时间：2022-03-23 14:58:48
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇怎样做人，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
该怎样做人？我问荒凉的大漠。漠风指着白杨树说：高远宏大的志向必须依靠自身的坚忍不拔顽强拼搏去实现。
该怎样做人？我问巍峨的大山。大山指着石头缝里的一棵小草说：顽强不息的生命力必须有一个坚定的信念和理想。
该怎样做人？我问浩瀚的大海。大海带我去看帆船。它不因前有急流而退让，不因前有风浪而放弃远航。它朝着目标勇往直前，即使被淹没丧失生命的危险。
日出东山落西山，愁也一天喜也一天；记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。改变不了过去改变现在；改变不了环境改变自己；改变不了事实改变态度。
就这样，我的心灵被慢慢得净化，冉冉地挣掉尘世的烦忧进入一片宁静。我终于明白了该怎样做人：没有到达彼岸不等于没有航行；没有登上顶峰不等于没有攀登。触礁的未必不是勇士；失败的未必不是英雄。只要尽心尽力地奋斗了，就会问心无愧，就是成功的人生。
论文关键词：认识自己；尊重；诚实；挫折；合作
中等职业教育从某种意义上说就是就业教育，它担负着为社会培养和输送高素质劳动者的重任。但事实证明，现在的中职生综合素质较差，表现为缺乏团队精神、合作意识，缺乏竞争意识，缺乏事业心，组织纪律差等，归根结底，就是不会做人。本文就中职生在做人方面提出一些自己的意见。
一、教育学生学会认识自己
学会做人的首要前提是认识自己，把握自己。作为在群体中生活的人，尤其是一个正在成长中的青少年，他可能经常会有这样那样的问题，我是谁，我将来要怎样，我应当怎样做等等一系列涉及认识自我，发展自我的问题。那么，对自我的认识包括哪些方面呢？作为成年人，教师应该怎样帮助学生开始对自己的认识呢？
从不同的角度来认识“我”，根据自己和别人是否了解自己，可以将一个人对自己的认识分成四个区域：
公开的我：如个子高、喜欢唱歌、喜欢打篮球——自己了解别人也了解；背后的我：如别人认为你是个吝啬鬼，可你自己不这么想——自己不了解别人了解；
内心的我：如多年前犯的错误而深深自责，而他人并不知晓——自己了解别人不了解；
隐蔽的我：一种无意识的深层心理——别人不了解自己也不了解。
不断探索自我，真正了解自己就应该扩大公开的我，袒露内心的我，缩小背后的我，发现隐蔽的我。能客观认识自我、开放自我，我们才有可能成为一个既不自卑，也不自负，并且诚恳与人交往的人。这样的人有更多成功的可能和快乐的生活。综合而言，我把中职学生心理健康的标准归纳成以下几条：能正确认识自己，接纳自己；能进行正常交流，人际关系和谐；能协调控制情绪；能有效的适应环境。
二、教育学生在社会中学会做人
人，不是只为自己活着，而是社会的一员，是自然界的一员，是自始至终生活在群体、生活在大自然之中的。所以，一个心理健全的人，必须学会与人相处，与自然相处，做一个和谐的人。只有学会了与人相处，工作、学习、生活才能够事事顺手，时时顺心。与人相处的最基本要求是：讲文明、有礼貌、能容人。学会与人相处应当具备自尊和尊重他人、理解和信任、同情与人道等优良品质。和谐的人际关系使人开朗、热情、坦诚，不和谐的人际关系使人情绪低沉，轻者产生孤独、空虚、焦虑、恐惧，重者产生多疑、嫉妒、敌对、攻击的心态和行为。做一个和谐的人应当学会关心他人，关心他人比关心自己更为重要。忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己。做一个和谐的人，不等于放弃原则。在日常人际交往中既不能随波逐流，也不能孤芳自赏，要能够使自己的行为与别人协调一致。我们要教会学生学会做一个中国人，一个堂堂正正、顶天立地的中国人，为中国的繁荣富强贡献自己的力量，而中国的强大、文明、富裕就是中华民族对人类的最大贡献。 三、教育学生学会自尊与尊重他人
