科研能力、办学规模等诸多方面都存在着相当大的差距，如此大的差距若仍采取传统的“一刀切”的教学模式，势必导致高起点的学生“吃不饱”，而低起点的学生“吃不了”的现象，因此积极推进因材施教，实行分层次培养非常关键。改变传统的教育思想，制定和启动优秀生的培养计划势在必行。
二、我院在培养优秀生的实践探索
目前，国内各类高校都在改革和突破本科教育中原有的人才培养模式，积极探索人才培养的新机制。下面简单介绍一下我院在优秀生培养方面的实践。
我院积极参照母体学校的做法，坚持开展导师制优秀生培养。从大二学生中选拔出优秀生，对优秀生进行因材施教和有针对性、有个性的强化训练，导师有计划地安排学生进入实验室、工作室，参与到科研工作中，同时参加各类学科竞赛和创新计划项目活动，如“挑战杯”竞赛、电子设计竞赛、工业设计竞赛等，对学生的学习和研究方法进行切实有效的指导，引导和鼓励学生发表学术论文，培养学生的创新与实践能力。
三、优秀生导师制的改革探索
虽然我院坚持开展优秀生导师制，但是这种模式只是限于导师的课外辅导，并未从教学模式和培养计划层次进行深入改革，形式比较单一。另外，通过问卷调查我们发现，有一些学生一个学期见到导师的次数只有2-3次，并且没有明确的见面时间和地点，有半数的学生也指出和自己的导师见面时间较少，另外还有学生反映，部分导师几乎从不和自己主动联系，这让学生觉得有些时候很难得到自己导师及时的指导。究其原因，除了学校制度设计方面存在缺陷外，导师自身的指导水平不高也是不可忽视的。我们认为应从以下几个方面来探索：
（一）明确导师职责，强化导师遴选管理。优秀生导师指导工作的成效如何、导师制能否顺利实施，一个决定性的因素就是导师的参与程度及工作职责的完成情况。通过我们对部分优秀生导师的访谈和相关文献资料，我们认为，优秀生导师的工作内容或工作职责主要有以下几个方面：第一，经常与学生交心谈心，充分了解学生，把握学生的兴趣、爱好、特长以及发展潜质和发展“优势区”。根据专业特点有针对性地制订培养方案，指导学生选修合适的课程，使学生的个性得到充分的发展。第二，鼓励和吸引学生参与到自己的课题研究中，让学生可以尽早地接受科研的训练，加强实践动手能力和科研素质，促进学生综合素质的不断提高。第三，建立灵活的导师遴选管理制度，加强导师遴选管理，适时掌握导师工作情况，有效保证导师的指导质量。
（二）设立优秀生导师制指导委员会，强化优秀生导师的职能。实行优秀生培养计划，必须把握培养方向，明确培养目标，建立和完善监督管理机制和保障培养计划顺利实施的各项配套措施。我们可以成立由教学副院长、系主任、各专业负责人组成的指导委员会，由其负责制定和实施优秀生选拔与管理制度、指导教师选配与考核制度、奖惩制度等一系列规章制度，对优秀生培养计划的执行进行质量跟踪与动态管理，同时参与安排教学资源的配置，协调各方面矛盾与关系。
（三）完善导师工作评价制度，建立导向性的激励机制。优秀生导师的指导工作仅有工作能力是远远不够的，导师的精力、投入程度、责任心等更为重要。科学评价导师工作，加强对导师工作的过程监控，建立导向性的导师工作激励机制，是推动导师履行工作职责、开创导师工作新局面的迫切需要。如何客观、公正而全面地评价本科优秀生导师制工作，充分调动导师的工作积极性，是完善优秀生导师制的必然要求。我们应该采用多元评价方法和手段，全方位、多角度地考察导师的工作实际，激励导师创造性地开展工作，从而促进本科优秀生导师制健康有序地发展。
（四）加强宣传，深化师生双方对导师制的认识。导师、学生和教学管理部门是实施本科优秀生导师制的主体，他们对导师制的认识程度以及对各自职责的认识程度都直接影响到导师制的实施效果。因此，加强对优秀生导师制的意义、作用和目标进行宣传，深化大家的认识，是十分必要的。
四、结语
独立学院的优秀生培养是一项长期的系统工程，具有其特殊性和复杂性，我们不能简单地采取与母体学校、传统专业人才培养一样的模式，应不断规范管理措施，健全奖惩制度，完善考核制度和评价体系，扩大和发挥优秀生培养模式在全体学生中的辐射和带动作用，进一步发掘教学潜力，使更多的学生能有机会参与这项人才培养计划。最后，学院今后要加大硬件教育资源的投入，改善教学和实验的条件与环境，使优秀生培养计划上水平、上档次，拓展学生的专业视野，提高实践能力。办出学院特色，使学院走上持续健康发展之路。
参考文献
[1] 牟阳春.独立学院：高等教育新一轮发展的历史性选择[J].教育发展研究，2004（4）.
