时间：2023-02-21 21:47:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网络技术方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[关键词]传输网 接入技术 铜线接入 同轴电缆接入 光纤接入 无线接入
[中图分类号]TN915.6 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0209-02
1 概述
传输网又被称为信息传输的公路，主要负责将信号从由A点传输到B点；传输网是电信网的基础，也同时为各种业务网络提供通道。我国目前移动语音业务仍是构成中国移动的收入的主要来源，而数据业务尤其是固定数据业务占中国移动的收入中的份额相对较小。
2 传输网络接入技术
接人技术主要是为解决如何将用户与各种网络相连接的问题；接入技术作为网络中与用户相连接的最后一段线路上的技术如今已成为目前网络技术的一大热点；下面将介绍接入传输网的几大技术，它们分别是铜线接入技术、同轴电缆接入技术、光纤接入技术与无线接入技术。
2.1 铜线接入技术
铜线接入技术是指以电话线为基础作为信号的传输介质，然后再通过各种先进的调制、编码、数字信号处理技术来提高铜线的传输性能，由于铜的金属性质使得其传输的带宽十分有限，另一方面铜线接入方式的传输速率与距离很难达到满足要求越来越高的平衡点，因而铜线接入技术很难适应宽带业务的高速发展。
2.2 同轴电缆接入技术
同轴电缆同样作为传输带宽相对较大的一种传输媒介，同轴电缆从用途上分可分为网络同轴电缆和视频同轴电缆，也称为基带电缆和宽带电缆，其中前者仅仅用于数字传输，数据率可达IOM/S；它们分别为50（）和75Ω；而基带电缆又可再细分为细同轴电缆和粗同轴电缆。
同轴电缆即Coaxial；由两个同心导体组成，由于导体层和屏蔽层之间共用一个轴心电缆，因而得名。最常见的同轴电缆可分为四层：中心铜线层、塑料层，网状导电层和电线外皮层；其中中心铜线可与网状导电层形成电流回路。同轴电缆传导的是交流电，中心铜线发射出来的无线电波将会被网状导电层隔离，网状导电层接地来控制发射出的无线电波。
同轴电缆存在的一个问题是一旦电缆中的某一段被挤压或者扭曲变形，则会使得中心电线和网状导电层之间的距离发生变化，这可能会将内部的无线电波反射到信号发送源，这种效应就会大大降低可接收的信号功率；因此需要在中心电线和网状导电层之间加入塑料绝缘层来以保证它们之间的距离保持不变；但这使得同轴电缆僵直、不易弯曲。
2.3 光纤接入技术
光纤接入技术是面向的FTTC和FTTH的宽带网络接人技术；光纤接入网技术即OAN技术是目前电信网中发展最快的接入网技术。光纤接入技术指将交换机与用户之间的馈线段、配线或者及引入线段的全部或部分引入光纤以实现信息传输。
由于光纤具有高频宽、高抗干扰力、低成本以及许多其它传输介质无法达到的优良性能使得光纤成为目前应用最为广泛的传输媒介意；光纤也是目前传输速率最高的传输介质，光纤已大量用于主干网中。用户环路中应用光纤可以满足用户未来对各种宽带业务的需求；宽带接入网的最终形式也是光纤接入技术。
2.4 无线接入技术
无线用户环路是指利用无线技术为固定用户或移动用户提供电信业务，因此无线接入可分为固定无线接入和移动无线接入，采用的无线技术有微波、卫星等。无线接入的优点有：初期投入小，能迅速提供业务，不需要铺设线路，因而可以省去浦县的大量费用和时间；比较灵活，可以随时按照需要进行变更、扩容，抗灾难性比较强。
无线接入技术即RIT，是Radio Interface Technologies的简写；另外，无线接人技术也被称空中接口。无线接人技术通过无线介质将用户终端与网络节点相连以实现用户在网络中与有线技术一样通信的技术。无线信道传输的信号遵循以构成无线接人技术的主要内容作为传输协议，无线接入技术可以向用户提供移动接入业务，而这是有线接入技术无法做到的。
无线接入网就是指全部或部分采用无线电作波为传输媒介以连接用户、交换中心的一种接入技术；无线接人系统的定位作为通信网的一部分，是本地有线网的延伸与补充，也可作为临时应急系统。
3 实际应用
前面介绍目前常见的几种传输网接入技术，下面将对它们的在实际生活中的应用情况以及发展状况与未来前景作详细的说明与介绍。
3.1 铜线接入技术的实际应用
铜线接入网的传输媒介有音频对称电缆、同轴电缆；后者将在3.2节介绍，而前者在电话网的用户环路中应用最为广泛；双绞线是电话网中用户环路的传输介质以传输模拟电话，因为电话所需的传输带宽为4KHz，远远小于双绞线可用宽度，因而所剩的带宽可以用来兼容其他非话务业务如数据、传真等。
3.2 同轴电缆接入技术的实际应用
同轴电缆网络也是网络的基础，同轴电缆的温度特性比较稳定、衰减特性比较低，另外具有屏蔽、抗干扰、抗雷击、抗拉伸和挤压、使用寿命长等特点，同轴电缆接入技术主要用于CATV系统。
短距离的同轴电缆通常应用于家用影音器材或者业余无线电设备中；曾经被广泛应用于以太网的连接中，而后来被双绞线取代。长距离的同轴电缆常被用做电台或电视台的网络上的电视信号线；其后渐渐被其它高科技器材所取代。现在同轴电缆主要的应用于：蜂窝移动通信系统、微波通信系统、短波国防系统、宽带网络、陆地移动无线电系统中。
3.3 光纤接入技术的实际应用
光纤网民网是指局端与网民之间完全以光纤作为传输媒体的接入网。网民网光纤化有好多方案，有光纤到路边（FTTC）、光纤到小区（FTTZ）、光纤到工作的地方（FTTO）、光纤到楼面（FTTF）、光纤到家庭（FTTH）等。
光纤网络采取的光波传输技术，目前常用的光纤传输的复用技术有时分复用技术（TDM）、波分复用技术（WDM）、频分复用技术（FDM）、码分复用技术（CDM）等新型高科技技术，而且光纤网拥有较大的带宽、高速的传输速度、传输距离远、抗干扰能力强等特点，而适合多种综合信息业务的传输，将会成为未来宽带网络的发展方向。但因为光纤接入技术较为复杂、成本相对较高等限制条件的约束，目前仅以主要在骨干网中应用，尚需时日才能广泛应用于光纤到户宽带接入。
3.4 无线接人技术的实际应用
无线接入技术体可以分为二大类：移动式接人技术、固定接入技术，其中已经趋于成熟的无线接入技术为当今的人们的生活方式的发展与改变发挥着巨大作用。如今无线接入技术主要应用于通信行业，如电话网络系统、移动通信网络系统、无绳通信系统、卫星移动通信系统等。
在无线本地环系统中；即可采用固定无线接入方式的网络系统中，这种系统一般有专用的网络数字接口，可用于直接连到公司电话网的本地交换机，用户侧与普通机相连用于进行电话业务。但由于无线本地环系统中可用频带无法得到保证，因而限制了其发展；但无线本地环系统还没有解决漫游问题，因而各系统不必相互兼容就可以充分利用各个频段的间隙。
在蜂窝移动通信系统中；用户移动台与负责射频资源管理和经电话线或微波通道与移动电话交换中心相连的基站通信；移动电话交换局再连接被叫用户。在无线通信系统中；所谓无线通信也是一种无线接人技术，因此不涉及网络。
4 结束语
接入网技术的发展不断影响着人们的生活，给我们直接或间接地带来了极大的便利，本文介绍了四种最常见，也是对我们生活影响最大的几种接入网接技术以及它们在实际生活中应用情况，分析出它们的未来发展情况。
参考文献
[1]李效军，光接入网的现状与发展[J]，电子器件，1 9990）：16-21
[2]纪艳苹，光纤接入网在北京郊区的应用[J]，电信科技，2000（8）：16-20
[3]邬贺铨，宽带接入网[J]中国数据通信，2002（1）：1-5
【关键词】计算机网络技术专业；人才培养方案；项目化
在信息化的进程中，计算机网络承担了越来越重要的任务，必须培养在生产、管理、服务一线培养具有良好职业道德、专业知识素养和职业能力的高素质技能型人才。倡导“以学生为中心”，以工作过程项目化[1]为手段的“工学结合”教学模式，在教学内容和课程体系安排上实现与岗位能力的无缝对接，将岗位职业能力融入课程建设中，实行“教、学、做”一体，提升学生的职业能力，这其中的关键便是专业人才培养方案的制定与建设。
