时间：2022-03-29 10:21:05
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇研究生思想汇报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
研究生是我国社会发展中一个特殊的社会群体，承载着社会的新知识、新理论，是未来促进社会文明、进步和发展的中坚力量，是国家发展和民族复兴的希望。由于我国研究生的心理健康方面不断出现问题，必须加大对其的关注力度。然而，我国研究生心理健康教育方面的工作起步较晚，与欧美的一些发达国家相比，还存在不小的差距。当前要在认真总结和学习国内不同地区高校在研究生心理健康教育工作先进经验的基础上，借鉴和吸收国外其他一些国家和地区的有益经验，探索和挖掘新的工作思路，这对于促进研究生健康成才，深化研究生心理健康教育教学改革，全面推进和稳步实施素质教育具有重要意义。现有的国内研究表明，研究生心理健康状况不容乐观。通过调查显示，研究生出现不同程度的健康问题，就业压力、经济、人际关系等对他们的心理状况影响很大。毛富强等的研究则发现，性别、专业、独生与否等人群特征等心理社会因素对研究生的心身状况也有很大影响。
2我国研究生心理发展的一般特点
随着生理发育的成熟，社会环境的影响，特别是不同于大学生而特有的学习和活动方式，研究生的心理活动方面产生一系列的变化，形成研究生群体一些特有的心理特点。
2.1研究生生理、心理和社会性发展进程的不均衡性
一般而讲，研究生的生理发育已经成熟，心理发展方面也逐渐完善，但是社会发展性远没有成熟，表现出发展过程的不均衡性。研究生心理方面的成熟落后于生理成熟，因此，尽管处于智力发展的鼎盛时期，身体各方面也达到人生巅峰，但对事物认识能力和自制能力的发展水平还有待提高，心理素质还不够好。另外，研究生在社会性发展方面的不成熟对心理发展有一定的影响。尽管研究生的视野得到拓宽、知识得到积累、科研能力有了明显的提高，但在对社会生活和人际方面的认识相对还不够成熟，容易固执己见、陷入偏激，这是研究生这个群体特有的心理特点。
2.2研究生心理发展的两面性
研究生的心理发展处于迅速走向成熟而又未达到完全成熟的阶段，因而在其心理发展的内部状态中充满各种特殊的矛盾现象，显示出积极心理和消极心理并存，并相互制约和转化的状态。这些内心矛盾既可能成为促进其发展的心理动力，也可能成为阻碍其正常发展的心理阻力。
3我国研究生心理健康教育中存在的问题
3.1被人们遗忘在角落
一直以来，人们总是认为高学历人员作为社会人群中的佼佼者，应该具备良好的心理素质和承受能力，因而与本科生相比，人们对研究生的心理健康缺乏必要的关怀。研究生心理健康教育工作者往往对个体发生严重心理障碍问题时进行事后处理，而忽视对整个研究生群体的事先保健预防。
3.2存在德育化、医学化倾化
当前高校心理健康教育的工作人员主要由德育工作者构成，由于思维惯性的影响，往往无意中将心理健康教育纳入德育范畴，把心理健康教育和德育工作划等号。
3.3缺少制度化管理
长期以来，人们对研究生的心理健康教育事业不够重视，也没有建立起合理的制度来规范研究生的心理健康教育，往往利用经验管理等方法。这导致研究生的心理健康教育无据可循，工作进展缓慢，应对出现的问题不能及时处理。因此，建立和完善制度对研究生心理健康教育的发展具有重要意义。
4解决研究生心理健康问题的途径
4.1开设心理课程，从而做好研究生的心理的统一引导
针对在研究生学习中存在的突出的心理问题，通过课程的方式，对全校的研究生进行统一的教育教学，从而给研究生心理的辅导做好理论的铺垫。另外，充分借助现有的校园网资源，专门开设校园网心理辅导，邀请相关的名师通过远程教育的方式给研究生进行讲座，从而让研究生具备更多的心理调节和疏导的知识。
4.2创建档案数据库和完善心理咨询机构
通过构建针对研究生心理教育的数据库，并及时进行更新，对主动掌握研究生心理健康状况和有针对性地实施心理健康教育很重要。心理健康档案包括研究生心理健康状况普查表、咨询档案的汇总和评估、应对方案等多项内容。要根据评估结果加大对在学习生活和科研上遭遇重大挫折的学生群体的关注，对发现可能存在有心理问题的个别学生应妥善处理，要采取及时介入、进行危机干预等措施以排除隐患；对存在的共性问题开展有计划的宣传和引导活动，提高心理健康教育工作的效率。心理档案数据库要实行动态管理，应该定期地、有针对性地对研究生的心理健康进行检测，及时总结学生心理发展变化的情况，为学生心理的健康发展提供动态监控，要切实改变部分高校走形式的倾向。完善研究生心理问题筛查、干预、控制、跟踪一体化的预防机制，建立健全心理咨询机构，配备专业的咨询团队，通过面对面、电话、网络、心理行为训练等多种形式，为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务，帮助他们正确处理好生活、科研、社交、择业等方面的困惑，促进研究生德、智、体、美、劳等的全面发展。