自尊和尊重他人，是现代社会里最重要的人格品质，是一种健康的人格态度，指尊重他人的尊严与个性，尤其是社会的弱势群体：老人、小孩、残疾人、外地人、陌生人等等。我们教师对于学生，都要给予人格上的充分尊重。教师或成人对学生进行简单的标定，可以称为贴标签，如脑子笨、有点傻、呆瓜、木瓜、糊涂虫、淘气大王、差生等等，这些坏的标签使学生产生自卑感、挫折感、失败感，进而就会自我放弃。同时更重要的是，贴坏标签的做法既是对学生的不尊重，也是我们教师自己不自尊自重的表现。
触类旁通，触景生情，为师者，应把自尊和尊重他人这种优良的礼节传授给学生，让他们一代一代地继承下去。十年树木，百年树人。我认为十年完全可以使学生形成良好的人生观、价值观和世界观，就看我们是如何以身作则、以身示范，从小加以熏陶、引导、教育的。
四、教育学生学会诚实
诚实是人类社会最恒久的道德价值之一，不论在哪一个历史时代，诚实都是一种最受重视和最值得珍视的品德。随着年龄的增长和对社会了解、认识的增多，社会上的消极负面影响大大地冲击了学校的正面教育。中职学生正处在价值观的初步形成阶段，因而，引导中职学生正确分析、判断来自社会的消极一面，应当引起学校和家庭的重视。
我们可以通过设计一系列活动来培养学生诚实守信的品质，例如开展“喊出诚信心里话”的活动：
1.可以让学生对同学、对家长、对老师喊出心底话。
2.让学生客观评价自我，对自己喊出心里话。学生可以在卡片上写下“我是一个什么样的人”，并坦率大胆地说出来。
3.重新做人。学生可以大胆的说：“我将改掉缺点，完善自我，做一个诚实守信的人。”
4.由张嘴“喊”到诚实的“做”。老师可以通过各种方式奖励学生做诚实的人，并评出“诚信之星”，把奖状颁发给学生和家长。
最后，建议教师要不断开展类似的活动，使学生诚信教育具有延续性。
五、教育学生学会面对挫折
谁都希望一生平安，顺利成功，然而，挫折却常常伴随着人生。挫折注定与人的成长相伴随，更重要的是，没有经历过挫折的人生不算是真正的人生，也不可能走向成熟，只有苦难才能勃发人的生机，磨练人的意志，刺激人的活力，使人感受到生命的欢乐与快乐。超越一次挫折，你便获得了一份自强不息的精神元素，人格也由此升华到一个崭新的境界。许多学生由于受家庭等方面的遮蔽，少有挫折训练，一旦面临挫折，往往手足无措，经不住挫折的压力。我们教师就要根据学生的心理素质和年龄特点，有的放矢地、耐心细致地做好思想工作，首先帮助他们形成接纳心理。让他们了解，困难挫折在人的一生中是不可避免的，正确的态度只能是勇敢的面对。其次是消除依赖心理，帮助他增强自己的耐心和韧性，帮助学生树立起正确的挫折观。
六、教育学生学会竞争与合作
人们看到蚂蚁的第一感觉就是“小‘。可他们却真真切切的体会到了团结的力量。我记得在以前曾很有幸的看到过蚂蚁们逃离火海时的那一场惊人的场面。当火起时一群蚂蚁迅速抱成团。一层接着一层，直到最后一层。然后他们便齐心协力的滚动这个大火球，一直滚出火海。然而最后几层的蚂蚁却早已化为灰烬，但在里面的蚂蚁却平安无事。
我从上面这个事例也深深感受到了团结的力量。你们想一想，如果蚂蚁们都不愿意牺牲自己没有那团结的力量，在里面的蚂蚁会平按无事吗？那样他们只能全军覆没。我在请大家仔细的想一想，为什么连那么小那么卑微的蚂蚁都能想到都能做到的事情，而我们这些自称高智商的人类却又想不明白做不到呢 ？
从这件事我明白了在人生路上我们必须与别人合作才能成功。联想到当今社会仿佛自私自利已成为普遍的风气真不知大家那原本质朴的本质到哪里去了？