一、计算机网络技术专业人才培养目标
计算机网络技术专业的培养目标是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机网络基础知识，掌握计算机及网络设备的售前与售后技术支持、网络工程的设计与施工、网络安全管理与维护、网络应用开发等技能，在企事业单位IT领域中从事网络组建、网络安全与管理、网络服务应用等方面的工作，有可持续发展能力的高端技能型专门人才。
该专业的岗位工作任务是以专业岗位的职业能力和职业素质培养为主线，以市场需求为起点，通过对网络技术领域的职业岗位分布、市场需求、岗位工作任务及职业能力等内容开展调研工作，确定如下4个核心工作岗位，并对岗位的工作任务及工作内容进行了分析：1、岗位1是网络构建工程师，工作任务是网络构建项目招投标、制定网络规划设计方案、网络工程项目实施、网络性能测试、网络巡查、故障排查、提交竣工文档并交付使用、网络工程监理。 2、岗位2是网络管理工程师，工作任务是网络IP地址的规划、分配和管理、网络服务器的架设及日常管理维护工作、网络故障处理、网络协议分析与监测、网络系统的入侵检测、安全设置与病毒防范。3、岗位3是网站设计管理工程师，工作任务是网站整体规划、网页制作、后台编程及数据库应用、网站管理、网站测试、安全防范及技术服务。4、岗位4是网络技术支持工程师，工作任务是制定网络解决方案、网络产品营销、网络应用项目或产品的售后技术支持、工程监理、工程项目验收、受理用户故障咨询、提供技术服务。
二、职业资格证书
按照教育部关于高等职业学院学生双证制[2]的要求，学校在校期间在取得毕业证书的同时还需要获得相关专业职业资格证书。按照岗位职业能力与企业实际需求对接的目标，结合各学院现有的网络实验设备，本专业学生需要获得如下证书的其中一项，即：人力资源和社会保障部部的网络工程师、全国计算机等级四级网络工程师、CCNA网络工程师、RCNA网络工程师、H3CNE网络工程师。
三、课程体系与核心课程
1、建设思路
通过对计算机网络技术专业人才相关岗位群及任职要求的分析，与网络相关企业共同开展专业及课程体系的建设，与企业共同总结岗位的行动领域为网络系统集成、网络安全管理、软硬件实施与维护。围绕网络工程师岗位，以企业信息化基础设施的建设、管理与维护为核心，构建网络系统集成。网络安全管理和网络应用开发岗位采用“三线”并重的计算机网络技术专业课程体系，对应的三个岗位群分别为建网、管网、用网。
（1）岗位、能力、课程
校企双方共同以岗位的职业能力和职业素质培养为主线，根据专业培养目标，以市场需求为起点，以职业岗位群职责、工作任务、工作流程分析为依据，实现专业课程的开发与教学设计的创新。通过对工作岗位的分析，建立基于工作过程化的行动领域课程体系，使理论知识与实践技能互相渗透、密切结合，成为统一的课程体系。
（2）理论与实践教学一体化
专业课程采用工作过程导向化的课程教学理念，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为工作任务为中心，以实践为主线来组织课程内容并开展教学，实现专业课程与实践教学的一体化。将网络技术的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个学习情境（项目）中，学生在完成具体学习情境的过程中来构建相关理论知识。课程设计的总体方案是对职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境和评价方案加以分析提炼，按照学生的认知规律加以加工整理，构建课程学习情境。在每个学习情境中，学生都以完成工作任务的行动来获得计算机网络的知识和技能，同时获得职业能力，进而实现提高教学质量和高技能人才的培养质量。
计算机网络技术专业项目化人才培养方案建设，明确了培养目标，提升了培养质量。通过对计算机网络技术专业岗位的分析（即网络工程师等岗位群），归纳学生需要具备的能力，将这些能力所涉及的知识点与内容转化为项目化课程。实践证明，岗位能力是培养人才的核心，最终的落实点是课程，将教学内容与岗位能力的结合，开发项目化课程体系是深化和提升网络技术专业教学改革的必由之路。
参考文献：
园林施工是一项较为复杂的工作，涉及诸多方面，早在上世纪60年代，美国就已经在园林规划施工中引进了网络技术，用以指导各项任务。随后关于此方面的研究逐渐增多，许多公司都投入大量的财力和人力去研究信息网络技术在园林建设中的潜力和效益，甚至园林部门也开始了专业软件的研发。在园林建筑行业不断进步的同时，信息网络技术也迅速普及，在园林施工中的应用日益广泛，且取得了显著成果。我国起步较晚，与国外发达国家相比，对新型信息网络技术的应用能力较低。如思想上不重视、技术投入不足、新功能未能得以实现等，以至于虽建立起了数据库，但难以发挥实际作用。再加上环境问题日益突出，园林施工越来越复杂，网络技术的应用已是迫在眉睫。
2新型网络技术在园林施工中的应用分析
(1)在设计阶段，设计人员往往会将自己的审美观和意图在设计图中体现，而这一切要以大量的调查资料为基础。包括工程规模、布局图片等，都需要通过计算机加以分析，提前将设计效果进行初步展示。在此过程中，如若发现某些缺陷或需要更改处，可及时调整方案。现代化网络技术日新月异，可将设计效果更加精确地展示，使得设计方案的修改更加方便，同时方案的可行性更高，大大降低了施工中的风险。
(2)园林功能多样，除了实用，还应具有一定的艺术性，以满足人们越来越高的精神文化需求。可从布局方式、景观划分、假山置石等多方面进行设计，所以在有限的空间内，有必要运用信息网络技术对实际自然条件进行分析，然后制定出科学的规划方案。包括建筑、植物分布以及各个景点之间的联系等，将理想的园林景观模拟出来。大致流程通常是先采集信息资料，然后输入计算机分析整理;由专业软件将这些分析结果转化为园林建设底图，初步设计施工方案;设计人员根据工程要求绘制出设计轮廓，专业技术人员根据此构建三维立体模型;同时还要考虑空间结构和环保问题。先进的设计思想和新型网络技术的结合，增强了设计的科学性，也体现了人文情怀。当前技术日臻成熟，利用数字化虚拟技术可实现设计方案到最终成果的转化。
(3)图像处理是计算机网络技术的基础功能之一，新型网络技术的图像处理功能更加强大，可实现图像的后期处理。然后用彩色激光打印机将图样打印出来，再利用计算机的特殊滤镜功能完成图像的艺术效果分析。如有不满意之处，可及时修整。人们对园林的要求越来越高，已不再满足于简单的视觉欣赏，更需要有种身临其境的感觉。这就要求设计人员必须全面考虑并注重细节，对温湿度进行最恰当的设计，如此才能使园林建设既满足人们欣赏娱乐的需要，又能起到改善空气、保护环境的效果。网络技术的应用可使最终设计更加规范标准。
(4)在设计方案经过多次调整后，可使用投影仪演示设计成果。设计理念、园林功能可通过计算机网络技术与三维动画相结合，并在其中插入图片音乐，最终将清晰直观的园林设计画面进行立体地展示。网络技术打破了空间限制，可实现各种文件的远距离传输，同样可将设计成品传输至异地，加强异地交流合作。
3关于信息网络方案的实际应用分析
3．1实例工程
某市新区规划中有一片空地，面积为25000m2，计划在此建一座现代化园林。既能吸收工业废弃，净化城市空气，又能供市民娱乐休息。资金有限，但又要保证园林质量，并体现独特之处。最终决定将信息网络技术应用于设计施工中，提前根据各项资料合理地设计信息网络方案。
3．2信息网络方案
