时间：2022-10-15 01:43:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇工作评语，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、政治思想表现。它的一级指标包括坚持四项基本原则，政治上追求进步，思想上努力追求马列主义真理，为祖国四化努力学习。其分解指标为；拥护社会主义和党的领导，政治上要求进步，具有民族自尊心，关心时事政治形势，具有法制观念，学习动机和态度等。
二、道德行为表现。总体上讲应包括；遵守社会公德、社会规范、提倡集体主义精神、发扬民族传统道德规范，为人忠诚热情等。具体指标应该表现为；诚实正直、生活检朴、生活自理、讲究卫生、关心集体。乐于助人。尊敬师长、礼貌待人、遵守纪律、维护公德等等。
三、学习动机和品质表现。其基本原则无非还是‘为祖国、为民族的振兴而努力学习’。具体表现应包括；学习目的明确，动机纯正、态度端正、方法科学、习惯良好、思维品质优良及具体的学习技能【如预习、听课、作业、复习等】诸方面的表现。
四、身体素质及技能特长表现。学生健康状况【学生日常活动表现、营养状况以及学生身体素质测试结果等】，学生体育成绩和体育特长技能或者其他方面的特长技能表现等。
社会实践和课外活动表现。包括军政训练、学工和学农劳动、社会考察【调查、参观、访问】活动、社会或学校公益劳动以及各种形式课外活动表现情况。
五、个性特征。既心理上所讲良好的个性心理品质的养成特性，它包括人际关心的处理、认识能力、意志的强弱、行为的自我约束、控制情绪的能力和开拓进取精神。体现为以下六性；社会相容性、只是独立性、意志坚韧性、行为自律性、情绪制衡性、个性进取性等。
六、学生干部素质表现。它不仅是指学生干部的表现，同样也是指非学生干部同学的干部能力表现；即服务意识、组织管理水平能力和创新能力表现以及工作实绩等。
撰写评语应遵循的原则及其应注意的几个问题
撰写评语的原则。这里所讲的几条原则是必须遵循的基本原则，同时它们又是撰写评语的几种最基本方法。
1.坚持发挥集体作用的原则。我们一定要注意评语形成的过程对学生的教育作用，要善于让学生自己教育自己，在学生中形成一种气候，让他们通过评议而懂得什么好什么该做。什么不好而要加以改进，在批评与自我批评中受到教育，完善自己，从而树立正气，抑制邪气。在评议中培养学生集体荣誉感，形成良好的集体意识。同时班主任教师还要善于听取、吸收各课任教师的意见，从而全面深刻地了解个学生各方面的特长表现，使自己的评语更加具有针对性，调动各课任教师协助自己工作的积极性，达到更好的教育学生的目的。
2.坚持全面发展的评价原则。教师的评语必须是对学生全面、发展的评价，而不能只见树木不见森林，否则，便会事与愿违，出力而不讨好。我们所讲的评语中的全面，不是要求教师将方方面面的表现一一写入评语中，而是主张教师在写评语前应该全成衡量审视后，从中找出主流性的东西，既要写出成绩的与众不同处，更要写出最急需改进不足之处。另一方面，教师更应该具有敏锐的眼光去发现学生的进步之处，将学生的今天与昨天比较，用发展的眼光看待，善于发现学生的细微进步之处，写入评语中，加以鼓励肯定，引导学生正确认识自己，发扬成绩，争取更大进步。
3.坚持鼓励为主的评价原则。一个人最可怕的是对自己失去自尊与自信，失去了自尊和自信，天才也可能变成庸才。中国教育学会副吕型伟教授撰文指出；【教育】与其说是发现与培养了一些人才，倒不如说被我们抛弃了更多的坑成才的人。无数像爱因斯坦这样有才华的人，被我们扼杀在‘摇篮’里了。’因此他提醒教师、家长都要帮助学生树立两条基本信念，一是坚信‘天生其人必有才，天生琪才必有用’；二是要坚信‘人无全才，扬长避短，人人成才’。教师的评语应该理所当然地负担起这个历史重任，即要多给学生一些鼓励性评价，帮助学生树立成才的信心。
4.坚持突出个性的原则。每个人都有自己的特有个性，教师的评语就要充分地肯定或引导、矫正这种个性，使其健康的发展。我们提倡培养‘合格+特长’型人才，但实际工作中所更多关心的是学生分数的高低，而忽视了学生独特个性的开发。对于所谓“差生”，教师的评语就应该设法努力去开发、鼓励这些学生个个成功、成才。
人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学xxx步较快受到大多数客户的好评。以下是为大家整理的职员工作评语素材资料，提供参考，欢迎你的阅读。
职员工作评语素材一
1. 工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受员工给予的建议并改正;学xxx步较快受到大多数客户的好评。
2. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与员工相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为员工积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。
3. 工作态度端正，业绩比较突出。
4. 工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在_____的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与员工相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。
5. 工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与员工相处融洽，善于合作。
6. 该员工平时工作认真，有高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取。
7. 工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学xxx步较快受到大多数客户的好评。
8. 善于释放压力工作第一位独立工作能力强。
9. 眼光长远具有极佳的口才。
10. 沟通能力强踏实忠诚富于幽默感。
11. 工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。
12. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。
13. 工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。
14. 该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真仔细负责的心度去做好自己的工作。
15. 该员工平时工作仔细认真负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作!
16. 工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学xxx步较快受到大多数客户的好评。
17. 工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用
18. 优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。
19. 自从进公司的这段时间我收获了很多，对于我从学生到一个合格职业人的转变具有重要意义。
20. 在这次的试用期当中，我学习到了学校课本上所学不到的东西，今后我将更加加强自身实践性的学习，尽快让自己成长起来，独当一面地去为单位坐出应有的贡献。
职员工作评语素材二
1. 该员工思路清晰，有很好的语言表达和组织潜力。不仅仅口齿伶俐，语言婉转，更有远大的梦想抱负。
2. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。
3. 专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。
4. 该员工具有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动同事积极工作，胜任某某职位工作;工作出色，业务熟悉，为同类员工树立起榜样。
5. 工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在某某的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。
6. ___同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。 ___同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。
7. 对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。
8. 该员工自__年进厂以来，为人忠厚诚实，在普通的工作岗位上默默无闻任劳任怨，服从分配及安排，与同事团结合作，积极配合生产，努力为生产做好服务。
9. 行事果断准确，企图心强，机伶敏捷。
10. 该员工工作态度端正，业绩比较突出。
11. 工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学xxx步较快受到大多数客户的好评
12. 稳定，谦虚，爱岗敬业，遵守公司规章制度。有责任心。
13. 该员工工作认真负责，能严格执行染色工艺操作，全年返修率为%，__年度总产量为____年__月__日磅。平时能积极培养新员工，热心传授染色技术，并能服从上级工作安排。
14. 办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在__年_月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失;
15. 该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习，望各位同事以以上人员为榜样，在今后的工作中，把自身的发展与公司的发展有机的结合在一起，一起创造什么什么公司辉煌的明天!