4.3研究生导师在心理健康教育教学中的引导作用
【关键词】研究生 管理工作 思考 军校
【中图分类号】E251 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）07－0058－02
军校研究生教育，属于较高层次的教育。近年来研究生扩招对军校研究生管理工作提出了更高的要求，传统的管理体制与管理方法已不能满足这一需求。因此，军校应积极主动调整和改革管理体制与方法，创新管理模式，以适应新形势的需要。
一、研究生管理工作的特点
1．学员生源结构复杂多样
研究生群体构成相对较复杂。他们在社会经验、人生阅历、文化层次、生活方式以及年龄等许多方面都有较大的差别。这种复杂性主要体现在以下几个方面：其一，入学生源情况有所不同。其中有军校应届生、地方入伍生、保留学籍返校生、还有部队在职干部，学校的现役干部及教员等；其二，年龄层次上的不同。既有二十出头的应届学员，也有成家立业的30多岁营团职干部；其三，入学动机不尽相同。有要求继续深造的；有为了改变自身所处的现实环境、以此为跳板重新寻找单位的；也有为解决两地分居谋求调动的，以上现象都增加了研究生管理的难度。
2．形式的分散性和独立性
研究生根据各自的专业和研究方向，独立进行选课。特别是进入课题研究阶段后，更是以此为中心，进行独立的研究和实践，生活场所较为分散，调研出差流动性较大。这种以个人为单位的分散性和独立性的学习特征，使研究生之间的交流和沟通较为困难，即使是同一年级、同一宿舍的同学也难以有相同的生活和学习节奏。因此，研究生往往自我意识比较明显，而集体和组织方面的意识和观念较淡薄，对各种集体活动的参与率也较低，团队精神及合作精神差。
3．培养过程特殊性
研究生既有课程学习任务，又承担一定的科研学术任务，既是干部身份，又是军校学员，对他们实施管理，既要强调营造良好的个性化培养环境，实现人性化管理，又要强调建立规范的培养淘汰机制，保证管理的“活而不乱”。
二、研究生管理工作的现状
1．管理者的素质参差不齐
部分管理人员对研究生管理教育的特点规律了解掌握不够，对国家和军队研究生教育方针和政策，对国内外研究生教育管理的现状和成功经验了解不深；在管理上往往单纯地以经验和纯粹的行政命令管理，与业务素质和研究生教育改革发展不相适应。
2．管理模式单一
目前，实施的以研究生队为单位的管理模式。与本科学员队有着相似之处，但也有不同。几个年级同处一个队，教学时间不一致，学习上又有分散性、自主性和阶段性等特点，即使同一班级、同一寝室的同学也很难有相同的学习、生活方式。而部分管理者仍沿用管理本科生的方式管理研究生，缺乏灵活性和创造性，使部分研究生产生了抵触情绪。另一方面，院校一贯施行垂直的、自上而下的单一管理模式使研究生管理者满足于应付上级布置的工作，疲于应付日常管理工作，难以有精力、有心思去思考如何增强管理的主动性、有效性，也就造成了管理模式单一。
3．人员比较分散
研究生在基础课程学习完毕后，部分专业的同志需要到学校以外的一些单位诸如部队、科研院（所）进行调研，需要几个月的时间，这段时间如何管理？部分专业的导师不在学校任教，而是在外地一些相关的科研机构中从事科研工作，这些导师的学生一旦基础课程学完，就要离开学校跟随着导师，很多同志一直到毕业前的一段时间才回学校，这类研究生也成了管理难点。有的研究生已结婚生子，为了照顾家庭，除了上课外，很少待在学校。这三类人员虽然不占多数，但很分散，并且仍然属于研究生队的一部分，隶属关系没有改变，这让队干部管理起来颇为费心，甚至是无法管理。
三、加强研究生管理工作的措施
通过现状分析，可以发现研究生的教育管理工作任重道远。必须有针对性地采取一系列措施，才能增强管理工作的有效性，确保高质量、高标准地培养出符合军队和国家需要的高层次人才。
1．优化管理队伍结构
管理者的素质决定管理能力和管理水平，影响管理权威和管理效果，军校研究生管理工作是以培养高层次军事人才为既定目标的活动。因而这支队伍的管理人员配备必须是一流的，结构必须是最优的、最具有活力的。选拔管理人员应坚持高起点原则，不能等同于一般学员队管理人员的选拔。同时，要加大培训力度，提高管理者的理论层次与管理技能。