其优势有很多，如直观性强，可将园林全貌进行直观展示;内容详细，主次分明，表达的有条不紊;能够根据建设要求对所需资源和施工时间进行分析预估，把握后续工作中存在的风险并实时对方案进行调整;计算机的绘图和运算速度快且精确度高，可缩短编制时间。另外关键作业的施工进程能够有所提升，进而缩短工期、节约成本。编制信息网络方案通常要经过3个环节，先确定目标，然后分解项目，列举明细表。信息网络技术的应用原理有两点，一是利用网络形式来表述园林工程的各个阶段，并将各部分之间的关系进行展示;二是使用图解模型及相关计算方法所计算出来的计划关键工作，在时差改进的网络计划基础上，实现了更加有效的监督控制。
3．3信息网络方案在园林施工中的应用效果分析
与普通方案相比，信息网络方案应用于园林施工中可节约很多成本。由此可见:通过信息网络方案的贯彻可以强化园林建设施工单位的管理权威，保持建设施工的资源管理的均衡状态。信息网络方案能够成为园林广场建设施工的管理方面的核心管理方法，这种方案不断地将园林建设施工单位的管理推向理想的顶端，使得单位更具有园林建设施工的活力。
(1)信息网络方案的实施，能够真正的管理好时差，从整体展开，规模管理，合理地管理好物资，使得资源均衡、施工人员能够在时间以及空间的角度分配好自己的工作，每种资源在相应的程序中都得到合理的分配和使用，在一定意义上缩短了工程的周期，取得的经济效益显著。
(2)如果刚开始的信息网络方案有效，(假设信息网络方案均衡)，且达到系统的平衡效果，对某一单位的建筑施工程序进行系统的管理，周期明显缩短，相对普通方案节约了1/4的时间。与此同时，信息网络方案的实施，还增加单位信息网络方案的信度，使得整体的交工时间得到保障。
(3)将园林划分为3个区域，既使网络总图清晰，易于观察，又增加了计划的灵活性，便于单体计划的修改。这与园林建筑施工中变化较多的情况相适应。
4结束语
关键词：计算机网络；实验；方案
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）02-0271-02
1 概述
教学定位：计算机网络定位为高等学校计算机核心基础课程，其教学目标是：使学生掌握计算机网络基本知识，了解计算机网络基本组成，掌握基本的网络管理和计算机系统安全设置方法，以及利用互联网进行信息获取、信息等各种网络应用及开发能力。
课程实施方案总体设计思想，学校的层次不同，学生专业不同，人才培养目标不同，课程教学内容、教学要求和教学目标也不相同。因此，计算机网络技术及应用课程应有不同的实施方案。可以从不同角度设计实施方案，例如：按学科划分、按课程内容划分等。对于“计算机网络技术及应用”课程，采用基于内容的实施方案设计方法，可以初步分成如下两大类：
1）以计算机网络原理和技术讲解为主的课程教学实施方案
主要内容：计算机网络技术基础知识，网络模拟与网络协议，网络设备的功能、组成及基本原理，网络管理，网络服务，网络应用开发等。
该实施方案主要针对重点高校的理工类学生，全面培养学生计算机网络技术的理解，提高计算机网络的应用水平，初步培养简单的网络应用开发能力。
2）以计算机网络技术及应用讲解为主的课程教学实施方案
主要内容：计算机网络基本概念，网络硬件基本功能、简单原理，计算机网络操作系统的简单配置，网络服务的应用，Internet应用以及计算机系统安全等方面。
该实施方案主要针对重点高校文科类学生、一般院校理工类学生、文科类学生，全面培养学生的计算机网络知识和计算机网络应用能力，特别是互联网应用能力。
2 教学内容的组织方式
对于计算机相关专业的计算机网络课程，最常用的内容组织方式是采用基于OSI七层模型的方式分层讲解。从内容的性质和认知顺序看，将知识单元组织成不同的知识模块，知识模块又可以分为基本原理、基本技能、网络协议三个认知层次，从而为课程内容简历一个清晰的知识框架。
3 实验教学设计
计算机网络技术及应用是一门实践性很强的课程，在日常的工作和生活中有着非常广泛的应用。因此，实践教学除了要对课程的理论知识进行应用验证外，还将选择大量实际中有可能遇到问题，特别是难点问题进行讲解，从而提高学生解决问题的能力。
3.1实验内容基本要求
对于课程内容的所涉及到的知识点，安排相应的实验验证所学的理论知识，关于计算机网络及应用课程中的实验设计，对应的实验内容和基本要求如表1所示。
3.2实验项目设计
实验名称：简洁明了的反映实验的核心内容
实验目的：实验预期达到的目标。采用了解/理解，掌握/会等词汇分条描述，也可用深入理解，熟练掌握等用词对目的进行强调。
实验类型：分为验证型、综合型、探究型三种类型
实验内容：实验的具体内容，分条描述
实验条件：实验所需的硬件设备、软件系统、网络环境
实验分析：给出设计该实验的出发点，问题分析，解题思路，实验难点分析等。
实验步骤：操作步骤和程序关键代码
实验拓展：在本实验的基础上的应用能力拓展，给出一个或几个待解决的问题，培养学生知识的灵活应用和迁移能力。
同时，还应该根据实验的实际情况，形式可分为单人实验、小组实验和教师演示实验。
3.3实验教学大纲
计算机网络技术及应用实验分成3个实验单元，每个实验单元包含若干实验项目，在项目设计和选取上遵循以下三条原则：
1） 结合理论教学，实验项目应该能够反映和验证课程所讲授的主要知识点，以加深学生对理论教学内容的理解，实现从原理到应用的知识迁移。
【关键词】 有线通EOC Cable Modem 区别
有线电视网络也就是广播电视传播覆盖网，它包含着覆盖和传输两个非常重要的环节，覆盖指的是信号由点到面的大面积分发；传输是指信号的输送，指的是信号由点到多点或者点到点的双向或多向的远距离传送。近几十年，随着我国科学技术的不断发展，使得有线电视网络走进了一个新的历程。本文通过对有线通EOC技术和Cable Modem技术进行介绍，并且对这两种技术进行比较分析，希望为将来的有线电视网络技术发展有相应的帮助。
一、EOC的概念与应用
EOC的英文全称是Ethernent over Coax，其中文全称是以太数据通过同轴电缆传输。在对有线电视网络双向改造的过程当中，一种新的方案逐渐被广泛的关注，这种方案就是EOC技术的应用[1]。
有源基带方案是EOC（以太数据通过同轴电缆传输）的技术方案之一，这种方案的基带传输采用的方法是同轴电缆代替五类线（10Mbps半双工，占用0-30MHz频带），而且这种方案的性价比非常高，可以在一根同轴电缆上，同时实现双向数据和电视的传输，将HFC网络的双向改造大大简易化。
另一方面，其双向带宽最高可达100M，在抗噪声干扰能力上远远优于Cable Modem，能够适应各种恶劣的网络工作环境，其次，该设备重量较轻，体积较小，运行速度相对稳定，安全性又非常高，而且还十分的经济实用，使得其非常适用于学校，家庭或者小区安装。
EOC网络传输模式的优点有以下四点：
其一， EPON+EOC是目前最好的解决方案，它不仅节省了光纤资源实现光纤到楼栋（重点体现在上下行光链路中对光分路器的应用），也突破了传统HFC网络带宽上的局限，使得入户带宽达到10M、20M、50M甚至更高，EOC设备能够长时间稳定的支持十个吞吐量（Throughput）为8Mbps的并发数据流。
其二，突破了传统广电传输系统的业务模式，基于同轴电缆EOC产品组建了家庭以太网，实现了三网融合广电对宽带业务的渗透，逐步实现“在有电视信号的地方，就有网络宽带接口”的理想，并保证其稳定的运行。
其三，EOC技术实现了一终端多业务的交互模式。通过EOC中的vlan透传模式可以有效的隔离不同分组业务，有助于不同业务在一个终端上实现，通过vlan配置模式可以实现互动点播、宽带上网、监控联网、实时控制等功能。
其四，EOC技术可以对有线电视同轴电缆网络资源进行深度的挖掘，使得电视机应用优势与视频交互服务的应用特征得到更加完美的结合。
二、Cable Modem的概念及应用
Cable Modem是一种通过有线电视的同轴电缆进行数据高速接入的设备。Cable Modem在两个完全不同的方向上接收数据以及发送数据。Cable Modem把上行的数字信号转化为模拟射频信号，类似于电视信号，并且使用有线电视网络进行传送，在对下行的信号开始接收时，Cable Modem在把它转化成方便用户计算机识别的数字信号。
