时间：2022-09-24 03:48:37
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇技师培训，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
首先感谢领导给我这次赴天津工程师范学院附属技师学校学习的机会。转眼间，维修电工技师培训班的学习课程已经结束，通过此次培训我学到了以前从未接触过的专业知识，同时结交了一些经验丰富的同行，进一步开阔了视野、找到了与同行之间的差距，明确了努力的目标，受益非浅。现将此次培训体会总结如下：
一、培训内容
回味三个月的培训生活，两位老师的精彩讲座仍历历在目。此次培训共分两大部分，理论和实操，理论课包括《电工电子技术》和《可编程序逻辑控制器》，实操包括《电工基础知识》、《电力拖动》、《PLC应用技术》、《变频器的参数设置》、《机电一体化》。班主任刘根润老师的讲课深入浅出，用自己独特的授课方法让我们每一为学员都能听的懂，从他那幽默、风趣的语言中让我从一个初步了解着到了自动化科学发展的前沿，讲PLC的时候从最基本的指令及梯形图开始讲到较为复杂的数控机床的编程，遇到我们不会编的复杂程序，他总是耐心的一遍又一遍的讲给我们听，直到我们理解，技师徐伟老师的讲课热情激昂，我以前从未接触过机械手，是他将我领进了机械手的知识大门，使我不但了解了机械手的基本原理，而且还学会了机械手的程序编程、排除故障。两位老师在实训教师由易到难亲自动手不厌其烦的教给我们，从他们身上我懂得了什么叫平易近人，什么叫敬业；从他身上我看到了我们老师肩上的重担和责任心。
二、培训体会
通过这次培训不仅让我认识到了先进的自动化科学的发展技术，而且也学到了如何将理论与实践相结合的原理，在工作当中不能一味的依赖书本，也不能一味的注重实践而忽略了理论知识，大胆实践，将理论与实践结合起来，这样我才能适应社会发展的需求。作为一名技术维修人员，要有求真务实的态度，强烈的责任感，想要自己的专业技能更上一层，要具有丰厚的知识积累，敢于质疑，大胆创新。
培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的东西大胆地应用到实际工作中，认真总结、及时反馈。培训是一次很好学习提高的经历，我很珍惜这样的机会。培训之后我对自己提的要求是，树立终身学习的理念，并把所学的知识及时投入到实践中去。
今后，我会一如既往的在工作中学习，在学习中工作。不仅要提高自己的专业技能水平，还要认真的履行矿委会安排的“师带徒”传、帮、带工作，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界，以及积极的工作热情和踏实的工作作风，将所学知识传授给徒弟。我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在工作中向智慧型发展，不断的努力钻研，为我矿安全高效生产做出最大的贡献！
技师培训的心得体会【二】
本人于xx年5月参加了学院技能鉴定中心组织的为期一个月的维修电工技师培训，并参加了鉴定考试，取得了高级维修电工技师证书。
通过这次培训，主要学习了电气、电控设备的运行与维护，电工精密仪器的使用和维护等技术。直流电路、正弦交流电路、磁场与电场关系、半导体二极管、三极管、基本放大电路。交流整流稳压滤波电路、电工仪表及测量、低压电器，变压器、交流异步电动机的工作控制原理。典型生产机床的工作原理，电气安全知识及规程。 电气照明及动力线路配电安装。各类电工仪表的使用及安装，电动机维修测试，时间继电器交流接触器，拆装维护，电子整流，滤波稳压电路制作及测试。车床、磨床、铣床等机床电气故障排除，Y-正反转，延时启动，延时停止及工作台自动往返等电气控制线路安装，调试。
另外还学习了三菱PLC编程器的基本知识及软件使用、基本指令的使用、开关量的编程方法（经验法、流程图、逻辑表达式）、开关量编程思路分析技巧、开关量实例分析和实例操作。PLC常用功能指令及特殊指令的讲解、方案中功能指令的使用技巧、方案实例分析及如何实现方案的常用方法、模拟量闭环控制（温度控制、压力控制）。PLC通讯的基础知识及变频参数讲解；变频器通讯实例分析、伺服驱动器参数设置，定位控制实例分析、步进马达的定位控制。三菱触摸屏的画面制作及各功能的实现；维伦触摸屏的画面制作及各功能的实现、联机调试及监控、制作工程画面等。
通过这次培训不仅让我了解了较前沿的教学理念和教学改革的动态，而且也学到了如何将理论与实践相结合的原理，现在的高职教育不能只停留在书本知识上，教师要摆脱老的传统教育的思想，脱离开书本的阴影，大胆实践，将理论与实践结合起来，这样我们的学生才能适应社会发展的需求。教师要有求真的治学态度，强烈的责任感，要想给学生一杯水，必须自己先装满一桶水，要具有丰厚的知识积累，敢于质疑，大胆创新。
培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的东西大胆地应用到电工课堂教学实践中去，认真总结、及时反馈。培训是一次很好学习提高的经历，我很珍惜这样的机会，它留下的是我在教学事业上探索的足迹。培训之后我对自己
提的要求是，树立终身学习的理念，并把所学的知识教会学生，及时投入到实践中去。
今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于教育事业上。我们的教学需要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界，需要有积极的工作热情和踏实的工作作风。我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在工作中向智慧型发展，在业务上朝科研型努力。
技师培训的心得体会【三】
转眼间，技师学院生活就要结束了，三年来，我在技师学院的学习的过程中收获了很多。 珍贵的三年学习生活，感觉非常有必要总结一下这三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。通过在学校的生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。在丰富多彩的校园生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。
三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔 ,面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。三年的生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
技师培训的心得体会【四】
我于xx年参加工作。参加工作以来我一直在不断地加强自身修养，努力地提高思想道德水平，认真地进行各项文化和专业知识的深化学习，不断地探求新知，锐意进取，积极地开展智能范围内的各项工作，完整履行好一个技师的工作职责，起好模范带头作用。积极参与技术交流和科技创新活动，大大地做好了传、帮、带的作用，并全面完成了上级下达的各项任务及指标。现将本人任职以来的专业技术工作总结如下：
一、自觉加强理论学习，努力提高个人素质