[2] 鲁世杰.教育特色――二级学院的生命线[J].浙江树人大学学报，2001（1）.
一,全面完成人口控制的各项指标:
1,全年人口出生控制数:2200个以内;
2,符合政策生育率达93%以上(二孩符合政策生育率达83%以上);
3,人口出生及节育统计合格率达95%以上;
4,长效避孕节育率达76%以上,药具占节育比例的10%;
5,政策外多孩:1%以内;
6,二孩出生婴儿性别比比上年下降2个百分点.
二,主要工作
1,宣传教育工作
继续深入开展婚育新风进万家活动,实现宣传重点下移,着重抓好进村入户的宣传,～环境的营造,拟在村级文化室开辟”婚育新风文化长廊”.深入开展人口与计划生育法律法规宣传,重点是国家”一法三规”,《广西人口与计划生育条例》,《广西人口与计划生育管理办法》,强化对计生系统干部的教育和培训.在抓好各级人口学校”五化”建设的基础上,拓展宣教内容,开展青少年性与生殖健康教育,男性生殖健康教育,拟建立社区性健康教育基地.
2,遏制出生人口性别比偏高工作
强化孕情跟踪管理服务,重点对当年计划内二孩怀孕的已婚育龄妇女全面实行孕情跟踪,乡(办),村(社区)两级要落实跟踪服务的对象,责任到人,盯人跟户,建立孕情跟踪管理服务的工作机制,并纳入考核.加强与卫生,民政,教育,公安等部门的联系,对出生人口性别比升高问题进行综合治理,加大力度查处非医学需要的胎儿鉴定和选择胎儿性别终止妊娠,坚决打击溺弃女婴的违法行为.
3,优质服务工作
以深入开展创建”三好一满意”合格区和优质服务先进区活动为载体,争先创优,不断推进计划生育优质服务工作.坚持以人为本,把避孕节育,生殖保健服务作为中心工作,推行优质服务试点村(社区)达85%以上,以各级服务站,所,室为基础,免费向育龄群众提供”五必访”(即对新婚者,怀孕者,产后者,使用避孕药具者,新落实避孕节育措施者必访)及康检,妇检服务,康检率和妇检率分别达80%,95%以上.加强孕前管理,指导基层做好节育手术后随访工作,随访率达95%,稳步开展以落实长效避孕方法为主的知情选择,加强药具管理,实现工作重心下移,建立村为主的工作机制,开展”送温情”服务.针对各乡,办计生服务人员业务水平参差不齐的现状,拟举办3期计生技术服务人员业务培训班,达到”转变观念想服务,提高技能会服务,创造条件能服务”的要求.拟在7月份召开优质服务现场会.
4,依法行政工作
坚持依法行政,文明执法,规范执法行为.加强行政执法人员业务培训,规范行政执法文书,杜绝因计生行政执法不当引发的恶性案件,禁止乱收费,抓好《一孩服务手册》,《二孩生育证》的发放与管理工作.年内农村推行村民自治的村达到100%,实行民主决策,民主管理,民主监督;城市推行居民自治的社区达70%以上,示范村(社区)达30%,建立”属地管理,单位负责,居民自治,社区服务,资源共享”的工作机制.
5,流动人口工作
加大流动人口综合治理力度,落实与有关单位,部门配合协调机制.完善流动人口各项管理机制,在聚集地建立流动人口计生协会,加强对重点人群的管理与服务,建立跟踪管理见面签单制度,积极开展”三生”服务,向流动人口公开服务内容.加强对用人单位,出租房屋,门面,摊位的管理,与房主签定计划生育合同,明确流动人口管理的职责,任务和要求.劳动用工单位和住宅小区要加强对流动人口的计划生育管理,建立健全计划生育档案,落实各种管理制度.拟抓好城乡接合部流动人口管理工作试点.