16. 该员工安分守则，甘于平淡，与同事间紧密合作，互为补充。是工作中最佳的搭档与梦想助手。
17. 沟通能力强踏实忠诚富于幽默感。
18. 工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。
19. 工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作。眼光长远具有极佳的口才。
20. 专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益，工作认真负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。
21. 工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用，今年完成了公司制定的任务，态度端正，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。
22. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。
23. 该同志人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业进取，学习认真踏实，生活简约充实，为人豁达宽厚，情绪乐观平稳，虽然自身还有很多缺点和不足，但仍不愧是一个好同志。
24. 该员工具有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动同事积极工作，胜任某某职位工作;工作出色，业务熟悉，为同类员工树立起榜样。
25. 工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在某某的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。
26. ___同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。 ___同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。
27. 该员工作为经理异常助理，工作态度认真负责，能认真完成经理交代的各项任务，并能应对各种突发状况，其工作得到了领导的认可，值得各位同事学习。
28. 该员工自__年进厂以来，为人忠厚诚实，在普通的工作岗位上默默无闻任劳任怨，服从分配及安排，与同事团结合作，积极配合生产，努力为生产做好服务。
29. 行事果断准确，企图心强，机伶敏捷。
30. 工作上勤勤恳恳，积极肯干，认真负责，相关知识水平也在工作中不断提高。
职员工作评语素材三
1. 工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学xxx步较快受到大多数客户的好评
2. 稳定，谦虚，爱岗敬业，遵守公司规章制度。有责任心。
3. 该员工工作认真负责，能严格执行染色工艺操作，全年返修率为%，__年度总产量为____年__月__日磅。平时能积极培养新员工，热心传授染色技术，并能服从上级工作安排。
4. 办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在__年_月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失;
5. 该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习，望各位同事以以上人员为榜样，在今后的工作中，把自身的发展与公司的发展有机的结合在一起，一起创造什么什么公司辉煌的明天!
6. 专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。
7. 沟通能力强踏实忠诚富于幽默感。
8. 工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。
9. 工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作。眼光长远具有极佳的口才。
10. 专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益，工作认真负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。
11. 工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。
12. 工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。
13. ___在我司工作期间，严格遵守我司的各种规章制度，积极主动向同事请教工作的各种知识，服从安排，踏实肯干，开拓视野，丰富了工作经验，为我司创造了更多的价值。望在以后的工作学习中更加的努力。
14. 该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真仔细负责的心度去做好自己的工作。
15. 你喜欢“细节或者小节，往往最能体现一个人的品格”。 所以，你性格开朗活泼可爱，用乐观感染着周围的同学;你尊敬师长，关心集体，工作自觉，尽量做到让家长 老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取工作成绩有大的突破。
16. 你相信“人若有志，就不会在半坡停止。”就工作的阶段性而言，你处在初中的半山腰;就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前!
17. 是不是因为你相信“工作是苦根上长出来的甜果”，所以你总能坚持着努力工作?经过两年的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生。新的工作生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达成功的彼岸。
18. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益
19. 工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。
20. “只要更好，不求最好!奋斗是成功之父。”工作上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，工作成绩怎会不够突出?希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进工作方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取工作成绩有突破。
21. 优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。
22. “ 哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮!”为此，你默默地努力凝聚力量。也许，那句“原谅自己就是堕落的开始”让我有找到了知音的感觉，特希望你能一直考最优秀的成绩。希望今后在工作能更大胆地表现自己，多思考，相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
23. “相信自己的目标，努力，努力，再努力!”稚嫩纤秀的外表包裹着的同样是一颗奋斗的心灵。我们干净整洁的教室留下了你的汗水。因为你做事细致周全，大考前的教室布置老师喜欢你去监督检查。工作上你各科平衡，只希望能再上一个台阶。
24. 办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在__年_月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。
25. 你喜欢“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。看到你很用心很执著地工作，点点滴滴，总是那么感动。希望能带给你更大的信心——继续坚持!
