时间：2022-04-14 15:15:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇职教中心，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2003年3月工作调动，我由教育局工作调动来到拜泉县第一职业高中（职教中心前身）工作，从那时起一直工作至今。从对职业教育的陌生、逐步了解到深深的热爱。我曾负责学校招生及培训工作，在宣传职业教育、面向社会开展技能培训、扩大职业教育招生方面探索了一些方法。
一、校企合作、引企业进入学校，共同培养学员
职业学校以培养应用型人才为主，理论与实践要紧密结合，对选择来职业学校读书的学生来说，不能只是简单的书本知识，那样我们就和普通教育没什么区别，也不是我们的优势。
针对目前就业市场的变化，以及我对市场的考察，我建议学校在美容化妆、畜牧兽医、光伏等新兴专业上做好宣传并引入师资或者联合办学，拓宽专业，吸引学生进入我校学习，在我的争取下，2017年我校新开专业美容化妆专业招收12名学员，与县城的名媛美容美体会馆建立合作关系，把这个会馆作为我校的校外实训基地，共同制订教学大纲、实习内容，学生毕业后可以选择升学或者进入企业工作。
二、精准扶贫，为贫困户劳动力进行技能培训
根据县委及县农业局的要求，我校承担了拜泉县贫困劳动力的培训工作。学校高度重视，安排我负责牵头开展此项工作，为了圆满完成此次培训，我认真学习相关的培训要求，从学校内部调集相关领导及优秀教师组成贫困户培训工作小组，又从社会上聘请专业教师及种养大户组成培训教师团队，精心设计教学内容，根据县委及县农业局的要求，我校完成了贫困劳动力理论及实践课教学工作，给受训学员发放了证书和交通补助，培训过程留有影像等佐证材料。
除了理论课与实践课外，此次培训要求有对学员的回访，后期还要根据情况对学员进行入户及电话进行技术指导服务工作，我校在培训工作结束起就与乡镇联系，积极安排回访工作，了解培训学员对培训工作的感受与要求，并对下一阶段的生产计划进行调查。我带领教师对国富镇、上升乡、兴华乡、兴农镇、大众乡进行回访，到村入户了解学员学习情况和下步生产计划。此外，对外出不在家人员，我校又进行了电话调查。我校共计完成贫困户劳动培训468人，社会反响很好。
三、家长教育、开办家长学校，让城乡学生家长树立正确的职业教育观
“升学就业并不难、职业教育天地宽”、“初中毕业去打工，太过随意难成功”。我校长期承办城镇下岗职工再就业培训、农村劳动力转移就业培训、贫困户劳动力实用技能培训等工作。这些人多数为30-50岁人群，职业教育不能只是向适龄学生宣传，还要走向社会、走进家庭，家长的观念对学生的影响是巨大的，绝对不能忽视。
我利用自己主抓培训的时机，大力让这些家长树立这样一种观念“适合自己孩子的教育才是最好的教育”。在宣传中，我大力宣传职业教育的优势、特点，宣传由职业教育走向成功的学生，用一个个升入名牌大学、进入名牌企业的典型让他们知道，选择职业教育在有可为。只凭家长个人意愿而强迫孩子不顾学生个人爱好硬性为孩子选择学校往往事与愿违。
因为有爱，在一路走来的职教生涯的十多个春秋冬夏的日子里，我一直用努力、用勤奋、用智慧、用奋斗去践行着自己的诺言：奉献职教，此生无悔！
工作成果：
大家好，首先感谢领导给与我这个难得的机会汇报职教中心的工作，我汇报的题目是：理清思路抓重点，寻找差距求突破，努力实现职业教育的新跨越。
容城职教中心是河北省重点中等职业学校，河北省服装专业特色校，学校占地*亩，教职工*名，学校现开设：服装设计与制作、财会电算化、多媒体技术与应用、测量工程技术、道路与桥梁、电子技术应用、机电一体化等九个专业，在校生（含联办校）*人。学校秉承“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为中心“的办学宗旨，几年来取得了一定的成绩。
20*年工作回顾:
20*年，我校以实施以质兴校战略、提升学校整体形象为主题，扎实而富有成效地开展了各项工作。以重建学生的精神家园为主题的德育工作主题鲜明、扎实有效，以就业为导向的教学管理改革稳步推进，招生就业工作成效显著，学校办学规模取得历史性突破，学校其他各项事业得到同步发展，学校的整体形象得到进一步提升，各项工作得到了各级领导的充分肯定与社会的广泛认可。具体地：
1:立足环境育人，进行校园环境的综合整治，改变校容校貌。从去年暑假到年底，对校内环境进行了综合治理，除了使学校具备了花园式学校的特点外，我们还加强学校安全稳定工作，学校全方位安装了实时监控设备，并聘请了专业保安员四名，负责学校日常保卫工作，彻底改变了师生的学习生活环境。校园文化建设取得新突破。
2：招生工作有了新的突破。在县委政府以及文教局的正确领导以及各中学的大力支持下，职教中心全体老师发扬“三千“精神，走家串户，宣传职教招生政策，扭转人们的就业观念，动员学生入学，20*年的招生工作取得历史性突破，招生*人，较上年翻一番。
3：加强师资队伍建设，锻造高素质教师队伍。为了使年轻教师迅速成长起来，我们积极选派教师参加国家级和省级骨干教师培训，学科带头人的培训达*人次，鼓励教师参与说课、评课、技能比赛等活动，提高教师的整体素质，同时选派教师定期到企业一线实习，不断学习新工艺、新方法、新技术、努力打造双师型教师。
4：突出抓好实训设施建设，满足专业需要，提高办学水平。20*年11月，学校利用上级拨付的*万元专项资金，进行实训设备的改造更新。对服装专业的高速平缝机进行了更新换代，购置了锁眼机，扦边机，平整工作台等相关设备，建成cad设计室、汽修车间、数控仿真模拟实训室各一个，平面设计室两个，以及相关的实训设备。大大满足了各专业的教学和实训的需要
各位领导，老师们，新的一年，新的希望：新的起点，新的跨越！2009年我们将全面落实去年教育工作会议上提出的“一年打基础、两年变面貌、三年争先进”的要求，通过专业归口管理深化学校内部体制改革：通过对接京津市场调整和优化专业结构：通过引进、培训和转型来提高教师的整体水平：通过实训楼工程建设项目的实施进一步优化学校办学条件。为此，2009年我们的具体工作思路是：深化改革、开拓创新，努力打造职业教育的品牌。
1、创新职业教育的办学体制。
一是要把我县的职业教育当作产业来办，吸收更多的资金兴建校舍、添置设备，逐步改善职教中心的办学条件，具体的办法和途径是第一、争取上级专项资金和通过银行信贷加快学校10*平方米的6层实训楼的建设。第二、把职教中心的后勤服务推向社会化。二是拓宽职业教育的办学途径：首先要因材施教、分类指导，在初中搞好3+1教育和职业教育的提前渗透，对学生进行实用技术培训，使学生学有所长，在毕业前掌握一门以上的实用技术，增强学生毕业后在社会上的生存能力和自我发展的能力；其次要与一些乡镇农民文化技术工作站联合起来办学，实行“农民知识化工程”。全面启动农民工培训计划，扩大职业教育培训的覆盖面。大力进行一产、二产、三产适用技术培训，为农民外出务工、本地入厂、从事商贸流通和农业产业化经营提供实用技术、技能培训。最后继续做好同北京昌平职业学校、天津市政工程学校的联合办学，积极抢抓对接京津市场的大好机遇，扩大办学规模。今年开学初我们已经同北京密云职教中心和北京工业技术学院、天津涉外工业学校联系磋商，联合开办了现代信息服务、军队服务、地铁安检、电梯维修、计算机外设维修等专业作为今年春季招生的五个专业，目前春季招生正在进行中。春季招生过后，我们还将进一步考察京津市场，把京津对接做大做活，以此不断调整和优化专业结构。三是改革办学形式。要把相关联专业的工厂、车间引建在学校，或者把学校的相关专业的实训基地建在工厂、车间。
2、创新职业教育的管理体制
（1）在专业设置、教学内容和学制改革方面
一是合理调整、灵活设置各种专业。要重新调整一些专业，如逐步淡化和取消数控专业；要增加一些专业，如电脑维修、物业管理、旅游、要重点打造*个以上品牌专业，将我校一些原有的影响比较大的专业，做大、做强、做优。