没有坚定真确的政治方向，就不会有积极向上的指导思想。为了不断提高自己的政治思想素质，这几年来我一直非常关心国家大事，关注国内外形势，结合形势变化对企业的影响进行分析，并把这种思想付诸实际行动到生产过程中去，保证自己在思想和行动上始终与党和医院保持一致。同时，也把这种思想带入工作和学习中，不断追求自身进步。有人说：一个人要成才，必须得先做人，此话有理。这也就是说：一个人的事业要想得到成功，必须先要学会怎样做人！特别是干我们这项技术性很强的工作的，看事要用心、做事要专心、学习要虚心。容不得有半点马虎和出错。所有首先工作态度要端正，要有良好地职业素养，对工作要认真负责，服从领导安排，虚心听取别人的指点和建议，要团结同事、礼貌待人，服务热情。
二、 端正工作态度，起好带头作用
自从进入医院参加工作开始，我就协作从事医院的相关机电事务，包括基建时期的安全和质量的监督巡查。我深知机电工作在建设期间的重要性，特别是含有大部分隐形的电器基础设施与工程，要随时监督检查，发现问题就必须解决问题，决不能草草了事，否则后患无穷且再无法根除，这就是摆在我们作机电管理的面前是一种考验和责任。作为我是一位电气专业人员，身上的责任和重担我义不容辞。因此，在平时的工作中，我不仅要求自己班级学生，要认真仔细，做到一丝不苟，而且自己还深知打铁还须自身硬的道理。我对我自己做出了这样一些严格要求：一要在带学生做实训项目时，必须自己先做一遍，找出容易出现安全隐患的地方；二要在遇到技术性难题是挺身而出，尽自己最大的努力攻克技术难关；我始终坚持以尽我最大努力做好每件事，以医院的利益为重。抢时间争分夺秒地处理了大大小小的电气设备故障有几十起，为医院赢取了宝贵的生产时间，为医院的发展打下了坚实的基础。三是我要求自己能勇于承担责任；我认为既然自己是一名高级工，那么在业务水平等诸多方面就要比一般工人要强一些。在医院分配任务时，自己要主动踊跃承担，更不能与同事们推诿扯皮，要做出风范，勇挑重担。平时我不仅是这样要求自己的，在实践中，我也是按这些要求去做的。所以我的这些表现也深深受到了医院领导和同事的一致好评，发挥了我作为一名高级工应有的作用，树立了一名高级工应有的良好形象。
三、加强业务学习，提高技术水平
长到老，学不了这句话是我的座右铭。科学技术不断发展的今天，一天不学，就被落后。特别是电气自动化这一块，没有谁能百分百的什么都精通完了，它是不断地在开发在更新。一年来，我搜集了大量的新的专业书籍资料，不断地充实自己，不断地掌握新知。例如《电气设计制图》、《电子技术》、《现代变频技术》、《直流在工业中的应用》等等，在学习这些知识的过程中，我学到了很多新的知识，如：PLC编程控制原理，ABB变频器设置和控制原理、SIPMOS大功率双向可控硅的控制原理等等使我的确受益匪浅！不仅拓宽了我的知识面，还在很大程度上提高了我的技术水平，也使我对更高层次的理论及技术知识的学习产生了浓厚的兴趣。
四、发展技艺互传，实现社会服务
年月日-月日，我参加了北京理工大学承办的北京市现代数控加工技术技师研修班。回顾两个月的业余培训，感受颇多，收获很大，不仅开阔了眼界和思维，而且许多专业方面的疑问也在专家、教授那里得到了解决。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训，我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教师到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注。环顾四周的同学从企业能手到学校老师，从四五十岁的老师傅到二十岁的毕业生都能专心致志、全神贯注，认真地聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受现代数控技术的发展知识。外出参观学习，大家都觉得机会是如此的难得，早早来到北京理工大学东门集合，八点左右就到了顺义，学习气氛活跃。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留地将自己在学习和工作中的宝贵经验与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。金福吉教授的“数控加工工艺探讨”，对指导实际教学工作有较大帮助，使我们不仅了解数控加工的特点，也对减少生产成本有了新的认识。更重要的是掌握数控加工工艺对零件加工精度的影响。在进行数控专业教学时，难免强调理论知识，通过了解数控加工工艺系统的组成及注意事项，可以在教学中结合实际加工引导学生认识工艺的主要性，增强教学效果。黄晓为我们介绍FANUC系统的技术发展及FANUC-0i机床的加工特点；雷尼绍公司的陈志明主讲“数控机床加工过程中的自动测量技术”，介绍测头应用及测量软件、编程知识。聆听了工业技师学院王展超对数控车加工技术的解读，明白了宏程序的应用。11月10日到现代汽车和北一大隈机床研究所参观，更是了解现代化工厂生产情况，认识到数控加工技术的广泛应用。
三、学无止境，更新学习观念。
工作在手中，培训学习虽然已经结束了但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在头脑中。坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”让我借劳动和社会保障部开展“北京市现代数控加工技术技师研修班”东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
十分佩服他渊博的知识。虽然不是教育教学的专家，听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座。但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
面对大量的数控理论知识，学习期间正好在单位承担加工中心学生选手的培训工作。有些手足无措，碰到许多技术性问题。通过培训学习，对定位精度、重复定位精度的概念及检测有了深刻认识，掌握现代制造技术知识，通过专家互补性的教学使自己的理论体系有了一定的提高，较为圆满地完成技能选手的培训任务，同时使自己有了较大的提高。
特意从村镇赶来上课的中学退休教师，刚刚上任就报名参加培训的一线村官，准备接手家族工厂实现电商化的大专毕业生……在浙江省机电技师学院电子商务社会培训的课堂里，来自不同领域、不同行业、不同文化层次的人汇聚到了一起。
作为国际商贸城的义乌市，近年来借助原有的市场和物流优势，电子商务发展迅猛，“洼地效应”渐显，人才需求持续增加。为了保证行业的持续深入发展，2013年6月义乌市政府启动了电子商务人才培训工程，提出了“311电子商务人才培训”计划：用两年时间，培养引进30万电子商务实用人才、1万名高层次电子商务人才、10个电子商务研究培训机构。
浙江省机电技师学院作为指定的培训机构，积极参与到了此次电商人才培训项目中，并进行了“分层多轨”电商人才社会培训的模式探索，培养了一大批适合义乌市经济发展的电商人才。
训前“摸底”，合理“分层”
面对电商人才培训项目涉及人群广、层次多的实际情况，作为学校培训项目负责小组主力的浙江省机电技师学院计算机应用专业的老师们意识到，一刀切的培训模式显然不合时宜。如何在培训之前，充分了解受训人员的实际情况，把学习目标和基本能力相对一致的学员聚集在一起，进行合理有效的分层次培训，达到事半功倍的目的，成为培训团队首先需要解决的问题。
根据多年的教学经验，培训团队认识到，逐一面试学员，耗时耗力，相对而言“问卷调查摸底”，就显得更为便捷高效，也便于团队根据书面材料进行分析。