6,协会工作
深入开展”四创”活动,”六有”建设.重点抓好村(居)民小组协会工作,建立健全协会小组的各种制度,推行”会员优惠卡”制度,在去年所建示范点的基础上,再新建3—4个示范点.积极探索计生扶贫到村,到户的新路子,各级协会要充分发挥扎根群众,联系面广的优势,为育龄群众搞好生产,生育,生活服务,帮助计划生育困难户制定帮扶计划,落实帮扶项目,资金,物资,发展生产,增加人均收入,引导育龄群众先生财,后生孩,走少生快富的道路.主动参与计生村(居)民自治工作,动员育龄群众开展自我教育,自我管理,自我服务.年初评选表彰一批”四创”活动先进单位和个人.
7,规划统计工作
继续开展统计求实活动,规范基层统计表,簿,帐,卡,抓1—2个社区统计工作规范化管理示范点.充分发挥信息员网络作用,保证源头信息的准确性,实行分类指导,提高统计质量,确保人口计划的全面完成.继续抓好信息化建设.
8,人口与计生综合改革工作
按照”三改”,”三建”,”一强化”的工作思路和要求,全面落实企事业单位法人代表责任制,完善”区指导,乡(办)管理,村(居)落实”的管理体制.重点抓好利益导向机制和激励机制的建立健全,搞好城市居民(下岗,失业人员)独生子女调查摸底,落实计生政策兑现.
三,工作措施
1,强化目标管理.层层建立人口与计划生育目标管理责任制,严格考核,兑现奖惩.对符合政策生育率,出生人口数,统计合格率等指标中一项不达标和因行政执法不当引发恶性案件的单位,实行一票否决.落实计生督查制度,定期或不定期地检查责任制的落实情况,逐步完善对乡(办)的考核与评估.
2,加强计生队伍建设.进一步深化人事制度改革,配强配好计生人员,促进队伍结构的合理化,特别是要加强专业技术人员的配备.加强计生干部业务培训和党风
廉政建设,建立一支”思想好,作风正,懂业务,会管理,善于做群众工作,廉洁,务实,高效”的计生队伍.
3,加大对计生事业费的投入,保证计生工作的正常开展.
4,加强对基层的指导,年内力争完成2—3个计生工作示范点,通过抓点带面,促进整体水平的提高.
四切实转变职能，积极推进人口服务管理改革创新。
随着社会快速转型，社会流动性和开放性显著增强，由此产生新的社会阶层、社会组织、社会需求、社会事务、社会心态和社会矛盾，需要用新的社会管理体制来应对。一是积极探索团场社区的人口计生工作管理机制，围绕城镇化建设深入开展实证性研究，探索团场连队向团部集中的人口管理新模式，选择2—4个团场开展团场城镇社区人口管理试点工作，从社区人员配备、工作重点、内容和项目、全员人口信息管理等方面进行试点，适时开展调研督导，**年第三季度召开现场会交流经验，扩大试点成果。二是进一步深化市区社区人口管理功能。加大社区对辖区内单位的管理力度，尤其是对两新组织和民营企业的计生政策的宣传和服务力度。
农村基层医疗卫生工作是一项利国利民的“民心工程”，直接关系到广大农民的身体健康，关系到农村经济增长和社会稳定，关系到加快发展、富民强民、全面建设小康社会目标的实现。因此，我镇政府非常重视，认真贯彻落实省市有关文件精神，积极探索、开拓创新，狠抓落实，规范行为，加大监督力度，加强体系建设，提高服务群众的能力。现将主要做法汇报如下：
一、领导重视，加强监管
农民健康工作是关系到新农村和谐快速发展的关键，是我们卫生工作重点。因此，我镇党委政府高度重视，专门成立领导小组，由作为第一负责人，等组成了小组工作成员。通过严格的考察研究，制定了详细的工作计划和实施方案。并建立了考核评估制度，严格考核过程，把工作职责落实到人。通过严密的监管、各部门的密切配合，各项工作都得到了稳步发展。
二、积极探索，农村卫生工作稳步推进
