时间：2022-07-05 13:26:04
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇六年级下学期教学，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
教学内容：
圆柱和圆锥、统计初步知识、比和比例、总复习
教学要求：
（一）授内容的教学要求
1、知识要求：，
（1）认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥
的体积。
（2）填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计
表进行初步的分析，提出一些问题；会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。
（3）理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。
2、能力要求：
进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。
3、德育要求：
让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。
通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。
（二）总复习单元的教学要求
通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。
课时安排
一、圆柱和圆锥…………………………………………………共9课时
1、圆柱的认识和表面积................................................3课时
2、圆柱的体积............................................................2课时，
3、圆锥的体积2课时
4、复习.....................................................................2课时
二、统计初步知识……………………………………………共11课时
1、统计表..................................................................3课时
2、统计图..................................................................6课时
3、复习.....................................................................2课时
三、比和比例…………………………………………………共20课时
1、比的意义和性质.................................2课时
2、按比分配.......................................2课时
3、比例的意义和性质...............................3课时
4、比例尺..........................................2课时
5、正比例............................................3课时
6、反比例............................................3课时
7、应用题............................................3课时
8、复习......................................2课时
四、总复习……………………………………………………共30课时
进度安排：
2004年2月21日---2月25日圆柱的认识和表面积
2004年2月26日---2月30日圆柱的体积、圆锥的认识和体积
2004年3月1日---3月7日第一单元复习考试、统计表
2004年3月8日---3月12日条形统计图、折线统计图
2004年3月15日---3月19日第二单元复习考试
2004年3月22日---3月26日比的意义和性质、按比分配
2004年3月29日---4月2日比的意义和性质、比例尺
2004年4月5日---4月9日正比例、反比例
2004年4月12日---4月16日反比例、应用题
2004年4月19日---4月23日复习、第三单元测验
2004年4月26日---4月30日复习整数和小数、数的整除
2004年5月10日---5月14日数的整除、分数和百分数
2004年5月17日---5月21日分数和百分数、量与计量
2004年5月24日---5月28日代数的初步知识、几何的初步知识
2004年5月31日---6月4日统计的初步知识、比和比例
本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
二、教材分析
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构。
三、教学目标
1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。建立学好数学的信心。
10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。
难点：圆柱和圆锥的有关知识。
五、学情分析：
学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础知识掌握牢固，这学期，在抓后进生的同时，更注重转尖子生。
六、教学措施
1.及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
2.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。
3.采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4. 重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
6.重视培养学生的应用意识和实践能力。
7.把握教学要求，促进学生发展。
8.全面、公正、科学的评价学生。
9.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
七、课时安排 60课时
八、教学进度
第1---4周 第一单元 负数、第二单元 圆柱与圆锥
第5---7周 第三单元 比例
第8周 第四单元 统计 第五单元 数学广角
第9周 期中复习、质量检测
第10---12周 第六单元 1.数与代数
第13---14周 第六单元 2.空间与图形
四月份即将过完，我们要对自己四月份的工作做一个总结，小编为此收录了一些范文，希望能为大家提供帮助。
四月份年级组长个人工作总结【一】
一年来，在园领导和同志们的帮助和支持下，我严格遵守幼儿园各项规章制度，认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》，以“身正为范，学高为师”为宗旨，积极探索幼儿身心健康成长的规律，不断促进幼儿的全面发展。现将一年来的工作情况汇报如下：
一、加强学习，不断提高自身综合素质