26. 好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。
27. 端正心态，不断反思自我，注重个人成长，能有效改善自我的工作方式，从而在工作中收到良好效果。
28. 勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。
29. 工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心员工，与员工相处融洽，善于合作，起带头作用。
一、该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;平时能够尊敬师长，团结同学;思想上积极要求上进;学习刻苦努力，成绩优良;工作中认真负责，有较强的工作组织能力;班级中与同学关系融洽，有较强的集体荣誉感。是一名合格的大学生。
二、性格开朗，热情活泼，对班级的各项活动总是积极参与，有良好的团队精神，与同学们相处融洽。对于不好的事情能直言不讳，专业学习很努力。
三、善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
四、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
五、聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
六、有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能。
七、和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。
八、蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己要牺牲自己，要激发队友要容忍队友，你能做到!这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。
九、脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收获的。
十、该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良热爱祖国关心集体政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。
十一、以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。
十二、对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。
十三、该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。该生学习认真努力，注重专业知识学习，能将学习的知识与实践相结合，积极参加社会实践;积极参与学校和院系组织的活动，为班级建设做出了积极的贡献;团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，乐于助人。自主独立，并且有很强的集体荣誉感最新辅导员鉴定评语最新辅导员鉴定评语。勇于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。
十四、该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;工作积极负责，不怕吃苦，一丝不苟，尽心尽责，有创新意识和精神，团队合作精神;性格外向大方，兴趣爱好广泛，动手能力强，自学能力强。自主独立，勇于面对困难。是一名合格的大学生。
十五、成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。
十六、快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学xxx步很大。
十七、能够平静对待挫折，勇敢地面对困难，坚持自己的选择，不断努力。课余时间有自己的安排，发展自己的各种兴趣爱好，全面发展，培养自己多方面的能力。
十八、自己喜欢的课程会花很多的`时间去学习练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。
十九、性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。与同学相处融洽。
二十、该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
二十一、该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。为人诚恳，性格开朗，爱好广泛。社会实践能力强，对新事物接受能力快。有良好的人际沟通能力及团队沟通协作能力，有出色的管理能力和动手能力，有很轻的责任心和严谨的工作态度，用于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。
二十二、该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
二十三、该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度。该生学习认真努力，注重专业知识学习，能将学习的知识与实践相结合，积极参加社会实践;积极参与学校和院系组织的活动，为班级建设做出了积极的贡献;团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，乐于助人。有较强的沟通能力，组织协调能力，团结合作能力及文字表达能力，能积极参加学校和班级组织的各项活动。是一名合格的大学生。
二十四、 善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
二十五、 勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。
二十六、 遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。
二十七、 乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
二十八、 做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。
二十九、 脸上总有自信的微笑最新辅导员鉴定评语评语。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。
三十、 聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
三十一、 经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个地方怎么做”“去桂林市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。
三十二、 服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。
三十三、 品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流
自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。
第一部：准备曲
进行时间：幼儿在园的每个时刻、每个环节。
进行内容：为学期末撰写评语充分积累素材。
俗话说的好：“巧妇难为无米之炊”，撰写幼儿评语犹如煮饭，要想让煮出的饭香喷喷，就必须有好米下锅。那怎样才会选出“好米”，笔者推荐你来练练下面的必修功。
必修功一：善发现、会观察
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“对幼儿的评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法”。这里将观察放在方法的首位，可见其重要性和可操作性。笔者提倡的“观察”是有的放矢、明察秋毫的观察。只要老师多做有心人，在幼儿游戏、学习、生活的每个环节中，带上自己那双善于发现的眼睛，去观察班上的每一个幼儿，你一定会有所得、有所悟、有所感。