医院作为全镇的卫生工作中心，担负着农村医疗卫生工作的重担。因此，全院人员在院长的带领下，克服工作困难，出色地完成了各项工作任务。一是新型农村合作医疗工作成效显著，参合率*%，各种补偿均已到位，让全镇参合农民及时感受参合的效果。再加大宣传讲解工作，让农民明白参合后的好处，提高其参合积极性。二是农村基本卫生工作服务项目稳步推进。加大资金投入，满足农村卫生室物资的需求。再以村为单位，组织成立卫生室工作小组，由担任组长，方便日常群众的看病、卫生工作宣传。三是狠抓血防教育宣传和防治工作。在镇医院通过展板等形式进行血防工作的宣传。定期发放了《血防知识》宣传资料份，在中小学校健康教育中，积极宣传血吸虫病的防治知识。将宣传工作以点带面，向全社会推广，形成防治共识。并且专门组织人力进行灭螺工作，尽量减低血吸虫病发率。四是大力推进农村基本卫生服务工作。计划免疫和妇幼保健工作保质保量完成，传染病和慢性病防治管理积极创新，稳步开展。农村改厕工作在镇党委政府的高度重视下，也得到了很大的提高。
三、财政配套，确保各项卫生资金到位
我镇卫生工作在镇政府的高度重视下，镇财政所在资金方面给予了大力的支持。制定了详细的财政预算和使用计划，保证规范支配，资金足额发放到位，确保卫生医疗工作的有效开展。
以上就是我镇去年以来的卫生工作开展情况。其中肯定是存在一些不足和欠缺。如有不足之处还请大家评议指正。我镇党委政府在今后的工作中，将总结好经验，积极探索新的工作思路，开创新的工作局面，把我镇农村医疗卫生服务事业推向一个新的阶段。
(一)教学目标明确，分阶段进行
美国以学校为中心的生涯教育课程大致可划分为三个阶段，每个阶段都有不同的目标。
第一阶段为“生涯认知”阶段(1～6年级)。这个阶段的主要任务是“职业认识”。目的是通过单元教学，培养儿童的职业意识和自我意识，扩大儿童对职业的了解。
第二阶段为“生涯探索”阶段(7～10年级)。学生在这个阶段有机会深入了解他们所知道的职业群，通过实习、参观、访问等方法和途径获得具体切实的职业体验。
第三阶段为“生涯准备”阶段(10～12年级)。学生在这个阶段须习得与职业领域有关的入门技能，具备从事技术性工作的能力，或具有进入专科教育(Post—secondary)的知识准备。
英国中学的生涯教育目标分为自我发展、生涯探索和生涯管理三大块。三大目标在不同学段都有子目标，详细地规定了各个阶段学生接受生涯教育后应达到的要求。
(二)课程内容排入课表，实施途径多元
美国中学普遍开设的生涯教育课程主要有生涯发展指导课程、特殊生涯指导课程、与生涯相关的学术课程。在英国，这些课程都是根据《全国生涯教育框架》和国家课程体系制定的。《全国生涯教育框架》涵盖了学校生涯教育的目标、内容、活动方式和实例等各个方面。较典型的有与生涯教育相关的学术课程、生涯探索指导课程、生涯发展指导课程和特殊生涯指导课程等。许多学校把它规定为必修科目。一般中学从第三年或第四年开始，到第五年底结束，教学活动排入课表。
除了学校开设生涯教育课程之外，为了使生涯教育取得更好的效果，美英国家还通过多种途径开展生涯教育。如为了配合学校和地方服务机构开展生涯教育，英国教育与技能部建立了有关生涯教育的网站；各个地方教育部门还设有专门的生涯服务机构，以协助学校实施生涯发展教育。美国实施生涯教育的其他途径还有：模拟情境教学、组织学生的工作实践、生涯教育咨询、计算机辅助教学等。
(三)组织实践活动。增进职业体验
美国中学生参与实践主要有如下三种工作形式。
1.工读计划。这种工作形式是指学校为学生提供有报酬的工作机会。这项计划最初目的是为家庭经济不好的学生提供工作机会并获得一定报酬，因此与学校课程联系较少。目前这种形式对开展职业教育有积极影响，开始纳入学校教育过程和教学体系。
2.合作教育计划。这种工作形式是指参与这项计划的学生一半时间在校学习，一半时间工作。工作环境中的体验和学校学习的课程相互联系，该项计划成为生涯教育最主要的一种实践计划。
3.义务工作计划。这种工作形式是指学生参加社区的公益工作，一般由学生自发组织，以俱乐部形式出现，在假期开展，以增加学生的工作体验。