为了提高自身的综合素质，今年自学完成了学前教育本科的所有课程。在自学的过程中，我坚持理论与实际工作相结合的原则，积极参加论文的投稿和教案的投稿xx月份我撰写《xx》获中央教科所心理优秀论文三等奖;《xx》获市“庆祝学前教育xx年”论文评比二等奖;在xx月份中央教科所组织的教案评比中我积极参加了投稿。这不仅激发了我学习的欲望，同时提高了我的专业理论水平。七月份，我参加了市教育局举办的幼儿园现代信息技术培训，我非常珍惜这次学习机会，为把学到的知识运用的教学中，在xx月份幼儿园组织的公开观摩课活动中，我用多媒体进行的教学，虽然教学中存在许多不足之处，但也在教学中积累了不少经验。八月份，参加了市幼教办组织的新《纲要》学习班，在工作中我在对幼教书刊进行认真阅读外，还积极地选读一些有意义的小说、散文和中外名著，把“五个一”读书活动真正落到了实处。
二、爱每一个孩子，做好保育工作
在工作中我深深体会到一名优秀的幼儿教师不仅要有精湛的'专业素质，还要有爱心，爱每一个孩子，不管他有多少优点或存在多少缺点，我都要用自己的爱心去教育、感染他们，让孩子们在爱的关怀下度过快乐的每一天。孩子们做错了事情是常有的事，对他们既不能包庇也不能一味的训斥，我就采取把孩子们的所作所为编成故事或用情景讲述的方法讲给他们听，让孩子们在故事中认识到自己的不足，鼓励他们去改正。在日常生活中，老师要处处为孩子们做出榜样，特别是卫生习惯方面，孩子们使用的物品随脏随洗，定期消毒，保证孩子们环境的卫生与安全。使每一个孩子都能健康成长。
三、不断进取，提高自身的教育教学水平和教研能力
下半年我园使用了《建构式课程》，新的教材对我们来说比较陌生，我及时与中班的班主任在园领导的带领下，课前研究教材，仔细阅读每个主题说明与活动安排，与其他两位老师认真地进行研讨与交流，以通过教研提高教学的科学性与趣味性。今年上半年，我担任小班英语教师，我深知自己英语的底子薄、基础差，就利用英语的大小型师训等各种机会刻苦学习，在教学中虚心向其他英语老师学习，使我获益匪浅，把学到的知识用生动活泼地教学方式教给孩子们，圆满地完成了英语的教学工作。
xx月份，我观摩了教育局组织的公开观摩课。我认真地观摩了每个教师的教学活动，并对每个教师的活动分析了每个环节的优缺点及她注重发展了幼儿哪一方面的能力，教育活动的精华在哪里。并思考：如果是我，我应该怎么设计。在观摩和思考中拓宽了自己的教学思路。
四、积极参加园内的各项活动
在搞好教育教学的同时，我还注重发挥年级组长和班主任的带头示范作用，处处以身作则，与班内的其她老师共同努力圆满完成了本年度的各项工作。我和中班的老师们组织的“中班幼儿拍球比赛”、家长开放日、庆新年家园联欢会等活动均收到了较好的效果。x月份我和美术班的老师们共同制作的画展及xx月份的油画棒画展，让孩子们在绘画和欣赏中受到美的感染和熏陶，培养了孩子们对美术活动的兴趣。
只有不断地充实自己才能适应幼教事业发展的方向。我深刻地认识到，自己在许多方面还存在着不足，诸如，备课中有的活动设计缺乏创新;与家长、孩子们交流的还不是够，这一切都需要我在今后的工作中注意克服改正。在新的学期，我将发扬长处，克服不足，继续团结带领中班全体老师在新的学期为全园的幼教工作做出新的努力。
四月份年级组长个人工作总结【二】
本学期，我继续担任六年级的年级组长，为了使下学期的工作做得更好，特总结如下，希望下学期，工作做得更好。
一、基本情况
六年级有三个班，共计xx名学生，有包括我在内的六名教师担任主要科目。由于六年级仍然属于小学范畴，在教师配备方面，还是包班，有两名教师包一个班，教师任务重，班级学生人数多，教学以及管理学生上，都有一定的.难度。
二、团结同事认真完成教学
在日常工作中，我注意团结同事，常和他们谈话，尽量让大家都愉快的去工作，没有思想包袱。由于我们六个人在同一个办公室工作，这给我们提供很便利的条件，我们经常集体备课，讨论怎样上好课，怎样去管理学生，共同解决一些难题。老教师带动新教师，新教师虚心请教，都能够认真对待教学，顺利完成教学任务。
三、实事求是务实工作
六年级的各项工作都不是十分好完成，我总是领头干，和同事商量着进行，多听取大家的意见，实事求是，不搞形式主义，不做表面文章，就事论事，让大家心服口服，言出必行。这也对大家有很好的影响，大家都能够以大局为重，把工作做的更好。
四、成绩喜忧参半
六年级本学期的教学成绩喜忧参半，需要认真考虑问题所在，争取下学期有所改变。六年级的数学在期末统考中，总评超过照学校，班级名次也不差;但是六年级的语文和英语成绩不够理想，班名次不在前面。虽说和照镜学校相差不大，但是需要任课教师认真总结不足，虚心向别人学习，制定出相应的补救措施。我也将督促他们，把下学期的工作做好。
五、班级管理工作需进一步加强
在班级管理方面，需要督促班主任进一步加强，任何时候都不能放松对学生严格管理，纪律是学习的保障，我们一定要抓好纪律，才有可能把班管好，才可能把课上好，学生才有可能学好。
总之，本学期的工作做得相当顺利，能够配合上级工作，完成教学任务。下学期，我将在本学期工作经验的基础上，把工作做得更好，使六年级的各方面工作都不落后于其他年级。
四月份年级组长个人工作总结【三】
一学期以来，我们二年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：
一、同心协力、和谐相处
师德是基础，抓好师德促工作。这学期，我组在分管领导吴书记和祝教导的带领下，积极创设和营造了浓厚的学习气氛，本学期我们学习了《师德规范》开展了两次优秀班主任经验交流等，认真参与师德培训，通过学习，提高了教师的职业道德，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、创新，教师们团结一致，共商学校教育教学改革发展，积极参与学校改革的教学实践。形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的全期工作得以顺利展开。平时，老师们在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失。班级工作中出现的各种问题，能共同分析、探讨解决。年级组内，老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，积极钻研，在教学教育过程中成长很快。开展了隐贤山庄社会实践活动、开展了“吗，魅力水霖、十年同载”家长会等)的各项活动，都群策群力，献计献策，活动中其乐融融，进一步加深了友情。
二、以德为首，齐抓共管
教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基矗年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和-谐、向上的良好级风、班风。开学初，我们就按照德育处和少先队大队部的要求，确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，开创一个良好的开端。我们配合学校的行规教育月活动，各班认真学习了“华泾小学学生一日常行为规范”，以确保行规教育活动的实效性。各班以行为规范为突破口，制订了班级“文明公约”。通过这一系列的教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观。在学校组织的春游和观看电影活动中，同学们的表现都有了很大的转变，特别是那次看电影，同学们的纪律性得到了影院工作者的好评。
三、提高效率，把好质量