除了充分利用报名表进行基本信息收集外，培训团队还设计了一份电商行业的基础知识问卷，既有电商行业的基本常识，也包含了近年电商行业中的重要发展变化和相关政策，此外还以开放表述的方式对学员的具体学习目的和兴趣进行信息采集。根据报名表和问卷调查，培训团队进行了为期一周的信息分类和分析，将报名参加培训的人员进行分层次安排班级，为分层培训打下坚实的基础。
分层培训，“量体裁衣”
根据学员的具体情况，除了分配不同的班级，培训团队还为之设置了不同的培训目标和内容，同时采用不同的授课方式，以实现全方位的差异化分层培训。
村官和村镇青年培训。随着互联网的深入发展，如今义乌市的基层村镇基本都实现了网络覆盖，越来越多的村镇居民借助网络将自家的产品远销各地。但由于文化基础较低，缺乏专业的指导培训，村镇一级的电子商务人才始终处于紧缺状态。因此，通过培训具备组织指导能力的村官和受教育程度相对较高的村镇青年，是缓解村镇一级电商人才紧缺的有效手段。
相对于城市电子商务，村镇电子商务涉及农家观光休闲产业、农村绿色农产品经营和农村特色食物定制等特殊领域，培训必须具备较强的针对性。
村官作为农村基层组织的管理者，要让他们了解电子商务的发展情况，掌握基本的电子商务知识，运用电子商务平台帮助村镇居民实现业务拓展延伸或网上创业。根据培训目标，配以相应的培训内容：将电子商务基础知识、电子商务环境下农产品商务运作方式和模式（包括供应链管理、虚拟企业、网上商店、网上采购、网上银行、网上交易市场等），以及农产品网络市场营销和应用电商平台实现基层创业。授课以理论课程为主，采取课堂讲授和问答讨论的方式。
对于农村发展的生力军、实践能力较强的村镇青年，则需要掌握基本的电子商务知识，具备电子商务平台的基础入门操作能力。根据培训目标，设置电子商务基础知识、与电子商务相关的计算机基础知识，以及独立开设网上店铺等主要培训内容。授课以实践训练为主，采取现场演示、学练结合的方式。
街道企业主、商户培训。与村镇一级不同，大多数街道企业主和商户对电子商务的相关知识和资讯有一定的了解，相对于普及式的培训，他们更需要获取实用的知识和技能，通过培训对原有的经营方式和理念作出改进和提升。
对于有实际经营和发展需求的街道企业主、商户，培训团队将学员掌握电子商务平台的基本运用能力，学会鉴别和利用不同的电子商务平台拓展销售渠道和业务网络，提升电商思维能力作为培训目标，以提升学员对于电商的认知和理解。
为了使培训更有针对性和实用性，培训团队将这一层级的学员进一步细分：一是面向小店主、正在从事电商创业或有意愿加入电商平台的小企业主电子商务提升班，培训内容以网络营销常识、电子商务基础、图片文案整理、网络推广常用方法等基础操作能力为主；二是面向大型企业广告设计、网页设计、网络营销等部门专业人才的电子商务专员班，培训内容以Photoshop、CorelDRAW、Illustrator三个主流平面设计软件的高级课程以及广告设计基础常识、网页设计与建站流程、网络营销整合等为主。授课方式均以实践操作为主，采用实例分析、模块教学、学演结合等方式。
政府机关、事业单位培训。作为社会事务和市场环境的调控者、管理者，必须对电子商务这种新兴的商业活动模式和平台有深刻的认识，才能在管理和调控中促其利、革其弊。针对这一群体，要让他们了解电子商务整体发展趋势、电子商务对市场经济的整体带动能力、电子商务涉及的相关网络和经贸管理问题、电子商务在本市的推广和发展情况，以及未来的发展潜力等。
根据培训目标，培训团队精准把握政府机关、事业单位在电商发展中的角色定位，对他们进行电子商务在各国发展情况的汇总分析、我国电子商务的相关政策文件及其深度解读、义乌市电子商务的发展优势和问题等更具大局意识的内容的培训。授课方式以理论课程为主，采用实例分析、互动问答、小组讨论、理论讲授的方式。
多轨辅助，强化效果
除了培训目标和内容的细分化，培训团队还通过课外辅助、活动辅助、专家辅助等形式，进一步拓展培训渠道，以确保培训效果的持续和深入。
课外辅助。为让参训学员在课外获得更多的知识，培训团队通过设置公开邮箱、建立QQ群等方式，定期对学员在实践中遇到的问题进行及时解决和答复，并有计划地对受训企业和单位进行回访：一方面对培训效果进行评估，总结经验，收集改进建议；另一方面为受训人员提供必要的再指导，进一步巩固培训成果。
活动辅助。为了让学员对培训内容有更直观和具体的感受，培训团队充分发挥学校资源优势，组织学员到一些电商部门较为成熟的企业或较为优秀的电子商务创业企业参观，实地考察电商平台的各个运作环节，进一步提升学习效果。此外，在常规培训结束后，还组织各个班级的优秀学员参加培训总结交流座谈会，让大家从不同的角度交流学习体会，互相启发、互相促进。
首期一体化全国技工院校师资研修培训班开班
2014年10月23日，一体化全国技工院校师资研修培训班在北京市工业技师学院开班。本次培训为期5天，培训内容涉及一体化课程文件体系解析、工作页学习活动设计及编写、教学设计、鱼骨图分析及教学示范课等内容，北京市工业技师学院为本次研修培训班配备了强大的师资团队。
北京市工业技师学院作为“全国技工院校师资研修中心”，在一体化教学教改方面做出了示范与表率。据悉，今后学校将一步发挥技工院校特色和学校资源优势，积极承担全国技工院校师资培训、教材开发及教学方法研究、教师研修交流等任务，进一步健全制度，规范管理，创新发展，不断完善服务功能，拓展服务范围，突出公益性、先进性和示范性，努力打造全国师资研修品牌，为推动我国技工院校又好又快的发展做出贡献。
中山市技师学院
举行智能楼宇管理师职业技能竞赛
日前，中山市首届智能楼宇管理师（高级工）职业技能竞赛在中山市技师学院举行，来自全市25家物业管理企业的102名智能楼宇管理师进行了理论和实操的比拼。
智能楼宇管理师是指从事建筑智能化系统管理及设备管理、运行与维护等工作的人员。主要工作内容包括管理与维护楼宇布线，监控、使用、维护建筑设备，管理通信和网络系统，使用与改进智能建筑管理系统和管理火灾报警与安全防范系统。本次竞赛由市人力资源和社会保障局主办，中山市技师学院和中山市技师协会承办，雅居乐、万科、远洋、昌生等大型物业公司也选派智能楼宇管理的好手参赛，比赛最终评出一、二、三等奖6名和优胜奖4名。
嘉兴技师学院
举办技师培训班
日前，嘉兴市各工种技师培训在嘉兴技师学院顺利开班。本次技师培训和鉴定的对象主要是社会各界企事业单位已经具备高级工技能的人员，培训鉴定的工种有电工、维修电工、汽车驾驶员、汽车维修工、制冷维修工、管工、锅炉工、电焊工、数控车工、钳工、中式烹饪师、中式面点师等12个工种，培训鉴定的人数达400多人。
为了确保培训质量，提高培训效果，嘉兴技师学院培训处根据学员的实际情况及教育规律，制定了具有针对性的教学计划，配备了齐全的设施、设备，组建了雄厚的师资队伍。培训教师认真负责的教学态度和良好的教学效果，受到上级主管部门及学员们的一致好评。
本期技师培训为期一个月，培训后，学员将于11月22日参加由浙江省职业技能鉴定中心统一组织的理论考试，11月底参加操作考试和论文答辩。理论考试、技能考核和论文答辩三科均合格者方能取得技师职业资格证书。
东莞市技师学院
为学生提供创业实践的“小高微店”正式运营
近日，“小高微店”全体员工――东莞市技师学院现代服务系烹饪专业面点班及物流专业中德班的学生，在技师学院饭堂门口进行了“小高微店”运营前期宣传，微店店主精心制作的各类产品，真材实料，以崇尚健康、环保为主题，受到顾客们的欢迎和好评。此次活动标志着东莞市技师学院与高训中心联合推出的“小高微店”正式进入运营阶段。