2．制订发展长效机制
要主动适应新形势下研究生培养的要求，调动研究生学习的积极性和主动性，制订一系列行之有效的管理评价措施如：制定学员管理量化实施细则等，将考试综合测评成绩作为评选优秀研究生、奖学金、单位鉴定、中期考核以及毕业综合鉴定的重要参考和依据；为学员自主学习和个性发展提供更加自由的空间，培养学员创新意识和解决实际问题的能力，制订《大力开展第二课堂活动，进一步增强研究生综合素质的实施意见》。组织开展精品系列讲座、读书活动、利用博硕讲坛和时事论坛等平台把第二课堂活动深入持久的开展下去。通过上述长效措施，一方面为研究生学员的成长进步营造了良好的个性化培养教育环境，另一方面规范了学员的日常养成与作风培养，不断促进形成学术自由与严格管理的双赢局面。
3．创建协同管理模式
研究生的学习活动具有分散性、独立性、阶段性等特点，尤其在课题学术研究及学位论文撰写阶段，表现得更为突出，这就决定了仅靠研究生队干部抓管理是远远不够的。必须要各个方面紧密配合，齐抓共管，形成以研究生队为基础，教研室导师、机关业务部门、家庭及部队共同参与、共同负责的管理机制。
（1）依靠导师协同管理。充分发挥和依靠导师对研究生管理的作用，倡导加强导师师德建设，注重言传身教，充分发挥教学相长优势，加强队干部与导师的交流沟通，定期举办座谈会，了解研究生的实际情况，掌握其思想动向，达到共同管理教育的目的。
（2）依靠各种组织协同管理。这种管理方式是突出研究生“自我教育、自我管理和自我服务”的管理原则。研究生队有党支部、军人委员会，这些组织的学员骨干比队干部更加了解研究生的兴趣爱好、思想动态，队干部要给予这些人员一定的权利和责任，调动其积极性，充分发挥他们的作用，实施学员自我管理，增强管理的有效性。
（3）依靠部队和家庭协同管理，建立与在职干部研究生所属单位学期情况通报制度。学员队每学期要和所有的家长和部队交流一次思想，把学员的表现通过书面鉴定形式告知家长和所属部队。
4．加强平时思想疏导
机关党委和系统党建工作科联合党支部承担着党建工作主责部门。下面小编整理了：先进党支部申报材料，希望大家喜欢。
巍峨的X脚下，婀娜的多浪河畔，在鲜红的党旗下，湛蓝税服辉映金色税徽。
她们，政治坚定，始终以党建为引领，高举党旗跟党走，弘扬谱写“中国梦”的最美篇章。
她们，自信豁达，牢记为人民服务宗旨，将党建与X工作深度融合，带来满满的正能量。
她们，勤劳奉献，始终以创先争优为目标，凝聚心血迎来累累硕果，不忘初心别样红，
巾帼税花勇担当夺旗争先做表率
X党支部（X）党员干部10人，其中妇女干部7人，科室负责人为2名女同志（正科），1名少数民族女研究生，其他均为大学本科学历。地区X局党委高度重视这个妇女干部占70%的集体，致力于将X党支部打造成妇女干部队伍建设的主阵地和桥头堡。
X党支部始终坚持自上而下从严从实抓党建，党建工作任务繁冗，支部党员们顶住压力，勇于担当，自主创新，深入践行区局党委“五种工作理念”，研究制订了“两个责任”清单党建工作方式，凝聚集体智慧，利用2个月打造5个楼层的党建文化长廊，建成税史馆、廉政馆，发挥“党建+文化”“1+1》2”效应，常态化开展“党旗映X”主题党日活动，构建完善的党建绩效考核体系，实现了党建工作与X业务工作同频共振、齐头并进。2020年X地区X局在地区地直单位党建考核名列前三，先后承办多次地区党建工作经验交流会，下属4个党支部地区先进党支部初验合格，党建工作得到自治区X局、地委组织部的充分肯定，2020年地区X局机关创建成功“全国文明单位”。
抓好“五本一册”创新支部建设“展新颜”
为贯彻全面从严治党向基层延伸，立足党支部标准化规范化建设，创新工作意识，X党支部自主设计“五本一册一清单”式的管理模式，充分激发支部活力。
——全方位的“五本一册”。为扎实落实全面从严治党主体责任，梳理主体层级，细化责任类别，该党支部自行设计了“五本一册”即：《党建领导小组会议记录本》《党委中心组学习记录本》《机关党委工作会议记录本》《党小组工作记录本》《党员干部学习笔记本》和《党支部工作手册》。《党支部工作手册》更是精细划分了领导参加支部组织生活、党员大会、支部委员会、党课、党员学习教育等功能区域。“五本一册”涵盖局党委到党员干部的6个责任主体的事务，成为落实全面从严治党主体责任的有效载体，并让繁复的基层党务工作变得“清清爽爽”。