二是改革学制和学习方式。即根据不同的专业、不同培训项目和学习者的需要，实行灵活的学制和学习方式，为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业等创造条件。
三是以实施职业技能训练为重点，积极推进课程改革和教材改革，要根据一些专业实际，开发和编写反映这种新知识、新技术、新工艺和新方法并具有职业教育特色的课程，并重点强化职业技能教学，加强学生的职业道德教育、文化知识教育、职业能力教育和身心健康教育，全面推进素质教育。
（2）在师资队伍、评价体系方面
一是加强师资队伍建设，着力建设一支即有教师资格证又有技术等级证的“双师型”教师队伍。要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。鼓励现有教师通过内部转型过渡为专业教师，鼓励学校教师在职攻读相关专业学位、提高学历层次。有计划地安排教师到企事业单位进行专业实践和考察，提高教师的专业水平。要广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业学校担任专、兼职教师，提高具有相关专业技术职务资格教师的比例。进一步深化学校人事制度改革，今年暑假学校将把相近专业归口划分成专业部或者系，积极构建学校宏观控制，微观搞活，重心下移，规范管理、责权利一致，精简高效的管理体制，不断增强专业部的办学活力，拓宽专业部办学空间。二是加强常规管理，建立一整套突出职业教育特点的学校评价体系，充分调动教职员工的积极性。
（3）在职业教育招生办法、措施方面
职教中心的发展，招生工作是学校的首要工作。今年起学校开始实行两季招生，实行春季初三分流和秋季招生两种招生办法。我们将加大宣传力度，使国家的职教政策深入人心，通过内强素质，外塑形象，逐步吸引更多的学生来我校就读，争取三年内实现实际在校生*人的目标。
以上是我校一年来所做的一些工作以及今后的一些发展思路，有不妥之处望请批评指正，虽然取得了一定的成绩，但跟兄弟学校相比差距还很大，希望各位领导和广大同仁一如既往地关心和支持我县的职业教育，为我县职业教育
县级职教中心是职业教育体系的重要组成部分，是实施农村职业教育和职业培训的重要载体，是促进农村劳动力转移的重要平台。近年来，我市职业教育取得稳步发展，办学规模不断扩大，服务县域经济社会发展的能力有所增强。但是，职业教育的基础仍然较弱，职业教育办学投入、办学机制以及人才培养的规模、结构、质量、效益还不能适应县域经济建设的需要。加快推进县级职教中心建设，有利于形成合力，提高县域职教资源的使用效益；有利于扩大职业教育和培训规模，增强实用人才的培养，培育新型农民，加强农村劳动力转移培训，促进农村劳动力合理有序转移和农民脱贫致富，促进县域经济发展和社会主义新农村建设。
二、职教中心建设目标与任务
期间，市政府统筹规划，发挥各部门职能作用，整合各类教育资源，建设较高办学水平的职教中心，使之在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，扩大学历教育和技能型人才培养、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训规模。
1、实施技能型人才培养培训工程，为调整经济结构和转变增长方式服务。围绕新兴产业对技能型人才的需求，实行定向培训，开设以培养技能型人才的专业，加快建立全市职业实训基地，提高技能型人才培养能力和水平。到年，稳定职业学校招生规模，努力完成市下达的招生任务，确保职业教育在校生规模达2000人以上，力争中等职业教育规模稳步增长。
2、实施农村劳动力转移培训工程，为农村劳动力转移服务。进一步完善农村劳动力转移培训服务体系，以乡（镇）文技校为依托，普遍开展农村劳动力转移前的引导性培训，以实习实训中心和实习实训基地为平台，加强农村劳动力转移前的技能培训，提高农民工职业技能水平和稳定就业的能力。积极开展各类培训，培训企业急需人才、农村富余劳动力、城镇在职和下岗失业人员。
3、实施农村实用人才培训工程，为建设社会主义新农村服务。以乡（镇）文技校为基础，旅游职业中专学校为骨干，充分发挥其它办学成员单位的专业优势，建立农村实用人才培训平台，为农村实用技术培训提供师资、场地和设施，大范围培养农村实用技术人才，大面积普及农业先进实用技术，大力提高农民思想道德和科学文化素质。根据农村实际和农民需要，配合当地农业现代化项目的实施，积极引进和开发农村致富示范项目，促进农村脱贫致富；建立为“三农”服务的信息采集网络，引导农民走市场化、产业化经营的路子，有针对性地向非农产业转移。积极组织实施“阳光工程”和“温暖工程”培训工作，完成培训任务。
4、实施成人继续教育和再就业培训工程，为提高劳动者素质特别是职业能力服务。职教中心应成为本市范围内中小企业的职工培训基地，面向在职职工开展普遍的、持续的文化教育和技术培训，开展职业资格证书认证，开发一批针对性和实用性强的培训；职教中心应成为社区教育基地，面向城乡各类人员，开展各种形式的职业技能培训，提高受训人员的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力。
三、职教中心建设要求
1、实行政府负责制。加强对各部门、各行业的协调，以旅游职业中专学校为主体，联合乡（镇）化技术学校、市中等技术学校、中华职业学校等各类职业教育资源，组成综合性、多功能、有较高办学水平与办学效益的县级职教中心。
2、制定并实施中、长期发展规划。劳动保障、教育、科协、农办、统战等部门要制定年度培训计划报职业教育培训工作领导小组统筹安排；职教中心负责制订并实施职业教育中长期发展规划和年度工作计划，落实职业教育发展的各项政策措施。
3、职教中心实行“多校一体”的管理体制。通过校校联办、城乡联合等形式，强化农村“三教”统筹，促进“农科教”结合。
4、深化教育教学改革。县级职教中心要结合我县经济类型结构和农村劳动力转移主要领域的实际，合理调整和设置专业与培训项目，改革课程体系、教学内容和教学方法。坚持以就业为导向，创新办学模式和人才培养模式，大力推行校企合作、工学结合、半工半读培养模式。扩大“订单式”培养规模，实施“上挂、横联、下辐射”的灵活多样办学形式。加强对办学组成单位的办学指导思想、教学计划、教学过程、教学条件、教学质量的检查和指导，确保符合党的教育方针和职业教育规律，维护正常的教学秩序和师生的合法权益。
5、加强培训管理。职教中心制订并实施包括各部门主导的各级各类职业培训在内的年度培训计划，确定培训单位、培训对象，协调相关部门落实培训经费；根据培训的需要确定培训内容，制定培训标准，遴选培训教材，聘请培训教师；对培训项目全程跟踪，监督培训过程，确保培训质量。同时为普通中小学开设综合实践课程、为乡（镇）文技校提供师资、实训和技术服务。
6、提高教师素质。职教中心负责办学组成单位教师培训的中长期规划和年度规划，指导辖区内办学组成单位开展教师培训工作，加强专业师资队伍建设，制定并实施本市范围内职业学校专业带头人培养培训计划，组织教师参加上级部门安排的教师培训工作。
7、建设实习实训中心。以旅游职业中专学校实习实训中心建设为主体，建立辖区资源共享的学生实习实训中心，把劳动保障、教育、统战、农办、科协等有培训任务的部门归并统一管理，形成综合职业培训基地，做到“一个大门开放统一培训，一个漏斗朝下集中管理”，充分利用旅游职业中专学校省级重点中职校和该校茶艺专业省级重点实训基地的优势，把旅游职业中专学校作为全市综合培训基地，承担全市就业培训工作，实行资源共享，确保学生的技能得到有效培养。
8、指导招生工作。职教中心根据年度招生计划，按照以条件定规模的原则确定年度招生规模，指导办学单位做好招生工作，规范职业教育招生秩序。