二年级的每一位老师都是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。xx老师跨年级教xx班、xx班的数学，xx班的xx老师才来一个月，工作上非常的勤奋，学生中学习成绩参差不齐，又加上今年的流感特别厉害，好多同学缺课好多天，有的甚至半个月，课间常看到他的身影在教室里，为同学补缺补差。功夫不负有心人，在他的努力下，学生的成绩有了很大的提高。xx为了上好几次的教学探讨课，虚心好学，常常外出听课，查找资料，自制教学软件，走进xx班教室听xx老师的随堂课，在她的努力下，每一堂的课都得到领导的好评。成绩非常的出色。
团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期以来，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声。在教学上大家共同探讨，确保二学生成绩整体上台阶，虽然开学初的成绩有点不尽人意，但通过大家的共同努力，后期有了较大的进步。
四、展望未来，憧憬无限
撰写人：___________
日
期：___________
2021年六年级语文下学期培优补差工作总结
时光如梭，一学期的工作结束了。一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过思想教育,学习的学习兴趣、学习积极性，今年的语文成绩总体都有了提高。现将一学期来的工作总结如下：
、在班级里建立学生的学习档案,确立学习目标。依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
.教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,观念积极转化,由注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
3.充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,让学生挑一挑就可以摘到苹果，使新旧知识产生联结,形成网络,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中,我主要采取了以下一些措施:
、培优重在拔尖,补差重在提高。
、课堂上有意识给他们制造机会,基础题多提问后进生，以培养他们的学习兴趣，有难度的问题，则多提问优等生，培养他们的理解能力，让优生吃得饱,差生吃得好。
3、课外辅导,利用每天上午的第二节课课件休息的时间及下午课外活动时间，___学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,实施一带一的小老师策略，让优等生帮助后进生进步，同时对于优等生自己也是个提高。
5、多和学生谈心，了解他们的思想动向，及时的调整自己的教育方法。促使他们学习态度的转变，提高他们的学习积极性。
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
1、认真学习、用心备课。
备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是有经验的教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
2、积极参与活动，提升教研组形象。
上课是教学的关键环节。教研组内，我们积极在组内开课，进行组内学习，由胡静乐、张银雪、潘连飞、丁丽娜、金建星、周雪曼等七位年轻教师上课。在课前他们充分准备，从选课，研究上课内容，到训练学生，他们一丝不苟精心设计。在大家的集思广益、群策群力下，分别呈现了非常优秀有效的七堂课。
反思是新时代教师进步的基础。本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。一学期来，教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。
二、经验丰富的教师指导学生，成就斐然。
年轻教师要成长，经验丰富的教师也需要在更高的平台的展示自己的才华。我们高段老师指导的学生在县“书香伴我行”征文比赛中也获得了二、三等奖，在“童心习作”中获得了很优异的成绩，在县组织的“第七届新华杯征文”比赛中，经过老师们的辛勤指导，也将取得优异成绩，学校还举行了二、四年级的写字比赛，为迎接下学期县写字比赛奠定了一定基础。
三、存在不足及努力的方向
1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。
2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。
教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们语文组将再创辉煌。共2页，当前第1页12
附：教研组公开课汇总表
时间
姓名
年级
课题
胡静乐
四年级
《呼风唤雨的世纪》
张银雪
四年级
《为中华之崛起而读书》
潘连飞
四年级
《搭石》
丁丽娜
五年级
《与书中人相遇》
黄晓理
六年级
《老人与海鸥》
金建星
五年级
《开国大典》
周雪曼
六年级
《金色的脚印》
为了丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，为我校培养一批美术人才。本学期我开设了剪纸课外兴趣小组和素描课外兴趣小组，下面就这学期学习情况总结如下：
为丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，创建良好的艺术氛围和学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，以此加快我校特长教育步伐，培养大量的美术人才。今学年本人准备开设剪纸课外兴趣小组。
一、指导思想
为提高学生素质，全面实行素质教育，促进教育教学和课程改革，提炼学校教育教学特色，培养学生剪纸方面的兴趣，训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才，特开设剪纸小组。
二、学习内容
剪纸小组：主要进行两大块知识：一是剪纸技能部分，进行剪工练习、剪影等，二是剪纸应用部分，主要是通过运用剪纸技能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制作。
三、学习效果
我们剪纸小组的同学总计20人，制作剪纸相框作品有40余幅，剪纸眼镜有20多幅，剪纸面具有20多幅。
这学期剪纸小组活动取得了一定的成效，制作了很多优秀的作品，尤其是尝试创作和创新，制作了剪纸相框、眼镜和面具，在制作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练，另外通过动手制作，也提高了学生们的动手操作能力和审美能力，在活动中，我发现几个六年级基础稍差的学生在这种氛围下，也得到了很大程度上的提升，如六年三班的李文斌同学，还有六年二班的王婧文、一班的刘爽同学，在制作的这三类作品中都有明显的进步，大部分同学都很有创新能力，制作的作品很有新意，例如：六年一班的孙璐、谢佳彤；六年二班的魏蓉蓉、王蕾；七年一班的李国双、谭茗议、朱思琪、吴嘉鑫；七年二班的姜顺红、王晓琪，学习效果都很不错。
四、今后努力方向
这学期活动的效果比较满意，在创新中、实践中有教学相长的感受，我要将其总结。这学期活动结束时，我也有很多感慨，当看到学生们好的学习效果我感到很高兴，唯一感到这学期学习的时间不够多，学生的创造力很强，感觉还有很多学生们的能力没有充分展现，下学期我一定要总结这学期的经验，好好计划一下下学期的学习内容及时间安排，让学生们的特长得到充分的施展！