(四)与社区、企业、家长联动，获得有力支持
美英国家一般都注意利用社会各方力量，为生涯教育创造良好的环境。英国在一些相关法令中规定，社会各相关部门要为学生熟悉各种职业提供便利条件。大学校园、各企事业单位、工厂要和学校建立广泛的合作关系，为学生们提供参观、就地实习及熟悉各专业、职业和工种的机会。同时，学校也比较注意赢得学生家长的支持。如定期举办家长培训，请他们注意对自己的孩子从小进行职业意识的灌输，锻炼他们的独立能力。
关键词：教育 管理 责任意识
在幼儿园的管理工作中，笔者积极探索提升管理效能的新路子，最大限度发挥中层干部高度的自主性和创造性，尽一切力量为班级工作提供物质保障和精神鼓励，形成了自主、创新、和谐、有序的园风正气，进而提升教育教学质量。那么如何让各处室、各主任步调一致形成合力呢？工作中我采取引领服务、重在执行的办法提升幼儿园管理团队的凝聚力。
一、加强管理团队的责任意识
我认为每个管理团队的成员首先要认识自己，了解自己的优势与不足，认清自己的角色，明确自己的职责，要对自我为中心的观念有强大的免疫力，不越位、不推脱、不等不靠，与自己主管的业务、后勤两位副园长默契合作，共同有力的配合园长的工作是个人成绩的重要来源。
其次，管理团队要积极成为园长思想的追随者和执行者。园长是幼儿园的领航者，我们应理解园长的办园思路，积极主动支持园长工作，以强烈的责任心，认真的工作态度，勇于承担。在工作中要致力于将园长的理念与思路准确传递与实施，管理过程中，以身作则，率先垂范，大胆管理，忠诚落实园长的各项要求，同时主动向园长汇报主抓工作的进程、措施和效果，不能被动的让园长追着询问，了解工作开展情况。
最后，要成为全体保教人员的引航者、支持者、服务者。对待幼儿园所有的公开活动应积极出谋划策，有分工，更有合作，对于上级下达的临时性或园里的紧急性工作任务不要以为不是自己份内的而左顾右看、左攀右比、相互推诿，我们应时刻以主人翁的视角关注幼儿园，领导布置的尽快完成，领导没想到的尽快完善，使个大家庭和谐发展，同时尽快实现自我价值的职业化标志，成为大家敬重的、不可缺少的岗位职务！就是说应该自信的认为这个岗位离不开“我”，只有我才能使这个岗位闪亮；而不是让大家觉得这个岗位可有可无，谁都能干。
二、有效推动中层干部的执行力
“一分布置，九分落实”，强调的是科学的决策确定后，需要花更多的心思、投入更大的精力来抓落实；强调的是好的思路、好的方式方法、好的措施；要达到预期的效果就必须在实干上下功夫。
首先，制定计划，明确目标。每学期，要求各处室根据大事计划安排自己找重点、做具体、抓成效。引导主任们明白计划不是给别人看的，主要是对你工作价值的一种体现，计划应具体，有思想、有创意，而不是泛泛的表决心、述职责。计划可以复制，差别重在执行；赢，也在执行。就如某些人的工作台帐，每天的记录像流水账一样，日复一日记录着相同的句子，平淡如水，没有重点、没有策略、没有时效、没有想法、没有一点儿管理成效的含金量。如果天天这样的文字重复着写，会显得枯燥和没有目标？所以每天、每周要做什么，目标一定要心中有数，同时，要学会“做一想三”，就是在做这一件事儿的同时要部署以后将要做的事情。其次，制定精细的一日工作流程。大目标确定了，如何有序的实现，需要明白自己每天每个环节，重点做什么，怎么做，为什么这么做，需要给自己制定一份一日常规管理工作一览表，并配以个人工作管理细则（也就是说要建立个人办公档案），加强自我管理，督促自己的工作目标有序的进展。不仅自己这样做，而且要求各自分管的科室人员也要坚持写工作周计划。
三、发挥中层干部的创新管理智慧
省政府发展研究中心调研组来到我局调研我市科技成果转移转化工作情况。局长就我市科技成果转化工作中的创新性做法进行了专题介绍。规划发展处、科技成果管理处相关负责同志参加了调研会议。