9、加强就业指导。职教中心成立专门的就业工作指导服务机构，与相关用人单位建立稳定的联系，形成毕业生稳定、有序、灵活的就业网络，及时跟踪反馈毕业生就业信息，为毕业生再就业提供服务，密切与行业、企业和人才市场的合作，提高办学成员单位和农村劳动力“订单”转移的比例。
四、多方筹资，保障投入
建立多渠道投入经费保障机制，是建设好职教中心的根本保证。县级职教中心由政府财政投入、向上争取、学校自筹以及社会力量资助等多渠道筹资建设。按照《省人民政府办公厅转发省财政厅关于我省公办职业院校生均经费标准意见的通知》要求，按标准足额拨付职教中心生均公用经费；落实城市教育费附加20－30%用于职业教育；职业学校收取的学费全部用于教育教学，不得冲抵财政拨款，任何部门不得截留或挪作他用；按照“渠道不变，用途不变，统筹安排，各计其功”的原则，统筹安排教育、劳动保障、农业、科技等部门的项目资金，用于职教中心开展农村职业教育与培训。同时，要积极吸引民间资本的投入，加强行业、企业的合作办学和共建，以获得社会广泛支持，进一步拓宽经费筹措渠道。
毕业讲话
秦都职教中心劳务培训结业典礼讲话
各位领导、老师们、同学们：
阳春三月，春光明媚。我们怀着无比兴奋的心情在这里隆重举行秦都职教中心劳务培训结业典礼。首先，请允许我代表秦都职教中心全体师生对各位领导的到来，表示热烈地欢迎！向刻苦学习，顺利完成培训任务的学员们表示热烈的祝贺！
为了解决“三农”问题，我省专门召开了职业教育促进县域经济发展工作会议。会议决定全省启动20所学校作为首批劳务培训机构。[文章找文章,到]
在大家培训期间，陕西省副省长、省教育厅、咸阳市政府、咸阳市教育局、秦都区委、区政府、秦都区教育局等有关领导多次莅临我校检查指导劳务培训工作。给我们捐赠了书籍和教学设备，也给我们带来了各级政府对我们的关心和帮助。在此，让我代表所有培训学员对各级领导对我们的关心和支持表示衷心的感谢！
本次培训，我们共开设了电子、服装、计算机等三个专业，招收学员182人，大家通过学习掌握了技能；将用自己的技能寻找新的工作。这不仅仅是一次劳动方式的改变，这有可能改变你们漫长的后半生！正可谓“掌握技能闯天下，务工创业都不怕！”随着社会的发展，竞争将越来越激烈，我们每个人都要面对来自各方面的压力，尤其是岗位竞争的压力。要想在竞争中立足，就得有实力。学校培训只是基础，大家更要在工作中学，在工作中练！只要大家肯吃苦，有闯劲，就一定会成为高级蓝领！
为了使大家能够尽快找到发挥特长的机会，能够尽快为家庭致富出力，秦都区委、区政府已经组织各方面的人力多方联系工作。已有42人到彩虹、西安等地就业。明天，我校深圳劳务输出点将安排本次培训的32名同学去恩斯曼电子厂、爱美特电器厂等电子服装企业工作。今天既是我们第一期劳务培训的毕业典礼，同时也是我们给这30多名学员的欢送会！
春天给人希望，春风给人力量！在刚刚结束的全国农村劳动力转移培训经验交流会议上，我校被国家教育部定为渭北技工的培训基地。为此，我们已投入了5多万元购买了电焊、水暖、电子、车工、钳工等专业的培训设备，扩大办学规模。我校将努力配合政府，发挥职教优势，将农村劳动力转移培训工作作为工作的重中之重，我们热烈欢迎广大有志青年来我校进行培训。
最后，我衷心地祝愿外出工作学员的收入越来越多！早日致富奔小康！
一、完善工会组织机构，加强工会自身建设
随着两校区的成功合并，原有的工会委员因工作的变动而发生变化，使原有的工会委员会工作难以开展。为履行《工会法》和确保工会工作的正常运行，务必尽快成立新一届工会委员会。开学初，学校党总支主要领导高度重视工会组织的组建工作，起草了《句容市职教中心新一届工会委员会组建方案》，并借助教师节表彰大会，请全体教工推荐心目中的工会委员，统计结果将交党总支研究决定后，予以公示。在新当选的委员中，采取竞职演说、教工选举产生工会主席1名和副主席1名，最终组成句容市职教中心新一届工会委员会——第六届工会委员会（7人组成）。同时成立句容市职教中心第六届女工委员会（设主任1名，委员3名）和财经审查委员会（设主任1名，委员3名）。为改善工会干部办公环境，提高工会干部的办事效率，积极争取党政主要领导的大力支持，尽快解决工会干部无办公室的问题。为了落实《教代会条例》和确保我校六届一次教代会的顺利召开，新一届工会委员会决定将于2011年12月由全体教工选举产生六届教代会代表66人。通过工会组织的建立与完善，工会干部要加强自身的学习，运用当代工会的先进理论，提高办事效率和协调、解决问题的能力，努力加强工会的自身建设，不断提升工会的层次和知名度。
二、强化师德建设，确保四星创建成功
由于我校已成为一所拥有教工260多人、占地280亩的现代化雏形的中等职业学校。为了实现学校快速发展和确保学校今年创建四星级任务的完成。为同心同德，共谋发展，需做好教工的思想德育工作，为此，学校工会根据党总支的具体要求，并结合师德教育活动内容与学校教工思想实际，借庆祝第二十五个教师节之际，向全体教工再次发起倡议：在教育教学中要积极推广“十提倡”用语和遵守“八要十不”承诺，目的旨在强化师德教育，提升学生自信心和教工思想德育素养，增强教师教书育人的自觉性，规范教师为人师表的言行，引导教师争做学校精神文明建设的表率，提高师生生活的幸福指数，以此促使我校校风、学风有较大的改观，把我校真正建成师生的精神家园和学习工作的乐园，从而推动学校和谐校园的创建和四星级学校成功晋级。
学校工会将通过倡议和利用网络、公开栏宣传阵地，加强宣传教育，以此希望广大教工能自觉使用“十提倡”用语和履行“八要十不”承诺，做推动学校精神文明建设、创建和谐校园和四星级学校的排头兵。尤其是在教育教学中，对学生要多关心，少冷漠；多赏识，少批评；多理解，少挖苦，为学生的生存和发展创造良好的育人环境。同时，对学生的教育要能真正彰显人文关怀，把学校的“成人、成才、成功”教育进一步落实到实处，要“急学生之急，想学生所想”，为学生美好的明天“撑起一片蓝天”，把我校打造成具有现代化的中等职业教育的四星级学校。
三、树立科学发展观，加快学校民主政治建设进程
工会要始终把推进学校民主政治建设、激发教工工作热情、增强主人翁意识和创建和谐校园当作工会的重要工作任务。而学校的民主管理，主要是通过教代会和校务公开两项制度来实现的。所以，工会要以加强教代会规划化、落实教代化职权为重点，进一步树立科学发展观，不断健全和完善教代会制度。如抓好教代会中心议题的确立、教代会代表的选举和培训、提案的落实以及民主评议行政领导等环节，提高教代会的质量。同时，工会要引导教工加强思想政治修养，确立主人翁的姿态和胸怀全局的意识，群策群力地参与学校的民主管理与监督等。工会还要为“进一步重视和满足教师参政议政的意愿”、“真正做好校务公开、阳光操作”创造环境，充分落实教工的知情权、参与权、意志表达权和民主监督权，真正使校务公开工作转化为一种校园文化、一种和谐要素、一种管理理念，更是学校凝聚力积蓄的动因。
四、切实履行职责，维护教工切身权益
今年是我市新一轮中层干部竞争上岗、中小学兑现绩效工资的重要之年。校工会要借此东风，主动参与学校人事制度和分配制度改革，参与教师职称评审，参与学校考核方案的制定或修订，配合学校党政做好组织实施工作。要继续做好“有难大家帮”的互助互济工作，对家庭生活确实困难的教工，工会要及时地给与热情的帮助和解决，要把教工的切身利益放在首位，要“想教工所想，急教工之急”，从而维持校园的和谐与稳定。同时，还要继续开展“三关心”行动，真正关注教工的工作和生活，帮助教工解决思想、情感和生活等方面面临的困惑、困难等问题，要通过对教工的尊重与支持、对教师的真切关心与帮助解决教工的民生问题，要把好事办好办实，并拓宽为教工办好事办实事的渠道，如利用教师节，联系中医院和妇保所，为符合条件的教工体检；要借中小学实行绩效工资之际，制订客观公正、切实可行的考核方案，在财政政策规定的范围内适当提高教工的经济待遇，共创学校发展与教工无忧的双赢局面。 【1】