无奈！谁又让我们生活在这复杂而又难懂的社会中呢那只有让我们在人生路上慢慢摸索体味吧！
生活就像一个宝盒，里面装着我们的硕果；有老师的教诲；同学的冲突；做人的道理……
老师教给我们知识，带给我们希望、期望和梦想。
我记得那是快要期末考试了，我那天晚上写漏了一片数学作业，老师把我叫到讲台上我：“你这次考试准备考多少分？”我说：“争取考到80分和90分以上。”老师说：“有信心就好。”
到了考试那天，我鼓起勇气上了考场……
成绩下来以后，我惊呆了，竟然才考了88分，我想：下次一定要考好，不然又要挨批了。
老师在讲课的时候，每分每秒说出的每一个字都是很文明，老师教给我们的东西不仅是课本上的，还有许许多多的课外知识。叫我们怎样做人，怎样做一个社会有贡献的人。
老师对我们的关心、对我们的爱，我们都忘不了。我们小时候哭着不爱上幼儿园的时候，是老师把我们哄进去；我们在刚进学校不懂事的时候，老师叫我们怎样上课，怎样懂礼貌，怎样放学。都是老师帮助我们，所以我们才会做这些……
在复习的时候老师就使劲的给我们复习功课，让我们做题，让我们做卷子，写填空，背课文等等。给我们做好准备，让我们考试。考完试以后我们班得了全级部第一名，全市优秀班集体。老师让我们做事有了信心，班上有什么活动我们要参加，老师就会鼓励我们，说：“你们一定能行的不用担心，成功一定属于我们的。”听了她的鼓励我们每次都会很成功。
老师永远是最伟大的，交给我们知识，做人的道理，怎样上课，怎样懂礼貌，怎样放学……
即墨市第二实验小学四年级：张子凡
作文 zuowenku.net
《智慧背囊》 读后感！
读过《智慧背囊》这本书的人，将都会非常喜欢它。这本书主要告诉了我们许多为人处世的深刻道理。比如，“珍惜拥有”这篇文章告诉我们只有失去后才知道珍惜拥有，所以要珍惜自己现在拥有的；又比如，“朴实精神”这篇文章讲述了爱因斯坦的故事，并且告诉我们做人要看内在美。总之，这本书内容很丰富，我特别喜欢。
这本书最大的特点是通过许多事例让我们懂得了许多深刻的哲理。它无声地在教育我们应该如何为人处世。书的内容通篇没有任何无聊的东西，所有文章又出自学生之手，使我们读来感到非常的亲切易懂。该书非常耐读，内容虽浅显，但蕴涵的哲理却非常深刻，而这些道理却是我们今后步入社会做大事的基础。
读了这本书，我受益非浅。它让我懂得了怎样对待自己、怎样对待他人、怎样做事、怎样做人、怎样思考。它像我的老师、像我的父母、更像我形影不离的好朋友。读了“跨越苦难”这篇文章，我知道了人的一生不可能一帆风顺，人在一生中肯定有时会碰到困难、苦处，一些怯弱者会退缩，而勇敢者将会跨越苦难，迎接新的挑战。读了“底层起步”这篇文章，使我知道了不能把自己看得太好、不能为小小的功劳就得意忘形、不能好高骛远，应该低一层眼光来看自己，只有谦虚才能进步，只有不满足现在和永远的不满足才能不断达到更高的境界。
我想今后还要多看些《智慧背囊》、《做人道理》等这一类对自己有益的书，这样才能使自己长知识、修品行，使自己能不断进步和提高。
成人与成才的关系
通常意义的成人是指一个人的成长过程，包含身体的和行为的成熟与发展。对于当代大学生来说，成人不是以某个人为标准，而是以社会为尺度，把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。成才指的是一个人在某一方面具有专门或者专业的技术和技能，能够在自己的领域中熟练地工作学习，并且有一技之长。成人与成才相辅相成、具有辩证的统一，如何正确把握两者之间的关系，是成功人生的关键。