必修功二：勤记录、多练笔
随着时间的推移，那些发生在孩子们身上一些有趣的瞬间，一些可爱的童言稚语，一个让你难忘的情景……如何让自己这些“事件”记忆犹新，很久之后还会历历在目?一一“好记性不如烂笔头”，那就需要你拿起笔去记录。笔者向你推荐下面两个方法：一是利用每天放学前的整理时间，对自己一天的工作进行梳理，在自己的备课笔记或小记事本上记下只言片语，相信这些话语对学期结束撰写评语会有所帮助：二是把那些让自己激动不已的“事件”写成幼儿个案，还可以加上自己的想法和见解，为以后撰写评语积累素材。
必修功三：常总结、能反思
“学而不思则罔，思而不学则殆”，在幼教工作中，需要我们每个人做到常对自己的工作进行反思和总结，这一点，不仅刚工作的青年教师要加倍努力，就是那些老教师也应坚持不懈。在撰写评语方面，每位幼教工作者都要持着“学人所长、补己之短”的态度，可以在平时多去看看往年别人写的优秀评语，仔细地去推敲、揣摩，总结出别人写得好在哪里，为什么能够写得好。反思、总结的这个过程是每位优秀教师的成长所不可缺少的。
第二部：进行曲
进行时间：学期即将结束之时。
进行内容：整理平时收集的素材开始撰写评语。
这是对幼儿整个学期的表现进行综合评价的重要阶段，需要教师将幼儿的日常表现，在较短的时间以较快的速度进行一个总结、概括。笔者有几个建设性的必修功。
必修功一：手写初稿
虽然现在很提倡办公自动化，但是笔者认为在撰写幼儿评语的初始阶段，最好采取原始的方式一一手写。在撰写的初级阶段，自己对一名幼儿的发展水平、能力评估进行很系统的概括时，思绪是飘忽不定的，用手中的笔将心头滑过的话语记下来，再根据平时的记录进行总结，只要自己能看懂，乱点也没有关系。
待初稿基本成型后，再上电脑操作，相信那时你的指尖在敲击键盘的时候，心里会更有数、不至于在电脑前坐上半天也没出“货”。而且在电脑上可以边打边进行修葺、完善，因为那时的你是最容易产生灵感的火花。
必修功二：心无二用
撰写幼儿评语是一个需要大脑全力运作的过程，容不得半点懈怠。笔者每次在撰写评语时都会找个自己不会受到任何干扰的地方，每次都是将初稿一气呵成，过后再将之在电脑上打出，真正做到一心一意地写评语。万不可在写评语时，又是接电话，又是照顾小孩……那效果肯定好不了。
第三部：结束曲
进行时间：评语撰写结束后一天内。
进行内容：将自己撰写的评语尽善尽美。
很多教师以为自己已经反复推敲过的评语应该可以“OK”了，其实不然，还要做好“扫尾工作”，这里也有三个必修功。
必修功一：自己大声朗读
大声用普通话将自己撰写的评语朗读出来，是检查评语是否通顺、措词是否得当的有效方法，在朗读的过程中你肯定会找出自己的“瑕疵”，从而进一步修改。
必修功二：配班老师阅读
你的评语写得是否妥当、是否贴切，配班老师最有发言权。在配班老师阅读之前，一定要诚恳地请求他们给出中肯的意见，而且别人在给出建议后，自己要虚心地接受，从而让自己有所受益。
必修功三：全班幼儿倾听
班主任评语是班主任老师向家长、学生汇报学生在校的各种情况的窗口，这对班主任、家长、学生都起到举足轻重的作用。评语寥廖数十字、蕴藏着老师的滴滴心血，寄托着家长的殷殷希望，包含着学生日日寒窗。写好评语也不是一朝一夕的事，要做许多琐碎又有意义的工作。
一、全面了解学生，进行综合评价
俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”教师了解每一个学生的方方面面才能依人画像，不至于千人一面。了解学生包括两个方面；一方面是学生的客观情况，另一方面是主客表现。两方面相互影响，客观情况影响主观表现，主观表现又反映了客观条件。要想了解学生的主客观情况班主任一开学就要做工作了。要去了解学生的家庭情况，生活情况，学习情况等。
二、努力提高文学素养，活灵活现勾勒形象
学生良好的品质在评语中是以书面语的形式出现的，恰如其分地评价学生，需要老师独到的慧眼，明察秋毫。提高观察能力、写作能力是老师的必修课。老师在课余时间多博览群书，首先是文学著作，摘抄精彩片段背诵经典名句，体会写人的技巧掌握语言艺术、写起评语不会辞不达意了。（班主任工作 ）其次是教育书籍，运用教育规律观察学生的行为举止，再用一些简单的教育术语给学生指点迷津、家长会更容易接受些。第三，老师还要关心时政，阅读报刊、杂志及时准备地把握教育动向，做一个与时俱进的教育者、把新鲜的血液及时注入到工作中，说出的话、写出的文章才令人信服。老师和书交朋友，学生也受益匪浅。让家长透过语言对自家孩子一目了然。
三、主动与任课老师交流，多方位，多视点观察学生
偏听则暗，兼听则明，学生的评语虽然是班主任一个人写的，但班主任不能只凭个人印象。对学生来说，班主任只给他们教一门课或不教他们课，与学生打交道的时间也不充裕，这就很难看清一个学生的多方面发展和表现，这造成班主任容易只看到部分学生好的一面，忽视了不足的一面。
四、利用班级日志、教师日记记录学生生活点滴
评语不要等期末才手忙脚乱、匆匆而就。班级日志记录的事经常是随机的，有时或间断或不间断地记录某一个学生反复做的事，评定一个学生时，班主任基本可以精确的统计出数字，把这些情况用评语和家长做一个沟通，让家长从事件与数字中给自家孩子作一个客观的评定。班级日志经常是学生记的，即使老师记也只能记录一些事情、不能捕捉细节，教师日记则弥补了这一不足。开学后把学生的名单分列出来，写在工作笔记上，每一个学生姓名后空一大段，老师可以随时给某个学生填上精彩一段，到写评语时，再针对学生的总体情况适当扩充（有的甚至不需要）评语就成了。
五、创造情境，给不起眼的学生提供表现机会
细心的班主任可能写评语有过这样的困惑：两头的学生写的顺顺当当，不患无辞，而一些中间型的学生却都差不多，使这群学生跃然纸上就得费神了。这一类学生，课堂上、关注他们、效果并不明显，要老师另辟蹊径。举行一些活动为他们搭建舞台，让他们尽情的展现。举办演讲、唱歌、毛笔字、跳绳、踢球等比赛，针对这一类的学生不同的特征设计特定的比赛，既发挥他们的特长又增加他们的自信。在这一过程中，班主任可以看到他们的一举一动，从动态的形象给他们作一个评价。
六、利用多种评价方式，形成三维立体印象
评语包含学生一学期的学习生活情况，学生总会生活在一个班集体中，课内课外不一样，老师不在场的时候是很放松的，和同学交流的语言有别于大人，学生在家有别于学校，因此评语可以包含一些这一方面的内容。这一内容可以通过多种评价方式获得。让学生经常展开自我评价，学生互评，请家长评价，最后老师作一个综合评定，既给学生一个自我认知，向同学取长补短的机会，又使得学生、家长、老师互动沟通起来。多渠道的评价，言辞贴切，家长读罢心里明明白白。如给一位活泼而又爱学习的学生的评语：瞧，课堂上你专心致志，发言踊跃课后你神采飞扬，大汗淋漓；在家乖巧懂事、尊敬长辈，真是一位出类拔萃的好少年。
七、给孩子撒播爱的阳光，促使学生健康成长
No.1：丽江
评语：对逃离都市的人而言，这里是田园；对迷恋夜生活的人而言，这里是都市；丽江与工作无关，与心情有关。
慢游项目：逛古城、泡酒吧、听纳西古乐。
手机通话状态：忙于享乐与晒太阳，属于打得通无人接的状态。
艳遇指数：艳遇多过失恋。即使你什么人都没爱上，这里的时光也是柔软的。
NO.2拉萨
评语：想寻找人生转机和变局的人都来到这里；它的藏族风情与宗教气氛令人觉得工作是一种俗务；从拉萨回去后许多人辞职了。
慢游项目：看雪山草原，感受藏族风情与宗教气氛。
手机通话状态：可有可无，一则信号不太好，二则另有世面可见。
艳遇指数：偶尔有一两对驴友成恋人。
No.3成都
评语：以生活魅力号称是“一座来了就不想离开的城市”；有娱乐精神，消费欲强过创业欲；边吃边喝边工作，或者吃吃喝喝就是工作。
慢游项目：泡茶馆、摆龙门阵、吃美食。
手机通话状态：扯谈型。
艳遇指数：满目美女，擅于调情，享受恋爱，不忘婚姻。
No.4厦门
评语：悠闲生活节奏并不妨碍厦门成为中国城市竞争力强劲的城市；厦门有天时地利和充分的开放度与外向度；当然，更有大海和生活。
慢游项目：环岛路上骑自行车、吹海风，鼓浪屿看各种风格的古建筑。
手机通话状态：工作与闲聊。
艳遇指数：街上美女帅哥不多，而且大多讲求男大当婚、女大当嫁，属于务实型。
No.5杭州
评语：杭州是一座暖风熏得游人醉的城市，西湖美景与优越的经济条件，使得这里的人们不太喜欢外出打拼。当然，他们走路的步伐也比别处要慢一些。
慢游项目：坐船、骑自行车游西湖，逛杭州的老弄堂，跟着《非诚匆扰》游西溪湿地。
手机通话状态：抒情型。
艳遇指数：在断桥、雷峰塔这种地方或许能有美丽的邂逅噢!