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五、开展寓教于乐活动，促进教工身心健康
为帮助教工构建和谐的内心世界，校工会要大力发挥工会群众组织的优势，组织教工，利用业余时间开展喜闻乐见的一些文体活动。为便利教工活动的开展，学校花巨资修建了风雨操场、室内体育馆，为教工开展文体活动提供了大舞台。校工会要充分利用先进的教工活动场所，如乒乓室、台球室、室内馆场等，结合教工的兴趣与爱好，多开展一些有益身心健康的活动，帮助教工消除疲劳、调整心态，愉悦教工的身心，减轻教工的心理和生理压力，确保教工把充沛的精力投入到教育教学中，以此推动学校的四星创建等工作有序开展并顺利完成任务。
总之，工会工作头绪多、任务重，尤其是工会干部自身的教育教学任务繁重，要确保工会工作的有序开展，工会干部务必要淡泊名利、甘于奉献、敢于作为，要在上级工会和校党总支的有力领导下，团结教工，共同进步、共同提高，为学校四星创建与未来发展而努力。
附具体计划：
九月份：
1. 做好庆祝教师节有关工作、向教工发出师德建设倡议；
2. 成立第六届工会委员会、第六届女工委员会、第六届财经审查委员会；
3. 制订工会工作计划；
4. 联系中医院、妇保所为符合条件的教工体检；
5. 改善工会办公环境，落实工会办公场所；
6. 做好我校参加句容市关工委组织的“我爱我的祖国”演讲工作。
十月份：
1. 鼓励教工用实际行动庆祝建国六十周年；
2. 上报一份调研报告，力求参加镇江市教育工会的评比；
3. 做好迎接“江苏省教科系统模范职工之家”和“镇江市工会工作先进单位”授牌工作；
4. 利用公开栏、网络等阵地，大力宣传“十提倡”用语和“八要十不”，强化师德建设，为学校创建四星做贡献；
5. 征求教工建议，开展一次文体比赛活动（内容待定）。
十一月份：
1. 在情况可能的情况下,邀请部分退休教师回校参观、交流；
2. 协助有关部门，要求教工继续做好语言文字规范工作，确保我校顺利通过验收；
3. 配合学校，鼓励教工为四星创建比贡献；
4. 加强“教工之家”的建设，为教工的业余活动提供便利。
十二月份：
1. 征求教工建议，开展一次文体比赛活动（内容待定）。
2. 做好宣传发动和选举六届教代会代表工作；
3. 尽可能在学生中广乏地做一次师德建设调查；
4. 加强对室内体育馆的管理与使用。
二0一一年一月份：
1. 组织教工用实际行动庆祝元旦；
2. 整理2011年工会工作目标考核材料；
3. 落实六届一次教代会召开的时间、程序、内容；
4. 做好困难教工的帮扶工作；
5. 争取党政主要领导支持，落实教工相关待遇；
6. 做好离退休教师的春节慰问工作
不尽事宜，另行通知！
(2)
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一、树立主动学习、终身学习、廉政勤政意识
1.深入贯彻党的十八届三中全会精神。扎实开展十、十八届三中全会精神进教材、进课堂、进头脑系列活动。认真落实教育惠民政策，把党的十提出的工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化”协调发展，倡导爱国、敬业、诚信、友善为主的社会主义核心价值体系融入职业教育全过程，全面加强学校德育体系建设，积极构建学校、家庭、社会“三位一体”紧密结合的道德教育网络。
2.加强党风廉政和机关效能建设。贯彻落实中央和省市关于职业教育改革重大决策部署，精心组织开展第二批党的群众路线教育实践活动，严格执行党风廉政建设责任制、中央“八项规定”和《党政机关国内公务接待管理规定》，深入整改“”问题，厉行勤俭办学，全面提高行政效能、工作效率、服务水平。加大职业教育宣传力度，为职业教育改革发展营造良好的舆论环境。
二、加强基础能力建设
3.积极推进“三校合一”项目建设。上半年完成一期工程的学生公寓A段主体建设及内外装饰、门窗、洗浴设备购置，力争新学期投入使用。争取财政投入1000万元，续建一期工程的学生公寓楼B段一幢、餐厅楼一幢、地源热泵，面积6390㎡。办理二期工程土地征用手续及建设手续。
4.不断改善办学条件。在“三校合一”项目建设期间，拆除平房宿舍、实训室5排45间，合理安置调配学生宿舍、实训设备，搞好校产统计管理，避免校产损坏流失，确保物尽其用。以参加春季对口高职技能考试、省市技能大赛为契机，添置必要的实习实训设备，以更好地服务于教学。
三、全面提高办学质量
5.积极推进职业教育改革。认真学习研讨中职学校专业教学指导方案，积极参与上级中职教育专业教材、课程资源开发。组织参加中职教育课题研究及教学成果奖、教学能手、优质课、论文评选等教研活动。建立学生实习责任和校方责任相统一的保险制度。坚持以赛促改，完善技能大赛、“文明风采”大赛参赛制度，提高组赛、竞赛水平。学习贯彻《省春季高考“知识+技能”考试工作实施方案》，做好2011级对口高职升学考试安排、2012级对口高职班管理、2013级对口高职班分班动员工作。找准每位学生的兴趣点，组建学生技能社团、兴趣小组，引导学生主动参与校园设施维护、社区义务服务，确保每一名学生学好一门技能，致富一个家庭。
6.深化课堂教学改革。坚持能力本位，全面推行理论实践一体化、做学教一体化教学，进一步实施教学过程中的“教师+师傅、学生+徒弟、教室+车间”三个功能转变。鼓励教师使用校本教材，确保教学内容与现代生产有机结合，不断为课堂赋予灵性、注入活力。
7.强化“双师型”教师队伍建设。以提高“双师型”专业教师比例为重点，增加“双师型”教师培训人次。以提高教师动手操作、实践应用能力为核心，积极争取资金和政策，选派更多的专业教师参加全国、省级培训。鼓励教师参加各类专业技能竞赛、考取职业资格，加大学科带头人培养力度，打造一支相对稳固、一专多能的骨干教师队伍。进一步推进“能工巧匠进职校计划”，建立知名专家、技师、技术能手等定期到学校授课制度。
四、齐心协力做好“招得进、留得住、送得出”这篇文章
8.不断加大招生宣传力度。大力宣传区“三校合一”项目建设、近期学校基础设施的根本性改变，广泛宣传“中职免学费，对口升入本科指标增加，技能大赛获奖学生可直接推荐进入本科、高职院校深造”等优惠政策，力争完成200人的全日制招生任务。
9.积极开展企业文化进校园活动。继续推广《弟子规》等校本课程的开设经验，进一步加大在语文、德育课中的渗透力度，教育学生懂得做人的基本道理。移植借鉴7S管理经验，即整理:人人做整理，场地有条理；素养：养成良好习惯，提升整体素质；安全：规范操作，杜绝事故；节约：勤俭节约，爱护公物；整顿：明确标示，方便取用；清扫：清除垃圾和脏污，防止污染的发生；清洁：学校是我家，清洁靠大家，培养学生的职业意识，提升学生的职业素养。
10.突出立德树人意识。继续做好“十星”级学生评选工作，将德育内化为学生的自觉行动。注重加强“反复抓、抓反复”，注重学生的日常行为规范养成，注重对学生的严格管理、严谨治学，确保学生“先成人、后立业”。突出“自信心教育、就业创业教育、法制教育、心理健康教育”四项工作，引导学生向着“基本功扎实、工作态度认真、团队精神强、综合素质高”的培养目标迈进，确保每一名学生就业有优势、创业有素质、创新有基础、发展有潜力。
11.积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式。校企合作是职教健康发展的根本出路。年内研讨掌握经济开发区、蓝色经济开发区内的企业需求，以增强对企业的服务、支持能力为宗旨，稳步推进办学体制改革。定期召开校企联谊会，大力宣传校企合作的9项财税激励政策，引导企业深度参与中职教育教学改革，支持专业建设、教师培养和学生实训实习。做好“引厂入校”、“校中厂”工作，鼓励企业在学校设立技术研发中心，将工厂开到学校，将学校办到工厂。
五、不断扩大联合办学及社会培训规模