人的成长过程不是孤立、一成不变的，成长的过程伴随着学习、生活、吸收和给予。有了良好的行为规范和习惯，才能在成长的过程中日益丰盈、收获无限，所以说良好的道德修养和行为规范是成长的内涵和前提条件。同样，在成才的道路上，成长也是无所不在，当你如饥似渴地吸收知识时，当你取得了优异的成绩时，当你获得奖励时，你的这些成功和成绩就会时刻激励、提醒和规范你端正态度，不断努力，逐渐形成良好的行为规范和做人的原则。同样这些好的品质和行为，就会使得你继续努力，取得更大的成就。
踏实做人、实在做事
处理好大学时期的生活和学习，理清成长和成才的辩证关系，养成良好的习惯是一个人成功的基础。怎样才能使得大学四年的生活过得丰富多彩?怎样在学习专业课的同时学会为人处事，取得成人与成才的双赢呢?本文从以下几个方面谈一谈自己的看法：
首先要目的明确、有的放矢。大学阶段是人生的―个关键时期，从入学的第一天起，就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。对于学生来说，主要的任务就是学习，只有明确了学习目的，才能激发学习的兴趣，从而全身心投入到学习生活中，不断充实自己的理论知识和实践能力，以满足社会对专业人才的需求。
其次要结合自身情况，全面发展，突出特点，博采众长。刚入校的大学生就像一张白纸，需要老师的积极引导和自己的正确规划，才能绘制出最精美的图案。怎样度过这人生路上关键的四年、怎样学习、怎样交友、怎样与别人相处、怎样形成良好的生活习惯、怎样发挥自己的特长?解决好了这些问题，那么就能成为―个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的大学生。当回首大学生活时，就会对自己日渐丰盈的经历和成就而欣慰无比。
最后要形成自己的行为特点，要学会踏实做人、诚实做事。要学会淡泊，学会宽容，学会执着，学会自律。机遇只给有准备之人。大学生的主要任务是学习，学习的内容不仅是书本知识，还有实践知识、为人处事的知识。对于这些知识的学习和理解，都是对自身素质的提高，都是为未来成才的准备。只有养成踏实、谦虚、宽容、谨慎的态度，培养刻苦、认真、诚实的做事风格，那么未来一定属于你们。
育人为本、德育为先
教育是一种培养人的社会活动，是根据一定社会的政治、经济和文化的需要，由教育者在德育、智育、体育几方面对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统影响，培养出一定社会所需要的人的一种社会活动，其基本职能就是育人，培养人才。这包含三个方面的内容：德育、智育和体育。也就是说，教师既要向学生传授科学文化知识，培养学生的能力，也要把学生的思想品德培养好，经常关心学生的思想素质发展，并且作为教学活动的重点来抓。教书育人是教师的天职，也是教师工作的全部。
师者，传道、授业、解惑，这是对老师的最早的定位。对于现代的大学老师来说，老师应该作为引导者的身份来处理师生之间的关系，而不应该作为―个管理者或者监督者。所以我们所要做的就是以身作则，为人师表，引导学生学会做人做事。通过细致的思想工作，发掘不同学生的特点与特长，悉心引导、努力培养，使得学生能够全面发展。在学习上，对于学生的问题要耐心回答、细心讲解，注重培养他们分析问题解决问题的技能。在学生的生活方面应做好生活困难、学习压力重、成绩差学生的思想工作，采用积极引导等工作方法，确保学生顺利完成学业。在学生的成长过程中，应该注重德育的培养，使得他们具有坚定的信念、一定的心理承受能力、艰苦奋斗的精神、很强的社会责任感和团结协作精神。总之，良好和谐的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，使得学生能够按照教师的引导学会为人处事，养成良好的习惯。
思想成人、专业成才