“小高微店”是东莞市技师学院与东莞市高训中心合力打造的培训学生的又一创新模式，学生通过APP自主开店，自主经营，自主物流。该项目启动于2014年6月，经过4个月的前期精心准备，现在职教城范围内的顾客可以通过APP软件网上订餐平台，订购东莞市技师学院烹饪专业学生制作的精美蛋糕与奶茶等产品，并享受物流专业学生专业快速的快递服务。“小高微店”是东莞市技师学院首次为学生提供自主创业、自主经营的平台，为学院教学模式的改革提供一次新的尝试，为技工教育的课程改革之路提供新的素材。
成都市技师学院
签署“中奥成都WIFI国际职业培训中心”
合作备忘录
10月22日，奥地利联邦商会经济促进学院、成都市技师学院、成都科技服务中心在成都举行“中奥成都WIFI国际职业培训中心”合作备忘录签署仪式。
据悉，通过此次中奥双方国际科技合作，可以引进奥地利职业教育体系和国际标准（ISO）证书认证，推进职业教育集约化、规模化、连锁化快速发展，从而有利于培养大批高技能人才。
无锡技师学院
喜获“江苏省职业教育先进单位”荣誉称号
10月22日至23日，江苏省推进教育现代化暨建设现代职业教育体系会议在南京召开。
本刊消息 记者杨生文报道：“要充分认识高技能人才在社会主义现代化中的关键作用。‘中国制造’走向世界，依靠劳动力价格低廉的优势不可能长久，只有依靠素质的提高，特别是一大批熟练掌握先进技术工艺的高技能人才，才能吸收消化引进技术。”这是劳动保障部副部长张小建在1月13 日召开的全国行业部门（集团公司）加强高技能人才队伍建设座谈会上提出的观点。由劳动和社会保障部主办的这次会议研究落实了培养新技师的任务，近百名会议代表就加强高技能人才的培养问题进行了研讨。
张小建在讲话中说，贯彻落实全国人才工作会议精神，需要树立人才工作的新观念、新思想和新理念。既要站到全球战略高度，树立人才资源是第一资源的观念，认识人才资源在经济社会发展中具有的基础性、战略性、决定性作用；又要突破旧的框框，树立人人可以成才的观念，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，做到不拘一格选人才。
在分析加强高技能人才队伍建设的极端重要性和紧迫性时，张小建指出，全国人才工作会议将高技能人才作为人才队伍建设的重要组成部分和人才强国的重要支柱，纳入国家人才工作总体规划。这是人才工作理论和实践两方面的重大突破。但是，也应该看到，我国高技能人才的总量、结构还不能适应经济的快速发展。突出的问题，一是高技能人才短缺。我国技术工人总数约为7000万，其中高级工、技师和高级技师仅占技术工人总量的4％左右，这与发达国家20%～40％的比例相差甚远。二是现有人才队伍年龄偏大。46岁以上的技师、高级技师占总数的40%，高技能人才将后继乏人。三是培养慢，晋升难。四是缺乏有力的激励和保障措施。五是社会观念的不适应。
他认为，全面实施“三年五十万”新技师培养计划，要注意做好五个方面的工作。一是加大技师培训工作力度。希望各行业、集团公司要充分发挥企业和高技能人才培训基地的作用，广泛利用社会培训资源，采用校企合作、定单培养等灵活多样、富有实效的培训方式，运用现代培训技术，积极开展后备青年技师的培养工作。同时，面向企业生产实际，实施技能提高培训、岗位培训、名师带徒培训，鼓励开展技术攻关、创新创效、观摩研讨和技能交流等活动。二是全面推进技师考评制度改革。技师考评是落实“三年五十万计划”的重要环节。要按照“统一标准、自主申报、社会考核、企业聘任”的原则，在技师考评上实现“四个突破”。即取消技师报考的比例限额，对掌握高技能、复合技能且有突出贡献的人员可适当放宽技师申报条件。突破年龄限制，打破身份限制。三是建立高技能人才开发交流机制。四是提高技师的待遇水平。各行业、集团公司要引导企业建立“使用与培训考核相结合，待遇与业绩贡献相联系”的激励机制，实行技师、高级技师与相应专业技术人员在工资福利方面享受同等待遇。建立技师津贴制度，提高其待遇水平。五是广泛开展各类技能竞赛和评选表彰活动。今年劳动保障部将开展“2004年职业技能竞赛系列活动”,同时扩大中华技能大奖和全国技术能手评选表彰活动的规模。
关键词：信息化技术；电工培训；渗透
1基本概念综述
（一）信息化技术：信息化技术是依托通信、网络、数据库等技术，对所研究的内容整合成可用资源，供社会分享应用的技术，利用信息化技术，可以极大地提高社会的活动效率，为社会的进步提供技术支撑。
（二）电工培训：是指通过专业技师指导学员系统化地学习电工基础理论知识，并通过一定的实践掌握规定的操作技能，使得学员变成合格的电工技术工人，并以颁发证书的形式予以认可。
2信息化技术渗透到电工培训中的意义
2.1提高培训效率，扩充培训容量
电工培训中的理论讲解，主要集中在课上，利用信息化的技术，可以以更直观，更形象地演示电工理论的内容，把难以用语言表述的内容变得更加清晰可见，把不便于理解的理论变成可以演示的视频图像，直观形象。能迅速地从多角度展示电工设备、电工原理。信息化技术更新了电工培训中靠书写，依赖讲解的低效授课模式，提高课堂教学效率。
2.2调动学员的学习兴趣
电工培训中所涉及到的理论内容抽象复杂，技术操作要和众多的设备相结合，学员学起来并不是很轻松。学习兴趣浓厚保持持久，才能学到全面的电工知识和操作技能，利用信息化可以调动学员的学习兴趣。利用现代信息网络资源，采用多媒体传授电工技术技能操作，增进实际操作的效果，为学员的操作提供规范优质的操作样本资源。我们处于信息化的年代，网络信息为我们提供了丰富的资源库，网上关于电工培训的操作视频应有尽有，获取便捷，可以从中选取适合的视频，也可以自己设计相应的视频开展培训，引导学生参与到视频制作中，做到操作与演示相结合。
2.3提高学员的实际操作水平
电工技术培训不仅涉及到复杂的电工理论培训，更是一项实际操作能力很强的培训，学会实际操作是电工培训的目标，培养成有实际操作能力的电工是社会对电工培训的要求，是电工培训中的重点内容。利用信息化进行电工培训，可以克服这方面的缺陷，采用模拟实验，在模拟环境中进行操作，通过信息化辅助技术操作，可以实现目前条件下不能操作的实验，弥补常规操作的不足，提高实验的效果，提高学员的实际操作水平。
3信息化技术在电工培训中的渗透对策
3.1提高教师应用信息化技术的能力
信息化的普及程度影响着电工培训水平，尤其是，目前承担电工培训的多数技术师缺乏信息化的技术素养，直接制约着信息化向电工培训中渗透，制约着电工培训的效率。所以，提高技师应用信息化技术的能力是电工培训需要解决的问题。在信息化程度很高的今天，如果技师对信息化技术操作不当，就难以有效应用信息化技术,所以，技师要不断加强对信息化的技术学习和提高，掌握信息化培训的理念和信息化培训方法，在具体的培训中反复锻炼，不断思索，加强交流，结合培训中出现的情况，不断地更新调整。
3.2处理好信息化技术和技师引导的关系
电工的培训需要技师对学员的学习和操作进行具体指导，为此，要处理好信息化技术和技师的引导关系。培训是一个相互沟通的过程，也是一个不断切磋技艺的过程，技师的言传身教，能有效引导学员的理解和规范操作。现代信息化技术是一种有效的工具，是促进电工培训的有效手段，而技师的引导展示是无法代替的，所以不能完全脱离技师的引导作用，而是更好的发挥现代信息技术和技师的相互融合作用，促进电工培训的顺利进行。
3.3加强信息化技术应用监管，提高渗透效率
电工培训中对信息化的应用情况参差不起，运用信息化培训电工不规范，利用率不高，对于整体水平的提高还需要进一步的加强，技师自主提高受到多方面的限制，为此，加强对信息化的培训，提高信息化的学习和技能运用，提高监管的力度，推进信息化在电工培训中渗透，提高整体应用水平。