12.坚持“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展、互惠双赢”的理念。加强与牧院、职业学院、科技职业学院等院校的协作，拉长我校毕业生的学历链条。积极与经济开发区联系，争取在联合办学、培训上取得实质性进展。争取职业资格鉴定点、技能鉴定点落户我校。
13.深入开展社会培训工作。主动联系部门、企业、镇街，积极宣传免费培训政策，进一步扩大培训规模。实施主动登门培训、订单培训，进一步提高劳动者的专业技能和就业创业能力，使他们有能力进入镇街、融入城镇、安居乐业、勤劳致富。充分发挥农广校的职能作用，做好新型农民学校学历教育管理、辅导、考试工作，认真完成新型农民培训任务。
六、努力营造良好的社会环境
刘瑞鹏
各位家长大家好：
首先感谢各位能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级的支持和帮助，大家今天能来，说明大家对自己的孩子都十分关心，学校开家长会的目的就是要对家长、学校的教育、管理进行沟通和交流。
下面我先介绍咱们班的情况，咱们班为机电1402班，共有46人，全部为男生，较去年有了微小的变化，其中有8人升入机电1401班，有16人从原来的机电1403班进入本班，重新组合，组合后以前一样为机电专业的3+2班。
第二个介绍孩子们的学习情况，说实话这个是我最为头疼的，孩子们的情况相信大家都清楚，基础差，所以导致文化课基本听不懂，如：英语、数学等，在所有的课程里专业课是学生学的较好的，要说学的最好是技能课，如：电焊方向有刘锦豪为代表的同学，电工方向有王宇琦、崔少伟为代表的同学，当然班中也有什么也不学的，文化课学不进去，专业课又不喜欢动手，这也是极为个别的。
第三个介绍孩子们的学校生活，学校本学期提供了新的住宿，宿舍及宿舍内的一切设备都是新的，其中安装了净水器，太阳能热水器，一会大家有时间可以参观一下，生活环境和以前发生了截然不同的变化。
第四个介绍孩子们在学校的活动，学校为了提高孩子们的动手能力、团队意识、还有自信力，开展了不同的社团活动，基本上是月月有大型活动，周周有小型比赛，让孩子们在活动中学习，活动中成长。在这一年来我们参加了学校组织的灯展活动、元旦联欢活动、社会主义核心价值观知识竞答活动、还有前段时间社会实践周活动，在这些活动我们都取得了好的成绩，其中有孩子们亲手做的灯笼获奖，在元旦联欢活动中王宇琦、李子凡的出彩演唱，还有在社会实践周活动中涌现出来的王帅威、潘腾飞同学，这一系列的活动照片大家在班级后面的文化墙都可以看到，总的来说，目前的班级是一个团结、积极、向上的集体。
第五个介绍学校的管理，国有国法，家有家规，学校也有学校的规矩，学校的管理是非常严的，不论是卫生还是纪律，管理到学生的方方面面，当然良好的管理才能创造良好的学习、生活环境，相信这也是各位家长所希望看到的。在学校的管理当中，对学生最为直接的就是学校制定的“十六个一律”，比如：玩手机、抽烟、打架等都讲的非常清楚，详细的内容可以在班级信息栏看到，有兴趣的家长可以看一下，在这严格纪律面前难免有违纪的同学，本班有处分的同学有：刘锦豪、李佳敏、宋小川，最可惜的是开学初本班有一名同学参与了打架，直接开除，非常遗憾。
第六个介绍孩子们的实习，离校时间为6月17号，实习分为学校推荐实习、自主实习两种，学校推荐实习为双向选择，总之不论那种实习都需签三方协议。
第七个介绍孩子们的升学，本班为3+2班，最有效的升学方式就是上3+2的学校，（需上2年）一个是太原的，一个是长治的，但不论哪一所学校，明年3月底4月初都要对孩子们进行一个面试或考试，通过了就可以上，这个大多数是可以通过的，但不是所有的同学都能通过。第二种升学是参加自主招生（直通车），报考大专（需上三年）但同样要经过考试或面试，第三种升学可以参加对口高考，不现实，第四种升学是参加普通高考，也不理想。综上所述，最有效的升学就是前两种，请各位家长考虑。
县级职教中心是在县域内主要由县级政府统筹管理的综合性职业技术学校，是县域职业教育和社区教育发展的龙头，一般是县域内最重要的政治、文化和技术教育机构，具有政治教育、学历教育、社会培训和社区教育的重要功能。发展好县级职教中心是保障社会和谐稳定、提升县域居民文化素质、提升城乡居民致富能力和提供县域经济发展所需专业劳动力及智力支持的内在要求。截至2012年，我国县级职教中心总数大约占到全国中职学校总数的33%，在校生达全国中职学校在校生总数的42.3%。但是，与同层次城市职业学校相比，县级职教中心仍相对处于劣势，尤其是西部地区，由于城乡差距更大、经济环境更弱，西部地区县级职教中心的劣势更为明显。西部地区县级职教中心普遍存在着招生规模偏小、专业课教师匮乏、“双师型”教师队伍结构不合理、硬件资源水平偏低、校企合作困难、统筹功能未得以完全发挥等问题。这些问题部分是由地方经济环境或者是政府管理机制产生，部分是因学校管理决策缺位或失误导致。西部地区县级职教中心如何发展，是西部地区地方各级政府、教育主管部门和各学校领导所面临的一项重要课题。本文借助著名的TOWS分析矩阵所提供的分析视角，阐述不同类型职教中心所应采取的发展战略，以期有助于西部地区县级职教中心的改革与发展。
二、TOWS矩阵分析
TOWS矩阵是1982年由著名管理学家海因茨•韦里克（HeinzWeihrich）从哈佛政策模式中的SWOT分析法发展而来，它是一种系统分析的概念框架，这种分析有利于把外界威胁（Threats）和机会（Opportunities）及组织内部的优势（Strengths）和薄弱环节（Weakness）等四类因素结合起来，帮助人们形成清晰的战略选择，因此TOWS矩阵是战略设计者们在制定企业战略时常常采用的一种系统分析工具。下面是采用TOWS矩阵对西部县级职教中心所处宏观环境中的威胁、机会和西部县级职教中心自身存在的优势和劣势所作的综合分析：
（一）外部环境给县级职教中心带来的威胁（T）
一是县域经济实力薄弱，无法为县级职教中心提供充足的投入。二是县域经济整体处于工业化初级阶段，鲜有上规模的企业，无法为县级职教中心提供好的校企合作环境。三是城镇化建设带动了资源和人口的城镇化集聚，促进了城市就学取向。四是交通变得更为便捷，这进一步削弱了县级职教中心的吸引力。五是县域综合经济社会文化环境及收入与城市相距甚远，县级职教中心在专业教师招聘上缺乏竞争力。六是县域文化落后，尚文风气薄弱，初中阶段辍学率较高，外出打工者居多。七是县级政府不够重视，部门利益错综复杂，县域职业教育统筹乏力，县级职教中心的核心地位尚未凸显。八是人口生育率降低，意味着未来学历教育的生源减少。
（二）外部环境给县级职教中心带来的机会（O）
一是国家和省市出台大力发展职业教育的相关决定和政策，有利于推动了县域职业教育的发展。二是西部大开发和东部地区产业转移，给西部经济和县域职业教育发展带来了机会。三是国家新农村战略的实施，推进农业现代化以及解决“三农问题”，县级职教中心将有充分用武的空间，比如劳动力转移培训、推广农业科技、培养现代农民、提高农民素质等。四是返乡农民工职业技术培训、扶贫培训等，有可以争取的培训资源。五是现代知识型社会，终身教育深入人心，人们有中等职业教育潜在求学动机和需求。
（三）西部县级职教中心内部薄弱环节（W）
一是办学资金不足，筹资途径少。二是很多县级职教中心是由普通中学发展而来或县域内职业学校和普通中学合并而来，因此总体处于建设和发展的探索时期，办学经验不足，师资力量不强，办学规模小，教学设施落后。三是专业建设无特色，建设重复率较高，专业质量内涵较低，服务于现代农业的涉农专业偏少。四是县级职教中心办学能力参差不齐，整体水平不高，缺乏社会知名度和认可度，社会和学生的满意度较低。五是学校管理缺乏活力，管理机制不能有效调动教师的工作积极性。
（四）西部县级职教中心所具备的优势（S）