大学生是一个令人羡慕的群体，处于人生的关键时期，思想活跃、精力充沛，如何渡过这一段时期，是非常关键的。在党的文件中对青年学生的培养是这样描述的：在波澜壮阔的社会主义现代化建设的伟大实践中，在日新月异的生活中，必须坚持学习科学文化和加强思想修养的统一；坚持学习书本知识和投身社会实践的统一；坚持实现自身价值和服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，真正把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、德才兼备、全面发展的人。
上述文件准确描述了大学生全面发展所必须具有的基本条件。对于我们新世纪的大学生来说，应该在思想上牢记四个统一，树立自己的价值观和人生观，做一个对国家、对社会有用的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。在文化课学习和专业知识技能的培养上，应该踏踏实实、认认真真、兢兢业业、勤勤恳恳地完成自己的学习和实践活动，努力使得自己能够在自己的学科领域中游刃有余，并且有一技之长，成为一个有专长的优秀人才。只有这样，才能在思想上成熟，在专业上成才，在做人的自豪中享受成长的快乐。
生活中，哪些是我们需要的？学习中，哪些是我们需要的？做人中，哪些是我们需要的？答案就是良好品格与精神。
可是现在的今天，真正有几个人做得到。没有几个，老师今天给我们讲了该怎样做人。
那是六年级的上午第二节课时候，只听铃声“铃！铃！”的在空中叫喊着“上课了。上课了。”我如往常一样坐在座位等老师到来，教室里梦幻般的静好似一根针掉在地上都能听见。这寂静没多久就被一声“我的管你什么事给打破了！”李宏辉不知怎么了就和上官嵩南吵了起来，不一会就大打出手了，李宏辉握紧拳头火冒三丈眼里只有愤怒，他向上官嵩南投去了一个又一个凶狠的目光。但愤怒终于战胜了镇静，李宏辉就如同我们六年级学过的《奴隶英雄》中的奴隶英雄打狮子一般打着上官嵩南。我们被眼前的一幕惊呆了。曾老师在门外伫立凝望，显然是不知学生为什么会这样疯狂。
“ 呀！血。”不知谁叫了一声。曾老师马上前来带他去上药，而我们却在那幸灾乐祸，在哪比划着是怎样打的。老师在门外气愤的看着我们，怒气充满了老师的脸。说到：“同学之间大家是很正常的，而你们却当成笑料而幸灾乐祸。”我们这个班级因该是团结友爱努力学习，而不应该发生这种事的，我们都要有良好的品质，如果做人都不会，成绩再好也没用。”从今天开始不能再发生这种事了哦，这只会影响友谊而没好处的。
啊！生活中，哪些是我们需要的？学习中，哪些是我们需要的？做人中，哪些是我们需要的？不管在哪都是要有良好品质。
做人的底线
怎样做人？人们一直在探讨这个问题。做人，包括很多方面：诚实守信，真诚勇敢，宽容仁慈，诚挚善良。。。。。。没有人可以说清楚做一个真正的“人”要做到哪些，但每个做人应该有自己的做人的底线。我做人的底线是“仁”。我相信，只有做到这个“仁”，才能成为真正的“人”。
孔子成“仁”，孟子取“义”。即使天塌下来，也有姚明顶着，我们该思考的是：我们是否能为“顶天”出一份力，当天真的塌下来时你该想的是什么，而你想的又是什么？从你所思，所想，所感，我可以知道，你是否“仁”.
“仁”是怎么写的，左边一个“人”，右边现两横，上面一横代表自己，下面一横是他人。也就是说，我们在待人处事的过程中，想到别人的应该比想到自己更多。
仅仅是这样。做不能是靠别人逼，而是要靠自己确立一条底线。你只需按照你处事的底线，不低于它，就足够了。你也可以跨越它?提高标准?，当你跨越它之后，你可以给自己再划一条底线，按照自己的底线生活。
当你一次又一次越过自己的底线时，你会发现自己已经在走在“人”的大路上。当你再难以为自己、划出一条更高的标准时，你会发现，自己是一个大写的人!