——精细化的每月“一清单”。每月制定党支部工作清单，明确每月“”项目，发放谈心谈话、思想汇报、建言献策等“5+X”规范表格，提示党费日党员主动交纳党费，确定每月党日活动主题，鼓励党支部自主开展形式多样，内容丰富的教育实践活动。支部工作切实做到“每月一清单，每季度一检查，每年度一次党支部工作档案展评活动”，力促全面从严治党主体责任“落细落小”，大力提升机关党支部标准化规范化建设水准。
自治区X局党委书记、局长杨勇在X地区调研期间对“五本一册一清单”支部工作方法点赞，并鼓励推广。地委组织部、地直机关工委每年度在地区X局举办2次党建工作观摩会，推荐“五本一册一清单”工作法。
疫情志愿我当先我是党员做奉献
2020年面对疫情大考，该支部党员联名向局党委递交来自“战疫情”的请战书，以坚定的信念，承担起X机关的社会责任。他们第一时间组建系统党员志愿服务队12个累计202人，7×24小时组织协调志愿服务队参与到抗疫一线、X一线，做好疫情时期的工作。同时科室7名女同志主动出击第一时间参加所在社区志愿服务队。
同时为舒缓疫情期间的干部情绪，支部党员干部积极主动靠前，连线开会研究制定疫情期间“党建引领共抗疫情”“十个一”系列活动，克服居家办公困难，组织X干部和驻村点群众成功举办线上抗疫主题征文，红歌比赛、书画、摄影、象棋比赛等，这些经验做法在自治区X系统得到推广，赢得了干部群众的赞誉。我局选送的抗击疫情的征文获得自治区X系统二等奖。
小我聚起“三春暖”服务人民记心间
机关党委和系统党建工作科联合党支部承担着党建工作主责部门。他们充分发挥自身优势，用细腻执着的温情传递出X干部的大爱。
结合“民族团结一家亲”活动，他们情系基层困难妇女、儿童群体，持续开展了4年“为了明天”捐赠活动，组织X干部累计为3个驻村工作点幼儿园捐赠学习用品、冬衣、家电共计8万元。开展“一对一”国语帮学活动，组织地区X局书画社在驻村点开设孩童国画、书法培训班。针对农村妇女同胞开展以电子商务、刺绣技术、林果业提质增效为主要内容的宣传教育及技能培训百余场，培训基层妇女干部230名，帮扶基层群众就业18人次，引导她们树立文明新风，勤劳致富奔小康。她们建立起了妇女建功爱心基金带领全局干部为患重疾病、贫困家庭、贫困学生捐款捐物37万元，用巾帼风采发挥X机关社会作用。
上世纪90年代初，娄庄中学因办学不利，曾一度面临生存危机。然而，短短几年时间，学校一下子成了当地百姓热眼的学校和竞相追求的优质教育资源。娄中的迅速崛起，被前往考察的领导者称为值得研究的“娄中现象”。
激活一池春水
和大多数成功的学校一样，娄庄中学的发展也是从改革开始的。
时间回溯到上个世纪90年代初期，娄庄中学高中部每年勉强只能招收两个班的新生，既形不成规模，也形不成气候，教师、学生都提不起劲头。面对学校的这种“不景气”，校长曹家和心里明白，娄中如果不能迅速改变现状，迟早会成为学校布局调整中被撤并的对象。这使他陷入了沉思：要在短时间内改变学校的形象，靠校长个人肯定不行，靠学校领导班子几个人，力量也很有限。还是让全校的老师们一起来决定娄中的命运吧。
一场关于娄庄中学向何处去的全校性大讨论，就这样热烈地展开了。教师们、校领导纷纷以主人公的态度袒露心襟、发表见解，最后众意所归得出一个结论：“唯有改革可以振兴娄中，我们必须走一条自立自强之路。”
与众多学校不同的是娄庄中学的改革是从选聘班主任起步的。1995年，学校决定，全校实行“班主任选聘制”。所谓“班主任选聘制”包含两层意思：一是学校选聘责任心强、有工作能力的教师做班主任；二是由班主任选聘自己班级的任课教师。全校高、初中教师一盘棋，只要班主任认可，初中教师可以到高中部任教，高中教师也可以到初中部任教。对于不被认可、没有班主任聘任的教师视为落聘，每月只领取基本工资。对于有多个任聘去处的教师，有权选择班主任。
这一招不亚于一次强烈地震，震醒了每一位教师。面对平日工作负责的教师人人争着聘、工作缺乏责任感的教师无人问津的现实，教师们产生了从未有过的危机感。一些学历高或资历老的教师没有了优越感；年轻教师迸发出不断钻研业务、提高教学能力的热情。
为促使这项改革达到预期的成效，学校又在分配制度上进行改革跟进。在班主任津贴发放方面，不但提高了标准，而且将发放的数量直接与班风、学风建设，特别是学生遵守《中学生日常行为规范》的情况挂钩。同时，为最大限度地提高优质教育资源的利用率，学校鼓励优秀教师超工作量，使工作量大、满负荷工作的教师得到更多的实惠；对工作态度好、教学成绩显著的教师发放特别奖。激励机制的引进，从根本上消除了教师中干多干少、干好干坏、干与不干一个样的思想，形成了人人争上游、讲实绩、比贡献、你追我赶的喜人局面，加快了优秀教师脱颖而出的速度。