一是在县域内具有相对较强的办学实力，是县域开展职业技术教育和培训的最重要的机构。二是具有与县域城乡经济社会发展对接的天然地理优势。三是具备一定的办学经验。四是与学生家庭的空间距离近，可以满足学生就近求学的需求。
三、县级职教中心发展战略选择
（一）WT战略，即把薄弱环节和威胁减到最低
通过加强县域内职教资源的统筹力度，赋予县级职教中心更多的社会培训功能与任务，搞活县级职教中心的办学资源和热情。加大省市级政府的职教经费转移投入力度，积极改善县级职教中心的办学条件，提高办学质量，增强吸引力。优化专业建设，增强专业的特色化和品牌化，服务于地方经济发展和劳动力转移需要。改善教育行政及学校管理或实行托管制度，提高办学活力和水平。积极改善县域内文化环境和读书风气，加强普职渗透，降低初中阶段辍学率。对于人口极少、教育与培训需求不大的县，可以考虑采取撤销该县县级职教中心的措施，将极有限的教育与培训需求转移到城市或邻近县的职业学校。
（二）WO战略，即克服薄弱环节，最大程度利用外部机会
先期县级政府加大投入，改善办学条件，加强与高职学校和城市高水平中职学校的校际合作，优化专业建设，改善管理及办学体制，提升县级职教中心服务于县域城乡社会发展的能力。县级政府与职教中心要紧紧抓住国家和省市政府发展职业教育的政策和导向，通过服务于农业现代化建设、新农村建设、劳动力转移和扶贫开发，凸显其社会价值，争取获得上级政府和社会的认可，从而获取来自上级政府的财政和政策支持。自身实力不断提升，吸引力和社会认可度将进一步增强，会激发潜在求学和培训动机，获得更多人或机构的青睐。
（三）ST战略，即根据县级职教中心的优势，去对付环境中的威胁，目的是将组织优势扩大到最大限度，把威胁减小到最低限度
利用自身在县域内相对强大的专业实力和教学管理经验，积极与政府各部门、行业企业和高校沟通争取培训资源。要借助政府的政策推动力，积极开展与城市职业学校联合办学或加强中高职及大学校际合作工作，通过合作办学使职教中心保持业务上的活跃性，并能提升专任教师、课程及教学等内涵建设的质量，增强吸引力。要发挥近水楼台先得月的优势，通过设置满足地方急需的专业或开展相关的技术培训（比如针对成人的农业科技和畜牧兽医）积极服务于县域经济发展。通过上述措施，可以最大程度地降低生源减少和投入不足的威胁。
（四）SO战略，即扬长避短，充分利用县级职教中心内部的优势及外部的机会
县级职教中心应尽可能地发挥其县域内强大的技术教育和培训实力，采取灵活的办学方式，发挥自身长处，充分利用外部机会。一是加强校际合作，建立教学基地，使本地学生或学员足不出户也能享受高质量高层次的教育和培训。二是通过紧密联系县域城乡经济社会发展，服务于国家农业现代化建设、新农村建设、劳动力转移和扶贫开发等事业，抓住产业转移带来的职业教育发展契机，优化专业设置，增强社会培训能力，提升职业教育的经济与社会价值。
四、总结
【摘 要】以就业为导向，就是突出职业教育由传统的升学导向，向就业导向转变，提高职校学生适应社会和就业岗位的能力，使绝大多数的毕业生能够就业。近几年来，计算机已成为必不可少的工具，也是职业学校各专业必学的基础课程，能否考取计算机技能证书，也作为职校学生顺利毕业的重要的条件。
【关键词】职校教育；就业为导向；计算机教学；技能培养
鉴于职业学校的培养目标，必须以就业为导向，以培养学生技能为中心，建立完整的课程体系，优化教学模式和考核评价体系，开展有效的计算机教学。
1. 目前职教计算机教学存在的问题 （1）学生基础差，兴趣低；计算机的学习对学生的基础课程的要求比较高，而职业学校的学生的文化基础恰恰比较薄弱，学生的学习缺乏主动性，对学习的兴趣不高。
（2）课程与就业脱节；很多学校计算机专业课程内容过于简单和笼统，有些课程开设不合理，许多实用性强、专业性强的课程和应用软件没有学到，同时由于学校教学条件的限制，学生缺乏较强的实践能力和对计算机知识的更新和应用能力，致使计算机教学与就业需要相脱节。
2. 建立以培养技能为中心的计算机课程体系 职业学校计算机教学必须以就业为导向，知识学习和技能训练相结合，坚持精理论、多实践、重能力、求创新的原则，在此基础上建立以培养技能为中心的计算机课程体系。计算机课程体系可以分为以下两个模块：一是“基础技能模块”，主要是一些计算机文化基础课程，计算机的基本操作技能等；二是“专业技能模块”，即根据专业分类、岗位就业目标确定的各类具体学习模块。学校可以从计算机这个大专业中再细分出多个具体的小专业，学生根据自己的爱好可以选择不同的小专业，也可以组合多个模块进行学习。两个模块的具体的内容和分类如下：
2.1 基础技能模块。该模块面向各类专业学生开设， 可以安排在第一学年内完成。主要分为两个小模块：（1）计算机基础模块：中心课程为《计算机原理》、《计算机应用基础》、《计算机常用工具软件》等。（2）办公自动化模块：中心课程为Office 办公软件、现代办公设备的使用与维护等。
2.2 专业技能模块。在第二、三学年可以根据学生爱好及市场需求，开设多个小专业。主要可以分为：（1）电脑组装和维护模块：中心课程为计算机组装和维修、计算机的销售与服务；（2）网络技术模块：中心课程为局域网组建与管理、网站建设与网页设计；（3）广告设计模块：中心课程为平面设计、Photoshop；（4）动画设计制作模块：中心课程为FLASH、3DMAX；（5）影视制作模块：中心课程为Adobe Premiere、Maya；（6）程序设计模块：中心课程为VB 程序设计、C 语言、ASP 程序设计等。
该模块对计算机教师的要求比较高，需要老师精通各类软件的应用。
3. 选用合适教材，优化教学模式 计算机教材的选用， 直接决定学生的兴趣和教学质量的好坏。因此，在选用计算机教材时，要尽量选用注重实践、有较多实例的教材，老师也可根据具体情况编写符合本校学生的校本教材。
计算机教学要注重培养学生的实践能力、创新能力，因此老师必须要创新教学方法，采用多种教学手段，以达到良好的教学效果。我在几年的计算机教学中主要采用了以下教学模式：
（1）演示过程，讲练结合。这是计算机教学中使用最多的教学方法，可以在入门阶段使用此方法。多数学校机房都配置了多媒体网络教室，这样教师在讲授新知识时可以锁定学生机，演示操作过程，学生练习时可以开放学生机。但是这种方法用多了，学生会觉得枯燥，也不易培养学生创造力。
（2）案例引导，任务分解。教学过程中多采用实例，培养学生解决问题的能力。例如在讲授WORD 图文混排时，以简报为实例安排教学，让学生在解决问题的过程中掌握知识。将每节课的内容设置成多个任务，循序渐进的学习，适合步骤较多、较复杂的内容。我在讲解FLASH 遮罩动画时，以制作“旋转的地球”动画为案例，把该动画分解成制作背景、制作地球、制作移动的地图、制作地球的旋转效果、添加音乐这五个任务，让学生逐个完成，使得原本对学生来说很复杂不知道从何下手的问题，变得简单，不仅完成了教学目标，而且培养了学生分析问题和解决问题的能力。
（3）设疑自学，设错分析。直接经验的学习，其经历往往是不可以代替的。计算机学习中为培养学生自学能力，常需要让学生先进行自学摸索，待出现问题后，再引导解决，获得真知。职业学校的学生学习能力差，在教学过程中老师要敢于放手，设置疑问，让学生自学。老师要教给学生自学的方法，如使用程序中的帮助、利用网络自学等方法，培养学生的自学能力。对于有些内容，教师可以先不讲，让学生在原先的基础上练习，待练习中学生出现问题，发生错误，提出疑问时，老师才引导他们找到解决的办法或学习新的内容。例如在学习C 语言程序设计时，老师要鼓励学生自己编写程序，且上机测试程序，发现问题再进行修改，这样要比老师直接修改学生的程序效果要好，学生更能加深印象。