4总结
随着信息化技术的广泛应用，电工培训的效率不断提高，面对存在的问题，要采取切实可行的对策促进信息化向电工培训中不断渗透。
参考文献
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技术工人的力量
在谈到什么是中国在世界经济竞争中的核心力量时，人们往往首先想到的是中国无比巨大的市场以及颇具优势的投资环境，还有就是丰富的廉价劳动力资源。而丰富的廉价劳动力显然包括庞大的技术工人群体。事实上，对于中国能否在世界竞争中取得领先地位，技术工人的力量的确不可忽视。
据统计，目前我国7000万技术工人中，高级以上技工的比例不到5％，与发达国家的20％至40％ 的比例相差甚远。权威专家分析认为，高技能人才在推动技术创新和实现科技成果向现实生产力的转化中发挥着重要作用。20世纪90年代我国火箭发射的几次失败，主要原因不是设计问题，而是发动机的焊接点在上天后经受不住高压开了缝。后来，正是由于年轻的工人技师运用自己的技能，解决了焊接难题，才保证火箭成功上天。
专家指出，没有一支技术精湛、手艺高超的高技能人才队伍，企业就不能生产出一流产品。加快高技能人才队伍建设，努力提供高质量服务，企业才能在日益激烈的国际竞争中取得主动。
的确，如果不综合考虑其他因素对资本的吸引力的话，单从技术工人的角度来看，我们的力量就不足以和那些主要的竞争对手抗衡。相反，由于工人不懂技术造成的损失却常常是触目惊心的。河南洛阳商厦特大火灾就是由于电焊工无证上岗酿成的，上海炼油厂吊机倾覆也是由于操作人员缺乏必要的技术技能而发生的。
在对外招商引资的时候，许多人动不动就拿投资环境说事，什么要有满足外国人生活需要的娱乐设施啊，甚至要给外国投资者配这个秘书那个助手啊。其实，有满足企业发展需要的合格的技术队伍是最好的投资环境。而上述事故的间接损失，也是更为重要的损失，就是使外国投资者对当地的投资环境产生了担心和顾虑。
造就高素质劳动者八条举措
全国人才会议刚一结束，劳动保障部张小建副部长就撰写了《用新观念、新思想、新理念推动高技能人才队伍建设》的文章。劳动保障部很快提出了八项措施，首先一点是将高技能人才队伍建设工作纳入各地人才队伍建设的总体规划。
――加快高技能人才培养，实施"三年五十万"新技师培养计划。就是从2004年到2006年，要在制造业、服务业及有关行业技能含量较高的职业中，培养出50万新技师（包括技师、高级技师和其他高等级职业资格人才），并加快培养一批企业急需的技术技能型、复合技能型人才，以及高新技术产业发展需要的知识技能型人才。
――组织开展技能竞赛等多种活动，完善高技能人才选拔机制。要组织生产一线职工，广泛开展拜师学艺、岗位练兵、技能比武和技术攻关、创新创效、观摩研讨等活动。大力推广一些企业在关键岗位、工序设立首席职位的做法，培育技能领头人并发挥其作用。
――改进技能人才评价方式，完善国家职业资格证书制度。充实完善现有国家职业标准，吸纳新知识、新技术、新工艺和新方法，对新兴职业和复合技能岗位，抓紧制定新的国家职业标准。
――建立高技能人才开发交流机制，促进其发挥更大作用。依托大中城市的高级技工学校、技师学院，以及企业集团、公共职业介绍机构，建立高技能人才开发交流工作站，开发技能人才、技能成果信息库，为技能人才的交流提供平台，并为高新技术开发、技术成果转让，同业技术交流、绝招绝技展示以及创新创业等活动创造条件，充分发挥技师在技术攻关、传授技艺、传播技能等方面的重要作用。
――提高高技能人才的待遇水平，引导更多的技能劳动者岗位成才。在企业薪酬中充分考虑发挥技能做出贡献的因素，建立科学合理的高技能人才薪酬制度。大力推广高技能人才与其他相应专业技术人才在工资福利方面享受同等待遇的做法。积极争取地方政府建立津贴制度，提高高技能人才待遇水平。
――加大对高技能人才的表彰奖励力度，提高他们的社会地位。2004年至2006年，劳动保障部将组织第七届、第八届全国技能表彰活动，并将“中华技能大奖”和“全国技术能手”的表彰奖励规模扩大一倍，同时授予培养技能人才成绩突出的企业和培训机构“国家技能人才培育突出贡献奖”。
――建立健全人才保障机制，为各类人才创造良好的社会环境。指导企业做好各类人才建立企业年金等补充保险工作，并注意向生产、服务一线的高技能人才倾斜。要采取有效措施，关心技能人才，切实帮助他们解决生产生活及其他保障福利问题。
启动四三二一工程
劳动和社会保障部围绕人才工作会议精神的要求，确定了新一年的四大工作目标，概括说就是“四三二一”，即对400万下岗职工进行再就业培训，开展30万人员的创业培训，实现职业技能鉴定规模增长20%，培训10万名新技师。中国就业培训技术指导中心副主任陈李翔解释说，分解来说，就是2004年培养10万名新技师，2005年培养15万名新技师，2006年培养25万名新技师。这个数字是近年来每年培训人数的数倍。技能人才培养的重点是高技能人才，推出10万新技师，意味着扩大技术工人队伍基数，在此基础上把大批中级工培养成高级工。
陈李翔副主任特别解释说，劳动保障部“四三二一”工程的最大特点是思路和机制上的创新。他举例说，在培训渠道上，鼓励各企业结合生产实际，开展技能提升和岗位培训，做到按需施教，学用结合，指导企业高技能人才培训基地开展技师培训，并建立高技能人才业务进修和培训制度。完善推广名师带徒的措施，开展技术攻关、创新创效、拜师学艺、观摩研讨和技能交流等活动。行业组织和企业集团要结合行业企业发展，制定技师培养规划，总结规律，推广经验，逐步做到制度化和规范化。同时，整合社会培训资源，搭建多功能、高层次的技师培训平台。
在考评方法上进行了改革，畅通高技能人才成长通道。按照“统一标准、自主申报、社会考核、企业聘任”的原则，全面推行技师考评制度改革。取消技师报考的比例限额，凡符合技师申报条件的各类人员均可自愿申请参加技师资格鉴定。打破资历限定，对掌握高技能、复合技能且有突出贡献的人员可适当放宽技师申报条件。突破年龄限制，鼓励更多具备高超技能的青年职工参加技师考评，打破身分限制，鼓励不同所有制企业的职工参加技师资格鉴定。同时，建立和完善以能力评价和业绩考核相结合的技师评价体系和评价方法。考评内容采取技能鉴定和综合评审相结合。技能鉴定按照技师资格标准，重点考核专业知识和操作技能；综合评审突出技能运用及所做贡献，重点考核工作业绩、技术革新、传授技艺及职业道德等。企业可在关键岗位、工序设立首席职位，发挥技师的技能领头人作用。
另外，在技师的待遇上也有较大的突破，通过建立高技能人才开发交流机制，引导企业建立“使用与培训考核相结合、待遇与业绩贡献相联系”的激励机制，大力推广技师、高级技师与相应专业技术人员在工资福利方面享受同等待遇的做法。积极争取当地政府建立技师津贴制度，提高其待遇水平。
【关键词】临床实验室;临床实验技师;教育和培训;从业执照;就业机会;年薪收入;美国
1 工作性质
临床实验室检验在疾病的检测、诊断和治疗中起着非常重要的作用。临床实验技师和临床实验技术员实施绝大部分的检测。
临床实验室工作人员检测并分析体液和细胞。他们从中寻找细菌、寄生虫以及其他微生物;分析体液的化学成分，为输血做血液配型，并通过测定血药浓度来观察病人对治疗的反应。另外，实验技师还会准备标本用于检验、计数细胞并在血液和体液中寻找异常细胞。他们使用显微镜、细胞计数仪及其他精密的实验设备。此外，他们还使用自动化设备和计算机化的仪器同时进行大批量检测。在完成标本的检测之后，他们会分析结果并将其报告给临床医生。