No.6凤凰
评语：沈从文笔下的边城，这里有葱郁叠翠的山峦，古色古香的青石板路，飞檐翘角的吊脚楼。凤凰的节奏就像是悠悠的沱江水一样，舒缓悠扬。
慢游项目：游沱江、住吊脚楼、对山歌。
手机通话状态：可有可无。
艳遇指数：驴友有可能成为恋人。
No.7西塘
评语：是一座活着的千年古镇，水路四通八达。这里的日子，就像是水中摇曳的小船―样慢悠悠。
慢游项目：坐船夜游、逛老弄堂、品美食
手机通话状态：偶尔接通也不会长聊，以防落入水中。
艳遇指数：来这里的很多都是上海、杭州、南京的年轻人，很有可能从朋友变成恋人。
No.8泸沽湖
评语：四周崇山峻岭，一年有三个月以上的积雪期。天蓝水静，远离尘嚣，与世无争的摩梭人就生活其中，美好得就像是一个遥远的梦。
慢游项目：游湖、到摩梭人家里家访。
手机通话状态：闲聊
艳遇指数： “男不婚，女不嫁”，摩梭人的走婚习俗或许让人有机可乘。
No.9稻城
评语：稻城拥有最纯粹的生灵，傲视天穹的苍鹰，自由生活的各种野生动物，草场林间婉转歌唱的鸟儿，静静地放牧着牛群也牧着自己的牧人。在这里，人们都从事着自己感兴趣的事，不用担心时间和金钱。
慢游项目：看雪山草原，骑马、观鸟，体会康巴风情。
手机通话状态：信号不好，有胜于无。
艳遇指数：驴友偏多，视缘份而定。
No.10哈尔滨
评语：哈尔滨人露财，爱穿爱喝爱面子爱交朋友，与工作比起来他们更会享受，总想挣大钱不屑挣小钱。遗留下来的带有俄罗斯风格的建筑，为这里增添了一丝异国风情。
慢游项目：夏天避暑，冬天滑雪看冰雕。
写好学生评语，是班主任工作的重要内容。班主任评
语，是对学生某一阶段德智体美劳等各方面的评定，是教育学生的有效途径和重要手段。好的评语犹如一剂能治病救人的良药，能使优秀者更优秀，能激发后进者奋进。笔者认为，班主任评语应具有情感性，据“动之以情”的道理，写评语关键在于“评”之有“情”。
一、称呼要具有亲近性
班主任在写评语时，应改变传统的“该生怎么样”的鉴定模式写法，变成“你怎么样”的谈心式写法，使彼此之间心理距离拉近，使双方能在愉悦宽松的气氛中“交谈”，产生情与情的对流和心与心的交融。这样，学生就会对你产生一种亲近感，就会乐“听”，你的“话”就容易被他们接受。他们有什么不足之处，也就更容易改正了。
二、言辞要具有恳切性
班主任在撰写评语时，应遵循“良药不苦更利病，忠言顺耳更利行”的原则。对学生板起脸写评语，轻率落笔，简单斥责，是不尊重学生的表现，也是为学生所难于接受的。其结果，往往会使学生产生反感情结，加大离心力。因此，摆脱居高临下的气势，放下架子，以“尊重”为先、“诚恳”为上，是写好评语的重要前提。即使涉及学生的一些“原则性”问题，也应沉思再三而后慎重落笔，做到多些“和风细雨”，以“诚”激发其心灵，以“理”沁其肺腑。一方面做到师生平等，情理交融；另一方面，又让学生感觉到班主任是知己，是为自己着想的由感激到信任到接受。这样既能使其知错，又能将改错付诸行动，这就是所谓的“心诚则灵”。
三、内容要具有激励性
“尺有所短，寸有所长。”人是立体的、多侧面的。班主任给学生写评语的目的就是教育学生怎么样做人，给优秀者“锦上添花”，给后进生“雪中送炭”。因此，多写“闪光点”是增强学生自信心、激励学生奋发向上的重要条件。在撰写学生评语时，不能凭印象看人，以心理定势作评定，特别对那些后进生，更应多写“闪光点”，诸如组织纪律性强、书法见长、歌喉不错、助人为乐、集体观念强、劳动积极等都可作为评语的内容，并由此及彼，认真加以引导和启发。这些看似微不足道的“闪光点”，往往隐藏着一种良好的教育契机。当写到“动情处”时，可“点睛”几笔，寄予厚望。这样，巧借“东风”，评语就会化为一股强大的驱动力，促使其良性转化。
多年的班主任工作实践证明，给学生写情感式评语是促进优秀生百尺竿头更进一步、双差生良性转化的重要途径，其教育效果远比空洞苍白的说教方式来得直接、及时和有效。
（作者单位 广西壮族自治区桂林市灌阳县新街初级中学）
评价毕业论文，要坚持评分的标准，研究评语的写法，做到判分准确，评价公正，评语规范。
一、毕业论文评阅成绩的标准根据有关规定，毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀、良好、及格、不及格四档。现将中央党校函授学院对毕业论文的具体标准抄录如下，供参考。(一)优秀1．能正确地体现党和国家的有关方针政策，能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。2．能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际。分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。3．中心突出，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。4．材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行加工整理。(二)良好1．能正确体现党和国家有关政策，能较好地运用所学理论与专业有关的知识。2．能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。3．中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。4．材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加工整理。(三)及格1．能正确理解党和国家有关方针与政策，在理论上没有原则性的错误，能基本掌握和运用本专业已学的有关知识。2．尚能联系工作实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题能力。但分析问题较肤浅，或只能罗列现象，中心不够突出。3．有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。4．有一定的原始材料，进行了一定程度的加工整理。(四)不及格凡有以下条款之一者，应评为不及格。1．违背党和国家的有关方针、政策，或在理论上有原则性错误，掌握已学有关专业知识很差。2．文章无中心，层次不清，．逻辑混乱，文句不通。3．材料零乱不全或主要数据失真，加工整理差。4．主要内容基本抄袭他人成果。(五)凡属抄袭他人成果或属他人写作的论文，一经发现查实，即取消评阅、答辩资格。以上评阅标准，一要严格掌握，不可降低标准，拔高分数；二要因时因地制宜，但在同一时间、同一批学员中，应“一碗水端平”，不可对不同的人采用不同的标准。