4. 完善考核评价体系 教学过程的一个重要环节就是教学评价， 对学生能否做出正确、客观、科学的评价，将在很大程度上影响学生的学习态度和学习兴趣。目前计算机考核评价主要是笔试和上机测试两种方式，这种评价方式的缺点就是学生会为了应付考试而学， 并且会学完就忘、考完就忘，没有真正的形成技能，所以在进行考核评价时，要采取多种方法，每节课对学生的学习及时测评，多组织技能比赛、实践操作展示等，开展多种形式的成绩汇报活动，提高学生的技能运用能力，不仅激励学生学习技能，同时丰富了校园文化生活。
职业学校计算机教学中许多问题还有待于探索、研究和总结，在全球经济不景气，毕业生数量急剧膨胀的冲击下，就业的难题似乎变得更加严峻和突出，职业学校计算机老师要根据具体情况来改革计算机教学，教学要为就业服务，培养出能适应社会需求的学生。
参考文献
[1] 《计算机学报》 国家级 月刊
[2] 《职业教育课程与教学论》作者：全，张家琼
[3] 《以就业为导向，实践实习就业一体化》作者：李振斌
一、发展现状
1. 生源的逐年减少和招生市场的激烈竞争，影响着中职学校的招生工作。“巧妇难为无米之炊”，有了学生才有教师的可为空间。然而，以我县为例，2011年初中毕业人数是2030人，2012年初中毕业人数是1895人，2013年初中毕业生人数是1887人，近三年的初中毕业人数为逐年减少趋势。而县里边共有四所高中，其中三所普通高中一所职业高中。在这三年里三所普通高中每年计划招生分别为2200人、1900人、1850人，从这两组数字中不难发现，学生被普通高中录取后，从数字上为职业高中留下的招生空间仅为170人，5人，37人（如果去掉利用各种关系进入普高的学生，那么职高的招生范围就更小了）。于是，一场招生大战便开始了。职业高中需要教师走家串户、田间地头的进行招生。可尽管如此，还时常发生职高老师前脚走，普高老师后脚去的情况。此外，各个中职学校的在校人数都不乐观，很多中职学校都会到区域外进行招生，这样本就少得可怜的生源又被其他中职学校分走一杯羹，所以，一学期下来，往往招生人数突破三位数字都十分困难。
2. 家长对中职学校的认知度还有待提高。也许是家庭经济状况好的缘故，也许是对孩子的期望值特别高的缘故，家长们往往不会站在孩子现实学习状态考虑其发展问题，无论成绩好坏，都要把孩子送入到普通高中就读，哪怕花再多的钱。于是，对中职学校的招生工作又有了一定的影响。
3. 中职生各方面素质相比较，差于普高学生。受大环境影响，中职学生，特别是县级学校的中职生无论是文化基础还是各种习惯都差于普高学生。这是因为一大部分学生都是来自于初一、初二，还有一部分是初中都没有毕业的社会青年，即使是参加完中考后来的学生也都是因为学习成绩差才来职校的。所以，在课堂上，特别是文化课堂上时常出现昏昏欲睡、眼神游离等现象。在专业课和理论课上，有些知识需要良好的文化基础做支撑，而中职生的学习基础恰恰参差不齐，这不但给任课教师带来了严峻的挑战，还直接影响到学生的学习效果。
4. 中职学校的教育、教学管理模式各行其是，缺少系统性、统一性。迄今为止，上级教育行政部门和业务管理部门都没有给出一套统一的、系统的管理办法或检查验收机制。比如，各个中职学校的专业设置上各行其是，往往是看着别的学校此专业招生好就跟着也开设这个专业，结果是设备和师资大量的投入进去了而招生状况并不看好，这便形成了资源浪费。在教材使用上各个学校的专业也是五花八门。尽管很多中职学校都开设了相同的专业，然而在教材的确定、科目的开设、教学进度、教学效果要求、重点知识和技能效果的确定等，上级部门根本就没有统一规定和要求，形成了各个学校自行其是、各个任课教师自行其是，教学成果的验收标准是一片混乱。
5. 上级行政部门对中职学校的投入缺少倾斜度。纵观各个县级中职学校，在硬件投入和师资配备上往往区别于其他性质学校，其他学校的教学设备等硬件设施基本上都是优于中职学校、先于中职学校。
中职学校师资配备上缺乏发展意识。往往中职学校成为了一些“老弱病残”教师的接收站，一些教师来职校工作的目的就是要不教课，甚至还得去一些不算太忙太累的科室，这就造成了能独当一面的师资力量的匮乏，影响了教育教学质量的提高。
二、对策研究
1. 上级部门对各个中职学校的专业设置应统一管理。相信每一所学校的办学力量上都会有一些优势或特色，那么上级主管部门可以根据各个学校的特长进行专业的统一分配和整合，这样既不会资源浪费，又强化了学校的专业管理，还扩展了生源。
2. 做好中职学校的宣传工作，提高影响力。中职学校的积极宣传作用不可小觑，只有宣传到位才会避免人们认知上的死角。家长或者社会对中职学校的认知度低，很大程度上因宣传力度不够。只有扩大宣传才能使人们不断地增强对中职学校的认识或者说越来越好的认识，而这种宣传不只是学校本身要重视，作为上级行政部门要帮助做好宣传，毕竟上级部门的宣传作用所带来的效果远远高于学校本身。
3. 强化监察力度，上有压力下边才有动力。严格的监察一定会促进学校办学水平的提高，但纵观所有的检查，更多的还是流于查看各种材料，检查各项制度是否健全，对硬件设施的检查更多的也只是出于形式上的看看，对于学校的管理、设备的使用情况、师生课堂的真实表现等没有切实的起到督导作用，对学校的发展所起的作用也不是很大。县级的中职学校实训器材所达到的教学满足率的确很低，但这只是影响教学成绩的一个因素，还有一个因素就是对教学成绩提高所花的气力不足，或者缺少创新的方法。基地校对于怎样提高本校教学成绩处于茫然状态，上级业务指导部门又不能给出真正的促进学校整体办学水平提高的意见或建议，于是就可能出现只要没有安全事故，常规化的推进就可以了的局面，这就制约了中职学校的更好发展。所以，上级监察部门在行使监察权利的时候，要从真正对学校发展的促进作用上入手，发现问题就限期整改，如果基层学校在整改的过程中缺少对策或受到哪些阻碍，还要帮助研究对策排除困扰。而不是单纯的查看材料，要知道材料是可以作假的，而且学校真正的发展壮大更需要的是实干、创新、发现问题并解决问题。
4. 给力支持是保证发展的良药。为什么诸如汶川大地震等等大灾难，能在最有效的时间里得到很好的控制？最直接的原因恐怕就是待遇倾斜。当灾难发生的时候，人力、物力、财力都源源不断涌向那里，大家同舟共济，所以困难在最短的时间得到解决。由此可见，给力支持对于任何一个事物的发展都会有很好的促进作用。那么回头来看一看中职学校所获得的无论是政治支持、还是经济支持高于普教学校吗？没有，甚至还低于其他学校，在进行学校或教师评比的时候，如果名额有限，同等条件下恐怕中职学校是不会得此厚待的，这就对中职教师造成了心灵的打击，也在社会上产生了负面影响。在经济投入上，也是一切都以普通教育为先：多媒体优先、房屋改造优先――相反，如果待遇能够向中职学校做出一定的倾斜，然后严把教师素质质量关，那么中职学校的状况必然有所改进。
5. 中职学校需要根据学情重新对德育及教学管理方法进行设定。如今的中职生，无论是养成习惯还是学习习惯，已远远落后于从前的中专生。虽然他们的智商不差，但文化基础及各种能力与普高学生相比相差很远。但研究发现，在他们的骨子里被人认可、成才的欲望更为强烈，只不过是一直以来得到的关注少而导致一些学生破罐子破摔、得过且过或者自我放弃等心理而已。所以，首先要选择责任心超强的教师进行任教，这样的老师不会嫌弃学生，能诲人不倦的教诲学生，重拾学生们的自信。此外，无论是德育还是教学的管理上，要研究出一套具有针对性的行之有效的方法，如德育管理：从学生入学开始直到学生毕业，以学年、学期、月、周为计算单位，系统、梯度、有针对性地设定各种教育活动，如以年为单位划分成三个层次的德育目标，既“遵规守纪，勤奋好学”――助“成型”；“理解职业、诚信守信、自律自强”――育“成人”；“爱岗敬业、实现自我，奉献社会”――促“成才”。每一个学年都结合这三个主题进行教育，然后为了完成这一学年的德育目标，每学期以周或以月为单位开展各种活动，并加强监督力度，做到多设计活动、严格监督和检查，在规范学生行为的同时，培养和提高学生各种好的习惯和明白一些事理。总之，中职生的教育要做到特别细致，针对性强，系统化。