潘月霞、黄慧两位老师原来都在初中部任教，学历并不高，但由于他们肯钻研，教学水平提高快，被聘任到高中任教。这一“提升”，给了他们激励，也给了更多的鞭策，促使他们在新的舞台上，扮演更加出色的角色，短短几年里便成长为挑大梁的骨干教师。王国兰也是一位曾在初中任教的青年教师，因为她教育教学成绩突出，学校大胆地选聘她担任高中班主任，教高中语文。这也使她在新的岗位上不断超越，成为姜堰市优秀班主任。更有一批充满朝气的年轻教师走上了学校中层的领导岗位。
“班主任选聘制”使教师间的组合达到了空前的和谐，产生了“1+1>2”的效益，出现了立竿见影的效果，仅在实行“班主任聘任制”的第一年，娄庄中学为高校输送的生源就创造了姜堰市农村中学的新高，并连续11年在姜堰市农村中学位居榜首，学校多次获得特别贡献奖。
改革激活了一池春水，催生了娄中强大的竞争力，也彻底改变了学校的形象。
立校重在立本
教师是学校最重要的资源，是学校的生存立命之本，更是学校不断实现新跨越的力量源泉。娄庄中学的领导者深谙，通过用人、分配制度改革，极大地调动了教师们的工作积极性，但这并不意味着娄中已经打造了一支高素质的教师队伍。娄中要强基固本，还得在教师队伍建设上有作为。
万事德为先，娄庄中学先从师德建设入手。在认真组织学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》的基础上，深入开展教育活动，通过召开思想汇报会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、加强考核等途径，促使教师提高职业道德水准，树立敬业爱生、为人师表、廉洁从教的娄中教师形象。
与此同时，学校把提高教师的业务素质放在重中之重的位置，采取了一系列措施。一方面以战略的眼光看待新教师的培养，明确要求他们“一年入门、三年成熟、五年成为骨干”；对新教师进行岗前考核，不过关不允许上岗；新教师上岗后，学校对他们实施岗上培训和提高，专门安排有经验的教师进行传帮带，实行师徒捆绑考核，定期为新教师组织优秀教师的示范课、观摩课及课堂教学系列讲座；学校每学年都举行新教师基本功大赛，定期组织他们上汇报课、进行教后感交流；同时，学校实行循环制，给每一个青年教师展示的机会。学校每年都让五六个新班主任从高一跟到高三。对于一些“好苗子”，学校不仅安排其任教毕业年级，而且安排其协管某一部门或某一年级的相关事务，让他们在实践的磨练中强筋健骨，在品尝成功的喜悦中自强不息。
另一方面，针对部分中年以上的教师教学经验较为丰富，但原学历大多不高的状况，学校提出“做学习型教师”的口号，严格培训制度，规定每年学习时间不得少于120个学时，并且鼓励和支持中年教师参加各种学历进修；学校根据教师的实际，把师德修养、现代教育观念、课程改革理念、课堂教学能力及教学基本功、班主任岗位、现代教育技术等多方面内容列入培训计划，通过经常开展“教后记交流”、“教学一得征文评比”、“教改沙龙”、“优秀教案评比”、“优质课评比”等活动落实培训计划。
为了促使教师的超常规发展，学校专门成立教师教学技能评估小组，通过“看、听、测、评”等手段，对参评教师进行全方位的评价，评价结果记入教师个人档案，作为评聘、评优、晋升的重要依据。学校每年两次有计划地请专家、名教师来校解剖学科教学，为教师开阔视野，深刻理解教学本质，研究解决成长中的问题，提供了新的智慧和角度，从而让教师们站在巨人的肩膀上，实现自身的跨越。此外，学校还建立了骨干教师评选制度，也有效地推动了教师的快速发展。
娄庄中学的教师们是幸运的，因为他们在改革中增强了竞争意识，又在学校的奋进氛围中获得了竞争的能力。这使娄中优秀教师如雨后春笋般地涌现，全校先后有20多人在市教学基本功大赛中获奖，10多人被评为“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“优秀党员”，受到市级以上表彰，有16名教师成为姜堰市学科带头人、兼职教研员、骨干教师。更有90%的高中教师、100%的初中教师学历达标，另有9人获得了研究生课程进修班结业证书，这与10年前高中教师学历达标率仅有15%相比无疑是飞跃。
为未来强者奠基
或许有人猜测，娄中给教师成长加压，必然会带来教师向学生加压，因为目前就有不少学校陷入了这种泥潭。其实，你只要走进娄庄中学、走进娄中的学生中就会发现，虽然学校接收的大部分生源非常一般，但是他们不靠加班加点让学生只成为优秀的应考者。娄中的校领导认为，学生是民族的未来，是振兴中华的希望，学校的责任就是要为他们成为未来的强者打好基础，因此，升学率不应该作为学校追求的全部内容，而是塑造未来强者过程中一个必须关注的环节，全面提高学生的素质才是学校教育的根本。