随着越来越多自动化装置的出现和计算机技术的使用，在临床实验技师和技术员的工作中，动手操作已越来越少，而数据分析越来越多。检测操作的复杂性、所需判断力水平和工作人员承担责任的大小很大程度上取决于他们受教育的程度和他们拥有的经验。临床实验技师做的工作通常比临床实验技术员工作更复杂、更难。
临床实验技师做的是复杂的化学、生物、血液、免疫、显微镜和细菌检验。技师利用显微镜来检测血液和其他体液。他们培养体液和组织标本，以观察是否有细菌、真菌、寄生虫或其他微生物存在。技师分析标本中的化学成分和化学反应，并确定某些化学物质的浓度，如:血糖和血脂的水平。另外，他们还为输血做交叉配型。
为确保试验精确度，临床实验技师需评估检测结果、制定和完善检测步骤，并建立和监管检测过程。而某些技师还负责监督和指导临床实验技术员的工作。
小型实验室技师做多种类型的检测，而在大型实验室的技师一般来说比较专业化。例如:临床化学检验师的工作主要是准备标本，并分析体液中化学物和激素的含量;微生物学检验师检测并鉴定细菌和其他微生物;血库的技师或免疫血液学检验师为输血而采血、配型并准备全血及血液成分制品;免疫学检验师检测人体免疫系统的成分及其对异物的反应;细胞学技师准备人体细胞涂片，并在显微镜下观察细胞的异常性，这些异常性可能是癌变的初始信号;分子生物学检验师检测细胞样本中的蛋白质和核酸。
临床实验技术员做的试验和实验室操作比临床实验技师做的相对简单一些。比如，技术员一般可以准备标本和操作自动化分析仪，或者他们可以按照详细的说明书完成手工检测。他们的工作通常是在医学临床实验室技师或实验室管理人员的监督下完成。像技师一样，临床实验技术员可以在临床实验室的多个领域里工作，或者只专注于其中某一个。
2 工作环境
临床实验室工作人员的工作会接触一些有传染性标本。在此之前，他们需要接受培训。只有当遵循恰当的感染控制和消毒措施时，危险存在的可能性才会变小。为确保实验室工作人员安全，防护面罩、手套及护目镜等常常是必需的。
临床实验技师和技术员工作条件因雇用机构的大小和类型而不尽相同。实验室的照明和清洁通常都很好，但实验室内的标本、溶液和试剂有时会产生各种刺鼻的气体。因此，当实验结束后，实验室的工作人员可能会花大量时间来清除它们。
临床实验技师和技术员的工作时间也因雇用机构的大小和类型而不尽相同。在大医院或不间断运行的独立实验室，工作人员通常会实行三班制(白班、晚班和夜班)，并且在周末和节假日也会工作。而小医院的实验室的工作人员则可能是轮班制，而非固定的上班时间。另外，在有些实验室，如遇急诊情况，工作人员每周会有几晚或在周末处于随叫随到状态。
3 培训、其他资格和晋升
临床实验技师通常要求具有医学技术或生命科学的学士学位，临床实验技术员一般需要有副学士学位或从业执照。
3.1 教育和培训:作为临床实验技师的最低要求是具有医学技术或生命科学的学士学位。但是，结合教育和在职及专业培训，取得某些工作的从业资格也是有可能的。大学和医院会提供医学技术培训方案。
医学技术的学士学位培训方案包括化学、生物科学、微生物学、数学和统计学等基础课程，同时也包括临床实验室的理论和实践技能等专业课程。许多方案还提供或要求有管理课程、行业课程和计算机应用等课程。《临床实验室修订条例》要求操作高度复杂检测的技师至少需要有副学士学位。
医学临床实验室技术员通常要么拥有社区或大专授予的副学士学位，要么拥有医院、职校、技校或部队颁发的从业执照。还有一小部分技术员的技能是在工作中学到的。
美国国家临床实验科学鉴定局(NAACLS)共鉴定通过470个培训计划，这些计划是针对医学临床实验技师、医学临床实验技术员、组织学技师和技术员、细胞遗传学技师和分子诊断学家的。NAACLS还审核通过了约60个静脉抽血技术和临床助理学方面的培训计划。其他全国公认的可为临床实验室工作人员的专业工作领域颁发认证的机构包括:联合健康教育计划评审委员会和健康教育专科学校认证处。
3.2 从业执照:美国的一些洲要求实验室工作人员需取得执照或登记注册。技师执照通常要求申请者具有学士学位并通过专门的考试，但根据不同的洲和不同的申请类别，其要求也不同。执照的相关信息可以从洲立卫生部或专业执照委员会获得。
3.3 证书和其他资格:许多用人单位更喜欢持有公认的专业机构资格证的应聘者。授予这一类证书的机构包括美国临床病理学协会登记处、美国医学技师协会、全国实验室工作人员认证处和美国生物分析学家协会登记处。这些机构对证书的授予条件有不同的要求，其组织主办方也不同。
除了资格证外，用人单位希望他们的临床实验室工作人员具备良好的分析判断力和可承受工作压力的能力。对技师而言，则更期望他们具有善于解决问题的能力。对细节的密切关注也是实验室工作人员所必需的，因为检测样本或结果读数微小的差异或变化就能成为影响诊断的关键。另外，动手灵巧性和正常的色觉也被高度重视;同时，随着自动化实验设备的广泛使用，计算机应用能力也是十分重要的。
3.4 晋升机会:技术员在接受进一步的教育培训并积累一定的工作经验后，可以晋升为技师。技师在实验室工作中可以提升到管理职位，或成为临床医学主管技师或医院的实验室管理人员。而家庭简易诊断试剂盒的制造商也需要招聘经验丰富的技师，从事产品的开发、市场营销和销售工作。
专业证书和医疗技术毕业证书(如:生物科学、化学、管理或教育)可以使晋升加速。大型实验室主任通常需有博士学位。联邦政府规章要求，普通实验室的主任需具有硕士或学士学位，并结合适量的培训和一定的工作经验。
4 就业
2006年，临床实验室技师和技术员的工作职位共有约31.9万个。其中50%以上的职位是在医院。剩下的职位中，绝大部分集中于医生诊所和医疗诊断实验室。另有一小部分工作是在教育行业和所有其他流动医疗保健服务。
4.1 职业展望:该行业预计将有高速的就业增长和极好的就业机会。大多数工作职位将继续在医院内，但就业机会在其他行业也将成快速增长。
4.2 就业变化:临床实验室工作人员的就业需求在2006年至2016年间预计将增长14%，高于所有职业增长率的平均值。随着人口的增长和新型检测方法的开发，实验室检验项目的总量也会继续增加。
技术的发展将会对就业起相反的作用。一方面，新的、功能越来越强的诊断检测将促进更多的检验和刺激就业。另一方面，简化常规检测步骤的研究和开发工作可能会提高非实验人员——特别是医生和病人的检测操作能力(目前这些检测只能在实验室进行)从而使实验人员需求减少。
虽然医院将仍是临床实验人员的主要雇主，但在医学诊断实验室、医生诊所和所有其他流动医疗保健服务的就业预计将飞速增长。
4.3 就业前景:该行业的就业机会预计将是非常好，因为职位空缺的总量估计将仍高于求职人数。尽管如此，职位的增长不单是就业机会的唯一来源。与大多数行业一样，当有实验人员转入另外的行业、退休或由于其他原因不再工作时，将会增加许多额外的职位空缺。表1
5 收入
据2006年5月的调查显示，医学临床实验技师的年均薪水总收入为4.97万美元。收入居中的50%在4.168万美元至5.856万美元之间。收入最少的10%低于3.466万美元，而收入最多的10%则高于6.926万美元。在雇佣医疗临床实验技师人数最多的单位中，技师的居中年收入如表2所示:
、加大高技能人才队伍培训的经费投入,建立高技能人才队伍的培训基地等，具体请详见。
【摘要】要增强企业的核心竞争力和综合实力,实现企业的可持续发展,必须加强企业高技能人才的培养,营建高技能人才队伍,建立健全高技能人才的使用机制,实现高技能人才的人尽其才、才尽其用,使之更好地为企业的生产经营服务,促进企业的可持续发展。
【关键词】原因分析;营建;发展