Cable Modem技术有很多标准，例如DOCSSIS标准、Euro DOCSSIS标准等，都是通过有线电视执行这一类标准数据，在特定的频段里下传到用户使用带宽的通信速率，并且应用相应波段来完成数据传送信号的（上行5～65MHZ，下行550-750MHZ）。另外，目前的Cable Modem设备生产商之间，对Cable Modem设备的接入系统进行了协调统一，如此一来，虽然厂家之间的产品不同，但这些产品就可以通用。这样就从根本上保障了产品的兼容性，从而将成本有效地降低[3]。
由于为了满足网络使用客户的需要，Cable Modem主要有两种传输模式，分别是对称式传输以及非对称式传输，有了这两种传输方式，这样就用户可以选择适合本身使用传输模式。另外，Cable Modem系统大多采用的是嵌入式的系统结构，而嵌入式软件更是嵌入式系统的根本，也是电子数字化产品的主要构成之一，在 Cable Modem设备运行时缺少了嵌入式操作系统的支持，就会导致 Cable Modem操作系统和最终的功能软件不能一起对数据进行链接编译，进而使得这些数据无法形成一个单独的程序代码，也就令这些数据根本集成不到硬件系统中，结果使这些数据失效。
三、有线通EOC与Cable Modem的区别和不同应用
通过上文对EOC与Cable Modem分别介绍，从中我们已经可以看出二者之间的不同。但综合来看， 两者都是用有线电视同轴电缆宽带接入的一个系统，是广电常见的一种数据网组网方式。Cable Modem在总机房设置CMTS头端，通过反向光发光收设备，上下行分离，将有线电视数字信号和数据信号混合输出。而EOC在机房与光节点之间直接以光纤路由连接，采用EPON+EOC的传输模式，在ONU端将光信号转换成电信号后，光机内混合至同轴电缆输出，终端设备再将打了不同标签的透传信号分离，这就是二者在基本意义上的差别。Cable Modem技术属于标准化的技术，它比ECO更加具有强劲的生命力和可靠性，能够在某些程度上最大限度的保护投资。但是与EOC技术相比，Cable Modem的抗干扰力较差，极易受到环境的干扰，并且采用的是上行下行的不对称频段，而EOC技术采用的是7-30M的低频段，抗干扰能力比较强，受温度以及线路损耗产生的影响小，更加便于维修和护理。ECO技术在成本核算上也明显低于Cable Modem技术，特别是上游链路采用EPON及对光分路的应用，大大节约了光纤路由的成本，但相对于Cable Modem来说，ECO技术由于没有既定的标准，可能导致其在未来若干年后给予广电网络运营商沉重而又致命的打击。
四、结论
现今先进的数字传输系统、数字传输设备以及相应的计算机技术逐渐的被应用在有线电视网络之中，中国有线电视网络技术也越来越接近国际先进水平，有线电视网络技术先进，有良好的经济效益和社会效益，不仅方便了人们的日常生活，也使得国家科学技术水平以及国家的国民经济得到有效的提高，是国家较为重要的基础设施建设项目。本文对有线电视网络的两种数据输入技术展开了深入的探讨，意在进一步推进我国有线电视网络技术的有效技术提高，进而令其有着一个良好的发展前景。
参 考 文 献
[1]范寿嗣、朱延年 主编.现代有线电视宽带网络技术实用手册[J].中国广播电视出版社.2011（2）：12-15.
[摘要]研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式，基于网络技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段，改变传统的学习理念和学习方式，突出现代信息技术教育的作用，开展研究性学习，提高学习效率，培养学生创新和实践能力。本文拟通过论述中学思想政治课的教学如何在基于网络技术条件下进行研究性学习，探讨适合中学思想政治课的新的教学模式。
[关键词]网络技术、研究性学习、思想政治课
研究性学习，是指以学生的自主性、操作性学习为基础，从学校生活和社会生活中选择和确定研究的专题，独自自主开展研究，以个人或小组合作的方式进行，从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式和学习活动。现代信息技术的发展，尤其是以网络技术为核心的信息技术的发展，使我们享受极大的信息资源的同时，在学习手段、学习过程、学习方式上大大的改变。网络技术教学就是以网络技术为物质手段，学生自主化学习，对需要的网络信息进行查找、筛选、核实、分析、研究，用网络信息为自己的学习服务，在实践的过程中培养科学的态度和价值观以及创新精神、研究精神，并学会解决生活中与网络技术学习有关的问题。基于网络技术的研究性学习正是在这样的环境下提出的。
1、我国传统思想政治课教学与现代教育的悖向性。
思想政治课的内容，体现了国家、社会对学生个体的发展需要，从学生能否有效地接受思想政治课的内容、理解国家社会对自己的德育要求的角度来看，必须强调学生发展为本的教学理念，即应当充分重视学生人格的形成与发展的规律，充分考虑学生今天能否适应社会生活。思想政治课本身又具有开放性、综合性、时代性、前瞻性和社会性特点，与时代和社会息息相关，与个人成长息息相关，从这个角度上出发，思想政治课的组织与教学应该是开放的、发展的，并且是使受教育者个体（学生）融进教学环境，接触生活、社会的过程。
思想政治课的教学目标与塑造完整人格，培养全面发展的人才的社会、国家是一致的，而传统的思想政治课“为考试而学，为考试而教”，教学的基础性在歪曲目的驱动下彻底毁灭了学生的主动性与创造性。
传统思想政治课与机械“倒灌”的教学方式教学，师生关系被禁锢在输入与输出的简单系统性，缺乏反馈、信息，学生思维僵化，实践能力差，创新与创造能力意识薄弱，培养一批又一批机械的“知识”型人才。在新世纪的教育教学改革过程中，改进中学思想政治课的教学方法、手段、教学理念，让学生适应以新科技革命为主导的知识经济、信息时代的来临具有深远而中大的意义。
2、研究性学习与网络技术的整合与思想政治课的改革一致。
（1、）实施研究性学习与网络技术教学符合思想政治课的时代性。在中学各门学科中，思想政治课与社会变革的联系最为紧密，社会、生活中的信息随着时间的不断推移而发生变化，在思想政治课教学过程中，教师必须随时关注时事、政治理论的新动向，研究性学习主张探究社会生活，能迅速而直接地直接了解社会、生活的变化，学习的过程和终结又能把研究性的成果得以展现和评价，保证学习内容的更新，时代性得以体现。而网络技术的运用能够最大限度的利用网络巨大的信息量，使网络技术教学能在巨大信息量的前提下开展学习活动，网络的同步新闻、滚动信息保证了学习者涉足知识的时效性。
（2、）实施研究性学习与网络技术教学符合思想政治课开放性的要求。一方面，当代中学生是在改革开放不断深入的环境中成长起来的，他们较多地接触日新月异的现实收获和纷繁复杂的社会问题；另一方面，中学德育教学注重培养完善人格，发展个性，而德育教学是思想政治课教学的核心和基本点。无论是中学生接触社会社会、了解时事，分析问题，培养完善德育，研究性学习与网络技术教学通过政策粉丝、社会调查，具体通过研究性学习和网络技术开拓视野，发展兴趣，完善人格。
（3、）实施研究性学习与网络技术教学符合思想政治课实践性的要求。研究性学习本身具有极强的实践性，它要求在指导学生对研究专题（课题）的选择和研究方案的设计，着眼强化学生实践意识，提高学习直接经验并在探究实践中获得积极感性体验的机会和途径，如社会调查、模型模具的制作和建造、热点问题研究等等；而网络技术教学尤其是泛义上的信息技术教学，同样需要较强的社会实践活动，从教育、教学信息的收集、整理，到学习网站建立，资源库、网络平台营运，都需要学生亲自动手，亲自参与其中，充分体现实践性。