二、评语的写法毕业论文的评语有两种：一是指导导师意见，二是答辩委员会意见。(一)指导导师意见的写法指导导师意见，主要是从写作角度对全篇论文作出评价。评价要点是：1．观点是否正确、鲜明；2．论据是否充分；3，分析是否全面；4．结构是否合理；5．语句是否通顺；6．有无现实指导意义。下面是《对制止中小学乱收费现象的几点思考》一文的评语：本文能理论联系实际，对当前中小学乱收费现象的表现及其产生原因作了较全面的分析，并提出了制止措施，对实际工作有一定的参考作用。文章结构合理，条理分明，论据较充分，语句通顺。(二)答辩委员会意见的写法1．答辩态度如何；2．思路是否清晰；3．回答是否准确；4．语言是否流畅；5．对原文不足方面有无弥补。下面是中央党校函授学院86级学员大专毕业论文《私营企业问题与对策思考》一文的答辩委员会意见，不仅对答辩情况作出了客观评价还肯定了论文选题及创见性。对指导导师意见作了必要的补充。本课题系当前理论界一敏感问题，系统、完整的研究成果甚少，作者选题大胆，写作意图明确。在答辩过程中，思路清晰，逻辑性强，对有些问题的论述有所深化。毕业论文评语文字要简练，态度要客观，评价要恰当，褒、贬都须注意分寸。需要指出的是，有些毕业论文的评语(尤其是答辩意见)写得过于简单、草率，这是不可取的。
一、结业论文评阅成就的尺度
按照有关划定，结业论文的评阅成就一般可分为优异、精采、及格、不及格四档。现将中心党校函授学院对结业论文的具体尺度抄录如下，供参考。
(一)优异
1．
能正确地浮现党和国家的有关方针政策，能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关常识。
2．能慎密亲密联系本系统、本部门、本单元的工作现实。剖析问题正确、周全，具有必然深度或有所创见，对现实工作有必然的指导意义。
3．中心凸起，论据较充沛，结构严谨，头头是道，表达能力较强。
4．材料丰硕，数据靠得住，能运用科学体例进行加工清算。
(二)精采
1．能正确浮现党和国家有关政策，能较好地运用所学理论与专业有关的常识。
2．能较好地联系工作现实，剖析问题斗劲正确、周全，对指导现实工作有必然的参考浸染。
3．中心明晰，论据较充沛，条理较分明，文句通顺，有较好的表达能力。
4．材料斗劲丰硕，数据根基靠得住，能较好地进行加工清算。
(三)及格
1．能正确理解党和国家有关方针与政策，在理论上没有原则性的错误，能根基把握和运用本专业已学的有关常识。
2．尚能联系工作现实，根基上能表达自己的不雅概念，有必然的剖析问题与解决问题能力。但剖析问题较肤浅，或只能枚举现象，中心不够凸起。
3．有必然的论据，首要数据根基靠得住，文句尚通顺。
4．有必然的原始材料，进行了必然水平的加工清算。
(四)不及格
凡有以下条目之一者，应评为不及格。
1．违和国家的有关方针、政策，或在理论上有原则性错误，把握已学有关专业常识很差。
2．文章无中心，条理不清，．逻辑杂乱，文句欠亨。
3．材料零乱不全或首要数据失踪真，加工清算差。
4．首要内容根基剽窃他人功效。
(五)凡属剽窃他人功效或属他人的论文，一经发现查实，即打消评阅、答辩资格。
以上评阅尺度，一要严酷把握，不成降低尺度，拔高分数；二要因时因地制宜，但在统一时刻、统一批学员中，应“一碗水端平”，不成对分歧的人采用分歧的尺度。
二、评语的写法
结业论文的评语有两种：一是指导导师定见，二是答辩委员会定见。
(一)指导导师定见的写法
指导导师定见，主若是从写作角度对全篇论文作出评价。评价要点是：
1．不雅概念是否正确、光鲜；
2．论据是否充实；
3，剖析是否周全；
4．结构是否合理；
5．语句是否通顺；
6．有无现实指导意义。
下面是《对避免中小学乱收费现象的几点思虑》一文的评语：
本文能理论联系现实，对当前中小学乱收费现象的默示及其发生原因作了较周全的剖析，并提出了避免法子，对现实工作有必然的参考浸染。文章结构合理，头头是道，论据较充实，语句通顺。
(二)答辩委员会定见的写法
1．答辩立场若何；
2．思绪是否清楚；
3．回覆是否切确；
4．说话是否流利；
5．对原文不足方面有无填补。
下面是中心党校函授学院86级学员年夜专结业论文《私营企业问题与对策思虑》一文的答辩委员会定见，不仅对答辩情形作出了客不美观评价还必定了论文选题及创见性。对指导导师定见作了需要的填补。
本课题系当前理论界一敏感问题，系统、完整的研究功效甚少，作者选题斗胆，写作意图明晰。
关键词：班主任 人生观 情感教育
目前班上总会大量存在一些具有“显著特点”的学生。他们的文化基础知识较差，自身素质较低，缺乏对是非真假善恶好坏的辨别能力。他们的内心世界在外界的压力下，常处于沉闷、内疚、痛苦、自责等状态之中。他们很少得到赞扬，所以他们更渴望得到表现自己的机会，渴望得到好的成绩，渴望得到别人的尊重。这类学生面临的最重要的心理困惑就是没有树立起正确的人生观，缺乏自信。对于这一特殊群体，在教学中要采用情感教育，帮助他们找回自信，树立正确的人生观是我们最好的选择。
第一，要创建和睦宽松的教学气氛，和学生建立和谐的关系
良好的师生关系是对学生进行教育的基础，教育只有在愉快，乐观向上的心理气氛中才能有效进行。要关心尊重每一位学生，客观、公正的评价每个学生；不能抓住学生的消极方面不放，要善于发现学生身上的积极因素；要在学生犯错时善于控制自己的情绪，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，以求达到“亲其师而信其道”的教学效果。
第二，要积极地为学生创造通过努力实现目标的条件，使学生获得成功感
每个人都有自我观念，它在一个人的成长发展中处于至关重要的地位。自我观念把自己的愿望、爱好、习惯、利益结合成统一体，支配并决定着一个人的行为。学生的学习是在一定的自我观念的支配下进行的，是学生本身的自主活动，胁迫、强制收效甚微，再高明的教师也无法代替学生学习，一切教育影响只有通过学生自身的积极活动才能充分转化为学生的内在动力，才能使学生得到健康的成长发展。
第三，教师要适时的进行家访，但要切忌简单地向家长告状