一、学会做人
素质教育的最终归宿就是让学生学会做人，学会求知，学会办事，学会健体，学会审美，学会创造。其中，做人为立身之本。做一个合格的社会主义建设人才，必须要有高尚的人格、诚实的品德、儒雅的修养、健康的心理、文明的习惯、献身的精神。所以，教书先要育人，成材先要成人，成人先要正心。没有爱，就没有教育。学校要求教师热爱每一位学生，决不放弃任何一名学生。特别对于后进生，老师要倾注更多的爱心。在学习和生活方面多给予他们关心，而不是歧视；多给予他们鼓励，而不是打击。对于多次犯错误的学生，老师动之以情，晓之以理，导之以行，以自己的爱心感化他们。让学生学会做人，是学生学习的核心，也是现代教育的核心，怎样培养学生学会做人呢？
（1）让学生做一个有道德的人，学会做人应从基本的道德要求做起，自觉培养学生的道德情操和道德意志。
（2）让学生做一个全面发展的人。苏霍姆林斯基所理解的全面发展，首先包含有多反面的发展，必须使学生的德、智、体、美、劳等方面都得到全面发展，哪方面都不能忽视；其次，它更体现着深度和广度，我们培养的学生应该在身体和心智两方面都得到合理有效的发展，不能偏离；身心健全，对于人来说，是不可缺少的，这是学会做人的最低要求，我们培养的学生必须是全面发展的人。
二、学会学习
学会学习是人实现发展的基础，著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。让学生学会学习科学，我认为关键是要落实学生的主体地位，要让学生在课堂上独立思考，使学生敢想、敢说，不受约束地去探究、思考，让学生充分展开想象的翅膀，去“标新立异”“异想天开”。让学生在无拘无束的争论中思维碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。教师要善于调控课堂气氛及时捕捉学生逆向思维的火花，让学生大胆驳问，提出不同的观点，培养敢想敢说的创新意识。怎样才能让学生学会学习呢？
首先让学生学会预习，逐步提高自学能力。这样不仅能使学生养成良好的预习习惯，还能培养他们的自学能力。
其次让学生学会听课，提高听课的质量。听课是学生学习的中心环节，每个教师都应该注意在自己的课堂上让学生学会听自己的课。
第三，学会复习、巩固所学知识。复习一定要科学安排时间，有计划地复习，这样就能产生一定的效果。
第四，还要让学生学会检查，找到自己的不足。
三、学会生活
教育不是为了培养书呆子，而是为了让人幸福，让人能享受现代科技的成果。
第一，要教会孩子基本的生活道理、生存技巧，培养他们的动手实践能力、创新精神。部分家长是由于“溺爱”而堵塞了孩子学习生活技能的途径，他们为什么不能意识到，生活技能，直接关系到孩子的成长呢？它非但不会耽误孩子的学习，反而能够让孩子知道什么是“学以致用”，促进孩子健康成长、全面发展。
第二，要教会学生养成好的生活习惯，教会学生生活自理的能力。要教会他们自己打扫卫生，美化环境等。
第三，要教会热爱生活，包括爱学习、爱学校、爱同学、爱老师等，只有懂得爱，才能真正懂得生活。
第四，要使学生具有生活的责任心和成就感。
四、学会感恩
感恩是对他人、对自然、对社会给予自己带来的恩惠方便在心里产生的意识。感恩是中国的传统美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质。然而，现代社会的“生子女时代”，由于父母以及祖辈过分的宠爱、溺爱，造成有的孩子由娇而横，唯我独尊，并且学校教育过于注重文化知识教育，而忽略了教育的育人功能，导致学生的感恩意识逐渐淡化，在这种情况下我们更应该教给学生感恩的方法。我们全社会都应该重视感恩教育。
“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，更谈不上爱同学、爱学校、爱国家、爱民族了。
怎样同自己的顶头上司打好交道
如何与自己的顶头上司打交道是我们每个人都要面临的重要课题。笔者的体会是,在与自己的顶头上司打交道时一定要把握两点。
一是硬性做事。会做事,做成事,做好事;对领导做到建言无保留、执行无商量,做事出彩、分忧担责;同时,还要注意做事过程中不上交矛盾,不应付了事,不捅漏子,不出乱子。
二是软性做人。要低调做人,有功莫自大,有才莫自傲,切忌太张扬、过度显摆。学会低头,才能出头。软性做人是一种修养,一种胸襟,一种人生智慧,不仅可以使你融入人群,与人和谐相处,也可以暗蓄力量,在不显山不露水中成就事业。
低调做人,你会一次比一次稳健;硬性做事,你会一次比一次优秀。
怎样同自己的部下打好交道
作为领导和各级管理者,在同自己的部下打交道时,必须抓住两个关键点:一是要教育部下,将部下团结拧成一股绳;二是要率先垂范,带领部下完成好本职工作任务。那么,怎样才能做到上述两点呢?