局长介绍说，市科技局从2012年开始就将科技成果转化工作摆到了全局工作的核心位置，加快推动大学大所科技优势向我市经济实力转化，先后开展了科技成果转化及产业化促进年、科技成果转化平台建设年、科技企业孵化器建设年和科技创业年等专项年活动，使科技成果转化工作系统化、体系化、长效化，初步探索出了一条符合我市实际的科技成果转化之路。
一是探索出一种以契约机制为核心的市校合作新机制。通过契约方式，与高校签订市校科技合作协议,明确任务、建立制度、优化服务，“倒逼”高校将参与和支持地方经济建设纳入重要的议事议程，使市校合作组织化、系统化、常态化，探索出一种市校合作的新机制。
二是探索出一条发挥高校科技优势的科技创业新路径。结合“省千户科技型企业三年行动计划”的安排部署，我们将2015年确定为科技创业年，提出了“将科技创业打造成发挥我市科教优势的主渠道”的工作思路，按照实现科技企业的“从无到有”、“从小到大”、“从弱到强”的企业成长路径，布置服务链，配备资金链，形成了较为系统的工作体系。
三是探索出一种“事业+企业+基金”的科技成果转化组织建设新模式。推动并探索建立了一系列具有我市特点的“政府引导、高校承办、市场化运营”的科技成果转化新型体制架构的组织模式。通过加大对入孵企业的研发资金补贴和天使投资，完善和增强了省工研院的孵化功能；充分发挥和释放哈工大在机器人领域所具有的学科、人才、技术、产业等优势，由省市校三方共同组建了哈工大机器人集团；创“市食品产业研究院及运营公司”，搭建起待遇留人、事业留人和科技成果转化市场化运营的新体制新机制，探索出一条打通科技成果转化“最后一公里”的有效途径。
四是探索出一种放大政府资金使用效能的资金支持新方式。在副省级城市中，率先修订了《市应用技术研发资金管理办法》，将资金的预算调整等与研发活动相关的资金支配权全部交给研发团队，真正做到了为科研活动和科技人员松绑助力；在全国首创了科技计划项目“引导合同”新机制，放大资金引导功能，规避项目投资风险，倒逼企业依法履责；首创“投补联动”新模式，对风投机构投资的项目，取消了技术经济性等评审内容，经技术先进性评审后，给予研发资金无偿补助，调动了社会资本投资科技企业的积极性，得到风投机构的高度认可。
一、切实加强领导，落实目标责任制
把人口与计划生育工作真正摆到实施可持续发展战略的首要地位，各级党委、政府坚持每年召开不少两次的计划生育工作专题研究会，每次会议解决不少于一件实事。坚持和完善人口与计划生育目标管理责任制。实行对党政领导和计划生育部门分别考核，切实落实“一票否决”制度。充分发挥各级计划生育工作领导小组的协调指导作用，明确各有关部门计划生育工作职责。积极建立新的工作举措，健全综合治理机制，形成齐抓共管的良好局面。要协调有关部门，动员全社会的力量，建立起党政负责、部门配合、群众参与、优势互补、齐抓共管的综合治理机制，采取经济、行政、法律、教育等综合措施解决人口问题。
二、加大宣传教育的力度，营造新型生育文化氛围
认真组织学习宣传十六大报告中关于人口与计划生育工作的相关论述，充分利用各种形式、各种渠道大力宣传《人口与计划生育法》、《云南省人口与计划生育条例》，《云南省农业人口独生子女奖励规定》、优质服务理念、“三进五送八服务”、优生优育、避孕节育、知情选择、预防性病艾滋病知识。健全人口学校和其它计划生育宣传教育阵地，开展“服务式”宣传，根据群众需要提供法律、法规、管理等信息和计划生育、优生优育、生殖保健、性病艾滋病预防等科学知识，提高群众的依法生育意识、避孕保护意识、优生优育意识和生殖保健意识，倡导男女平等和文明进步的婚育观念。在中、小学开设人口教育和青春期教育课程，积极稳妥地开展青少年性健康教育工作。
广泛开展婚育新风进万家活动，大力普及计划生育、避孕节育、优生优育、生男生女都一样的科学、文明、进步的婚育观，努力建设社会主义新型生育文化。