随着国有企业改革步伐的加快,高技能人才的缺失问题日趋明显。要增强企业的核心竞争力和综合实力,实现企业的可持续发展,必须抓紧营造高技能人才培养的良好环境,加快建设和完善高技能人才培养体系,快速造就一支高素质的高技能人才队伍。
1高技能人才缺乏的原因分析
1.1高技能人才的总量、结构和文化素质均过低:
宣钢炼钢厂现有员工2487人,其中工人2351人。在技术能力结构方面,技师、高级技师72人,仅占工人总数的2.8%;高级工697人,占工人总数的28%,中级工131人,占工人总数的5.2%,初级工和未参加职业技能鉴定人员1587人,占工人总数的64%。高级技师、技师和高级工仅占工人总数的30.8%,高技能人才缺乏。在员工的文化素质方面,具有大学学历的只占3.7%,大专学历的占11.7%,技校与高中学历的占40.7%,初中及以下学历的占43.9%,文化素质与新产品、新技术、新工艺所具备的知识要求差距很大。
1.2传统的人才观和扭曲的价值观,制约了技能人才的发展:
由于长期受传统观念的影响,在社会上普遍存在着只重视学历教育,使技能型人才在社会上不能得到应有的重视和尊重,更为糟糕是,社会上不少人把当工人,学技能视为没出息,社会地位低,导致许多青年人不愿意当工人,更不愿意学技能,认为技能学得越好,越难以离开工作岗位。再加上技能型人才由于其技能的专业性很强,所承担的风险和责任也相应较大。这种扭曲的价值观是导致高技能人才严重短缺的重要思想根源和社会根源。
1.3技术工人的成长通道不畅,新酬失衡:一个青工从进厂到跨入技师、高级技师行列,大约需要15-20年的时间,而一个大学毕业生参加工作后6-8年内就可以取得中级职称。技术工人即使经过十几、二十年的努力成了高级技工,但在工资、福利、住房等待遇上不高,使得技术工种岗位的吸引力越来越小,造成高技能人才的流失。
1.4对职工培训的投入不足:企业对技术工作的职业培训投入少,职工失去及时有效的新知识、新技术、新工艺、新操作方法的培训,导致技术工作队伍整体素质的下降,造成了提升经济效益的障碍,形成恶性循环。
2营建高技能人才队伍的对策
2.1强化高技能人才培训,创新培训机制:
其一、从企业战略发展的角度看,企业需要抓紧员工的职业发展规划管理。鼓励员工开发自己的职业发展计划,要求部门领导把支持员工实现自己的职业发展规划纳入管理工作中。其实高技能人才的培养与职业发展规划管理是一致的,企业只有健全职业发展规划管理,才能抓好高技能人才的培养。其二、企业、院校应结成战略联盟,发挥各自的培训优势。要大力拓展菜单式培训模式,促进职业培训与岗位开发相结合,强化高技能人才和复合型技能人才的培养。其三、促进员工技能培训机制的创新。完善考核鉴定,扩大鉴定工种,放宽晋级年限,加快技能鉴定的改革步伐,为技术工人的快速成长提供绿色通道。要建立鼓励个人发展的机制,构建从初级工、中级工、高级工,到技师、高级技师的职业资格体系。实行技师社会化考评管理,推动企业建立培训、考核与使用相结合并与待遇相联系激励机制,引导企业员工考核逐步向职业技能鉴定社会化管理过渡。
2.2建立健全高技能人才的成长机制:
高技能人才是技术队伍的骨干力量,是技术进步、创新和科技成果转化不可或缺的力量,以新的观念发现和选拔高技能人才,建立起有利于人才脱颖而出、充分施展才华的选人、用人机制,开通人才成长通道。首先,要解放思想,把高技能人才与党政管理人才、专业技术人才共同作为宝贵的人才资源。要抛弃“唯学历、不唯能力,唯资历、不唯业绩,看身份选人”的陈规陋习。建立高技能人才培养与能力业绩挂钩的成长通道。对那些技术精湛,能够解决生产中难题,或者有绝技、绝活,以及在带徒、传授技艺方面成绩突出并取得显著经济、社会效益的技能人才,不论其学历高低、资历长短均可不受名额、比例等的限制,破格参加技师、高级技师的考评。要进一步完善技师社会化考评办法,加快推进技师考核制度改革。其次,利用岗位练兵、技术比武来选拔培养高技能人才。第三,建立技师、高级技师带徒制度。为加快高技能人才培养的步伐,提高技术工人素质,宣钢炼钢厂实施高级技师、技师带徒制度,让具有精湛技艺、又有较深的专业理论知识且具备一技之长、绝招绝活的技师、高级技师,在生产岗位以师徒关系的形式将其高超技艺、优良职业道德作风传授给具有一定技能水平的工人,提高现有技术工人的技能水平,使高技能人才在技术工人中所占的比重明显增加,更好地为炼钢生产发展服务。
2.3强化政策措施,调动广大员工学技术、练技能的积极性:
加强高技能人才队伍建设,需要强化政策导向,加大政策创新力度。对那些技术精湛、能够解决企业生产、科研中的技术难题或有绝技、绝活的高技能人才以及各类职工职业技能大赛中的优秀选手,不论其学历高低、资历长短,建立相应的奖励措施。如炼钢厂为促进宣钢的科技进步和生产发展,在主要生产操作关键岗位和专业技术岗位设立“操作技能专家”和“技术专家”,实行专家津贴制度,调动了员工的学习积极性。
我国的职业技能鉴定分成初级、中级、高级、技师、高级技师5个级别，前三个级别可在县一级培训单位获得，技师和高级技师需要由市、省级培训单位授予。据了解，从初级工到被认定为技师需要10年，高级技师则至少需要15年，漫漫晋升路让许多蓝领望而却步。
92%无体系
一项针对国内有规模的民营企业调查显示，92%没有完善的培训体系，仅有42%的企业有培训部门，12%的有培训教室和设备。在培训制度方面，虽然64%的民营企业声称有培训制度，61%的有年度培训计划，但是经座谈和深访发现，几乎所有的企业都承认培训制度流于形式，计划缺乏有效执行。
43%销售
从培训内容也能看出企业急于将劳动力投入变现的想法，43%的课程集中在销售技巧方面。江苏某县曾经计划5年内将培养50名高技能人才，给予每人7.5万元的人才奖励。但实施下来，仅有18人满足条件。除个人因素外，企业不能给予有效支持才是最大因素。有的培训单位每年都会开出30-40个工种的培训班，但却少有人问津。
28%没必要
对技能培训的忽视，在招聘会上也能得到直接印证。目前，东部沿海地区对高技术人才需求旺盛，往往一场招聘会就能提供近3000个技术岗位，但企业一般会将宣传重点放在薪酬、待遇方面，对技能培训几乎很少涉及。调查显示，28%的企业高管认为“培训没有必要”，18%认为培训是给别人作嫁衣，10%认为“招来的人就应当合乎要求，不必再培训”。
只有26%
其实，按照国家规定，企业要提取职工教育培训经费，总额要达到职工工资总额的1.5%-2.5%，超过2.5%的部分还可抵扣税，这部分经费至少60%要用于一线职工。但在实际中，有的地区能按规定比例提取的企业不到20%。有的虽然按规定提取了，但使用不规范，大多用于企业中高级管理人员的出国考察和培训等方面，东部某经济强省只有26%的企业真正将其用于一线职工的技术培训和技术比武方面。
套取10余种
【关键词】高技能人才；资源共享；校企合作
1 高技能人才现状
高技能人才是技能劳动者集体中的高端人群，是指在生产和服务等领域一线既有一定的专业知识又有丰富的实践经验的具有绝活的能工巧匠，关键环节能够发挥作用，解决生产操作难题，承担技术实施与技术管理任务，具有一定创造性的高素质劳动者。
从我国在技术工人队伍中，高级技师、技师高技能人才占技术工人的合理比重应为22.1%，辽河油田以三大工种为例的技术工人的比例分别是采油初级1127人、中级2511人、高级6647人、技师507人、高级技师110人、井下作业初级462人、中级619人、高级593人、技师154人、高级技师44人、电焊工初级119人、中级319人、高级372人、技师98人、高级技师37人。其中采油的技师、高级技师占采油工比重为6%；井下作业工技师、高级技师占井下作业工比重为11%；电焊工的技师、高级技师占电焊工比重为14%，与之相距甚远，技能人才短缺在全国范围内普遍存在，这种短缺集中表现在三个方面：