【范文二：剪纸兴趣小组活动总结】
这学期，在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下，开展了美术剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下：
本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。
由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。因此：
中段年级的学生绘画基础比较好，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
高段年级的学生对绘画已有了一些基础，动手操作能力也比较强。因此，学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。
同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。
不足和改进：
1、下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。
2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
以上是我本学期的美术剪纸兴趣小组工作总结。
【范文三：剪纸兴趣小组活动总结】
一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、定期组织学生进行剪纸训练
为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童剪纸兴趣小组在重新组建后又开始活动。
每周组织兴趣小组的学生在美术教室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种比赛，让学生同其他美术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
三、取得的点滴成绩与不足。
一份付出一份收获，许多学生参加了市美术素质比艺术节大赛，有成绩，但不够理想。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。
【范文四：剪纸兴趣小组活动总结】
“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有2000多年历史了。这学期，为了配合学校扎扎实实的开展“多彩课堂快乐课堂”活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动提高学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动情况总结如下：
本学期兴趣活动主要是针对低年级学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生以前很少接触到剪纸技艺，没有前备经验，动手操作能力不是很强，所以我就从最基础的入门开始学起。主要学习内容是：四瓣花、八瓣花的折法、画法以及剪法。还有多层花的制作方法。通过模仿折一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康良好的审美观，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
【范文五：剪纸兴趣小组活动总结】
本学期，在学校领导的安排下，我承担了低年级剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展剪纸兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的剪纸兴趣小组活动情况总结如下：
本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生绘画基础比较差，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
同学们，老师们：
XX——XX学年度的主要学习任务，在今天顺利完成。一个学年的结束，标志着同学们在学业上又成长了一岁。每到学期散学，大家都应该想想，一期来，我进步了吗？这个问题留给大家思考。今天获得表彰的600多名同学，就是大家思考的起点与对照。
今天，大家都拿到了期末考试的试卷。期末考试，在很大程度上就是一个学期甚至一个学年学习的总结。能够完成的考题，说明相关的知识你已经掌握了；不能完成的考题，说明相关知识点你“欠账”了。得分高，完成得好，应该得到表彰奖励；得分较低，完成得不好，意味着接下来的假期你玩的时间应该减少，学习的时间应该增加，因为欠缺的知识应该补上。
成绩已成为过去，它们都成了我们成长路上的又一个起点。过一个愉快、充实、有意义的暑假是当下我们需要认真思考的问题。我们是不是应该为自己制定一个暑假规划？两个月的时间不短，很容易被我们浪费掉。安排好了，它就是我们学校学习的有效延伸；安排不好，它就成了我们成长路上的间歇性低谷，一个学期也才不到四个月啊！假期中我们要玩好，但也要补上本学期学习的“欠账”，要完成《暑假生活》与学科作业，同时还不应少了暑假阅读，还有的同学也许还要和长期不在身边的爸爸妈妈团聚，和家人一起旅游、远行······这么多的事情，怎样才能做好呢？建议大家回家后和爸爸妈妈、爷爷奶奶商量，一起做一个“怎么过暑假”的规划安排。玩，是大家最喜欢也是花时间最多的，但要怎样玩才玩得安全、玩得有意义，大家要认真思量，下学期开学，大家可以来个班级交流。
暑假过后，新的学年就开始了。下学期，我们将迎来一年级新生，六年级同学将升入初中，八年级同学将成为我们新的毕业年级，大家都将面临新的学习任务、成长任务。我们的课堂教学改革在过去的两年取得了很好的成绩，这将是我们要长期进行下去的工作。每一个同学，都应该积极地去适应它，学会预习，学会交流合作，学会质疑提问，只有这样，我们才能养成自主、合作、探究的学习习惯。良好的行为习惯是一个现代公民必备的素质。随地乱扔的垃圾，一次次被损坏的水龙头、被堵的下水道，满口的脏言秽语，说明大家在这方面还有很大的努力空间。每一个恶习的哪怕一丁点改变，都是一次进步。希望大家在新的一年能够赢得同学、老师、家长的更多的尊重。
假期是愉快的，它让我们的学习生活变得更加的丰富多彩。
祝大家暑假愉快！
[关键词]小学美术；本真；水墨画教学；趣味；实践
[中图分类号]G622 [文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）017-0088-03
[作者简介]徐国欢（1973―），男，本科，江苏省南京市百家湖小学教师，小学一级。
本真教育是我校的教育哲学，是我们对理想教育品质的概括。我们所理解的本真教育是相对于那些功利的、浮躁的、等级制的甚至是非人的教育而言的。本真教育以科学的儿童观和人性观为基础，学生在这种教育中可以保持童心，养成善心，坚持真理，释放潜能，自由且健康地成长；教师在这种教育中，把自己视作真理的追求者和实践者，可以自由地探索教育真理，智慧地开展教育活动。本真教育，从师生共同活动来说，注重双方平等的交流、视野的融合、心灵的对话、思想的交换、质朴人性的碰撞。本真教育，从学校的角度来说，强调和谐的环境、民主的氛围、尊重的文化、规范的自由、合融的精神。
一、让水墨画真正走进课堂