首先，教师在家访前要对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。
其次，要尊重学生。特别是那些有多种优缺点且成绩较差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面。要向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。
再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
最后，教师是人类灵魂的工程师，处处为人师表，家访过程中，教师的衣着、言谈举止都要体现一个教师的身份。
第四，教师应学会给学生下一个正确的评语，尽量要做到客观公正。给学生下的评语要坚持四个原则，即针对性原则、全面性原则、发展性原则和鼓动性原则。
本人认为写好评语要注意以下几个方面：
1.评语要体现学生的闪光点
作为班主任有一项重要任务，那就是对学生下评语。这要求教师对自己的学生要有一个全面的评价，不要只对学生的学习成绩死抓不放。要看到，成绩再差的学生都有他自己闪光的一面。
2.评语要面向学生的未来
学生是不断发展的，这就要用教师必须发展的眼光去看学生、评价学生。大发明家爱迪生还曾经被认为是低能儿童，但他却成为了一个伟大的发明家。我们不是也有吕蒙的“三日不见，当刮目相看”么？。作为教师应发觉学生的长处，为学生指引适合自己的方向。
3.评语要体现学生的进步性
学生的进步都是有过程的，尤其是学习较差的学生，这个过程更显得漫长。在这个漫长的过程中，学生是孤独而脆弱的，需要不断的鼓励才能破茧成蝶。如果作为一个教师不能正确认识或发现这点，只是横向与其他学生比较则会大大的挫伤学生仅有的一点信心，让学生产生破罐子破摔的思想。要善于发现学生的进步，哪怕是微不足道的一点进步也要大力表扬，以正面的力量促进学生更大的进步。同时还要注意即使是有太多缺点的学生一次评语不能全写上，只能写其主要的且能改变的一、二点。否则，容易使学生甚至家长觉得无能为力，。那就无法收拾了。当然，也不能都写优点。
4.评语要指出学生改正缺点的方法
老师在评语中，除了写学生的缺点还不够，还要写改正缺点的方法，让学生知道以后该如何做才能改正它。
5.评语要多用委婉、肯定、建议性、鼓励性的语言
要用既是朋友有是师长的口吻，用简短的、富有启发性的语言去引导学生积极向上。
6.评语要用第二人称，语言要简练通俗
改变以往用第三人称或用该生的称呼书写，因为评语其实不全是写给家长看的，也是写给学生本人看的。这样能缩短师生间的距离，也能使评语发挥更好的教育作用。
总之，老师写评语，要求老师对学生要从多元化方向、用发展的眼光去看待学生评价学生，不能要求学生是完人。要用既是朋友、有是师长的口吻，用简短的，富有启发性的语言去引导学生积极向上。如果老师过分强调学习成绩，会对一些具备专长的同学产生致命地打击，使学生聪明的天赋遭到扼杀。这就谈不上培养人才了。发现和培养学生的特长，让学生在学习文化知识的过程中培养特长，是每一个老师必须做到事情。
班主任的工作照顾忽而关系到班级同学的学习、纪律、思想品德等各方面良好行为习惯的养成，只有班主任的工作方法用对了，给学生更多真正的关心、鼓励与发自内心的尊重，用温柔而不溺爱的方式一点一点唤醒学生内心深处向上的动力，只有这样才能让班主任的工作做得更好。
参考文献：
[1]韦丰桥.中职班主任工作中国论文中心[J].2009（6）.
几年来，笔者在给学生写评语的过程中，力图探讨，落实班级管理评价的转变，变"评语"为促膝谈心的"私语"，利用评语这一无声的感情交流，用一颗诚挚的心去抚慰创伤，用一腔真挚的情去温暖心灵，拨响学生心灵的琴弦，奏出和谐的乐章，从而达到发挥评语的教育功效的目的。
评语是教师对学生进行言传身教的重要方式，是教师与学生进行交流沟通的一次重要机会。因此，作为班主任老师，应放下架子，以民主的精神，亲和的态度和学生交流、对话，努力创造一种推心置腹交流思想的氛围，不仅要做学生的知心朋友，有时甚至不妨试着"蹲下来看学生"。一位名人说过：伟人之所以看起来伟大，那是因为我们跪着。那么我们也可以说：学生之所以看起来幼稚，那是因为老师站着。"蹲下来看学生"，你就会发现学生的优点和长处。
一、在评语中倾注班主任的挚爱
班主任是爱的教育，没有爱便没有教育。夏启尊先生曾说过这样一段话：教育上的水是什么？就是情、就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不过一个空虚。博爱就是弥漫在班级之池的水，滋润着每个学生的心灵，笔者对班上最不愿意读书，整天只热衷足球、成绩较差的一位同学评语是这样的："田径场上，时时有你矫健、轻捷的身姿，你对足球的那份执著真是令人感动，为过国争光是你最大的心愿，可见你是很有一股精神的，我和同学们都在为你鼓劲加油。但是，我希望你在学习上也能有一份执著，为今后的发展打下扎实的基础。其实，你只要真正做到：课堂上集中精力，作业按时独立完成，及时解决疑难问题，敢问、多问、善问，踏踏实实地努力，是完全可以取得好成绩的。你有这个信心吗？请你牢记万丈高楼平地起，学习更是要从点滴起步。"第二个学期以来，这位同学的学习认真多了，作业也不欠交了，成绩有了明显的提高，经过全班同学的民主评选，他担任了班级体育委员和足球队队长。
二、在评语中倾注班主任的理解
人与人的交往在于理解，理解可以拉近心与心的距离，是沟通的桥梁。因此，评语的入笔应该写到学生的心坎上，写出他的所思所想，甚至是苦闷和抑郁，让他更易于接受老师提出的意见或要求。黄慧同学由于几次成绩均居班级之尾，心情非常不好，笔者对她这样说："常言道：十个指头，有长也有短，只要真正付出了自己的努力，真正认真行动了，也就问心无愧了。......你目前学习欠佳，是由于你的自由活动占据了大多数的课余时间，爱玩不是缺点，但贪玩却会影响你的进步。从本学期的后阶段表现可以看出，你的潜力非常大，特别是自从担任副组长以来，你在各方面都有了明显的进步，这是老师和同学们的有目共睹。良好的开端等于成功的一半，希望你在今后的学习中集中精力，积极思考，勇于表达自己的见解，努力朝着"合格+特长"的方向发展，牢记：勤能补拙。
三、在评语中倾注班主任的中肯批评