1）高技能人才数量与企业需求不适应，目前全国技术工人供不应求的局面普遍存在，尤其是高级能人才严重短缺，其中技师和高级技师占全部技术工人的比重还不到10%，而企业需求比例是20%以上，调查显示，目前辽河油田最急需的人才是高级技工、技师、高级技师。
2）技能水平年龄结构与企业需求不适应，在技能员工中，大专以上学历的比例非常低，年龄在35岁以下的高技能人才比例就更低，在辽河油田的技能工人虽然近几年在大型技能比赛中破格晋级了几位年轻的技师，但远远不能满足现状，技能革新，严重受到阻碍，直接影响经济效益损失。
3）技能员工总体水平与企业需求不适应，目前各技能人才等级的劳动者在劳动力市场上都处于供不应求的状况，技师和高级技师更是严重短缺。
高技能人才短缺的原因分析：
（1）人才观念存在误区
观念陈旧：长期以来人们对“人才”的错误理解，是造成技能人才的短缺的重要原因之一，多年来我国传统观念任务所谓“人才”就是硕士、博士、研究生，而技术工人却被划入了“工人阶级”，认为工人阶级就不是人才。重学历能力的观念在我国的大多数家庭普遍存在，家长认为孩子考上大学就是有出息，而如今考个技校之类的职业教育认为就没有出息。形成了干啥也比当工人好的错误观念，大多数家长不支持子女上职业技校，造成了社会普遍存在的重文凭轻技能的现象。
（2）培养周期过长，晋级难
职业技术学校培养一个中级工要至少三年，然而，中级工要想晋升为高级技能人才，则要按现行的要求级级递进，不能越级考评，而且每一级间隔都是几年时间。技师考评没有形成制度化，许多优秀青年技术工人即使达到技师、高级技师的水平，也难以得到及时晋级，从而导致高级技能人才数量少、年龄偏大。
（3）缺乏有力的激励和保障机制
企业中技术人才与科技人才、管理人才相比，工资待遇偏低，即使是高级技工，其工资收入也没办法和职位最低的管理人员相比。这无疑打击了人们学习技术的积极性。
（4）技能人才培训经费少
近年来，国家规定企业工资总额的1.5%作为职工教育和培养经费，但在相当多的企业得不到落实。不是提取比例达不到1.5%，就是经费大部分用于企业管理人员的培训上，甚至用于外出考察、参观，真正用于技术工人培训上的不多。
（5）生源少
现实生活中，技校学生与大专、大学甚至中专学生在某些地位和权利上，仍存在明显的落差，学生家长千方百计为孩子找所谓的好学校，实在不行了才无可奈何的选择技校。这致使上技校的生源在逐步减少，高技能人才培养举步维艰。
2 高技能人才的需求预测
从辽河油田的高技能人才密度可以看出，公司存在三大优势和三个不足，三大优势：第一个优势就是公司拥有庞大的技能操作人员资源总量优势；第二大优势拥有独特的专业技术人才优势，辽河油田是一个以稠油、超稠油开发为主的油田，多年来广大的科研人才，技能人才立足本油田实际探索出稠油、超稠油勘探开发技术，居世界领先地位同时也培养出了很多技能专家；第三大优势拥有丰富的高技能人才的后背力量，在技能操作人员队伍中45周岁以下人员粗略统计占总量的88%。三个不足：第一个不足核心高技能人才不足；二是高技能人才队伍整体文化素质有待提高，大专以上学历文化人员粗略统计占有量为10%；三是高技能操作人才接替不足。随着人员逐年老化，高技能人才接替不足日益凸显。
辽河油田公司目前高技能人才的培养主要渠道有两个：一是按照培训计划由辽河油田局人事处统一组织培训高级工、技师培训班，主要针对油田公司重点培训项目及员工共性需求，坚持重点人员重点培训，优秀人才优先培训，紧缺人才抓紧培训的原则；二是由生产单位结合生产需要自行组织岗位培训。
3 高技能人才资源库建立
高技能操作的人才专业技术型人才库架构，即人才梯队。 建立一支合格的人才梯队，在需要人才的时候，永远有合适的人选，明确企业现阶段及未来所需的人才种类，合理地从社会和企业内部予以引进、培养和储备人才，并定期对企业固定人员进行评估和管理，调整、安排好人才的职务，提拔有实力的员工，确保他们是工作在最适合自己的职位上，从而发挥其最大潜力。
具体实施办法：
首先要建立一个良好的人力资源体管理部门，专门负责人才的招聘、筛选、安置、培训、奖励、安抚和挽留等事项，并负责保密。
其次，要建立并完善企业人才招聘、培训、考核、奖罚、晋升机制，做好人才储备及在职人员管理的工作。
另外，建立企业文化管理机制，丰富员工文化生活，增强企业凝聚力，也是巩固企业人才库稳定性的一个重要环节。与此同时，企业管理部门要做好人才管理机制实施的监管工作，确保人才管理的规范性。
人才库应该是一个动态的库，做好以下几点，可以帮助企业的人才梯队不断补充、提拔有潜力、有能力的员工，适应企业不断发展的人才需求。
1）建立并完善人才招聘机制；
2）建立并完善员工培训机制即人才培养机制，帮助员工在企业中成长为人才；
3）建立并完善员工考核机制；
4）建立并完善晋升、奖罚、淘汰机制；
5）在职人员管理机制（人才梯队）；
6）建立企业文化管理机制；
省内试点――搅动一池春水
2011年，辽宁省技工培训教学研究室在全省启动了一体化课程教学改革试点，12所技工院校被纳入试点名单。
在人社部的统一部署下，辽宁省人社局《关于加强技工院校一体化课程教学改革工作的意见》《辽宁省技工院校一体化课程教学改革教学管理工作规范》和《辽宁省一体化课程教学改革试点技工院校课程认证与过程化考核办法》等文件相继出炉，辽宁省技工培训教学研究室又先后通过进行一体化课程教学检查评估，制定《辽宁省技工院校一体化课程教学文件编制规范》等一系列文件。
两年过去，12所试点学校在各自的一体化课改探索之路上遇到了各种挑战，也收获了宝贵经验。一体化课程教学改革成果展正是在这样的背景下拉开了帷幕。辽宁省技工培训教学研究室主任解路新告诉记者，举办这次活动不仅对一体化课改成效和经验进行总结，给其他尚未启动一体化课改探索的学校以触动和启发，还对未来辽宁省一体化课改将向何处去进行了探讨，必将有力推动下一步的一体化课改工作。
在此次活动上，展出的既有试点院校实施一体化教学过程中学生的作品、学校为一体化课改研发的教学设备，也有学校编制的一体化课程校本教材、工作页和教学计划等教学材料，作品精美、设备先进、材料翔实，真实、生动地再现了试点院校一体化教学的全过程。无论是已经参与试点的院校，还是尚未启动课改的院校，纷纷表示：在参观展览的过程中，看到其他学校一体化课改的力度、进度与深度，对比自己的差距与不足，深受触动。
在展览间隙，辽宁省技工培训教学研究室还组织来自全省技工院校的院（校）长们进行座谈。在座谈会上，各位院（校）长就一体化课改在技工院校内涵建设中的关键作用达成了共识，并由此出发，探讨了中职示范校建设、国家高技能人才培训基地建设、招生、校企合作、师资培训等热点话题，分析了技工院校目前所面临的发展形势，交流了各自学校的应对之道。
试点因地制宜――百花竞放才是春
辽宁省内的一体化课改试点，从一开始就确立了严格按照人社部公布的相关规范操作的原则，同时也鼓励各试点院校因地制宜采取措施推进课改。
在试点过程中，试点院校从当地经济产业环境、学校硬件条件、师资和学生能力等实际情况出发，探索出了具有自身特点的一体化课改推进模式。
例如鞍山技师学院确立了一体化教学“三步曲”，全方位培养学生成才。第一步为通过模拟性工作任务及基础实训，培养学生养成良好的职业素养；第二步为通过产品性工作任务及生产性实训，培养学生成为创新型高技能人才，培养学生具有技术革新能力和职场应变能力；第三步为通过岗位性工作任务及顶岗实训，培养学生职业发展能力。