（4、）实施研究性学习与网络技术教学符合思想政治课综合性的要求。思想政治课的综合性体现在教学内容的综合性和教学要求、目的上的综合性。研究性学习与网络技术所涉及的面都是相当广泛的，既可以是传统学科，也可以是新兴学科；既可以是科学方面，也可以是人文方面；既可以是单科性，也可以是综合性，充分照顾不同学习主体、学习内容的具体学习条件下的不同需要。另外，研究性学习与网络技术教学着力培养学生的综合思维素质和综合行为素质，在这个层面上，对思想政治课教学具有举足轻重的作用和意义。
另外，研究性学习与网络技术教学在思想政治教学学习评价体系改进，与具体相关学科融合与综合，推崇人本主义理念上，具有积极的意义。
3、研究性学习与网络技术教学在思想政治课的具体运用
（1、）基于网络技术教学与研究性学习的中学思想政治课实施过程。根据研究性学习特点与网络技术教学的要求，基于网络技术教学与研究性学习的中学思想政治课教学模式实施的流程可以分为：研读（初学）教材——确立课题——制定方案——指导并开展研究——成果表述与评价，共五个阶段，具体实施简单介绍如下：
研究教材。这是学习的起点和基础，它决定着以后学习开展的内容、手段、过程，甚至最终的成果表述。按照经验，研读（初学）教材可以采取不同的方法。如朗诵、表演、图片展示、“修改”教材等形式进行。通过研读教材，使学生对教材对所需要再深入学习有了一个感性的认识，同时也能明确教材中的难点和疑点，从而 研究课题奠定学习基础。
确立课题。选择课题应当以课本知识为依托，关注社会和科技发展的趋势与走向。一般说来，不同的学习内容有不同的研究方向和手段，确定课题可以教师选题，学生选题等形式进行。在实际的操作中，无论是教师选题还是学生选题，教师应当着力指导学生侧重一个方面作为研究方向，依据具体、可行、新颖、现实的原则，确立学习课题。
制定方案。在确定研究学习课题之后，学生依据分组，各个课题小组结合自己的课题构思、目的、目标等，查询资料、调查访问，确定自己课题小组的具体研究内容，写出课题研究方案，教师对学生存在的问题和困难应当及时给予必要的指导，在此基础上，形成完整的各课题小组子课题的研究方案，以便进行课题的开题论证与评审。
指导并开展研究。在前面的几个准备环节之后，便进入了研究性学习的实质阶段，既开展学习活动。首先要向学生介绍常用的研究方法，常用的科学研究方法有观察法、实验法、文献法、调查法、咨询法等，以网络技术为主要手段，开展学习。其次，要求学生制定一个学生目标，学生就可以上述目标和方案进行自主研究学习。在获取所需的信息之后，要对已获取的信息进行整理、分析和综合。研究成果的表达必须坚持实事求是的原则，教师要教会学生用恰当的方式表达研究成果。
成果表述与评价。这是整个研究性学习活动的重要组成部分。通过交流研讨分享成果，。在交流、研讨的过程中，学生的认识水平会因此而得到提高。常见的研究性学习的成果交流方式有研究，论文、多媒体、表演、展览，成果可以同网页（校园网）展示，体现网络技术在研究性学习中的优越性。
（2、）基于网络技术教学与研究性学习的中学思想政治课整合实例。研究性学习与网络技术教学的学习形式不仅是开放的，而且还是多种多样的，在具体实践过程中，最好是由学生从显示生活中发现问题，提出课题，教师可以指导，也可以推荐课题，凡是与思想政治课相关的内容，都可以大胆地运用两项教学技术，发挥学生主动性，实施研究性与网络技术教学。
本文以“加入WTO对我市经济发展的影响”为例，对在网络技术教学条件下的研究性学习作一简单叙述。
[1]研究课题的目标：
本课题的研究目标主要是让学生通过对该课题的研究，了解“入世”对我市经济结构、文化结构、社会结构的影响，尤其是让学生通过网络搜索、网络信息处理与现实生活的体会，着力解剖“入世”后，同学们身边的微妙变化和对未来形势的展望。
[2]研究课题的具体实施：
阶段一：准备和指导。专门安排一节课，介绍该课题的研究意义、程序，对于开展研究性学习较晚的学校，可请校外的专家或其他有经验的人员做一个专门讲座，对研究性学习的基本知识做必要的辅导。同时，向同学们展示有关利用网络开展研究性学习的成功案例，以便于同学理解和增强实验信心。
阶段二：设计方案，开展研究。首先，让学生通过上网查找有关资料，了解我国为争取“入世”所做的努力，“入世”后对我国经济的影响，“入世”我国在经济、教育、社会等领域将实现怎样的改变与为“入世”条款做怎样的承诺。其次，了解本市的经济基本概况，尤其是对本市历年经济的发展，要进行深入的了解和分析（如属于什么产业结构、出口和对外贸易占全市的经济总量是多少、国有企业的改制和效益如何等等）。最后，把收集和整理的资料进行汇总，开展研究（研究的方法这里不作赘述，可参考有关开展研究性学习常规方法进行），得出结论，在研究的基础上，写出研究报告。
阶段三：评价与交流。在老师的指导下，学生应该先进行自评，总结整个研究过程的不足与成功；然后，有条件的学校通过校园网上的论坛、BBS、留言板进行交流，也可向有关媒体（如报纸、杂志、有关网站）投稿，尽量使成果得到最高效的展示。
[3]研究课题的评价：
根据有关学者的观点，在对课题研究报告的评价中，可以采用定性的评语式与定量的记分式评价相结合的方法。评价的根据可以依据课题的目的、研究过程的积极性、成果的价值与创新等指标来进行。
（字数：3600字）
【参考文献】
[1]张 健 徐文龙，《中国教育新走向——21世纪中国教育改革与发展展望》，广东教育出版社，2002年4月第1版；
TD-LTE商用在即，其发展已经具备了良好的外部条件和内部条件，可谓天时、地利、人和皆备。本月（八月）已经了的《关于促进信息消费和扩大内需的若干意见》，提到了今年年内发TD-LTE的牌照，这是天时。地利是指TD-LTE的系统、终端、仪表等各个产业链已经发展到一定程度，加快推进发展已成必然。人和，是指近年来移动数据流量呈现爆炸性的发展态势，数据流量呈几何数字增长，广大消费者对TD-LTE的尽快商用充满了期待。
网络的质量是运营商的生命线，网络规划设计方案是保证质量的基础。中国移动高度重视规划方案的科学合理性，集团公司的网络部门已经提前参与到建设的各个阶段。2012年以来，中国移动基于六个方向的需求，对网络规划和重要的技术问题如干扰、容量、流量经营以及语音解决方案等进行了大量的研究测试，一方面推动了产品和产业链的成熟，另一方面也在TD-LTE规划建设方面积累了大量经验。
设计院作为技术支撑单位，积极参加了TD-LTE网络的建设和测试。基于对网络规划的基本认识以及对大量测试数据的统计分析，我们提出了TD-LTE网络规划优化的一些方法，比如在设计创新化、精细化、工具化等方面，提出了许多新的意见和方案。
由于TD-LTE网络不是一个从空白开始新建的网络，而是在四网的基础上建起来的，这就需要一些新的工具来支撑。因此我们提出了网络结构评估以及传播模式的校正等方面的创新。此外，我们还开发了规划平台以及干扰测试软件。今年以来，设计院启动了大规模的移动网络开发工作，目前大部分的开发工作已经接近尾声，将大幅提高网络规划方案的准确性和可行性。
最后，希望通过此次研讨会，业界能够更多考虑今后农村地区的信息化需求和网络技术选择。日益发展的农村地区的信息需求不容忽视，宽带中国战略的实施方案对农村地区的消费也提出了比较高的目标。希望规划研究设计部门研究低成本的频率和高效率的网络技术方案，供政府主管部门决策；希望系统设计厂商开发将农村网络设备升级到3G或者4G的低成本方案，尤其是终端厂商，开发一些低成本智能终端，降低农村用户的使用门槛；希望政府的主管部门能够积极支持灵活的使用低频段和高效率的网络技术，去解决农村地区的网络覆盖。
关键词：网络技术；油田数字化；应用
中图分类号：F49
文献标识码：A
文章编号：1672.3198（2013）04.0181.01
伴随着科学技术的不断发展，数字化油田建设也得到了广泛的应用，尤其是在自动化监控设备的应用中，旧有的通讯网络已经无法满足现有的数据传输要求，已经成为油田自动化系统发展的障碍。本文从网络技术的层面出发，对油田的数字化建设进行研究。
1网络技术的发展