利用评语，诚恳的指出学生身上的不足，提出缺点，让他易于接受，当然，指出缺点是不仅应该中肯，更应该注意语气的把握，万不能用评定式的口吻，更不能用批评教训的口气，应该自然而亲切的提出，时时注意他内心的感受。对一个不求上进的同学，老师这样写道："你给老师的印象是，少言寡语，不好表现自己，默默无闻，其实，这期间也隐藏了一定的危机，因为，我们共同处于一个充满竞争的社会，得过且过，不求上进的生活、学习态度早就过时了，你能明白老师的意思吗？你现在拥有青春与希望，拥有竞争社会下的发展机遇，拥有而不去珍惜，逃避迎面扑来的机遇，那是莫大的悲哀，老师看在眼里，急在心里。学生时代，正是锻炼自己的良好时机，融入集体，大胆参与到学习活动中来，勇于表现自己，积极实践，为了今后的前程，快快行动起来吧！请你记住：天生我材必有用。"
四、在评语中倾注班主任主动与学生交流的热情
在写作评语时，恰当的转换老师的角色，从朋友的角度出发，以一种"推心置腹"的语气，主动与学生进行真心实意的交流，真正做到晓之以理，动之以情，以心换心，才能容易使学生接受老师的用意。一位来自农村的学生，心存自卑，我的评语就写到："我们都来自于同样的天地--偏远的山村，我们都是农家子弟，我们都是大山的儿子，诚实、淳朴是你我共同的优点，因此我们更应该有共同的语言，希望你不嫌弃我这个大朋友，当你想说话的时候，我就是你最好的倾听者，因为，我们'本是同根生'"
五、在评语中倾注班主任的信任与鼓舞
特别是当学生在某些方面遇到挫折以后，更需要老师的信任和鼓舞，鼓舞他走出阴霾，走出心灵的不适合困惑，去提高自己，完善自己。由于期中考试的失意，何佳欢同学一度精神状态不好，但在班组的元旦晚会上她非常积极，于是，我在评语中写道："......你可知道，班级元旦的晚会上，你出色的表现，娴熟的琴技，真是令同学们刮目相看，老师是多么的为你高兴！我相信，你在学习上也会奋起直追的，让聪明的大脑为你创造奇迹。"
六、在评语评语中倾注班主任的激情
在写作操行评语时，充满自己的激情，多用激发，勉励的词语，这样不仅满足学生被注意、被新生的心理需要，还能增强其奋发身上的斗志。对班长，我如此评价："如果要选一首歌形容你，那么我会选《聪明的一休》，因为你忽闪忽闪的眼睛里写满了聪颖与智慧，也流露出天真与活泼。学习上全面发展。当然，人无完人，在工作中，你还可以更加迈开步子，大胆创新，既培养了自己，锻炼了自己，又有益于班级，何乐而不为呢？希望当同学们需要帮助的时候，当班级工作需要你挺身而出的时候，你能勇敢地道一声：'我来了！'"
七、在评语中倾注班主任的目标激励
【关键词】激励型 情感型 效应型
品德的评定的作用是：（一）对学生来说有督促鼓励的作用。（二）对班主任、教师和学校来说有全面检查工作的作用。（三）对家长来说有全面检查、了解子女在校的表现，又有学校配合协调一致、教育子女的作用。因此，班主任定期对学生写好操行评语十分重要。那么怎样写好操行评语是我们每个班主任面对的严肃课题。多年的班主任经验告诉我：正确使用激励型、情感型、效应型三种评语方式效果甚佳。
一、激励型评语
我们初中班主任面对的学生是天真活泼的14-17岁的学生。这一阶段学生的心理发展特点是不完全成熟，办事凭感情出发，而且他们在家又都是独生子女。在家里都是小皇帝、小公主，一直都在关心疼爱中成长，对批评敏感，喜欢听表扬。
例如：我班吴磊同学是小学的后进生，父母离异。新生入学时我从谈话中了解到，他对小学班主任的一次操行评语的看法。他说：“我恨透了她（小学班主任），在5年级期末的评语中写到，该生纪律较差，小动作多，对学习无兴趣，爱玩游戏。我看到这条评语后。觉得我在老师心目中已经宣判死刑了，我还有什么信心啊？反正就这样了，爱怎么地就怎么地吧。于是我把评语撕得粉碎，以免奶奶看到，让叔叔打我。”于是他从5到6年没好好上课，50%的时间去网吧玩游戏，在校期间常常精神溜号，老师讲课他不听讲。
于是我在与吴磊同学的相处过程中尽量发现他的闪光点，他愿意为班级做好事，爱劳动，头脑反应快，办事有毅力，善于长跑等特点，在期末评语中我这样写道：吴磊同学，你热爱劳动，经常用双休日为班级修理课桌椅。休息时间清理环境，你的好品德给同学们树立了榜样。老师很欣赏你。老师相信你在学习上一定会不甘落后。成为咱们班的遵守纪律、勤奋学习的标兵。这份激励评语发到吴磊同学的手里后，他找到了我，两行热泪挂在脸上。他说：“谢谢老师对我的评价，今天我爷爷看到一定很高兴。”这份评语拉近了我们之间的距离，对帮助吴磊同学改正错误起了加速剂的作用。果然吴磊同学进步很快，学习思想双丰收，团支部吸收他为积极分子。
二、感情型评语
在初中生的心里，班主任往往是一种威严的高高在上的形象，学生很少想到与班主任交谈、交朋友、代沟严重。所以我主动地丰富学生之间的情感生活，增强民主意识，使学生消除戒备心理，向他所认可的良师益友开启心灵之窗。
我们班有一名女学生叫王晓丽，她家经济条件不好，外来人员，她寄住在亲友家。她年仅14岁，生活上没有父母在身旁关心，情绪低落。我在她的日记中发现她情绪低落所在，我除了平时多关心她，接近她之外，还在期末评语中这样写到：“晓丽，你学习很努力，成绩稳步上升，同学们很佩服你。你虽然远离故乡父母，但这里老师就是你的亲人，同学就是你的姊妹。望你在新的环境中愉快地学习，有所成就，荣归故里。”这份感情型评语，带给王晓丽的作用是：很快适应了环境，放下了心中的不安，她的学习成绩明显提高，而且经常与我和同学们双休日来往，加深了彼此间的沟通与了解。
三、效应型评语
有的班主任对操行评语感到很难，认为“操心评语写好很难。贬义词就是那么几句，一个班级学生的年龄和参加活动大体相同，要写得各个学生各有其貌，恰如其人，实在困难。”确实，要写好操行评语是很不容易的，特别要发挥它的教育作用。班主任就非要采取认真的态度不可，切不可，以A到B用谁都可，让家长看后觉得无意义，不能给家长一个预期的效应。
例如，我班的刘思宇同学，在小学时胆子很小，学习也很一般，家长认为她没什么大发展，属放弃型。托邻居老师带话对我说：“不要对她太严了，反正也没什么大发展。”在我与刘思宇同学的相处观察中我发现她有很多优点，学习上也有股钻劲，曾多次被评为守纪标兵，学习基本位于前10名，于是我在期末评语中写到：刘思宇同学：你是个性格内向的小女孩，你是语言的矮子，行动的巨人，给同学们在学习及活动中，无形中起到了表率的作用。你在学习上很有潜力，而且更应该是自我超越。希望你向着这个目标奋进，老师期盼着你的好消息。
家长看到这个效应型的评语后，震撼很大，找到我说：任老师，我们现在要另眼看待思羽了，同时我们也很高兴。真不知道她还行，如果不是看到这份评语，险些对刘思宇失去了信心。