水墨画是中国传统文化绘画的代表，让孩子从小就接触、了解和掌握水墨画，一定程度上来说是非常有必要的。在我国中小学美术教学大纲中，水墨画教学已作为必修课纳入美术教材，成为美术课堂教学的重要组成部分。但水墨画教学在小学美术教学中仍然是一个薄弱环节，具体表现在教学内容和时间都太少。在每个年级教材上，水墨画只安排了1～2个课时的内容，除去课前准备的时间，真正用于教学的时间少之又少，学生练习的时间就更少了。在这么少的时间里，学生掌握的知识非常有限，也得不到什么锻炼。
在本真理念的指导下，在尊重儿童天性的前提下，我校近年来一直致力于以儿童水墨画为艺术特色，进行“趣味水墨”课堂教学的实践。“特色”两字在学校教育中的意义，是指“全部学生都能展现出来的”才能。我们的目标就是要让全校每一名学生都能展现出其在课堂上所学到的水墨素养。
所以，我们的趣味水墨是要真正走进课堂，走进每一位学生，让每一位学生都参与其中，尽情挥洒，感受民族传统文化的魅力，体会水墨画带来的乐趣，创造出属于儿童自己的水墨画作品。
二、水墨画课堂教学的模式
（一）按年级进行递进式教学
水墨画内容丰富，人物、动物、花鸟、山水等，难度各不相同，入门有高有低。在课堂教学中，采用按低、中、高年级进行由浅入深递进式教学模式，引导学生逐渐掌握水墨画的基本知识和工具材料的使用方法。
1.低年级学生以了解水墨画工具和练习基础技法为主，主要掌握中锋和侧锋的运用、墨的浓淡变化、各种线条的表现等。而小雨点、小浪花、小圆花、小鱼、熊猫等内容比较符合低年级的认知特点。
2.中年级学生要求能较熟练运用中侧锋、浓淡墨表现一定难度的水墨造型，同时根据画面内容添加适合的背景。在此过程中，学生可以积极动脑，按照自己的意愿尽情地表现。
3.高年级学生对浓淡墨的运用较为熟练并且掌握了一定的技法，能够表现更为复杂的内容，在接触一些传统的水墨画技法以后能创作出具有童真趣味的作品。校本教材的课例如下：
一年级《雨趣》：在学会画点的基础上，注意点的大小变化，了解疏密的概念。学习疏密点的画法，尝试以浓、淡、干、湿相结合的方法练习画点。引导学生回忆雨天的情景，自由发挥创作《雨趣》。
三年级《可爱的小金鱼》：带领学生观察小金鱼，了解金鱼的身体结构，引导学生用浓淡不同的墨色画出可爱的小金鱼。
六年级《我的同学》：通过欣赏让学生了解中国水墨人物画的基本知识和艺术表现的特点，引导学生在欣赏、分析、感受的基础上，研究与尝试用水墨画的形式表现身边的人物，初步掌握水墨人物画的基本表现方法和步骤，表现出人物的特点。
（二）以动物为主线进行教学
传统的国画教学内容不外乎山水、人物、花鸟，小学国画教学内容的选择应符合儿童的心理特征。很多儿童都喜欢小动物，动物是他们喜闻乐见的事物，用水墨表现动物适合学生的年龄特点和心理特点，容易唤起学生的学习兴趣和主动学习的欲望，加强他们对绘画内容的认识和理解。这些因素往往会让作品产生一种纯朴自然的童趣。所以，我校在进行水墨教学的实践中，一直以小动物为主线进行辅导。
三、水墨校本教材的编写
新的美术课程标准提出：“不同地区的教师可以根据实际情况和条件，选择和采纳课标中的学习活动建议，也可以向学生提出其他活动建议。”并提倡“积极编写校本课程和教材”。我校正在研究的省“十二五”课题“基于本真教育理念的课程实践之研究”，旨在以本真教育理念为指导，以课程标准为依据，对国家课程进行校本化的创编。同时系统地开发校本课程和综合实践活动课程，并有条件、有步骤地尝试推动国家课程、校本课程和综合实践活动课程的整合，探索科学有效的教学模式和教学评价，最终提升学校课程实践的整体水平。在新课标的引领下，在本真教育理念的指导下，我们不断地学习、实践、思考、总结，提取以往的课堂教学经验，从学生的兴趣出发和课堂不断地积累，一步步收集资料、整理素材、制作范画、撰写文稿，设计编写了水墨画校本教材《趣味水墨》。
（一）内容丰富层次清
孩子的发展就像堆积木，随着年龄增长，一层一层慢慢往上堆叠，急不来也急不得，每一个步骤都照顾到了，孩子就能自然、扎实地成长。编写校本教材时，我们注重分年级、分层次营造水墨画学习氛围，给每个年级设计了一个绘画主题，每个主题分上下学期共20课时由浅入深展开教学。低、中年级感受墨性以水墨游戏为主，高年级接触传统绘画适当学些简单技法，中间不断穿插传统艺术的人文教育。
如一年级上学期《趣味水墨》的部分目录为“水墨画工具和基础技法介绍”“圆点和长点”“雨趣”“直线与曲线”“墨趣浪花”“侧锋表现块面”，四年级下学期的部分目录为“赭石小鸡的画法”“水墨画公鸡”“教子图”“双吉图”。
（二）题材有趣特色明
心理学家皮亚杰曾说过：教师不应企图将知识强塞给儿童，而应找出能引起儿童兴趣、刺激儿童好奇心的材料，然后让学生自己去解决问题。《趣味水墨》就是要让学生喜欢水墨、爱画水墨。在内容上，教师结合多年的兴趣小组教学经验、学生的兴趣以及年龄特征，筛选出学生感兴趣、乐学好学的主题。其中，低、中年级以各种小动物作为表现对象，由易到难，旨在让学生了解笔墨的各种变化以及简单的造型能力。如一年级画小鱼，二年级画可爱的熊猫，三年级画金鱼，四年级上学期学习画小鸡、下学期画公鸡。高年级开始接触山水和人物，增加一定的难度，学习基本的笔墨技巧，促进学生的艺术养成。如五年级画树，六年级上学期画山石、下学期则结合我校的京剧特色画京剧人物。
以《京剧净角》课例为例：通过视频引导学生了解净角的分类和基本特征，对名家名作的欣赏使学生对运用水墨表现京剧净角产生兴趣，教师的示范和学生自己的练习让学生学习并尝试用水墨画法表现京剧中的净角。有的学生画出了忠勇正义的红脸关公，有的学生画出了刚烈、正直、勇猛的黑脸张飞，有的学生则表现了粗豪暴躁的黄脸窦尔敦……
（三）形式多样趣味浓
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”《趣味水墨》不是让学生去临摹，而是通过多种形式抓住学生的心理特征与行为习惯打开学生的思维，激发学生的自主创新意识。
水墨画对墨的浓淡变化和线条的运用很讲究，教学中可以让学生分小组用毛笔画浓淡不同的各种点线表现大小不同的雨，或者做走迷宫练习，学生多练习几次后再画各种线条就得心应手了。再如，不要求绘画内容，用水笔蘸墨随意涂抹，感受水、墨相溶的奇特韵味，根据效果再想象添加，使学生产生强烈的好奇心，在娱乐中学到水墨技巧。在这里，绘画变成了一种游戏，充满了奥秘和乐趣。
如在教学三年级《金鱼》一课时，在完成了一条金鱼后，教师又引导学生给金鱼添加小伙伴和背景。有的学生说小金鱼在水底的草丛里捉迷藏，有的说小金鱼在石头旁进行游泳比赛，还有的甚至添加了小鱼、小虾、小乌龟等说是做游戏……学生大胆想象，在轻松、愉快的学习氛围中创作了多样的作品。我们一致决定把本课的课题改为《金鱼的快乐世界》，这何尝不是学生的快乐世界呢。
放手让学生彼此之间进行讨论，加强学生间的合作、交流是课堂教学的另一种形式。它有利于学生之间共同分享各自的意见和想法，以最佳的创意和表现，促进彼此间的相互交流，共同进步、提高。比如，四年级下学期的最后一节水墨画，前面已经学过各种动态的小鸡和公鸡的画法，欣赏了大师的《双吉图》《八吉图》《多吉图》等。笔者要求学生把宣纸连起来以合作的方式完成一幅作品。因为以前没有合作过水墨画，所以大家表现出了极高的兴致，交流、讨论，编故事、确立主题、画草图、添背景忙得不亦乐乎。最后完成的作品非常精彩，一点也不输于大师，而且更加有趣，更加可爱。
艾斯纳指出：“任何一种艺术问题都不会有唯一正确的答案，都可以作多种解释。没有什么法则能告诉学生究竟是他还是她的解释才正确。”所以，在水墨画教学中，我们要充分尊重学生的个性特点，以激发学生的学习兴趣。本真理念指导下的课堂教学，最终回归的还是那一颗颗善良的、稚拙率真的童心。
参考文献：
[1] 黄r琪.“以人为本”的台湾省现代儿童美术教育趋势[J].学校艺术教育，2012（8）.