力争到年底，计划生育干部的优质服务理念和基本知识知晓率达95％以上；育龄群众对计划生育知情选择知晓率达85％以上，对计划生育基本知识知晓率达85％以上，预防性病艾滋病基本知识知晓率达80％以上。
三、加强基层基础工作
把工作的重心真正下移到基层，对人口与计划生育工作的重点和难点地方，结合实际，制定措施和方案，切实做好基层基础工作。进一步完善和规范台账管理工作，为计生工作提供真实、有效的信息。
四、依法行政，增强计生法律意识
针对社会抚养费征收难、长期拖欠问题，做到正确执法和文明执法，落实行政执法责任制、公示制度、评议制度和执法过错责任追究制度。改革行政审批制度，简化办事手续，清理和废除限制群众合法权利的各种不合理规定，实行计划生育政务公开，切实保障群众的生殖健康权利，推动人口与计划生育工作全面走上依法管理的轨道。
五、“奖优免补”工作稳步发展
各级党政领导统一思想，高度重视。党政主要领导亲自抓、负总责，随时掌握工作进展情况，适时进行督促检查，及时研究和解决工作中存在的困难和问题。定期通报情况，认真落实责任制。在工作中认真做好摸底调查，注重工作方法，做到底子清，情况明，认真分析、研究，以点促面，全面推进。严格把好政策关，严审办证资格，简化办证程序。各乡（镇）工作人员积极深入到村、组一孩家庭户中，宣传“奖优免补”政策，使群众真正了解“奖优免补”知识，转变生育观念，自愿办理《独生子女父母光荣证》，完成市下达的办证任务，要注重巩固率的提高，不断总结经验，讲究工作方法，认真开展好“奖优免补”工作。
六、积极探索流动人口管理工作新模式
加强对流动人口的清理清查工作及规范管理和服务工作，继续认真贯彻落实《流动人口计划生育管理办法》，突出重点、难点，以点带面，分类指导。积极探索适宜我区流动人口管理服务的新路子。
七、全面推进“村民自治”工作的开展
2006年，村民自治工作已经取得了一定经验，在此基础上，今年认真巩固成果，积极有效的推进未达标的21个村（居）委员会、社区开展计划生育村民自治工作。
八、进一步加强计划生育信息采集工作，为领导提供决策依据版权所有
按照玉红计生字（2006）9号文件精神，积极开展计划生育信息采集工作，一是建好信息网络，摸准服务脉搏，实行分工负责，全面采集信息。二是实行内外结合，拓宽信息采集渠道。三是整合信息资源的分析应用，提升服务与管理水平，为最大限度地发挥信息在日常管理和服务中的作用，从完善信息的分析和应用入手，使信息贯穿于服务工作全过程，促进了整体管理与服务水平的提高。四是实施信息引导服务，促进计生优质服务健康发展，把信息作为评估工作效果，实行科学管理，提供优质服务的重要依据，为有针对性地指导和改进工作提供了方向，为计生优质服务工作注入了新的活力。
通过让信息引导服务、促进服务、规范服务，为开展计划生育生育工作构筑了良好的信息支持平台，提高工作预见性和创新性，为人民群众提供更优质的服务。
九、加强计划生育协会工作
坚持行政管理和群众工作相结合，充分发挥计生协会的作用，进一步发挥计生协会“带头、宣传、服务、监督、交流”五大职能和“自我教育、自我管理、自我服务”三自作用，充分利用计生协会活动室，开展丰富多彩的活动，促进社区计生协会的建立健全和管理工作的顺利开展。
十、继续发展“三为主”，推广“三结合”
继续巩固发展计划生育“三为主”工作成果，深入开展“三结合”与扶贫开发相结合活动，实施以帮助贫困母亲为主题的“幸福工程”，结合我区实际，因地制宜，采取多种形式，积极探索建立有利于计划生育家庭的救助机制和保障制度，重点解决好因子女病残、死亡而造成生活困难、养老缺乏保障的计划生育家庭的问题。推广“三结合”工作，提高育龄群众的生殖健康水平，促进我区人口与计划生育工作同社会经济的协调发展，推动我区全面建设小康社会的步伐。
十一、按照技术优良、服务优质、管理优秀、环境优美、群众满意的要求加强计划生育技术服务机构的建设。