一是要正确处理好“教”与“育”的关系。所谓“教”――就是教会,让部下“知道”。所谓“育”――就是培育,帮助部下成长。
二是要正确把握好“做”与“带”的关系。所谓“做”――就是做事业;所谓“带”,就是带队伍。要带出部下的良好作风,要带出单位的良好机制。管理过松、过软,纪律不严,约束不力,一盘散沙,各自为政,就谈不到好作风,自然就不可能干好事。所以,我们应有从严带队伍的意识,对不良作风要及时遏制,要在全系统形成风清气正的良好氛围。
怎样同自己的服务对象打好交道
每个部门、每个单位都有自己的工作特点,我们从事的就业工作特点,决定我们的服务对象有两类。一类是需要求职就业的人员和失业人员;另一类是各级就业管理服务机构、街道社区、乡镇等基层平台从事就业工作的人员以及省直管理单位。在与上述服务对象打交道时,要切记一言一行处处代表着党和政府的形象,我们只有“服务”的义务,没有“索取”的权力。换句话说,就是只能提供“服务”,不能图谋“回报”。只要我们一心一意为服务对象办实事、办好事,为民者民必记之,惠民者民必感之,乐民者民必爱之。
怎样同自己的家庭成员打好交道
家庭是社会的重要“细胞”,作为领导干部,我们第一条就是要把握好个人与家庭的“情感线”。要在严格约束自己的同时,切实管好自己的家人和亲属,在亲情和原则之间,始终牢记党性要求,常怀律己之心。
中国是这样,外国同样如此。西方发达国家对政治人物的监督更是严格。美国总统竞选成功后第一次公开亮相,就是总统携全家人与选民们见面,展示其家庭的精神面貌。美国选民认为,一个连自己家庭都治理不好的政治家是不配治理国家的,那些离过婚的人想竞选总统更是难上加难。因此,我们每一个人特别是党员领导干部要处理好与配偶的关系,保持家庭的和睦幸福。只有处理好家庭这个后方基地,才能一门心思地搞好本职工作。
怎样同自己打好交道
每个人的历史都是自己写的,是用自己的实际行动写成的。那么怎样才能同自己打好交道呢?笔者的体会有三点。
一是加强学习,充实自己。英国哲学家培根说:“知识就是力量。”如果不学习,不善于学习,知识会老化,思想会僵化,能力会退化,久而久之,这个人就会庸俗化。一个人要想有作为,要想更好地发展自己,就必须在自己的“知识铺子”里不断“进新货”,不断地增加新的知识,防止本领恐慌。
二是从做好每一件小事开始。笔者一直牢记两句话。一句是“千里之堤,溃于蚁穴”。进行自我道德修养,要从小处着手,防微杜渐,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,积小善而成大德。一句是“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”。如果做事不从一点一滴中做起,那就不可能有所成就。一个人要想做大事,就必须从做好每一件小事开始。
读《超越自己·创造自己·肯定自己》有感
从大一下学期开始，我断断续续地看完了着名的美籍华人作家刘墉先生的名作《超越自己·创造自己·肯定自己》，整本书中，这位用心良苦的父亲把儿子的所作所为看在眼里，记在心上，写在纸上，利用书信的形式给自己的儿子意见和建议，用孩子能够接受的方式与他进行爱的沟通。正是由于如此，他的儿子才能在美国纽约各种各样复杂的环境中健康愉快地成长，不断汲取知识，获得做人的道理，并最终考入了很多人梦寐以求的高等学府——哈佛！
看完这本书，我觉得自己收获最大的就是，我充分地认识到，做人，一定要活在当下，做最好的自己！