对不同层次的学生，调整位置
担任六年级数学教学的老师都知道，下学期里的教学任务主要有两部分：一是新的教学内容；二是整个小学阶段的总复习。笔者每年都有一种感受：时间紧，想给学生讲的东西太多，一般是在紧凑地学完新内容后，迫不及待地进入总复习阶段。为什么会这样呢？因为在带班过程中，难免会碰到一些学生基础薄弱，知识漏洞多，衔接不上，因此总是希望通过总复习弥补不足，提高整体教学质量。在教师的辛苦下，学生的学习态度稍有转变，取得了一些效果。但回过头来看，还是发现有部分学生没有跟上，而那些优生最后的复习时间似乎更多的是在充当陪读和陪练的角色，自身没有得到很好提升。这就陷入了一种怪圈，平时学困生陪着优生和中等生学习，而总复习时又反过来。最终是学生老师两头疲惫，又效率不高。如何能避免同样的情况？
上个W期期末复习时，就发现面对目前带的这个班级学生基础知识掌握参差不齐的现象，即使在课堂上讲得很详细，对于那部分学困生，还是没什么效果，难免会去责骂他们，师生之间关系也会不融洽，心生郁闷。偶然的机会，笔者想到精准补差，但现在的学校管理是放学所有学生统一回家，笔者精力有限，无法做到。怎么办呢？笔者把学生座位重新安排了一下，四人一组，每个组里都有一个学困生，让学生之间相互帮助。这样试了三个星期，效果不是很好。怎么办呢？带着这样的困惑，这学期开学初，去参加了一个教研会。会上教科所的一个老师介绍了永安北门小学一名老师的做法，让我受到启发。他山之石，可以攻玉，我回来后，把学生按掌握知识的程度分成三类，座位按此来安排。这样上课时，可以集中地关注到学困生这个区域，当你经常走到他们中间时，便能更有效地督促他们上课专心听讲，提高课堂注意力。
降低学困生要求，面批作业
学困生的作业和其他学生的作业同中有异，新课内容只要求完成基本题，他们的作业必须面批，同时又给这部分学生分成三个小组，当我给他批改时，一个小组的人都在一起听，这样可以提高效率。一个星期下来，明显感觉到这种做法有更强的可操作性和针对性。其中有四个学生表现出了前所未有的学习热情，而且还反过来帮助监督自己组里的其他同学，这是一个很大的态度转变。由此可见，一个人在学习中对自己的看法非常重要，他认为自己有能力学会时，比他真正拥有什么能力更加重要。同时当他切实感受到进步，体会到成功的喜悦时，他的积极性就被调动起来了。而我在给他们面批时，能够不断了解他们的知识漏洞，这样我们说的补差就能真正落到实处了。可是当把更多的精力用在学困生身上时，同时面临着一个问题是，如何让中等生更加自觉完成老师布置的任务，作业同桌之间相互批改，相互督促；优生如何能够积极探讨，继续保持对数学的兴趣和心理优势呢？这就要求调动起他们的学习积极性，虽然无法做到面批作业，但要采取随时抽查的方式。
重视知识与技能的掌握
可以说，总复习的目标是为了全面提高学生的成绩，提高学生对知识与技能的掌握尤为重要，再说学生情感态度的发展也离不开知识与技能。
突出重点，逐一过关 小学数学课程标准中，将知识分成四大块：数与代数；空间与图形；统计与概率；综合应用。每个知识块的复习内容都是基础知识，当复习完一部分后，都有相应的作业设计，针对性强，只要学生能够熟练完成，就可以举一反三，抽查学生掌握程度。这样有利于调动学生的积极性，在抓好课堂教学主阵地的同时，又不能用考试代替复习，解题是复习的主要活动，通过解题，让学生了解自己，哪些知识已经掌握，哪些比较薄弱，老师要了解学生的实际情况，做到有的放矢，当某块知识点绝大部分学生都过关后，再进入下一个知识块的复习，从而提高复习效率。
注重方法，加强指导 每一次六年级总复习，至少都安排一个多月的时间，在这么长的时间里，要调动学生的学习积极性，避免厌学情绪，其实是有一定的挑战的，因为复习课不像新授课那样有“新鲜感”，课堂教学中没有太多启发式的引导，关键是要加强对学生学习方法的指导，帮助他们理解和记忆。如指导学生怎样阅读数学材料，例题解答，一题多解，找出重点，理出知识清单，并根据相关知识，设计数学问题。激发学生学习的积极性。
巧练习――精心编选习题 根据不同的复习内容，采取不同的复习形式，让学生有温故知新的感觉，要针对教材的重点和难点、易混点、易错点，精心编选习题，由浅入深，层层深入，找出解题的规律和方法，培养学生解题的灵活性、思维的灵活性。
一、指导思想
改变工作理念,使政教工作由“硬性管理德育方式单一”向“塑造校园文化氛围”转变。在管理的基础上彰显文化特色,坚持教育和管理结合，严肃校纪校风，使自律与他律、内在约束与外在约束有机的结合起来。认真研究和探索新形势下我校德育工作的特点和规律，探求新办法，总结新经验。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同阶段的德育方式方法。继续确立“德育为先”的思想，以“学会做人”为主线，以爱国主义教育为主旋律，以安全教育为根本，以主题班会、社团活动、创建安全文明校园为有效载体，重视学生的政治思想教育，强化常规管理，强化安全教育，培养学生良好的行为习惯，注重心理健康教育，进一步抓好社会实践活动，丰富学生的文体生活。
二、工作目标
1、夯实基础，注重两支队伍建设