上个世纪九十年代开始，网络技术得到了广泛的应用。网络技术将互联网上分散的资源整合为有机的整体，进而实现全面的资源共享与协作。这些资源包括高性能计算机、数据资源、信息资源、大型数据库以及网络等等。现有的互联网仅仅限于提供信息共享，而网络才是互联网发展的新阶段。网络的根本特点是资源孤岛的清除，能够构造地区性的网络、局域网网络以及个人网络等等。
2油田数字化技术的发展
油田数字化技术指的是以油气田为研究内容，把生产工艺与流程作为分析对象，创建的以油井开发、地质勘探以及油田管理等等多方面为基础的计算机网络综合数据库系统，并将工作数据和软件系统进行有机整合。在油田建设中，油田数字化技术的发展促进了生产与管理流程的优化，深度挖掘了石油企业所具有的潜力。正是石油企业数字化技术的不断发展，让越来越多的石油企业知晓了数字化技术所具有的重要性，进而促进了油田数字化的发展。
3油田数字化系统监控系统组成
由于油田井的分布特点确定了全部采用有线进行通信是无法实现的，因而采用有线和无线相结合的方式。油田数字化系统监控系统主要由信息采集系统、传输系统、监控中心以及客户端组成。信息采集系统的云台能够把摄像机进行旋转与变焦控制，视频编解码器则将摄像机的模拟视频信号变为数字信号并压缩，经过处理的数据则通过有线或无线网络汇集到系统的监控管理中心。传输系统对前端摄像机所摄录的图像进行实时传输，常见的无线网络形式包括CDMA以及无线网桥等，其中无线网桥成本最低，卫星通讯成本最高。系统的监控中心管理对监控系统进行指挥，管理用户与设备接入，同时还提供视频访问与控制服务等等。系统的客户端则通过IE 浏览器或者客户端软件的应用，在用户通过认证的基础上来观看视频，并对摄像机进行控制，同时还能够接收报警信息。
4油田监控方案
网络技术在油田数字化建设中的应用所确定的油田监控方案为：在油田的安防系统中，把油井、计量间以及联合站等站点所涉及到的视频监控信息数据进行集中，以有线、无线或者有线无线混合的IP 网络连接等方式把采油厂现有的计算机网络进行连接，进而进行远程测控。以油田中不同的井、间、站现有的分布情况为基础，在考虑传输网络实际情况的前提下，确定由有线与无线结合的传输方式来组建网络传输平台。在油田间、站以及作业区以上如果存在光缆，则应采用光缆的传输方式；而对于单井部分，则应用McWill无线宽带的接入方式，通过这两种方式的结合来完成油田相关数据的采集与传输。
在油田监控方案中，IP 地址的规划应符合油田企业的每个生产单位的IP 地址能够是连续的地址空间。从便于路由聚合与安全控制的要求出发，确保相同的业务与功能应分配在可连续的IP 地址内，同时在规划的IP地址还应符合已有网络对IP 地址所具有的需求，同时还要通过预留相应地址段等方式来满足油田企业未来业务发展的需求等等。简而言之，IP 地址的规划不仅仅要关注到地址空间的合理使用与扩展需求，还要确保业务流量能够实现最佳的均匀分布。从传输技术的层面来看，油田监控方案中所应用的是无线网桥技术，视频数据的传输通道为无线网桥技术，该技术所提供的无线链路所具有的最高网络带宽为11/54 Mbps，进而能够确保视频流应有的稳定性与持续性，同时还能便于存储与检索。
在油田的监控方案中，一般情况下设置为队级、矿级以及厂级三级监控中心，在本地监控系统中通过NDVR的设置，来完成实时监控、录像以及设备控制等各项任务，同时给油田系统总部提供远程的数据转发服务，确保上级部门能够通过远程的方式来进行本地监控与本地管理。在油田的总部监控中心，通过统一的监管系统对所属的每一个采油站点进行安全防范情况的监控与管理。
5 结语
随着科学技术的发展，网络技术在油田数字化建设中应用的更加深入。在满足安全的条件下，降低了生产成本，网络技术在油井的开发中的广泛应用，必然会促进油田采油的研究水平，同时为采油工艺的技术实施提供必要的依据，进而提高我国油田整体的采油工程技术水平。
参考文献
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关键词：计算机网络技术;通信工程专业;重要性
现阶段计算机网络技术迅速发展，给高校教育结构带来变革。在这样背景下通信工程专业产生，主要培养从事通信技术、通信系统及通信网络等方面的专业人才。为提高通信工程专业学生的专业素养，本文分析计算机网络技术对通信工程专业学生的重要性。
一、通信工程中计算机网络技术的应用
以计算机网络技术为媒介，利用其提供的服务，通信工程可以传递和共享各类信息。其在信息传播中的应用、信息安全中的应用以及技术层面的应用有显著表现。1.信息传播面对海量的信息，通信工程必须在短时间内对这些信息进行有效传播。同时将信息进行分类，发送到需求者的终端，如此大的工作量只有借助计算机网络才能高效完成。由此可见，计算机网络技术对信息的传播在整个通信工程技术中占据着重要地位。2.信息安全由于信息的庞杂，信息的安全性问题具备多样化的特点，利用传统方式解决这些问题将会是极大的工作量，并且不能保证完全消除其中的安全隐患。采用计算机网络技术通过对各个环节进行监视和排查，可以有效降低安全风险。只是目前尚不能做到完全杜绝。3.技术层面广域网技术也是计算机网络在通信工程中的主要技术，广域网的用户数量随着计算机网络技术的不断成熟大量增加，这就要求宽带技术必须有突破性的发展才能跟上广域网应用的脚步。研究表明，采用高质量的光纤介质传输信息，能够保证信息的质量和速度。
二、通信工程专业学生掌握计算机网络技术的措施
通过上面分析，我们可以发现计算机网络技术在通信工程中有着广泛应用，对该专业的学生来说具有现实意义。如何让学生掌握计算机网络技术呢？下面从专业设置等角度进行分析。1.制定详细培养方案为了通信专业学生能够更好更快地适应社会对于通信工程专业人才的需求，高校在进行人才培养时，在立足于本校实际情况下，明确办学定位以及专业定位，进一步完善和补充通信工程专业的人才培养方案。学校应主动吸纳通信工程学科的专业教师、教授、用人单位的骨干以及技术专家等多元化技术人才进行教学活动，听取他们对高校通信工程专业人才的培养方案所提出的专业性意见，使学校对通信工程专业人才的培养方案更加符合社会以及人才培养的实际需求，更有利于学生的全面性、专业性发展。2.优化专业课程体系借助完整的教学体系可以帮助专业课程取得良好的教学效果，通信工程专业也应该从培养专业人才角度出发，构建逻辑清晰结构合理的专业课程体系。（1）引入模块化设置理念，有效整合同类型课程，引入计算机类课程。比如，“计算机基础理论”“C语言”等存在一些交叉知识点，通过整合相关课程培养学生计算机网络技术；（2）有效结合计算机网络技术课程与实验教学课程，合理考量课程设置、内容设计及实施过程，配合计算机网络实践课程与实践教学，帮助专业学生熟练掌握计算机网络技术。3.培养应用型的人才通信工程专业与相关职业对人才专业性与实践性提出更高的要求，要求高素质人才熟练掌握计算机网络技术，同时要培养其计算机网络技术实践能力。学校要提高实验课教学质量，加大基础设施配备，让学生进行实践研究；建立教学做一体化的教学模式，培养学生计算机网络技术的水平。
三、结束语
综上所述，通信工程专业的学生熟练掌握计算机网络技术，有助于增强其掌握其他专业知识的熟练程度。作为一种必备技能，通信工程专业学生有必要熟练掌握计算机网络技术。
参考文献：
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关键词：计算机网络技术；保密性管理；加强措施
中图分类号：TP393.06 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 04-0000-01
计算机的广泛利用，极大程度的方便了人们的工作和生活，但是在享受其便利的同时也人们感受到了其安全问题，在军事通信、电子商务、企业网络等这样的网络通信系统中，数据的安全性尤为重要，一旦发生信息泄露，那么将会造成不可估量的损失。加强网络数据保密性管理，要结合现阶段管理中出现的问题，结合相关的网络技术，进行网络安全建设。
一、计算机网络数据保密的重要性