出于这样的办学理念，娄中把文章首先做在确立学生的自信心、引导学生树立人生的远大理想上。不是有句广告词这样说吗：“思想有多远，就能走多远。”自信和理想应该成为娄中学生思想的内涵，凭借这样的思想之舟，让学生们驶向人生的远方。
娄庄中学的学生，绝大多数来自农村，家庭经济状况并不理想，相当一部分学生有自卑感。学校针对这种情况，尽可能利用各种机会向学生灌输“命运掌握在自己手中，任何命运都不是一成不变的，只要付出就会有收获”的道理，坚定学生对未来的自信心。
当然，光有自信心是远远不够的，还必须让每一个从娄中走出去的学生都“成人”。娄中提出，“未成材，要先成人”的思想，并在“成人”教育中摒弃了“虚、高、空”的做法，采取了“起点低，要求严”的策略。学校从学生自行车的排放、胸卡的佩戴这些小事着手，使学校的育人工作能紧贴学生的生活实际。学校要求学生要做一个规规矩矩、正正派派的人，并通过组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《娄庄中学学生在校一日常规》、《公民道德建设实施纲要》等，让学生懂得守规是做人的基本要求。
娄中紧紧抓住对学生道德品质的引领，经常开展以时政教育、法纪教育、文明习惯教育、公民道德教育等为主题的系列化德育活动，还依托课堂教学渗透德育，突出对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和艰苦奋斗的教育，引导学生树立科学的世界观和人生观。
娄中除了通过捐助和帮扶行动，构筑学生的社会责任感外，还让学生亲身参加社会实践与劳动实践，增进他们对社会的认识、了解。比如，组织学生参观娄庄小城镇建设，访问镇属企业，让学生亲身感受到农村经济和社会发展的巨大变化，深刻认识改革开放的重大意义和深远影响，再比如，组织学生调查农民的收入情况、农村公路的建设情况、农村水污染情况、农村税费与农民负担情况，等等。娄中的学生有机会到蒙丝丽服饰厂学工，每年秋天还到农场参加劳动，他们在劳动中认识农民，认识农村，体会劳动的意义，增强与劳动人民的感情。所有这些教育活动，无疑会在学生的成长中留下印迹，产生影响。
未来的强者需要的是能力。在学科教学方面，注重培养学生的能力已经成为娄中教师们的共识和行动。不管是哪个学科的老师，都会尽力结合本学科的教学积极开展探究性学习，使探究性学习成为学生获取知识、培养创新能力的重要手段。比如语文学科在学习了说明文《向沙漠进军》之后，教师就联系近几年频繁出现的沙尘暴问题，引导学生认识人类破坏自然环境所带来的恶果，要求学生查阅资料，弄清沙尘暴产生的原因，提出治理的对策。类似的例子在数学、物理、化学、历史、地理等学科不为鲜见。
让所有的学生都在学习上感受到成功的喜悦，这是长期保持学生的学习热情的重要基础，而有了学习的热情，才可能去攀登学习的高峰。娄庄中学的教师们确立了这样的教育理念：“没有不能成才的学生。”因而，教师们在课堂教学中，面向全体学生，因材施教，根据生源状况，将教学内容定位在绝大多数学生都能接受上，循序渐进，夯实基础，想方设法让不同层次的学生都得到应有的发展、良好的发展，使学生在良好的学习生态中不断超越自我。
培养心理健康、人格健全的人是娄庄中学实施为未来强者奠基工程的又一项内容，为此，除了在校内组织各种活动外，还把教育的触角伸向了家庭，比如，学校会定期召开家庭对子女教育的经验交流会，提高学生的家庭教育水平，使学校教育与家庭教育和谐发展，形成合力。事实证明，从娄庄中学走出的学生无论是在高科技领域还是基层的工作岗位上，大多数人都能以强者的面目出现，满怀信心地迎接着各种挑战。
妇产科医生工作总结1
自年月踏上工作岗位个人简历，转眼间，我已在这片圣洁的土地上走过了四年，如今我是一名妇产科住院医师，我非常热爱自己的岗位。在过去的四年中，因为身体的特殊原因，在生育宝宝过程中，或多或少耽误了很多宝贵的工作时间，也失去了很多宝贵的锻炼机会。现在，我已结束了这一特殊时期，再次斗志昂扬的站在了自己的工作岗位上。