（1）、加强班主任队伍建设，在当前形势下，建立一支高素质师资队伍依然是学校德育工作的重心。因此，我们本学期，要加强对青年班主任的培训工作和管理力度，推行班主任岗位责任制，坚持量化考核制度，定期召开班主任例会，强化理论学习，规范管理行为。适时召开班主任班级管理工作培训会和经验研讨会。
（2）、加强学生干部队伍建设。充分发挥学生干部的作用，抓好学生干部的培养、使用工作，强化学生干部工作责任制，加大学生自我监督、管理力度，抓好班级量化评分的检查评定，强化过程管理，做到管理有层次，运转有秩序，效果明显。
2、加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长。
3、以“爱母校、做模范，”为主线，围绕“争优创先，树文明校风，做模范学生”，对学生进行爱国主义、集体主义和立志成才、报效祖国的教育。
4、以“留守学生之家”活动为载体，做好“留守学生”的关爱教育工作。
5、丰富内涵，构建特色校园文化
学校是培养人才的地方，它既有教育形式活动本身内含的隐性影响，又有学科非课程环境的影响，良好的校园文化是一门潜在的隐性课程，对学生的思想教育和养成教育起着巨大的作用。我们要在校园文化建设的每一个环节中，力争站在“艺术”这个视角上，营造高品位、高和谐的德育氛围。
（1）、继续优化校园物质文化环境，绿化、美化、净化工作，注重校园文化教育性和艺术性，保证师生在干净、整洁、赏心悦目的环境中学习。
（2）、积极营造以人为本的校园文化氛围。
（3）、充分发挥校园广播、校园黑板报和图书室的功能，使学生从中吸取营养，接受鞭策，增强使命感，促进良好校风、学风的形成。
三、工作要点
1、抓好队伍建设，强化德育意识。要适应新形式，加强和改进学校德育工作，真正做到全员育人、实行不定时政教处例会制度,通报本处室工作情况,分析问题提出解决问题的方法、
2、充分利用学生会,以校服、标志佩戴、两操等工作为切入点，抓好养成教育和美德教育。
3、配合安全办强化安全教育工作。以创建平安校园为载体，以抓好建筑施工安全、食品卫生安全、道路交通安全和防火消防教育、学生宿舍用火用电等为切入点，定期开展自查、整改活动，做到防范于未然。
4、做好综合治理材料、材料、普法材料、平安校园材料的收集整理工作。迎接上级各部门各项检查。
5、加强住校生思想道德教育，营造文明健康的校园生活氛围。
6、继续做好年轻班主任的培训工作，发挥老班主任的功能，通过交流、班主任例会、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，利用专栏，采用多种形式为班主任间交流搭建平台，定时召开班主任会议，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。
7、本着制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核实施细则》。落实班主任检查寝室制度。
8、继续做好教师与留守学生结队帮扶工作、档案建立工作，组织并开展好“留守学生之家”的各项活动，特别是要做好留守学生心理咨询服务。
9、加强跟踪指导。强化主题班会活动，开展分管领导、政教处到各班级听取班主任的主题班会课、班会公开课活动。
10、坚持每周一的升旗仪式，继续开展“国旗下讲话”活动。规范学校升旗仪式和广播操。安排学校领导、政教处成员、优秀教师、优秀学生代表等开展国旗下讲话活动。做到学期有计划，周周有主题。
11、深化爱国主义、爱校教育。要充分发挥校园广播站、黑板报等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。以重大节日，重要人物和重要纪念日为契机，开展形式多样、生动活泼，学生喜闻乐见的体育、文化和科普活动，培养学生的个性特长，进一步推进校园文化建设。
一、从英语教学角度看“五四”学制
（一）“六三”制英语教学中的困惑（1）学生负担加重。课程设置和编排是系统性工程，一门课程学时加长，势必导致其他科目学时缩短，学时缩短，必然导致课业负担加重。现在小学英语课时为每周三节，由于语文等课时相应缩短，致使小学一、二、三年级语文的生词量增加，使学生刚上小学就面临较大的脑力和心理负担。为改变这种现状，家长和学校不得不加大幼儿园孩子的知识面，片面加重孩子学习负担，学业向低龄化发展。近年来，中国孩子英文单词的应用水平明显不如以前。（2）小学第六年有刻意拉长感觉。小学六年数学教材不少知识初中还要进一步加深学习，而语文到六年级新字词呈现量大幅减少，有重复拖沓之嫌。（3）英语师资严重不足。小学英语教材编写与现实脱节，“六三”制本意让孩子早接受英语教育，也符合语言认知规律原则，出发点是正确的。但是，由于小学英语师资严重不足，初中英语老师也捉襟见肘，在学制转换时，致使小学直接缺英语教师。很多不是专业的英语教师教英语，农村小学甚至直接不上英语课。城区小学英语师资仅仅勉强维持教学，有的学校每位英语老师每周达14节课，自己教五个班，如此大的工作量，老师心有余力不足，教学质量可想而知。小学英语教材虽然很薄，但知识点很深，由于师资和课时严重不足，况且，英语在小学跟音体美一样，属于小副科，重视程度不够，学生今天学的知识老师后天下一节课再提问，多数学生跟没学差不多，能回答的学生也以在校外英语班学习的学生居多。从三年级始，第一学期学生很感兴趣，学的很好。