在进行计算机数据保护时，要首先确定数据保密的重要性。计算机网络已经应用到国家的政治、军事、经济发展等各个领域中，可以说现在人们的一切事物都要依靠互联网平台，互联网上存储着大量的信息，极易发生信息的混杂和泄露，那么对于机密文件来说，一旦发生数据的泄露，不仅仅会造成经济上的损失，严重的可能会影响到一个国家的安全。
二、计算机数据泄密的主要表现形式
不同的网络类型，其信息泄露的方式也不仅相同，按照国家规定的信息存储方式来看，可以将网络分为互联网、泄密网和非泄密网，按照国家的信息安全管理规定，要对这三级网络实行分类管理。互联网的信息泄露主要表现为违规未经保密审核的信息或是定密不准造成的信息泄露，泄密网的泄密主要表面为网络边界不确定，网络之间的恶意连接、带病毒的运行分级保护制度等。非泄密网的数据泄密表现为违规存储、交叉使用数据等。
三、现阶段计算机网络保密管理中存在的问题
（一）保密体制不健全。从企业对于网络安全保密管理的制度上看，虽然信息化技术在不断的发展，但是其管理制度却没有进行相应的更新，单位的防护系统不能满足保护数据安全的需要，对于一些重要文件没有进行加密处理。
（二）管理人员素质不高。企业中的数据保密管理人员不具备相关的计算机网络保密观念，缺少数据保密管理的意识。在发生数据泄露时，缺少责任人来承担责任等，由于从事保密工作的人素质不高，企业很难真正的实行数据保密管理，从而影响网络技术保密性的管理工作的开展。
（三）缺乏完善的保障体系。在数据受到攻击或是泄露时，企业的网络系统不能及时预警，在发生突然状况时，不能作出紧急反应，单位缺乏应急制度，这也造成了数据发生泄露时损失的进一步增加。企业缺乏完善的安全保密体系，这也是企业单位在进行数据保密管理时阻碍因素较大的原因。
四、加强计算机网络技术保密性的措施
（一）加大管理力度，提升管理人员的素养。企业单位在进行数据保密管理时，要按照管理中的相关规定，组织管理人员进行相关的保密培训，增强管理人员保密意识，养成遵守保密规定的习惯。要提升管理人员的信息敏感度和危险数据鉴别能力，让管理人员了解信息泄露所会带来的损失，从而让管理人员自觉提升数据的保密意识。企业单位要加大管理力度，明确部门职能，规范其操作，按照国家的要求进行各项数据安全的严格管理。
（二）完善保密系统。企业单位要树立正确的数据保密观念，强化保密意识，从数据安全的全局考虑，对于数据保密工作进行整体的规划。在原有的数据保密管理制度上进行不断的完善和创新，结合企业在管理中出现的问题，进行有针对性的加强。在企业的内网和外网之间进行防火墙的分隔，实现计算机内网和外网之间的有效隔离，使企业的内部计算机的安全能够得到保障。对于一些重要的信息文件要予以加密处理，从而提高计算机的整体保密性和信息完整性。
（三）加强计算机网络技术的建设。计算机数据安全的管理离不开网络技术的应用，因此企业在进行管理时要注重网络技术的使用，从而更好的进行数据保密的管理。现介绍一下两种常见的网络安全技术：
1.防火墙技术。防护墙处在企业内部计算机与外界相连的访问通道之间，是由计算机软硬件设备组合而成的一种网络安全技术。
2.数据加密技术。数据加密技术是一个比较灵活的网络安全技术，适合于动态的、开放性的网络。数据加密技术可以对数据进行有效的保护。
（四）信息安全应对措施。在进行数据安全信息管理时，企业要建立安全管理小组，在发生信息数据泄露时能够及时作出应对措施。领导和信息管理部门要做好带头作用，技术部门要提供相应的网络技术，管理部门进行综合的协调，从而对数据信息进行保密性管理，对于信息数据保密工作要进行时时的监督和反馈，发现信息泄露的问题要及时做出正确的处理。在进行保密安全管理时，相关领导和部门要指定出实施方案，对于方案中涉及到的理论、技术、产品等方面要进行系统的研究，要提高管理人员的认知能力，多学习相关知识，通过对安全顾问单位的咨询不断的完善计划方案。方案的制定要符合企业发展的要求，满足企业信息安全管理的需要。一个健全的管理体系需要专业的管理人员、精通计算机技术的技术人员以及能够做出决策的管理人员，要定期的检查安全管理系统，对保密数据进行备份，制定完善的预警措施、及时对计算机网络系统进行更新等，只有这样，才能使计算机网络系统随时处于安全的状态，从而保证信息数据的安全。
五、结束语
在计算机网络大力发展的今天，计算机网络数据的安全是国家安全、社会稳定、经济顺利发展的保证，网络数据安全保证了一切依托于互联网信息处理工作的正常运行。企业单位要加强对管理人员的素质培训，完善安全管理制度，建立安全保障体系，遇到信息泄露时要及时处理，防止损失的扩大。网络安全保密管理不仅仅是信息化发展中要面对的重要问题，同时也是信息化建设中的重要保障。要将网络信息技术和安全技术同步发展，只有这样，才能使互联网更好的为社会服务。
参考文献：
[1]谢希仁.计算机网络[M].北京：电子工业出版社，2008（01）.
【关键词】校企合作;网络技术;实践;教学体系;构建
Abstract：According to the characteristics of computer network technology specialty practice teaching under the background of school enterprise cooperation，this paper studies the construction of practical teaching system of computer network technology.
Keywords：School enterprise cooperation;network technology;practice;teaching system;construction.
1、引言
随着高职教育的定位日趋清晰，工学结合、校企合作不断深入，培养符合社会需求的“高素质、高技能”的应用型人才成为高职教育长期面临的一项重要任务。通过对实践教学方法与手段的探索、校企合作的深入给高职教育注入了新的活力，同时也使得职业教育者找到了提高实践教学质量的有力抓手。
改革传统实践教学模式，与企业以及其他用人单位深入合作，推行工学结合、校企合作。实现校企资源共享、互惠互利，充分调动企业的积极性，建立合适的校企合作运行机制，使得企业参与到实践教学的整个环节。本文以计算机网络技术专业为例，计算机网络技术专业目前很多高职院校均已开设，在校学生以及毕业生较多，如何建立适合专业发展的实践教学体系尤为重要。在改善教学硬件环境的同时，也突出专业内涵发展，注重与企业合作共建实践教学体系，高质量地实施计算机网络技术专业实践教学。
2、计算机网络技术专业实践教学存在的问题
实践教学作为教学的一个重要部分，对学生的影响很大，但是就目前的实践教学体系来说，存在一些问题。
（1）计算机网络技术专业实践教学体系的研究还处在较低的水平，虽说很多高职学校都在研究，但教学体系的设计缺少系统性;
（2）实践教学的资源严重不足，校企合作还处在推广阶段，大量实践课程还处在资源少甚至空白的状态，急需加快建设步伐;
（3）实践教学的外部条件有待改善，实践教学强调的是学生参与实践，然而各学校的教学条件不足使实践的实施受到了很多束缚;
（4）很多校企合作还停留在表面上，学生下企业实践的时间不足，或者学生在企业没有参与到企业的生产实践，这样使得学生没有得到很好地锻炼。
3、计算机网络技术专业实践教学体系构建需要完成的任务
3.1 选择实践教学内容
实践教学内容的选择要以培养学生岗位能力为出发点，需要学校教师深入人才市场、企业进行广泛调研，征求企业人员对人才规格需求意见，调查毕业生对工作岗位适应能力等途径，获取相关资料，并与企业人员一起制定人才需求调研报告。不断研究制定专业人才培养目标、修订人才培养方案，制订课程标准，确定实践教学内容。
3.2 编写实训教材