用心帮扶，推进帮扶工作纵深发展
为将西安培华学院尽快建成国内一流民办高校，实现教育与人力资源强省的战略目标作出贡献，2011年3月，在陕西省教育厅的大力支持和倡导下，西北大学与西安培华学院结成对口帮扶院校并签订了对口帮扶协议书。经两校协商，西北大学根据培华学院需求，派专家学者帮助西安培华学院规划、指导专业、学科建设；为西安培华学院培养青年教师；两校共同争取各级各类科研课题，两校教师可合作申报或相互参与科研工作；为西安培华学院定向培养硕士、博士研究生等加快西安培华学院内涵发展。2011年底，陕西省政府出台了《陕西省人民政府关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》，对公办院校对口帮扶民办院校给予了强有力的政策支持，并明确了有关规定和措施，促进了两校的对口帮扶工作更进一步深入发展。
为做好对口帮扶工作，两校领导及有关职能部门多次互访、协商、制定帮扶规划，落实帮扶项目。2012年初，西北大学副校长杨春德带领该校有关职能部门十多位处长到西安培华学院听取意见，了解需求，共同座谈、研讨帮扶工作。对此，陕西省教育厅给予了高度重视，委派副巡视员张亮、民教处处长权秋虎亲自到会指导协调，解决相关问题。西安培华学院姜波理事长深有感触地讲到：“民办院校从初创至今，一直离不开公办院校的支持帮扶。陕西省政府2011年78号文件中明确提出组织公办高校与民办高校开展对口帮扶，是对民办院校工作的极大支持，这项工作，收益于当今，见效于长远。我们一定要创造性的落实好省政府的文件精神。相信在我们两校的共同努力下，对口帮扶工作一定会取得更大的成绩。”
张亮要求，两校要进一步提高认识，统一思想，理清思路，把对口帮扶工作作为落实科学发展观，加快高校建设发展，建设教育强省的大事来抓。他表示，教育厅将会一如既往地支持并积极探讨具体措施，逐步建立起支持倡导帮扶工作的政策导向机制。权秋虎希望两校积极探索开展实质性的帮扶工作，为陕西民办高校进一步发展总结经验。
“五项计划”探索对口帮扶新途径
一年多来，两校在对口帮扶工作中主要开展了五个方面的项目：
“青年教师学历提升计划”。在陕西省教育厅师资培训中心的大力支持下，西北大学派出高水平、责任心强的专家学者为西安培华学院青年教师举办了“英语语言文学”研究生课程进修班，为西安培华学院部分青年教师学历和职称晋升搭建平台。目前两校正在积极协商探索定向培养硕士、博士研究生的工作。
“青年骨干教师培养计划”。西北大学选派有教学经验的教授担任西安培华学院青年教师的导师，实行专业对口一对一的“传、帮、带”，提高青年教师的授课能力和教学水平，目前西北大学9名导师与西安培华学院9名青年教师结对帮扶工作已落实，正在商定具体培养计划。
“科研能力提升计划”。 2011年上半年，西北大学派出社会科学研究处处长刘丰教授到西安培华学院为青年教师举办讲座，提高青年教师的科研能力，并向青年教师公布了西北大学在研课题项目和有关科研项目主持人、专家的联系方式，鼓励青年教师积极参与，受到西安培华学院青年教师好评。据悉，目前西北大学已将西安培华学院6名青年教师纳入西北大学科研项目组，共同申报科研项目，同时两校还达成一致意见，凡参与青年骨干教师培养计划的青年教师可参与导师的科研项目。
“干部培训计划”。陕西省委教育工委、省教育厅干部培训中心创新培训方式，专门为西安培华学院举办了一期干部培训班，西北大学积极配合，派出高水平教师授课，对西安培华学院100多名处科级干部进行了培训，收到了预期效果。目前两校还在积极探讨如何针对民办院校的特点和实际，培养、培训适应民办院校需求的各类管理干部。
“加强学科专业建设计划”。目前西北大学已派出5名学术水平造诣精深的专家教授担任西安培华学院相关专业的学科带头人，并将根据西安培华学院学科专业建设的需求，组织专家对相关专业的发展建设进行论证，提出建设性的意见。