慢慢到三年级下学期就已经显露厌学现象，尤其是因为英语课时不足，我们又缺乏英语学习语境，单词记不住，基本语法也无从把握，不会的知识越积越多，很多学生在四年级下册已经彻底不学英语了。试想，到五年级会如何？六年级呢？初中呢？如此看来，这样的英语教学还不如不设的好。不但没学到知识，反而把最起码的兴趣和自信心学没了，落了个邯郸学步的悲哀下场。（4）初中三年英语学习的紧张与分化加速。由于小学英语学习普遍效果不佳，初中一年级英语基本是abc从头再来，把夹生的英语重来，效果要远逊于初学者。有不少初学者刚开始不行，却是越学越好，而英语夹生的学生甚至会始终走下坡路，加剧分化。（5）学生、家庭负担加重。学校里英语成绩不理想，于是，家长寄希望于校外办学力量，利用周末及寒暑假补习提高。各类辅导班办学水平良莠不齐，只注重经济效益，管理不善，很多学生难有理想的收获，家庭却付出不菲。（二）“五四”制英语教学的思考（1）“五四”制小学英语课程的设置笔者经历的“五四”学制，小学不设英语课，初一开始学英语，还是十多年前的事了。新形势下，小学不学英语显然不可取，教材内容加多了，又走了“六三”制老路，甚至更差。笔者认为只在五年级学点英语基本口语会话，等到英语教材难度加大时，学生已经进入初中，接着用初中的方式学英语，前后衔接顺理成章。（2）“五四”学制初中英语的教与学由于初中加长一年，学生的课业负担相应大大减轻，各科的学习效果优于“六三”制是可想而知的。笔者感觉“五四”学制下，学生两极分化没有现在“六三”制这么严重这么早，学生的基础也扎实的多。初三毕业班学生境况更令人担忧，试想初三一年的知识在半年内学完，而且相当多课程是初中学段中最重点的部分，剩下半年时间用于总复习准备中考，各科均采用这种模式，学生的学习压力、课业负担、两极分化程度毋庸赘言。
二、结语
当然，看义务教育学制是否合理，最主要的还得看它是否有利于全面推进素质教育，是否有利于学生身心健康发展。因此，正确的学制观应以学生发展为核心，真正实现由以教育环境变化为主的学制观向以人的发展为核心的学制观转变。义务教育学制是个系统工程，牵扯千家万户，需认真审慎调研，科学决策方可成行。
作者：潘文 单位：山东省日照市天津路中学
今天，我是真的真的毕业了，到现在我才真正明白“毕业”这个词的含义。“六年圆梦在今朝”，六年的在学业上的奋斗为的就是今天的一个毕业考；六年的相聚与情谊就为了在离别时送上一个最美好的祝福。这六年最让我感谢的只有老师与同学。
昨晚，是我与小学的师生在一起的最后一个晚上，尽管已七点多，可外面的天空依旧微亮，我在教室整理完书本后，走到了教室门口，班主任在最后一刻写好了同学录拿给了我，当时我有些惊讶，这两张同学录是一个新期前拿给老师写的，原本以为她们早已忘了，可最后一个晚上她们还是记得要把同学录写好给我们。我从教学楼到寝室的路上都在看，眼眶在不经意间湿透了。老师的字神采飞扬，里面流露出他对学生深深的爱，表露出我们大家在一起的四年时光对他来说弥足珍贵。老师说，她会永远支持我、祝福我，希望在以后的学习和生活道路上我能越走越好！我鼻子酸极了，一想到六年的相聚将在明天结束……
我放下同学录飞快地跑到寝室，老师让我们早点休息，明天考个好成绩！可我们又有什么心情休息，我们要在寝室载歌载舞，一首四位六年级同学唱的《相亲相爱》记载了我们六年的历程，我们疯到了10点多吧，一切都已安静下来，我们各自讲述了六年来的往事，说出了自己的心里话。人们都说上天是偏心的，可我觉得上天对谁都是公平的，它在眷顾我们，让我们顿时觉得自己长大了许多，因为它让我们懂得了珍惜眼前人，不要失去了才懂得珍惜……
今天我是真的毕业了，考试结束的那一刻，语文老师和班主任来教室向我们道别，老师走出教室的那一刻，一大群同学围住了她们，语文老师说：“快向李老师道别！”他们是用来喊得，那喊声里饱含着无限依恋，李老师只是回过头来笑看了最后一眼，眼睛通红，疾步走向办公室。老师，我们忘了，忘了下学期我们已不再相聚在这里；老师，当了您四年的学生，我们喜怒安乐一同走过，我们班的同学也许天生就是那样调皮，经常惹您生气，可我相信这一份天真与可爱一定让您刻骨铭心……校车开走了，一个声音却在校园里回荡：要常联系！
“别管以后该如何结束，至少我们曾经相聚过；不必费心的彼此约束，这不需要言语的承诺，六年的相聚、六年的情谊，这对我们来说都已足够，不管将来你身在何处，你永远在我心中……”好朋友提着行李包，第一次看见她对着我哭，他中学要去嘉兴上，一定要常联系我，一定要……
有这样一个班级，瞧，毕业照上的同学笑的多么灿烂，可他们已不再是那从前幼稚的娃娃，他们已成为那朝气蓬勃的少年；瞧，毕业照上的老师多么和蔼，可他们已不再像以前那样年轻。六年的承诺、六年的相聚、六年的情谊让我长大了许多真的长大了许多，他让我懂得：人生的意义在于奋斗，唯有奋斗才能让你过得充实，才能让你成为一个顶天立地的人，人生没有彩排，珍惜当下拥有的一切才能拥有美好的未来。老师的鼓励、朋友的信任、同学的祝福会让我走得很远，进入中学后我会带着所有人的鼓励与祝福去奋斗，我会在人生的重点上踏踏实实的做人、认认真真的做事，我坚决不会因为自己一时的失败而沮丧，我会笑看人生，让一切甘拜示弱！带着梦想启程，披荆斩棘，勇往直前！
双溪小学六年级:周阳红