实训教材是学生实训过程中最基本的学习材料，实训教材的质量对学生实训效果的影响最大。计算机网络技术的发展较快，日新月异。教材的编写必须结合企业生产实践由在校教师和企业人员共同完成。教材应融入企业人员归纳总结的生产实践性知识，将应用在网络工程上的新技术、新工艺、新材料等成果补充到实训教材，突显专业实践教学内容的先进性、针对性和实效性。
3.3 建设实践教学基地
计算机网络技术专业对实践教学基地的要求较高，职业院校应充分发挥实践教学环境优势，学校需与企业建立长效合作的实习基地，并建立相应的运行管理与质量监控保障机制，与企业共同制定实训内容、补充完善用于实践教学的设施，共同完成实践教学任务。利用校外实践教学基地不但能培养学生专业知识和技能，更能实现企业文化的养成教育，加强了职业道德的培养，促进了知识传授与生产实践的紧密衔接，促使学生向职业人的转变。学校以提供实训、办公场所等基础硬件资源等条件，企业提供实训设备，实行校企双方共同管理和使用。
3.4 建设实践教学团队
培养出高技能学生的关键靠师资队伍。教学团队的建设是实践教学体系构建的核心内容。对于教师的培养学校可以借助校企合作，安排教师到企业参与工程项目施工等生产实践，确保每位专业教师每年下企业的锻炼时间。安排教师带领学生参与企业项目任务，既解决了企业临时人手紧的问题，也锻炼了教师和学生的工程实践能力。制定对“双师型”教师更多的鼓励政策，组织教师参加“网络工程师”专业技术职务资格等及专业技能等级考试，引导教师教学能力和专业能力全面发展。
3.5 建立实践教学质量评价标准
建立注重过程学习的实践学习评价方式。考核做到全面客观，以每个项目任务实施过程和最终效果，对学生的专业能力、方法能力和社会能力进行综合评价，促进学生全面发展。结合定期与随机检查、实践成绩考核、师生座谈、项目考评与教学测评等形式，加强实践教学环节的质量监控，实现对的实践教学活动的全程管理。
4、实践教学体系的构建过程中需要安排的实际工作
（1）专业教师下企业考察、进行市场调研，搜集第一手资料;
（2）结合市场调研，设计方案研究，搜集有关研究资料;
（3）修订人才培养方案、课程标准、开发实训项目;
（4）编写校企合作实训教材、制作课件、建立教学资源库;
（5）选派专业教师参加企业实践，提升教师实践技能;
（6）组织学生下企业实习，零距离接触工作岗位。
5、小结
在校企合作背景下对计算机网络技术专业实践教学体系进行设计，使教学内容更加贴近企业工作实际，能提高学生的学习积极性，使学生真正成为“高素质、高技能”的应用型人才。在实践教学中，使学生深入到实际工程项目和企业真实工作环境的校内外实习实训基地;校企合作制订人才培养方案、课程标准，突出培养学生的实践能力;围绕计算机网络技术专业的实践教学体系，引导高职院校、企业深度合作，提升高职计算机网络技术专业学生能力素质，实现高职院校、企业、学生三者共赢。
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作者简介：
关键词： 网络技术 深度学习 学习策略
深度学习是一种把知识学习与经验的拓展、思维的发展、情感价值的建构、运用知识解决问题的能力等方面整合起来的学习方式，是一种以促进学生批判性思维和创新精神发展为目的的学习，是在人的大脑内形成新的网络结构的学习。随着社会与科学技术的发展，学习工具的不断进化，推动着学习和教育的变革，小学生的学习方式发生了很大的变化。信息时代，我们可以通过教育情境化策略、学习个性化策略、网络协作化策略、多向互动式策略，利用网络技术促进学生深度学习。
一、教育情境化策略
基于网络技术的情境教育理论认为，学校的学习绝大多数不可能在现实的情境中进行，要达到较理想的教育效果，可以借助网络技术手段、通过与环境的交互，促使儿童以最佳的情绪状态主动投入，主动参与，获得主动发展。如教学《轴对称图形》一课时，教师充分利用网络环境，给学生提供了丰富的网络资源，有制作轴对称图形的方法介绍，有生活中的轴对称图形飞机、服装、北京天坛建筑……学生在虚拟的网络空间里自主学习，了解轴对称图形的特征，并结合网络技术的功能，在画图软件上画出轴对称图形，用剪刀剪出轴对称图形，用纸折出轴对称图形，学生经历学习的全过程，体验到数学学习的乐趣，感受到同伴协作的快乐，感悟到数学与实际生活的关系，体会到“数学美”。
二、学习个性化策略
网络技术与小学数学教学的有机整合，充分体现了学习个性化策略。在教学中，运用网络技术为学生创造个别化学习环境，以学生的实际差异为出发点，制定分层次的教学目标，安排教学程序。我们充分发挥网络教学系统的个别化和交互，让学生自主选择学习目标和学习方式，自行选择学习内容（在教师规定范围内），调整学习进度，使学生的学习过程个性化。如：通过分层施教、分层练习，让每个学生都拥有同等的学习机会和发展机会。我们设计了3套学习方案，学习方案A小步子、直观性的呈现方式使学习困难的学生摆脱困境，达到教学的基本要求，成为合格学生；学习方案B“扶中带放”，中等层次的学生通过电脑引导，学会尝试、讨论、发现、总结，达到教学的发展性目标；学习方案C，以探究性问题为主线，让学优生通过人机交流和同伴交流，主动探索，形成问题解决的能力和自我反思能力。学生通过计算机可自由选择学习方案，分层练习，在网络环境下，教师可以与学生实现多种形式的对话，如对学习能力弱的学生采取专门讲解，对自制能力差的学生采取必要的约束，对学习水平高的学生采取扩充学习内容等办法，这样有利于个别辅导和因材施教，使学生都能获取最佳的学习效果。
三、网络协作化策略
信息时代，人与人之间的交往已超越了时空的限制，不同地域、不同时代的人都可以通过网络进行交流，网络还使信息资源以多种不同的方式实现集约化共享，使人们便捷获取。在数学教学中，我们将基于网络的学习资源的类型分为三类，即本地资源（教师在上课之前把学生需要的部分资料收集整理好，集中在本校网上，供学生参考使用）；远程资源（教师课前运用“page to page”的方法超链接到Internet，学生通过超链接可以找到需要的资料）；广泛资源（指学生自己运用搜索引擎直接上网收集资料）。我们充分利用校园网系统，通过资源共享，使全体学生共同观察一个典型的问题情境，通过老师的调控，引导学生独立思考、分组讨论或合作学习，用自己的语言表述见解，评价学习伙伴的学习结果；引导学生通过局域网或因特网对学习资源进行搜索、查询、分析和利用，培养学生的信息交流、协作和创造能力，全面提高学生的素质。
四、多向互动式策略
现代教育技术为教学提供了丰富的、多样化的学习方式，采用计算机网络的图文交互操作方式进行教学，能有效提高课堂教学的生动性和趣味性。人机交互的功能可将学生的多种感官调动起来，让学生全方位地参与学习，丰富学生的感性认识，拓宽知识视野，充分发挥学生学习的主动性，使不同层次的学生都得到平等发展的机会。在教学中，充分体现信息技术与数学教学整合的多向互动性，让学生参与教学，了解新知识的形成过程，达到目标、过程、结论的递进。（1）参与教学目标的确立，有助于学生从“要我学习”向“我要学习”转化；（2）参与教学过程中重点难点的突破，通过人机交互，人与人的交流，实现教师与学生、学生与学生之间的多向互动，使学生从“我要学习”向“我会学习”转化；（3）教师带领学生回顾反思，引导学生反馈评价，使学生达成共识，走向深入，共享学习成果。如教学《轴对称图形》一课时，在课堂上学生通过局域网或因特网对学习资源进行搜索、查询、分析和利用，通过E-mail、BBS、聊天室等，实现人机、师生、生生之间的互动，提高了学习的积极性和主动性，学生真正作为主体参与教学活动，增强了学生之间的信息交流，相互启发，拓展了思维的深度和广度，培养了团结协作的精神，很好地体现了多向互动的效果。
综上所述，网络技术促进学生深度学习，需要强化“以人为本”的教育理念，将创新精神和实践能力的培养融入教学的各个环节，以学生的发展需要为中心，以学生的主体参与为途径，以学生的个性发展为目标，充分利用网络技术，让不同层次的学生在深度学习中得到生动活泼的发展。
参考文献：
[1]安富海.促进深度学习的课堂教学策略研究[J].课程・教材・教法，2014年第11期.