生活中，我们不免会经常听到别人抱怨生活各种的不顺心，各种的不公平，总是认为别人不肯定自己，老天不眷顾自己，导致自己无法实现自己的抱负，达到自己的梦想。我们不免会经常听到别人的各种后悔，后悔自己的过去，后悔自己以前不努力，后悔自己不拼搏，后悔自己不能抓住人生中难得遭遇一次的好机会，发展自己，促进自己，提升自己，导致现在如此无奈，如此落魄，如此不知所措。我们不免也会听到别人各种各样对未来的憧憬，憧憬未来的自己是如何如何的好，憧憬自己的成功，憧憬自己的生活……
其实，我们不难发现，一旦别人遇到这种情况，他们的脑海中很容易就蹦出一个词——如果。如果怎样怎样，我就会怎样怎样……
可是，君知否，如果，是多么的不现实，它只不过是一个虚幻的假设连词，没有任何的现实意义。如果，只不过是失败者的自叹，悲情者的自嘲，未来者的，它只能让失败者从中找到成功的倒影，让悲情者寻觅曾经的云烟，让未来者憧憬以后的光芒。可是，这一切，如何逃得过时间的快刀？时间的快刀会让倒影破碎如麻，让云烟烟消云散，让光芒顿时失色……
所以，我们为何不活在当下，做一个踏踏实实，努力勤奋，不断拼搏的自己，做一个“最成功”的自己呢？正如刘墉先生在书中所教导儿子那样，过去与未来都不是人为可以控制的，只有当下，才掌握在你自己手中，那么，为何不做现在最好的自己呢？
过去已经过去，未来的还没有知道！或许，你过去的人生充满欢乐与掌声，也或许，充满着失落与无奈，但，所有的成功与辉煌，所有的失败与不幸，都已经成为历史。不必留恋那充斥着夸赞与表扬的场景，也不必苦思那被伤心与难过蔓延的落幕，我们所要做的，就是借鉴过去的经验，勇敢地活在当下，努力地做最好的自己。可能，你的未来充满着朝阳与鲜花，也可能，充满着荆棘与险途，但，所有的希望与憧憬，所有的考验与恐惧，都只是一种未知。不必陶醉于未来的曙光与温馨，也不必担忧未来的困难与险阻，我们所要做的，就是计划未来的方向，坚定地活在当下，勤奋地做最好的自己。
活在当下，不随波逐流，不被大环境所影响，有自己的思想，自己的主见，有自己的规划，自己不断努力，不断学习，不断前进，使自己在生活、学习、做人等方面都能够得到锻炼与提升，超越自己，创造自己，肯定自己，并时刻在自己的人生道路上做最好的自己！
给罗老师的一封信
敬爱的罗老师：
您好！
光阴似箭，日月如梭。一眨眼，我们六年的小学生活就要画上一个完美的句号了，回想起六年前，我还是一个不懂事的小屁孩，现在己成为一个大女孩了。在这漫长而又短暂的六年里，我学到了不少知识也懂得了怎样做人，这一切的成果都离不开您的谆谆教诲，离不开您的帮助和教诲，离不开您的心血和汗水！回想起您上的那一堂堂生动有趣的课，回想起您那一句句富有哲理的话语，回想起您那一次次意味深长的教导，我的心里只有三个字：谢谢您！每一次，在我气馁的时候，您都会在旁边默默地鼓励我；每一次，在我获奖的时候，您都会用眼神夸奖我；每一次，在我犯错的时候，您都会提醒我；每一次，您都会使我坚强起来。您上课时更是有趣，还记得上《三打白骨精》这一课时，您为了让我们记住《西游记》及其它几大名著的作者与书名时，还花心思编了一个顺口溜：三个长着胡须的罗罗在给红枣施水。这一句顺口溜包含着您多大的心血呀，您一定是左思右想，仔细推敲才琢磨出来的吧！您不但教我们知识还教我们做人，每周一的班会课是我们的“必修课”，您在这一节课都会抽出自己宝贵的时间，为我们讲怎样学会做人，总结我们前一周的班上情况，从而使我们在学校得到的红旗越来越多，这一切的功劳是谁的？——是您，罗老师！千言万语汇成一句话，我想对您说：“罗老师，您辛苦了，谢谢您！”
祝您身体健康，工作顺利！
您的学生：高苗远
2009年6月14日