在教学上，由于学生基础差，所以教师的引导、兴趣的激发、不厌其烦的指导很是重要。作为学校，要找到教师可能会敷衍工作的盲区，创新考核方法、加大考核范围、严格监察力度，如改变中职学校教学进度和重难点完全由任课教师自己确定的大环境，学校参与每位任课教师教学计划的制定，并定期进行严格验收，平时加大课堂监察力度，相信定会提高教学质量。
一、推荐对象及名额
推荐对象：职教中心全体教职工
推荐名额:4人（班主任2人、一线教师1人，管理人员1人）
二、推荐条件：
1.坚持正确的政治方向，有坚定的理想信念，拥护党和国家的路线、方针、政策；
2.自觉遵守国家的法律法规及各项规章制度，认真学习和践行《教育法》、《教师法》等法律法规，切实做到依法从教；
3.自觉遵守社会公德，严格遵守教师职业道德规范，敬业爱生，明礼诚信，为人师表，廉洁奉献，在社会、家长和师生中有良好的声誉；
4.有良好的业务素质，注重实施素质教育，善于运用科学的教育思想和先进的教育理论指导教育教学实践，在培养和输送人才等方面成绩突出；
5.热爱教育教学和科研工作，勇于探索，敢于创新，在学校改革与发展、管理与服务、提高教育教学质量以及科学研究、技术推广等方面做出突出贡献。
依上级及学校有关规定，有以下情况者取消本学年评选优秀教师资格：
①不服从学校工作安排；②私自办班搞有偿家教； ③擅自收费；④歧视差生，体罚学生 ⑤发生过教学事故。
三、推荐办法及指标分配
1、为使评选公平、合理，本次评选采取各处室专业部推荐优秀教师候选人的办法进行。
2、各处室专业部推荐候选人指标如下：
处室、专业部推荐指标备注
机电部6班主任4人、任课教师2人
财经部2班主任1人、任课教师1人
建工部4班主任3人、任课教师1人
学前部2班主任1人、任课教师1人
办公室、招生、就业处2管理人员
教务处2管理人员
政教处2管理人员
总务处、培训处2管理人员
3、学校将按评选方法从推荐候选人中确定4名为遵化市优秀教师，没有评为遵化市优秀教师的为校级优秀教师。
四、成立评选工作领导小组
为加强本次优秀教师评选活动的组织和领导，学校特成立由校长张建国任组长、副校长刘大鹏任副组长，其他班子成员为成员的领导小组。
五、评选步骤和方法
为让评选公开、公正、公平，本次活动拟采取以下步骤及方法进行：
1、各处室专业部推荐候选人（8月2日）：各处室、专业部确定推荐候选人名单，做好推荐候选人主要事迹介绍准备（每人限时3分钟以内）。
2、组织评选（8月4日）：被推荐人述职（限时3分钟），评审小组人员对推荐候选人进行无记名投票，当场计票，统一排序，票数前4名为确定人选。
3、公示（8月5日-10日）：学校对确定人选在遵化市职教中心网站进行公示，接受师生监督。
1 徐水职教中心计算机专业教材建设的存在的问题
1、教材选择混乱，不统一。我校计算机专业大部分都没有统一的教材，也缺乏自己编写的教材，同一门课程的教材也不一样，比如我所在的升学班办公软件用的是OFFICE 2003，而就业方向用的是OFFICE 2007，大部分是在上一学期期末研究下学期用到的教材，报请学校订购，教材的选用随意性很大，也不统一，版本也不一样，相同的课程高一，高二，高三用到的版本都不一样，对教学效果的评价，教学质量的提高影响都很大。
2、有些教材编写方式不适合我们学校。有一些教材过于偏重理论的阐述，而实例偏少，学生学起来没有兴趣；一些教材则相反，没有理论的阐述，通遍只是实例的讲解，学生学习到是很感兴趣，但学完后就只能对这些实例会做，但是包含的一些知识点不知道什么意思，不能总结出来。
3、教材内容和企业实现“零距离对接”有很大的差距。现在的教材只适合在学校系统的学习知识，对企业的生产实践有指导意义，但具体应用就谈不上了，因为在书中很少有经验和技巧性的知识，与企业的生产脱节，比如平面设计的学生进入影楼企业实习处理图片时，需要老师指导一段时间才能设计出符合企业的图片。这就是我们学校的好多学生进入企业实习时，必须在企业工作岗位上经过一段时间的学习，指导才能胜任工作。
4、教材对学生的层次考虑的不周详。一方面是教材难度过大。另一方面是教材难度和深度过小。这两方面都有各自的弊端，难度大了，学生听课跟听天书一样，听不懂；难度小了，又学不到什么知识，用人单位不满意，培养的学生企业不认可，不接收。
5、 选用教材没有以学生为主
学生只能是被动的接收教材，没有参与到选用课本的过程中来，完全不清楚教材的内容与自身的适用情况，降低了学习的积极性，也不利于提高教学质量。
2 我们学校计算机专业教材建设过程中应该注意的问题
（一）要求根据自己的情况编写自己的校本教材。对一些计算机基础课程，比如《计算机网络》，《计算机操作系统》，《汉字录入》，《OFFICE办公软件》等课程，我们必须使用相同的教材，考试统一，教学评价也统一，有利于提高教学效果。而对于一些应用软件方面的课程，我们可以根据实习企业建立不同的教材。如计算机专业开设了《3ds max》、《photoshop》、《coreldraw》，《网页设计》，《计算机硬件与维修》等软件的应用课程，我们把这些内容分成了四个方向：平面设计，网页设计，硬件维修，动画方向，都有一些相关的合作企业。我们根据企业的需求编写多一点的相关的实例给学生练习，并给学生传授一些相关的专业知识，使学生即能系统的学习相关专业知识，还能满足企业的实际情况，学生毕业后就直接进入到企业中，稍加强化练习就可以上岗。计算机专业学生相关专业的就业率比原来高和很多。
（二）要有利于和企业“零距离”对接。什么是“零距离”，就是学校培养的学生毕业后直接到企业中马上就能够上岗，也就是在学校学习的知识和企业的生产一样。学校培养的学生要实现“零距离”对接必须要进行课程设置的改革，还要进行教学方式的改革，花大功夫开展产教结合，花大力气加大学生的实习力度，增强学生的实践性学习。
（三）要调动中职学生的兴趣。中职学生的特点是基础水平差，而且参差不齐，纪律散漫，要想让学生掌握知识，培养他们的兴趣是关键，兴趣是最好的老师，只有这样才能深入学习中去，所以编辑校本教材，要深入浅出，多举一些实例，在实例中掌握知识点。
（四）要有利于教师的教学。教材在教师教学过程中起到很重要的作用，一本好教材能充分调动老师，学生的积极性，有利于教师提高教学工作效率，为了和企业“零距离”对接，编写教材过程中，那种以只顾知识的系统性，逐章逐节讲解知识的编写方式已不适应中职学生的学习，更不利于教师教学方式的改变，要编写适合中职学生的教材，应该和企业对接，适应企业的需要，这样的教材目的性更强，实践性更强，当然也不能忽略知识的总结。
3 对我校计算机专业教材建设的建议
1、降低教材难度，侧重实用性知识
我校计算机专业分就业方向和升学方向，对口升学按河北省考试大纲要求选用教材；就业方向，可能适当编写一些面向企业的教材，以适度的理论和技能要求入手。对于基础较差的学生，应当适当降低选用教材的难度，使学生能适应中职课程的学习。
2、开发校本教材，适应社会发展。
为了和企业“零距离”对接，应当开发自己的校本教材，教材要面向企业，以就业为导向，以学生为本，重视理论与实践相结合，兼顾市场和学生的可持续发展。
3、要加强对校本教材的评定和审核。 我校也在进行教学改革，为了配合这一改革，我们专业老师也编写了一些校本教材，但美中不足的是，这些教材没有经过有关部门的评定和审核就拿去当教材了。出于对学生对家长对社会负责任的态度，我建议校本教材的建设要经过论正、编写、审核、修改这几个步骤。
4、要让有教学经验的教师和对口企业师傅联合编写教材。教材要符合 “零距离就业”要求，又要便于学生学习和教师教学。企业中用到的知识都是最前沿的，同时也有一些具体的项目，通过具体的项目完成生产任务，这样的教材适合实践。
4 我校计算机专业校本教材编写情况
我校计算机专业现编有专业校本教材：《计算机组装与维护入门》-张帅、《数码照片的后期处理》-闫学燕、《CorelDraw》-王小艳、《办公软件应用技巧》-姚翠芝.贾艳超，《儿童摄影》-王会敏等。