为了弥补两年来落下的功课，必须付出更多的努力。而且医学是一门不断创新，不断发展的学科，面对新知识，新技术的不断涌现，作为一名妇产科住院医师，为了努力提高自身的业务水平必须不断加强业务理论学习，制定严密的学习计划是必不可少的，医院为我们提供了通过网络和电子书刊了解最新的医学动态的学习平台，参加继续教育学习，可以及时为自己充电。通过阅读大量业务杂志及书刊，学习有关医疗卫生知识，写下读书笔记，既丰富了自己的理论知识，也是自己工作学习的经验总结，积累大量的知识瑰宝。平时也经常参加各类学习活动，积极参加院科组织的学术讲座和疑难病历讨论，经常复习所学的知识，做到温故而知新，及时将所学知识应用到临床，从而极大地开阔了视野，很好地拓展了知识面。在我院争创三级医院的进程中，我明显感觉到了一位纯西医的本科生，要想在今后的工作中有出色的表现，必须从现在起投入到中医的学习中去，只有掌握了中医的辨病辨质，结合于西医的诊疗方法，才能成为一名今后被病人接受的中医院医生。所以一是自我学习，二是抓住“西学中”研究生学习机会，不断提升自己，完善自己。
在临床工作中，我严格要求自己，坚持以服务患者为中心，遵守各项纪律，兢兢业业，任劳任怨。在妇科门诊，每天的就诊人数都非常之多，我主动放弃每天一小时哺乳时间，认真接诊每一位患者，仔细分析患者的病情变化，虚心向上级医师请教，及时总结经验和教训，顺利完成了五个月的妇科门诊工作。在人流室和治疗室，同样想病人所想，急病人所急，特别是在中午下班时，面对病人焦急的眼神，宁可少休息几分钟，也要给她们做完检查治疗。现在，我在产科工作，对于经历过孕妇、产妇这一角色的我来说，现在的我，更能设身处地的为每一位孕妇产妇考虑，做好自己本职工作之外，去给于她们更多一份关心和照顾。作为一名妇产科医师，经常会遇到一些病情复杂和急诊的患者，如果不能仔细的分析和没有高度的警惕心和责任感，很有可能漏诊和误诊，造成难以想象的后果。通过诊治一些疑难危重病人，一方面丰富了我的临床经验，提高了应对疑难危重患者的处理能力，另一方面也提高了疑难危重患者的抢救成功率和确诊率。通过不断的学习和临床经验积累，已能熟练掌握妇产科常见病、多发病诊治技术，能熟练诊断处理一些常见病、多发病。同时，工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟接待并认真负责地处理每一位病人，在程度上避免了误诊误治。
现在社会，是个法制年代，必须严格按规章制度办事，处处以“法”来约束自己。随着人民对健康期望值的提高和法律意识的增强，医疗纠纷在各级医院已比较常见。今年以来，院部及医务科多次组织学习了《病历书写规范》、《中华人民共和国侵权责任法》，热门思想汇报目的是为了规范我们的医疗工作，提高自我保护意识，减少不必要的纠纷。静下心来仔细分析，大部分纠纷的起因还是我们医务人员工作做得不到位，与患者沟通不完善所致。这一年来，我严格按照院科两级的各种规章制度办事，处处以卫生法规来规范自己的医疗活动。在平时的工作中，积极与患者沟通和交流，及时处理出现的问题和潜在的风险。严格执行病情告知义务，及时规范完成各种医疗文书，有效地将各种可能出现的问题消灭在萌芽状态。
今年，在院团委书记的推荐下，我担任起了妇产儿团支部书记一职，平日积极响应院团委的各项工作号召，带领青年朋友参加活动，丰富业余生活。回首全年，总的感觉是忙与累，但我觉得很充实。一年的工作学习，使自己成长了不少，今后的路需要自己一步一脚印坚实的走下去，我将严格要求自己，做好自己。
妇产科医生工作总结2
一年来,在院领导和护理部主任的领导、帮助和指点下，本着“一切以病人为中心，一切为病人服务的宗旨，本科室全体护理人员根据各项标准和要求较好的完成了各项护理工作，现将工作情况总结如下：
一、认真落实各项规章制度
1、严格执行规章制度是提高护理质量，确保医疗安全的根本保证。根据护理部对各级护理人员职责，明确了各类岗位责任制和护理工作制度及要求，如责任组长、责任护士、各尽其职，杜绝了工作中推、拖现象。
2、坚持查对制度：要求医嘱班班查对，每周护士长参加总核对1-2次，并有记录;护理操作时严格执行三查七对;坚持填写输液卡，一年来未发生重大的护理差错。
3、认真执行输血制度。本年度以来，共执行输血15例，按规范要求认真执行查对及各项登记记录，无输血差错及不良反应发生。
4、认真落实产科护理常规，坚持填写了各种信息数据，坚持床头交接班制度及晨间护理，预防了并发症的发生。
5、自8月份以来，在护理部的组织下，每日坚持夜查房，在夜查房领导的督促与指导下，病房质量得到改善。
二、加强护理管理，提高护理质量。
1、在护理部主任的组织与领导下，本科室成立了护理质量管理小组，按护理管理要求，护理质控小组成员认真执行各项护理质量考核要求，对护理中存在的问题进行进归纳总结及反馈，在科室护理质量会议中提出宝贵意见，使科室护理质量管理工作得到提高。
2、坚持每月一次基本技能操作培训、考试，1-11月技能操作考试平均分91.9分，合格率为100%。每季度一次护理基本理论知识考试，1-3季度考核平均分91分，合格率100%。
3、一年一来，在护理部的监督、指导及科室护理人员的共同努力下，病房质量管理合格率达100%;病房消毒隔离合格率达100%;基础护理合格率达100%;危重一级病人管理合格率达100%;急救物品、药品管理合格率达100%;产房护理质量管理合格率达100%;护理文书书写合格率达100%。
4、1-11月总分娩活产数2291人次，平产1760人，剖宫产538人次，新生儿接种率100%，其中为孕产妇提供导乐服务509人次，剖宫产率23.48%，新生儿死亡1例，无孕产妇死亡。
5、新生儿疾病筛查宣教率100%，新生儿疾病筛查率达95.38%。
6、共派护理人员外出学习人/次，外出培训学习率达%。
7、坚持护理查房及护理病案讨论制度，提高了护理人员对产科常见疾病理论知识的掌握。
三、加强爱婴医院管理。
全面加强了医护人员有关爱婴医院相关知识的培训，有效行使爱婴医院管理，建立了配奶区，实现了有医学指针新生儿奶粉统一由医院提供，新生儿“三早”率达99%，纯母乳喂养率达%以上。
四、加强医院感染管理
严格执行了消毒隔离制度，每天坚持对病房及重要环节进行消毒;坚持院感监测，每月对重点环境、物表、空气进行检测和培养，及时发现安全隐患;坚持手卫生督查，有效提高了医护人员手卫生依从性，有效降低医院感染发生率，本年度无重大医院感的发生。
五、存在问题
1、科室护理人员梯队建设有缺陷。
2、部分护理质量控制小组成员未履行职责。
3、护理人员专科技能不够强。
4、个别护士素质不高，无菌观念不强。
5、部分护理人员对护理文书书写欠规范。
6、晨间护理有时还留于形式。
一年来，我科室的护理工作得到院领导高度重视、支持和帮助，结合护理部的全新的护理理念，我科的护理质量管理工作上了一个新的台阶。存在不足之处，来年全科护理人员共同努力，继续改进不足。
妇产科医生工作总结3
20xx年度以来，作为一名妇产科医生，在上级主管部门的领导下。在院长的支持配合下，我院妇产科工作取得了一定的成绩，现将个人今年以来的工作情况总结如下：
在政治思想方面，始终坚持党的路线、方针、政策，始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，坚持改革、发展和进步，不断提高自己的政治理论水平。积极参加各项政治活动、维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神，工作任劳任怨、呕心沥血、多次到上级医院培训学习。在工作期间，积极围绕妇幼卫生工作方针，以提高管理水平和业务能力为前提，以增强理论知识和提高业务技能为基础，坚持走临床和社会工作相结合的道路，积极配合全院职工齐心协力、努力工作，认真完成了各项工作任务。
在工作中，本人深切的认识到一个合格的妇产科医生应具备的素质和条件，努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，学习有关妇幼卫生知识，丰富了自己的理论知识。经常参加培训学习聆听上级专家学者的讲课，上半年到中医院进修学习新的医疗知识和医疗技术，从而开阔了视野，扩大了知识面。始终坚持用新的理论及技术应用到工作中去，能熟练掌握妇产科的常见病、多发病及疑难病症的诊治技术，能熟练诊断处理产科疾病、宫颈糜烂、等及其他产科并发症及合并症，熟练诊治妇科各种急症、重症，独立进行妇产科常用手术及各种计划生育手术。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟的处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治。
自从事妇产科以来，本人诊治的妇产科疾病诊断治疗准确率在8%以上、独立完成数例其他妇产科手术，病人都能按时出院，从无差错事故的发生。真正发挥了业务骨干作用。本人在工作期间，格按照上级妇幼工作要求，认真制定了切实可行的工作指标和计划。
医患沟通到位，科室人员相互理解，团结一致，对住院分娩病人的孕妇，观察产程严密，耐心做好医患沟通让孕妇及家属了解产程过程及可能发生的情况，让其心理有数，并有一个心理准备及理解过程，手术病人严格把握手术指针，对危重病人进行尽快治疗，手术严格无菌操作，无一例产褥感染。
